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班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2023-07-06 17:17:11 工作總結(jié) 我要投稿

班主任工作總結(jié)(精選)

  總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編精心整理的班主任工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

班主任工作總結(jié)(精選)

班主任工作總結(jié)1

  本學(xué)期本人擔(dān)任四(5)班的副學(xué)校班主任,當(dāng)過(guò)學(xué)校班主任的我深知班級(jí)工作的繁重,所以我盡力配合學(xué)校班主任做好各項(xiàng)班級(jí)管理工作,指導(dǎo)學(xué)生各方面的發(fā)展,尤其是學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,以減輕學(xué)校班主任的負(fù)擔(dān)。為了使今后工作更順利地開(kāi)展,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的副學(xué)校班主任工作情況作如下總結(jié)。

  平時(shí),我協(xié)助學(xué)校班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治道德品質(zhì)教育,常常利用時(shí)間找學(xué)生談心,積極主動(dòng)協(xié)助學(xué)校班主任參與學(xué)校組織的活動(dòng)和開(kāi)展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)。

  學(xué)期初,幫助學(xué)校班主任做好班級(jí)學(xué)生的報(bào)到領(lǐng)書排座位,以及其它的準(zhǔn)備工作。在學(xué)期中,盡快了解班級(jí),熟悉學(xué)生,主動(dòng)和學(xué)校班主任一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪,不斷與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生的情況。我關(guān)心班級(jí)的黑板報(bào)工作,認(rèn)真督促完成班級(jí)的黑板報(bào)和學(xué)習(xí)園地,并經(jīng)常和學(xué)生一起交流出黑板報(bào)的經(jīng)驗(yàn)感想,并適時(shí)提出有關(guān)建議,讓學(xué)生在出黑板報(bào)的過(guò)程中進(jìn)一步提高他們的板報(bào)宣傳水平。

  在班級(jí)早讀早操集體晨會(huì)時(shí),我總能及時(shí)到位,認(rèn)真督促管理。時(shí)時(shí)為學(xué)生做典范。平時(shí)常常深入班級(jí),了解學(xué)生的情況,同學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。對(duì)班級(jí)中一些學(xué)生所出現(xiàn)的不良情況,我能及時(shí)地進(jìn)行針對(duì)性教育,采取適當(dāng)方法,和學(xué)生交流想法,并及時(shí)向?qū)W校班主任進(jìn)行匯報(bào),盡快妥善地解決問(wèn)題,為建立良好的班風(fēng)盡自己的一份力。本學(xué)期,班級(jí)中有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,態(tài)度不端正,把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一項(xiàng)應(yīng)付的事情,對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣,拖拉作業(yè)現(xiàn)象較為嚴(yán)重,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。針對(duì)這一現(xiàn)象,我和學(xué)校班主任商議對(duì)策,及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,通過(guò)老師與家長(zhǎng)的努力,這些學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性積極性有所提高,一些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有一定提高。在大課間時(shí),我能及時(shí)到位,組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的活動(dòng)。大課間結(jié)束后,認(rèn)真組織學(xué)生列隊(duì)放學(xué),路隊(duì)情況比較好。平時(shí)我能認(rèn)真組織好學(xué)生打掃班級(jí)衛(wèi)生,經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生保持教室干凈整潔,教室桌椅擺放整齊,經(jīng)過(guò)努力,使得班級(jí)的衛(wèi)生取得了很大的進(jìn)步。

  在平時(shí)的工作中,我總能認(rèn)真完成學(xué)校班主任交給我的'各項(xiàng)任務(wù)。有時(shí),學(xué)校班主任有事不在學(xué)校,我都能自覺(jué)的承擔(dān)起班級(jí)的各項(xiàng)管理工作,并能較好地完成管理工作。在期末,我能自覺(jué)認(rèn)真地幫助學(xué)校班主任完成學(xué)生學(xué)籍卡成績(jī)單的填寫工作和有關(guān)期末工作,較好地減輕了學(xué)校班主任的有關(guān)工作負(fù)擔(dān)。

  總之,我能在搞好自己的教學(xué)工作的同時(shí),較好地完成副學(xué)校班主任的工作任務(wù)。在今后的工作中我將更加努力,揚(yáng)長(zhǎng)避短,進(jìn)一步協(xié)同學(xué)校班主任搞好班級(jí)的管理教育工作,爭(zhēng)當(dāng)校文明班級(jí)三號(hào)班級(jí)。

班主任工作總結(jié)2

  作為弱智班的班主任,每天面對(duì)一群智障孩子,整天處理一些瑣屑繁雜的事物,我感慨頗多。

  感言之一——做個(gè)“特班主任”真的很難

  有時(shí)候和朋友調(diào)侃,我說(shuō)我是“特師”了,一個(gè)月多拿兩百多塊錢呢。但是我心里清楚,這兩百多塊可不是好拿的,因?yàn)樽鰝(gè)“特師”不容易,做個(gè)“特班主任”更難。

  一難:長(zhǎng)久地付出愛(ài)心和耐心難

  我在這里說(shuō)可能顯得自己不夠高尚,但是我深深知道在我們這里,愛(ài)心不是一次捐款或救助,更不是一時(shí)的同情和憐憫,而是長(zhǎng)久的責(zé)任的堅(jiān)守;耐心不是一天兩天的寬容和理解,更不是一次兩次的接納和容忍,而應(yīng)該是我們不變的工作狀態(tài)。有時(shí)我在想,如果只讓我和他們相處一天,那么我也可以慷慨解囊,傾囊中所有,我也可以原諒他們所有的弱智行為。但是,我們必須每天去面對(duì)病殘交加的他們,去面對(duì)他們給制造的種種意外,雖然偶爾也會(huì)有那么一點(diǎn)驚喜。但是你是否相信,麻煩永遠(yuǎn)比驚喜多!所以當(dāng)起初的同情變?yōu)樗究找?jiàn)慣,我們還有足夠的愛(ài)心和耐心嗎?

  二難:對(duì)弱智學(xué)生的教育與管理難

  我們班里十二個(gè)學(xué)生,個(gè)體差異很大。從弱智的李貴師到自閉的雷海闊,從言語(yǔ)沖撞的豐月嬌到張揚(yáng)叛逆的楊先苗,從倔強(qiáng)要強(qiáng)的郭傳信到孱弱多病的張健,每一個(gè)都帶著他們各自的秉性與家庭影響而來(lái),哪一個(gè)的進(jìn)步與提高都有著不同程度不同方面的困難。從他們的個(gè)人衛(wèi)生到生活習(xí)慣,從學(xué)習(xí)態(tài)度到思想動(dòng)態(tài),哪一樣我們都得了然于心,都得需要一遍又一遍地教育與引導(dǎo)。

  三難:贏得家長(zhǎng)的理解與配合難

  我們班共有十二個(gè)學(xué)生,屈指一數(shù),爹死娘嫁的、父母離異的、爹憨娘傻的、單親的各項(xiàng)都占全了,家庭完整幸福的倒在少數(shù)。有的家長(zhǎng)可能一學(xué)期都不來(lái)學(xué)校;有的家長(zhǎng)倒是送孩子,但往往直接把孩子擱校門口就走人了。所以我們班幾個(gè)學(xué)生帶衣服和接送的問(wèn)題很難解決,有的甚至是穿著臟衣服來(lái)的,有的.呢每一次接的時(shí)候就得提前打電話,但打得太早可能轉(zhuǎn)眼就把這茬給忘了!因?yàn)樗麄兩夂苊,不是孩子的父母,他們需要我們的理解!我真的傻了,你們不是孩子的父母,那我們是孩子的什么?過(guò)星期天了,我總不能把孩子帶回家吧,或許我真的應(yīng)該把他帶回去!

  這些爹不疼娘不愛(ài)的是我班的一大難題,因?yàn)槟惴彩露嫉锰嫠麄儾傩,但還有太過(guò)溺愛(ài)的也不讓人省心。比如楊先苗,能說(shuō)會(huì)道但遇事任意而為,一直想改變她,但是她媽不配合,一旦犯錯(cuò)就替孩子表決心、承認(rèn)錯(cuò)誤。有時(shí)我就在納悶,到底犯錯(cuò)的是誰(shuí)?

  四難:長(zhǎng)期承受失落和挫敗感難

  工作難,我們一點(diǎn)一點(diǎn)做,終有做完做好的時(shí)候,但更難的是我們要長(zhǎng)時(shí)間的承受教而無(wú)果的失落和挫敗感。一時(shí)的失落和挫折并不可怕,但如果長(zhǎng)期遭此考驗(yàn)就不是好事了。俗話說(shuō),哀大莫過(guò)于心死,我們的教育沒(méi)有光明,我們的學(xué)生沒(méi)有前途,我們?nèi)鄙倭斯ぷ鳠崆椋O碌目峙戮褪锹殬I(yè)倦怠了,F(xiàn)在我才明白,為什么有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)我們的心理狀況做調(diào)查,有很多時(shí)候自己都覺(jué)得可笑又可怕,別是培智不成倒把自己也變?nèi)趿恕?/p>

  感言之二——做一個(gè)執(zhí)著的守望者

  面對(duì)諸多困難,沒(méi)有了初見(jiàn)的同情與感慨,我曾牢騷抱怨,雖然也曾因看不到成績(jī)而否定過(guò)這份工作的存在,但四年的朝夕相處,我更多了一份責(zé)任與使命。背負(fù)著這份責(zé)任與使命,我更愿意做一個(gè)執(zhí)著的守望者。

  每每看到街上流浪的智力低下者,我都在祈禱,希望我們教的學(xué)生以后不會(huì)這樣,如果有一天,他們也走到了這個(gè)群體之中,他們能比沒(méi)受過(guò)教育的聰明那么一點(diǎn),優(yōu)秀那么一點(diǎn)。懷著這樣的心理,我緊跟學(xué)校辦學(xué)思路,改變教學(xué)方向,將培養(yǎng)學(xué)生的生存能力作為了我教學(xué)的重點(diǎn),在班級(jí)管理中進(jìn)行了如下改變,希望他們能有所提高和進(jìn)步。

  1、培養(yǎng)生存技能

  對(duì)于這些學(xué)生來(lái)說(shuō),知識(shí)的學(xué)習(xí)并不是最終目的,他們要的是生存,勞技課、康復(fù)課不都是為了他們的長(zhǎng)足發(fā)展嗎?為此我們不應(yīng)該局限在課堂上,就像在水中才能學(xué)會(huì)游泳一樣,要想學(xué)會(huì)生存必須得在生活中學(xué)習(xí)。開(kāi)放課堂,把課上到課外,認(rèn)一認(rèn)菜地里的菜,說(shuō)一說(shuō)花池里的花,洗一洗自己的衣服,我們的學(xué)生很開(kāi)心也很用心,大家不都見(jiàn)了嗎,學(xué)生包包子多帶勁兒啊。另外每星期的作業(yè)我也添加了幫家長(zhǎng)做家務(wù)這一項(xiàng)。

  2、提高交往能力

  我們的學(xué)生情況各異,比如雷海闊膽小不敢與人交往,楊先苗自大不屑與人交往,而李貴師則是不會(huì)與人交往。但他們遲早都要融入社會(huì),多少都要和人接觸,而他們的交往能力直接影響著他們的生活質(zhì)量。所以從這一意義上講培養(yǎng)孩子的交往能力是我們的當(dāng)務(wù)之急。為此我們要給他們營(yíng)造寬松、民主的交往環(huán)境,教給必要的交往技巧,引導(dǎo)他們正確的交往。如認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話、不隨意打斷別人的講話、不無(wú)故打擾別人、注意與人交往的儀態(tài)等。開(kāi)展豐富多彩的交往活動(dòng),有效提高其交往能力,樹(shù)立他們積極參與交往的信心。在課堂上我還講些故事,讓他們對(duì)其中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià),熟對(duì)熟非,評(píng)來(lái)判去當(dāng)中學(xué)生的思路也開(kāi)闊了,語(yǔ)言表達(dá)能力也提高了。

  3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

  就從個(gè)人衛(wèi)生說(shuō)起吧。現(xiàn)在看來(lái),學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣是有了明顯的進(jìn)步,但他們的行為自覺(jué)性不夠,很多時(shí)候是受老師的提醒或者源于模仿他人甚至是一時(shí)興起。但是不可否認(rèn)的是很多學(xué)生都喜歡被人表?yè)P(yáng),喜歡被評(píng)為什么標(biāo)兵,于是便對(duì)學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生綜合進(jìn)行評(píng)比,從頭臉是否干凈、衣服是否整潔,再到桌洞和櫥子整理是否有序,讓學(xué)生自己選出衛(wèi)生標(biāo)兵大加表?yè)P(yáng),次數(shù)多了,時(shí)間長(zhǎng)了,或許就會(huì)真正成為習(xí)慣。

  說(shuō)起競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)我不知道對(duì)于這些學(xué)生有多大意義,但偶然的我發(fā)現(xiàn)它有利于我的班級(jí)管理。一次,又到了升旗儀式,又要寫好人好事,翻來(lái)覆去的不是劉澳英就是郭傳信,換個(gè)人吧。于是我隨口一問(wèn),誰(shuí)認(rèn)為自己最有資格去臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng),結(jié)果好幾個(gè)人舉手,看來(lái)都是奔著獎(jiǎng)品來(lái)的。我也是突發(fā)奇想,既然你們都認(rèn)為自己最有資格,那你們上臺(tái)說(shuō)說(shuō)吧,看自己都做什么好事了,讓大家看看該選誰(shuí)。于是,好幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)說(shuō)了自己幫誰(shuí)誰(shuí)干什么了,最終我確定了人選并明確告知以后就這樣了,誰(shuí)做了好事得說(shuō)出來(lái),誰(shuí)做得多誰(shuí)領(lǐng)獎(jiǎng)。當(dāng)然,為了保持學(xué)生的熱情,我在班里也設(shè)了獎(jiǎng)品,或者是自動(dòng)鉛筆或者是橡皮,有一次我把永青老師帶來(lái)的衣服當(dāng)獎(jiǎng)品發(fā)了,表現(xiàn)最好的優(yōu)先選擇。這樣一來(lái),不愛(ài)說(shuō)的也說(shuō)了,不愛(ài)拾紙的也拾紙了,同學(xué)們做事主動(dòng)多了。

  4、懂得遵守規(guī)則

  缺乏組織紀(jì)律性,沒(méi)有規(guī)則意識(shí)是很多學(xué)生的通病。比如李貴師一旦情緒不好就會(huì)破壞東西;郭傳信,一旦技不如人就耍小聰明,如果跑步他就會(huì)使絆子;而楊先苗也曾因?yàn)橥跞饺奖人斆饕灾劣谒较吕镆s王冉冉回家。尤其是郭傳信,身為班長(zhǎng),又經(jīng)常受到老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),有時(shí)背地里讓同學(xué)干自己該干的事而自己又在老師面前表現(xiàn)得很好。得此情況,我維護(hù)他的自尊,多次利用他在校領(lǐng)導(dǎo)眼中的形象來(lái)提醒教育他,讓他自我約束,做個(gè)真真正正的好學(xué)生。否則就在全班同學(xué)面前批評(píng),讓他深刻意識(shí)到班長(zhǎng)犯錯(cuò)誤同樣會(huì)受到批評(píng)。凡此種種,雖然學(xué)生智力有問(wèn)題,但我們還應(yīng)該讓他們懂得一些基本的規(guī)則。

  就這樣,我在特殊教育的道路上走著,幾多勞累,幾多收獲,幾多煩惱,幾多欣慰。我知道要想讓學(xué)生有所提高和改變,我還要付出更多的愛(ài)心和耐心,要做到有心、用心,還要不時(shí)地給自己一些決心和信心。因?yàn)槲覀儾皇潜D,只管照顧好他們的?dāng)前,我們是老師,要考慮到他們的將來(lái)。我不止一次的有這樣的想法:覺(jué)得自己像一個(gè)爬行在漫漫長(zhǎng)路上的蝸牛,背負(fù)著厚重的殼,一步一步摸索著前進(jìn);或者說(shuō)像一個(gè)坐在蒼茫海邊的拾荒者,雖然明知沒(méi)有多少收獲,但還是在不停地?fù)焓爸;抑或更像一個(gè)執(zhí)著的守望者,雖然清楚不會(huì)有多少奇跡,但還是滿懷期待地守望著,守望著孩子們的成長(zhǎng),守望著屬于自己的天空。

班主任工作總結(jié)3

  班主任是全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師,學(xué)校把一個(gè)班級(jí)交給你,家長(zhǎng)把自己的孩子托付給你,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度如何,生活態(tài)度怎么樣都與班主任的管理工作存在著很大的關(guān)系。這么重要和有意義的一項(xiàng)偉大工程,就要求和呼喚班主任胸懷理想、充滿愛(ài)心、富有創(chuàng)新精神地投入工作;就呼喚班主任持之以恒地包含熱情和激情地投入到工作當(dāng)中去;就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格,成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的一面旗幟,一盞航燈。

  班級(jí)是組成學(xué)校的“細(xì)胞”,細(xì)胞的優(yōu)劣直接影響“機(jī)體”的健康與活力;班級(jí)又是學(xué)生的第二個(gè)“家”,這個(gè)家管得好壞,直接影響“家”庭成員的健康成長(zhǎng)。班主任是班級(jí)的組織者,是學(xué)生的第二個(gè)“家長(zhǎng)”,所以擔(dān)當(dāng)班主任工作就是勇挑重?fù)?dān),搞好班主任工作是光榮的,也是艱辛的。下面就班主任工作談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會(huì):

  一、要言傳身教,以誠(chéng)取信。

  孔子說(shuō)過(guò)“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!毖詡魇巧斫痰幕痉绞,身教是言傳的有效手段。我們常常聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)“老師自己都做不到,還要求我做!”可見(jiàn),教師的言行對(duì)學(xué)生的影響有多么大!吨行W(xué)教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要做好學(xué)生的表率作用,教師要以身作則。所以,班主任一定要言而有信,言而有度。言必行,行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹(shù)立良好的形象,建立起崇高的威信。所以,當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí),我總是要求自己首先做到。如我要求學(xué)生不遲到,我就會(huì)在學(xué)生到校之前到;比如,要求學(xué)生每天早上七點(diǎn)到校,自己就得每天提早十幾分鐘到教室;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè),我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說(shuō),說(shuō)到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力,這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的`威信。 作為一名教師,除了在言行舉止、衣著穿戴方面要成為學(xué)生的表率外,還得加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)。為了更科學(xué)、有效的管理班級(jí),少犯錯(cuò)誤,我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),注重自身良好品德的形成,以身作則,一視同仁,讓學(xué)生信服,努力增強(qiáng)自己的親和力,使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。平時(shí),教師要思想端正,生活習(xí)慣良好,儀表端莊、樸素大方,真正體現(xiàn)“學(xué)高為師,身正為范”的要求。如果每個(gè)班主任有一股“讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣”,那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了。

  二、要尊重學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生。

  冰心說(shuō)“有了愛(ài)便有了一切”。教書育人是教師的天職,而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?我認(rèn)為,愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對(duì)癥下藥,幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任,我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,欣賞學(xué)生,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn),接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。教育專家常說(shuō)“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎(chǔ)!眳⒄兆约旱挠H身經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn):當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后,他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。我班王碩同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不好,可是我從來(lái)沒(méi)歧視他,主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步,幫他查漏補(bǔ)缺,鼓勵(lì)他上進(jìn)。因此他很努力,想提高學(xué)習(xí)成績(jī)。他說(shuō)“我只有嚴(yán)格要求自己,我才有可能取得進(jìn)步;我只有努力學(xué)習(xí),我才能對(duì)得起所有關(guān)心和幫助我的人”。 班主任要想很好的開(kāi)展工作,首先要深入了解學(xué)生心里想什么,嘴里想說(shuō)什么,生活學(xué)習(xí)有什么困難等等情況!肮コ菫橄拢バ臑樯稀钡膽(zhàn)爭(zhēng)策略,也適用于班級(jí)管理,我們惟有讓學(xué)生心服口服,才能讓他們充分挖掘出自己的潛力,充分發(fā)揮自己的才能。班主任要做好學(xué)生的思想工作,就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子,貼近學(xué)生,與學(xué)生打成一片,與他們促膝談心,成為他們的知心朋友。讓他們感到班主任也是他們中的一員,從而消除他們對(duì)你的戒備心理,解除心理上的隔閡。這樣,他們才會(huì)向你講真話、訴衷情。遇到問(wèn)題時(shí)才會(huì)及時(shí)的向你匯報(bào)。 今年我班上有一個(gè)李家欣的女同學(xué),開(kāi)學(xué)之初,上課經(jīng)常走神,很多科任老師都向我反映情況,班長(zhǎng)也反映這個(gè)同學(xué)對(duì)班級(jí)工作不熱心,于是我提醒了她,想不到她竟依然如故,一天自習(xí)后,我把她叫到了辦公室,剛開(kāi)始,我脾氣比較急,說(shuō)話也較嚴(yán)厲,于是她似乎覺(jué)得很委屈,竟掉起了眼淚,一問(wèn)三不知,于是我讓她回去好好想想,第二天再給我個(gè)滿意的答復(fù)。第二天,她竟給了我一張道歉的字條,從字里行間的態(tài)度來(lái)看,我認(rèn)為她應(yīng)該是個(gè)學(xué)生才對(duì),于是我再一次找她談心,這一次她告訴了我有關(guān)她的一切,原來(lái)她印象中只有她的初二班主任對(duì)她最好,讓她當(dāng)了班長(zhǎng),可到初三,沒(méi)當(dāng)什么班干,似乎老師不在乎她,整天充滿著失落感,因而做任何事情都提不起精神來(lái),甚至出現(xiàn)抵觸情緒…… 至此我才發(fā)現(xiàn),學(xué)生是如此看重老師對(duì)她的評(píng)價(jià),也因此明白一個(gè)好的班主任更應(yīng)該是學(xué)生的知心好友

  三、要拿起表?yè)P(yáng)的武器。

  哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定,而學(xué)生更是如此!辟澝朗顷(yáng)光、空氣和水,是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教育者,不妨拿起表?yè)P(yáng)的武器。對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)和贊賞,努力讓我們的每個(gè)學(xué)生都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步。例如:田斌同學(xué)剛來(lái)我班時(shí),成績(jī)非常不理想,還經(jīng)常違反紀(jì)律?墒钱(dāng)他的班級(jí)工作被多次肯定后,他勁頭十足,也嚴(yán)格了對(duì)自己的要求。如今,他雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,但是他負(fù)責(zé)的班級(jí)體育工作卻是十分出色,從來(lái)都不需要我的督促,中考還順利考取了四中。又如,李青同學(xué)對(duì)自己要求不嚴(yán)格,學(xué)習(xí)積極性不高,從來(lái)不問(wèn)不懂的題目。但是,他有一天卻主動(dòng)向我們老師請(qǐng)求幫助解題。對(duì)此,我當(dāng)即在班級(jí)予以公開(kāi)表?yè)P(yáng)。經(jīng)過(guò)如此反復(fù)多次的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),他的學(xué)習(xí)積極性提高了很多,主動(dòng)性也增強(qiáng)了,對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也濃厚了,對(duì)自己的要求也嚴(yán)格了。另外,我還想盡一切辦法讓班級(jí)在學(xué)校中樹(shù)立良好形象,爭(zhēng)取得到學(xué)校表?yè)P(yáng),以此激勵(lì)同學(xué)注意個(gè)人形象,不斷修正自己的言行,從而進(jìn)步。如每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式,為了讓學(xué)生在公眾場(chǎng)合得到鼓舞,我總是力求出新,每次都得到了學(xué)校的表?yè)P(yáng),也就是這樣一個(gè)小舉措,增強(qiáng)了學(xué)生整體向上的凝聚力,良好的班風(fēng)就能逐漸形成。由這些我們可以看出,必要的表?yè)P(yáng)是成功的陽(yáng)光、空氣和水。

  但是,我認(rèn)為表?yè)P(yáng)要注意對(duì)象,注意時(shí)機(jī),注意場(chǎng)合,注意分寸,否則表?yè)P(yáng)可能會(huì)變成另一種味道,甚至?xí)蝗艘詾槭侵S刺、挖苦等等

  四、要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系。

  家長(zhǎng)評(píng)論學(xué)校從班主任開(kāi)始,因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度,對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)對(duì)教師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你,他都會(huì)到處替你宣傳。所以,與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長(zhǎng)信任你,即便有時(shí)你的工作有些失誤,他也可能諒解你。我們班主任向家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)生在校做的任何一件事,家長(zhǎng)都能感覺(jué)到你對(duì)他孩子的關(guān)注。劉帆同學(xué)的母親說(shuō)“來(lái)老師,你的電話一來(lái),我就知道劉帆肯定是出了問(wèn)題。這不,我生意也不做了,立即趕來(lái)了。我很感謝你對(duì)我孩子的關(guān)注和教育!笨梢(jiàn),我們與家長(zhǎng)的聯(lián)系真的很重要。

  五、要做到“三勤”。

  接一個(gè)班, 班主任老師要做到“腳勤,嘴勤,眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去,到學(xué)生的家里去,多與學(xué)生接觸,在開(kāi)始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí),要多跟班進(jìn)行督促檢查; “眼勤”,要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,以便及時(shí)掌握第一手材料。 “嘴還要勤”,就要多找學(xué)生談心,了解他們的內(nèi)心世界,多與家長(zhǎng)溝通, 掌握學(xué)生在家的情況,知道他們的家庭背景,這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。

  以上是我?guī)啄戤?dāng)班主任的一點(diǎn)體會(huì),只有當(dāng)過(guò)班主任的老師才會(huì)真正領(lǐng)會(huì)到當(dāng)老師的酸甜苦辣,才會(huì)咀嚼出當(dāng)老師的真諦。幾十位同學(xué)就像幾十把鎖,你要用不同的鑰匙去開(kāi)啟他們,開(kāi)啟他們的智慧,也開(kāi)啟他們的心靈,我正在耐心而努力地去磨制這樣的鑰匙…

班主任工作總結(jié)4

  在實(shí)習(xí)期間,經(jīng)過(guò)自己的親身體驗(yàn)和觀察,深切地感覺(jué)到,做一個(gè)小學(xué)班主任真的很不容易。雖然班主任工作多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要在實(shí)習(xí)期間將普通而又平凡的班主任工作做好。

  本月工作計(jì)劃順利完成,而且效果較好,學(xué)風(fēng)濃厚,紀(jì)律較好,對(duì)此我作如下總結(jié):一、思想教育效果顯著。針對(duì)學(xué)生容易懈怠自己,出現(xiàn)厭學(xué)、情緒不穩(wěn)定、心散愛(ài)玩等特點(diǎn)。

  素質(zhì)教育要求我們面向全體學(xué)生,使學(xué)生的道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心里素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展。個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育,對(duì)于青愛(ài)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)這是長(zhǎng)期的,具有劃時(shí)代意義的改革。

  我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí),是在工作的過(guò)程中逐步形成的。剛剛開(kāi)始的時(shí)候作為新手教師,我對(duì)自己能否勝任班主任工作的`那種心情是十分的忐忑不安,不知道作為班主任究竟要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù),十分的擔(dān)心學(xué)生出意外事故。

  一個(gè)學(xué)期來(lái),卑人能時(shí)刻牢記愛(ài)崗敬業(yè)和為人師表的職業(yè)道德之宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè),在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。

  在____學(xué)年度本人擔(dān)任__級(jí)音樂(lè)學(xué)二班的代班主任工作,在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)員等全體師生的共同努力,在這將近一年的時(shí)間里__級(jí)音樂(lè)學(xué)二班己經(jīng)形成了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局...

  良好學(xué)風(fēng)的培育。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,成績(jī)承載著家庭的夢(mèng)想,成績(jī)是學(xué)校的生命線,文章對(duì)一年的工作進(jìn)行了兩方面總結(jié),詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文初一班主任年終個(gè)人期末工作總結(jié)。

  自以踏上三尺講臺(tái),開(kāi)始在班主任園地默默耕耘著,從剛開(kāi)始的浮躁,到現(xiàn)在基本對(duì)工作的得心應(yīng)手,我積累了點(diǎn)滴體會(huì)。班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者,是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁,班主任工作對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要的意義,...

班主任工作總結(jié)5

  九年級(jí)二班班主任工作總結(jié)九年級(jí)是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻,初三畢業(yè)班工作非比尋常,教初三,就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益,教初三,就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!能讓更多的學(xué)生考上高中是我班務(wù)工作最重要的事情,也是我班務(wù)工作一貫的目標(biāo)。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:

  一、用“心”育人

  “愛(ài)就是教育”。我認(rèn)為,學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天,教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生,教師應(yīng)該有樂(lè)觀的人性觀,善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為,對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛(ài)”和“鼓勵(lì)”,需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。

  二、注意經(jīng)常保持和家長(zhǎng)的有效聯(lián)系

  上學(xué)期我與家長(zhǎng)聯(lián)系很少,我想著在學(xué)校里學(xué)生就是由老師來(lái)管,結(jié)果自己管的累不說(shuō),效果也差。其實(shí)教育是一個(gè)整體,家庭教育是其中的重要組成部分。這個(gè)學(xué)期班級(jí)工作中,我會(huì)教多的聯(lián)系家長(zhǎng),一旦學(xué)生有曠課,違紀(jì)行為第一時(shí)間通知他們。我也非常注意尊重家長(zhǎng),經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通并對(duì)家長(zhǎng)提出建設(shè)性的要求,指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)教育孩子的方法。我從來(lái)不指責(zé)、抱怨家長(zhǎng)。中考同時(shí),我也會(huì)對(duì)后進(jìn)生家長(zhǎng)指出孩子的長(zhǎng)處,給家長(zhǎng)以信心。

  三、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同戰(zhàn)斗。

  班主任是本班教師集體的核心,對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任,對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系,都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性,班主任工作才能全面完成。班級(jí)是一個(gè)整體,各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視,充分發(fā)揮任課教師的作用,在工作上關(guān)心、支持任課教師。

  四、嚴(yán)格管理,促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

  我從來(lái)都相信:嚴(yán)慈相濟(jì),才是教育的真諦,才能達(dá)到教育的最終目的,才能結(jié)出最豐碩的果實(shí)。因此,在對(duì)學(xué)生實(shí)施愛(ài)心教育的同時(shí),對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理也是必要的。因?yàn)閷W(xué)生之間的差別是很大的。有些學(xué)生由于性格、家庭、自身所積累的知識(shí)、自制力等多方面的原因,就是講再多的.的道理,教育效果也不是很好,對(duì)他們必須進(jìn)行嚴(yán)格管理,約束他們的行為,杜絕他們的一些不良風(fēng)氣在班里的影響,不至于影響到班風(fēng)的形成。

  五、班級(jí)工作的不足:

  本學(xué)期,班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),上進(jìn)心缺乏,成績(jī)不夠穩(wěn)定;班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫,行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等?傊,“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天創(chuàng)新,每天反思,每天積累,我就能成為一名優(yōu)秀的班主任。我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來(lái)建設(shè)一個(gè)奮發(fā)向上的班集體。

  1、樹(shù)立班級(jí)目標(biāo)

  我們班級(jí)的目標(biāo)是:學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人,班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚,紀(jì)律性強(qiáng),成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。樹(shù)立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣,以整體環(huán)境來(lái)影響每班級(jí)成員。對(duì)于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué),使用溫和的態(tài)度。如通過(guò)誠(chéng)懇的談話、等交流。對(duì)于班級(jí)成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣,甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣。班主任本人以身作則,帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律,并以積極飽滿的熱情來(lái)感化每同學(xué),用鼓勵(lì)和微笑來(lái)使同學(xué)自信、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)班級(jí),拉近心理距離,和學(xué)生成為交心的朋友。

  2、積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)

  學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差,而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了以后能使他們都成為有知識(shí)、有文化的人,我采用各種方法來(lái)督促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括充分利用早上、中午、下午時(shí)間讀、寫、默英語(yǔ)單詞,有進(jìn)步的學(xué)生利用講評(píng)課表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的,嚴(yán)肅批評(píng)不交作業(yè),上課違反紀(jì)律的等。

  3、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律

  課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低,對(duì)班級(jí)的看法和學(xué)生本身對(duì)班級(jí)的凝聚力?梢哉f(shuō),一個(gè)班級(jí)沒(méi)有良好的紀(jì)律,那么這個(gè)班級(jí)洽談室要走向失敗。

  一是督促學(xué)生學(xué)習(xí),特別是學(xué)習(xí)成績(jī)差的不要放棄學(xué)習(xí);二是教會(huì)學(xué)生懂事,學(xué)會(huì)尊重他人,學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子,學(xué)會(huì)維護(hù)在別人心目中的形象,學(xué)會(huì)自尊。

  六、存在的問(wèn)題和改進(jìn)的措施

  盡管我付出了很大的努力,但是直到學(xué)期結(jié)束個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣依然很差,學(xué)習(xí)態(tài)度還是不夠積極,如部分學(xué)生心浮氣躁,心神不寧,學(xué)習(xí)不踏實(shí),自我感覺(jué)良好等,這些現(xiàn)象主要集中表現(xiàn)在平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)看似還不錯(cuò),但一到考試就現(xiàn)原形的同學(xué)身上,另有各別男生還在混日子,不愿勤學(xué)深鉆,缺乏學(xué)習(xí)的興趣和激情。

  今后的工作中,還要加強(qiáng)工作方法的研究,尤其是在怎樣建設(shè)班級(jí)學(xué)風(fēng)問(wèn)題上多探索,多努力,并有效轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生,做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

班主任工作總結(jié)6

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作已結(jié)束,回顧這一學(xué)期的工作,酸甜苦辣,盡在其中,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、以自己的品質(zhì)來(lái)感召學(xué)生。

  作為一個(gè)班主任不僅是文化知識(shí)的傳授者,而且是學(xué)生生活的指導(dǎo)者和道德規(guī)范的引導(dǎo)者,更是學(xué)生的楷模。教育學(xué)生不能只是靠說(shuō)教,更主要的是靠教師身教、潛移默化的去影響每一位學(xué)生。陶行知先生曾說(shuō):“其身正,不令其行,其身不正,雖令不行!币虼,只要要求學(xué)生做到的,我首先做到,如:我要求學(xué)生趕7:30到校,上早自習(xí),不管是不是我的自習(xí),我必須按時(shí)到校,一方面督促學(xué)生趕7:30把室內(nèi)外衛(wèi)生收拾干凈,為同學(xué)們上早自習(xí)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,另一方面為同學(xué)們起到示范引領(lǐng)作用。剛開(kāi)始總有一些同學(xué)會(huì)姍姍來(lái)遲,但幾天過(guò)去后,他們發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)站在教室等他們了,便再不好意思來(lái)遲了,漸漸的班內(nèi)遲到的現(xiàn)象不再發(fā)生。如:我要求學(xué)生在校內(nèi)實(shí)施彎腰工程,為此,我見(jiàn)到垃圾首先撿起來(lái),在我潛移默化的引領(lǐng)下,全班同學(xué)不論是誰(shuí)見(jiàn)到垃圾都能自覺(jué)的撿起來(lái),彎腰工程的實(shí)施,使室內(nèi)外的衛(wèi)生一下子變得干凈起來(lái)。這種無(wú)聲勝有聲的榜樣感召力,比起我們空洞的說(shuō)教所起的引領(lǐng)作用更具有示范性。所以說(shuō),只有人格高尚的教師,才能培養(yǎng)出品行端正的學(xué)生。教師的人格水平越高,其榜樣作用也越強(qiáng)。因此,在工作上,我要求自己忠于職守,盡職盡責(zé),;在遵紀(jì)守法上,要求學(xué)生做到的我自己首先要作到,要求學(xué)生不能做的自己首先不做;在學(xué)習(xí)上,要求自己要終生學(xué)習(xí),不斷提高自己的智能和技能;越是艱巨的任務(wù),自己越身先士卒,堅(jiān)持到底。這樣學(xué)生自然而然地受到了感染和熏陶。

  二、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。

  多年的班主任工作告訴我:“只要了解學(xué)生,親近學(xué)生,只要你真心地喜歡學(xué)生,學(xué)生就會(huì)喜歡你,學(xué)生也就會(huì)喜歡你所教的課程,俗話所說(shuō):“愛(ài)屋及烏”。因此,為了能很快地了解學(xué)生,親近學(xué)生,我積極深入班級(jí),深入學(xué)生,課間和他們一起玩,一起做游戲,放下師道尊嚴(yán)的架子,成為他們真正的朋友,了解他們的個(gè)性愛(ài)好,了解他們的煩惱,同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng),盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn),通過(guò)了解我才能對(duì)癥下藥,不同的學(xué)生采取不同的教育方式。像我班的江瑩同學(xué),是他爸爸領(lǐng)養(yǎng)的孩子,而他爸爸的脾氣又很暴躁,經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行言語(yǔ)上的辱罵和身體上的施暴,家中只有80多歲的老奶奶是她唯一的依靠,學(xué)習(xí)上自然也是無(wú)人問(wèn)津,任其發(fā)展,孩子很聰明,就是從不寫作業(yè),而且孩子又很自卑,面對(duì)這樣的問(wèn)題學(xué)生,我沉默了。這個(gè)孩子太可憐了,針對(duì)這樣的孩子,我總是抽時(shí)間找她談心、聊天,給他講一些道理,常常抽時(shí)間在學(xué)習(xí)上給開(kāi)小灶。從生活上關(guān)心她,學(xué)習(xí)上幫助她,并施以物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),像培育一顆小樹(shù)苗似的精心照顧她,呵護(hù)她,幫她漸漸的樹(shù)立起生活的自信心,使他覺(jué)得,老師同學(xué)們都很關(guān)心她,很愛(ài)他,沒(méi)有放棄她。在課堂上稍有進(jìn)步就抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)她,讓她感到自己并不比別的'孩子遜色,漸漸的孩子有了自信心,能抬起頭來(lái)做人了,而且,學(xué)習(xí)的盡頭越來(lái)越足了,并且,孩子在日記中寫到“謝謝崔老師,您像媽媽一樣關(guān)心著我,愛(ài)護(hù)著我,讓我感受到了人間的溫暖,享受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè),幫我樹(shù)立了學(xué)習(xí)的自信心,找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,崔老師,我一定要好好學(xué)習(xí),我會(huì)以實(shí)際行動(dòng)來(lái)答謝你的,我不會(huì)辜負(fù)大家對(duì)我的期望。”從此,孩子不做作業(yè)的現(xiàn)象幾乎不存在了,課堂上經(jīng)常會(huì)看到她積極回答問(wèn)題的身影,而且,這次期末考試孩子竟考了97分的高分,家長(zhǎng)還不相信親自打電話詢問(wèn)我這個(gè)分?jǐn)?shù)的真實(shí)性。

  三、培養(yǎng)好得力小助手,發(fā)揮榜樣帶頭作用。

  班干部是班級(jí)的戰(zhàn)斗保壘,是班級(jí)的中堅(jiān)力量,是班級(jí)的“龍頭”。班干部是班主任的好助手,優(yōu)秀的班干部可以協(xié)助班主任更好的管理班級(jí)。班干部的作用是班主任無(wú)法替代的。優(yōu)秀的班干部是班級(jí)的榜樣,他們的言行直接影響和帶動(dòng)整個(gè)班級(jí);班干部比班主任更了解同學(xué),他們與同學(xué)們可以無(wú)話不談,有些工作交給他們?nèi)プ鲂Ч麜?huì)更好。調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的熱情,注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用,是樹(shù)立良好班級(jí)的關(guān)鍵。在班級(jí)管理中,我廢除傳統(tǒng)的“干部終期制”(一個(gè)學(xué)生一學(xué)期或多學(xué)期擔(dān)任職務(wù)不變),建立新型的干部選任考評(píng)機(jī)制,面想全體學(xué)生,實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗,使每一位同學(xué)都有參與競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)每一位同學(xué)積極參與班級(jí)的建設(shè)和管理。具體做法:

  1、民主推舉,競(jìng)爭(zhēng)上崗。

  在學(xué)生相互了解的基礎(chǔ)上,采用民主推舉方式,讓學(xué)生提名心目中的帶頭人,亦可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競(jìng)職演說(shuō),闡明自己對(duì)擔(dān)任班干部的態(tài)度、適合擔(dān)任的角色,以及干好本項(xiàng)工作的計(jì)劃、措施、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式和將達(dá)到的目標(biāo)等。最后投票表決,當(dāng)場(chǎng)宣布結(jié)果。學(xué)生對(duì)這種民主推舉、競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式心悅誠(chéng)服。這樣選任的班干部,對(duì)班級(jí)工作的順利展開(kāi)十分有利。

  2、定期考評(píng)。

  對(duì)當(dāng)選的班干部一月民主考評(píng)一次。

  考評(píng)內(nèi)容:

 。1)工作態(tài)度是否認(rèn)真、積極、負(fù)責(zé)。

 。2)工作任務(wù)完成情況。

 。3)自身素質(zhì)修養(yǎng)。

  考評(píng)形式:召開(kāi)主題班會(huì),民主評(píng)議,投票表決。考評(píng)后,對(duì)落選的同學(xué)認(rèn)真作好思想工作,注意調(diào)動(dòng)其積極性,鼓勵(lì)再次當(dāng)選。這一管理機(jī)制的建立,就達(dá)到人人參與,人人受鍛煉,使學(xué)生的組織管理能力和水平得到普遍提高,并且對(duì)每月評(píng)選出來(lái)的優(yōu)秀班干部進(jìn)行物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),且在標(biāo)兵欄里張貼本人的照片,而且每周每項(xiàng)分管班干部都要利用班隊(duì)會(huì)課對(duì)本周工作進(jìn)行小結(jié)。

  對(duì)本周管理范圍內(nèi)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)于本周表現(xiàn)差的學(xué)生對(duì)其進(jìn)行思想說(shuō)服教育,本周做的好的方面有那些,存在那些問(wèn)題?下周的整改措施是什么,通過(guò)這樣周周清的管理措施,使的班內(nèi)紀(jì)律、衛(wèi)生有了明顯的變化。班干部的工作熱情高漲,班干部真正起到了帶頭引領(lǐng)作用。

班主任工作總結(jié)7

  有人說(shuō):班主任是世界上最小的主任,也有人說(shuō):班主任是學(xué)校最苦的崗位。從開(kāi)始做班主任到現(xiàn)在,已經(jīng)3個(gè)學(xué)期了,可謂是在艱苦中摸索,嘗到了苦與甜的體驗(yàn)。班主任,一個(gè)沉重的名詞,一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞,也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作,而我,雖苦卻樂(lè)在其中,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇录械玫搅撕芏嗬蠋煹膸椭,特別是組長(zhǎng)李明義老師教會(huì)了我很多班主任工作的技巧和需要注意的事情,也總結(jié)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。本學(xué)期的班主任工作主要是圍繞著我校愛(ài)+嚴(yán)+科學(xué)的教育理念展開(kāi)的,下面就談一下本學(xué)期我的班主任工作和心得體會(huì):

  一、愛(ài)學(xué)生

 。ㄒ唬┓謸(dān)學(xué)生的苦惱

  作為一名教師對(duì)學(xué)生的幫助應(yīng)像雪中送炭一樣,在學(xué)生需要幫助的時(shí)候伸出溫暖之手。對(duì)住宿的學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)校就是他們的家,班主任即是老師,又是父母。

  有空的時(shí)候我會(huì)多和學(xué)生在一起,了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往中有什么困難,及時(shí)的幫助他們解決問(wèn)題,開(kāi)導(dǎo)他們;冬天天冷,學(xué)生容易感冒,給學(xué)生買藥,父母不在北京的我?guī)W(xué)生去看病。另外班級(jí)插班生較多,開(kāi)學(xué)初給老生開(kāi)會(huì),叮囑老生帶好新同學(xué),幫助新同學(xué)盡快的適應(yīng)班級(jí)。學(xué)期中的時(shí)候,班級(jí)一些同學(xué)間有了矛盾,我逐個(gè)找他們談話,最后給全體同學(xué)開(kāi)會(huì),讓學(xué)生們互相把話說(shuō)開(kāi),將問(wèn)題解決。

 。ǘ┓窒韺W(xué)生的成功,多鼓勵(lì)他們

  有人說(shuō)“好孩子都是夸大的”,多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)學(xué)生,可以讓他們更有自信,更有干勁。所以我每天都會(huì)在兜里揣一份班級(jí)學(xué)生的名單,隨時(shí)將表現(xiàn)好的學(xué)生記下來(lái),等到開(kāi)晚會(huì)的時(shí)候進(jìn)行表?yè)P(yáng),并且把每月的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)好,選出優(yōu)秀的學(xué)生,在QQ群里對(duì)全體家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)成績(jī)進(jìn)步以及紀(jì)律優(yōu)秀的學(xué)生,以鼓勵(lì)全體同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。

  二、嚴(yán)格要求

 。ㄒ唬﹪(yán)抓紀(jì)律、衛(wèi)生

  本學(xué)期班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生情況有了一些進(jìn)步,但還存在一些小毛病,例如遲到、個(gè)別同學(xué)自習(xí)課說(shuō)話以及有時(shí)候?qū)嬍倚l(wèi)生做的不合格,針對(duì)這些問(wèn)題我做了如下措施:

  1、制定班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生的評(píng)分細(xì)則,獎(jiǎng)懲分明

  學(xué)生犯了錯(cuò)誤,先談話,告訴學(xué)生錯(cuò)在哪里了;再懲罰,讓學(xué)生知道為自己的錯(cuò)誤行為負(fù)責(zé),并且按照制定的班級(jí)規(guī)定進(jìn)行扣分,若錯(cuò)誤改正的好,則可以把分?jǐn)?shù)加回去,每月月末統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù),班會(huì)進(jìn)行總結(jié)。

  2、多花時(shí)間盯學(xué)生,讓他們慢慢養(yǎng)成習(xí)慣 學(xué)生早起有遲到現(xiàn)象,我會(huì)早晨去宿舍督促學(xué)生早起五分鐘,大約一周下來(lái),學(xué)生基本養(yǎng)成習(xí)慣了。

  另外學(xué)生寢室衛(wèi)生做的不好的,首先懲罰他繼續(xù)值日,直到將班級(jí)扣除的分?jǐn)?shù)加回來(lái)為止,然后晚上到學(xué)生宿舍督促他對(duì)宿舍進(jìn)行大掃除,把懲罰落到實(shí)處。

 。ǘ﹪(yán)抓學(xué)習(xí)

  進(jìn)入初三階段,面臨中考,最重要的工作就是抓好學(xué)生的學(xué)習(xí),對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)上犯的錯(cuò)誤,決不妥協(xié),一定要讓他將錯(cuò)誤改正。本學(xué)期關(guān)于嚴(yán)抓學(xué)習(xí)的.工作如下:

  1、抓自習(xí)紀(jì)律,自習(xí)效率

  本學(xué)期開(kāi)始,每天都有3-4節(jié)自習(xí),學(xué)生開(kāi)始上自習(xí)時(shí)不知道怎么學(xué)習(xí),有時(shí)候自習(xí)課上說(shuō)話、看課外書。之后我讓學(xué)委將作業(yè)留在白板上,讓學(xué)生知道今天的任務(wù)。開(kāi)始一段時(shí)間我主抓的是自習(xí)課的紀(jì)律,嚴(yán)抓自習(xí)課上說(shuō)話、看課外書的現(xiàn)象。之后學(xué)生慢慢習(xí)慣后,開(kāi)始提高學(xué)生的自習(xí)效率,嚴(yán)抓自習(xí)課上趴著、走神的現(xiàn)象,讓學(xué)生自己總結(jié)每天自習(xí)課上完成的任務(wù)。

  2、抓課堂表現(xiàn),課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)

  有空的時(shí)候我會(huì)進(jìn)班級(jí)觀察學(xué)生上課的表現(xiàn)情況,將課堂表現(xiàn)活躍、學(xué)習(xí)狀態(tài)好的學(xué)生和課堂上學(xué)生存在的問(wèn)題記錄下來(lái),利用晚上班會(huì)進(jìn)行總結(jié)。

  三、科學(xué)管理學(xué)生

 。ㄒ唬 開(kāi)好班會(huì),重視學(xué)生的思想教育

  做班主任的一年多里,我發(fā)現(xiàn)每開(kāi)一次班會(huì),學(xué)生就有一些改變,班會(huì)對(duì)學(xué)生的轉(zhuǎn)變真的很大。本學(xué)期我的班會(huì)主題主要是圍繞初三階段學(xué)生如何學(xué)習(xí)、如何調(diào)整自己的心態(tài)、珍惜時(shí)間的主題進(jìn)行的。

  (二) 不同的學(xué)生不同的教育方法

  班級(jí)的學(xué)生來(lái)自四面八方,并且單親的學(xué)生、不和父母在一起的學(xué)生占了大半,所以學(xué)生心理很復(fù)雜,性格各異。那么面對(duì)這樣一個(gè)特殊群體,針對(duì)不同學(xué)生要用不同的對(duì)待方法進(jìn)行教育。例如,班級(jí)有一個(gè)學(xué)生性格與其他學(xué)生有很大的不同,這個(gè)學(xué)生父母離異,喜歡別人關(guān)注他,不守紀(jì)律,有時(shí)候欺負(fù)同學(xué)。針對(duì)這些問(wèn)題,開(kāi)始的時(shí)候找他語(yǔ)重心長(zhǎng)的談話,先夸一夸他,再指出他的錯(cuò)誤,學(xué)生很感動(dòng),有一些改變。但后來(lái)又有了新的問(wèn)題,之后和他談話改變不大,學(xué)生答應(yīng)的好,但做不到。所以我又改變了方法,總結(jié)他幾次犯的錯(cuò)誤后嚴(yán)厲的批評(píng)了他,讓他知道自己錯(cuò)在哪了,之后再語(yǔ)重心長(zhǎng)的和他談,學(xué)生也比較懂事,對(duì)今后也做出了保證。

  總之,我覺(jué)得對(duì)于學(xué)生的教育要針對(duì)不同的人采用不同的方式,針對(duì)個(gè)別人還要變換不同的方法。

  以上就是我本學(xué)期的工作和一些心得體會(huì),做的不好的地方還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們批評(píng)指正。

班主任工作總結(jié)8

  一年過(guò)去了,端坐桌前思索。平凡的班主任工作,是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。因此,要做好這項(xiàng)工作,必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、抓好學(xué)生思想工作,促成班級(jí)精神:

  “做一個(gè)堂堂正正的人。”是我一直都掛在嘴邊的話,孩子們和特別熟悉,不管是考試還是平常作業(yè)學(xué)生們都能很自覺(jué)的獨(dú)立完成。在生活中孩子沒(méi)也是坦誠(chéng)相待。另外結(jié)合思品課程加強(qiáng)學(xué)生的思想工作,同時(shí)我還利用班會(huì)、平時(shí)時(shí)間,尤其是利用偶發(fā)事件進(jìn)行教育。目前班級(jí)基本形成一種班級(jí)精神“誠(chéng)實(shí)、勤奮、理想、寬容”。

  二、抓好班級(jí)教學(xué)工作,促成班級(jí)氛圍:

  一個(gè)班級(jí)是以學(xué)習(xí)為靈魂的,沒(méi)有深入的班級(jí)是失敗的。為了讓學(xué)生們深入學(xué)習(xí),我個(gè)人想以下幾個(gè)方面是成功的。

  1、充分協(xié)調(diào)。摩擦總是會(huì)有的,而協(xié)調(diào)是潤(rùn)滑劑。我便是班上的那瓶潤(rùn)滑劑。在日常工作中,我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間,協(xié)調(diào)老師與學(xué)生之間,協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間。在本學(xué)期,我覺(jué)得我做的很棒,讓學(xué)生處于十分融洽的狀態(tài)下,其中我細(xì)心觀察和即使的協(xié)調(diào)發(fā)揮了決定作用。

  2、不斷過(guò)問(wèn)和促使各科的學(xué)習(xí)。在三年級(jí)孩子眼里,其它課程總不如數(shù)學(xué)語(yǔ)文,學(xué)生的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如英語(yǔ)科,由于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的重視程度還不夠,上課不細(xì)心聽(tīng)講,我便在課余做大量的思想工作,舉出自己和身邊的例子,還在上課時(shí),細(xì)心觀察做好個(gè)案工作。在作業(yè)不認(rèn)真不及時(shí)完成,我便采取英語(yǔ)作業(yè)面批審查的方式。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書法等,經(jīng)常提醒和督促學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用品。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導(dǎo),和書法老師深入溝通,促進(jìn)學(xué)生的意識(shí)。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生克服各種困難,來(lái)自家庭、心理、學(xué)習(xí)、生活等方法的,鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們?nèi)绾伟才艜r(shí)間,如何使用方法學(xué)好不同的課程,很多程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)。另外在針對(duì)本班比較嚴(yán)重的來(lái)自家庭方面的困難,教會(huì)他們?nèi)绾芜m應(yīng)和改善,如何更有利于學(xué)習(xí)。

  4、通過(guò)各種形式與家長(zhǎng)溝通。例如電話、上門家訪、以及放學(xué)回家路上,現(xiàn)在我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的信任和支持。同時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)鼓勵(lì)和幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  三、選好班干部,促進(jìn)班級(jí)體制建設(shè):

  俗話說(shuō):火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理,要帶好一個(gè)班級(jí),班干部的作用是老師也無(wú)法取代的,所以,我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),本學(xué)期,我采用了崗位聘任制,先出示了崗位名稱和崗位職責(zé),然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后,我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議,要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己,明確自己的職責(zé),做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng),而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手。每過(guò)一段時(shí)間,我都會(huì)召集班干部開(kāi)一次會(huì),讓他們談?wù)劦檬,以及今后的打算等。這樣,既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo),又提高了他們的工作積極性。激勵(lì)、允許錯(cuò)誤,公平公正。

  四、抓好常規(guī)管理,促進(jìn)班級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成:

  學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人,建立了一個(gè)完整的'班干部體系,細(xì)致到分管地面,黑板,桌椅,掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早鍛煉時(shí)間也建立起一套相關(guān)制度,讓學(xué)生有條不紊的進(jìn)行,天長(zhǎng)日久形成習(xí)慣;在學(xué)生個(gè)人清潔和參與勞動(dòng)上也常提常抓。同時(shí),我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,明確日托班學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

  五、開(kāi)展好活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高:

  本學(xué)期,學(xué)校開(kāi)展了很多活動(dòng),為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面,每次我我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與,互相合作,并和相關(guān)活動(dòng)相結(jié)合,以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性,共同創(chuàng)建一個(gè)真正的好班級(jí)。在學(xué)校舉行的朗誦比賽中,我事先利用班隊(duì)課及課余時(shí)間為他們指導(dǎo),并請(qǐng)語(yǔ)文老師和家長(zhǎng)指導(dǎo),然后進(jìn)行班級(jí)競(jìng)賽,頒發(fā)獎(jiǎng)品。然后在班級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)咴龠M(jìn)行角逐,優(yōu)勝者代表班級(jí)參加比賽。結(jié)果,我班贏得了幾個(gè)好成績(jī)。此外,我們有組織開(kāi)展了講故事、鋼筆字、詩(shī)文朗誦等活動(dòng),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己,展示自己的機(jī)會(huì),提高了學(xué)生和班級(jí)整體的素

  質(zhì)。在對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育中,我總是利用課余時(shí)間與他們談心,化解他們心中的隔閡,讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài),使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師和同學(xué)。

  當(dāng)然,我在本學(xué)期的工作中還存在著一些問(wèn)題,例如班級(jí)精神的培養(yǎng)還不能系統(tǒng)化,發(fā)展還不夠科學(xué)有效;班級(jí)工作有時(shí)還呈現(xiàn)出“亂”、“淺”現(xiàn)象;對(duì)各種習(xí)慣的培養(yǎng)不太在意也無(wú)方法,研究不深入。一直以來(lái),我都想讓孩子們正確、快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活!爱(dāng)師則師,當(dāng)友則友”,在下學(xué)期,我會(huì)加倍努力,做好工作計(jì)劃,在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來(lái)。

班主任工作總結(jié)9

  在我的工作中,我一直非常關(guān)心學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),以及我的工作成果是否得到認(rèn)可,這對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大。這學(xué)期,我覺(jué)得自己進(jìn)步了很多。工作期間,我一直遵守我校的各項(xiàng)制度,執(zhí)行教育部門的相關(guān)指示。作為一名班主任,我認(rèn)為我個(gè)人的工作需要非常認(rèn)真。

  首先,我想肯定我在工作中所做的一些工作。我還是很欣賞自己的能力的。我在工作中一直是正確的。在下一階段的'工作中,班級(jí)管理制度需要進(jìn)一步加強(qiáng)。我對(duì)自己還是很有信心的。在即將到來(lái)的工作中,我一定會(huì)更加努力,更加專注于我的工作。管理好一個(gè)班級(jí),首先要有一批優(yōu)秀的班干部。我對(duì)班干部的選拔一直很認(rèn)真。班干部與學(xué)生直接接觸,這是不可忽視的。我工作期間,很多事情都要小心翼翼的落實(shí)到位,不能有方向,不能有相關(guān)的安排。這一學(xué)期,我真的經(jīng)歷了很多。下學(xué)期我會(huì)在現(xiàn)有班干部的基礎(chǔ)上做相關(guān)調(diào)整,哪些同學(xué)適合做什么事情。我一定會(huì)認(rèn)真遵守,并在下學(xué)期履行我的職責(zé)。

  然后就是學(xué)生的整體成績(jī),還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。這學(xué)期學(xué)生還是缺少一些主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神,學(xué)習(xí)成績(jī)是關(guān)鍵。當(dāng)然,同學(xué)們?cè)趯W(xué)校要注意這一點(diǎn),學(xué)習(xí)成績(jī)還有待提高。就上學(xué)期來(lái)說(shuō),我班的同學(xué)成績(jī)還是比較低的,所以我們必須進(jìn)一步加強(qiáng)相關(guān)的工作安排,這是一定的。在下學(xué)期的工作中,我會(huì)多和同學(xué)們交流,也會(huì)多做一些低年級(jí)同學(xué)的思想工作,陳述涉及的利益。雖然我是小學(xué)生,但我覺(jué)得還是有一定效果的,之后會(huì)多和老師交流。我也應(yīng)該主動(dòng)做好我的工作。我現(xiàn)在很興奮。我需要在工作中做好這些工作,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。這段時(shí)間我也很關(guān)注自己工作中的一些問(wèn)題。就像我剛才說(shuō)的,學(xué)生的成績(jī)還有待提高。我一定會(huì)繼續(xù)做好相關(guān)工作安排。我也知道在這一點(diǎn)上我應(yīng)該堅(jiān)持下去。在以后的工作中我還有更多的工作要做。作為班主任,我應(yīng)該繼續(xù)貫徹這些。

  班集體是學(xué)校的重要組成部分,學(xué)校的管理重在班級(jí)。為了進(jìn)一步做好班級(jí)工作,把班級(jí)工作提上新的日程,根據(jù)學(xué)校的部署和去年班級(jí)精細(xì)化管理的經(jīng)驗(yàn),今年我專門實(shí)施了下一期班級(jí)精細(xì)化管理計(jì)劃。

班主任工作總結(jié)10

  本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)八(4)班班級(jí)管理工作。一學(xué)期下來(lái),雖然談不上成績(jī),但工作也曾多次得到校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和認(rèn)可。但個(gè)人認(rèn)為這一切,離領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的期望均相差甚遠(yuǎn)。為便于今后更好地做好班級(jí)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、對(duì)班級(jí)工作較為滿意的幾個(gè)方面

 。ㄒ唬(gòu)建較為團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班風(fēng)

  開(kāi)學(xué)的第一天,我就著手抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)管理。在學(xué)期初的第一個(gè)月里,管理上甚至一度采取高壓政策,強(qiáng)制和督促學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校管理和生活。雖然這在一定程度上可能會(huì)造成部分學(xué)生抵觸和反抗,卻有力地保證了班級(jí)較快地走向正軌,使學(xué)生更早是適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境。待一切穩(wěn)定下來(lái),便對(duì)管理的策略進(jìn)行了調(diào)整,在風(fēng)格上漸趨平和,但在平常的工作生活中,我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,注重團(tuán)隊(duì)合作,提倡團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī),我都鼓勵(lì)他們,表?yè)P(yáng)他們,和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題,學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上,充滿了活力。

 。ǘ┬纬奢^為積極勤奮的學(xué)風(fēng)

  我班學(xué)生其實(shí)總體說(shuō)來(lái)成績(jī)很差,我們從一個(gè)教育工作者的良知出發(fā),對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)并未放松,甚至更下足功夫。一方面,團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)科任教師積極主動(dòng)的工作,想方設(shè)法地搞好教學(xué),利用個(gè)人有限的資源來(lái)調(diào)動(dòng)搭班教師的積極

  性。同樣地,也積極做好家長(zhǎng)的工作,以更好地配合我們的班級(jí)管理,努力提高我班學(xué)習(xí)成績(jī)。另一方面,我們結(jié)合學(xué)情實(shí)際,分階段、有步驟地進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,并一直主張賞識(shí)教育,努力發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)孩子通過(guò)自身努力來(lái)提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)。雖然我們直到最近一次月考的成績(jī),我們班級(jí)成績(jī)排名仍與其他班級(jí)存有差距,但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性保持得不錯(cuò),甚至熱情高漲,很有一種不服輸?shù)母蓜。?dāng)然,問(wèn)題學(xué)生也仍不少,但數(shù)目在減少,差生比例也在縮小。

 。ㄈ⿲W(xué)生做人的品格得以培養(yǎng)

  在中學(xué)階段,培養(yǎng)學(xué)生良好的品格是最為重要的。在平常的工作生活中,我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō),只要是人就會(huì)犯錯(cuò)誤,就連老師都有做錯(cuò)事的時(shí)候,更別說(shuō)你們這些孩子了,所以老師允許你們犯錯(cuò)誤,但有了錯(cuò)誤一定要承認(rèn),要改正,那樣,你還是個(gè)好孩子。由于我的這種觀念,這種教育方法,使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn),那就是誠(chéng)實(shí)。在教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)的基礎(chǔ)上,我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣,對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō),我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返、行為?xí)慣等方面還是可圈可點(diǎn)的,這也得到了廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可。

 。ㄋ模┎钌D(zhuǎn)化工作得到了落實(shí)

  八(4)班班差生多,在摸底考試中年級(jí)排名在200名以后的幾乎有一半學(xué)生。但經(jīng)過(guò)我們耐心持久的疏導(dǎo)和不斷的鼓勵(lì)支持,在堅(jiān)持“不拋棄、不放棄”的原則下,200名以后的已經(jīng)減少。雖然也還存在著諸多的不穩(wěn)定因素,部分學(xué)生的成績(jī)起伏不定,甚至也有孩子的成績(jī)?cè)诓粩嘞陆,但總體形勢(shì)還是很好的,

  特別是優(yōu)生的培育,發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。差生的轉(zhuǎn)化工作,還表現(xiàn)在思想行為的轉(zhuǎn)變,有一位學(xué)生,曾在一個(gè)周內(nèi)打架7次,但現(xiàn)在再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)打架斗毆,至少在這一點(diǎn)上,這孩子轉(zhuǎn)變較大。

  (五)班級(jí)工作得到家長(zhǎng)的肯定

  個(gè)人以為,教師工作的好壞,很大程度上要參照學(xué)生家長(zhǎng)的滿意度。鑒于八(4)班組班的特殊性,為更快更好地了解學(xué)生,從開(kāi)學(xué)之日起我們就很重視與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系工作。除了正常的電訪之外,我們又利用網(wǎng)絡(luò)之便,更省時(shí)省力省錢地向家長(zhǎng)發(fā)布有關(guān)孩子在校情況的信息。由于學(xué)生成績(jī)現(xiàn)在依然很差,我們沒(méi)有什么好表功的',但家長(zhǎng)并沒(méi)有對(duì)我們的班失望,這在家長(zhǎng)會(huì)的到會(huì)率上和期末收費(fèi)的進(jìn)度上都得到了體現(xiàn)。

  二、對(duì)班級(jí)工作較不滿意的幾個(gè)方面

  (一)本學(xué)期初工作中一重大閃失是沒(méi)能為班級(jí)科任老師爭(zhēng)取更大的利益和權(quán)利。作為班主任,開(kāi)學(xué)以來(lái)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通過(guò)少,不能及時(shí)反映我班科任教師的意見(jiàn),也沒(méi)能更好地讓班級(jí)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和大力支持,我們班相對(duì)基礎(chǔ)較差,但學(xué)?荚u(píng)體系明顯對(duì)我班教師有欠公允,一定程度上會(huì)損害教師工作積極性,讓一些老師辛勤工作之余,找不到成就感。

 。ǘ⿲W(xué)生兩極分化已見(jiàn)端倪。雖然我們開(kāi)學(xué)以來(lái),很重視差生轉(zhuǎn)化工作,但培優(yōu)工作也一直是班級(jí)管理工作的重點(diǎn)之一。相應(yīng)地,雖然八(4)班班學(xué)生在入學(xué)時(shí)相對(duì)優(yōu)生較少,科任教師卻更樂(lè)于抓優(yōu)生培育工作。這些下滑的學(xué)生仍然在班里不思學(xué)習(xí),而本學(xué)期結(jié)束后,便是寒假春節(jié),根據(jù)以往教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),假期綜合癥會(huì)在八年級(jí)下學(xué)期初表現(xiàn)最為強(qiáng)烈,那些目前仍是問(wèn)題生的學(xué)生經(jīng)過(guò)這個(gè)假期的失控之后,下學(xué)期可能會(huì)帶來(lái)更多的毛病,養(yǎng)成更壞的惡習(xí)。當(dāng)然,好學(xué)生也可能會(huì)在假期再有進(jìn)步。這樣兩極分化勢(shì)成必然,無(wú)疑會(huì)給下一學(xué)期的教學(xué)管理帶來(lái)很多難題,也會(huì)增大管理的難度。

 。ㄈ⿲W(xué)生課外時(shí)間失去有效掌控

  這個(gè)問(wèn)題,是近期發(fā)現(xiàn)其嚴(yán)重性的。實(shí)際上,在我們班孩子在家服不從家長(zhǎng)管制的學(xué)生不少,而在周末或假期,我們唯一能夠管理學(xué)生的有效辦法,是讓家長(zhǎng)配合我們的管理。但很明顯在校外,孩子們失控我們真的還沒(méi)有想到較好的辦法。而“學(xué)壞容易學(xué)好難”,雖然學(xué)生平時(shí)在校時(shí)間較多,但畢竟我們有雙休和節(jié)假,這對(duì)于那些我們無(wú)法遙控的學(xué)生來(lái)說(shuō),的確是個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

  以上對(duì)本學(xué)期班級(jí)工作進(jìn)行了一次回顧和梳理,當(dāng)然值得總結(jié)的地方仍然很多,畢竟班級(jí)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,對(duì)得起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和一個(gè)人正直的良知。

班主任工作總結(jié)11

  古人說(shuō):教師是蠟燭,是春蠶;今人說(shuō):教師是靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。這是對(duì)教師的評(píng)價(jià),也是對(duì)教師的期望,更是教師的一種責(zé)任。

  自我在20xx年參加工作以來(lái),一直從事班主任工作,這其中雖然有苦,有咸,但我依然愛(ài)著我的事業(yè),愛(ài)我那些天真無(wú)邪的孩子們。班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái),我時(shí)刻牢記以“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育教育,在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心、支持和幫助下,較好的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

  一、為人師表。

  班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體,學(xué)生素質(zhì),陶治學(xué)生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng),在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書。在每天的晨讀和午讀時(shí),我進(jìn)入教室的第一件事就是先圍教室轉(zhuǎn)一圈,先檢查一下教室的衛(wèi)生,哪怕看到一點(diǎn)小紙片、一個(gè)粉筆頭兒,我都要撿起來(lái),學(xué)生們看到我這樣做,都自覺(jué)的看看自己的腳下、甚至再看看自己的周圍以及整個(gè)教室是否干凈,時(shí)間長(zhǎng)了,同學(xué)們都有了自覺(jué)保護(hù)好環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)。所以說(shuō)規(guī)范學(xué)生的行為,首先規(guī)范自己的.行為,在教育工作中要求學(xué)生做到的,我首先做到,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,教育他們熱愛(ài)勞動(dòng),耐心幫助別人。

  二、常抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

  學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如:校服穿戴、紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí),我利用班會(huì)讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。

  三、讓學(xué)生參與班級(jí)管理,充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。

  班主任是班級(jí)的組織者,要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù),必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生,信任學(xué)生,調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。為了挑選出來(lái)的班干部成熟起來(lái),我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性,帶好和管理好班集體,讓他們真正成為我的得力助手。

  1、樹(shù)立威信,熱情幫助。

  班干部威信高低是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度,在同學(xué)心中有較高的威信,除了班干部的自身努力外,還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學(xué)才會(huì)樂(lè)意接受和改正。

  2、對(duì)班干部要放手,讓他們大膽地開(kāi)展工作,去發(fā)揮他們的才能,當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí),我就為他排憂解難。慢慢地班干部們工作主動(dòng),也敢于指出班中的不良作風(fēng),使我能更徹底地了解班級(jí)的情況,更好更順利地開(kāi)展工作。

  3、召開(kāi)會(huì)議。

  定期內(nèi)召開(kāi)班干部會(huì)議,讓他們說(shuō)出班中存在的問(wèn)題,商量、討論解決的方法,許多同學(xué)都能大膽地提議,而我對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定,指出他們的缺點(diǎn),并給予指導(dǎo),幫助他們克服。

  四、信任學(xué)生,尊重學(xué)生

  渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō),信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,如李永輝、崔義、李春巖等同學(xué)因?yàn)樗枷霊卸琛⑸险n不認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,再加上自己貪玩,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視,教育方式不正確,造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差,針對(duì)這種情況,我對(duì)他們進(jìn)行了一段時(shí)間的觀察,掌握了他們的一些基本狀況,與他們單獨(dú)交談,讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),漸漸的他們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的進(jìn)步。再如于文禮同學(xué),剛轉(zhuǎn)入這所學(xué)校時(shí),連最基本的知識(shí)都不會(huì),上課四十分鐘都坐不住,還經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些小事故,是班上名副其實(shí)的問(wèn)題生。面對(duì)這種情況,我沒(méi)有放棄他,而是通過(guò)耐心的做工作,和他談話、聊天,使他知道了目前這樣做的危害性,同時(shí)也讓他知道了學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)一年的時(shí)間,于文禮同學(xué)進(jìn)步非常大,現(xiàn)在上課能夠做到聽(tīng)老師講課,已經(jīng)能夠掌握一些最基本的知識(shí)了。作為班主任,我對(duì)于這些特殊學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),樹(shù)立自信心,使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

  孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,有時(shí)還利用放學(xué)時(shí)與來(lái)接學(xué)生的家長(zhǎng)們進(jìn)行交流。

  以上就是我個(gè)人在班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然,我做得還不夠,有待于進(jìn)一步提高。相信在以后的工作中,我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中,把班主任工作做得更好。

班主任工作總結(jié)12

  轉(zhuǎn)眼間,時(shí)光飛逝,又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在這學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任二(3)班的班主任。根據(jù)我對(duì)上學(xué)期學(xué)生的了解和認(rèn)識(shí),這學(xué)期做班主任相對(duì)輕松很多。經(jīng)過(guò)第一階段的努力,我也和所有家長(zhǎng)建立了良好的關(guān)系。每個(gè)時(shí)期的工作都讓我受益匪淺,F(xiàn)在,我這學(xué)期的工作總結(jié)如下。

  在這一學(xué)期中,為了改善班級(jí)風(fēng)氣和學(xué)風(fēng),營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,我做了以下工作:

  第一,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

  這學(xué)期經(jīng)常用班會(huì)和道德課來(lái)教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)發(fā)現(xiàn)某個(gè)同學(xué)或某個(gè)群體在課堂上做得好就及時(shí)表?yè)P(yáng),在班里以身作則,任何不良現(xiàn)象都及時(shí)糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,落實(shí)班干部的職責(zé)分工,讓學(xué)生自己管理自己。做好兩次演習(xí)的安全和紀(jì)律工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,大部分同學(xué)都能做好,學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的改善。還有少數(shù)人紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng),往往要長(zhǎng)期教育和監(jiān)督他們的才能,今后需要加強(qiáng)教育。

  第二,培養(yǎng)學(xué)生的`文明禮貌教育。

  學(xué)生應(yīng)執(zhí)行學(xué)校行為規(guī)范,著裝整潔,在校期間穿校服,接受班干部的監(jiān)督檢查,并結(jié)合考核制度,促使學(xué)生自悟自覺(jué),F(xiàn)在學(xué)生都養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣。在語(yǔ)言動(dòng)作上,學(xué)生懂得禮貌,其中不乏團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、撿東西遞東西等善行。

  第三,建立強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。

  學(xué)期初選班干部,分配責(zé)任,明確工作。我們也經(jīng)常教他們?nèi)绾巫龊霉ぷ,知道他們(cè)诠ぷ髦杏惺裁蠢щy,教育班干部以身作則。

  第四、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,得到家長(zhǎng)的協(xié)助,共同管教學(xué)生完成任務(wù)。

  這學(xué)期,班級(jí)管理各有利弊。在今后的工作中,我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的短處,努力把班級(jí)管理做得更好。

班主任工作總結(jié)13

  學(xué)生的健康成長(zhǎng)路上,是離不開(kāi)我們學(xué)校教育和家庭教育共同的努力,家長(zhǎng)是教師教育活動(dòng)的合作者。特別是今年蘇州開(kāi)展一系列的實(shí)事項(xiàng)目,將蘇州市家庭教育課程項(xiàng)目深入到每一個(gè)學(xué)生家庭。作為一個(gè)一線的班主任,我總結(jié)一下身為班主任,怎樣與班主任有效溝通。我們很多時(shí)候都要和家長(zhǎng)交流,共同探討如何使孩子成長(zhǎng)得更好。而對(duì)于我們一年級(jí)的班主任,學(xué)生無(wú)法有效利用的時(shí)候,與家長(zhǎng)之間的溝通交流,更顯的尤為重要。

  我們要建立和諧的家校關(guān)系:首先要端正心態(tài)建立互相尊重平等相待的態(tài)度——若要人敬己,先要己敬人。尊重別人是自尊的表現(xiàn),也是得到別人尊重的前提,正如常言所說(shuō):“敬人者,人恒敬之”。盡管在教師與家長(zhǎng)關(guān)系中,教師起主導(dǎo)作用,但他們?cè)谌烁裆鲜峭耆降鹊。所以懷抱著這樣的態(tài)度,家長(zhǎng)工作比較好開(kāi)展。

  在建立班集體之初,我便先建立一個(gè)微信群和qq群,為什么會(huì)建立兩個(gè)不同的群呢,因?yàn)榉止げ煌O嘈庞泻芏嗉议L(zhǎng)曾經(jīng)都會(huì)對(duì)老師有這樣的抱怨:我們上班的時(shí)間根本沒(méi)空看手機(jī),qq群里一直都在閑聊,消息都看不到了。所以我在開(kāi)學(xué)初就明確規(guī)定,qq群一律不準(zhǔn)閑聊,只能老師發(fā)各項(xiàng)通知和注意事項(xiàng)。而微信群則是大家對(duì)于各項(xiàng)困惑聊天探討的地方。這樣一來(lái),老師發(fā)的消息大家也能看到了,家長(zhǎng)之間的感情也比較深厚,有利于班級(jí)凝聚力的形成。

  在一個(gè)月之后,我就在班級(jí)內(nèi)部自己組織一個(gè)班級(jí)家委會(huì),從組長(zhǎng)、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員、學(xué)習(xí)委員一應(yīng)俱全。這些委員都是我在一個(gè)月的qq、微信觀察之中挑選出來(lái)的,這些家長(zhǎng)心思細(xì)膩,能力很強(qiáng),星期一要穿校服了,紀(jì)律委員就在家長(zhǎng)群里提醒各位家長(zhǎng)別忘了給大家穿上校服,星期五,一個(gè)星期結(jié)束了,衛(wèi)生委員就會(huì)組織有空的家長(zhǎng)來(lái)教室進(jìn)行大掃除了。而對(duì)班級(jí)有什么想法,家長(zhǎng)也是第一時(shí)間聯(lián)系組長(zhǎng),由組長(zhǎng)進(jìn)行答疑解惑。這樣一來(lái),班主任的事情就輕松了不少。特別是在我們學(xué)校,很多家長(zhǎng)都是二胎,有時(shí)候別的老師通知了什么事情,家長(zhǎng)就馬上也通知在我們?nèi)豪铮任蚁胍ㄖ獣r(shí),發(fā)現(xiàn)大家都完成的差不多了。就在昨天,我們班家長(zhǎng)還組織了一個(gè)親子拓展活動(dòng),全班三十多個(gè)家庭一起去了合興香草園,在香草園中,所有家長(zhǎng)齊動(dòng)手,一起燒飯做菜,陪孩子們做游戲,在游戲中,孩子們得到了快樂(lè)也學(xué)到了團(tuán)結(jié),家長(zhǎng)也邀請(qǐng)了我一起參加活動(dòng),在活動(dòng)中,看到了家長(zhǎng)的另外一面,我這些家長(zhǎng)確實(shí)非常能干、非常優(yōu)秀。

  當(dāng)然學(xué)生來(lái)自不同的`家庭,每個(gè)家長(zhǎng)的文化水平、素質(zhì)和修養(yǎng)都不同,也有一些家長(zhǎng)可能會(huì)對(duì)老師有偏見(jiàn),我們老師就要根據(jù)實(shí)際情況巧妙地運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)與不同類型的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。在跟家長(zhǎng)溝通時(shí),首先對(duì)孩子想與同學(xué)交往的念頭及家長(zhǎng)的擔(dān)心表示理解,其次跟家長(zhǎng)分析過(guò)度溺愛(ài)的壞處和培養(yǎng)孩子好性格的好處,先說(shuō)服了家長(zhǎng);而在跟該學(xué)生交流時(shí),我先肯定他的優(yōu)點(diǎn),循序漸進(jìn)的引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)自己目前的弱點(diǎn)。近些年來(lái),越來(lái)越多的新生家長(zhǎng)本身也是獨(dú)生子女出身,對(duì)孩子的教育很重視,從小學(xué)一年級(jí)就感覺(jué)到了巨大的壓力。在一年級(jí)教育的過(guò)程中,經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)需要在教育理念方面取得家長(zhǎng)的認(rèn)同,這時(shí)候溝通就顯得很重要。

  一個(gè)老師、一所學(xué)校的力量是很微弱的。學(xué)校和家庭秉持兩套完全不一樣的教育觀念,會(huì)嚴(yán)重影響孩子對(duì)學(xué)校的適應(yīng)性,甚至影響他一輩子的學(xué)校生活。所以我們要充分利用家長(zhǎng)的力量,讓家長(zhǎng)一直跟我們老師站在一起,我們班主任要主動(dòng)敞開(kāi)自己的心,貼近家長(zhǎng),才能讓家長(zhǎng)反過(guò)來(lái)為我們減輕麻煩,做一個(gè)輕松的班主任。

班主任工作總結(jié)14

  這學(xué)期擔(dān)任了兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,在時(shí)間和精力的分配上都有些緊張。所幸我接手這個(gè)班已有半年,我和學(xué)生對(duì)彼此有了較深的了解,班級(jí)常規(guī)基本形成,所以班級(jí)工作開(kāi)展起來(lái)還算順暢。即使如此我也不敢怠慢,因?yàn)槲冶仨毜檬刮业陌嘣絹?lái)越好,F(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

  一、常抓安全教育。

  抓好安全工作,一刻不敢松懈。在這里安全大于一切,我始終做到“安全第一,預(yù)防為主!卑鄷(huì)課上講、課間叮囑、甚至聊天的時(shí)候都不忘提醒學(xué)生注意安全。另外我還在班上成立了安全監(jiān)督小組,并且采用加分的辦法鼓勵(lì)全班同學(xué)一起監(jiān)督防范。保證了我班這一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。

  二、做好學(xué)生的思想工作。

  學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)決定了對(duì)待事情的態(tài)度,因此提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,顯得至關(guān)重要。本學(xué)期我采用多種形式上班會(huì)課,有學(xué)生主持上班會(huì)課,也有老師講事例、故事啟發(fā)學(xué)生,還有通過(guò)看視頻感染學(xué)生。我不僅與他們分享自己上學(xué)的一些經(jīng)歷,還引導(dǎo)他們?nèi)チ私飧改傅膶W(xué)生時(shí)代,讓他們明白上一輩的艱苦與現(xiàn)在幸福的來(lái)之不易,從而學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在,學(xué)會(huì)理解父母,感恩老師。課下我經(jīng)常和學(xué)生促膝談心,在教室,在辦公室總是身后跟隨一群“追隨者”,與學(xué)生談天說(shuō)地,無(wú)話不說(shuō),成了他們的大哥、好朋友,正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。我用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做好前期思想教育,后面的'班主任工作就會(huì)輕松很多了。

  三、小組管理。

  本學(xué)期繼續(xù)采用了小組合作學(xué)習(xí)的管理方式,效果較好。班級(jí)重新分組后,學(xué)生各司其職,班干部也多了,管理的幫手也就多了。并且經(jīng)常與班干部以及各組長(zhǎng)溝通、指導(dǎo),注重培養(yǎng)他們的組織能力、管理能力,以及關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級(jí),讓學(xué)生自治自理。同時(shí),做好宏觀的調(diào)控,做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長(zhǎng),使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。對(duì)于班上個(gè)別“不服從管理”的學(xué)生,我也經(jīng)常請(qǐng)去談心,做思想教育,既要教育學(xué)生改正錯(cuò)誤,還要支持班干部的工作,同時(shí)還得調(diào)節(jié)好不能使之產(chǎn)生對(duì)立情緒。

  四、嚴(yán)抓學(xué)習(xí)。

  我不僅先做好自己的教學(xué)工作,還經(jīng)常與其他幾位科任老師溝通,了解班上學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。尤其關(guān)注變化明顯的學(xué)生及科目,及時(shí)找學(xué)生談話,了解變化的原因,并共同商量找出解決辦法。另外,對(duì)于班上的后進(jìn)生也要格外關(guān)注,尊重并盡量挖掘他們身上的閃光點(diǎn),調(diào)動(dòng)他們的積極因素,并創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。這樣一來(lái),他們的工作、學(xué)習(xí)的積極性都增加了不少。老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門的金鑰匙,所以多主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們才是對(duì)待后進(jìn)生最好的方式。

  當(dāng)然目前,在我班級(jí)管理中還存在這一些問(wèn)題,如部分學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣,正確的書寫習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成,經(jīng)常要在老師的提醒下才糾正;還有讓我比較有壓力的就是,兩個(gè)后進(jìn)生的家長(zhǎng)對(duì)孩子教育抱無(wú)所謂的態(tài)度,我與他們的溝通效果不明顯。不過(guò),這些問(wèn)題我還會(huì)繼續(xù)努力解決的,成為我下學(xué)期的目標(biāo)吧。

  總的來(lái)說(shuō),這一個(gè)學(xué)期以來(lái),我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作有了一定的起色,學(xué)生的整體素質(zhì)也在不斷地提高。我還會(huì)不斷的努力,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭(zhēng)取取得更輝煌的成績(jī)。

班主任工作總結(jié)15

  回首這一個(gè)學(xué)年以來(lái)的班主任工作,本著對(duì)學(xué)生、學(xué)校和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的原則,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為目標(biāo),結(jié)合學(xué)校和本班的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展工作,過(guò)程充實(shí)而快樂(lè),結(jié)果較為有效。現(xiàn)將本學(xué)年的工作要點(diǎn)具體總結(jié)如下:

  一、抓好學(xué)生的思想教育工作,教會(huì)他們?yōu)槿颂幨碌牡览怼H魏我幻麑W(xué)生,首先要教給他們的是做人的道理。充分利用好每周的班會(huì)課時(shí)間,對(duì)于一周來(lái)班級(jí)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,指出學(xué)生存在的不足之處,就事論事,講明道理,并提出相應(yīng)的要求,同時(shí)按計(jì)劃開(kāi)展主題教育,努力營(yíng)造積極、健康、向上的和諧班集體。

  二、常規(guī)工作取得較為明顯的效果。配合學(xué)校開(kāi)展的行為規(guī)范習(xí)慣養(yǎng)成教育,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力,學(xué)生能嚴(yán)格要求自己的儀容儀表,能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,符合新的中學(xué)生守則和日常行為規(guī)范。

  三、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。把書讀好,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)生在校的重要目標(biāo)。特別是對(duì)于即將進(jìn)入高三的學(xué)生來(lái)說(shuō),離高考已經(jīng)不遠(yuǎn)。想方設(shè)法促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

  1、努力創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員,要求他們對(duì)于學(xué)習(xí)應(yīng)常抓不懈并要求他們時(shí)常自我反省,并想出相應(yīng)的措施解決存在的不足以及組織經(jīng)驗(yàn)交流。

  2、加強(qiáng)與科任教師的交流,積極配合學(xué)科教師的工作,我與科任老師和學(xué)生組成三位一體,共同創(chuàng)造最美班級(jí)。特別是在期中、期末等大型教育,更是加強(qiáng)與科任教師的合作,定期組織教師班級(jí)分析會(huì),了解情況、指出問(wèn)題、尋求幫助、提出策略。

  四、制定科學(xué)的班級(jí)管理制度。每學(xué)期班干部選好后要立即著手制定、完善班級(jí)管理的各項(xiàng)制度,根據(jù)制度來(lái)管理學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,每次期中考試和期末考試后都會(huì)進(jìn)行表彰總結(jié)班會(huì)。

  五、堅(jiān)持因材施教、做好個(gè)性化輔導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的有個(gè)性的個(gè)體,對(duì)于學(xué)習(xí),每個(gè)學(xué)生的.情況不一樣,不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求,我的原則是你只要同你的過(guò)去比有進(jìn)步了你就值得表?yè)P(yáng)和肯定,你只要盡力了,把過(guò)程做好,結(jié)果不會(huì)差。

  六、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流和溝通。對(duì)于表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生,能與他們家長(zhǎng)交流,對(duì)他們的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng),并要求他們繼續(xù)配合學(xué)校的工作;而對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生,必要的時(shí)候也能要求他們家長(zhǎng)共同教育管理好孩子。

  以上是我對(duì)本學(xué)年工作的總結(jié)與回顧。我在管理班級(jí)的過(guò)程中還存在著不足,也將不斷提高自我,突破自我,努力不斷提高自身班主任工作水平和工作能力。

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