關(guān)于學(xué)校年度工作總結(jié)范文

　　一、指導(dǎo)思想

　　一年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，在這一年來我校全體教師在上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下以科學(xué)發(fā)展觀和黨的十七大、十七屆六中全會精神和全國教育工作會議、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020年）》精神和鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”20字為教育發(fā)展方針和《平川區(qū)教育管理目標(biāo)責(zé)任書》的要求，深入學(xué)習(xí)和踐行科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)先爭優(yōu)，以實(shí)施“三項(xiàng)活動”為主導(dǎo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力創(chuàng)建特色學(xué)校，推進(jìn)學(xué)校精細(xì)化管理，提高素質(zhì)教育水平。

　　一年來學(xué)校堅持以“辦好人民滿意的教育”為思想指導(dǎo)學(xué)校的各項(xiàng)工作，按照“立足現(xiàn)實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”的方針，以全面貫徹黨的教育方針和提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以辦學(xué)創(chuàng)特色、學(xué)校上星級為目標(biāo)，以“用關(guān)愛和精細(xì)打造學(xué)校品牌”這個辦學(xué)理念為中心，認(rèn)真實(shí)施“人文關(guān)懷、民主參與、文化引領(lǐng)、制度約束”的管理理念，以全面實(shí)施新課改為切入點(diǎn)，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)和學(xué)校精細(xì)化管理工程、特色學(xué)校創(chuàng)建工程，開展好“課堂教學(xué)研究年”活動、“特色學(xué)校創(chuàng)建”活動和“教師教育（管理）理論及課堂教學(xué)水平測評達(dá)標(biāo)”活動。進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提升辦學(xué)品位，打造品牌教育。帶領(lǐng)全校師生深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育努力完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

　　二、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)校管理，迎“兩基”國檢

　　嚴(yán)格控制“四率”指標(biāo)，迎接“兩基”國檢和省、市、區(qū)“兩基”督導(dǎo)工作，使學(xué)校輟學(xué)率控制為0，使學(xué)校所轄區(qū)域內(nèi)的小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達(dá)到100%，六年級畢業(yè)升學(xué)率達(dá)到100%，在校學(xué)生鞏固率達(dá)到100%，完善規(guī)范兩基檔案和信息錄入工作，使兩基檔案達(dá)到國檢要求。

　　全面加強(qiáng)學(xué)校管理，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各部門的管理意識，創(chuàng)新管理方式，實(shí)現(xiàn)管理精細(xì)化，做到以制度管人管事，實(shí)現(xiàn)管理科學(xué)化、民

　　2011年度學(xué)校工作總結(jié) XINGPINGXIAOXUE主化、公開化和透明化。規(guī)范各項(xiàng)管理制度，做到有章可依，按章辦事，并能夠定期進(jìn)行通報或公示。明確校領(lǐng)導(dǎo)管理職責(zé)分工，按分工要求按規(guī)章制度做好檢查和工作計劃落實(shí)情況。加強(qiáng)科學(xué)規(guī)范的管理，堅定不移推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高辦學(xué)水平的有效性。認(rèn)真貫徹落實(shí)《平川區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的實(shí)施意見》精神，以新課程的理念審視學(xué)校教育教學(xué)管理工作，積極探索以人為本和工作量化相結(jié)合的管理模式，制定和完善教師績效工資實(shí)施方案，提高管理質(zhì)量；加強(qiáng)課程管理，全面落實(shí)課程計劃，實(shí)現(xiàn)“兩開、兩增、兩減、一杜絕”，開齊開足全部課程，增加學(xué)生休息時間和體育鍛煉時間，堅持每天讓學(xué)生在校進(jìn)行一小時的體育活動時間，減少學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象出現(xiàn)。完善《教師考勤暫行條例》、《教師工作量化實(shí)施細(xì)則》及《教師績效工資實(shí)施方案》等有關(guān)師德師風(fēng)的相關(guān)規(guī)定，構(gòu)建更加公平、公正、公開的管理體制，努力營造積極和諧的育人氛圍。

　　加強(qiáng)德育工作，努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和文明禮儀習(xí)慣。 德育是素質(zhì)教育的的重要組成部分，是提高學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵所在。學(xué)校以少先隊活動為載體，以“教師節(jié)”、“國慶節(jié)”、“建黨節(jié)”、“兒童節(jié)”等重大節(jié)日和勵志感恩教育活動為契機(jī)，以課堂教學(xué)有機(jī)滲透為主要途徑，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義思想教育和道德規(guī)范教育，深入開展文明習(xí)慣養(yǎng)成和心理健康、禮儀教育活動，使學(xué)生“懂禮儀、守秩序、講衛(wèi)生、有愛心”。每學(xué)期開學(xué)初和期末都組織學(xué)生進(jìn)行開學(xué)典禮和期末總結(jié)，對學(xué)生進(jìn)行假期教育和入學(xué)教育，還通過班隊會對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育、安全教育和法制、文明禮儀教育。11月16日，又組織全校師生家長聆聽了中國關(guān)工委“感恩勵志中國行”團(tuán)隊對全體師生演講的感恩教育，孟老師運(yùn)用經(jīng)典故事、真摯的情感，引發(fā)了全校學(xué)生感恩勵志的思想共鳴，演講感人至深，使全體師生深刻的體會到了要學(xué)會感恩，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和文明禮儀教育起到了一定的積極作用。少先隊還制定了“創(chuàng)建文明班級”、“創(chuàng)建文明中隊”等評比制度，通過對各班各中隊紀(jì)律、安全、衛(wèi)生、禮儀方面的評比活動，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、隊風(fēng)、校風(fēng)。通過評選，分別評選出四年級（1）班、三年級（1）班為平川區(qū)先進(jìn)班集體，二年級（2）班等六個班集體為學(xué)校班集體，兩名學(xué)生被評為平川區(qū)十佳學(xué)生，十名同學(xué)被評選為學(xué)校十佳學(xué)生。

　　為進(jìn)一步做好學(xué)校各項(xiàng)活動的宣傳效應(yīng)，讓學(xué)校的素質(zhì)教育和文化體

　　2011年度學(xué)校工作總結(jié) XINGPINGXIAOXUE育活動、特色學(xué)校創(chuàng)建活動與同仁學(xué)校相互交流學(xué)習(xí)，學(xué)校各部門將各自開展的活動積極報道，一年來在平川區(qū)教育網(wǎng)共發(fā)送各項(xiàng)活動信息20余條，學(xué)校教師利用互聯(lián)網(wǎng)點(diǎn)擊學(xué)習(xí)全區(qū)各學(xué)校素質(zhì)教育成果、教育教學(xué)活動3500多次，有效的提高了互聯(lián)網(wǎng)的使用率和宣傳作用。

　　三、以“三項(xiàng)活動”為主導(dǎo)，提升課堂教學(xué)水平，努力使教研教改有實(shí)效

　　一年來學(xué)校嚴(yán)格按照區(qū)教育局制定的《平川區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》要求，認(rèn)真開展了六有效”工作并以“創(chuàng)人民滿意學(xué)校，做人民滿意教師”為重點(diǎn)，開展了以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象”為主題的教育活動，全面提升教師形象。培養(yǎng)教師以具有奉獻(xiàn)意識、創(chuàng)新意識、團(tuán)結(jié)合作意識為重點(diǎn)，堅持政治學(xué)習(xí)，實(shí)施教師教育教學(xué)工作考核細(xì)則，公正實(shí)在評價教師工作績效。落實(shí)檢查監(jiān)督獎罰制度，激發(fā)教師教育教學(xué)工作積極性。通過各項(xiàng)管理制度的嚴(yán)格考核，評選出張成文、芮文斌兩位教師為平川區(qū)優(yōu)秀教師和師德師風(fēng)先進(jìn)個人。并要求全體教師牢固樹立“把最好的教育給孩子，讓孩子度過有質(zhì)量的每一天”的教育理念，尊重、關(guān)心、理解、信任每一個學(xué)生。做到依法執(zhí)教、廉潔從教、文明施教。

　　一年來學(xué)校以區(qū)教育局開展的《課堂教學(xué)研究年》為載體，組織全員參與的“同課異構(gòu)”優(yōu)質(zhì)課競賽活動和教師教育教學(xué)雙達(dá)標(biāo)活動，規(guī)范了語文課堂的識字、閱讀教學(xué)，數(shù)學(xué)課堂的計算和概念教學(xué)，英語興趣和詞匯教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。課堂是學(xué)校落實(shí)素質(zhì)教育，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的主陣地，提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑在于深化課堂教學(xué)改革。我要求教師把課堂教學(xué)“十字方針”作為學(xué)校強(qiáng)化教學(xué)中心意識的重大舉措，并在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。在課堂教學(xué)中推廣“5+35”分鐘小復(fù)式課堂的初步嘗試、積累經(jīng)驗(yàn)，即每節(jié)課的課前5分鐘，語文課開展“積累訓(xùn)練”，數(shù)學(xué)課開展“口算、心算訓(xùn)練”，英語開展口語訓(xùn)練，音樂、體育、美術(shù)課開展“才藝展示”。強(qiáng)化了“雙基”、培養(yǎng)特長，向40分鐘課堂要質(zhì)量。要求教師認(rèn)真組織好“四好”“一促進(jìn)”活動的開展工作，即：“說好話、讀好書、寫好字、唱好歌”“促進(jìn)學(xué)生英語口語訓(xùn)練，使其上臺階”。

　　教研教改突出特色化。學(xué)校的重點(diǎn)工作在教學(xué)，教育質(zhì)量是學(xué)校存在和發(fā)展的根本，我經(jīng)過多年總結(jié)、召開校委會、教研會商議積極引進(jìn)和推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，做到“一法為主、多法并用”。將上海“青浦經(jīng)驗(yàn)”、張思中“外語教學(xué)法”、邱學(xué)華“嘗試教學(xué)法”、李吉林“情境教學(xué)法”、紀(jì)曉林的“興趣教學(xué)模式”等先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法要

　　2011年度學(xué)校工作總結(jié) XINGPINGXIAOXUE求教師融入課堂教學(xué)之中。學(xué)校先后召開了第一、二屆教研專題會議，成立了教研室機(jī)構(gòu)，提出五年教改思路和“互動式教學(xué)模式”教學(xué)方法�；�動式教學(xué)法是在認(rèn)真組織學(xué)習(xí)和嘗試運(yùn)用“三疑三探教學(xué)模式”、借鑒、嘗試和推廣先進(jìn)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合平川區(qū)教育特征及學(xué)�，F(xiàn)狀、師資水平等，經(jīng)過多次教學(xué)常規(guī)的更新規(guī)范和課堂試驗(yàn)，確立“互動式教學(xué)法”教學(xué)特色�！盎�動式教學(xué)法”進(jìn)一步為平川教學(xué)特色提供了有力的保證。在一年的教育教學(xué)工作中，初步形成了以強(qiáng)小榮、張鴻晶、吳小麗、關(guān)曉花等教師為互動式示范教學(xué)教師。

　　嘗試和編印校本培訓(xùn)教程，教研室根據(jù)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織教研組教研員編寫了適合教師學(xué)習(xí)的資料進(jìn)行匯編，本學(xué)期已選編語文、數(shù)學(xué)、英語課程標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)秀案例等，又根據(jù)同課異構(gòu)活動的重點(diǎn)，以語文的閱讀教學(xué)，數(shù)學(xué)概念教學(xué)，英語詞匯教學(xué)為主選編教學(xué)資料編印校本教程，匯編了教研學(xué)習(xí)讀本四期。

　　學(xué)校還根據(jù)《課堂教學(xué)研究年》活動要求，開展了“研說教材”、“研究課堂教學(xué)”、研“標(biāo)”悟“本”、“標(biāo)”“本”兼顧、研讀教材、“學(xué)課標(biāo)、說教材”活動，使全體教師深刻領(lǐng)會“讀、議、查、思、寫”五環(huán)節(jié)，努力使教學(xué)課例情景化、教學(xué)內(nèi)容生活化、知識安排科學(xué)化、解決問題多樣化。改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。通過“請進(jìn)來、走出去、教中研、研中獲”的途徑，加強(qiáng)教研教改，改革課堂教學(xué)模式，促進(jìn)先進(jìn)教學(xué)模式的推廣運(yùn)用。10月，組織各年級組代表進(jìn)行了“說教材”活動，語、數(shù)、英等13名教師進(jìn)行了激烈的“說教材”競賽，通過活動進(jìn)一步提高了教師 對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解和掌握， 加強(qiáng)了教師對研讀教材、研“標(biāo)”悟“本”的理解和熟練掌握教材能力。在11月與向陽小學(xué)開展了校際交流，兩所學(xué)校分別選派強(qiáng)小榮和李偉兩位骨干教師進(jìn)行了課堂教學(xué)示范，并就語文課堂教學(xué)等進(jìn)行了交流。選派王紅梅和黨永萍參加了甘肅省“小數(shù)會”的錄像課和優(yōu)質(zhì)課競賽，黨永萍獲得了一等獎。組織各教研組積極進(jìn)行課題申報，共有四十六名老師參加了課題申報，有九個課題申報立項(xiàng)，朱鳳琴主持的《小學(xué)中高年級“讀寫結(jié)合”的語文閱讀教學(xué)策略研究》、李得峰老師主持的《特殊家庭學(xué)生教育的對策研究》被列為甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題，常登俊等七位老師主持的課題被列為白銀市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題，汪江明、趙玉明、朱鳳琴、黨永萍等四位老師主持負(fù)責(zé)的課題、芮文斌等六位參加的課題通過省級鑒定。朱鳳琴等十三位老師輔導(dǎo)學(xué)生的作文獲得了省級輔導(dǎo)一等獎，三位老師獲得了省級輔導(dǎo)三等獎，五位老師

　　2011年度學(xué)校工作總結(jié) XINGPINGXIAOXUE的教學(xué)論文獲得了省級教學(xué)論文評選一等獎，黨永萍、李全民等二十位老師的教學(xué)論文在《教師》《職教園地》《學(xué)周刊》等省、市級刊物上發(fā)表。關(guān)曉花等七位老師的輔導(dǎo)的學(xué)生參加了全國小學(xué)生英語競賽、馬璇等四名學(xué)生獲得了優(yōu)秀獎，四名老師獲得了優(yōu)秀輔導(dǎo)獎，組織高年級學(xué)生參加了平川區(qū)數(shù)學(xué)智力競賽，七名同學(xué)分別獲得了二、三等獎，李全民老師獲平川區(qū)數(shù)學(xué)智力競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)獎，趙玉明等十五位老師輔導(dǎo)100多名學(xué)生參加了全國建黨90周年書畫比賽并獲得了一、二、三等獎和國家級金、銀、銅輔導(dǎo)獎。10月組織中高年級學(xué)生進(jìn)行了現(xiàn)場作文競賽，11月舉行了英語百詞大賽，中高年級課外閱讀知識競賽，“低碳生活、綠色出行”征文比賽，許樹彤等356名學(xué)生受到了表彰獎勵，通過各種富有特色的活動的開展，豐富了學(xué)生文化、體育生活，使學(xué)生在德、智、體、美等各方面得到了全面的發(fā)展。每位任課教師又根據(jù)自己的學(xué)科內(nèi)容和教材的重難點(diǎn)完成了兩份期中、期末試卷和學(xué)科知識樹，進(jìn)一步加強(qiáng)了教師對課標(biāo)和教材的理解和掌握，提高了教師熟練運(yùn)用教材的能力。

　　在暑假和寒假期間，教研室還組織教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，分別就課件制作、電子白板的使用、微格教學(xué)法、優(yōu)秀教學(xué)方法和教學(xué)案例、如何上好語文閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、數(shù)學(xué)概念教學(xué)、應(yīng)用教學(xué)、英語詞匯教學(xué)等進(jìn)行了培訓(xùn)講座，教導(dǎo)處就如何在假期備好課和電子版教案的備寫進(jìn)行了培訓(xùn)，在8月和11月組織教師參加了區(qū)教育局組織的北師大版小學(xué)語文、數(shù)學(xué)和英語的教材培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后就培訓(xùn)主要內(nèi)容進(jìn)行了測試，通過培訓(xùn)講座進(jìn)一步提高了教師繼續(xù)教育再學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了業(yè)務(wù)能力水平的提升。 積極開展好“教師教育（管理）理論及課堂教學(xué)水平測評達(dá)標(biāo)”活動。要求2000年以后參加工作的教師進(jìn)行兩個階段的教學(xué)基本功訓(xùn)練。深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的深入研讀，開展“毛筆字、鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”為主的一般教學(xué)基本功訓(xùn)練，同時進(jìn)行“課堂拜師學(xué)藝”，掌握基本的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，組織學(xué)習(xí)了“微格教學(xué)理論”，同時以進(jìn)行“導(dǎo)入技能、講解技能、提問技能、板書技能、小結(jié)技能”為主的教師教學(xué)課堂基本功訓(xùn)練的測評工作。學(xué)校以課堂教學(xué)研討為主渠道，借鑒、嘗試與推廣“三疑三探”教學(xué)模式，高水平、高質(zhì)量實(shí)施素質(zhì)教育。在教導(dǎo)處和教研室的組織下，開展了各種形式的教學(xué)教研活動。在三月份的為期十五天里根據(jù)區(qū)教育局“三項(xiàng)活動”要求，全校三十名語文、數(shù)學(xué)、英語老師參加了“同課異構(gòu)”優(yōu)質(zhì)課競賽活動，在九月中旬進(jìn)行了三十四名教師參加的“同課異構(gòu)”優(yōu)質(zhì)課競賽活動和教師教育教學(xué)測評和五項(xiàng)技能水平測評活動。在

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