班主任工作經(jīng)驗總結(jié)[推薦]
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編為大家整理的班主任工作經(jīng)驗總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![班主任工作經(jīng)驗總結(jié)[推薦]](https://p.9136.com/00/l/b0e0d6f7c8ce06_5fbf7ef1909f8.jpg)
班主任工作經(jīng)驗總結(jié)1
中考已經(jīng)結(jié)束了，回憶這一年的工作，感慨良多。在校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，我班順利地完成了各項工作，取得了比較優(yōu)異的成績：中考6A人數(shù)42人，6A+人數(shù)11人，6A+人數(shù)占全校6A+人數(shù)的61%。占全市人數(shù)的50%。回顧中考備戰(zhàn)工作，抓臨界生、促跛腿學(xué)科和拔A+在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，都是很有實效的。下面我從幾個方面來談?wù)勛约旱膸О喙ぷ鳌?/p>
一、增強(qiáng)班級凝聚力
九年級是整個初中重要的時期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。通過“紅五月”“體育節(jié)”等活動增強(qiáng)學(xué)生的班級凝聚力，我們的班訓(xùn)是：努力了就不后悔！
二、讓學(xué)生在活動中學(xué)知識，通過班會課為載體通分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 經(jīng)常開展下列活動。
�。弊⒅馗卸鹘逃呐囵B(yǎng)２、兩個自我的教育３、控制三閑時間４、努力做到不放棄任何一個學(xué)生。5、引導(dǎo)學(xué)生展望未來以上活動只是我在管理班級中的一部分，每碰到一個問題或一種事情，我都是以科研的態(tài)度去想，以活動的形式去展開，而不是通過空洞的說教，你該怎么樣怎么樣，像樹理想展抱負(fù)的活動，如果只是讓大家說說自己的理想，大家過后馬上就忘了，這樣搞了活動，可以是終生難忘，在活動中充分調(diào)動學(xué)生的內(nèi)因，把要我學(xué)變成我要學(xué)，把學(xué)會一件事情轉(zhuǎn)變成會學(xué)的一種能力，讓學(xué)生學(xué)的有趣、快樂！
三、讓班級因我的存在而感到幸福
居里夫人說過：信心就像人的能力催化劑，將人的一切潛能都調(diào)動起來，將各部分的功能推動到最佳狀態(tài)�？梢姡�(dāng)務(wù)之急是要給學(xué)生樹立信心。而建立一個和諧友善、團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班級體氛圍, 會消除學(xué)生的不安全感與緊張情緒，還可以利用積極的心理暗示幫助學(xué)生。于是，我借用李鎮(zhèn)西老師的一句話對學(xué)生提出了這樣一個觀點：你和他們不一樣，讓別人因為你的存在而幸福。我每天盡量在課余時間多去教室走走看看，盡可能地捕捉學(xué)生一言一行來詮釋這句話：所謂“讓人們因我的存在而感到幸福”，就是你盡量讓班上的每個同學(xué)都因為有你而開心。誰有了困難，你第一個走到他的身邊，他會因你而幸福；課間時間，你獨立安靜地學(xué)習(xí)，周圍的同學(xué)會因你而幸福；做班干部的時候，你努力為班上爭得紀(jì)律示范班，全班同學(xué)因你而幸福；運(yùn)動會上，你奮力拼搏，為集體贏得榮譽(yù)，我們都因你而幸福；你上課積極思考，課后認(rèn)真完成作業(yè)，老師會因你而幸福；在家里，你孝順懂事，勤于做家務(wù)事，爸爸媽媽會因你而幸福！做一個給別人帶去幸福的人，你自己也很幸福！
九年級的學(xué)習(xí)生活很緊張，可學(xué)生非常慶幸自己生活在一個非常團(tuán)結(jié)的班集體，這里沒有競爭，只有你追我趕。我跟學(xué)生說最了不起的是敢于把隊友培養(yǎng)成對手。
四、做好各種疏導(dǎo)工作
九年級是一個非常關(guān)鍵的特殊時期，學(xué)生壓力大，思想波動也大，學(xué)生對中考一般存在著期待和焦慮的心理。本班大多數(shù)的男生顯得松散、目標(biāo)不明，更有一些學(xué)生覺得壓力倍增，不知所措。其實，成長比成功更重要，成長就是思想的不斷成熟。（一）學(xué)習(xí)方面一般有三個方面的問題：能不能學(xué)——智能問題；愿不愿學(xué)——態(tài)度問題；會不會學(xué)——方法問題。班主任的工作主要體現(xiàn)在對后兩者加以輔導(dǎo)。指導(dǎo)措施：幫助學(xué)生了解自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特點，學(xué)會制定計劃和目標(biāo)，學(xué)會學(xué)什么、如何學(xué)、何時學(xué)，以積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)。（二）青春期輔導(dǎo)讓學(xué)生了解自己在青春期心理、生理上的急劇變化，學(xué)會克服青春期的煩惱，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動行為，鼓勵男女生間正常大方的交往。使學(xué)生懂得所謂“長大成人”就是學(xué)會放棄的過程，學(xué)會該放棄的東西就放棄，該放棄的時候就放棄。（三）情緒輔導(dǎo)讓學(xué)生了解情緒產(chǎn)生的原因以及消極情緒對我們的生活、學(xué)習(xí)、行為等方面的負(fù)面影響，掌握克服消極情緒的方法，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。指導(dǎo)策略：（1）幫助學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識自我。自我認(rèn)識的重要性就在于讓學(xué)生樹立良好的自我心像，即樹立“我屬于哪種人”的'自我觀念。一個人的自我心像是人格的核心，它會影響人的行為，特別是在挫折面前，這種“自我心像”很重要，它可以決定個體應(yīng)對壓力的行為。（2）讓學(xué)生始終不要放棄自我激勵。在壓力面前，不少學(xué)生表現(xiàn)出自信心不足，進(jìn)而懷疑自己的能力。我們要告訴學(xué)生不斷地自我激勵是使自己走出壓力陰影的有效方法，絕不要輕易放棄自己的努力，讓學(xué)生記住“每個問題都蘊(yùn)含著解決的種子”，相信自己具有無限的潛能。（3）教給學(xué)生一些控制情緒的方法。學(xué)生一般不善于控制自己的情緒，他們常常通過“宣泄”來緩解自己的心理壓力，即找個人把自己心理的怒氣“說”出來，我們班主任應(yīng)主動做學(xué)生“精神宣泄”的對象。
五、形成家校合力
嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。認(rèn)真做好個別教育，俗話說“十個指頭有長短”。而且，班主任要積極與家長取得聯(lián)系、溝通,使家長更好的了解自己孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、思想及生活狀態(tài)，以便家長與學(xué)校、老師共同管理共同教育，產(chǎn)生合力，使學(xué)生有一個連續(xù)一致的成長環(huán)境。
六、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
加強(qiáng)班主任工作的學(xué)習(xí)和研究在平時的工作中，我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，經(jīng)常學(xué)習(xí)教育科學(xué)的最新研究成果，學(xué)習(xí)科研方法，并把它運(yùn)用到班級工作中。
我個人的工作態(tài)度是尊重每一個學(xué)生的人格，尊重每一個學(xué)生的個性發(fā)展，為孩子們的成長創(chuàng)造一個愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，在平時的班主任工作和教育教學(xué)中，要堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。我謹(jǐn)記的一句教育名言是：教育是激勵、鼓舞和喚醒。
班主任工作經(jīng)驗總結(jié)2
班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實施者和管理者。在小學(xué)班級管理過程中班主任起著非常重要的組織作用，一個優(yōu)秀的班集體，離不開作為班集體靈魂的班主任的責(zé)任感和敬業(yè)心。
營建一個優(yōu)秀的班集體，每個班主任都有自己的獨到之處，我覺得構(gòu)建班主任與學(xué)生之間的和諧關(guān)系是基礎(chǔ)，也是尤為重要的。下面我就班主任工作中如何構(gòu)建師生之間的和諧關(guān)系談一點個人的作法。
一、要樹立正確的師生觀
班級管理不能夠嚴(yán)、夠?qū)�，要以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生，建立平等、民主觀念，切忌居高臨下。在平日的班務(wù)工作中，我總是以商量、交談的口吻和同學(xué)們說話，布置一天的班務(wù)工作，委婉地提出班干部們做的不好的地方，建議他們積極改進(jìn)自己的工作，還有盡量以不傷害學(xué)生自尊的語言指出他們的一些違紀(jì)行為，并堅信他們能夠在以后的日子中做得更好。這樣，學(xué)生們都欣然接受自己的小缺點，愿意改正，也非常樂意做自己應(yīng)該做的工作。
二、要深入了解、理解學(xué)生。
深入了解學(xué)生是做好班主任工作的前提，獲班主任要學(xué)會得學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、道德、思想、審美、認(rèn)知、情感、意志等方面的信息能促進(jìn)師生間的心理交融，從而了解學(xué)生的心理活動，探尋適合他們個性特點的教育途徑與方法。班主任要學(xué)會品味學(xué)生的過失，少一些指責(zé)和歧視，多一些寬容與理解。
記得剛接五（1）班時，就發(fā)現(xiàn)該班有一半同學(xué)做作業(yè)總是拖拖拉拉，經(jīng)常不完成作業(yè)。我并沒有直接大聲呵斥，只是在私底下默默地觀察著，后來發(fā)現(xiàn)，其實同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性還是挺高的，表現(xiàn)在課上能積極回答老師提出的問題，再觀察后又發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不能及時完成作業(yè)的也就是那幾個成績不理想的，但他們還是在課后默默地做著作業(yè)，只是不會做，因而就容易走神，才出現(xiàn)拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。針對此情況，課上，我有意讓這些人回答老師提出的較簡單的問題，回答正確了就極力表揚(yáng)：你能積極回答問題真是太棒了，而且你的思維很敏捷，對于問題有自己獨到的見解。說到這里，話鋒一轉(zhuǎn)：知道你們?yōu)槭裁赐瓴怀勺鳂I(yè)嗎?同學(xué)們愣住了，我笑著說：老師知道，其實你們都很用功，老師總是看到你們坐在位置上做作業(yè)，但是如果你們做作業(yè)的時候能夠集中精力不去想別的事，再提高點寫字速度，你們的作業(yè)就能跟上大家了。后來，班上除了景晨陽、錢炎炎不能及時上交作業(yè)以外，大家都能準(zhǔn)時完成作業(yè)。
三、要與學(xué)生學(xué)會溝通。
溝通是融洽班主任與學(xué)生關(guān)系的潤滑劑，班主任要深入班級和學(xué)生廣泛接觸、交談，最后對學(xué)生愛嚴(yán)相濟(jì)。愛是教育的.基礎(chǔ)，兒童期的小學(xué)生特別需要班主任對他們的關(guān)心和愛護(hù)，用博愛去影響每個學(xué)生，同時要嚴(yán)格要求學(xué)生，嚴(yán)師出高徒，學(xué)生要嚴(yán)格遵守班規(guī)，一視同仁，不搞特殊。
這一點在班干部身上體現(xiàn)很明顯，班干部都是一些學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)上有很強(qiáng)的優(yōu)越感，所以很多時候他們不能嚴(yán)于律己，這個時候，我們班主任要及時與他們溝通，在肯定他們對班級的貢獻(xiàn)后，要對他們的違紀(jì)行為提出批評，要嚴(yán)格要求他們，讓他們以身作則，做同學(xué)們的榜樣、表率。對那些后進(jìn)生，在嚴(yán)格的同時，也要及時和他們溝通，給予他們更多的關(guān)心，讓他們感受到班集體的溫暖，感受到班主任對他們的愛，從而更積極地學(xué)習(xí)。
總之，建立和諧的新型班主任與學(xué)生關(guān)系是實現(xiàn)和諧教育的基礎(chǔ)和前提，對學(xué)生新型、心理健康、品德、性格等方面有重要影響。同時，和諧、融洽的小學(xué)班主任與學(xué)生關(guān)系的建立，使班主任的工作處于一種輕松愉快的心境，有利于減輕心理壓力、增加成就感。
班主任工作經(jīng)驗總結(jié)3
班主任工作在學(xué)校工作中是一件非常繁瑣，但卻是非常重要的工作。班主任工作其實是一門藝術(shù)，一項技巧；不僅是教書，還要育人；不僅是同學(xué)們的老師，還要成為同學(xué)們的朋友�；仡櫛救诉@幾年的學(xué)校班主任工作經(jīng)歷，作出如下經(jīng)驗總結(jié)：
一、親近學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，展現(xiàn)自我、樹立威信是班主任做好工作的基礎(chǔ)。
“誰愛學(xué)生，學(xué)生就會愛他，只有用愛才能教育學(xué)生�！北救苏J(rèn)為班主任要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，能讓自己走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，能和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正能夠感受到班主任老師對他（她）們的親近和“關(guān)愛”。這是班主任順利開展班級工作的基礎(chǔ)。所以，我一直堅持這么做，經(jīng)常一到下課我就來到班級，融入同學(xué)們當(dāng)中，與他們聊天、和他們交流，在這個過程中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去體會，耐心、細(xì)心、真心、熱心地面對并解決班級內(nèi)的各類學(xué)生工作。在與學(xué)生的交流過程中，逐漸創(chuàng)建了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；了解了班級及班級學(xué)生主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解了學(xué)生家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；同時還研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解學(xué)生個人的生活環(huán)境等，以便使我更好地對癥下藥地教育引導(dǎo)和影響每一個學(xué)生。
“桃李不語，下自成蹊”，在本人的班級管理工作中，我一直堅信這一點。我堅持以自己的人格魅力來影響我的學(xué)生們。在親近與研究學(xué)生的過程中，我努力展現(xiàn)自身的文化素養(yǎng)與道德情操，使學(xué)生對自己“既親近、又崇拜”，“既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友”，樹立起班主任崇高的威信，使得我的班主任工作取得事半功倍的效果。
二、強(qiáng)化班級常規(guī)管理，培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)，營造健康向上的班集體。
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以本人十分重視班級的常規(guī)管理工作：
1、做好班級各項工作的檢查督促，在管理上嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化和全方位管理，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、宿舍內(nèi)務(wù)好兩操工作，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張，形成積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
2、課后堅持深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓校紀(jì)班規(guī)真正落到實處，力爭做到了解每一位學(xué)生的精神狀態(tài)和心理狀態(tài)，了解班級每一天的運(yùn)行情況，發(fā)現(xiàn)問題并能及時妥善處理。
調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)、爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生文化和專業(yè)素養(yǎng)和成績，是本人實施班級管理的首要任務(wù)。這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做梯隊生和學(xué)困生的指導(dǎo)工作。對于文化課和專業(yè)課成績較好的學(xué)生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢，同時提出具體進(jìn)步與提升措施；對于文化課和專業(yè)課成績稍差的學(xué)困生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚(yáng)；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，學(xué)困生生不甘落后，形成積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時利用期中、期末考試的考核成績，進(jìn)行個案分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生弱點，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的'學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)狀態(tài)始終保持上升趨勢。
此外，每學(xué)期開學(xué)初本人都讓每個學(xué)生制訂好本學(xué)年的文化課和專業(yè)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，采取不斷循環(huán)更替的辦法，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣在班級內(nèi)就會不斷形成良性循環(huán)的學(xué)習(xí)與競爭態(tài)勢。
三、組建樂觀向上班級干部隊伍是良好班風(fēng)的保證。
創(chuàng)建良好的班風(fēng)，很大程度上是由班級干部決定的。他們對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，視他們?yōu)椤鞍嘀魅蔚淖蟀蛴冶邸薄Ｋ晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)班級干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的班級干部應(yīng)培養(yǎng)為具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹立威信；其二，在鼓勵班級干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班級干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
除了選準(zhǔn)班級干部以外，班級分為五個組，以自然座位為準(zhǔn)，每組設(shè)立一個組長，由學(xué)生推選，組長全權(quán)負(fù)責(zé)各組的各項事務(wù)。尤其是早晨，堅決杜絕遲到現(xiàn)象，保證班級準(zhǔn)時進(jìn)入一天的正常學(xué)習(xí)及生活狀態(tài)。在處理遲到問題時，由各組組長自行負(fù)責(zé)。在學(xué)校全方位學(xué)生管理制度的震懾下，再加上班級規(guī)定的約束和組長自覺帶動，各組同學(xué)均能表現(xiàn)出空前的團(tuán)結(jié)和競爭能力，使每個小組無論是衛(wèi)生、出勤、還是學(xué)習(xí)熱情方面都有了極大的改善。這恰恰驗證了魏書生的那句話：“學(xué)生是可以管理好學(xué)生的，班主任能不插手的就不要插手�！痹诎嗉夁\(yùn)行和管理中對班級干部充分授權(quán)并給予他們相對的自由管理空間，充分發(fā)揮他們的自律性與積極性，他們一定能給班主任一個很大的驚喜。
四、有效地利用主題班會，開展專題性教育活動，對學(xué)生實施全面教育。
除按照學(xué)校統(tǒng)一布置的主題班會以外，本人堅持以周為單位定期開展一些專題性的集體教育活動，全方位的對學(xué)生實施勵志教育和心理疏導(dǎo)教育，例如，文化課和專業(yè)課學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會；意志、夢想專題教育；如何安排并利用學(xué)習(xí)時間；習(xí)慣養(yǎng)成教育、職業(yè)生涯規(guī)劃討論等，這些主題教育大大地促進(jìn)了班級良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
五、加強(qiáng)與任課教師及家長的溝通合作，促成班級管理目標(biāo)。
對于班級的管理,只靠班主任是不行的，必須依靠任課教師和學(xué)生家長的齊抓共管才能真正有效。為此，本人經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況，分析學(xué)生的思想或成績波動原因和表現(xiàn)進(jìn)步情況以及特殊學(xué)生的問題等，制定出下一階段的跟進(jìn)與管理措施。通過與任課教師的相互交流與反饋，增強(qiáng)了班級管理工作的針對性,也增強(qiáng)了各學(xué)科教學(xué)的目的性，大大提高了教學(xué)效率和整體班級管理效果。
回顧擔(dān)任班主任工作的這些年，有苦有樂，本人所帶班級雖然曾被學(xué)校評為“校園讀書節(jié)集體誦讀比賽特等獎”、“軍訓(xùn)先進(jìn)班級”、“衛(wèi)生先進(jìn)班級”、“先進(jìn)班級”等稱號，本人也多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”，指導(dǎo)八位同學(xué)參加學(xué)校組織的“祖國在我心中”朗誦比賽中榮獲二等獎等……，但本人始終力求把班級管理工作做的更細(xì)更精，真誠地為班級學(xué)生的健康成長服務(wù)，用各種各樣的方法和智慧提升全體學(xué)生的在校學(xué)習(xí)質(zhì)量、綜合素質(zhì)和綜合能力。展望未來，在以后的班級管理中擔(dān)子還很重，工作可能將更加困難和復(fù)雜，因此，這就需要本人不斷的學(xué)習(xí)、及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼續(xù)完善與改進(jìn)，竭盡全力把班級管理各方面的工作做得更好。
班主任工作經(jīng)驗總結(jié)4
班級管理工作是一個大課題，需我們用心去探索。下面我就我班的實際情況，談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦械囊恍┳龇ê腕w會。
在當(dāng)班主任的過程中，我深感做一個好班主任是需要多動腦想辦法的，用各種方式，通過各種途徑對學(xué)生進(jìn)行教育。從大的方面來說班級管理的各種規(guī)章制度，實施辦法，參加學(xué)校，年級的各種活動，組織班級活動都需要我們動腦精心設(shè)計。從小的方面講，對學(xué)生的表揚(yáng)、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。想讓學(xué)生切實按照老師的要求去做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其他的問題也就迎刃而解了。特別是六年級的學(xué)生，在思想上有很大的變化，有了較強(qiáng)的自主意識，所以，更要注意思想上的交流和溝通。因此，我注意在班會課上對全班進(jìn)行教育。我們班的班會通常是先由學(xué)生自己總結(jié)，然后有我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育。這學(xué)期，我針對畢業(yè)班學(xué)生思想比較復(fù)雜，不穩(wěn)定的特點，作為班主任時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學(xué)生的思想工作，發(fā)現(xiàn)個別同學(xué)的特殊情況，及時與家長溝通交流，力求達(dá)到教育的最優(yōu)化。六年級以來，作為班主任有一點我體會很深，那就是盡量不要對學(xué)生發(fā)脾氣，有力的批評是需要的，但是不能辱罵，學(xué)生的自尊心強(qiáng)，要在平等的角度上進(jìn)行教育。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，可采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來并已經(jīng)想好怎么談話后再找學(xué)生談。這是心平氣和，思路清晰，談話往往能達(dá)到最好的'效果。
班干部是一個班級的頂梁柱，一定要用心培養(yǎng)，要讓學(xué)生主動參與班級管理建設(shè)，增強(qiáng)主人翁意識。學(xué)生的能量是巨大的，潛力是無窮的。這學(xué)期我就讓同學(xué)們自己制定班級目標(biāo)，班級口號，班級標(biāo)語等。在管理班級的過程中所有的事情盡量讓學(xué)生自己去做，當(dāng)班主任就好比做父母，如果什么都包辦代替，那是培養(yǎng)不出人才的，而應(yīng)該是在民主對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo)。
班主任工作煩瑣而又責(zé)任重大，作為一個年輕的班主任，我還要向其他有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，從書本中汲取營養(yǎng)，在實踐中不斷完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。
班主任工作經(jīng)驗總結(jié)5
一、為人師表，率先垂范
班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。
我作為一名班主任，在18年工作實踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整、踏實勤奮刻苦。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
二、關(guān)心熱愛后進(jìn)生
后進(jìn)生不是天生的。他們中有的是受不良社會風(fēng)氣的影響；有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的；有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果。由于后進(jìn)生存在不少的缺點和錯誤，因此經(jīng)常受到老師們的.批評，家長的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們需要的是老師的關(guān)心，家庭、集體的溫暖。實踐證明，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，只有使后進(jìn)生動情。我們只有用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消除了后進(jìn)生對老師、家長、同學(xué)的對立情緒，才能開展轉(zhuǎn)化工作。日常生活中，我從各方面去關(guān)心他們：在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時給予真誠的幫助，有了點滴進(jìn)步及時鼓勵，犯了錯誤進(jìn)行耐心地教育，使他們時時感到老師的愛護(hù)與關(guān)心，使逐步改正錯誤和缺點。
后進(jìn)生的缺點較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。他們也有優(yōu)點和長處，只不過不太明顯和突出，時常被大家忽視。往往這一點就不利于調(diào)動后進(jìn)生自身的積極因素去克服消極因素。我認(rèn)為，作為一個班主任就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的微小進(jìn)步，堅持一分為二，優(yōu)點給予充分的肯定，積極引導(dǎo)，有時創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。從實踐中，我深深地感受到后進(jìn)生受到了老師的愛護(hù)、信任，就會有一種受到鼓舞和激勵的內(nèi)心情感，就會愉快地接受老師的教育幫助。在班主任工作中，我體會到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對后進(jìn)生我們只要關(guān)心、愛護(hù)他們，做深入細(xì)致的工作，因勢利導(dǎo)，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親切感、安全感、信任感。而且要信任尊重家長，做到胸襟開闊。
當(dāng)學(xué)生有錯時應(yīng)與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處，不能訓(xùn)斥家長，不能把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給家長增加負(fù)擔(dān)，但必要的檢查還是應(yīng)該的。不歧視差生家長，應(yīng)一視同仁，平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。
還應(yīng)注意聽取家長意見，共商育人良策。三人行，必有我?guī)�。更何況班主任面對著如此眾多的家長，他們來自社會的各個階層，不乏各種人才，有作家記者，有教師，有公安民警，有管理干部……他們對孩子的教育也很有經(jīng)驗。我班蔣建、李君宜、胡秀、饒小娟的家長均提出各種好建議，經(jīng)采納收效極好。這些家長與老師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。我堅信，精誠所至，金石為開。
三、發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)綜合素質(zhì)
我利用一切可以利用的機(jī)會鍛煉學(xué)生。如主題班會、運(yùn)動會、籃球賽、歌詠賽等，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己，增強(qiáng)他們的自信心；我讓學(xué)生彼此寫評語，給同學(xué)找優(yōu)點、給自己找缺點，增進(jìn)同學(xué)友誼，增強(qiáng)班級凝聚力。讓每位同學(xué)在集體中能快樂地找到自己的位置，讓全體同學(xué)能得到提升，是我最大的理想。
一份辛勤，一份收獲。在期中聯(lián)考中我班由原來的平行班第9名升到第3名，這些成績的取得是與各任課教師的教導(dǎo)和我班同學(xué)努力分不開的。用一句話結(jié)束：因為有收獲，所以累并快樂著。
班主任工作經(jīng)驗總結(jié)6
班級管理是一門藝術(shù)，需要不斷探索、研究、總結(jié)。班主任應(yīng)根據(jù)自己班級的實際情況，采取切合實際的有自己特色的管理方法，以求達(dá)到提高教育質(zhì)量的目的。
班主任作為班級管理的主要責(zé)任人，其個人的素質(zhì)、能力、水平及工作的方式方法和作用的發(fā)揮都直接影響班級的管理及學(xué)生的健康成長。班主任要通過自身的品格、能力、情感去影響學(xué)生�！暗赂邽閹�，學(xué)高為范”是對教師職業(yè)道德的詮釋。育人者必先育已，不正者則不能教人。作為一名班主任，其品格、能力等方面的要求則更高。當(dāng)今的學(xué)生和以前相比，思維更加活躍，模仿性更強(qiáng)，班主任與學(xué)生們的接觸，要比一般教師接觸的時間和機(jī)會多得多，他的示范性也大得多。如果班主任只是依靠他的權(quán)利去管理，而自己的品格卻很低劣，不能起到示范帶頭作用，很難想象他的學(xué)生的道德境界。作為一名高二班主任，除了要具有高尚的品格，還要具備出眾的能力。即班主任要有獲取信息、更新知識、開拓創(chuàng)新的能力。社會在不斷的發(fā)展，環(huán)境也在不斷的變遷，因此班主任的工作同樣不能固守陳規(guī)，必須要有新思維、新內(nèi)容、新舉措、新方法，因勢利導(dǎo)，以激發(fā)初中生蓬勃向上、好好學(xué)習(xí)的熱情，凝結(jié)班級強(qiáng)大的向心力。班主任要有較強(qiáng)的組織管理能力，要善于把握班級發(fā)展的動向，擬定具體計劃和措施，堅決貫徹和實施，嚴(yán)格監(jiān)督和檢查，及時反饋和調(diào)控。只有這樣，才能使班級管理工作沿著正常發(fā)展的軌道順利前進(jìn)。班主任要有靈活、機(jī)智的應(yīng)變能力。充分發(fā)揮好班主任豐富情感的陶冶作用，班主任豐富的情感可以引導(dǎo)學(xué)生們產(chǎn)生出巨大的內(nèi)心動力，去自覺地、主動地沿著教育的正確方向前進(jìn)。
一、班主任要充分發(fā)揮好其在班級管理中的組織作用、引導(dǎo)作用、培養(yǎng)作用和協(xié)調(diào)溝通等作用
組織作用的關(guān)鍵是組織好班委會。做好班干部的選擇和培養(yǎng)工作。堅持走民主管理化的道路，時時、處處注意激發(fā)學(xué)生的主體意識，在班級的常規(guī)管理中用平等、尊重、盡職、主動、團(tuán)結(jié)的原則對待每位學(xué)生，讓每一位學(xué)生感到自己是班級的一份子、是小主人，自覺主動地為班集體做事;在班級活動中注意角色的轉(zhuǎn)換，從說教者變?yōu)橐龑?dǎo)者，運(yùn)用各種活動形式，幫助學(xué)生通過自主實踐和理性思考，不斷提高素質(zhì)，在活動中弘揚(yáng)主體性，學(xué)做小主人。班主任對學(xué)生的培養(yǎng)作用也是很重要的。由于高二年級還小，成長經(jīng)驗還不夠，因此在學(xué)生的成長過程中，作為班主任要竭盡所能，將自己的知識和經(jīng)驗傳授給學(xué)生，使其掌握成長和生存的技能。學(xué)生的健康發(fā)展，離不開家庭、學(xué)校、家長、教師的共同協(xié)作，因此班主任的主導(dǎo)作用不是孤立的，班主任應(yīng)通過主導(dǎo)作用架起溝通心靈的橋梁，教師、家長攜手共育新人。班主任要起到溝通協(xié)調(diào)各種教育力量的作用，包括班級中任課教師的配合，爭取家長、社會各界力量的支持和關(guān)心，協(xié)調(diào)學(xué)生集體內(nèi)干部與群眾的關(guān)系，各種組織的關(guān)系及學(xué)生與成人等各方面的關(guān)系。
二、班級的核心是學(xué)生，班級管理要堅持“以學(xué)生為本” 管好學(xué)生、教育好學(xué)生是一項復(fù)雜、艱辛的工作，但同時它又是一門極有挑戰(zhàn)性、趣味性和富有創(chuàng)造性的工作。
大致說來，高二班主任的班級教育管理大體分為三個階段，每一階段的工作重心及方法都不盡相同。初期要通過強(qiáng)化管理，可使學(xué)生的意識經(jīng)歷一個由不自覺到自覺，又被動到主動，由他律到自律的發(fā)展過程，從而逐步增強(qiáng)他們自我管理的能力。班主任要不失時機(jī)地利用、保護(hù)和引導(dǎo)學(xué)生對新學(xué)科的好奇和興趣，使之保持下去，從本校本班實際出發(fā)，制定班級品德、學(xué)習(xí)、各種活動常規(guī)及評比標(biāo)準(zhǔn)等，盡快形成一種良好的班風(fēng)，防止自由渙散現(xiàn)象發(fā)生。
以不失時機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生順利完成過渡期，并在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行“行為習(xí)慣教育”。中期階段是教育承上啟下的時期，也是學(xué)生各方面發(fā)展最迅猛的時期。班主任要突出因人而宜、因材施教的教育原則，管理工作要有很強(qiáng)的針對性，管理措施要堅固到每一位學(xué)生。對好學(xué)生不偏愛，不溺愛;對后進(jìn)生要多給一些理解，一點溫暖，對他們的教育要有一種鍥而不舍的精神。高二學(xué)生的成人感日漸增強(qiáng)，但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習(xí)慣又往往易于導(dǎo)致其行為出現(xiàn)偏差。
在這一時期，班主任的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力和自控能力，使他們始終保持一種積極向上的精神風(fēng)貌，并注重發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點，通過各種途徑給每位學(xué)生施展才能的機(jī)會，增強(qiáng)自尊、自強(qiáng)、自信的心理，避免因受外界消極因素影響而產(chǎn)生的不求上進(jìn)的學(xué)習(xí)下滑。同時，還要經(jīng)常了解學(xué)生在社會和家庭中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時矯正，把不良因素消除在萌芽狀態(tài)。后期階段是教育管理最關(guān)鍵的，學(xué)生的幼稚性、盲目性和依賴性迅速下降，而自覺性則有較大的提高。學(xué)生們開始思考自己的人生道路。
與此同時，教材的深度、廣度和難度也達(dá)到了階段的最高程度。因此，班主任應(yīng)抓住學(xué)生的心理特點，圍繞圓滿完成學(xué)習(xí)，對他們進(jìn)行思想教育、前途教育、信念教育，讓學(xué)生對自己的前途樹立信心，對人生理想樹立堅定的`信念，在學(xué)習(xí)當(dāng)中讓學(xué)生意識到高二將面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn)，盡力學(xué)好最后一段課程，以積極的心態(tài)，漸漸步入圓滿完成學(xué)業(yè)的最后階段。
三、從我多年的班級管理經(jīng)驗來看，要搞好班級管理，必須做好六個方面的工作。
1、建立威信高的班委會。班委會是班級的領(lǐng)導(dǎo)核心，班干部是班級管理及開展各項工作的骨干。每學(xué)期開學(xué)，都要采用無記名投票的方式，民主選舉新的班委會。班委采取輪崗制，而不是終身制。采取的方式是自薦及小組推薦后，發(fā)表競選演說，民主評議，做到能者上，同學(xué)信服者上。班委的輪崗制能極大調(diào)動學(xué)生的積極性，鍛煉他們的能力，激發(fā)他們的智慧。在培養(yǎng)和使用學(xué)生干部時我們要做到責(zé)任到人，明確其工作職責(zé)，要求他們做好模仿帶頭作用，在同學(xué)當(dāng)中樹立起威信。這種做法，大大提高了班干部工作的責(zé)任心，學(xué)生的自我約束意識也增強(qiáng)了。 2、豐富班級管理角色。學(xué)生單純且熱情，只要班主任引導(dǎo)得法，學(xué)生會非常樂于參加班級管理。教師不必指定某生任某崗位，只須提供或讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)崗位。如：各學(xué)科課代表，課間紀(jì)律巡查員，個人儀表檢查員，愛護(hù)公物崗，黑板報出刊組，衛(wèi)生監(jiān)察員、桌凳長等�？筛鶕�(jù)實際增減崗位，但崗位數(shù)量要一定，崗位的設(shè)定必須具體并實用，崗位的職責(zé)必須明確。學(xué)生可以自選崗位后競爭上崗�？梢砸蝗硕鄭彛部梢粛彾嗳�。要求學(xué)生做到：一旦選擇了這個崗位就必須負(fù)責(zé)地完成這個崗位的職責(zé)。這樣，每個學(xué)生在各個層面上都有各自的管理工作和職責(zé)，大家都是被管理者又是管理者，自然而然地遵守了班級規(guī)章。
3、建立完善的班規(guī)。學(xué)生自主管理、自我教育的切人點就是從抓好班級規(guī)范開始。對于班規(guī)的制定要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生去執(zhí)行，讓學(xué)生去監(jiān)督，讓學(xué)生去管理。為了能制定切實可行的班規(guī)，班主任要組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)校和班級的特點制定班規(guī)。由于班規(guī)是同學(xué)們親自制定的，大家都樂意自覺遵守;又由于班干部是民主選舉產(chǎn)生的，所以他們輪流值日都認(rèn)認(rèn)真真，深怕辜負(fù)了同學(xué)們的期望。這樣，班級里學(xué)習(xí)氣氛濃厚，環(huán)境整潔。學(xué)生樹立了集體主義，積極參與班級活動，好人好事層出不窮。
4、定期開展形式多樣的主題活動。開展活動對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的檢驗是非常有效果的，開展活動不僅能鍛煉提高學(xué)生的能力，更能增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、凝聚力、向心力。開展活動要做到有計劃、有組織、有準(zhǔn)備、有表彰、有小結(jié)。主題要鮮明、活動要有教育意義，學(xué)生參與性強(qiáng)，易開展;活動要體現(xiàn)自主參與，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁精神，根據(jù)本班實際情況開展主題活動。
5、開展互助互幫互學(xué)活動。良好的班風(fēng)，濃郁的學(xué)習(xí)氣氛，有力地促進(jìn)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)活動。但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生由于基礎(chǔ)差等原因，學(xué)習(xí)仍感到吃力。為了縮小這些同學(xué)與優(yōu)秀生之間的差距，我班成立了理科和文科兩個補(bǔ)差小組，還開展“一幫一、一對紅”活動，一位優(yōu)生幫一位后進(jìn)生。這幾方面工作的有機(jī)結(jié)合，使我班不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都得到了提高。
6、增強(qiáng)學(xué)生的道德、法制意識。班級工作重要的是，要針對學(xué)生的思想狀況和心理發(fā)展規(guī)律對學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教育。定期不定期地開展了學(xué)習(xí)雷鋒及英雄人物事跡的活動。英模的崇高道德品質(zhì)打動了同學(xué)們的心靈。我們還經(jīng)常組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》，邀請政法輔導(dǎo)員講課增強(qiáng)學(xué)生的法律意識，使他們認(rèn)識到法律是公正的，法律能保護(hù)每一個公民的合法權(quán)益。
班主任工作經(jīng)驗總結(jié)7
我自一九九九年分配工作至今，一直擔(dān)任班主任工作，雖然工作比較艱苦復(fù)雜，付出了許多時間和精力，但在經(jīng)驗豐富的老班主任的指導(dǎo)下，積極與授課教師和家長的配合，把班級工作開展的有聲有色，班級曾多次被鎮(zhèn)、學(xué)校評為“先進(jìn)班集體”�，F(xiàn)將幾年來班主任工作的點滴體會總結(jié)報告如下：
一、深入了解學(xué)生，制定切實可行的工作計劃。
新學(xué)年開學(xué)之前，我都要集中幾天時間對每個學(xué)生的家庭進(jìn)行走訪，了解學(xué)生的家庭情況、智力水平、愛好、特長及在家里的表現(xiàn)情況，然后按照學(xué)校的工作計劃，確定班級的工作重心，制定出適合本班實際的班級工作計劃。在學(xué)期初把工作計劃讓全班同學(xué)進(jìn)行討論、修改，最后確定、實施。
二、發(fā)揮班干的作用，培養(yǎng)良好的班風(fēng)。
每學(xué)期開學(xué)初，我就注意選拔和培養(yǎng)骨干學(xué)生，選拔那些德、智、體全面發(fā)展，關(guān)心集體，在同學(xué)中有一定威信，具有一定工作能力的學(xué)生來擔(dān)任班干。成立班委會后，對班干進(jìn)行具體分工，分別管理班級的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動生活以及文體活動。對于班干，我不只是使用，而是重視培養(yǎng)他們，嚴(yán)格要求他們，教育他們虛心誠懇，工作主動，嚴(yán)于律己，以身作則，在全班起表率作用。在他們的帶動下，同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛、遵守紀(jì)律、熱愛學(xué)習(xí)、互幫互學(xué)。講文明、講道德、講秩序、講禮貌、講衛(wèi)生蔚然成風(fēng)。良好的班風(fēng)形成后，同學(xué)們的面貌煥然一新。往日的打鬧聲沒有了，只聽見校園里瑯瑯的讀書聲。放學(xué)后，你會看到學(xué)生在自覺的打掃衛(wèi)生，做一些健康的游戲。同學(xué)們積極進(jìn)取，期末檢測成績有了大幅度的提高。
三、以激勵為主，抓好學(xué)生的思想品德教育。
作為班主任，我始終把教書與育人相結(jié)合。我非常重視每周的班會課，認(rèn)真總結(jié)每周發(fā)生的大小事件，對好人好事予以表彰，對不良現(xiàn)象予以批評，并且把品德教育滲透到日常教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)班級中的一些不良現(xiàn)象，做到發(fā)現(xiàn)情況，及時解決。在xxxx--xxxx學(xué)年度，我所帶二年級，大多數(shù)學(xué)生勤奮好學(xué)，文明禮貌。但還有幾個學(xué)生調(diào)皮打架，不守紀(jì)律。例如以強(qiáng)欺弱的胡晨亮，自恃自己身強(qiáng)體壯，欺負(fù)一些小同學(xué)，幾乎每天都有同學(xué)來“告狀”。還有一名同學(xué)叫陳國慶，他父母關(guān)系不和，對他缺乏關(guān)心，導(dǎo)致他上課不能認(rèn)真聽講，課后不能按時完成作業(yè)，經(jīng)常欺負(fù)同座位的女同學(xué)，學(xué)習(xí)成績較差。我把這兩個同學(xué)作為我的重點工作對象，經(jīng)常找他們單獨談心，用生活中的實例教育他們，在本學(xué)年度，讓胡晨亮當(dāng)上了體育委員，使他能夠以班干的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，轉(zhuǎn)變自己壞的行為習(xí)慣。積極尋找并發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，對陳國慶同學(xué)出現(xiàn)的一些小的進(jìn)步，在班集體進(jìn)行表揚(yáng)，在生活上處處予以關(guān)心，使他們知道，老師并沒有放棄他們，老師在時刻關(guān)心著他們。通過大量細(xì)致的思想工作，胡晨亮同學(xué)由“壞學(xué)生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂猛瑢W(xué)”，陳國慶同學(xué)也由差等生變?yōu)橹猩系壬?/p>
四、家校聯(lián)手，共同教育學(xué)生。
經(jīng)常進(jìn)行家訪，爭取家長和社會有關(guān)方面的配合，共同教育和關(guān)心學(xué)生，這是班主任工作的一項重要內(nèi)容。我在教學(xué)過程中，經(jīng)常利用早晚和中午休息時間，到學(xué)生家與家長進(jìn)行交流，了解家長對學(xué)校和班主任工作的意見和要求，以便今后改進(jìn)班級管理工作；了解學(xué)生在家庭和社會上的.表現(xiàn)，進(jìn)一步熟悉和掌握學(xué)生的思想動態(tài)，有的放矢的進(jìn)行思想教育工作，以利學(xué)生健康成長。通過家訪，向家長匯報學(xué)生的在校表現(xiàn)，學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面的情況，向家長介紹家庭教育的經(jīng)驗，取得家長的密切配合，共同研究教育學(xué)生的措施和辦法，共同努力教育好下一代。
五、開辟第二課堂，發(fā)展學(xué)生的特長。
少年兒童生性活潑，興趣、愛好廣泛，求知欲強(qiáng)烈。為了有目的地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的特長，我緊緊抓好第二課堂的教育，采用多種形式，成立各種興趣小組。如語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、制作、文藝等小組。定期或不定期開展活動，活動的內(nèi)容有作業(yè)展覽、講故事、參觀游覽、讀書知識競賽等形式，學(xué)生在活動中增長了知識，發(fā)揮了個人特長，擴(kuò)大了知識面，開闊了眼界，起到了課堂上起不到的作用。培養(yǎng)了同學(xué)們誠實、勇敢、團(tuán)結(jié)友愛、遵紀(jì)守法的良好品質(zhì)。自工作以來，我所培養(yǎng)的班級多次在全鎮(zhèn)文藝表演、演講比賽、廣播操比賽等活動中獲得優(yōu)異成績。
我在多年的班主任工作實踐中，深深體會到教師熱愛學(xué)生是熱愛教育的具體表現(xiàn)。教師只有對學(xué)生充滿愛，把學(xué)生作為自己的親人，學(xué)生才能親近你，尊敬你，愛戴你。正因為這樣，我在擔(dān)任班主任工作的過程中，總是從學(xué)習(xí)、生活、勞動等各方面去關(guān)心和體貼學(xué)生。多年來，無論是嚴(yán)寒還是酷暑，我都堅持護(hù)送學(xué)生回家，因此受到學(xué)生家長的普遍好評。
這些年來，我所帶的班級，無論在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上，還是思想道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績上一直都很好。在今后的教育教學(xué)工作中，我將一如既往，發(fā)揚(yáng)成績，克服缺點，全身心地愛自己的學(xué)生，愛自己的班級，把班主任工作做的更好。
班主任工作經(jīng)驗總結(jié)8
時間一晃又是臨近期末之時，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有力指導(dǎo)下，在各位課任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績，同時也暴露出了許多不足之處。本學(xué)期我擔(dān)任13汽修3班的班主任，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、組建一支健康向上、積極主動的班干部團(tuán)隊
開學(xué)初為班級醞釀、物色得力的班干部成為開展班級工作的第一部，首先是考察學(xué)生是否具有肯為同學(xué)、老師服務(wù)的意識。從接新生開始就開始注意觀察其執(zhí)行能力，第一個禮拜就注意對學(xué)生的守紀(jì)、服從以及集體榮譽(yù)感的考察。并動員和鼓勵全班主動為同學(xué)服務(wù)，通過自己在宿舍、班級的表現(xiàn)來觀察。接下來的選舉，充分發(fā)揮同學(xué)們的民主，和班主任對這些班干部集中觀察相結(jié)合，一支積極主動的班干部團(tuán)隊就初步建立起來。
接下來是對班干部的培訓(xùn)和監(jiān)管主要以下兩點：
1、班干部要起到帶頭作用，自己不得出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象。
2、明確自己的職責(zé)分工，嚴(yán)格按照班規(guī)考評全班同學(xué)的表現(xiàn)。班干部的工作也不總是順暢的，班干部也是成長中的學(xué)生，當(dāng)然也會有缺點和工作的失誤以及工作方法的不足，只要班主任能經(jīng)常從思想上進(jìn)行幫助指導(dǎo)，不斷地鼓勵，就可以不斷地發(fā)揮他們積極的作用，使他們得到鍛煉。班級工作才可以順利進(jìn)行，一學(xué)期下來我班黃建斌、何柳平、梁治幫等班干部迅速成長，成為老師的得力助手。
二、需要寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重學(xué)生
作為班主任，要尊重學(xué)生人格，要設(shè)身處地體察學(xué)生的心理處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點滴進(jìn)步，及時地引導(dǎo)、表揚(yáng)、鼓勵，使學(xué)生逐漸對班主任有種信任感，就能喚起學(xué)生的自尊心、激勵他們學(xué)習(xí)。多賞識學(xué)生，讓表揚(yáng)和鼓勵助學(xué)生走向成功之路。
三、量化考核落實到實處
按照學(xué)生處的具體要求，根據(jù)學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，而制定我班班規(guī)。對學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部做監(jiān)督工作，把學(xué)生每天的.好壞表現(xiàn)都及時做好記錄，每個禮拜公布一次，每月匯總，以獎為主，以罰為輔。
四、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，取得好成績
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取參加汽車技能大賽，提高專業(yè)技術(shù)水平，班上課堂紀(jì)律，完成作業(yè)及自習(xí)良好。
五、各項活動
本學(xué)期我班在各項活動中取得了較好成績：
1、在軍訓(xùn)中獲得軍訓(xùn)先進(jìn)班級。
2、在學(xué)校籃球賽“迎新杯”中，獲得男子組第一名的好成績。
3、在XX學(xué)期的10月份，獲得文明班級的稱號。
通過一學(xué)期的努力，班級已經(jīng)基本形成了穩(wěn)定的紀(jì)律，各項活動都積極參加，成為了一個和諧的集體，為此，我感到高興，但也存在著很多缺點和問題：如個別學(xué)生早退、睡覺、玩手機(jī)等，但以后會繼續(xù)改進(jìn)。
班主任工作經(jīng)驗總結(jié)9
各位老師：
大家好！非常高興能有這樣一個機(jī)會和大家一起交流。
我非常崇尚以下這句話：教育應(yīng)該創(chuàng)造一種有利于學(xué)生成長的情感氛圍，讓他們能夠愉快地品味生活，實現(xiàn)自己的潛力。教育要積極引導(dǎo)學(xué)生擁有振奮人心、積極向上、充滿朝氣的生命情感，使他們能夠與周圍的世界進(jìn)行積極的互動和交流，成為推動個人成長和希望之源。在我十多年的教育工作中，我一直秉持著這個教育目標(biāo)，全心全意地投入其中。雖然擔(dān)任班主任的工作艱辛，但我為能夠為學(xué)生貢獻(xiàn)我一生中最美好的時光而感到驕傲，同時學(xué)生們也讓我體驗到作為教育者的快樂。接下來，我想分享一下我在擔(dān)任班主任期間所體會到的幾個最深刻的感受。
一、用愛心啟動心靈
“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑�！薄敖處煂W(xué)生的愛勝過千萬次的說教。”
在擔(dān)任班主任的實踐中，我堅信：只有懷揣著一顆真摯的心，才能給予愛和付出，才能把自己所熱愛的事業(yè)和工作做好。每天當(dāng)學(xué)生到校時，我總是早早來到教室，與他們一起打掃衛(wèi)生，引導(dǎo)他們做有意義的事情；了解每一個孩子的變化。當(dāng)學(xué)生懈怠做作業(yè)時，我會鼓勵他們說：“孩子，下次請及時完成。”當(dāng)孩子調(diào)皮搗蛋時，我會視之為他們的天真無邪。漸漸地，學(xué)生們越來越喜歡圍繞在我身邊，不停地閑聊，如果他們身體不舒服了，或者與同學(xué)發(fā)生矛盾了，他們都愿意來告訴我。當(dāng)他們的生活和學(xué)習(xí)遇到困難時，我總是盡全力關(guān)心他們、幫助他們。
我班上有一個名叫張平的學(xué)生，他在學(xué)習(xí)上一直表現(xiàn)不佳，并經(jīng)常在班級里搞惡作劇。盡管經(jīng)過多次批評和教育，他仍然沒有改變。通過了解得知，他的父親很少在家，對他的生活和學(xué)習(xí)幾乎沒有關(guān)心，而母親則需要同時工作和照顧他。有一次，我看到他的母親面對我流淚，她真的是苦不堪言。孩子在沒有得到父愛的環(huán)境中長大，這讓我感到責(zé)任重大：我必須幫他，絕不能讓他失去自信心。于是，每天放學(xué)后，我都主動給他輔導(dǎo)，有時還請其他同學(xué)幫助他。在日常生活中，我盡可能地接觸他，給予他關(guān)懷。漸漸地，這位同學(xué)不再違反紀(jì)律，學(xué)習(xí)也有了顯著的進(jìn)步。我的幫助也影響了其他許多學(xué)生，他們的成績一天比一天好，家長們?yōu)榇烁袊@不已！我明白：是愛感化了他們，是愛促使他們不斷進(jìn)步。愛并不一定需要語言來表達(dá)，但它卻是世界上最有力的語言。這就是愛的教育，而教育無疑是一門綜合藝術(shù)，但歸根結(jié)底，它是一門充滿愛心的藝術(shù)。請問對您是否滿意？
二、做好表率，堅持言行一致。
加里寧說過：“教師心須好好檢點自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督�！币虼�，班級制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的，班主任自已心須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子又說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行�！币虼�，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。我要求值日生每天提早到校，我就比他們更早到達(dá)學(xué)校，站在課室門口，等學(xué)生的到來，學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了；無形中，學(xué)生會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤物無聲。我平時還經(jīng)常與各科任教師交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，杜絕不良之風(fēng)，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞，一份收獲。班風(fēng)正了，班級的學(xué)風(fēng)濃了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動了起來。
小學(xué)班主任工作經(jīng)驗總結(jié)
要給人以陽光“你心中必須擁有太陽，班主任是教育者、領(lǐng)路人。只要我們的班主任心中擁有太陽”洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生曉之以理，動之以情，持之以恒，做到和風(fēng)細(xì)雨。
三、用真情營造良好班集體
班集體，是學(xué)生健康成長的沃土。管好班級不是易事，使學(xué)生成為團(tuán)結(jié)向上的集體更不容易。特別這學(xué)期學(xué)生來源又參差不齊，管理難度加大。針對這種情況：
首先，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的管理環(huán)境，讓學(xué)生做班級的主人。為創(chuàng)建一個文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)，有強(qiáng)大凝聚力的.班集體。我采用班干部輪換制和多隊隊長負(fù)責(zé)制讓多數(shù)同學(xué)得到鍛煉，體會管別人與被別人管的滋味。各小隊之間展開競爭，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和責(zé)任心。
從小事做起，嚴(yán)抓養(yǎng)成教育。我在班上認(rèn)真組織了一次“良好行為從我做起”的主題班會，我們對學(xué)生提出啦實實在在的要求：從眼前的一言一行做起，包括不在樓道內(nèi)喧嘩、跑跳；
再次，通過活動增強(qiáng)班級凝聚力。
積極配合學(xué)校，組織好各項活動，增強(qiáng)班級凝聚力，促進(jìn)學(xué)生健康快樂的成長如我班的跳繩活動、隊列隊形練習(xí)；六一兒童節(jié)精心排練的相聲小品《給媽媽洗腳》，迎難而上只為過程而不為結(jié)局執(zhí)著編排的課本劇《新編小紅帽》、《丑小鴨》，集師生智慧于一體的六一兒童版面；詩朗誦《我驕傲，我是中國人》。無不浸透著老師的智慧和汗水，讓我們在團(tuán)結(jié)合作中感悟的光輝——那份執(zhí)著與無私。同時我覺得這些活動都是發(fā)現(xiàn)學(xué)生、鍛煉學(xué)生提高審美能力、表達(dá)能力、提高團(tuán)結(jié)合作能力的良好契機(jī)，使我們班擁有了和諧團(tuán)結(jié)積極向上的正氣。
第四、開展班級特色活動
為響應(yīng)新課改的呼吁，進(jìn)一步提升學(xué)生綜合素質(zhì)，我班開展了以“書香滋養(yǎng)心靈，文采飛揚(yáng)童心”為主題的讀書活動。通過鼓勵學(xué)生多讀多寫，將閱讀與寫作相結(jié)合，提高他們的語言表達(dá)能力和寫作水平。同時，在班級中設(shè)立了小記者站，鼓勵學(xué)生記錄身邊的人和事，根據(jù)實際情況進(jìn)行記錄和發(fā)表，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，并激發(fā)他們對寫作的興趣。這樣的活動使學(xué)生在閱讀、寫作和采訪中不僅培養(yǎng)了良好的個性和品質(zhì)，也獲得了積極快樂的人生體驗。
四、寬容本身就是一種教育
寬容是一種胸懷。我感覺我是個對學(xué)生比較寬容的老師。因為學(xué)生犯錯誤時我不會兇巴巴抓住學(xué)生的小錯誤不放，而是諄諄教導(dǎo)他，用真情、用愛心感化他，寬容他。我相信長期堅持下去，一定會給他人一種無形的力量。那是一個周一的下午，恰逢我站在樓道值班，預(yù)備鈴響后，我班的劉子豪不知什么時候站到我面前，他笑著對我說：老師“你拿個東西唄，會是什么呢”我好奇的伸出了手：沒曾想“竟然是一只活生生的藍(lán)顏色的小雞出現(xiàn)在我的面前？我沒有來的及問他什么”他就回教室了，我臨時成了小雞的主人，接下來麻煩的事情出現(xiàn)啦，也許是它沒有伙伴的緣故。也許是它害冷，小雞在辦公室里老是不停地叫。而且用我同事的話說，可是我們又不能不管它，后來我們發(fā)現(xiàn)，只要用手捂住“小雞就不叫了”看來它不停地叫主要是害冷的緣故。于是我們幾個老師輪流看護(hù)這只孤獨的小雞。誰沒課誰就一只手捂小雞，一只手看作業(yè)，終于挨到放學(xué)啦。等我們送走學(xué)生后，大家驚奇地發(fā)現(xiàn)。小雞竟然不易而飛啦，我們辛辛苦苦看護(hù)了整個下午，是誰沒說一聲把它拿走了呢，我馬上想到：可能是劉子豪！我又想：如果是他拿走了“他喜愛小動物是沒錯的，可是他沒和老師說一聲這就太沒禮貌了？我問起這件事：你怎么會把小雞拿到學(xué)校里來呢”你喜歡，想拿走，要告訴老師一聲呀。你不吱聲就拿走太沒禮貌了吧”這是做人的問題，況且我們還惦記著這可憐的小雞到哪里去了呢，按理說。劉子豪昨天的行為確實不太好：把小動物拿到學(xué)校“又讓老師給看了一下午小雞！沒和老師打個招呼就把它拿走了”
小學(xué)班主任工作經(jīng)驗總結(jié)
接下來的日子，我發(fā)現(xiàn)：平時活潑好動的劉子豪像變了個人似的，作業(yè)及時了，書寫認(rèn)真了，上課專心聽講了。再也不是我眼中那個調(diào)皮學(xué)生了。我想：也許那件事之后，他把我當(dāng)成他的知心朋友了吧！沒想到這點小小的寬容竟然給了他如此的力量。
由此我想，我們做老師的一言一行是多么重要��！一件小事處理的好壞，有可能影響孩子的一生。也許想得更多的是如何去教好我們的孩子們，從我們的立場出發(fā)告訴他們那樣做不對，應(yīng)該這樣。但學(xué)生總是喜歡逃離我們的視線，愛和我們玩捉迷藏。從孩子的角度出發(fā)思考，多點體諒學(xué)生，將心比心替他們想想，這個時候我們會發(fā)現(xiàn)，其實孩子的某些錯誤是正常的，可以理解、原諒的，因為這是成長的錯誤。當(dāng)我們對孩子多一點寬容。
做一位寬容的教師，是何等美妙的事��！就如同一首小詩所說：土地懷抱著種子，寬容地孕育出豐收；大海包容著江河，恩賜浩瀚無垠；天空接納云霞，綻放出絢麗光彩；人生容納遺憾，擁有無限未來。這或許正是——寬容的力量！
五、密切配合，家校達(dá)成共識。
要教育好學(xué)生，離不開與家長的緊密合作。我非常重視與家長的溝通，我們之間保持著坦誠和真誠的態(tài)度。通過與家長的交流，我努力確保學(xué)校和家庭對于學(xué)生教育方面的期望和態(tài)度保持一致，并且經(jīng)常交換意見。在進(jìn)行家訪時，我盡量與家長達(dá)成共識。我會直接從家長最關(guān)心的問題入手，因為幾乎所有家長都最關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)問題。我會幫助家長共同應(yīng)對孩子的進(jìn)步和存在的問題，與家長達(dá)成一致，充分激發(fā)家長的積極性，以便更好地配合學(xué)校教育孩子。這樣，我就能更好地了解學(xué)生，為他們做好更充分的準(zhǔn)備，真正實現(xiàn)學(xué)校和家庭的緊密聯(lián)系。家長的認(rèn)可是我最大的動力，一直鼓舞著我努力前行。
作為一位班主任，我深知這項工作的瑣碎和默默付出，無法用理性的句子來準(zhǔn)確描述。只有親身經(jīng)歷過才能體會其中的酸甜苦辣。在教學(xué)與管理班級方面，我意識到自己還有不足之處。然而，在未來，我將繼續(xù)努力與我的學(xué)生們一起成長，即使不能達(dá)到最好，但一定會變得更好！
班主任工作經(jīng)驗總結(jié)10
奉獻(xiàn)，特別是班主任，在繁重瑣細(xì)的工作中，更是無微不至地獻(xiàn)出自己的滴滴汗水和血淚，這并不是危言聳聽。每一個班主任都有一本難念的經(jīng)，每個班都有自己的特色，或是調(diào)皮好動，或是老實呆板，可以說沒有一個班級沒有幾個調(diào)皮生，要使班工作走上正規(guī)，我感覺到班主任做得最多的事就是用自己的血汗精心澆灌每一顆幼苗，用愛心和耐心無聲滋潤每一個心田。做得是那么理所當(dāng)然，無怨無悔，默默無聲。正所謂：春風(fēng)化雨，潤物無聲。那么，在班工作中，我是怎樣做到這些的呢？在這里，我淺談幾點體會，希望起到拋磚引玉的作用。
一、全面關(guān)心學(xué)生的身心健康，讓學(xué)生正常發(fā)展
作為班主任老師，我不但做嚴(yán)師，更多時候是慈母，在嚴(yán)格要求學(xué)生學(xué)習(xí)、遵規(guī)守紀(jì)的同時，我總是耐心細(xì)致地了解學(xué)生的生活、心理咨詢情況，幫助他們解決生活中遇到的困難，心理咨詢、生活上的困惑或障礙。例如，我會與學(xué)生一起探討中學(xué)生成長的煩惱，了解他們的需要，發(fā)現(xiàn)班上有個別男同學(xué)欺負(fù)女生，我召開男生會，對男生說：“從現(xiàn)在起，作為一名男生，是一個男子漢，必須做到有事業(yè)心、有責(zé)任心、有愛心，將來才能擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國、負(fù)擔(dān)家庭的責(zé)任，要做到頂天立地，必須從現(xiàn)在起，就培養(yǎng)自己的品格，你在學(xué)校不認(rèn)真讀書，怎會有事業(yè)；布置掃地不掃，怎會明白責(zé)任的重要；你欺負(fù)女同學(xué)，怎會有愛心。這樣，通過心理咨詢探討，耐心教育，培養(yǎng)男生的情操。還有的女同學(xué)，總認(rèn)為自己很笨，每次考試失敗，加上第一次青春期的到來，心理咨詢負(fù)擔(dān)很重，我就專門召開女生心理咨詢、生理知識講座，用科學(xué)知識和女性名人的故事掃除心理咨詢、生理故障，讓他們自由、健康的發(fā)展。
現(xiàn)在的學(xué)生由于生在福窩里，有一點挫折就受不了，抱怨上天不公平，怨天尤人，不敢與挫折困難作斗爭。我就利用語文課本中的《生于憂患，死于安樂》，“不以物喜，不以己悲”等蘊(yùn)含深刻哲理的名言警句教誨他們，讓他們從中受到啟迪，走出困惑，從而勇于接受生活的磨練�？傊页藝�(yán)格要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)外，還鼓勵他們?nèi)ゴ蚯颉⑷コ�、去練字、去關(guān)心社會，做到身心全面發(fā)展，德、智、體全面發(fā)展。
二、利用一切課堂，全面滲透德育
生活處處是課堂，好事壞事都可以讓學(xué)生明白一點正道，知道什么是對，什么不對，哪些事情該做，哪些事情不該做。在課堂教學(xué)中，我也特別注重德育滲透。例如：教學(xué)《誰是最可愛的人》，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，教學(xué)《談骨氣》利用文中有積極教育意義的祖先的動人事跡，讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)堅強(qiáng)不屈的民族傳統(tǒng)。利用作文課，讓學(xué)生談理想、演講，陶冶學(xué)生的情操。利用拔河比賽、運(yùn)動會等活動進(jìn)行集體主義教育，鼓勵學(xué)生積極參與。召開主題班會，讓學(xué)生討論“怎樣的穿著才是美，怎樣的語言才是美，怎樣的行為才是美”，讓學(xué)生在討論中知道行為美、語言美、心靈美、環(huán)境美。還有我自己的言傳身教，也以德育為重，看到地上有紙屑，窗臺上有一粒瓜子殼，我不但會叫同學(xué)撿，而且總是親自動手。對學(xué)生一個鼓勵的微笑，一聲關(guān)切的問候，一個嚴(yán)厲的警示，都會讓學(xué)生懂得：老師希望我怎樣做。所以，生活處處是課堂，我們班主任老師利用這些生活的課堂，對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育，并以自己的道德行為去影響他們，做到潛移默化，把德育工作擺在首位。
三、把握“最佳時期”，對學(xué)生進(jìn)行理想教育
一般地說，學(xué)生剛剛換個新的班主任，都有一種“重新開始”的心理咨詢要求，把握住這個“而今邁步從頭越”的“特定”時期的心理咨詢定勢，不失時機(jī)，因勢利導(dǎo)，理想教育是最有效的。去年我接任初二99班，剛接手時，就進(jìn)行樹立遠(yuǎn)大理想的教育，有計劃、有步驟地開展了一系列的活動。如：帶領(lǐng)部分學(xué)生到長沙岳鹿山旅游、登山，領(lǐng)略祖國大好河山的壯麗風(fēng)光，開闊大家的胸襟，使學(xué)生樹立為中華騰飛而奮發(fā)學(xué)習(xí)的鴻鵠大志；組織大家進(jìn)行社會調(diào)查，看到家鄉(xiāng)和祖國的變化，認(rèn)清大好形勢；還組織大家讀好書，看報紙，拓寬大家的眼界，豐富大家的'知識，并通過報紙這一社會的窗口去了解社會。通過一系列的活動，激發(fā)朝氣蓬勃的上進(jìn)心，“棄燕雀之小志，慕鴻鵠而翱翔”，樹立高尚的情趣和追求。高尚的追求，使大家不講究吃和穿；高尚的追求，使大家談?wù)摰脑掝}也不同于一般，在午練、文體活動等“自由市場”上，大家談?wù)摰囊彩菍W(xué)習(xí)中的難題或中國體育健兒在國際比賽中的優(yōu)異成績等等。高尚的追求和理想，也激發(fā)大家你追我趕的學(xué)習(xí)熱情。兩個學(xué)期的統(tǒng)考，我班各科成績都進(jìn)步很大，這個學(xué)期，同學(xué)們自覺開展師徒結(jié)隊活動，學(xué)習(xí)風(fēng)氣非常濃厚。這樣，進(jìn)行系列活動，強(qiáng)化刺激，使學(xué)生真正觸動和啟迪了心靈。一年來，我關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，用愛心和耐心轉(zhuǎn)化了班上四個問題學(xué)生（熊磊、黎偉、胡漢靜、張澤育）。培養(yǎng)了一批能干的班干部，班風(fēng)班紀(jì)較好，在學(xué)校的評比中，我班有十一個星期得第一名，各項競賽排在前列，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評。
總之，在班主任工作中，我覺得每一個老師都的確做到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是工作性質(zhì)使然，奉獻(xiàn)得太多，回報得太少，有的甚至付出很多的心血，也不見效果，但我堅信，在更多的等待里，我們會看到我們真正的品格，暖人的愛心將影響一代又一代人，這正是我們所欣慰的：春風(fēng)化為雨，潤物細(xì)無聲。
班主任工作經(jīng)驗總結(jié)11
如何培養(yǎng)學(xué)生“做人”班主任工作是一塊重要的德育陣地，關(guān)心孩子的思想成長、培養(yǎng)學(xué)生“做人”是我們工作的重要組成部分。那么如何培養(yǎng)學(xué)生做人，我從以下幾點來做。
一、培養(yǎng)健康的心靈。
現(xiàn)在，學(xué)生幾乎全是獨生子女，其表現(xiàn)極具獨特的個性。一進(jìn)學(xué)校，班集體就是孩子的第一個“社會”場所。班主任要讓其學(xué)會如何克服自我為中心意識，如何與同學(xué)相處，如何對待成功和失敗。當(dāng)孩子我行我素時，我教育他們要禮貌、謙讓；當(dāng)孩子發(fā)生矛盾，我教育他們友愛、寬容；當(dāng)我班成績比別班優(yōu)異時，我教育他們要戒驕戒躁、不斷進(jìn)��；當(dāng)我班在比賽性活動中失敗時，我教育他們要以失敗為成功之母，同心協(xié)力，爭取下次獲勝。
二、培養(yǎng)美好的性格。
當(dāng)今，不少孩子都是“四二一”型家庭的獨生子女，自然給其成長帶來不少有利和不利因素，特別是長輩的溺愛，負(fù)面影響較大。班主任要做好家庭教育，進(jìn)而利用家庭教育資源，為培養(yǎng)孩子的美好性格服務(wù)。
全面了解孩子的家庭教育情況，要從以下幾個方面入手：
1、家長的文化層次；
2、家長常用的教育方法；
3、孩子是否與父母住在一起；
4、是否單親家庭；
5、哪些家庭對孩子的期望值過高；
6、哪些家長對待孩子簡單粗暴；
7、哪些家長過分溺愛孩子。在了解的基礎(chǔ)上，有針對性地幫助家長更恰當(dāng)?shù)貝酆⒆印?/p>
要幫助家長營造良好的家庭教育氛圍�，F(xiàn)在的家庭結(jié)構(gòu)和原來的家庭的結(jié)構(gòu)相比有很大的變化，特別是生活方式的變化。有的家長愛打牌，有的家長愛過夜生活，有的家長忙于工作，還有的家長忙于生意。班主任要因勢利導(dǎo)地幫助家長為孩子營造良好的家庭教育環(huán)境。可常常與孩子談心，讓其有發(fā)表意見的機(jī)會；可帶孩子外出參加少年兒童活動；還可邀請小伙伴來家做客，使其在民主、和諧的家庭環(huán)境中愉快的成長。
還要跟家長保持聯(lián)系，共同教好孩子。因多種因素的影響，家長比較關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，但重智輕德，往往忽略對孩子內(nèi)心世界的教育。班主任必須通過各種渠道，采取多種方法聯(lián)系家長，既匯報孩子的優(yōu)點，又指出孩子的不足之處，同時建議怎樣教育孩子�？朔娴慕逃齼A向，為孩子的全面成長提供良好的'外部環(huán)境。
三、培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
良好的習(xí)慣是一個公民最基本的標(biāo)準(zhǔn)，要達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn)，必須從小抓好。孩子一進(jìn)學(xué)校，我就重視通過各種活動，利用各種場合培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣；講文明、懂禮貌，自覺遵守紀(jì)律，愛清潔、講衛(wèi)生，團(tuán)結(jié)友愛，尊老愛幼，勤儉節(jié)約，艱苦樸素。養(yǎng)成這些良好的習(xí)慣，必須持之以恒。
四、培養(yǎng)責(zé)任感。
責(zé)任感是人的一種優(yōu)良品質(zhì)，讓學(xué)生參與班級管理就是培養(yǎng)其責(zé)任感的最佳辦法。我一向重視這項工作，有意識地創(chuàng)造條件，使學(xué)生充當(dāng)管理者，成為小主人。①班長和班委，協(xié)助班主任全面推動班級的學(xué)習(xí)進(jìn)步和各項活動。②組長協(xié)助班委管理組內(nèi)的紀(jì)律，學(xué)習(xí)和清潔衛(wèi)生。③值日生，組織當(dāng)天的上課下課，收發(fā)作業(yè)本，檢查室內(nèi)外衛(wèi)生。④宣傳員，把班上的好人好事及時向大家公布。⑤板報員，按時辦好板報，鼓勵大家積極向上。通過設(shè)立這些崗位，讓學(xué)生鍛煉成長。從小有責(zé)任感，長大才有敬業(yè)心。
班主任工作經(jīng)驗總結(jié)12
剛才老師們講了許多教育方法與策略，我覺得都很寶貴，值得大家相互借鑒。老師們能講出這么多，我想原因在于平日里老師們真心地把班主任工作當(dāng)成了一種事業(yè)去對待，在工作的同時沒有忘記研究和思考，并結(jié)合現(xiàn)代教育理論去審視和辨析，進(jìn)而形成了一套行之有效的管理思路和方法。借此機(jī)會，我與大家交流幾點自己的看法，不妥之處，敬請指出。
一、作為一名班主任要具有“三心”。即“責(zé)任心”、“愛心”和“平常心”。
1.責(zé)任心。承擔(dān)一項工作的同時也就擔(dān)起了一份責(zé)任，作為一名班主任，同一般老師比較，責(zé)任更加重大。學(xué)校的工作涉及方方面面，每一項工作最終都要到班級去落實。這就是人們常說的“上邊千條線，下邊一根針”。教書育人是學(xué)校的責(zé)任，落實到班級，就要通過學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等方面去實現(xiàn)，而每一項指標(biāo)都要通過一些具體的教育教學(xué)活動去實施。這些活動開展的質(zhì)量如何就會直接影響著教育的效果，而要取得好的效果就必須有艱苦的付出。再者，學(xué)生家長把孩子送到你的班級，同時也對孩子的發(fā)展給予了厚望，希望自己的孩子在你的班級能夠得到好的發(fā)展，希望通過班主任的耐心教育和疏導(dǎo)，幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成好的思想品質(zhì)，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。因此，作為一名班主任，要有一種責(zé)任意識，這就是要對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，同時也是為自己負(fù)責(zé)�？梢哉f班主任是學(xué)校精挑細(xì)選的有能力的老師擔(dān)任，班主任這個崗位確實是光榮的，責(zé)任重大的崗位。
為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任與重托，我校所有的班主任都在付出艱辛的勞動，對此，我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向班主任老師說一聲：老師，你們辛苦了！同時，也替家長說一聲：謝謝你們！
帶著這份責(zé)任，帶著這份重托，我們每位班主任老師每天都在忙忙碌碌的工作著，也正是如此，我們的學(xué)校工作也較快的呈現(xiàn)了規(guī)則性良性運(yùn)轉(zhuǎn)，這是大家辛勤工作的結(jié)果。然而，現(xiàn)在我校還有相當(dāng)一部分學(xué)生紀(jì)律意識不強(qiáng)，下課活動和候車仍然較亂。這離我們期盼的低聲細(xì)語，輕聲慢步，路隊行走的良好秩序還有一定差距，因此，還需要我們?nèi)w班主任共同努力，再度辛苦。如果你真的有責(zé)任心就把工作干到最好。
2.愛心。近代教育家夏尊說：“沒有愛就沒有教育”。師生之間的'情感是否融洽關(guān)鍵在于教師對學(xué)生是否熱愛,愛在師生間架起了一座信任的橋梁,它溝通了師生間的思想,協(xié)調(diào)了師生之間的關(guān)系,給學(xué)生創(chuàng)造了一個溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。要施愛于細(xì)微之處，施愛于意料之中，施愛于批評之時，施愛于學(xué)生之間，施愛于教學(xué)之余。首先,對自己要以身作則,為人師表,孔子曾指出“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從�！逼浯�,對學(xué)生要公正合理,無私無偏。教師要懷著滿腔熱忱和執(zhí)著愛心去對待學(xué)生。就是說，要想教育孩子，首先應(yīng)該去愛孩子，愛是教育的力量和源泉。如果我們班主任把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，那樣去關(guān)心，去愛護(hù)，就沒有做不好的班主任。只要真有責(zé)任心，真有愛心，真有耐心，真有恒心就一定能實現(xiàn)方法總比困難多。換言之，就是沒有解決不了的問題，我們一定能夠管好學(xué)生。你也就有了極強(qiáng)的工作熱情。
3.平常心。首先，應(yīng)視班主任工作為一件非�？鞓返氖虑�。整天跟學(xué)生們在一起，充滿了年輕人的樂趣，仿佛回到了歡樂的青少年時代，怎么會不快樂?學(xué)校給了你做班主任的機(jī)會，同時也給了你施展才華的空間，你可以在這塊田地里盡情的施肥、澆水，精心培育一顆顆幼苗。其次，從某種意義上說，沒有沒有問題的學(xué)生，學(xué)生正處在青少年階段，生理心理發(fā)育還未成熟，是非觀念尚未明晰，自制力還很差，不可能沒有問題。正因為學(xué)生們有這樣那樣的問題，才需要我們?nèi)ソ逃褪鑼?dǎo)，否則，我們就失去了存在的價值。我們的水平，也正是在不斷的解決學(xué)生各種問題的過程中得到了提升。面對有問題的學(xué)生，正確的做法應(yīng)該是將其視為一種資源，然后耐心的去尋找解決的方法。積累的方法和案例多了，你便可從容面對各式各樣的問題，就會變得睿智，駕馭班級就會得心應(yīng)手。比如同一個問題，當(dāng)著全體學(xué)生應(yīng)該怎樣說，對個別學(xué)生怎樣談，對特殊學(xué)生怎樣講，這都是值得深入思考的。再如，怎樣選擇班干部，怎樣利用班干部，怎樣把評價恰當(dāng)?shù)囊氚嗉壒芾�，這都是值得研究的，是有價值的。還有低年級學(xué)生怎樣要求，高年級學(xué)生怎樣要求，這也是不同的。我認(rèn)為，對低年級學(xué)生要直接性細(xì)致性的要求，更多一些關(guān)注和表揚(yáng)。高年級學(xué)生要在直接細(xì)致要求的基礎(chǔ)上，加大明理性教育，使學(xué)生知道這樣要求的必要性，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。同時，還可以上升到人格尊嚴(yán)等更高層次的引導(dǎo)與要求。還可有針對性，系列性的教育活動。如遵規(guī)守紀(jì)必要性主題班會，與時間賽跑珍愛生命和生存價值教育，感恩應(yīng)從感謝父母開始教育，可深追母親的偉大，父親的堅強(qiáng)與責(zé)任，而后逐步拓展，還可進(jìn)行自己的責(zé)任是什么教育等系列化、遞進(jìn)性、層次性教育。要多讓學(xué)生親談深悟，內(nèi)化品質(zhì)，教師的點撥要使學(xué)生成為前進(jìn)中的明燈。這些都需要我們研究，好的班主任不是忙于外表，而是忙于深入的思考。不能只是腳疼治腳，不思根源，那樣你會整天忙碌，還是沒有明顯成效。于是就愿學(xué)生不好，管不了，甚至違規(guī)施教，還說家長不明事理。好的班主任應(yīng)該借八面春風(fēng)，吹青幼苗，與學(xué)校同行，與家長同力，與學(xué)生同舟，與班級共榮。說的好像是口號，細(xì)思就是方法，我認(rèn)為學(xué)方法不如學(xué)思考，學(xué)思考不如學(xué)思想（理念）。只有理念更新，與時俱進(jìn)，才能真正把學(xué)生管理好，教育好。
二、作為一名班主任要具有“四種意識”。即“全局意識”、“規(guī)則意識”、“創(chuàng)新意識”和“質(zhì)量意識”。
1.全局意識。學(xué)校是一個大集體，而這個大集體是由一個個班級小集體組成的。班級是學(xué)校集體的最小單元。班級雖小，但是從辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)等方面必須與學(xué)校保持高度的一致。每個班級的工作做好了，學(xué)校的整體工作才能夠朝著健康的軌道邁進(jìn)。反之，哪一個班級出現(xiàn)了問題，都會影響學(xué)校的生存和發(fā)展。所以，作為一名班主任，要站在學(xué)校整體發(fā)展大局的高度來審視和對待自己的工作，始終從全局的利益出發(fā)，將班級的命運(yùn)和學(xué)校的命運(yùn)緊密的聯(lián)系在一起。
2.規(guī)則意識。常言道，沒有規(guī)矩不成方圓。作為一名班主任，首先要嚴(yán)格要求自己，做到以身作則，率先垂范。打鐵先得自身硬，作為班主任，要時時、事事、處處給學(xué)生樹立榜樣。其次要給學(xué)生定下許多的規(guī)則，在班內(nèi)，規(guī)則即班規(guī)，可以由大家來定，由大家共同來遵守。要建立一系列考核和獎懲機(jī)制，激勵表現(xiàn)好的同學(xué)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，督促表現(xiàn)差的同學(xué)繼續(xù)努力，長此下去，良好的班風(fēng)就會逐漸形成�？梢哉f好的班主任，所走的管理過程大都是直管、理順、監(jiān)管、遙控的過程。而我們的班主任大都在直管上不停的忙碌著，到頭來總是事與愿違，苦累無福。我們的直接管理（勤說、勤看、勤查、勤問）是非常必要的。要把自己適度解脫出來，就必須在直管的基礎(chǔ)上，理順班級管理層次（班干部選擇與利用，小組長的選擇與利用，個別學(xué)生的引導(dǎo)與利用等等），制定好適合全體學(xué)生的管理制度（班規(guī)），最好讓學(xué)生參與制定，并通過有針對性，目的性的主題班會活動，使全體學(xué)生明理、自判，形成向心力，增強(qiáng)榮辱觀，進(jìn)而實現(xiàn)自我管理。這個過程的評價，總結(jié)很重要。這樣就可以從直管逐漸過渡為監(jiān)管，而監(jiān)管到一定文化底蘊(yùn)時，便可實現(xiàn)遙控管理了。遙控管理應(yīng)是班級管理的最高境界。到那時，你就輕松多了，也就快樂多了。
3.創(chuàng)新意識。隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步以及知識更新速度的加快，人們認(rèn)識事物的水平也在不斷的提高，傳統(tǒng)的教育方法已難以適應(yīng)新的形勢。所以說，我們不能總是拿著我們小時候老師教育我們的方法去教育現(xiàn)在的學(xué)生。要走進(jìn)學(xué)生心靈，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要真心與學(xué)生交友，悉心傾聽孩子們的心聲，潛心研究，不斷創(chuàng)新，及時歸納總結(jié)，逐步形成適應(yīng)時代發(fā)展的班級管理的方式和方法。
4.質(zhì)量意識。要樹立正確的教育質(zhì)量觀。學(xué)生興趣愛好較為廣泛，發(fā)展方向尚未確定，所以，要注重學(xué)生的全面發(fā)展。要多一把尺子去衡量學(xué)生，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個性特長，為孩子的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的空間，而不僅僅是培養(yǎng)部分學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生。當(dāng)然，學(xué)習(xí)成績到什么時候也是衡量一所學(xué)校、一個班級教育質(zhì)量的重要指標(biāo)，這與學(xué)生的全面發(fā)展是不矛盾的。一名優(yōu)秀的學(xué)生，往往不只是文化成績好，其他表現(xiàn)也不錯。一個好的班級，往往不僅是學(xué)習(xí)成績好，而且紀(jì)律衛(wèi)生也不錯，班內(nèi)特長生也比較多，團(tuán)隊意識強(qiáng)，運(yùn)動會成績也往往排在年級前列。要始終把質(zhì)量作為班級生存和發(fā)展的生命線，牢牢的抓在手上。希望通過這次交流，不僅要提高我們班主任自身的理論素養(yǎng)和管理能力，而且要學(xué)習(xí)其他班主任工作中的新思想、新理論、新方法和新技巧等，不斷改進(jìn)自己的工作方法和提高自己的工作能力，有效促進(jìn)我校的班主任工作更加科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化，提高德育的實效性，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧的發(fā)展。希望大家“把聽懂的做出來，把做好的說出來”，以“達(dá)到三個轉(zhuǎn)變、實現(xiàn)三項提高”。達(dá)到三個轉(zhuǎn)變：即轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變方法、轉(zhuǎn)變行為；實現(xiàn)三項提高：即理論水平提高、業(yè)務(wù)素質(zhì)提高、管理實效提高。
最后，我堅信，只要大家不斷總結(jié)，勇于探索，大膽創(chuàng)新，就一定會開啟自己的智慧之門，揭開班級管理的奧秘！
當(dāng)你成功的時候，你會感到無比的幸福，無比的快樂，而當(dāng)初的苦和累，就會眨眼消失。我希望我們都向這一目標(biāo)挺進(jìn)，無論年齡大小，都是可以成功的，到那時你會終生快樂的。最后，祝大家永遠(yuǎn)幸福，永遠(yuǎn)快樂，豪育學(xué)子，笑游人生。
班主任工作經(jīng)驗總結(jié)13
從xx年任班主任以來，我積極學(xué)習(xí)班主任工作的有關(guān)知識、主動嘗試做好班主任的各項工作。幾年來的努力終于有了成效，班主任工作成績終于得到同事的肯定。
學(xué)生在集體中學(xué)習(xí)，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好準(zhǔn)備。只有有了"規(guī)矩"，才有了"方圓"，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等；才能夠保證孩子們會有所進(jìn)步。
送第一屆畢業(yè)生124班時由于缺乏經(jīng)驗，中考揭曉，我班升入高一級學(xué)校，特別是重點高中的人較少，及格率、均分等各項指標(biāo)也不盡如意。反思一年多的教學(xué)，如何激發(fā)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生競爭的意識我做得不到位，不夠好。接受畢業(yè)班134班時，我首發(fā)在開學(xué)第一課就上主題班會“初三目標(biāo)和計劃”并說一句激勵自己的話或用一句名言，警句來激勵自己。我首先示范演講三分鐘。然后給每個學(xué)生五分鐘的準(zhǔn)備時間，依次在講臺上做“初三目標(biāo)與計劃”的演講，演講后學(xué)生的精神狀態(tài)為之一新。在一年的初三學(xué)習(xí)過程中，針對不同層次學(xué)生的不同問題及時做了課下的溝通：該激勵的激勵，該批評的批評，該鼓勁的鼓勁，該引導(dǎo)的引導(dǎo)，一直堅持到6月22日中考結(jié)束。付出總有回報，那年中考，134班中考達(dá)陽城一中統(tǒng)招線以上人數(shù)為12人，居全年級8個班之首，獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致稱贊。
從134畢業(yè)班，我深深懂得：不經(jīng)歷風(fēng)雨，不能見彩虹。沒有人能隨隨便便成功。既要付出，又要思考。在班級管理過程中，班級出現(xiàn)的問題必須在第一時間解決，必須思考解決的良策，一次解決徹底，不留后患。發(fā)現(xiàn)好的現(xiàn)象，值得全班學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，同樣要及時表揚(yáng)，以形成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。
好的成績，不是我的功勞，而是全體科任教師共同努力的結(jié)果，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時刻關(guān)注，及時指導(dǎo)的結(jié)果，是全體學(xué)生拼搏堅持到最后的結(jié)果。
送這屆學(xué)生不僅教師吃苦，而且學(xué)生也吃苦，雖然苦中有樂，但給我們提出了一個新的課題：如何減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中同樣學(xué)好。
xx年時學(xué)校請來了太谷縣教研室主任張四保講了小組合作學(xué)習(xí)和導(dǎo)學(xué)案在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，講了如何改變觀念，提高學(xué)生的主體地位，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校的帶領(lǐng)下，我們還參觀了靈石二中的`做法。通過學(xué)習(xí)，茅塞頓開，受益匪淺，一下子解開了心中的困惑，指明了教學(xué)改革的方向。
在課改實驗中，我大膽采用太谷縣成功的課堂教改方法，盡力發(fā)揮學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體作用，讓學(xué)生在輕松活潑的氛圍下，在激烈的討論中，在和諧的交流中互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。
xx—xx學(xué)年，我所帶的185班，186班物理成績無論是及格率還是均分指標(biāo)都有了很大提高，185班186班升入陽城一中以上的人數(shù)分別是10個、8個，xx年和xx年我所帶的193班194班物理綜合成績居全年級20個班前列，其中我所帶194班統(tǒng)招升入陽城一中以上的學(xué)生人數(shù)達(dá)11人之多。
用文體活動團(tuán)結(jié)學(xué)生。舉行每項活動讓所有學(xué)生都參與，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運(yùn)動會，班主任全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié)，削弱班級的凝聚力。
用公平民主平等對待學(xué)生。都知道應(yīng)該講公平民主，但肯定沒有人能夠做到。這一點我認(rèn)為我做的是最好的。我找學(xué)生談話，分批全部談。這樣是為了公平對待每一個學(xué)生。
當(dāng)代教育家葉圣陶先生說：“身教最為貴，知行不可分�！苯逃睦韺W(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說教和簡單粗暴的教師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學(xué)生，學(xué)生不僅聽其言，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此，教師時刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。我要求學(xué)生做到的我必須做到，我答應(yīng)學(xué)生的事我一定做到。并時時處處做學(xué)生的榜樣，“教師無小節(jié)處處是楷模，教育無小事處處是大事”。
總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。
班主任工作經(jīng)驗總結(jié)14
一個月的實習(xí)結(jié)束了，經(jīng)過這次實習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識和技能。
在學(xué)生心理輔導(dǎo)員和高一年級班主任的實習(xí)中，我深深地體會到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識比較豐富、本事比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考，最終協(xié)助他們增強(qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難；作為語文教師，應(yīng)對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠的心對待每一個同學(xué)，用清晰的。話講解好每一個問題，用深切的情表達(dá)每一個核心思想。
這一個月來，我受到了教師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠而友善的眼神看著這么一個身材矮小卻本事突出的教師充滿自信的`走過，走過令我難忘的實習(xí)。中國人才指南網(wǎng)
同學(xué)們在我的講座上進(jìn)取提問、仔細(xì)聽講，爾后以熱烈的掌聲鼓勵，鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開拓，不斷提高！
我，以一顆真誠的心、樸實的情，以一名普通教師的身份打動了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師和親切、可愛的同學(xué)。
在此，我衷心的向他們表示感激，異常感激我的指導(dǎo)教師李教師、分管領(lǐng)導(dǎo)；同時還要感激我的大學(xué)教師、關(guān)心和幫忙過我的同學(xué)、
實習(xí)完畢了，這個實習(xí)是我生命中最難忘的日子，一開始的時候很怕，此刻想來，日子還是過去了，并且能夠拿到優(yōu)秀實習(xí)生，所以，得到一個啟示：不論遇到什么困難，不要對自己失去信心。
班主任工作經(jīng)驗總結(jié)15
不知不覺，一學(xué)期又要結(jié)束了。這一學(xué)期，作為小學(xué)二年級的班主任來說，更多的是歡樂。對于一個二年級班主任來說，教育側(cè)重點應(yīng)該是對學(xué)生的道德教育。我更側(cè)重于為孩子營造一個可以自由思考的空間，一個快樂的學(xué)習(xí)氛圍。下面就我的工作做如下匯報：
一、常規(guī)建設(shè)不懈干部隊伍健全
開學(xué)時，重新學(xué)習(xí)《行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》和《課堂常規(guī)》，再認(rèn)識行為準(zhǔn)則，強(qiáng)化行為目標(biāo)，實現(xiàn)知、情、意、行的初步教育。
形成健康的班級輿論。在不影響自己和班級其他人的情況下，互相提醒，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
建立組長責(zé)任制的管理體系。兩名組長，一名專門負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)方面的，一名負(fù)責(zé)其他工作，采取捆綁式獎勵機(jī)制，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。班級由兩部分小干部分管學(xué)習(xí)及衛(wèi)生，名曰：衛(wèi)生監(jiān)督員和紀(jì)檢監(jiān)察員主要負(fù)責(zé)每天的早操、課間、衛(wèi)生及放學(xué)的衛(wèi)生和紀(jì)律以及其它各個方面的工作的提醒，檢查和監(jiān)督。
由于小干部們認(rèn)真負(fù)責(zé)，提醒工作到時到位，老師省了很多精力，學(xué)生生活學(xué)習(xí)井井有序，收到了很好的效果。
二、家校聯(lián)系不斷雙贏碩果累累
根據(jù)本年級學(xué)生年齡特點，常規(guī)要求及課程的內(nèi)容要求，制定學(xué)生在家達(dá)標(biāo)要求《在家做個好孩子》，除了了解學(xué)生的家庭規(guī)范與否，及時教育引導(dǎo)之外，還和家長就一些特殊情況交流商議，達(dá)到教育的一致性。學(xué)生也通過父母和老師的溝通交流中受到啟發(fā)，感受父母、老師對他的`關(guān)懷和愛，從而進(jìn)入心理教育，情感教育的第二個飛躍。
由于多數(shù)父母不知道怎樣教育孩子，也并不清楚自己的素養(yǎng)和家庭環(huán)境對孩子的成長的影響，因此，對孩子的教育，往往伴隨著對家長的說服、教育和改變，同時進(jìn)行的是對孩子及家長的反復(fù)行為的矯正和期待。雖然這是一個艱辛而曲折的教育之路，任重而道遠(yuǎn)，我將求索不停止。
三、小老師幫帶共同進(jìn)步
班級太大，隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生懸殊也拉大了，為了培養(yǎng)小干部的能力，提高部分學(xué)業(yè)費(fèi)力的學(xué)生學(xué)習(xí)能力，以自愿結(jié)隊、老師調(diào)配的方式組成小老師幫帶小組，兩個小老師帶一個學(xué)生，在各個方面進(jìn)行提醒幫帶，互相促進(jìn)共同進(jìn)步。效果非常好。
四、及時獎勵適時提醒
平時多以表揚(yáng)的形式組織教育教學(xué)，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時表揚(yáng)，但對于那些性格外露，容易驕傲、翹尾巴、容易浮躁的學(xué)生，要及時提醒，及時敲打，扼殺苗頭，防微杜漸。
五、我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。
1、缺少觀察。總不能在事情發(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
2、做事要貴在堅持。自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些二年級的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平得到提升！
【班主任工作經(jīng)驗總結(jié)】相關(guān)文章：
班主任工作經(jīng)驗總結(jié)11-14
班主任工作經(jīng)驗總結(jié)01-12
優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗總結(jié)02-15
小學(xué)班主任工作經(jīng)驗總結(jié)01-08
實習(xí)班主任工作經(jīng)驗總結(jié)08-20
小學(xué)班主任工作經(jīng)驗總結(jié)05-17