動(dòng)畫(huà)公司工作總結(jié)

　　總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編整理的動(dòng)畫(huà)公司工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

動(dòng)畫(huà)公司工作總結(jié)1

敬愛(ài)的公司領(lǐng)導(dǎo)和同事們：

　　您們大家！

　　請(qǐng)?jiān)试S我鄭重地向您們說(shuō)聲謝謝：感謝公司領(lǐng)導(dǎo)(趙嘉敏等)允許我來(lái)到夢(mèng)幻動(dòng)畫(huà)公司進(jìn)行為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)；感謝劉偉、趙川、張寧和武超等技術(shù)部員工給予我的極大的幫助和支持；同時(shí)也感謝公司其他部門(mén)人員給予我的照顧和幫助……

　　很榮幸能來(lái)北京夢(mèng)幻動(dòng)畫(huà)科技有限公司進(jìn)行為期三個(gè)月(20xx年/10/29—20xx年/1/29)的實(shí)習(xí)，公司環(huán)境和工作氣氛很，在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯中，我學(xué)到了許多在學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

　　首先，我的動(dòng)手編程能力相對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)有了相對(duì)的提高，學(xué)會(huì)了熟悉使用visual studio20xx年、sql server20xx年和visual sourcesafe等編程或檔架構(gòu)管理工具。同時(shí)，我還稍微掌握了一些新的(腳本)編程語(yǔ)言，比如說(shuō)javascript、ajax等。同時(shí)我也養(yǎng)成了良的編程思想和編程規(guī)。

　　其次，我首次感受到了一個(gè)規(guī)性公司的化氛圍和運(yùn)作模式。三個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯，培養(yǎng)了我作為一個(gè)優(yōu)秀企業(yè)員工所必備的素質(zhì)和修養(yǎng)：嚴(yán)格遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，保時(shí)保質(zhì)保量地完成公司分配的任務(wù)，如何高效地團(tuán)體開(kāi)發(fā)一個(gè)項(xiàng)目，公司內(nèi)部人員如何有效地溝通交流，學(xué)會(huì)如何高效地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)……

　　再次，在公司工作和在學(xué)校學(xué)習(xí)是兩個(gè)不同的概念。在學(xué)校里，你偶爾可以不遵守學(xué)校的規(guī)章制度；你可以只求60分萬(wàn)歲；你偶爾可以不按時(shí)完成或者甚至就不做老師布置的作業(yè)；你也可以獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不參與任何集體活動(dòng)；你也可以不用擔(dān)心自己的衣食住行；你也可以……但在公司不一樣，你必須嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度；你必須按時(shí)保質(zhì)保量地完成自己負(fù)責(zé)的任務(wù)；你必須學(xué)會(huì)和他人有效地、禮貌地溝通交流，特別是和他人有分歧的時(shí)候；你必須學(xué)會(huì)如何高效有效地學(xué)習(xí)，尤其是那些學(xué)校里沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)的、剛出世的、工作中又要用到的新知識(shí)；你必須及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己亟待改善的缺陷和不足，并很快改善它，向優(yōu)秀的員工學(xué)習(xí)；同時(shí)你也必須記�。鹤约阂呀�(jīng)長(zhǎng)大啦，踏入社會(huì)工作啦，自己的衣食住行都要靠自己解決，而不是再讓年邁的.爸媽養(yǎng)活自己；你必須……

　　再次，我想說(shuō)下我工作中遇到的問(wèn)題以及解決方案。首先，由于是上大學(xué)之后才接觸電腦，學(xué)習(xí)編程開(kāi)發(fā)，再加上在學(xué)校期間沒(méi)有牢牢掌握住所學(xué)的知識(shí)，因此基礎(chǔ)還不太扎實(shí)。改版重構(gòu)動(dòng)漫灣這個(gè)灣站，又用到一些javascript和ajax(javascript和xml )新的知識(shí)，而這些在學(xué)校里幾乎沒(méi)有學(xué)習(xí)或用到。因此吧，我實(shí)習(xí)期間遇到的最大難題就是技術(shù)方面的。由于很多技術(shù)問(wèn)題都是第一次遇到，所以經(jīng)常我都要摸索長(zhǎng)時(shí)間才能夠找到解決辦法，更有甚者是：找了很久也找不出哪里錯(cuò)誤。對(duì)于自己花費(fèi)長(zhǎng)時(shí)間也搞不定的問(wèn)題，我會(huì)請(qǐng)我的同學(xué)或同事幫忙，或者上baidu、google和一些的it論壇找類(lèi)似的解決辦法，不管怎樣吧，最后都還解決啦。之后就是總結(jié)這些知識(shí)，并牢記這些經(jīng)驗(yàn)。其次，就是團(tuán)體合作和溝通交流的問(wèn)題。雖然在ata公司實(shí)習(xí)過(guò)兩周，在學(xué)校模擬的高通軟件公司做過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理系統(tǒng)，做過(guò)類(lèi)似留言板式的主任在線(xiàn)，但時(shí)間都不長(zhǎng)或人不多或項(xiàng)目小，因此團(tuán)隊(duì)合作開(kāi)發(fā)一個(gè)商業(yè)項(xiàng)目這是第一次，對(duì)于如何有效地合作，如何高效地和其他人溝通和交流，還不是怎么懂技巧。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的實(shí)習(xí)，我算是領(lǐng)悟到了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。還有一些問(wèn)題和困難，在此就不再一一累訴啦。

　　最后，感謝我的母校—福州大學(xué)北京軟件人才培養(yǎng)基地培養(yǎng)，并推薦我來(lái)夢(mèng)幻動(dòng)畫(huà)實(shí)習(xí)，我的實(shí)習(xí)公司—北京夢(mèng)幻動(dòng)畫(huà)科技有限公司，我的技術(shù)指導(dǎo)人--劉偉、趙川、張寧和武超……是您們的關(guān)心、幫助和支持才得以讓我有這次機(jī)會(huì)，真誠(chéng)地向您們說(shuō)聲謝謝！祝您們?cè)?0xx年，學(xué)校越辦越，公司蒸蒸日上，家庭和睦幸福！

動(dòng)畫(huà)公司工作總結(jié)2

　　本學(xué)期我擔(dān)任20xx年級(jí)動(dòng)漫一班的maya模型、渲染、動(dòng)畫(huà)課程教學(xué)，進(jìn)入到三維動(dòng)畫(huà)模型、渲染、動(dòng)畫(huà)的學(xué)習(xí)，學(xué)生同時(shí)也就真正的踏入了三維動(dòng)畫(huà)關(guān)鍵課程和關(guān)鍵模塊的學(xué)習(xí)。

　　三維動(dòng)畫(huà)已經(jīng)成為電影、電視、游戲以及其他媒體中的一部分，它以更加豐富和復(fù)雜的事業(yè)來(lái)表現(xiàn)特殊的效果。隨著三維動(dòng)畫(huà)行業(yè)的不斷成熟，我們看到產(chǎn)生巨大差別的不再是令人吃驚的技術(shù)，而是技術(shù)所表現(xiàn)的內(nèi)容，當(dāng)然還有它對(duì)觀(guān)眾情感所起的作用。maya其功能強(qiáng)大，所以成為專(zhuān)業(yè)人員們?cè)谶@些領(lǐng)域中的首選工具之一。掌握maya比較的方法是根據(jù)課程循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，利用相關(guān)的功能和命令加上自己的靈感創(chuàng)建出神奇的三維效果。通過(guò)對(duì)從多邊形創(chuàng)建各種造型以及如何沒(méi)定多邊形貼圖的方法到完成角色動(dòng)畫(huà)的整個(gè)流程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握maya制作動(dòng)畫(huà)的全部流程。著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。使學(xué)生具備較強(qiáng)的操作技能。以及自學(xué)maya其他功能的能力。

　　我系以“培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)行動(dòng)能力為目標(biāo)”采用“基于工作過(guò)程”和“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”教學(xué)，改變教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。maya模型、渲染、動(dòng)畫(huà)課程的教學(xué)正是采用基于工作過(guò)程和項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)的方法，我們利用臺(tái)兒莊運(yùn)河古城這一地方特色進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，我們得到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。

　　第一、基于工作過(guò)程教學(xué)是由工作實(shí)際來(lái)確定典型的工作任務(wù)，并為實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)而按完整的工作程序進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。這就要求教學(xué)在課程開(kāi)發(fā)上應(yīng)以情境性原則為主，教學(xué)過(guò)程應(yīng)是經(jīng)驗(yàn)的形成過(guò)程和策略的構(gòu)建過(guò)程。知識(shí)的獲取是在“為了行動(dòng)”的目標(biāo)指引下“通過(guò)行動(dòng)”而實(shí)現(xiàn)的，而行動(dòng)體系的參照系就是工作過(guò)程。

　　第二、創(chuàng)造職業(yè)情境，學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)要求做到：學(xué)習(xí)情境的設(shè)臵要貼近實(shí)際，易于實(shí)現(xiàn)；項(xiàng)目具有典型的工作任務(wù)性，目標(biāo)明確，且容易理解，符合經(jīng)驗(yàn)，教師在課堂內(nèi)外都努力創(chuàng)設(shè)情景，根據(jù)學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)需求，努力探討工學(xué)結(jié)合的教學(xué)方法。臺(tái)兒莊運(yùn)河古城這一實(shí)際項(xiàng)目讓學(xué)生在模型、渲染、動(dòng)畫(huà)課程中提高激情和趣味性。

　　第三、教師要善于啟發(fā)學(xué)生，在maya課程的'實(shí)際教學(xué)中，教師嚴(yán)格遵循“以學(xué)生為中心”的原則。形成學(xué)生個(gè)人與個(gè)人的互動(dòng)，個(gè)人與小組的互動(dòng)，個(gè)人與全班的互動(dòng)，組與組的互動(dòng)。

　　這樣的全盤(pán)互動(dòng)，則充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的原則。

　　第四、教師要熟悉每課的教學(xué)內(nèi)容，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、能力要求，把握每課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，既要注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，又要注重提高教學(xué)效率。第五、小組活動(dòng)的定義是一定數(shù)量的人（課堂小組一般是四至八人）集合在一起，每人都意識(shí)到自己與其他成員的存在，為完成一個(gè)具體任務(wù)進(jìn)行切磋，以達(dá)成一致或做出決定。小組討論給學(xué)生提供了一個(gè)自主創(chuàng)作的環(huán)境。在活動(dòng)中，小組成員通過(guò)相互交流思想感情、相互交流創(chuàng)意和技術(shù)、互相傳遞信息來(lái)完成maya課程的學(xué)習(xí)。這種任務(wù)既增強(qiáng)了maya課程的流程性，也增進(jìn)了同學(xué)間的合作情感，活躍了課堂氣氛。

　　開(kāi)學(xué)初，向?qū)W生灌輸項(xiàng)目的思路，告訴學(xué)生我們要完成的項(xiàng)目并演示完成的項(xiàng)目。根據(jù)本課程能夠獨(dú)立完成三維動(dòng)畫(huà)的教學(xué)目標(biāo)，圍繞三維動(dòng)畫(huà)項(xiàng)目，又把總目標(biāo)細(xì)分成一個(gè)(推薦打開(kāi)：.haoord.)個(gè)的小項(xiàng)目，并把每一個(gè)學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容細(xì)化為一個(gè)個(gè)容易掌握的“項(xiàng)目”，通過(guò)小“項(xiàng)目”的具體操作，訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，引入相關(guān)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，達(dá)到知識(shí)的升華和能力的培養(yǎng)，循序漸進(jìn)地完成總的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　我會(huì)把我在制作宣傳片，形象片，廣告片，欄目包裝，動(dòng)畫(huà)工程中的經(jīng)驗(yàn)和收獲拿給學(xué)生分享，讓他們盡可能的少走彎路，我甚至把我在做項(xiàng)目中的素材和源件拿給學(xué)生，讓他們切身體會(huì)到我在努力地讓他們?cè)鰪?qiáng)專(zhuān)業(yè)技能，增強(qiáng)創(chuàng)造力，為的是讓他們走出了學(xué)校的大門(mén)能有飯吃，能有的飯吃。

　　本學(xué)期工作順利圓滿(mǎn)完成，學(xué)生作品展覽非常成功，在本學(xué)期教學(xué)工作中我盡管取得了一定的成績(jī)，但是金無(wú)足赤，人無(wú)完人，教學(xué)過(guò)程中難免有缺陷，我會(huì)繼續(xù)向領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，謹(jǐn)遵領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀教師的教誨，不斷探索教學(xué)方法，不斷增加教學(xué)經(jīng)驗(yàn)“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在下一個(gè)新學(xué)期的工作中我要更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，戒驕戒躁，開(kāi)拓進(jìn)取，為棗莊職業(yè)學(xué)院的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

動(dòng)畫(huà)公司工作總結(jié)3

　　本學(xué)期我擔(dān)任20xx年級(jí)動(dòng)漫一班的maya動(dòng)畫(huà)課程教學(xué)，進(jìn)入到三維動(dòng)畫(huà)的學(xué)習(xí)，學(xué)生同時(shí)也就真正的踏入了三維動(dòng)畫(huà)關(guān)鍵課程和關(guān)鍵模塊的學(xué)習(xí)。

　　三維動(dòng)畫(huà)已經(jīng)成為電影、電視、游戲以及其他媒體中的一部分，它以更加豐富和復(fù)雜的事業(yè)來(lái)表現(xiàn)特殊的效果。隨著三維動(dòng)畫(huà)行業(yè)的不斷成熟，我們看到產(chǎn)生巨大差別的不再是令人吃驚的技術(shù)，而是技術(shù)所表現(xiàn)的內(nèi)容，當(dāng)然還有它對(duì)觀(guān)眾情感所起的作用。maya其功能強(qiáng)大，所以成為專(zhuān)業(yè)人員們?cè)谶@些領(lǐng)域中的首選工具之一。掌握maya比較的方法是根據(jù)課程循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，利用相關(guān)的功能和命令加上自己的靈感創(chuàng)建出神奇的三維效果。通過(guò)對(duì)從多邊形創(chuàng)建各種造型以及如何沒(méi)定多邊形貼圖的方法到完成角色動(dòng)畫(huà)的整個(gè)流程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握maya制作動(dòng)畫(huà)的全部流程。著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。使學(xué)生具備較強(qiáng)的操作技能。以及自學(xué)maya其他功能的能力。

　　我系以“培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)行動(dòng)能力為目標(biāo)”采用“基于工作過(guò)程”和“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”教學(xué)，改變教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。maya動(dòng)畫(huà)課程的教學(xué)正是采用基于工作過(guò)程和項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)的方法，我們利用臺(tái)兒莊運(yùn)河古城這一地方特色進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，我們得到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。

　　第一、基于工作過(guò)程教學(xué)是由工作實(shí)際來(lái)確定典型的工作任務(wù)，并為實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)而按完整的工作程序進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。這就要求教學(xué)在課程開(kāi)發(fā)上應(yīng)以情境性原則為主，教學(xué)過(guò)程應(yīng)是經(jīng)驗(yàn)的形成過(guò)程和策略的構(gòu)建過(guò)程。知識(shí)的獲取是在“為了行動(dòng)”的目標(biāo)指引下“通過(guò)行動(dòng)”而實(shí)現(xiàn)的，而行動(dòng)體系的參照系就是工作過(guò)程。

　　第二、創(chuàng)造職業(yè)情境，學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)要求做到：學(xué)習(xí)情境的設(shè)臵要貼近實(shí)際，易于實(shí)現(xiàn)；項(xiàng)目具有典型的工作任務(wù)性，目標(biāo)明確，且容易理解，符合經(jīng)驗(yàn)，教師在課堂內(nèi)外都努力創(chuàng)設(shè)情景，根據(jù)學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)需求，努力探討工學(xué)結(jié)合的教學(xué)方法。臺(tái)兒莊運(yùn)河古城這一實(shí)際項(xiàng)目讓學(xué)生在模型、渲染、動(dòng)畫(huà)課程中提高激情和趣味性。

　　第三、教師要善于啟發(fā)學(xué)生，在maya課程的實(shí)際教學(xué)中，教師嚴(yán)格遵循“以學(xué)生為中心”的原則。形成學(xué)生與個(gè)人的互動(dòng)，個(gè)人與小組的互動(dòng)，個(gè)人與全班的互動(dòng)，組與組的互動(dòng)。這樣的全盤(pán)互動(dòng)，則充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的原則。

　　第四、教師要熟悉每課的內(nèi)容，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、能力要求，把握每課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，既要注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，又要注重提高教學(xué)效率。第五、小組活動(dòng)的定義是一定數(shù)量的人（課堂小組一般是四至八人）集合在一起，每人都意識(shí)到自己與其他成員的存在，為完成一個(gè)具體任務(wù)進(jìn)行切磋，以達(dá)成一致或做出決定。小組討論給學(xué)生提供了一個(gè)自主創(chuàng)作的環(huán)境。在活動(dòng)中，小組成員通過(guò)相互交流思想感情、相互交流創(chuàng)意和技術(shù)、互相傳遞信息來(lái)完成maya課程的學(xué)習(xí)。這種任務(wù)既增強(qiáng)了maya課程的流程性，也增進(jìn)了同學(xué)間的合作情感，活躍了課堂氣氛。

　　開(kāi)學(xué)初，向?qū)W生灌輸項(xiàng)目的思路，告訴學(xué)生我們要完成的項(xiàng)目并演示完成的項(xiàng)目。根據(jù)本課程能夠獨(dú)立完成三維動(dòng)畫(huà)的教學(xué)目標(biāo)，圍繞三維動(dòng)畫(huà)項(xiàng)目，又把總目標(biāo)細(xì)分成一個(gè)個(gè)的'小項(xiàng)目，并把每一個(gè)學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容細(xì)化為一個(gè)個(gè)容易掌握的“項(xiàng)目”，通過(guò)小“項(xiàng)目”的具體操作，訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，引入相關(guān)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，達(dá)到知識(shí)的升華和能力的培養(yǎng)，循序漸進(jìn)地完成總的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　我會(huì)把我在制作宣傳片，企業(yè)形象片，廣告片，欄目包裝，動(dòng)畫(huà)工程中的經(jīng)驗(yàn)和收獲拿給學(xué)生分享，讓他們盡可能的少走彎路，我甚至把我在做項(xiàng)目中的素材和源件拿給學(xué)生，讓他們切身到我在努力地讓他們?cè)鰪?qiáng)專(zhuān)業(yè)技能，增強(qiáng)創(chuàng)造力，為的是讓他們走出了學(xué)校的大門(mén)能有飯吃，能有的飯吃。

　　本學(xué)期工作順利圓滿(mǎn)完成，學(xué)生作品展覽非常成功，在本學(xué)期教學(xué)工作中我盡管取得了一定的成績(jī)，但是金無(wú)足赤，人無(wú)完人，教學(xué)過(guò)程中難免有缺陷，我會(huì)繼續(xù)向領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，謹(jǐn)遵領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀教師的教誨，不斷探索教學(xué)方法，不斷增加教學(xué)經(jīng)驗(yàn)“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！痹谙乱粋�(gè)新學(xué)期的工作中我要更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，戒驕戒躁，開(kāi)拓進(jìn)取，為棗莊職業(yè)學(xué)院的明天奉獻(xiàn)自己的力量。