【熱】物理科組工作總結(jié)2篇

　　總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以使我們更有效率，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編幫大家整理的物理科組工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

物理科組工作總結(jié)1

　　初三年級物理備課組老師積極響應學校教學工作號召，步調(diào)一致，切實做好日常教學工作，為學校整體教學質(zhì)量的提升盡自己的力量�，F(xiàn)把本學期所做工作總結(jié)如下：

　　一、工作總思路

　　1．樹立以學生為本的思想，在課堂上努力貫徹新課改精神，讓學生積極參與教學活動，通過發(fā)揮他們的主觀能動性，來提升課堂教學質(zhì)量。同時，也培養(yǎng)他們的學習興趣，防止厭學情緒的產(chǎn)生。

　　2．各位教師重視備課質(zhì)量，積極鉆研教材，合理設計教學過程，突出重點、解決難點，研究學生的學法，探討有效的教學方法，使學生學的有效、輕松、質(zhì)量好。

　　3．重視聽取學生的心聲，調(diào)整教學步驟，使教學符合學生成長發(fā)展的規(guī)律。避免出現(xiàn)違背教育規(guī)律的做法。

　　二、踏實做好集體備課工作

　　1．每周我們有一次集體備課時間，每次活動之前，我們都要先進行自備，積極鉆研教材,研究教法、學法，研究重、難點�；顒訒r由一人主講。主講者要講備課的方法，對教材的理解，對重難點的認識和把握，對學生的分析。同時，其他人進行補充，大家集思廣益，互相學習，互相啟發(fā)，使老師都能從中獲益，共同提升教學質(zhì)量。

　　2．我們還進行組內(nèi)聽課、評課活動。暢談聽課的感受、看法和建議、意見，使上課老師能充分了解自己本節(jié)課的優(yōu)缺點，及改善的地方，搞清努力方向。同時，也能使聽課老師發(fā)現(xiàn)自己教學中存在的不足，共同提升。

　　鑒于以前每到復習時各科扎堆印資料，講義跟不上趟的情況，本學期，我們利用備課活動時間，提前安排好出題計劃，及針對各階段情況安排好作業(yè)計劃、復習計劃。這樣不但避開了文印高峰，而且出題老師也有了充分準備，提升了出題質(zhì)量。

　　三、重視學生發(fā)展，重視學習反饋

　　1．為保證新課程標準的.落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程；在平常教學中重視培養(yǎng)學生觀察能力、動手能力、分析能力與口頭表達能力；在復習過程中，重視培養(yǎng)學生歸納能力、實驗設計能力和創(chuàng)新意識。

　　2．本學期我們多次進行單元測試和月考，每次考后都較全面分析學生學習中存在的問題并采取相應的措施，評講有的放矢，及時彌補學生知識的缺陷。

　　四、做好了各階段的復習工作

　　1．單元復習，突出基礎。

　　通過單元復習，主要做到對知識進行歸納整合，整理出符合物理邏輯關系的知識結(jié)構(gòu)圖，使學生形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)；能按照課程標準的要求，各知識點達到課程標準所規(guī)定的要求。復習課上，例題的選擇體現(xiàn)了典型性、變式性，能起到以一當十的功效，照顧不同層次的學生需要。備課組特別重視困難學生的個別輔導。

　　2．專題復習，突出能力。

　　進行專題復習的功效是大家有目共睹的。它的作用主要是提升學生解綜合題的能力，從而提升學生的優(yōu)秀率。因此通過專題復習要達到的主要目的是：首先是讓學生了解中考題中有一定能力要求的題目類型；第二是掌握此類題目的解題思路和解題方法。在進行專題復習時我們的重點放到解題思路和解題方法的講解上，這也是提升學生解題能力的關鍵。我們針對學生存在的解題困難，本學期已解決了部分專題的復習。通過例題講解解題的方法和思路，通過課堂練習和課外作業(yè)，形成和鞏固了解題能力。

　　3．基礎復習，講究實效。

　　通過基礎題的訓練，提升困難學生對基礎題的得分率，是有重要作用的�；�礎題的訓練，要貫穿在整個復習階段。特別在單元復習過程中就要滲透基礎訓練的思想。通過加強訓練，使困難學生對基礎知識的掌握達到一定的水平，以提升解題正確率。

　　五、存在問題及努力方向

　　從歷次考試來看，學生存在如下問題：

　　1．物理術(shù)語的利用和文字表達能力差。

　　2．學生對文字、數(shù)據(jù)和圖像等信息的分析能力缺乏。

　　3．不能把物理知識與生活現(xiàn)象有機結(jié)合起來。

　　4．計算能力很多不到位。

　　教師教學存在如下問題：

　　1、備課組活動的效率還不是很高，活動開展的還不夠成分；極少數(shù)教師對科組教研活動的認識不到位，參加集備課的積極性不高。

　　2、物理老師在學科方面的文章還要增多數(shù)量，提升質(zhì)量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表，有更多的文章能參與省市評比。引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍

　　3．極個別老師對學校高效課堂的探究活動不夠重視，或者說是放不開手腳，課堂上依舊是老一套，依舊滿堂灌、依舊填鴨式。不在課堂上提升效率，課后拼命占用學生的時間來彌補。

　　4．從學情調(diào)查的情況來看，我們組主要存在情況如下：學生普遍反應物理作業(yè)量偏少；個別老師上課單調(diào)、沉悶，學生上課情緒不高；少數(shù)老師要求不嚴，上課不管紀律，課堂松散；少數(shù)老師經(jīng)常拖堂，學生很反感。凡屬教學管理方面的，則要求老師盡快糾正；屬教學教法方面的，則首先應自我認識到位，眼光要看遠一些，多在課堂想辦法，注意培養(yǎng)學生的能力，為東華高中輸送一批高質(zhì)量的學生。

物理科組工作總結(jié)2

　　本學期我組的工作以學生為本，狠抓教學常規(guī)的落實，進一步加強課題研究，增加青年教師的培養(yǎng)力度，深化課堂教學改革，進一步提升本組教師素質(zhì)和教學質(zhì)量。并開展了“三個一活動”，即：一學期讀一本好書，寫一篇論文或讀后感，上好一節(jié)公開課�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、深化課堂教學改革，優(yōu)化課堂教學。

　　有計劃有步驟地組織本組教師進行教學研討：如何提升課堂40分鐘的實效性？全科組的教師要認真抓好落實：“六把握”，即把握方向，把握容量，把握難度，把握結(jié)構(gòu)，把握時間，把握方法，切實提升課堂效率。

　　二、抓好常規(guī)教學，寫好教學反思。

　　1、做好備課教案、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。要求每位老師都寫教學反思。有好的“反思”，在科組會宣讀，大家共同學習。

　　2、各備課組做好每次測試的教學質(zhì)量分析。通過成績的對比，進行表揚，發(fā)現(xiàn)好的教法好的學法在組內(nèi)進行推廣。

　　3、每人每學期一節(jié)公開課。集體聽課，評課。

　　三、明確各年級教學重心，有針對性地開展教學活動：

　　初二年級學生剛接觸物理，會感到新奇并對怎樣學好物理感到困惑。因此本學期的教學側(cè)重于培養(yǎng)學生學習愛好，使其愛好長期得以延續(xù)；培養(yǎng)學生不錯的學習習慣。為了做到“以趣帶學”教師在教學中要結(jié)合生活中社會中的物理現(xiàn)象，列舉身邊的物理例子來激發(fā)學生的愛好。本學期教師教學以差生為主。

　　在初二還依據(jù)教學進度搞課外小實驗小制作。如聲現(xiàn)象的小制作：土電話；光現(xiàn)象的小制作：針孔照相機；熱現(xiàn)象的知識講座：自然氣候的形成；電學的小制作：小臺燈。

　　初三學生面臨著明年的中考及明年三月的.全國應用物理知識競賽。因此本學期的教學重點在于“培優(yōu)補差”，重視規(guī)范學生的學習習慣，教會學生學習的方法。為了更好地培優(yōu)，從個班中選拔出優(yōu)秀學生開展競賽輔導工作。確定輔導的教師，輔導的時間及輔導的習題。制定出輔導的上課計劃。

　　四、做好新教師的幫教，推動教師的專業(yè)成長。

　　1、定期組織教師進行經(jīng)驗交流：交流課堂治理的方法；交流學生治理的藝術(shù)；交流提升復習課效率的措施。

　　2、加強對青年教師備課和上課的指導，幫助青年教師了解教學業(yè)務，提升教學業(yè)務水平。對于薄弱老師，及時找其談話，了解情況，做好傳、幫、帶的工作，推動科組內(nèi)老師之間的均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。堅持落實《推門聽課制度》，教師聽課20節(jié)以上，并做好聽課記錄。

　　五、嚴格遵守學校的規(guī)章制度，全面落實本學期教學計劃。

　　本科組的老師從不隨便請假、缺課，工作踏踏實實，對科組、學校交予的任務都樂于接受，并認真完成�？平M有超過三分之一的老師超課時。xx等七位老師周課時達20節(jié)，有些老師還做班主任。xx老師的父親病重，他請了假趕回云南。家里的妻子帶著一個幾個月大的兒子和上小學的女兒。我們科組的xx老師主動幫忙接送小孩上學。xx三位老師代課。霸老師身在云南，心在校。他看到父親的病情稍稍穩(wěn)定，就馬上趕回校。誰知火車到半路，就傳來了父親離世的噩耗。人生最痛苦的事，莫過于此。霸老師強忍悲痛，馬上投入教學。我們的老師是多么的可敬，我們的同事是多么的可親。我們物理科組雖然不是先進科組，但我們絕對是一個優(yōu)秀的團隊。我是幸運的，科組內(nèi)的沒有一個讓我頭疼的老師。他們都是那樣的優(yōu)秀，那樣的敬業(yè)！