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高三教師工作總結(jié)

時間:2023-06-20 14:10:58 工作總結(jié) 我要投稿

關(guān)于高三教師工作總結(jié)5篇

  總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編幫大家整理的關(guān)于高三教師工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于高三教師工作總結(jié)5篇

關(guān)于高三教師工作總結(jié)1

  一、學情、教情、考情分析

 。薄⒄n堂教學

  反思課堂教學,我一輪復(fù)習時講解的較多,且講練結(jié)合,但學生思維總有些跟不上,根據(jù)學生對課堂掌握程度有時適當放慢進程,復(fù)習過程中注重方法指導(dǎo),培養(yǎng)學生獨立自主思考的習慣,沒有讓學生討論,我認為普通班討論效果甚微,很多人會借機閑聊。

 。病⒃缤磔o導(dǎo)

  早輔導(dǎo)根據(jù)備課組統(tǒng)一進度安排學生背誦初高中課內(nèi)必備篇目,早讀課留一些時間檢查背誦情況,但感覺有些同學存在僥幸心理,背誦不太用力,于是我和課代表商量選取了七位有責任心的同學做小組長,按時督促檢查背誦情況,F(xiàn)在組內(nèi)統(tǒng)一印發(fā)了早讀材料,這一現(xiàn)象也有所好轉(zhuǎn)。

  晚輔導(dǎo)主要是針對學生練習需集體糾錯的統(tǒng)一講解,其余時間規(guī)定學生完成相應(yīng)練習,有針對性的復(fù)習鞏固對應(yīng)的知識點。因為班級學生如不布置任務(wù),便逮著空就玩,所以在晚輔導(dǎo)時我會及時提醒學生總結(jié)不足,及時回頭看。

 。、訓練與考試

  除學校統(tǒng)一組織訓練考試外,備課組根據(jù)階段性復(fù)習引發(fā)試卷進行鞏固訓練,引導(dǎo)學生用心認真做題,老師才能發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)點。近期需配合班主任做好學生思想工作,特別是部分核定生的學習不給力狀況,在思想上再做工作,鼓勵學生拿出拔河比賽時所用的勁,考上本三不成問題,甚至還會有同學能成功考取本二。通過考試訓練的形式幫助學生樹立正確的考試觀,而且還要在答題規(guī)范上做指導(dǎo)。

 。、錯題本及“滿分”試卷工作鼓勵學生用好錯題本,并做好反思總結(jié),尤其是核定生。鼓勵學生向滿分試卷努力,分析自己出錯原因,尋找應(yīng)對方法,為高考做好準備,厚積才能薄發(fā)。

  二、教學反思、改進及推進措施

 。、工作態(tài)度及方法

  自我感覺新上高三很認真,因為高三能學到很多東西,也能提高自己。在方法上,經(jīng)常跟老教師交流,謙虛學習,也經(jīng)常與學生交流談心,了解他們的心理,鼓勵學生重視語數(shù)外齊頭并進,用足時間,合理利用自主學習時間,做好補差。

  2、教學“五認真”執(zhí)行力

  用心聽師父及其他老師的課后在二次備課上下功夫,將習題吃透緊扣考綱分析透徹,雙周練及時認真批改,對核定生面批。

 。、考核生的推進工作

  部分核定生的學習不給力狀況,在思想上再做工作,配合班主任了解學生的生活情況,對學生人文關(guān)懷,幫助他們找到自身的優(yōu)勢,樹立信心,明確學習目標,找尋學習的動力,分析自己的.薄弱環(huán)節(jié),做好補差工作。

  三、教學管理建議在教學管理方面

  前景還是很樂觀的,從拔河比賽中看出同學們?yōu)榘嗉墵幑獾膭蓬^十足,很讓人感動。但我覺得普通班教學管理過程中強化人品素質(zhì)教育,真正學會快樂生活至關(guān)重要,否則大部分學不上或沒心思學的同學的同學就開始不斷犯錯,影響班級學習氛圍,只有在學會做人后才會懂得感恩,才會將心思轉(zhuǎn)移到學習上活不擾亂班級學習氛圍,才能快樂學習不厭倦課堂厭倦老師。

關(guān)于高三教師工作總結(jié)2

  本學期,高三年級組在校長室、各部門的指導(dǎo)和支持下,在高三段全體教師的密切配合下,順利地完成了教育教學等各項工作,F(xiàn)就一學期的工作情況總結(jié)如下:

  一、科任教師層面

  1、利用年段教師會議(本學期已召開3次全體教師會議),及時傳達各級各類文件精神和學校的教育教學思路,統(tǒng)一思想、統(tǒng)一備考策略。

  2、多次召開備課組長會議,組織督促年段集體備課活動,經(jīng)常關(guān)注高考動態(tài),研究高考題目,團結(jié)協(xié)作,共同提高。

  3、協(xié)調(diào)年段班主任與教師、教師與教師、班級與班級間的互相配合,共同進步。

  4、配合政教處、教務(wù)處做好年段科任教師教育教學常規(guī)工作檢查。

  5、開好段家長委員會委員座談會和段家長會,加強家、校溝通,共同促進教育教學工作。

  6、協(xié)助教務(wù)處做好月考、期中考、期末考、會考模擬考、高考模擬考、高考等教育教學工作,并及時向校長室反饋教學情況。

  7、每次綜合性測試后,召開一次年段教師大會,探討高考總復(fù)習工作,小結(jié)階段性的教育教學得與失,提出下階段的'整改計劃與措施。

  8、協(xié)助校長室做好高三教師外出學習、教師培訓等工作。

  二、班主任層面

  1、協(xié)助班主任共同處理年段(班級)日常事務(wù),如課間操、年段各項活動,課堂、課間紀律檢查,學生行為規(guī)范,違紀處理,辦公室整理等。

  2、配合政教處作好“班級常規(guī)評比”、“五項競賽評比”等工作,抓好學生的常規(guī)管理。

  3、配合政教處、團委開展科技節(jié)、體育節(jié)等活動,如運動會、拔河、跳繩等比賽,豐富學生的課余生活。

  4、定期召開班主任會議,總結(jié)班主任管理中優(yōu)點與不足,布置年段的階段工作。

  5、協(xié)助班主任抓好“問題生”的轉(zhuǎn)化工作。

  6、協(xié)助班主任抓好班級安全、穩(wěn)定工作。

  三、學生層面

  1、加強行為規(guī)范(儀表、頭發(fā)等)教育及思想品德教育。

  2、加強學生的出勤情況考核,監(jiān)督學生課堂紀律、課間紀律,加強“靜校”管理。

  3、分批分層次召開全年段學生座談會(共6次),向?qū)W生介紹高考動態(tài)和復(fù)習策略,及時了解學生的學習情況和思想動態(tài)。

  4、抓好“培優(yōu)補差”和競賽輔導(dǎo)工作,抓好“重點生”的培養(yǎng)和“薄弱生”的培養(yǎng)。

  5、加強早讀和晚讀工作的監(jiān)督,加強小題訓練的開展和監(jiān)督、考核工作。

  6、增設(shè)下午第四節(jié)課和周日下午自習工作安排。

  7、抓好英語聽力、通用技術(shù)高考的準備工作,以及藝術(shù)考生專業(yè)高考工作。

  四、存在問題及努力方向

  1、高三年級整體較穩(wěn)定,但成績不盡人意。

  2、學生自主學習能力不強,學習主動性不夠。

  3、普通班中個別學生高考緊張感不夠,學習較松散。

  4、普通班中個別學生“本轉(zhuǎn)專”要求的落實尚未到位。

關(guān)于高三教師工作總結(jié)3

  本學期,我承擔高三理科班的生物課教學。在教學過程中,不斷在課堂教學中下功夫,既極探索變式教學法,使之更適合于我們的學生,力爭把高三生物教學抓好。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、積極備課,完成第一輪復(fù)習。

  我認為夯實基礎(chǔ)是提高分析能力的前提,沒有扎實的基礎(chǔ),解題效率和分析能力不可能提高。所以在第一輪復(fù)習中我讓學生進一步鞏固好基礎(chǔ)知識,把握好知識間的內(nèi)在聯(lián)系,我們的具體做法是:

  首先,認真細心深入研究《教學大綱》和《考試說明》,明確高考的命題方向,用其來指導(dǎo)課堂教學。

  其次,盡量將最基礎(chǔ)的東西講深、講透,同時注意減少不必要的課外知識的補充,減輕學生的負擔。

  第三、生物學知識大多是通過實驗總結(jié)歸納而來,應(yīng)注重知識的發(fā)生過程,通過對難點知識的設(shè)計問題和解決,將知識的發(fā)生、形成、探索過程體現(xiàn)出來,可為學生對知識作深層次的理解和思維方法的借鑒打下良好的基礎(chǔ)。

  第四、要下功夫挖掘基本知識的內(nèi)涵,使學生掌握其實質(zhì),可以舉一反三,真正達到“源于書本,高于書本”。

  二、在課堂中下功夫,提高復(fù)習課效率

  1、課堂教學中注重能力的培養(yǎng)

  夯實基礎(chǔ)的同時,我們更要注重基本技能的訓練和能力的培養(yǎng),尤其是加強對知識的理解分析能力、語言表達能力、圖文信息轉(zhuǎn)換能力、設(shè)計和解釋實驗的能力和實際應(yīng)用等能力的培養(yǎng)。

  重視能力的培養(yǎng)首先就是要切實抓好基礎(chǔ)知識的教學,注重學科內(nèi)各知識點之間的聯(lián)系,并進行歸類和整理。復(fù)習中不一定要墨守成規(guī),可結(jié)合學生的實際情況,將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細胞工程一章內(nèi)容整合到細胞專題中;將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細胞增殖專題。

  這樣既避免了復(fù)習課中對舊知識的機械回顧帶來的枯燥乏味,又可以使得學生對舊知識的理解、掌握提高到一個新的層次,形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)。

  其次培養(yǎng)學生的解題能力,我通過精選往年高考經(jīng)典試題做為例題進行分析,引導(dǎo)學生自主地將所學知識進行靈活運用。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主,使學生學會同類型的題目的解題方法、突破點,而不是僅僅知道答案,從而加強對知識的理解。

  第三是培養(yǎng)語言表達能力,高考試卷中要求用科學的語言表達的占很大一部分,且失分主要也在這方面。所以,平時課堂教學中教師的用語一定要反復(fù)揣摩,還要多給學生鍛煉的機會,通過反復(fù)訓練使他們學會用書本上的基本概念或標準的生物學術(shù)語來精確表達。

  2、課堂教學中注重創(chuàng)新

  高三第一輪復(fù)習,對書本知識的復(fù)習與回顧是必須的,這些基礎(chǔ)知識是學習生物學知識的基石,處理不好這部分內(nèi)容的復(fù)習,就會帶來一些負面影響。所以第一輪復(fù)習必須非常扎實。

  但是,復(fù)習可往往讓學生感受到僅是課本知識的重新再現(xiàn),出現(xiàn)厭學或不學的情緒,以致基礎(chǔ)知識的復(fù)習和掌握不牢,到進行分析復(fù)習時,這些基礎(chǔ)知識又運用不起來。另一方面,老師也感到復(fù)習難度較大,上課沒有什么新意,全是陳舊知識的累積。

  因此,我一直在思考這個問題,因此,在每周四我們都有一個小的模擬考試,試題全部來自于18年全國各省市的高考原創(chuàng)題,并且都是按照章節(jié)編排的,通過考試和考后的精心講評,讓學生在動手和動腦的過程中更加牢固地掌握知識,多角度、多層次理解知識點,讓學生能不斷拓展思維。

  三、積極參加市區(qū)的教研

  在教研過程中,市區(qū)一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹以及對教學方向的明確,為我教學做了很好的指導(dǎo)作用。以及對每個章節(jié)難點還有教學過程中遇到的困惑等進行認真交流。對課堂中存在的問題,以及如何進行改進進行討論,取長補短。這樣堅持下來,效果還是比較好,我的教學水平得到不斷的提高。

  四、創(chuàng)設(shè)良好的學習心理環(huán)境。

  人的心理和行為受各種環(huán)境因素的`影響,對大多數(shù)高三學生來說影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了,如果處理不好就可能帶來消極影響,這對復(fù)習是極為不利的。

  因此,在生物教學過程中要使學生正確地認識本人,從本人的基礎(chǔ)和實際出發(fā),扎扎實實地復(fù)習;愉快地接納本人,充分肯定本人的進步,找出存在的問題及時彌補;自律地控制本人,以明確的目標、良好的意志力調(diào)節(jié)本人,變壓力為動力,全面提高本人的素質(zhì)。

  五、存在的不足和問題

  1、我教學經(jīng)驗不足,對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,以及教學進度的握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學生基礎(chǔ)知識遺忘率高,教師教的辛苦學生學的也累。

  2、由于今年是xx高考理綜考試的第一屆,我對考試的技巧上存在很到的困惑,這方面,需要更好的解決。

關(guān)于高三教師工作總結(jié)4

  從本學期開始我首次接觸高三的教學工作.這對剛剛執(zhí)教不久的我來說是一個不小的挑戰(zhàn)!期間幸得趙會慈老師的熱情指導(dǎo),使得我的教學工作得以順利進行.

  在我所執(zhí)教班級學生人數(shù)僅為22人,人數(shù)雖少但大家的目標卻是非常明確和一致對口升學.但他們個人能力的高低卻與其他班級是一致的,所以教學的難度并沒因人數(shù)的減少而降低.我的'教學工作具體從以下幾個方面展開:

  首先,激發(fā)學生的上課熱情.剛開始上課時班中氣氛非常沉悶,往往一節(jié)課老師口若懸河、滔滔不絕而學生卻不動聲色,沒有響應(yīng)!針對于此我調(diào)整了原來的授課方式,摒棄了大篇幅的板書和滿口的專業(yè)術(shù)語。引入許多生活、學習中的例子來進行講解,而且每節(jié)必幽幾默以活躍課堂氣氛。

  其次,授學生以漁,培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。在日常的教學工作中,不可避免地學生會產(chǎn)生許多的問題。在指導(dǎo)學生解決問題時,我并不直接說出我的思路,而是詢問學生的思路助其思考思路阻塞的癥結(jié)所在。使學生在問題的解決過程中,始終處于一種主動的思考狀態(tài),而教師則始終作為一個思維引導(dǎo)者,產(chǎn)生一個啟發(fā)學生的作用。雖然是學生在請教問題,但是我們并不能直接解答而草草了事,而要逐漸向?qū)W生揭示隱藏在紛繁的問題背后的樸素而單一的解決方法。

  第三,提倡智力共享,實踐小組學習。當今社會是一個信息科技高度發(fā)達的時代,單憑一個人的能力很難處理將來工作中的問題,往往需要幾個人親密合作共同來完成。這就是團隊協(xié)作。作為新時代的學生,團隊協(xié)作能力不可或缺。在BASIC編程課中,關(guān)于“日期差”問題的編程,我就將全班22名學生分為5個小組。每個小組內(nèi)成員來承擔程序的某個模塊,而程序中模塊的劃分以及接口規(guī)則的制定則由組長來制定和協(xié)調(diào)。學生的學習熱情十分高漲,討論問題也由無到有,從課上延及課下。

  第四,善于總結(jié),溫故而知新。在平時的學習中,學生往往只盯著當前講授的內(nèi)容,甚至傾其所有時間來完成老師每日布置的作業(yè)。而無暇顧及剛剛學過的知識沒學好舊的知識全忘掉.

  最后,搭建服務(wù)器,促進資源共享與教學便利.由于專業(yè)性質(zhì)的緣故,學生的上機時間很多,有很多的學習需要通過計算機來完成.由于校園網(wǎng)內(nèi)病毒橫行,使學生機中的文件存儲極不安全,學生的一些學習文件經(jīng)常被破壞甚至丟失.而且學生機共享文件夾,由于權(quán)限設(shè)置問題,使得病毒傳播更加猖獗.服務(wù)器的搭建使得上述問題迎刃而解.而且老師在教學過程中用到電子資源也能夠很便捷的進行發(fā)布和推廣.

  未來的路還很長,我的教師生涯剛處于起點.我會始終如一,為此神圣的職業(yè)奉獻我的全部!

關(guān)于高三教師工作總結(jié)5

  考試成績中,使學生能時時了解自己的寫作水平,在平時養(yǎng)成認真踏實的學習習慣,提高習作水平;第三,條件一允許,馬上開始上“課外閱讀課”,豐富學生的知識,提高學生遷移知識的能力。半年來的教學效果,現(xiàn)在還很難作出成敗優(yōu)劣的論斷,我將在恰當?shù)臅r候另作總結(jié),以利于今后教學工作的順利開展。

  一、學校日常學習、工作、活動方面

  一般情況下,一年來,我能積極參加學校組織的各項學習、工作、活動,如政治學習、業(yè)務(wù)學習、升旗儀式、聽專家講座等等。對教研組的各項活動也能按時參加。通過這些,我與附中,與同事,與社會,與時代有了較緊密的聯(lián)系。我認識到教學改革勢在必行,認識到自己在學識、能力方面還遠遠達不到要求,認識到我們學校的許多老師,尤其是我們組里的許多老師的許多方面是值得我認真學習的。這樣,我就做到了在各方面努力學習,工作,既不自以為是,也不自慚形穢,從容自然地做一個附中的教師。

  這一年中,也有特殊情況。上半年,我母親先生病后病逝,對我影響較大。其一,我在上半年,因要照顧病人,學校在下午召開的一些會議,就沒有參加;其二,母親的病逝,也使我產(chǎn)生了一種人生無常、及時行樂的情緒,一度要求自己不高,工作也像是沒有了動力,生活毫無條理。

  二、業(yè)務(wù)學習方面

  一年來,我通常只能利用零星的時間,通過閱讀一些專業(yè)類的書刊得到一點專業(yè)方面的新知識。常讀的有《語文學習》、《語文月刊》、《中學語文教學》等。因為專業(yè)的特點,當然也是因為個人愛好,我還抽時間讀了幾本小說,讀了一點文學評論類xx。下半年,由于新的教學大綱列出了高中生必讀書目,其中有我過去沒有讀過的三本,我以較快的速度把其中能夠買到的兩本讀完了。非常幸運,下半年我參加了校長帶隊的一個赴上海參觀學習的團隊,到華師大二附中、上海七寶中學去學習了兩天,開闊了視野,增長了一些知識,受到多方面的'啟發(fā)。

  另外,上半年,我參加了學校組織的教師電腦培訓學習,使自己使用電腦的能力有了提高。下半年,我較多地聽了本組幾位老師的課,向他們學到了不少東西,對我的教學工作起到了一定的促進作用。

  我已經(jīng)離開大學近二十年了,深感自己在教育理論、教材教法等方面有進一步學習的必要了。我將在今后的工作實踐中,努力學習業(yè)務(wù)知識,當然,也希望學校領(lǐng)導(dǎo)能給我提供繼續(xù)學習的好機會。

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