小學英語教研組工作總結合集15篇

　　總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此，讓我們寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編收集整理的小學英語教研組工作總結，歡迎閱讀與收藏。

小學英語教研組工作總結1

　　滿井中心學校下轄十二所小學，有七十多個教學班。自三年級以上開設英語學科課程。現(xiàn)有英語教學班五十個，涉及學生近八百人。幾年來的英語教學成績始終處于外鄉(xiāng)鎮(zhèn)中游水平。全鎮(zhèn)英語教師為英語學科教研組。

　　英語教研組共有八名教師，其中有兩名代課教師，有二人為本科學歷, 四人為大專學歷。有六名教師跑兩處學校，本組成員的工作年限都已達七年以上,具有豐富的教學經(jīng)驗。然而社會在不斷進步,知識及教育理念不斷更新,我們要適應時代需要,在教學中更好地落實素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育,提高英語課堂教學質(zhì)量。

　　工作中的困惑

　　英語教研兼職工作中，我們也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些實際問題，不能妥善解決，有時甚至影響教學。例如：

　　英語學科與其它學科相比，它不是語文數(shù)學這樣的工具學科。孩子們在進學校之前就有一定的生活經(jīng)驗作基礎。學起來容易得多。對于每個孩子來說，英語都如同白紙一張，孩子們從發(fā)音到書寫，都要花費極大的努力才能有所收獲。如何省時高效進行英語教學，如何讓孩子們學有所得，是我們最大的'困惑。

　　英語學科的知識性很強，耗時量比較大。收效又很慢，它有時與班主任的授課會發(fā)生搶授課時間和搶作業(yè)時間的矛盾，學科教學很難爭取到班主任教師的支持和理解。

　　英語學科的作業(yè)量和輔導量都很大，于現(xiàn)在的小學生在生活中運用英語的機會很少，在課堂上學來的知識很難在生活中得到鞏固，學生只有在英語課堂上才能對英語知識進行認知和運用。鍛煉空間小，機會少。

　　家長多數(shù)不懂英語，所以學生在家庭方面得不到相應的輔導和熏陶。

　　在學校中，領導會英語的也很少，所以，在本校很難得到經(jīng)驗豐富的領導的引領和指導。英語教師的教學多數(shù)是靠自己摸索和在同學科教師中相互了解和幫助中才能得以鍛煉和提高。

　　我們的需要：

　　教師應不斷地學習：向書本學、向其它教師學，不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開拓進取，把不斷學習作為工作的第一需要，用新的理念指導教學實踐，把好學科教學的舵。同時也希望領導部門能對我們英語教師多進行專業(yè)輔導，以不斷提高教師崗位技能，提高課堂教學水平和業(yè)務能力。

　　緊抓學科質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。

小學英語教研組工作總結2

　　回首這一學期的教學工作，忙碌中感受充實，辛苦中體驗甘甜。在各位英語教師的共同努力下，積極開展教研活動，抓教學常規(guī)，認真落實學科教研計劃，基本完成各項任務�，F(xiàn)對教研組工作作簡要匯報：

　　一、不斷學習，更新理念

　　1.為了確保教研活動的正常進行，我們每周五下午是英語教研活動時間，單周研究課程，雙周集體研討。我們利用這個時間組織全體英語教師集中學習“第七屆全國小學英語教學觀摩課”，觀看學習后，我們結合自身課堂中出現(xiàn)的`問題進行交流和探討，豐富頭腦。

　　2.積極參加全國、省、市、縣英語學科培訓，收獲很大，本學期四位英語教師互相展示自己的課堂教學活動，通過這一形式使自身能吸收優(yōu)質(zhì)教學理念和技巧，教學水平不斷提升。

　　二、落實常規(guī)，規(guī)范教學

　　1.從常規(guī)入手，做到有計劃、有落實、有檢查、有總結。在開學初學科組統(tǒng)籌安排備課、練習、批改等要求,在備課中，做到清晰、規(guī)范，備學生、備過程、備方法，力求“生本課堂”。

　　2.按照所授班級，各英語教師做好每單元的單詞、句子過關，正常開展課前三分鐘演講活動，組織班級演講比賽并能針對學生存在的問題及時進行查漏補缺，努力做到課課通、單元清。

　　三、團結協(xié)作，共同成長

　　學科組有凝聚力，團結協(xié)作，資源共享，分工合作。本學期調(diào)入一位英語教師，并有四位跟班學習教師，大家一起幫助相互聽課、評課，鉆研業(yè)務，師傅從不保留，徒弟虛心學習。在融洽的學習氛圍中，仲教師迅速成長，短時間轉變教學思路，積極學習《小學課堂教學基本模式》，適應新學段，聽課、請教，使自己盡快融入小學英語教學環(huán)境。教學過程中，教研組內(nèi)課件、活頁作業(yè)、試題等優(yōu)質(zhì)資源共享，有效提高教學效率。同時各教師在參加英語繪本制作大賽、英語課文模仿朗讀大賽、英語口語抽測活動中積極參與，分工合作，互相督促，并能及時總結、分享活動經(jīng)驗和吸取教訓，保質(zhì)保量的圓滿完成比賽。

　　以上是本學期我們英語組教學工作的簡要回顧，在工作中還存在著許多不足，需要領導的幫助和指導。路是無盡的，天是廣闊的，在以后的工作中我們將再接再厲，爭取更大成績。

小學英語教研組工作總結3

　　我校成立了英語教研組，本教研組共有5名教師，其中專職教師4名，兼職教師1名，在我們的共同努力下，本學期我校的英語取得了一定的進步�，F(xiàn)將一學年的工作總結如下：

　　一、加強理論學習，落實“英語課程標準”的精神

　　在當今信息社會中，教育教學理論不斷推陳出新，如不及時學習就會處于被動的局面，因而本教研組加強了理論學習的力度。為適應英語課程改革的需要，我們認真學習了“英語課程標準”，改變了過去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學觀念，樹立了“面向全體學生，突出學生主體，促進學生發(fā)展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，將新課程標準的精神落實到具體的行動之中，避免教學的滯后性和盲目性。

　　二、加強統(tǒng)一認識，落實“教書育人”的思想

　　每學期初，全體英語教師在一起暢所欲言，談談從事外語教學的一些體會和想法，有個別教師認為教英語班級多、人數(shù)多，至少三個班，比較吃苦。作為教研組長，要認真、耐心地做好他們的思想工作，要善于洞察每位教師的心態(tài)，統(tǒng)一思想認識，把“關愛學生，奉獻小學外語教學”作為本組的座右銘，任何時候都要為學生著想，一心一意撲在小學外語教學上，把“教書育人”的思想擺在自己的心坎上。

　　三、落實是落實課堂教學常規(guī)，體現(xiàn)學生的自主學習

　　為適應時代的需要，為圓滿完成小學英語的教學目的，達到的要求，根據(jù)上級有關文件精神和我校的實際情況，特制定了我校外語課堂教學常規(guī)，其宗旨是教師上課時要精神飽滿，要發(fā)揮好教學目標的作用，著眼于培養(yǎng)學生運用語言的能力。通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實的交際中理解、模仿和運用語言，要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演手法，生動活潑地進行外語教學，充分體現(xiàn)學生是課堂的主人，是學習的主人。

　　四、加強集體備課，落實“最優(yōu)化”的教學設計

　　堅持集體備課制度是我校一貫的做法，我校規(guī)定每周四下午組織集體備課活動。為使每一位英語教師都能養(yǎng)成自覺的行為，我們從學校的客觀實際出發(fā)，著手加強了備課組的改革，要求同年級應加強集體備課。備課時要充分挖掘每一位教師的潛力，充分挖掘教材的內(nèi)涵，對教材進行恰當?shù)恼{(diào)整和重組；要做到“五備三鼓”，即備課標、備教材、備教法、備學法、備練習，備課中多考慮學生的實際情況，多騰出時間鼓勵學生積極思維、鼓勵學生運用交際語言、鼓勵學生大膽創(chuàng)新，盡可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛；備課時，同年級組成員對組內(nèi)規(guī)定的課題分散備課，寫出祥案，然后在規(guī)定的時間內(nèi)進行集體討論，并且要求同年級的每一位英語教師做到“四個同一”，即備同一堂課、備同一個教案、上同一堂課、保持同一個進度，切實將“最優(yōu)化”的教學設計落實在課堂上。

　　五、扎實做好說普通話、寫規(guī)范字、寫規(guī)范文的工作

　　雖然我們組的老師都是英語教師，上課都使用英語，很少使用普通話，但是，一學期以來，我們英語組的每一位英語教師積極響應學校組織的各項說普通話、寫規(guī)范字、寫規(guī)范文的工作的.活動，包括青年教師演講比賽、讀書沙龍活動等等。

　　六、課題組

　　成員保持高度的研究狀態(tài)，使課題研究開展到位

　　由我校獨立承擔的課題已進入正式試驗階段，本教研組確定了子課題，為切實搞好該課題的研究，課題組全體成員統(tǒng)一了思想認識，哪怕工作再忙，課題研究不能丟，哪怕困難再大，也要持之以恒，努力克服，扎扎實實地做好課題研究；每學期初制訂切實可行的計劃，期末實事求是地進行總結，圍繞主題，注重過程的研究，研究應不離學生，不離課堂，但也可以向課外拓展要動員非課題組成員參與課題研究，是每一位英語教師都處于研究狀態(tài)，積極撰寫教育論文，以課題研究為契機促進課堂教學的改革。

　　七、嚴格執(zhí)行計劃，使教研活動開展到位

　　教研組要嚴格按照期初制訂的教研計劃，安排好每位教師的教研活動課。經(jīng)常性地開展教研活動，有利于形成一種充滿民主和生機又講究實效的教研風氣；教研組要給每一位英語教師施加壓力，要求每一位教師每學期至少開一堂公開課、匯報課或觀摩課；要求新教師要上好一堂公開課，老教師要為新教師上好一堂示范課，以老促新，以老幫新。通過民主討論、深刻分析、相互比較、相互探討，使所上課的教學目標更加明確，教學內(nèi)容更加翔實，教學要求更加淺顯，教學方法更加體現(xiàn)教學內(nèi)容，教學效果更加突出。教研組的這種利用集體力量進行教學研討的方法，使得組內(nèi)每一位英語教師更加自覺學習，相互探討、鉆研業(yè)務的風氣更加濃厚，由此帶來的是每一位教師的綜合素質(zhì)的提高。

小學英語教研組工作總結4

　　一個學期緊張的教學、教研工作結束了，根據(jù)本學期實際情況，現(xiàn)將英語教研組工作匯報如下：

　　1。教研活動落實

　　本學期教研周我們英語組有夏建紅老師上研討課，先由夏老師老師初次備課再執(zhí)教，全組全組成員元聽課、磨課幫助二次備課，再登講臺，進行再磨再聽最后在全體教師前進行展示課堂、聽磨課過程、評課，這樣全組的成員都獲得了不同程度的提高有了明顯的進步。

　　每一次的教研活動，我們都精心準備，結合實際情況。本學期主要開展了英語教研周的磨課及展示活動；備課稿建議研讀討論；PEP5教材解讀討論、學習；教案、作業(yè)等教學常規(guī)的檢查工作；教師素養(yǎng)提升活動等。我們做到每次教研不缺席，人人參與并且陳曉靜老師成為區(qū)學科教師骨干班成員，良好的教研氛圍是成功教研的開始。

　　2。業(yè)務學習落實情況

　　英語教研組每月安排的業(yè)務學習內(nèi)容都是結合教學實際存在的一些問題，讓這些業(yè)務學習成為指導英語教師教學的準繩，這些內(nèi)容的安排，讓老師們走向了進步的階梯，例如英語組在10月份有素養(yǎng)考試的'活動，而解讀的主題是PEP5的復習課解讀，因此，我們在10月份業(yè)務學習的內(nèi)容定成了有關復習教學教材解讀的主題。

　　3。競賽活動

　　除了學校舉辦的相關競賽活動之外，只要有各類競賽活動，我們都會積極組織學生參加競賽，但由于學科特點，我們目前只接到溫州市英語書寫大賽組委會的邀請，并我們連續(xù)幾年在參加這個活動，并成立了英語書寫社團。

　　4。齊心協(xié)力的團隊精神

　　我們英語組是一個比較特殊的隊伍，因為全校四個教研組中，英語教研組的人數(shù)最少，只有5人，人再少也是一個組，我們需要完成的工作與其他組是一樣的，而我們平均分配下來的工作，則要比其他組人多，因為我們組人的總數(shù)少。盡管這樣，英語教研組的每一位成員無論分配到什么工作，大家都會欣然接受，齊心協(xié)力，從無怨言，不拖拉完成各項任務，我覺得這是我們組一大亮點，相信在今后的教研等各項活動中，大家會一如既往地認真去做。

　　5。新學期思路：

　　1）繼續(xù)加強新課標的學習、研討活動，同時新課標應人手一冊，這樣便于學習。

　　2）集體備課活動結合學科特點，搞一些主題課活動，如：針對語篇教學的課，情景會話課、閱讀課等

　　3）小課題研究的落實，繼續(xù)開展校級小課題研究。

　　4）落實特色作業(yè)，輻射整個教研組，在英語教研組中形成常規(guī)性、普遍性。

小學英語教研組工作總結5

　　近年來，隨著新課程改革的全面推進，學校辦學水平的不斷提升，我們英語教研組作為學校的基層組織，得到了學校領導的高度重視和大力支持，作為組長的我深知肩上的重擔，領導的支持與信任，各位教師的理解與幫助，使我激情滿懷，充滿活力，總有一股沖勁和韌勁，努力打造出適合每位孩子的英語教學環(huán)境。現(xiàn)從以下四點對近年來我的工作進行簡要回顧：

　　一、教研品質(zhì)

　　我愛崗敬業(yè)，勤于學習，遵守工作紀律，專業(yè)素質(zhì)高，與同事關系融洽，服從領導安排，具有極強的團隊精神，執(zhí)行力強，每次教研活動有計劃、有記錄、有總結，堅持寫讀書筆記與教學反思，能夠出色完成學校和教研室布置的各項任務。

　　二、教研活動

　　為了提高教研組工作成效，我們每周至少一人做組內(nèi)研究課，全組教師聽課，周二、周五對該教師的說課、授課進行評課與反思，再集體備課，做到每個年級的集體備課定時間、定地點、有分工、有記錄，對于每次的校本教研活動材料保存齊全，規(guī)范落實教學工作；每學期至少開設兩次校內(nèi)英語學科講座，如理論學習、案例分析等，得到老師們的一致認可。經(jīng)過不斷地外出觀摩、學習與反思，大家都能夠積極進行新課程教改實驗，通過反復實踐、反思、總結，功夫不負有心人，我們終于形成了適合本校特色的英語教學模式，楊xx與呂xx兩位教師多次在市、區(qū)做研究展示課，反響甚佳。

　　三、教學管理

　　為了有效開展教研活動，開學初，全組教師認真學習《英語課程標準》的精神，刻苦鉆研教材，一起討論分析制定切實可行的教研組工作計劃與各年級學科教學計劃，精心設計教案，教學設計科學、合理、規(guī)范，堅持每學期都進行教案、作業(yè)批改、學困生輔導等方面教學常規(guī)的全面檢查，教學考核組織得當，教學評價效果甚好，有符合實際的學科建設規(guī)劃，定期與年級教研組研討學科教學工作，為學校領導的決策提供服務，并且積極響應區(qū)、校號召，切實開展傳幫帶活動，我分別與呂敬、王文靜老師結為師徒，名為師徒，實際上是互相學習，互相促進，大家隨時隨地交流教育教學的各種想法，她們經(jīng)常主動爭取我的幫助，我也認真學習她們在教學中的小創(chuàng)意，同時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，互相探討，取長補短。

　　通過大家不屑的.努力，呂敬老師在xx區(qū)小學青年教師教學基本功比賽中獲一等獎，在區(qū)青年教師基本功比賽中獲高年級組說課一等獎，多次在市、區(qū)做研究展示課，反響甚佳；王文靜老師在xx區(qū)小學青年教師教學基本功比賽中獲三等獎。她們的成長之迅速、變化之大無不讓人振奮，由當初的一張白紙到現(xiàn)在嫻熟地課堂掌控能力，真實自然，收放自如，加上本身的專業(yè)素養(yǎng)，可塑造性極高，前途一片光明。

　　四、教研績效

　　在教研室兩位教研員的細心指導下，在校領導的大力支持下，我組英語教學模式得到了大家的廣泛認可，在20xx年的小升初考試中，我校六年級的英語平均分名列全區(qū)第一名，在提高學生成績的同時我們也不斷收獲著成功：我撰寫的論文《信息技術讓小學英語教學更精彩》獲中國電化教育學會全國論文評選二等獎，《小議英語課堂教學中的Presentation》獲區(qū)教育學會第十五屆學術年會二等獎，中國教育學會小學教育專業(yè)委員會全國小學課堂教學優(yōu)質(zhì)課評選一等獎，市教育學會小學教育專業(yè)委員會優(yōu)秀課評選一等獎，區(qū)中小學第三屆“雙優(yōu)課”評選一等獎，市第七屆中小學“雙優(yōu)課”評選活動三等獎，中央電視臺“希望之星”英語風采大賽賽區(qū)教師組優(yōu)秀指導獎，參與國家級課題“提質(zhì)減負”的研究，獲得結題證書。

　　王老師在區(qū)小學青年教師教學基本功比賽中獲三等獎，在市初等英語水平考試中獲優(yōu)秀輔導獎；龐老師在市初等英語水平考試中獲優(yōu)秀輔導獎；劉老師撰寫的論文《淺談英語歌謠在低段小學英語中的應用》獲中國電化教育學會論文評選二等獎”，《小學英語教學中故事表演教學法的探索》獲第三屆全國小學課堂教學交流研討展示活動論文類三等獎，《淺談對英語學困生的教育策略》獲區(qū)教育學會第十六屆學術年會三等獎，全國第二屆和諧杯“說課標說教材”大賽三等獎，區(qū)小學“共同體說單元教材”評比一等獎，區(qū)小學青年教師教學基本功比賽三等獎，市初等英語水平考試優(yōu)秀輔導獎。

　　呂老師在市河東區(qū)實驗小學做“教改大課堂”研究展示課，做區(qū)小學共同體研究展示課，區(qū)青年教師基本功比賽高年級組說課一等獎，區(qū)小學“共同體說教材”評比三等獎，撰寫的論文《淺談小學英語開放性作業(yè)的設計》獲中國電化教育學會論文評選三等獎，《淺談英語歌曲在小學英語教學中的應用》獲區(qū)教育學會第20xx屆學術年會三等獎，中央電視臺“希望之星”英語演講風采大賽xx賽區(qū)教師組一等獎，區(qū)小學青年教師教學基本功比賽一等獎，市初等英語水平考試優(yōu)秀輔導獎。我組編排的課本劇《三打白骨精》獲區(qū)中小學英語課本劇展演三等獎，在大家共同的努力下，我校學生在全國小學生英語競賽、市小學英語等級考試、敏特英語競賽中，均取得優(yōu)異的成績，教師多次榮獲指導教師獎。

　　以上是近年來對我工作的一些簡要回顧，當然，在還存在著很多的不足。我堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我前進的動力，在今后的歲月里，我也必將再接再厲，與各位教師一起在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創(chuàng)新，為鋼小的英語教學再上一個新的臺階而努力奮斗。

小學英語教研組工作總結6

　　時間流逝，在忙忙碌碌中又過完了一學期。在這一學期里，英語組的各位英語老師配合默契，團結協(xié)作，工作效率大大提高，工作氛圍更加和諧。本學期我們組積極開展教科研活動，緊抓教學常規(guī)管理，認真落實教研組各項計劃，各項教研和教學任務井然有序地完成了。下面對我們組的工作做簡要匯報：

　　一、常規(guī)教學常抓不放。

　　每個學期初，我們組都組織教師認真研讀《小學英語課程標準》和《教師備課規(guī)范》，要求老師們結合課標，鉆研教材，在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，結合英語教學的特點，運用形式多樣的教學方法，組織好自己的課堂，提高學生學習的興趣。在備課中，要求老師們按照學校的備課要求，超一周備課，流程做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學生。為了能更好地提高英語教學質(zhì)量，我們同年級的老師經(jīng)常一起“聊課”，談談教學中出現(xiàn)的問題，學生出現(xiàn)的共性錯誤，以及最優(yōu)的解決方法。課堂上我們要求老師們關注學生，關注教學效果，力爭做到課堂的高效、有效。努力做到堂堂清、周周清，月月清，為提高教學質(zhì)量提供保障。

　　二、互鑒、互學，共同成長。

　　1、備課、作業(yè)中的互學。

　　為了促進教師間的互相學習，在每月一次的教案檢查后，我們會將大家的教案放到一起，拿出優(yōu)秀教案供大家學習、借鑒。作業(yè)檢查時，我們每次以年級組為單位，互查作業(yè)，這既是一種有利的監(jiān)督也是一種互相學習的機會。因為無論是備課還是作業(yè)的布置與批改，每個老師都會有自己的特色，大家在互相觀摩中學習，已提煉出自己的特色。

　　2、課堂中的互鑒。

　　在每學期的一師一課中，我們積極組織教師集體備課，鉆研教材、探討教法。課中認真聽課、思考，課后認真討論教學中的亮點與不足，回顧小結,取長補短，形成有價值的教學資源。大家之間互相借鑒，使這些教學資源能充分運用到自己的課堂中，為我所用。

　　3、“青藍結隊”中共同成長。

　　由于我們學校的新進青年教師較多，這學期繼續(xù)上學學期的師徒對子，課堂上鼓勵教師之間互相聽課學習。課下，教師之間經(jīng)常探討教學中遇到的問題，大家互幫互學共同成長。經(jīng)過一學年的“青藍結對”，拉近了所謂“新教師”和“老教師”之間的距離，新教師課堂教學的水平明顯提升，老教師們也學到了新教師身上的閃光之處，大家日常的工作更有默契。

　　4、以“四賽”為抓手，促進教師業(yè)務成長。

　　本學期，我們組認真配合學校教導處做好“四賽”的`籌備和安排活動。通過賽做題，賽命題，賽上課，賽成績，做好教師的崗位研修，提升個人的業(yè)務素質(zhì)。為了讓我們學校的老師能在全市小學英語教師的“賽做題”中取得較好的成績。在賽前，我們組購買試卷，將試卷復印發(fā)給大家，督促大家賽前多練，不讓自己的專業(yè)知識落下。

　　三、教研組成果及大型活動。

　　1、集智備課，組建自己的題庫。

　　為了能更好地提高英語教學質(zhì)量，提高檢測的有效性。我們組從上學期就開始集智備課自編試題。經(jīng)過一學年的努力，我們組合作編訂三到六年級上、下冊的單元測試卷。這些試卷已經(jīng)上傳到我們的教研群，后面的老師只需要根據(jù)自己的需要，精化習題，就可以為我所用。

　　2、學生競賽，提高技能。

　　為了培養(yǎng)孩子們的英語學習學習興趣，提高大家拼背單詞的能力。本學期開展了三~六年級“我是單詞王”校園爭霸賽。通過全員參加，層層選派，最后按年級組評出各個年級的單詞王和比賽中的有勝選手。通過以開展學生活動，同學們樹立了英語學習的自信。在比賽中，孩子們背單詞的興趣被激發(fā)，大家比著學，比著背，在背誦中找到了學習方法，學習熱情大大提高。

　　四、團結協(xié)作，共同成長

　　教研組是一個團隊，一個團隊要有凝聚力，我們英語組成員團結協(xié)作，資源共享，分工合作，大家努力提高自身的教學教研水平和學生的成績。同時也互幫互助以提高整個組的教學和教研能力，大家在融洽的氛圍中，共同學習，共同成長。

　　五、個人工作反思及下學期工作設想

　　反思整學期的教學、教研工作，只能算得上是按部就班，完成任務，工作中缺少創(chuàng)新，教研中缺少引領的作用。反思原因：

　�。�1）平時主要時間還是用在教學上的多些，對教研的思考不多。

　�。�2）教研能力還需要不斷提升，教研期刊、教研雜志教學論文閱讀不夠。不能及時掌握學科新理念，課改新動態(tài)。

　�。�3）自身還需要不斷學習培訓，比如：如何做好課題研究等。

　　下學期工作思考：

　　1、和老師們一起學習，提高自己的教育教學、教研能力。

　　2、本學年上、下學期，我們英語組的集智備課是分任務編制三到六年級的各個單元試卷。下學年集智備課：

　�。�1）繼續(xù)修訂、精化單元試卷。

　�。�2）集智備課，完成電子教案和各個年級課件的整理。

　　個人建議：

　　1、為了做好一、二年級英語教學與三年級的銜接，下學期一二年級的口語課可以安排三、四年級老師兼任，這樣能更好的做好教學的銜接和一、二年級教學難度的把握，有利于任課老師間的交流和教學經(jīng)驗的學習。

　　2、注重下學期五年級英語教師的配置。因為下學期的五年級是八中第一批嫡系部隊，五年級基礎打的牢，六年級才能游刃有余。

　　3、完善校園的廣播系統(tǒng)�，F(xiàn)在小學部英語考試聽錄音部分都是讓老師們提著錄音機挨著教室跑著放錄音。不僅聲音小，而且影響聽得效果。同時也耗時耗力，等老師把錄音放完了，考試也結束了。可以把校園廣播系統(tǒng)完善，中、小學分開，各年級或樓層的控制分開，各個班級有獨立的開關裝置，這樣有利于學校英語聽錄音的播放。

　　當然，在工作中我還存在著很多的不足。今后我將在個人學習、教學方式、教學理念、教學手段、教研引領上不斷學習、完善。

小學英語教研組工作總結7

　　本學期，英語教研組在上級領導的帶領下，堅持以課改理念為指導，以常規(guī)教學和網(wǎng)絡研修為重點，以課堂達標活動為載體，以提高課堂教學效益為目標，開展了一系列扎實有效的活動。

　　一、更新觀念，不斷提高

　　有位學者曾提出過一個教師成長的簡要公式：經(jīng)驗+反思=成長。我們英語組成員都是年輕的教師，作為年輕教師，沒有多少經(jīng)驗可談，為了盡快地成長起來，結合自身實際，我們將這個公式修改為學習+科研+反思=成長。

　　本學期規(guī)定星期三下午為業(yè)務學習時間，期中檢測前，我們進行了信息技術知識的培訓包括在點軍教育信息網(wǎng)上發(fā)文格式的要求、在點軍教育信息網(wǎng)發(fā)表通訊、上傳資源的方法以及如何跟帖、發(fā)貼等。先是學校集中培訓，后是教師之間相互學習、教研組之間相互學習，通過反復練習，進而達到熟能生巧。期中檢測后，單周進行了信息技術培訓，確保每位教師能熟練的制作課件和進行Word的編輯。雙周是業(yè)務學習時間，主要是學習《小學英語教學基本要求》和《小學英語教師素養(yǎng)》和《給教師的建議》，確定每周四放學后為集中讀書學習時間，并參加學校規(guī)定的每周一的讀書沙龍活動。

　　二、營造氛圍，提高教研效益

　　課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。為此，本學期我們采取多種形式的教研活動，如配合學校行政領導的聽課、達標課活動、隨堂聽課、與艾家小學進行教研活動、對代課教師進行聽課、評課等，同時積極參加區(qū)英語教研活動，不斷充實完善自己，將以前的要我學習，要我提高變成我要學習，我要提高。

　　本組教師還能積極參加網(wǎng)絡教研。根據(jù)學校要求，每個人建立了自己的BLOG和教研群組并按要求添加分類，專任教師的計劃、教案、反思、心得體會、論文和總結要求上傳到個人BLOG，并推薦到英語教研群組。規(guī)定每兩周一次教學反思、每學期一篇教學案例及論文。每隔三周一位教師在點軍教育信息網(wǎng)論壇中發(fā)起一個話題，其它教師積極跟帖討論。通過一學期的試行，本組教師做的很好，跟帖率達到100%，計劃、教案、反思都能及時上傳。

　　三、強化管理，優(yōu)化教學

　　一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，促進教師嚴謹、扎實、科學的教學作風和學生勤奮、認真的學風的形成，主要有以下幾種形式：

　　1、自查要求教師對照有關制度和要求，檢查自己存在的不足和努力的方向。

　　2、隨機查結合教研活動進行聽課、看教案、檢查作業(yè)、查學習的學習習慣等。

　　3、集中查根據(jù)學校安排，堅持每月進行教學月查（分為計劃、教案、反思、討論發(fā)貼、跟帖、作業(yè)、多媒體使用情況等）并做好記載，在例會時進行檢查情況的匯報和總結。

　　4、加強質(zhì)量監(jiān)控由教研組長牽頭，在正常教學進度下，至少進行兩次集中考試閱卷，并將成績和質(zhì)量分析上交學校教導處。

　　四、狠抓教學，提高素質(zhì)。

　　雖然本組兩位教師（其中一名教師懷孕幾個月）分別都帶兩個年級五個班250多個學生，除了備課、上課、聽課、開展教研活動外，平均每天還要批改幾百份作業(yè)，每個單元的測試卷也都要全批全改，其中兩次考試還要寫出詳細的質(zhì)量分析并上交學校教導處，在學校做不完的工作，還帶到家里繼續(xù)做，而且堅持每天一個早自習，中午進教室對學生進行輔導或個別幫扶，除了完成這些紛繁復雜的工作外，教師還組織學生開展一些小型英語活動，如從學生的.上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評比，引導他們給自己定一個學習榜樣，通過互幫互助，提高學習效果，或者開展一些作業(yè)評比、英語手抄報等活動，提高學生的整體素質(zhì)。

　　五、努力方向

　　通過本學期英語教研工作的總結，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足，如我們的教科研能力還有待提高，學生的閱讀能力和書寫能力明顯不足，學生英語能力貧富差距比較嚴重、學生的英語課外活動開展的較少等，在今后的工作中，我們應在以下幾個方面去努力：

　　1、教師應當進一步加強理論學習和校本研修，并將理論與實際相結合。

　　2、加強思想教育，使學生端正學習態(tài)度，增強學生對英語學科的重視。

　　3、既要關愛學困生，及時補缺補差，又要照顧到優(yōu)等生，讓他們在原有的基礎上更上一個臺階，還要關注中等生，讓他們能夠有所進步。

　　4、積極組織學生開展一些英語課外活動，發(fā)揮學生的特長，給學生提供更多的展示空間。

　　5、多與家長聯(lián)系與溝通，爭取家長的力量，為學生能有一個好的學習態(tài)度和成績而齊心協(xié)力。

小學英語教研組工作總結8

　　一、指導思想：

　　以教育科、校教研室工作要點為指導，本著“為教師和學生發(fā)展服務”的思想，以小課題研究和立項課題研究為途徑，以有效課堂探求為中心，借助網(wǎng)絡教研，推進英語校本教研，提高英語教師的自身素質(zhì)和學生英語水平的綜合運用能力。

　　二、工作目標：

　　1、青年教師的培養(yǎng)工作。努力使青年教師在不斷的反思中得到提高，促使他們更上一個層次。

　　2、提高英語教師的基本功，進一筆加強課標理論學習和指導，不斷更新觀念，提高自身素質(zhì)。

　　3、切實提高常規(guī)教研工作質(zhì)量。認真組織各年級的教材學習培訓，集體備課及公開課、各類賽課等活動，積極開展新課程與教學研究的活動。

　　4、抓好并完善校本教研工作，提高教研活動的有效性，營造一種英語學習環(huán)境與氛圍。從而檢驗我校師生的英語聽說能力，推動我校英語教學向縱深發(fā)展。

　　三、組況分析

　　本組共有名四專職教師，其中一位教師為本科生。本組所有的組員都是青年教師，呈現(xiàn)年輕化，是一個朝氣蓬勃的團體。本教研組本著一步一個腳印，踏踏實實工作，組員之間團結合作，教研氛圍較濃厚，上進心強，受到學校教研室領導的好評。目前本教研組的教師均達到本科水平。

　　四、工作內(nèi)容：

　　1．加強教育理論學習，提高廣大教師的教育理論素養(yǎng)，建立先進的教育理念。進一步完善學習制度，加強學習管理。做到"四層次、三必須、兩有、一檢查"即：在學習形式上分四個層次，每月一次全校教育理論講座、一次教研組學習、一次網(wǎng)上學習、一次個人自學；在學習內(nèi)容上做到三個必須，必須是先進的教育思想，必須是科學的教育理論，必須是與教學實際相結合；在學習管理上實現(xiàn)兩有一檢查，即有學習記錄、有學習體會、每學期檢查一次，年終進行考核。

　　2．強化教師的業(yè)務培訓，拓寬知識面，重新構建教師的知識結構。每學期學校進行兩次面對全組教師的業(yè)務講座，教研組活動組織教師學習專業(yè)知識及相關學科知識；備課組要進行教學反思；采集前沿性信息，切實提高教師的業(yè)務素質(zhì)和業(yè)務能力。

　　3．通過教師論壇推進反思性教學和新課改精神的落實。本學期學校要組織兩次規(guī)模較大的教師論壇。每周三教師業(yè)務會上還要確定1～2名教師進行論壇。

　　4．加強教師繼續(xù)教育培訓。本學期我們對全校教師重點進行英語口語培訓。

　　5．實行拜師制. 為提高教師隊伍教育教學水平，我校實行青年教師"拜師制"，積極推行培訓和綜合素質(zhì)競賽制度，促進青年教師成長，對剛參加工作教齡三年以內(nèi)的青年教師，采取"以老帶新"的方法，由師德高尚、教學經(jīng)驗豐富的.老師作導師與青年教師結成對子，從備課、上課、說課、批改作業(yè)、命題、輔導、論文等方面耐心指導，進行傳、幫、帶。

　　6．定期舉行公開課和新教師匯報課。本學期將要舉行新教師匯報課。每月還要指派一名新教師出一節(jié)表演示范課。通過廣泛的交流、探討，使教師之間建立積極的伙伴關系，形成一種溝通、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)驗與成功的氛圍。

　　7．學校定期對一年級和二年級任課教師進行課堂教學評價。本學期3月份在一年級進行，4月份二年級進行，學校領導、教研組長和相應學科教師參加聽課。課后讓學生答題，進行教學效果驗收。最后做出綜合評價。

　　8．學校定期組織教師進行說課。公開課后，出課教師要根據(jù)出課內(nèi)容進行說課。課堂教學評價后，上課教師也要根據(jù)教學內(nèi)容進行說課。說課后要上交說課稿。

　　9．小課題題目：《小學英語學困生課堂口語表達的提高方法》負責人：李印平

　　研究實施的方式：觀察紀錄法，行動研究法，文獻研究法，個案研究法，教育調(diào)查法和經(jīng)驗總結法

　　一是提升教師的教科研能力，提高我校英語教育教學質(zhì)量。

　　二是減緩學生英語學習的兩極分化，使學生健康全面的發(fā)展。

　　10．學校積極鼓勵教師在教學過程中注意積累教學經(jīng)驗，撰寫論文，每位教師每年至少寫一篇論文，學校要組織專業(yè)人員進行評比，評出等級，優(yōu)秀論文在全校論文交流會上進行交流，然后推薦給上一級部門參加評比。

　　五、讀書活動

　　○讀書內(nèi)容：

　　結合我教研組開展的小課題研究主題和區(qū)立項課題，以“學困生課堂口語表達的提高方法”和“小學英語學困生的成因和對策”為主題，以提高教師素質(zhì)為目的，開展讀書活動。

　　○具體措施：

　　1、制定讀書計劃。2、提供讀書條件。3、搭建讀書平臺。4、積極落實教師理論學習，把讀書活動和理論學習有機的結合起來，使理論學習“務實高效、生動活潑”。

小學英語教研組工作總結9

　　一、指導思想：

　　本學期我們將緊緊圍繞縣教研室和我校教研室英語學科工作計劃展開各項工作，以《英語課程標準》為目標，積極倡導小組合作學習方式，改進、教學方法，應用好“當堂達標教學模式”。積極研究教學規(guī)律，研究學生身心發(fā)展規(guī)律，總結課程實施過程中形成的經(jīng)驗；

　　加強集體備課，互相學習，取長補短，切實提高教研的實效性；

　　追求課堂實效，為學生的繼續(xù)學習和終身發(fā)展打下良好的基礎，更新教學觀念，為進一步提高我校英語教學質(zhì)量而扎實開展工作。

　　二、工作目標：

　　1、加強理論學習，推動教學改革。深入學習《英語課程標準》，認真進行教材分析、教法、學法的研究工作。

　　2、用技術改變教學。加強信息技術與英語學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動英語教學的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學過程，改變傳統(tǒng)教學手段和教學方式，提高教學效率。

　　3、積極開展反思型教研活動，爭取教學質(zhì)量大大提高。

　　三、工作措施：

　　（一）加強理論學習，提高教師理論素養(yǎng)。

　　1、認真學習英語教學理論，用先進科學的教學理論指導教師的`教學工作。采用理論聯(lián)系實際的方法不斷推動教學改革，為教學研究工作提供理論基礎。

　　2、每周一全體英語組成員共同參加業(yè)務學習活動，深入學習《英語課程標準》等理論書籍，并做好教研記錄。

　　3、要求每位教師期末上交一篇教研論文，促進教學的改革。

　�。ǘ�）狠抓教學常規(guī)落實，深化英語教學改革。

　　1、抓課堂教學。課堂是教學的主陣地，開學初教研組就要積極開展組內(nèi)聽課。通過評課、研討，促進課堂教學地不斷優(yōu)化。加強英語課堂用語的學習，把它作為一項外語教學的常規(guī)工作來進行落實

　　2、抓集體備課。本學期將加強集體備課并作記錄，為提高教師研討課的質(zhì)量做準備。集體備課，做到定時、定點、定人。備課時通過民主討論，深刻分析，相互比較，使教學目標更加明確，教學內(nèi)容更加詳實，教學效果更加突出。

　　3、抓作業(yè)批改。進一步完善作業(yè)批改制度，控制作業(yè)總量，規(guī)范作業(yè)批改，按照“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求，使作業(yè)質(zhì)量更上一層樓，實現(xiàn)“減負增效”的目的。

　　4、抓教學質(zhì)量。關心后進生，做好“補差記錄”，做好不同層次學生的輔導工作。及時總結和反思，力求在教學中對薄弱處加以改進。

　　5、抓課題研究。積極參與省課題《發(fā)揮“小組互助”優(yōu)勢，深化“當堂達標教學”研究》的實驗小組的活動，通過指導小組成員展開合作，發(fā)揮群體的積極功能，提高個體的學習動力和能力。通過查閱資料，學習理論知識，撰寫科研論文，最后將科研內(nèi)容滲透到課堂教學中。努力提高教師的教科研能力，將科研工作落到實處。6、充分挖掘?qū)W科資源，滲透環(huán)境，樹立學生的環(huán)保意識。

　　（三）開展英語課外活動，提高學習興趣。

　　1、為了激發(fā)學生學習英語的激情，針對各年級學生學習能力不同的情況，組織學生開展各類英語競賽。并適時地對成績領先的班級、個人進行多種形式的表揚和鼓勵。

　　2、為拓展學生學習的渠道，培養(yǎng)和發(fā)展學生運用英語的能力，本學期利用活動課時間開展兒歌，英語歌曲，英語小故事，課本劇等一系列的活動，以活動促教學。

　　（四）加強信息培訓，提高制作課件能力。

　　我校是省級1751工程學校，每個教室都配備了多媒體設備，多媒體、校園網(wǎng)絡已走進我們的教室，年8月暑假期間老師們學習了PPT設計、Word、微課程的設計與應用。年10月份在網(wǎng)上完成信息技術學科應用專題6學時的學習，完成年學科“優(yōu)課”典型課例總結與點評資源學習，學習優(yōu)秀課例，改進教學，11月1日到今年4月底每人上好一節(jié)研究課，并積極參與學校亮課活動、縣級及市級曬課和賽課。

　　今年暑假全體英語老師積極參加小學教師全員遠程研修，觀課評課，寫報告，寫教學設計，所以我們每個英語教師必須掌握現(xiàn)代教學手段，借助所學新信息技術，制作演示文稿、WORD、微課程，優(yōu)化教學進程，讓學生對英語課有耳目一新的感覺，在課堂上能夠感受到學習第二語言的快樂，使學生在參與和投入中快樂學習，從而提高教學效率。

小學英語教研組工作總結10

　　本學期，我校英語教研組以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生的全面發(fā)展為主要任務，以學校和教導處工作計劃為依據(jù)，以課程改革為中心，認真學習課改理論， 積極參加課改培訓，開展課題研究 ，更新教學觀念，為進一步提高我校英語教學質(zhì)量而扎實開展工作。以下是我組教學工作的簡單總結。

　　一、 加強理論學習，更新教學觀念

　　1. 全組教師繼續(xù)學習了《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》等專著；開展了教學改革實踐，根據(jù)小學生的學習特點探討了小學英語教學方法，并用這些理念來指導課堂教學；苦練教學基本功；同時積極參加業(yè)務培訓，不斷充實自己。

　　2.明確了小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立初步的.學習英語的自信心，培養(yǎng)了學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎；學生初步形成了用英語進行簡單日常交流的能力。

　　二、利用教學常規(guī)、教學科研，規(guī)范教學工作

　　1.全組教師認真學習常規(guī)，對照常規(guī)，抓好英語教學的每一個環(huán)節(jié)。重點抓好課堂教學常規(guī)的落實。課堂上，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。

　　2.充分發(fā)揮教研組作用。開展一課三議活動，抓好備課、說課、上課、評課、課后反思等工作。通過說、上、評、思等形式促使全組教師共同提高。

　　3.加強英語課堂用語的學習，把它作為一項外語教學的常規(guī)工作來進行落實。

　　三、抓住自己的（教學）問題深入研究，讓教學豐富多彩

　　教師善于在自己的教育、教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，并在教育、教學中有問題意識。把平日教學中遇到的問題用一種研究的心態(tài)來對待，例如，學生很多人不做作業(yè)，為什么？是否能設計一些孩子們喜歡完成的作業(yè)？如何幫助某個或某些后進生提高成績？如何讓學生快速記單詞？如何給孩子創(chuàng)造一個良好的英語學習氛圍？孩子們喜歡上你的課嗎？諸如此類，想必這些問題大家都想過。因為問題來自實踐，我組教師便抓住這些有效資源進行研究，并把課題研究與平時的教學實踐活動有機地結合起來，總結實施中的經(jīng)驗和出現(xiàn)的問題，真正做到以科研推動教學改革的發(fā)展，以課題研究促進課改。從而促進教學觀念的更新和教學質(zhì)量的提高，同時也使我們的教學更加豐富多彩。

　　四、開展英語各類競賽活動，激發(fā)了學習興趣。

　　通過開展各種適合學生語言水平和年齡特點的比賽活動，如：英語書法、唱歌、單詞、手抄報比賽，他們的學習熱情有了很大提高，學習興趣也得到了培養(yǎng)。通過學以致用的活動方式，使英語生活化，實用化，寓教于樂，將同學們帶入快樂的英語世界，激發(fā)了學生學習英語的熱情和主動性，為學生學習英語提供不竭動力，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的英語綜合運用能力，同時也為同學們創(chuàng)造了一個展現(xiàn)自我才華的舞臺，鍛煉個人能力的平臺，挖掘個人潛質(zhì)的前臺。

　　以上是本學期我組英語教學工作的一些簡單總結，今后將更加努力工作，奮力拼搏，使我校英語教學工作更為出色！

小學英語教研組工作總結11

　　回顧本學期我們英語教研組2位老師的工作、學習，很有感觸，應該說，在每位英語老師的辛勤勞動下，在學校領導的關心、指導下，取得了一些成績，但也有一些值得今后改進的地方。在具體的工作中，我們重點抓了以下幾個方面：

　　一、利用教學常規(guī)，規(guī)范教學工作。

　　全組教師能認真領會《英語課程標準》的精神，認真鉆研教材，在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，適當調(diào)整，使全體學生的英語水平達到《課標》的要求。在平時的課堂教學中非常注意強化小學英語“聽、說、讀、寫”訓練。結合英語教學的特點，實施每周一次的早讀制度，切實提高學生的閱讀、會話能力。因此各位教師平時堅持做到：認真對待學生，指導學生發(fā)準每個音；全面負責，把好語音關。小學英語的教學要求之一就是要打好語音、書寫基礎。各位教師在平時較注重指導正確的書寫，訓練學生從抄寫字詞向抄寫句子過渡，提高他們的書寫能力。特別是4年級的字母教學。同時，推行聽讀的檢測功能，培養(yǎng)學生課前朗讀舊知的習慣，讓學生在校內(nèi)、校外都能夠自覺地接觸英語，培養(yǎng)他們對英語的熱情。在備課中，能嚴格按照新課程理念的要求，認真?zhèn)湔n，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學生，力爭做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語組織教學，并要求學生用英語進行簡單的會話。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學。為了能更好地提高英語教學質(zhì)量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，努力做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，力爭做到課課通、單元清。

　　二、優(yōu)化課堂教學，提高師生能力。

　　課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學好教育教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，并注意吸收其他老師的寶貴經(jīng)驗。而且都不滿足已有的英語專業(yè)知識，利用課余時間，閱讀英語雜志，參加各種形式的繼續(xù)教育，以切實提高自己的英語知識水平。

　　興趣是最好的老師。讓學生學好英語，興趣是關鍵。我們從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的研究。在教學中我們注意創(chuàng)設和諧的教學氛圍，平等的師生關系，注意讓學生體現(xiàn)最多的成功，將失敗的機會降至最低，盡量讓學生們在英語學習中身心愉快。積極參加業(yè)務培訓和英語教研活動，不斷充實自己。只要有外出聽課、學習的機會，大家都會積極參加。

　　開學初，我們英語組結合校教學研究周活動和“師帶徒”活動，認真進行業(yè)務知識學習和理論知識學習有效備課等。已經(jīng)落實開展“集體備課”活動。特別是在彭芳老師的比武課時，校領導認真組織，各方面大力支持，老師們認真聽課，評課，課前大家集體鉆研教材，集體探討教法，接著全組成員分頭去備課；然后集體備課；之后每一位老師上課，課中聽課教師認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結。

　　我組還提倡平時互相聽課，取長補短。在教學中老師們盡量運用英語組織課堂教學。老師們根據(jù)自己的特長，充分利用各種教學手段，努力創(chuàng)設英語情境，如彭芳老師的真實實物的引入和多媒體的靈活運用、譚玉華老師評價方式的`精心設計與單詞教學的穩(wěn)步輸入、真實情境的創(chuàng)設使得單詞教學與會話教學融為一體，使得學生在課堂上能帶著任務進行合作自主探究學習。這些方法的引入，學生就不會覺得學習英語是一種負擔，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。

　　三、豐富校園文化生活，形成良好英語氛圍

　　本學期我組開展了校園快樂英語朗讀“模仿秀”活動�；顒忧�，我們英語組的全體教師對這次活動進行了認真的討論與研究，制定出活動計劃。九月份，結合培優(yōu)補差計劃教師利用課前一分鐘，宣講英語學習中朗讀的重要性，并精選一些適合小學生閱讀的短文和篇章老師在課前閱讀，讓學生感受英語語言的樂趣和魅力，從而激發(fā)他們英語朗讀的興趣和欲望。十月份，通過課前一分鐘演講活動，教師找出學生英語朗讀的弊端，并在平時的課堂教學中逐步向?qū)W生傳授朗讀知識與朗讀技巧。十一份，教師通過學生上報的英語朗讀模仿秀材料，逐一進行指導，糾正他們在朗讀時出現(xiàn)的不正確的語音、語調(diào)、重讀、弱讀、連讀、意群停頓等，鼓勵他們大聲地模仿課本錄音和原版的英文磁帶，以培養(yǎng)他們英語語感，增強他們朗讀英語的自信心和自豪感。

　　本次活動豐富了我校高年級學生的英語學習生活，培養(yǎng)了他們學習英語的持續(xù)性的興趣和良好的語感，增強了他們英語學習的探究意識和創(chuàng)新意識，發(fā)展了學生綜合運用語言的能力，為我校的課題研究做下良好的鋪墊。同時在校園內(nèi)掀起了“ReadEnglishloudly，SpeakEnglishhappily”的熱潮，形成了良好的學習英語的氛圍。同時，我組的王錚老師代表我校參加了區(qū)英語教師英語歌曲技能演唱，并獲得好評。通過這些活動，有力地促進了教師業(yè)務能力的提高。使我組教師在教學上成長了許多。這些無不體現(xiàn)了我們英語組教師在新課程理念指導下的獨巨匠心的教學設計和魅力無窮的“一切以學生為中心”的新課程理念下的教學風采。

　　四、緊抓學科質(zhì)量，提高全面素質(zhì)。

　　我組教師始終把學科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加強提優(yōu)補差工作，尤其加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，一定程度上使差生縮小了與其他學生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學習優(yōu)勝小組”的評比活動和小小英語角，從學生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分，極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。，提高了學生整體素質(zhì)。積極遵守區(qū)教研室和學校的規(guī)定，做好對低年級學生口語的檢測工作，提高口頭表達能力，為今后的英語交際打下良好的基礎。

　　以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，這就需要領導和老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導，也需要向兄弟學校不斷的學習、請教。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創(chuàng)新，使我校英語教學工作更為出色！

小學英語教研組工作總結12

　　本學期，在學校領導的直接關心下，在教研中心的支持下，我們英語教研組這個團結、和諧的小集體，認真貫徹英語學科教學計劃，不斷學習新課程標準，深化小學英語素質(zhì)教育的研究，開展了一系列英語教研活動。除了堅持每周三的常規(guī)c文件、教學理論，明確了課程改革的主要目標，增強課程改革的責任感和緊迫感，將課程從學生的學習興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)落到實處，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。開學初，教研組組織英語教師學習《英語新課程標準》，并在此基礎上，根據(jù)新課程標準的思想來進行集體備課，安排組內(nèi)教師進行上課活動，全體教師進行評課活動。

　　一、以課題為中心進行英語課堂教學改革研究。

　　根據(jù)學校實際，確定了“小組合作”的課題并進行研究，每位英語組成員都上了以“小組合作”為主題的教研課，把節(jié)約出來的低效勞動時間轉移到有效、高效的思考、切磋、改進教學設計上來，開展備課、上課、評課為主的.活動，而且每節(jié)課都寫上自己的聽課意見。經(jīng)過一段時間的實踐，我們對于“小組合作”學習模式有了清晰而完整的認識，運用這一模式進行課堂教學的熟練程度和合理性大為提高，學生參與課堂學習的熱情有了很大提高，整個課堂教學質(zhì)量有了很大提高，在剛剛結束的期末測試中，及格率達到了百分之九十八，優(yōu)秀率達到了百分之八十五，令校領導刮目相看，而這一令人振奮的成績的取得正是扎實的教科研課題研究的結果。

　　二、 開展一系列英語課外活動，豐富學生課余生活，拓展延伸。

　　1.英語節(jié)活動，其中包括：單詞比賽、手抄報比賽、書寫比賽、英文歌曲比賽、書簽制作比賽、英語作文比賽。從制定方案到操作過程、最后比賽結果，我組都一一認真實施。學生樂此不疲，對于英語學習的興趣更濃了，同時在活動中，學生英語表達的自信心更強了，受益匪淺。

　　2.英語誦讀。本學期初，我們公布了一系列簡單的英語課外讀物名單，鼓勵學生積極閱讀，并要求教師開辟專門的時間和學生一起讀，鼓勵學生遇到困難的地方要善于動腦筋想辦法，不斷豐富自己的英語知識。我們還定期舉辦階段性讀書匯報會，開始學生交流的平臺，使學生的學習由課堂延伸至課余課外，取得了意想不到的效果，今后我們將一如既往地堅持下去。

小學英語教研組工作總結13

　　我們英語教研組現(xiàn)有英語教師8人,承擔全校各年級的英語教學任務。一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體老師敬業(yè)愛崗，博學愛生，教育得法，以高尚的師德和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度贏得學生的認可和尊敬，從而提高學生對英語學習的興趣。本學期英語教研組全體教師在學校領導下，認真貫徹執(zhí)行學校的工作計劃，努力工作，圓滿完成了學期的教學教研等任務并取得了較好的成果。

　　一、加強教材的學習和研究，落實新的課程計劃及新的實驗課題計劃

　　開學伊始，教研組立即組織教師開展新課程標準的學習和研究，明確教材改革的方向與重點。具體表現(xiàn)在教學大綱的.組成、教學目標的分解、課程體系和教學內(nèi)容的更新、教材表述方式的轉變、研究性學習的開展等五大方面。通過學習，使教師們的教育教學此文轉自觀、課程觀、評價觀得到轉變，更好地更新英語學科知識，建立多元化的知識結構，努力使自己成為具有新型教學理念和知識結構的創(chuàng)新型教師，成為課程教材的建構者和改革者。根據(jù)開學初市、區(qū)教研室的教材講析，各段教師都較好完成教學計劃的撰寫。本學期我教研組開設了一個課題“小學生口語交際”的實驗，根據(jù)本校校況我組較全面地制定了實驗課題的計劃，一學期來，實驗教師基本能按擬訂的計劃進行教學實驗。

　　二、落實教學常規(guī)，細備課，常聽課，常評課，提高課堂教學質(zhì)量。

　　1、在英語教育教學此文轉自上，備課組注重重點抓好教學常規(guī)的落實。因為課堂教學是學校所有工作的重中之重，它的質(zhì)量高低直接決定了本學科教育教學此文轉自的聲譽甚至是學校工作的成敗。在全面推進素質(zhì)教育和提倡學生全面發(fā)展的今天，老師們意識到必須提高課堂教學的質(zhì)量和效益，而提高課堂教學的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學。同一年段要求教學進度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，作業(yè)練習統(tǒng)一；在課堂教學過程()堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、成績考核、計劃總結認真。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，知識與能力五個方面的關系，加強重點與難點的研究討論。在備課過程中，能充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，以老帶新，以新促老，老師們能心往一處想，勁往一處使，顧全大局，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真上好每一節(jié)課，并力爭使每一節(jié)課都能讓學生滿意。

　　2.開展聽課,說課,評課的公開教學活動。每個教師的課堂教學方法、教學藝術各有特色，堅持聽課、評課能相互學習，取長補短。本學期我們組的李秀宜、金素蓉、章佳佳老師分別開出了一節(jié)公開課，課后，大家熱烈進行評課活動、發(fā)表各自的看法，對某些知識點或有疑問的答案進行討論，以求盡善盡美的結果。我們組的教師都把聽課看作是向人家學習、取長補短、提高自己、提高全校英語教學水平的機會。倪雪蓮老師還在學區(qū)聯(lián)誼活動中開出了一節(jié)公開課，陳素素老師進行了評課。章璋老師開出了一節(jié)校級的口語交際實驗班的公開課。

　　3．本學期，英語教研組全體教師積極參加縣、市局開設的多種研討活動，盡可能多地外出聽課，向名人名師學習，不斷豐富、充實自己。開學初，倪雪蓮、金素蓉老師參加了市小學英語教師送教下鄉(xiāng)研討會。倪雪蓮、李秀宜還去市里參加市小學英語課堂教學研討會。每位老師聽課回來都會及時傳達有關信息�？梢娢覀兘M教研的氣氛之濃厚。

　　三、組織好校內(nèi)各類英語活動，積極參加校內(nèi)外各級英語活動和比賽。

　　我們組老師精心準備“雙語之星”講故事比賽。參加對象為高年段學生。老師們積極訓練學生。分別評出了一二三等獎共四名。謝春桔老師輔導的學生還代表學校參加縣小學生“雙語之星”講故事比賽，榮獲三等獎。

　　四、用教學常規(guī)，規(guī)范教學工作。

　　全組教師能認真領會《小學英語教學大綱》的精神，認真鉆研教材，在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，適當調(diào)整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。結合英語教學的特點，實施每天十分鐘早讀制度，切實提高學生的閱讀、會話能力。同時，繼續(xù)推行聽讀表的檢測功能，讓學生在校內(nèi)、校外都能夠自覺的接觸英語，培養(yǎng)他們對英語的熱愛之情。在備課中，能嚴格按照教研室的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語組織教學，并要求學生用英語進行簡單的會話。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學。

　　為了能更好地提高英語教學質(zhì)量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統(tǒng)一單元試卷、習題練習，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，最終使全體學生達到大綱所規(guī)定的要求，努力做到課課通、單元清，為提高教學質(zhì)量提供保障。

　　結合以上的實踐，本學期中我們組的老師們?nèi)〉昧艘恍┬⌒〉某煽儯豪钚阋死蠋煒s獲縣小學英語教師基本功比賽二等獎。倪雪蓮老師參加學區(qū)創(chuàng)新杯比賽獲得第一名。倪雪蓮、陳素素、李秀宜老師撰寫的論文和案例分別獲縣一二三等獎。

　　總之，實踐使我們認識到充分發(fā)揮每一個教師的積極性，形成一個團結向上的集體是取得優(yōu)異成績的基本保證。全組教師能顧全大局、無私奉獻、不計較個人得失。務實求實、實實在在、同事之間相互關心、相互支持、集體教研活動才能順利發(fā)展。任何時候，英語組都能服從學校的安排，隨時動員一切可以利用的力量，圍繞“抓學習，抓團結，抓常規(guī)，抓研究”四個方面抓出成效，繼續(xù)向課堂教學要效益，挖掘潛力，推動我校英語教育教學此文轉自再上新檔次、新水平、新臺階。作為學校的生命線，英語教學在學校中起著舉足輕重的作用。我們堅信，在領導的關懷指導下，英語組一定會以勤奮敬業(yè)、勇敢向上的進取精神來對待工作，一如既往，與時俱進，再接再厲，同心同德，開拓創(chuàng)新，把工作做得更好。

小學英語教研組工作總結14

　　一學期以來，在區(qū)教師發(fā)展中心和學校的正確領導下，我校英語教研組根據(jù)學校教學、教研工作計劃提出的任務和要求認真制訂了教研組教學工作計劃并積極開展教學、教研活動。在主題研究《利用網(wǎng)絡資源提高小學生英語口語能力的研究》中積極研究教育教學，研究學生身心發(fā)展規(guī)律，加強集體備課，互相學習，取長補短，切實提高教研的實效性；追求課堂實效，優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)學生的自主學習、創(chuàng)新思維和實踐能力，為學生的繼續(xù)學習和終身發(fā)展打下良好的基礎。同時，我們繼續(xù)做師徒結對工作，幫助新教師盡快成長，促進我組英語教育教學工作質(zhì)量的整體提高。在抓好傳統(tǒng)常規(guī)教學的同時，借助現(xiàn)代教育信息技術，深化課堂教學改革，學習白板這一新教學媒體的應用和掌握，努力提高教學質(zhì)量和科研水平。下面就本學期英語組的主要工作匯報如下：

　　一、強化觀念更新，創(chuàng)新英語教學

　　英語新課程標準對英語學科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到創(chuàng)新課堂教學設計，優(yōu)化課堂教學，主要以學生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學方法，使教學活動由"教"向"學"轉變，真正提高30、40分鐘的課堂教學效率；創(chuàng)新教學手段，能運用現(xiàn)代化教學技術。

　　二、加強學習，不斷更新教育理念

　　我們有計劃地組織教師對《利用網(wǎng)絡資源提高小學生英語口語能力的研究》教育教學理論的學習，轉變教師觀念，認真學習相關的理論材料，深入課堂，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度，建立初步的學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，形成初步用英語進行簡單日常交流能力，為學生終身發(fā)展服務。通過學習和研究，我們把這一新的教學模式逐步內(nèi)化成自己的教學思想指導自己的教學活動，切實提高了課堂教學水平。

　　三、落實教學常規(guī)，規(guī)范教學工作

　　我們堅持以課堂教學為中心，認真落實常規(guī)管理，進一步規(guī)范教學行為，堅持常規(guī)教研活動制度，使常規(guī)工作有序開展，把常規(guī)工作抓嚴、抓細，促進教學管理的良性循環(huán)。本學期，經(jīng)教導處安排，定期舉行了說課交流、觀摩課，以及全鎮(zhèn)英語教師基本功競賽活動。每次活動，老師們都積極參與，共同探討，取長補短，教學技能有了明顯進步。

　　四、因材施教，全面提高學生素質(zhì)

　　根據(jù)我校學生的實際情況，由于受家庭以及其他方面的影響，學生的學習程度參差不齊。于是，在教學中，我們努力兼顧每個學生，并有針對性地鼓勵、引導后進生，促使他們樹立自信心、端正學習態(tài)度，有效發(fā)揮他們的積極主動性，增強英語學習興趣。

　　五、存在的不足和今后努力的方向：

　　回顧一學期的工作，有付出，有收獲，更有不足，在教學研討的實踐過程中容易出現(xiàn)以下的問題：1.英語課堂中所創(chuàng)設的情景脫離了學生的.實際水平，只面向個別的優(yōu)生，忽略了大部分學生的實際能力，而且學困生沒有得到必要的指引和幫助，學生無法自主地發(fā)揮。2.英語課堂中活動的設計沒有緊靠教學的主要內(nèi)容，前后聯(lián)系不緊密，沒有注重整體性，各個情景片斷分散而凌亂，學生難以把握重點。3.課堂中所創(chuàng)設的情景任務脫離學生的生活實際，學生參與的興趣不大。因此，我們要在教學中要時刻注意學生的反饋，及時調(diào)整自己的教學策略，以達到最佳的教學效果。

　　我校的英語教研工作還有待于進一步改進提高。爭取下學期從以下幾個方面做出努力： 1.注重提優(yōu)補差，提高教學質(zhì)量：教學質(zhì)量是一個學校的生命線。由于受家庭等方面的影響，學生學習程度參差不齊，兩極分化嚴重，于是，在教學中，我們盡力兼顧每個學生，并有針對性地鼓勵、引導后進生，做到定時、定量、定對象，讓他們樹立自信、端正學習態(tài)度，有效發(fā)揮他們的積極主動性，逐步增強英語學習興趣，從而提高學生的整體水平。因此，注重提優(yōu)補差，提高教學質(zhì)量是我們長期而又艱巨的任務。因此，我們?nèi)�體英語老師要進一步憑借不怕吃苦，放棄休息的精神，利用中午時間、晚上放學后，為后進學生補差。

　　2.抓住外出學習的機會，更新教學理念：為全面提高我校英語教師的專業(yè)素養(yǎng)，鼓勵老師們多上網(wǎng)學習新的教育教學理論，并及時寫出學習心得，為全面提高英語教師的科研技能，積極開展研討交流活動。同時不斷吸收別人先進的教育教學理念、學習別人多樣化的教學手段，以此不斷更新自己的教育觀念，提高教學質(zhì)量。

　　3.抓好常規(guī)教學，提高自身素質(zhì)：我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功。同時我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結,互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創(chuàng)設英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。

　　4.教學和教研兩手抓：同時，在日常教學中，我們努力做到在教中研、研中教，教研相長。課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞。圍繞“目標要準確，方法要得當，訓練要落實”的活動，有力地促進了教師業(yè)務能力的提高。

　　總之，一學期以來，英語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績，但同時我們也看到了困難和不足。教學工作苦樂相伴在今后的工作中還要不斷努力。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學方式、教學理念、教學手段不斷地開拓創(chuàng)新，努力去爭取更加優(yōu)異的成績。我們相信，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在全組教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

小學英語教研組工作總結15

　　本學期，我校英語教研組以市小學英語學科教學新常規(guī)為指導，堅持“以學為主”辦學理念，以“立足課堂、有效教研、”為核心，建設學習型團隊，夯實教育教學質(zhì)量形成過程，進一步促進了教師專業(yè)素養(yǎng)和學生學業(yè)水平發(fā)展。

　　一．扎實有效推進教研活動，致力打造高效課堂。

　　我校英語科以教師為主體，以具體的主題研究為載體，積極探索新形勢下教研組建設的新內(nèi)涵、新思路和新功能，在研究中建設和發(fā)展學習型團隊，在團隊的集體學習研究中，發(fā)展教師個人核心競爭力，促進教師專業(yè)成長，打造高效課堂。

　�。ㄒ唬┚劢剐鲁Ｒ�(guī)理念下的新課堂研究

　　本學期，圍繞市新常規(guī)教學理念，我校以新課堂課為突破口，先后開展了四次相關的教研活動。通過組層面的設計，讓老師將相關的意識、觀念、實操等植入課堂教學中。

　　3月14日，我校成功舉辦了20xx年縣小學英語理事會活動。馬新捷老師代表我校開了一節(jié)公開課，謝曉苗老師為如何提升畢業(yè)質(zhì)量作了分享。

　　(二) 促進教研常規(guī)化、制度化。

　　為了提高英語組教研活動的實效，我們致力于開展多形式的組內(nèi)教研。既有繪聲繪色的課堂教學片段展示，更有精彩深入的教學研討。既有激烈的思想碰撞，也有互助合作學習。既有基于理論的實踐，更有對實踐的反思，對理論的反芻。教師們在組內(nèi)共同參與，互助互學，達成共識，形成了學習的共同體。英語組教研模式的有益嘗試，把教研活動和教師的日常教學緊密聯(lián)系，體現(xiàn)真實，高效，提升全體英語教師更新教學觀念。

　　活動有方案、過程記錄和活動小結。通過開展高效教研活動，為進一步打造學習型團隊、建立高素質(zhì)教師隊伍、創(chuàng)建高效課堂打下堅實的基礎。同時，促進組內(nèi)老師認識到教研是每一位教師專業(yè)化成長不可缺少的平臺。只有積極地參與教研，充滿熱情地進行實踐，才能及時地更新教學理念，提高課堂教學實效，打造高效課堂。

　�。ㄈ�）狠抓常規(guī)教學，提高課堂教學質(zhì)量

　　本學期，學校加強了對常規(guī)教學工作的檢查力度，從作業(yè)、備課、課堂教學方面開展了細致有效了督察工作。

　　從作業(yè)、備課方面看，老師們工作認真負責，總體情況良好，但還存在需要改進的地方，如要根據(jù)學生的年齡特點，布置靈活多樣的作業(yè)；備課要根據(jù)自自己班級學生的.情況作適當?shù)恼{(diào)整，提出預設案。

　　以組為單位，集體備課，在聽、評課中，上課老師積極反思課堂教學，努力提升自身專業(yè)發(fā)展。

　　二．開展英語第二課堂活動，對課堂教學作有益的補充。

　　為創(chuàng)設校園濃厚的英語學習氛圍，我校開展了英語第二課堂活動，作為課堂教學的有益補充。組織5年級開展英語拓展課程，分別由謝曉苗老師和余潔碧老師負責，以教授英語美文誦讀和歌曲為主。

　　通過第二課堂的互動式教學和體驗式教學，向?qū)W生傳授文化知識的同時，培養(yǎng)他們用英語思維的能力，提高他們的英語綜合能力。同學們對英語學習產(chǎn)生了濃厚興趣，對外國文化有了更多的了解，也提高了同學們的綜合語言運用能力。

　　三．創(chuàng)新英語口語評價工作，為學生進一步的學習奠定較好的英語基礎。

　　為不斷促進我校小學英語口語表達能力的提高，逐漸強化小學生英語綜合語言運用能力，激發(fā)學生說英語、用英語、學英語的興趣。我們利用“一起作業(yè)”平臺，對我校三至六年級學生進行英語口語作業(yè)布置。作業(yè)涉及學生對語音、詞匯、短語、課文朗讀及看圖說話等方面的內(nèi)容。與教材知識水平相當，強調(diào)語言學習的開放性與應用性，能較好地培養(yǎng)學生的口語水平。

　　三年級：做好“項目學評”口語檢測。

　　四．積極參加校內(nèi)、外的各種培訓活動，了解當前最先進的教學理念和方法。

　　學校支持英語教師參加各級培訓學習，有效提升教師業(yè)務能力和科研水平。這些外出學習，讓我們領略到了名師的風采，更學到了寶貴的教育教學經(jīng)驗。全體英語老師都很珍惜外出學習的機會，促進了自身專業(yè)水平的發(fā)展，也潛移默化的提高了學校的教學質(zhì)量。

　　本學期，我們英語組的每個老師都兢兢業(yè)業(yè)，盡最大的努力完成各項工作任務，在老師們的支持下，各項工作有條不紊的開展，但是在組課題教研實效，老師們的科研意識，科研方法等方面還有待提高，學生的思維課堂方面還可以進一步深入探討與學習。

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