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學(xué)校學(xué)生家長評議工作總結(jié)范文
我校在教辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極開展學(xué)生家長評議學(xué)校、教師活動，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為動力，以辦人民滿意教育為目標(biāo)，緊緊圍繞落實(shí)和推進(jìn)全面提升學(xué)校管理水平，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康成長的主題，按照教育局文件精神，針對存在的問題，健全制度，加強(qiáng)管理，促進(jìn)了學(xué)校依法治教，改進(jìn)了工作作風(fēng)，提高了教師隊(duì)伍的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德水平�，F(xiàn)將我校工作匯報(bào)如下：
一、存在的突出問題歸納
1、部分教職工理論學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)深化；
2、部分教職工終身學(xué)習(xí)的認(rèn)識不足，效果不佳。
3、部分教師從事教育責(zé)任心不強(qiáng)，所以只能做到把教書當(dāng)“職業(yè)”，而不能把它當(dāng)成終身的“事業(yè)”來追求。
4、批評和自我批評方面有待進(jìn)一步加強(qiáng)。有的長于批評，但自我批評稍差。
二、自查自糾作法：
�。� 一）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)“學(xué)生家長評議學(xué)校、教師”責(zé)任
我校從工作的具體要求出發(fā)，按照“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，及時(shí)成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)負(fù)起師德工作和學(xué)生家長評議學(xué)校、教師建設(shè)的總責(zé)。通過教師訪家長、發(fā)放問卷、貼心交流等形式，及時(shí)了解師德工作的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。學(xué)校組織召開宣傳動員會，接著召開了領(lǐng)導(dǎo)小組會。堅(jiān)持批評與自我批評，邊查邊糾，直奔主題，不回避矛盾，形成“主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)直接抓、級部具體抓、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子一齊抓”的格局。7月6日我們又進(jìn)行了工作自查自評整改會議。隨后結(jié)合開學(xué)工作，把學(xué)生家長評議學(xué)校、教師建設(shè)工作的情況作為評優(yōu)評先和干部考核的重要依據(jù)，制定獎(jiǎng)懲措施，切實(shí)推動學(xué)生家長評議學(xué)校、教師建設(shè)工作健康有序開展。
�。ǘ⒓訌�(qiáng)教育，夯實(shí)群眾基礎(chǔ)
為進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)，改善工作作風(fēng)，提供優(yōu)質(zhì)教育。并堅(jiān)持了政治學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)，促進(jìn)“學(xué)生家長評議學(xué)校、教師建設(shè)”內(nèi)化為信念，外化為行動，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和教育價(jià)值觀，把敬業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)業(yè)落實(shí)在行動上。結(jié)合校情，用科學(xué)理論指導(dǎo)教育、教學(xué)，創(chuàng)造性開展工作，既要保證學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容，又結(jié)合專題討論。認(rèn)真組織了教職工學(xué)習(xí)，確保了“學(xué)有所得、學(xué)有所悟”。 在學(xué)習(xí)提高的同時(shí)，深入開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的教育活動，把教育活動與法紀(jì)政策教育、廉潔自律教育、警示教育、師德師風(fēng)系列教育相結(jié)合，與深化效能建設(shè)、爭創(chuàng)文明教育活動相結(jié)合，與開展紀(jì)律作風(fēng)整頓、以德治教、以德育人相結(jié)合。廣大教職工普遍認(rèn)識到要以黨的“十八大”精神，理論聯(lián)系實(shí)際，緊密聯(lián)系群眾。深入領(lǐng)會了開展學(xué)生家長評議學(xué)校、教師建設(shè)活動的重要意義，提高了加強(qiáng)學(xué)生家長評議學(xué)校、教師建設(shè)的自覺性，形成了“學(xué)生家長評議學(xué)校、教師建設(shè)”人人有責(zé)，參與人人有份的局面。
三、把握重點(diǎn)，突出實(shí)效
1、整頓紀(jì)律作風(fēng)，提高服務(wù)效能
圍繞建設(shè)廉潔、高效、務(wù)實(shí)、文明的學(xué)生家長評議學(xué)校、教師建設(shè)入手，從整頓“思想、工作作風(fēng)不適應(yīng)、廉潔自律不到位、紀(jì)律制度不落實(shí)、崗位職責(zé)不履行、辦事效率低下”等問題作文章，加強(qiáng)“學(xué)生家長評議學(xué)校、教師”隊(duì)伍自身建設(shè)。
(1)堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，布置任務(wù)、開展工作、組織活動都以了解基層、尊重基層、服務(wù)基層為宗旨，進(jìn)一步精簡會議和文件，從嚴(yán)控制各種檢查、達(dá)標(biāo)、評比等活動，真正把心思放在務(wù)實(shí)上，把精力花在落實(shí)上，把時(shí)間用在辦實(shí)事上，形成真抓實(shí)干、人人求實(shí)效的工作局面。
(2)抓好學(xué)校管理制度建設(shè)。以規(guī)范師德師風(fēng)建設(shè)、出勤制度、例會制度為重點(diǎn)，一切從實(shí)際出發(fā)，完善了《學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的規(guī)定》等，同時(shí)向家長、學(xué)生、社會公布了舉報(bào)電話、箱。全面推行教育、教學(xué)常規(guī)工作督查制度，根據(jù)《學(xué)教師崗位目標(biāo)管理考評細(xì)則》。從班團(tuán)活動、班容班貌、興趣小組等項(xiàng)內(nèi)容上著手，采取下班、電話明察暗訪等督查形式進(jìn)行專項(xiàng)、單項(xiàng)隨機(jī)督查，違反者根據(jù)“考評細(xì)則”累加扣分,待期末納入總分。為提高教師服務(wù)、貢獻(xiàn)教育事業(yè)，增強(qiáng)了使命感和責(zé)任心；為推進(jìn)教育改革與發(fā)展,全面實(shí)施素質(zhì)教育奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，為樹立一個(gè)優(yōu)質(zhì)高效的學(xué)校育人形象布下了監(jiān)控網(wǎng)。
(3)不斷提高服務(wù)水平。利用典型案例對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行警示教育，要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員加強(qiáng)自身建設(shè)，自重、自省、自警、自勵(lì)，學(xué)校班子隊(duì)伍的整體素質(zhì)和服務(wù)水平有了較大提高。學(xué)校明確了：開展學(xué)生家長評議學(xué)校、教師建設(shè)校長接待制度，，同時(shí)要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周至少2次以上深入各級部、各班進(jìn)行現(xiàn)場檢查，了解活動開展情況，提出存在問題和解決辦法；領(lǐng)導(dǎo)在接待中，注重“四實(shí)”，即調(diào)查研究知實(shí)情，征求意見聽實(shí)音，解疑釋惑講實(shí)話，梳理問題重實(shí)效。
四、強(qiáng)化監(jiān)督，推動“學(xué)生家長評議學(xué)校、教師活動”健康有序開展
1、深化校務(wù)公開，完善源頭監(jiān)督機(jī)制
把推行校務(wù)公開作為從源頭上預(yù)防和治理的重要措施抓緊、抓實(shí)，方便社會、群眾監(jiān)督，增加工作透明度，使“公開欄”的規(guī)格更加規(guī)范，公開內(nèi)容更
加全面，公開重點(diǎn)更加突出，操作性更強(qiáng)，效果更明顯。促進(jìn)學(xué)校管理的民主化、科學(xué)化、規(guī)范化。提高了科學(xué)管理水平。虛心聽取全體師生員工對我�！皩W(xué)生家長評議學(xué)校、教師”建設(shè)存在之薄弱環(huán)節(jié)和不足之處的建議和意見，有則改之，無則加勉，邊查邊改，把我�！皩W(xué)生家長評議學(xué)校、教師”建設(shè)提升到一個(gè)新水平。
2、發(fā)揮“學(xué)生家長評議學(xué)校、教師建設(shè)”作用，嚴(yán)格內(nèi)部監(jiān)督
學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)凡重大決策，都邀請教代會的代表、校務(wù)公開和行風(fēng)監(jiān)督小組的成員參加討論研究，并通過他們廣泛征求教職工的意見，集思廣益，既加強(qiáng)學(xué)校的民主管理，同時(shí)發(fā)揮廣大教職工的“主人翁”作用。
3、建立“行評”責(zé)任，加強(qiáng)組織監(jiān)督
學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、負(fù)總責(zé)，對開展工作領(lǐng)導(dǎo)不力、工作不認(rèn)真，學(xué)校采取斷然的組織措施。對他們進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤，要求徹底整改，給群眾一個(gè)滿意的答復(fù)。
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