一師一優(yōu)課階段總結(jié)
“一師一優(yōu)課，一課一名師活動(dòng)”能更好地保存我們一線教師的優(yōu)課資源，建立我們自己的優(yōu)課資源庫(kù)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，同時(shí)讓我們能夠多一份參考和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，既有利于提高教學(xué)質(zhì)量，又有利于提升教師自身的教學(xué)能力，下面是小編為大家整理的一師一優(yōu)課階段總結(jié)，歡迎參考~
篇一：一師一優(yōu)課階段總結(jié)
第一階段活動(dòng)總結(jié)
為了促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，深化高效課堂教學(xué)改革，凸顯學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位，著力打造高效魅力課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校根據(jù)延安市“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)實(shí)施方案，開(kāi)展第一階段校級(jí)賽課活動(dòng)，任課教師精心準(zhǔn)備，全員參與，評(píng)課議課，取得了階段性成果，現(xiàn)將第一階段活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：
一、召開(kāi)動(dòng)員會(huì) 進(jìn)行安排部署
我校根據(jù)上級(jí)文件精神結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)之初制定了《隆坊中心小學(xué)一師一優(yōu)課一課一名師活動(dòng)實(shí)施方案》，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)岳延龍為副組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)全體教師參與的動(dòng)員會(huì)，對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行詳盡的安排部署，要求全體教師從思想上深刻認(rèn)識(shí)到開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的必要性和迫切性，從行動(dòng)上密切配合。用了三周的時(shí)間，進(jìn)行了三個(gè)組68位老師間的比賽活動(dòng)。
二、成立評(píng)課小組 制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，成立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合三個(gè)賽課小組，每個(gè)小組由教研組長(zhǎng)和骨干教師參與組成評(píng)課小組，并且有一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)。結(jié)合延安市高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和我校學(xué)科教學(xué)特色，制定《隆坊中心小學(xué)“一師一
優(yōu)課，一課一名師”學(xué)科賽課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，并要求教師嚴(yán)格按照此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行授課。
三、高效課堂賽課 穩(wěn)步推進(jìn)實(shí)施
4月上旬，我校以學(xué)科組為單位開(kāi)始“一師一優(yōu)課，一課一名師”賽課活動(dòng)，為了進(jìn)一步提高授課質(zhì)量，本次活動(dòng)采取先說(shuō)課后賽課的方式。授課教師首先在組內(nèi)交流自己要講授的課，主要是說(shuō)授課理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、師生雙邊活動(dòng)、時(shí)間預(yù)設(shè)、堂清檢測(cè)等環(huán)節(jié)，然后其他教師進(jìn)行補(bǔ)充，主講教師再對(duì)自己的教學(xué)思路進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化。授課過(guò)程中聽(tīng)課教師結(jié)合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行亮化算分，授課結(jié)束在校園醒目位置進(jìn)行公示，及時(shí)開(kāi)展評(píng)課議課，首先是授課教師自己講，然后是聽(tīng)課教師評(píng)課，主要是指出缺點(diǎn)和不足，同時(shí)要求下一位授課教師進(jìn)行避免。為了給教師留下授課資料，方便教師對(duì)自己的授課情況進(jìn)行分析總結(jié)，我校對(duì)教師的授課安排了錄像，其中錄像20節(jié)次，鄭曉蘭為了參加市上的賽課學(xué)校特意請(qǐng)了專業(yè)人員給予了錄制課堂實(shí)錄制作了實(shí)錄光盤(pán)。在周四的業(yè)務(wù)例會(huì)時(shí)間精選典型的教師授課中的共性問(wèn)題進(jìn)行播放，同時(shí)對(duì)本周教師的授課情況進(jìn)行總結(jié)，點(diǎn)名請(qǐng)本周授課教師交流授課心得。截至目前我校已有68位教師講授公開(kāi)課。
經(jīng)過(guò)賽課活動(dòng)，涌現(xiàn)出了鄭曉蘭、白鳳俠等16位優(yōu)秀的任課教師，他們的任課形式、教學(xué)思想、課堂組織各具特色。
為我校的課堂教學(xué)改革做了“先鋒”起了模范作用。
四、注重材料收集 加強(qiáng)檔案建設(shè)
我校建立完善“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)檔案，每位授課教師授完課之后要上交教案、課件、賽課評(píng)價(jià)表、說(shuō)課表、評(píng)課表、反思表等相關(guān)材料，學(xué)校教務(wù)處為每位教師建立檔案，做好材料收集工作和賽課老師的課堂實(shí)錄工作，有力地促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
總之，第一階段校級(jí)賽課活動(dòng)，我校周密部署，精心組織，任課教師高度重視，密切配合，力求將自己的課上成精品課、優(yōu)質(zhì)課、示范課，授課過(guò)程發(fā)現(xiàn)的.問(wèn)題和不足為下階段學(xué)校的教研和教師的成長(zhǎng)明確方向。我校將進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，創(chuàng)辦人民滿意的教育。
20xx年4月22日
篇二：一師一優(yōu)課階段總結(jié)
“一師一優(yōu)課，一課一名師活動(dòng)”能更好地保存我們一線教師的優(yōu)課資源，建立我們自己的優(yōu)課資源庫(kù)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，同時(shí)讓我們能夠多一份參考和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，既有利于提高教學(xué)質(zhì)量，又有利于提升教師自身的教學(xué)能力，真可謂是利人又利己。因此，在學(xué)校下達(dá)關(guān)于活動(dòng)的通知后我們英語(yǔ)教研組就緊鑼密鼓地行動(dòng)起來(lái)。
一、 召開(kāi)動(dòng)員培訓(xùn)會(huì)，為活動(dòng)開(kāi)展提供思想動(dòng)力。
為確�；顒�(dòng)的順利開(kāi)展，我們英語(yǔ)教研組專門(mén)召開(kāi)了一次動(dòng)員培訓(xùn)會(huì)。在動(dòng)員培訓(xùn)會(huì)上，我們積極學(xué)習(xí)活動(dòng)精神，深入了解活動(dòng)的意義所在，大家深刻認(rèn)識(shí)到此次活動(dòng)對(duì)“構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制”意義重大;對(duì)推進(jìn)我校“三三三高效課堂”教學(xué)改革、提高教師自身教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)能力的重要性。教師們紛紛表示要在活動(dòng)中做好教學(xué)研究，開(kāi)拓創(chuàng)新，務(wù)求實(shí)效，以此次活動(dòng)為契機(jī)努力單位 提升自身教育教學(xué)水平，發(fā)展自己，確保學(xué)校在此次活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)。動(dòng)員培訓(xùn)會(huì)上，我校精通信息技術(shù)的曲老師就如何注冊(cè)、實(shí)名認(rèn)證及曬課的具體操作流程進(jìn)行了演示培訓(xùn)，使教師們掌握正確的網(wǎng)上曬課操作方法，為本次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
二、 以磨課活動(dòng)為抓手，推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展。
在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)組織下，我校展開(kāi)了“一師一優(yōu)課，一課一名師”磨課活動(dòng)，我們英語(yǔ)組在磨課活動(dòng)中聚焦課堂，群策群力，互相幫助，力求共同進(jìn)步。我們確定了基本的磨課步驟：初備課—教研組給出建議---復(fù)備課—課堂觀察—教研組給出建議—三備課—課堂觀察—教研組給出建議。教師備課要備課標(biāo)、備教材、備學(xué)情、備教學(xué)設(shè)計(jì);教研組給的建議主要是指出缺點(diǎn)和不足，同時(shí)盡量給出改進(jìn)建議供講課人參考;講課人上課，其余英語(yǔ)教師進(jìn)行細(xì)致的課堂觀察，既觀其優(yōu)點(diǎn)學(xué)其經(jīng)驗(yàn)，又觀其不足提供教研素材，以備討論改進(jìn)。就是在這樣反復(fù)的備課、建議、上課的過(guò)程中，教師們思維碰撞，綻放智慧，不斷進(jìn)步。
三、 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)提高。
在“一師一優(yōu)課，一課一名師”磨課活動(dòng)過(guò)程中，我們?nèi)w英語(yǔ)教師精誠(chéng)合作，碰到問(wèn)題不回避，遇到困難不退縮，積極研討，努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)了自身的專業(yè)發(fā)展。
1、 加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，為優(yōu)課教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)策略的選擇提供充足的理論依據(jù);
2、 尊重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)施自主、合作、探究學(xué)習(xí)，努力構(gòu)建“三三三高效課堂”與 “任務(wù)型教學(xué)”相結(jié)合的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐參與和合作等形式，逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)規(guī)定的要求。教師在教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下施教，使學(xué)生能在任務(wù)型教學(xué)方式下感受成功，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得情感體驗(yàn)和調(diào)整學(xué)習(xí)策略，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)其語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。
3、 努力使英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境化。從交際的情境出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生受到情境的感染，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲，努力把課堂教學(xué)同生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的努力，我校全體英語(yǔ)教師已經(jīng)磨課完畢，并且全部?jī)?yōu)課曬課成功，為“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)進(jìn)了自己的一點(diǎn)綿薄之力。同時(shí)我們也可喜的看到，網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)上傳了無(wú)數(shù)優(yōu)課，真可謂：百花齊放，爭(zhēng)奇斗艷!現(xiàn)在我們的英語(yǔ)教研又多了一項(xiàng)，那就是觀看優(yōu)課視頻，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，充分利用這一平臺(tái)，來(lái)學(xué)習(xí)，進(jìn)步!是的，我們的學(xué)習(xí)不會(huì)停止，我們的曬課不會(huì)停止，在今后的教學(xué)工作中，我們都會(huì)保持這份熱情，在“一師一優(yōu)課，一課一名師”這一平臺(tái)上，付出、學(xué)習(xí)、收獲!
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