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教育組校本研修工作總結(jié)

時間:2021-02-11 17:38:19 工作總結(jié) 我要投稿

教育組校本研修工作總結(jié)范文

  近年來,我鎮(zhèn)堅持以黨的十八大精神為指導,全面落實《xx區(qū)中小學教師校本研修工作實施方案》(寶陳教體發(fā)【XX】45號文件)基本要求,按照“轉(zhuǎn)變教育觀念,強化科研意識,落實研修任務(wù),提高教育質(zhì)量”的工作思路,堅持以促進教師專業(yè)水平和綜合素質(zhì)的全面提升為目標,以高效課堂教學改革和小課題研究為抓手,以教師為研究主體,立足課堂教學主陣地,積極構(gòu)建自主、開放、高效的校本研修模式,全面推進我鎮(zhèn)校本研修工作的健康發(fā)展,增強了校本研修的針對性、實效性,促進了教師專業(yè)發(fā)展和學校辦學水平的提高,促進了我鎮(zhèn)教育內(nèi)涵發(fā)展。

教育組校本研修工作總結(jié)范文

  一、把師德建設(shè)作為提高教師隊伍整體素質(zhì)的有力抓手。

  1、鎮(zhèn)教育組嚴格執(zhí)行《慕儀鎮(zhèn)中小學教師交流聘用辦法》。這個“辦法”對中小學教師下校交流人數(shù)、綜合考核、學校教師配置等原則性問題作出了新的規(guī)定,利于教師合理流動和交流。通過教師交流,均衡學校師資水平,充分發(fā)揮了骨干教師的示范、引領(lǐng)作用,大力提高廣大教師業(yè)務(wù)水平,努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理,適應教育改革和發(fā)展需要的教師隊伍。

  開展了師德師風教育活動。各校組織教師認真學習《教師法》《教育法》《未成年人保護法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,撰寫學習心得體會,從XX年起,利用一年時間,在全體教師中著力開展以“傾情、用心、超越、奉獻”為主題的師德師風教育活動。傾情,就是要求教師愛教育、愛學校、愛學生,把本職工作、職業(yè)追求和個人理想融為一體,全身心投入教育事業(yè);用心,就是要求教師克服浮躁情緒,潛心鉆研教育教學,從設(shè)計好每一節(jié)教案、上好每一堂課做起,盡心盡力完成好每一天的各項工作;超越,就是要求教師加壓奮進,爭創(chuàng)一流,在總結(jié)反思中不斷超越自我,塑造師表楷模;奉獻,就是要求教師淡泊名利,公而忘私,辛勤付出,把忠誠教育事業(yè)做為終身追求。

  2、開展了“常規(guī)教學、高效課堂、校本研修” 三維一體教師實踐行動。鎮(zhèn)教育組按照《xx區(qū)常規(guī)教學、高效課堂、校本研修三維一體教師行動手冊》內(nèi)容和要求,把對教師“行動手冊”的學習、理解和總體把握、填寫作為對教師工作業(yè)績考核的重要內(nèi)容。各校通過組織教師聽課、議課和做課,開展教學沙龍等活動,引導教師在“做中學”、“學中做”、“教中研”、“研中教”;通過常規(guī)教學的認真落實、校本研修的.專業(yè)引領(lǐng),推進高效課堂的全面深化、教師的作風轉(zhuǎn)變和專業(yè)能力以及研修水平的提高。

  3、建立師德評價、考核、督導機制。健全完善師德考核辦法,教育組把師德師風建設(shè)作為督導評估學校工作的重要指標;學校能夠把師德建設(shè)納入常規(guī)管理,通過學生測評、家長調(diào)查問卷、學校評價等形式,全面考核教師的師德表現(xiàn),把考核結(jié)果同教師年度考核、職務(wù)晉升和評優(yōu)評先掛鉤,對從事有償家教、校外兼課、辦輔導班、體罰或變相體罰侮辱學生、向?qū)W生推銷或代購教輔資料等失德失范的教師,進行批評教育。

  4、樹立和宣傳師德師風先進和典型。利用教育工作會或教師節(jié),表彰了各校評選出的“師德先進個人”,通過召開師德演講比賽,舉辦師德征文活動,大力宣傳我鎮(zhèn)“師德模范”先進事跡,弘揚高尚師德,示范引領(lǐng)廣大教師模范遵守教師職業(yè)道德,樹立為人師表良好形象。

  二、積極推進高效課堂建設(shè)

  1、鎮(zhèn)初級中學不斷鞏固“高效課堂”成果,在廣大教師中積極開展大煉內(nèi)功、以賽促教活動,七至九年級全部為實驗年級,各年級、各學科教師都能撰寫“導學案”,學校有檢查;教師和學生培訓學習照片匯編成冊,配發(fā)圖片96張;課改文化濃厚,“讀書六字訣”“展示六字訣”嵌入教室黑板兩側(cè),各學習小組有名稱、有口號,全體學生在學習中體會到了高效課堂學習的樂趣。近年來,區(qū)教研室初中組教研員先后參加鎮(zhèn)中學教學教研活動6次,聽課28節(jié),在師生中開展問卷調(diào)查3次,對學校組織開展的高效課堂工作給予有力指導。

  2、各小學的高效課堂教師也在不斷推進。作為區(qū)級高效課堂實驗校的鎮(zhèn)中心小學和鎮(zhèn)級實驗校袁科小學、五星小學等校先后開展了高效課堂教學觀摩研討活動,區(qū)教研室茍主任帶領(lǐng)小教組教研員參加了中心小學的教學研討活動;鎮(zhèn)教育組和其他小學骨干教師參加了袁科小學、五星小學的教學觀摩教研活動,10名骨干教師分別上了觀摩匯報課,區(qū)教研員現(xiàn)場點評,區(qū)教研室茍主任作了重要講話,全鎮(zhèn)高效課堂教學教研工作得到進一步深化。

  3、加強教改項目學科基地建設(shè),提高實驗校學科建設(shè)整體水平。鎮(zhèn)初級中學、鎮(zhèn)中心小學被確定為區(qū)級“優(yōu)化教學模式,構(gòu)建高效課堂”教改項目學科示范基地以后,兩所學校領(lǐng)導非常重視,學校成立了教改項目學科示范基地建設(shè)領(lǐng)導小組,召開領(lǐng)導辦公專題會議,研究制定“高效課堂”學科示范基地建設(shè)工作目標,集中本校學科骨干力量,積極承擔學科研究任務(wù),促成優(yōu)秀團隊,邀請區(qū)教研室教研員一起開展不同規(guī)模、不同形式的學科教學研討、觀摩、培訓活動,努力提高“高效課堂”績效,促進了學科基地學校的自主發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展,發(fā)揮了“高效課堂”教改實驗的學科研究中心、輻射中心、指導中心和示范窗口的作用。

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