(實(shí)用)骨干教師工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它能夠給人努力工作的動(dòng)力,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?下面是小編整理的骨干教師工作總結(jié),歡迎大家分享。
骨干教師工作總結(jié) 篇1
時(shí)間過得真快,20xx學(xué)年度又將在繁忙的工作中結(jié)束;仡櫼荒陙淼慕虒W(xué)工作有成績也有不足,在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)展,在反思中努力更新自我不斷提升專業(yè)素質(zhì)。一年來我作為青年骨干教師在本職行業(yè)踏踏實(shí)實(shí)的工作,力求精益求精,在打磨中發(fā)展,在摸索中前行,積極的梳理教學(xué)中存在的不足,在總結(jié)中找出差距,在反思中謀求發(fā)展。一年來在學(xué)校和長級的要求下努力做到:
一、明確目標(biāo),在學(xué)習(xí)中前行。
1、為提高自身各方面素質(zhì),我始終不忘勤學(xué)理論、勤學(xué)業(yè)務(wù)。每次學(xué)習(xí)做到努力、務(wù)實(shí)、求真,學(xué)以致用,取得較好的效果。
2、通過參加學(xué)習(xí)學(xué)校開展的教學(xué)展示活動(dòng),增強(qiáng)同伴間的交流、研討,互相學(xué)習(xí),共同提高。
3、學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》實(shí)施意見,充分認(rèn)識(shí)新形勢下加強(qiáng)師德建設(shè)的重要意義,全面把握新形勢下教師職業(yè)道德規(guī)范的具體要求。
二、教育教學(xué)工作方面:
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1)課前準(zhǔn)備:備好課。認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
2)了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3)考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
4)積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
5)熱愛學(xué)生,平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的.師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、明確職責(zé),在實(shí)踐中成長。
作為青年骨干教師,我非常明確自身的職責(zé),以骨干的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,努力在教師中起到表率作用。我聚焦課堂教學(xué),依托教科研,探索課堂教學(xué)有效性。
1、通過跟隨校領(lǐng)導(dǎo)在各年級各學(xué)科聽課評課研課活動(dòng),不僅提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平,同時(shí)也增強(qiáng)了指導(dǎo)教師教學(xué)的能力和對學(xué)校課程的領(lǐng)導(dǎo)力,并及時(shí)書寫了聽課體會(huì)發(fā)表在骨干教師的博客平臺(tái)上。
2、通過參加教學(xué)案例的撰寫評比,提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)水平。
3、借助校本培訓(xùn)的平臺(tái),在為教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)務(wù)培訓(xùn)的同時(shí),為自己平日的工作理清了思路,進(jìn)一步提高了自己的教學(xué)管理能力。
4、通過參與學(xué)校各級各類課題立項(xiàng)研究,以科研促進(jìn)教研,提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
5、繼續(xù)帶教青年教師李敏,共同聚焦語文課堂,教學(xué)相長。共同成長。
四、明確方向,在反思中提升。
總結(jié)反思這一年的任職情況,還存在許多需改進(jìn)的地方,如由于學(xué)校工作的原因,組長工作真的很不到位,深感內(nèi)疚?傊诮酉聛淼囊荒曛,我還需更加努力地完成自己的研修計(jì)劃。
五、發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。
為了使新教師更快的投入教學(xué)狀態(tài),學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,組織新老教師結(jié)對子,互幫互學(xué),取長補(bǔ)短,使新教師能盡快適應(yīng)教學(xué),共同提高教學(xué)質(zhì)量,我打算在活動(dòng)中做到以下幾點(diǎn),總的活動(dòng)計(jì)劃如下:
。ㄒ唬┟鞔_目的,提出要求,制定方案,開展扎實(shí)有效的活動(dòng)。
。ǘ┙y(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),利用課余時(shí)間研究專業(yè)知識(shí),提高理論水平,以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點(diǎn),以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為工作態(tài)度,以堅(jiān)持不懈為工作原則,爭取教育教學(xué)工作的最大進(jìn)步、
。ㄈ┚唧w措施:
1、與我?guī)头龅哪贻p老師談話。我?guī)头龅睦蠲衾蠋熓秦?zé)任心與進(jìn)取心很強(qiáng)的老師,與她的交流中在對工作崗位的不斷自我反省,要經(jīng)過長期的努力于磨練,不能懈怠,相信機(jī)會(huì)總是垂青于有心者、
2、與我?guī)头隼蠲艚處煿餐@研教材。這一點(diǎn)非常的重要。這冊教材的重點(diǎn)是什么?這一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)又是什么?這一課學(xué)生要掌握哪些內(nèi)容?這一課需要幾課時(shí)講完?活動(dòng)中我們將不斷的開展小組交流,讓年輕老師真正走進(jìn)新教材,走進(jìn)教研,讓教研之花在我們的心中盛開、
3、開展聽課活動(dòng)。開展聽課活動(dòng)是一種提高教學(xué)的最行之有效的辦法。聽對象的課,可以對其在教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時(shí)地給予糾正。所謂“旁觀者清”正是說的這一點(diǎn)。而我的幫扶對象也需要聽指導(dǎo)老師的課,根據(jù)新老教師的課程安排,故安排每周聽課一至兩節(jié)課,相互開展聽課評課,對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足要及時(shí)地提出,并督促改進(jìn)。
4、跨年級聽課。要教好課,不僅要聽同年級的課,其他年級的課也應(yīng)多聽。每個(gè)老師在教學(xué)中都有其出色的地方,關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)。通過聽,發(fā)現(xiàn)自己的不足,并在以后的教學(xué)中及時(shí)地糾正。
5、多于指導(dǎo)老師商量。在教學(xué)中難免會(huì)遇到疑問,年輕教師就應(yīng)時(shí)時(shí)在指導(dǎo)老師身邊,多向老師學(xué)習(xí),以豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。比如說如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,可以多找老師取取經(jīng),讓自己不僅在教學(xué)生活中成為一個(gè)好老師,在日常生活中也是學(xué)生的好朋友。
。ㄋ模┲笇(dǎo)完成一定的任務(wù):
1、主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí),不斷地充實(shí)自我。
2、積極參與備課,主動(dòng)發(fā)言,大膽的提出自己的設(shè)想,提高分析的能力。
3、認(rèn)真聽課,參與教研活動(dòng),學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
4、經(jīng)常總結(jié)教學(xué)的反思和隨筆。
總之,希望經(jīng)過兩人的共同努力,能夠教學(xué)相長,共同進(jìn)步!為小學(xué)基礎(chǔ)教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過這個(gè)活動(dòng),讓年輕老師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),敬業(yè)執(zhí)手謙謹(jǐn)自評,為努力提高教學(xué)水平貢獻(xiàn)自己的力量。
骨干教師工作總結(jié) 篇2
時(shí)間如梭,一年的骨干教師生涯已悄然而過;厥滓荒昀锝虒W(xué)工作,顯得充實(shí)而無奈,充實(shí)于自我學(xué)習(xí)和提高,探究與發(fā)現(xiàn),快樂與成熟。無奈于沒有發(fā)揮好骨干教師帶頭作用。當(dāng)被聘為骨干教師的那一刻起,我知道這既是肯定,也是動(dòng)力,更是希望,于是我倍加珍惜,兢業(yè)工作,每天忙碌于教育和學(xué)習(xí)當(dāng)中,F(xiàn)就自己一年里的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思。
一、思想政治方面
1、端正態(tài)度,提高認(rèn)識(shí),嚴(yán)格履行教師職業(yè)道德規(guī)范,盡職盡責(zé)。
2、“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能與時(shí)俱進(jìn),維持教學(xué)的青春和活力。我認(rèn)真參加各級新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。
3、自我約束,力求上進(jìn),進(jìn)一步詮釋“允公允能,日新月異”座右銘。視學(xué)校為家,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。提高個(gè)人能力,與時(shí)俱進(jìn),彰顯個(gè)人魅力與人格。
4、提高管理水平,發(fā)揮德育工作管理職能。學(xué)校教育以“德”為先,加強(qiáng)學(xué)生德育培養(yǎng),使其“明道踐行”才能正學(xué)風(fēng),立校風(fēng),樹國風(fēng)。
二、努力提升業(yè)務(wù)水平,積極參與教科研實(shí)踐
作為一名骨干教師,我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的,這也是我今后不斷努力的方向。我堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。
1、認(rèn)真參加各級教研活動(dòng)與骨干教師培訓(xùn),學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名校、名師的教學(xué)方法,并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)。我閱讀了包括《時(shí)代教育―公民教育探索》、《成都金牛教育》、《群文閱讀教學(xué)》、《小學(xué)性教育研究》等各級各類教育報(bào)刊雜志,利用一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力。
3、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清。對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。
4、在培訓(xùn)過程中,除了學(xué)習(xí)教學(xué)理念和方法外,主動(dòng)學(xué)習(xí)名校管理方法和制度,積極參加各類學(xué)校會(huì)議、省級,區(qū)級教研工作會(huì)議,以及學(xué)校發(fā)展研討會(huì)議等,提高自己德育管理水平。
三、尊重課堂教學(xué),發(fā)揮學(xué)生特長
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,我本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,并力求讓我的語文教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好課改,虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,我查資料、做教具,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,全面提高自己的教學(xué)水平,使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。在上課時(shí)力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練,運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。
四、總結(jié)回顧,更新教育觀念
教學(xué)反思在學(xué)習(xí)中,我深刻感到學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要性,特別是在新課程改革下如何做一名合格的,甚至是出色的教師?首先必須更新觀念。當(dāng)前,面對新課程,新教材的實(shí)施,要想真正提高課堂教學(xué)效果,沒有觀念的更新,課程改革是難以實(shí)現(xiàn)的'。在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),不能僅僅滿足于將書本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生,而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,年齡特點(diǎn)來認(rèn)真研究,探討課堂教學(xué)的方式、方法。要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué)。同時(shí)還要改變對學(xué)生的傳統(tǒng)看法,要遵循教育活動(dòng)的規(guī)律,充分注意學(xué)生的主動(dòng)性,讓忍受教育發(fā)展為主動(dòng)接受教育,最后成為享受教育。
五、珍惜機(jī)會(huì),充實(shí)自己,提升認(rèn)識(shí)
通過自身努力,有幸成為甘孜州“雙百人才”之“明日之星”,遠(yuǎn)赴成都市茶店子小學(xué)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),在前一階段的培訓(xùn)中,我虛心向?qū)<艺埥蹋瑖?yán)格遵守學(xué)校規(guī)則制度,積極參加各類培訓(xùn),并認(rèn)真記錄,反復(fù)回顧培訓(xùn)內(nèi)容,總結(jié)教育理論與技巧,新課程改革理念和實(shí)施辦法及現(xiàn)代教學(xué)媒體技術(shù),教育教學(xué)實(shí)踐以及課題研究等。尤其在我的個(gè)性特長上,有針對性、實(shí)效性、實(shí)踐性、先進(jìn)性等方面加強(qiáng)學(xué)習(xí),充分體現(xiàn)自主、互動(dòng)、開放的教學(xué)特征。另外,我還觀摩了大量教學(xué)課例,并在此期間多次進(jìn)行了心得體會(huì)交流、分組討論、評課、案例討論等活動(dòng)。同時(shí),我還大量聽取許多優(yōu)秀老師的優(yōu)質(zhì)課,并在每一節(jié)課后大家都進(jìn)行評課,定期交流,使我開闊了眼界,豐富了自身的教育教學(xué)方法。交流是很好的學(xué)習(xí)活動(dòng),思維的碰撞很容易產(chǎn)生智慧的火花,這次學(xué)習(xí)既能從周洪海老師那里,也能從其他教師那里學(xué)到先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。周洪海老師確實(shí)具有專家示范作用,他上課充滿激情,全身心投入教學(xué),享受教學(xué)給他帶來的快樂。在教學(xué)過程中,思路清晰、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué),注重過程的推斷,追求完美。讓我真正感受到什么是新課改教學(xué)理念,一句話—————課堂是學(xué)生的舞臺(tái),老師僅僅是編導(dǎo)。
六、反思工作,不斷進(jìn)取
通過自己不斷地努力,學(xué)生成績在上期檢測中名列景區(qū)前茅,同時(shí)由個(gè)人帶隊(duì)和組織本校師生參加的州級文藝比賽獲得三等獎(jiǎng),以及各類作品獲得一、二、三等獎(jiǎng)。在參加州級組織的微課比賽中,代表景區(qū)參加比賽獲得二等獎(jiǎng),同時(shí)積極參與課題研究和培訓(xùn)。但唯獨(dú)在示范帶頭作用上自己略顯不足,因?yàn)闆]有共同交流的平臺(tái)和教師主觀愿望,我將在以后的教學(xué)工作中,力爭和其他同時(shí)主動(dòng)交流探討,發(fā)揮骨干作用。
總之一年來,作為骨干教師,我不但在教學(xué)上有了明顯提高,在理論上也得到了充實(shí)提高。然而教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,特別是作為骨干教師,我必須時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),才能為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
骨干教師工作總結(jié) 篇3
有人說:“讀萬卷書不如走萬里路。”我卻想說:“走萬里路不如追隨名師的腳步!20xx年4月20至25日和5月19日至24日,在這個(gè)春末夏初的季節(jié),我來到了xx小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。現(xiàn)在學(xué)習(xí)即將結(jié)束了,這短短兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)生活有艱辛,有輕松;有煩惱,有快樂;有失
敗,有成功;有惆悵,有喜悅;有眼淚,有歡笑?這成為我人生中美好的回憶。它使我受益匪淺,通過這次學(xué)習(xí),我的思想覺悟和教學(xué)能力都有了很大的提升。
一、人格魅力,折服我心
初到跟崗學(xué)習(xí)之地的第一天,我們已感受到我們導(dǎo)師鐘老師的獨(dú)特的人格魅力,她謙遜真誠、和藹可親、平易近人、熱情好客又風(fēng)趣幽默,令我們感到可親又可敬。鐘老師作為湛江市的名教師,但她卻沒有一點(diǎn)架子,是那么的平易近人、和藹可親、謙遜有禮,真是難能可貴,單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學(xué)習(xí)了。而在之后的跟崗學(xué)習(xí)的日子里,我們更為鐘老師高尚的人格和師德所深深折服、深深感動(dòng)。
二、專業(yè)引領(lǐng),助我成長
鐘老師側(cè)重于對我們課堂教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo),她為了讓我們做好心理準(zhǔn)備和學(xué)有所得,跟崗前就精心擬定了跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃。在這短短的兩周時(shí)間里她給我們安排了許多聽課、評課、講課和科組實(shí)踐觀摩活動(dòng),讓我們在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷超越自我,不斷進(jìn)步提高。在跟崗學(xué)習(xí)期間,理論的學(xué)習(xí)只是一個(gè)方面,我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這段時(shí)間,我們每位學(xué)員都上了五節(jié)常規(guī)匯報(bào)課,大家都得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉。在此過程中,鐘老師給予了我們精心的指導(dǎo)。她認(rèn)真地聽取我們每位學(xué)員上的每一節(jié)匯報(bào)課,課后和我們一起評課,真誠地指出我們課堂教學(xué)中的不足之處,并提出修改意見。在鐘老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和同伴們的幫助下,我的教學(xué)能力得到了實(shí)實(shí)在在的提高。對其他學(xué)員,鐘老師同樣熱心地指導(dǎo)。她每天都和我們一起,指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)、指導(dǎo)我們備課、指導(dǎo)我們上課,幾乎每天都是最后一個(gè)離校。她這重高度負(fù)責(zé)任的精神真是值得我們學(xué)習(xí)。另外,鐘老師還組織我們這些新教師參加了他們科組的課題研究活動(dòng),幫助我們把學(xué)到的課題研究的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作的能力;在課余時(shí)間觀摩了學(xué)校的多元化早操、管樂班、舞蹈、合唱、葫蘆絲班等課外興趣班的訓(xùn)練和體育大課間等,使我們開闊了眼界。
三、團(tuán)結(jié)互助,共同進(jìn)步
在這短短一星期的學(xué)習(xí)生活中,我們九位學(xué)員形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì),大家在學(xué)習(xí)上、生活上互相照顧,互相幫忙,彼此取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。在整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間,無論輪到哪位學(xué)員上課,無論是上常態(tài)課還是展示課,我們都是這樣群策群力,不遺余力,有的幫忙修改教案,有的幫忙準(zhǔn)備教具學(xué)具,有的幫忙查找資料,有的`幫忙制作課件,大家團(tuán)結(jié)一致,互相鼓勵(lì),互相幫助,大家在互助中共同進(jìn)步,共同提高,收獲良多。
四、珍惜機(jī)會(huì),勤學(xué)苦練
能參加這次骨干教師跟崗培訓(xùn)對于我來說是我職業(yè)生涯中一次極其難得的機(jī)會(huì),我是非常珍惜的。通過學(xué)習(xí),自己的思想覺悟和理論水平都有了較大提高。而這次跟崗學(xué)習(xí)更是提高自己實(shí)踐能力的絕好機(jī)會(huì),所以我非常珍惜這次跟崗學(xué)習(xí)的每一天。老師們的每節(jié)課,我總是認(rèn)真觀摩并做好聽課記錄,晚上有空時(shí)寫寫觀后感,分析他們課堂教學(xué)成功之處,吸取他們的成功經(jīng)驗(yàn),反思自己與他們的差距。這樣,從各位學(xué)員身上我學(xué)到了很多成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也更清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,明白了自己努力的方向?鬃釉唬骸叭诵斜赜形?guī)煛,這次跟崗學(xué)習(xí)就是取他人之長補(bǔ)己之短的好機(jī)會(huì)?傊,這次跟崗學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得,真的是滿載而歸了。感謝教育局給予我們這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),同時(shí)也非常感謝導(dǎo)師鐘老師的悉心指導(dǎo),感謝同伴們對我的幫助和支持。
在這短短一周的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我們得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)懷和支持,得到了導(dǎo)師鐘老師對我們無微不至的照顧和細(xì)心的指導(dǎo),得到了全體學(xué)員的團(tuán)結(jié)合作和互幫互助。是的,在這朝夕相處的兩周里,友情的種子已經(jīng)在我們彼此心中生根、發(fā)芽,情誼深結(jié)了。在這離別時(shí)刻,我們有太多的不舍與留戀了。但即使離別,我們的心仍然連在一起,我們的情誼也將地久天長。離別之際,我們相約:他日再聚。
骨干教師工作總結(jié) 篇4
光陰似箭,一晃一學(xué)期的工作已悄然而過;厥鬃哌^的路,雖然很艱辛,但更多的是本身業(yè)務(wù)的成熟與班級管理能力的提高。骨干教師它不僅是一種榮譽(yù)與肯定,更主要的是一種責(zé)任,是對我工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與責(zé)任。于是,我把壓力化作動(dòng)力,做好每樣工作,不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí),積極進(jìn)取
為了適應(yīng)新時(shí)代要求,我努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論知識(shí),為提高自身素質(zhì),我不斷把新的教學(xué)理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),自覺求知,從教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法入手,不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,使課堂教學(xué)效率得到不斷提高。為了自己不被新課改的浪潮淹沒,我參加了區(qū)教研室組織的小學(xué)語文教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),補(bǔ)充營養(yǎng)。在天津市教育委員會(huì)組織的小學(xué)語文教師技能大賽中,獲二等獎(jiǎng);我總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)撰寫的心理學(xué)論文獲天津市二等獎(jiǎng)。
二、敬業(yè)愛崗,嚴(yán)謹(jǐn)治教。
“做一名好老師”是我一生追求的目標(biāo),“把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功”,是我最大的心愿、最高的榮譽(yù)。做教師24年以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作,以“師德師風(fēng)”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作。多年來,自己一貫奉行勤能補(bǔ)拙熟能生巧的教學(xué)原則,堅(jiān)持把工作做細(xì)做實(shí),加強(qiáng)教學(xué)過程全程跟蹤管理,真正確保教學(xué)工作中不出現(xiàn)大的紕漏,因材施教。具體做法是:在認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)加強(qiáng)教科書的批注,做到每一句,每一段嚴(yán)抓細(xì)扣,準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力,體現(xiàn)備課的實(shí)用性。上課做到精講精練,巧講巧練,以讀代講,培養(yǎng)學(xué)生對知識(shí)的感悟能力和歸納總結(jié)能力,抓好重點(diǎn)閱讀片段訓(xùn)練。并根據(jù)多年來的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)抓重點(diǎn)、練知識(shí)點(diǎn)、突破難點(diǎn),學(xué)生的閱讀能力明顯提高。抓住根本,講求實(shí)效,重視語文基本功訓(xùn)練,準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),注重個(gè)體差異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)和機(jī)械重復(fù)。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴(yán)要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過一年來的教學(xué)實(shí)踐,自己已基本掌握教材的知識(shí)體系,為今后教學(xué)工作開展積累了大量的經(jīng)驗(yàn),教學(xué)效果顯著。
三、班級管理
在完全確保學(xué)生安全的情況下,認(rèn)真做好學(xué)生思想教育工作,加強(qiáng)班級管理,充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的作用,獎(jiǎng)優(yōu)促差,榜樣示范,做到周小結(jié)月評比,強(qiáng)化班干部監(jiān)督職能,規(guī)范學(xué)生言行,傾力打造班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、講文明、守紀(jì)律的先進(jìn)班級。讓每一個(gè)學(xué)生都從內(nèi)心樹立班興我榮、班衰我恥的思想,真正做到了環(huán)境教室干凈清潔,紀(jì)律安靜有序,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我所接的班級都是學(xué)校聞名的“搗蛋班”,在抓學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練方面,我是高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,對一些頑皮的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,我會(huì)緊抓不放,對他們進(jìn)行嚴(yán)厲的批評和耐心的教育,但更多的是用真誠的愛心感化他們。人的感覺是相互的,教師的真誠學(xué)生是能感受到的。我堅(jiān)信:只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人,才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。因此,這些班級接時(shí)令人頭疼,畢業(yè)時(shí)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。
總之,我是在學(xué)習(xí)中成長起來的,在行家啟迪中成長起來的,在同伴互助中成長起來的,在專家引領(lǐng)中成長起來的。作為骨干教師,我還有很多不足之處,如自己的教學(xué)風(fēng)格還不完善,教學(xué)水平、教學(xué)成績還不能盡如人意等。今后我將更加努力工作,勤奮學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,取得更大的成績。
骨干教師工作總結(jié) 篇5
從工作以來,熱愛本職工作,它使我的人生充實(shí),精神愉悅,使我的心靈純潔,品格高尚。心懷淡泊,深深認(rèn)識(shí)到“雖然我的工作平凡、清貧,但我每天“寫下的是真理,擦去的是功利,舉起的是別人,奉獻(xiàn)的是自己!睙o論是在教育教學(xué)工作中還是班務(wù)工作中,始終用偉大的人民教育家陶行知先生的“愛滿天下”勉勵(lì)自己,把陽光般的愛灑向每位學(xué)生,用“愛”感化他們,讓他們在愛的沐浴下無論從心理還是生理各方面健康成長。
時(shí)間過得很快,一晃一年的骨干教師研修生涯已悄然而過。回首一年來走過的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被推選為骨干教師,這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與責(zé)任。于是,我把壓力化作動(dòng)力,做好每樣工作,不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望;仡櫼荒甑墓ぷ鳎矣X得既忙碌,又充實(shí),F(xiàn)在我對自己的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思,以此來促進(jìn)自己更快成長。
一、思想政治方面
我積極要求上進(jìn),既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,盡職盡責(zé),又有奉獻(xiàn)精神。我知道“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。我認(rèn)真參加市、縣、校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。本學(xué)期我還認(rèn)真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃,給自己定下了前進(jìn)的方向。通過一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)來不斷充實(shí)自己、豐富了自己的知識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、努力提升業(yè)務(wù)水平,積極參與教科研實(shí)踐
作為一名候選骨干教師,我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的,這也是我今后不斷努力的方向。我堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清。對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)。我訂閱了包括《班主任的新修養(yǎng)》、《化學(xué)學(xué)習(xí)報(bào)》、《名人傳記》、《德育報(bào)》等各級各類教育類報(bào)刊雜志,利用一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力。
3、認(rèn)真參加各級教研活動(dòng)與骨干教師培訓(xùn),學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法,并在具體的教
學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運(yùn)用新理論,提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí),提高自己的計(jì)算機(jī)水平。
三、打造全優(yōu)課堂,在實(shí)踐中提升自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,我本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,并力求讓我的化學(xué)教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
(1)備好課。我積極參加教研室組織的教研活動(dòng),在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行聽課,聽講座,領(lǐng)會(huì)課改精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求,撰寫課后反思。回到學(xué)校,我把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在教學(xué)上。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好課改,虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,我查資料、做教具,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,全面提高自己的教學(xué)水平,使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。
(2)上課。我聽了許多名師的課,發(fā)覺他們上課有激情,有很深的教學(xué)藝術(shù),也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求,我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練,運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進(jìn)生回答。做練習(xí)巡視時(shí),我注意對后進(jìn)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),爭取讓他們更快地進(jìn)步。
(3)做好課后輔導(dǎo),對后進(jìn)生做到從友善開始,理解和尊重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們。能及時(shí)傾聽學(xué)生意見,想法,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,同時(shí)虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù),博采眾長,努力提高教學(xué)水平。
(4)每天我給自己一個(gè)反省的機(jī)會(huì)和時(shí)間,堅(jiān)持獨(dú)立地思考,即時(shí)做好教學(xué)后記,反思自己這堂課上得怎樣,學(xué)生掌握了嗎?哪些能力得到了提高,或是哪個(gè)問題沒有講透,怎樣講會(huì)更好。
四、嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,做好骨干教師的帶頭作用
我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。作為師徒幫帶中的師傅,積極輔導(dǎo)青年教師,每聽完一節(jié)課,都給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),同時(shí)指出存在的問題以及改進(jìn)的`措施,使他們在教學(xué)的道路上快速前進(jìn)。
五、反思工作,不斷進(jìn)取
一份努力,一份收獲,我擔(dān)任高中化學(xué)的教學(xué)工作,滿工作量一直成績優(yōu)秀,由于自己的努力,多次在校做公開課,并且做經(jīng)驗(yàn)介紹,取得了以下成績:20xx年度評為“優(yōu)秀公務(wù)員”;20xx年被評為“吳忠市優(yōu)秀班主任”;20xx年被評為“吳忠市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”;20xx年度評為“優(yōu)秀公務(wù)員”;20xx學(xué)年被評為“吳忠高級中學(xué)優(yōu)秀版主任”;20xx年所指導(dǎo)的王素娜在26屆全國高中學(xué)生化學(xué)競賽中獲三等獎(jiǎng);20xx年度評為“優(yōu)秀公務(wù)員”。20xx年x月參加學(xué)校舉辦的“班主任經(jīng)驗(yàn)論壇”獲一等獎(jiǎng)的殊榮。
我常常靜下心來想:作為一名骨干教師,我是否出色完成了各項(xiàng)工作?我是否無愧于骨干教師的稱號(hào)?在看到一些成績的同時(shí),我也在思量著自己在工作中的不足之處,同時(shí)提醒自己要努力提高自己的化學(xué)素養(yǎng),來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的化學(xué)教學(xué),在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實(shí)。
一學(xué)期來,作為骨干教師,我不但在教學(xué)上有了長足提高,在理論上也得到了充實(shí)提高。然而教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,特別是作為骨干教師,我必須時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),才能為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
骨干教師工作總結(jié) 篇6
我校對每年新來的年輕教師進(jìn)行了有計(jì)劃的培養(yǎng),對他們進(jìn)行了一系列培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,培訓(xùn)的方式多種多樣。在培訓(xùn)中,他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的不足。作為青年教師,在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是,經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng),他們還是有收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了他們具體的操作指導(dǎo),使他們的教育觀念進(jìn)一步得到了更新。
在這里,我校著重就語文老師的課程給大家做個(gè)匯報(bào)。
一、語文到底教什么?
語文姓“語”,語文教學(xué)的根本任務(wù)乃是培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)漢語,提高學(xué)生運(yùn)用漢語的語言活動(dòng)能力。
1、語言訓(xùn)練的概念、內(nèi)涵。
語文是語言和言語,語文課既要進(jìn)行語言訓(xùn)練向?qū)W生傳授語言知識(shí),又要進(jìn)行言語訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的言語。對于小學(xué)生來說,掌握語言體系不是學(xué)習(xí)語言的目的,而是為了自覺地不斷提高言語能力。所以,小學(xué)語文教學(xué)中的語言訓(xùn)練的根本就是言語。也可以說就是字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的.訓(xùn)練。
2、語言訓(xùn)練的依據(jù)
語文就是語言文字,葉圣陶先生說:“語文教育的一個(gè)主要任務(wù)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)語言現(xiàn)象,掌握語言規(guī)律,學(xué)會(huì)正確地熟練地運(yùn)用語言這個(gè)工具!睆男睦韺W(xué)角度說語言是一種技能(即動(dòng)作技能和心智技能),這是由小學(xué)生生理和心理特點(diǎn)決定的。
3、語訓(xùn)練的內(nèi)容、重點(diǎn)、根本。
語言訓(xùn)練的內(nèi)容不僅是語言基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練、語感的訓(xùn)練,還應(yīng)包括情感態(tài)度的培養(yǎng)和語言學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的需要,應(yīng)著重進(jìn)行幾種語言品格的訓(xùn)練,即語言完整性的訓(xùn)練,語言條理性、系統(tǒng)性的訓(xùn)練,語言具體性、生動(dòng)性的訓(xùn)練,語言明朗性的訓(xùn)練,語言準(zhǔn)確性的訓(xùn)練,語言構(gòu)造的訓(xùn)練和語言速度的訓(xùn)練。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)首次把“形成良好的語感”作為閱讀教學(xué)的目標(biāo)之一。可見,語感的培養(yǎng)不僅是語言訓(xùn)練的重要任務(wù),也是語言訓(xùn)練應(yīng)達(dá)到的境界要求。語感是主體對語言文字的敏銳感受力和正確理解力。目前的小學(xué)語文教學(xué),條分縷析的理性分析多,動(dòng)之以情的形象感染少,鮮明生動(dòng)的文學(xué)形象變成了干巴巴的幾條筋。重視語感培養(yǎng)有助于扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀,既能充分體現(xiàn)語言訓(xùn)練的“個(gè)性”,又能使學(xué)生受到人文精神的熏陶感染。語感訓(xùn)練可以從4個(gè)方面抓起:培養(yǎng)語言的準(zhǔn)確領(lǐng)悟感,培養(yǎng)語言的流暢舒適感,培養(yǎng)語言的情味品用感和培養(yǎng)語言的形象再現(xiàn)感。
4、樣進(jìn)行語言訓(xùn)練?
首先,樹立科學(xué)的語言訓(xùn)練觀;其次,確立“時(shí)時(shí)”“處處”皆語言訓(xùn)練思想;最后,科學(xué)地進(jìn)行語言訓(xùn)練。
二、語文該怎樣教?
1、學(xué)語文教學(xué)規(guī)律
。1)語文與生活密切相關(guān)。生活是語文學(xué)習(xí)取之不盡、用之不竭的源泉,兩者的關(guān)系是“魚到水里”、“鳥到林里”(陶行知語),只要我們植根現(xiàn)實(shí),面向生活,語文學(xué)習(xí)就有廣闊的天地。
(2)學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)文化。語言文字是文化的一部分,學(xué)習(xí)語文的過程,實(shí)際上是學(xué)習(xí)民族先進(jìn)文化與民族優(yōu)秀品質(zhì)的過程。
。3)語言與思維訓(xùn)練同步。學(xué)與教的心理學(xué)研究表明,學(xué)生的學(xué)習(xí)心理發(fā)展存在兩類相互作用的活動(dòng),一方面是感覺、思維、知覺和智慧的活動(dòng),另一方面是感受、情緒、意志和性格的活動(dòng),換句話說,在教學(xué)情境中,教師要引導(dǎo)學(xué)生在這兩類心理活動(dòng)過程中轉(zhuǎn)來換去,語言學(xué)習(xí)與思維訓(xùn)練才能緊密結(jié)合,學(xué)習(xí)效果才好。
(4)語言積累有助于語感的培養(yǎng)。在豐富學(xué)生的語言積累的時(shí)候,除了要豐富他們的語言形式的積累、言語內(nèi)容的積累外,還需豐富學(xué)生的生活閱歷的積累、情感體驗(yàn)的積
累,如此,才能培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。
。5)語言的學(xué)習(xí)離不開言語的實(shí)踐。聽、說、讀、寫是言語實(shí)踐的基本方式,在聽、說、讀、寫的言語實(shí)踐中,學(xué)生的言語實(shí)踐能力即聽、說、讀、寫的技能才能逐漸得到培養(yǎng)和提高。
2、學(xué)語文教學(xué)的模式
教學(xué)模式主要由六個(gè)方面構(gòu)成:教學(xué)思想或教學(xué)理論;教學(xué)目標(biāo);教學(xué)程序;師生作用;教學(xué)策略;教學(xué)評價(jià)。小學(xué)語文教學(xué)模式可以分為愉快教學(xué)模式和語感教學(xué)模式。
3、學(xué)語文教學(xué)方法。
在我國,自古以來一直重視教法研究,朗讀法、背誦法、自學(xué)法、練習(xí)法、講讀法、談話法等是常用的基本方法。小學(xué)語文教學(xué)方法林林總總,數(shù)量可觀。然而,尺有所短,寸有所長,任何一種教學(xué)方法都有它的長處和短處,所以小學(xué)語文教學(xué)方法整合是必要的,它可以和社會(huì)學(xué)科、自然學(xué)科、藝體學(xué)科、信息技術(shù)學(xué)科整合。當(dāng)然,在原有的教學(xué)方法上更需要?jiǎng)?chuàng)新和發(fā)展。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,學(xué)習(xí)是教師的終生必修課。在當(dāng)今國際化和信息化時(shí)代,只有堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),提高自己各方面能力,才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,做一名合格甚至優(yōu)秀教師,要讓年輕教師盡最大努力,為我校的教育貢獻(xiàn)力量。必須加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)力度。
骨干教師工作總結(jié) 篇7
一年來,我園積極開展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作,有效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力,為我園取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用,青年教師們在各種基本功中有了很大的長進(jìn);仡櫸覀兊墓ぷ,主要有下面幾點(diǎn)做法和體會(huì):
一、高度重視,形成共識(shí)
隨著教育改革的不斷深化,時(shí)代和形勢的需求,對幼兒園教育提出了更新的要求和挑戰(zhàn),為此,我園領(lǐng)導(dǎo)班子在園長的領(lǐng)導(dǎo)下,調(diào)整辦學(xué)思路,提出了新的目標(biāo)。
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會(huì)到:教師的不斷優(yōu)化是一所幼兒園提高教學(xué)質(zhì)量的保證,必須全面提高教師隊(duì)伍的素質(zhì),才能保證我園教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn),我們認(rèn)為,加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)是教育事業(yè)永久的根本課題,也是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一,從一定意義上講,教師素質(zhì)的高低決定了學(xué)校的生存、發(fā)展與否。這不僅是我園領(lǐng)導(dǎo)班子成員的共識(shí),同時(shí)我們也把這種思想灌輸給教師們。大家都認(rèn)為只有學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教育教學(xué)思想和方法才能為當(dāng)今社會(huì)所接納,因此,“愛校善教,廣博進(jìn)取”成了教師的座右銘。
二、周詳計(jì)劃,常抓不懈
我園青年教師都經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn),有較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ),可塑性大,教學(xué)熱情高,但實(shí)際教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,針對這一情況,我園采取了以下措施:
(一)抓骨干,促提高。
骨干教師是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量,是學(xué)校教學(xué)工作開展的領(lǐng)頭人。骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量,直接關(guān)系到我校教師隊(duì)伍的整體水平,決定了學(xué)校教育的質(zhì)量。通過對骨干教師的聽課、評課、匯報(bào),使她們在思想上受到了一次深刻的觸動(dòng)。
(二)抓青年,促上進(jìn)。
1.師德教育。近兩年,由于學(xué)校教育發(fā)展的需要,我園新進(jìn)了一批新教師。如何讓這一批優(yōu)秀的青年老師迅速地成長為合格的、優(yōu)秀的教師成了學(xué)校教育教學(xué)工作中面臨的重大問題。為此,我園對新教師、年輕教師堅(jiān)持不間斷、多方面、多渠道加強(qiáng)師德規(guī)范教育,以“新八德”重要思想為指導(dǎo),以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》為依據(jù),堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,開展 “踐行科學(xué)發(fā)展觀”等活動(dòng),教育全體青年教師樹立世界觀、人生觀、價(jià)值觀的正確觀念,樹立正確的教育教學(xué)觀念、態(tài)度和遠(yuǎn)大理想,從而提高了我校教師職業(yè)道德的整體水平。
2.全面聽課。本學(xué)期我們用一個(gè)月的時(shí)間,對骨干教師進(jìn)行有針對性的聽課,課后,我們本著求實(shí)的精神,把所有骨干教師集中在一起,由各學(xué)科負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)對骨干教師的課作書面評析。評析中,既有肯定,又不批評;既有分析,又有尋根。通過這樣的評課,不僅使這些骨干教師感到鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)永無止境,而且,也促進(jìn)了骨干教師間的互相了解和互相學(xué)習(xí)。
3.放手挑擔(dān)。青年教師充滿朝氣,充滿活力。經(jīng)過努力,他們不僅在教育思想成熟起來,而且在教學(xué)業(yè)務(wù)上也形成了自己的特點(diǎn),在這基礎(chǔ)上,我們讓一部分青年教師獨(dú)立挑起工作重?fù)?dān),有的承擔(dān)年級組長工作,有的承擔(dān)科研工作。在工作中,我們堅(jiān)持“信而用之,用之不疑”的原則,這樣,青年教師在完全放松的精神狀態(tài)下盡力工作,努力工作,顯示出她們思維敏捷,具有獨(dú)創(chuàng)精神的特點(diǎn)。
4.跟蹤指導(dǎo)。青年教師具有一定的不穩(wěn)定性,這不僅反映在處事待人上,也反映在教學(xué)工作中。我們掌握青年教師這一特點(diǎn),除了加強(qiáng)思想教育外,在教學(xué)業(yè)務(wù)上采用跟蹤指導(dǎo)的方法,對其備課、上課等作定期跟蹤。在跟蹤中,及時(shí)幫她們尋找規(guī)律;在跟蹤中,我們堅(jiān)持激勵(lì)上進(jìn)的原則,促進(jìn)青年教師不斷完善自身的教學(xué)方法,不斷提高駕馭教材和課堂教學(xué)等技能。在跟蹤中,盡量挖掘青年教師的潛在能力,使其在教學(xué)中發(fā)揮自己的長處,以期形成自己的教學(xué)特色。
(三)抓典型,促競爭。
教學(xué)工作需要具備很強(qiáng)的工作責(zé)任心。如何促使教師主觀上不斷地增強(qiáng)工作責(zé)任心,迅速提高自己的技能呢?這就需要幼兒園為他們創(chuàng)設(shè)一定的競爭氣氛圍,我們的做法是:
每一位教師在多年的教學(xué)積累中形成自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或特色,就是青年教師也有自己的長處或特點(diǎn)。我們通過教學(xué)評比,讓每一位教師展示自己的特色,如有的教師善于指導(dǎo)朗讀;有的善于組織藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng),有的善于引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生發(fā)言的`興趣等等。通過特色展示,不僅達(dá)到了互相學(xué)習(xí)的目的,也促使教師在教學(xué)技能上不斷完善。
在教師中,能力高低應(yīng)該說是客觀存在的。如何做到齊頭并進(jìn),這就需要對兩頭進(jìn)行關(guān)心、幫助。對教學(xué)能力強(qiáng)的教師或教研組,我們采用大力支持、放手自主,讓這些教師或教研組自己管理自己,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們露面,展示才能,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們?nèi)カ@獎(jiǎng),去爭取更大、更多的獎(jiǎng)勵(lì)。對一些在教學(xué)上有困難的教師,我們對他們多一些指導(dǎo),少一些指責(zé);多一份耐心,少一些急躁;多一些希望,少一些失望,使他們樹立信心,使他們一點(diǎn)一點(diǎn)提高教學(xué)技能。
(四)抓基本,促技能。
為進(jìn)一步深化對新課程理念的學(xué)習(xí)與思考,全面推進(jìn)新課程改革的進(jìn)程,切實(shí)提高廣大教師的課堂教學(xué)水平,促進(jìn)廣大教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高,我園本期分別派遣青年教師去校外出聽課、研討,開展送教入園活動(dòng)時(shí), 安排她們上展示課、并作說課講座,課后全體老師還同她們進(jìn)行了面對面的研討交流。
三、明確方向,仍須努力
雖然我們已取得了一定的成績,但隨著科技的發(fā)展,人的素質(zhì)內(nèi)容也不斷地更新,只有用更高的標(biāo)準(zhǔn)去要求,才能達(dá)到更新的水準(zhǔn),作為肩負(fù)培養(yǎng)新世紀(jì)接班人重?fù)?dān)的人民教師,更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),充實(shí)自己,這樣才能不負(fù)時(shí)代的重托、人民的希望,才能為培養(yǎng)建設(shè)社會(huì)主義的人材作出貢獻(xiàn)。
我們將繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師全面素質(zhì)的力度,促進(jìn)我園青年教師整體素質(zhì)的優(yōu)化,為創(chuàng)造新星幼兒園更美好的未來貢獻(xiàn)我們的力量。
骨干教師工作總結(jié) 篇8
從20xx年9月我被評為廣漢市骨干教師至今已有兩年有余,回顧作為骨干教師的這兩年,我收獲很多,感慨良多,也有些許遺憾。作為骨干教師,這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與責(zé)任。于是,我把壓力化作動(dòng)力,做好每樣工作,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長、學(xué)生對我的厚望。這兩年,我覺得既忙碌,又充實(shí),F(xiàn)在我對自己的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思,以此來促進(jìn)自己更快成長。
一、教育教學(xué)工作
作為骨干教師,我深知自己肩上的擔(dān)子很重,師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出……要不怎么有說服力呢?隨著教學(xué)的不斷深入,我時(shí)刻感到自己的不足。于是我更加努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,不斷更新知識(shí),在網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的海洋,閱讀了大量的教學(xué)案例分析,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念……不斷的充實(shí)自己,更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。在連續(xù)的月考和期末考試中成績名列前茅,受到家長、學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同事的高度好評。此外我還積極的參加德陽市和廣漢市級及以上骨干教師培訓(xùn)與研修及其他教研和培訓(xùn)。
二、教科研工作
科研是教研的先導(dǎo)。為此,我根據(jù)骨干教師的工作要求,我積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),從校級的教研組教研,到備課組的集體備課教研;從德陽市級教研到廣漢市教研我都積極參加并參與其中。給參加教研活動(dòng)的教師出謀劃策,指點(diǎn)迷津;積極準(zhǔn)備參加自己的教學(xué)獻(xiàn)課活動(dòng)。在活動(dòng)中相互學(xué)習(xí),互相提高,認(rèn)真筆記。我還繼續(xù)積極努力完成德陽市級科研課題《離異家庭中學(xué)生的心理問題分析及教育對策研究》,并取得了階段性的成果。具體工作成果有:20xx年3月在德陽市教科所組織的“20xx年高一化學(xué)研討會(huì)”上承擔(dān)研究課任務(wù),我精心準(zhǔn)備,精彩的課堂受到與會(huì)老師的高度好評。20xx年10月在金雁中學(xué)新課程教師業(yè)務(wù)能力大賽中被評為“化學(xué)學(xué)科先進(jìn)個(gè)人”;20xx年12月在廣漢市研培中心組織的“高中數(shù)理化”競賽中獲指導(dǎo)“優(yōu)秀獎(jiǎng)”;20xx年12月參加廣漢市中學(xué)教師導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)暨新課標(biāo)競賽中獲“叁等獎(jiǎng)”。
三、幫帶工作
20xx年我光榮的加入到“毛映陽名師工作室”,在這個(gè)平臺(tái)上,我們工作室的幾個(gè)成員團(tuán)結(jié)合作,有實(shí)效的把我們的工作經(jīng)驗(yàn)與全校的化學(xué)組老師,甚至廣漢市化學(xué)教師做了很好的交流,力爭體現(xiàn)名師工作室的輻射作用。每次聽課或培訓(xùn)回來,我都會(huì)主動(dòng)把筆記和學(xué)習(xí)材料給他們看。她們每次參加學(xué)校的教研活動(dòng)前,我都主動(dòng)和她一起研究教材、編寫教案。聽試講、一起尋找課上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法。另外我們教師之間還結(jié)對相互學(xué)習(xí),我與結(jié)對的黃文桓老師取長補(bǔ)短,互相幫助,互相聽課、評課多次。在去年的學(xué)年統(tǒng)考中,黃文桓老師的成績名列年級前列。
去年我校安裝了“班班通”電子設(shè)備,在平常的課堂上我積極編寫課件,把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用輔助教學(xué)。
作為一名骨干教師,我認(rèn)為我應(yīng)該是一名智慧型,科研型的教師,是有實(shí)力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的`。我深知,教育是一門科學(xué),我們不能只停留在知識(shí)的傳授上,而應(yīng)該發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的,也是我困惑的,更是我迫切需要解決運(yùn)用的,因此,我必須不斷學(xué)習(xí),不斷反思總結(jié),積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的骨干教師,成為教育教學(xué)上的排頭兵。
總之,我是在學(xué)習(xí)中成長起來的,在行家啟迪中成長起來的,在同伴互助中成長起來的,在專家引領(lǐng)中成長起來的,生命的旅程中很是短暫,但我們愿把它作為人生的一個(gè)驛站,心路的一條起跑線,事業(yè)的一個(gè)加油點(diǎn),積蓄力量,充實(shí)行裝,準(zhǔn)備朝著更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。
骨干教師工作總結(jié) 篇9
為優(yōu)化我校教師師資隊(duì)伍,充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用,促進(jìn)青年教師快速、健康成長,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展,開展青年教師和骨干教師之間的“結(jié)對”活動(dòng)。作為一名骨干教師,我有責(zé)任幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,較快地掌握教育教學(xué)方法,迅速成長。根據(jù)上學(xué)年我校骨干教師幫扶青年教師實(shí)際,本學(xué)年將在前一段工作的基礎(chǔ)上,繼續(xù)深入開展“幫扶”工作,為更好地工作,現(xiàn)制定計(jì)劃如下:
一、本的工作目標(biāo)
1、本著“資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ),合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過加強(qiáng)學(xué)校管理,形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,通過作公開課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題,初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、幫扶對象
三、本重點(diǎn)工作。
1、制定出切實(shí)可行的幫扶措施。
2、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用,組織他們上研討課、公開課和示范課;年輕教師上匯報(bào)課。
四、具體措施
1。以課堂為主陣地 課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的.興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來,主要開展以下一些活動(dòng):
。1)青年教師基本功訓(xùn)練。
本學(xué)期中,每周校本教研時(shí)間。和幫扶教師利用教師例會(huì)時(shí)間講自己的教育故事。
(2)互相聽課評課,根據(jù)課堂了解的情況,詳細(xì)地對其進(jìn)行分析、評述。讓其明白自己課堂教學(xué)哪些方面是成功的,值得肯定,應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大;
哪些方面存在問題,原因是什么,該怎么改進(jìn),并且提出整改要求。做好日常的師徒互聽、評課,自己寫好幫扶筆記,幫扶對象寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄,交幫扶筆記及反思) (3)課堂展示。
本學(xué)期,我將每周進(jìn)行一節(jié)課堂教學(xué)展示課活動(dòng)。聽評幫扶對象課兩節(jié),并利用教研組活動(dòng)時(shí)間,由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計(jì)意圖,課堂教學(xué)實(shí)施情況。
2、我將努力幫助幫扶對象提高教學(xué)質(zhì)量,要出點(diǎn)子,教方法,想辦法使幫扶教師的教學(xué)水平于教學(xué)質(zhì)量得到一定的提示。
骨干教師工作總結(jié) 篇10
老師是是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的訓(xùn)練資源,更是學(xué)校的寶貴財(cái)寶。而青年老師是學(xué)校的將來和希望。為了促進(jìn)青年老師專業(yè)化進(jìn)展,充分發(fā)揮我校骨干老師的“傳幫帶”作用,加快新老師成長的步伐 但由于青年老師都是剛剛走上工作崗位,工作閱歷較淺,一學(xué)期以來,我校主動(dòng)開展骨干老師的傳幫帶工作,現(xiàn)總結(jié)如下。
一、制定科學(xué)、系統(tǒng)的培育方案,明確方向、目標(biāo)。
首先要抓好教學(xué)基本功,由于教學(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必需具備的基本條件,把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)力氣,就會(huì)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。其次是著重提高專業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平。提高青年老師精確把握課標(biāo)、正確處理教材和迅速而靈敏運(yùn)用教法的力氣,全面提高青年老師素養(yǎng)。課堂教學(xué)功力是一項(xiàng)綜合功力,也是老師應(yīng)具備的一項(xiàng)主功力,為此學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初都要制定切實(shí)可行的(工作方案),關(guān)懷青年老師明確方向。
二、常抓不懈,促其鉆研。
每學(xué)期開學(xué)伊始,訓(xùn)練處就支配學(xué)初聽課表,通常在開學(xué)初全體全面聽課,了解老師們對教材的理解和施教狀況;再檢查他們的備課和作業(yè)批改狀況。學(xué)期中,是全校性的觀摩課和探究課,由學(xué)科帶頭人、骨開老師講示范課,這些活動(dòng)的開展,促進(jìn)了老師教學(xué)水平的提高。不論是什么樣的上課、聽課活動(dòng),青年老師們都踴躍參預(yù),課后進(jìn)行爭辯與小結(jié),并做認(rèn)真的記錄。通過認(rèn)真的執(zhí)行聽課制度,全體青年老師能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,深入到到鉆研教材、教法與學(xué)法,教學(xué)水平逐年提高,青年老師快速成長,形成學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)的中堅(jiān)力氣。
三、在“研”字上求實(shí)效。
一個(gè)優(yōu)秀老師必需能精確把握新課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材,教法迅速而靈敏,上好每一節(jié)課,才能勝任教書育人的天職。針對青年老師剛走出校門的現(xiàn)狀,為盡快提高青年老師的教研水平,以教研組為單位,在教研組長的帶領(lǐng)下,通過專題研討,上好上教學(xué)研討示范課,再推動(dòng)全體老師參預(yù)研討,實(shí)現(xiàn)激發(fā)老師以課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐的目的。 在學(xué)習(xí)反思上下功夫。老師們努力中學(xué)《指南》等專業(yè)書籍,寫了厚厚的自學(xué)筆記;在備課、上課相互溝通的過程中,每一位老師都能夠準(zhǔn)時(shí)反思。老師們每一次都說收獲不少。有的老師還逐步形成了寫教后反思的習(xí)慣。教學(xué)反思提高了老師的`訓(xùn)練教學(xué)力氣和專業(yè)化水平。
當(dāng)然,我們的工作還有有一些不足之處,像材料的整理還不夠規(guī)范,傳幫帶模式的操作仍需改進(jìn),向理論層面的提升剛剛開頭,離我們?nèi)昴繕?biāo)還有確定的的差距。今后,我們照舊有許多工作要做,我們確定要連續(xù)努力,爭取早日達(dá)到目標(biāo),提升我校的訓(xùn)練教學(xué)水平。
骨干教師工作總結(jié) 篇11
本人這學(xué)期擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教研組長、初一(2)班班主任及初一(1)(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和數(shù)學(xué)課題組組長工作。一學(xué)期的工作即將結(jié)束,為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找不足,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、師德方面:加強(qiáng)修養(yǎng),塑造師德
本人能夠嚴(yán)格要求自己,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會(huì)。另一方面,本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把"師德"放在一個(gè)重要的位置上,因?yàn)檫@是教師的立身之本。"學(xué)高為師,身正為范",這個(gè)道理古今皆然。雖然自己兒子已是高三,人生最關(guān)鍵的一年,當(dāng)學(xué)校找到說學(xué)校有困難需要當(dāng)班主任,經(jīng)過猶豫決定舍小家,顧大家,還是接了初一(2)班的班主任。
二、強(qiáng)化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率。
本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),讓每一節(jié)課的目標(biāo)都有可操作性。不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件,備寫每一篇教案;精心編寫每一天的檢測題。在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使課堂45分鐘更加有實(shí)效、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高教學(xué)水平。
作為有近xx年班主任齡的我,已在青院附中連續(xù)三屆7年當(dāng)班主任,20xx屆第一屆帶的實(shí)驗(yàn)班,多名學(xué)生考入市區(qū)重點(diǎn),成績在全區(qū)是名列前茅的。20xx屆、20xx屆所帶領(lǐng)的班級都是初一入學(xué)時(shí)應(yīng)是學(xué)習(xí)最差、紀(jì)律最差的班級,但班級運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球比賽、拔河比賽等各項(xiàng)比賽均在學(xué)校、年級名列前茅。中考成績也不錯(cuò),很多學(xué)生超水平發(fā)揮。學(xué)生自己對成績很滿意。20xx年x月送走了一撥,又迎來了新的一撥初一(2)班,初一(1)班是直升班,初一(3)班是美術(shù)班,我所教的初一(2)(3)班應(yīng)是年級較差的班級了。
作為教研組長,樹立踏實(shí)認(rèn)真的工作作風(fēng),提高工作效率和協(xié)調(diào)意識(shí)。加強(qiáng)日常教學(xué)規(guī)范,提高教學(xué)指導(dǎo)和監(jiān)控水平,深入進(jìn)行課堂實(shí)效的.實(shí)踐研究。立足校情和學(xué)生實(shí)際情況,開展多元教學(xué),緊緊圍繞“減負(fù)增效”這一要點(diǎn),提高課堂教學(xué)效率,努力構(gòu)建具有學(xué)科特色的教研組。以教學(xué)常規(guī)管理為重點(diǎn),狠抓教學(xué)常規(guī),更新教學(xué)觀念,提高教師實(shí)踐能力,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,努力解決厭學(xué)問題。繼續(xù)抓好培養(yǎng)青年教師工作。深入開展“職業(yè)道德大討論”進(jìn)一步加強(qiáng)科研力度,樹立科研興教思想。以繼續(xù)爭創(chuàng)先進(jìn)教研組為動(dòng)力,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮優(yōu)勢,改進(jìn)不足,聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
三、考勤紀(jì)律方面
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、早自習(xí)、午自習(xí)、還有其他的自習(xí)課,珍惜每一節(jié)課,臨近期末,只要有時(shí)間,不放過每一節(jié)可用的時(shí)間,有時(shí)一天最多能上7、8課,每一節(jié)都不放松,從不計(jì)報(bào)酬,不計(jì)個(gè)人得失,使每一節(jié)都有效率。有事主動(dòng)請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、績
20xx—20xx學(xué)年度考核優(yōu)秀,20xx年x月北京市基礎(chǔ)教育課程教材改革實(shí)驗(yàn)論文,《數(shù)學(xué)有效課堂的初探》三等獎(jiǎng)。20xx年x月在朝陽區(qū)基礎(chǔ)教育系統(tǒng)自制教具二等獎(jiǎng)。
骨干教師工作總結(jié) 篇12
光陰似箭,眨眼間,一學(xué)期的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去;厥走@一學(xué)期所走過的路,雖然很艱辛,但更多的是快樂。作為一名骨干教師,我深知這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與責(zé)任。于是,我把壓力化作動(dòng)力,認(rèn)真做好每項(xiàng)工作,以不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐,并與積極肯干的王芳琴老師組成了幫扶小組。現(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師幫扶工作總結(jié)如下:
一、日常的幫扶工作:
本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計(jì)劃進(jìn)行工作,如約完成了如下任務(wù)。
1、做到了每個(gè)月幫助李老師備一節(jié)課,檢查一次教案,真正的提高李老師在教材的教材分析和處理方面的能力。
2、做到了每個(gè)月聽李老師一節(jié)課,并給出其做出詳盡的講評,以便幫助李老師盡快地提高教學(xué)水平。
3、做到了每個(gè)月給李老師上一節(jié)示范課,起到了示范、牽引的作用。
4、指導(dǎo)李老師進(jìn)行教育教學(xué)情況,認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做好材料的整理收集。
二、取得的成績:
1、訓(xùn)練課堂教學(xué)基本功
我認(rèn)為,作為一名老師,如果不能很好的駕馭課堂,那么,他精心設(shè)計(jì)的教案就白白的浪費(fèi)了。所以,在開學(xué)的第一個(gè)月,我將協(xié)助她訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽,學(xué)會(huì)講。同時(shí),一名合格的教師,除了有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功。這就要求在上課時(shí)要注意詞匯豐富、條理清晰、風(fēng)趣幽默、抑揚(yáng)頓挫,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),考慮他們的可接受性,做到通俗易懂,要用學(xué)科語言,不能用方言土語,要簡練,忌廢話。同時(shí)還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達(dá)。
2、培養(yǎng)理解教材和駕馭教材的能力
教材不是教學(xué)的'根本依據(jù),而是教學(xué)工具,根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)。因此,在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材。教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā),下大力氣去深入地鉆研教材,理解教材。研究教材的邏輯性,運(yùn)用科學(xué)的思維方法,做到講述通俗嚴(yán)密,思路清晰;要研究教材的系統(tǒng)性,注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,把教材中的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來,做到融會(huì)貫通,使知識(shí)系統(tǒng)化;要研究教材的合理性,針對學(xué)生的實(shí)際情況,聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,引導(dǎo)學(xué)生思維;要善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),做到心中有數(shù),在講課時(shí)才能重點(diǎn)突出,選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點(diǎn)。我會(huì)和李老師一起研究教材,把握好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),一起研究好前置性作業(yè)和后置性作業(yè)。還會(huì)關(guān)注她對教材的理解是否正確,讓她能盡快的熟悉教材。要較熟悉所學(xué)科目的教學(xué)大綱、教材,準(zhǔn)確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求,基本掌握教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié),熟悉課堂常規(guī),較自然地使用教學(xué)語言、設(shè)計(jì)和運(yùn)用合格板書,能較好地進(jìn)行教材分析,能較順利地舉行公開課。
3、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉
教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動(dòng)中形成的,體現(xiàn)不同個(gè)性教學(xué)特色和水平的一種
模式,它通過教師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動(dòng)表現(xiàn)出來。對于一名青年教師,要形成自己的教學(xué)風(fēng)格,必須要在具備過硬的教學(xué)能力和扎實(shí)教學(xué)基本功的前提下通過不斷的實(shí)踐積累和形成的,需要一個(gè)較長的過程,但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格,視為一種自覺的教學(xué)追求,由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強(qiáng)大動(dòng)力。
教師還要對自身?xiàng)l件有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),即個(gè)人定位,不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,而是要通過模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,再根據(jù)個(gè)人的興趣、愛好、特長,將各種教學(xué)要素融為一體,取人之長補(bǔ)己不足,選擇適合自己個(gè)性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格,通過長時(shí)間的不斷的實(shí)踐錘煉,使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精,逐步提升。
4、教研能力的培養(yǎng)
對于教師來說,教學(xué)研究能力是個(gè)人綜合能力一個(gè)很好的體現(xiàn)。所以,在平時(shí)的教研活動(dòng)中,我會(huì)有意識(shí)地讓她說出自己對某一節(jié)課的看法,多進(jìn)行評課的訓(xùn)練,在教研活動(dòng)中都要暢所欲言,認(rèn)真分析“有效”與“無效”,讓她在評課的過程中理解和熟悉教學(xué)理論。讓她看教學(xué)教育雜志和書籍,并把自己在教學(xué)中遇到的問題與想法記錄下來,整理成論文,每學(xué)期至少寫一篇有質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和不少于5000字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。功夫不負(fù)有心人,在本人的幫助,李老師的積極努力下,我們教研組撰寫的網(wǎng)絡(luò)教研評課稿登錄在20xx年第二期上。
以上便是我本學(xué)年骨干教師幫扶工作的總結(jié)和體會(huì)。說是幫扶,其實(shí)是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,使我自己的教學(xué)水平也有進(jìn)步,教學(xué)成績有明顯提高。通過幫扶,增進(jìn)教師間的合作與交流,共同促進(jìn)教師自身教育教學(xué)能力的提升,有利于教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。
骨干教師工作總結(jié) 篇13
時(shí)光飛逝,一年的骨干教師生涯悄然流逝;仡欉@一年的路,雖然很艱難,但更快樂,更快樂,更成熟。作為學(xué)校的骨干教師,這是學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)對我往年工作的肯定和鼓勵(lì)。我知道這不僅僅是一種榮譽(yù),更是一種壓力和責(zé)任。
我熱愛教育,努力、勤奮、勤奮、認(rèn)真地工作。愛每一個(gè)學(xué)生,總是用你的言行去感染和陶冶他們,用你的真誠和善良去影響每一個(gè)學(xué)生;用自己的學(xué)習(xí)和勤奮帶領(lǐng)每個(gè)學(xué)生。教師要處處受教育。師生關(guān)系民主、平等、和諧。
我知道“讀書是一種很好的生活方式”,所以我經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時(shí)間來讀書。教師節(jié)禮物《教師人格魅力》讓我學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師。經(jīng)常瀏覽“人人語言網(wǎng)”的內(nèi)容,借鑒同行的博客,探討不足,及時(shí)掌握當(dāng)前語文教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),將先進(jìn)的教育教學(xué)理念應(yīng)用到具體教學(xué)中,積極探索先進(jìn)的教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。在語文教學(xué)中,我積極探索適合學(xué)生的教學(xué)方法。在進(jìn)入課堂之前,要經(jīng)常認(rèn)真研究教學(xué)參考資料和教材,虛心請教其他老師,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和自身的教學(xué)特點(diǎn),追求課堂教學(xué)的高效率。在這學(xué)期的競賽活動(dòng)中,我的公開課泉城獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。學(xué)生成績也在原有的基礎(chǔ)上穩(wěn)步提高,學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改善,學(xué)習(xí)興趣增加。
在擔(dān)任中學(xué)語文備課小組組長的工作中,我在各方面都起到了表率作用,與同事和睦相處,創(chuàng)造了良好的團(tuán)隊(duì)精神,從而提高了共同學(xué)習(xí)的有效性。同時(shí)也和小學(xué)教研室保持密切合作,做好雙方教學(xué)工作的銜接,使兩校的工作能夠同步進(jìn)行,共同發(fā)展。
在班主任工作中,我深深體會(huì)到“教育的藝術(shù)在于激勵(lì)和覺醒”。教育的過程很有創(chuàng)意,也很有挑戰(zhàn)性。只知道教不會(huì)教育人,我也不是一個(gè)合格的老師。記得陶行知先生說過一句話:“抱一顆心,不要拿半根草。”致力于教育教學(xué),老老實(shí)實(shí)對待學(xué)生而不莽撞,關(guān)心而不傲慢,信任而不包庇,從而在學(xué)生中樹立起良好的教師形象,使他們“互相尊重,互相親吻”!扒趭^、敬業(yè)、愛”是我作為班主任的`信條。在我擔(dān)任班主任期間,我能夠堅(jiān)持積極教育,從心理素質(zhì)上大膽探索德育的觸發(fā)點(diǎn),關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,不歧視貧困生。我對一些思想不夠成熟,自律性差,孤僻自卑,或者傲慢自大的同學(xué)做了詳細(xì)的了解,從各個(gè)方面關(guān)心他們,讓學(xué)生覺得老師不僅是值得尊敬的老師,也是可以和他們交談的朋友。
然后給他們介紹一些有針對性的書籍,教他們?nèi)绾谓挥押吞幚砣穗H關(guān)系,幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。分析知識(shí)素養(yǎng)與人才的關(guān)系,引導(dǎo)他們關(guān)心集體,確立他們在集體中的進(jìn)步作用。因此,班主任工作取得了一些成績。我班的班風(fēng)很好,同學(xué)們團(tuán)結(jié)和諧。學(xué)校中隊(duì)比賽一等獎(jiǎng),長繩比賽二等獎(jiǎng),接力比賽一等獎(jiǎng),單項(xiàng)獎(jiǎng)。
教師既是研究者,又是思想者和探索者,所以我積極參與各級組織的教學(xué)和科研活動(dòng),積極學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的科研成果,努力在教師專業(yè)發(fā)展的道路上走向成熟。勤奮的積累,不斷的寫作,這學(xué)期我繼續(xù)充實(shí)“人人語言網(wǎng)”的個(gè)人教育博客。我的第三個(gè)市級個(gè)人項(xiàng)目已按要求提交,第四個(gè)個(gè)人項(xiàng)目“激發(fā)學(xué)生寫作興趣的研究”已在區(qū)內(nèi)建立。我的論文《體驗(yàn)幸福》獲得南京市論文評比三等獎(jiǎng)。
作為一名骨干教師,我知道自己的工作還不夠完善,我會(huì)在以后的工作中不斷鞭策自己,讓自己在教育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)更深層次的提高和發(fā)展。
班主任是班級管理的直接參與者,是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活、心理健康、態(tài)度和價(jià)值觀的指導(dǎo)者,是幫助學(xué)校完成各項(xiàng)任務(wù)的協(xié)調(diào)者。因此,班主任的作用在實(shí)際工作中非常重要。在班主任這一學(xué)期的班級管理工作中,我主要從以下幾個(gè)方面入手:
一、工作文章
(1)班級管理:
1.軍訓(xùn)期間,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生的興趣愛好,分析了解他們的性格特點(diǎn),對他們的溝通能力、工作效率等方面做出整體評價(jià)。充分關(guān)注積極、認(rèn)真、勤奮、熱情、有一定組織能力和較高威望的學(xué)生。通過建立班組長的形式,將他們培養(yǎng)成一級班委成員。在民主選拔、自我推薦的原則下,選拔出一批積極上進(jìn)、有班級管理能力的班干部。
2.班干部和班主任在進(jìn)行班級管理時(shí),應(yīng)采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實(shí)際操作中,要明確“具體指導(dǎo)和放下工作”的關(guān)系,鼓勵(lì)班級管理和班委成員充分發(fā)揮創(chuàng)造力,放下獨(dú)立工作,將服務(wù)學(xué)生的理念植入工作中。從“效果”來看,團(tuán)結(jié)的班干部隊(duì)伍在協(xié)助班主任開展日常工作、促進(jìn)良好班風(fēng)建設(shè)方面發(fā)揮了巨大作用。同時(shí),班干部的責(zé)任感教育和班干部的先鋒帶頭作用教育也應(yīng)成為榜樣。
(2)關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè):
1、積極與學(xué)校合作,在班級集體中大力開展信心教育活動(dòng),根據(jù)班級的具體實(shí)際,制定班級信心誓言,充分利用課堂、班會(huì)和與學(xué)生交談的時(shí)間,滲透學(xué)生的信心教育,以賞識(shí)教育學(xué)生,給予他們更多的鼓勵(lì)、信心和支持。
2.與各科老師溝通,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,分析學(xué)生各科存在的問題;加強(qiáng)對學(xué)生的法律指導(dǎo),并提供有針對性的輔導(dǎo)。
(3)在心理咨詢方面:
1.加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生,防患于未然;
2.在家里和學(xué)校,與學(xué)生家長溝通,充分了解學(xué)生的成長經(jīng)歷;
3.開展各種主題班會(huì),教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,珍惜時(shí)間,養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活方式。
二、成績和問題
關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè):在信心教育的影響下,我們班的學(xué)生改變了自卑的學(xué)習(xí)心理,信心誓言充滿了精神和熱情。大部分學(xué)生都能勤于學(xué)習(xí),告別三閑,擁有“安靜、干凈、有競爭力”的學(xué)習(xí)氛圍。
班級管理:班干部隊(duì)伍素質(zhì)加強(qiáng),責(zé)任心強(qiáng),班級主體榮譽(yù)感強(qiáng),團(tuán)結(jié)作風(fēng)好。雖然在班級管理方面取得了一些成績,但仍然存在許多不足:例如,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍仍然不足;學(xué)生缺乏時(shí)效性教育,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)遲到現(xiàn)象,目標(biāo)意識(shí)不強(qiáng)。在管理方面,還缺乏更加科學(xué)民主;學(xué)生的知識(shí)水平和能力水平不一樣,比較落后。他們在處理問題時(shí)不耐煩。他們不能更好地掌握自己的一些心理,對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)也不能完全到位。
第三、反思文章
(1)班主任班級管理有待加強(qiáng)。
1.班主任批評的藝術(shù)性。
2.及時(shí)跟蹤和反饋管理工作。
3.班級管理的精細(xì)化水平有待加強(qiáng)。宿舍管理存在的問題是由上述原因造成的;
4.學(xué)生心理咨詢的持久性。
(2)對班主任工作的反思
1、管理原則。
2.管理過程中的民主。
3.注意班主任的工作和經(jīng)驗(yàn)交流。
第四、方向文章
1.樹立正確的教育教學(xué)理念,平等對待每一個(gè)學(xué)生。在班主任工作中,我們始終堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生、珍惜時(shí)間教育、樹立信心教育、培養(yǎng)學(xué)生為主題系列的做法;同時(shí)要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教教學(xué)問題和班主任管理的具體操作流程,向優(yōu)秀班級學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)。
2.加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)水平,拓寬視野,在具體的教學(xué)過程中努力做好“讀一本書,寫一個(gè)字,說一個(gè)字”。加強(qiáng)中學(xué)生心理知識(shí)的學(xué)習(xí),提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理和人際心理的能力。
3.向?qū)W生學(xué)習(xí)。當(dāng)老師需要耐心,班級管理也需要長久的努力。在班主任技能耗盡的情況下,學(xué)生提出的民主管理方法值得借鑒。如果班主任能夠吸收并采納一些建設(shè)性的建議,學(xué)生與班主任的距離會(huì)進(jìn)一步縮小,學(xué)生也會(huì)愿意接近班主任。
作為班主任,你要在日常行為中以身作則,讓學(xué)生親吻老師,相信老師的方式,這也是新時(shí)期班主任的工作要求。因此,在今后的工作實(shí)踐中需要探索和改進(jìn)。從教學(xué)經(jīng)歷中,我真正體會(huì)到了當(dāng)老師的痛苦,當(dāng)老師的疲憊,當(dāng)老師的艱難,做人的艱難
教書的樂趣,也讓我對教書這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
【骨干教師工作總結(jié)】相關(guān)文章:
骨干教師工作總結(jié)05-29
骨干教師工作總結(jié)06-13
美術(shù)骨干教師工作總結(jié)02-28
骨干教師幫扶工作總結(jié)09-04
縣級骨干教師工作總結(jié)01-17
骨干教師申報(bào)工作總結(jié)11-04
骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)02-13
初中骨干教師工作總結(jié)04-03
骨干教師年末工作總結(jié)06-07
歷史骨干教師工作總結(jié)06-07