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師徒結(jié)對工作總結(jié)

時(shí)間:2023-06-29 11:19:54 工作總結(jié) 我要投稿

師徒結(jié)對工作總結(jié)精選15篇

  總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價(jià)的書面材料,它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編精心整理的師徒結(jié)對工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

師徒結(jié)對工作總結(jié)精選15篇

師徒結(jié)對工作總結(jié)1

  本學(xué)期,幼兒園為了促進(jìn)我們新班主任更快的成長,特地將我們新班主任與百花幼兒園各年級的有經(jīng)驗(yàn)的班主任進(jìn)行了師徒結(jié)對活動。我很有幸與鄭老師結(jié)對。

  在教師節(jié)前夕,我們幼兒園的師徒間第一次共同見了面,具體探討了一下要在這學(xué)期里互幫互助的內(nèi)容,我覺得鄭老師是一位很有經(jīng)驗(yàn)與內(nèi)涵的老師,無論在教學(xué)工作還是在班級管理方面,真的是我們新教師該好好學(xué)習(xí)的。

  本學(xué)期的10月底,我們幼兒園進(jìn)行了一次家長會,這對于我一個(gè)剛畢業(yè)的新教師來說是第一次與全班的家長進(jìn)行交流,我有些害怕,因?yàn)槲译m作為班主任但一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)也沒有,我該怎么去組織這次家長會,該怎樣讓家長朋友信任我這個(gè)年輕的班主任,同時(shí)也擔(dān)心在家長會中會有突如其來的不可預(yù)見的家長的問題,而自己卻回答不上來。還好有鄭老師的幫助,我們先去聆聽了鄭老師她們班召開的家長會,然后鄭老師又把她的家長會活動計(jì)劃方案發(fā)給了我,在我親身體會了鄭老師開家長會的全過程之后,又參照鄭老師的家長會活動計(jì)劃方案,然后結(jié)合自己班的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了一份我們自己班的家長會活動計(jì)劃方案,這次我們班的家長會也就順利的完成了。

  在這一學(xué)期里,我去百花幼兒園聽了鄭老師5個(gè)半日活動,包括晨間活動,兩個(gè)教學(xué)活動,游戲活動等,在聽的教學(xué)活動中,涵蓋了五大領(lǐng)域的活動內(nèi)容,親身感受了鄭老師的教學(xué)風(fēng)格,在鄭老師的教學(xué)活動中,孩子們很輕松,很愉快,也很感興趣。同時(shí),我也了解了鄭老師的班級管理方式,很有秩序,也兼顧到了每一位幼兒。

  每次聽完半日活動回來以后,當(dāng)我看到我們班的孩子,就會不經(jīng)意的回憶起鄭老師班的'孩子,讓我感到我們班的孩子與鄭老師班的孩子之間有一種差距。其實(shí),這種差距間接的反應(yīng)的是老師之間的差距,所以,我會去更仔細(xì),更細(xì)心的觀察我們班的孩子,我會用心的反思,以致我更努力向上,我要管理好自己的班級,我要努力提高自己的教學(xué)水平。

  很感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們新班主任提供這樣一次機(jī)會,也很榮幸自己遇到鄭老師,我覺得師傅與徒弟結(jié)對活動對自己幫助挺大的,這讓我有更多機(jī)會去親自體會感受有經(jīng)驗(yàn)的班主任怎么教學(xué)怎么管理班級,能讓我們這些沒有經(jīng)驗(yàn)的新班主任更好的吸收與學(xué)習(xí)。有了這樣的師徒結(jié)對活動,我們新班主任在今后的工作上更有目標(biāo),也更有動力。

師徒結(jié)對工作總結(jié)2

  與許情老師結(jié)對已經(jīng)一年了,在這一年里,我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。許老師也非常好學(xué),在教學(xué)中肯鉆研,肯動腦,上進(jìn)心很強(qiáng)。這種鉆研學(xué)習(xí)的精神都也令我深感佩服,所以在幫助他的同時(shí),我也得到了提升,真正起到了教學(xué)相長的作用。

  作為一名剛剛踏上工作崗位的新教師,面臨很多的困惑,尤其是對教材的熟悉與理解,重難點(diǎn)的把握和教學(xué)流程的安排以及教學(xué)方法的運(yùn)用等問題。那么堅(jiān)持聽課是解決這些問題的最快捷的方法。所以在讓許老師先熟悉教材教參的同時(shí)我還主動要求他去聽我的課即“先模仿,后創(chuàng)新”。同時(shí)也解決了新教師不好意思去聽課的問題,更不會出現(xiàn)師傅說“這節(jié)課簡單,不用聽了”這樣令人尷尬的場面。作為新教師他得聽各種課型:新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課等,因?yàn)檫@些課都有各自的方法和套路。雖然教無定法,但教還是有法的。

  每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方。于是我認(rèn)真分析了許情老師的優(yōu)缺點(diǎn),對于他的優(yōu)點(diǎn)都給予了極大的肯定,對于不足的地方,我也直言不諱,幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。從而使其在整體上得到全面的提升。

  師傅平時(shí)看徒弟的備課、聽課記錄、作業(yè)也都是一次交流互動的機(jī)會。只有這樣,才能真正做到相互促進(jìn),教學(xué)相長。在備課上我一旦發(fā)現(xiàn)他的設(shè)計(jì)過程有問題就及時(shí)的指出并幫其改正,從而使他的備課水平較以前有了較大的提高。于此同時(shí)我會盡力幫他分析教材吃透教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),并指導(dǎo)他多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報(bào)出來,以提高他的教學(xué)水平。

  另外,通過聽課、評課幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,并及時(shí)改正。我給他評課時(shí),會反饋很多他自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。對于他的優(yōu)點(diǎn)我都給予極大的肯定以增強(qiáng)他上課的自信心;對他的缺點(diǎn),如提問方式、師生互動等不足之處,我都直言不諱地給指出來,并提出個(gè)人建議幫其及時(shí)的改正。每次他都能樂意接受,并虛心改正。

  平時(shí)利用空余時(shí)間我們都會相互交流,對于教學(xué)上的.問題共同探討,形成一股學(xué)習(xí)、上進(jìn)的氛圍。隨著教學(xué)觀念的更新我們也會不斷學(xué)習(xí)更新自己的教學(xué)理

  念,接受新思維,迎接新挑戰(zhàn),提高自身的教學(xué)水平。

  師徒結(jié)對活動也讓我意識到自身的諸多不足!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),我也努力充實(shí)自己,我覺得有所成效也是一種幸福,一份榮耀,我會努力去追尋它。

  作為師傅,我真誠地希望我的徒弟能少走些彎路,“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。在教育教學(xué)的道路上能盡快的摸索出一條自己的教學(xué)之路。祝愿我們學(xué)校的師徒結(jié)對活動在今后能發(fā)揮更大的作用。

  20xx—6—24

師徒結(jié)對工作總結(jié)3

  這學(xué)期,非常榮幸拜王天洪老師為師,王老師在班主任管理方面很有經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期跟他學(xué)到了很多知識,下面就具體來談?wù)劇?/p>

  首先先來說說我們班的情況,我們班開學(xué)時(shí)共有85位同學(xué),21位自費(fèi)生,10位留級生,可以說管理難度是非常大的。但在王老師的幫助下,我們班各方面的情況越來越好。

  其次說說在過去的時(shí)間里,王老師幫助我做好這些方面管理工作。

  一、思想作風(fēng)。思想作風(fēng)是一個(gè)班級的靈魂,是一個(gè)班級活動的精髓。唯有思想作風(fēng)端正,班級才算是一個(gè)健康、活力的班級。因此,新生剛來學(xué)校初,王老師就教我應(yīng)從他們的身心、意志上開始錘煉他們。學(xué)校也組織了持續(xù)一個(gè)星期的軍訓(xùn),給學(xué)生在意志上上了很重要的一課。我和王老師指導(dǎo)班級的學(xué)生跟著這個(gè)意旨走,最終在軍訓(xùn)中取得了一定的成績。當(dāng)然成績不能代表一切,但也說明了我們班有了良好的開端。不光是在組織活動時(shí)要注意,平時(shí)更要注意,所以,本班班團(tuán)委平時(shí)注意對同學(xué)們的思想素質(zhì)的培養(yǎng),他們會組織同學(xué)到地區(qū)的養(yǎng)老院、公共場所等地方去,打掃衛(wèi)生方面的`事。也積極參與獻(xiàn)愛心這種活動。這種精神和思想難能可貴,而這一切是與平時(shí)注重思想教育分不開的。一個(gè)班級只有思想水平提高了,整個(gè)班級才能具有不斷進(jìn)步的源泉,而這正是我班級工作的目標(biāo)和班團(tuán)兩委的共識。

  二、班級活動。班級活動是一個(gè)班級靈魂的載體,它有利于提高同學(xué)們各方面的素質(zhì)和能力。在過去的一年里,積極組織各種活動,豐富同學(xué)們的課余生活。在本班學(xué)生對于各種各樣的團(tuán)體活動、競技活動都積極參與,并且也獲得了良好成績。如全校的運(yùn)動會獲得拔河比賽三等獎、教室文化獲得二等獎,各種各樣的比賽活動讓學(xué)生感受到一種生生不息、積極向上的人生態(tài)度。當(dāng)然,肯定也有不足之處,我們也會繼續(xù)努力做好這方面的工作的。

  三、日常與宿舍生活。宿舍生活也是一個(gè)班級的重要一部分,他是同學(xué)們能安心,充滿精神地學(xué)習(xí)的保障。在宿舍工作上,每日安排學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律和衛(wèi)生的監(jiān)督和檢查工作,對每個(gè)宿舍都做到位。所以在這半年期間,我們班的宿舍多次被評為文明宿舍,而且在班級教室里,本班設(shè)了每日的值日長,全權(quán)負(fù)責(zé)班級當(dāng)天的日常生活與學(xué)習(xí)情況,開設(shè)之后效果較好,能監(jiān)督當(dāng)天學(xué)生的一些不良的行為習(xí)慣,使學(xué)生慢慢的認(rèn)識到自己的不足,逐步地改掉自己的不良習(xí)慣,這些都真正讓同學(xué)感到家的感覺,感到了學(xué)習(xí)有了保障。

  一直以來,在師傅,當(dāng)然還有別的一些老教師的幫助下,班級在思想、學(xué)習(xí)、日常等方面的工作基本形成了制度模式、人性管理,班級也已經(jīng)趨向穩(wěn)定,一直以來無任何較大的違紀(jì)違規(guī)的行為。當(dāng)然,同時(shí)班級中也存在一些不良現(xiàn)象。但是我相信經(jīng)過接下來段時(shí)間的努力,能使本班成為一個(gè)讓學(xué)生自己自豪的班級。

師徒結(jié)對工作總結(jié)4

  20xx年1月20日,在**區(qū)音樂教研員陳文娟老師精心組織和主持下,**區(qū)中小學(xué)音樂學(xué)科的區(qū)、市中心組成員和20xx年新入職音樂教師等22位老師齊聚凱達(dá)樓B座609會議室,在溫馨祥和氣氛中召開了**區(qū)音樂學(xué)科師徒結(jié)對工作分享交流暨學(xué)期工作總結(jié)會議。

  會議分3個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。首先是參加師徒結(jié)對的四對師徒分別進(jìn)行學(xué)期工作小結(jié)。擔(dān)任師傅的四位老師樊彩英、蘇龍嬋、尹朝霞、劉樺分享了本學(xué)期主要工作及實(shí)施活動的方法、策略,在肯定徒弟們進(jìn)步的同時(shí)也感恩促進(jìn)了自己的進(jìn)步,認(rèn)為師徒結(jié)對是互惠的同伴式聯(lián)結(jié)。徒弟們也分享了自己的心得和收獲,感謝師傅在教學(xué)、工作、生活多方面的引領(lǐng)。陳文娟老師在每一對師徒教師發(fā)言后都給予了肯定和小結(jié),主要有:

  1、扎實(shí)開展教學(xué),開放音樂課堂,把常規(guī)課上成公開課,把公開課當(dāng)成常規(guī)課。

  2、音樂教學(xué)中要保護(hù)孩子們的天性和熱情。

  3、用音樂的方法來解決音樂課上出現(xiàn)的問題。

  4、辯證看待師徒關(guān)系,人人是師傅、人人皆徒弟,讓我們都懷著一顆感恩的心不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,把美傳遞給每一位孩子。

  第二個(gè)環(huán)節(jié)是中心組成員總結(jié),老師們用精煉的話語分享了一學(xué)期或一年的收獲與感悟:“態(tài)度決定高度,用心做好工作!”,“肯定與鼓勵,是前進(jìn)的動力!”,“敬畏課堂!做最好的自己”。總結(jié)中能感受到老師們的敬業(yè)、踏實(shí)、努力。陳老師也和老師們分享了自己的學(xué)習(xí)心得:《從“借口”到“目的”》——所有的教學(xué)行為都是一個(gè)借口,是教育的切入點(diǎn),教育的終極目標(biāo)是“以文化成”,即成人;對音樂學(xué)科而言,每一個(gè)音樂知識點(diǎn)、音樂的技能學(xué)習(xí)都是“借口”,我們通過“借口”讓學(xué)生保持對音樂的熱愛,懂得追求美的聲音、追求美的.秩序、豐富美的內(nèi)容、傳承美的文化、形成美的能力,讓孩子富有美感、富有樂感,既是邁向“目的”——“以文化成”的重要體現(xiàn),也是在音樂學(xué)科培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的表現(xiàn)。

  會議最后,每位老師在一張卡片上面寫上一句新年祝福語并互相交換,傳遞著友誼和正能量。前行路上有你我,無論師還是徒,都在本次活動中受益匪淺,這是一個(gè)充滿積極、上進(jìn)氛圍的交流會。我們展望明天,充滿力量!攜手互助,共同進(jìn)步!

師徒結(jié)對工作總結(jié)5

  時(shí)間過得快,轉(zhuǎn)眼間我與呂、鄭兩位老師師徒結(jié)對已經(jīng)又一個(gè)學(xué)期了。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動,我體會較深的是:這是一個(gè)師徒相長的過程,師徒在共同的教研活動中,互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì),共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié):

  一、制訂師徒計(jì)劃

  每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析兩位老師的優(yōu)缺點(diǎn),對于他們好的地方,提出來一起學(xué)習(xí),對于不足的地方,一起討論,使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些,制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動。

  二、努力提高自身素質(zhì)

  雖然我是師傅,但“三人行、必有我?guī)熝伞,很多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以,本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請教,努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開課時(shí),我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課,使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

  三、共同提高

  在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示給徒弟們。在指導(dǎo)徒弟們時(shí),我經(jīng)常讓他們闡述備課的構(gòu)思,所以他們備課時(shí)會特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動。我一旦發(fā)現(xiàn)他們教學(xué)設(shè)計(jì)有問題就會幫助他及時(shí)改正,從而使他的備課水平有了提高。指導(dǎo)他們上匯報(bào)課或公開課時(shí),我盡力幫他分析透教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),精心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè),并指導(dǎo)他多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報(bào)出來,以提高教育教學(xué)水平。另外,通過聽課、評課幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,及時(shí)改正。我給他們評課時(shí),會反饋很多他們自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如他們上課時(shí)和學(xué)生互動、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對他們的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)知識的不夠突出、課堂上缺少激情,評價(jià)語言較少,整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等,我都直言不諱地給他們指出來。每次他們都能樂意接受,并虛心改正。

  總之,通過一個(gè)學(xué)期的'師徒結(jié)對活動,我感到這兩位老師非常好學(xué)、比較有潛力,他們不但向我學(xué)習(xí),還虛心向其他年級、其他學(xué)生的教師學(xué)習(xí)取經(jīng),并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,他們教育教學(xué)水平有了明顯的提高,我真為他們感到高興。青年教師都有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長,補(bǔ)己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長、成熟的專業(yè)化成長過程,相信我們在今后的活動中會獲得雙贏,讓師徒結(jié)對走向共生。

師徒結(jié)對工作總結(jié)6

  在這個(gè)學(xué)期里,我很幸運(yùn)拜梁校長為師;仡欉@一個(gè)學(xué)期,可謂是酸甜苦辣,我是師徒結(jié)對的受益者,因?yàn)樵趲煾岛推渌蠋焸兊年P(guān)愛下,我在漸漸成長、成熟、堅(jiān)毅!

  教師是一個(gè)神圣的職業(yè),教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前,我個(gè)人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重,卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后,就讓的我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個(gè)人來說,繁重的課時(shí)量,來自教學(xué)的壓力,來自學(xué)生和家長的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,情況的生疏,年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個(gè)挑戰(zhàn)!

  梁老師在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了很大的提高。

  對我這樣一個(gè)新教師來說,什么都是新鮮的,什么又都是陌生的,而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅——梁老師,她有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和帶班經(jīng)驗(yàn),這些都對我的教學(xué)非常有幫助,梁老師上課非常有激情,在聽課的過程中,這種激情不僅感染了學(xué)生,也感染我使我也充滿了激情,用自己的熱情帶動學(xué)生的積極性。據(jù)我聽其她老師反映,梁老師對待聽寫,作業(yè),測驗(yàn)等都一絲不茍,她都要求我們盡快批改,及時(shí)反饋,有這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸煾,我這個(gè)做徒弟的也不敢有絲毫的懈怠。師傅把自己購買的一些書或者覺得特別好的書籍推薦給我們,我們各自挑選自己需要的一本書進(jìn)行閱讀,讀完后相互交換,并寫出自己的讀書體會,以此營造一個(gè)良好的讀書學(xué)習(xí)的氛圍。

  梁老師經(jīng)常聽我的課,每次她總是先給我最大程度的肯定和鼓勵,同時(shí)也坦誠的指出我的`不足,并且?guī)椭艺页鰪浹a(bǔ)和解決的辦法,讓我少走了不少彎路。并且我在她的指導(dǎo)下各方面都有了一定的進(jìn)步,對教育教學(xué)工作有了一定的信心。

  教師的天職是教書育人,作為一名教師,不僅要教好書,還要擔(dān)負(fù)起育人的任務(wù)。在剛擔(dān)任高三18班的班主任時(shí),我心里是七上八下的,深知要管理好一個(gè)班級并非易事,特別是對我這樣一個(gè)剛做畢業(yè)班班主任沒有任何經(jīng)驗(yàn)的人來說,尤其是我每次處理班級的棘手問題時(shí),就特別不自信,怕自己做的不好,師父就對我說:你可以把這件事情處理好的!你行的!你可以的!類似鼓勵的話有很多很多,于是我在一次次中又拾回了那份自信!在我的記憶中,關(guān)于班級的一些問題我覺的很煩不想處理時(shí),我就想到,去師父那里直接拿個(gè)解決方案,類似于學(xué)生不思考問題直接去抄答案一個(gè)樣,而我?guī)煾该看味疾桓嬖V我“答案”,而是給我指了條路,讓我自己去走,我偷懶的念頭沒有了,師父教了方法,仍是需要自己去思考去實(shí)踐去摸索的,在這其中我學(xué)到了很多東西,這是在書本上學(xué)不到的!

  學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動,對我受益匪淺,我更深知自己的責(zé)任,現(xiàn)在又是一個(gè)起點(diǎn),以后的教學(xué)過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生,所以今后我要更加主動地、虛心地向師父多學(xué)習(xí),多請教,努力工作,積極創(chuàng)新,多聽聽師父的課,在師父的“傳、幫、帶”下,茁壯成長!

師徒結(jié)對工作總結(jié)7

  時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期過去了,我與白薩日娜老師師徒結(jié)對也已經(jīng)一年了。在過去的一個(gè)學(xué)期中,我跟隨白老師進(jìn)行音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)。他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。

  一、嚴(yán)格執(zhí)行結(jié)對方案

  在開學(xué)初,在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進(jìn)行了結(jié)對儀式,也讓我們明白了學(xué)校進(jìn)行教師師徒結(jié)對活動,為青年教師搭設(shè)了“三個(gè)平臺”即學(xué)習(xí)的平臺、科研的.平臺、展示的平臺。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下,能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求,實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理能力和教科研能力的同步提高,做一名合格的小學(xué)教師。所以我很高興學(xué)校為我找了一位這么好的師傅。而且學(xué)校還為我們制定了《師徒結(jié)對方案》。在這過去的一個(gè)學(xué)期中我根據(jù)學(xué)校制定的方案來嚴(yán)格要求自己,并認(rèn)真執(zhí)行。

  1、認(rèn)真貫徹師德規(guī)范,自覺執(zhí)行師德標(biāo)準(zhǔn),教書育人,為人師表。

  2、記得有位教育家曾經(jīng)說過:“教師一旦今日停止學(xué)習(xí),明日就將停止教學(xué)!弊鳛橐幻n改的青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,一學(xué)期以來,我通過參加培訓(xùn)、閱讀有關(guān)雜志、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等各種方式獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀念。當(dāng)然,聽課也是一種學(xué)習(xí)的方式,通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使自己能更快的成為一名合格的教師,加上這學(xué)期外出聽課機(jī)會比較多,所以我提高的很快。

  二、在從師的過程中的收益

  1、尊重指導(dǎo)老師,謙虛謹(jǐn)慎地接受批評,對教學(xué)中存在的疑難問題我虛心請教師傅,得到了及時(shí)幫助;

  2、在幫教活動中,我主動接受老教師對上課、備課、等方面的檢查和指導(dǎo),課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步;

  3、主動聽課,做好聽課記錄,及時(shí)寫一些反思;

  我深感自己還未將本領(lǐng)學(xué)到家,還要向師傅學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多。感謝白薩日娜老師,正是有這樣一位優(yōu)秀的師傅,才使我能夠在短時(shí)間內(nèi)取得了不小的進(jìn)步。

師徒結(jié)對工作總結(jié)8

  轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期過去了,這一年里,我得到了領(lǐng)導(dǎo)和許多教師的關(guān)心和幫助;仡欉@一個(gè)學(xué)期,可謂是酸甜苦辣、多姿多彩。在學(xué)校中,我和崔樹祥是師徒對子,我認(rèn)真地指導(dǎo)他進(jìn)行教材的研究、教后的反思、尋找解決問題的途徑,崔樹祥老師非常努力,在這一年的時(shí)間里,他的進(jìn)步很大、提高很快,這得益于現(xiàn)代化的驗(yàn)收工程。崔老師很好學(xué),出了積極參加學(xué)校的粉筆字訓(xùn)練和城中區(qū)青年教師培訓(xùn)之外,他經(jīng)常會把在工作中遇到的或者想到的問題拿來和我交流,如:怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)?課堂上要關(guān)注什么?家長會如何設(shè)計(jì)流暢,如何取得家長更多的配合?如何復(fù)習(xí)等等,他總會向我請教又談他自己的想法,這樣的交流讓我受益匪淺。他也非常謙虛,業(yè)務(wù)能力也很強(qiáng),

  一、主要做法

  通過這個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對活動,我體會較深的是:這是一個(gè)師徒相長的過程。師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動形式就是互相聽課評課、互相探討教育教學(xué)問題。

  1、在鼓勵中共同進(jìn)步。

  在互相聽課中找到許多新的“妙法”,聽崔老師上識字課,我學(xué)到了指導(dǎo)學(xué)生記憶字形的方法。雖說我上的是五年級的課,可學(xué)生的識字能力還是不行。崔老師聽我的課,他學(xué)到的是駕馭課堂的方法;ハ嗦犝n,其實(shí)是一種相互勉勵的過程。

  2、在相互提醒中磨練。

  我經(jīng)常提醒崔老師,一定要按時(shí)參加所有的`培訓(xùn)活動,并且要認(rèn)真學(xué)習(xí),每一次學(xué)習(xí)總會有收獲。崔老師本身也是勤學(xué)上進(jìn)的老師,沒有哪次練字落下,沒有哪次培訓(xùn)缺席。記得他參加青年教師培訓(xùn)那幾周,我擔(dān)心他會落下學(xué)生功課便提醒他,他沒有哪次課不及時(shí)補(bǔ)上。他身上那種吃苦、勤奮好學(xué)的精神是年輕人身上少有的,也是值得我學(xué)習(xí)的。

  二、幾點(diǎn)遺憾

  1、由于我和崔老師不在同一個(gè)年級,所以真正坐下來交流的機(jī)會相對就少了。加上平時(shí)學(xué)校安排活動基本上是以年級為單位,所以我們很少有機(jī)會一起參加教研活動。不在同一個(gè)年級,所教的課不一樣,這也讓我們的交流少了許多“直接的教學(xué)工作”,聽課時(shí),也只是學(xué)習(xí)方法而不能一起探討每一節(jié)課的設(shè)計(jì)和感想。如果是在同一個(gè)年級,那會更有利于我們共同學(xué)習(xí)。

  2、因?yàn)槲易约阂彩莿倎砭靶,加上工作能力有限,所以給崔老師的幫助比較少,對此我一直深表歉意。

  3、最大的遺憾是,我和崔老師沒有能在本學(xué)期一起研討完成一項(xiàng)教育教學(xué)并取得成果,這是今后要努力的方向。

  三、今后設(shè)想

  1、不但要一起聽課、評課,還要一起閱讀教育專著,在讀書中進(jìn)步。

  2、一起研討完成一項(xiàng)教育教學(xué)并取得成果,或者一起完成一篇論文。

  3、不但在語文教學(xué)上相互探討,更應(yīng)該在班級管理上共同努力。

師徒結(jié)對工作總結(jié)9

  時(shí)間的腳步真是飛快,轉(zhuǎn)眼間踏上幼兒園教師的工作崗位已經(jīng)一個(gè)學(xué)年了,回想這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然很忙碌,但也收獲了許多。這一年來,我從教于X老師,在帶教老師翁老師的關(guān)心幫助以及細(xì)心指導(dǎo)下,我不僅在教學(xué)技能、日常保育、家長工作等方面受到她的影響,而且在專業(yè)意識和專業(yè)精神等方面也受到她的影響,使我對幼教事業(yè)

  以及幼師的專業(yè)技能都有了新的認(rèn)識和思考。X老師既是我的師傅又是我的搭班,我和她共同擔(dān)任著一個(gè)班級的班主任工作,我們在師徒帶教的平臺下,在搭班配合的過程中,相互交流,團(tuán)結(jié)協(xié)作,形成了和諧的教研氛圍,建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣。在X老師的帶教下,我通過自我實(shí)踐和積極反思,盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學(xué)工作,并不斷成長,有了許多新的體會。

  以前,我對幼教的認(rèn)識還很淺薄,只是認(rèn)為帶好孩子就可以了,總覺得幼兒園教師是個(gè)令人羨慕的輕松的活兒,但當(dāng)我上崗后,發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情,教師承擔(dān)了許多責(zé)任和壓力。教師不僅要管理好班級,保障孩子的安全,另外還要撰寫很多的資料,除了平日的教案、逐日計(jì)劃、游戲、個(gè)別化學(xué)習(xí)等觀察記錄,還要有計(jì)劃的撰寫教師規(guī)范化培訓(xùn)以及期末時(shí)候需要上交的很多資料。對于這些資料的初次撰寫,我很迷茫,不知從哪下手,X老師不僅會提前跟我說明撰寫的格式和要求,還會幫我仔細(xì)講解,解答我的困惑,在資料撰寫完成之后X老師又會仔細(xì)審閱,并給予及時(shí)的反饋和分析,使我的撰寫思路不斷完善,初步學(xué)會了撰寫周計(jì)劃反饋、環(huán)?萍假Y料、個(gè)案、各類觀察記錄分析等資料。

  其次,在一日活動組織方面,我會認(rèn)真觀摩、學(xué)習(xí)帶教老師X老師對于幼兒一日活動的組織方法,做好相關(guān)記錄,主動與帶教老師溝通交流,并不斷自我領(lǐng)悟,自我實(shí)踐,做到理論結(jié)合實(shí)踐,多看,多想,多問,多思。

  在一日活動的組織上,我最大的感受之一就是X老師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語別具一格,她生動、形象、有趣的指導(dǎo)語往往能將孩子的興趣抓住,使活動活靈活現(xiàn)地進(jìn)行。

  同時(shí),X老師也會跟蹤我的一日活動,在活動的各個(gè)環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)和建議,提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時(shí)間的把控,每個(gè)環(huán)節(jié)需要注意的重點(diǎn),需要提升幼兒哪些方面的能力等,特別是在過渡環(huán)節(jié),她會告訴我這個(gè)時(shí)候可以做些什么,需要注意的地方有哪些,萬一發(fā)生意外時(shí)應(yīng)該如何處理等一些班級組織方面的經(jīng)驗(yàn)。在工作中遇到的問題我能夠及時(shí)向帶教老師請教、學(xué)習(xí),把自己的想法反饋給師傅,不斷調(diào)整并修正自己的教育策略,盡快提高自己對幼兒的管理和教學(xué)能力。為了能夠讓我更快地成長,X老師在閑暇時(shí)間都會和我討論所觀察到的問題,向我傳授方法,提供幫助,一起探討解決的辦法。在她的影響下,我會認(rèn)真從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心幼兒,做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行,深入到孩子中去,關(guān)注他們的舉動,觀察他們的言行,了解他們的心理動態(tài),很好地為幼兒服務(wù)。

  在教育教學(xué)理論方面,我認(rèn)真閱讀X老師推薦的相關(guān)學(xué)習(xí)資料,比如《上海托幼》、《課程指南》、《不輸在家庭教育上》、名師博客等,不懂的問題及時(shí)向帶教老師請教,把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中,并多多反思,取長補(bǔ)短,結(jié)合自己班幼兒的實(shí)際情況實(shí)施有效的教育方法,對他們進(jìn)行正確引導(dǎo)。在去年,由于我一下子接手的是中班,因此對本班幼兒的優(yōu)劣勢、個(gè)體的發(fā)展?fàn)顩r都是不了解的,X老師會提前跟我說明我班幼兒的能力發(fā)展的情況,哪些地方是需要平時(shí)一直注意的。經(jīng)過一學(xué)年的觀察、師傅的及時(shí)指導(dǎo),我基本對班中每一個(gè)孩子的性格、能力都已經(jīng)比較熟悉了,能夠做到因材施教。

  和X老師搭班的一年中,翁老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一切為了孩子的教育態(tài)度一直都感染著我。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料制作方面她不僅能考慮到大局,而且還能在材料的設(shè)計(jì)中充分考慮孩子操作時(shí)的感受,從而她會從多方面考慮,能從幼兒角度進(jìn)行調(diào)整,然后布置在我們的班級中,內(nèi)容豐富又美觀。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中,翁老師也會讓我參與設(shè)計(jì),一起為主題墻、個(gè)別化材料的投放進(jìn)行思考,當(dāng)我找到相關(guān)素材后,共同與師傅探討:在主題墻面中可以呈現(xiàn)哪些內(nèi)容來幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn),獲得內(nèi)化?在個(gè)別化活動中可以滲透哪些與主題相關(guān)的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料?如何調(diào)整材料適宜不同能力的孩子,使目標(biāo)落在孩子的最近發(fā)展區(qū)上?在角色游戲中又該投放什么材料促進(jìn)幼兒之間的交往?總之,在相互的`研討和交流中,使我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面有更多的思考和想法。

  由于是新教師,我不知道怎樣跟家長溝通才最合適,不知如何擺正自己的角色,后來、通過觀察X老師家長工作的方式,我在家長工作上也開始放手干了。從和X老師的交談中,她使我能正確認(rèn)識自己的角色:我是一名幼兒教師,和家長溝通時(shí)應(yīng)該是一名教師的角色,不能因?yàn)樽约菏切陆處熅臀肥治纺_,或者逃避家長的問題,這樣的話,會讓家長覺得這位新老師很不可信,沒有關(guān)注自己的孩子。因此我通過來園活動、網(wǎng)絡(luò)、電話等方式,慢慢地消除自己的緊張,主動地詢問幼兒病情,鼓勵自己早上跟家長談?wù)労⒆拥那闆r。慢慢的,我在家長工作方面開始有了自信,也能大方地與家長做一些溝通,有時(shí)還能給家長一些教育建議,我逐漸獲得了家長的肯定。

  X老師是一名非常優(yōu)秀的老師,特別是在指導(dǎo)語、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面,在她的身上我學(xué)到很多東西。在師傅的帶教下,吸收了很多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),完善自己的專業(yè)知識和技能,現(xiàn)在能獨(dú)立帶班,班級的管理能力也有所提高。不僅如此,X老師的親切、對待工作的熱忱、對孩子的關(guān)愛都是值得我學(xué)習(xí)的地方。剛剛踏上幼教工作崗位的我,還存在著許多不足之處,充電的地方還有很多,有許多地方需要改進(jìn)和完善,不管是自己的專業(yè)技能或工作經(jīng)驗(yàn),都是需要我鞏固和積累的,但是我有信心,通過師傅的指點(diǎn)和自身的努力、學(xué)習(xí),在自己的教育崗位上一定會有所進(jìn)步!借此機(jī)會,我也感謝園領(lǐng)導(dǎo)搭建了一個(gè)促進(jìn)新教師專業(yè)成長的平臺,緩解了職初教師的入職壓力與焦慮,使我們這些新教師能在關(guān)愛中成長。最后,感謝X老師這一年來的指導(dǎo)和幫助!

師徒結(jié)對工作總結(jié)10

  轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期過去了,我也工作了整整半年了。我在宋潔華老師的帶領(lǐng)、幫助和指導(dǎo)下基本做到了“半年熟悉,一年入門”。我半年多的成長歷程,離不開我的師傅宋老師。她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。

  作為一個(gè)省重點(diǎn)中學(xué),教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,當(dāng)前學(xué)校與學(xué)校之間的競爭越來越激烈,我校要居于不敗之地,必須提高教學(xué)質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效益。我深知自己的責(zé)任,而對我這樣一個(gè)新教師來說,什么都是新鮮的,什么又都是陌生的,自己也一直為如何改革課堂教學(xué)模式,提高教學(xué)效益;如何充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,學(xué)生的主體作用;如何搞好教學(xué)工作;如何取得好的教學(xué)成績而犯難。自己教育教學(xué)理論匱乏;教材生疏,把握不住重點(diǎn)、難點(diǎn),備課都時(shí)常感到費(fèi)勁;課堂上也不知如何去很好地組織教學(xué),調(diào)動學(xué)生的積極性;……而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅,并且我在她的指導(dǎo)下各方面都有了一定的進(jìn)步,對教育教學(xué)工作有了一定的信心。

  作為一名教師,一個(gè)人類靈魂的工程師,是先進(jìn)文化的傳播者,在為祖國培養(yǎng)人才,與廣大人民的利益息息相關(guān)。我必須努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識和現(xiàn)代的教學(xué)理念。

  在教學(xué)工作中,我能積極貫徹素質(zhì)教育方針,把提高素質(zhì),發(fā)展能力放在首位。我充分認(rèn)識到 “減負(fù)增效”工作的重要性和現(xiàn)實(shí)意義,特別是而這一切就要靠我們教師落實(shí)到行動中去。我也決心盡我最大的努力來切實(shí)提高45分鐘的課堂教學(xué)效益,取得好的教學(xué)成績,決不能給師傅丟臉,給學(xué)校抹黑。

  工作中,我能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、不串崗。積極參加教委、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。能踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地搞好日常教學(xué)各環(huán)節(jié)的工作,備課,我詳細(xì),周到;上課,我不斷探索改革新路;課后,我及時(shí)分析,總結(jié),細(xì)致批改作業(yè),積極搞好輔導(dǎo)和補(bǔ)差工作。我能面向全體學(xué)生,以學(xué)生為主體,在培養(yǎng)優(yōu)秀的同時(shí),決不歧視差生。做到“抓兩頭,促中間”,特別是從“最后一名學(xué)生”抓起,力爭讓所有學(xué)生都能在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中接受知識,陶冶情操,養(yǎng)成習(xí)慣,提高技能。

  宋老師擔(dān)任班主任,又擔(dān)任高一兩個(gè)班的英語教學(xué),工作是異常繁忙。因此,宋老師聽我的課不是很多,本學(xué)期宋老師聽了我8節(jié)課,都是隨時(shí)聽課,事先不通知的,宋老師對我的課都給予了肯定,但同時(shí)也指出了不少不好的地方,給我提了很多的建議。另外,我經(jīng)常去聽宋老師的課。。我遇到問題常主動去請教宋老師,她總能不厭我煩地回答我。有些時(shí)候我就和辦公室其他老師商量。但每次大的教學(xué)活動,如公開課,宋老師都能指導(dǎo)我公開課的選材,教材的重、難點(diǎn)的處理,例題的.選擇,媒體的選擇,板書的設(shè)計(jì)等。

  學(xué)校是省重點(diǎn),教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵,而課堂是提高教學(xué)效益的主陣地。這學(xué)期我開了三節(jié)公開課取得了一定的成績,與宋老師的指導(dǎo)是分不開的,宋老師教我上課主要先抓備課,必須做到心中有綱,既備教材,又備學(xué)生,既備教法,又備學(xué)法,既備知識,又備能力。充分運(yùn)用電教媒體,運(yùn)用啟發(fā)思維的方法,全面實(shí)施目標(biāo)教學(xué),上課要注意調(diào)動學(xué)生的積極性,堅(jiān)持學(xué)生是主體,教師是主導(dǎo)的原則。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對我來說是終身受益的。

  當(dāng)然宋老師的工作態(tài)度、為人處世的作風(fēng)也都給予我很大的熏陶和感染。她工作熱情很高,認(rèn)真細(xì)致踏實(shí),大膽潑辣,這些都永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)和研究。

  雖然宋老師從沒有來檢查過我的備課本、聽課筆記以及作業(yè)批改等,但我還是能夠自覺地向師傅學(xué)習(xí),以師傅為我的榜樣,因?yàn)樗膽B(tài)度時(shí)刻影響著我,我能嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫詳案,設(shè)計(jì)教法,上好每一堂課,課后認(rèn)真細(xì)致批改作業(yè),進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)差工作。及時(shí)寫好教學(xué)后記。

  總之,這一學(xué)期以來,在宋老師的悉心指導(dǎo)、栽培下,在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí),多請教,努力工作,積極創(chuàng)新,做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師,要不愧為宋老師的徒弟。我要為學(xué)校作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)!用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章!

師徒結(jié)對工作總結(jié)11

  不知從幾何時(shí),有這么一句話深深地印入我的腦海,那就是:教師是一個(gè)神圣的職業(yè),它被社會所賦予的期望值很高。正是這句話激勵我大學(xué)讀了師范,直至今天成為了一名光榮的人民教師。懷揣著理想,承載著希望,充滿自信的走進(jìn)了課堂。

  從入校開始,漸漸感到了壓力。教學(xué)、學(xué)生、家長等等等,都是全新的課題,還記得,經(jīng)驗(yàn)的缺乏、環(huán)境的生疏,使初上講臺的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,甚至有時(shí)會陷入束手無策的窘境。俗話說“萬事開頭難”,這可能是所有新教師需要面對的第一個(gè)挑戰(zhàn)吧。我把這看成挑戰(zhàn),我把壓力轉(zhuǎn)化成動力。

  非常感謝學(xué)校的“師徒結(jié)對”活動,今天的我自信、從容、陽光,一篇篇教案閃耀著我智慧靈光,每一節(jié)課都演繹著我的激情、我的期望,一張張優(yōu)秀的試卷是對我最大的獎賞;仡櫼粚W(xué)期的學(xué)習(xí)和生活,感慨萬千,要說得很多很多。

  一、在結(jié)對的師傅身上有許多的閃光點(diǎn),我學(xué)習(xí)她,并視為榜樣,這將幫助我在今后的道路上走得更穩(wěn)更實(shí)。

  我很榮幸能成為劉燕波老師的徒弟。她很溫和也很敬業(yè),總是笑瞇瞇的每次問她問題,也總會不厭其煩地解答,并向我說說她的想法。劉老師扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這一切都讓我感覺特別踏實(shí),她手把手地指導(dǎo)我備教材、備課堂、備學(xué)生,作為徒弟,我心里總是充滿無限欽佩之情,時(shí)常會想:“什么時(shí)候也要成為她那樣優(yōu)秀的老師”。每次匯報(bào)課和提高課前,師傅都幫我選材,課后及時(shí)地給我提出不足之處。

  1、鼓勵我多學(xué)、多練

  記得有位教育家曾經(jīng)說過:“教師一旦今日停止學(xué)習(xí),明日就將停止教學(xué)!弊鳛橐幻嗄杲處,不應(yīng)該停止學(xué)習(xí)。劉老師就常常督促我多看教學(xué)用書,多聽其他老師的講課,多吸取別人優(yōu)秀的地方。在不斷的學(xué)習(xí)中,我的專業(yè)素養(yǎng)得到了較快的提升。這點(diǎn)也讓我更深刻的意識到:只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。于是每一次的培訓(xùn)、座談會、專家講學(xué)我?guī)缀醵疾粫湎。課外,還要閱讀教育教學(xué)書刊,通過多種方式獲取信息,不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。

  2、鼓勵我多問、多想

  劉老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo):作為一名年青的教師,不僅要搞好眼前的教學(xué)工作,平時(shí)還應(yīng)注意多思考、多提問、多反思、多積累。除每月的教學(xué)反思,我會在每個(gè)教案后面寫一寫課后的感想,評一評課堂的效果,思考如何改進(jìn)。每天,自己都生活在充實(shí)與感動之中,通過一段時(shí)間的努力、無論是我的教學(xué)基本功、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)成績,以及作為教師的語言表達(dá)能力、教學(xué)機(jī)智,還是教學(xué)組織、管理能力、都在不斷地進(jìn)步。

  3、鼓勵我多聽、多評

  在學(xué)校里,我聽課的機(jī)會很多。市內(nèi)的研討課、學(xué)校的展示課、組內(nèi)老師互相的聽評課等等,每次劉老師都要求我認(rèn)真記錄,詳細(xì)整理,對該堂課的組織、知識的講授都要仔細(xì)分析。她說:“這是對上課老師的一種禮貌,也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑。”劉老師是這樣說的,也是這樣做的。另外,每次與她一塊兒聽課,她肯定是專心記錄,課后總能給上課老師提出中肯的建議,同時(shí)提出一些問題與聽課老師們共同探討,下來后,劉老師還要求我以后也試著說課,評課,這樣會讓自己提高更快。

  二、“師徒結(jié)對”是當(dāng)前學(xué)校培養(yǎng)新教師的一種重要途徑,也是新教師盡快成長的捷徑。通過我的親身經(jīng)歷,我感到“師徒結(jié)對”具有非常積極的意義。

  “師徒結(jié)對”的形式可以讓我們年輕教師在較短的時(shí)間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù),盡可能地讓年輕教師少走彎路,在教育教學(xué)這條荊棘遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進(jìn)。比如關(guān)于課堂調(diào)控、應(yīng)急事件處理、教師語言、教態(tài)、板書等都可以在老教師的指導(dǎo)下短時(shí)間內(nèi)得到規(guī)范。

  “師徒結(jié)對”活動制度中規(guī)定師徒之間相互聽課、其他指導(dǎo)形式若干次,而最重要的在于師徒之間的隨時(shí)交流與切磋。從“徒弟”這方面來說,“徒弟”總是想在“師傅”的指導(dǎo)下能盡快的'成長,所以面對自己的教育教學(xué)工作也是全身心的投入,使出渾身解數(shù)。從這方面來看,“師徒結(jié)對”形式在教師內(nèi)部形成了自發(fā)的相互監(jiān)督,從而形成了良性競爭的內(nèi)驅(qū)力。

  我覺得師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,從而得到提高。俗話說:要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),才能早日成為一名合格的人民教師,F(xiàn)在又是一個(gè)起點(diǎn),我更深知自己的責(zé)任,在以后的教學(xué)過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生,所以我要不斷努力的學(xué)習(xí),多聽聽師傅的課,多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法,多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度,多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn),在師傅的“傳、幫、帶”下,茁壯成長!

師徒結(jié)對工作總結(jié)12

  為了幫助新教師盡快的成長,我們學(xué)校一直在開展“師徒結(jié)對”活動。時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過去了。我十分幸運(yùn)的得到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的嚴(yán)淑麗老師指導(dǎo),讓我不僅在教育、教學(xué)上,而且在師德修養(yǎng)、為人處事等方面受益匪淺。

  平日里,師傅鼓勵我多學(xué)、多練。常常督促我多看教學(xué)用書,多聽其他老師的講課,多吸取別人優(yōu)秀的地方,向他們學(xué)習(xí)如何掌握教材,如何備課,在課堂上如何組織語言及駕馭課堂的能力。課下我堅(jiān)持寫好聽課評價(jià),在吸取別人豐富的經(jīng)驗(yàn)同時(shí),再加入自己的想法,把這些應(yīng)用到自己的教學(xué)中,使自己的教學(xué)水平逐漸提高。只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。課外,還要閱讀教育教學(xué)書刊,通過多種方式獲取信息,不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。

  互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,這也成為了我向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。每周我都會聽師傅執(zhí)教一至兩節(jié)課,從教學(xué)中學(xué)習(xí)師傅的長處,設(shè)計(jì)教案、提問的技巧,駕馭課堂的魅力;而師傅也會抽出時(shí)間聽我執(zhí)教,并耐心地指出我的進(jìn)步、教案的不足之處及需要改進(jìn)的地方。

  十一月,新進(jìn)教師優(yōu)質(zhì)課比賽中,師傅指導(dǎo)我上了一節(jié)《雨點(diǎn)兒》。課前,師傅和我一起挑選課文、分析課文、研究課文。然后每次都會很認(rèn)原地真地看我的教案設(shè)計(jì),仔細(xì)地聽我上的試教課,并中肯地指出需要改進(jìn)的地方,和我一同修改教案。一而再,再而三的細(xì)心指導(dǎo),給予我最大的.鼓勵,也使我信心倍增。最終這堂課得到了較好的評價(jià),而這一切都離不開師傅的悉心指導(dǎo)。

  通過我的親身經(jīng)歷,我感到“師徒結(jié)對”意義非凡。它就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,從而各方面都有所提高。

  一學(xué)期以來,我在師傅的影響和熏陶之下,教學(xué)有了很大的進(jìn)步。所有的這些都與師傅的教導(dǎo)和關(guān)心是分不開的。今后我將繼續(xù)努力,爭取更大的進(jìn)步,不辜負(fù)師傅及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的期望。

師徒結(jié)對工作總結(jié)13

  時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間我與李艷老師師徒結(jié)對已經(jīng)又一個(gè)學(xué)期了。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動,我體會較深的是:這是一個(gè)師徒相長的過程,師徒在共同的教研活動中,互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì),共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié):

  一、結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒計(jì)劃

  每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析李艷老師的優(yōu)缺點(diǎn),對于她們好的地方,提出來一起學(xué)習(xí),對于不足的地方,幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些,制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動。

  二、虛心學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

  雖然我是師傅,但“三人行、必有我?guī)熝伞,很多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以,本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的`工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請教,在其他老師上公開課時(shí),我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課,使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

  三、做好示范,做好指導(dǎo),共同提高

  在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示給徒弟們。

  在指導(dǎo)徒弟們時(shí),我經(jīng)常讓她闡述備課的構(gòu)思,一旦發(fā)現(xiàn)她們教學(xué)設(shè)計(jì)有問題就會幫助她及時(shí)改正,從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)她們上匯報(bào)課或公開課時(shí),我盡力幫她分析透教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),并指導(dǎo)她多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報(bào)出來,以提高教育教學(xué)水平。另外,通過聽課、評課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,及時(shí)改正。我給她們評課時(shí),會反饋很多她自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如她上課時(shí)和學(xué)生互動、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對她們的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)知識的不夠突出、課堂上缺少激情,評價(jià)語言較少,整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等,我都直言不諱地給她們指出來。每次她都能樂意接受,并虛心改正。

  通過一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對活動,我感到這李艷老師非常好學(xué)、比較有潛力,她們不但向我學(xué)習(xí),還虛心向其他年級、其他學(xué)生的教師學(xué)習(xí)取經(jīng),她的教育教學(xué)水平有了明顯的提高,我真為她們感到高興。

師徒結(jié)對工作總結(jié)14

  時(shí)間的腳步真是飛快,轉(zhuǎn)眼間踏上幼兒園教師的工作崗位已經(jīng)一個(gè)學(xué)年了,回想這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然很忙碌,但也收獲了許多。這一年來,我從教于XX老師,在帶教老師翁老師的關(guān)心幫助以及細(xì)心指導(dǎo)下,我不僅在教學(xué)技能、日常保育、家長工作等方面受到她的影響,而且在專業(yè)意識和專業(yè)精神等方面也受到她的影響,使我對幼教事業(yè)以及幼師的專業(yè)技能都有了新的認(rèn)識和思考。XX老師既是我的師傅又是我的搭班,我和她共同擔(dān)任著一個(gè)班級的班主任工作,我們在師徒帶教的平臺下,在搭班配合的過程中,相互交流,團(tuán)結(jié)協(xié)作,形成了和諧的教研氛圍,建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣。在XX老師的帶教下,我通過自我實(shí)踐和積極反思,盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學(xué)工作,并不斷成長,有了許多新的體會。

  以前,我對幼教的認(rèn)識還很淺薄,只是認(rèn)為帶好孩子就可以了,總覺得幼兒園教師是個(gè)令人羨慕的輕松的活兒,但當(dāng)我上崗后,發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情,教師承擔(dān)了許多責(zé)任和壓力。教師不僅要管理好班級,保障孩子的安全,另外還要撰寫很多的資料,除了平日的教案、逐日計(jì)劃、游戲、個(gè)別化學(xué)習(xí)等觀察記錄,還要有計(jì)劃的撰寫教師規(guī)范化培訓(xùn)以及期末時(shí)候需要上交的很多資料。對于這些資料的初次撰寫,我很迷茫,不知從哪下手,XX老師不僅會提前跟我說明撰寫的格式和要求,還會幫我仔細(xì)講解,解答我的困惑,在資料撰寫完成之后XX老師又會仔細(xì)審閱,并給予及時(shí)的反饋和分析,使我的撰寫思路不斷完善,初步學(xué)會了撰寫周計(jì)劃反饋、環(huán)?萍假Y料、個(gè)案、各類觀察記錄分析等資料。

  其次,在一日活動組織方面,我會認(rèn)真觀摩、學(xué)習(xí)帶教老師XX老師對于幼兒一日活動的組織方法,做好相關(guān)記錄,主動與帶教老師溝通交流,并不斷自我領(lǐng)悟,自我實(shí)踐,做到理論結(jié)合實(shí)踐,多看,多想,多問,多思。

  在一日活動的組織上,我最大的感受之一就是XX老師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語別具一格,她生動、形象、有趣的指導(dǎo)語往往能將孩子的興趣抓住,使活動活靈活現(xiàn)地進(jìn)行。

  同時(shí),XX老師也會跟蹤我的一日活動,在活動的各個(gè)環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)和建議,提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時(shí)間的把控,每個(gè)環(huán)節(jié)需要注意的重點(diǎn),需要提升幼兒哪些方面的能力等,特別是在過渡環(huán)節(jié),她會告訴我這個(gè)時(shí)候可以做些什么,需要注意的地方有哪些,萬一發(fā)生意外時(shí)應(yīng)該如何處理等一些班級組織方面的經(jīng)驗(yàn)。在工作中遇到的問題我能夠及時(shí)向帶教老師請教、學(xué)習(xí),把自己的想法反饋給師傅,不斷調(diào)整并修正自己的教育策略,盡快提高自己對幼兒的管理和教學(xué)能力。為了能夠讓我更快地成長,XX老師在閑暇時(shí)間都會和我討論所觀察到的問題,向我傳授方法,提供幫助,一起探討解決的辦法。在她的影響下,我會認(rèn)真從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心幼兒,做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行,深入到孩子中去,關(guān)注他們的舉動,觀察他們的言行,了解他們的心理動態(tài),很好地為幼兒服務(wù)。

  在教育教學(xué)理論方面,我認(rèn)真閱讀XX老師推薦的相關(guān)學(xué)習(xí)資料,比如《XX托幼》、《課程指南》、《不輸在家庭教育上》、名師博客等,不懂的問題及時(shí)向帶教老師請教,把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中,并多多反思,取長補(bǔ)短,結(jié)合自己班幼兒的實(shí)際情況實(shí)施有效的教育方法,對他們進(jìn)行正確引導(dǎo)。在去年,由于我一下子接手的是中班,因此對本班幼兒的優(yōu)劣勢、個(gè)體的.發(fā)展?fàn)顩r都是不了解的,XX老師會提前跟我說明我班幼兒的能力發(fā)展的情況,哪些地方是需要平時(shí)一直注意的。經(jīng)過一學(xué)年的觀察、師傅的及時(shí)指導(dǎo),我基本對班中每一個(gè)孩子的性格、能力都已經(jīng)比較熟悉了,能夠做到因材施教。

  和XX老師搭班的一年中,翁老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一切為了孩子的教育態(tài)度一直都感染著我。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料制作方面她不僅能考慮到大局,而且還能在材料的設(shè)計(jì)中充分考慮孩子操作時(shí)的感受,從而她會從多方面考慮,能從幼兒角度進(jìn)行調(diào)整,然后布置在我們的班級中,內(nèi)容豐富又美觀。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中,翁老師也會讓我參與設(shè)計(jì),一起為主題墻、個(gè)別化材料的投放進(jìn)行思考,當(dāng)我找到相關(guān)素材后,共同與師傅探討:在主題墻面中可以呈現(xiàn)哪些內(nèi)容來幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn),獲得內(nèi)化?在個(gè)別化活動中可以滲透哪些與主題相關(guān)的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料?如何調(diào)整材料適宜不同能力的孩子,使目標(biāo)落在孩子的最近發(fā)展區(qū)上?在角色游戲中又該投放什么材料促進(jìn)幼兒之間的交往?總之,在相互的研討和交流中,使我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面有更多的思考和想法。

  由于是新教師,我不知道怎樣跟家長溝通才最合適,不知如何擺正自己的角色,后來、通過觀察XX老師家長工作的方式,我在家長工作上也開始放手干了。從和XX老師的交談中,她使我能正確認(rèn)識自己的角色:我是一名幼兒教師,和家長溝通時(shí)應(yīng)該是一名教師的角色,不能因?yàn)樽约菏切陆處熅臀肥治纺_,或者逃避家長的問題,這樣的話,會讓家長覺得這位新老師很不可信,沒有關(guān)注自己的孩子。因此我通過來園活動、網(wǎng)絡(luò)、電話等方式,慢慢地消除自己的緊張,主動地詢問幼兒病情,鼓勵自己早上跟家長談?wù)労⒆拥那闆r。慢慢的,我在家長工作方面開始有了自信,也能大方地與家長做一些溝通,有時(shí)還能給家長一些教育建議,我逐漸獲得了家長的肯定。

  XX老師是一名非常優(yōu)秀的老師,特別是在指導(dǎo)語、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面,在她的身上我學(xué)到很多東西。在師傅的帶教下,吸收了很多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),完善自己的專業(yè)知識和技能,現(xiàn)在能獨(dú)立帶班,班級的管理能力也有所提高。不僅如此,XX老師的親切、對待工作的熱忱、對孩子的關(guān)愛都是值得我學(xué)習(xí)的地方。剛剛踏上幼教工作崗位的我,還存在著許多不足之處,充電的地方還有很多,有許多地方需要改進(jìn)和完善,不管是自己的專業(yè)技能或工作經(jīng)驗(yàn),都是需要我鞏固和積累的,但是我有信心,通過師傅的指點(diǎn)和自身的努力、學(xué)習(xí),在自己的教育崗位上一定會有所進(jìn)步!借此機(jī)會,我也感謝園領(lǐng)導(dǎo)搭建了一個(gè)促進(jìn)新教師專業(yè)成長的平臺,使我們這些新教師能在關(guān)愛中成長。最后,感謝XX老師這一年來的指導(dǎo)和幫助!

師徒結(jié)對工作總結(jié)15

  20xx年3月,我有幸加入新城小學(xué)這個(gè)大家庭中,學(xué)校為了提高新老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,繼續(xù)實(shí)行了“師徒結(jié)對”,新教師與其師父簽訂了“師徒合約”,以期在教學(xué)教研中能夠“同伴互助、幫扶共進(jìn)”。在這一學(xué)期的共同學(xué)習(xí)和探討中,我發(fā)現(xiàn)“師徒結(jié)對”是個(gè)非常有效的,能夠迅速促進(jìn)新老教師共同成長的平臺。在“師徒結(jié)對”中,我成為了張慧慧老師、杜燕老師和宋青老師的徒弟,三位老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都極其豐富,在她們的指導(dǎo)下,我的教學(xué)能力有了很大的提高,下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@:

  首先,作為一名新教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在三位老師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動向師父請教,與師父共同鉆研教材和備課,主動讓師父指導(dǎo)教案,虛心接受師父的建議,修改不足,從而更好地吃透教材。我經(jīng)常從學(xué)情出發(fā),和師父交流教案和課型的設(shè)計(jì),一起探討能夠?yàn)檎n堂教學(xué)所用的資料,因?yàn)橛袔煾傅谋O(jiān)督,在教案的'備寫上我不敢有絲毫的懈怠,因?yàn)橛袔煾傅囊笠笾笇?dǎo)讓我不敢對教學(xué)有絲毫放松,不敢放松對自己的要求。

  其次,互相聽課、評課是“師徒結(jié)對”的一種基本活動形式,這也成為了向師父學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。在“師徒結(jié)對”的這一學(xué)期中,師父經(jīng)常聽我的常規(guī)課,并對我的課中出現(xiàn)的問題給予了中肯的建議,師父不是坐在高處指導(dǎo)我該如何如何做,而是深入到我的課堂,切實(shí)從我的教學(xué)出發(fā),針對每一個(gè)的環(huán)節(jié)都提出了適合我的教學(xué)方式的建議。從師父給我評的課中,反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

  師父聽完課后,會從聽的角度體會到我的做法好不好,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。同時(shí),幾乎每天我都會聽至少一節(jié)師父的課,三位老師的授課方式各有不同,杜老師豐富的評價(jià)語言,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在她的課中,時(shí)間總是在不知不覺間就流逝了,足見她扎實(shí)的教學(xué)功底。師父的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念,思想的靈動,使我受益匪淺;張老師的講授細(xì)致認(rèn)真,能夠站在學(xué)生的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),讓同學(xué)們都敢說,想說。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師父之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。

  經(jīng)過這學(xué)期的“師徒結(jié)對”,師父們的為人處事,經(jīng)驗(yàn)心得,她們的熱情、真誠與自信,常常讓我在感動之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。作為青年教師的我,更深知自己的責(zé)任重大,要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師父學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì),我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn),爭取在最短的時(shí)間內(nèi)成為一名優(yōu)秀的青年教師。

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