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科學教研組工作總結(jié)

時間:2024-01-16 08:58:46 工作總結(jié) 我要投稿

科學教研組工作總結(jié)【集合】

  總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,為此要我們寫一份總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編收集整理的科學教研組工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

科學教研組工作總結(jié)【集合】

  緊張而又忙碌的一學期,求實而又創(chuàng)新的一學期,科學組的老師們握協(xié)作之手,興教研之風,展百家之長,結(jié)豐碩之果,出色地完成了教育教學任務,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:

  一、本組工作思路:

  以更新科學教育觀念為前提,以優(yōu)化科學課堂教學為重點,以提高科學教師師資整體素質(zhì)為核心,以發(fā)展學生科學素養(yǎng),培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為歸宿,以務實、創(chuàng)新的工作作風,切實解決科學教學中的新問題,努力開創(chuàng)我?茖W教育工作新局面。

  二、本組具體做法:

  1.加強理論學習,不斷更新教育觀念。

  新學期一開始,科學組的老師們認真學習了學校本學期的教學工作計劃。教研組和各學科教師及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度,并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。本組教師經(jīng)常進行相關的理論學習,展開討論,提高認識水平,并用以指導教學實踐。組內(nèi)老師還規(guī)定了必讀三本書:《科學課》、《路培琦教學藝術(shù)》《新課程標準》。老師們自學研討,并經(jīng)常交流心得,更新教育教學觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu)。外出學習、聽課的老師,回來后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學習內(nèi)容與經(jīng)驗!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來”,善學才能善研,善研才能善教,這已成為我們科學組教師的共識。我們組的每一位教師利用空堂時間學習各種業(yè)務雜志,記業(yè)務、政治筆記幾萬字,虛心學習他人教學經(jīng)驗,只要有公開課,我們組的老師都會抽時間去聽,每人聽課都在20節(jié)以上。

  2.加強教研組的凝聚力,發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神

  我們教研組雖然人員少,老師擔負的教學任務重,但是每次的教研活動都能增進同事之間的交流和了解。大家互相幫助,團結(jié)協(xié)作,以集體的力量完成各項工作任務。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法,提高教師的課堂教學水平,提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動,并且把這個活動作為一個重要的教研活動。我們組的教師十分重視聽評課活動,聽課前認真?zhèn)湔n,設計教案,互相切磋。聽課后認真評課,如教學內(nèi)容安排否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,對老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。在教學中,本組教師從備、教、輔、改、研、評等各個環(huán)節(jié),樹立教育教學質(zhì)量第一的意識,在備課中不僅考慮教師的教,而且更多思考學生如何學,并且摸清情況,對癥下藥。我們還堅持集體備課,人人上研究課制度。在上研究課時,我們確定不好上的課為研究內(nèi)容.不同老師上同一內(nèi)容.上課前交流自己的想法,上完后集體評課,找閃光點,找需要改進的地方,然后把不同老師的課進行對比,確定這一課的最佳教學方法.并且及時總結(jié)教學經(jīng)驗,要求人人寫說課稿,人人寫教學反思,反思教學中的得失,教學反思組內(nèi)老師人人閱讀,人人提出不同見解.每次教研活動有中心發(fā)言人,對教育教學過程中出現(xiàn)的疑難、困惑、經(jīng)驗、建議,全組教師一起積極研討,對改進提高教學水平有很大程度的啟示和幫助。在工作中我們做到精益求精,求真務實.不光如此,我們還注意用教學理論指導教學實踐. 及時總結(jié)教學經(jīng)驗,認真撰寫教學論文。本學期我們教研組有2篇教學論文在省級刊物發(fā)表;有3篇論文分別獲市級二、三等獎;有3篇論文在縣《教學研究》上發(fā)表;有3篇說課稿分別獲國家級二、三等獎;有2篇說課稿分別獲縣教育局優(yōu)秀成果一、三等獎;有2節(jié)公開課分別獲市一等獎和學校示范課。2名教師被評為縣級骨干教師;一名教師被評為市優(yōu)秀科學教師。有2篇有關科學組活動的新聞在省級刊物《教師報》上報道。

  3.注重過程評價,培養(yǎng)學生良好習慣。

  科學課最難把握的就是組織教學,否則就“亂”而難“收”從三年級開始學生學習科學課程,為了打好基礎,培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式,激發(fā)呵護學生的科學興趣,我們科學組教師認真學習根據(jù)新課程標準制訂和修改的《小學課堂常規(guī)》,結(jié)合學校的《習慣培養(yǎng)》課題,認真討論研究制定了科學課學習過程評價標準,注重學生的過程評價管理,以激發(fā)學生學習興趣為主實行加分減分制度.每學期的第一節(jié)課,我們都會把科學課堂上的要求給學生講清楚.我們對學生的評價分為課堂行為規(guī)范、實驗操作與小制作、期末考試三個方面。對課堂規(guī)范我們從嚴要求,每月一檢查,達到10分者可以自選座位,當小組長等。我們制定了具體的加分細則,如課前主動擦黑板或打掃衛(wèi)生加一分,回答一次問題可得一面紅旗,實驗最快的小組可得一面紅旗,實驗時小組合作好,每個小組可得一面紅旗,坐得好的小組可得一面紅旗,老師口頭表揚一次可得一面紅旗,累計4面紅旗可得一分,一節(jié)課下來紅旗最多的小組可得一分等等。同時也制定了減分細則:如不帶材料者扣一分、上課遲到者扣一分,實驗不認真者扣一分、有黃牌者扣一分、不帶書者扣一分,在實驗桌里亂扔東西者扣一分等,一個月累計有5分者進行行為規(guī)范訓練。經(jīng)過長時間的訓練學生學得主動,學得輕松,學習的積極性很高,在各個方面都力爭有優(yōu)異的表現(xiàn)。學生各方面的素質(zhì)都得到提高,良好的行為習慣正逐漸養(yǎng)成。我們真正做到了把評價落到實處。

  4.克服種種困難,探索綜合實踐活動新路子。

  新學期開始,學校領導安排我們組老師負責綜合實踐活動課。由于該課是新開設的地方課,我們不知道該如何去上,但我們組的教師虛心學習,克服種種困難,知難而上,經(jīng)常研討。通過一學期的摸索研究對綜合實踐活動課有了一定認識,知道了如何寫文本案例,案例的組成包括哪些部分,知道了如何帶領學生去實踐,課如何去上。功負不負有心人,我組教師有2篇文本案例獲市二等獎,第一次參加市綜合實踐活動優(yōu)質(zhì)課展評就得到與會教師的高度贊揚。雖然在這次活動中吃了不少苦,熬了不少夜,光一個文本案例就寫了一萬多字,但是我們深感值得。為我們今后工作奠定了一定的基礎。在活動中我們得到全校老師的大力支持,我們深表感謝。學生也在這次活動中得到鍛煉和提高,動手制作了各種各樣的的特色產(chǎn)品,我們組的老師對學生的每一件作品進行了認真評選。有少數(shù)學生的作品得到與會老師的肯定,并變成了商品。更進一步激發(fā)了他們的興趣。

  三、今后努力方向:

  1.結(jié)合市課題《科學探究的研究》和學校的《習慣研究》。進一步培養(yǎng)學生的科學探究意識,促使他們能積極主動的發(fā)現(xiàn)問題、思考問題,尋求解決問題的方法。掌握科學探究學習模式適用的課型,以及探究的各個環(huán)節(jié)的選擇性運用。

  2. 繼續(xù)深入學習《新課標》,在思想認識上與時俱進,提高自身的理論修養(yǎng),用先進的理論武裝自我,并且積極運用到實際教育教學工作中去。

  四、反思與改進

  反思我們組的教學和教研工作,我們也發(fā)現(xiàn)了我的錯誤和不足,我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實,有時候只流于形式主義。

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