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四年級小學班主任工作總結

時間:2023-12-08 09:35:25 工作總結 我要投稿

四年級小學班主任工作總結

  總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績,因此十分有必須要寫一份總結哦。總結怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編收集整理的四年級小學班主任工作總結,歡迎閱讀與收藏。

四年級小學班主任工作總結

四年級小學班主任工作總結1

  一學期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。

  一、提高教學質量,關鍵是上好課為了上好課,做了下面的工作:

 、耪n前準備:備好課。

 、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

  ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

 、普n堂上的情況。

  組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

  二、提高教學質量,還要做好課后輔導工作

  本班的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作落實到學生的學習中,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的'處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

  三、積極參與聽課、評課

  虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。培養(yǎng)多種興趣愛好,到網上查閱資料,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。

  四、存在問題

  “進無足赤,人無完人“,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩。沒能做好后進生王純慶的轉化工作。

  新的課程改革社對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

四年級小學班主任工作總結2

  班主任是班級工作的管理者和引導者,是學校、學生和家長之間的紐帶和橋梁。這個學期,我負責四年級的教育教學工作。在這一學期,為了改進我們班的班風和學風,促進學生的全面發(fā)展,提高學生的各項素質,我們做了以下工作:

  一、全面發(fā)展,德育為首。

  學校固然是培養(yǎng)人才的地方,但一個人是否成人更為重要,德育更是班主任工作的重點,而班會課則是德育工作的主陣地。剛從學校畢業(yè)走上工作崗位便接受班主任工作,對班上大多數同學了解不深,只能從現(xiàn)階段學生們有的和沒有的來開展德育工作。我利用班會課組織學生們相互發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和缺點,相互學習好的,幫忙別人改正不好的。

  二、安全教育,常抓不懈。

  安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學生的安全,我經常注意對學生進行安全教育,除利用班會課進行講解、學習外,還采取了許多安全措施:對學生的行為給予一定的約束,禁止追逐打鬧,教育學生上、放學路上注意交通安全。特別針對我班放學回家的情況,經常教育學生需要注意的問題(要結伴而行,乘車時要注意不乘報廢車,還要告訴自己的家長不超載違規(guī)駕駛,入冬后天氣干燥不要路途中引火取暖,不要和陌生人說話)時刻注意學生的言行,把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中,保證了學生的健康成長。

  三、加強管理,促進學習。

  學生以學為主,學生只有學好知識,長大才能報效祖國,紀律是學習的保證。有了良好的紀律,才能使各項工作順利進行,因此從開學之初,我就狠抓班風班紀,對違紀學生給予嚴肅的批評。利用一定的時間,學習《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》,讓學生時時檢點自己的行為。為了約束學生們不好的行為,表揚和鼓勵好的生活或學習習慣,我在教室宣傳欄內制定了一張“星光榜”(具體實施辦法:如有同學拾金不昧,做好事受表揚的同學就加一顆或兩顆不等星星;如有違紀違規(guī)行為的同學則按照程度高低扣掉相應的星星)這種方案起到了很不錯的效果。如本班王云飛同學雖說仍經常犯錯誤,不認真學習,但自從實施這一制度后,較原來有很大進步,雖不認真學習,但不會像原來一樣影響他人的學習。開學初他還利用課余時間修好了教室里損壞的窗戶,同學們也開始漸漸在接受他,喜歡他。因為這個制度的約束,本班這學期被多次評為小學組紅旗班級。

  此外,學校實行的班主任負責課堂的制度也起到了很好的作用。學生上課注意力集中了,很多時候作業(yè)可以當面改,遇到不好的現(xiàn)象也能及時給予適當的批評教育。不僅提高了班主任的工作效率,也提高了學生的學習效率。四、班隊活動,自謀自劃。

  為了進一步鍛煉班隊干部的工作能力、豐富學生們的校園生活,本學期我把手中的權利還給學生。如每期黑板報,手抄報都是由他們自己一手策劃,從選材到命題再到寫寫畫畫,一學期下來,辦黑板報的水平有了很大的進步。

  五、搞好衛(wèi)生,關心健康。

  優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛(wèi)生,可以使學生有良好的學習環(huán)境,從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣,還有利于學生的身體健康,少生疾病。對于班級衛(wèi)生,我專門安排學生監(jiān)督,做到衛(wèi)生工作經;涣羲澜。為預防學生生病,我時刻提醒他們吃好、睡好、穿好,對生病的學生給予特殊照顧。

  六、時常探討,共同發(fā)展

  積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的`主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

  同時經常和家長聯(lián)系,了解學生的學習或生活情況。對于附近的學生,我經常去學生家里和學生家長聊聊學生的情況。對于距離較遠的學生,也是通過短信或電話通知家長。

  總之,這學期,經過師生的共同努力,學生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結互助、積極向上的班風,在學校的各項活動中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作,我將更加努力,再創(chuàng)佳績。

四年級小學班主任工作總結3

  記得在一本書上看到,老師分四種類型:智慧愛心型,愛心勤勞型,勤勞良心型,良心應付型。記得一個優(yōu)秀班主任在做經驗報告時說:班主任在,學生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。多年以來,我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。

  時間總是過得特別快,接手這個班已經是第二個學年了。在這一年里,孩子們的每一個進步都是我們共同努力的結果。于是,我發(fā)現(xiàn)我喜歡和他們在一起,喜歡和他們一起感受風風雨雨。我和他們在很多地方形成了默契。

  說不上總結,只是自己對這一年來的一些回顧:

  一、注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

  這學期,為了培養(yǎng)同學們的競爭意識,為了給更多的同學鍛煉的機會,我重視小干部的培養(yǎng),讓他們互相監(jiān)督,互相學習,輪流執(zhí)政。在這種氛圍下,班干部的工作很盡心,很認真,很負責任。當老師不在時,我就把任務分給班干部,讓他們組織管理,平時的早讀、午讀也是由班干部組織,每天的作業(yè)也要先過班干部這一關。一來,即鍛煉了能力,又樹立了威信。另外還有一些如:打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手,老師的工作省心不少。現(xiàn)在我們班級就像一輛上了軌道的列車越開越順,就拿三項競賽來說吧,平時我只是點到而已,沒有花很多時間在上面,但這學期的下半學期已經接連七八個星期全部滿分,我想這就是班干部在其中發(fā)揮的重要作用吧!

  沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。走進學生,和每一個學生成為朋友。記得有這樣一首詩:我到河邊飲水的時候,我覺得那水也渴著,我飲水的時候,水也飲我……我和學生之間,有三個共同,共同感受:感受學習的過程;感受同學的情誼,感受生活的美好;共同分享:分享學習的快樂,分享友情的快樂,分享成功的喜悅;共同成長:不停地學習新的知識,更新觀念,和時代同步和學生共同成長。

  二、和家長成為朋友

  家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。因此,我特別注重和家長建立良好的關系,加強和家長的溝通。

  當家長不找班主任時,班主任更要主動與家長聯(lián)系,孩子或喜或憂,都及時地通過電話、家訪告知家長,讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時,心平氣和地和他們解釋清楚,用自己的實際行動來換取他們的信任。當然其中會有些家長態(tài)度不好,或不配合老師工作,反之有些家長過于熱情,即使我們老師對她們不是很熱情,但只要我們老師真心實意,做的每件事是為了他們的孩子好,有了這個出發(fā)點,我相信每個家長都會發(fā)自內心的認可我們這個老師。

  很多事情都是隨機而發(fā)的`,我們并不能預設,但當事情發(fā)生時,做為班主任應該從中協(xié)調,使事情得到完美地解決。只有家長信任班主任,班主任工作才能很好地開展,學校的活動就能得到家長的支持。這次的實驗基地活動報名,其實我沒做多少工作,但家長積極配合,參與率100%。

  三、班主任隨想

  當班主任很累,事情很多,很累心,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,但是,當你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變,當你被學生圍著快樂的談笑,當學生把你當成最好的朋友,當家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

四年級小學班主任工作總結4

  這學期,我在班內除了日常工作外,著重進行了這三項工作:

  首先,對每個孩子的家庭背景進行書面調查。

  了解父母的關系,是幸福的家庭還是破碎的家庭,誰關心孩子的學習等等。由此,我知道我班有七個破碎的家庭。正是因為這個調查,我特別關注這七個孩子,包括他們的行為和心理。

  二、班內開展競賽,一個月總結一次,開學初我就制定了獲星規(guī)則:

  (1)5個100分加一顆星。(針對2本語文課堂作業(yè)本,1本數學課堂作業(yè)本,大練習本,聽寫);

  (2)10個☆加一顆星(針對筆記詞語抄寫本、英語抄寫本); (3)20件好事加一顆星。

  (4)背書背出3課加一顆星;

  (5)一次考試優(yōu)秀加一顆星;

  (6)一周之內,我從來沒有在五項上扣過太多分,從來沒有寫不完作業(yè),從來沒有因為加一顆星被老師批評過。一個月到了,個人前10名,小團體第一名匯總獎勵。

  三、做好學生的思想工作。

  想讓學生按老師要求的去做,就要讓他們想清楚,思想工作做好了,其他問題就迎刃而解了。我深感思想教育很重要。對此,我主要有以下做法:

  1、在班會上對全班進行班級思想教育。

  我們班的班會通常先由學生自己總結一星期情況,然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育。目前,我們面對的學生思想比較復雜,作為班主任得時時刻刻了解他們的想法,然后有針對的做全體學生的思想工作。比如,開誠布工的給他們講嫉妒心理,使學生對此有清晰的認識,從而正確對待;我要求學生遵守的班規(guī),我會在班會詳細解釋為會么這樣要求;要他們上課發(fā)言,就教育學生舉手發(fā)言是給自己一個鍛煉的機會,是對自己自信和勇氣的一次鍛煉,當前的社會需要的就是有自信,充滿勇氣的人。

  另外,我在班會上提出的各種問題經常讓學生討論,鼓勵每一個同學發(fā)表自己的意見,高年級的學生并不喜歡說教,可以根據學生中出現(xiàn)的問題,及時設計恰當的主題,如“談談嫉妒”,“我看抄作業(yè)現(xiàn)象”,“我最喜歡什么樣的同學”等。

  2、每一次活動前后作好思想動員和總結。

  不管是學校組織的各種比賽,還是外出活動,我總是事先做好思想動員。去溪口拓展訓練前,給學生講了很多一個人只有能吃苦,鍛煉自己的意志,才能成才的道理,我講自己的切身體會,這樣,使學生端正思想,增強了堅決克服困難的決心。另外,每一次外出前,都強調紀律性和同學的互助友愛;外出回來,再讓學生自己進行總結做的好的和做的不好的.,表揚熱心助人的同學。對于校內比賽,我常對他們灌輸集體的意識,對孩子說了一個樸素的皮球效應:一個皮球,只有當它四面八方都過硬,方能充氣足,才能蹦得高,若有一個小孔,即使是微不足道的小針眼,這個球絕對抗拒不了干癟,絕對充不了氣,絕對彈不高。從此集體意識在孩子心中悄悄埋下種子。平時,每次比賽前或比賽后我不忘滲透集體意識,每次學生在外犯了大錯,給班級抹黑或參加學校比賽為班爭了光,我都要借機進行集體意識灌輸。

  在當班主任的過程中,我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想辦法的,用各種方式,通過各種途徑對學生進行教育,我感到學點創(chuàng)造性思維對我們是很有好處的。

  從大的方面來說,班級管理的各種規(guī)章制度,實施辦法,參加學校和年級的各種活動,班級活動的組織,都需要我們動腦筋。而且每當一個新的想法出現(xiàn)在我的腦海里,我會立刻把它寫下來,并盡快付諸實踐。我發(fā)現(xiàn)我工作中最大的一個漏洞就是,我想的很好,很有創(chuàng)意,開始很好,很有決心,但是最后沒有特別好的效果,因為我中間比較散漫,總覺得事情沒有效果。

四年級小學班主任工作總結5

  本學期,我擔任的是四年級的班主任工作。帶這個班整整兩年了,回顧與學生一起走過的風風雨雨,不禁感慨萬千。這兩年來,我們哭過,笑過,成功過,失敗過……但一切對我們來說都已不再重要,重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助,同舟共濟,茁壯的成長起來。對我們來說這就是寶貴的人生財富!一提起班主任的工作,我們就會很自然的想到“瑣碎復雜”這個詞,尤其是身為小學班主任的我們,每天面對的是一群活潑調皮的孩子,這就要求我們成為一個耐心、細心、認真的人。若談起班主任的工作,恐怕幾天幾夜也贅述不完,現(xiàn)僅從幾個方面來概述我的班主任工作:

  一、親近學生,把愛灑向每一個學生的心田

  著名教育家夏丏尊說過:“教育如同池塘里的水一樣,池塘里沒有水不能稱之為池塘,同樣,教育沒有愛也不能稱之為教育”。由此可見,一切成功的教育都必須基于愛,借助于愛,歸結與愛,愛是教育的靈魂和真諦。其實,一個教師要做到愛學生并不難,難的是能做到真心的愛班里的每一位學生,包括那些成績差,紀律差,資質差的學生。這一點我深有體會,在工作中,我耐心地教育違反紀律的同學,用心的幫助學習吃力的同學,真心的鼓勵有進步的同學。拿孫雪松來說吧,跟爺爺奶奶生活,父母常年在外打工,爺爺奶奶年紀大沒文化,照顧他的生活都很吃力,父母又不;丶铱赐。他經常遲到、曠課,課內課外的作業(yè)從不按時完成。是個學困生。但他也有優(yōu)點,他很聰明,上課愛發(fā)言,而且總能答到點子上。于是,我抓住他的優(yōu)點,并從關心他的生活入手,經常與他父母溝通,交流教育方法,勸他父親多關心孩子,對孩子要有耐心,父親對他的態(tài)度也有所轉變,同時,我號召全般同學都來關心他,幫助他。讓他感受到家庭般的溫暖,漸漸的,他對學習也有了興趣,各方面都有進步,至今沒有掉隊。細細想來,在班里許多孩子之中,最孤獨無助、最需要別人關注的不就是那些“學困生”、“問題生”嗎?他們所承受的心理壓力要遠遠大于其他的學生,每天面對的是父母的指責,同學的.奚落,老師的冷眼,他們內心深處的痛苦又有誰能了解呢?如果此時老師送給他們一束溫暖的目光,一句鼓勵的話語,一聲親切的問候,他們會倍受感動,并銘記在心。這也是我們做好后進生轉化工作的有效途徑。

  二、嚴于律己,嚴格管理

  古人說:“其身正,不令而從,其身不正,雖令不從。”著名教育家加里寧也說過:“教師仿佛每天蹲在一面鏡子里,外面有幾百雙精敏的善于窺視教師優(yōu)缺點的孩子的眼睛在不斷監(jiān)視你!边@就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行,嚴格要求自己,時時處處事事為學生樹立榜樣。例如:我們班以前存在一個衛(wèi)生問題是學生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室后不久地面就會出現(xiàn)碎紙片、鉛筆屑等雜物。在班會課上我苦口婆心的強調過,也想過多種方法制止這種現(xiàn)象。比如:每人準備一個塑料袋裝垃圾,甚至讓值日生監(jiān)督發(fā)現(xiàn)誰地下有紙就罰做值日等,但效果都不明顯。后來,我有意無意的在他們面前順手撿拾起來扔進垃圾袋里,或者我親自擦拭窗臺、講桌、電腦桌等,過了一段時間,我驚喜的發(fā)現(xiàn)班里的碎紙片少了。不僅如此,連在走廊、校園里看到垃圾了,學生也能主動撿拾。我抓住機會,對他們進行大力表揚,為其他學生樹立典范。久而久之,學生慢慢養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣;再有針對我們班男生多、紀律亂的特點,我發(fā)動全班同學進行監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)違紀的學生就對其進行教育,并且,我積極引導學生進行有益的課間活動,如:看課外書、畫畫、我還經常抽時間帶他們到操場跳繩做游戲。對屢教不改、自制力差的學生進行個別教育,發(fā)現(xiàn)他們的一點進步就及時表揚。這樣一來,課間即使老師不在,大家都能自覺遵守紀律了。紀律、衛(wèi)生工作有了一定眉目后,我就把精力放在了學習上,雖然已是四年級的學生了,但他們并沒有良好的學習習慣。主要表現(xiàn)在早自習的晨讀上,盡管在三年級學生已有了一些學習意識,但經過一個漫長的假期后,平時養(yǎng)成的好習慣也沒有了。早晨到校后下位亂走、大吵大叫、或是坐著發(fā)呆就是不愿意學習。我看在眼里,急在心上。俗話說:“一天之計在于晨”眼看著早晨的大好時光被白白浪費掉,而學生們卻毫不在乎。我真是又急又氣。冷靜下來認真思考,我決定分階段抓早自習的學習質量。第一階段,我每天早早到校跟班,帶著學生上自習。過一段時間后,我就放手讓班長組織上自習,有了前面的基礎,大部分同學能比較投入地完成學習任務,個別同學還是溜號,我及時對其進行教育,令其改正。在全班學生都能在班長的帶領下認真上自習后,我并沒有滿足,而是向他們提出了更高的學習要求,每天到校后,在無人看管下自覺上自習。剛開始,學生主動性差,只有幾個孩子自覺上自習,于是,我在班上鄭重其事地對他們點名表揚,并評選他們?yōu)榘嗉壍摹皩W習之星”。這件事對其他學生的觸動很大,在以后的自習中,大家紛紛效仿這幾個榜樣。良好的學習習慣也在不知不覺中逐漸養(yǎng)成并保持下來。班上的學習風氣也日漸濃厚。

  三、善于抓住每一個有利的教育時機,正確引導。

  一個好的班集體是靠師生共同創(chuàng)建的。由于小學階段學生的年齡和心理特點,同學們的具體意識比較淡泊,班級缺少凝聚力。于是,我留心抓住身邊的每一次機會,對大家進行教育如:要求值日生要盡職盡責為大家服務,樹立“我為人人,人人為我”的思想,再有,本學期學校組織了各種有益的活動,我組織他們積極參加,我在班上對他們那種為集體拼搏奉獻的精神進行贊揚。除此之外,我還要求學生樹立競爭意識與年組其他班在學習、衛(wèi)生、紀律等方面比一比,由此,樹立學生的集體主義精神。同時,我還抓住每一次主題隊會、主題班會、每月一期的墻報等對學生進行思想教育。在班級管理工作中,我本著“多表揚、少批評、樹正氣、壓歪風”的宗旨,努力打造一個積極進取、奮發(fā)向上的班集體。

  總體看來,在這半年的班主任工作中有收獲也存在不足。比如:放學的秩序,間操的秩序不規(guī)范,對后進生的輔導不到位。隨著教齡的增長,我越來越深切地領會到班主任工作看似簡單,實踐起來卻很難。它是一門學問,是一門藝術。不可小看這項工作。因此,在今后的工作中,我一定要多下功夫,深入細致地研究這門學問,爭取把自己的班主任工作做得更加完善。

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