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高三教研工作總結(jié)

時間:2024-06-20 12:43:05 工作總結(jié) 我要投稿

高三教研工作總結(jié)

  總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編精心整理的高三教研工作總結(jié),歡迎大家分享。

高三教研工作總結(jié)

高三教研工作總結(jié)1

  使青年教師在盡量短的時間內(nèi)成為教學(xué)骨干,是深化教改,提高學(xué)校教育質(zhì)量的“重頭戲”。培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師,不是使他們成為向?qū)W生灌輸知識的教書匠,而是使他們成為符合時代要求的“教育藝術(shù)家”,這一目標(biāo)強調(diào)了教師的質(zhì)量。未來的教師應(yīng)成為“學(xué)者”,要使他們在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,著重培養(yǎng)他們探討知識的能力、態(tài)度、風(fēng)格和方法。因此在以下幾方面要給與關(guān)注:

  (1)政治上思想上關(guān)心、愛護(hù)、引導(dǎo),使青年教師安下心來,樹立長期為黨的教育事業(yè)默默耕耘的思想,培養(yǎng)良好師德,從而找出了青年教師的“凝聚點”,用事業(yè)留住他們,用感情留住他們,用環(huán)境留住他們。

 。2)在業(yè)務(wù)上,為了使青年教師早日成材,必須創(chuàng)造各種條件把他們推到第一線,給他們壓任務(wù),壓擔(dān)子,使他們在教育教學(xué)實踐中不斷提高教育教學(xué)水平。大量推薦青年教師參加市、區(qū)里的多媒體教學(xué)大獎賽、青年教師教學(xué)觀摩周等活動,是他們脫穎而出。

 。3)在工作上,我們提醒他們要虛心向老教師學(xué)習(xí),使寶貴的經(jīng)驗、有效的傳統(tǒng)得以延續(xù),學(xué)校制訂帶教制度也促使青年教師把學(xué)習(xí)和實際工作聯(lián)系起來,能夠在師傅指點下,在教學(xué)過程中改正不足,迅速提高。師徒結(jié)對能夠促進(jìn)青年教師把已學(xué)到的理論知識、學(xué)科知識與教育教學(xué)實踐結(jié)合起來,師傅的“外因”能充分發(fā)揮,而促使青年教師的“內(nèi)因”起作用。在青年教師上好每節(jié)課的前提下,創(chuàng)造條件讓他們積極參與教育科研活動,提倡“徒弟超過師傅”,形成自己的教育風(fēng)格,要求他們善于總結(jié),積極探索,寫出有一定質(zhì)量的教育科研論文或個案。

 。4)從行為上,首先要注意培養(yǎng)青年教師的敬業(yè)精神,鼓勵他們熱愛自己的事業(yè),崇敬自己的職業(yè);其次時刻提醒他們,要當(dāng)一個合格的,優(yōu)秀的教師,就必須愛自己的學(xué)生,就象愛自己的兄弟姐妹,不管是優(yōu)秀學(xué)生還是較差的學(xué)生,不僅是教會學(xué)生知識和學(xué)習(xí)方法,而且要用愛心去挖掘?qū)W生的智力,用愛心去培養(yǎng)學(xué)生的愛心。

 。5)在心理上,是他們保持心理健康,學(xué)生能對他們產(chǎn)生敬佩感、信賴感和親切感,那么他就成功了一半,再加上青年教師本身的能力吸引,教育效果就會大幅度的提高。

  為了使青年教師快速成長,學(xué)科組將通過不同形式學(xué)習(xí)活動對青年教師進(jìn)行培訓(xùn)。

  主要活動:

  (1)舉行由骨干教師主講的講座,介紹教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)心得。

 。2)督促和指導(dǎo)青年教師撰寫教學(xué)文。

 。3)指導(dǎo)青年教師命單元測試題。

  文件資料收集:

  公開課的教案、課件、說課、心得體會、聽課者的建議、練習(xí)都將廣泛收集和積累。對研究課:日常課余與學(xué)生簡短的訪談、不定期之晤談、每個月進(jìn)行一次的定期訪談,問卷、周記回答的情形,學(xué)生送研究者之卡片、收集學(xué)生信息。

  加強年級備課組的關(guān)鍵作用:

  各備課組是學(xué)校教學(xué)教研活動的基本的.單位,備課組內(nèi)的教師都具有相同的教學(xué)內(nèi)容和相似的教學(xué)對象,因此,每個備課組必須要認(rèn)真做好組內(nèi)活動。充分發(fā)揮備課組的集體智慧,不斷進(jìn)行教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié),提高教學(xué)效果。由備課組長定期主持并認(rèn)真開展集體備課活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),分層分次在教研活動中舉行形式多樣的宣講活動,進(jìn)一步領(lǐng)會課改理念和課標(biāo)要求,明確課堂教學(xué)的改進(jìn)重點。制定科學(xué)有效的教學(xué)進(jìn)度計劃并加以落實到位,強化教學(xué)常規(guī)在教師業(yè)務(wù)教育中的促進(jìn)作用,并加強各年級備課組之間的交流和研討。各備課組的活動要規(guī)范化,做到“四確定”(確定時間,確定地點,確定內(nèi)容,確定主講)和“四統(tǒng)一”(統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一練習(xí),統(tǒng)一重、難點)。備課組長要積極配合年級組長,把好本年級化學(xué)學(xué)科的教學(xué)關(guān),充分運用備課組全體教師的智慧和力量,使集體備課活動成為加強教研的有力手段,保證學(xué)科教學(xué)整體水平的提高。定時、認(rèn)真、有一定目標(biāo)的開好備課組會,發(fā)揮所有教師的智能、潛質(zhì),精心研究設(shè)計每一節(jié)課例,推組最佳課,最佳教案設(shè)計,最佳實驗課和創(chuàng)新課。

  發(fā)揮骨于教師的示范作用:

  化學(xué)組是一個具有優(yōu)良傳統(tǒng)的教師隊伍,教師之間團結(jié)互助。很多教師已經(jīng)形成的自己的教學(xué)風(fēng)格。充分發(fā)揮這些教師的傳幫帶的作用,同時發(fā)揮骨干教師的力量,上好示范課,開展專題講座。為青年教師健康成長形成良好的環(huán)境。

  注意畢業(yè)班教學(xué)的輻射作用:

  認(rèn)真做好高三畢業(yè)班的教學(xué)工作,科學(xué)合理地制訂高三復(fù)習(xí)迎考計劃,組織畢業(yè)班任課教師學(xué)習(xí)考試說明,總結(jié)上一學(xué)年度工作經(jīng)驗,針對考試特點,注重在課堂教學(xué)中對學(xué)生能力的培養(yǎng)、在學(xué)科教學(xué)中與教研科研的協(xié)調(diào)。充分調(diào)動教師和學(xué)生的積極性。

  做好大型考試的命題,審題及考試的質(zhì)量分析工作:

  各學(xué)科組認(rèn)真組織教師進(jìn)行命題和審題工作,并在每次大型考試后上交試題分析,將試題分析反饋給命題教師和學(xué)科組。

  化學(xué)教研組工作總結(jié)

  本學(xué)期堅持可持續(xù)性發(fā)展辦學(xué)思想,認(rèn)真落實學(xué)校20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期工作計劃和教務(wù)處工作計劃。實施“有效教學(xué)”,突出新課程改革教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐精神為目標(biāo),踏實工作,圓滿完成了開學(xué)初制訂的各項工作計劃,現(xiàn)總結(jié)如下:

  1、師資隊伍建設(shè)方面:本學(xué)期配合教務(wù)處重點做好青年教師的培養(yǎng)工作,采取青年教師與老教師結(jié)對子,師徒之間多聽課、多研討,要求新教師教學(xué)各個環(huán)節(jié)高要求,“六認(rèn)真”上下苦功夫。老教師每周至少聽一節(jié)年輕教師的課,同時對青年教師進(jìn)行師德和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在本學(xué)期開展的校組內(nèi)公開課上青年教師都有突出的表現(xiàn),青年教師無論是在教學(xué)能力和教學(xué)水平上都有了較大的進(jìn)步,通過聽、評課也都給予了充分肯定,同時指出今后工作重點。

  2、常規(guī)教學(xué)工作:本學(xué)期通過各種途徑,在教師中樹立有效教學(xué)理念,擺正學(xué)生的主體地位和樹立教師的服務(wù)意識,在課堂教學(xué)中注重知識的形成過程和學(xué)科學(xué)習(xí)方法的傳授。配合教務(wù)處完成了教學(xué)常規(guī)的檢查工作。達(dá)到了課課有教案每課有后記,聽課有研討。針對本學(xué)科的特點,作業(yè)從布置到批改,不流于形式,切實起到服務(wù)于教學(xué)和實現(xiàn)反饋的作用。及時做好期中考試的質(zhì)量分析。

  3、突出強化了實驗教學(xué):化學(xué)實驗是化學(xué)科學(xué)賴以形成和發(fā)展

  的基礎(chǔ),是檢驗化學(xué)科學(xué)知識真理性的標(biāo)準(zhǔn),是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲取化學(xué)經(jīng)驗知識和檢驗化學(xué)知識的重要媒體和手段,是提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要內(nèi)容和途徑。在本學(xué)期做到了盡量創(chuàng)造條件開設(shè)每一個演示實驗和分組實驗。

  4、做好教學(xué)和科研工作:轉(zhuǎn)變教育觀念,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。不斷完善在“互動、體驗、感悟、創(chuàng)新”為核心理念下的“以實驗為先導(dǎo),探究式教學(xué)”模式,全組教師充分挖掘?qū)嶒炘诮虒W(xué)中的作用,并不斷地完善和豐富實驗教學(xué)。

  5、加強學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)工作:本學(xué)期各學(xué)年的上課教師針對班級中的學(xué)優(yōu)生采取分層教學(xué)的方式使他們在12中考中都考出了好成績。

高三教研工作總結(jié)2

  一、根據(jù)本校實際情況制定計劃,積極備考

  濟陽一中20xx屆文科政治高考復(fù)習(xí)是歷年來用時最少的一屆。高一、高二都是每周2課時,高三每周四課時,到xx年10月我們才結(jié)束新課,時間緊,任務(wù)重。根據(jù)本校實際情況,我們制定了周密的計劃,積極備考。具體第一階段為第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí),時間:從xx年10月上旬11年3月13日;第二階段為第二輪專題(知識、題型)復(fù)習(xí),時間:從xx年3月14日5月1日,第三階段為主要是熱點選講、查漏補缺、回歸教材、強化記憶,時間:5月1日高考前。

  二、全面了解學(xué)生,增強教學(xué)的針對性

 。ㄒ唬⿲W(xué)生現(xiàn)狀

  本學(xué)期以來,由于是高三,大多數(shù)學(xué)生都能勤學(xué)好問,進(jìn)取心比較強。但不足之處仍然比較突出,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

  (1)整體基礎(chǔ)較差。學(xué)生進(jìn)入高中后,對文科重視不夠,甚至不重視。文理分科后,因?qū)W校讀文科學(xué)生以排名靠后的學(xué)生為主,學(xué)生絕大部分基礎(chǔ)較差。基礎(chǔ)薄弱點很多,綜合做題能力較差,學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié)。知識面比較狹窄,知識零散,缺乏系統(tǒng)性。知識薄弱是百病之源,是制約考生取得好成績的關(guān)鍵因素。一些正確率低的題,看起來是考生思維的轉(zhuǎn)換能力差,反映出來的深層問題是基礎(chǔ)知識不扎實。因此,扎牢知識基礎(chǔ)是高考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。

 。2)學(xué)習(xí)態(tài)度差,學(xué)習(xí)習(xí)慣差。相對于語文、數(shù)學(xué)、外語等科目,一些學(xué)生對文綜科目重視不夠,平時聽課不認(rèn)真,學(xué)習(xí)缺乏主動性。學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,不能及時落實復(fù)習(xí)、鞏固提高。答題時,思路不明確,基本的答題方法、答題技巧掌握不起來,四個必修模塊區(qū)分不開,答題缺乏針對性。

 。ǘ┙虒W(xué)措施

  針對學(xué)生基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的問題及一輪復(fù)習(xí)必修夯實基礎(chǔ)的特點,制定以下教學(xué)措施:

  1、加強備課組的集體備課,認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明,加強組內(nèi)交流,發(fā)揮組內(nèi)老師的聰明才智。在集體教研活動中,我們認(rèn)真研究考綱,制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃,認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度,復(fù)習(xí)的方式,方法。統(tǒng)一訓(xùn)練和作業(yè)。

  2、在加強集體備課的基礎(chǔ)上,組內(nèi)的每一位老師根據(jù)集體教研的成果,個人進(jìn)行再備課,充分利用資料,深入研究高考,保證備課質(zhì)量,同時注意根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動。

  3、重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的夯實;A(chǔ)知識是文科綜合能力形成的根基。文科綜合考試雖然涉及的思想政治題量小,考查的知識點少,知識的覆蓋面窄,但是,“能力立意”、“問題立意”的高考命題要求,需要考生“牢固掌握基礎(chǔ)知識”,有較強的學(xué)科知識準(zhǔn)確性。所以,政治學(xué)科應(yīng)對高考,必須把教學(xué)和復(fù)習(xí)的基點和重點放在對學(xué)科知識的把握和運用上。因此,在第一輪復(fù)習(xí)過程中,我們復(fù)習(xí)得比較全面、細(xì)致,根據(jù)09年《考試大綱》規(guī)定的知識點,對每一課,每一框題,每一個知識點,都盡量剖悉透徹。力求把復(fù)雜的教材內(nèi)容分解為各個知識點來掌握,對知識點進(jìn)行分類梳理,復(fù)習(xí)中我們主要采取講、練習(xí)、測試等方式,力求學(xué)生能“準(zhǔn)”“全”“牢”“熟”地掌握知識。

  4、精選習(xí)題,準(zhǔn)確定位。習(xí)題注重考察學(xué)生的思維能力,幫助學(xué)生進(jìn)行知識遷移。在設(shè)制習(xí)題時,盡量體現(xiàn)時代特點和熱點,增強高考實戰(zhàn)功能。在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過程中,我們政治組準(zhǔn)備了適量的復(fù)習(xí)練習(xí)題,從中選出適合學(xué)生特點,適量恰當(dāng)、難度適中、緊扣時事的練習(xí)題,印發(fā)給學(xué)生。并滲透近兩年的高考題。同時做到有做必收,有收必批、有批必糾。并針對學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,做好錯誤率統(tǒng)計,做好試卷分析,備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節(jié)完美結(jié)合。

  5、上好每一節(jié)課,講練結(jié)合。為了最大限度地提高復(fù)習(xí)效率,我們政治組不折不扣地貫徹落實學(xué)校倡導(dǎo)的“激情361”課堂模式,讓學(xué)生參與討論,合作探究,讓每一個學(xué)生動起來,讓每一個學(xué)生落實扎實、練習(xí)有效。每堂課爭取留10分鐘時間進(jìn)行當(dāng)堂檢測,做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂落實。

  6、做好課后輔導(dǎo)。由于這一級學(xué)生實行走班制,師生之間的聯(lián)系遇到了前所未有的困難。為了克服這一點,我們組的老師利用課前、課后、課外活動一些零散的時間加強對學(xué)生的輔導(dǎo),主要精力放在幫助學(xué)生答疑上,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。

  7、理論聯(lián)系實際,努力結(jié)合時事背景進(jìn)行教學(xué)。這樣既增強了課堂的生動性,又能讓學(xué)生熟悉時事材料,還促進(jìn)了學(xué)生分析、解決問題的能力。通過收集網(wǎng)上信息,充實課堂信息量。搜集一些以時事政治為背景的.材料分析題,使學(xué)生緊跟時代的足音,從容迎接高考。

  8、重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。對于文科學(xué)生,記憶是很重要的,合理的記憶方法很必要。讓學(xué)生懂得遺忘規(guī)律,及時和不定時的復(fù)習(xí)。加強對答題的指導(dǎo),要求學(xué)生掌握必要的答題思路、方法。尤其是主觀題,要求:審好題;表述科學(xué)、善于用專業(yè)術(shù)語;格式規(guī)范;言簡意賅;善于回歸教材等。

  三、工作中存在的問題和需要改進(jìn)的方面

  1、教法已形成定勢思維,需要探索高考復(fù)習(xí)的新形式,創(chuàng)新“激情361”課堂教學(xué)模式,進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主體作用,注重日常學(xué)習(xí)的知識儲備,能力和素質(zhì)的提高。

  2、對教材的研究還要深入。很多內(nèi)容,沒有充分挖掘其應(yīng)有的思想性,不能根據(jù)社會熱點和難點,找到高考的切入點。從題目設(shè)置上看,有些題缺乏對教材內(nèi)容的發(fā)揮,不能很好的進(jìn)行知識遷移。

  3、積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱點,提高學(xué)生的時政敏感性,引導(dǎo)學(xué)生自覺運用所學(xué)的知識來觀察時政。提高學(xué)生關(guān)注社會,關(guān)注生活的能力。

高三教研工作總結(jié)3

  本學(xué)期高三數(shù)學(xué)教研組在校長室、教科處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,圓滿地完成了既訂的各項教育教學(xué)工作,高三數(shù)學(xué)教研組工作又有了重大突破,取得了令人滿意的工作業(yè)績,根據(jù)學(xué)期初制定的各項工作計劃,開展教研活動,保質(zhì)保量地完成了各項任務(wù),取得了較好的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、本學(xué)期工作回顧

  1、 重視了對政治思想理論的學(xué)習(xí),增強服務(wù)意識和競爭意識,嚴(yán)格執(zhí)行省“五嚴(yán)”規(guī)定,用科學(xué)的理論去指導(dǎo)教學(xué)實踐,在教育教學(xué)工作中自覺地遵守各種法令、法規(guī),堅持依法執(zhí)教,減小了工作的盲目性,增強了工作的主動性,為各項工作的`開展奠定了扎實的理論基礎(chǔ)。

  2、嚴(yán)格實施《全日制普通高中課程計劃》、省《基礎(chǔ)教育課程改革實施意見》,在夯實基礎(chǔ)的同時,強化學(xué)生的思維訓(xùn)練、能力訓(xùn)練,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  3、嘗試多種教學(xué)模式和教學(xué)手段,積極推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。充分利用電教設(shè)備,開展多媒體教學(xué)研究,探索新型授課模式,努力提高課堂教學(xué)效益。

  4、高三數(shù)學(xué)備課組活動形式多樣。本學(xué)期“一人一課”活動開展得有聲有色,扎實有效,參與率極高。同時有部分老師對外進(jìn)行了公開教學(xué),多位教師外出參加交流、學(xué)習(xí)。另外,有的教師從網(wǎng)上學(xué)到了不少東西,連同已自己的心得體會,加以整理,形成了文章,提高自己的理論水平。

  5、積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,全面實施素質(zhì)教育取得了階段性成果。本學(xué)期我組同仁為了適應(yīng)新高考模式,大興課堂教改研究之風(fēng),認(rèn)真研究大綱,挖掘教材形成了一套行之有效的課堂教學(xué)新模式。

  6、集體備課落到實處,教學(xué)“五認(rèn)真”富有成效。利用集體的智慧,研究學(xué)生、研究教材、研究教法,交流信息,實現(xiàn)資源共享,經(jīng)驗共享,教訓(xùn)共銘。探索適合我校實際的教學(xué)模式。

  二、高三數(shù)學(xué)教研組工作成效

  1、使全體高三數(shù)學(xué)備課組教師開闊了眼界,提高了理論水平,更新了教學(xué)理念,提高了思想境界,增強了全組成員的凝聚力。

  2、熟悉新課型標(biāo)準(zhǔn)和新高考模式,用先進(jìn)的理論去指導(dǎo)實踐,有利于今后開展教學(xué)工作。

  3、使高三數(shù)學(xué)備課組教師得到了充分的鍛煉,一批青年教師脫穎而出。積極配合學(xué)校視導(dǎo),督促和扶持青年教師成長,迅速適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)工作,更好地勝任工作。

  4、嚴(yán)格執(zhí)行省“五嚴(yán)”規(guī)定,圓滿完成各項教育教學(xué)任務(wù)。

  三、存在問題和努力方向

  存在問題主要有: 由于個性差異,教學(xué)中的不平衡現(xiàn)象明顯; 教學(xué)理念和教學(xué)手段還有待進(jìn)一步改進(jìn),部分教師還沒有現(xiàn)代教學(xué)觀念,缺乏與時俱進(jìn)的思想意識。這些問題有待于在今后的工作中進(jìn)一步完善。數(shù)學(xué)組的工作要不斷反思、總結(jié)、改進(jìn),以便提高今后的工作效率,改善數(shù)學(xué)教師的群體素質(zhì),與時俱進(jìn),為時楊中學(xué)的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

高三教研工作總結(jié)4

  本學(xué)期我們高三地理備課組根據(jù)高考的要求對知識內(nèi)容合理安排,全面系統(tǒng)進(jìn)行一輪復(fù)習(xí),突出重點、難點,較好地完成了高三地理的教學(xué)任務(wù)。

  一。深刻領(lǐng)會考綱要求,制定有效教學(xué)計劃,做好備課工作。

  備課組成員仔細(xì)研讀《考試大綱》和《考試說明》,深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,研究高考試題的命題思路和能力要求,使備課組的教學(xué)不偏離高考的要求。準(zhǔn)確的把握高考趨勢和命題方向,制定可行有效地理第一輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)教學(xué)計劃。

  備課組教研活動做到有計劃,每周的星期三上午第二、三節(jié)課,是高三備課組集體備課時間。我們根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,相互討論教學(xué)重點,難點和教學(xué)方法,并交流授課心得,遇到測驗考試,還一起討論如何命題,分析學(xué)生出現(xiàn)的各種錯誤,探討下一步教學(xué)措施,做到有地放矢,收獲很大。

  二。團結(jié)協(xié)作,資源共享,促進(jìn)教學(xué)。

  備課組具有團結(jié)協(xié)作的精神,充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢,備課組成員緊密配合、勤于切磋、相互協(xié)調(diào)。在備課、教學(xué)資源的'使用、試卷命題,專題學(xué)案的使用,學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面,既有分工又有合作;備課組之間經(jīng)常相互聽課,交流教學(xué)經(jīng)驗,做到統(tǒng)一認(rèn)識,統(tǒng)一傳授;把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān),通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核,做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

  三、采取有效方法,促進(jìn)整體提高。

  我們做好對個別學(xué)生的拓展、補差工作,采用鼓勵、作業(yè)面批、個別輔導(dǎo)交談等方法,并根據(jù)學(xué)生的實際,積極實施分層次教學(xué),分層次布置課外作業(yè),平時注重抓學(xué)生的基礎(chǔ),重要的知識點不斷地強調(diào),努力提高后進(jìn)生的成績。

  學(xué)好地理,除智力因素外,還有非智力因素,如興趣。一些同學(xué)害怕學(xué)不好,或一些同學(xué)一直考不好,喪失信心。我們采用了個別交流,指導(dǎo)等,不斷關(guān)心、幫助,同時教師關(guān)愛學(xué)生走近學(xué)生、進(jìn)而激活學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,提高積極性。

  經(jīng)過這學(xué)期的努力,大部分同學(xué)有一定的進(jìn)步,以堅定的信心,積極的心態(tài)對待高考。我們高三地理組和諧協(xié)作,互相切磋,共同提高,使教研活動有序、有效地展開的同時,也借鑒和吸取我校其他教研組的先進(jìn)教研經(jīng)驗,使地理備課組有長足的發(fā)展。相信通過我們?nèi)M同仁的共同努力,20xx年高考地理定能再創(chuàng)輝煌!

高三教研工作總結(jié)5

  高三這一年是艱辛的一年,也是收獲的一年,本備課組老師團結(jié)協(xié)作,取長補短,通力合作,比較圓滿完成任務(wù)的完成任務(wù);仡欉@一年,我們主要做了一下幾項工作:

  一、制訂階段復(fù)習(xí)計劃

  《考試大綱》是高考試題的依據(jù)、課本是根本、資料是補充,從而實現(xiàn)由“知識立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變這一命題指導(dǎo)思想。第一輪復(fù)習(xí)主要分四邊個階段:第一段先復(fù)習(xí)化學(xué)實驗;第二段完成基本概念和化學(xué)反應(yīng)原理之后進(jìn)行元素化合物的復(fù)習(xí);第三段則根據(jù)考試說明要求復(fù)習(xí)《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》;第四段復(fù)習(xí)《有機化學(xué)》。在前三段的復(fù)習(xí)中穿插《化學(xué)與生活》和《化學(xué)與技術(shù)》的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容,增加學(xué)生的信息量,提高學(xué)生的解決問題的能力。

  第二輪復(fù)習(xí):專題復(fù)習(xí)階段,20xx年2月下旬—4月中旬設(shè)置專題,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),強化考點,培養(yǎng)綜合能力。重點進(jìn)行專題練習(xí)和課堂限時練習(xí),每周一套綜合練習(xí),每節(jié)進(jìn)行課前15分鐘限時訓(xùn)練,主要是提高解題的準(zhǔn)確率和解題速度。

  第三輪復(fù)習(xí):模擬訓(xùn)練階段,20xx年4月下旬—5月下旬套題訓(xùn)練,鞏固應(yīng)用,總結(jié)方法,積累考試經(jīng)驗。每天保證40分鐘的練習(xí)量。

  第四輪復(fù)習(xí):高速沖刺階段,20xx年5月下旬到高考前進(jìn)行休整調(diào)適,自主整理,處理信息,達(dá)到最佳狀態(tài)。

  在復(fù)習(xí)過程中,特別強調(diào)如下兩點:

  1、注重教學(xué)理念的更新

  改進(jìn)課堂教學(xué)方法,徹底摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)模式,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的教學(xué)理念,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、方法、手段和訓(xùn)練。努力做到課堂教學(xué)容量適中、密度合理、節(jié)奏明快,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

  切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,深化課堂教學(xué)改革。認(rèn)真研讀教材,領(lǐng)會教材的編寫意圖和編寫理念,把這些理念貫穿到高三的教學(xué)和復(fù)習(xí)中去。

  真正實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的“主體”地位,讓學(xué)生經(jīng)歷一個“理解——應(yīng)用——創(chuàng)新”逐步提高和發(fā)展的過程來鞏固積累知識,知識的積累過程是能力的形成過程,知識積累的過程包含理解過程。因此在復(fù)習(xí)中必須凸現(xiàn)理解的程度,理解程度層次越高,形成的能力就越強,就能應(yīng)用自如。

  2、認(rèn)真執(zhí)行集體備課

  認(rèn)真研討考試大綱和考試說明,準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)方向。認(rèn)真研究近五年來各地的高考試題,特別是理綜高考試題的化學(xué)部分試題,對比研究其異同,找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系及可能的生長點。在第一輪復(fù)習(xí)中務(wù)必要強化基礎(chǔ)、淡化熱點,全面、深入復(fù)習(xí)。如果僅僅抓住熱點不放而忽視知識體系的構(gòu)建和梳理,就會在面的方面失去更多的分。精選習(xí)題,認(rèn)真批改和講評,即習(xí)題的講評一定要講清來龍去脈、延伸拓展、舉一反三,關(guān)鍵要講清思路、以點帶面、分層推進(jìn)、逐步提高。

  二、加強學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生做高考復(fù)習(xí)的主人

  在高三復(fù)習(xí)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,這一點是化學(xué)備課組幾位老師的共識,因為高考是學(xué)生的高考。復(fù)習(xí)開始,我們就有計劃地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和自學(xué)能力的培養(yǎng),要求學(xué)生做好以下幾個方面的工作:

 。1)做好課前的預(yù)習(xí),因為復(fù)習(xí)的時間較短,每節(jié)課的基本知識較多,如果對要復(fù)習(xí)的內(nèi)容沒有基本的了解,聽課時收效就不會太大,基礎(chǔ)差的學(xué)生更可能聽不懂。

 。2)強調(diào)聽課的重要性。尤其是高三上學(xué)期,要求學(xué)生一定要跟老師走。老師上課都是經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,例題是經(jīng)過各位老師精心篩選的,針對性都比較強,要求學(xué)生對老師的課堂例題的基本解題思路、方法、步驟、技巧等要領(lǐng)會。

  (3)做好典型錯例的收集整理工作,每周將化學(xué)輔導(dǎo)時間交給學(xué)生整理錯題。

 。4)明確各階段的任務(wù)和復(fù)習(xí)節(jié)奏。在學(xué)期初,化學(xué)備課組就將本學(xué)期和各階段的復(fù)習(xí)和練習(xí)計劃印發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生知道這段時間要復(fù)習(xí)什么,怎樣復(fù)習(xí)。

  三、做好非智力因素的挖掘工作,提高備考效率

  學(xué)生的非智力因素是高考備考中不容忽視的一個因素,這一直是化學(xué)備課組備考過程中關(guān)注的問題。如何在理綜中提高學(xué)生的化學(xué)成績,發(fā)揮化學(xué)在理綜中的主導(dǎo)地位是我們備課組集體備課的中心工作。為此,我們利用學(xué)生想學(xué)又怕學(xué)的心理,控制練習(xí)量和注意選題難度,讓學(xué)生在作業(yè)時能體驗到成功感;在月考命題時控制平均分,并且一次較一次稍高,讓學(xué)生有成就感,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時告誡學(xué)生,測驗考試的目的只有二個:一是檢測自己掌握知識的牢固程度,查找問題;二是鍛煉自己的應(yīng)試心理素質(zhì)和應(yīng)試策略正確與否。每次大考結(jié)束,明確地要求學(xué)生做好兩方面的反思:一是檢查失分題的失分原因,將錯題收集到錯題集留作高考前的閱讀。二是檢查自己的應(yīng)試策略,是否做到了:“先做會做的題,再做可做的題,后做難做的題!笔欠褚蜃鲭y題被陷進(jìn)去白白地花費了時間,而有會做的解答題的一部分還沒有去做。通過這樣的訓(xùn)練,年段化學(xué)在市和省的多次測試中都能穩(wěn)居市第五。

  四、考前加強解題和考前指導(dǎo)

  根據(jù)對考試說明的分析研究及xx年的高考命題可能會體現(xiàn)的特點,我們在復(fù)習(xí)時重點做了一下幾項工作:

  1、關(guān)注信息的獲取和加工能力,就有關(guān)圖像、圖表等信息的獲取能力設(shè)計了兩個專題進(jìn)行復(fù)習(xí)和解法指導(dǎo)。

  2、注意開放性題目的應(yīng)對措施。

  3、注意探究性題目的應(yīng)對措施。

  4、真實性問題的分解與解決,解答綜合性題目。

  5、有關(guān)實驗方案的設(shè)計與評價性題目。

  6、將化學(xué)應(yīng)試中常見問題羅列出來,讓學(xué)生自我對照。

  半年來,高三語文教研組在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,在教科處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,按照教科處的部署,我們認(rèn)真實踐著既定的教研戰(zhàn)略,全面優(yōu)質(zhì)地完成了學(xué)期工作任務(wù)。為把今后工作做得更好,現(xiàn)從以下幾方面加以總結(jié)。

  一、規(guī)范管理,明確目標(biāo),構(gòu)建和諧有凝聚力的團隊

  1、建立管理體系。為了加強對各教研組的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校建立了“教科研領(lǐng)導(dǎo)小組--教研組--教師”管理體系。

  2、完善規(guī)章制度。為了保證各教研組的工作有序開展,近一年來,我組已初步形成了一系列常規(guī)管理制度。如教師學(xué)習(xí)制度,聽、評課制度,教研組活動制度,課堂調(diào)研制度,教研論文獎勵制度,課堂教學(xué)評優(yōu)制度,考核與獎懲制度等。我們根據(jù)學(xué)校各項制度的要求,制定詳實的活動計劃,每一項計劃都做到人員、內(nèi)容、組織保障、檢查督促抓落實。通過完善制度保障和強化規(guī)章約束,我們教研組的活動由被動變?yōu)橹鲃,由自發(fā)走向自覺,由無序走向有序,走上了規(guī)范發(fā)展之路。

  3、確立我組的工作宗旨:思想開放。在新課程改革的形勢下,“思放開放”能夠使我們對新事物保持敏感,能夠使我們更快地接受新的教學(xué)理念和先進(jìn)的.教學(xué)技術(shù)。共享。它包括了教學(xué)資源的共享和教法的積極交流,它能夠使科組團結(jié)、融洽,真正發(fā)揮出一個團隊的力量。

  4、集眾人智慧,創(chuàng)建教研組資源庫。新課程改革在教師的教學(xué)技術(shù)上也提出了新的挑戰(zhàn)。例如要求教師具備使用多媒體教學(xué)或制作課件的能力。我科組達(dá)成了共識:資源共享,創(chuàng)建科組資源庫。我們在日常的教學(xué)中注意積累素材,每個專題整理一次,把所有的素材收集起來,進(jìn)行分類、歸檔。這個資源庫的建立,為我們實現(xiàn)電子備課提供了極大的方便,也真正體現(xiàn)了教研組的集體力量。

  二、分層要求,分類培訓(xùn),打造高素質(zhì)的教師隊伍

  1、定期進(jìn)行教研組學(xué)習(xí)。我們始終堅持按課時備課的教研組組學(xué)習(xí)。做到定時、定點、定專題并作好學(xué)習(xí)記錄。主要引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),最新的課程與教學(xué)理論,不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣,不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力,提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力。教研組學(xué)習(xí)的內(nèi)容還包括:教學(xué)難點或公開研討課的集體備課、階段性的教學(xué)情況小結(jié)與教學(xué)經(jīng)驗交流、學(xué)生的培訓(xùn)計劃等。

  2、注重個人發(fā)展。要求請求青年教師多向有經(jīng)驗的語文教師請教、多寫教后感。強調(diào)把上課的心得體會隨時記下來,全面分析,然后糾正教學(xué)中的不足。研究教材、研究教法、研究學(xué)生。寫經(jīng)驗總結(jié)、寫教學(xué)反思。要求教師隨時對自己的教學(xué)效果寫反思,教學(xué)完幾個單元后,要求教師有意識、有目的地進(jìn)行總結(jié)。每位語文教師都要樹立教育科研意識,從理論上更新自己,以課改指導(dǎo)思想和基本理念指導(dǎo)教學(xué)實踐。

  教學(xué)工作是一種實踐性和過程性很強的工作,在實際的教學(xué)過程中,各種各樣的問題會不斷地涌現(xiàn);過去基于語言知識和教學(xué)技能而進(jìn)行的講座、觀摩等形式的傳統(tǒng)培訓(xùn)模式不可能涉及到所有問題,已經(jīng)無法滿足教師發(fā)展的要求。因此,我們認(rèn)為語文教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教師發(fā)展的理念,增強自我發(fā)展的意識,在工作和實踐中培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和研究的技能,這才是教師發(fā)展的關(guān)鍵。

  三、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專業(yè)素質(zhì)

  1.加強備課的規(guī)范性,集體備課與個人備課相結(jié)合

  備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。集體備課主要以教研組為單位,由教研組長負(fù)責(zé),每課時進(jìn)行集體備課。每次備課由1名教師選定一個專題并主講,明確本課時教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、疑點,基本習(xí)題,參考教法,下載或制作課件等。然后,同教研組教師進(jìn)行討論,最后達(dá)成共識,之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學(xué)資源共享。

  2.組織示范課、公開課,開展聽課、評課活動

  每一位教師的授課都向全組教師開放,教師可以任意隨機聽課。全體教師都參與評課并由一位教師主評。教研組還組織教師去其他組聽課,吸取人家的先進(jìn)經(jīng)驗,并結(jié)合本校實際情況提出教學(xué)調(diào)整方案。求真務(wù)實,抓好“三課”的說、講、評工作,語文教研組本學(xué)期面臨“兩多”的困難,即:教材多,差生多!叭n”的說、講、評工作是本學(xué)期學(xué)校教研工作的重點之一,因此,更是本組教研工作的重中之重。根據(jù)學(xué)期初學(xué)校的整體要求,高三語文教研組學(xué)期內(nèi)共安排了近十節(jié)不同形式的公開課。從整體上看,課前準(zhǔn)備是充分的,教師的授課態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)?shù);各?jié)課盡管課形不同,但是都能體現(xiàn)新課改的思想,都能體現(xiàn)教者的創(chuàng)新意識,都能以提高學(xué)生聽說讀寫諸能力為教學(xué)目標(biāo),都能充分利用多媒體輔助課堂教學(xué)。因此,我們覺得:“三課”的活動形式的確是開展學(xué)科教研的良好方式,今后我們將繼續(xù)堅持下去。

  四、意識創(chuàng)新氛圍濃厚

  隨著時代的進(jìn)步,教育越來越受到人們的關(guān)注。而語文和計算機又成了走在時代前列必不可少的兩門工具學(xué)科。作為語文學(xué)科的教師,我組的老師們非常具有先進(jìn)的教學(xué)理念,我們充分利用先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),將自己的教學(xué)水平提高到了一個新的水平,F(xiàn)在,我組的每位教師都能熟練地操作電腦,備課采用電子教案,有自己制作的教學(xué)多媒體課件。平時,上網(wǎng)瀏覽最新的教育信息,下載教育論文,通過互發(fā)e-mail的形式交流教學(xué)體會和心得。真正達(dá)到了教學(xué)與社會完美的統(tǒng)一

  總之,一學(xué)期以來,在教科室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是,我們知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,為把學(xué)校語文教學(xué)各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

高三教研工作總結(jié)6

  由于高三(7)班藝術(shù)生返校,本學(xué)期我繼續(xù)帶高三(3)一個理科班,高三(7)一個文科班,一學(xué)期又快結(jié)束,在這里我對一學(xué)期來的語文教學(xué)工作做一個總結(jié)。

  語文教學(xué)到了高三,要有條不紊地重點突出地梳理每冊書的基本篇目和各個知識點,教師要研究考試說明和近幾年的高考語文試卷,然后逐一對照、條分縷析,以便把握各種題型的命題特點、規(guī)律和走向以及解題的基本思路和操作要領(lǐng),可以在浩如煙海的各種復(fù)習(xí)訓(xùn)練題中尋章摘句,精心挑選,剪切拼湊出一套又一套的練習(xí)題,然后讓學(xué)生做,做完以后批改,批改以后講解,講解以后再做,但不能講得茫然。

  一種切實可行的方法體系,能實現(xiàn)訓(xùn)練次數(shù)減少與獲取效益提高,以運用于高三語文教學(xué)實踐。高三語文教學(xué)的靈魂在于“管理”二字。

  教學(xué)管理的生命是“指導(dǎo)”,是引導(dǎo)學(xué)生的精力的投放,時間的安排;是對學(xué)生方法的啟發(fā),主體欲望的催生和學(xué)習(xí)激情的激活。如何從根本上提高高三學(xué)生語文的實戰(zhàn)能力和競技水平?如何讓學(xué)生卓有成效地進(jìn)行語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)?

  一、不能單純加負(fù),要讓學(xué)生懂和悟

  進(jìn)行大劑量高難度的訓(xùn)練名正言順又在情理之中,以考促學(xué),一舉多得:可以檢查水平,可以看出問題,可以推進(jìn)復(fù)習(xí),但這種給師生加負(fù)的舉措,既無科學(xué)性,又無操作價值,不可能獲得預(yù)期的效果。

  學(xué)科特點決定了語文的教學(xué),與理科類學(xué)科有天壤之別,其內(nèi)容、要求、目的、運用方式、知識結(jié)構(gòu)都要求教師注目于學(xué)生對語文知識的懂、悟、聯(lián)、用——即明白原理、理解體驗、聯(lián)系聯(lián)想、遷移運用,而語文學(xué)習(xí)中,學(xué)生的懂和悟既不是教師可以代勞的,也不是通過考試就能辦到的。成功的高三語文教學(xué)就是要讓學(xué)生獲得成績,主動學(xué)習(xí);要達(dá)到這一目的,方法有兩個:一是降低考試難度,降低考試頻率;二是加強管理,積極引導(dǎo),激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí),幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),由此提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  二、讓高三學(xué)生擁有成就感

  我們需要的結(jié)果學(xué)生獲取優(yōu)良的成績,但偏多偏難偏怪的訓(xùn)練正是學(xué)生獲取優(yōu)良成績道路上的攔路虎。學(xué)生語文成績較差,從表面的邏輯推理得出的結(jié)論將簡單扼要而又似乎令人信服:學(xué)生“雙基”確實太差;其實,追根究底,語文學(xué)習(xí)不能令人滿意,是語文教學(xué)模式的落伍和誤導(dǎo)的必然惡果:偏多的訓(xùn)練,取締的是學(xué)生必要的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)、消化吸收、補充整固;偏難的訓(xùn)練,消耗的是師生的熱情和信念,給人以教師勞而無功,學(xué)生學(xué)無所成的錯覺。長此以往,削弱的是向前的動力,增長的是失敗的情緒,弱化的是學(xué)生自學(xué)的能力,降低的是教學(xué)的質(zhì)量,浪費的是寶貴的時間。

  正確之舉是盡快降低語文訓(xùn)練的難度,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分感受學(xué)習(xí)的成效,使師生均有反思過去、修正現(xiàn)實、規(guī)劃未來的時間地帶,使教師擁有指導(dǎo)學(xué)生的機會,使學(xué)生擁有知識儲備的條件。把時間交給學(xué)生去使用,而不是握在教師手上進(jìn)行無價值的、不厭其煩的考查。

  三、管理至上,指導(dǎo)為重

  樹立管理至上,指導(dǎo)為重的基本策略;放棄盲目蠻干式的加時間、加題量、加不必要的壓力;嘗試從管理追求效益,從指導(dǎo)收獲成就,從學(xué)生自主學(xué)習(xí)、有效消化去追求學(xué)生語文水平提高和語文能力發(fā)展的效果。

  高三語文要做的工作有兩件:

 、俳o學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的基本條件;②對學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)、管理。

  要真正改善和提升教學(xué)質(zhì)量,教師就應(yīng)精于講述,進(jìn)行富有針對性的、具有啟發(fā)性的、含有前瞻意義的指導(dǎo);是給學(xué)生解決問題,給學(xué)生留出時間,啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí);要改善和提升教學(xué)質(zhì)量,教師就要忍痛割愛,考得少,考得精,考得有質(zhì)量有成效;不迷信也不迷戀考試,而是從有效考試中審視教與學(xué)的成敗,得失,改觀與不足——讓講述轉(zhuǎn)化為指導(dǎo),讓考試有利于質(zhì)量的提高。語文教師要明確且要踐行為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件的理念,要創(chuàng)設(shè)使學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體的.情境,就必須還學(xué)生以時間和空間,這是達(dá)到這一目的的先決條件。只有給學(xué)生以時間,讓他們有條件解決存在的問題,進(jìn)行知識的鋪墊,為有效訓(xùn)練作出有針對性的準(zhǔn)備。給學(xué)生學(xué)習(xí)的空間,他們才有可能自主選擇,學(xué)習(xí)可能具有較強的針對性;才有思考的空間,有提出和解決問題的機會。

  高三語文教師的主要任務(wù)在于:

 、賹W(xué)生情緒的控制與誘導(dǎo);②學(xué)習(xí)方法和解題方法的點撥;③幫助學(xué)生構(gòu)筑能力體系;④幫助學(xué)生制定語文學(xué)習(xí)的短、中、長期目標(biāo);⑤對學(xué)生當(dāng)前語文學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評估并提出指導(dǎo)性意見和建議。

  教師職責(zé)的根本是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的、有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),把學(xué)生由“學(xué)習(xí)”變?yōu)椤扒笾,以此實現(xiàn)語文成績的顯現(xiàn)。在這樣的任務(wù)定位的條件下,學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動出擊者,教師則是學(xué)生導(dǎo)游員和服務(wù)員。

  學(xué)期工作結(jié)束了,作為教師,在教學(xué)上沒有停步的理由,為了學(xué)生的未來,為了學(xué)生在語文學(xué)科上有更大的提高,我會一直努力。

高三教研工作總結(jié)7

  高三英語教研組從宏觀和微觀上,安排高三教學(xué)任務(wù),組織教研活動,開展課標(biāo)、考綱和高考題的研討和預(yù)測,全組群策群力輔助部分老師參加英語口語大賽,課堂教學(xué)比賽,組織高三英語組《如何陪學(xué)生走好最后一個月》演講比賽,組織集體備課,聽評課,研討了復(fù)習(xí)課,專題訓(xùn)練指導(dǎo)課和講評課的課堂教學(xué)模式,按階段細(xì)化分工,編制詞匯學(xué)案,語法復(fù)習(xí)學(xué)案,專題訓(xùn)練,限時訓(xùn)練和綜合題。研究學(xué)生,精心備好每節(jié)課,有效實施高三英語教學(xué),效果較好。

  下列做法科學(xué)有效,值得在以后的工作中繼續(xù)保持并完善細(xì)節(jié):

  1、合理、周密地安排教學(xué)計劃。

  下學(xué)期的按三個多月安排教學(xué)工作,時間與任務(wù)安排大致分為四個階段:(二模前)完成語法專項和課本詞匯復(fù)習(xí)

  二輪復(fù)習(xí)(三模前)按高考題題型專練和指導(dǎo),側(cè)重于學(xué)生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能;

  三輪復(fù)習(xí)(高考前一個月)高考模擬,側(cè)重于幫助學(xué)生查漏補缺,調(diào)適心態(tài),掌握應(yīng)試策略?记皼_刺(高考前10天)考前的沖刺適應(yīng)性考試階段,力爭使學(xué)生信心十足地走進(jìn)考場。任務(wù)具體到每一時段,每三天兩套考前適應(yīng)性試題帶答案詳解。

  提醒學(xué)生:每天3篇作文背誦;每天至少2篇閱讀。帶著英語思維和語感進(jìn)考場!科學(xué)安排復(fù)習(xí)層次,合理分配復(fù)習(xí)時間,并及時和學(xué)生交流階段性的備考計劃,讓學(xué)生了解每一時期的目標(biāo)、任務(wù)和要求,指導(dǎo)學(xué)生對照自己的水平和需求,制定個性化的學(xué)習(xí)計劃,跟上教學(xué)進(jìn)程,保證復(fù)習(xí)質(zhì)量。第二輪復(fù)習(xí):進(jìn)行專題訓(xùn)練,著力從分析各類題型所指向的語言運用能力入手,研究確定復(fù)習(xí)策略,設(shè)計教學(xué)活動。第三輪復(fù)習(xí),考前模擬,提高靈活運用能力和規(guī)范答題能力。

  2、研究課標(biāo)、考綱和高考題,明確備考方向。

  高度重視考試信息,做到“四研究、四明確”:

  一要研究“考試說明”,明確考點的命題范圍,要抓住“綱”,仔細(xì)分析考點、試卷結(jié)構(gòu)、分值等的變化,細(xì)心揣摩一些措辭的變化,以使自己少走彎路,搶得先機;

  二要研究高考題型的發(fā)展變化,明確新題型的發(fā)展趨勢;

  三要研究高考試題與學(xué)科能力的關(guān)系,明確高考題的能力測試要求;

  四是研究學(xué)生實際能力,明確學(xué)生的實際能力與高考測試能力的差距。平時的測試不一定非要按高考試卷規(guī)定的形式,要注意弱項與強項的關(guān)系。語言表述是弱項,平時試卷上要有體現(xiàn),同時要處理好新題與舊題的.關(guān)系,處理好單項訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系,處理好可遷移與不可遷移知識的關(guān)系。

  3、精心備課、編寫學(xué)案、制作PPT,保證高三的家常課復(fù)習(xí)課、專題訓(xùn)練指導(dǎo)課和講評課的教學(xué)效果。

  專題講練課結(jié)合題型,針對聽力技能、單選、完型、閱讀、閱讀表達(dá)或?qū)懽骷寄,進(jìn)行強化訓(xùn)練和指導(dǎo);試題講評突出知識技能的整合,但更重視思路和方法指導(dǎo),理解能力、解題能力和表達(dá)能力的提高。目的是將基礎(chǔ)詞匯、常用語法的應(yīng)用性訓(xùn)練貫穿復(fù)習(xí)全過程,融入聽力訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練的語言實踐之中,科學(xué)處理夯實基礎(chǔ)與提高能力的關(guān)系,在應(yīng)用基礎(chǔ)知識的過程中提高能力,在提高能力的過程中活用基礎(chǔ)知識,達(dá)到鞏固、提升的目的,在此基礎(chǔ)上,掌握答題技巧,提升應(yīng)試水平。復(fù)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮并尊重學(xué)生的個體差異,盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。注重基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。

  4、針對學(xué)生的實際水平,把備考的重點首先定位在“狠抓雙基不放松”的原則上。過好基礎(chǔ)知識的積累關(guān),抓好基本能力的培養(yǎng)關(guān)。因此,安排三輪詞匯復(fù)習(xí)話題詞匯復(fù)習(xí)、模塊基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)、考綱詞匯突破,并編制學(xué)案,個體學(xué)習(xí)和課堂檢查落實相結(jié)合。專題復(fù)習(xí)-學(xué)案鞏固、專題訓(xùn)練、限時訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練四者有機結(jié)合穿插進(jìn)行,循環(huán)提升。

  5、詞匯突破、作文佳句集錦和佳篇背誦、考前精選作文30篇和錯題重組,有利于學(xué)生提高規(guī)范表達(dá)的習(xí)慣,平時的習(xí)作、優(yōu)美的范文、寫作常用的詞匯、句型和過渡語,閱讀當(dāng)中遇到的優(yōu)美表達(dá)集中起來,加以整合和歸類并把它們當(dāng)作日常學(xué)習(xí)中朗讀、背誦、抄寫、復(fù)習(xí)、仿寫、欣賞的素材,從而逐步提高自己的書面表達(dá)水平,促使學(xué)生。

  以下方面存在問題,令人困惑,需改善:

  1、教研組17人,并分散在三個辦公室,文理特長混雜,為計劃、教學(xué)任務(wù)安排和落實,學(xué)案和試題的編寫與應(yīng)用帶來很大不便和困擾,并且,不利于任務(wù)分工的公正合理;有人干的多,有人干的少,不能有效體現(xiàn)對勞動價值的尊重。

  2、常規(guī)教學(xué)規(guī)范化管理非常必要,但對教案、學(xué)案和PPT的檢查過于死板。關(guān)于教案:教齡7年以上的老師已經(jīng)有了完善的模塊和語法專項的教案,上相關(guān)課的時候,在已有的教案上,根據(jù)學(xué)生需求,增減即可,或在使用PPT和學(xué)案的課堂教學(xué)中,不用所有內(nèi)容寫成教案,這樣可省出更多的時間研究文本,研究教學(xué)方法,并且,在課上沒有條條框框困住教師的即時靈感和即興發(fā)揮,有更多的精力關(guān)注學(xué)生的學(xué)生過程和課堂生成性的問題。

  關(guān)于多媒體的使用與課堂教學(xué)的關(guān)系:多媒體的使用是輔助,使用要點睛、益精、拓展、歸納、激發(fā)興趣、激活思維、聯(lián)系生活;不能沖擊課堂教學(xué)內(nèi)容,不能擠占學(xué)生想象、思考、動手練習(xí)的時間和空間。

  3、關(guān)于集體研討和個人精細(xì)研讀的關(guān)系:集體研討從教學(xué)的宏觀和階段性目標(biāo)和任務(wù)出發(fā),是整體的把握和計劃,每月、每周的任務(wù)安排及重點突破的問題和教學(xué)重點難點;個人的精細(xì)備課是依據(jù)學(xué)生的實際情況,如何分解教學(xué)目標(biāo),把每月、每周的任務(wù)安排及重點突破的問題和教學(xué)重點難點合理的安排在每節(jié)課,并研讀學(xué)習(xí)材料合理應(yīng)用學(xué)習(xí)材料,應(yīng)用有效的學(xué)習(xí)活動,達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

高三教研工作總結(jié)8

  本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,物理科組能根據(jù)學(xué)校要求和結(jié)合本科組教學(xué)的實際做好了本學(xué)期的各項教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),下面簡要將這學(xué)期的主要常規(guī)工作落實情況總結(jié)如下:

  一、常規(guī)管理和教學(xué)。

  1、重視科組教師的思想工作,營造&qut;健康、團結(jié)、進(jìn)取、和諧&qut;的科組。物理科組能深刻領(lǐng)會學(xué)校的工作要求,認(rèn)真落實強校長在教學(xué)工作會議上的精神,關(guān)注科組教師的思想,關(guān)心老師們的身體健康,倡導(dǎo)客觀、公正、有特色的健康的工作環(huán)境,嚴(yán)格勞動紀(jì)律,規(guī)范課堂教學(xué),積極探索高效的教學(xué)方法。注重落實教學(xué)常規(guī),努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,加強教育教學(xué)經(jīng)驗交流,積極做好校本教研工作,促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。科組管理工作讓我們深深體會到, 落實好教學(xué)常規(guī)要求,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。因此,教研組多次在科組活動中組織教師重溫學(xué)校教學(xué)工作的常規(guī),及時傳達(dá)上級教研部門和學(xué)校對落實教學(xué)常規(guī)的意見要求,在學(xué)期中和學(xué)期末進(jìn)行二次教學(xué)常規(guī)檢查,及時通報檢查信息并做好統(tǒng)計工作,在開學(xué)初和學(xué)期中實行推門聽課和跟蹤聽課,及時了解組內(nèi)教師對教學(xué)常規(guī)的落實情況,以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

  2、教學(xué)常規(guī)的落實做到扎實、高效。①認(rèn)真抓好集體備課:本學(xué)期嚴(yán)格按照教務(wù)處“六個統(tǒng)一”的備課要求來備課。每周進(jìn)行一次集體備課,先由中心發(fā)言人對自己所備的課的內(nèi)容做一個全面的介紹,分析自己對該節(jié)的看法,結(jié)合教學(xué)大綱,備本節(jié)課的重點如何落實,備課的難點如何突破,大到一周內(nèi)容,小到一題,提出合理的教學(xué)建議。全體老師認(rèn)真思考,積極討論,發(fā)表自己的見解,從而正確地把握教學(xué)內(nèi)容的尺度。同時各備課組的作用也發(fā)揮得非常到位,各備課組每天都保持濃厚的'研討氣氛,老師之間毫無保留,發(fā)表自己的見解。

  二、認(rèn)真抓好校本教研工作,促進(jìn)教師教研水平的提高。

  教研工作是教學(xué)工作的重要組成部分,是提高教學(xué)水平的助推力,是科組建設(shè)的重中之重。基于這一認(rèn)識,在科組工作中,我們十分注重教學(xué)研究工作。

  ( 1)組織老師學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研討新教材。每周由科組或備課組進(jìn)行至少一次的對新教材的分析、研究,探討如何開展研究性學(xué)習(xí)的思路、方法以及研究性學(xué)習(xí)對提高教學(xué)質(zhì)量的作用,并做好相關(guān)記錄?平M進(jìn)行了三次關(guān)于新課標(biāo)與新教材的理論學(xué)習(xí),就新教材的結(jié)構(gòu)特點、處理方法、教學(xué)思路等進(jìn)行探討、研究,使科組老師對新教材有較全面的認(rèn)識與了解。同時,對每一節(jié)教研課,在進(jìn)行評課之前,先組織老師學(xué)習(xí)新課標(biāo)對該部分內(nèi)容的具體要求,使評課更具有針對性與實效性,極大地提高了教師對新教材的把握與理解,收到了很好的效果。

  本學(xué)期科組以學(xué)校教育教學(xué)開放日為契機,掀起了教學(xué)研究的高潮。開學(xué)第一周,科組就組織老師討論教育教學(xué)開放日的研究目標(biāo)、研究方法和執(zhí)教老師(范波、曾小妮)。科組強調(diào),開放日的課要展示科組努力打造具有實驗探究鮮明特色科組的理念。備課過程中,兩位執(zhí)教老師全情投入、精心準(zhǔn)備,特別是對實驗器材的改進(jìn)、實驗過程的設(shè)計、操作程序、數(shù)據(jù)處理等作了周密的安排,并充分吸收科組老師在試教時提出的改進(jìn)建議,使兩節(jié)教研課都獲得非常成功,受到聽課專家和兄弟學(xué)校老師的一致好評。

  物理科組非常重視和認(rèn)真組織校本課程的開設(shè)和研究性學(xué)習(xí)的實施,本學(xué)期科組組織老師根據(jù)物理學(xué)科的特點,擴充了學(xué)生的知識空間,開闊了學(xué)生的知識視野,有效地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強了學(xué)生的求知欲;钭哌M(jìn)物理,從物理走向社會的意識。

  三、努力搞好高三復(fù)習(xí)備考工作。

  科組認(rèn)真總結(jié)了去年高考備考的經(jīng)驗和教訓(xùn),研究高考新考綱和考試說明,明確考查范圍和能力要求,提出復(fù)習(xí)要由點到面形成完整的知識框架,并深入了解學(xué)生情況,制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃,注重科學(xué)方法和提高復(fù)習(xí)效益,合理安排循序漸進(jìn),抓好基礎(chǔ)知識的落實和基本技能的提高,同時認(rèn)真作好每次考試的分析, 及時發(fā)現(xiàn)問題,調(diào)整教學(xué)。要做到科學(xué)合理地安排各個階段的備考工作,并注意做好每一次考試的質(zhì)量分析,及時發(fā)現(xiàn)備考工作中存在的不足,并采取有針對性的整改措施,不斷提高備考教學(xué)工作的質(zhì)量。高三備課組在方修培老師的領(lǐng)導(dǎo)下,深入研討新高考下物理備考的方法、策略,全體老師高度重視、全情投入、努力工作,成效顯著。

高三教研工作總結(jié)9

  本學(xué)期高三地理教研組工作在校長室、教科處的工作要求下,以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南;努力促進(jìn)全體地理教師站在時代的前沿,更新教育觀念探索教育改革,扎實推進(jìn)教師和學(xué)生的全面發(fā)展,充分利用地理學(xué)科的優(yōu)勢,培養(yǎng)知識經(jīng)濟時代和信息時代所需要的全面發(fā)展的、高素質(zhì)的人才。高三地理教研組各項工作取得了一些成績:

  一、注重理論學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng)

  組織本教研組地理教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀,20xx年考試要求及解讀等課程改革的理論材料,認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論專著:如《課程改革與課程評價》、《鹽都區(qū)中小學(xué)教學(xué)“五認(rèn)真”基本要求》、《鹽都區(qū)中小學(xué)集體備課基本要求》等以及有關(guān)地理專業(yè)報刊雜志。通過學(xué)習(xí),地理教師加快認(rèn)識了課程改革的必要性,深入理解了課程改革的精髓和實質(zhì),在教學(xué)實踐中探索新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新的課堂教學(xué)模式,努力形成學(xué)生主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生在獲得“雙基”的同時學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀。

  地理教師在教學(xué)實踐中和日常生活中能做一個有心人,注重收集各種與學(xué)科教學(xué)相關(guān)的有用資料,密切關(guān)注熱點問題,時時留心現(xiàn)實生活中的相關(guān)問題,注重培養(yǎng)學(xué)生解決社會問題的能力,學(xué)以致用。教師能以先進(jìn)的教育教學(xué)理論為武器,積極進(jìn)行教科研實踐活動,及時總結(jié)教學(xué)實踐經(jīng)驗,撰寫課程改革的教育教學(xué)論文。

  二、狠抓教學(xué)常規(guī)落實,堅持集體備課

  1、教學(xué)中著眼于改變學(xué)生的.學(xué)習(xí)方式,發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,精心設(shè)計教案、學(xué)案,努力創(chuàng)設(shè)問題情景和教學(xué)情景,提倡質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,實行啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法,讓學(xué)生“動”起來,讓課堂“活”起來,提倡學(xué)生動腦、動手、動口;把知識傳授過程當(dāng)作學(xué)習(xí)交流和自主探索過程。課堂教學(xué)將重點放在培養(yǎng)學(xué)生的好奇心,求知欲,幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考、鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。

  2、不斷加強教研組建設(shè)。教研組經(jīng)常不拘泥于形式定時或不定時進(jìn)行集體備課,開設(shè)了多次公開課,如:吳加江老師的高三地理課,得到教研室和外校地理老師的一致好評。通過開設(shè)公開課,探討教學(xué)中存在的問題,集思廣益尋找對策,不斷提高教學(xué)水平。

  3、組織地理教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱、新教材,研究新大綱、新教材,探討出一套適合新教材的教學(xué)方式和模式。

  4、倡導(dǎo)地理教師加強信息素養(yǎng)的基本功,提高現(xiàn)代化教育技術(shù)的實際操作技能、媒體軟件的編制技能和多媒體組合教學(xué)設(shè)計能力。

  三、加強新教師的培養(yǎng),建設(shè)師資隊伍

  加強對新教師的思想教育和教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)及新課程理論培訓(xùn);組織教師進(jìn)行新課程理論學(xué)習(xí),不斷提高自身的理論素養(yǎng)與功底。新教師堅持備詳案,教研組成員資源共享、互相合作競爭、共同促進(jìn)、不斷提高。

  四、研究高考的改革新模式,為高校培養(yǎng)和輸送更多優(yōu)秀生

  領(lǐng)會高考的改革的精神實質(zhì),深入分析研究高考新模式的特點,以適應(yīng)高考的改革和“課改”,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  參加市教研室組織的高三教學(xué)研討分析會,探討新高考模式的走向、命題意圖及新教材的特點和教學(xué)方式。分析疑癥、總結(jié)經(jīng)驗,為20xx年的高考取得好成績而夯實基礎(chǔ)。

高三教研工作總結(jié)10

  本學(xué)期,我們教研組根據(jù)學(xué)校的工作安排,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下,在教務(wù)處的正確引導(dǎo)下全組教師精誠團結(jié),各盡其能,完成了各項教學(xué)教研任務(wù)。

  一、主要工作

  1、繼續(xù)開展備講評活動

  2、深入學(xué)習(xí)課改理論,積極實施課改實踐,

  3、加強集體備課,保證集體備課的時間和質(zhì)量

  4、高考模擬題及20xx高考試題研討共4次。

  5、每位教師聽課節(jié)數(shù)均達(dá)到或超過20節(jié)。

  6、高三的復(fù)習(xí)方法講座。

  7、注重青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)。

  8、高三模擬試題的訓(xùn)練,全組教師業(yè)務(wù)水平的提高。

  9、高一學(xué)生的實驗指導(dǎo)。

  10、完成市級課題《教研組在教師成長中的作用》

  11、加強業(yè)務(wù)進(jìn)修并取得成績。張xx師在黑龍江省20xx年高中生物學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲現(xiàn)場說課二等獎和基本功大賽一等獎。

  二、具體內(nèi)容

  1、教研活動常抓不懈

  本學(xué)期生物教研組強調(diào)教研活動的實際效果,努力使教研活動真正成為解決教學(xué)中的實際問題的平臺。每次活動都定人員、定時間、定主題,事先準(zhǔn)備,相互討論,相互補充。教研組認(rèn)真落實和執(zhí)行雙周教研組活動一次,單周備課組活動一次,學(xué)期初認(rèn)真制定《教研組工作計劃》,以后的`每次活動都認(rèn)真開展并做好記錄。

  2、集體備課認(rèn)真進(jìn)行。

  教學(xué)中本組教師做到備課時堅持單周一次的集體備課,做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)、備實驗。無論是教研組的聽課、評課都認(rèn)真對待。在活動中,堅持取人之長、補已之短,力爭每堂課上得讓學(xué)生滿意、讓自己滿意。除此之外,不定時的討論常常進(jìn)行,針對教學(xué)中存在的問題、學(xué)生的現(xiàn)有狀況,大家及時交流,使教學(xué)少走彎路。

  3、業(yè)務(wù)進(jìn)修,提升教學(xué)實力

  每次教研仍利用10-15分鐘時間進(jìn)行學(xué)科內(nèi)疑難問題研討工作。并統(tǒng)一完成高三的模擬試卷。這一項使我組教師業(yè)務(wù)提升很快。能做到在業(yè)務(wù)上互通有無共同進(jìn)步。尤其對年輕教師幫助很大。

  4、加強教研組凝聚力,培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神,做好新教師帶教工作

  韓伊華教師經(jīng)常在自習(xí)課上深入班級,為學(xué)生輔導(dǎo),做好高考前的復(fù)習(xí)工作。韓釗,張麗麗、李丹、譚秋菊等青年教師在工作中勤勤懇懇從不計較個人得失,積極向老教師學(xué)習(xí),在教學(xué)上都有了較大的進(jìn)步。

  總之,我們生物組在過去的幾個月中,在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都已取得了一定的成績。今后,我們?nèi)詴蝗缂韧嘏ψ龊米约旱谋韭毠ぷ鳎瑺幦≡诟鞣矫嫒〉酶蟪煽儭?/p>

高三教研工作總結(jié)11

  本學(xué)年本人擔(dān)任了高三級六個班的政治科教學(xué)任務(wù),一年來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。為了能在新的學(xué)期中爭取把各項工作做的更好,有必要按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的考核內(nèi)容,客觀、實際地認(rèn)真總結(jié)一番。

  思想道德方面,作為政治教師應(yīng)該更加嚴(yán)格要求自己。

  本學(xué)年我主動、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極參加學(xué)校、縣教研室和組里的各種會議;根據(jù)學(xué)科特點,通過自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國內(nèi)外熱點、重點新聞,及時領(lǐng)會和用于教學(xué)輔導(dǎo);顧全大局、服從學(xué)校教務(wù)處、高三年級部的教學(xué)安排,每周上課14節(jié),屬于滿工作量,并擔(dān)任了班主任工作;熱愛教育事業(yè),把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中,并能自覺遵守職業(yè)道德,沒有從事有償家教和第二職業(yè),在學(xué)生中樹立了良好的教師形象;主動向指導(dǎo)老師及其他同事學(xué)習(xí)、請教,共同研究業(yè)務(wù)使教學(xué)水平有較大提高。

  知識能力方面,在一年的高三教學(xué)工作實踐及學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)步明顯,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

  1、知識更新

  為了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢,并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求,我深知認(rèn)識應(yīng)該不斷深化、發(fā)展,僅靠大學(xué)所學(xué)理論知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,在實踐中還需要不斷學(xué)習(xí)。因此我每年堅持訂閱教學(xué)報刊,并自購電腦經(jīng)常上網(wǎng)查閱、儲存資料;同時積極與同行交流學(xué)習(xí),多次參加相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)。經(jīng)過努力,我的知識水平有了較大提高,很好的指導(dǎo)了教學(xué)工作。

  2、教育、教學(xué)能力

  第一,能認(rèn)真把握教材。

  把大綱、課本、時政及時有機結(jié)合,以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo),切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度,幫助學(xué)生拓展思路,對基礎(chǔ)知識能靈活運用,從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。

  第二,能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。

  重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生建立知識結(jié)構(gòu)的意識和能力,利用電教手段提高課堂教學(xué)效率,在講課時除講清知識點外能把重點放在知識間的連接上,達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會求知、不斷發(fā)展的目的。

  第三,尊重學(xué)生。

  重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng),在嚴(yán)格管理的同時能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力,提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)腵問題,鼓勵他們大膽探索,共同提高,因而也得到了學(xué)生的尊重。

  除此之外,我還積極參加各級組織教育科研活動,單獨或與同事合作申報了多項校級科研課題,現(xiàn)正在完成中。

  本學(xué)年工作中我努力踐行社會主義榮辱觀的要求。沒有無故耽誤學(xué)生一節(jié)課,本學(xué)期課時為14節(jié),參加市、本校聽課超過40節(jié);堅持學(xué)生的作業(yè)全批全改并能及時訂正;并根據(jù)教務(wù)處、教研組安排,多次對兄弟學(xué)校參觀交流人員講授公開課。同時還主動參加學(xué)校組織的多項活動,在國家級示范高中創(chuàng)建驗收過程中作出了自己應(yīng)盡的努力,受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的贊許。

  通過這些努力,我所教班級在半期、期末考試中取得了較為優(yōu)異的成績,差生數(shù)量明顯減少,學(xué)生思想道德水平有明顯提高,政治課成為他們非常喜歡的課程之一,自己的教學(xué)能力、綜合素質(zhì)得到很大提高。

高三教研工作總結(jié)12

  高三地理組在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,組內(nèi)教師團結(jié)協(xié)作,克服個人困難,順利完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù),回顧本學(xué)期地理教研組的工作,有得有失,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、基本情況分析

  1、教師構(gòu)成:高三地理學(xué)科組共有五位成員,其中兩位已經(jīng)上過高三的老教師,三位第一次上高三年級。

  2、教師工作量:本學(xué)期高三地理學(xué)科組教學(xué)工作任務(wù)非常繁重,需要在這個學(xué)期完成第一輪高考復(fù)習(xí)。

  二、主要工作情況

  高三地理學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,有計劃、有目的地進(jìn)行教研教改活動。每周集體備課時,分工協(xié)作,主講者既講教法,又講學(xué)法,既備教學(xué)內(nèi)容,又備鞏固練習(xí);其成員再作補充。在此基礎(chǔ)上再各自認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真輔導(dǎo),教育教學(xué)工作深受學(xué)生歡迎,學(xué)生成績逐步提高。

  具體做法主要有:

  1、加強集體備課。在學(xué)科組活動中,我們認(rèn)真研究近年來,特別是重慶高考自主命題以來的高考試題和考試說明,在此基礎(chǔ)上,科學(xué)制定了具體的復(fù)習(xí)計劃,認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)的方式、方法,統(tǒng)一練習(xí)。經(jīng)常性的相互交流學(xué)習(xí),相互借鑒,共同提高。

  2、夯實基礎(chǔ),推進(jìn)備考復(fù)習(xí)。本學(xué)期,本學(xué)科組根據(jù)計劃,文科班完成第一輪基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。在第一輪復(fù)習(xí)中,地理科的復(fù)習(xí)以教科書為線索,復(fù)習(xí)資料《全品高考復(fù)習(xí)方案》為依托,扎實開展課堂教學(xué),為下一步提高備考能力打下良好的基礎(chǔ)。

  3、精選習(xí)題,精講多練。為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用,配合章節(jié)和階段性復(fù)習(xí),我們課課有練習(xí),章章有測試,認(rèn)真批改,注重講評,較好地將復(fù)習(xí)與練習(xí)結(jié)合起來。本學(xué)期地理學(xué)科周練共進(jìn)行16次,大綜合本校出卷4次,1次學(xué)校月考考試。

  4、加強信息交流,把握高考動向。

  5、抓好培優(yōu)補差工作。根據(jù)年級的統(tǒng)一部署,我們堅持每周一次的.潛能生輔導(dǎo),精心組織,學(xué)生學(xué)習(xí)得到一定提高。對于部分后進(jìn)生實行教師承包,我1們耐心地進(jìn)行智力與非智力因素的培養(yǎng)和輔導(dǎo),提高學(xué)習(xí)積極性,尋找學(xué)習(xí)方法,增強學(xué)習(xí)動力。藝術(shù)生專業(yè)考試結(jié)束后,即開始進(jìn)行了每周2天晚上的補課。

  6、加強備考研究。認(rèn)真學(xué)習(xí)“考試說明”,研究近年高考試題,精心收集高考信息,分析考試命題走向,與市教科院和各兄弟學(xué)校聯(lián)系,密切關(guān)注高考動向。

  三、下一學(xué)期高考備考的基本想法

  鑒于地理學(xué)科特點和近年高考的變化,針對高考命題指導(dǎo)思想,在備考過程中我們將采取以下對策:

  1.依據(jù)《考試說明》全面指導(dǎo)考生復(fù)習(xí)!犊荚囌f明》是高考命題的依據(jù),也是規(guī)范高考復(fù)習(xí)和考生備考的依據(jù),可使師生明確把握考什么,怎么考的問題,克服盲目性,做到有的放矢。因此,認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《考試說明》,認(rèn)真研究近年高考試題,是搞好綜合備考的重要一環(huán)。

  2.落實“雙基”,突出主干、核心知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用能力培養(yǎng)。因為綜合科考的是基礎(chǔ)知識,主干、核心知識。所以,必須弄清哪些是基礎(chǔ)知識,哪些是主干、核心知識,并且要把它們落實到實際教學(xué)中去。夯實基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)基本技能,是十分重要的。指導(dǎo)學(xué)生在深入理解本學(xué)科知識間的區(qū)別和聯(lián)系的同時,能夠運用多方面的知識解決現(xiàn)實問題,并能以知識為載體,以能力為中心,通過靈活多樣的形式來提高理解能力、推理能力,獲取知識的能力及其分析綜合能力。課本是各科知識的載體,如學(xué)科用語、概念、規(guī)律、原理等都具有規(guī)范性、權(quán)威性。因此,重視課本,落實基礎(chǔ)是備考復(fù)習(xí)中的首要任務(wù)。

  3.立足本學(xué)科的特點和理論體系,突出能力和方法的綜合。綜合科的復(fù)習(xí)要以現(xiàn)實問題為中心,以能力立意為突破口,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會科學(xué)、自然科學(xué)中涉及人類生存發(fā)展的重大問題,關(guān)注我國國情,體現(xiàn)考試中國家意志考核的功能。在創(chuàng)設(shè)題目意境和對信息、材料進(jìn)行收集處理時,要突出熱點、焦點問題與學(xué)科主干、核心知識的結(jié)合。

  4.變“知識立意”為“能力立意”,強調(diào)對信息處理能力的培養(yǎng)。近年來,綜合能力測試命題原則是學(xué)科內(nèi)綜合。因此,在整個備考過程中,都要以學(xué)科內(nèi)綜合為主,把學(xué)科知識與能力緊密結(jié)合起來。到了高三,進(jìn)行“講練結(jié)合”式專題復(fù)習(xí),小綜合復(fù)習(xí),使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)和體系有進(jìn)一步的深刻理解,靈活應(yīng)用。同時注重練習(xí)、注重實效!

高三教研工作總結(jié)13

  一、20xx屆高三在組織本學(xué)科教研教學(xué)上主要做了以下工作:

  1)加強集體教研。做好教學(xué)計劃,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,統(tǒng)一重點難點。

  2)集思廣益。調(diào)動教研組每個成員的工作積極性,為教學(xué)工作出謀劃策。老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗,年輕教師新穎的教學(xué)方法,都是我們教研組寶貴的財富。

  3)分工明確。播放聽力,編制講義,篩選試題,各司其職,協(xié)同合作。

  二、一些有效的做法:

  1)一輪復(fù)習(xí)期間,我們分工合作,以《高考總復(fù)習(xí)》為依據(jù),把每個模塊的知識要點進(jìn)行提煉,做成課件。大大提高了課堂效率,加大了課堂的容量。基礎(chǔ)階段復(fù)習(xí)的重點是《高考總復(fù)習(xí)》中重要的句型,要求學(xué)生會背會默寫,鼓勵學(xué)生寫作文時靈活運用。

  2)每周一套試題。對于每套試題,我們都在第一時間閱出通過率,根據(jù)通過率確定講評的重點和難點,并制作成課件。及時有效地進(jìn)行講評。我們還把試卷進(jìn)行再利用,畫出試卷中出現(xiàn)的學(xué)生不熟悉的考綱內(nèi)詞匯,讓學(xué)生在語境中熟悉記憶這些詞匯。

  3)認(rèn)真批閱學(xué)生習(xí)作。總結(jié)歸納出學(xué)生普遍存在的問題。講評時,把作文要點一一列出,讓學(xué)生再翻譯,學(xué)會正確規(guī)范的表達(dá)?偠灾,注重基礎(chǔ),抓好落實。是高三備考的關(guān)鍵。

  三、工作上的不足之處或教訓(xùn):

  1)語法復(fù)習(xí)放在了年后,由于時間關(guān)系,復(fù)習(xí)得過于匆忙。本人認(rèn)為語法復(fù)習(xí)應(yīng)在年前結(jié)束。因為年后時間緊,大型考試多。應(yīng)注重閱讀,完形及第二卷做題技巧的訓(xùn)練。不宜再做過多的單選語法題。對語法的'系統(tǒng)復(fù)習(xí)應(yīng)盡早完成。

  2)閱讀,完形練得還不夠。讓學(xué)生應(yīng)保證每天至少兩篇的閱讀量。

  四、對新高三教學(xué)的建議:

  1)在一輪復(fù)習(xí)階段,進(jìn)行教材梳理的同時,穿插進(jìn)行系統(tǒng)的語法復(fù)習(xí)。同時兼顧閱讀和完型。

  2)高三期間,多做近三年的高考試題。讓學(xué)生熟悉高考,了解高考。

高三教研工作總結(jié)14

  我校政治教研組是一個團結(jié)互助、綜合創(chuàng)新的溫馨大家庭。近一年多來,全組教師積極按照實施素質(zhì)教育的要求,轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持以德育為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,積極探索行之有效的課堂教學(xué)模式,充分發(fā)揮思想政治課的德育功能。在市教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,取得不少成績,具體工作匯報如下:

  一、教研組概況:

  全組10位教師均為大學(xué)本科以上學(xué)歷,其中9位教師都有過3年以上畢業(yè)班工作經(jīng)驗。二名教師被學(xué)校認(rèn)定為首批骨干教師,平均年齡30歲左右?梢哉f是年富力強,上進(jìn)心強,專業(yè)素質(zhì)過硬,這為教育教學(xué)工作開展奠定了基礎(chǔ)。

  二、教師師德表觀。

  教師本人是學(xué)校最重要的師表,是直觀的最有益的模范,是學(xué)生最活生生的榜樣。優(yōu)良的師德是教師的靈魂,政治教師除具備一般教師的政治道德素質(zhì)外,更要有高度的政治覺悟和堅定的政治方向,以自己的人格力量增強教育效果。近幾年來,組內(nèi)教師以其優(yōu)良的師德獲得不少榮譽。組內(nèi)教師集體榮譽感強,教研組工作群策群力。

  三、教研組工作

  1、加強政治教師隊伍建設(shè),提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的政治教師隊伍,是提高我校德育工作質(zhì)量的關(guān)鍵。

  首先,我們政治教研組非常重視政治理論和教育理論的學(xué)習(xí)。幾年來,我們積極學(xué)習(xí)構(gòu)建社會主義和諧社會的重要思想觀點,以堅定正確的政治立場。積極學(xué)習(xí)學(xué)校教育教學(xué)改革精神、學(xué)生八環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法、《教師專業(yè)成長》、《新課程》、《教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展》等教育教學(xué)理論方法,不斷提高教研組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  其次,重視業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能的提高。近幾年,組內(nèi)教師積極完成進(jìn)修和培訓(xùn)任務(wù),不斷補充新知識。并積極參加各種市縣級的研討會、展示會,接受市教研室教研員的工作指導(dǎo),與兄弟學(xué)校進(jìn)行交流,通過觀摩,聽課使自己的教育教學(xué)能力有長足的進(jìn)步。同時,教研組內(nèi)每位教師至少每周開一次公開課,每周至少聽組內(nèi)其他教師二節(jié)課。并且根據(jù)學(xué)校帶教要求,年青教師與老教師簽訂帶教協(xié)議,在老教師的悉心調(diào)教下,年青教師在教學(xué)上不斷走向成熟。

  2、發(fā)揮政治教師特長,積極參與學(xué)校德育工作。積極配合學(xué)校、政教處工作,為全校學(xué)生做好課堂德育輔導(dǎo)。積極擔(dān)任班主任工作,直接參與班級管理,更好地關(guān)心學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活,做學(xué)生的知音。我組教師中,3位班主任,本學(xué)期,他們出色的班級管理工作,贏得師生的好評。

  3、完善教學(xué)過程管理,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  (1)有明確的教學(xué)計劃。為使各項教學(xué)活動有目的地按步驟進(jìn)行,從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高,做到計劃在先,活動在后。每學(xué)期開始,高一、高二、高三各個備課組均在討論基礎(chǔ)上制定出教學(xué)計劃,然后再由教研組根據(jù)市校的工作計劃制定教研組工作計劃,并認(rèn)真落實計劃的實施,不讓計劃留于形式。

  (2)定期集中備課。我組堅持定期集中備課制度,以老帶新,一起鉆研教材,研究教法。在備課過程中,我們堅持三個“聯(lián)系”,即聯(lián)系時政、聯(lián)系熱點、聯(lián)系學(xué)生思想實際,做到既備教材又備人。平時,又注意了解學(xué)生思想動態(tài),走近學(xué)生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實際,為達(dá)到良好教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。并重視每次課后寫好教后感,總結(jié)每次課的得失。

  (3)更新教法,提高課堂教學(xué)實效。在教學(xué)實踐中,我組教師總結(jié)出了導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式,通過抓課前預(yù)習(xí)、討論交流、啟發(fā)指導(dǎo)、鞏固訓(xùn)練四個階段,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,充分尊重學(xué)生的主體地位,營造良好的課堂氣氛,使課堂教學(xué)更具實效性。還利用學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備,積極制作多媒體課件,使圖、文、聲、像融為一體,增進(jìn)了教學(xué)效果。近年來,我組教師開設(shè)了市縣級公開課,得到了專家和同行的好評,并在歷次教學(xué)比武中,分別在青島市和即墨市獲獎。

  (4)命題出卷嚴(yán)格規(guī)范?荚、測驗是對教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙方情況進(jìn)行監(jiān)控的重要手段,也是教學(xué)信息反饋和改進(jìn)、調(diào)整教學(xué)的重要依據(jù),這就要求命題應(yīng)十分嚴(yán)格,保證命題的客觀與公正。為此,每次命題組卷做到交叉,任課教師確定考試提綱,命題教師獨立命題,做到命題所覆蓋的知識面既有廣度又有深度,明確各知識點的能力要求,嚴(yán)格控制難易度,使平均分較為合理。閱卷過程實行流水作業(yè),統(tǒng)一批改,然后做好各年級的試題講評分析,交教導(dǎo)處存檔。

  4、注重教科研活動,深化教育教學(xué)改革。

  教師具有較強的教育科研能力是十分必要的,它是教師素質(zhì)修養(yǎng)的一個重要內(nèi)容。我組教師積極在教學(xué)實踐中探索教育規(guī)律,作出教育成果,并把成果運用到教學(xué)中去,提高教育教學(xué)水平。結(jié)合課題研究,我組教師積極撰寫教科研論文。

  5、積極開設(shè)活動課,研究性課程,培養(yǎng)學(xué)生思考問題,探究問題的能力。

  活動課程的設(shè)置,作為中學(xué)思想政治課的重要組成部分,給思想政治課注入了新的`生機和活力,增強了學(xué)科的吸引力。近年來,我組開設(shè)了小論文輔導(dǎo)、社會考察、市場調(diào)查、問卷調(diào)查、模擬法庭、下鄉(xiāng)勞動、專家訪談等活動,對擴展學(xué)生政治視野,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力起到很好的作用。

  總之,由于我校政治教研組的構(gòu)成還具有年輕化的特征,我們有很多不完善的地方,需要不斷的學(xué)習(xí),扎實的工作來彌補我們的不足之處。我們將在市教研室的關(guān)懷下,在學(xué)校行政的幫助下,通過自己的努力,不斷提升我校政治教研組的整體水平,以實現(xiàn)自己的價值和提升政治學(xué)科的生命力,為創(chuàng)新學(xué)校的教育教學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春。

高三教研工作總結(jié)15

  時光荏苒,轉(zhuǎn)眼間高三的一年結(jié)束了。本學(xué)期,語文教研組的工作,在全體語文教師密切配合下順利開展,教研組以學(xué)校工作為指導(dǎo),認(rèn)真總結(jié)、反思,深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑,力爭促進(jìn)語文課堂質(zhì)量的全面提高。現(xiàn)將本學(xué)期所做的具體工作、成績與不足總結(jié)如下:

  一、初始及過度年級注意優(yōu)化教學(xué)常規(guī)

  加強在個人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上,重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。授課前認(rèn)真編寫教案。做好課后小結(jié)和分析,及時總結(jié)經(jīng)驗,反思失誤及其原因,尋找對應(yīng)策略。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)設(shè)計的要求,在本學(xué)期的教案檢查中,每位教師都能合理的對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計與實施。

  通過一輪的聽評課活動,我組教師逐漸認(rèn)識到:作為語文教學(xué),課堂上我們力求做到:

 、俳虒W(xué)目標(biāo)明確。

  ②教學(xué)容量和課時安排合理,能突出重點、突破難點;

 、劢處熥龅缴啤皢ⅰ鄙啤皩(dǎo)”,創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛,教學(xué)方法恰當(dāng);

 、茏寣W(xué)生積極參與教學(xué)過程,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。

 、蓍喿x課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時間,使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”,又能“議論紛紛”;

 、廾嫦蛉w,注重個性差異,因材施教,使各類學(xué)生學(xué)有所得。

  此外,教師在課堂上要有一定的教學(xué)機智和教學(xué)應(yīng)變能力;重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記,并對聽課筆記作檢查、評價。

  二、畢業(yè)年級開展分層輔導(dǎo)

  指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識內(nèi)容,發(fā)揮特長。對中差生要有輔導(dǎo)計劃,分析原因要中肯,措施要得力;輔導(dǎo)形式可多樣化,大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo),個別問題個別指導(dǎo),也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。一年下來,成果顯著,其中高三文科班李媛媛、劉新宇、張學(xué)微三位同學(xué)開學(xué)初的幾次考試成績都不穩(wěn)定,有的答題速度慢,有的作文都寫不完,張學(xué)微甚至得過70多分(總分)。但在這次高考中他們都取得了不錯的成績。劉新宇119分,李媛媛113分,張學(xué)微105分,其中劉新宇是年級最高分。這都表明分層輔導(dǎo)效果良好。

  三、全體師生開展豐富課外活動

  切實抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動:本學(xué)期因時間較緊,我們主要以年級或班級為單位,開展了以下一些課外活動:征文活動2次、書法比賽1次、課本劇演出1次、以及圍繞讀書節(jié)展開的一席系列活動若干。師生在活動中都受益良多。

  四、落實教研活動

  教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地,我們語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及專家的指導(dǎo)下,按照學(xué)校工作計劃如期開展活動,力求做到每次活動有準(zhǔn)備,有成效、有記錄。一學(xué)期來,我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的:

 。ㄒ唬⑸虾媒M內(nèi)的研究課、公開課、示范課,并加強評課。

 。ǘ、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,組織本組教師好讀書、讀好書,進(jìn)行了學(xué)科讀書會活動。所有資料上傳至校內(nèi)網(wǎng)站。

 。ㄈ、重視教學(xué)評價、提高學(xué)科成績。

  這學(xué)期以來,各年級進(jìn)行了多次測驗,每次大的測試結(jié)束,教研組、各備課組都進(jìn)行了認(rèn)真的分析。以半期考試為例,根據(jù)各種統(tǒng)計數(shù)據(jù),我們分析后,得出以下結(jié)論:三個年級語文的總體不夠理想;學(xué)習(xí)語文的興趣不是很濃厚;課外主動閱讀的學(xué)生很少。及格率沒有達(dá)到教研組制訂的目標(biāo)。針對這些情況,并通過對試卷的仔細(xì)分析,我們認(rèn)為:在今后的教學(xué)過程中,特別應(yīng)注意三個問題:

  1.重視語文知識的'積累,強調(diào)語言的運用;

  2.加強閱讀訓(xùn)練,既要立足課本,更要面向課外,擴大閱讀面;

  3.作文要注重基本功訓(xùn)練,錘煉能力,提高學(xué)生寫作品位。同時,加強高年級學(xué)生的理想教育,引導(dǎo)學(xué)生有人生目標(biāo)規(guī)劃意識。激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情,力求不斷提高學(xué)科整體成績。

 。ㄋ模、促進(jìn)教師專業(yè)成長。

  語文教師的專業(yè)成長,我們主要通過三個途徑得以實現(xiàn):

  1、讀書。多讀語文課程理論、專業(yè)雜志、文學(xué)史學(xué)經(jīng)典著作;

  2、專家指導(dǎo)專業(yè)成長;

  3、給機會、給時間進(jìn)行教師基本功的練習(xí)。

  本學(xué)期共組織教師基本功練習(xí)3次以上,教師們收獲不少。

  總之,在取得成績的同時,我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足:如個別教師的課堂有效性有待于進(jìn)一步提高;扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作的實效性還有待于提高等。今后,語文教研組將迎難而上,真正地一步一個腳印地朝前進(jìn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,今后各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。

  五、今后工作的一些設(shè)想

  1、繼續(xù)開展聽評課活動,力爭提高教師教學(xué)水平。

  2、加強集體備課的指導(dǎo)、檢查,努力提高教師備課質(zhì)量。

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