學(xué)校教研工作總結(jié)優(yōu)秀范文
足校本突出特色
努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校教研工作新局面
本學(xué)期我校教科研工作主要在教科中心工作要點(diǎn)和教育局教科研工作會(huì)議精神的指導(dǎo)下,圍繞學(xué)校工作重點(diǎn),牢固樹(shù)立"以科研促質(zhì)量,以質(zhì)量求生存,以科研促改革,以改革求發(fā)展"的科學(xué)發(fā)展觀,遵循"走教育科研之路、辦特色示范學(xué)校、做面向未來(lái)之師、育合格特長(zhǎng)學(xué)生"的辦學(xué)理念,學(xué)校教研工作總結(jié)。立足校本、突出特色,加強(qiáng)對(duì)教科研工作和校本研訓(xùn)的規(guī)劃、管理、指導(dǎo),逐步完善學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò),形成多方位、多層次的教科研格局,深入開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng),做了一些扎實(shí)有效的工作。
一、強(qiáng)化意識(shí),激活教科研工作興奮點(diǎn)
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視:學(xué)校始終把教研工作放在首位,校長(zhǎng)親自上陣抓教研,親自參與搞教研。各部門分工明確,教科室具體負(fù)責(zé)教科研管理工作,教導(dǎo)處、教研組、課題組、骨干教師都參與課題研究。領(lǐng)導(dǎo)的重視,喚起了教師參與教科研的積極性,激活了學(xué)校教研工作興奮點(diǎn)。校本管理、校本研究從細(xì)小的問(wèn)題、身邊的問(wèn)題著手,老師們消除了"課題研究高深莫測(cè)"的畏難情緒,95%以上的教師參與到了課題研究中來(lái),既細(xì)化了課題研究又體現(xiàn)了教科研的實(shí)效性。
2、教研機(jī)構(gòu)組織健全:學(xué)校設(shè)有教科室,由分管教學(xué)的張校長(zhǎng)主持工作,制定了教科室工作制度、教科研管理制度、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)工作職責(zé);健全了"校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)--教科室具體管理--課題組負(fù)責(zé)落實(shí)"的三級(jí)管理模式;完善了"校長(zhǎng)室聯(lián)系教科室、教導(dǎo)處聯(lián)系課題組、教研組凝聚教師群體"參與的教研網(wǎng)絡(luò),形成了"人人重視,全員科研"的良好氛圍。
3、激勵(lì)機(jī)制落實(shí)到位:為激勵(lì)廣大教師積極投身教育科研,教科所完善了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度,每學(xué)期評(píng)比先進(jìn)教研組、先進(jìn)備課組和教科研先進(jìn)個(gè)人。為了對(duì)在課題研究中表現(xiàn)突出的教師給予鼓勵(lì),我校上學(xué)期還特別評(píng)選出了帥春榮等5名"睿智教師"。
二、創(chuàng)新思路,開(kāi)創(chuàng)教科研工作新局面
1、以"自主"為前提,營(yíng)造實(shí)效教研的氛圍。
從上一學(xué)年開(kāi)始,我們追求教研方法的實(shí)際性,教研主體的多元性,促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展、和諧發(fā)展,讓教研組活動(dòng)規(guī)范化、制度化。我校把校本教研和課堂教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),提出"問(wèn)題即研究,研究即工作,教研找問(wèn)題"的校本教研新思路。讓老師們自主申報(bào):制定"研究課題申報(bào)表",發(fā)放到各教研組,老師們根據(jù)自己平時(shí)教學(xué)中遇到的突出問(wèn)題,自主提出研究專題;自由申請(qǐng):制定"研究課執(zhí)教申報(bào)表",發(fā)放到每位教師手中,自由申請(qǐng)執(zhí)教研究課。讓同伴研究更加實(shí)際化,讓教研內(nèi)容體現(xiàn)科學(xué)性、基礎(chǔ)性、思考性、應(yīng)用性、實(shí)踐性,真正讓教研活起來(lái),讓教師動(dòng)起來(lái)。
2、以活動(dòng)為載體,豐富校本教研的內(nèi)涵。
、俳萄谢顒(dòng)實(shí)效化:根據(jù)老師們申報(bào)的研究專題扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),并重新設(shè)計(jì)教研活動(dòng)記載表,有教學(xué)設(shè)計(jì)、課后反思、個(gè)人困惑三個(gè)板塊,由執(zhí)教教師填寫(xiě);教師評(píng)課記錄表,有片段實(shí)錄、片段賞析、教學(xué)建議三個(gè)板塊,由教研組聽(tīng)課教師填寫(xiě)。然后組織教研組成員說(shuō)課、議課。這樣,改變了過(guò)去老師們礙于面子,不提、少提反面意見(jiàn)甚至是只參與不發(fā)言的虛假教研局面,老師們肯定什么、不同意什么,都能真正做到有無(wú)不言、言無(wú)不盡。在此基礎(chǔ)上,由同年級(jí)的另一名教師再備課、再執(zhí)教。這更有利于引起大家對(duì)教學(xué)思想、教學(xué)方法的思考,促進(jìn)大家對(duì)教學(xué)行為的改進(jìn)。無(wú)論是執(zhí)教教師,還是聽(tīng)課教師,都有更大的收獲,真正起到民主研討的作用。
②校本培訓(xùn)實(shí)效化:學(xué)校立足教材抓培訓(xùn),圍繞共性強(qiáng)培訓(xùn),針對(duì)實(shí)際搞培訓(xùn),利用每周一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,以教研組為單位,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的理論學(xué)習(xí)與討論研究,提高教師的理論修養(yǎng),促進(jìn)教師專業(yè)提檔。具體形式有:聽(tīng)專家講座、觀看光碟、學(xué)習(xí)理論專著等。平時(shí),學(xué)校還經(jīng)常選派教師外出參加各級(jí)、各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)骨干教師、青年教師簡(jiǎn)歷個(gè)人教學(xué)博客,讓他們?cè)诰W(wǎng)上交流自己的教學(xué)心得,感悟別人的教育思想,學(xué)習(xí)他人的教育理念,提升自身的文化素養(yǎng),工作總結(jié)《學(xué)校教研工作總結(jié)》。
、奂w備課實(shí)效化:每周二為我校集體備課時(shí)間。以備課組為單位組織活動(dòng),做到"三有",即有中心發(fā)言人、有發(fā)言稿、有活動(dòng)記錄。做到集體備課前,全組教師認(rèn)真鉆研教材,領(lǐng)會(huì)編寫(xiě)意圖,注意單元之間的橫向聯(lián)系。中心發(fā)言人提前備課,重在教材分析,學(xué)情預(yù)測(cè),定準(zhǔn)課時(shí)目標(biāo),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,認(rèn)真設(shè)置好集體備課主講提要,完成個(gè)體教學(xué)設(shè)計(jì)。集體備課時(shí),由中心發(fā)言人說(shuō)教材,設(shè)計(jì)理念,說(shuō)教法學(xué)法,說(shuō)教學(xué)過(guò)程,說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì),同組教師在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上提出改進(jìn)和補(bǔ)充意見(jiàn),最后由集體備課主講人整理完成教學(xué)設(shè)計(jì)。集體備課后,參與集體備課的教學(xué)設(shè)計(jì),依據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)情況的不同,教學(xué)條件的差異,教學(xué)風(fēng)格的特點(diǎn),進(jìn)行二度設(shè)計(jì),形成自己的教案(簡(jiǎn)案),做到心中有學(xué)生,胸中有教材,創(chuàng)造性地用活教案。
3、以課題研究為契機(jī),推動(dòng)學(xué)校教育科研的發(fā)展。
我校是荊州市"語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性研究"的協(xié)作體學(xué)校,我們根據(jù)課題研究工作方案,以"課堂教學(xué)有效性研討"為研究核心,以深化"課例研究"為突破口,以在教育教學(xué)中的突出問(wèn)題為切入點(diǎn),低起點(diǎn)、高要求,確立了"問(wèn)題即課題,實(shí)踐即研究,行動(dòng)即成長(zhǎng)"的觀念,集學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究于一體,加強(qiáng)實(shí)效性,減少盲目性、隨意性,解決教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)校組織課題研究成員傾聽(tīng)荊州教科院專家講座,了解前沿教改信息,知曉最新教育觀念,學(xué)習(xí)最新教學(xué)方法,掌握先進(jìn)評(píng)價(jià)手段。在實(shí)踐中總結(jié)出了"課題研究,驅(qū)動(dòng)模式"、"骨干引領(lǐng),示范模式"、"課例分析,反思模式"、"資源共享,網(wǎng)絡(luò)模式"等性質(zhì)有效的校本教研模式。我們深知:只有根植于教學(xué)的研究,才是有效的研究。所以,在語(yǔ)文學(xué)科研究的基礎(chǔ)上于上學(xué)期深化了"課堂教學(xué)有效性研究"的學(xué)科滲透,數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品社、科學(xué)、綜合等各學(xué)科都明確了自己的研究子課題,并圍繞研究專題在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了一次大型"專題研討"活動(dòng),23名教師執(zhí)教了研討課,全體教師參與到了備課、聽(tīng)課、議課活動(dòng)中,大家在課題學(xué)習(xí)研究、實(shí)踐的過(guò)程中體驗(yàn)教科研的真諦,提高教科研的水平。學(xué)校還組織全體教師積極參加教研協(xié)作區(qū)活動(dòng),加強(qiáng)校際研修,實(shí)現(xiàn)成果共享,突破教學(xué)瓶頸,達(dá)到成長(zhǎng)提速。荊州教科院王佑軍院長(zhǎng)評(píng)價(jià)我校的課堂研究是:務(wù)實(shí)的研究,有效的研究。
4、以常規(guī)管理為抓手,規(guī)范課堂上質(zhì)量
本學(xué)年,學(xué)校繼續(xù)健全各種管理制度,有效規(guī)范和引導(dǎo)教師的教學(xué)行為。一方面,把教學(xué)常規(guī)檢查作抓手,深化"巡課查堂"制度。加強(qiáng)對(duì)教師上課的監(jiān)督,堅(jiān)決杜絕隨意調(diào)課、誤課、無(wú)案上課現(xiàn)象,采用"集中抽查"與"個(gè)別抽查"相結(jié)合,通過(guò)隨堂聽(tīng)課,抽查備課、作業(yè)本等形式,有目的地對(duì)不同年級(jí),不同學(xué)科進(jìn)行教學(xué)檢查、反饋,及時(shí)采取有效措施,解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題;另一方面,引領(lǐng)教師樹(shù)立"用心對(duì)待教師職業(yè),將職業(yè)做成事業(yè)"的.理念。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),改進(jìn)教學(xué)方法;優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo),調(diào)動(dòng)主題功能;優(yōu)化教學(xué)手段,開(kāi)拓認(rèn)知途徑。讓教師的人生價(jià)值在課堂中體現(xiàn),學(xué)校六年級(jí)組堅(jiān)持"六個(gè)立足"抓質(zhì)量,即立足樹(shù)人抓質(zhì)量、立足學(xué)風(fēng)抓質(zhì)量、立足目標(biāo)抓質(zhì)量、立足課堂抓質(zhì)量、立足科學(xué)備考抓質(zhì)量、立足搭建心橋抓質(zhì)量。在全市六年級(jí)統(tǒng)考中獲得全市第四名,張興瓊、肖向榮老師被評(píng)為全市義務(wù)教育先進(jìn)個(gè)人。
5、以勤勉工作為保障,研究碩果結(jié)滿枝。
一年來(lái),老師們潛心教研,勤勉工作,取得了可喜的成績(jī):張小平校長(zhǎng)撰寫(xiě)的論文《創(chuàng)新理念,提高校本研修的有效性》發(fā)表在2009年第15期領(lǐng)導(dǎo)參閱上;吳春梅、胡瓊、張興瓊、帥春蓉等教師撰寫(xiě)的教學(xué)論文、教學(xué)案例分獲荊州市一、二等獎(jiǎng);王芳、胡瓊、曾輝等教師多次執(zhí)教荊州市、松滋市觀摩課獲得專家和同行的好評(píng),在荊州市第三屆"語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)專題研討會(huì)"上,我校王芳老師提供的觀摩課《給予樹(shù)》獲荊州市一等獎(jiǎng),專家稱之為:觀察評(píng)價(jià)科學(xué)、教學(xué)觀念先進(jìn)、專業(yè)水平領(lǐng)先,語(yǔ)文教研組提交的《課堂觀察報(bào)告》及吳春梅、帥春蓉老師的研究課例被收錄在"荊州市課題研究成果集"中向全市推廣;胡瓊、羅又陵老師的錄像課《鄉(xiāng)下人家》、《剪羊毛》也雙雙榮獲荊州市一等獎(jiǎng)、湖北省二、三等獎(jiǎng);吳丙玉老師盡心準(zhǔn)備、反復(fù)打磨,在全市勞動(dòng)課說(shuō)課競(jìng)賽中一舉奪得一等獎(jiǎng)。
三、反思不足,尋找今后努力的方向
反思過(guò)去的工作,我們還存在學(xué)科研究不均衡,一些學(xué)科由于多年扎實(shí)教學(xué)研究,教師的研究水平較高,研究熱情飽滿,研究成果喜人。但也有極個(gè)別的學(xué)科盡管確定了主題,但研究不夠深入等不足。在今后的工作中將做到:
、龠M(jìn)一步深化教研活動(dòng)輕"形式"重"質(zhì)量"的工作目標(biāo),確保每次教研活動(dòng)有主題、有任務(wù)、有方向,尤其要把好"議課關(guān)",把教研工作抓實(shí)、抓深,力求每次活動(dòng)都要有點(diǎn)收獲。要實(shí)現(xiàn)教研促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的提高這一最終目標(biāo)。
、谝龊媒萄泻罄m(xù)效益。特別是對(duì)一些研究課中遇到困惑的老師,要落實(shí)跟蹤聽(tīng)課、師徒結(jié)對(duì)、外出培訓(xùn)等各項(xiàng)措施,提高這些教師的課堂教學(xué)能力。
騏驥一躍,不能十步--縱然我們?cè)诮虒W(xué)教研方面做了做一些努力,也取得了一些成績(jī),但我們深知今后的工作任重而道遠(yuǎn);駑馬十駕,功在不舍--在今后的工作中我們將大膽創(chuàng)新,強(qiáng)化研究,不斷總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn),全面提高教學(xué)質(zhì)量。
【學(xué)校教研工作總結(jié)優(yōu)秀范文】相關(guān)文章:
教研組工作總結(jié)范文05-11
2021小學(xué)英語(yǔ)教研工作總結(jié)范文08-27
學(xué)校優(yōu)秀教師個(gè)人工作總結(jié)04-13
學(xué)校雙減工作總結(jié)范文01-15
學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)范文01-07
學(xué)?蒲泄ぷ骺偨Y(jié)范文11-23
學(xué)校教學(xué)評(píng)優(yōu)工作總結(jié)范文01-27
教師教學(xué)教研工作總結(jié)03-02