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高三班主任下學(xué)期工作總結(jié)

時間:2024-04-29 08:57:28 工作總結(jié) 我要投稿

高三班主任下學(xué)期工作總結(jié)

  總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編整理的高三班主任下學(xué)期工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

高三班主任下學(xué)期工作總結(jié)

  高三班主任下學(xué)期工作總結(jié) 篇1

  本學(xué)期的工作已接近尾聲,按照學(xué)校的工作計任務(wù),我已圓滿地完成教育教學(xué)任務(wù),學(xué)生也即將參加高考;仡欉^去,不禁讓人他思緒萬干,感慨良多。一年來,我經(jīng)常學(xué)習教育理論,學(xué)習一些教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識,樹立正確的教育思想,掌握教育學(xué)生的規(guī)律。把熱愛學(xué)生、建立民主、平等、親密的師生關(guān)系作為自己工作的信條。對于有缺點的學(xué)生,深入了解情況,具體分析原因,培養(yǎng)調(diào)動他們身上的積極因素,尊重他們的自尊心,鼓勵他們的上進心。通過一年的`努力,工作效果顯著,較好地完成了班主任老師工作,F(xiàn)將班主任老師工作總結(jié)如下:

  一、在班級工作中注重對學(xué)生進行思想教育,注意尊重學(xué)生人格。

  對學(xué)生進行思想教育是班主任老師的首要任務(wù),也是做好班級管理的關(guān)鍵。當然,思想教育并不等于板起面孔說教,而是要對學(xué)生擺出事實,講清道理,做到曉之以理,動之以情,充分的尊重學(xué)生、信任學(xué)生,讓學(xué)生感到你是他的良師益友,這樣學(xué)生一定會支持班主任老師工作。我班學(xué)生裴文軍是從二十二班轉(zhuǎn)來的,該生紀律觀念淡薄,以前經(jīng)常缺課,還說謊,以致和班主任老師的關(guān)系鬧得很僵,才不得以轉(zhuǎn)到二十一班。經(jīng)過仔細觀察,我發(fā)現(xiàn)該生思維敏捷,有文藝特長,只是優(yōu)越的家庭環(huán)境養(yǎng)成了他懶散的性格。于是,我多次找他談話,并選他當文藝委員,結(jié)果他進步很快,學(xué)習成績也有了很大提高。

  另外,在做思想工作的過程當中,注意尊重學(xué)生的人格也很重要。我班學(xué)生付小玨因談戀愛受到處分,因而背上了思想包袱,意志消沉,曾不想再上學(xué)。我多次與她長談,講清道理,并為其保密,使她放下包袱,順利地通過了舞蹈專業(yè)考試,并積極準備高考。

  二、在學(xué)習上嚴格要求學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生更好學(xué)習。

  在班主任老師工作中,我分析學(xué)生情況,協(xié)調(diào)好各科任教師之間關(guān)系,做到因材施教,全面發(fā)展。從學(xué)生考試情況看,收獲還不小,許多學(xué)生的成績有了明顯進步。我班田愛國同學(xué)因?qū)W習進步大而受到學(xué)校表彰。

  三、開展豐富多彩的課外活動,發(fā)展學(xué)生特長。

  我班有一批文藝特長生,針對這種情況,我鼓勵學(xué)生在緊張的學(xué)習之采,開展一些有益學(xué)生身心健康的文體活動,讓學(xué)生的專長得到展示,增強了學(xué)生的自信,報考文藝的十一位考生,在三月份的專業(yè)考試中全部合格。

  總而言之,班主任老師工作聯(lián)系著千家萬戶,關(guān)系著祖國的未來,作為班主任老師,要不斷拓寬視野,培養(yǎng)教育能力,全面提高個人素質(zhì)。

  高三班主任下學(xué)期工作總結(jié) 篇2

  時間飛逝,轉(zhuǎn)瞬三年已過,三年的班主任經(jīng)歷之中有快樂有痛苦但是感受更多的是幸福!在與莘莘學(xué)子們的三年相處中懂得許多,領(lǐng)悟許多,進步許多。三年以來,卑人能時刻牢記愛崗敬業(yè)和為人師表的職業(yè)道德之宗旨,在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設(shè),在年級組領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心和支持、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點:

  一、工作經(jīng)驗從無到有、教育經(jīng)歷得以豐富。

  教師是光榮的職業(yè)、班主任是這份工作中最濃重的一筆。本人有幸在年級組領(lǐng)導(dǎo)的信任下自2006年9月份開始從事高一(9)班的班主任工作。這項工作對于初為人師的我是一種挑戰(zhàn)也是一次鍛煉。為了豐富自己、鍛煉自己我欣然接受。三年的班主任工作讓我獲益匪淺,從一開始的不知輕重緩急到后來的得心應(yīng)手、處理各項事務(wù)有條不紊。我成熟了許多!同時教育經(jīng)歷得以豐富。使得我有信心面對以后的更多更大的挑戰(zhàn)。對領(lǐng)導(dǎo)的信任在此表示感謝。

  二、更加全面的了解當代的高中生,為教學(xué)和管理提供參考。

  當好高中班主任不容易,特別是差班生的班主任。上了高中,由于身心的迅速發(fā)展,這些步入青年初期的學(xué)生的獨立心理、批判心理、逆反心理增強,他們處在情感上不成熟的過渡期,總覺得自己已經(jīng)是大人了,他們力求擺脫對成人的依賴,老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以教師為中心,不再絕對服從教師的'命令,你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定,多變化,不易控制,可以說是軟硬不吃;他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的思想教育工作帶來一定的難度。只有經(jīng)歷過班主任工作才能真正了解你的學(xué)生、知道他們的想法、懂得他們的煩惱。才能在后期的教學(xué)和管理上做到有針對性的制定教學(xué)計劃和管理的規(guī)章制度,同時努力說服他們認真對待而不成熟不滿和抵觸?梢哉f:班主任經(jīng)歷是年輕教師成長過程中最重要的一環(huán)。

  三、班級管理工作細化、落到實處。

  在接手高一(9)班的那天起自己就著手了解班級的情況。我讓每一個人寫出自己的特點、愛好、以及自己的優(yōu)勢和劣勢科目,然后去逐步的了解每一個學(xué)生。同時班級的各項工作循序漸進的展開。具體如下:

  1。班干部的確立。作為一個班集體,首先應(yīng)該有一個良好的班干部隊伍。良好的班干部隊伍對于整個班集體的運轉(zhuǎn)有著至關(guān)重要的作用。在我們班,我首先通過自己毛遂自薦來初步確立了班干部成員、團支部成員和各科科代表。這些人的試用期為一個月,10月初,通過全班學(xué)生的投票評議,對班干部進行了進一步的改選。通過這一系列的活動,我們班終于確立的一支做事能力強的班干部隊伍,這對我以后從事班級的其他活動起到的積極地作用。

  2。對學(xué)生進行愛國主義教育和班級紀律教育。通過組織班級學(xué)生參加學(xué)校開展的各項德育活動,讓每一個人認識到:人不能總是為自己而活著,為人處事也要為他人著想;每個人都生活在一個大家庭里,要有奉獻精神;要熱愛自己周圍的人和事。同時,我也通過班會的形式,對學(xué)生進行紀律觀念教育,特別是通過通報學(xué)校對一些違規(guī)學(xué)生的處分,來進一步加強學(xué)生的紀律觀念。

  3。經(jīng)常召開班干部的會議。班干部作為班級管理的主干力量不可忽視。我每月召開一次班干部會議,通過會議加強班干部和班主任的溝通。在會議中,班干部暢所欲言,提出了很多對班級具有建設(shè)性的意見。同時,通過班干部會議來進一步的制定班級的一些規(guī)章制度,也可以了解班級中大部分學(xué)生在學(xué)習和生活上的情況。

  4。關(guān)注學(xué)生的生活。對于學(xué)生來說,在學(xué)校里,除了教室,寢室則成為其第二活動場所。我積極堅持定期或不定期去男生寢室和女生寢室了解本班一天里學(xué)生們在寢室的一些情況。通過了解,我發(fā)現(xiàn):有很多學(xué)生晚上回寢室后并不是立即睡覺,而是做一些其他事情,比如:洗衣服、看書等。有些同學(xué)晚上回寢室后比較興奮,那么就要督促他們按時休息,以保證其第二天上課有精力。

  5。組織好每一次班會課。對于一個班級來講,單靠平時的管理也不一定會取得多大的效果,所以我非常重視每一次的班會課。從選班會課主題,到積極認真的進行班會備課,再到上好每一節(jié)班會課。我都下了很大的功夫。我們班三年以來,召開了不少的主題班會課,內(nèi)容涉及各個方面:有學(xué)生的學(xué)習行為養(yǎng)成教育,學(xué)生的紀律、衛(wèi)生養(yǎng)成教育,學(xué)生的考試動員、學(xué)生的安全、穩(wěn)定教育等。當然還有一些特色鮮明的特色主題班會,如:我們?yōu)槭裁炊鴮W(xué)習,愛學(xué)習需要理由嗎等。

  在這三年中,我班取得了不少成績:

  20xx—20xx年度,所帶高一(9)班獲新生軍訓(xùn)內(nèi)務(wù)評比第四名,校運動會班級多人獲獎,校大合唱三等獎等。

  20xx—20xx年度,校運動會班級多人獲獎,校大合唱一等獎,班級成績在同等次班級多次處于前列等。

  20xx—20xx年度,校運動會班級多人獲獎,校大合唱二等獎,周偉同學(xué)獲校優(yōu)秀團干盛記兵等同學(xué)獲校三好學(xué)生,20xx年高考班級應(yīng)屆生四人達本科線、歷屆生三人達本科線,同等次班級高考達本人數(shù)最多等。

  成績已是過去?偨Y(jié)三年的艱辛是為了明天的更大的進步。偉大詩人屈原說:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。在教育事業(yè)中應(yīng)不斷進取,努力鉆研,探索教書育人的新路!

  高三班主任下學(xué)期工作總結(jié) 篇3

  高三是學(xué)生中學(xué)階段的終點,同時又是跨入新生活的起點。做高三班主任是一次苦旅,但也是一個收獲的時期。為了更好地完成高三班主任這一光榮而又艱苦的使命,在班級管理中,除了忘我的工作,更重要的是講求科學(xué)的工作方式和有效的工作方法,在這時期的班級管理中,根據(jù)學(xué)生的特點,有的放矢地開展工作。

  經(jīng)過努力,班級的班風正,學(xué)風濃,學(xué)習成績進步快,在學(xué)校組織的各項活動中多次獲獎。在迎接高考的備戰(zhàn)中,全班同學(xué)齊心協(xié)力,團結(jié)友愛,互相幫助,勤奮樂觀地學(xué)習,勇敢地面對著人生以來重要的一次考試.高考成績也是非常喜人,班上有6名學(xué)生考上了本科,54個?疲痪20個應(yīng)屆班之首。

  下面是我做高三班主任工作簡單的總結(jié):

  1.感恩教育

  我班大約有十幾位男生的行為習慣和自我管理能力很成問題,他們紀律散漫,上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴重,學(xué)習沒有動力,把父母的養(yǎng)育視為當然,把老師的培養(yǎng)看作應(yīng)該。

  根據(jù)班級的特點,我反復(fù)強調(diào)要學(xué)會感恩。在班會上我強調(diào)雖然我們不是都能做到涌泉相報,但起碼應(yīng)該有報恩之心,有感激之情。

  草木為了感激春的到來吐露新芽;鮮花為了感激夏的到來競相開放;碩果為了感激秋的到來掛滿枝頭;雪花為了感激冬的到來把大地母親銀裝素裹。自然界尚且如此感恩,人更應(yīng)具有感恩之心。

  大凡偉人,名人都具有感恩之心。滿懷感激毛澤東寫了《給徐特立的一封信》;滿懷感激朱德寫了《我的母親》;滿懷感激朱自清寫了《背影》;滿懷感激海倫.凱勒寫了《我的老師》,當一個人擁有感恩之心的時候,他會因為別人為自己的付出而感動,感動之余,他會以實際行動來報答。

  當學(xué)生時,我曾有看到老師帶病上課的震撼和感動,所以就加倍努力學(xué)習以此來回報老師,結(jié)果成績突飛猛進,受到了老師的表揚。工作后,因為有對社會的感恩之心,所以就加倍努力工作。喜歡感動,甘心報恩,因為心中總是充滿感激之情,覺得這是自己人生的追求。假如人人都有感恩之心,都想著去回報,那么我們的世界會充滿愛。

  我還不斷教育我的學(xué)生尊師愛校,尊重每位老師的勞動,尊重家長辛勤的養(yǎng)育,用優(yōu)異的成績來回報老師,回報家長。學(xué)校是學(xué)生生活了三年的地方,到處都留下了他們奮斗的足跡,灑下了他們努力的汗水,我不斷努力讓學(xué)生對學(xué)校包括領(lǐng)導(dǎo)、老師及為他們提供服務(wù)的后勤人員懷有感恩和留戀之心。

  2.目標引領(lǐng),不斷積累信心

  本班很多同學(xué)比較聰明,只是由于以前未養(yǎng)成良好的行為習慣和學(xué)習習慣,導(dǎo)致學(xué)習成績較差,但要改變?nèi)说牧晳T,絕不是一蹴而就的事,他們共同的'缺點是做事三分鐘熱度,無恒心,不能持之以恒。

  于是,針對這種情況,我對班上的學(xué)生逐一設(shè)立了梯級目標,即一階段一個目標,并逐漸提升。這樣他們在實現(xiàn)目標喜悅的同時不僅加強了自信,而且無形中培養(yǎng)了意志力,這就是他們不斷進步的動力。正如我班劉新宇同學(xué)所說,他喜歡這種感覺,不斷挑戰(zhàn)自己,不斷進步。

  3.強化紀律意識,同時讓班級的教育管理多一點陽光溫暖

  因為高考是否成功,不但考驗人的學(xué)習成績,也在考驗人的毅力和斗志。所以我不會因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對班級的管理。我要求學(xué)生無論在什么時候,只要沒有離開學(xué)校,就應(yīng)該遵守紀律,做好學(xué)生應(yīng)做的一切。在班上嚴格控制遲到、早退等不良現(xiàn)象。不斷提倡以勤奮愉快學(xué)習為榮,以懶惰不愛學(xué)習為恥的班風。

  同時我深知積極向上,樂觀好學(xué)的班風對班上的每個學(xué)生的學(xué)習都會受益。要讓學(xué)生陽光起來,班主任首先要陽光起來,這就要學(xué)會調(diào)整心情。不管生活、工作上遇到多少煩惱,在我站在講臺,或者面對學(xué)生之前,我一

  定要先調(diào)整好心情。不再一臉沉重,不再緊崩著神經(jīng),而是懷著美好、輕松的心情去影響著我的學(xué)生,教育著我的學(xué)生,使他們能在心情愉快的狀態(tài)中學(xué)習、生活。結(jié)果課堂上他們一直都能積極思考踴躍發(fā)言,課后能高效率地認真地獨立學(xué)習。

  4.開展心理咨詢,注重個別輔導(dǎo)

  當代高中生面臨著激烈的競爭和挑戰(zhàn),尤其是高三學(xué)生。巨大的升學(xué)壓力,沉重的課業(yè)負擔,加上現(xiàn)在的學(xué)生較為普遍的心理素質(zhì)較差,易出現(xiàn)思想上的波動,產(chǎn)生如浮躁、急功近利、容易產(chǎn)生挫折感等消極情緒。所以非常有必要對高中生加強心理健康教育。

  我不斷告誡我的學(xué)生:只有經(jīng)歷了高三的磨練,你才真正步入了成熟。高三就是一個不斷承受打擊的時代,而且要理所當然地承受。你不能太脆弱,太脆弱的人熬不過去;你也不能太堅強,堅強到無動于衷,就無法從失敗中吸取教訓(xùn)。人生有時需要一點點風雨兼程的勇氣??為一個美好的未來去奮斗去拼搏。無論結(jié)果如何,只要可以問心無愧地說“我盡了最大努力??我不后悔”。

  在心理咨詢中,我常給學(xué)生充分的關(guān)愛,足夠的信任和理解,使雙方能真正地進行交流,消除學(xué)生的精神壓力,使學(xué)生保持一顆平常心,自信而從容不迫地迎接重要的考試,鼓勵他們?nèi)バΩ呖。我還及時與家長溝通,了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),并就家長在學(xué)生備考階段應(yīng)起的作用、注意的問題進行一些必要的指導(dǎo),同時增強學(xué)生努力學(xué)習,報答父母的決心和信心。

  5.學(xué)法指導(dǎo)

  模擬考試備考中,在班上我重點放在考試能力的培養(yǎng)上。講解如何備考,大到心理狀態(tài)的調(diào)整,小到考試用品的準備,力求讓每一位同學(xué)在考試中應(yīng)對自如,充滿信心。我還利用班會對整體學(xué)生提出要求,利用個別座談,解決個別學(xué)生的各類問題,特別注意做好尖子生和邊緣生的思想工作。

  根據(jù)我班尖子生少、邊緣生特別多的特點,要求學(xué)生在重視每一學(xué)科的同時,特別關(guān)注理基這門課的學(xué)習。因為理基考查的內(nèi)容基本都是要求學(xué)生“應(yīng)知應(yīng)會”的基礎(chǔ)知識和基本技能。這就決定了這門獨立而具有很大特點的學(xué)科的“可學(xué)性”,換句話說,就是時間、精力的投入與成績的所得一定是成正比的,只要你學(xué),你思考,你認真對待,這門學(xué)科的成績會得到很充分的體現(xiàn)。

  6.加強班級各科教師間的交流,增強班級凝聚力。

  良好的班科教師間的關(guān)系,是班級穩(wěn)定成功的保證。班級的成功,不是哪個人的成績,是我們高三(15)班每個任課老師共同的汗水。在此,我非常感謝我們班上的所有的任課老師,沒有他們的真心幫助和全心的付出,我的工作就不會這樣的順利。

  每個學(xué)生都有成功的愿望和潛能,讓每一位學(xué)生獲得成功的喜悅,是我真誠的愿望和教育理想。我盡職盡責、以身作則、以心育心、以德育德、以人格育人格、以智慧育智慧的人格力量感染著我的學(xué)生,也感染著學(xué)生家長。

  以上是本人對班級管理的幾個方面的一點粗淺認識,而班主任工作千頭萬緒,需要班主任勤轉(zhuǎn)、勤看、勤說。當學(xué)生們學(xué)有所成時,收獲的喜悅同樣會使班主任倍感欣慰。

  高三班主任下學(xué)期工作總結(jié) 篇4

  時光匆匆,6月高考已過!辛勞了三年,終于到了收獲的季節(jié)!回顧三年的歷程,內(nèi)心充滿感激,感謝校長、主任的關(guān)懷,感謝你們的愛護與寬容,感謝各位老師對我個人及對一班的關(guān)愛與支持!感謝一切關(guān)心愛護一班的人們!下面,我對一年來的工作做個小結(jié),不到之處,敬請各位同仁多多指教!

  一、鼓足干勁,迎戰(zhàn)高考。首要任務(wù)當然是抓學(xué)習。

  1、樹立危機意識。到了高三,特別是到第二學(xué)期,我認真準備主題班會,向大家介紹一些高考前的信心鼓舞及策略方法。通過比較前幾屆文科班的成績、填報志愿及錄取情況,再分析今年并不樂觀的高考形勢,全班同學(xué)都感覺到嚴峻的挑戰(zhàn),具有較強的危機意識。學(xué)習上更加自覺認真,積極主動,一改以往文科班的不良習氣,整個學(xué)風是沉穩(wěn)踏實的,不浮躁,不好高騖遠。大家一起努力,互相促進,踏實進!

  2、有良好的、團結(jié)的、有愛心的老師隊伍。多虧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,我十分慶幸各科老師都很認真負責。語文龔志明老師有意識地培養(yǎng)學(xué)生主動思考的習慣,激發(fā)他們的求知欲望;數(shù)學(xué)老師楊華敏老師年輕有激情,教學(xué)淺顯易懂。歷史老師焦立民老師教課擲地有聲,嚴謹而嚴格,對每位學(xué)生都很認真負責,對缺課的同學(xué)會積極的補缺補漏。政治老師王靜與學(xué)生走的很近,從關(guān)心學(xué)生的生活入手讓大家認真聽課。地理老師宋小娟老師更是通過視像教學(xué),使同學(xué)們記憶東西更加的形象化,地理課按說通常氣氛都是比較沉悶的,但宋老師淵博的知識,深入淺出的講解,在講課的時候還穿插一些幽默的小故事讓同學(xué)們深受文化的熏陶,而那些枯燥的地理知識就這樣在輕松活躍的課堂氣氛中被同學(xué)學(xué)習、吸收了。有這么多的好老師是一班學(xué)生的榮幸!

  3、每日晨讀三年來堅持如一日。常言道:讀書千遍,其義自見。文科的特點就是要加強背誦,對于所學(xué)的知識需要理解后記牢,如英語、語文等科目。所以,抓好早讀工作就成了日常班務(wù)工作的中心環(huán)節(jié)。我班語文科代表王佳歡,英語科代表徐藝、呂沁倩等同學(xué)表現(xiàn)突出,她們對工作認真負責,是高質(zhì)量完成早讀工作的有力保證。

  二、加強常規(guī)管理,培養(yǎng)健康集體

  1、嚴格考勤、加強管理。我每天早上、中午、晚上及時到班督查學(xué)生的情況,嚴防死守,認真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定,雖然到了高三下學(xué)期,馬上就要決戰(zhàn),但常規(guī)要求我是一天也不放松。早上7:15、中午12∶30、晚上6:00的點名,誰也別想抱僥幸心理;教室衛(wèi)生、早讀、單車擺放、宿舍衛(wèi)生樣樣嚴格要求。發(fā)現(xiàn)問題,隨時解決。

  2、加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。我時常通過談話等多種方式,注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。尤其培養(yǎng)一些得力的班級干部。

  3、在班集體建設(shè)過程中,我班涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的同學(xué),他們?yōu)榘鄡?nèi)事務(wù)付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優(yōu)秀的同學(xué)組成的。如班長朱斯悅,他的責任心非常的強,把班上的事完全當作自己的事來做。負責記錄紀律考勤這—塊的蔣贇同學(xué),雖然難度很大,但她仍然把班內(nèi)的出勤記錄和晨檢記錄管理得井井有條;還有班長呂沁倩、團支部書記王佳歡,勞動委員呂雪萍,宣傳委員徐藝等,都能一心一意、毫不計較地為班內(nèi)各項活動出謀劃策,籌劃組織。班委們認真嚴謹?shù)?工作態(tài)度得到了同學(xué)們的一致認同,我也大力表揚他們“一心為公,從不抱怨”。正是這些同學(xué)樂于奉獻的精神和以身作則的帶動下,使我班的各項班務(wù)進行得有條不紊。同時也讓其他同學(xué)們在集體中學(xué)會了關(guān)心他人、幫助他人。

  4、有效地利用好每周一的班會課。既按學(xué)校計劃安排開展一些專題性的活動,學(xué)習有關(guān)的安全知識,也根據(jù)本班的實際情況組織了“我的未來我做主”的系列活動,對學(xué)生進行各方面教育。比如,信心教育、學(xué)習習慣、養(yǎng)成教育、學(xué)習經(jīng)驗交流會、感恩教育等內(nèi)容,這些活動都促進了良好的學(xué)風、班風的形成。

  三、做好學(xué)生的“心理醫(yī)生”,關(guān)愛每一個學(xué)生,加強學(xué)習方法的指導(dǎo)。

  高三學(xué)生絕大多數(shù)都有升學(xué)的渴望,認識到考上大學(xué),特別是考上好大學(xué)不僅是光榮的,而且對自己未來工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強的競爭性,并不是每個人都能如愿以償,這就必然引起考生對學(xué)習成績進退的看重和對升學(xué)的擔憂,從而導(dǎo)致他們的內(nèi)心不安、焦急與緊張,這種狀況如果長期得不到有效調(diào)節(jié)就會誘發(fā)心理疲,產(chǎn)生消極的心態(tài)。班主任的一個重要角色是做好兼職的心理醫(yī)生。

  我消除考生心理負重的對策有:

  1、明確奮斗目標,激發(fā)學(xué)生的自信心。

  盡管近年高考升學(xué)率一直是很高的,但大多數(shù)學(xué)生對自己能否考上大學(xué)依然沒有信心,教師的評價常常會對學(xué)生信心產(chǎn)生重大影響。因此,教師可以根據(jù)每個學(xué)生的實際情況,幫助其明確個人階段奮斗目標,不斷用目標激勵、呼喚、鼓勵學(xué)生,使學(xué)生能充分認識到自己刻苦學(xué)習的意義和取得的進步,拼搏的價值,變苦學(xué)為樂學(xué),“學(xué)而時習之,不亦樂乎?”這定能增強學(xué)習興趣,恢復(fù)自信心,讓學(xué)生在愉快的情景中消除身心疲勞,學(xué)好各門課程。例如布置在班級有號召力的口號、進行自我設(shè)計,每個同學(xué)寫幾句最鼓動人心的話或座右銘,征集班級誓詞。下學(xué)期我們班的口號是:“不渴求一日千里,只要每天前進一小步”,到最后的沖刺階段我提出的口號是“胸有成竹,膽大心細”。

  2、讓自己和學(xué)生一樣保持平常心態(tài)。

  通過和學(xué)生細心、耐心的交流,誘導(dǎo)學(xué)生以保持平常心去參加高考,不給學(xué)生造成太大的心理壓力,要制造良好的互助的班級氣氛,把6月份看做平常的日子。不過分期待,全方位接納學(xué)生。對學(xué)生的期望值過高,超過了學(xué)生的實際水平,不夠重點的也報重點,這樣容易挫傷其自信心。我一直充分相信學(xué)生、接納他們、接受現(xiàn)實,而且是全方位接納,不能只接納好的一面,不接納他們“不好”的一面。學(xué)生們之間存在著個體差異,如果不接受現(xiàn)實,只能讓學(xué)生更緊張、更不自信。只有老師的心態(tài)平和了,對考生的負面影響才會減至最低,才能讓考生心平氣和地去考試。我還經(jīng)常和家長交流:特別是一模、二模后,老師要和家長多交流,發(fā)現(xiàn)差距和不足后,充分利用這一個多月的時間,和家長共同把孩子的成績提高上去。要重視心理健康,要疏導(dǎo)而不是壓制。認識到壓力和能力的發(fā)揮之間的關(guān)系:一點兒壓力沒有就可能不重視學(xué)習成績;過分關(guān)注,能力又可能發(fā)揮不出來。有些老師對學(xué)生的成績備加關(guān)心,卻忽視了學(xué)生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態(tài),要把自己變作考生穩(wěn)定的支持系統(tǒng)?忌目记皦毫εc學(xué)校有關(guān),與家長有關(guān),也可能與老師有關(guān)。老師自己情緒穩(wěn)定、愉快,情緒穩(wěn)定通過感染、積極的暗示等心理機制,有助于考生情緒穩(wěn)定。老師對考生考試充滿信心,情緒飽和,都會對考生產(chǎn)生積極的影響,有利于強化考生的信心。

  結(jié)語:

  今年高考成績?nèi)晕闯鰜,這對我們每一位高三老師來說還是有一定的壓力感,但是我認為我們班級的同學(xué)一定會有一個可喜的成績,所以無論怎樣,我必將好好吸收各位老師的成功經(jīng)驗,把壓力轉(zhuǎn)化為動力,在以后的工作中不懈的努力,為協(xié)和的繼續(xù)輝煌做貢獻。也希望各位同事繼續(xù)對我支持與鞭策。

  高三班主任下學(xué)期工作總結(jié) 篇5

  本學(xué)期的工作已接近尾聲,按照學(xué)校的工作計任務(wù),我已圓滿地完成教育教學(xué)任務(wù),學(xué)生也即將參加高考;仡欉^去,不禁讓人他思緒萬干,感慨良多。半年來,我經(jīng)常學(xué)習教育理論,學(xué)習一些教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識,樹立正確的教育思想,掌握教育學(xué)生的規(guī)律。把熱愛學(xué)生、建立民主、平等、親密的師生關(guān)系作為自己工作的信條。對于有缺點的學(xué)生,深入了解情況,具體分析原因,培養(yǎng)調(diào)動他們身上的積極因素,尊重他們的自尊心,鼓勵他們的上進心。通過一年的努力,工作效果顯著,較好地完成了班主任工作,F(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下:

  一、在班級工作中注重對學(xué)生進行思想教育,注意尊重學(xué)生人格

  對學(xué)生進行思想教育是班主任的首要任務(wù),也是做好班級管理的關(guān)鍵。當然,思想教育并不等于板起面孔說教,而是要對學(xué)生擺出事實,講清道理,做到曉之以理,動之以情,充分的尊重學(xué)生、信任學(xué)生,讓學(xué)生感到你是他的良師益友,這樣學(xué)生一定會支持班主任工作。我班學(xué)生裴文軍是從二十二班轉(zhuǎn)來的,該生紀律觀念淡薄,以前經(jīng)常缺課,還說謊,以致和班主任的關(guān)系鬧得很僵,才不得以轉(zhuǎn)到二十一班。經(jīng)過仔細觀察,我發(fā)現(xiàn)該生思維敏捷,有文藝特長,只是優(yōu)越的家庭環(huán)境養(yǎng)成了他懶散的性格。于是,我多次找他談話,并選他當文藝委員,結(jié)果他進步很快,學(xué)習成績也有了很大提高。

  另外,在做思想工作的過程中,注意尊重學(xué)生的人格也很重要。我班學(xué)生付x因談戀愛受到處分,因而背上了思想包袱,意志消沉,曾不想再上學(xué)。我多次與她長談,講清道理,并為其保密,使她放下包袱,順利地通過了舞蹈專業(yè)考試,并積極準備高考。

  二、在學(xué)習上嚴格要求學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生更好學(xué)習

  在班主任工作中,我分析學(xué)生情況,協(xié)調(diào)好各科任教師之間關(guān)系,做到因材施教,全面發(fā)展。從學(xué)生考試情況看,收獲還不小,許多學(xué)生的成績有了明顯進步。我班田愛國同學(xué)因?qū)W習進步大而受到學(xué)校表彰。

  三、開展豐富多彩的課外活動,發(fā)展學(xué)生特長

  我班有一批文藝特長生,針對這種情況,我鼓勵學(xué)生在緊張的學(xué)習之采,開展一些有益學(xué)生身心健康的文體活動,讓學(xué)生的專長得到展示,增強了學(xué)生的自信,報考文藝的十一位考生,在三月份的專業(yè)考試中全部合格。

  總而言之,班主任工作聯(lián)系著千家萬戶,關(guān)系著祖國的未來,作為班主任,要不斷拓寬視野,培養(yǎng)教育能力,全面提高個人素質(zhì)。

  半年的高三下學(xué)期班主任工作,從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到逐漸的把握節(jié)奏、樹立自信,整個過程感覺真有些不堪回首——摸索的過程似乎一直是那么艱難。但是在感嘆艱辛的同時,自己的收獲更多。

  都說“教育無小事”,今年是有了深刻體會。作為一名年輕的教師,第一次擔任高三班主任,無論是學(xué)生還是家長在一開始都對自己抱有一定的懷疑和不信任,輕者也多為觀望狀態(tài)。因此,關(guān)注細節(jié)顯得尤為重要。日常的點滴工作稍有不慎,也許就會造成不可挽回的后果;

  但反之,通過細節(jié)入手,加強家校交流、溝通,能夠增強對年輕教師的信任度。

  開學(xué)初,為了能更好地進行家校聯(lián)系,我就將自己的日常工作安排與聯(lián)系方式,以《告家長書》的方式告之家長。一方面,家長能夠?qū)處煹娜粘9ぷ饔兴私猓淖円酝J為教師一職是十分清閑的.工作,是種不錯的換位思考方式;

  另一方面,在聯(lián)系的過程中不至于撲空,能夠有效的聯(lián)系。而在整個教學(xué)過程中,時不時地與各個學(xué)生家長以各種方式聯(lián)系,最終做到百分百的家校聯(lián)系率,以敬業(yè)的態(tài)度去獲取家長的信任。

  其次,關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生亦是尤為重要。雖然學(xué)校有專門的心理老師,但是班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件,從交往的距離感來說要小,也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。

  高三的學(xué)業(yè)壓力很大,減壓的問題一直是我最關(guān)注的,當然教育需無痕,有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用,所謂張馳有道的道理即在于此。一方面,通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法;

  平時的主題班會注重以各種方式給予同學(xué)們一個施展自我才華的空間,更能使得在高三有限的學(xué)習時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力。在高三的各項活動中,能留給同學(xué)最多回憶的恐怕是第二學(xué)期去x區(qū)公園的踏春、放風箏了,在最艱難的時候小小釋放一下對學(xué)生的再次沖刺是有利的。

  考前的心理輔導(dǎo)其實也是相當重要的。高考前,我將同學(xué)可能在高考三天遇到的突發(fā)事件做了提醒,更關(guān)鍵的是遇到后心態(tài)的調(diào)整。當時不經(jīng)意的安排在高考階段確實起到了一定積極作用。不少同學(xué)在遇到我考前提及的狀況時,那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。

  再者,調(diào)整自身情緒,保持積極狀態(tài),對于一個高三班主任是非常關(guān)鍵的。第一次見面時,我就對同學(xué)說:高考很殘酷,但不希望自己成為摧殘他們的劊子手,我會爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。一年的時間里,我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài),可是竟然有一天在全班同學(xué)面前忍不住地哭泣……事后,就在我為自己的舉動感到后悔時,因為將自己的情緒帶入課堂是一個教師的失職;

  但是讓我意想不到的卻是收獲到了學(xué)生的不少短信——在他們的眼里,我一向是那么堅強,堅強得讓他們感到有距離,倒是這樣的真實流露讓他們感到可親。心里的感覺是很復(fù)雜的,忽然意識到積極、樂觀的教師情緒固然對高三學(xué)生很重要,但是真實的情感流露也許更有說服力。

  心與心的去與學(xué)生交換,必能使收獲更多于付出。高考前一天,我在松江點歌臺給全班同學(xué)點歌祝福,之后的學(xué)生反饋讓我吃驚——甚至有同學(xué)激動萬分地打電話過來,只說了一句:老師,我看到你的祝福了,便哽咽了……高考第一天結(jié)束后,我給全班同學(xué)每人或其家長的手機上發(fā)了一條鼓勵的短信,一時間又收獲了不少。直到今天,還有同學(xué)發(fā)過短信勸我明年不要再帶高三了,太累!@點點滴滴,都讓我收獲著作為高三班主任的幸福感。

  教師最大的成就感、幸福感來源于學(xué)生,我體會著、更收獲著……

  高三班主任下學(xué)期工作總結(jié) 篇6

  面臨高三年級下學(xué)期繁重的備考任務(wù),不僅教學(xué)任務(wù)重,而且班主任工作是高中階段最累最重的,既要為每個考生準備高考檔案,還要做深入細致的思想工作,關(guān)心每一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習情況,以確保53個學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理,積極緊張的學(xué)習情緒做好復(fù)習備考。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作,總結(jié)如下:

  一、重視常規(guī)管理,建立班級良好秩序

  建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點做起:

  (1)做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,高三下學(xué)期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復(fù)習,而且這種一如既往的要求,會使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。

  (2)深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學(xué)期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每日下班,力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,使大事化小,小事化了。

  (3)經(jīng)常表揚好人好事,做好激勵工作,堅持每隔一段時間,由班長或班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學(xué)習上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學(xué)生積極進取。

  (4)抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學(xué)生干部。不過,高三年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費時耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習。

  二、抓尖子,督差生,調(diào)動學(xué)習積極性

  調(diào)動學(xué)習班積極性,形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風,全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績,是高三班主任的首要任務(wù),這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點,保持優(yōu)勢。同時提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,發(fā)現(xiàn)進步,充分表揚;形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習風氣。同時利用每次模擬考的`成績,進行個案分析,幫助學(xué)生建立自信,樹立信心,發(fā)現(xiàn)弱點,分析原因,找到改進辦法,保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習勁頭,使學(xué)習成績保持上升趨勢。

  另外用“以志激人”的辦法,激發(fā)學(xué)習興趣。一個無追求和奮斗目標的人,就缺少前進動力機械,更談不上發(fā)展,無論是知識獲取,技能形成,還是素質(zhì)提高,都主要來自學(xué)習。能夠提高學(xué)習效率,完成學(xué)習目標的途徑有二:

  一是延長時間,二是提高效率。運用激勵措施,通過多途徑幫助學(xué)生樹理想,談追求,增強責任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學(xué)習情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài),“水擊石則鳴,后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值;同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。

  三、鼓舞士氣,培養(yǎng)班風

  高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題,再加上我班實際情況,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,不難想象有的學(xué)生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里,我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一,學(xué)生學(xué)習上的每一點進步或其他方面的一點成績,我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。其二,我利用自己班主任的一點優(yōu)勢,努力使自己所教的學(xué)科有所進步,來增強同學(xué)們的信心。其三,我加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。

  四、密切課任教師間的關(guān)系,共同做好學(xué)生的思想工作

  為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流,了解學(xué)生課堂表現(xiàn),特別注意了解學(xué)生的進步情況,以便課后及時做好學(xué)生的思想工作,為了增強做學(xué)生工作的實效性,我經(jīng)常與任課教師一起探討教育學(xué)生的方法,并邀請科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。

  五、注意心理輔導(dǎo),加強學(xué)習方法的指導(dǎo)

  本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學(xué)生高效學(xué)習,是班主任的一個重要研究課題,為此,我抽時間進行這方面的學(xué)習,閱讀了關(guān)于學(xué)習心理、學(xué)習方法的資料,對學(xué)生進行心理方面和學(xué)習方法的輔導(dǎo):如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復(fù)習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進行不同的指導(dǎo),收到了一定的效果。

  總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會是:只要有愛心,肯花精力、花時間,多學(xué)習,多摸索,工作就能會有成績。

  中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習。愛國守法是教師職業(yè)的基本要求。教師要以身作則,知法懂法守法用法,用法律來規(guī)范自己的行為,從而為學(xué)生做出示范和榜樣。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。教師應(yīng)有“鞠躬盡瘁”的決心和“蓬勃向上”的工作熱情,不斷挑戰(zhàn)自己,超越自己。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。沒有愛,就沒有教育。教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)其“閃光點”,采取發(fā)展性評價方式,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。教書育人是教師天職和道德核心。這是素質(zhì)教育全面發(fā)展人的要求,教師不僅應(yīng)給予更多知識的傳授,更重要的是培養(yǎng)一個“全人”。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。學(xué)生的向師性與教師的示范性,要求教師時時嚴格要求自己,自覺維護教師職業(yè)道德。終身學(xué)習是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。這要求教師樹立終身學(xué)習理念,在學(xué)習中博覽群書,厚積薄發(fā),成為學(xué)生學(xué)習的“源頭水”。總之,作為一名教師,我認為“三愛兩人一終身”方顯教師本色,也會時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范來鞭策自己。

  從事教師職業(yè)已經(jīng)快二十多年了,結(jié)合自己的實際情況和工作經(jīng)驗,我認為加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)關(guān)鍵在于兩個方面:多開展職業(yè)道德教育講座和教師提高自身職業(yè)素質(zhì)。一、多開展職業(yè)道德教育講座這是外在條件,關(guān)鍵在于學(xué)校和社會,多提供讓教師學(xué)習的機會:例如我們本次的省培計劃,對于我們的教學(xué)有很大的幫助,是一個很棒的交流平臺。我們應(yīng)該珍惜每一個交流學(xué)習的機會,加強自身的素養(yǎng),提高教學(xué)質(zhì)量。二、教師提高自身職業(yè)素質(zhì)這是內(nèi)在條件,作為教師,我們首先應(yīng)該熱愛自身的行業(yè),熱愛學(xué)生,為自己的職業(yè)驕傲,因為我們灌溉的是祖國的花朵和未來,很高尚的一個職業(yè),對于工作來說,我們只有熱愛它,才可以做的很棒很成功。其次,省身。不能只是一味的去教學(xué)而不總結(jié),我覺得教案上面沒課后面都應(yīng)該認真寫教學(xué)反思,總結(jié)每節(jié)課的優(yōu)點與缺點,發(fā)揚優(yōu)點,努力改正缺點,逐步適應(yīng),不斷提高教學(xué)水平。再次,熱愛學(xué)生。教師和學(xué)生,一個主體,一個客體。我們應(yīng)改正老一代的教學(xué)模式,使課堂教學(xué)生動化,因為我們學(xué)校在鄉(xiāng)下,教學(xué)工具不是很先進,大部分要靠老師去板書,沒有多媒體,這就更需要我們老師提高自己的課堂效率了,講課生動活潑,課下和學(xué)生打成一片,交流談心,這些對于教學(xué)效率也是有幫助的,學(xué)生很可能因為喜歡這個老師而更加認真的去學(xué)習這門課,我們這一代要做的不是讓學(xué)生怕老師,而是充分發(fā)揮學(xué)生自身的特長和優(yōu)點,鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力,培養(yǎng)他們的自信心。讓每一個孩子健康的成長。兩個方面,一個外在條件,一個內(nèi)在條件。相輔相成,共同促進教師的職業(yè)道德。

  高三班主任下學(xué)期工作總結(jié) 篇7

  本學(xué)期,我擔任了高三班主任的工作。這是一個重要的職位,需要我為學(xué)生們負責,管理班級和教師,維護學(xué)生的權(quán)益,促進學(xué)生的成長。在這篇文章中,我將分享我的心得和經(jīng)驗,總結(jié)新學(xué)期的工作。

  首先,作為班主任,我需要管理好這個班級,協(xié)調(diào)教師們的工作。首先,我們?yōu)閷W(xué)生們制定了一個詳細的課程表,安排好了每一堂課的'時間和地點。同時,我們還定期召開教師會議,討論教學(xué)進度和課程安排,提高教學(xué)質(zhì)量。在這個過程中,我需要和教師們進行良好的溝通和合作,充分利用每個人的優(yōu)點和長處,發(fā)揮他們的作用和能力。

  其次,我需要關(guān)心學(xué)生的成長和進步。作為班主任,我要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,定期和家長溝通,了解學(xué)生的家庭和生活狀況,及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。我還經(jīng)常組織班級活動,如運動會、文藝匯演、講座等,增強學(xué)生成就感和歸屬感,促進班級的凝聚力和友誼。

  第三,作為班主任,我也需要與其他的班主任以及學(xué)校管理層進行交流和合作。在這里,我和其他班主任分享教學(xué)和管理經(jīng)驗,共同探討教育問題,不斷學(xué)習和提高自己的管理能力。同時,我也需要與學(xué)校管理層密切合作,及時了解學(xué)校的政策和措施,協(xié)調(diào)好班級的各項事務(wù),合理分配資源和支持。

  最后,在新學(xué)期的工作中,我認識到了班主任工作的重要性。班主任需要承擔很多職責,包括管理班級和教師,關(guān)心學(xué)生的成長和進步,與其他班主任和學(xué)校管理層進行交流和合作等等。作為班主任,我要發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特點,走在前面,引導(dǎo)學(xué)生順利度過高中階段,為他們的未來鋪平道路。

  綜上所述,作為高三班主任,我將繼續(xù)努力,管理好這個班級,關(guān)注學(xué)生成長,與其他班主任和學(xué)校管理層進行交流和合作,并不斷提高管理能力和教學(xué)質(zhì)量。我堅信不斷進步的過程中,將會收獲滿滿的成就感和幸福感。

  高三班主任下學(xué)期工作總結(jié) 篇8

  在高三緊張而又忙碌的奔跑中,終于到達終點。在過去的一學(xué)期里,擔任班的班主任工作,面臨高三下學(xué)期繁重的備考任務(wù),班主任工作成為高中階段最重最累的工作,既為每個考生整理檔案,帶領(lǐng)他們參加,走向高考,還要做深入細致的思想工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、班級管理中,用制度說話

  1、繼續(xù)進行量化管理,繼續(xù)執(zhí)行《班級公約》,《班級請假制度》,《學(xué)生操行量化標準》實行獎罰制度。加強紀律約束。為了保持正常的教學(xué)秩序,對遲到、曠課的學(xué)生,實行嚴厲的批評教育及按班規(guī)考勤制度進行嚴厲處罰,同時對全勤的同學(xué),學(xué)期結(jié)束予以獎勵,以保證整個的正常進行。

  2、單周召開一次班干、團干會議,雙周召開小組長會議,大力開展經(jīng)驗交流和思想教育活動,培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識、管理意識和奉獻精神,激發(fā)其工作熱情,提高其工作水平,促使其更好的發(fā)揮班級工作計劃的核心作用,當好班主任的得力助手。保證班級團結(jié)和諧的學(xué)習氛圍,及時了解班級情況,對出現(xiàn)的問題及時處理,盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài)。

  3、保證提供一個清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班長、勞動委員,帶領(lǐng)本組值日生,責任到人進行每天值日工作,保證一個清潔、舒適的學(xué)習環(huán)境,形成良好的'衛(wèi)生習慣。

  4、協(xié)助學(xué)生改善學(xué)習行為習慣,科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習時間。改進,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用,及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識。

  二、加強思想教育,關(guān)注學(xué)生

  1、密切關(guān)注學(xué)生思想動向。高三后期學(xué)習時間緊壓力大,容易造成極大的心理問題,所以要密切關(guān)注學(xué)生思想,對出現(xiàn)消極悲觀的思想學(xué)生及時做工作,始終保持樂觀進取的心態(tài),對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象,要及時幫助學(xué)生進行疏導(dǎo),做好心理調(diào)整工作。

  2、做好學(xué)生每次月考后的思想工作,防止思想因為分數(shù)起伏波動。每次考試的成績很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習士氣,因此,鼓勵學(xué)生正確對待成績和分數(shù),并在每次考試中總結(jié)、進步;做到考好再接再厲,考不好愈挫愈勇。

  3、本學(xué)期與學(xué)生進行一對一面對面交流,深入了解他們的學(xué)習和心理動態(tài)。本學(xué)期學(xué)生的思想工作必須做到人人見面,突出重點。深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界,為他們排除學(xué)習緊張帶來的不良心理障礙。

  4、繼續(xù)和全班同學(xué)一起書寫《高三(1)班班級日志》,班級日志作為班級管理的重要渠道,不僅可以為師生搭建一個交流、溝通的平臺,融洽師生關(guān)系,而且可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在學(xué)生思想工作中具有非常重要的作用。在班級日志中,記錄同學(xué)們的成長歷程,.寫下每個同學(xué)的、愿望、快樂與憂傷。日志給了他們展示的平臺,成了個性化的“大舞臺”。通過班級日志建立同學(xué)老師交流平臺,思想上,精神上有歸屬感,并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習方法豐富同學(xué)的課余生活,深習、明確學(xué)習目的,幫助學(xué)生找好精神歸宿感。

  三、營建高考氛圍,讓學(xué)生愉快備考

  1、做好高考減壓工作,激發(fā)同學(xué)們一邊為理想前途而拼搏的熱情,一邊從高考壓力中解放出來,開展主題班會:3月“我努力,我收獲”、4月9日舉行主題為《跑出健康跑出快精神秀出心情》的10公里慢跑拉練活動、5月7日利用美國電影短片舉行《永不放棄》主題班會,5月20日與高三(2)班舉行友誼賽等。

  2、督促學(xué)生做好學(xué)期,小考小結(jié),合理安排學(xué)習時間,處理好閑暇時間,并且形成良好的高三學(xué)習規(guī)律,把握學(xué)習節(jié)奏,在一張一弛中調(diào)整狀態(tài),以最佳的身心投入學(xué)習生活。

  3、做好每次月考成績分析,針對每一次月考成績,了解學(xué)生的階段學(xué)習情況,對成績進步、退步以及成績進步不明顯的同學(xué)分別做好思想工作。

  4、每周星期一早上7:00帶領(lǐng)全班同學(xué)在場,由班主任與同學(xué)們一起享受跑步時光,既保證學(xué)生有健康的身體迎戰(zhàn)高考,同時也是身心放松,加強班級凝聚力,營造輕松學(xué)習氣氛。

  5、每次月考后,召開任課老師見面會,和任課教師溝通,形成合力。對學(xué)生成績及近期學(xué)習進行總結(jié)分析。

  6、堅持與同學(xué)一起學(xué)習經(jīng)典文學(xué)作品,用文學(xué)作品去感染學(xué)生。以強大的精神食糧豐富學(xué)生內(nèi)心世界,提高學(xué)生素質(zhì)和道德品質(zhì)。好的文學(xué)作品是人類的精神食糧,對于心底純潔、富于幻想的學(xué)生來講,文學(xué)作品教育影響作用更大。讓學(xué)生品味文學(xué)作品是培養(yǎng)健康情感、豐富學(xué)生精神世界的獨特的方法。和學(xué)生一起朗讀,甚至抄寫一些經(jīng)典的文學(xué)作品,使學(xué)生心靈受到洗滌,情感得到凈化,美好的思想情感,豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。

  7、定期召開班團干會議,調(diào)動學(xué)生管理學(xué)生的積極性,讓學(xué)生參與班級管理,了解學(xué)生情況并及時處理各種問題及潛在的矛盾。積極聯(lián)系任課教師,并定期和學(xué)生家長聯(lián)系,形成合力,共同促進一個良好的班集體的形成。

  四、關(guān)心學(xué)生生活、經(jīng)常走訪學(xué)生寢室

  在班級管理方面,我注重人,把老師對學(xué)生的愛滲透到方方面面,盡量做到師者父母心。

  高三學(xué)生多數(shù)是住宿生,班主任要多到他們寢室真實了解他們生活和學(xué)習環(huán)境,尤其是家庭困難的學(xué)生有無生活困難,適時幫他們解除后顧之憂,全心投入學(xué)習。

  總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會是:只要有愛心,多投入、花時間,多學(xué)習,多探索,就能在工作中享受到樂趣,享受與學(xué)生在一起的過程。所幸的是本屆高考,學(xué)生考出了可喜成績,上線率79%。

  高三班主任下學(xué)期工作總結(jié) 篇9

  這個學(xué)期的工作是比較特殊的,我的工作主要是安定學(xué)生情緒,激勵學(xué)生以飽滿的熱情投入到高考備考準備中,F(xiàn)在工作結(jié)束了,為了以后的提高,現(xiàn)做一個總結(jié)。

  一、 端正態(tài)度,調(diào)整學(xué)習情緒。高三一開學(xué),我就利用班會課的時間一再地向?qū)W生講明高三的形勢,講清高考的重要性。開了《我如何看待高考》、《人生能有幾回搏》、《備戰(zhàn)高考》等主題班會,引導(dǎo)學(xué)生,明確當前的形勢,正確對待高考。

  二、 指導(dǎo)學(xué)法,提高學(xué)習效率。平時利用早讀或班會指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。根據(jù)高考的形勢,我要求學(xué)生在前半學(xué)期先重視薄弱環(huán)節(jié),補習落后科目;后半學(xué)期則要注意平均分配學(xué)習時間,各科齊頭并進,同時注重優(yōu)勢科目;對綜合科要多作基礎(chǔ)題。有時還讓學(xué)生代表介紹學(xué)習方法,提供機會讓學(xué)生互相交流學(xué)習經(jīng)驗。

  三、 根據(jù)實際,有針對地學(xué)習。平時注意給學(xué)生講清今年高考的.各種情況,如考試人數(shù)、招生人數(shù)、擴招人數(shù)等,讓學(xué)生了解當前的形勢,安定情緒學(xué)習。一模之后,又引導(dǎo)學(xué)生正確分析考試成績,明確全市排名以及對應(yīng)的錄取批次,使學(xué)生明確自己的位置,從而適時調(diào)整學(xué)習策略。

  四、 抓住時機,鼓勵后進學(xué)生。高三既是沖刺的時間,也容易導(dǎo)致后進生產(chǎn)生泄氣情緒。所以我總是時刻注意后進生的學(xué)習生活情況,抓住他的一點點進步,適時給予鼓勵。還利用平時談心,電話訪問,隨時了解學(xué)生的思想情緒,給他們作工作,讓他們始終對自己充滿信心,始終能努力學(xué)習,不斷進步。

  五、 耐心細致,指導(dǎo)學(xué)生填寫高考報名表。高考報名是一項復(fù)雜而繁瑣的工作,學(xué)生又容易出錯。為此,我利用課堂的時間讓學(xué)生根據(jù)各項要求認真地填寫表格,同時讓同桌間互相檢查,以確保準確無誤。

  六、 配合學(xué)校,抓好學(xué)生各項常規(guī)工作。高三年級,學(xué)生容易在常規(guī)上放松。我根據(jù)學(xué)校的規(guī)定,要求學(xué)生注意自己的儀容儀表,注意作息時間,遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。

  七、 認真負責,作好畢業(yè)生檔案工作。畢業(yè)檔案關(guān)系到學(xué)生的升學(xué)錄取,工作量較大,也較繁瑣。我在第十六周就著手作這項工作。根據(jù)規(guī)定,填寫考生成績、評語、德育考核、社會實踐鑒定等等。

  高三班主任下學(xué)期工作總結(jié) 篇10

  20xx年高考成績已經(jīng)揭曉,我班喜獲豐收:普通類本科上線30人,其中二本2人,三本28人;

  體育本科上線1人。

  實踐所悟:班主任是鼓風機,助燃學(xué)生的熱情;

  班主任是充氣筒,增添學(xué)生的豪氣;

  班主任是導(dǎo)航儀,延伸學(xué)生腳下的路。

  本學(xué)年度我擔任高三九班班主任,高三班主任的擔子是高中階段最累最重的,面臨高三年級下學(xué)期繁重的復(fù)習備考任務(wù),既要認真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作,還要做深入細致的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作:

  一、為人師表,注重身教,做學(xué)生的表率

  多年來的教育教學(xué)工作,我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,首先自己做到:要求學(xué)生每天早讀5:30到班,上午7:30進教室,一年來我堅持每天到校檢查;

  要求學(xué)生認真對待學(xué)習,我努力做到了認真?zhèn)湔n、認真教學(xué)、認真做事。用我自己認真、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。

  二、關(guān)愛學(xué)生,注重溝通,做學(xué)生的朋友

  作為班主任,我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛。每大周主持召開《2012年高考我們在路上》的主題班會,關(guān)助每一階段學(xué)生的思想和心理變化,及時化解學(xué)生們的困惑:董x同學(xué)成績起伏不定,原因是父母長期在外打工關(guān)愛不夠;

  韓x同學(xué)情緒波動比較大,原因是本人比較任性母女缺乏溝通;

  張x同學(xué)文綜成績很棒但自信心不足,原因是家庭兄妹多,經(jīng)濟困難——————。了解到學(xué)生的真實情況后,我耐心尋找工作的突破口,在學(xué)習上細心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高了學(xué)習成績。以此獲得了教育的最大功效:確保我班在x市一二三練中成績穩(wěn)步提升。

  三、重視常規(guī)管理,建立班級良好秩序

  建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點做起:

 。1)做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,高三下學(xué)期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復(fù)習,而且這種一如既往的'要求,會使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。

 。2)深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學(xué)期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每節(jié)課間深入班級,力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,使大事化小,小事化了。

  (3)經(jīng)常表揚好人好事,做好激勵工作,堅持每隔一段時間,由班長或班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學(xué)習上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學(xué)生積極進取。

  (4)抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學(xué)生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過,高三年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費時耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習。

  四、重視學(xué)法指導(dǎo),提倡科學(xué)高效備考

  本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學(xué)生高效學(xué)習,是班主任的一個重要研究課題,為此,我抽時間進行這方面的學(xué)習,閱讀了關(guān)于學(xué)習心理、學(xué)習方法的資料,對學(xué)生進行心理方面和學(xué)習方法的輔導(dǎo):如何保持考試的良好心理;

  如何樹立自信心;

  如何進行考前復(fù)習;

  如何進行查缺補漏;

  如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進行不同的指導(dǎo),收到了一定的效果。

  例如:指導(dǎo)學(xué)生對各次模擬成績起伏原因進行分析:

  1、壓力過大。因上學(xué)期大部學(xué)生成績有較大的提高,考前擔憂考不出以前的成績,給自己過大壓力,導(dǎo)致考試時焦慮過高,發(fā)揮不好。

  2、學(xué)習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強,課堂回答問題積極性不高,不善于思考。

  3、準備不足,方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實際,喜歡做難題、怪題,抓不準重點。

  4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙,過于自信,有驕傲的表現(xiàn)。

  5、考試方式的改革,部分學(xué)生答題時間分配不得法。

  根據(jù)上述的原因,指導(dǎo)學(xué)生主要采取如下一些對策:

  1、改善學(xué)習行為習慣,科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習時間。

  2、改進學(xué)習方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用,及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識。

  3、要豐富自己的學(xué)習生活,調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習情緒,使自己過得既輕松又充實。

  4、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,對無興趣的科目要采取“強化學(xué)習”的方法,有一種強迫自己成功的意識。

  5、發(fā)揮自我暗示的積極作用,講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略:以競爭的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù):強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。

  總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會是:只要有愛心,肯花精力、花時間,多學(xué)習,多摸索,工作就能會有成績。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,如班上個別學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)遲到現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評上,使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。

  高三班主任下學(xué)期工作總結(jié) 篇11

  又是一年分別季,送走了自己帶了這么久的高三學(xué)生,將他們送往了高考的“戰(zhàn)場”上。他們的高中的學(xué)習也已經(jīng)結(jié)束,高三也已經(jīng)向他們道別,揮別了學(xué)生們的離去,我的高三的工作也已經(jīng)結(jié)束,高三下學(xué)期的工作也結(jié)束了,但是自己的教學(xué)生涯還在繼續(xù),所以為了自己之后可以更加的完善自己的工作,在自己的教學(xué)工作當中更優(yōu)秀和出色,自己也想在這個不舍的氣氛當中,去回憶自己這一個學(xué)期的工作。

  高三下學(xué)期的學(xué)習對于所有的高三學(xué)生都是十分的緊張的,不管是平時調(diào)皮的學(xué)生還是一直都聽話懂事的學(xué)生,都在進入到高三第二個學(xué)期的時候就感受到了前所未有的壓力,高考對于所有的學(xué)生來說都是非常的重要的,對于他們來說也是一種檢測,檢測自己之前這么多年的學(xué)習成果,更是對學(xué)生們的一種挑戰(zhàn),所以在高三下學(xué)期的時候,時間也非常的緊迫,壓力也很大,我作為高三年級的班主任,我也有義務(wù)和責任去幫助到所有的學(xué)生更好的完成自己的`學(xué)業(yè),保證他們都可以在自己的高考里面取得優(yōu)異的成績,所以高三下學(xué)期,對于我們班主任和全體的高三教室以及學(xué)生都是非常的重要的,學(xué)習是緊張的,我們老師的工作的也是緊張的。

  我從學(xué)期的開始就做好了一個全面合理的工作計劃,在之后的工作當中也嚴格的按照自己的工作的方向和目標去完成,鼓勵學(xué)生們的學(xué)習,不管是之前成績這么樣,到了現(xiàn)在這個時候也都需要好好的努力了,我也一直陪著所有的學(xué)生們一起學(xué)習,將班級的工作做好,給他們提供最佳的學(xué)習環(huán)境和氛圍,幫助他們調(diào)節(jié)好自己的情緒和學(xué)習狀態(tài),端正好學(xué)習上的態(tài)度,我也知道班上有些努力的學(xué)生在平時的生活和學(xué)習當中都壓力特別的大,所以我也會盡力的幫助他們釋放出自己的壓力,鼓勵他們也是鼓勵我自己,也一直抱著一種必勝的信念去工作。

  現(xiàn)在看著學(xué)生們的背影,一個一個的離開學(xué)校,去往高考的考場上面,我的心也隨著他們一起去了,希望他們都可以取得勝利,我也相信我們班的所有的學(xué)生都會在高考的時候取得優(yōu)異的成績。

  送別了自己的學(xué)生,自己的工作也在繼續(xù),不管是什么時候,我都會認真的完成自己的工作,對自己的學(xué)生負責,盡職盡責的去用心對待他們,對待自己的工作。

  高三班主任下學(xué)期工作總結(jié) 篇12

  在高中生活最后的一年里,每位同學(xué)從思想意識上都充分認識到了學(xué)習的艱巨性,擺在自己面前的任務(wù)。回首高三第一學(xué)期的班主任工作,我感慨萬分,因為我沒有虛度光陰,我的盡心盡責,每天的辛苦與操心,不是為贏得領(lǐng)導(dǎo)的表揚,不是為得到更多的報酬,只是不想誤人子弟,只是想用行動證明我是一位人民的教師。這一學(xué)期,我擔任高三(5)班的班主任,同時任教該班的語文教學(xué);而作為班主任來說,既要做好自己本學(xué)科的教學(xué)工作,還要深入細致的做學(xué)生的思想工作,關(guān)心每一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習情況,使他們以健康、穩(wěn)定的心理,積極緊張的學(xué)習情緒做好復(fù)習備考。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作:

  一、加強班級常規(guī)管理。

  經(jīng)過高二一學(xué)年的互相磨合,我和本班級學(xué)生之間的互動已經(jīng)基本上了軌道。這學(xué)期開學(xué)以后,學(xué)生們的學(xué)習熱情比較高,各項常規(guī)工作也做得比以前更好,更加自覺。比如,一天三次的衛(wèi)生工作,不再需要我每天督促,非常自覺;黑板也擦得很干凈,每天值日生都用水擦一遍。

  二、加強對學(xué)生的思想政治工作。

  我們班學(xué)生的文化基礎(chǔ)相對較薄弱,進入高三后怎樣使本班的學(xué)生樹立起自信心和遠大理想,是班主任工作的主要內(nèi)容之一。針對學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習積極性不高的情況,我除了平時班會課上的思想教育外,還讓同學(xué)之間進行學(xué)習經(jīng)驗交流,互相幫助,利用本專業(yè)課的授課時間,及時給學(xué)生充電,抓基礎(chǔ),樹遠大理想,并深入到學(xué)生中去了解學(xué)生的思想動態(tài),為學(xué)生及時排憂解難,并找一些有鼓動性的文章在班上念,使學(xué)生樹立起自信心,從而調(diào)動他們的學(xué)習積極性,通過全班同學(xué)的努力,班上的很大一部份同學(xué)樹立了理想,有了積極求知的積極性,使得班上養(yǎng)成了良好的學(xué)風。

  三、抓尖子,督差生,調(diào)動學(xué)習積極性

  調(diào)動學(xué)習班積極性,形成刻苦學(xué)習爭先恐后的'學(xué)風,全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績,是高三班主任的首要任務(wù),這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點,保持優(yōu)勢。同時提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,發(fā)現(xiàn)進步,充分表揚;形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習風氣。同時利用每次模擬考的成績,進行個案分析,幫助學(xué)生建立自信,樹立信心,發(fā)現(xiàn)弱點,分析原因,找到改進辦法,保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習勁頭,使學(xué)習成績保持上升趨勢。

  另外用“以志激人”的辦法,激發(fā)學(xué)習興趣。一個無追求和奮斗目標的人,就缺少前進動力機械,更談不上發(fā)展,無論是知識獲取,技能形成,還是素質(zhì)提高,都主要來自學(xué)習。能夠提高學(xué)習效率,完成學(xué)習目標的途徑有二:一是延長時間,二是提高效率。運用激勵措施,通過多途徑幫助學(xué)生樹理想,談追求,增強責任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學(xué)習情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài),“水擊石則鳴,人激志則宏”實踐證明:高三學(xué)生采用激勵、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習的動力。

  四、依靠任課教師力量,做好班上的工作。

  任課教師是整個班集體積極向上的動力,依靠任課教師的力量,把班上工作做好一直是我?guī)Ш冒辔ぷ鞯淖谥,我?jīng)常與任課教師交流班上有特色學(xué)生的學(xué)習及行為習慣,主動爭取任課教師對我工作的支持,了解各科課堂學(xué)生的表現(xiàn),并能聽取這些教師意見,以改進班上的工作,及時掌握班上的學(xué)習情況。

  五、不斷學(xué)習提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  對人的管理是一個復(fù)雜的工作,因此,在平時的工作中,除了政教處組織的學(xué)習外,我也找到一些有關(guān)班主任工作的書,從中學(xué)習班級的管理經(jīng)驗,從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平,更好地完成學(xué)校交給的任務(wù),也為處理班上出現(xiàn)的問題多一些方法。

  六、利用休息時間和家長進行溝通。

  及時掌握部分學(xué)生在校外及家里的表現(xiàn)和思想動態(tài),調(diào)整思想教育的方法,和家長一起做好學(xué)生的思想工作,對一些學(xué)生敏感的問題,及時與家長取得聯(lián)系,做好學(xué)生的思想工作。

  七、任重而道遠。

  1、在學(xué)校政教處及班主任任的嚴格要求下,還有部分同學(xué)有違紀現(xiàn)象。

  2、還有部分同學(xué)有遲到,就寢較慢等現(xiàn)象。

  3、教室衛(wèi)生,包干區(qū)衛(wèi)生還需進一步加強。

  4、學(xué)生成績還需進一步穩(wěn)定,提高。

  5、還需進一步做好學(xué)生思想工作。

  總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會是:只要有愛心,肯花精力、花時間,多學(xué)習,多摸索,工作就能會有成績。最大的不足是對女生的定位不合理,總認為女生會比較自覺,導(dǎo)致在處理女生違紀的問題上缺乏耐心。另外,對差生沒有過硬的手段,總是停留在口頭批評上,導(dǎo)致屢次犯錯,這是值得吸取的教訓(xùn)。因此,在下一個學(xué)期的工作中,還需更為加強常規(guī)管理,制定出相應(yīng)的獎懲罰懲制度,以規(guī)范學(xué)生的日常行為。

  高三班主任下學(xué)期工作總結(jié) 篇13

  又是一年分別季,送走了自己帶了這么久的高三學(xué)生,將他們送往了高考的“戰(zhàn)場”上。他們的高中的學(xué)習也已經(jīng)結(jié)束,高三也已經(jīng)向他們道別,揮別了學(xué)生們的離去,我的高三的工作也已經(jīng)結(jié)束,高三下學(xué)期的工作也結(jié)束了,但是自己的教學(xué)生涯還在繼續(xù),所以為了自己之后可以更加的完善自己的工作,在自己的教學(xué)工作當中更優(yōu)秀和出色,自己也想在這個不舍的氣氛當中,去回憶自己這一個學(xué)期的工作。

  高三下學(xué)期的學(xué)習對于所有的高三學(xué)生都是十分的緊張的,不管是平時淘氣的學(xué)生還是一直都聽話懂事的學(xué)生,都在進入到高三第二個學(xué)期的時候就到了前所未有的壓力,高考對于所有的學(xué)生來說都是非常的重要的,對于他們來說也是一種檢測,檢測自己之前這么多年的學(xué)習成果,更是對學(xué)生們的一種挑戰(zhàn),所以在高三下學(xué)期的時候,時間也非常的緊迫,壓力也很大,我作為高三年級的班主任,我也有義務(wù)和責任去幫助到所有的學(xué)生更好的完成自己的學(xué)業(yè),保證他們都可以在自己的高考里面取得優(yōu)異的成績,所以高三下學(xué)期,對于我們班主任和全體的高三教室以及學(xué)生都是非常的重要的,學(xué)習是緊張的,我們老師的工作的也是緊張的。

  我從學(xué)期的開始就做好了一個全面合理的工作方案,在之后的工作當中也嚴格的按照自己的工作的方向和目標去完成,鼓勵學(xué)生們的學(xué)習,不管是之前成績這么樣,到了現(xiàn)在這個時候也都需要好好的努力了,我也一直陪著所有的學(xué)生們一起學(xué)習,將班級的工作做好,給他們提供最正確的.學(xué)習環(huán)境和氣氛,幫助他們調(diào)節(jié)好自己的情緒和學(xué)習狀態(tài),端正好學(xué)習上的態(tài)度,我也知道班上有些努力的學(xué)生在平時的生活和學(xué)習當中都壓力特別的大,所以我也會盡力的幫助他們釋放出自己的壓力,鼓勵他們也是鼓勵我自己,也一直抱著一種必勝的信念去工作。

  現(xiàn)在看著學(xué)生們的背影,一個一個的離開學(xué)校,去往高考的考場上面,我的心也隨著他們一起去了,希望他們都可以取得勝利,我也相信我們班的所有的學(xué)生都會在高考的時候取得優(yōu)異的成績。

  送別了自己的學(xué)生,自己的工作也在繼續(xù),不管是什么時候,我都會認真的完成自己的工作,對自己的學(xué)生負責,盡職盡責的去用心對待他們,對待自己的工作。

  反思高三一年的班主任工作,雖然品嘗著付出以后的喜悅,但這里有收獲也有遺憾,我想把我在工作中體會頗深的幾點與大家交流。

  剛上高三,學(xué)生自覺了許多,但周記中出現(xiàn)的高三,高山、高三,不下地獄就上天堂這類的字眼也多了許多。面對現(xiàn)在大學(xué)擴招,學(xué)生上線人數(shù)越來越多的形勢,如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信,強化學(xué)習動機,學(xué)會學(xué)習,成為我的工作的重中之重,我首先讓學(xué)生清晰和強化自己的升大學(xué)動機,因為凡事動機越強烈,成功的欲望越強,就越能調(diào)動學(xué)生的積極性,從而在日常的學(xué)習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,人的潛力是無窮盡的,我們當老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。學(xué)生很容易在開學(xué)時充滿信心,一段時間后,在學(xué)習遇到困難或某些誘惑時,他就會想,我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問我:老師,我還有希望嗎?我教給學(xué)生一句話:我說我行我就行,不行也行;我說我不行就不行,行也不行。并要求學(xué)生每天起床梳頭是對著鏡子大聲說:我能行!沒有最好,只有更好。不斷的給自己以積極的心理暗示。

  在與學(xué)生作好較充分的溝通后,我要求每個學(xué)生寫出升大學(xué)的至少十大理由,理由越具體生動越好,同時,我還把到北京參觀學(xué)習的清華、人大附中等學(xué)校的情況介紹給學(xué)生,讓學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來的大學(xué)生活?傊,多為成功找理由,不為失敗找借口。理由寫好之后,重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髮W(xué)樹立具體的目標。我要求學(xué)生根據(jù)自己的具體學(xué)習狀況,為自己高考設(shè)置一個目標,其次,要求他要善于把一個大目標分解為假設(shè)干小目標,最后就是要求他們把目標放在桌上,天天催促自己。

  我任教的班級學(xué)生根底不太好,為了增作的針對性和實效性,我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個層面

  A、穩(wěn)上一本可以沖擊重點的學(xué)生;

  B、就目前成績看考不上一本,但調(diào)整好也許有能力沖擊重點大本的學(xué)生;

  C、只能上二本,可以沖擊一本的學(xué)生;

  D、在二本附近的學(xué)生;

  E、學(xué)習自覺但成績不理想的學(xué)生;

  F、學(xué)習沒有動力,懶散的學(xué)生。

  其實一個班級,假設(shè)只盯著那些有希望上大學(xué)的學(xué)生,而放棄了一小局部升學(xué)無望的學(xué)生,不僅是教育的失策,針對不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作,如果都由班主任來做,肯定忙不過來,更不用提效果了。特殊時期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起,每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨到之處,并且往往我感覺棘手的問題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通,所以我們共同協(xié)調(diào),將不同層次的學(xué)生承包給任課教師,在這里任課教師不僅僅是答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,學(xué)習就不愁了。每個學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn),每個人都有至少一到兩個老師經(jīng)常和幫助,對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的進步。

  經(jīng)過高三這一年的工作,我深深體會到,成績的取得的確實確要經(jīng)過大量艱辛的努力,我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出,但我們更的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果。

  高三的學(xué)習任務(wù)非常繁重,學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定,成績也有反復(fù),這需要我們付出無比的耐心,及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不打時間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細致的工作需要我們的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識,更何況是面對枯燥學(xué)習和簡單生活的學(xué)生呢?作為班主任,我認為要做到言必行,行必果。要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底,不趕風;要檢查糾錯本就一定要落實到位,不能給學(xué)生吹吹風就過了。學(xué)習本身就要求有嚴謹務(wù)實的作風,要求學(xué)生做到,老師自己就不能模糊。

  有人說,高考不僅僅是考智力,同時也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗。其實,在學(xué)生的學(xué)習生活中,跟同學(xué)的一次口角,一次小感冒,或者考試的2B鉛筆沒帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習情緒,所以我都把注重細節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復(fù)向同學(xué)們宣傳成也細節(jié),敗也細節(jié)的觀念,學(xué)習中嚴格要求,同時經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整,或者找同學(xué)、朋友傾訴,相信老師、父母的找老師和父母,要么寫寫,體育鍛煉,總之,不要憋在心里,而且要做一個樂觀、豁達的人,不為小事斤斤計較。讓同學(xué)們更多的是把高考當成一次機遇,一次挑戰(zhàn),自己成長過程中的一筆財富,思想日益成熟的一種驕傲。年輕就是資本,年輕,一切皆有可能,每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我,不做逃兵,不做懦夫。這樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹立起來。臨近高考時,讓我最感到欣慰的是,大家都沒有散失斗志,對生活充滿了熱情,這是我最希望看到的。

  反思了自己一年的工作,我還有很多地方做得不夠,同行們很多珍貴的經(jīng)驗值得我學(xué)習。一年中,我深切地到,管理學(xué)生,更多的是要學(xué)生自我管理,要在學(xué)生中既有威信,又要讓學(xué)生有親近感,愿意主動找老師談心。除了有愛心、耐心,嚴格科學(xué)的管理外,教學(xué)上一定要有過硬的本領(lǐng),如果教學(xué)上沒有自己的一套,得不到學(xué)生的認可尊重,學(xué)生就會對班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒,實施德育的效果也就會大打折扣。當老師的路還很長,尤其是班主任,不僅承當繁重的教學(xué)工作,還肩負著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個對社會有用的人,可謂任重道遠。

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