伏羲班教學指南的觀后感

　　20XX年月1日至月2日，姜博士給我們講解六個小時的伏羲班教學指南；之前自己還有很多對伏羲教育的不解，也有很多疑問，但聽了博士講之后很多問題都解決了也知道了作為伏羲教育的一名老師要有怎樣的教學方法，也明白了教師的使命。

　　聽了博士的講解發(fā)現(xiàn)自己以前存在的問題這也是今后需要改進的地方：

　　一。回想起以前自己在幼一班時在教學時有圍繞"德智體美勞"素質(zhì)教育，但沒有做到適時、高效、循環(huán)、精益求精進行教學。

　　做任何一事都沒有按照嚴格的要求進行，"體"這方面也做得不是很到位，孩子們的鍛煉時間還是很少體質(zhì)還是有待加強，之前由于學校安排大班的孩子輪流給全校的老師學生洗碗我們幼兒班的沒有機會去洗，所以導致她們習勞這塊也不是做得很到位，下學期爭取幼兒班也有機會當值日生去習勞等，這些都是需要今后改正的地方。

　　二。博士說到了伏羲班教學是"大學習"

　　1、時間上是靈動的：

　　不限于每節(jié)必須要分鐘或40分鐘。老師應(yīng)根據(jù)學生的學習狀態(tài)或教育機會隨時調(diào)整上和休息時間。學生的學習不是一刀切的，如有的學生掌握較快，可以獎勵其他活動，如看書、戶外游戲等。

　　但自己在教學時還是沒有做得到，有時上時間還是很長總以為孩子們坐在哪兒就能把教的全部都學會，不夠到了學期過半時自己也改過了很多懂得如何調(diào)動孩子們的激情能達到最短的時間學到最多的東西，效率提高了一點但也需要隨時變通。

　　2、空間上是拓展的：

　　時時處處皆教育。伏羲班上地點不局限于教室內(nèi)，還有室外、家庭。既有堂常規(guī)內(nèi)容的教學，也有室外活動教學，尤其要注意校內(nèi)外教育的有機結(jié)合。

　　戶外時沒有好好抓住教育的機會，看到孩子們開心的在玩就有種不忍心去打擾她們的世界，只想在旁邊觀看她們童真的世界。

　　3、內(nèi)容上是豐富的：

　�。�1）時時、處處、事事都是教育素材和機會。

　�。�2）經(jīng)典為本，不論古今中外，只要能讓學生終生受益，就應(yīng)該學習。關(guān)鍵在于適時，即什么時候安排學習什么內(nèi)容，要精心研究。

　　（3）本與生活結(jié)合，成才與德行結(jié)合，磨練與鼓勵結(jié)合，傳統(tǒng)與現(xiàn)實結(jié)合，讀書與篤行結(jié)合，學校與家庭結(jié)合。

　　想想之前上的內(nèi)容還是有點單一，讀經(jīng)就坐在哪里讀，識字也是坐在靜靜的坐在哪里識，只有其他如手工或繪畫時孩子能才能隨意點，也是每周的手工或繪畫她們是最期待的最開心的。

　　三，伏羲班老師的使命：優(yōu)秀的老師，應(yīng)該是"經(jīng)師"和"人師"的統(tǒng)一，不僅要精于"傳道"、"授業(yè)"、"解惑",更要以育人為責任和使命。

　　優(yōu)秀的老師心中要有國家和民族，要明確認識到培養(yǎng)孩子關(guān)系到國家的未和民族的興衰，愛孩子就是愛國家，愛民族。愛孩子不僅體現(xiàn)在教學工作中，更體現(xiàn)在自身的一言一行上。因此，自身學習和培養(yǎng)孩子是密不可分的。

　　確實老師的自身學習很重要，孩子的學習速度很快如果老師不段加強學習是趕不上孩子的步伐的，老師不學習也沒有能量教給孩子們。所以要記住老師的使命，教師成長的座右銘：有心、認真、勤奮、自覺。

　　四。博士講到兩個輪子就是痛快地玩，專心地學。學會玩是老師的重要任務(wù)，(fsir)在相當長的時間內(nèi)，要挖掘玩，研究玩，玩出素質(zhì)。

　　玩的內(nèi)涵不僅在于讓孩子放松身心，去除壓力，更在于在玩中調(diào)動孩子學習的積極性，自覺性，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。

　　學的內(nèi)涵要追求學習的高效率。學有兩個原則：寧可少學也不能學傷，寧可不學也不能厭學。

　　確實孩子們只有認真的開心的玩了才會專心的學，每次說了誰先學完今天教的任務(wù)誰就有機會先去玩，她們就很開心的用心去學。但是呢玩的東西也要吸引她們不然她們也沒有興趣，但是自己還沒有做到也不懂如何挖掘玩，研究玩玩出素質(zhì)，這就需要經(jīng)常跟展老師或體育老師溝通了。

　　五。家校一體：家長是孩子的第一任老師，也是最重要的老師。

　　孩子能否成為社會的有用之才，很大程度上決定于家長的德行與價值觀。家長的配合真的很重要，哪個孩子成長的快不快變化大不大，就看家長有沒有及時的配合學校和老師，很明顯我們班的.有些家長每次老師交代的任務(wù)都會及時的完成，孩子們就成長很快不管對那個人不管在學校或者在家都長輩都很恭敬，對人很有禮貌，相反沒有認真配合的家長，就算老師怎么教孩子們還是很難有大的改變。

　　六。對于程的設(shè)置我們老師要做到研究每一個孩子的情況，根據(jù)每個孩子的情況，制訂相應(yīng)的計劃。從初入學開始，老師應(yīng)該為每個孩子記成長的記錄。就像博士說的每天仔細觀察一個孩子和他聊天并做好記錄。？

　　七。伏羲班老師的基本條

　　1、愛孩子，愛學習，有事業(yè)心、責任感。

　　2、熱愛中華化，對優(yōu)秀傳統(tǒng)化有信心。

　　3、認可伏羲教育思想，能夠按照伏羲教育理念實施教學。

　　4、愿意與孩子共同學習經(jīng)典、書法等，共同成長。

　　伏羲班老師的成長要求

　　1、熱愛學習，善于學習

　�。�1）教師自身學習是第一位的工作。每天至少0分鐘誦讀經(jīng)典、0分鐘練習書法、0分鐘吹拉彈唱、0分鐘武術(shù)鍛煉。學習伏羲教育教學理念方法和優(yōu)秀傳統(tǒng)化內(nèi)容。多讀有益身心健康的書籍。

　�。�2）認真從經(jīng)典中學習、領(lǐng)悟古人的教育智慧。

　�。�3）用心研究孩子，把自己變成玩家。

　　2、善于寫作，善于反思

　　每周至少寫一篇工作或?qū)W習小結(jié)，并發(fā)表在博客上，寫作的過程中提升字表達能力，感悟自我成長的智慧。

　　老師自身的學習我自己做得真的不是很好，都沒有做到每天堅持0分鐘學習或鍛煉，總結(jié)是每周都寫了但博士所說的要提升字的表達能力這自己都沒有想過，之前是為了完成任務(wù)而寫現(xiàn)在是為了成長為了孩子而寫。

　　聽完博士講完后回想自己以前做的還有很多欠缺的地方，新學期即將就要開學了這一次的培訓也學到了很多，開學之后也會運用到教學當中，認清了作為一名伏羲教師要用怎樣的心去對待每一個人每一事物，也明白了教師的使命，也要做到：老實聽話真干。