- 管理課程的工作總結(jié) 推薦度:
- 相關(guān)推薦
管理課程的工作總結(jié)范例【5篇】
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編為大家收集的管理課程的工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
管理課程的工作總結(jié)1
現(xiàn)在的社會日新月異,科技的發(fā)展,管理的創(chuàng)新,都在時刻改變著未來。不管是現(xiàn)在還是將來,每個管理者都應(yīng)不斷地加強學(xué)習(xí),不停地給自己“充電”,才能不斷的開拓進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,才能更進(jìn)一步的創(chuàng)造財富。此次公司為了提高企業(yè)管理水平,特意邀請了廈門同博企業(yè)管理咨詢有限公司對我們進(jìn)行了一次培訓(xùn)。經(jīng)過這3天緊張的學(xué)習(xí)過程,我學(xué)到了很多在人力資源管理、企業(yè)文化及財務(wù)管理方面的相關(guān)知識。我感覺到了充實,可以說我很好的完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。
對此次培訓(xùn),我總結(jié)如下:
一、在人力資源管理方面
為確保企業(yè)正常發(fā)展以及各項工作任務(wù)的順利進(jìn)行,為企業(yè)部門配置合適的人力資源,另外人員的選拔、管理、提拔、培訓(xùn)都是必不可少的。所以人力資源涉及到員工培訓(xùn)、管理方法,績效評估、福利待遇以及員工關(guān)系等。
1、員工培訓(xùn)
為使員工更好的適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展,更快的適應(yīng)崗位、理解崗位,要對員工進(jìn)行培訓(xùn)以補充專業(yè)知識,發(fā)展員工能力,轉(zhuǎn)變觀念以及交流信息等
2、人員管理
人員管理與企業(yè)的發(fā)展息息相關(guān),對員工的日常管理是企業(yè)發(fā)展的必要過程企業(yè)文化的產(chǎn)生,企業(yè)制度有利于員工管理,企業(yè)正常的運作,通過對員工的日常管理來發(fā)揮員工的個人能力,了解員工的心態(tài),適時轉(zhuǎn)變管理方式完善管理模式。
3、績效評估
績效評估為企業(yè)的決策提供依據(jù),是員工對自己以及對他人工作能力的評估,了解自己的工作能力,同樣將自己的能力與對企業(yè)的貢獻(xiàn)結(jié)合起來,提供薪酬依據(jù),發(fā)現(xiàn)員工潛力并及時做出相關(guān)人事調(diào)動。
4、員工福利待遇
員工福利待遇以及薪酬是員工企業(yè)價值的體現(xiàn)以及員工工作的保障,沒有好的相應(yīng)的福利待遇及薪酬水平員工就不會全心全意的為企業(yè)作出貢獻(xiàn),長久的留在企業(yè)工作。
通過這學(xué)期的人力資源的學(xué)習(xí)我對自己有了更高的要求,作為個人而言為了成為企業(yè)發(fā)展的人才,對于現(xiàn)在的我而言要加強各項技能上的學(xué)習(xí),提高自己的專業(yè)能力,沒有好的個人能力就沒有好的發(fā)展,專業(yè)技能,專業(yè)知識的提高是必不可少的。人力資源管理對于現(xiàn)在的我而言與其說是去管別人不如說是對自己的.規(guī)劃管理,對自己未來的期望。
人力資源管理作為企業(yè)管理的重要部分一直是企業(yè)管理的重中之重,很多企業(yè)的倒閉也就是因為沒有良好的人力資源體系無法為企業(yè)發(fā)展提后備力量,技術(shù)人員沒有及時補充專業(yè)知識,管理人員沒有及時補充以致管理模式落后,還有涉及到薪酬水平公司福利等造成企業(yè)人員流失。
二、在企業(yè)文化的推進(jìn)與落地方面
隨著企業(yè)的發(fā)展,企業(yè)文化在企業(yè)中的主體地位逐漸突出,最能體現(xiàn)一個企業(yè)經(jīng)營和管理本質(zhì)特征的企業(yè)文化推進(jìn)工作越來越重要。一個企業(yè)的發(fā)展,抓企業(yè)文化尤為重要。加強企業(yè)文化深植,首先要深刻理解企業(yè)文化的內(nèi)涵。企業(yè)文化是在企業(yè)長期生產(chǎn)經(jīng)營中培育、融會、凝聚而成的一種獨具特點的、對企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展起推動群體意識和價值觀念及其外在形式。它包括企業(yè)精神、價值觀念、企業(yè)形象、經(jīng)營思想、企業(yè)目標(biāo)、道德規(guī)范、規(guī)章制度、企業(yè)風(fēng)尚等。企業(yè)文化是一個企業(yè)的靈魂,它通過向員工宣傳統(tǒng)一的企業(yè)價值觀而將他們凝聚在一起,這些價值觀影響著員工的生活方式、行為方式和價值信念,促使他們積極地為企業(yè)創(chuàng)造價值。對此,我通過此次培訓(xùn),從以下幾方面理解企業(yè)文化在公司的推進(jìn)與落地。
1、第一時間完成任務(wù)。這是一條執(zhí)行層面的要求,它體現(xiàn)了公司對高效、快速的組織反應(yīng)能力的追尋。類似于海爾的“快速反應(yīng)、馬上行動”。
2、主動開展工作。這也是一條執(zhí)行層面的要求,但它更強調(diào)了我們員工工作時的心理層面問題。從積極性和目標(biāo)性的角度上看,也強調(diào)員工的個人能力充分施展。
3、關(guān)注細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗。對細(xì)節(jié)關(guān)注程度的高低是優(yōu)秀和卓越的分水嶺標(biāo)志。這種細(xì)節(jié)的要求和關(guān)注,不僅僅是在認(rèn)知的層面,它要求我們從具體的事情做起,徹底的完成工作,徹底的解決問題。其更重要的是對結(jié)果意識的要求。
4、持續(xù)創(chuàng)新。創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的發(fā)動機,是企業(yè)的靈魂。創(chuàng)新的重要性,尤其對我們這種需要精細(xì)化管理的企業(yè)來講,尤為重要。市場經(jīng)濟的思想核心是自由競爭精神,在全球一體化的大格局下,要求我們員工時刻不斷學(xué)習(xí)的心態(tài),學(xué)他家之長,容他家之短。從經(jīng)驗教訓(xùn)中不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。創(chuàng)新精神的高調(diào)宣揚是需要我們員工本身的低調(diào)做事作為基礎(chǔ)的。
5、勇于承擔(dān)責(zé)任。責(zé)任的歸屬,需要詳細(xì)、準(zhǔn)確的崗位職責(zé)說明等相關(guān)的管理手段和制度來界定。但這個“勇于”,是需要我們員工自己來擔(dān)當(dāng)?shù)摹H硇牡淖龊米约旱谋韭毠ぷ,不給領(lǐng)導(dǎo)、同事添麻煩。公司存在著推諉現(xiàn)象,但要杜絕它,除了我們良好的管理制度保全外,更為根本的要依靠我們員工本身良好的職業(yè)素養(yǎng)來保障。
6、以團隊目標(biāo)為己任。這個時代,早已擯棄單打獨斗的個人英雄主義情結(jié)了。這是一個講究團隊制勝的時代。一個人的力量是有限的,而團隊的力量確是巨大的。個人的得與失要放在大團隊目標(biāo)之后,大團隊意識的學(xué)習(xí)是我們每個員工應(yīng)把握的行為準(zhǔn)則。
7、最大限度的創(chuàng)造價值。成本意識!我們要學(xué)會利用最小的成本、最小的資源開展工作。同時要能做到分享資源和信息,力爭在團隊組織中創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)交流、分享合作的氛圍。
8、公司的事就是我的事。公司每一個員工都必須要有主人翁的精神。公司對員工做到細(xì)致周到的便捷服務(wù),急員工所急;而員工更要積極為公司著想,時時保持憂患意識,不斷提升自己的工作水平,不斷關(guān)注公司管理的進(jìn)步。
三、在非財務(wù)經(jīng)理的財務(wù)管理方面
楊立國老師用深入淺出,用通俗易懂的精彩課程使我對非財務(wù)經(jīng)理的財務(wù)管理有了比較清晰的了解。以下是我的學(xué)習(xí)心得:
1、找準(zhǔn)切入點,推行精細(xì)化的財務(wù)管理
精細(xì)化的財務(wù)管理是一項涉及面廣而且綜合性較強的經(jīng)濟管理活動,涉及公司的方方面面,必須達(dá)到控制成本、提高效益的目的。而達(dá)成這一目標(biāo),需要各部門圍繞企業(yè)的效益目標(biāo)協(xié)同作戰(zhàn),提高公司經(jīng)營管理的靈活性和戰(zhàn)斗力。這就需要我們圍繞資金、成本、人員等資源配置的關(guān)鍵,深入推行精細(xì)化的財務(wù)管理。
2、實施全面預(yù)算管理,優(yōu)化配置企業(yè)有限資源
預(yù)算管理是連接企業(yè)戰(zhàn)略和戰(zhàn)略執(zhí)行的管理工具,是公司的業(yè)務(wù)計劃與財務(wù)預(yù)算的集成工作,公司的高效管理更加需要預(yù)算管理的信息化。全面預(yù)算管理過程,在本質(zhì)上就是一個優(yōu)化配置企業(yè)資源的過程。全面預(yù)算管理不單指預(yù)算控制,還涉及到工管部、物設(shè)部、人事部等的預(yù)算控制,是兼具計劃、協(xié)調(diào)、控制、激勵、評價等功能的一種戰(zhàn)略方針的經(jīng)營機制,是一種全新的、全面的現(xiàn)代企業(yè)管理模式。
3、實行人本財務(wù)管理,全員參與,提升素質(zhì)
樹立人本財務(wù)觀念。要理解員工、尊重員工,充分發(fā)揮員工的主動性和積極性。公司的的每一項活動均由員工發(fā)起、操作和控制,其成效如何也主要取決于員工的知識、智慧以及努力程度,因此,貫徹人本財務(wù)觀念要求做到:第一,增加人力資源投資,提高企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和員工素質(zhì);第二,推行財務(wù)分層管理和全員財務(wù)管理,實行民主式和參與式財務(wù)管理,提高員工對財務(wù)的參與意識;第三,加大軟資源投資力度,為培育企業(yè)文化和良好人際關(guān)系創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境。
以精細(xì)化財務(wù)管理作為切入點,把精細(xì)化財務(wù)管理融合到公司生產(chǎn)經(jīng)營的每個層次,通過不斷深化財務(wù)管理的管理方式和手段,優(yōu)化資源配置,優(yōu)化財務(wù)核算,提高財務(wù)信息的有效性,以精細(xì)化財務(wù)管理促進(jìn)管理水平的提升,這是實現(xiàn)“向管理要效益”的有效途徑。
最后,我想,這次培訓(xùn)經(jīng)歷給予的所有感觸,必將永記在我心中。所有這些感觸在以后的時間里,更會激勵我更加努力的學(xué)習(xí)、高效的工作,緊跟公司飛速發(fā)展的步伐,不斷地自我完善,不斷的進(jìn)步,實現(xiàn)自我價值,為公司達(dá)成從優(yōu)秀到卓越的跨越貢獻(xiàn)自己的微薄之力!
管理課程的工作總結(jié)2
第一學(xué)期windows管理教學(xué)工作已接近尾聲,下面就針對《操作系統(tǒng)維護和管理》這門課的教學(xué)工作做一下總結(jié):
《Windows系統(tǒng)管理與維護》這門課程是計算機專業(yè)的必修課程,拿到這本書我看了一下,書的前半部分主要闡述操作系統(tǒng)的原理、工作機制等,后半部分在操作系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)上講述了如何維護操作系統(tǒng)。此書是一本好書,但個人認(rèn)為(加上實際教學(xué)),不太適合剛?cè)腴T的學(xué)生。對于剛剛從初中畢業(yè)的學(xué)生來說,大部分同學(xué)對計算機的了解都是處于一個非常表面的狀態(tài),他們眼中的計算機就是一個和手機一般的.純粹工具,對計算機的知識也僅限于上網(wǎng)、玩游戲和各種聊天軟件的運用。對計算機本身的一個架構(gòu)完全沒有任何概念,而我們的操作系統(tǒng)是建立在計算機硬件系統(tǒng)上的一層操控硬件的系統(tǒng)。所以在這種情況下和學(xué)生講文件系統(tǒng),硬盤分區(qū),特性與架構(gòu),學(xué)生會比較難理解。
本書比較適合學(xué)生的是操作的系統(tǒng)的功能運用部分,例如如何使用資源管理器,控制面板,計算機管理,任務(wù)管理器等等;如何進(jìn)行磁盤清理,磁盤碎片整理,如何備份和還原系統(tǒng),都還是不錯的。在教這門課程的時候,非常注意學(xué)生對于某些概念的理解,會適當(dāng)?shù)臄U展很多課外知識,學(xué)完某些操作就安排學(xué)生上機實踐,免得過太久會遺忘。剛開始很多學(xué)生反映課程太難,完全聽不懂,慢慢的往后講,時不時的復(fù)習(xí)一下前面學(xué)的知識,漸漸的,覺得前面所學(xué)的知識也可以理解了,每次學(xué)完新知識,復(fù)習(xí)舊知識,學(xué)起來就輕松了。
因為這門課程大部分是屬于理論知識,所以大多時間都是教師授課。雖然課程有點難,但是課程結(jié)束時,不管是我自己還是學(xué)生都頗有收獲,經(jīng)過了這門課程的洗禮,學(xué)生們對于windows操作系統(tǒng)這個系統(tǒng)軟件也有了更進(jìn)一步認(rèn)識,簡單的會使用控制面板和各種系統(tǒng)工具,復(fù)雜的會使用命令提示符來執(zhí)行各種命令。學(xué)期課程已結(jié)束,我自己也需要好好反省,多多擴展自己的計算機知識,為今后的學(xué)子們提供更多有價值的信息。
管理課程的工作總結(jié)3
按照市區(qū)教育局的工作要點,以管理求質(zhì)量的工作要求,為了實施素質(zhì)教育,實現(xiàn)我校三年發(fā)展目標(biāo),辦好讓人民滿意的學(xué)校,我校堅持在抓教學(xué)管理上下功夫,深化教學(xué)改革,加強教師隊伍建設(shè),堅持教育創(chuàng)新,取得了可喜的成績。
一、打造了一支精干的教師隊伍。
打造一支精干的教師隊伍,是推動教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵。
(一)創(chuàng)新教師培訓(xùn)工作思路,為了創(chuàng)新教師培訓(xùn)工作我校從以下三個方面入手:
一是要面向全員,二是要分層培訓(xùn),三是要突出名教師的培養(yǎng),四是要注重綜合素養(yǎng)提升,五是要嚴(yán)格考學(xué)。
二是在做好各項培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上,突出重點培訓(xùn)項目。比如骨干教師培訓(xùn),可以突出“名師工作室”;教師綜合素質(zhì)提升工程,可以突出“教師讀書”等。抓住了重點,也就抓住了工作的主要方面,既利于整體工作的推進(jìn),也利于做出自己的成績,打造出自己的品牌。
三是創(chuàng)品牌,鼓勵教師參加區(qū)、市、省乃至于全國教師基本功和優(yōu)質(zhì)課大賽,使之成為我們的培訓(xùn)品牌。
(二)抓好教學(xué)崗位大練兵。
通過開展教師崗位大練兵活動,構(gòu)建了有效教學(xué)的行為模式,切實提高了課堂教學(xué)的有效性。
1 、內(nèi)容主要以下三個方面。
、俳虒W(xué)設(shè)計能力,②教學(xué)實施能力,③教學(xué)評價能力。
要求教師牢牢把握住教學(xué)設(shè)計的基本要素和總體框架
(1)必須認(rèn)真分析、了解學(xué)習(xí)者的情況,掌握他們的一般特征和初始能力,這是做好教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)。
(2)教學(xué)目標(biāo),通過教學(xué)活動以后,學(xué)生應(yīng)該掌握哪些知識和技能,培養(yǎng)何種態(tài)度和情感,用可觀察、可測定的行為術(shù)語精確表達(dá)出來。同時,也要盡可能地表明學(xué)生內(nèi)部心理的變化。
(3)教學(xué)策略,為了完成特定的教學(xué)目標(biāo),所采用的教學(xué)模式、程序、方法、組織形式和對教學(xué)媒體的選擇與使用的總體考慮。 (4)教學(xué)評價 教學(xué)評價包括診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價三部分,它的目的是為了了解教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到,從而作為修正設(shè)計的依據(jù)。 對象、目標(biāo)、策略和評價四個基本要素相互聯(lián)系、相互制約,構(gòu)成了教學(xué)設(shè)計的總體框架。
2 、方法。
教師崗位大練兵活動的主戰(zhàn)場離不開課堂教學(xué),離不開教研組,因此我校教研要根據(jù)以下有效的方式進(jìn)行了操作。
( 1 )實踐反思——基于自我反思的專業(yè)能力訓(xùn)練。
反思教學(xué)的成功
將教學(xué)過程中教學(xué)理念的運用,教訓(xùn)目標(biāo)的完成,教學(xué)方法和教學(xué)手段的運用,課堂調(diào)控,學(xué)生的課堂反映及學(xué)習(xí)成果等了好的效應(yīng)詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛恚┮院蠼虒W(xué)時參考使用,這些可供以后教學(xué)時參考,有不斷改進(jìn)和完善教學(xué)的功效
反思教學(xué)的不足
即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處,反思自己教學(xué)存在的問題,側(cè)重審視自己課堂教學(xué)的失誤之處,以及解決問題的辦法、對策。
時時反思
課前反思:在課前當(dāng)你對教材內(nèi)容全面的思考以后,你就能從情感、知識、技能等多方面檢索目標(biāo)的適宜度;在課前當(dāng)你對教學(xué)目標(biāo)有了清晰的認(rèn)識以后,“教什么”的問題就會變得非常明確,整個活動的教學(xué)“主線”就不會有偏離,也不會出現(xiàn)一些無效的環(huán)節(jié)。
課中反思: 可以調(diào)控教學(xué),提高教學(xué)效益;比如,教師在課堂教學(xué)過中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒存在問題,及時發(fā)現(xiàn)了問題產(chǎn)生在的原因,對教育教學(xué)方法及時進(jìn)行了調(diào)整,調(diào)動了學(xué)生的積極性,產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果,這就是課中反思產(chǎn)生的效應(yīng)。
課后反思 :
進(jìn)行教學(xué)反思有助于教師立足于教學(xué)實踐,深入地鉆研、體會教學(xué)理論,從而不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和能力。能夠充分激發(fā)教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性,并為其專業(yè)發(fā)展提供機會和條件。教學(xué)反思鼓勵教師通過多種策略和方法審視、分析自身的教育觀念及教學(xué)活動,充分尊重了教師的主體地位,發(fā)揮了教師的能動性、積極性和創(chuàng)造性。
同伴互助——基于團隊合作的專業(yè)能力訓(xùn)練。
(2)每周四集體備課時間進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、說課研究;對課堂教學(xué)進(jìn)行集中評議,量化評分,不斷整改提高。
(3)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始至終參與本年級的說課、聽課、評課,保障了活動的實效性。領(lǐng)導(dǎo)班子成員每人最后都形成了《教學(xué)崗位大練兵調(diào)研報告》,為今后制定教學(xué)管理決策提供依據(jù)。
在充分運用上述研修方式的同時,我們注重從實際出發(fā),不斷創(chuàng)新練兵的方式、方法,形成學(xué)校各教研組教師崗位大練兵不同的風(fēng)格與特色。比如:過去我們只注重了教師的個人能力考查,以單兵作戰(zhàn)為主要模式;本次崗位大練兵改變了以往側(cè)重于單兵作戰(zhàn)的考核模式,我們在制定方案是特別提出了,不僅要有個人考核,還要有團隊考核,這樣可以集中教師的集體智慧,提高每個人的水平。
( 2 )提高教師的教育科研能力
(1)每位教師都能夠擠時間讀一些教育理論書籍和文章。學(xué)校訂閱了教育教學(xué)雜志,每期重點讀幾篇文章。通過閱讀,不斷吸取新的教改信息,盡快轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,提高了理論水平,跟上時代步伐。
(2)教師養(yǎng)成了積累教學(xué)經(jīng)驗的習(xí)慣。把從書刊、報紙上看到的教學(xué)小技巧和自己教學(xué)實踐中想出的好點子做成了卡片的形式,按教材內(nèi)容順序分類存檔,以供教學(xué)設(shè)計時查用。
(3)為教師提供了參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教研教改等活動的機會。從別人的研究、講座和討論中學(xué)習(xí)新方法、策略。促進(jìn)了教學(xué)教研水平的提高。
(4)教師寫教學(xué)案例、教育故事、經(jīng)驗論文、讀書體會。通過這幾類文章的撰寫,促使了全體教師學(xué)習(xí)和思考問題,能使“教”與“研”更深入一步,寫的過程是總結(jié)和提高的過程。在教學(xué)的同時要養(yǎng)成了把點滴經(jīng)驗、體會記載下來,把看書得到的收獲記載下來的習(xí)慣。拿起筆時就會認(rèn)真思考、仔細(xì)回顧,廣泛聯(lián)想。使教師的思想得到整理、提煉,產(chǎn)生新的見解和認(rèn)識,便會發(fā)現(xiàn)問題。
(5)組織教師積極主動地參加課題研究。課題研究不僅有助于提高教師的科研能力,同時還有利于教師形成長期研究方向。進(jìn)行課題研究,就需要學(xué)習(xí)、需要鉆研教育理論,搜集與分析有關(guān)的教育研究情報資料;需要對以往的教育、教學(xué)工作經(jīng)驗進(jìn)行回顧;對面臨的各種教育現(xiàn)象細(xì)心觀察、思索,對大大小小的教育實際問題進(jìn)行整理、辯析;對主客觀條件中不利因素、有利因素作出正確的分析、估價。同時進(jìn)行課題研究時,教師使自己在有限的時間內(nèi)有所成就,確立一個主攻方向,鍥而不舍,長期堅持積累知識、形成了有用的知識體系。
(6)發(fā)揮了名師的引領(lǐng)作用,以高水平、有影響的教師為導(dǎo)師,跟隨聽課,虛心求教,把自己在教學(xué)、學(xué)習(xí)、研究中的成功與困惑及時匯報。
二、研究教育教學(xué)方法,實現(xiàn)生態(tài)課堂
“生態(tài)的課堂”為師生發(fā)展而教,為師生發(fā)展而學(xué),以創(chuàng)新的教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展的生活、學(xué)習(xí)和工作的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生人類可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任心,造就張揚的個性、開放的思想、創(chuàng)新的品質(zhì)。經(jīng)過三年的努力,打造高效的生態(tài)課堂教學(xué)模式。
1、提倡自主學(xué)習(xí)的方式,崇尚研究性學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)。
2、“生態(tài)的課堂”從個人獨立學(xué)習(xí)的方式轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M合作學(xué)習(xí)的方式;教師的角色從全權(quán)代理的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計者和促進(jìn)者。
3、學(xué)生由被動的教學(xué)信息接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋具有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)者。生態(tài)的課堂讓學(xué)生不斷地做他們的思維體操,生態(tài)的課堂讓學(xué)生們在新異的話題里馳騁思辨的語言。
4、通過加強培訓(xùn),有更多的名師、有思想的老師投入到教學(xué)中來。
5、環(huán)境和技術(shù)的.優(yōu)化,在課堂上討論與合作,運用多媒體設(shè)備提高課堂教學(xué)效率。
三、實現(xiàn)學(xué)校課程的優(yōu)化
1 、明確了學(xué)校課程管理的目標(biāo)與要求。
(1)教師嚴(yán)格執(zhí)行上級頒發(fā)的基礎(chǔ)教育課程文件,確保國家課程計劃與課程標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)肅性,杜絕了隨意增減科目或課時、隨意提高難度或降低要求的現(xiàn)象。
(2)結(jié)合學(xué)校的實際,合理安排課程,建立、健全了教學(xué)管理制度,開發(fā)和利用課程資源,實施有效的課程教學(xué)。
(3)研究學(xué)生個性化發(fā)展的需要,結(jié)合當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)發(fā)展的需要,合理開發(fā)了適合本校特點的、可供學(xué)生選擇的、多樣化的課程。
(4)滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要,建立、健全了以校為本的教研制度,提供必要的有效培訓(xùn),努力創(chuàng)造教師參與課程開發(fā)的機會。
(5)建立了教師、學(xué)生及其家長、社區(qū)人士參與學(xué)校課程管理的機制,創(chuàng)造必要的機會,讓他們了解或評價課程,參與課程決策。
2 、合理安排了課程和執(zhí)行課程計劃。
(1)根據(jù)上級教育行政部門規(guī)定的課程計劃或課程設(shè)置實驗方案,對綜合實踐活動、地方課程和校本課程做出了整體安排,制訂了《年度課程實施方案》,包括各年級的課程門類、課時分配、班級課程表、作息時間表、課程實施要求與評價建議等。
(2)依據(jù)相關(guān)的課程規(guī)定,制訂了《校本課程開發(fā)規(guī)劃方案》,包括需要評估、校本課程的總體目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)與門類、實施與評價的建議以及保障措施等。
四、建立了必要的教學(xué)規(guī)范和評價制度。
如學(xué)校加強了對教學(xué)過程的全程管理,引導(dǎo)教師群體積極參與和開展教學(xué)改革,創(chuàng)設(shè)靈活的、以學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)環(huán)境,確保了學(xué)生綜合實踐活動學(xué)習(xí)所需要的時間、空間和相應(yīng)的教育資源;建立了教師課堂行為的基本規(guī)范,引導(dǎo)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的機會,尊重學(xué)生人格,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系;建立了教師參與課程實施的考核獎勵制度和教學(xué)研究制度;建立了發(fā)展性的課程評價體系;建立必要的課程檔案。
五、建立了課程實施的保障機制。
學(xué)校建立了相應(yīng)的組織機構(gòu),落實學(xué)校相關(guān)部門和人員的工作職責(zé),形成校長、教師、學(xué)生及其家長等共同參與課程管理的機制;在教學(xué)經(jīng)費及教學(xué)設(shè)施等方面提供保障。
六、成果
1 、完成了教師培養(yǎng)目標(biāo)
三年來,培養(yǎng)市區(qū)級以上骨干教師達(dá)20人以上,占總數(shù)的25﹪以上。抓好了教師的學(xué)歷提升工作,全校教師本科以上學(xué)歷比例達(dá)95﹪以上,提高了具有研究生學(xué)歷以上的教師比例。中學(xué)高級教師達(dá)25﹪以上。到20xx年,形成一支以市級學(xué)科帶頭人、市級骨干教師為中堅力量的師德高尚、學(xué)識水平高、富有創(chuàng)新精神和能力、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的新型教師隊伍。
2 、完成了教學(xué)特色目標(biāo)
、沤處煒淞⒘苏_的教學(xué)觀,構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的新模式,教學(xué)方法靈活,教學(xué)風(fēng)格獨特。
、茖W(xué)生思維活躍,語言表達(dá)正確、流利、有感情,課堂充滿激情,分析問題與解決問題的能力增強,目標(biāo)達(dá)成率在95%以上。
3 、學(xué)生學(xué)習(xí)能力有了很大的提高
學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確,增強了學(xué)習(xí)的主動性。強化了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力。
管理課程的工作總結(jié)4
為了不斷地提高管理人員的管理水平,局人力資源部組織了為期一個月的培訓(xùn)。主要學(xué)習(xí)了作為一個管理者如何管理和搞高自己的情商,也就是所說的eq。所謂情商管理實際上就是情感情緒管理。就是激發(fā)人的積極心理體驗,控制人的不良情緒,以積極心態(tài)面對現(xiàn)實,從而改善人際關(guān)系,提高幸福指數(shù)、提升工作效率。情商是與智商相關(guān)的一個概念。智商決定一個人的聰明程度,情商決定一個人的處事能力。智商是先天決定為主、后天努力為輔,情商雖然也受先天制約,但后天可改變的空間很大。
在當(dāng)今的社會,要做一個現(xiàn)代人,要做一個成功人士必須是:iq+eq+財商=100%成功,其中eq占了80%,可見情商的重要。什么是情商?情商就是與人打交道的能力,自理情緒與情感的能力。所以要提升自己的情商,首先要了解自己,并且在了解自己的同時還要理解別人,才能建立人脈,有一句話叫做:了解別人是聰明,了解自己是智慧。 有人專門做了調(diào)查分析,一個人成功20%靠智商,80%靠情商,也就是說,高情商的人有80%的把握成功。低eq的人主要表現(xiàn)有:第一,不要適應(yīng)環(huán)境。第二,不能委曲求全,第二,顧全大局。而eq高手的技能是:能夠尊重人理解人,能夠保持樂觀豁達(dá)的心態(tài),能夠有效地影響周圍的人,能夠客觀理性地對待問題
現(xiàn)代社會,人們的工作壓力普遍增加,人際關(guān)系也變得越來越復(fù)雜。通過培訓(xùn),感覺到如何正確認(rèn)識自己、認(rèn)識他人、既能控制自己的情緒,又能了解他人的情緒,不斷改善日益緊張的同事關(guān)系,是非常必要的。 那么作為一個管理者,如何管理或提高自己的情感情緒,也就是情商(eq),我有幾點的體會:
1、 學(xué)會制怒、尊重他人
老話說怒傷肝、氣傷脾,發(fā)怒不僅傷別人,也很傷自己。所以情緒控制的第一步就是制怒。制怒的作用意義誰都懂,就是做得不好。如果我們學(xué)會尊重別人,制怒就容易做到。我們對自己尊重的人是很少發(fā)怒的。作為一個管理者,只有尊重別人,才能得到別人的尊重,才能以理服人。
2、管理者要懂得情感情緒發(fā)生發(fā)展的規(guī)律
管理就是溝通和服務(wù),這樣的觀點正被越來越多的人所接受。溝通的重點就是把握員工心理、激發(fā)員工工作熱情。因此管理人員懂得情感情緒發(fā)生發(fā)展的規(guī)律,無疑會給管理工作帶來諸多便利,說如虎添翼也不過分。
情感是一種穩(wěn)定的心理體驗。情緒則是變動不定的心理感受。我們平時所說的愛恨情仇基本上屬于情感范疇,喜怒哀樂則屬于情緒范疇。一個相對穩(wěn)定,一個如急風(fēng)暴雨,來得快去得也快。不過二者可以互相轉(zhuǎn)換。經(jīng)常令人產(chǎn)生愉悅情緒的人和物,久而久之就會產(chǎn)生穩(wěn)定的情感愛。經(jīng)常產(chǎn)生令人生氣的人和物,久而久之就會產(chǎn)生恨。管理人員要做的工作就是讓員工來到企業(yè)總是產(chǎn)生愉悅的心情,盡量避免產(chǎn)生討厭的心情,久而久之,企業(yè)的凝聚力就產(chǎn)生了。令人愉悅的事情,大家都愿意做,甚至?xí)䲟屩;令人討厭的事情,誰都不愿意做。管理人員要做的就是讓下屬員工盡量對其工作和工作環(huán)境產(chǎn)生愉悅體驗,久而久之,就能培養(yǎng)員工愛崗敬業(yè)的情感。
管理人員如果不能做到讓員工開心,但至少要做到不惹員工生氣。
3、管理者要懂得情緒控制方法
好情緒如春風(fēng),溫暖人心;壞情緒如瘟疫,腐蝕心靈。情緒不好的人不僅對周圍環(huán)境不滿意,對自己也不滿意。管理人員要做的就是激發(fā)員工好的心理體驗,控制或疏導(dǎo)員工不良情緒。
我的管理理念中有一條“把微笑送給別人,把歡樂留給自己”。就是十年前針對少數(shù)干部整天繃著臉,讓同事讓眾人心情壓抑而提出的。其中最有代表性的人物就是一位位居高層的財務(wù)總監(jiān)。她可是美人來的,雖然年過半百,仍然風(fēng)韻猶存。美中不足的.就是漂亮的臉上很少對同事露出笑容(對領(lǐng)導(dǎo)例外),不僅如此,她要看不慣誰,她就指使手下去罵人。凡是有報銷的人員沒有不被她罵的。三年前,當(dāng)我重回這家企業(yè)與人敘舊時,發(fā)現(xiàn)“美人”早被人用刀趕跑了,而這條口號在很多場合都被保留著。從這條口號的保留,使我感到員工對心靈上的需求和人格尊重是多少重視啊!管理人員最最重要的事情就是不要去傷害員工的感情!
4、與消極情緒斗爭、把快樂定義為生活目標(biāo)
大多數(shù)人感到負(fù)面情緒如影隨形,積極情緒瞬間即逝。為什么反差如此之大呢?關(guān)鍵還是我們的世界觀出了問題。一是我們從小所愛的教育,要求人們深藏不露、故作深沉,喜不形于色,否則就是淺薄、不成熟;二是職業(yè)政治,假話大話盛行,虛偽大行其道。過去講“出門觀天色,進(jìn)門觀臉色”,現(xiàn)在只剩下看領(lǐng)導(dǎo)眼色;三是人們設(shè)置了錯誤的人生目標(biāo),把名利當(dāng)作了生活本身。要知道,說假話講謊言,內(nèi)心是極度恐懼的。為什么有人發(fā)明了測試儀呢?就是因為講假話,人的生理現(xiàn)象也會發(fā)生極不正常的變化。不過可悲的是,聽說測試儀在中國不是很靈,因為有的中國人講假話已經(jīng)成為習(xí)慣,這部分人只有在講真話時心理才不正常。不要以為我講笑話,他說真話心理害怕!害怕什么,只有他自己知道。
所以改變不良情緒,還得從改變世界觀開始。我建議大家把快樂定義為生活的目標(biāo)。我主張快樂工作、享受生活。再加上持續(xù)不斷地與不良情緒作斗爭,久而久之,你就會成為快樂俱樂部的一員。
要讓員工心情舒暢,快樂工作,懂得控制自己的情緒,管理人員首先要學(xué)會控制情緒。如果一個企業(yè)就是一家快樂俱樂部,那情景該有多么美妙管理。
管理課程的工作總結(jié)5
時間飛逝,歲月如梭,一個學(xué)期又要接近尾聲。回顧一下,經(jīng)歷了很多,學(xué)習(xí)了很多。就以下幾個方面進(jìn)行間的課程總結(jié):
首先,當(dāng)然是在財務(wù)管理理論與實務(wù)這一堂課的學(xué)習(xí)。第一次上周老師的課,便被老師的才學(xué)所折服。感覺老師的大腦就像一臺電腦,儲存了大量的數(shù)據(jù)資料,隨時都可以拿得出來。對于課程知識也是了然于胸,娓娓道來,同學(xué)們積極性也很高,都很認(rèn)真努力的在學(xué)習(xí)。財務(wù)管理本身確實有比較大的難度,但是老師深入淺出,深奧的理論知識用案例的方式表現(xiàn)出來,讓我們能夠很好地掌握理解,我們都深受啟發(fā)。
從財務(wù)管理理論與實務(wù)的知識的教授到研究生的學(xué)習(xí),論文開題以及答辯,這門課程為我們提供了充足的知識,足見周老師的良苦用心以及博學(xué)多識。周老師的課堂風(fēng)格也不同于一般的老師,周老師表現(xiàn)出了足夠的`親和力,能夠和同學(xué)們走在一起學(xué)在一起。
周老師不只是在課堂之上為大家傳道授業(yè)解惑,在課間也積極的為同學(xué)們解答問題。有的是在工作實習(xí)中遇到的棘手問題,有的則是在學(xué)習(xí)研究中遇到的瓶頸障礙,老師總是能夠坐下來,為大家耐心的教導(dǎo)。但是無論學(xué)習(xí)還是研究,老師只能給我們指導(dǎo)方向,提供參考的方法,真的消化吸收以及進(jìn)一步研究學(xué)習(xí),就在于自己是否用心和是否愿意為此付出自己的努力。
其次,是在于自我的反思。在這學(xué)期的財務(wù)管理理論與實務(wù)的學(xué)習(xí)當(dāng)中,我認(rèn)為我表現(xiàn)能夠打90分。在一學(xué)期的課程中,首先,也是最為基本的,我保證了不錯的到課率;其次,老師給我們提供了優(yōu)選出的閱讀書目,精心設(shè)計了每節(jié)課程,從中我學(xué)習(xí)了很多,也在盡力完成課程任務(wù)。但是,自我剖析的結(jié)果就是做的不夠好,至少自己還不滿意,有時雖然到課卻并沒有集中注意在學(xué)習(xí)上,對老師在課堂上所教授的東西也并沒有及時的消化鞏固,現(xiàn)在想想,深深的感覺到愧于老師一腔熱情的教授,也浪費了許多的學(xué)習(xí)機會。但是,我也在努力做到滿意,繼續(xù)完成我的閱讀,以及讀書筆記,抓緊注冊會計師的考試等等,盡量彌補這一學(xué)期下來所造成的缺失,積極利用課余課外時間充實自己提高自己。
最后,是對未來的展望。接下來要認(rèn)真回顧消化吸收本課程的內(nèi)容,財務(wù)管理涉及了大量的公式運用,本身就非常需要記憶,需要不停的練習(xí)才能夠鞏固住記憶。同時結(jié)合自己的方向以及研究趨向?qū)ふ易约旱难芯奎c。
【管理課程的工作總結(jié)】相關(guān)文章:
管理課程的工作總結(jié)01-01
管理課程心得02-10
管理課程心得優(yōu)秀06-27
參加管理課程的心得01-03
管理課程心得15篇03-06
課程工作總結(jié)12-30
壓力與情緒管理課程培訓(xùn)心得05-07
參加管理課程的心得8篇01-03