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屆畢業(yè)生就業(yè)工作總結(jié)

時間:2022-11-01 00:58:13 工作總結(jié) 我要投稿
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2017屆畢業(yè)生就業(yè)工作總結(jié)

  2017年,在全社會就業(yè)矛盾突出、高校畢業(yè)生人數(shù)繼續(xù)增加、高校畢業(yè)生就業(yè)壓力持續(xù)增大的情況下,學(xué)院認(rèn)真貫徹落實國家和省、校有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)工作的方針、政策以及一系列文件、會議精神,在上級主管部門和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在全院教職員工的共同努力下,我院畢業(yè)生就業(yè)繼續(xù)保持良好態(tài)勢。現(xiàn)將2017屆畢業(yè)生就業(yè)工作總結(jié)如下:

2017屆畢業(yè)生就業(yè)工作總結(jié)

  一、學(xué)院2017屆畢業(yè)生基本情況及構(gòu)成

  2017年,學(xué)院共有畢業(yè)生506人。其中水利工程173人,土木工程171人,農(nóng)業(yè)水利工程44人,水土保持與荒漠化防治19人,農(nóng)業(yè)建筑環(huán)境與能源工程43人,資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理32人,農(nóng)業(yè)水土工程碩士16人,農(nóng)業(yè)工程碩士8人。

  截止2017年8月25日,學(xué)院共組織本專業(yè)專場招聘會多達(dá)40余場,前后共提供就業(yè)崗位1685個(其中事業(yè)編制免考崗位71個),學(xué)院初次就業(yè)率平均為89.72%。現(xiàn)已就業(yè)的同學(xué)中,到國家機(jī)關(guān)或事業(yè)單位就業(yè)109人,占就業(yè)人數(shù)21.54%;考取研究生15人,占就業(yè)人數(shù)2.77%;到國有企業(yè)、施工單位、設(shè)計院和其他企業(yè)就業(yè)317人,占就業(yè)人數(shù)62.65%;西部志愿者2人;應(yīng)征入伍1人;出國留學(xué)2人;自主創(chuàng)業(yè)2人;省外企業(yè)就業(yè)6人。以上數(shù)據(jù)顯示,學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)去向形式多樣,但主要集中在省內(nèi)各企事業(yè)單位。

  二、2017年就業(yè)形勢影響分析

  在2017年國內(nèi)就業(yè)形式異常嚴(yán)峻的大環(huán)境下,水利土建類的就業(yè)需求受到前所未有的挑戰(zhàn),具體體現(xiàn)下如下幾個方面。

  (1)用人單位招聘工作發(fā)生明顯變化

  1.行業(yè)人才需求結(jié)構(gòu)發(fā)生變化

  過去,省內(nèi)各水利土建類企業(yè)招聘對象基本為省內(nèi)二本或?qū)?圃盒5漠厴I(yè)生,學(xué)院各屆畢業(yè)生都可以找到合適崗位。但2017年,省內(nèi)中大型對口企業(yè),更看中一本院校的畢業(yè)生。像云南建工集團(tuán)有限公司直接在招聘要求上,將70%的用人計劃放在了一本院校,30%的用人計劃放在了省外的二本院校。大中型用人企業(yè)人才需求結(jié)構(gòu)的變化,讓我們就業(yè)形勢面臨新的挑戰(zhàn)。

  2.用人單位招聘工作發(fā)生變化

  隨著就業(yè)形勢一年比一年嚴(yán)峻,省外高校畢業(yè)生的就業(yè)去向發(fā)生了變化,使用人單位第一時間在省外院校就完成了招聘任務(wù)。以往,省外的畢業(yè)生都首選一、二線城市較光鮮的行業(yè)就業(yè),極少會選擇到工作環(huán)境及工作條件艱苦的施工企業(yè)或省外就業(yè),各水利類施工企業(yè)的招聘人員基本靠我們學(xué)院輸送。但今年,水利部下設(shè)各大工程局的招聘任務(wù)在省外各院校就基本能完成。像中水八局、九局、十四局乃至三峽工程局。這一變化又為我們的就業(yè)工作增加了新的難題。

  3.事業(yè)單位“用工制度”發(fā)生改變

  2017年,xx市水利土建類部分事業(yè)單位的用工制度由事業(yè)招聘變?yōu)榱恕皠趧?wù)派遣”。2017年,共有四家用人單位帶來了31個勞務(wù)派遣崗位,但畢業(yè)生對這種用工形式還處于觀望和認(rèn)識的過程,亦或?qū)τ萌藛挝贿@種可以“規(guī)避責(zé)任、隨時終止、解除勞動合同”的行為不能接受,沒有人愿意簽訂協(xié)議。

  4.用人單位對違約行為的規(guī)避發(fā)生變化

  以往,用人單位對違約行為的處理基本處于一種軟處理狀態(tài),形同虛設(shè),畢業(yè)生有意向就可以簽,基本不用承擔(dān)風(fēng)險。今年,幾乎所有事業(yè)單位免試錄用的崗位都寫上了違約條件和違約金,并按情節(jié)輕重將違約金定在2000—20000元。甚至有的用人單位為規(guī)避違約行為,直接把違約金調(diào)整為保證金,只要一簽訂協(xié)議就需要交納2000—5000元不等的保證金。畢業(yè)生在初期就業(yè)本來選擇就多,在這種情況下,更是處于猶豫狀態(tài),把著若干個就業(yè)意向,就是遲遲不簽訂協(xié)議,最終導(dǎo)致就業(yè)崗位的流失。

  5.用人單位對人員資格要求發(fā)生變化

  2017年之前,免試推薦進(jìn)入事業(yè)單位的崗位只要有畢業(yè)證就可以推薦免試錄用。但今年,用人單位明確要求必須具備畢業(yè)證和學(xué)位證才具備推薦資格。招聘條件的嚴(yán)格化,給畢業(yè)生就業(yè)增加了新的難度。

  (2)畢業(yè)生擇業(yè)存在不利因素

  1.畢業(yè)生首先公務(wù)員和事業(yè)單位

  水利土建類專業(yè)的畢業(yè)生,更多的是到就業(yè)條件比較艱苦的設(shè)計單位、施工單位就業(yè),導(dǎo)致很多畢業(yè)生都把工作環(huán)境好、工作輕松的公務(wù)員和事業(yè)單位作為首先。每逢有事業(yè)單位來招聘,都會出現(xiàn)扎堆現(xiàn)象,而企業(yè)單位卻很少有人關(guān)注,甚至有些畢業(yè)生在畢業(yè)后都還在待業(yè)朝著公務(wù)員和事業(yè)單位努力。

  2.基層單位就業(yè)形勢不樂觀

  畢業(yè)生很少愿意去基層單位就業(yè),甚至是事業(yè)編制的崗位都極少有人愿意去。一方面:基層單位地理位置偏僻,交通不利;另一方面:現(xiàn)在的畢業(yè)生獨生子女占了很到的比重,他們的擇業(yè)去向受家人的影響比較大,家長都不希望他們走遠(yuǎn)。

  3.對新的用工制度持觀望態(tài)度

  今年出現(xiàn)了“勞務(wù)派遣”的用人形式,在昆單位就有31個崗位以這種形式招聘,但學(xué)生對這種用人形式還不夠了解或者不贊同,導(dǎo)致31個崗位無人問津。

  4.扎堆在大型企業(yè)和施工單位

  水利部下屬的各大工程局、省內(nèi)各大設(shè)計院一直是我院畢業(yè)生重點選擇的就業(yè)去向,由于今年各大工程局的人才需求結(jié)構(gòu)及招聘計劃的調(diào)整,導(dǎo)致我院畢業(yè)生的擇業(yè)受到很大影響。但對用人需求量大的私營企業(yè),像招投標(biāo)公司、監(jiān)理公司、造價公司等在昆私企,雖然在檔案、戶口的管理及保障措施上基本跟大型企業(yè)一樣,但還是關(guān)注的畢業(yè)生多,真正簽協(xié)議的卻很少。

  三、主要做法

  在就業(yè)大環(huán)境不樂觀的情況下,用人單位一系列的變化,給我們的就業(yè)工作增加了難度,而畢業(yè)生的擇業(yè)理念還沒有及時的轉(zhuǎn)變過來,對學(xué)院服務(wù)學(xué)生就業(yè)、實現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。面對復(fù)雜嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)積極出謀劃策,尋找突破口,從人才培養(yǎng)、就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新意識、專業(yè)技能、誠信教育、就業(yè)服務(wù)等方面著手,做到人才培養(yǎng)適應(yīng)就業(yè)、“五養(yǎng)成”推動就業(yè)、誠信教育保障就業(yè),想法設(shè)法拓寬就業(yè)渠道,提高就業(yè)競爭力,實現(xiàn)就業(yè)最大化。截止2017年8月25日,學(xué)院就業(yè)率達(dá)到89.72%。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下,學(xué)院能保持較好的就業(yè)態(tài)勢,主要歸功于我們在以下幾個方面長期不懈的努力:

  1. 院領(lǐng)導(dǎo)重視就業(yè)工作

  我院黨政領(lǐng)導(dǎo)十分重視就業(yè)工作,一直將其作為學(xué)院的重點工作來抓,并作為重要內(nèi)容列入年度工作計劃。在定期研究我省有關(guān)學(xué)生就業(yè)工作文件、分析就業(yè)形勢、確定工作方針、部署就業(yè)工作的基礎(chǔ)上,結(jié)合我院具體情況,制定詳細(xì)的就業(yè)工作計劃。明確要求從提高就業(yè)質(zhì)量構(gòu)建和諧社會的角度來充分認(rèn)識做好畢業(yè)生就業(yè)工作的重要性。

  學(xué)院一直堅持實行“畢業(yè)生就業(yè)工作一把手負(fù)責(zé)制”,由院領(lǐng)導(dǎo)、黨群辦、院就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)辦公室、院團(tuán)委相關(guān)人員和畢業(yè)班班主任組成了畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,及時研究解決就業(yè)工作中出現(xiàn)的新問題。學(xué)院4次召開黨政聯(lián)席會專題研究布置就業(yè)工作,院分管領(lǐng)導(dǎo)每周召開一次就業(yè)指導(dǎo)老師及畢業(yè)班班主任專題會議部署就業(yè)工作,及時掌握就業(yè)形勢的變化,著重從用人單位人才需求、用人制度的變化、畢業(yè)生就業(yè)理念變化著手,對就業(yè)方案做出調(diào)整,努力促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)。

  2.根據(jù)市場需求,探索人才培養(yǎng)模式改革,適時調(diào)整人才培養(yǎng)方案

  學(xué)院從2009級本科在全校率先實行“專業(yè)招生、大類培養(yǎng)、中期分流、分層培養(yǎng)”的教學(xué)改革試點。按照“1.5+1.5+X”模式培養(yǎng),入學(xué)后先進(jìn)行一年半(1.5)的大類培養(yǎng),后續(xù)一年半(1.5)進(jìn)行中期分流后的分專業(yè)培養(yǎng),即按照6個專業(yè)方向開設(shè)不同的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課,“X”指第五至第八學(xué)期的分層次培養(yǎng),分“水利水電工程”和“土木工程”實驗班或?qū)嵺`技能培養(yǎng)兩種層次。大類培養(yǎng)給了同學(xué)再一次選擇專業(yè)的機(jī)會,有效地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;而且構(gòu)建了統(tǒng)一的大類平臺課程模塊,有利于培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的專業(yè)技術(shù)人才;分層次培養(yǎng)給了少數(shù)尖子學(xué)生再次提高或繼續(xù)深造的機(jī)會或有利途徑,對多樣化人才培養(yǎng)具有一定的積極作用。同時,針對社會發(fā)展需要,深化人才培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容的改革,突出特色,根據(jù)社會需求主動調(diào)整學(xué)科專業(yè)設(shè)置,進(jìn)一步強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的辦學(xué)特色,以云南建工“興水育才”獎教獎學(xué)金的設(shè)立為契機(jī),加強(qiáng)校企合作,探索校企聯(lián)系、技術(shù)攻關(guān)、實習(xí)實訓(xùn)、互利共贏的合作新機(jī)制,疏通學(xué)生就業(yè)和企業(yè)引入人才這個重要的人力資源大通道。

  3. 結(jié)合專業(yè)特點,開展全程式就業(yè)指導(dǎo)工作

  把就業(yè)指導(dǎo)工作前移并貫穿在大學(xué)四年教育的始終,根據(jù)每個年級的特點,有針對性、分層次的進(jìn)行指導(dǎo),幫助學(xué)生規(guī)劃其職業(yè)生涯。對大一學(xué)生,著重引導(dǎo)其根據(jù)自身特點初步設(shè)計職業(yè)發(fā)展方向,明確大學(xué)期間的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)選擇,重點開展“專業(yè)思想教育”,了解就業(yè)形勢;對大二學(xué)生,著重結(jié)合能力培養(yǎng),進(jìn)一步確認(rèn)職業(yè)目標(biāo);對大三學(xué)生,著重實習(xí)和鍛煉,培養(yǎng)與職業(yè)目標(biāo)相適應(yīng)的素質(zhì),并進(jìn)行必要的調(diào)整;對大四學(xué)生,針對擇業(yè)期間的問題,在就業(yè)形勢、信息服務(wù)、政策咨詢、面試技巧、心理調(diào)適等方面進(jìn)行具體指導(dǎo)。學(xué)院黨委書記彭爾瑞老師針對我院畢業(yè)生多年來在“自薦書”、“協(xié)議書”填寫中存在的問題,分別從“學(xué)生” 和“用人單位”的不同角度向同學(xué)們詳細(xì)闡述了《推薦表》、《就業(yè)協(xié)議書》的作用、特點、要求及注意事項,并分別從專業(yè)、理想、興趣、收入、潛力、地點等方面為同學(xué)們講述了如何選擇就業(yè)取向的問題,為我院2017屆畢業(yè)生選擇就業(yè)去向提供了建議與指導(dǎo)。同時緩解在找工作中的焦慮,同學(xué)們能夠感到學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、老師時刻的關(guān)懷和重視。

  4. 重視學(xué)生動手能力的培養(yǎng)

  學(xué)院特別注重學(xué)生創(chuàng)新能力和動手能力的提高,連續(xù)多年舉辦結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽、建筑方案設(shè)計大賽、建模模型設(shè)計大賽、手工制圖大賽、計算機(jī)制圖大賽等,組織學(xué)生參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、全國大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽、挑戰(zhàn)杯課外科技活動作品競賽,取得了包括全國三等獎在內(nèi)的等多項優(yōu)異成績。一系列活動的開展,使學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力普遍得到加強(qiáng),為較好的適應(yīng)社會需求和充分就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

  5. 注重學(xué)生創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

  當(dāng)今世界,科學(xué)技術(shù)日新月異,自主創(chuàng)新能力已成為國家競爭力的核心,培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)亦是學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要內(nèi)容。為培養(yǎng)更多適應(yīng)社會發(fā)展需要的專業(yè)技術(shù)人才,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)十分注重學(xué)生的科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。2013-2017學(xué)年,學(xué)院自籌3萬元經(jīng)費,將校級立項之外的項目全部在院級層面立項。2013-2017學(xué)年,學(xué)院共申報自然科學(xué)類、社會人文類、科技發(fā)展制作類、創(chuàng)業(yè)類等科技項目共計59項,其中36項獲得校級立項、23項獲得院級立項,申報及立項數(shù)目均創(chuàng)歷史新高。

  為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)院深化教學(xué)改革,不斷增強(qiáng)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)力度,學(xué)院推出“雙導(dǎo)師”責(zé)任制,除常規(guī)的班主任作為學(xué)生的第一導(dǎo)師之外,學(xué)院從教師隊伍中選聘骨干教師作為學(xué)生的專業(yè)啟蒙和科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的指導(dǎo)老師,每位指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)5-6名學(xué)生,從大一到大四跟蹤指導(dǎo),積極指導(dǎo)學(xué)生參入到科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動中。創(chuàng)新活動的開展,提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì),較好地適應(yīng)了用人單位對人才的需求變化,使學(xué)院2017屆畢業(yè)生在面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下較大化的實現(xiàn)了合理就業(yè)。

  6.注重學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)

  面對新形勢下用人單位對人才需求的變化,學(xué)院十分重視對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)。從常規(guī)的施工員、質(zhì)檢員、安全員、材料員、預(yù)算員等“五大員”的培訓(xùn)到市場新寵BIM的培訓(xùn);從常規(guī)的課堂教學(xué)到社會教學(xué)實踐;從常規(guī)的專業(yè)強(qiáng)化訓(xùn)練到參與生產(chǎn)項目實踐;讓xx學(xué)院學(xué)生在學(xué)好課本專業(yè)知識的同時,掌握了適應(yīng)行業(yè)需求的專業(yè)技能,拓寬了他們的就業(yè)渠道,提高了他們的就業(yè)競爭力。

  7.加強(qiáng)校企合作

  學(xué)院建立了用人單位和校友聯(lián)系信息庫,加強(qiáng)聯(lián)系,及時掌握就業(yè)需求。充分調(diào)動行業(yè)、校友、科研和工程項目聯(lián)系單位等優(yōu)勢資源,全員參與,全方位宣傳學(xué)院,推薦畢業(yè)生。

  本學(xué)院積極吸引組織并現(xiàn)場召開了本專業(yè)專場招聘會多達(dá)40余場,前后共提供就業(yè)崗位1685個(其中事業(yè)編制免考崗位71個)。目前經(jīng)跟蹤回訪,學(xué)院初次就業(yè)率為89.72%。

  8. 以人為本,大力幫扶特殊群體就業(yè)

  學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)掛帥重點幫扶“三個一百”困難學(xué)生,xx院黨委書記負(fù)責(zé)聯(lián)系2010級土木工程專業(yè)的xx等7名同學(xué),xx院長負(fù)責(zé)聯(lián)系2010級農(nóng)業(yè)建筑環(huán)境與能源工程專業(yè)xx等8名同學(xué),xx副院長負(fù)責(zé)聯(lián)系2010級水利水電工程專業(yè)xx*等7名同學(xué),xx副院長負(fù)責(zé)聯(lián)系2010級資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)xx等7名同學(xué),xx副院長負(fù)責(zé)聯(lián)系2010級農(nóng)業(yè)水利工程xx*等7名同學(xué)。

  為實現(xiàn)“三個一百”困難學(xué)生充分就業(yè),學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)不定期找他們談話,向他們分析今年的就業(yè)形勢,指導(dǎo)他們擇業(yè),并利用自身的人脈關(guān)系向用人單位推薦就業(yè)。通過院領(lǐng)導(dǎo)的不懈努力,目前我院36名“三個一百”困難學(xué)生就業(yè)率已達(dá)到100%。

  9.開展誠信就業(yè)教育

  違約現(xiàn)象的發(fā)生,對學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)平臺產(chǎn)生了極大的損傷。為規(guī)劃就業(yè),實現(xiàn)誠信就業(yè),學(xué)院把“誠信”放在與用人單位搭建就業(yè)合作平臺的首位,并在學(xué)生中開展誠信教育,規(guī)范就業(yè)違約管理。

  10.充分利用各種媒體資源。提高服務(wù)質(zhì)量和時效性

  在學(xué)院增設(shè)就業(yè)信息欄,通過學(xué)院網(wǎng)站及時發(fā)布專業(yè)招聘信息、轉(zhuǎn)發(fā)相關(guān)就業(yè)信息、宣傳大學(xué)生當(dāng)村官、自主創(chuàng)業(yè)等;開通學(xué)院官方微博、QQ群、飛信等各種通信手段擴(kuò)大就業(yè)信息覆蓋,確保就業(yè)信息即時和準(zhǔn)確地傳遞到每一位學(xué)生;每兩周創(chuàng)辦就業(yè)簡報一期,讓全院學(xué)生及時了解就業(yè)動向及就業(yè)情況。

  11. 開展畢業(yè)生擇業(yè)意向調(diào)查和用人單位人才需求調(diào)查

  2017年,學(xué)院對畢業(yè)生進(jìn)行擇業(yè)意向調(diào)查,對用人單位用人取向和用人變化進(jìn)行調(diào)查。并對各專業(yè)近幾年的畢業(yè)生進(jìn)行了部分回訪,收集用人單位對錄用畢業(yè)生的滿意度反饋意見。有針對性的開展就業(yè)宣傳和就業(yè)指導(dǎo),較好的服務(wù)于學(xué)生就業(yè)。

  12.加強(qiáng)基層就業(yè)宣傳

  在就業(yè)形勢不樂觀的大環(huán)境下,為推動學(xué)院畢業(yè)生就業(yè),學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)針對畢業(yè)生不愿意去基層就業(yè)的情況,召開了黨政聯(lián)席會專題研究談?wù)搶ふ医鉀Q問題的辦法,從個人發(fā)展空間、基層生活成本、基層崗位優(yōu)越性等方面加大宣傳力度,鼓勵大家到基層就業(yè)。

  13.關(guān)注就業(yè)困難學(xué)生,努力促進(jìn)充分就業(yè)

  截止2017年9月10日止,學(xué)院針對暫不就業(yè)和待就業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了梳理摸底,并專門召開了班主任、相關(guān)負(fù)責(zé)人會議,具體分析原因、督促跟蹤未就業(yè)學(xué)生情況,要求班主任工作細(xì)致、及時掌握未就業(yè)學(xué)生的電話、信息、未就業(yè)原因,并更進(jìn)一步傳遞用人單位信息,讓未就業(yè)學(xué)生盡快選擇就業(yè)。究其原因,主要是有的同學(xué)在等待事業(yè)單位考試結(jié)果導(dǎo)致他們尚未簽約,有的同學(xué)是手握多家單位可選而拿不定主意,有放棄就業(yè)等待明年考研的同學(xué),有未拿到畢業(yè)證無法找工作的同學(xué)等。

  針對以上情況,學(xué)院要求各班主任繼續(xù)跟蹤畢業(yè)生就業(yè)情況,多關(guān)心未就業(yè)學(xué)生,了解其思想動態(tài),加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo),調(diào)整心態(tài),調(diào)整角色,堅持到年底達(dá)到學(xué)生未就業(yè)人數(shù)為0的目標(biāo)。

  三、工作特色與亮點

  1.專設(shè)學(xué)生就業(yè)工作輔助聯(lián)絡(luò)員,確保學(xué)院及時了解畢業(yè)生未就業(yè)原因,做到就業(yè)決策有據(jù)可依。

  為緩解新形勢下的就業(yè)壓力,切實做好畢業(yè)生就業(yè)工作,學(xué)院分管就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)決定在各畢業(yè)班有償設(shè)置學(xué)生就業(yè)工作輔助聯(lián)絡(luò)員。負(fù)責(zé)協(xié)助學(xué)院完成就業(yè)工作,具體負(fù)責(zé)了解本班未就業(yè)同學(xué)的基本情況,是什么原因造成未就業(yè),并及時向?qū)W院負(fù)責(zé)就業(yè)工作的老師反應(yīng)情況。學(xué)生就業(yè)輔助聯(lián)絡(luò)員的設(shè)置,使學(xué)院能在第一時間掌握未就業(yè)同學(xué)的思想動態(tài)、未就業(yè)原因,對一些共性問題、難點問題有針對性召開專題會議研討尋找解決問題的辦法,做到就業(yè)決策有據(jù)可依,對實現(xiàn)學(xué)院畢業(yè)生最大化就業(yè)起到了積極的推動作用。

  2.專設(shè)離校前“就業(yè)周”,為未就業(yè)畢業(yè)生提供貼心化服務(wù),做到未就業(yè)畢業(yè)生實現(xiàn)最大化就業(yè)。

  為做好畢業(yè)生就業(yè)工作,學(xué)院較早地啟動了就業(yè)工作,通過努力,基本保障了大部分畢業(yè)生實現(xiàn)了就業(yè)。但在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下,學(xué)院總體就業(yè)形勢并不樂觀,部分畢業(yè)生還未能實現(xiàn)就業(yè)。為確保畢業(yè)生離校時能手握一份工作,做到舒心離校,學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)研究決定把2017年5月26日開始的兩周定位離校前“就業(yè)周”,充分利用學(xué)院老師的人力資源積極聯(lián)系用人單位,成功邀請到29家企業(yè),并帶來133個崗位。對未就業(yè)畢業(yè)生來說,無疑是場及時雨,之前一直彷徨猶豫的畢業(yè)生,在各種壓力下,離校前能找到份工作,已經(jīng)是他們首先要考慮的問題。離校前“就業(yè)周”的及時出現(xiàn)讓他們看到了希望,就業(yè)周招聘面試一改以往冷清的局面,出現(xiàn)了多人競爭一個崗位的現(xiàn)象。就業(yè)周工作的開展極大地推動了學(xué)院的就業(yè)工作,做到未就業(yè)畢業(yè)生實現(xiàn)最大化就業(yè)。

  四、工作問題與思索

  1.基層就業(yè)宣傳工作

  公務(wù)員、在昆企事業(yè)單位一直都很受畢業(yè)生的青睞,而一些單位較好的基層崗位卻無人問津,甚至是事業(yè)單位免考崗位都極少有人去。這是就業(yè)觀念的誤區(qū),院校在今后的就業(yè)指導(dǎo)中應(yīng)加強(qiáng)基層就業(yè)宣傳,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生更新就業(yè)觀念。

  2.獨生子女擇業(yè)受到限制

  隨著社會的發(fā)展,獨生子女現(xiàn)象越來越明顯。據(jù)不完全統(tǒng)計,2017年學(xué)院畢業(yè)生中獨生子女占了65%的比重,這部分畢業(yè)生在擇業(yè)的時候很大程度上都要考慮父母的意見和如何贍養(yǎng)老人的問題,導(dǎo)致很多崗位由于交通不便、離家庭所在地較遠(yuǎn)等現(xiàn)實問題而流失。如何有效解決這一社會現(xiàn)象,也是我們今后就業(yè)指導(dǎo)必須面對的問題。

  3.艱苦地方就業(yè)鼓勵機(jī)制

  目前的就業(yè)形勢是一、二線城市就業(yè)市場負(fù)荷較重,偏遠(yuǎn)的艱苦地區(qū)人才需求量大,但由于工作環(huán)境、工作條件的局限性,畢業(yè)生很少有人關(guān)注,導(dǎo)致學(xué)院每年都有這方面的崗位流失,采取何種優(yōu)惠政策照顧艱苦地方就業(yè)人員,提高艱苦地區(qū)就業(yè)吸引力,也是值得我們思考的問題。

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