2016小學(xué)雛鷹爭章活動總結(jié)
1994年,全國少工委向全國少年兒童推出“雛鷹行動”。幾年的實踐證明,“雛鷹行動”是中國少先隊跨世紀(jì)的工作重點,它是培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的現(xiàn)實而有效的途徑。多年來,我校少先隊緊緊圍繞雛鷹行動的要求,根據(jù)修訂后的《雛鷹獎?wù)聦嵤┘?xì)則》,扎扎實實地開展雛鷹爭章達標(biāo)活動。在“雛鷹爭章”活動中,少先隊員們活躍身心,鍛煉能力,開發(fā)潛能,取得了良好的效果。
一、落實“三個”結(jié)合
“雛鷹爭章”是以實踐活動為基本途徑,以培養(yǎng)少年兒童的生存發(fā)展意識和技能為基本內(nèi)容,以雛鷹獎?wù)聻榧畲胧,以提高少年兒童全面素質(zhì)為主要目標(biāo),注重少年兒童的技能訓(xùn)練的一項活動。它要深入、要發(fā)展,必須要有有效載體。我校在開展“雛鷹爭章”活動中,做到三個結(jié)合:
1、與學(xué)科教育相結(jié)合。
當(dāng)前,小學(xué)教育的有些課程,(如:社會、自然等)只要求考查,不進行考試。因此,我們把考查形式與爭章相結(jié)合,從實際出發(fā),靈活多樣。如:自然課老師在進行講授《自行車的原理》一課時,讓學(xué)生考察目前自行車輪胎的花紋有幾類?效果有什么不同?然后再設(shè)計新的自行車輪胎種類。根據(jù)老師提出的要求,隊員通過假日小隊到社會上進行考察,然后再對自己的完成情況進行自評和互評,以取得考核結(jié)果,學(xué)期末將獲章情況作為考評成績。
2、與興趣小組活動相結(jié)合。
少先隊是少年兒童成長的搖籃,我們努力為他們的健康成長創(chuàng)造條件,搭建舞臺,成立了多種興趣小組,并且把雛鷹爭章活動結(jié)合進去,使活動的教學(xué)內(nèi)容與獎?wù)碌挠?xùn)練內(nèi)容融合在一起,興趣小組成為爭章活動的陣地。學(xué)校共開設(shè)30個興趣小組,共有900多名隊員參加活動,參與率達60%。同時做到五個定:定專門輔導(dǎo)老師;定爭章隊員;定活動時間;定計劃、內(nèi)容;定檢查和成果展覽,使每個隊員都參與到爭章活動中。
3、與少先隊主題活動相結(jié)合。
每一個學(xué)期,我校少先隊大隊部均設(shè)計一個主題開展活動,然后圍繞這個主題,制定相映的爭章內(nèi)容。如:上一學(xué)期,我校開展了“我愛校園”系列活動,內(nèi)容有參觀校史陳列室、命名校園十六景、演講、征文,及根據(jù)學(xué)校每天的用水、用電,開展數(shù)學(xué)實踐題活動等等。圍繞這些內(nèi)容,大隊部制定了本學(xué)期所必須爭達的章為表達章、考察章、環(huán)保章。因此,少先隊主題活動為爭章提供了有力的保障。
二、貫穿“四個”環(huán)節(jié)
就“雛鷹爭章”全程來看,爭章活動伴隨著隊員的全部少先隊生活。爭章活動中的定章、爭章、考章、頒章四個環(huán)節(jié),是一個整體,應(yīng)體現(xiàn)全程,開放式的素質(zhì)訓(xùn)練過程。在爭章過程中,我們充分體現(xiàn)民主性,盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。
1、定章:在必修章的基礎(chǔ)上,設(shè)立多枚選修章,讓隊員根據(jù)自身實際設(shè)立屬于自己的.選修章。如上學(xué)期我們根據(jù)主題活動制定的必修章外,還根據(jù)隊員參加的不同興趣小組,制定了十六枚選修章,如藝術(shù)章、航模章、書法章等。這樣,爭章的挑戰(zhàn)性和非競爭性保證了隊員在一個和諧、愉快的環(huán)境中共同進步。
2、爭章:爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的少先隊活動,雛鷹假日小隊活動,充分發(fā)揮隊員的主觀能動性,讓他們在活動實踐中競爭,提高能力。因此,隊員每爭到一枚章,不僅學(xué)會了一種技能,一種方法,同時也增加了一份自信。
3、考章:少先隊成立了一個雛鷹爭章團,由校長親自掛帥,構(gòu)建了一個全校性的爭章網(wǎng)絡(luò)體系。考章時,爭章團領(lǐng)導(dǎo)成員匯同各大隊干部,利用隊活動課,對于隊員展示的自己爭章的成果,給予適應(yīng)的評價。
4、頒章:頒章的形式多種多樣。我們充分利用少先隊的各種宣傳途徑,通過紅領(lǐng)巾電視臺,升旗儀式進行頒章,讓隊員體驗成功的喜悅;通過舉辦家長會,休業(yè)式頒獎,隆重、熱烈。凡爭滿十枚的隊員,學(xué)校發(fā)一張“一星級雛鷹爭章紀(jì)念卡”,以作永久性的紀(jì)念。目前在校隊員中有八十多名隊員獲取紀(jì)念卡。
三、做到“五個”保障
爭章活動要深入持久地開展下去,在硬件、軟件方面必須得以保障。我們在開展雛鷹爭章活動中,力求做到以下幾點:
1、輔導(dǎo)有保障:在隊員爭章過程中,我們不是讓隊員放任自流,“輔”和“導(dǎo)”始終伴隨著隊員們“爭章”的全程。特別是動手制作類的章目,如:航模章、手工章等,教師不僅講授制作的原理,而且還要手把手地教,其間承擔(dān)起的服務(wù)和指導(dǎo)作用是不可估量的。另外社區(qū)內(nèi)眾多的校外輔導(dǎo)員,利用雙休日、節(jié)假日組織隊員到上海圖書館,到江陰華西村等地參觀、學(xué)習(xí);組織雛鷹假日小隊到工廠、街道實踐、體驗。他們,為隊員的健康成長,同時也付出了辛勤的勞動。
2、訓(xùn)練有保障:爭章的意義不在于最終獲得幾枚章,而是經(jīng)歷的獲章過程。而這爭章過程中,訓(xùn)練是關(guān)鍵。我們組織假日小隊,組織興趣小組,組織豐富多彩的少先隊活動,為隊員爭章提供了廣闊的舞臺。特別是我校少年軍校,我們每年聘請駐昆空軍雷達站的解放軍叔叔為校外輔導(dǎo)員,定期為少年軍校的學(xué)員進行國防知識講座,進行軍事訓(xùn)練。畢業(yè)前夕,請校外輔導(dǎo)員為學(xué)員進行必要的軍事考核。
3、基地有保障:為了豐富“雛鷹爭章”活動陣地,我校開辟了十多個校外教育基地。如:國防教育基地:駐昆空軍雷達站;愛國主義教育基地;顧炎武紀(jì)念館;勞動實踐基地:共青苗圃場;夏令營基地;陽澄湖渡假區(qū)。愛心教育基地:聾啞學(xué)校等。每一處基地,都活躍著隊員矯健的身影,每一次活動都給隊員留下了難忘的印象。去年一年中有800多名隊員到各基地參加活動,收到心得體會共100多篇。其中,有多篇文章被搜集在《實小教育》學(xué)生版中。
4、收獲有保障:因為在定章過程中,隊員是根據(jù)自身實際而設(shè)立獎?wù)碌,而且整個爭章過程有輔導(dǎo)、有訓(xùn)練、有計劃、有內(nèi)容,所以只要通過努力,都可以獲章。目前,我校隊員爭章率達95%以上。
5、獎勵有保障:轟轟烈烈地爭章活動進入尾聲,凡是爭到章的學(xué)員,總能得到一枚別致的獎?wù)隆L貏e優(yōu)秀隊員,大隊部授予“雛鷹好少年”的稱號,鼓勵隊員積極爭章。目前,已有80名隊員獲得“雛鷹好少年”稱號。
總之,我校隊員在《中國少年雛鷹行動手冊》的指導(dǎo)下,在形式多樣的少先隊活動中,不斷得到鍛煉提高。相信以“我能行”的自信心和創(chuàng)造精神,昆山實小在雛鷹爭章活動必將結(jié)出“體驗”的成果。
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