小學(xué)班主任工作總結(jié)通用13篇
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,快快來寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)班主任工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)班主任工作總結(jié)1
所謂差生也就是后進生,一種表現(xiàn)為成績差,一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和差生之間的則為中等生。由于中差生的種種表現(xiàn)欠佳而影響到集體,作為人的正常心理反應(yīng),他們會不同程度受到師生們的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果只會是差生更差。
而不容忽視的是:優(yōu)生畢競是少數(shù),中差生卻是學(xué)生群體中占壓倒多數(shù)的蕓蕓眾生。教育學(xué)理論告訴我們:小學(xué)教育的基本任務(wù)就是對少年兒童進行身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)性素質(zhì)教育,也就是說,應(yīng)屬于為少年兒童身心兩方面的和諧、統(tǒng)一發(fā)展,為他們學(xué)會怎樣做人和進一步的學(xué)習(xí)與發(fā)展,全面地打基礎(chǔ)的教育。素質(zhì)教育主要的標(biāo)志是:教師是否面向全體學(xué)生,是否進行全面發(fā)展的教育。由此看來,教育者如何對待中差生問題,中差生的境遇和狀況如何,關(guān)系著我們教育者是否在全面育人,是否在實質(zhì)性地進行素質(zhì)教育。
應(yīng)該說不存在面向優(yōu)生的問題,故而面向全體的關(guān)鍵就在于能否面向中差生。大量事實說明:今天的“尖子”明天不一定就是“尖子”,今天的差生,不一定明天還是差生,更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的評判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性與片面性。比如許多在校的優(yōu)生,在社會實踐中不一定工作很出色,而有一些所謂在校時的差生,倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。這說明:唯有堅持“面向全體”,特別是面向中差生才是切切實實的素質(zhì)教育。
不是有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,哪教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差生,我們更應(yīng)變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。
尋找一下中差生的原因(排除弱智兒童),是多方面的,普遍的認(rèn)為是:學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,要求自己不嚴(yán)格。為什么會這樣呢?客觀的原因是小學(xué)生本身就有的個別差異所至。有些人為的因素是:由于犯有某個缺點而遭老師嚴(yán)厲責(zé)問而自我調(diào)節(jié)力差產(chǎn)生厭煩情緒;或由于老師的誤會蒙受過“不白之冤”產(chǎn)生心理失衡而自暴自棄和逆反;又或由于家庭的不良因素或面對社會陰暗面時缺少應(yīng)有的正確引導(dǎo)而形成不良習(xí)性。等等。
我認(rèn)為,厚愛中差生,首先應(yīng)有辨證的觀點:
一、一分為二的觀點看待中差生。
應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在著優(yōu)點(即積極因素)與缺點(消極因素)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,卻看不到優(yōu)點,這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進步。
二、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到:差生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
三、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。
首先要幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次應(yīng)有平常的心態(tài):差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的'平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,作為一個教育者在對待中差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。
厚愛差生,就是真正做到以情動人:首先做到“真誠”二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被學(xué)生看作是在“演戲”,因為他們更缺少辨別能力。他們會說:“老師是說給我們聽的,才不是那么回事!苯Y(jié)果是真的也變成假的了。其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。
如果在中差生身上做到"真誠"對他們,善意理解他們,高興地接受他們,一定會促進中差生的進步和發(fā)展。
正所謂外因通過內(nèi)因起作用,教育者對中差生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向“自我學(xué)習(xí)、自我管理”的轉(zhuǎn)變。
小學(xué)班主任工作總結(jié)2
在這一學(xué)期,我擔(dān)任了七年級三班的副班主任工作。我工作的重點主要是班級衛(wèi)生的管理,博客的更新,協(xié)助班主任管理班級的日常工作并且和班主任和課任教師協(xié)調(diào)管理班級的早自習(xí),午餐和晚自習(xí)。
1、幫助學(xué)生做好“五好”習(xí)慣的養(yǎng)成。五好就是:走好路、唱好歌、寫好字、讀好書、做好人的五好習(xí)慣教育。七年三班在路對上稍遜于其他班級,所以在大課間期間地學(xué)生的路隊進行了練習(xí)和調(diào)整,經(jīng)過一段時間的練習(xí),班級的路隊方面取得了很大進步。有一部分同學(xué)在上課時間比較散漫,日常的習(xí)慣不是很好,對于這些行為,我堅持對學(xué)生們進行教育,在我自己的課堂和作業(yè)方面,我堅持強調(diào)學(xué)生的書寫問題,讓學(xué)生盡量做到“寫好字”。并且教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,讓他們注意自己日常的一言一行,并且協(xié)助班主任做好班級日常的管理工作。
2、對于期中期末考試做好復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備工作,并且在這一段時間對個別的學(xué)生進行單獨的輔導(dǎo),盡量使學(xué)生用一個好的心態(tài)來迎接考試。本學(xué)期有兩次大型考試,所以調(diào)整學(xué)生的課堂狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)也是我工作的重點。為了使本班的`成績得以提升,在考試之前根據(jù)嚇?biāo)滥阒暗钠骄煽儯瑢Σ煌潭鹊膶W(xué)生制定不同的計劃,并且要加強對臨界生的督促。在可能的范圍內(nèi)盡量的提高班級的及格率和優(yōu)秀率,使班級的成績再上一步?荚囍鞍嗉壵w的狀態(tài)都不是很好,所以課堂的效率也相比較低,所以針對于考試,要有計劃的提高課堂效率,并且傳授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)的技巧。針對學(xué)生的程度來指導(dǎo)學(xué)生,進行有計劃的復(fù)習(xí)。
助理班主任工作的感受與反思
我覺得在對學(xué)生進行教育時,不僅僅要糾正學(xué)生不對的行為,還要從思想上教育學(xué)生。讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的規(guī)定,老師的教育都是對他們有好處的。這樣才能真正的達(dá)到教育學(xué)生的作用。教育學(xué)生不僅僅要把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生,更多的是要培養(yǎng)學(xué)生的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生形成健康積極向上的人格,在對學(xué)生進行教育時,要有耐心,平等的對待每一個孩子。
小學(xué)班主任工作總結(jié)3
一學(xué)期來,愛崗敬業(yè),以重實際,抓實事,求實效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實課程計劃,落實教學(xué)常規(guī),落實教學(xué)改革措施,現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下:
一、加強學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,樹立新的理念
1、堅持每周的團隊學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,對新課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更深刻的認(rèn)識,并將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,更新觀念,豐富知識,提高能力。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念,樹立了學(xué)生主體觀。教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。本學(xué)期我克服了許多困難參加了南崗區(qū)的教學(xué)百花獎,榮獲三等獎。一學(xué)期來,在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運用學(xué),F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對高年級學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,按照數(shù)學(xué)課堂九步法上課,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,經(jīng)常和團隊的教師在一起討論教學(xué)問題,提高自己的教學(xué)水平。
4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。二、顧全大局,以集體為重,以學(xué)生為重
這學(xué)期我擔(dān)任四年級兩個班的數(shù)學(xué)、語文的教學(xué)工作。因為同學(xué)年組的同伴生病住院,我毅然接過四年級兩個班的教學(xué)教育工作,克服各種困難,不計較個人得失,以集體的利益為重,奉獻(xiàn)自己的一切力量。臨近期末,不顧自己做完流產(chǎn)后身體極度虛弱,不顧家人的勸阻,毅然回到課堂,帶領(lǐng)學(xué)生進行緊張的期末復(fù)習(xí),可是虛弱的身體還是經(jīng)不住數(shù)九寒天的嚴(yán)寒,上班的第一天我就得了重感冒,為了學(xué)生,我只是上藥店買點藥吃了,還是堅持帶領(lǐng)學(xué)生進行期末復(fù)習(xí),病情卻越來越重,這時同學(xué)年組的老師也生病了,為了不住院打點滴,為了堅持帶領(lǐng)學(xué)生進行期末復(fù)習(xí),于是我吃最先進的消炎藥,中藥西藥一起吃,一天吃六次,一直堅持到12月31日,元旦在家躺了一天,第二天我還是堅持上班,可能就是這份堅持感動了上天,到學(xué)生考試時我的身體恢復(fù)了一些,我覺得我最驕傲的業(yè)績是顧全大局,以集體為重,以學(xué)生為重,能千方百計的克服自身的困難,迎難而上,奉獻(xiàn)自己的全部力量。
三、新學(xué)期的工作計劃積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)
積極參加學(xué)校的培訓(xùn),增長自己的業(yè)務(wù)能力。我會珍惜參加各種培訓(xùn)的機會,通過培訓(xùn)為自己注入新思想和新思路,為自己的提高提供一個良好的平臺。通過參加各種教科研活動和課堂評價觀摩活動,提高自己駕馭課堂和指導(dǎo)課堂教學(xué)的能力。在參與中磨練提高自己。多走走,多看看,多走走觀摩課、優(yōu)質(zhì)課;多看看名師的授課、評課,向他們學(xué)習(xí)課堂授課藝術(shù)。學(xué)習(xí)名師們授課時語言技巧和課堂細(xì)節(jié)的`處理,尤其是每個課堂環(huán)節(jié)銜接處的處理,這是我要學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,同時也是上好一堂課的關(guān)鍵所在。同時名師們引導(dǎo)性的語言和對學(xué)生具有親和力的語言技巧以及一個手勢和一個眼神都是我要學(xué)習(xí)的榜樣,相信只要我虛心學(xué)習(xí),總能使自己不斷進步。
重點抓課堂教學(xué)
下學(xué)期,對于課堂,我更要嚴(yán)肅處理、嚴(yán)格對待。第一:重視課前準(zhǔn)備,精心備課。結(jié)合生活實際,適當(dāng)處理教材。第二:重視課堂環(huán)節(jié),繼續(xù)在課堂上實踐我校的課堂教學(xué)九步法,注重訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。多給予學(xué)生鼓勵與信任,增強學(xué)習(xí)自信心,敢于發(fā)表自己的意見。第三:抓好課后指導(dǎo)。第四:注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)批改時,對于提前完成、高質(zhì)量完成的學(xué)生多一些激勵,對與完成作業(yè)有困難的學(xué)生多一些輔導(dǎo)和鼓勵。給學(xué)生們歸納書上的知識點、知識大綱。鞏固學(xué)生們的基礎(chǔ)知識。
新學(xué)期無論學(xué)校給我安排什么樣的教學(xué)任務(wù),我都做好了接受它的準(zhǔn)備。我將以十足的信心和百倍的努力迎接并接受學(xué)校即將給我安排的任何教學(xué)任務(wù)以及相應(yīng)的工作。
總之,一學(xué)期來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,我本人也沒有發(fā)揮黨員應(yīng)有的輻射作用,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績?偠灾F(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為文林美好的明天作出自己奉獻(xiàn)!
小學(xué)班主任工作總結(jié)4
在搞好語文教學(xué)工作的同時,我還努力做好班主任工作。經(jīng)過我的努力,我們?nèi)昙壎嗟恼w面貌有了明顯改善和提高;叵脒@半學(xué)期的工作,總結(jié)如下:
1、愛學(xué)生,學(xué)生才會愛你。
多年的班主任工作經(jīng)驗告訴我,每個孩子都是一個小精靈,他們心中都有一桿稱,你愛他們,善待他們,他們也就會愛你,就會信任你,就會親近你。你才能很好的去教育他們,去引領(lǐng)他們。因此,班主任工作過程中,我比較善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們經(jīng)常進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的呵護和關(guān)愛。同時我時時注意了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班學(xué)生主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,找到亟待糾正的弱點;同時我還注意研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近學(xué)生的過程中,我還努力展現(xiàn)自身的文化素養(yǎng)和人格魅力,使學(xué)生對你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。我認(rèn)為,我的教育取得了事半功倍的效果。
2、注重班干部的培養(yǎng)和發(fā)展。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的`作用,我稱他們是班主任的左右手。我深深的認(rèn)識到:其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心,亦即以面帶面。
3、行為規(guī)范教育。
由于這個年齡段學(xué)生的自我約束力差,所以我對行為規(guī)范教育是常抓不懈,我經(jīng)常利用班會課、課前或課后幾分鐘組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識,平時,對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說臟話等不文明行為及時指出,要求改正。通過我的努力,本學(xué)期絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范,維護集體榮譽。
4、學(xué)習(xí)重要性教育。
有的學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識薄弱,針對這些情況,我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識和技能。一是加強與任課老師、家長的聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,及時進行家校溝通,共同教育和幫助;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。
5、重視主題班會的開展。
針對學(xué)校組織安排的主題班會,認(rèn)真對待,注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。采取激勵、表揚、獎勵等多種形式,建立健全良好的班級形象。
通過不斷地反思和總結(jié),我會認(rèn)識到班級工作中的不足,吸取其他班主任的可行性經(jīng)驗,努力使今后的工作更加完善,使自己的班集體更具有凝聚力,養(yǎng)成積極向上的精神風(fēng)貌!。
小學(xué)班主任工作總結(jié)5
時間飛逝,不知不覺,這個學(xué)期即將結(jié)束。在這六個月,我和我的學(xué)生,都在一個新的環(huán)境中繼續(xù)適應(yīng)學(xué)習(xí)成長。回憶本學(xué)期班教師的工作,有艱苦的工作,收獲的喜悅,有缺點和遺憾。為了使班級充滿活力和創(chuàng)新,為了更好地塑造孩子的心靈,使他們得到全面的發(fā)展,也使新學(xué)期的班級能夠更新氣氛,我特別是這個學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、班老師工作最滿意的三點
。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
對于一年級的孩子,最重要的是培養(yǎng)良好的習(xí)慣和性格。為了幫助每個人都養(yǎng)成良好的習(xí)慣,我使用團隊,上午和學(xué)生一起學(xué)習(xí)小學(xué)生的正常行為規(guī)范,并組織討論,明確小學(xué)生不應(yīng)該做什么。在課上開展鷹戰(zhàn)章節(jié)活動,每月比賽,建立學(xué)習(xí)模式。所以學(xué)生最初發(fā)展良好的學(xué)習(xí),生活習(xí)慣,形成紀(jì)律,干凈,尊重教師,良好的班級風(fēng)格。而且每周要發(fā)展一兩個良好的行為習(xí)慣,回答問題,尊重老師,團結(jié)同學(xué)等,都提出了明確的要求,然后重復(fù)培訓(xùn),所以一個良好的習(xí)慣已經(jīng)深深地印在他們的頭腦中的下一個良好的習(xí)慣訓(xùn)練。例如,當(dāng)我在下課時,每天早上工作好像打一場戰(zhàn)爭,工作收到一個好的教室也是一團糟,我用了兩個星期讓他們學(xué)習(xí)和保持一個學(xué)校把工作左上角的桌子,小組領(lǐng)導(dǎo)在附近的下課時間是2分鐘快速收到好,現(xiàn)在他們把這放在一個深刻的心中,這份工作不再像一場戰(zhàn)爭。
。ǘ┘彝W(xué)校聯(lián)系,轉(zhuǎn)化為學(xué)生后
對于落后的學(xué)生,以真誠的愛情找到自己的閃光點。通常在課堂上有更多的問題,更肯定,在學(xué)校后更多的輔導(dǎo),建立互助團體與貧窮,共同進步。家庭教育對落后學(xué)生至關(guān)重要。所以我經(jīng)常通過家庭學(xué)校的路通知孩子的學(xué)校情況。家庭學(xué)校共同為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時也促進了班級的整體發(fā)展。而父母更多的接觸,更多的交流,共同促進兒童的發(fā)展。我總覺得一個人的成長不能與家庭的影響分開。教師對孩子的影響再大,如果不是家庭的反應(yīng)和合作,一定是弱勢。每天或?qū)W校使用學(xué)校時間工作時間聯(lián)系家長,孩子在學(xué)校反饋給家長,教師和家長一起工作,使學(xué)生更好。
。–)設(shè)置一個例子,取得進展
豐富多彩的團隊活動是培養(yǎng)學(xué)生情緒的好地方,是開發(fā)學(xué)生智力和發(fā)揮學(xué)生專長的好時機。同時,學(xué)生可以增長他們的知識,發(fā)展他們的視野,行使他們的意志,建立良好的師生關(guān)系。微妙的教育的想法。這個學(xué)期,我在上課,看看哪些學(xué)生更認(rèn)真地得到五角星,通常是認(rèn)真工作的學(xué)生得到微笑,動員他們的學(xué)習(xí)的熱情。小五角星使他們學(xué)會了一個榜樣,干燥的方向,激勵他們?nèi)〉眠M步。
二,目前班教師工作問題
(A)班級干部隊伍形成和培訓(xùn)
一個班級的集體出現(xiàn)在很大程度上由小干部決定。當(dāng)選干部應(yīng)具有強烈的吸引力和自我管理能力。干部隊伍的形成不能只是作為形式存在,必須精心培養(yǎng)班主任:
一是大力頌揚干部的優(yōu)勢,促進先進事跡,幫助小干部建立威信;
二是鼓勵干部大膽工作,同時指出他們的工作方法,更加嚴(yán)格要求干部在知識和能力上以學(xué)科為榜樣取得更大進步,努力從各方面發(fā)揮示范作用,面對著培養(yǎng)干部團結(jié)合作精神,必須能夠通過這一小群干部樹立正確健全的輿論,促進全班開展批評和自我批評,形成集體組織,紀(jì)律和進取,
。˙)加強班級紀(jì)律
一個班級,為了有一個好的班級,你必須抓住班級紀(jì)律。因此,我需要加強以下工作:第一,教師和學(xué)生共同發(fā)展一流的六級課程,制定適當(dāng)?shù)募詈蛻土P措施。這樣,學(xué)生既有趣又有動力,可以不知不覺地保持學(xué)科。課程是學(xué)生休息的時間,良好的'課程將給整個校園帶來積極和輕松的氛圍。然而,豐富多彩的跨界活動,是解決魔法的跨學(xué)科。同時,在任何時候提醒學(xué)生注意危險的活動和場地,娛樂。
。–)健康是重點
俗話說,疾病從嘴里,包裝健康,既要健康,又要發(fā)展好的生活生活習(xí)慣,也創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。每天早上放學(xué)后和下午放學(xué)后清潔教室,并設(shè)立健康隊領(lǐng)導(dǎo),每節(jié)課后,檢查和監(jiān)督。使用早上的閱讀時間,檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生,不好給予提醒。
三,未來努力的方向
班級干部培訓(xùn)不放手,班級管理,逐級管理班級不夠,班級干部是小型助理管理班。下一學(xué)期我將采取班級干部輪崗制度(包括副隊長和領(lǐng)導(dǎo)),形成自我管理機制,使每個孩子的潛能得到充分挖掘,培養(yǎng)個性,讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)生活,學(xué)習(xí)合作和學(xué)習(xí)管理。大膽放開班級干部,通過班級管理系統(tǒng)的發(fā)展,學(xué)生的各方面做出了嚴(yán)格的要求,班級形成了良好的班級風(fēng)格統(tǒng)一性。
回憶起這個學(xué)期的工作,雖然在各方面都付出了很多,但也留下了足夠多的遺憾,如在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣方面我已經(jīng)做了很多努力和嘗試,但仍有一些學(xué)生還在可憐的習(xí)慣,我覺得好的習(xí)慣不能一be而就,這也要求我在未來的工作中不斷的改進和努力。
小學(xué)班主任工作總結(jié)6
每一次班主任工作會議上總要聽很多班主任的工作總結(jié),我有一點感想:其實,我們的總結(jié)只能說是對一個月工作的一個回顧而已,算不上真正的總結(jié)。因為,真正的總結(jié)應(yīng)該是帶了些思考的,是一種反思、一種頓悟,所謂:思者先行,道在其中。我想,這正是我們所欠缺的吧。
其實,在工作的過程中,我們經(jīng)常會有一些一閃而過的感想,有時侯在課堂上剛發(fā)生,或在課間捕捉到了什么,總是一到辦公室就急于和同事分享。但往往樂過,笑過,說過就止了,不習(xí)慣于去記錄去反思去總結(jié)。我自己就是這么一個不善于反思和總結(jié)的人,因此同樣的問題可能會一錯再錯。這次細(xì)細(xì)反思這一個月的班主任工作,得出一些不足之處,向老師們?nèi)〗?jīng)。
一、班級管理
在開學(xué)之初,我們就確立了行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運班級管理理念,我的班主任工作重點也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,行為習(xí)慣,禮儀習(xí)慣,讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。所以在開學(xué)之初,我首先和學(xué)生一起制定班級的各項規(guī)章制度,比如值日過關(guān)制度、早讀制度。還公布了班級的紀(jì)律考評細(xì)則和衛(wèi)生的評價標(biāo)準(zhǔn)和要求。比如:郭林博帶隊的值日小組早晨值日不徹底、不到位,在衛(wèi)生委員趙俊燕的監(jiān)督下,多次重新做了值日,提醒他們應(yīng)該把值日做好。通過這種方法的使用,全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了一定的進步。早上到校后,都能很自覺的拿起衛(wèi)生工具,打掃衛(wèi)生,教室收拾的非常干凈,明亮,并且很少需要班主任老師的督導(dǎo)。但是有一點很困惑,比如:地面上有細(xì)碎的垃圾,可能上節(jié)課剛打掃干凈,下節(jié)課垃圾又橫空出現(xiàn)了;而且往往一放學(xué),很多同學(xué)的課桌下面都有多多少少的垃圾存在;又如:窗臺、講臺有灰塵,等等。有幾個小朋友早讀課一到學(xué)校就喜歡往小賣部跑,而且早讀課不認(rèn)真的人也很多,在學(xué)習(xí)委員的監(jiān)督下,記下了那些沒有認(rèn)真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費的時間,在下課的時候拿起書本補回早上的時間。通過這種措施,班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺的呆在教室里,聽從學(xué)習(xí)委員的提醒好好早讀。
二、班干部管理
在學(xué)期初,我定了一個目標(biāo):繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的`班干部,尋找第二梯隊,激發(fā)學(xué)生的潛能。一年半下來,原先培養(yǎng)的第一批班干部已經(jīng)很好地能為班級服務(wù)了,因此,從班級的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,我們應(yīng)該選好第二梯隊,接過第一梯隊的接力棒,使班級管理再上新臺階,
目前看來,學(xué)生比起上學(xué)期是有進步,但是我覺得這些進步是學(xué)生年齡大了一歲以后自然而然的一種成長,并不是老師的作用。班干部受老師的差遣做些事已經(jīng)沒問題了,但是班干部工作的積極主動性體現(xiàn)得還不夠,如何讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會合作和學(xué)會管理,也是值得我們思考的一個問題。
三、學(xué)生的自覺性
雖然說孩子畢竟是孩子,很多時候需要老師再三的教育和提醒,但是我覺得培養(yǎng)學(xué)生的自覺性是很必要的。學(xué)生的自覺性包括學(xué)習(xí)上的自覺和行為上的自覺。但是不管你怎么說,對于他們,總只是如一陣風(fēng)吹過:老師不到隊伍不能很快站好;一段時間不提醒,手指甲又忘剪了;早上到了學(xué)校以后又在玩了;有往學(xué)校帶玩具了
我班推出的爭當(dāng)小明星制度,就是想通過競爭小明星的手段,提高學(xué)生的自覺性。這種競賽,貧富差距不能拉得太大,不然學(xué)生就會失去興趣,從而使競賽失去效果。對于優(yōu)生,要讓他跳一跳摘到桃子;對于后進生,有時侯我們要送桃子給他。當(dāng)然,任何的事物對孩子們來說都會從一開始的新鮮感到后來的審美疲勞,我班爭當(dāng)小明星制度,已經(jīng)實施一年半了,對于個別學(xué)生來說,可能產(chǎn)生了審美疲勞,因此,我改如何改進制度,增強學(xué)生的競爭感,使這一項措施更為規(guī)范,可行性更強。與老師們共同探討。
其實我的感受還有一點,那就是:不管是班主任工作,還是教學(xué)工作,都是良心活,付出和收獲都是成正比的。想要做得好,唯一的方法便是用心做、用力抓,不抓、不做,學(xué)生的成績不可能上來,班級的各方面也只會退步。
小學(xué)班主任工作總結(jié)7
一路考編走來,教育學(xué)心理學(xué)中論述的關(guān)于班主任工作的重要性熟記于心,在某種程度上來說,班主任工作是一所學(xué)校工作質(zhì)量的縮影?梢哉f,學(xué)校的全部工作都與班主任有關(guān)。下面我就來向大家匯報一下我本學(xué)期的班主任工作情況。
一、中途接班的前期準(zhǔn)備工作。
愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,作為班主任想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。我本學(xué)期是中途接班,所以我很快的打聽到了以前的班主任手機號,并加了她的QQ,通過溝通我將每一個孩子的情況都仔細(xì)的記錄下來,例如周光良這個孩子,因父母發(fā)生離婚爭執(zhí),受到了很大的創(chuàng)傷,本學(xué)期需要多關(guān)注他;劉志翔是一個單親孩子,父親去世,有上進心,但不自信;周亞文同學(xué)眼睛不太好,安排座位時要優(yōu)先考慮等等一些特殊情況。我在班級的QQ群里寫下了我的簽名:愛與責(zé)任。為什么要做這些看似簡單的前期工作呢?因為我知道這是作為一名老師,更是作為一名班主任的責(zé)任和義務(wù);因為我知道我沒有忘記我的初心,那就是愛與責(zé)任!
二、開展豐富的活動,打造“文明、成長、樂學(xué)、進步”的班集體,發(fā)揮孩子們的個性特長。
集體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。除了帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動外,我還在班內(nèi)組織一些小型活動。1、十月份我開展了“打造書香班級,我是小小詩人”活動,每天早上我會提前來到班級,在黑板上抄一首古詩,預(yù)備鈴響起,孩子們就會在小班干的帶領(lǐng)下讀古詩,耐心等待正式鈴聲響起。一天七節(jié)課,孩子們至少可以讀七遍,所以基本上是一天換一首古詩,通過課前背古詩活動,不僅讓孩子們養(yǎng)成了良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣,增加了孩子們的古詩積累,更為中高段的進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),有助于提高孩子們的語言文字能力。2、為了加強孩子們的'時間觀念,成為時間的小主人,在十月份上旬我利用班會課在班級開展了“一分鐘系紅領(lǐng)巾活動”,培養(yǎng)孩子們的時間觀念。3、另外我還開展了一些跟教學(xué)有關(guān)的活動,十一月份我在班級開展了“我是朗讀小能手”比賽,在小老師的幫助下,讀困生也勇敢的參加了本次活動,通過本次朗讀活動,孩子們養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣,班里涌現(xiàn)出一批朗誦小能手,給班里的讀書帶來了絢麗的色彩。還有四位朗讀小能手在慶元旦詩朗誦中展現(xiàn)了自我。4、為了激勵孩子們寫出干凈整潔美觀的字,十二月份我在班級開展了“我是小小寫字達(dá)人”比賽,我將優(yōu)秀作業(yè)在班級進行展覽,并拍成照片上傳到家長群里,實現(xiàn)家;雍蜏贤ǎ谖液图议L的肯定和贊美中增強了孩子們的信心,更增添了他們對書寫的樂趣。5、在閱讀方面我除了帶孩子們上好每節(jié)閱讀課以外,十二月份下旬我還在班級開展了共讀一本書《小豬稀里呼!返幕顒,在班級開展閱讀分享會,并讓孩子自己動手設(shè)計制作《小豬稀里呼!返姆饷妫詈笤诎嗉夁M行評選最佳封面設(shè)計,孩子們一個個興趣盎然,積極性非常高,同時也培養(yǎng)了孩子們愛閱讀的習(xí)慣。6、為了迎接元旦,配合學(xué)校的迎新活動,我利用制作元旦手抄報來開展繪畫比賽,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個性,將優(yōu)秀作品粘貼出來,布置了一個溫馨的班集體,在這樣溫馨的環(huán)境中孩子們學(xué)習(xí)的積極性也提高上來。活動促進成長,活動促進團結(jié),活動讓我們班的孩子更自信、更活潑,也為孩子們營造了一個積極向上,幸福美滿的班集體。
三、關(guān)心孩子,尤其是學(xué)困生,要多與家長溝通。
作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個學(xué)生掉隊。如我班的徐逸濰同學(xué),他是一個發(fā)展緩慢的孩子,上課完全沒有注意力,考試對于他來說就是催眠曲,趴在桌上一會兒就睡著了,了解了他的情況后,我就站在他旁邊,盯著他,可就是這樣,他還是不動筆,你問他十個問題,他半個字都不會回答你。多次和媽媽溝通,媽媽也表示很無助,后來每次考試他就干脆留下來到我辦公室去寫,跟他聊天,慢慢消除他的警備心理。有一天媽媽在作業(yè)本里給我寫了一張紙條,看到媽媽的留言后我更加堅定了我要幫助他的決心,雖然每次上課還是需要我不停提醒,考試依然會有空白的地方,但是我看到了他的進步。我抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學(xué)生面前夸獎他是個懂事、聰明、可愛的孩子。我想不管最后的結(jié)果怎樣,但是我只要努力盡我的職責(zé)去做,就一定會有改變,哪怕是一點點的進步,我也不會放棄,因為愛與責(zé)任!班里還有很多讓人發(fā)愁的孩子,我都是平等地對待他們,耐心地輔導(dǎo)他們,真誠地關(guān)愛他們。一到下課了,孩子們老愛問東問西,有些孩子還給我講故事,讓我猜謎語等。每當(dāng)這時候,我覺得我的辛苦是值得的。
在這個學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得充實,下學(xué)期我會多向有經(jīng)驗的老師請教如何培養(yǎng)班級的小班干和得力助手,這是我本學(xué)期需要改進的地方,讓學(xué)生真正的學(xué)會自主學(xué)習(xí),自主管理,人人都能成為集體的小主人。在下學(xué)期我會繼續(xù)開展作業(yè)評展活動、班級內(nèi)才藝展示、古詩背誦比賽、做集體的小主人等活動,在下學(xué)期我也將會更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
小學(xué)班主任工作總結(jié)8
班主任是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,更是有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了五(4)班的班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任的幾點做法:
一、培養(yǎng)和選拔班干部
老師們總說我所帶的班級班風(fēng)好班紀(jì)好,一定有什么訣竅。其實,我不過是培養(yǎng)了一支得力的班干部,替我分擔(dān)了許多的工作而已。教育專家魏書生曾這樣說過:“班級像一個大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個家庭,走向了社會!比绾伟寻嗉w這個家庭管理好,使其成為有共同目標(biāo)、有組織核心、有正確輿論、有旺盛士氣的集體呢?必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。班干部是班級的骨干力量,是老師的得力助手,他們能幫助老師做許多工作,如組織學(xué)生自習(xí)、收發(fā)作業(yè)、開展各項活動等。有了這些班干部的帶頭和領(lǐng)導(dǎo),班級工作就能順利進行。以前我每接一個班,首要任務(wù)就是組建班委會。本學(xué)期自開學(xué)來,我更是有意識地通過開展各科活動觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體﹑團結(jié)同學(xué)﹑作風(fēng)正派,有一定組織能力﹑開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后,我便加強培養(yǎng)、教育、既放手讓他們開展工作,又根據(jù)實際加強指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格,要求他們以身作則:如學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,團結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
確定了班干部的`人選,明確了職責(zé),這些小干部是否就能勝任了呢?當(dāng)然不行。要知道學(xué)生是“教”出來的。小干部的能力也需要班主任精心的培養(yǎng)才行。而這一培養(yǎng)過程,就如小孩學(xué)走路一樣,首先要使他們在工作中勇敢地走出第一步。那么班干部的工作方法從何而得?其實就是從班主任老師管理班級的習(xí)慣和處理矛盾的方法中學(xué)到的。
有一天上午第二節(jié)課后的眼保健操時間,我朝教室走去,在教室外我聽到了兩個人爭吵的聲音。我不由一皺眉:今天是怎么了?這個時候還有人在爭吵,班長干什么去了?來到教室門口一看,其余同學(xué)都在認(rèn)真做眼保健操,居然是中隊長王喆和清潔委員張文鋒在那兒爭吵。張文鋒手里不知為什么手里還拿著掃把和簸箕。他們倆一看我來了,立即走開了,一個站在前面管理同學(xué)做眼操,一個將掃把和簸箕放回原位坐下繼續(xù)做眼操。說實在的,當(dāng)時看到是他倆在教室里爭吵我還真有點想發(fā)作,但是我一直以來要求自己處理問題一定要冷靜,尤其考慮到今天是兩位班干部出了問題,在全班同學(xué)面前批評她們這樣會讓他們下不了臺。
下課后我將兩人叫到辦公室。顯然他倆也認(rèn)為我是要批評他們,低著頭進來了。我先讓他們說說事情的經(jīng)過。張文峰說:“我發(fā)現(xiàn)教室后面的紙簍不知為什么倒翻在地上,里面的紙撒了一地,于是我拿了掃把想把地上的紙掃干凈,可是眼保健操的音樂已經(jīng)響了。王喆讓我趕快做眼保健操,因為五年級檢查的同學(xué)已經(jīng)站在門口了。我說等一下,等我掃完我馬上就做?墒撬齾s大聲說:“你再不做我就記你的名字!我覺得這樣做不公平就和她吵了起來!蔽覇柾鯁词聦嵤欠駥賹,她點點頭。我又問她:“你覺得張文峰為什么要把后面的紙掃干凈?”她想了想,不好意思地說:“我現(xiàn)在知道了,他也是為班級的衛(wèi)生著想,我不該說記他的名字。”我又問張文峰:“你覺得王喆為什么要記你的名字?”張文峰也很難為情地說:“檢查的同學(xué)已經(jīng)來了,她是怕我會影響班級的紀(jì)律分。”我說:“你們倆,一個是為了班級的衛(wèi)生著想,一個是為了班級的紀(jì)律著想,這說明你們心中有班級,老師很高興看到這一點,我要在全班同學(xué)的面前表揚你們。”他倆一聽,立刻說:“不要了,其實我們都有錯。”“那哪兒錯了呢?”我趕緊追問!拔也辉摯舐暫浅鈴埼姆澹瑧(yīng)該提醒他快點掃完。”“我應(yīng)該趕緊掃完,不能當(dāng)著全班同學(xué)的面和中隊長爭吵,那樣影響很不好!薄澳窍麓斡龅酵瑯拥膯栴},知道怎么處理了嗎?”他倆連連點頭。
第二天的專教課上,我在全班同學(xué)面前解釋了那天的事,并表揚了張文鋒和王喆關(guān)心班級的做法,同時點撥了其中的方法。從此這樣的事沒有再在他倆身上出現(xiàn)過,也沒有在其他班干部的身上出現(xiàn)過。
從這件事中我更加明白:班干部處理班級事務(wù)的能力和方法首先來自班主任的示范,班主任平時是怎么處理的,會直接影響到班干部的行為方式,班干部其實是班主任老師的一面鏡子。那么作為班主任如果經(jīng)常告訴班干部,平時可以多留意老師是怎么處理班級里的一些事的,有的時候可以參照執(zhí)行。久而久之,班干部就會形成一套適合自己的、比較明確的工作思路和方法。
我們班有的小干部的頭銜較多,既是班級的班干部,又是學(xué)校少先隊大隊干部,有的還擔(dān)任學(xué)?萍拣^的館長和講解員的職務(wù)。而有些班干部卻在班級管理中常常無所事事,不知道自己該干什么,起不到應(yīng)有的作用,這樣的班干部職責(zé)不明確,又如何能在班級管理中發(fā)揮作用呢?本學(xué)期我對班級小干部的各個職務(wù)進行了明確的分工,讓他們知道自己的工作范圍,如值日班長負(fù)責(zé)當(dāng)天的早讀、午間閱讀和放學(xué)后的清潔衛(wèi)生工作;體育委員負(fù)責(zé)大課間活動和體育課的排隊、整隊、領(lǐng)操;清潔委員總抓班級衛(wèi)生,負(fù)責(zé)帶領(lǐng)當(dāng)天清潔值日的同學(xué)做好教室和包干區(qū)清潔。這樣明確職責(zé),使班干部對自己的管理范圍有了一個明確的認(rèn)識,不會事無巨細(xì),一概都管,而要專管自己應(yīng)該管的事。現(xiàn)在我們班有一批小干部在茁壯成長,每當(dāng)看到董理、潘月、王喆、張文峰、丁鑫杰等小干部忙碌的身影,自信的眼神,我不禁露處欣慰的笑容。
二、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課,加強思想教育。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項重要任務(wù)。因此,工作中,我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,又注重同科任教師密切配合。平時,我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,反映學(xué)生對教學(xué)的要求,共同研究解決的辦法,統(tǒng)一對學(xué)生的要求,調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
另外,要從學(xué)生的實際出發(fā),通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動、游戲、生活等各方面,系統(tǒng)地對學(xué)生進行深入細(xì)致的思想品德教育工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。其中,專題教育課是最佳的德育方式。我知道人是生活在社會中的人,人與人之間就會有一定的情感,在日常生活中,就注重對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
三、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
在我班學(xué)困生為數(shù)不多,但能量大,影響壞。因此,轉(zhuǎn)化學(xué)困生是我的一項必不可少的基本功。首先我把真誠的愛給予他們,我做到了思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。我用自己的一片真誠的愛心,叩響他們心靈之門,在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,多與家長聯(lián)系。我還善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。
吳涵是我們班級里有名的調(diào)皮大王,靜不下心來學(xué)習(xí),作業(yè)字跡潦草,學(xué)習(xí)成績差。而且他生性活潑、好動,課間因奔跑被值日老師“抓”,是家常便飯。我就有意識地讓他擔(dān)任班級的“課間文明監(jiān)督員”。自從他當(dāng)了“課間文明監(jiān)督員”后,他能管別人下課是否奔跑了,那樣子可神氣了,一下課,他就到教室走廊站崗,再不見他課間帶頭奔跑胡鬧。上課也能靜下心來聽講,做作業(yè)是字跡工整多了,學(xué)習(xí)成績也有所提高。
在實際工作中,還有許多做法值得我探討和總結(jié)?傊乙獔猿终_的教育方針,運用科學(xué)的工作方法,班主任工作就會邁上一個新的臺階,取得豐碩的成果。
小學(xué)班主任工作總結(jié)9
本學(xué)期有幸到上海華東師大學(xué)習(xí),讓我領(lǐng)略了華師大教授的大家風(fēng)范,見識了名校特色的魅力及風(fēng)采,開闊了眼界,拓展了視野。在一個月來的專家精彩講座的指導(dǎo)和啟發(fā)下,結(jié)合工作中的實際,現(xiàn)就如何在班主任工作實踐中實現(xiàn)個人的專業(yè)成長淺談幾點體會。
說起專業(yè)化發(fā)展,專業(yè),21世紀(jì)的唯一生存之道,那么我們班主任心中,則有一個信念。
一、認(rèn)識成長,在反思中提高
班主任是和諧、樂學(xué)班集體的締造者,在實際工作中要善于給自己進行角色定位,以適合時代的需求,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,創(chuàng)造出一種適合自己的新途徑,才能實現(xiàn)個人的專業(yè)成長。
一)擁有健康心態(tài)與幸福感
作為一名班主任,教育的真諦到底是什么?那就是:讓學(xué)生獲得人生的幸福。教育,要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂,把快樂、幸福傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂,喜歡你這個人!讓孩子在離開學(xué)校、走上社會以后,仍然快樂,仍然快樂地追求著幸福,這樣,教育就成功了。教育的終極就是要讓幸福伴隨孩子一生,用積極、樂觀的人生態(tài)度,矢志追求人生成功的幸福。教育不是讓人走向上流社會,而是獲取智慧和心靈自立的力量。
沒有人能將自己沒有的東西給別人,只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生。因為沒有任何一種職業(yè),像教師一樣,面對的永遠(yuǎn)都是活潑的生命,每一個個體都有一份神秘,你所有的付出,都是心靈對心靈的碰撞和匯聚;沒有一種職業(yè),像教師一樣,總有一種力量逼促自己前行,不是感嘆蠟炬成灰的悲壯,而是和學(xué)生一起成長;沒有一種職業(yè),耕耘的是荒蕪的心靈,收獲的是心靈的希望!
健康心態(tài)與幸福感是教師專業(yè)化成長的心理基礎(chǔ)。有了它,教師專業(yè)化成長才有了“核動力”。樹立良好的職業(yè)心態(tài),建立正確的職業(yè)理想,把教育當(dāng)作事業(yè)來追求,用教育這種職業(yè)去實現(xiàn)自己生命的價值。
二)從“班級保姆”到專家:做一個富于感性又充滿理性的人
猴子和草帽的故事就告訴了我們,人與人之間的差異,并不在于知識的多少,而在于思維方式的轉(zhuǎn)變,在我們的班主任工作實踐中,感性做人,(用心體味“同學(xué)”的新意,實踐從“管”到“理”的轉(zhuǎn)變,用情,讓管理插上感情的翅膀,讓班級煥發(fā)生命的活力)理性做事,學(xué)會總結(jié)反思。班主任專業(yè)成長是進行中的成長,其專業(yè)化發(fā)展的主流取向是“實踐-反思取向”早在兩千多年以前,儒家經(jīng)典便有“吾日三省吾身”的格言。若孔子沒有遵循這樣的`行為,那“千古第一師”的尊稱,想必也不會歸孔子之身,若孟子沒有這樣的品質(zhì),儒家學(xué)說也不會革新匯納,成為兩千多年的經(jīng)典學(xué)說。反思,不僅是單純的自我批評,更是一種態(tài)度,一種人格魅力。通過“反思”以更清晰地理解自己、理解自己的實踐,并因此而實現(xiàn)自我的提升和專業(yè)上的發(fā)展。
沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能形成膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入思考,那么,他的發(fā)展將大受限制。
事實上,平日的教育教學(xué)工作中,我們都是能夠反思的。本能的、自發(fā)的、無須領(lǐng)導(dǎo)強制的行為,讓我們能結(jié)合自己我們不斷更新自己的教學(xué)觀念,變革自己的教學(xué)方式,提高駕馭課堂教學(xué)的能力。所以說,反思能強化教師專業(yè)化成長的體驗。
二、專家引路,在研究中成長
一)家校溝通的藝術(shù)
有效的家校溝通拉近了家庭和學(xué)校的距離,極大地方便了家長、老師之間保持經(jīng)常性的交流,及時準(zhǔn)確地把握孩子成長的脈膊,形成一股教育合力,從而有的放矢地教育孩子,引導(dǎo)孩子循著正確的人生軌跡良性發(fā)展,為促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長奠定了良好的基礎(chǔ)。
家校溝通過程中,教師認(rèn)清家長的期待十分重要;與家長溝通的竅門在于“我能把握你的情緒,按照你的情緒來設(shè)計我的話”,做學(xué)生家長的“自己人”,用理性人的言談舉止處理問題。
二)審視班級管理策略
當(dāng)前,教師作為一個專業(yè)。強調(diào)的是專業(yè)能力與專業(yè)品質(zhì)。教師的專業(yè)能力是他為公眾提供專業(yè)服務(wù)的能力。這種能力依賴于專業(yè)知識基礎(chǔ),更依賴于他積累的教學(xué)經(jīng)驗,“名師”與“新手”最好地表達(dá)了這種差別,詮釋了教師專業(yè)化發(fā)展。
李教授清晰的給我們剖析了班級教育的5個境界當(dāng)然我們的選擇是民主型班級。
所以,我們不應(yīng)滿足于維持正常的班級秩序,有一定的學(xué)習(xí)氛圍,有一定的凝聚力,還應(yīng)該在激發(fā)學(xué)生自主的參與班級管理,引領(lǐng)他們追求更高層詞的精神生活。也就是建設(shè)民主性的班級。其教育思路是將學(xué)生真實的生活內(nèi)容作為教育資源,用來提升學(xué)生個體和集體的精神生活質(zhì)量。可以通過系類主題班會來實現(xiàn)。
班級管理中,教育學(xué)生要講究方法,寬容比懲罰更有效;教育要留白,盡快結(jié)束批評;班主任與學(xué)生之間究竟有多遠(yuǎn);班級工作要明確職責(zé),責(zé)任到人,是一切工作的保證;埋怨學(xué)生難教育,常常是我們自己的方法少,管理有法,但管無定法。育人先要育心,只有走進孩子心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。老師要善待、關(guān)愛每一個學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作人,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”,切實走進學(xué)生心靈,做學(xué)生最信任的引路人。
三、團隊合作,在探索中進步
。ㄌ骄渴裁磫栴},如何探究方式+如:聽、說、課,校本研修例子)
蕭伯納說:如果你有一個蘋果,我有一個蘋果,彼此交換,我們每人仍只有一個蘋果;如果你有一種思想,我有一種思想,彼此交換,我們每人就有了兩種思想。讓我們在追求真諦和完美的過程中不斷提升自己,探究中的每一點突破都是前進的動力,每一點進步都會讓你陶醉其中。一個人的力量是有限的,班主任專業(yè)發(fā)展靠一個人摸索是十分困難的,如果有一批志同道合的人一起來研究那將是非常幸福的事情,也是班主任專業(yè)發(fā)展應(yīng)該走的道路,團隊合作,積極進行教育科研,培養(yǎng)創(chuàng)新特質(zhì),讓我們在探索中進步,一個月的華師培訓(xùn)我們不也在相互鼓勵,相互指正中更快更好地專業(yè)化成長嗎?,這真是班主任專業(yè)成長路上的快事.
四、提升拓展在“積識”中“成智”。
提升、拓展專業(yè)化成長的時空在“積識”中“成智”。學(xué)歷只能代表一個人的知識基礎(chǔ),并不能代表一個人的能力。教學(xué)能力提高的關(guān)鍵是在工作實踐中是否善于學(xué)習(xí)、善于動腦、善于發(fā)問與質(zhì)疑。現(xiàn)在提倡的“終身學(xué)習(xí)”、做“學(xué)習(xí)型教師”、“研究型教師”,一方面指學(xué)習(xí)不斷更新變化的專業(yè)知識、教學(xué)方法、教學(xué)理念,更重要的是在工作實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、再發(fā)現(xiàn)問題、再解決問題。在此過程中,你不讀書、不借鑒別人、不吸收新鮮的知識與觀點,只是閉門造車,是很難有新的進步的。學(xué)會借鑒、學(xué)會吸收、學(xué)會融合、再加上自己的經(jīng)驗、自己的思考,就會使你的能力不斷提高,在教育教學(xué)中遇到的新問題,就能在較短的時間內(nèi)找到解決的方法與途徑。
教師的專業(yè)化成長,說到底,就是不斷提高自己的素質(zhì)。要拓展自己專業(yè)化成長的時空,就要不斷地提升自己。
1、通過閱讀,豐厚自己的精神底蘊。(準(zhǔn)備未來讀什么書)
新教育實驗的倡導(dǎo)人朱永新教授也這樣說:勤于學(xué)習(xí),充實自己,這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。是呀,要提高自己的專業(yè)化成長水平,不閱讀,不積累,何以提升自己?所以,我們要盡快成長起來,要把讀書看作是一種自覺的學(xué)習(xí)方式,多閱讀,勤閱讀,不斷豐厚自己的精神底蘊,更好地適應(yīng)信息時代的需求。
2、通過寫作,改變自己的行走方式。
新課程的實施,帶來了教育上的一場革命,作為一個老師,也不妨給自己增加一些憂患意識,只有不斷地研究自己,否定自己,才能研究學(xué)生,不斷地超越自我,超越昨天。只有燃燒自己的教育激情,才能點亮孩子心中的明燈,適應(yīng)時代的需要和挑戰(zhàn),真正從教書匠走向?qū)W者型、科研型的專家型老師發(fā)展。寫作,能改變自己的行走方式。近年來,我們深深地感到教育科研的無窮魅力:通過教學(xué)實踐,我們擁有了大量鮮活的、豐富的教育案例,及時地記錄、整理這些資料,進行深入地思考,就迫使自己去分析教育教學(xué)現(xiàn)狀,進行課題研究,再實踐,再研究,我們感到了教育的魅力所在。要從記錄自己的感受,記錄自己的思考開始,如果把這一串串的“珍珠”串起來,就是一條非常美麗的項鏈。
如果說教師是人類靈魂的工程師的話,班主任就是總設(shè)計師。我們要把班級繁瑣的工作設(shè)計好,工作起來才能井井有條。學(xué)會科學(xué)管理班級工作,做一個時尚的班主任;放平心態(tài),輕松而為;快樂工作,享受教育;理解人性,順性而為。
我們就能達(dá)到“職業(yè)有認(rèn)同感、事業(yè)有成就感、人生有幸福感”的理想境界。相信只要行動,我們就會有收獲,珍視歷練,注重反思,提升自我,我們的專業(yè)化成長也將步入新的軌道,我們都可以成為一個研究型的、科研型的與時代同行的智慧型班主任!
小學(xué)班主任工作總結(jié)10
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學(xué)期來,本人能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設(shè),在少先隊領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點:
一、主動貫徹落實學(xué)校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策,經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)工作。與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強對學(xué)生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休等的督促檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,力求更多地掌握第一手材料,以便有的`放矢地加強動態(tài)管理,在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作,盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。本班“班干部除了幾個同放學(xué)能力比較強以外,其他學(xué)生能力比較差,針對本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話,分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進行職責(zé)分工,做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào),實行民主管理,逐步培養(yǎng)出像王悅、蔡怡寧、宋迦意等這樣一批較為得力的班干部,使班級管理有了良性的互動。
三、始終貫徹分層次教育,堅持“抓兩頭、促中間”,不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班如:郝雨、王甫勝等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進生,我班實行了“錯誤登記”政策。做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴(yán)肅處理”,更主要的是班主任經(jīng)常性加強督促和引導(dǎo),充分利用班會、集會小結(jié)、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為,重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。同時,有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣,培育正確的輿論導(dǎo)向,耐心做好后進生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導(dǎo);充分利用班會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正,擴大積極分子隊伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”,特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)!昂狭逃,違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制,班級紀(jì)律迄今終于有了很好的進步。
四、注重安全教育
安全工作是班主任工作不可缺少的一部分,在日常教育工作中,我堅持做到天天講、時時講,嚴(yán)格杜絕安全事故的發(fā)生。一年以來,我班沒有發(fā)生任何安全事故,但是還是有像郝雨這樣,老師喜歡偷人家東西的學(xué)生。
在今后的工作中,還有許多做法值得我去探討和學(xué)習(xí)?傊,我要堅持正確的教育方針,注意工作方法,緊密團結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),使班主任工作邁上一個新的臺階,取得更加豐碩的成果。
小學(xué)班主任工作總結(jié)11
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又結(jié)束了,為使今后的工作能揚長避短,現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下:
本學(xué)期我繼續(xù)著重培養(yǎng)良好的習(xí)慣,把對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)和教育貫穿到教學(xué)過程中學(xué)習(xí)上,通過積極的評價,既尊重他們的自尊心,又讓學(xué)生享受到成功的喜悅,增加他們的自信心另外還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
在學(xué)生轉(zhuǎn)化方面,我做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單我重點從以下幾方面入手:
一、首先要把真誠的愛給予后進生要用自己對后進生的一顆真誠的愛心,叩響他們心靈的門如我班的婷婷同學(xué),自小父母離異,因缺少家庭的溫暖,學(xué)習(xí)上沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,經(jīng)常不完成作業(yè),并且書寫臟亂,尤其是雙休日的作業(yè)更不愛完成,成績較差,但我從沒放棄過對她的幫助教育,因為我深知,人無完人,孩子們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓(xùn)而成長、成熟起來的因此我注意觀察她,找她愛勞動這一的“閃光點”,經(jīng)過不斷地談話、教育、鼓勵、輔導(dǎo),漸漸地,她轉(zhuǎn)變了,不僅作業(yè)能按時完成了,還養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,成績也有了明顯的提高,看到她的轉(zhuǎn)變,我感到由衷地高興
二、一幫一,結(jié)對子在每一個班“好學(xué)生”無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干,也是教師的得力助手,那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智,如我們班的郭丹,各方面都很優(yōu)秀,本學(xué)期我把她和小山安排在一起,小山成績一般,學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,總是管不住自己經(jīng)過一個學(xué)期的堅持,小山的學(xué)習(xí)習(xí)慣變好了:上課很少做小動作了;自習(xí)課也守紀(jì)律了;完成學(xué)習(xí)任務(wù)后還知道要主動學(xué)習(xí)了在班里我非常重視“好學(xué)生”的能力,放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情,在學(xué)習(xí)上,紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用,很有威信,我利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和良好的紀(jì)律去幫帶“差生”,班中的幾個問題學(xué)生都有了不同程度的進步
三、尊重他們的人格,耐心、持之以恒的教育我們班的'小林,他學(xué)習(xí)并不差,但就是愛和同學(xué)打架,每次我問起原因,他總說我就是想和他鬧著玩,結(jié)果一點點就打起來了,所以他的朋友越來越少幾次之后,我耐心的教育他,幫他分析沒有朋友的原因是什么?自己有哪些缺點以及如何才能改掉他們,怎樣和好朋友交往,并經(jīng)常鼓勵他,哪怕是小小的進步,漸漸地他愛打人的習(xí)慣改掉了,學(xué)習(xí)成績也提高了
本學(xué)期伊始,我制定的工作目標(biāo)是:建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍,全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,弘揚正氣,逐步形成守紀(jì)、進取、勤奮的班風(fēng)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣學(xué)生有一個學(xué)期的時間里,大部分學(xué)生養(yǎng)成了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;班級的衛(wèi)生紀(jì)律都有了很大提高;大部分學(xué)生能夠在完成了自己的學(xué)習(xí)任務(wù)后自己主動學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)氛圍也越來越濃了
本學(xué)期開展了“廣樹進步小榜樣”的活動,在每一次的活動中我本著公正、公開的原則,讓學(xué)生自主推薦、評選小榜樣,學(xué)生在一次次的公開評比下,找到了自己與同伴的差距,以及自身存在的缺點,并發(fā)現(xiàn)了自己與小榜樣的不足之處,從而為自己制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)進步目標(biāo)在一次次的活動中,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣變濃了,他們的學(xué)習(xí)勁頭也更足了
回顧一個學(xué)期的班主任工作,盡管收獲很多,但也有很多不如人意的地方,這都將是我下學(xué)期工作的重點和今后工作的動力,面對收獲與不足,自己唯有前進!再前進!
小學(xué)班主任工作總結(jié)12
20xx年已經(jīng)在悄無聲息之中過去了,不知覺迎來了20xx年,20xx年我在白田小學(xué)擔(dān)任三年級的班主任一職,這個學(xué)期我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作多順利開展,學(xué)習(xí)、生活等方面都有進步,為了在20xx年能把班主任一職的工作做的更好,現(xiàn)對20xx年一學(xué)期來的個人工作總結(jié)情況如下:
一、加強對學(xué)生的思想道德工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊大隊部和德育處的工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如,“積極參與感恩父母活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護環(huán)境從我做起’的實踐活動”、“黑板報的創(chuàng)辦”等。同時,我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,及時對學(xué)生進行針對性的教育。
二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團結(jié)”的班集體。在這個學(xué)期里,一方面,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:第一、大力表揚班委優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小班委樹立威信;第二、鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴(yán)格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;第三、培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心,亦即以面帶面。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,扎實有效地加強每個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況,擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,努力幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。
四、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學(xué)生視力,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的'提高,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動地和各科任教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免矛盾激化,在這方面,我平時注意多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
總結(jié)語:這一個學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績只能說明過去,教無止境、學(xué)無止境,在20xx年新的一學(xué)期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí),以便將自己的管理水平推向更高的層次。
小學(xué)班主任工作總結(jié)13
一個學(xué)期在忙忙碌碌中過去了,回顧一學(xué)期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,在科任老師的大力配合和同學(xué)們的共同努力下,各方面工作開展順利,并取得了一定的成績。為了使我們班今后更好地開展工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、指導(dǎo)班干部在同學(xué)中樹立威信。
本學(xué)期開學(xué)初,本班的同學(xué)對學(xué)校的紀(jì)律從剛開始的好奇到熟悉之后,一些原來頑皮搗蛋,不好好學(xué)習(xí)的學(xué)生在紀(jì)律上放松了要求,想鉆紀(jì)律的空子,而部分班委對這些學(xué)生無可奈何后,便對自己的工作失去了耐心和信心。不愿去管理,失去了同學(xué)們的信任,班級紀(jì)律一度下滑。針對這些情況,我多次召開班委會,指導(dǎo)班干部們?nèi)绾卧谕瑢W(xué)們當(dāng)中樹立自己的威信。
1.統(tǒng)一思想認(rèn)識,講究團結(jié),嚴(yán)格要求,做遵紀(jì)守法的模范。
班干部是班里的榜樣,是同學(xué)們的表率,一舉一動在同學(xué)們中有明顯的影響,只有嚴(yán)格要求自己,以身作則,才能贏得同學(xué)們的尊重與信任,成為他們的楷模,在紀(jì)律上要求別人做到的,自己一定要做到。我班的班長兼學(xué)習(xí)委員XXX同學(xué),在管理班級的過程中,在同學(xué)面前有一定的威信,時間一長,不免有些飄飄然,在學(xué)生面前暴露出一些問題后,被學(xué)生舉報,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,對其進行教育,我耐心做她的工作,指出她對自己的要求不嚴(yán),對班干部在同學(xué)當(dāng)中的影響力知之不夠,險釀后患,并在班委會上進行討論,使班委們對自己帶頭羊的作用加深了認(rèn)識和理解,胡羽同學(xué)也認(rèn)識到錯誤,欣然接受了我和學(xué)生的建議,并及時改正并在工作中對自己的言行要求高了,在同學(xué)們當(dāng)中取到了表率作用。
2、在學(xué)習(xí)上要努力使自己的成績優(yōu)良。
我班的班長XXX同學(xué),工作能力較強,能吃苦耐勞但成績不高,屬中等水平,我在對她進行教育時指導(dǎo)她:學(xué)生在校的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不好,工作在買力,也是難于讓同學(xué)們信服的,班干部只有把學(xué)習(xí)搞好,說話才有力度,作為班干部,比其他的學(xué)生要花費更多的`時間,因為既要學(xué)習(xí),又要工作,因此班干部的時間比一般學(xué)生更珍貴,緊迫,這就需要學(xué)會處理好學(xué)習(xí)與工作關(guān)系,懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,合理地使用時間,加之他自己的努力,李XX同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)認(rèn)真努力,趕上了班上的優(yōu)秀學(xué)生,在同學(xué)當(dāng)中有較高的威信。 3、優(yōu)良的個人品德,是班干部在同學(xué)中樹立威信的基礎(chǔ)。作為一名班干部,要培養(yǎng)自己勤奮,正直坦誠,謙虛。寬容等優(yōu)秀個人品德,這也是做好一名旅游服務(wù)人員的基本要求,要培養(yǎng)自己的原則觀,以日常行為規(guī)范要求,做好班級日常的管理的度量衡,既要嚴(yán)格要求自己,又要大膽地管理同學(xué),使之成為習(xí)慣,共同進步。班委經(jīng)過反復(fù)的學(xué)習(xí)實踐與管理,在同學(xué)們當(dāng)中的威信得到了提高,班委之間的團結(jié)協(xié)作能力也得到了提高。
二、指導(dǎo)班干部在實干中學(xué)習(xí)成長。
本學(xué)期學(xué)校的活動較多,同學(xué)們在參加活動中成績顯著。除了學(xué)校的活動,我也根據(jù)本班的情況制定出擴詞,普通話,鉛筆字比賽和專業(yè)技能競賽等多項活動,來提高同學(xué)們在參與活動中形成自我教育,自我管理的能力,要實現(xiàn)著能力的培養(yǎng),班干部是關(guān)鍵,只有班干部成長了才能以點帶面,推動整個班級的成長和良好班風(fēng)的建設(shè)。
三、言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。
現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候,我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來,放入垃圾桶。這樣持續(xù)了一個多月,學(xué)生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒有一點兒積極主動性,這時我就開始思索,怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級,人人講衛(wèi)生呢?從這以后,我每天早上來到學(xué)校就進教室,首先看一下教室,發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學(xué)生了,而是自己把它撿起來。幾天過后,有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學(xué)我及時地給予以表揚,夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責(zé)他,大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā):指派是被動的行為,不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣,要用正確的方法去引導(dǎo)。
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