成年人在线观看视频免费,国产第2页,人人狠狠综合久久亚洲婷婷,精品伊人久久

我要投稿 投訴建議

幼兒園德育工作個(gè)人總結(jié)

時(shí)間:2024-02-07 07:01:18 工作總結(jié) 我要投稿

幼兒園德育工作個(gè)人總結(jié)[合集13篇]

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編為大家整理的幼兒園德育工作個(gè)人總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園德育工作個(gè)人總結(jié)[合集13篇]

幼兒園德育工作個(gè)人總結(jié)1

  本學(xué)期,我園根據(jù)本園德育工作計(jì)劃,堅(jiān)持以德育建設(shè)為核心,明確工作職責(zé),并加大德育工作力度,以求把工作做實(shí)、做好,以構(gòu)建文明校園為宗旨,促進(jìn)了精神文明建設(shè)健康發(fā)展。

  一、加強(qiáng)師德建設(shè),提高德育工作水平

  1、敬業(yè)奉獻(xiàn)、與時(shí)俱進(jìn)、弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀

  師德是教師之魂,根據(jù)我園青年教師多、思維活、觀念新的特點(diǎn),我們注重對(duì)青年教師進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀、敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、樂(lè)業(yè)的思想熏陶,組織全體教師參加學(xué)習(xí)政治學(xué)習(xí),幫助教師更新觀念,提高全體教職工的政策水平和思想覺(jué)悟。并定期撰寫學(xué)習(xí)心得、研討專題與講座相交替,通過(guò)學(xué)習(xí)討論,對(duì)應(yīng)該樹(shù)立什么樣的職業(yè)道德、樹(shù)立什么樣的價(jià)值觀、教師觀,建立什么樣新型的師幼關(guān)系,都有了新的認(rèn)識(shí)與提高。

  2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供舞臺(tái),提高師德建設(shè)整體水平

  我園注重為教師們創(chuàng)設(shè)正氣、平等、寬松的心理環(huán)境。園領(lǐng)導(dǎo)以身垂范,起到了很好的模范榜樣作用,園領(lǐng)導(dǎo)班子注重從自我做起,講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣,弘揚(yáng)正氣,自覺(jué)抵制不良思想,并注重對(duì)教師進(jìn)行前途理想、集體主義、社會(huì)主義的思想熏陶,引導(dǎo)教師樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

  我們先后開(kāi)展了《不做教書(shū)匠》的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng),《向最美女教師學(xué)習(xí)》、《幼兒園期中談心》等活動(dòng)幫助教師夯實(shí)了敬業(yè)奉獻(xiàn)的思想素質(zhì)。再次,我園注重在園內(nèi)樹(shù)立優(yōu)秀教師典型,組織教師學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)事例,并利用宣傳等多種形式進(jìn)行教育,推進(jìn)我園教師師德整體水平的提高。

  二、以主題活動(dòng)為載體,豐富了幼兒德育活動(dòng)的內(nèi)涵

  1、開(kāi)展豐富多彩的進(jìn)行德育主題教育

  我園德育工作的開(kāi)展還滲透在各類主題、節(jié)慶活動(dòng)中。如:三八節(jié)我們以班級(jí)為單位開(kāi)展了我為媽媽戴紅花慶;顒(dòng);植樹(shù)節(jié)我們帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行護(hù)綠小衛(wèi)士行動(dòng),教育他們要愛(ài)護(hù)綠化;清明節(jié),我們組織幼兒到烈士陵園掃墓緬懷先烈,五一節(jié)我們通過(guò)開(kāi)展系列教育活動(dòng),激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感;六一節(jié),我們邀請(qǐng)了全園家長(zhǎng),參加幼兒園的文藝匯演,邀請(qǐng)大班段家長(zhǎng)參加幼兒園的大班畢業(yè)典禮活動(dòng),使每個(gè)大班的孩子留下了一份深刻的回憶。

  2、在日常生活中滲透德育

  幼兒園的德育工作不是單獨(dú)的說(shuō)教,它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的,它每時(shí)每刻都影響著孩子們的成長(zhǎng)。幼兒品德的形成是一個(gè)循序漸進(jìn),日積月累的過(guò)程,一日生活為幼兒行為的反復(fù)練習(xí)與實(shí)踐提供機(jī)會(huì),我們對(duì)不同年齡階段的幼兒提出了不同的德育要求,教師注意為幼兒創(chuàng)造一切條件,讓幼兒在日常生活中更多地與同伴及成人自由地接觸和交往,在來(lái)園、游戲、盥洗、進(jìn)餐、午睡、活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié)貫穿德育內(nèi)容,抓住有利的教育時(shí)機(jī),有的放矢地進(jìn)行教育?傊ㄟ^(guò)我們的努力,增加了幼兒對(duì)道德的理解和體驗(yàn),培養(yǎng)了幼兒的社會(huì)責(zé)任感。以禮儀寶寶、環(huán)保小衛(wèi)士等活動(dòng)為切入點(diǎn),堅(jiān)持正面引導(dǎo)、榜樣示范,開(kāi)展活動(dòng)。

  3、倡導(dǎo)德育為先,以社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)為基礎(chǔ),以班級(jí)活動(dòng)為依托,以德育先進(jìn)校的創(chuàng)建為抓手,把國(guó)學(xué)《弟子規(guī)》的教育融入到日常教育教學(xué)活動(dòng)中,同時(shí)將《弟子規(guī)》內(nèi)容較好的落實(shí)到日常行為中。

  三、做好家長(zhǎng)工作,家園共建促教育

  對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育,不能單靠幼兒園一方面的努力,必需保持教育的一致性。因此,家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒德育的教育,促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。我們通過(guò)家園之窗、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日及家長(zhǎng)講座來(lái)進(jìn)行教育。我們通過(guò)家長(zhǎng)園地要求家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想,多給孩子有利增強(qiáng)集體觀念、勞動(dòng)觀念的實(shí)踐機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)集體、艱苦樸素的好思想,及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。家長(zhǎng)、教師必需行為正確,做幼兒的榜樣,要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,以身作則,用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)文明健康的環(huán)境,確保幼兒的身心健康發(fā)展。

  四、注重幼兒園德育的隱性資源

  我們通過(guò)挖掘、建設(shè)幼兒園隱性的、潛在的德育資源來(lái)提高幼兒園德育的實(shí)效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質(zhì)環(huán)境和人際關(guān)系兩類,物質(zhì)環(huán)境包括園容園貌、活動(dòng)室墻面和區(qū)角環(huán)境,在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,我們滲透了積極向上的.思想,以生動(dòng)、可感、有趣的形象塑造幼兒可模仿的對(duì)象,讓幼兒在不經(jīng)意間受到道德的熏陶。幼兒離開(kāi)家庭來(lái)到幼兒園,老師成為他們一日活動(dòng)的組織者,成為他們模仿學(xué)習(xí)的主要對(duì)象,教師的一言一行時(shí)刻都影響孩子良好行為的形成,為此我們加強(qiáng)了教師師德行為的建設(shè),要求教師以身作則,做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象,以自身積極、正確的行為促進(jìn)幼兒良好道德品質(zhì)的形成。在積極向上的環(huán)境中,在潛移默化中,使幼兒變得自信、學(xué)會(huì)了分享、學(xué)會(huì)了助人等優(yōu)良品德。

  總之,我們充分發(fā)揮幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的教育作用,堅(jiān)持以人為本,將德育教育滲透到幼兒一日活動(dòng)中,以德育人,全面實(shí)施課程改革,實(shí)施整合教育。我們將在實(shí)踐中不斷探索,使德育工作更富有針對(duì)性、實(shí)效性,拓寬思路,尋求德育教育的各種新方法。

幼兒園德育工作個(gè)人總結(jié)2

  在開(kāi)學(xué)初期,我們根據(jù)本班的實(shí)際情況制定了適合我班級(jí)的德育計(jì)劃,并將它貫穿與幼兒游戲,學(xué)習(xí),勞動(dòng)及一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中,使德育工作無(wú)所不在,無(wú)時(shí)不在,現(xiàn)將本學(xué)期德育工作總結(jié)如下:

  一、將德育工作滲透與游戲中

  在游戲中,鼓勵(lì)幼兒多講禮貌用語(yǔ),如”請(qǐng)”,”謝謝”,”對(duì)不起”等,不講臟話,不爭(zhēng)搶玩具,大家一起玩,輪流玩,并鼓勵(lì)幼兒試著協(xié)商解決。

  二、把德育工作貫穿與教育教學(xué)環(huán)節(jié)中

  1、在九月份,我們以“我喜歡”拉開(kāi)了對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育的主題。主要活動(dòng)有“抱一抱”在集體游戲中感受友誼的溫馨,并讓幼兒懂得關(guān)心他人和他人分享快樂(lè)!疤鹈凼终Z(yǔ)”體驗(yàn)關(guān)心殘疾人的情感

  2、十月份,在“感官總動(dòng)員”中的“噓,仔細(xì)聽(tīng)”的活動(dòng)中讓幼兒懂得尊重他人,上課要遵守紀(jì)律認(rèn)真聽(tīng)講。知道傾聽(tīng)的重要性。

  3、在“傘的世界”中“傘下的家”“傘下的感受”等活動(dòng)中培養(yǎng)了孩子初步的規(guī)則意識(shí),在制作傘的過(guò)程中學(xué)習(xí)小組的合作能力,增強(qiáng)集體意識(shí),培養(yǎng)集體精神。

  4、十二月份的“給你一封信”中,通過(guò)家長(zhǎng)和孩子之間信的交流,讓孩子懂得父母的愛(ài),讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)父母,愛(ài)他人的情感,機(jī)智,勇敢等優(yōu)良品質(zhì)。

  三、利用節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育

  通過(guò)”教師節(jié)”,”中秋節(jié)”,”國(guó)慶節(jié)”。教育幼兒尊敬長(zhǎng)輩,熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  四、家園聯(lián)系,共同教育

  對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,需要家庭,幼兒園,社會(huì)多方配合,一致努力,來(lái)保障幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng),我們通過(guò)家園窗,家長(zhǎng)會(huì)以及半日活動(dòng),電話聯(lián)系等多種渠道,溝通聯(lián)系,努力尋求家長(zhǎng)配合,步調(diào)一致的進(jìn)行德育教育,為幼兒共同創(chuàng)建一個(gè)文明健康的環(huán)境,確保幼兒身心全面健康的發(fā)展,時(shí)間過(guò)得真快,一晃又到了學(xué)期結(jié)束,針對(duì)半年的努力教育,對(duì)照學(xué)期初制定的德育計(jì)劃,我總結(jié)如下:

  一、通過(guò)每星期的國(guó)旗下講話,教育幼兒了解我們偉大的中國(guó),莊嚴(yán)的五星紅旗和神圣的國(guó)歌,讓幼兒萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的情感,培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、好問(wèn)、友愛(ài)、愛(ài)惜公物,不怕困難的品質(zhì)。

  二、為了培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài),我通過(guò)一系列的教育和隨機(jī)教育,使孩子們能合作游戲,共同成長(zhǎng),自由活動(dòng)時(shí)小朋友能輪流玩好玩的玩具,并養(yǎng)成了使用禮貌用語(yǔ)的好習(xí)慣,減少了吵架的現(xiàn)象。

  三、在一日活動(dòng)中,我針對(duì)幼兒穿衣、用餐、午睡等各個(gè)環(huán)節(jié),教育培養(yǎng)幼兒要文明禮貌、勤儉節(jié)約、愛(ài)護(hù)公物,盡量做到自己的事情自己做。

  四、為了培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,我們每天安排了值日生,進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng),如:擦桌椅、擦柜子、給自然角的植物澆水、分發(fā)筷子等。我們每周進(jìn)行選舉優(yōu)秀值日生,使小朋友掌握了勞動(dòng)的技巧。

  五、通過(guò)節(jié)日活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育。向幼兒介紹各種節(jié)日,如三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)等,并組織了一系列的活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒熱愛(ài)生活、關(guān)心他人的情感。 幼兒園中班德育工作個(gè)人總結(jié) 篇5

  時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼又到了期末,F(xiàn)在班上45個(gè)幼兒都成為我的好朋友,我們平常能平等的相處,互相訴說(shuō)知心話。在個(gè)方面都大方積極地表現(xiàn)自己,這主要?dú)w功于思想品德教育,孩子們?cè)谶@方面真的上了一個(gè)大臺(tái)階。我深感欣慰,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  一、會(huì)習(xí)慣性地運(yùn)用禮貌用語(yǔ)

  1、在平常我們?nèi)齻(gè)老師給孩子起了個(gè)表率的作用,隨時(shí)隨地不忘運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。孩子幫助老師說(shuō)謝謝。批評(píng)錯(cuò)了或傷了他們,就真誠(chéng)地說(shuō):老師錯(cuò)了,真對(duì)不起。在待人接物方面也時(shí)時(shí)提醒自己做個(gè)有禮貌的孩子。久而久之,孩子也會(huì)受到潛移默化的影響。平常倔脾氣的孩子打了人,不要呵斥他并讓他去道歉。等雙方都冷靜下來(lái)了再讓他去好好的道歉。

  2、這學(xué)期我班繼續(xù)開(kāi)展了英語(yǔ)課程,孩子們學(xué)會(huì)了用英文來(lái)說(shuō)禮貌用語(yǔ),他們也更喜歡說(shuō)了,F(xiàn)在都不要老師提醒,回很習(xí)慣地運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

  二、在友愛(ài)謙讓方面也有了很大的進(jìn)步。

  剛開(kāi)學(xué)時(shí),很多孩子都不愿意把自己的玩具帶到幼兒園與同伴一起分享,就怕別人把自己的玩具弄壞了。后來(lái)我教育他們要愛(ài)護(hù)玩具,借玩具時(shí)要有禮貌,你帶來(lái)的玩具和別人一起分享,別人也愿意這樣做,這樣我們就有許多玩具玩了。后來(lái)陸續(xù)有許多孩子帶好東西來(lái),最近我發(fā)現(xiàn)班上三三兩兩地一起看書(shū),小組搭積木,有些較大的孩子會(huì)地自己的一份東西先讓較小的孩子,看到誰(shuí)哭了,會(huì)主動(dòng)上前詢問(wèn),并幫助他解決困難,這是非常大的進(jìn)步。

  三、我們班是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好班級(jí)

  在以前,有些孩子會(huì)把幼兒園的玩具帶回家,老師說(shuō)了還不敢站出來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤。那時(shí)太小,這學(xué)期孩子聽(tīng)了多關(guān)于做人要誠(chéng)實(shí)的故事,并鼓勵(lì)孩子做錯(cuò)事要大膽地站出來(lái)承擔(dān)并改正,他還是一個(gè)好孩子,孩子們這方面的感受較深,因?yàn)樗麄兌疾辉府?dāng)匹諾曹。

  四、會(huì)大方主動(dòng)地與人交往,有著活潑健康向上的班風(fēng) 孩子們對(duì)于參加各種活動(dòng)非常積極,有些新生對(duì)新環(huán)境很陌生,不敢在集體面前表現(xiàn)自己,我讓他們?cè)诩w中活動(dòng),參加合作游戲,在小組中表現(xiàn)自己的看法,漸漸地,他們也能在集體面前較大方地表現(xiàn)自己,讓大家為他們的進(jìn)步及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),他們不再覺(jué)得拘束。

  五、有了初步的集體榮譽(yù)感,與老師的關(guān)系越來(lái)越親近 孩子們天天都生活在集體中,感受集體的關(guān)懷與溫暖,知道自己是中三班的一員,也有了初步的集體榮譽(yù)感,每次升旗時(shí)宣布各班獲得流動(dòng)紅旗的情況,孩子們都聽(tīng)的特別認(rèn)真,有次園長(zhǎng)宣布下周輪到我們班當(dāng)升旗手時(shí),全班孩子歡呼雀躍。還有一次宣布我們獲得五月份五星班級(jí)時(shí),個(gè)個(gè)高興地?zé)o法形容,一件到爸媽就說(shuō):我們班獲得五星班級(jí)啦!我在一旁聽(tīng)得非常感動(dòng),我們班的孩子有著如此強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。

  平常我和孩子像朋友一樣相處,他們有錯(cuò)時(shí)我會(huì)善意的提醒,活動(dòng)中當(dāng)他們的引導(dǎo)者、合作者與支持者。與孩子的關(guān)系十分親密。

  孩子們通過(guò)各種英雄事跡和“國(guó)慶節(jié)”的由來(lái)等來(lái)了解一部分中華人民共和國(guó)的歷史,通過(guò)圖片及錄象了解家鄉(xiāng)的特點(diǎn)和風(fēng)光,萌發(fā)孩子愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。孩子也能初步地分辨是非、好壞、美丑與善惡。

  總之,孩子的進(jìn)步是值得欣慰的,這只是一個(gè)良好的開(kāi)始,德育工作是長(zhǎng)期的工作,要時(shí)時(shí)刻刻不斷地開(kāi)展下去。 幼兒園中班德育工作個(gè)人總結(jié) 篇6

  幼兒期是兒童接受熏陶,形成良好的品德和行為習(xí)慣,培養(yǎng)個(gè)性的重要時(shí)期。從小以正確的'教育來(lái)影響孩子,形成良好的品德,不僅非常重要,也是可能實(shí)現(xiàn)的。幼兒道德教育在幼兒園教學(xué)中占重要的地位。它是指教師根據(jù)幼兒道德教育的任務(wù),幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和幼兒品德發(fā)展的實(shí)際情況,有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行道德教育。最近我大量閱讀各種教育刊物,從中汲取好方法、好思想,使我樹(shù)立起新的德育觀念,從而促進(jìn)幼兒優(yōu)良品質(zhì)的形成。在本學(xué)期的工作中,我從以下幾點(diǎn)入手,進(jìn)行并提高了幼兒的思想及養(yǎng)成教育。

  一、將德育觀念滲透于幼兒一日活動(dòng)中,抓住日常生活中的小事,隨時(shí)隨地進(jìn)行了教育。

  日常生活對(duì)幼兒的品德形成有多方面的影響,并且還為幼兒行為的反復(fù)練習(xí)與實(shí)踐提供機(jī)會(huì)。在日常生活中,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),從常規(guī)教育入手,使道德教育與生活實(shí)踐想結(jié)合,針對(duì)幼兒接觸過(guò)的各種事情,隨時(shí)隨地的進(jìn)行教育。我們要把道德教育滲透到幼兒的衣食住行,言談舉止等生活的各個(gè)方面,使幼兒在具體的行為中,逐漸萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的情感,培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、好問(wèn)、友愛(ài)、愛(ài)惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德、行為、習(xí)慣。比如,有的孩子幫助別人穿衣服、系扣子,游戲時(shí)玩具或頭飾主動(dòng)讓給別人,孩子偶爾說(shuō)出有禮貌的話語(yǔ)時(shí),教師和父母要善于抓住這些事例進(jìn)行隨機(jī)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)好的典型,對(duì)于那些搶別人東西、打架、罵人的孩子隨時(shí)進(jìn)行用建議的方式引導(dǎo)、教育,使孩子知道什么是應(yīng)該做的、什么是不應(yīng)該做的,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成辨別是非的好習(xí)慣,同時(shí)也在潛移默化的凈化孩子的心靈。

  二、充分利用各種教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段,積極有效的滲透了德育教育。

  1.本學(xué)期許多教材內(nèi)容,如故事、兒歌、歌曲、以及一些常識(shí)、計(jì)算等教材本身都具有明顯的思想品德教育意義,恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用這些材料,也可收到潛移默化的德育效果。例如:設(shè)計(jì)一些“幸福一家人”、“送小鳥(niǎo)回家”、“給老師或者媽媽送賀卡”、“做孝敬老人的好寶寶”等有意義的活動(dòng),就可以自然的滲透一些保護(hù)環(huán)境,團(tuán)結(jié)友愛(ài),尊敬長(zhǎng)輩等教育。一堂課,一次活動(dòng)結(jié)束了,我每次都根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容把含有德育教育內(nèi)容的知識(shí)進(jìn)行小結(jié),把德育教育延伸于下節(jié)課或日常生活之中。

  2.結(jié)合節(jié)日活動(dòng)進(jìn)行德育。本學(xué)期開(kāi)展了重陽(yáng)節(jié)活動(dòng),在游戲中培養(yǎng)孩子敬老愛(ài)幼的情感;國(guó)慶美食節(jié)活動(dòng)在共享美食中一起感受祖國(guó)節(jié)日的喜悅之情;親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子們?cè)谟H子運(yùn)動(dòng)中拉近和爸爸媽媽的距離,體會(huì)親子運(yùn)動(dòng)的快樂(lè);而“秋天真美麗”“迎新年長(zhǎng)大一歲”、“寒冷的冬天”等活動(dòng)也都充分體現(xiàn)了對(duì)孩子進(jìn)行德育教育的重要性。

  三、做好家長(zhǎng)工作,家園共建促教育。

  對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育,不能單靠幼兒園一方面的努力,必需保持教育的一致性。因此,家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒德育的教育,促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。我們通過(guò)成長(zhǎng)檔案、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)、及家園聯(lián)誼活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育。

幼兒園德育工作個(gè)人總結(jié)3

  漫長(zhǎng)的的教育史告訴我們:古今中外,善育才者,無(wú)不首重德育。能成才者,無(wú)不德當(dāng)先。任何統(tǒng)治階級(jí)在教育工作中,都總是把德育工作放在首位。我國(guó)重視德育教育,更是有著悠久的歷史。早在春秋時(shí)期,孔子對(duì)學(xué)生的教育就是首重道德的。幼兒園德育工作“重說(shuō)輕行”的傾向,使得有些孩子講起來(lái)頭頭是道,而行動(dòng)卻是另外一套,德育成效不高,現(xiàn)行的德育內(nèi)容和方法亟待更新。具體途徑有:

  一、在日常生活中滲透德育。

  幼兒園的德育工作不是單獨(dú)的說(shuō)教,它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的,它每時(shí)每刻都影響著孩子們的成長(zhǎng)。例如在晨間活動(dòng)時(shí),我們引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地和老師同伴打招呼,來(lái)得早的幼兒還會(huì)主動(dòng)關(guān)心班級(jí)的自然角,給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統(tǒng)的點(diǎn)名方法,讓幼兒自己來(lái)發(fā)現(xiàn)班中哪個(gè)幼兒沒(méi)來(lái)園,使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心自己的同伴,熱愛(ài)集體。自由活動(dòng)時(shí),我們引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)互相謙讓,學(xué)習(xí)與人交往的語(yǔ)言,并樂(lè)意和同伴分享自己的玩具。

  二、優(yōu)化教育活動(dòng),使幼兒成為德育活動(dòng)的主人。

  在開(kāi)展幼兒園德育活動(dòng)時(shí),要把豐富多彩的教育活動(dòng)作為德育工作的重要載體。德育活動(dòng)要改變形式化、單打一的現(xiàn)狀,與各科活動(dòng)有機(jī)整合,開(kāi)展綜合性活動(dòng),要走到兒童生活中去,重感悟、體驗(yàn),并充分釋放兒童的生命潛能,激活創(chuàng)造精神,注重培養(yǎng)幼兒探究性研究、終身發(fā)展的能力,使幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人與處世。如在幼兒游戲中滲透德育內(nèi)容:給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。在活動(dòng)中幼兒成為活動(dòng)的主人,幼兒園德育活動(dòng)不枯燥乏味,幼兒產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī),這有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

  三、在主題活動(dòng)中深化德育教育。

  在我班開(kāi)展的主題活動(dòng)“我是中國(guó)人”中,幼兒們通過(guò)了解中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日,如:教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日的來(lái)由以及風(fēng)俗,學(xué)會(huì)了尊重教師、關(guān)愛(ài)老人、熱愛(ài)祖國(guó)的良好品德,主題為“我是大班小朋友”的活動(dòng)中,通過(guò)故事、游戲、講述等形式,讓幼兒學(xué)會(huì)了如何與同伴友好相處、互相幫助、共同游戲、不掙不搶、不打人,關(guān)愛(ài)幼小伙伴。還組織了大帶小的活動(dòng),在大帶小的過(guò)程中,孩子們的交往能力得到了培養(yǎng),班級(jí)的幼兒在活動(dòng)中也逐漸學(xué)會(huì)去關(guān)心照顧弟弟妹妹,學(xué)會(huì)了謙讓。同時(shí)幼兒還能積極參與各項(xiàng)活動(dòng),做事有始有終,有一定的堅(jiān)持性。

  四、做好家長(zhǎng)工作,家園共建促教育。

  對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育,不能單靠幼兒園一方面的努力,必需保持教育的一致性。因此,家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒德育的教育,促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。我們通過(guò)寶寶成長(zhǎng)冊(cè)、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日及家園聯(lián)誼活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育。現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是,我們通過(guò)寶寶評(píng)估手冊(cè)、親子橋,要求家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想,多給孩子有利增強(qiáng)集體觀念、勞動(dòng)觀念的實(shí)踐機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)集體、艱苦樸素的好思想,及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。家長(zhǎng)、教師必需行為正確,做幼兒的榜樣。家長(zhǎng)和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,以身作則,要求幼兒做到的事,自己要先做到,不許孩子做的事,自己堅(jiān)決不做,要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)文明健康的'環(huán)境,確保幼兒的身心健康發(fā)展。

  經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力,班級(jí)幼兒在德育教育上都取得了不錯(cuò)的成績(jī),但仍存有不足,如:

  1、有部分幼兒愛(ài)護(hù)玩具和公共財(cái)物方面還較差,有爭(zhēng)搶玩具現(xiàn)象。

  2、個(gè)別幼兒的功擊意識(shí)還較強(qiáng),不能與同伴友好地相處,分享玩具和物品。

  3、個(gè)別幼兒在收拾、整理學(xué)具、玩具方面還比較薄弱等。

  在這個(gè)學(xué)期中,我班幼兒的思想素質(zhì)有了很大的提高,各方面也有所進(jìn)步。這全要?dú)w功于我們班上三位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣。我們結(jié)合了各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)及日常生活,向幼兒滲透了德育教育,全面提高了我班幼兒的思想素質(zhì),使幼兒的身心健康得到了和諧地發(fā)展。但幼兒德育過(guò)程是一個(gè)螺旋式上升、反復(fù)教育、不斷培養(yǎng)的過(guò)程,需經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的、反復(fù)的實(shí)踐活動(dòng),在今后工作中,我們會(huì)更加努力,本著“一切為了孩子”的宗旨,爭(zhēng)取把工作做得更好,繼續(xù)將德育工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。

幼兒園德育工作個(gè)人總結(jié)4

  時(shí)光飛逝,不知不覺(jué)我已在幼教崗位上奮斗了十個(gè)春秋,從走出學(xué)校校門,踏上工作崗位,

  我與幾位教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力,送走又迎來(lái)了一批批可愛(ài)的孩子?偨Y(jié)過(guò)去,展望將來(lái),特對(duì)以下工作作出詳細(xì)總結(jié):

  一、師德修養(yǎng)方面

  德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂,,因此從一開(kāi)始選擇了教師職業(yè),也就意味著時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真參加師德培訓(xùn)和教師上崗培訓(xùn),勇于解剖自己分析自己正視自己認(rèn)真查找自己的缺點(diǎn)和缺乏,,從而不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng),工作中從不遲到和早退,堅(jiān)持100%出勤,準(zhǔn)時(shí)參加園長(zhǎng)組織的各項(xiàng)會(huì)議認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí),做到團(tuán)結(jié)同事,關(guān)愛(ài)孩子。在同事眼中我是好姐妹,在孩子們的心中我是好老師。

  我從小熱愛(ài)黨,熱愛(ài)社會(huì)主義,由于我的積極表現(xiàn),從20xx年我被評(píng)為入黨積極分子,幾年中我積極參加工會(huì)組織的各項(xiàng)公益活動(dòng),獲得大同市歌手大賽優(yōu)秀獎(jiǎng),地區(qū)卡拉ok大賽一等獎(jiǎng),通過(guò)黨章及黨的知識(shí),不斷武裝自己的頭腦,時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己,自覺(jué)遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度,爭(zhēng)取早日參加黨組織,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),兢兢業(yè)業(yè),努力在平凡的崗位中實(shí)現(xiàn)自我閃光的人生價(jià)值。

  二、教育教學(xué)方面

  我96年畢業(yè)于沈陽(yáng)鐵路師范學(xué)校,三年的師范生活煉就了我扎實(shí)的根本功。畢業(yè)時(shí),我各項(xiàng)成績(jī)名列前茅,被評(píng)為優(yōu)秀畢業(yè)生。進(jìn)入工作崗位,很快我就成了業(yè)務(wù)骨干,理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,讓我有了施展自己才華的天地,不斷在教學(xué)中積累總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),與同事們交流、探索,研究新方法,新方案,生活中,我和孩子們打成一片,是孩子們的好朋友。幾年中,我被屢次評(píng)為分局先進(jìn)教育工作者、先進(jìn)教師、九五建功立業(yè)先進(jìn)個(gè)人,以自己的實(shí)力贏得了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的稱贊和欣賞。我排練的'舞蹈曾參加中心慶六一文藝演出,并獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。今年慶六一活動(dòng)中,為迎奧運(yùn),我排練的舞蹈為“奧運(yùn)喝彩〞還被地區(qū)俱樂(lè)部選中參加了慶七一黨的生日文藝演出,孩子們天真,稚氣、而又充滿激情的演出感染了所有在場(chǎng)的觀眾,雷鳴般的掌聲震撼了全場(chǎng)。家長(zhǎng)感動(dòng)的留下了眼淚,拉著我的手說(shuō):“張老師,您辛苦了,我們代表孩子謝謝您。〞鮮花和掌聲給了孩子們,我的付出得到了收獲。教師節(jié)我被評(píng)為優(yōu)秀教師,榮譽(yù)給了我更大的精神鼓舞,我工作更起勁了。九月份開(kāi)學(xué)后,我被分到小班,在日常教學(xué)中,我積極與家長(zhǎng)聯(lián)系,在入園時(shí)同家長(zhǎng)交談。交談時(shí),我對(duì)每一個(gè)幼兒的個(gè)性、征、興趣、愛(ài)好和生活自理能力及各個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查,并在記錄本上做詳細(xì)記錄。建立家園聯(lián)系冊(cè)、繪制家園聯(lián)系表,使幼兒來(lái)園時(shí),我對(duì)他們的情況有根本的了解,家長(zhǎng)對(duì)孩子的在園情況也能清楚。知道他們喜歡什么,有什么好習(xí)慣和壞毛病,制定適宜的教學(xué)方法,因人施教。尤其對(duì)特殊的問(wèn)題兒童要做到心中有數(shù),要付出更多的關(guān)愛(ài),使他們?nèi)雸@后能在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生活。

  三、自我完善與開(kāi)展方面

  工作后我和園內(nèi)的幾位教師在任教的同時(shí)利用課余時(shí)間自學(xué)完成了山西師范大學(xué)自考教程,于_年6月拿到大專學(xué)歷。_年,我又參加了全國(guó)成人高考,以優(yōu)秀的成績(jī)考取了北京教育學(xué)院學(xué)前教育系,開(kāi)始了本科的進(jìn)修學(xué)習(xí)。用更多的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己的頭腦,同時(shí),工作中,我們積極鉆研業(yè)務(wù),為節(jié)省園內(nèi)開(kāi)支,我們利用廢舊物品自制玩教具,寫心得,寫論文,把問(wèn)題放到實(shí)踐中去解決,在解決問(wèn)題的過(guò)程中提升自己的理論觀點(diǎn),看到孩子們的笑臉,感受著孩子們的進(jìn)步,我無(wú)比欣慰。

  四、反思和總結(jié)

  教育是一門博大精深的學(xué)問(wèn),而且學(xué)無(wú)定法,面對(duì)如雪花分飛般的諸多教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息經(jīng)驗(yàn),我們必須把握一點(diǎn):讓孩子們真正做到快樂(lè)中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中得到開(kāi)展。

  你們是幸福的,我就是快樂(lè)的,為你們付出的,再多我也值得。

幼兒園德育工作個(gè)人總結(jié)5

  在開(kāi)學(xué)初期我們根據(jù)本班的實(shí)際情況制定了適合我班級(jí)的德育計(jì)劃,并將它貫穿與幼兒游戲,學(xué)習(xí),勞動(dòng)及一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中,使德育工作無(wú)所不在,無(wú)時(shí)不在,現(xiàn)將本學(xué)期德育工作總結(jié)如下:

  一、將德育工作滲透與游戲中

  在游戲中,鼓勵(lì)幼兒多講禮貌用語(yǔ),如”請(qǐng)”,”謝謝”,”對(duì)不起”等,不講臟話,不爭(zhēng)搶玩具,大家一起玩,輪流玩,并鼓勵(lì)幼兒試著協(xié)商解決。

  二、把德育工作貫穿與教育教學(xué)環(huán)節(jié)中

  1、在九月份,我們以“我喜歡”拉開(kāi)了對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育的主題。主要活動(dòng)有“抱一抱”在集體游戲中感受友誼的溫馨,并讓幼兒懂得關(guān)心他人和他人分享快樂(lè)。“甜蜜手語(yǔ)”體驗(yàn)關(guān)心殘疾人的情感

  2、十月份,在“感官總動(dòng)員”中的“噓,仔細(xì)聽(tīng)”的活動(dòng)中讓幼兒懂得尊重他人,上課要遵守紀(jì)律認(rèn)真聽(tīng)講。知道傾聽(tīng)的重要性。

  3、在“傘的世界”中“傘下的家”“傘下的感受”等活動(dòng)中培養(yǎng)了孩子初步的規(guī)則意識(shí),在制作傘的過(guò)程中學(xué)習(xí)小組的合作能力,增強(qiáng)集體意識(shí),培養(yǎng)集體精神。

  4、十二月份的“給你一封信”中,通過(guò)家長(zhǎng)和孩子之間信的交流,讓孩子懂得父母的愛(ài),讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)父母,愛(ài)他人的情感。

  的機(jī)智,勇敢等優(yōu)良品質(zhì)。

  三、利用節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育。

  通過(guò)”教師節(jié)”,”中秋節(jié)”,”國(guó)慶節(jié)”。教育幼兒尊敬長(zhǎng)輩,熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  四、家園聯(lián)系,共同教育。

  對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,需要家庭,幼兒園,社會(huì)多方配合,一致努力,來(lái)保障幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng),我們通過(guò)家園窗,家長(zhǎng)會(huì)以及半日活動(dòng),電話聯(lián)系等多種渠道,溝通聯(lián)系,努力尋求家長(zhǎng)配合,步調(diào)一致的進(jìn)行德育教育,為幼兒共同創(chuàng)建一個(gè)文明健康的環(huán)境,確保幼兒身心全面健康的發(fā)展。

  幼兒園教師個(gè)人德育工作總結(jié)2

  一個(gè)學(xué)期的工作即將接近尾聲,今天在這里我的心情無(wú)比激動(dòng),我感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師給予我這個(gè)機(jī)會(huì),請(qǐng)大家聆聽(tīng)我的進(jìn)步和工作中的不足。在這一個(gè)學(xué)期來(lái),在平凡的工作崗位上默默地耕耘,將愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)全心全意為人民服務(wù)的思想溶入自己的`實(shí)踐工作中。回首一個(gè)學(xué)期來(lái)所走過(guò)的工作歷程,有所失、也有所得。現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期來(lái)的思想、學(xué)習(xí)、工作等方面向在座的領(lǐng)導(dǎo)和全體教師做以總結(jié)。

  一)教學(xué)工作

  1.根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)選定教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)可行的教學(xué)過(guò)程,并根據(jù)課堂內(nèi)容制作教具為教學(xué)服務(wù)。

  2.做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。在活動(dòng)中,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件,提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征,充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物,以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動(dòng),并主動(dòng)去學(xué)習(xí),使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中,認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中,注意教給幼兒初淺的,簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

  3. 根據(jù)每月的主題內(nèi)容進(jìn)行主題版面的設(shè)計(jì)。在布置中,我們讓孩子們參與到其中,讓他們自己動(dòng)手去制作。

 。ǘ┙逃ぷ

  在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并 樂(lè) 于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體,關(guān)心同伴,禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系,聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn),對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教,因人施教,同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。

  1.加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練,使幼兒的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。

  2.強(qiáng)化幼兒健康意識(shí),保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣,不挑食,不偏食,進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話,不掉飯粒。

  3.勤為幼兒剪指甲,避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為,教師給予及時(shí)的制止,并進(jìn)行隨機(jī)教育。

  4.加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視,保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣,進(jìn)入午睡室后,不吵鬧,盡快入睡。

  5.根據(jù)季節(jié)變化及戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)的情況,提醒幼兒及時(shí)穿脫衣服,積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。

  三)安全工作

  安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全,是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé),為了讓家長(zhǎng)放心,讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)。

  1.教給幼兒一些安全知識(shí),強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不推搡同伴,發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),會(huì)大聲呼救。

  2.關(guān)注幼兒的來(lái)園情況,不讓幼兒帶不安全物品入園。

  3.加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,做到了人到心到,謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

  4.做好交接班工作,如有特殊情況及時(shí)轉(zhuǎn)告接班老師。

  四)家長(zhǎng)工作

  我們的工作如果脫離了家長(zhǎng)那就根本無(wú)法順利的進(jìn)行,在我們的教育教學(xué)工作中家長(zhǎng)起了至關(guān)重要的因素。每一次主題活動(dòng)的展開(kāi)、每一次園內(nèi)活動(dòng)的召開(kāi)都離不開(kāi)家長(zhǎng)的幫助與支持。我們深知家長(zhǎng)工作的重要性,也為此做了不少工作:

  1.做好新生的家訪工作,了解幼兒的實(shí)際狀況,并制定了適宜的教育措施,并記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。

  2.除了全園家長(zhǎng)會(huì)外主動(dòng)召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì),與家長(zhǎng)就孩子的問(wèn)題進(jìn)行深入的溝通。我們的孩子大都都是獨(dú)生子女,在家嬌縱慣了,抗挫折能力很弱。針對(duì)一些孩子的實(shí)際情況我們和家長(zhǎng)共同討論,在孩子的教育問(wèn)題上達(dá)成了共識(shí)。這次的座談會(huì)非常的成功,不但加強(qiáng)了家園共育,而且也避免了家長(zhǎng)對(duì)老師教育的不理解。

  3.使用家園聯(lián)系冊(cè)、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式進(jìn)行訪問(wèn)。這使我更了解幼兒在家的情況,使我能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作,而且還能促使我跟家長(zhǎng)的相互理解,使關(guān)系更密切。

  4.定時(shí)向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué),提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí),配合幼兒園做好保教工作。

  以上就是我在這學(xué)期所做的一些工作,在這過(guò)程中我也碰到過(guò)很多的困難與挫折,在每一次解決問(wèn)題的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)自己也在不斷地成長(zhǎng)。正如一個(gè)朋友曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò):生活的海洋上常常泛起波浪,人生的道路上到處跌跌撞撞。面對(duì)挫折必須堅(jiān)強(qiáng),波浪里茁壯成長(zhǎng),風(fēng)雨中變得強(qiáng)壯。感謝曾經(jīng)幫助過(guò)我的人,也感謝曾經(jīng)帶給我挫折的人。

幼兒園德育工作個(gè)人總結(jié)6

  圍繞鎮(zhèn)工作重點(diǎn)和學(xué)校德育工作計(jì)劃,把德育工作擺在重要位置,在提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性上下功夫,努力開(kāi)創(chuàng)德育工作新局面,不斷完善學(xué)校德育工作機(jī)制,強(qiáng)化德育工作責(zé)任,不斷加強(qiáng)和改進(jìn)幼兒的思想道德建設(shè)工作,切實(shí)落實(shí)德育實(shí)效現(xiàn)就本學(xué)期德育工作做如下總結(jié)。

  一、在日常生活中滲透德育

  1、選擇有利時(shí)機(jī),讓日常生活環(huán)節(jié)成為有效的德育教育課堂。

  幼兒園的德育工作不是單獨(dú)的說(shuō)教,它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的,每時(shí)每刻都影響著孩子們的成長(zhǎng)。例如晨間活動(dòng)時(shí),我們引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地和老師、同伴打招呼,來(lái)得早的幼兒還會(huì)主動(dòng)關(guān)心班級(jí)的自然角,給自然角的植物澆澆水。另外,指導(dǎo)教師改變以往傳統(tǒng)的按名冊(cè)一一點(diǎn)名的方法,讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)班里哪個(gè)同伴沒(méi)入園,使幼兒有關(guān)心他人的意識(shí),逐步養(yǎng)成熱愛(ài)集體的常規(guī)。自由活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)互相謙讓,學(xué)習(xí)與人交往的禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)孩子樂(lè)意和同伴分享玩具的習(xí)慣;午餐時(shí),提醒幼兒吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺(jué)地將餐具收拾好等良好常規(guī)的養(yǎng)成;結(jié)合相應(yīng)的節(jié)日和月德育教育重點(diǎn),有機(jī)選擇幼兒喜歡的形式,如兒歌、歌曲、表演、閩南童謠等,在寬松、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。充分抓住一切有利的教育時(shí)機(jī),有的放矢地進(jìn)行品德教育。

  2、優(yōu)化教育活動(dòng),使幼兒樂(lè)意接受行為規(guī)范教育。

  幼兒園德育工作總結(jié)樣本

  各個(gè)班級(jí)均能根據(jù)學(xué)園的總體工作布署,以“孝道教育”為主要工作重點(diǎn),把內(nèi)容豐富的教育活動(dòng)作為進(jìn)行孝敬教育工作的主要載體。與各領(lǐng)域活動(dòng)有效整合,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),重感悟、體驗(yàn),采用日常談話、教學(xué)游戲、情境表演等形式,讓幼兒主體參與,鼓勵(lì)幼兒成為活動(dòng)的主人。如在幼兒角色游戲中滲透孝道內(nèi)容:給老人家讓座、幫弟妹穿衣、主動(dòng)招呼客人;開(kāi)展“自助餐”、“玩具大家玩”等活動(dòng),幼兒從中感受到了與他人共享的快樂(lè);將一個(gè)個(gè)關(guān)乎禮讓的小故事通過(guò)情境表演,讓幼兒在體驗(yàn)角色扮演的愉悅情感的同時(shí),學(xué)到了助人、關(guān)心他人的語(yǔ)言、行為,有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。幼兒園德育活動(dòng)不枯燥乏味,幼兒才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī),也能充分釋放兒童的“性本善”潛能,引導(dǎo)幼兒向“善”發(fā)展的方向,使幼兒從小學(xué)會(huì)與他人友好相處,習(xí)慣使用禮貌用語(yǔ)等簡(jiǎn)單的做人與處世方法。

  3、創(chuàng)設(shè)主題氛圍,深化愛(ài)的禮儀教育。

  根據(jù)幼兒園的課程特點(diǎn),為促使幼兒與不同年齡段同伴、長(zhǎng)輩間形成良好的交往能力。學(xué)期初,學(xué)園組織跨年段的“大帶小”活動(dòng),中大班的小朋友充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用,帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀了幼兒園,展示才藝,幫助弟弟妹妹了解幼兒園的.學(xué)習(xí)生活,在大帶小的過(guò)程中,孩子們的交往能力得到了鍛煉,中大班的幼兒在活動(dòng)中也逐漸學(xué)會(huì)去關(guān)心照顧弟弟妹妹,學(xué)會(huì)了謙讓!傲弧眱和(jié),我們讓孩子的長(zhǎng)輩走進(jìn)幼兒園,親子一起制作作品、表演節(jié)目,享受著親情的快樂(lè),共同度過(guò)了一個(gè)愉快的節(jié)日!坝H子廈門

  鼓浪嶼一日游”讓家長(zhǎng)參與到幼兒園來(lái),教育的作用不言而喻。

  4、凸顯特色教育,唱響德育主旋律。

  教育是無(wú)形的,也是有形的。必須在富有時(shí)代氣息和創(chuàng)造性的教育活動(dòng)中,才能潛移默化地熏陶孩子。“孝敬教育”活動(dòng)更是要致力從身邊人、身邊事入手,精心設(shè)計(jì)來(lái)拓寬其途徑。我園主要從以下幾方面進(jìn)行滲透:

  第一,誦讀“弟子規(guī)”規(guī)范日常行為。

  日常早談主要是通過(guò)早間上課前與幼兒之間的主題談話,加強(qiáng)對(duì)幼兒常規(guī)教育及良好生活、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。我們以誦讀“弟子規(guī)”,安排了每天一定時(shí)間的誦讀,讓幼兒大膽討論表達(dá)對(duì)“孝道”的看法,充分發(fā)揮了幼兒的主體性。

  第二、實(shí)施《弟子規(guī)》教材。

  《弟子規(guī)》是一本非常好的教材,它通過(guò)短短的幾句話便反應(yīng)了所有有關(guān)日常生活中的禮儀教育、待人處事的方法、如何孝順父母等,朗朗上口的歌謠比起長(zhǎng)篇大論的道理講述更容易讓幼兒記得牢。我們主要通過(guò)組織幼兒觀看《弟子規(guī)》的影視資料、借助形象直觀的動(dòng)作來(lái)幫助幼兒理解、背誦歌謠,再結(jié)合角色表演游戲來(lái)達(dá)到教育的效果。

  第三、評(píng)選“孝敬之星”。

  早談是幼兒每天必不可少的環(huán)節(jié),我園各班結(jié)合“孝敬”主題,以談話、討論、小故事播報(bào)等形式,開(kāi)展了《我能為媽媽做些什么?》、《孝道知多少》《我愛(ài)你,爸爸》《尊老愛(ài)幼是美德》等小主題活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)幼兒常規(guī)教育及良好生活、行為習(xí)慣的培養(yǎng),潛移默化地使幼兒學(xué)習(xí)孝敬、禮讓和關(guān)愛(ài)。結(jié)合每周的班級(jí)記錄,了解幼兒在家的表現(xiàn),每月每班各評(píng)出兩名孝敬標(biāo)兵,讓他們講講孝敬事跡、談?wù)勑牡酶惺,充分發(fā)揮榜樣的示范作用,讓孝敬之花開(kāi)在幼兒心中。

  通過(guò)孝敬教育的開(kāi)展,培養(yǎng)了幼兒良好的品德、行為習(xí)慣,有愛(ài)心、感恩之心、有責(zé)任心,教師也明白了孝敬教育是使人真正成其為人的教育,要著眼于幼兒的成長(zhǎng)、成才。

  5、做好家長(zhǎng)工作,家園共建促教育。

  對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育,不能單靠幼兒園一方面的努力,必需保持教育的一致性。因此,家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒德育的教育,促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。我們通過(guò)寶寶成長(zhǎng)冊(cè)、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日及家園聯(lián)誼活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育。

  現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是,我們通過(guò)寶寶成長(zhǎng)冊(cè)、家長(zhǎng)園地要求家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想,多給孩子有利增強(qiáng)集體觀念、勞動(dòng)觀念的實(shí)踐機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)集體、艱苦樸素的好思想,及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。家長(zhǎng)、教師必需行為正確,做幼兒的榜樣。家長(zhǎng)和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,以身作則,要求幼兒做到的事,自己要先做到,不許孩子做的事,自己堅(jiān)決不做,要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)文明健康的環(huán)境,確保幼兒的身心健康發(fā)展。

  二、德育工作存在的問(wèn)題和不足:

  一年來(lái)在全體教職員工的共同努力下,在家長(zhǎng)的支持配合下,我園德育工作有了新的突破,但也有不足之處:

  1、家庭對(duì)幼兒品德教育的重視程度不夠。家庭教育中存在的重智輕德與重知輕能,家長(zhǎng)對(duì)兒童尤其是對(duì)獨(dú)生子女的過(guò)分溺愛(ài)、過(guò)度保護(hù),使相當(dāng)一部分兒童以自我為中心,缺乏責(zé)任感,基本生活能力和適應(yīng)生活能力明顯不足,難以具有健康的素質(zhì)和健全的人格。這些問(wèn)題亟待引起全社會(huì),尤其是家庭教育工作者的關(guān)注。家庭教育的主要內(nèi)容是“以德育人”,幫助孩子樹(shù)立正確的道德觀,從而建立起實(shí)現(xiàn)其自身發(fā)展的思想道德基礎(chǔ)。

  2、對(duì)德育的目標(biāo)內(nèi)容和方式方法的探討研究不夠。在新課程的目標(biāo)中情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)應(yīng)該是屬于德育范疇的,但到底是哪些情感態(tài)度價(jià)值觀,學(xué)校教師還是比較模糊的。另外,在德育的方式方法上也缺乏研究。比如,幼兒園階段的重要德育內(nèi)容應(yīng)該是幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育,這一點(diǎn)老師們都比較清楚。但是如何將養(yǎng)成教育落到實(shí)處,真正讓每個(gè)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,似乎缺乏有效的方式方法。

  3、德育的針對(duì)性和實(shí)效性不夠。當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)象比較復(fù)雜,而我們的德育內(nèi)容和方法似乎還沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)。一些貼標(biāo)簽似的教育很難激發(fā)幼兒的情感,使其認(rèn)同,更難促使其內(nèi)化。有些搞得轟轟烈烈的活動(dòng)只走了表面形式,對(duì)幼兒思想靈魂并沒(méi)有多大的觸動(dòng),情感體驗(yàn)不深,自然效果也不大。

  三、存在的不足:

  針對(duì)以上這些不足,我覺(jué)得應(yīng)加強(qiáng)以下幾方面的工作:工作總結(jié)

  1、教育主管部門應(yīng)出臺(tái)相關(guān)措施。要根據(jù)學(xué)前教育特點(diǎn),學(xué)前兒童發(fā)展規(guī)律,發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校作用,針對(duì)各個(gè)學(xué)前階段編制更加符合時(shí)代要求的又具有可操作性的綱領(lǐng)性指導(dǎo)意見(jiàn),確!暗掠秊槭住辈皇且痪淇赵。

  2

  、加強(qiáng)德育的通識(shí)教育和培訓(xùn)。學(xué)校里人人都是德育工作者,所以人人都要接受通識(shí)教育和培訓(xùn),至少應(yīng)人人明白德育的目標(biāo)內(nèi)容和方式方法,全方位多角度地對(duì)幼兒進(jìn)行德育,讓幼兒從小明白怎樣做人、如何做事。

  3、加強(qiáng)德育工作的評(píng)價(jià)研究。當(dāng)前,評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校的德育工作做得好壞,似乎更多的是看搞了幾個(gè)活動(dòng),活動(dòng)的影響如何。當(dāng)然,如果這個(gè)活動(dòng)能使幼兒的心靈受到震撼,留下深刻印象,并持續(xù)影響其一生,引領(lǐng)和規(guī)范其行為,那肯定是一個(gè)有效的教育活動(dòng)。但德育內(nèi)容更注重“從小事著手”,從平時(shí)對(duì)某件小事的態(tài)度和行為去引導(dǎo)做人、做事,這樣的德育才是更有效的,所以在評(píng)價(jià)上也很值得研究。

幼兒園德育工作個(gè)人總結(jié)7

  幼兒期是人生的啟迪期,是塑造健康人格和形成優(yōu)秀道德素質(zhì)的重要時(shí)期,但是從當(dāng)前獨(dú)生子女所處的家庭環(huán)境看,幼兒所接受的道德熏陶和教育不容樂(lè)觀,眾星捧月般的地位,家長(zhǎng)重智輕德的教育,使我們的孩子從小便養(yǎng)成了〝以我為中心。任性。驕蠻。無(wú)禮〞等不良道德意識(shí)和行為。幼兒園是孩子接受教育的最基礎(chǔ)時(shí)期和主要場(chǎng)所,有責(zé)任和義務(wù)幫助我們的孩子戰(zhàn)勝缺點(diǎn),逐漸形成正確的道德意識(shí)和優(yōu)秀的道道德為,使他們將來(lái)能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,做一個(gè)有益于社會(huì)的人。因此在幼兒園向幼兒進(jìn)行德育是特別重要和必要的。

  但是,我們也看到了當(dāng)前幼兒園德育內(nèi)容與方法上存在的諸多不足。如在德育內(nèi)容上過(guò)于抽象,德育內(nèi)容不依照幼兒社會(huì)性發(fā)展的規(guī)律,將幼兒道德教育與幼兒社會(huì)教育相割裂。在方法上以教師主導(dǎo)為多,忽視了幼兒的主體作用;以集體教育為多,忽視了幼兒的個(gè)體特色和差異;以道德知識(shí)灌輸為多,忽視了幼兒的內(nèi)在需要。幼兒園中〝重說(shuō)輕行〞的傾向,使得有些孩子講起來(lái)有條不紊,而行動(dòng)倒是其他一套,德育見(jiàn)效不高,現(xiàn)行的德育內(nèi)容和方法亟待更新。因此,我園也在睜開(kāi)德育工作的過(guò)程不斷地研究著。

  一、在平常生活中浸透德育

  幼兒園的德育工作不是單獨(dú)的說(shuō)教,它是浸透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中

  的,它不時(shí)辰刻都影響著孩子們的成長(zhǎng)。比方在晨間活動(dòng)時(shí),我們引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地和老師伙伴打招呼,來(lái)得早的幼兒還會(huì)主動(dòng)關(guān)心班級(jí)的自然角,給自然角的植物澆澆水。我們改變了過(guò)去傳統(tǒng)的點(diǎn)名方法,讓幼兒自己來(lái)發(fā)現(xiàn)班中哪個(gè)幼兒沒(méi)來(lái)園,使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心自己的伙伴,熱愛(ài)集體。自由活動(dòng)時(shí),我們引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)互相禮讓,學(xué)習(xí)與人交往的語(yǔ)言,并愿意和伙伴分享自己的玩具。午餐時(shí),我們培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的進(jìn)餐習(xí)慣,吃飯時(shí)不掉米粒。不剩飯菜,吃完后能自覺(jué)地將餐具整理好等,抓住有益的教育機(jī)會(huì),有的放矢地進(jìn)行教育。每?jī)芍艿纳靸x式也是我園的亮點(diǎn),由于它也是對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育的有益路子,在活動(dòng)前我們會(huì)結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和月教育重點(diǎn),以及社會(huì)上的重要事件擬定相應(yīng)的方案,并選擇幼兒喜歡的形式,如兒歌。歌曲。表演等形式,在寬松。幽默。歡喜的氛圍中使幼兒碰到啟迪。

  二、優(yōu)化教育活動(dòng),使幼兒成為德育活動(dòng)的主人

  在睜開(kāi)幼兒園德育活動(dòng)時(shí),要把豐富多彩的教育活動(dòng)作為德育工作的重要載體。德育活動(dòng)要改變形式化。單打一的現(xiàn)狀,與各科活動(dòng)有機(jī)整合,睜開(kāi)綜合性活動(dòng),要走到少兒生活中去,重感悟。體驗(yàn),并充分釋放少兒的生命潛能,激活創(chuàng)立精神,側(cè)重培養(yǎng)幼兒研究性研究。平生發(fā)展的能力,使幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人與處世。我們不是經(jīng)過(guò)灌輸讓幼兒掌握道德知識(shí),而在于幼兒的實(shí)踐和親身體驗(yàn)。我們采用平常浸透。游戲。情境表演。幼兒主體參加的方式進(jìn)行,激勵(lì)幼兒成為德育活動(dòng)的主人。如在幼兒游戲中浸透德育內(nèi)容:給老奶奶讓座。幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐。玩具大家玩等活動(dòng),從中幼兒感覺(jué)到了分享的快樂(lè)。一個(gè)個(gè)故事的表演則讓幼兒領(lǐng)悟到了助人。關(guān)心他人的樂(lè)趣。在活動(dòng)中幼兒成為活動(dòng)的主人,幼兒園德育活動(dòng)不無(wú)聊無(wú)聊,幼兒產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī),這有助于幼兒將外在的道德見(jiàn)解內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

  三、在德育主題活動(dòng)中深入德育教育

  新學(xué)期一開(kāi)學(xué),就迎來(lái)了三個(gè)新小班的小朋友,汾西幼兒園對(duì)他們來(lái)說(shuō)既陌生又新鮮,為了幫助他們趕忙適應(yīng)幼兒園的生活,融入集體中,我們中大班的小朋友充發(fā)散揮了他們做哥哥姐姐的作用,帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀了幼兒園,經(jīng)過(guò)才藝顯現(xiàn),幫助弟弟妹妹簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)了幼兒園的學(xué)習(xí)生活,在大帶小的過(guò)程中,孩子們的交往能力獲取了培養(yǎng),中大班的`幼兒在活動(dòng)中也逐漸學(xué)會(huì)去關(guān)心照顧弟弟妹妹,學(xué)會(huì)了謙

  讓。中秋節(jié)我們則是以年級(jí)組的形式睜開(kāi)大活動(dòng),孩子們紛紛從家里帶來(lái)了月餅和糖果,在活動(dòng)中,孩子們你嘗嘗我的,我嘗嘗你的,學(xué)會(huì)了與人分享。國(guó)慶節(jié)到了,我們睜開(kāi)了〝我是中國(guó)小娃娃〞的德育主題活動(dòng),在活動(dòng)中我們和小朋友一起認(rèn)識(shí)了祖國(guó)的大好河山。民族文化,深深促動(dòng)了孩子們的愛(ài)國(guó)熱情和民族驕傲感。為了打扮教室,孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠,還做了小國(guó)旗,把我們的教室打扮得格外美麗。而〝秋天真美麗〞〝迎新年長(zhǎng)大一歲〞 。 〝寒冷的冬天〞等

  活動(dòng)也都充分表現(xiàn)了對(duì)孩子進(jìn)行德育教育的重要性。

  四、做好家長(zhǎng)工作,家園共建促教育

  對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育,不能夠單靠幼兒園一方面的努力,必要保持教育的一致性。因此,家庭。幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒德育的教育,促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。我們經(jīng)過(guò)寶寶成長(zhǎng)冊(cè)。家長(zhǎng)園地。家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)開(kāi)放日及家園聯(lián)誼活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育,F(xiàn)在的孩子自私。任性。霸道的有很多。于是,我們經(jīng)過(guò)寶寶成長(zhǎng)冊(cè)。家長(zhǎng)園地要求家長(zhǎng)成立正確的教育思想,多給孩子有益加強(qiáng)集體見(jiàn)解。勞動(dòng)見(jiàn)解的實(shí)踐機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互幫。尊老愛(ài)幼。熱愛(ài)集體。艱辛樸素的好思想,及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。家長(zhǎng)。教師必要行為正確,做幼兒的模范。家長(zhǎng)和老師要不斷加強(qiáng)自己修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,以身作則,要求幼兒做到的事,自己要先做到,禁止孩子做的事,自己堅(jiān)決不做,要用自己的言行為孩子創(chuàng)立一個(gè)文明健康的環(huán)境,保證幼兒的身心健康發(fā)展。

  五、側(cè)重幼兒園德育的隱性資源

  少兒是好模擬的,外界事物的影響簡(jiǎn)單在少兒身上發(fā)生作用,但少兒的模擬是無(wú)選擇性的,少兒的是非見(jiàn)解很單薄,不能能只選擇積極的事物去模擬,我們感覺(jué)幼兒園應(yīng)加強(qiáng)德育隱性資源的建設(shè)。由于隱性的德育資源擁有目染耳濡性和可模仿性,它能時(shí)辰無(wú)聲無(wú)息地影響幼兒,能起到潤(rùn)物無(wú)聲的功能。建設(shè)好積極的德育隱性資源能給幼兒供應(yīng)正面的。積極的模擬對(duì)象,讓幼兒在不知不覺(jué)中碰到影響,并能逐漸將學(xué)得的道德經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的品道德為。因此我們經(jīng)過(guò)挖掘。建設(shè)幼兒園隱性的。潛藏的德育資源來(lái)提升幼兒園德育的實(shí)效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質(zhì)環(huán)境和人際關(guān)系兩類,物質(zhì)環(huán)境包括園容園貌;顒(dòng)室墻面和區(qū)角環(huán)境,在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)立中,我們浸透了積極向上的思想,以生動(dòng)?筛。幽默的形象塑造幼兒可模擬的對(duì)象,讓幼兒在不經(jīng)意間碰到道德的熏陶。人際關(guān)系主若是指師生關(guān)系和老師與老師之間的關(guān)系。幼兒走開(kāi)家庭抵達(dá)幼兒園,老師成為他們一日活動(dòng)的組織者,成為他們模擬學(xué)習(xí)的主要對(duì)象,教師的一言一行時(shí)辰都影響孩子優(yōu)秀行為的形成,為此我們加強(qiáng)了教師師道德為的建設(shè),要請(qǐng)教師以身作則,做好模范。要求教師用高尚的行為塑造自己優(yōu)秀的形象,以自己積極。正確的行為促進(jìn)幼兒優(yōu)秀道德質(zhì)量的形成。在積極向上的環(huán)境中,在目染耳濡中,使幼兒變得自信。學(xué)會(huì)了分享。學(xué)會(huì)了助人等優(yōu)秀道德。

  以上是我們本學(xué)年德育工作的一些實(shí)踐,我們還將在今后的工作中拓寬思路,追求德育教育的各樣新方法。

幼兒園德育工作個(gè)人總結(jié)8

  一、注重師德建設(shè)

  要做好幼兒的德育教育工作,教師是關(guān)鍵,培養(yǎng)教師高尚的情操,提高師德整體水平,成為我們教師隊(duì)伍建設(shè)的首要工作。我們組織教師積極學(xué)習(xí),討論,幫助教職工提高工作的自覺(jué)性,增強(qiáng)工作的原則性,大家找差距,學(xué)習(xí)新知識(shí),提倡"人心自律"即"耐心教育幼兒、精心開(kāi)展教學(xué)、用心組織語(yǔ)言、細(xì)心積累資料、熱心參與教研、盡心接待家長(zhǎng)、專心鉆研理論、誠(chéng)心對(duì)待同事"。我們經(jīng)常表?yè)P(yáng)教職工的先進(jìn)事跡,樹(shù)立典范,激勵(lì)大家相互學(xué)習(xí),教師們的思想素質(zhì)提高了,在我園悄然形成了三種精神,即:履行職責(zé)的負(fù)責(zé)精神;互相合作的團(tuán)隊(duì)精神;不計(jì)時(shí)間的奉獻(xiàn)精神。教師們以崇高的師德去影響幼兒,以良好的情感去陶冶幼兒,以高超的教育藝術(shù)去培養(yǎng)幼兒,促進(jìn)了師生思想素質(zhì)的提高。

  二、注重幼兒德育培養(yǎng)

  1、在日常生活中滲透德育教育

  幼兒園的德育工作不是單純的說(shuō)教,而是滲透在一日活動(dòng)中,它每時(shí)每刻都影響著孩子的成長(zhǎng)。我們把品德教育安排在幼兒日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,注重品德教育的隨機(jī)性。日常生活對(duì)幼兒品德的形成是多方面的,為幼兒提供的行為練習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)也是多樣化的。幼兒在一日生活中,吃飯、入廁、洗手、睡覺(jué),整理等要占去一半時(shí)間,我們捕捉各種教育時(shí)機(jī),將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)放在日常生活之中,養(yǎng)成孩子生活自理的初步能力,從中培養(yǎng)幼兒良好的品德。例如:早晨來(lái)園時(shí),注意培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語(yǔ),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與老師打招呼,托班的孩子年齡小,沒(méi)有主動(dòng)叫老師的習(xí)慣,老師就主動(dòng)與他打招呼,使他們逐漸習(xí)慣與老師打招呼,中大班的孩子要求他們不光能招呼自己班的老師,還能招呼其他班的老師,培養(yǎng)了幼兒有禮貌的品質(zhì)。在一日生活中,我們從抓常規(guī)教育入手,培養(yǎng)幼兒良好的日常行為習(xí)慣。如,盥洗方面,教師們抓了幼兒的洗手的常規(guī)培養(yǎng),指導(dǎo)幼兒正確洗手的.方法,讓他們知道洗手的重要性,幼兒基本能做到飯前便后用肥皂正確洗手,洗手時(shí)挨著次序不爭(zhēng)搶。進(jìn)餐時(shí),我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺(jué)地將餐具收拾好,讓幼兒克服"飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手"的不良習(xí)慣;午睡時(shí)教育幼兒睡前將脫下的衣服鞋子擺放整齊,并迅速入睡,起床后鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自己穿衣?傊,"生活即學(xué)習(xí)",幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時(shí)都有教育的契機(jī),我們堅(jiān)持從點(diǎn)點(diǎn)滴滴,時(shí)時(shí)刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育,在幼兒的一日生活中,針對(duì)幼兒的特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘,注意對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng),給幼兒講道理,讓幼兒知道應(yīng)該怎么做,要求孩子遵守集體活動(dòng)的規(guī)則,通過(guò)常規(guī)訓(xùn)練和嚴(yán)格執(zhí)行生活制度,培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)、勇敢、自信、關(guān)心他人、愛(ài)惜公物、不怕困難的品德和行為習(xí)慣。

  2、抓住契機(jī)開(kāi)展活動(dòng)

  我們利用各個(gè)節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育。九月十日"教師節(jié)",讓幼兒知道老師的辛苦勞動(dòng),并指導(dǎo)幼兒制作賀卡、或紅花送給老師,對(duì)老師說(shuō)一句感謝或祝福的話,教育幼兒熱愛(ài)老師,尊重老師。十月一日"國(guó)慶節(jié)"讓幼兒了解國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷,知道自己是中國(guó)人,了解自己的家鄉(xiāng),認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽,中大班小朋友制作了國(guó)旗。每個(gè)班都進(jìn)行了主題環(huán)境布置,每個(gè)小朋友都參與了布置,讓幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中得到教育,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。為了讓幼兒親身體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè),我們讓每個(gè)幼兒參與制作各種花燈或布置主題墻和教室環(huán)境,幼兒都非常投入,興趣很高。當(dāng)孩子們看到自己和老師一起制作的作品展示出來(lái)時(shí),都高興地歡呼起來(lái)。在"夸媽媽"的主題墻里,孩子們?nèi)巳藙?dòng)手,參與制作、布置。在此活動(dòng)中,幼兒不僅增進(jìn)了對(duì)媽媽的情感,也發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力,更增強(qiáng)了自信。我們培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,中大班的孩子參加擦椅子的勞動(dòng),并使幼兒懂得勞動(dòng)光榮,要尊重別人的勞動(dòng)。為了讓所有的幼兒都感受到節(jié)日的快樂(lè),我們組織全園幼兒聯(lián)歡活動(dòng),小朋友表演了各種節(jié)目,在孩子們的歌聲笑聲中我們一同渡過(guò)了這個(gè)愉快的節(jié)日。培養(yǎng)了幼兒樂(lè)觀向上、活潑開(kāi)朗的性格。

  三、密切家園配合,注重德育教育的一致性

  家庭在幼兒生活和成長(zhǎng)中也起著非常重要的作用。家長(zhǎng)與幼兒之間有著密切的情感依戀,家長(zhǎng)是幼兒模仿、認(rèn)同的主要對(duì)象。教師首先了解幼兒在家庭中思想品德變化的情況,與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系。我們通過(guò)多種形式,及時(shí)把教育信息、各項(xiàng)活動(dòng)安排、家教經(jīng)驗(yàn)和家長(zhǎng)任務(wù)等內(nèi)容傳達(dá)給家長(zhǎng),使家長(zhǎng)了解幼兒園的工作,認(rèn)識(shí)到德育教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性,并主動(dòng)配合,促使家長(zhǎng)能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作,強(qiáng)化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng),更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的發(fā)展。

  我們?cè)谶@一年中,不斷改進(jìn)教育理念,抓住每一個(gè)有利的時(shí)機(jī),對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育?傊瑢(duì)未成年人的思想道德教育工作是件艱巨而長(zhǎng)期的工作,"百年樹(shù)人"就說(shuō)明了思想教育的持久性,也說(shuō)明了未成年人的思想教育的重要性,只有重視幼兒的思想道德素養(yǎng),才能端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)有理想、有道德、守紀(jì)律、遵紀(jì)守法的創(chuàng)新人才。

幼兒園德育工作個(gè)人總結(jié)9

  本學(xué)期,我園的德育工作始終根據(jù)幼兒園德育要求和本園德育工作計(jì)劃,確立以德治園、以法治園的思想,全面提高教師思想素質(zhì)、道德修養(yǎng)。以培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人為目標(biāo),拓展德育教育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的品德,成為講文明、守紀(jì)律的孩子。具體工作如下:

  1、加強(qiáng)德育文章學(xué)習(xí),每周例會(huì)上堅(jiān)持帶大家學(xué)習(xí)有關(guān)師德的文章,并開(kāi)展德育工作的文件、先進(jìn)人物事跡,學(xué)習(xí),讓各個(gè)教師明確新形勢(shì)下德育工作的重要任務(wù)。

  2、重德育環(huán)境營(yíng)造,及時(shí)宣傳德育活動(dòng)。把文明教育滲透到幼兒一日常規(guī)活動(dòng)中。在開(kāi)展德育活動(dòng)時(shí),教師把豐富多彩的教育活動(dòng)作為德育工作的重要載體。與各類活動(dòng)有機(jī)整合,開(kāi)展綜合性活動(dòng),走到幼兒生活中去,注重培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人與處世。

  3、每周開(kāi)展德育教育,利用每個(gè)星期的升旗時(shí)間,對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育,根據(jù)季節(jié)、節(jié)日特點(diǎn)有重點(diǎn)的進(jìn)行民族主義、愛(ài)國(guó)主義教育,讓幼兒了解相關(guān)的德育知識(shí),增長(zhǎng)幼兒知識(shí)。

  4、做好家長(zhǎng)工作,家園共建促教育,對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育,不能單靠幼兒園一方面的努力,必需保持教育的一致性。因此,家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒德育的教育,促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。我們通過(guò)家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)等形式來(lái)進(jìn)行這方面的工作。在這方面,我們要求家長(zhǎng)、教師必需行為正確,做幼兒的榜樣。家長(zhǎng)和教師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,以身作則,要求幼兒做到的事,自己要先做到,不許孩子做的事,自己堅(jiān)決不做,要用自己的言語(yǔ)行為孩子創(chuàng)造一個(gè)文明健康的環(huán)境,確保幼兒的'身心健康發(fā)展。

  一年來(lái),在全體教職員工的共同努力下,在家長(zhǎng)的支持配合下,我園德育工作有了新的突破,但也有不足之處,如德育教育制度還不夠完善,德育教育制度還需要更加細(xì)化。在下學(xué)期將的工作中我們將拓寬思路,尋求德育教育的各種新方法,把德育工作做得更創(chuàng)新更細(xì)致。

幼兒園德育工作個(gè)人總結(jié)10

  時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼瞬間,又一個(gè)學(xué)期過(guò)去。也是轉(zhuǎn)眼瞬間我們的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了。短短一個(gè)學(xué)期,我們見(jiàn)證了孩子們的成長(zhǎng):他們變得懂事了;變得不哭了;變得關(guān)心別人了;變得更加禮貌了;變得。

  這同樣也見(jiàn)證了我們教師德育工作的成效。大家知道品德教育是幼兒園教育的一個(gè)重要領(lǐng)域,是幼兒全面發(fā)展教育的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期,我們堅(jiān)持貫徹德育工作的指導(dǎo)思想,本著德育工作的一貫原則,向著它的最終目標(biāo)進(jìn)發(fā),以榜樣激勵(lì)法、移情訓(xùn)練法、角色扮演法、觀察學(xué)習(xí)法、陶冶教育、行為評(píng)價(jià)法為實(shí)施途徑;并最終起到一定的成效。

  一、德育工作的指導(dǎo)思想

  1.幼兒園道德品質(zhì)教育是幼兒全面發(fā)展教育的一個(gè)重要組成部分。

  2.幼兒園道德品質(zhì)教育是道德認(rèn)知、道德情感和道德行為三方面教育的統(tǒng)一。

  3.幼兒園道德品質(zhì)教育有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律,只有充分把握這些規(guī)律,才能提高幼兒園道德品質(zhì)教育的成效。

  二、德育工作的指導(dǎo)原則

  1.熱愛(ài)、尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則。 2.堅(jiān)持正面教育的原則。

  3.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則。 4.從幼兒實(shí)際出發(fā)的原則。

  5.教育的統(tǒng)一性原則。

  三、德育工作的目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)并尊敬父母、長(zhǎng)輩和教師,接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì)工作人員,了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系,尊重他們的勞動(dòng)。

  2.初步學(xué)會(huì)與同伴友好交往與合作,學(xué)習(xí)如何處理與他人的沖突,初步學(xué)會(huì)謙讓與分享,學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請(qǐng)求、商量、謙讓、表達(dá)主張等交往方式,分享群體合作的歡樂(lè)和成果。 3.愿意關(guān)愛(ài)弱小者,有愛(ài)心和同情心,覺(jué)察他人的歡樂(lè)、悲傷等情緒,并嘗試做出適宜的反應(yīng)。

  4.初步形成良好的生活學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣和良好的性格特征,初步辨別是非,遵守集體生活中的基本規(guī)則。

  5.愿意承擔(dān)力所能及的自我服務(wù)和集體服務(wù)勞動(dòng),初步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

  我們的孩子已經(jīng)順利度過(guò)了中班階段的學(xué)習(xí),下個(gè)學(xué)期即將升到大班了。我們有足夠的信心和心理準(zhǔn)備接受大班階段的學(xué)習(xí)。 幼兒園中班德育工作個(gè)人總結(jié) 篇9

  幼兒期是人生的啟蒙期,是塑造健康人格和形成良好道德素質(zhì)的重要時(shí)期,但是從當(dāng)前獨(dú)生子女所處的家庭環(huán)境看,幼兒所接受的道德熏陶和教育不容樂(lè)觀,眾星捧月般的地位,家長(zhǎng)重智輕德的教育,使我們的孩子從小便養(yǎng)成了“以我為中心、任性、驕蠻、無(wú)禮”等不良道德意識(shí)和行為。幼兒園是孩子接受教育的最基礎(chǔ)時(shí)期和主要場(chǎng)所,有責(zé)任和義務(wù)幫助我們的孩子克服缺點(diǎn),逐步形成正確的道德意識(shí)和良好的道德行為,使他們將來(lái)能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,做一個(gè)有益于社會(huì)的人。因此在幼兒園向幼兒進(jìn)行德育是非常重要和必要的。

  但是,我們也看到了目前幼兒園德育內(nèi)容與方法上存在的諸多不足。如在德育內(nèi)容上過(guò)于抽象,德育內(nèi)容不遵循幼兒社會(huì)性發(fā)展的規(guī)律,將幼兒品德教育與幼兒社會(huì)教育相割裂。在方法上以教師主導(dǎo)為多,忽視了幼兒的主體作用;以集體教育為多,忽視了幼兒的個(gè)體特點(diǎn)和差異;以道德知識(shí)灌輸為多,忽視了幼兒的內(nèi)在需要。幼兒園中“重說(shuō)輕行”的傾向,使得有些孩子講起來(lái)頭頭是道,而行動(dòng)卻是另外一套,德育成效不高,現(xiàn)行的德育內(nèi)容和方法亟待更新。因此,我園也在開(kāi)展德育工作的過(guò)程不斷地摸索著。

  一、在日常生活中滲透德育

  幼兒園的德育工作不是單獨(dú)的說(shuō)教,它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的,它每時(shí)每刻都影響著孩子們的成長(zhǎng)。例如在晨間活動(dòng)時(shí),我們引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地和老師同伴打招呼,來(lái)得早的幼兒還會(huì)主動(dòng)關(guān)心班級(jí)的自然角,給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統(tǒng)的點(diǎn)名方法,讓幼兒自己來(lái)發(fā)現(xiàn)班中哪個(gè)幼兒沒(méi)來(lái)園,使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心自己的同伴,熱愛(ài)集體。自由活動(dòng)時(shí),我們引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)互相謙讓,學(xué)習(xí)與人交往的語(yǔ)言,并樂(lè)意和同伴分享自己的玩具。午餐時(shí),我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺(jué)地將餐具收拾好等,抓住有利的教育時(shí)機(jī),有的放矢地進(jìn)行教育。每?jī)芍艿纳靸x式也是我園的亮點(diǎn),因?yàn)樗彩菍?duì)幼兒進(jìn)行德育教育的有利途徑,在活動(dòng)前我們會(huì)結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和月教育重點(diǎn),以及社會(huì)上的重大事件制定相應(yīng)的方案,并選擇幼兒喜歡的形式,如兒歌、歌曲、表演等形式,在寬松、幽默、愉悅的'氛圍中使幼兒受到啟迪。

  二、優(yōu)化教育活動(dòng),使幼兒成為德育活動(dòng)的主人

  在開(kāi)展幼兒園德育活動(dòng)時(shí),要把豐富多彩的教育活動(dòng)作為德育工作的重要載體。德育活動(dòng)要改變形式化、單打一的現(xiàn)狀,與各科活動(dòng)有機(jī)整合,開(kāi)展綜合性活動(dòng),要走到兒童生活中去,重感悟、體驗(yàn),并充分釋放兒童的生命潛能,激活創(chuàng)造精神,注重培養(yǎng)幼兒探究性研究、終身發(fā)展的能力,使幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人與處世。我們不是通過(guò)灌輸讓幼兒掌握道德知識(shí),而在于幼兒的實(shí)踐和親身體驗(yàn)。我們采用日常滲透、游戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進(jìn)行,鼓勵(lì)幼兒成為德育活動(dòng)的主人。如在幼兒游戲中滲透德育內(nèi)容:給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動(dòng),從中幼兒感受到了分享的快樂(lè)。一個(gè)個(gè)故事的表演則讓幼兒體會(huì)到了助人、關(guān)心他人的樂(lè)趣。在活動(dòng)中幼兒成為活動(dòng)的主人,幼兒園德育活動(dòng)不枯燥乏味,幼兒產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī),這有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

  三、在德育主題活動(dòng)中深化德育教育

  新學(xué)期一開(kāi)學(xué),就迎來(lái)了三個(gè)新中班的小朋友,汾西幼兒園對(duì)他們來(lái)說(shuō)既陌生又新鮮,為了幫助他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活,融入集體中,我們中大班的小朋友充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用,帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀了幼兒園,通過(guò)才藝展示,幫助弟弟妹妹簡(jiǎn)單了解了幼兒園的學(xué)習(xí)生活,在大帶小的過(guò)程中,孩子們的交往能力得到了培養(yǎng),中大班的幼兒在活動(dòng)中也逐漸學(xué)會(huì)去關(guān)心照顧弟弟妹妹,學(xué)會(huì)了謙讓。中秋節(jié)我們則是以年級(jí)組的形式開(kāi)展大活動(dòng),孩子們紛紛從家里帶來(lái)了月餅和糖果,在活動(dòng)中,孩子們你嘗嘗我的,我嘗嘗你的,學(xué)會(huì)了與人分享。國(guó)慶節(jié)到了,我們開(kāi)展了“我是中國(guó)小娃娃”的德育主題活動(dòng),在活動(dòng)中我們和小朋友一起了解了祖國(guó)的大好河山、民族文化,深深促動(dòng)了孩子們的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。為了打扮教室,孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠,還做了小國(guó)旗,把我們的教室打扮得格外美麗。而“秋天真美麗”“迎新年長(zhǎng)大一歲”、“寒冷的冬天”等活動(dòng)也都充分體現(xiàn)了對(duì)孩子進(jìn)行德育教育的重要性。

  四、做好家長(zhǎng)工作,家園共建促教育

  對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育,不能單靠幼兒園一方面的努力,必需保持教育的一致性。因此,家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒德育的教育,促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。我們通過(guò)寶寶成長(zhǎng)冊(cè)、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日及家園聯(lián)誼活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育。

  現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是,我們通過(guò)寶寶成長(zhǎng)冊(cè)、家長(zhǎng)園地要求家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想,多給孩子有利增強(qiáng)集體觀念、勞動(dòng)觀念的實(shí)踐機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)集體、艱苦樸素的好思想,及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。家長(zhǎng)、教師必需行為正確,做幼兒的榜樣。家長(zhǎng)和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,以身作則,要求幼兒做到的事,自己要先做到,不許孩子做的事,自己堅(jiān)決不做,要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)文明健康的環(huán)境,確保幼兒的身心健康發(fā)展。

  五、注重幼兒園德育的隱性資源

  陳鶴琴先生認(rèn)為:兒童是好模仿的,外界事物的影響容易在兒童身上發(fā)生作用,但兒童的模仿是無(wú)選擇性的,兒童的是非觀念很薄弱,不可能只選擇積極的事物去模仿,我們感到幼兒園應(yīng)加強(qiáng)德育隱性資源的建設(shè)。因?yàn)殡[性的德育資源具有潛移默化性和可模仿性,它能時(shí)刻無(wú)聲無(wú)息地影響幼兒,能起到潤(rùn)物無(wú)聲的功效。建設(shè)好積極的德育隱性資源能給幼兒提供正面的、積極的模仿對(duì)象,讓幼兒在不知不覺(jué)中受到影響,并能逐步將學(xué)得的道德經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的品德行為。因此我們通過(guò)挖掘、建設(shè)幼兒園隱性的、潛在的德育資源來(lái)提高幼兒園德育的實(shí)效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質(zhì)環(huán)境和人際關(guān)系兩類,物質(zhì)環(huán)境包括園容園貌、活動(dòng)室墻面和區(qū)角環(huán)境,在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,我們滲透了積極向上的思想,以生動(dòng)、可感、有趣的形象塑造幼兒可模仿的對(duì)象,讓幼兒在不經(jīng)意間受到道德的熏陶。人際關(guān)系主要是指師生關(guān)系和老師與老師之間的關(guān)系。幼兒離開(kāi)家庭來(lái)到幼兒園,老師成為他們一日活動(dòng)的組織者,成為他們模仿學(xué)習(xí)的主要對(duì)象,教師的一言一行時(shí)刻都影響孩子良好行為的形成,為此我們加強(qiáng)了教師師德行為的建設(shè),要求教師以身作則,做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象,以自身積極、正確的行為促進(jìn)幼兒良好道德品質(zhì)的形成。在積極向上的環(huán)境中,在潛移默化中,使幼兒變得自信、學(xué)會(huì)了分享、學(xué)會(huì)了助人等優(yōu)良品德。

幼兒園德育工作個(gè)人總結(jié)11

  每個(gè)班里都有一個(gè)老師的“寵兒”,這個(gè)“寵兒”并不是老師的溺愛(ài),而是在她身上一定有非同一般的特別,需要老師多留一份心,多留一點(diǎn)愛(ài)。要說(shuō)起我班的“寵兒”,在園的老師都知道,不用問(wèn),一定是哪個(gè)奶聲奶氣的“小開(kāi)”——王澤遠(yuǎn)。

  說(shuō)起王澤遠(yuǎn),真有一段小故事。剛來(lái)幼兒園托班的時(shí)候,第一次脫離媽媽的懷抱,帶給他的是無(wú)形的恐懼和害怕,那種大聲的喊哭聲刺激著慈母的心。任憑我們使什么方法,都無(wú)濟(jì)于事。一周后,他的母親幾乎要放棄讓他來(lái)園過(guò)集體生活。

  這時(shí),我們一邊安慰他的母親,一邊以全身心的愛(ài),傾注到孩子的身上。孩子早鍛煉讓媽媽陪著一起做,孩子學(xué)本領(lǐng)讓媽媽陪在旁邊聽(tīng),慢慢的安下孩子的恐懼心。有一周后,媽媽逐漸壓縮了自己“陪讀”的時(shí)間。一個(gè)月后,孩子的心態(tài)有了轉(zhuǎn)機(jī),我們馬上把這個(gè)好消息帶個(gè)媽媽,讓她安心。孩子有一點(diǎn)成績(jī)馬上告慰母親,讓她高興。有一次,同班的一位孩子因?yàn)橄爰叶奁饋?lái),遠(yuǎn)遠(yuǎn)就走過(guò)去說(shuō):”不要哭,睡覺(jué)起來(lái),吃過(guò)點(diǎn)心,媽媽就會(huì)來(lái)的。”要知道,托班的孩子,都是剛離開(kāi)家庭的,一有傷感都會(huì)產(chǎn)生同樣的效應(yīng),但遠(yuǎn)遠(yuǎn)能不受其影響,而走上去勸慰,媽媽知道后,眼眶里冒出了激動(dòng)的淚花,多么得不容易啊!進(jìn)入中班以后,我把他列入首要訪問(wèn)對(duì)像。對(duì)他媽媽進(jìn)行了長(zhǎng)談,讓她把孩子交給我們來(lái)管,只要他堅(jiān)持,把孩子送到幼兒園來(lái),我們一定會(huì)盡心養(yǎng)育他,從此以后他沒(méi)有缺席過(guò)一天。

  讓他在玩中學(xué)本領(lǐng)、學(xué)知識(shí)。對(duì)他的每一項(xiàng)機(jī)會(huì)都不放過(guò),孩子的進(jìn)步、孩子的成長(zhǎng),給了母親很大的安慰。

  再見(jiàn)王澤遠(yuǎn),依然是老師的寵兒、依然是那樣的奶聲奶氣——但你想過(guò)嗎?不久后遠(yuǎn)遠(yuǎn)他就改變成了一個(gè)全新的遠(yuǎn)遠(yuǎn),因?yàn)槲覀兇蠹叶荚陉P(guān)愛(ài)他!幼兒園中班個(gè)人德育工作總結(jié)范文 (3)

  轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)年的工作就結(jié)束了,回顧一年的工作,在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持和幫助下,我認(rèn)真的做好各項(xiàng)工作,讓我的孩子們?cè)谶@溫馨的大家庭中快樂(lè)幸福的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)了一年。現(xiàn)把這學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下:

  一、班級(jí)現(xiàn)狀分析:

  我班共有幼兒xx人,其中男孩xx人,女孩xx人,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幼兒園生活和有計(jì)劃的常規(guī)訓(xùn)練及教育,孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艽蟮奶岣撸笾挠灿辛讼鄬?duì)增強(qiáng),對(duì)唱歌、跳舞有一定的興趣,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的'愿望。

  二、師德方面:

  我熱愛(ài)集體,積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng),不遲到不早退,不缺勤,服從領(lǐng)導(dǎo)分配,團(tuán)結(jié)同事,愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)幼兒,做孩子們的朋友老師,媽媽老師,細(xì)心周到的照顧幼兒,做到既教書(shū)又育人。

  三、教育教學(xué)方面:

  在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí),我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間,鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。利用每天晨檢的時(shí)間,組織豐富多彩集體游戲,有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作,同時(shí)制作了紙球、沙錘等體育玩具,積極參與幼兒的活動(dòng),和幼兒一起跳,一起玩,我的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒,大家都能積極愉快地參加戶外活動(dòng),幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。本學(xué)期我以園的指導(dǎo)方針,結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況,通過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;開(kāi)展了多種方式的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則,學(xué)會(huì)了自律,樹(shù)立了規(guī)則意識(shí);并結(jié)合了日常生活,開(kāi)展安全教育,提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力;幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中,懂得尊重他人,對(duì)人有禮貌,誠(chéng)實(shí)、守信;培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng);使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。

  四、家長(zhǎng)工作:

  一個(gè)班的工作能否得以順利開(kāi)展,離不開(kāi)老師們的密切配合和努力,更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合,家長(zhǎng)工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小,自理能力較差,家長(zhǎng)們不放心是在所難免,為了使家長(zhǎng)信任、支持和配合我的工作,我采取了以下措施:教師與家長(zhǎng)形成教育合力,做到家園同步,因此我把家長(zhǎng)工作當(dāng)重點(diǎn)來(lái)抓,培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),取得的效果一定不會(huì)很明顯,只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo),才能達(dá)到真正的目的。我就通過(guò)家長(zhǎng)園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng),以便讓他們?cè)诩抑心軌蛘_的引導(dǎo)、教育幼兒。通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間,簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園情況,對(duì)于工作比較繁忙的家長(zhǎng),家園聯(lián)系冊(cè)便是老師與家長(zhǎng)交流的方式。有的家長(zhǎng)非常留心孩子的一言一行,但由于工作忙,與老師見(jiàn)面少,他們就在家長(zhǎng)留言上仔細(xì)將幼兒的言行如實(shí)反應(yīng),并向我提出一些問(wèn)題。作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問(wèn)題的方法,于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料,有時(shí)還向其他老師討教,爭(zhēng)取給家長(zhǎng)提供育兒經(jīng)驗(yàn),有的家長(zhǎng)反映自己孩子的表現(xiàn),有的家長(zhǎng)討教育兒的科學(xué)方法,還有的家長(zhǎng)把自己的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與其他家長(zhǎng)共享通過(guò)這個(gè)平臺(tái)使家長(zhǎng)和老師間的距離拉的更近,以求達(dá)到家園共贏。

  五、安全工作:

  幼兒園中班教師個(gè)人工作總結(jié)幼兒園里無(wú)小事,安全責(zé)任重泰山。我盡量排除身邊存在一些不安全因素,并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單自我保護(hù)保護(hù)方法,在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。今年在我們?nèi)焕蠋煹母叨染韬图?xì)心照顧下,無(wú)任何事故發(fā)生,使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散,以后還要加強(qiáng)安全教育工作,使孩子安安全全、快快樂(lè)樂(lè)在幼兒園度過(guò)每一天。

  六、存在不足與努力方向:

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展,知識(shí)面豐富了,獨(dú)立性增強(qiáng)了,但也存在著不足:

  1、個(gè)別幼兒挑食,有的不愛(ài)吃肉,有的不吃蔬菜,還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中,速度慢,進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

  2、學(xué)習(xí)習(xí)慣上,有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂(lè)意發(fā)言,但不愛(ài)動(dòng)腦筋,依樣畫(huà)葫蘆;還有的幼兒愛(ài)插嘴,回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。

  以后的工作中,在加強(qiáng)對(duì)幼兒的觀察與指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)同時(shí),我要在家長(zhǎng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物,以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo),加上大家的努力,相信孩子們能健康地成長(zhǎng),明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光!

幼兒園德育工作個(gè)人總結(jié)12

  大班幼兒正處于學(xué)期晚期,是由學(xué)期教育過(guò)渡到小學(xué)教育的承上啟下的時(shí)期。因此,我們抓住這一重要時(shí)期,培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)有禮、敢作敢為、謙讓合作、關(guān)心他人的優(yōu)良品德,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,陶冶幼兒情操,培養(yǎng)幼兒的集體主義精神,為幼兒進(jìn)入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

  一、將德育滲透于幼兒一日活動(dòng)之中

  日常生活中幼兒品德的形成有多方面的影響,并且為幼兒提供了行為練習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。幼兒在一日生活中吃飯、入廁、洗手、睡覺(jué)、整理等要占去一半時(shí)間,我們充分捕捉各種教育時(shí)機(jī),將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)放在日常生活中,并從中培養(yǎng)幼兒良好的'品德。例如:通過(guò)常規(guī)訓(xùn)練和嚴(yán)格執(zhí)行生活制度,培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)、勇敢、自信、關(guān)心他人、愛(ài)惜公物、不怕困難的品德和行為習(xí)慣;組織幼兒輪流做小值日生,培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)及為他人服務(wù)的良好品德;自由活動(dòng)中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力。進(jìn)餐時(shí),我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺(jué)地將餐具收拾好,讓幼兒克服"飯來(lái)張口、衣來(lái)生手"的不良習(xí)慣;午睡時(shí)教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊,并迅速入睡?傊,"生活即學(xué)習(xí)",幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時(shí)都有教育的契機(jī),我們始終堅(jiān)持從點(diǎn)點(diǎn)滴滴、時(shí)時(shí)刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育,在幼兒的一日生活中對(duì)幼兒因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘。

  二、把德育貫穿在各種教育活動(dòng)中

  在實(shí)施品德教育的過(guò)程中,各領(lǐng)域教育密切聯(lián)系、不可分割。在活動(dòng)中讓孩子們學(xué)會(huì)如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,學(xué)會(huì)將學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到生活中。另外我們還開(kāi)展了一系列的科學(xué)類探索活動(dòng)。如:奇妙的光、有趣的水等,在探索活動(dòng)中我們不僅培養(yǎng)幼兒愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣以及動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)他們好奇、好問(wèn)、愛(ài)動(dòng)腦、善探索的現(xiàn)代兒童素質(zhì),而且讓他們知道科學(xué)家取得成功的艱難,并學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕困難、不怕挫折的良好心理品質(zhì)。

  三、結(jié)合節(jié)日開(kāi)展德育主題活動(dòng)

  結(jié)合各種節(jié)日,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了一些適合幼兒的主題活動(dòng),并滲透情感教育和道德教育。如教師節(jié)時(shí),請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)老師一天是如何工作的,體驗(yàn)老師工作的辛勞,學(xué)說(shuō)一句關(guān)心的話;幫助孩子們了解祖國(guó)美麗的山河、悠久的歷史、燦爛的文明,激發(fā)孩子愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  四、開(kāi)展家園同步教育,將德育延伸到家庭

  密切家園聯(lián)系,使家庭、社會(huì)和幼兒園有機(jī)配合,共同實(shí)施對(duì)幼兒的品德教育。平時(shí)我們大力向家長(zhǎng)宣傳正確的育兒觀,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的通力合作,共同培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌行為、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣等等。我們也提示家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求自己,以身作則,要求幼兒做到的事,自己要先做到,不許孩子做的事,自己堅(jiān)決不做,用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)文明健康的環(huán)境,確保幼兒的身心健康發(fā)展。

  總之,我們抓住每一個(gè)有利的時(shí)機(jī),對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育,為他們順利進(jìn)入小學(xué)、走向社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。

幼兒園德育工作個(gè)人總結(jié)13

  時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼瞬間,又一個(gè)學(xué)期過(guò)去。也是轉(zhuǎn)眼瞬間我們的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了。短短一個(gè)學(xué)期,我們見(jiàn)證了孩子們的成長(zhǎng):他們變得懂事了;變得不哭了;變得關(guān)心別人了;變得更加禮貌了;變得。 這同樣也見(jiàn)證了我們教師德育工作的成效。大家知道品德教育是幼兒園教育的一個(gè)重要領(lǐng)域,是幼兒全面發(fā)展教育的一個(gè)重要組成部分。

  本學(xué)期,我們堅(jiān)持貫徹德育工作的指導(dǎo)思想,本著德育工作的一貫原則,向著它的最終目標(biāo)進(jìn)發(fā),以榜樣激勵(lì)法、移情訓(xùn)練法、角色扮演法、觀察學(xué)習(xí)法、陶冶教育、行為評(píng)價(jià)法為實(shí)施途徑;并最終起到一定的成效。

  一、德育工作的指導(dǎo)思想

  1.幼兒園道德品質(zhì)教育是幼兒全面發(fā)展教育的一個(gè)重要組成部分。

  2.幼兒園道德品質(zhì)教育是道德認(rèn)知、道德情感和道德行為三方面教育的統(tǒng)一。

  3.幼兒園道德品質(zhì)教育有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律,只有充分把握這些規(guī)律,才能提高幼兒園道德品質(zhì)教育的成效。

  二、德育工作的指導(dǎo)原則

  1.熱愛(ài)、尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則。

  2.堅(jiān)持正面教育的原則。

  3.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則。

  4.從幼兒實(shí)際出發(fā)的原則。

  5.教育的統(tǒng)一性原則。

  三、德育工作的目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)并尊敬父母、長(zhǎng)輩和教師,接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì)工作人員,了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系,尊重他們的勞動(dòng)。

  2.初步學(xué)會(huì)與同伴友好交往與合作,學(xué)習(xí)如何處理與他人的沖突,初步學(xué)會(huì)謙讓與分享,學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請(qǐng)求、商量、謙讓、表達(dá)主張等交往方式,分享群體合作的歡樂(lè)和成果。 3.愿意關(guān)愛(ài)弱小者,有愛(ài)心和同情心,覺(jué)察他人的歡樂(lè)、悲傷等情緒,并嘗試做出適宜的反應(yīng)。

  4.初步形成良好的生活學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣和良好的性格特征,初步辨別是非,遵守集體生活中的基本規(guī)則。

  5.愿意承擔(dān)力所能及的自我服務(wù)和集體服務(wù)勞動(dòng),初步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。 我們的孩子已經(jīng)順利度過(guò)了中班階段的學(xué)習(xí),下個(gè)學(xué)期即將升到大班了。我們有足夠的信心和心理準(zhǔn)備接受大班階段的學(xué)習(xí)。

  幼兒園中班德育工作個(gè)人總結(jié) 篇轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期將要過(guò)去。本學(xué)期我們依據(jù)幼兒園德育工作的指導(dǎo)方向,結(jié)合本班實(shí)際情況,認(rèn)真制定了德育工作計(jì)劃并通過(guò)實(shí)施加強(qiáng)幼兒的品德教育,為幼兒形成健全人格奠定良好基礎(chǔ)經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)實(shí)踐,我班幼兒的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣有了一定的提高,形成了一個(gè)具有良好常規(guī)、團(tuán)結(jié)向上的班集體;仡櫛緦W(xué)年我班德育工作開(kāi)展的情況作如下總結(jié):

  一、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境,熏陶幼兒的德育情感。 為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán)境,力求為幼兒營(yíng)造有濃郁的德育氛圍的`環(huán)境,我們根據(jù)每月制定的德育目標(biāo),樹(shù)立榜樣教育;同時(shí)為幼兒提供活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì),讓幼兒成為環(huán)境的小主人。其次,重視精神環(huán)境對(duì)幼兒品德及行為模式的重要作用。平時(shí),我們提出要求讓幼兒時(shí)時(shí)記住用普通話交談,此外,我們還注意隨機(jī)榜樣教育,及里對(duì)幼兒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)做了什么好事?”激發(fā)幼兒向好榜樣學(xué)習(xí)的愿望,以點(diǎn)帶面,創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。

  二、從培養(yǎng)幼兒為集體服務(wù)入手,樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  有快樂(lè)的情緒,幼兒才能熱情地參加活動(dòng),對(duì)其身心發(fā)展有益,也為活潑開(kāi)朗的性格打下基礎(chǔ),“學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)?最喜歡什么?最能干的是什么?”這些話題能促進(jìn)老師與孩子進(jìn)行親切的交談,撫摸孩子的小腦袋,讓幼兒體驗(yàn)老師對(duì)他的愛(ài),既在輕松的氛圍中探討,充分激起了幼兒的自信,又使幼兒了解了自我,有利于幼兒的自我評(píng)價(jià)。另外,有目的地創(chuàng)造一些條件讓幼兒做力所能及的事,如:幫助分餐盤、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我愛(ài)集體”的心理意識(shí)和自信,同時(shí)為集體服務(wù)。

  三、密切家園配合,注意品德教育的一致性。

  家庭在幼兒生活和成長(zhǎng)中也起著非常重要的作用。家長(zhǎng)與幼兒之間有著密切的情感依戀,家長(zhǎng)是幼兒模仿、認(rèn)同的主要對(duì)象。通過(guò)與家長(zhǎng)的直接交談、家長(zhǎng)開(kāi)放日等形式,及時(shí)把教育信息、各項(xiàng)活動(dòng)安排等內(nèi)容傳達(dá)給家長(zhǎng),使家長(zhǎng)了解幼兒園的工作,并主動(dòng)配合,共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作,強(qiáng)化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng),會(huì)更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的發(fā)展。

  四、將德育工作滲透與游戲中。

  在游戲中,鼓勵(lì)幼兒多講禮貌用語(yǔ),如“請(qǐng)”,“謝謝”,“對(duì)不起”等,不講臟話,不爭(zhēng)搶玩具,大家一起玩,輪流玩,并鼓勵(lì)幼兒試著協(xié)商解決。

  以上是本學(xué)年德育工作所取得的成績(jī),但仍存有不足:

  總之,幼兒德育是一個(gè)反復(fù)教育、不斷培養(yǎng)的過(guò)程,需經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的、反復(fù)的實(shí)踐活動(dòng),在今后工作中,我們將本著“一切為了孩子”的宗旨,繼續(xù)將德育工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。