【推薦】班主任工作總結(jié)15篇
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編整理的班主任工作總結(jié),希望對大家有所幫助。
班主任工作總結(jié)1
大家好!今天,要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹,我感到有點誠惶誠恐,因為在座的有許多比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任,我是剛剛走上工作崗位不久,特別是當(dāng)一年級的班主任,真是摸著石頭過河,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,更多的是粗淺地談一談這大半年來班主任工作中的做法和想法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。
第一,我認(rèn)為一年級學(xué)生應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
著名教育家葉圣陶說過:“積千累萬,不如養(yǎng)個好習(xí)慣!睋碛辛己玫牧(xí)慣,為漫長的學(xué)習(xí)生涯打下扎實的基礎(chǔ),遠(yuǎn)比現(xiàn)在所取得的優(yōu)異成績來的重要,這將是他們永遠(yuǎn)的財富。
所以在開學(xué)初就教學(xué)生如何上課,如:課前認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備,準(zhǔn)備下節(jié)課要用的課本等學(xué)習(xí)用品,一般要求學(xué)生放在左上角。聽見上課預(yù)備鈴響后,盡快進入教室,在自己的座位上坐好安靜的等老師來上課,教師走進教室,師生相互問好,在教師示意后,學(xué)生方可坐下。遲到的'學(xué)生要先"報告",在教師同意后,應(yīng)有禮貌地走進教室,不能妨礙同學(xué)上課。
一年級學(xué)生自覺性比較差,一兩遍是形成不了習(xí)慣的,所以要每天都得和學(xué)生說,時時刻刻都得強調(diào)。
第二,關(guān)注學(xué)生的安全。
玩是孩子的天性,一年級學(xué)生畢竟太小,下課了幾個學(xué)生就開始追跑,在教室里打鬧,一不小心就出問題了,所以在平時中要經(jīng)常強調(diào)下課了就好好的休息一下,不許在追跑和打鬧,和學(xué)生說說追跑的危險性,可是有的學(xué)生你講幾百遍他也記不住啊,你上一秒講完,下一秒他又開始了,這時班主任就要時刻監(jiān)督到位了,下課就到教室或走廊上去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),學(xué)生看到你在那里,他就會安分一點。
第三,是要深入到學(xué)生當(dāng)中去,了解學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)問題。
在課余時間和學(xué)生談?wù)勑,陪他們做游戲,一年級學(xué)生很可愛的,只要你和他玩,他什么都會跟你講,這樣在學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)的問題你就會很快發(fā)現(xiàn),比如上一次我們班一孩子報告我說他的零食少了,我估計是班上的同學(xué)拿的,于是我利用文化餐時間在班上調(diào)查了一下,結(jié)果班上學(xué)生就一一的把拿零食的同學(xué)給供出來了。然后我把那幾個學(xué)生叫到辦公室,進行了詢問和教育。之后也沒出現(xiàn)類似的情況了。
第四,還是做好學(xué)生的思想工作。
主要是要做好學(xué)生的個別教育工作,一年級學(xué)生這么小就離開父母來到我們學(xué)校上學(xué),也是人生中的第一次,未免有點想家,每次月假回來,都有那么幾個學(xué)生有點情緒。為了不影響班上其他的學(xué)生,我就把幾個想家的學(xué)生單獨拉到辦公室,和他們談心來疏導(dǎo)他們。為了分散他們的想家念頭,在返校那天晚上,我會利用上課的時間和學(xué)生聊他們的月假經(jīng)歷,如月假干了些什么,去哪里玩了,作業(yè)是怎么完成的。這樣,學(xué)生聊的開心了,自然也就不會想家了。
總之,班主任工作是一項復(fù)雜的工作,只有從點滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),做到潤物細(xì)無聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去。
班主任工作總結(jié)2
九年級上學(xué)期是整個初中階段的重要時期,學(xué)生在生理、心理和學(xué)習(xí)生活上都發(fā)生了較大的變化,部分學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從,此時的班主任工作責(zé)任重大。一學(xué)期以來,在政教處和年級組的指導(dǎo)下,經(jīng)過全體學(xué)生、家長和各位任課教師的共同努力,班級順利過渡,常規(guī)秩序井然,良好的班風(fēng)班貌繼續(xù)保持,學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升,F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真分析畢業(yè)班階段班級管理工作的特點,明確班級管理的主導(dǎo)思想
1、充分尊重每一個學(xué)生,承認(rèn)學(xué)生的需要并滿足學(xué)生的需要,努力克服固執(zhí)己見,偏激的思維方式,尊重學(xué)生個性發(fā)展,為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理空間;同時善待每一個學(xué)生,用真誠和愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點,積極引導(dǎo)他們自我完善;對于后進生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,激勵他們一步一步前進;對于學(xué)困生,積極采用適度的方式和方法,進行幫困和合理分流。
2、把提高學(xué)習(xí)成績和良好自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作的核心。班級各項工作始終圍繞著學(xué)習(xí)成績的提高展開,以常規(guī)管理促進學(xué)習(xí),又以學(xué)習(xí)帶動常規(guī)管理。
二、繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時掌握學(xué)生的情緒變化,發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
進入初三,隨著學(xué)習(xí)成績的分化和中考壓力的增加,許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了較大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進入“反叛”時期,常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大,不再需要一些條條框框的約束,因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。
作為班主任,我在學(xué)期伊始,專門召開主題班會,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會遵守規(guī)范的重要性,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識,在實際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活,認(rèn)真發(fā)揮值日班長的作用,堅持寫好班級日志,一段時間后,對有不遵守課堂紀(jì)律的、課堂睡覺、不完成作業(yè)等行為的同學(xué)進行“換位”思考教育,讓學(xué)生在反省中受教育,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
特別是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點,及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生進行談心并家訪,及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。同時,積極開展有益文體活動,豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動中。
三、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀,并同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績。
1、針對初三學(xué)生此階段的心理狀況,適時的抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分學(xué)生談心地方式,并結(jié)合語文學(xué)科的特點及時地讓學(xué)生在寫出個人的短期、長期學(xué)習(xí)目標(biāo),同時樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
2、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三,面對畢業(yè)升學(xué)考試,學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目,學(xué)習(xí)目的日漸明晰。我便積極開發(fā)學(xué)生求知上進的內(nèi)在動力,分析形勢,明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計劃,選擇學(xué)習(xí)方法,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控,自我指導(dǎo),自我強化,自覺主動的鉆研知識,只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),學(xué)生才能積極拓展提升自己,取得長足的進步。
3、建立鼓勵機制競爭機制,體現(xiàn)集體活力,創(chuàng)造危機感。合理利用每次模擬考試創(chuàng)造出強有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的`斗志,挖掘?qū)W習(xí)的巨大潛能。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽,比如背誦、朗讀、默寫競賽,利用活動課適當(dāng)開展作文、演講、書寫、辯論比賽。通過競爭,學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性,增強完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習(xí)效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
四,積極同各學(xué)科教師研究學(xué)生,同探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問題。
本學(xué)期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果。特別是在新學(xué)期開始,班級中出現(xiàn)了部分學(xué)生遲到的現(xiàn)象,及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,及時的糾正,讓學(xué)生寫出文字說明而不是寫檢查或體罰,給學(xué)生一個改過自省的機會,同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論,使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長,及時關(guān)注這類問題,共同解決。與此同時,積極同家長聯(lián)系,及時了解、掌握學(xué)生情況,及時反映學(xué)生在校情況,達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
五、完善班級的管理制度,繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當(dāng)中。
班級實行值日班長制,每位值日班長自選一名值日班委,做好詳細(xì)的班級日志,以此方式鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放,在開展各種活動時,積極發(fā)動學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機會,給學(xué)生以自己活動的自由空間,積極提高學(xué)生能力。
本學(xué)期的班級管理工作,有收獲也有不足。比如,仍有不少同學(xué)缺乏緊張的應(yīng)考意識,學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有待改善,有些學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上亟需具體和有效的指導(dǎo),下學(xué)期的工作重點應(yīng)是幫助孩子們沉著、高效地準(zhǔn)備中考。
班主任工作總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期工作即將劃上一個句號了,回顧這個學(xué)期以來班級的工作情況,現(xiàn)總結(jié)如下:
班級總體概況:初二(4)班開學(xué)初共有學(xué)生51人,其中男同學(xué)27人女同學(xué)24人、有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,家庭環(huán)境差,因此不守紀(jì)律、不學(xué)習(xí)、不完成作業(yè)、不做值日的缺點存在。但是班上還有一部分學(xué)生積極上進,在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面起到模范作用。針對這種情況我做了很多的工作。
一、進一步學(xué)習(xí)中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范
本學(xué)期我看到同學(xué)們各方面變化很大,不再像初一剛?cè)雽W(xué)時那樣班級活動積極性高、主動性強,學(xué)生的天真活潑、單純也少了。部分同學(xué)拖拖拉拉、紀(jì)律散漫。因此,利用班會和課外活動時間重新學(xué)習(xí)了校規(guī)校紀(jì),讓每一個學(xué)生逐條逐句的理解其內(nèi)涵、外延,加深了同學(xué)們的認(rèn)識,并落實在行動上,如有違紀(jì)照章處理。
二、重新培養(yǎng)選拔一支高素質(zhì)的班委干部
采取辦法是推薦和自薦兩種方式。在我的動員下,全班同學(xué)積極參與班干部競選,愿當(dāng)班干部的同學(xué)都明確了一些內(nèi)容包括為什么要當(dāng)班干部?怎樣搞好班里的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生文明監(jiān)督、課外活動等;如何團結(jié)同學(xué)一道開拓進?怎樣為同學(xué)排憂解難、辦實事?如何開展好學(xué)校組織的各項文體活動?班委干部和團委干部在工作中分工不分家、各負(fù)其責(zé)。他們責(zé)任心強、集體觀念強、模范帶頭作用起得好。在工作中培養(yǎng)了一批不斷求索、奮力求成,信念堅定的班干部。不僅如此,班上的課代表、小組長他們每天都非常負(fù)責(zé)的收發(fā)著各科作業(yè),盡心盡責(zé)的負(fù)責(zé)好每天的值日。由于,班委、小組長帶頭作用好,班級同學(xué)每天很早干完值日,準(zhǔn)時早自習(xí),很少有遲到現(xiàn)象。
三、以身作則
教育學(xué)生不僅靠班主任的說教更需要靠班主任的以身作則,用自己的言行去感染學(xué)生。教師的一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。我要求學(xué)生早自習(xí),而我必須早到教室,天天如此、風(fēng)雨無阻。我平時在班級里是看到地面上有塑料袋、廢紙隨時撿起來,時間久了,學(xué)生也跟著撿。平時教室地面上很少有字紙、塑料袋、果皮等小垃圾。久而久之,習(xí)慣成自然,學(xué)生也就自然養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。從小事做起,同學(xué)們養(yǎng)成了上什么課拿什么書、做什么筆記的良好習(xí)慣,養(yǎng)成了按規(guī)定做事的習(xí)慣。
四、班級文化建設(shè)
為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,前黑板上方懸掛著國旗,兩側(cè)是班級獎狀。兩邊的墻壁上是學(xué)習(xí)標(biāo)語。黑板下來左側(cè)張貼的是一些學(xué)習(xí)資料,右側(cè)是“衛(wèi)生角”,上端還貼有校紀(jì)校規(guī)。整個教室形成了面面墻壁會說話的育人功能。
五、班級衛(wèi)生
衛(wèi)生委員協(xié)助班主任把班級的包干區(qū)和教室打掃得干干凈凈。每天的地面保持清潔干凈、桌面整齊。周五大掃除分工精細(xì):誰提水、誰打掃地面、誰擦窗戶、誰清理衛(wèi)生死角等負(fù)責(zé)到人。人人參與班級管理并在打掃完畢后點名表揚做得較好的同學(xué)。
六、、組織紀(jì)律
紀(jì)律是學(xué)習(xí)等各項活動的保障。本學(xué)期嚴(yán)格按照校規(guī)校紀(jì)來管理班級,班務(wù)完全公開。半學(xué)期以來,課堂上少有擾亂課堂秩序的現(xiàn)象,也少有打架斗毆、上網(wǎng)、早戀的現(xiàn)象。良好的班風(fēng)穩(wěn)定形成。
七、規(guī)范兩操
課間操要求同學(xué)們集中速度快,四人一對跑齊,做操動作要規(guī)范到位,領(lǐng)操員以身作則做表率。眼保健操動作到位。
八、規(guī)范班會
利用班會時間向他們進行愛班、愛校教育。教育學(xué)生你現(xiàn)在是中學(xué)生了要注意自己的言行舉止、儀表儀容,要做到自尊自愛、愛護學(xué)校的一草一木、愛護班級的課桌椅等。
班會上對同學(xué)們進行各種安全教育:交通安全教育、防水教育、防電的教育、食品衛(wèi)生安全的教育、防體育運動傷害的教育、防火、防盜的安全教育、法制教育。最后有班主任根據(jù)班主任例會情況進行總結(jié),并表揚先進,同時也提出不足之處和改進措施。每周的班會起到了檢查督促的作用。
九、狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高
本學(xué)期采取的措施:
1、樹立學(xué)習(xí)標(biāo)兵、進步之星
月考后讓這些同學(xué)利用班會時間介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗找出學(xué)習(xí)方法?荚嚥畹耐瑢W(xué)總結(jié)本次差的原因,找出不足,制定措施等。成立學(xué)習(xí)小組探究怎樣學(xué)習(xí)、課堂上如何聽講,怎樣合作學(xué)習(xí)、一幫一、一對紅,手拉手、結(jié)對子。成績好的檢查成績差的,使一部分差生不容易掉隊。掀起了一股“比、學(xué)、趕、幫、超”愛拼才會贏得學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
2、班級差生后進生的`轉(zhuǎn)化
差生后進生是班級的消極因素,影響面大,破壞性強。針對這種情況班主任以鼓勵表揚為主,在“細(xì)”字上下功夫。課余時間找他們談心,幫助他們一起分析自身潛力,幫助他們樹立信心,鼓勵他們參加班級和學(xué)校組織的各項活動,發(fā)現(xiàn)點滴進步哪怕是一次作業(yè)的完成、一次課堂問題的回答都及時給與鼓勵、讓他們覺得我能行。他們逐漸認(rèn)識到只要努力就有收獲。對待差生曉之以理,動之以情,取得了令人較為滿意的效果。
基于以上付出,本學(xué)期班級取得了可喜的成績:
1、大型主題班會組織了3次;《學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會》舉行2次。
2、獲得文明班級1次。
3、期中考試成績在外宿班中排在第一位。
4、本學(xué)期班級量化積分總分在外宿班中排名第三位。
當(dāng)然班級工作也存在著不足:本學(xué)期,班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強,上進心缺乏,成績不夠穩(wěn)定;班級個別同學(xué)生活散漫,行為習(xí)慣尚需進一步養(yǎng)成;學(xué)生的學(xué)習(xí)有時浮躁、有時有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象、有時作業(yè)收不齊、有待于進一步整頓。總之,我覺得班主任要想帶好一個班集體。首先必須熱愛這份工作,全身心投入其中。只有這樣才能及時地發(fā)現(xiàn)問題解決問題,才能因地制宜地教育學(xué)生于無形。
總之,經(jīng)過長達(dá)兩年時間的努力和本學(xué)期的精心教育,初二(4)班班級教學(xué)秩序井然有序,班風(fēng)逐漸純正,班級紀(jì)律、衛(wèi)生情況良好,學(xué)生綜合素質(zhì)提高,學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項活動,并獲得優(yōu)異的成績
班主任工作總結(jié)4
常聽身邊的同事說,當(dāng)班主任尤其是小學(xué)班主任,就是一個吃苦受累的活,每次聽到這樣的對話我總是笑而不語,因為在我的班主任生涯中我無時無刻不在享受著學(xué)生給我?guī)淼目鞓贰Un堂上我們是共同學(xué)習(xí)的朋友,操場上我們是嬉戲的同伴,球桌上我們是互相切磋的對手……
曾經(jīng)面對著這份工作,面對著這群孩子,我也有過厭倦,也有過抱怨,學(xué)生中經(jīng)常出現(xiàn)的厭學(xué)、上課打瞌睡、不做作業(yè)、與同學(xué)和老師鬧矛盾等等瑣事,讓我心力交瘁,甚至有過撂挑子的想法。
態(tài)度的轉(zhuǎn)變只是源于一個偶然。還清晰地記得,那是剛剛走上講臺的第二年,因用嗓過度,嗓子發(fā)炎說不出話,我請假去掛水,誰知沒多久,就接到電話,班上有個叫劉文彬的學(xué)生病了,父母也聯(lián)系不上,我趕緊趕回學(xué)校,把他送到了衛(wèi)生室,陪著他做了檢查、掛了水。第二天剛到學(xué)校就看見自己的辦公桌上,一杯還有點燙手的開水旁,擺著一盒“金嗓子”喉寶,看到這些一股幸福感油然而生……
誰說學(xué)生們年齡小,誰說他們只會帶來麻煩,其實他們是最有感情最重感情的。從那以后,我開始改變自己的工作方法和工作態(tài)度。
一、 放下架子,走進學(xué)生的生活
剛走上三尺講臺,我害怕約束不了學(xué)生,所以不論是課堂上還是在課余,我總是一臉的嚴(yán)肅,擺出所謂的師道尊嚴(yán),高高在上,不與他們交流,學(xué)生們也跟我保持距離,唯恐一不小心惹禍上身。這讓我十分苦惱。
怎樣改變這一切呢?
有經(jīng)驗的同事告訴我,要贏得了孩子們的心,就要放下老師的架子,走進他們的生活,想他們之所想,急他們之所急,你就會真正成為學(xué)生的良師益友。于是我悄悄地?fù)炱饘W(xué)生掉在地上的橡皮,一次次地為他們擦凈桌椅……
就這樣,我收獲的是不僅僅是一聲真誠的“謝謝你,老師”,同時也收獲了一份自信與快樂。
二、 奉獻愛心,伴隨學(xué)生的成長
“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,他才可以教育好孩子”,這是高爾基的一句至理名言。是啊,班主任對學(xué)生的愛,是溝通師生聯(lián)系的橋梁,是走進學(xué)生內(nèi)心世界的鑰匙,也是班順利開展班級工作的保證。有了愛,才能獲得學(xué)生的信賴。班主任要不僅要在學(xué)習(xí)中關(guān)心學(xué)生, 在日常生活中也要多多關(guān)心學(xué)生,噓寒問暖,要讓愛的陽光灑遍每一位角落,不管他的成績?nèi)绾,不管他的條件怎樣,要一視同仁,要公平、公正的.對待每一位學(xué)生,學(xué)生才能幸福,才能感受到對他的重視和關(guān)心,也才能對班主任心服口服。學(xué)生身體不舒服,遞上一杯開水,生病了,送上一句輕輕地問候……
有付出就會有回報,只要班主任能真正的去關(guān)心、去愛護每一個學(xué)生,學(xué)生也不會令你們失望,他們會把這種關(guān)心,這種愛護內(nèi)化為動力,以此促進自己各方面的長足進步。
三、 善于表揚,不吝嗇對學(xué)生的贊美
每個人都渴望能得到別人的認(rèn)可,孩子們也不例外,在他們的眼里,你的一次表揚,一個鼓勵的眼神,一次會心地微笑,都可以讓他們高興一整天,所以身為班主任要充分利用好表揚這把尺子。要練就“火眼金睛”,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的點滴進步,善于發(fā)現(xiàn)班上的好人好事,用真誠的語言,去鼓勵他們,尤其對于后進生,這更是一劑良藥。當(dāng)然,這種表揚不是無限度,無原則的,班主任要善于把握這個度。
四、關(guān)愛留守學(xué)生、后進生,構(gòu)建和諧班級
近年來,由于農(nóng)村剩余勞動的增加,許多家長紛紛外出打工,他們的孩子往往由爺爺奶奶或親友照看,于是便產(chǎn)生“留守學(xué)生”這一群體,“留守學(xué)生”由于缺少正常的親情關(guān)愛和必要的家庭教育,所以多數(shù)“留守學(xué)生”習(xí)慣差、行為差、成績不理想。另外,后進生往往有一種矛盾的心理,想當(dāng)一名好學(xué)生,但常常信心不足,而且個別學(xué)生還有自卑心理。留守學(xué)生、后進生的精神面貌直接關(guān)系到班級的穩(wěn)定與和諧。西方一位哲人曾經(jīng)說過:“克服最初的困難,獲得成功的經(jīng)歷,是最終努力奮斗的誘因”,因此作為班主任除了要在平時的生活中多關(guān)心這些留守兒童、后進生,幫助他們克服生活上的困難、噓寒問暖外,還要優(yōu)先為他們在活動中展示自己某方面才能的機會,發(fā)揮他們的“閃光點”,使他們感覺到在集體中享有一定的榮譽,占有一定的位置。不斷體驗“成功”,讓“成功”內(nèi)化成心靈的渴望,隨即而來的是信心、恒心以及良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這對學(xué)生良好品質(zhì)的形成以及構(gòu)建和諧的班級氣氛有著非常重要的作用。
總之,只要你付出了辛勞,付出了愛心,就一定會有收獲。種下一粒愛的種子,定能收獲桃李芬芳。
班主任工作總結(jié)5
和孩子們一起快樂成長
當(dāng)秋風(fēng)吹過枝頭的時候,成熟的果實給農(nóng)民們送來豐收的沁香,那是辛勤的汗水經(jīng)過時間的窖藏做成的佳釀,其味甘美芬芳,令人回味悠長。當(dāng)學(xué)生收拾好物品被家長接走的時候,空當(dāng)當(dāng)?shù)慕淌腋嬖V我,一學(xué)期結(jié)束了。頓覺輕松之后,又是悵然若失的慨嘆與深深的懷念。
一.“位卑未敢忘憂國”
作為一位普通的老師,被領(lǐng)導(dǎo)安排在五年級,我深知肩上的任務(wù)之重:練就學(xué)生豐滿的羽翼,積蓄充足的能量,奠定學(xué)生六年級振翅高飛的基礎(chǔ)。
為此,在工作中,精心備課,帶領(lǐng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。課堂上的、練習(xí),課下的輔導(dǎo)與談心,都是自己每日的最大工作生活內(nèi)容。汗水的付出總會有回報。在處理各項作業(yè)時,練習(xí)冊(兩本)、報紙與試卷處理得較往年都超前,批閱及時,回批也及時,比較有效地鞏固了知識,發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)中存在的問題,對于那些好拖拉作業(yè)的學(xué)生特別給予特別關(guān)注。每一次批改都比較全面。作業(yè) , 是檢驗學(xué)生對于知識掌握情況的重要參考,也是學(xué)校檢驗老師工作質(zhì)量的依據(jù)之一,領(lǐng)導(dǎo)于我,我于學(xué)生都不曾松懈,完成情況較為令人滿意。
一個人的力量問題有限的,學(xué)生們學(xué)習(xí)情況又是復(fù)雜多變的。為此,我調(diào)動學(xué)生的能動性,讓學(xué)生結(jié)成對子,專門進行輔導(dǎo):一天檢查一樣背誦,或一段課文,或一首古詩,或一類詞語;一天講一道題,或者是練習(xí)冊、報紙上的,或者是“小老師”們自己撰寫的。一天一次領(lǐng)會,就在每天晚飯后的集體活動時間,簡單說說今天完成情況。
高年級的學(xué)生,不僅自己要學(xué)會,會學(xué),還要學(xué)會擔(dān)當(dāng)——有一定的責(zé)任感。學(xué)生們,應(yīng)該說是那些小老師們一開始的熱情,很快在幾天之后,就下降了許多,但這需要鼓勵,在和礦物質(zhì)對象的進步中感受付出的歡樂,在大家的相互鼓勵中體味堅持的含義,我和那些小老師們共同幫助了那些暫時落后學(xué)生進步,收獲感激是我們所不追求的,學(xué)會互助,學(xué)會不放棄的意志,學(xué)會懂得為集體榮譽而奮斗老師我們最大的收獲與成長。
緊繃學(xué)習(xí)這根弦不放松,各項事情就都有了條理。即使學(xué)校里舉辦的大型活動,抱著一顆學(xué)習(xí)的心態(tài),那也不再使人覺得多累,就便是累,也是有收獲的,也是快樂的。
位卑未敢忘憂國,在不太出眾的成績中,我默默努力。
二.人是習(xí)慣的奴隸
“人是習(xí)慣的奴隸”,王國清校長曾經(jīng)引用過的一句話,道出了習(xí)慣的重要,一個人一旦養(yǎng)成了某種習(xí)慣,就會形成管理的自動化,大節(jié)老師的精力。
在大力搞好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,還培養(yǎng)學(xué)生禮貌的習(xí)慣,遵守紀(jì)律的習(xí)慣,講衛(wèi)生愛勞動的習(xí)慣,以圖實現(xiàn)學(xué)生的文明自覺。
1. 在學(xué)生禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)上,注意集體禮貌——隊伍先進時,見到領(lǐng)導(dǎo)及家長來訪嘉賓等人的.集體問好,體委在長期的中,現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成良好習(xí)慣,分清情況,適時貪吃。在某大雕的家長會期間,許多家長分立于教學(xué)樓口,我們班在進出教學(xué)樓時洪亮的問好聲為家長留下了良好的鋼琴家,也得到了年級主任的稱贊。在班級里,大家朝夕相處,都已經(jīng)再熟悉不過了,保持相互之間的禮貌似乎有些困難。對于“您”“你好”之類的稱呼羞于出口。對此,組織大家討論,感覺“請“謝謝”“對不起”,這一、二、三字訣更為適宜。大家網(wǎng)頁之后,會心的一個微笑,有了分歧與爭執(zhí)時的一些寬容諒解都是禮貌的體現(xiàn)。
2. 遵守紀(jì)律習(xí)慣的培養(yǎng),是一個私利的過程,大家對于班級課堂內(nèi)外,對學(xué)校的規(guī)章制度都非常熟悉。多半學(xué)生也都能夠自覺遵守,少部分同學(xué)偶有違反,個別學(xué)生時常出軌。鼓勵先進,提醒中間,懲罰后進。個別情況召開專門班會,全體同學(xué)發(fā)表意見,共同決定如何處置,并制訂專門的規(guī)章制度。
有一段時間,組織同學(xué)看了幾部大家喜愛的明星電影,盡管里面的主角為了正義與和平,為了公道與大家的利益,而與敵人展開激烈的搏斗,歷經(jīng)艱辛,正義戰(zhàn)勝了開來。情節(jié)與主
題都 在教育我們“人間正道是滄桑的道理”,有幾個男生在課余時間還是比比畫畫,模仿影片人物的非常身手,游戲過了頭也就會升級為打架。看著被氫氧化物的,我很憤怒。兩個人站在我面前,不敢作聲又互不服氣。
“公審”大會上,我組織大家共同朗讀了《弟子規(guī)》中寬容的句子和一些俗語:“退一步天高地闊,讓三分心平氣和!薄笆澜缟献顚掗煹氖呛Q,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人類的胸懷(雨果語)”,之后組織討論,各抒己見談看法,開動腦筋出主意。從中選擇了七條大家認(rèn)同較高的措施,作為打架現(xiàn)象的處理規(guī)定。先進行自我批評,認(rèn)識自己錯誤,相互道歉,當(dāng)眾表示友好。如果不認(rèn)同這項處理決定,大伙公認(rèn)為欺負(fù),就要接受集體處罰:(1)為集體做好事:擦桌子或凳子;(2)寫50個好字??
明顯地,集體成員之間多了寬容禮讓,少了爭吵計較,多了和氣,少了敵意。
制度約束行為,行為養(yǎng)成習(xí)慣。
3. 講衛(wèi)生,愛勞動的習(xí)慣。
一次周末,學(xué)生們被家長陸續(xù)接走,到了11:00,張軍紅和高森的家長還沒來接。我叫上兩個孩子一起打掃教室,邊聊邊掃,別有一番快樂在心中。
“老師親自動手打掃哇!”一抬頭,張軍紅的爸爸已經(jīng)站在教室門口。
“師生平等嘛!”我微笑著說!昂呛牵 币魂嚵暮⒆拥那闆r后,張軍紅被接走了。 不僅是教室衛(wèi)生,還有室外衛(wèi)生區(qū),因為學(xué)生較小,打掃的質(zhì)量和小組長的責(zé)任心沿有不足之處。一直以來,我也是值日生中的一員。一次示范,一次面談,我想學(xué)生收獲的不僅僅是勞動技能的提高。還有一種勞動的光榮和自我認(rèn)同感。
久而久之,學(xué)生愛勞動、講衛(wèi)生的習(xí)慣已經(jīng)樹立起來。
制度規(guī)定了行為,班干部、小組長督促了大家遵守情況,而老師的引領(lǐng)會更使學(xué)生心情愉快地接受執(zhí)行。習(xí)慣就如此慢慢地培養(yǎng)起來。自己從瑣事中能夠分出身來,是對自己的“解放”,更是學(xué)生自己的鍛煉與成長。
三、晚飯后的放松
玩,是兒童的天性。年級升高,學(xué)習(xí)任務(wù),自覺性漸強的五年級學(xué)生,也還是渴望有一刻放松的時間。每天晚飯后,通路上,柳蔭下,大家跳皮筋、踢毽子、“木頭人”??歡樂的笑聲與柳枝一起蕩漾。
這一刻,自己也會情不自禁加入孩子們的行列,“猜師傅”是最受男生歡迎的游戲,“一、
二、三”“一、二、三”“剪刀、石頭、布”三下五除二,結(jié)果分曉,或站在前面成為新的“地主”,或乖乖地到后面去,等待下一次機會的來臨??
在深情的回憶中,一切都過去了,孜孜不倦的努力還有開懷的笑聲??
班主任工作總結(jié)6
本學(xué)期我所擔(dān)任的是一年級的班主任工作。時間過得飛快,一下下又到了學(xué)期末,現(xiàn)特將本學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)如下:
一、 本班學(xué)生情況分析
本班有四十三人,男生二十五人,女生十八人。十個五歲多一點,大部分剛進入六歲,學(xué)生年齡小。班級工作一切都從零開始,對我來說,又是一個很大的挑戰(zhàn)。
二、加強常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性
我結(jié)合制定的,利用晨會、班會等時間,對學(xué)生進行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。例如:有的學(xué)生不習(xí)慣學(xué)校的一日生活,更不知道學(xué)生一日生活常規(guī)的基本要求。因此,在課間活動時,常常會出現(xiàn)只顧自己,不顧別人等情況。這樣直接影響了課間活動秩序,影響了同學(xué)之間的團結(jié),使課間活動玩得不愉快,最后還會影響上課的情緒。良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
三、干部隊伍的組建和培養(yǎng)
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的'輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心,亦即“以面帶面”。
四、樹立榜樣,奮發(fā)向上
豐富多彩的班隊活動是陶冶學(xué)生情操的好場所,是發(fā)展學(xué)生智力,發(fā)揮學(xué)生特長的好時機;同時又可以使學(xué)生增長知識,開拓視野,鍛煉意志,建立起良好的師生關(guān)系,使他們的思想受到潛移默化的教育。這學(xué)期,我在上課時,看到哪位學(xué)生比較認(rèn)真就得到一朵小紅花,然后用十多小紅花到老師哪里在兌換鉛筆的方式,調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性。小小的紅花和一支鉛筆使他們學(xué)有榜樣、干有方向,激勵他們奮發(fā)向上。
從學(xué)生進校到現(xiàn)在這一學(xué)期里,學(xué)生從什么都不懂,到現(xiàn)在會認(rèn)字,會表達(dá),能與老師、同學(xué)進行交流,生活基本能自理,我覺得這個變化太大了。這一學(xué)期下來,學(xué)生基本上能適應(yīng)學(xué)校的生活了,能較好地適應(yīng)學(xué)校的各種常規(guī),并能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。
總而言之,班主任工作是一門科學(xué),需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項工作。
班主任工作總結(jié)7
作為林芝地區(qū)小學(xué)一名數(shù)學(xué)教師,在日夜忙碌的工作崗位,付出教師擁有的道德、素質(zhì)、責(zé)任精神。時間過得真快,一學(xué)期的工作行將結(jié)束,在這一學(xué)期中,我能立足崗位,勤奮敬業(yè),團結(jié)協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。
1、加強理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識
西藏地區(qū)出臺新課標(biāo)對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,鉆研業(yè)務(wù),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,及時主動的更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師角色,樹立以學(xué)生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,采用互動的課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機,啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
2、注重學(xué)生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)
新課程下的西藏發(fā)展教學(xué)綱要對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著不同角度,順著不同方向,選擇不同方法,對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進行認(rèn)識。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路,突破單一的思維模式,誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度,靈活思維,探索多種解題方法,形成基本技能和技巧。
思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛,擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢,把頭腦中已有的知識信息重新組合,產(chǎn)生具有進步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī),提出大膽、獨特的見解,鼓勵他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑,探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法,達(dá)到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。
在教學(xué)中,我按照知識本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律,結(jié)合學(xué)生的實際不斷更新教法。通過類比遷移,把所學(xué)的知識由點變線,由線變成面,逐步擴展成網(wǎng)絡(luò),完善學(xué)生的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。這樣,學(xué)生才能正確運用已有的知識和經(jīng)驗解決新問題,使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高。深入課題研究,優(yōu)化課堂教學(xué)。
3、讓情境“活化”數(shù)學(xué)
3、1讓學(xué)生在合作情境中交流互動。新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí),懂得合作。對于低年級學(xué)生,伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思,使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進而豐富個體的情感和認(rèn)識,促進學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。
3、2讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系,認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值,增進數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,讓課堂真正成為生活化的課程。
3、3情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。我在
課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,使課堂成為生活性、趣味性、活動性的.課堂,讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。
4、改變教學(xué)評價,注重評價實效
改變以往的單一的教學(xué)評價,采用多形式、多渠道的評價方法,建立開放、寬松的評價氛圍。注重學(xué)生在評價中的主體地位,讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),有效地增進他們的自我評價意識,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功,認(rèn)識自我,建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主,以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,注重評價的實際效果,以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
5、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系,及時交換信息,共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
6、積極開展教研活動,不斷反思提高
我能結(jié)合西藏地區(qū)的研究課題,平時積極參加林芝第一小學(xué)的組織的教研活動,嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度,在上課、聽課、評課活
動中,取長補短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時寫好理論摘記,每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文,使自己在學(xué)習(xí)中成長,在不斷反思中提高。
班主任工作總結(jié)8
這學(xué)期,我接任了六年級(1)班的語文與班主任工作。說實話,這對于初出茅廬班主任的我來說實在是一次很大的挑戰(zhàn)。值得慶幸的是曹如景老師能和我一起分擔(dān)班里的很多事,還有很多的班主任也都給予了我很大的幫助,尤其是杜梅芹、王淑君、宋桂敏、石鳳玲、丁玉玲老師,當(dāng)我打退堂鼓的時候,是她們給了我精神上的鼓舞,在這里我要向她們致以深深的謝意!
面對這樣的一群自由散漫的淘氣包,有時候真是束手無策。為了震懾住他們,我不得不嚴(yán)厲,試著做一名“狠”老師。一旦發(fā)現(xiàn)有違反紀(jì)律的同學(xué),我會狠狠地瞪他,有時我還會聲色俱厲的說:“你不要惹急我,惹惱了看我會怎么收拾你!”也就是嚇唬嚇唬他們,咱們做老師又能怎么著他們呢?其實學(xué)生真正怕的還是家長,有的家長真打,家長打孩子可以沒有什么后顧之憂。所以我發(fā)現(xiàn)哪個淘氣包又犯錯了,就會借助家長的威嚴(yán),我會立馬掏出手機,裝出要給他家長打電話的.樣子,他很快就會向你求情:“老師,俺不敢了,求求你別打電話了!”他服軟了也就達(dá)到目的了?傊畯难凵、語氣到動作都得“狠”,F(xiàn)將本學(xué)期的班級工作總結(jié)以下幾點:
一、抓好班級管理
俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓”。我認(rèn)為一個班級,要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行,這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。可是,這個班的學(xué)生特別自由散漫,有一個叫張亞仲的同學(xué)有逃課的習(xí)慣,想來就來,想不來就不來;還有的家長因為自己有事,這一天沒法管孩子,也不讓孩子到校學(xué)習(xí)。針對這種情況,我認(rèn)為管好班級首先要狠抓常規(guī)訓(xùn)練,制定班級各項制度,尤其是請假制度。<蓮>如果實在有病不能到校學(xué)習(xí),必須由家長到;螂娫捳埣佟哪且院,張亞忠再也沒有無故不來上課過,其他同學(xué)也變得守紀(jì)律了。
二、管好班級“關(guān)鍵”人物
人們常說:“射人先射馬,擒賊先擒王”。這個班班風(fēng)非常差,有個叫趙瑞的男同學(xué)是班里的“首領(lǐng)”,他經(jīng)常對其他同學(xué)拳打腳踢,同學(xué)們都很怕他,然而對他的行為敢怒不敢言。我了解到這種情況后,決定從趙瑞入手,通過“馴服”這個小首領(lǐng),進而管好這個班。趙瑞是班里的衛(wèi)生委員,他很看重這個“官銜”,我順勢教育他:“你是班里的干部,各項工作都得起好的帶頭作用,你要努力使自己成為優(yōu)秀生,咱班哪能用學(xué)困生當(dāng)班干部呢?”通過職責(zé)來約束他的行為,鞭策他進步和向上,一學(xué)期以來,我感覺他收斂了許多。
三、做好與任課老師的協(xié)調(diào)工作
班主任與任課教師不僅是工作關(guān)系,更是一種合作,是一種協(xié)同努力的關(guān)系。作為班主任,要經(jīng)常向任課教師了解其學(xué)科課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)情況,以便及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我跟我班學(xué)生制定了一條規(guī)矩:“誰無論上哪一科課時,只要違反了紀(jì)律,我都會批評你,甚至還會懲罰!
我知道我離優(yōu)秀班主任的要求還差很遠(yuǎn),我會虛心向她們學(xué)習(xí),努力完善自己,爭取把班主任工作做得更好!
班主任工作總結(jié)9
本學(xué)期我始終以踏踏實實的態(tài)度來對待自己的工作,以當(dāng)一名好老師作為自己的座右銘,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
首先作為一名班主任,我很注意培養(yǎng)自己的良好的師德,關(guān)心愛護每一名學(xué)生,做他們學(xué)習(xí)和生活的良師益友,時時處處為人師表。平時,我隨手撿起地上的紙屑,隨手關(guān)上同學(xué)忘關(guān)的門窗,隨手?jǐn)[好歪斜的`桌椅目的只是想能引起同學(xué)們的共鳴,從而達(dá)到一定的教育效果。雖然有時收獲也不是太大,但我絕不灰心,我會盡可能地把工作做細(xì),做活。
其次我在日常工作中把情感態(tài)度價值觀做為非智力因素的培養(yǎng)目標(biāo),這也是體現(xiàn)以人為本和人文精神的新課程理念。為了達(dá)到這個要求,我不僅僅通過語文課來完成,還通過自己的言傳身教,用自己時待某些事件的正確認(rèn)識,去教育影響學(xué)生,從而培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的態(tài)度和對待萬物中若干問題的正確態(tài)度,從學(xué)生反映的態(tài)度中培養(yǎng)和修正學(xué)生的觀點。在這個學(xué)期里,我能夠按時參加教研組的及中心教研組的活動,并利用業(yè)余時間,閱讀了《在課程改革中活化自己的角色》、《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章,努力使自己不被新課程改革的浪潮所淹沒。此外,我還很注重學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)比如:聽課,作業(yè),預(yù)習(xí)等習(xí)慣。把習(xí)慣培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的始終,我覺得只有這樣,才能促進學(xué)生非智力因素的發(fā)展。
再次,在本學(xué)期我能自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度,沒有誤過學(xué)生一節(jié)課,教學(xué)上,積極貫徹自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式,在各課中,力圖體現(xiàn)綜合性和實踐性,注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的運用,盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。有效利用城域網(wǎng)上的多媒體資源,使孩子們喜歡上語文課。由于本班孩子們的基礎(chǔ)較差等原因,所以成績也不理想。
我比較注重學(xué)生的全面發(fā)展,學(xué)校組織的各項活動都認(rèn)真的組織學(xué)生參與。另外,在本學(xué)期我能服從校領(lǐng)導(dǎo)的安排,積極努力做好自己的本質(zhì)工作。并且能與教研組及其它同事友好相處。但我在平時的工作中也出現(xiàn)了許多需要改進的地方,如理論知識不夠,學(xué)習(xí)力度不夠,電腦知識懂得較少在今后的工作中,我將揚長避短,不斷努力。相信只要樂崗盡業(yè),就一定會有收獲的!
班主任工作總結(jié)10
生活好像萬花筒,班主任的生活則像一個五味瓶:酸甜苦辣咸,五味俱全。班主任工作的瑣碎、繁雜且不說,光是每日面對那一群年齡差不多,思想各異,性格亦不同的學(xué)生,處理他們各種各樣的問題,表面上唬住了他們(但其心里并不服氣);或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”,使你疲于奔命?偨Y(jié)一年的班主任工作,感慨良多,我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng),有強大的凝集力,一直不斷前進,班主任除了做好一些常規(guī)工作外.我的學(xué)生都是9—11歲,對他們我們還應(yīng)有一顆愛心,把自己真正融入學(xué)生中間,多理解他們的思想行為,使他們信服你,愿意把你當(dāng)作他們的好朋友,愿意與你多方面地交流思想。
一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。
"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的.威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心,亦即"以面帶面"。
三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動力落實到每個學(xué)生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。在我國的班級授課制度下,在教育學(xué)生"學(xué)會生存,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會關(guān)心,學(xué)會做事,學(xué)會生活"的過程中,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能夠*得非常出色而游刃有余的。
在這一學(xué)期的班主任工作中,出現(xiàn)了一些意外,讓人想象不到的,所以更加感受到班主任工作的難,有人說過:沒做過班主任的老師,不是一個完整的老師。所以,沒什么大不了的,只要知錯就改,并且也從中學(xué)會了更多別的東西。在不斷的改進中進步。
班主任工作總結(jié)11
記得剛走上教育工作崗位不久,班上有個學(xué)生叫徐偉,胖乎乎的,能說會道,是個挺可愛的男孩?墒窃趯W(xué)習(xí)方面他給人的感覺就沒那么好了,上課時思想老是不能集中,做作業(yè)時動作很慢,老是磨蹭磨蹭,而且不肯動腦筋,回家作業(yè)經(jīng)常不做,即使做了,也做不完整,書寫相當(dāng)潦草,小組長每天都向我告狀。于是,我找他談話,希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,以學(xué)習(xí)為重,按時完成作業(yè),知錯就改,爭取進步,爭取做一個人見人愛的好孩子。他口頭上答應(yīng)得好好的了?伤褪恰坝掠谡J(rèn)錯,堅決不改”,他依然我行我素,毫無長進,每次我都要被他氣暈了,我的心都快冷了,多少次想想還是算了吧,或許他是根“朽木”。但又覺得身為班主任,不能因一點困難就退縮,不能因一個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體,我要對得起自己的良心,我要盡最大的力量去轉(zhuǎn)化他!我把心一橫:不轉(zhuǎn)化你,誓不罷休。他無進步,或許是他沒有明確學(xué)習(xí)目的,沒有真正認(rèn)識自己的錯誤,沒有真正要做個他人喜歡的人的思想。
為了轉(zhuǎn)化徐偉同學(xué)我采取了以下措施,我先讓他認(rèn)識到自己的錯誤,樹立做個好孩子的思想。于是我再找他談話,談話中:“你想改正錯誤嗎?想做一個討人喜歡的孩子嗎,你要怎樣做才好呢?”“我今后一定要遵守紀(jì)律,認(rèn)真完成作業(yè)!薄澳悄憧梢f到做到喲!”“好!”后來,他無論是在紀(jì)律上,還是在學(xué)習(xí)上,都有了明顯的進步。當(dāng)他有一點進步時,我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理,明確了學(xué)習(xí)的目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。
為了提高他的學(xué)習(xí)成績,除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一個責(zé)任心強、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)跟他坐,目的是發(fā)揮同伴的力量。事前,我先對這個女同學(xué)進行了一番談話:為了班集體,不要歧視他,要盡你自己最大的努力,耐心地幫助他,督促他使其進步。朱倩同學(xué)滿口答應(yīng),并充分利用課余時間或、課堂時間幫助他。有時,朱倩同學(xué)也會顯得不耐煩,說徐偉不太聽話,不太樂學(xué)……此時,我就跟朱倩同學(xué)說:要有耐心,慢慢來。后來,徐偉同學(xué)取得進步時,除了表揚他,我還鼓勵他們說,這也離不開同學(xué)們的幫助,特別是朱倩同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下,他自己的努力下,他各方面都取得了不小進步。他學(xué)習(xí)上更努力了,紀(jì)律上更遵守了,學(xué)習(xí)積極性提高了,成績也有了很大的進步。為此,我感到由衷的高興。我想,“老師沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師”這句話說得一點兒也沒錯,我們的孩子就需要用愛心和耐心去感化。
從這個教育故事我深刻的認(rèn)識到,怎樣做一個好的班主任。
一、以人為本,愛心感化。
我們教育學(xué)生,首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情!皭凼墙逃脤W(xué)生的前提”。對于徐偉這樣的孩子,要敞開心扉,以關(guān)愛之心來觸動他的心弦。“動之于情,曉之于理”,用師愛去溫暖他,用情去感化他,用理去說服他,從而促使他主動地認(rèn)識并改正錯誤。
二、同伴相助,友情感化
同學(xué)的幫助對他來說,是必不可少的,同學(xué)的力量有時勝過老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁,他們之間就會無話不說。讓他感受同學(xué)對他的信任,感受到同學(xué)是自己的.益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂,讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活,在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂!通過同學(xué)的教育、感染,促進了同學(xué)間的情感交流,這樣在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中就能起到較好的效果。
三、因材施教,循循善誘。
常言道:“一把鑰匙開一把鎖”。每位學(xué)生的實際情況是不同的,必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為,習(xí)慣,愛好及其落后的原因,從而確定行之有效的對策,因材施教,因人而異,正確引導(dǎo)。因此,我就以愛心為媒,搭建師生心靈相通的橋梁。充分發(fā)揮學(xué)生的力量,安排一個責(zé)任心強、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人的同學(xué)跟他坐,給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助,從而喚起他的自信心、進取心,使之改正缺點,然后引導(dǎo)并激勵他努力學(xué)習(xí),從而成為一個好學(xué)生。
作為一個教育工作者,作為一個班主任應(yīng)以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個學(xué)生和每一個孩子,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。也正由于有了老師對他的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒,才使他找回了自信。
班主任工作總結(jié)12
大地回春,萬物復(fù)蘇。新一學(xué)期的到來,我們的工作也將辭舊迎新,在原有的基礎(chǔ)上迎接新的挑戰(zhàn)。有人說:一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星,我愿用真誠,熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛,最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息,特制定班主任計劃如下:
一、抓好常規(guī)工作
1、了解學(xué)生思想狀況。
了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的前提。為了深入了解學(xué)生的思想狀況,我主要采取以下幾種途徑:
、排c學(xué)生交談。有計劃地利用班會課與學(xué)生交談,通過召開中下生座談會、召開班干部會議等方式來了解學(xué)生情況,增加師生感情消除學(xué)生與教師之間的隔膜,有利于開展工作。
、撇欢ㄆ跈z查學(xué)生的作業(yè)。通過平時的觀察與檢查學(xué)生的書面作業(yè),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進度,學(xué)生出現(xiàn)較大的進步要及時鼓勵與表揚,當(dāng)學(xué)生的成績出現(xiàn)較大的退步時,要及時調(diào)查原因,扭轉(zhuǎn)局勢。
、沁M行家庭訪問、召開家長會。通過與小學(xué)生父母的對話,了解小學(xué)生在家庭、社會等方面的表現(xiàn)情況。爭取家長對學(xué)校工作的配合。
2、抓好班主任的日常工作。
⑴組織好學(xué)生參加升旗和做操。
組織學(xué)生參加每一周的升國旗,是對學(xué)生進行形象具體的愛國主義教育,通過這種形式可以激發(fā)學(xué)生熱愛社會主義祖國和人民解放軍的情感,進一步把自己的學(xué)習(xí)、生活與祖國的前途、命運聯(lián)系起來。
組織和指導(dǎo)學(xué)生的課間操,是保證小學(xué)生經(jīng)常鍛煉身體的重要措施。做課間操是班主任堅持跟班指導(dǎo),要求學(xué)生做到精神飽滿,姿勢正確,動作符合節(jié)奏,做操完畢聽口令整理好隊伍,依次返回課室。
、茩z查本班學(xué)生值日生工作。
班級的值日制是培養(yǎng)小學(xué)生良好道德品質(zhì)和自治自理能力的重要途徑。目前學(xué)校中獨生子女的比重越來越大,在他們的身上不可避免地會具有獨生子女在性格上的弱點。學(xué)校通過班級的值日工作,對他們進行關(guān)心他人,關(guān)心集體,熱愛勞動,培養(yǎng)勞動習(xí)慣等方面的教育,都有著重要的現(xiàn)實意義。
3、組織和培養(yǎng)班集體。
班級集體是班主任教育的對象,又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的,需要班主任進行長期工作,進行組織和培養(yǎng)。
、糯_立共同的奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。
共同的`目標(biāo)是班集體形成和發(fā)展的動力。班主任在了解和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上,向全班學(xué)生提出明確的前進目標(biāo),并制定出有效措施,鼓勵全班學(xué)生努力去實現(xiàn)奮斗目標(biāo),一個奮斗目標(biāo)的實現(xiàn),就可以使班集體達(dá)到鞏固和發(fā)展。一個優(yōu)秀的班集體還應(yīng)該有良好的班風(fēng),正確的輿論。這種班風(fēng)、輿論對學(xué)生有很大的教育作用。為此,班主任必須培養(yǎng)良好的班風(fēng),而培養(yǎng)班風(fēng)要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論,壞事在班上就得不到支持,就會很快被制止,學(xué)風(fēng)、班風(fēng)就可以達(dá)到鞏固的目的。
4、做好個別學(xué)生的教育工作。
班主任在組織學(xué)生開展集體活動的同時,要注意對學(xué)生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學(xué)生,他們或是學(xué)習(xí)差,或是性格孤僻,或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學(xué)生的教育工作。具體做法如下:
對于個別學(xué)生的教育,班主任應(yīng)持正確的態(tài)度,思想上不要歧視,感情上不要厭惡,態(tài)度上不能粗暴。對后進生要一分為二,善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的積極因素,特別是要注意培養(yǎng)后進生的自尊心和自信心,做到動之以情,深于父母,曉之以理,細(xì)如雨絲。
二、班級紀(jì)律方面
一個班級,要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行。因而,我從以下幾點入手:
1、課堂紀(jì)律
首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是"說到就要做到。"
2、課間紀(jì)律
課間是學(xué)生輕松休息的時間,良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。,豐富多彩的課間活動,既能活躍學(xué)生的思維,又能培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼,班主任老師更要積極和學(xué)生一起活動,徹底解決課間紀(jì)律亂的問題。
三、衛(wèi)生方面
樹立講究衛(wèi)生的良好觀念。俗話說,病從口入,收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好"三勤",桌椅勤清,物品勤擺,兩操勤做。
2、班級衛(wèi)生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進行檢查與監(jiān)督。對于主動,及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進行獎勵。
四、班干部的培養(yǎng)方面
我擔(dān)任班主任后,首先注意選拔培養(yǎng)班級的積極分子,物色班干部,組成班委會,讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己。在使用過程中不斷指出他們的不足,給予及時培養(yǎng)和教育,教育學(xué)生要民主觀念。班干部定期輪換,讓更多的學(xué)生有得到鍛煉的機會,同時也培養(yǎng)了學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo),又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力。實踐證明,班干部是班主任的好助手,正確選拔、培養(yǎng)和使用班干部,有利于班主任搞好班上的工作。這學(xué)期,我仍將會用心去和學(xué)生交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境,使學(xué)生形成良好的習(xí)慣。使班級各方面的成績有較大的提高。我相信,只要關(guān)愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學(xué)期的初步打算,在今后的工作中,我將不斷地加以改進。若有不足之處,發(fā)現(xiàn)后會及時糾正。
班主任工作總結(jié)13
xx年度,我擔(dān)任了我校直升(1)班班主任工作。作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展的要求,來實施對學(xué)生的教育和班級管理工作,使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著這個原則我做了如下幾方面的工作:
一、對學(xué)生進行思想品德教育
(1)思想品德教育
這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點。首先要關(guān)心愛護學(xué)生,再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,樹立為“中華之振興而奮發(fā)向上”的遠(yuǎn)大理想。增強集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個遵守紀(jì)律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進行思想品德教育時,要有的方矢,按照德育的方法和原則,動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒。
。2)對學(xué)生進行量化考核
按照學(xué)!缎袨橐(guī)范》的要求對學(xué)生進行量化打分,班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件,強化道德行為規(guī)范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
二、重視班委班風(fēng)建設(shè)
現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊干部,進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動其他同學(xué)不斷進取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
。1)選拔培養(yǎng)班干部
在班干部的產(chǎn)生過程中,我認(rèn)為教師的.包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的"民主",讓學(xué)生完全"自決",一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的"好朋友",以便在以后的班級管理中得到"照顧",同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進行投票選舉,再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦xx年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、關(guān)心愛護每個學(xué)生
作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個學(xué)生掉隊。如我班張炎同學(xué),每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè),還說我是傻瓜。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績也有了很大的進步。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時吃藥、幫學(xué)生點眼藥水,甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫助,和學(xué)生一起動手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了,老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話,不由自主的叫我媽媽。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,如廣播操比賽、長跑比賽、獻愛心等活動。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時間到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動,如:寫字、朗讀、口算比賽等,利用黑板報開展繪畫比賽,每兩周就讓學(xué)生分組出黑板報,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
班主任工作總結(jié)14
教育家蘇霍姆林斯基說過“沒有愛就沒有教育,愛是教育的前提”。教育工作者需要有愛心。師愛是教育的靈魂,是師德的核心。在一定程度上,熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)、教育學(xué)生的情感基礎(chǔ)。
回想近十年的工作,的確給我?guī)碓S多的快樂、煩惱、遺憾的地方,在此我將自己的一些想法與反思總結(jié)如下幾點:
一、關(guān)注細(xì)節(jié),從點滴小事抓起,培養(yǎng)良好習(xí)慣
良好的`習(xí)慣是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。新學(xué)期開學(xué),學(xué)生的思想處于游離、散漫的狀態(tài),班主任就要從關(guān)注細(xì)節(jié),抓點滴小事,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、樹榜樣,成德行
首先我從嚴(yán)要求自已,以身作則,言教身教,良好的身教是樹立威信的最好辦法。如果威信能使學(xué)生對教師敬重,那親和則使學(xué)生對教師不會敬而遠(yuǎn)之,情感像一根紐帶,把教師與學(xué)生緊緊聯(lián)系在一起。在日常的工作中,我用“愛”的思想來指導(dǎo)工作。因為每一個學(xué)生都是有情感,當(dāng)孩子表現(xiàn)好時,教師看似不經(jīng)意地摸摸其腦袋或拍拍其肩膀、后背等,都會給學(xué)生帶來很大鼓動。在和學(xué)生交流時我會注意自己的語氣和語速,讓學(xué)生感受到我對他的重視與尊重。我們希望培養(yǎng)孩子成為一個有“德”的人,因此在平日的教育中我非常注重德育的滲透,經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,對學(xué)生進行行為規(guī)范、集體主義、愛國主義等德育教育,我要讓學(xué)生知道在他成才之前首先要學(xué)會做人,做一個品德高尚的人。
三、聯(lián)家校,促成才
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,我常常主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,使學(xué)生進步。
四、心播撒愛的種子
作為一名教師,我們不但要愛班上的優(yōu)等生,更要對后進生傾注更多的關(guān)愛。在學(xué)習(xí)中,不讓一個學(xué)生掉隊。在生活上,我無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時吃藥、多喝開水,以至學(xué)生下課了,老愛拉著我問東問西的跟老師親近。
愛不能只作為一種理念掛在老師的嘴邊,更重要的是把愛這種情感滲透到學(xué)生心里。老師不經(jīng)意舉手投足透露出的對學(xué)生的情感,特別是小學(xué)生,他會感受到那是一種巨大的愛。
愛學(xué)生,學(xué)生才會愛你;愛學(xué)生,學(xué)生才能服你;師生有了濃濃的情感,教育才能順利進行;才能收到預(yù)期的效果。但我認(rèn)為自己做的還不夠,我會繼續(xù)努力,為班級工作傾注自己的愛。
班主任工作總結(jié)15
20xx—20xx學(xué)年度上學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)結(jié)合本班期中考試成績,回顧半學(xué)期來的班主任工作,作總結(jié)報告如下:
一、班級基本情況介紹
1、初一(22)班現(xiàn)有學(xué)生69人,其中男生39人,女生30人,其中農(nóng)村學(xué)生及留守學(xué)生近50%,剛進初中校門,學(xué)生顯得比較興奮,也有些拘謹(jǐn),但大部分學(xué)生依然掩飾不了他們活潑的天性,女生相對文靜,學(xué)生對老師的依賴性比較強,比較聽話,非常適合教育引導(dǎo),目前還沒有出現(xiàn)明顯的問題學(xué)生,但有個別學(xué)生由于在小學(xué)已有一些不良習(xí)慣,所以現(xiàn)在漸漸在暴露出他們的缺點,有幾個學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別差,成績很不理想。也有幾個學(xué)生小學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好,一開始便顯示出他們的學(xué)習(xí)優(yōu)勢,很有自信心,當(dāng)然也表現(xiàn)出小孩子浮躁的特點?偟恼f來,學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了一系列好的習(xí)慣,尊敬老師,團結(jié)同學(xué),能夠遵守課堂紀(jì)律,有利于初中的再教育。
2、任課教師介紹:我任初一(22)班班主任和語文老師,工作中我總是嚴(yán)格要求自己,向同事學(xué)習(xí),取長補短,力求無愧家長。數(shù)學(xué)老師是李桂花老師,英語老師是張慶老師,這兩位老師都是年輕的女老師,責(zé)任感和上進心都非常強,教學(xué)抓得非常緊,尤其重視差生的教育,常為學(xué)生的成績焦慮不安,經(jīng)常找學(xué)生談話和單獨輔導(dǎo),主動上了很多自習(xí)課,她們辛勤的工作贏得了學(xué)生的愛戴和尊重。
二、班級管理情況
初一年級學(xué)生由于剛從小學(xué)升入初中,對初中學(xué)習(xí)生活既有新鮮感,又有陌生感,熱情很高,但又同時充滿了迷茫感,有時無所適從,畢竟初中學(xué)習(xí)和生活與小學(xué)生相比有比較大的差異,因而教師的管理和引導(dǎo)顯得尢為重要,為此我從以下幾個方面入手進行管理:
1、重視入學(xué)教育
抓住新生入學(xué)后對新學(xué)校新奇,迷茫而對老師依賴性比較強的契機,適時對學(xué)生進行入學(xué)教育,向?qū)W生介紹新的校園,初中學(xué)習(xí)生活情況,學(xué)校管理制度,初中學(xué)習(xí)、生活與小學(xué)學(xué)習(xí)、生活的不同,提醒學(xué)生應(yīng)注意的事項,盡快轉(zhuǎn)換角色,融入到初中生活中來。每節(jié)課發(fā)現(xiàn)問題及時引導(dǎo),強化學(xué)生已經(jīng)形成了的各種道德規(guī)范,從思想上讓學(xué)生再上一個臺階。
2、重視組建一支得力的班干部隊伍
組建班干部隊伍對于班級管理十分重要,而班干部是否得力直接關(guān)系到班主任工作的效率的高低,所以我特別注重班干部的選拔與任用,決不草率任命,我先在班上作了一個調(diào)查,讓學(xué)生將自己在小學(xué)的情況作書面介紹交給老師,并特別注明自己在小學(xué)是否擔(dān)任過班干部,何種職務(wù),同時讓學(xué)生到講臺上作自我介紹,一方面了解學(xué)生的性格特點、表達(dá)能力,盡快讓師生之間,同學(xué)之間互相熟悉,同時也為務(wù)色班干部打下基礎(chǔ);其次我讓學(xué)生毛遂自薦,因為只有熱心班干部工作的學(xué)生才更有激情,會去盡心盡力的協(xié)助班主任做好班級工作,再是平時教學(xué)中我注重發(fā)現(xiàn)這方面的人才,有意識的進行培養(yǎng),結(jié)合各方面確定心中的人選,幫助他們無形中在同學(xué)間樹立了一定的威信,最后還須通過全班同學(xué)的認(rèn)可,這樣選出的班干部工作能力強,熱情很高,必然是班主任的好助手。事實證明,他們確實是很優(yōu)秀的.班干部,我班的常規(guī)工作,如衛(wèi)生打掃、學(xué)生點名制度、自習(xí)課紀(jì)律班干部都管理得很好,使得班主任工作開展得非常順利。
3、注重對學(xué)生進行養(yǎng)成教育
愛因斯坦說過:行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運。好的行為習(xí)慣將受用終身,因此在日常教學(xué)中,教師都特別注重對學(xué)生進行為規(guī)范教育,我也不例外,學(xué)生在小學(xué)雖然已經(jīng)養(yǎng)成了一系列最基本的應(yīng)遵循的行為規(guī)范,但畢竟年齡小,自我控制能力差,有時會不由自主的違反紀(jì)律,容易受不良習(xí)氣的影響,所以在班會課上,我;ù罅繒r間對學(xué)生進行養(yǎng)成教育,注重從細(xì)節(jié)入手,發(fā)現(xiàn)不良行為,及時指出,聯(lián)系生活實例,常常講,強化學(xué)生的思想意識,,即使在課堂上,發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的錯誤也當(dāng)即指出,嚴(yán)重的進行嚴(yán)厲批評,不留問題下課堂,有些教師認(rèn)為這樣會影響課堂教學(xué),而我總認(rèn)為不關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài),即便教師講得再多,也會勞而無功,有時我也會身體力行,做好學(xué)生的表率,與學(xué)生共同參加勞動,每天提前到校,言出必行,維護衛(wèi)生。學(xué)生漸漸改正了很多不良的習(xí)慣。
4、注重對學(xué)生進行感恩教育
日常班級工作中,結(jié)合學(xué)校的開展的主題班會,我也多次單獨開展感恩教育主題班會,并且貫穿到我的語文課堂教學(xué)中。我深深知道,一個學(xué)生只要懂得感恩,就會孝敬父母,尊敬老師,才會將這份情感融入到學(xué)習(xí)中去,不辜負(fù)家長的期望,對教學(xué)而言,學(xué)生也會因親其師而信其道。從長遠(yuǎn)的眼光來看,一定會培養(yǎng)出對社會有用的人才。
5、時刻不忘對學(xué)生進行安全教育
安全是學(xué)校工作的重中之重,是學(xué)校其他工作的前提和保障,就如校長所說,安全也沒有,還談什么教學(xué),確實是這樣,因此,安全教育也是我在班會課上的主要話題,平常只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么不安全的現(xiàn)象,我便會及時制止,從交通安全、財物安全、行為安全等各方面強化學(xué)生的安全意識,確保教學(xué)工作能夠順利進行。
6、制定班級管理制度
俗話說:沒有規(guī)矩,不成方圓。盡管在班級工作中班主任做得很細(xì),但有時會讓學(xué)生感到無所適從,沒有明確的行為目標(biāo),也讓老師感到教育的成效有時不大,因此制定一套班級管理制度顯得十分重要。在班級工作中,我制定了嚴(yán)格的學(xué)生值日制度、衛(wèi)生打掃制度、點名制度、紀(jì)律遵守制度、學(xué)習(xí)制度等等,使學(xué)生目標(biāo)明確,有章可循,也讓班主任工作更具說服力。
三、期中考試情況分析
1、總體情況介紹:語文成績最高分97分,最低分28分,90分以上的同學(xué)有4人:陳玉97分,周博文93分,羅思懿90分,夏贊90分;80分以上的有18人,及格人數(shù)38人。數(shù)學(xué)最高分112分,最低分11分,100分以上的同學(xué)有7人:李詣錕112分,陳玉111分,曾鋮111分,葛寧110分,羅思懿108分,李世進107分,鄒樂101分;90分以上的同學(xué)有12人,及格人數(shù)34人。英語最高分116分,最低分14分,100分以上的同學(xué)有11人:曾鋮116分,丁寧114分,黎宇彤113分,陳玉112分,羅思懿108分,王磊108分,鄧妞107分,周博文106分,葛寧104分,黃逸萍103分,陳雨晴101分;90分以上的同學(xué)有23人,及格人數(shù)31人。年排前100名的有3人:陳玉總分320分,年排12位;曾鋮311分,年排47位;羅思懿306分,年排64位。年排前200名的有8人;前300名的有10人;前500名的有18人;前600名的21人。
2、考試情況分析
語文試卷難易適中,題型符合中考標(biāo)準(zhǔn),題目質(zhì)量本人認(rèn)為還可以,出題者考慮了初一年級語文學(xué)科的特點,結(jié)合語文課程版本的要求,選擇的題型和內(nèi)容都比較恰當(dāng),學(xué)生做題時反映較好,比平時單元測驗相對要好解答一些,但在閱卷時語文老師一致認(rèn)為,結(jié)合中考閱卷情況,應(yīng)嚴(yán)格一些,所以分?jǐn)?shù)壓得較低,全年級沒有上100分的,作文分?jǐn)?shù)不超過40分,所以說高分不高,但及格的同學(xué)還是比較多,平均分不算低,能上90分的學(xué)生就算考得很好了。數(shù)學(xué)和英語相對平時來說分?jǐn)?shù)有點下滑,由于內(nèi)容變換和難易程度的不同,以及考試的側(cè)重點不同,還有閱卷的標(biāo)準(zhǔn)不同,這都屬正,F(xiàn)象,部分同學(xué)考試經(jīng)驗不足,臨場發(fā)揮失誤,面臨進入初中以來的第一次大考,比較緊張,也是一個主要原因,這些都是可以改進和克服的,比如數(shù)學(xué),有些同學(xué)計算錯誤比較多,不細(xì)心,或計算能力比較差,以致不該丟分的而丟分,英語有的學(xué)生成績很好,但這次考試沒有拿到高分,可能是掉以輕心,有驕傲情緒,考前沒有好好復(fù)習(xí)。當(dāng)然有的同學(xué)基礎(chǔ)不太好,學(xué)習(xí)上有點吃力,有的雖然很刻苦,但總有點力不從心,還有的學(xué)生是跟不上來,又沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成績更是不理想。
四、班級工作奮斗目標(biāo)
以安全教育工作為前提,繼續(xù)堅持對學(xué)生進行養(yǎng)成教育和感恩教育,以教學(xué)工作為重點,注重學(xué)生的全面發(fā)展,尤其是學(xué)科成績的大提升,力爭期末考試學(xué)生總體成績再上一個臺階。
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