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備課組年終工作總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編收集整理的備課組年終工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
備課組年終工作總結(jié) 篇1
我們學(xué)校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,在高一年級N個教學(xué)班按照每周每班M節(jié)課,本著發(fā)展就是硬道理,摸著石頭過河,在實踐中不斷提高的理念開設(shè)通用技術(shù)課程。并結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)制定學(xué)生學(xué)習(xí)通用技術(shù)課程的過程評價、終結(jié)評價和學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。目前,已修完通用技術(shù)必修1,已進(jìn)入期末復(fù)習(xí)迎接統(tǒng)考階段,F(xiàn)在,初步談?wù)勎覀儗W(xué)校是怎樣順利開展高中通用技術(shù)課程和對該科授課模式的初步探究。
一、良好的環(huán)境是課程順利開設(shè)的前提
領(lǐng)導(dǎo)的重視、信任和支持是順利開課的前提,通用技術(shù)課程的開設(shè),我們教務(wù)處莊教導(dǎo)、校長室陳校長非常關(guān)注課程開設(shè),明確指示要按要求認(rèn)真的開課,還親自與負(fù)責(zé)上課的老師做思想工作,鼓勵大家要大膽地嘗試,不斷學(xué)習(xí)和總結(jié),要在實踐過程中不斷提高,為今后的工作提供資料和寶貴經(jīng)驗。
我們還成立通用技術(shù)課集體備課小組,小組成員認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),多方查找資料,制定出我們上課的計劃和列出和準(zhǔn)備教學(xué)需要的素材。網(wǎng)絡(luò)資源共享和同事間的密切交流給我們提供了良好的環(huán)境,使我們能夠在短時間內(nèi)較好地把握信息技術(shù)課的課程特點,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了初步的探究。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí),滲透新的教育理念
現(xiàn)代生活離不開技術(shù),通用技術(shù)課就是為了適應(yīng)這一種需求而開設(shè)的。學(xué)習(xí)、理解、應(yīng)用課程標(biāo)準(zhǔn)是選擇課程內(nèi)容、實施課程教學(xué)、開發(fā)和整合教學(xué)資源、進(jìn)行課程評價及管理的依據(jù)。通用技術(shù)課是以提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展為基本目標(biāo),為學(xué)生適應(yīng)未來社會生活和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生更加理性地看待技術(shù),以更有責(zé)任、更有遠(yuǎn)見、更具有道德的方式使用技術(shù),以更親近技術(shù)的情感、積極探究的姿態(tài)和一定的科學(xué)精神廣泛地參與社會生活,參與技術(shù)創(chuàng)新的實踐;培養(yǎng)學(xué)生正確的技術(shù)觀,積極、負(fù)責(zé)、安全使用技術(shù)的行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生對技術(shù)使用、評價、選擇、改進(jìn)、決策、創(chuàng)新的能力。以下基本理念要滲透到整個通用技術(shù)課里:
(一)關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展,著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng):
普通高中階段的技術(shù)課程屬于通識教育范疇,是以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為主旨的教育,是高中學(xué)生必修的課程。通用技術(shù)課程必須面向全體學(xué)生,要充分考慮到高中學(xué)生在興趣、生活經(jīng)歷、地域特征、文化背景等方面的差異,在課程、教材、教學(xué)及其評價等方面鼓勵多樣性和選擇性,以滿足不同學(xué)生的不同需要,促使學(xué)生的個性發(fā)展。通用技術(shù)課程應(yīng)當(dāng)避免機(jī)械的、單一的技能訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中學(xué)生技能的形成、思想方法的掌握和文化的領(lǐng)悟三者之間的統(tǒng)一,注重在拓展學(xué)生技術(shù)能力的同時,促進(jìn)學(xué)生共通能力的發(fā)展。
。ǘ┳⒅貙W(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā),加強(qiáng)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng):
高中學(xué)生正處于創(chuàng)造力發(fā)展的重要階段,他們的想象力、批判精神、邏輯思維能力都達(dá)到了新的水平。在學(xué)習(xí)活動中,要鼓勵學(xué)生想象、懷疑和批判,要營造民主、活躍、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍;應(yīng)充分利用通用技術(shù)課程的內(nèi)容載體,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望;應(yīng)通過技術(shù)設(shè)計、技術(shù)試驗等活動,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)造的精神和勇氣,從而使學(xué)生的創(chuàng)造潛能得到良好的`引導(dǎo)和有效的開發(fā),使學(xué)生的實踐能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
。ㄈ┩敢暱茖W(xué)、技術(shù)、社會的聯(lián)系,加強(qiáng)人文因素的滲透:
當(dāng)代社會,技術(shù)與科學(xué)、社會的關(guān)系越來越密切。通用技術(shù)課程應(yīng)當(dāng)通過具體的技術(shù)實踐使學(xué)生理解技術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系和區(qū)別,以及兩者對社會發(fā)展、人們生活所具有的同等意義上的重要作用,從而深化學(xué)生的認(rèn)識,開拓學(xué)生的視野。與此同時,注意將技術(shù)所蘊(yùn)含的豐富的人文因素,自然地融入技術(shù)課程的教學(xué)之中,使其滋潤學(xué)生的心田、提升學(xué)生的文化品位和人文素養(yǎng)。
。ㄋ模┚o密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化:
技術(shù)是不斷發(fā)展變化的,它具有鮮明的時代印記。通用技術(shù)課程應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際選擇課程內(nèi)容;在注重課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性、通用性的同時,注重它的先進(jìn)性。應(yīng)注意從學(xué)生現(xiàn)實生活中所接觸的技術(shù)內(nèi)容向現(xiàn)代技術(shù)和高新技術(shù)延伸,使學(xué)生有機(jī)會了解現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中技術(shù)發(fā)展的嶄新成果和未來走向。應(yīng)讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的同時,有機(jī)會接觸到所能理解的最新發(fā)展成果和技術(shù)信息,從而領(lǐng)略到技術(shù)發(fā)展的內(nèi)在動力和文化意義,增強(qiáng)對當(dāng)代先進(jìn)技術(shù)及其文化的理解。
通用技術(shù)課的一大優(yōu)勢就是能夠緊密聯(lián)系生活實際,在整個教學(xué)過程中我們積極貫徹理論與實踐的結(jié)合的教學(xué)原則。在學(xué)習(xí)《方案構(gòu)思及其方法》這一章的時候,重點讓學(xué)生發(fā)揮個人能動性,設(shè)計制作與他們?nèi)粘I铌P(guān)系最密切的用品——臺燈。簡單得給了一些新技術(shù)的提示,介紹了一些產(chǎn)品,談了常用的構(gòu)思方法以后,讓大家分組討論、設(shè)計,結(jié)果課堂上學(xué)生完成的草圖,有模仿,有想象,更不乏奇特構(gòu)思,創(chuàng)造思維之活躍,遠(yuǎn)超出我最初的想象,這給了我們后來的教學(xué)以極大的信心和動力。聯(lián)系實際,讓同學(xué)們感覺到技術(shù)很親近;在設(shè)計中融合進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)和文化,這本身就是讓學(xué)生振奮的動力,在這里,最讓人欣慰的是創(chuàng)造的活力得到了激發(fā)。
(五)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣化:
學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)過程應(yīng)是主動建構(gòu)知識、不斷拓展能力的過程,也是富有生機(jī)、充滿探究、生動活潑的活動過程。在這個過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、幫助者,更是學(xué)生親密的朋友。在課程的實施過程中,應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的實際出發(fā),精心設(shè)計和精心組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動;應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和技術(shù)學(xué)習(xí)特點,指導(dǎo)學(xué)生采取自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等多種多樣的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生探究能力的提高,積極的情感、態(tài)度、價值觀的形成,終身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
站得高才能望得遠(yuǎn),要不斷探究開展通用技術(shù)課的特點,讓學(xué)生喜歡這門新科目,引導(dǎo)學(xué)生理解這門課對增強(qiáng)自己綜合能力和提高自己綜合素質(zhì)的優(yōu)勢,真正讓學(xué)生從通用技術(shù)課程中感受到與眾不同的樂趣。
備課組年終工作總結(jié) 篇2
一學(xué)期來,美術(shù)備課組以學(xué)校教學(xué)、教研工作思路為指導(dǎo)思想,在教務(wù)處、教研室的具體指導(dǎo)下,嚴(yán)格貫徹、執(zhí)行學(xué)校各項工作要求,逐步實施學(xué)校提出的科研工作策略,如期開展了各項教學(xué)、教研活動。做到活動前有計劃、有方案,實施過程中有記錄,活動結(jié)束后有總結(jié),注重文字、圖片的收集與整理,以備存檔,F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:
一、落實常規(guī)教學(xué)工作,加強(qiáng)集體備課。
本學(xué)期在學(xué)校教學(xué)管理部的統(tǒng)一部署下,本各課組協(xié)調(diào)同科教師做到了:制定教學(xué)計劃一致,安排教學(xué)進(jìn)度同步,規(guī)范實施教學(xué)流程,統(tǒng)一評價標(biāo)準(zhǔn),常規(guī)教學(xué)工作開展得井然有序。針對教學(xué)中遇到的疑點,能夠在集體備課時相互交流,共商對策,促進(jìn)教學(xué)業(yè)務(wù)的提高。
二、開展不同形式的教研活動,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
一是在學(xué)校教研室的統(tǒng)一要求下,本組圍繞藝術(shù)(竹文化)課題為主題開展了有效教學(xué)課題研究活動,如:開展了指導(dǎo)學(xué)生以KD板材料制作油印版畫的新探索和水墨畫技法教學(xué)的探究為小課題的研究。二是本組教師參加了鎮(zhèn)江市的中小學(xué)教師書畫比賽,王美玲老師的國畫作品被選送到鎮(zhèn)江參加展出。三是積極籌備揚(yáng)中市初中藝術(shù)教育現(xiàn)場會,此次現(xiàn)場會規(guī)格高,要求嚴(yán),丁紅忠老師負(fù)責(zé)的素描色彩班、嚴(yán)華蓉老師的泥塑班,王美玲老師的走進(jìn)竹文化班均參加展示,取得好評。
三、組織課程超市活動,培養(yǎng)美術(shù)尖子。
本組以《中小學(xué)藝術(shù)教育綱要》為指導(dǎo),充分利用第二課堂,培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生的美術(shù)潛能,展示學(xué)生的才藝,使學(xué)生學(xué)有所長;豐富學(xué)生的課余生活,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,推動我校校園文化建設(shè)。老師們定時定點按計劃對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)基本技能和創(chuàng)作技能的培訓(xùn)輔導(dǎo),完成了小組活動的計劃,對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)專業(yè)技能的'指導(dǎo)與訓(xùn)練,使學(xué)生初步掌握一定的美術(shù)基礎(chǔ)技法和基本技能;使其具有一定的美術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力,有較高質(zhì)量的作品在校園內(nèi)以及各級賽事中展示。實踐證明,美術(shù)興趣小組活動深受學(xué)生歡迎,也得到了相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的好評。
四、天道酬勤,成績顯著。
本學(xué)期美術(shù)組教師積極進(jìn)取,全面展示專業(yè)技能,提升專業(yè)素養(yǎng)。
積極組織學(xué)生開展美術(shù)實踐活動、參加各類美術(shù)比賽,一是參加揚(yáng)中市的萌動未來首屆青年書畫大賽,取得好成績、二是參加鎮(zhèn)江市中小學(xué)藝術(shù)展演活動,在揚(yáng)中市的選拔賽中,榮獲2個一等獎,5個二等獎,6個三等獎的好成績。這些美術(shù)活動的開展,既豐富了校園文化,又為學(xué)生發(fā)展美術(shù)特長搭建了一個平臺。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。展望未來,我們美術(shù)組全體同仁信心百倍,為我校美術(shù)教育教育發(fā)展將同心同德,一如既往,腳踏實地地做好各項工作。
備課組年終工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期活動內(nèi)容完全照計劃執(zhí)行,并增加一些課重難點設(shè)計的相關(guān)知識,F(xiàn)將本學(xué)期的備課工作總結(jié)如下:
一、討論學(xué)習(xí),不斷提高
1、每次認(rèn)真?zhèn)湔n,兩個人進(jìn)行同課異構(gòu),相互進(jìn)行學(xué)習(xí);為了得到更大的提升,我們每兩周各自設(shè)計一節(jié)不同的課,邀請?zhí)丶壗處焷砺犝n,來給我們指導(dǎo),評課后認(rèn)真反思,進(jìn)行再設(shè)計。每次的備課,切實保證在吃透教材的基礎(chǔ)上,認(rèn)真組織學(xué)生參與學(xué)習(xí),激發(fā)求知的熱情。
2、平時,也采用相互聽課,取長補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。探討每節(jié)課的重難點,做到知無不言,言無不盡。
3、在每一次新課學(xué)習(xí)完之后,根據(jù)班級中學(xué)生的掌握的情況,及時調(diào)整授課的學(xué)案,課下仔細(xì)分析課上問題的原因,找到解決的辦法,及早幫助學(xué)生化解困難。
二、團(tuán)結(jié)一致、認(rèn)真面對
學(xué)校在大力推行學(xué)案教學(xué),備課組及時調(diào)整學(xué)案相關(guān)內(nèi)容,擴(kuò)大學(xué)案的使用頻率,提高實效性;在緊張的復(fù)習(xí)期間,我們能認(rèn)真制定每一節(jié)課復(fù)習(xí)計劃,商討每一天的復(fù)習(xí)內(nèi)容,根據(jù)平時學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有針對性地查漏補(bǔ)缺,總體來說復(fù)習(xí)工作做得還是比較細(xì)的,又對班級中相對薄弱的地方進(jìn)行了強(qiáng)化,分別又做了部分學(xué)生的思想工作,只有一個信念,那就是爭取考出最好的成績。初二年級的效果明顯體現(xiàn)出來
三、積極推進(jìn)社會實踐活動研究
我們備課組積極按照學(xué)校的要求開展社會實踐活動,在學(xué)期初期完成了社會實踐活動匯報工作,對備課組的時間活動進(jìn)行了梳理。規(guī)劃出我們中國古代史的活動內(nèi)容:先秦歷史成語競賽。在校本課程上,設(shè)計出相關(guān)的`活動:模擬走進(jìn)胡同和四合院等活動,充分調(diào)動學(xué)生參與課堂積極性。實踐活動更多采用小組方式進(jìn)行的,從我個人的角度來看我覺得應(yīng)該做到以下幾點,才能保證活動順利進(jìn)行。
1、合作學(xué)習(xí)中分工職責(zé)要明確
一般情況下每個小組應(yīng)少應(yīng)該有四個角色:小組長、記錄人、匯報人、評價人。組內(nèi)的角色分工還可以進(jìn)行輪換,一旦角色明確就不容易造成少數(shù)人包辦小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。我有時也根據(jù)不同活動的需要設(shè)立不同的角色,并要求小組成員既要積極承擔(dān)個人責(zé)任,又要互相支持,密切配合,發(fā)揮團(tuán)隊精神,有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。
在實際教學(xué)中,我在布置學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)時,要求的分工非常明確,讓每一個學(xué)生都清楚自己的任務(wù)和職責(zé),因而每一個學(xué)生也能夠在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上認(rèn)真傾聽,積極發(fā)言,客觀評價,使得這一次小組合作學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)。從中,我們還能發(fā)現(xiàn)明確的組內(nèi)分工能促進(jìn)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣
培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣,首先要培養(yǎng)思考的習(xí)慣。教師要在合作學(xué)習(xí)之前留給學(xué)生充分的獨(dú)立思考時間;在合作學(xué)習(xí)過程中為學(xué)生提供充裕的合作學(xué)習(xí)時間,讓學(xué)生在充分的操作、探究、討論、交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),讓每個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會和互相補(bǔ)充、更正,使不同層次學(xué)生的智慧、情感、態(tài)度、能力等都得到發(fā)揮和提高。這樣的小組合作學(xué)習(xí)才是富有成效的。
其次要培養(yǎng)積極參與、踴躍發(fā)言的習(xí)慣和認(rèn)真傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣。我盡力為小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,尊重、保護(hù)、鼓勵每一位學(xué)生積極參與活動。同時我也會平等地參與到小組合作學(xué)習(xí)中去,并對小組的學(xué)習(xí)情況及時進(jìn)行鼓勵、引導(dǎo)、幫助,以促進(jìn)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中主動參與、積極發(fā)言、認(rèn)真傾聽等良好合作習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、采用恰當(dāng)?shù)男〗M合作評價
教師的評價對激勵學(xué)生參與活動、提高合作學(xué)習(xí)質(zhì)量有著十分重要的作用。一般情況下,小組合作學(xué)習(xí)結(jié)束后,常常要以小組為單位進(jìn)行全班性的匯報交流。但很多時候,教師對小組合作學(xué)習(xí)的評價常常停留在對個別交流學(xué)生的評價上,而忽略了對這些學(xué)生所在小組的集體評價。老師很少會對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、參與程度以及創(chuàng)新意識、實踐能力進(jìn)行評價、特別是很少關(guān)注那些平時性格內(nèi)向、少言寡語的學(xué)生。這種不公正不全面的評價極易挫傷學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的積極性、主動性。
因此我覺得教師的評價一定要有激勵性、針對性、指導(dǎo)性和全面性。要重視個人評價和小組集體評價相結(jié)合,更要注重對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的合作態(tài)度、合作方法、參與程度的評價,要更多地去關(guān)注學(xué)生們傾聽、交流、協(xié)作情況,對表現(xiàn)突出的小組和個人及時給予充分肯定和生動有趣的獎勵。
備課組年終工作總結(jié) 篇4
一個學(xué)期來,我們六年級備課組的全體成員團(tuán)結(jié)、互助、合作,不僅共同完成了學(xué)校布置的各項工作,還按照開學(xué)初擬訂的備課組工作計劃落實了每一個工作要點,F(xiàn)將一個學(xué)期來我們所做的工作總結(jié)匯報如下:
1、統(tǒng)一課程進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一命題,統(tǒng)一考試,體現(xiàn)了集體的智慧。
2、積極探索語文閱讀教學(xué)的多種途徑,嘗試生本教育教學(xué)模式,抓好課堂教學(xué)的主陣地。
3、我們備課組同仁們相互學(xué)習(xí),相互幫助,精誠團(tuán)結(jié),樹立共同的目標(biāo),為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
4、加強(qiáng)了集體備課活動,為了提高集體備課的效率,經(jīng)常相互聽課、評課、磨課、交流、切磋。
5、組織好組內(nèi)各成員積極參加學(xué)校的教學(xué)展示活動,高質(zhì)量地開展好邀請課和公開課。
6、四位老師分為兩組,每周一、三輔導(dǎo)優(yōu)生,二、四輔導(dǎo)差生,在對待培優(yōu)補(bǔ)差的工作時,毫無怨言。
7、注重記錄反思,本期所有的老師都在不斷地反思自己的教學(xué)行為,在實踐研究中,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
8、認(rèn)真領(lǐng)會生本理念,堅持一切“以生為本”的新型教學(xué)方法,努力使每一位學(xué)生成為善學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造的人才。在生本理念的指導(dǎo)下,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)造性地使用教材和進(jìn)行課堂教學(xué)。
9、我們互相學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,好的教學(xué)課件,好的教學(xué)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題及時探討。
10、自從學(xué)校為年級組配置一臺電腦后,全體老師為了提高電腦知識與技能,努力學(xué)習(xí),不斷地尋找機(jī)會學(xué)習(xí)使用電腦。如,從來沒有用過word文檔的'李海燕老師在出復(fù)習(xí)資料時,親自出馬,慢慢地用拼音打著字,不懂就問,那種認(rèn)真地學(xué)習(xí)精神讓人肅然起敬。
雖然工作的確做了不少,也做好了不少的工作,但是在工作的過程中也存有許多的不足之處。如:
1、培優(yōu)補(bǔ)差,時間倉促,方法不對。六年級的最后總復(fù)習(xí)階段才進(jìn)行這一項工作為時已晚,我認(rèn)為這項工作要從低年級抓起。
2、年級間的語文活動開展太少,如作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽活動等;顒邮菍W(xué)生學(xué)習(xí)的載體,活動是學(xué)生學(xué)習(xí)的靈魂,活動是學(xué)生寫作的源泉。
3、互相聽課交流還是少了,本期作為備課組長的我上了五堂“生本”嘗試課,可是卻沒有認(rèn)認(rèn)真真在組里面聽其他三位語文老師上的課,下期一定注意改進(jìn)。
4、集體備課經(jīng)驗不足,總感覺有時無法把握好到底怎么做才是正確的。由于我們集體備課只是最后兩個單元作了安排,許多方面還有待探索改進(jìn)。
備課組年終工作總結(jié) 篇5
光陰荏苒,又一個充滿挑戰(zhàn),富有收獲的學(xué)期即將結(jié)束了。本學(xué)期,我們以教育質(zhì)量為中心,以課堂教學(xué)為著落點,切實貫徹教學(xué)常規(guī),一個學(xué)期下來,已稍見成效。
在學(xué)期之初,我們就制定了較詳盡的備課計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),并明確提出:要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上,再創(chuàng)佳績,勇攀新高。回顧這一學(xué)期的備課組工作,主要做了以下幾個方面。
1、定期進(jìn)行集體備課活動。
堅持每周進(jìn)行集體備課,在集體備課時,組織教師結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真學(xué)習(xí)研究當(dāng)周的教學(xué)內(nèi)容。初一備課組分為7個備課小組,每次中心發(fā)言人發(fā)言完畢后,將當(dāng)周的7個課時分給這7個小組深入討論,再派小組代表發(fā)言,而且要求每次發(fā)言的不能是同一位老師,小組發(fā)言完畢后,再由大家自由補(bǔ)充發(fā)言,這樣,在備課組內(nèi)形成了每一位老師都要參、每一張嘴都不能閑著的治學(xué)氛圍,在有限的時間內(nèi)既調(diào)動了老師的積極性,又能做到對每一個課時都深入剖析、研究;初二備課組則特別注意明確課程標(biāo)準(zhǔn)中對本周教學(xué)所涉及知識點的定位與教學(xué)要求,對本周的教學(xué)內(nèi)容有更深層次的理解和系統(tǒng)性的把握。每次集體備課,都統(tǒng)一當(dāng)周教學(xué)進(jìn)度,由一位老師當(dāng)備課中心發(fā)言人,交流教學(xué)中所遇到的問題與困惑,并探討解決方案,初三備課組繼續(xù)開展新一輪的“一幫二”或“一幫三”結(jié)對子活動,互幫互學(xué),取長補(bǔ)短,使新教師能更好地把握教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,務(wù)求使得新教師在老教師的幫助下,快速成長起來,并在教學(xué)中形成明顯的、有個人特色的教學(xué)風(fēng)格。
2、落實科組教師日常教學(xué)工作。
定期檢查組員的備課本、練習(xí)冊,鼓勵教師及時反思,促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)教學(xué)水平。每單元至少進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量檢查,做好成績記錄,并以班級為單位對學(xué)生進(jìn)行鼓勵,加強(qiáng)競爭意識,營造濃厚的數(shù)學(xué)氛圍。關(guān)注年級中數(shù)學(xué)成績落后的學(xué)生,利用課余時間為這些學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差,努力提高年級學(xué)生數(shù)學(xué)成績的合格率。
3、堅持組內(nèi)互相聽課、評課。
科組每星期至少有一位老師上公開課,堅持同組教師之間經(jīng)常性的互相聽課、評課,互相學(xué)習(xí)與督促,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法與策略,提高教學(xué)的有效性。針對本組年青教師較多的情況,本學(xué)期安排了x等多位有經(jīng)驗的`老師給年青教師上示范課,對年青教師的教學(xué)起到了導(dǎo)向作用。
4、認(rèn)真組織優(yōu)質(zhì)課比賽。
針對學(xué)校安排的優(yōu)質(zhì)課比賽,初一備課組在學(xué)期初就在組內(nèi)吹風(fēng),鼓勵新教師積極報名,并在教學(xué)進(jìn)度表中安排報了名的老師于13周前進(jìn)行了科組內(nèi)公開課,通過投票,篩選出三位候選老師,通過教學(xué)設(shè)計比賽活動定下最終人選。初二備課組在充分鉆研前幾屆比賽情況的基礎(chǔ)上,確定了本組的努力方向。首先通過組內(nèi)報名,組內(nèi)推薦,確定了姚琳老師代表本組參賽,然后集中備課組的力量,對選手進(jìn)行量身定做,選定教學(xué)內(nèi)容及制作教學(xué)課件。兩位選手通過四次的試講、集體深入評課、調(diào)整課件及反復(fù)修正,力求在競賽前達(dá)到最佳效果。最終x老師榮獲理科組一等獎、x老師榮獲理科組三等獎的好成績。
5、抓好奧數(shù)競賽輔導(dǎo)工作。
初一備課組通過兩次選拔,篩選出4個奧數(shù)輔導(dǎo)班,并通過考試的方式選拔出陳紅英等最優(yōu)秀的老師擔(dān)任競賽課的教學(xué),堅持每周進(jìn)行奧數(shù)集體備課。初二備課組也通過兩次選拔考試,將四個輔導(dǎo)班精簡為兩個班,由x等4人組成奧數(shù)競賽訓(xùn)練教練團(tuán),有計劃有步驟地進(jìn)行奧數(shù)訓(xùn)練。初三備課組精選出50名學(xué)生沖刺全國奧數(shù)競賽,在這很感謝上奧數(shù)課的z老師、x老師、x老師、x老師,他們犧牲休息的時間,為奧數(shù)班的學(xué)生帶來了一節(jié)節(jié)精彩的奧數(shù)課。在師生的共同努力下,20xx年11月份,初二(34)班的x、x及初三3位學(xué)生代表z市參加首屆國際數(shù)學(xué)錦標(biāo)競賽,榮獲團(tuán)體總分第5名,獲團(tuán)體金牌及個人銀牌。
數(shù)學(xué)科組,老、中、青教師皆有,經(jīng)驗和創(chuàng)新并存,嚴(yán)肅與活潑常在。我們在過去的一學(xué)期中,精誠團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。
當(dāng)然,工作中還有許多不足之處,如奧數(shù)競賽輔導(dǎo)工作需要進(jìn)一步加強(qiáng),部分尖子生發(fā)揮不夠穩(wěn)定,成績波動起伏較大。一些后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很差,有蔓延的趨勢等等。在此,我們將總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,做到揚(yáng)長避短。
備課組年終工作總結(jié) 篇6
一、日常教學(xué)工作情況:
1、課時、進(jìn)度方面:本學(xué)期完成高中第一章(集合)到第五章(指對數(shù)函數(shù))全部內(nèi)容。
2、拓展課的教學(xué)方面:共安排16課時,具體內(nèi)容是——有限集并集的元素個數(shù),邏輯,無理不等式,一元高次不等式,一元二次方程根的分布,復(fù)數(shù)模的幾何意義,共厄虛根定理,函數(shù)圖像的變換,鉤子函數(shù),求函數(shù)最值的常見方法,抽象函數(shù)的研究,函數(shù)性質(zhì)間的聯(lián)系,復(fù)合函數(shù)的單調(diào)性,復(fù)合函數(shù)的值域,指對數(shù)函數(shù)難點剖析,二分法求函數(shù)零點。
3、作業(yè)布置情況:練習(xí)冊以及一課一練相關(guān)內(nèi)容。
4、組內(nèi)教師每天中午利用休息時間為學(xué)生答疑。
5、積極、認(rèn)真做好每周日的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)工作。
6、組內(nèi)認(rèn)真做好期中、期末考試的復(fù)習(xí)工作:具體安排一個星期的時間復(fù)習(xí)四分卷子:函數(shù)基本題型,函數(shù)加強(qiáng)題型,20××、20××學(xué)年度第一學(xué)期的期末試卷。
7、周一下午的高一年級數(shù)學(xué)提高班由****老師總體負(fù)責(zé)。
8、**班的教學(xué)與命題工作由***老師總體負(fù)責(zé)。
二、校內(nèi)公開課以及組內(nèi)公開課情況:
1、組內(nèi)公開課:**20××年12月20日周二下午第2節(jié)高一(5)班《對數(shù)的意義》
2、校內(nèi)公開課:**、**、**20××年10月13日周四上午第2、3、4節(jié)高一(2)、(3)、(7)《一元二次不等式的解法》(雙語)
3、區(qū)級公開課:**20××年11月22日周二上午第3節(jié)高一(1)班《函數(shù)圖象的變換》
**20××年12月27日周二上午第2節(jié)高一(3)班《統(tǒng)計》(雙語)
三、教科研情況:
。ㄕn題研究)
1、國家級課題:在以**、**為組長的'《***——高中數(shù)學(xué)各性教學(xué)的實踐與探索》研究中,我備課組**老師的《分形與數(shù)列》獲課題組二等獎。
2、市級課題:**老師總體負(fù)責(zé)的《成功潛能的開發(fā)》進(jìn)入最后的結(jié)題階段。
3、區(qū)級課題:**老師負(fù)責(zé)的《高中生數(shù)學(xué)思維障礙分析》完成中期報告。
(論文發(fā)表)
1、**老師20××年第10期《**中學(xué)數(shù)學(xué)》發(fā)表論文《我在高中數(shù)學(xué)教學(xué)上的困惑與思考》。
2、**老師20××年第1期《數(shù)學(xué)教育研究》發(fā)表論文《從知識網(wǎng)絡(luò)的交匯處命題,在能力立意的前提下創(chuàng)新》;20××年第7期《**中學(xué)數(shù)學(xué)》發(fā)表論文《20××年全國卷(一)與上海卷比較分析》;與**合作20××年第15期《數(shù)學(xué)通訊》發(fā)表論文《淺談20××年**高考數(shù)學(xué)試題》;20××年《**市中學(xué)數(shù)學(xué)教育論壇》發(fā)表論文《試論高中數(shù)學(xué)個性化教學(xué)的實踐與探索》。
以上是我備課組在本學(xué)期所做的工作。
備課組年終工作總結(jié) 篇7
一、基本情況分析:
經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好,取其精華、棄其不足,總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來,為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階,為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進(jìn)步,F(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會如下。
二、主要成績和經(jīng)驗;
。ㄒ唬⿲嵤┬碌慕谭ǎ岣呓虒W(xué)的實效性
第一、在識字寫字教學(xué)中,講究方法,提高質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學(xué)的重點,教學(xué)中我堅持多認(rèn)少寫的原則。在識字教學(xué)中,充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,做到四個有機(jī)結(jié)合:一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來,力求識用結(jié)合;二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面,并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,多觀察,多想象,把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來;三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運(yùn)用,把識字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起;五是在識字過程中加強(qiáng)對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,防止回生,把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。
第二,在口語交際中,聯(lián)系實際,創(chuàng)設(shè)情境,使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際,達(dá)到有話可說,有話愿說。
第三、在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。人教社新教材以專題形式編排,每個單元,從導(dǎo)語到識字課,到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,什么時候安排什么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教,必須心中有數(shù)。避免"單打獨(dú)斗,各自為政,臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。
第四、在教學(xué)思想上,要轉(zhuǎn)變方式,實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖,使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)",不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法,發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西,并用"我會認(rèn)"的圖標(biāo)來標(biāo)示。為了鼓勵兒童自我學(xué)習(xí),自我發(fā)現(xiàn),自我展示,又設(shè)有"展示平臺",鼓勵學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,放手讓兒童自主識字,自主閱讀,自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。
。ǘ、注意德育滲透,體現(xiàn)語文的情感性
"新課標(biāo)"指出:"培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù),而應(yīng)該因勢利導(dǎo),貫穿于日常的.教學(xué)過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中,一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,適時、適度地進(jìn)行德育滲透,達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結(jié)合"。
。ㄈ┡囵B(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學(xué)科性
新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢,注重兒童語言的積累、感悟和運(yùn)用,注重對兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練,給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源,開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間,增加兒童語文實踐的機(jī)會;努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,實施了啟發(fā)式、討論式教學(xué);注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展(四)、開展了豐富多彩的語文實踐活動。
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學(xué)的渠道。總之,教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。
三、存在問題與不足
在上冊教材中內(nèi)容較多中有時為了趕進(jìn)度,識字教學(xué)不夠扎實,形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長配合不夠。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高。對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
2、運(yùn)用多媒體,提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,使語文課上得更活潑更生動更形象。
備課組年終工作總結(jié) 篇8
本學(xué)期,我們初三語文備課組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計劃以及教學(xué)工作,以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作能力為主導(dǎo),全面貫徹實施新課標(biāo),積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實提高課堂教學(xué)效果。本學(xué)期我們繼續(xù)傳承團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良傳統(tǒng),做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一資源,在全組老師的共同努力下取得了優(yōu)良的成績。
一、做好教學(xué)常規(guī)工作。全組老師將“教學(xué)六認(rèn)真”工作落實到日常教學(xué)工作。
1.制定教學(xué)工作計劃,全組教師都能按制定好的教學(xué)工作計劃有序開展教學(xué)工作。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n上課。全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的`基礎(chǔ)上,在結(jié)合學(xué)生學(xué)情的前提下,并根據(jù)初三的實際情況,認(rèn)真巧妙地重組文本和教材,將重點文本重點教,相關(guān)文本比較教,課內(nèi)課外綜合教,有效地將五本語文教材融會貫通起來,大大提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。同時認(rèn)真貫徹并落實學(xué)!绊槍W(xué)而教、小組合作”課堂教學(xué)改革理念,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。
3.認(rèn)真出好試卷,有質(zhì)量地進(jìn)行練習(xí)。備課組資源共享、共同出謀劃策,每個教師查找資料,又大家一起共享,大大提高工作效率。同時大家群策群力,提高了練習(xí)的質(zhì)量,做到精練精講。備課組還在研究中考試卷特點的基礎(chǔ)上,出好每一份單元練習(xí)卷,做到盡可能地與中考接軌。
4.每周定期進(jìn)行集體備課。共同鉆研教材,商討教學(xué)重難點,匯集集體的智慧。
二、做好備課組教研工作。
1.配合學(xué)校抓好教師的培訓(xùn)工作。全組老師參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)并順利完成課時學(xué)習(xí)。范黎、周孝王老師參加市語文工作組學(xué)習(xí)。姚向英老師順利完成西南大學(xué)研究生論文答辯。組內(nèi)老師業(yè)務(wù)水平得到了提升。
2.組織好開課聽課和評課活動。本學(xué)期姚向英老師開設(shè)一節(jié)蘇州市級公開課《白雪歌送武判官歸京》。周孝王老師開設(shè)市級公開課《寫作中的聯(lián)想和想象》。沈潔老師開設(shè)校級公開課《囚綠記》。范黎、王蘭、沈玉芳老師各開設(shè)一節(jié)組內(nèi)公開課。組織全組老師認(rèn)真聽課評課。所開之課受到聽課老師一致好評。姚向英老師完成曬課工作。同時,隨學(xué)校老師一起赴東廬中學(xué)聽課學(xué)習(xí)。積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,備課組教學(xué)研討氛圍濃厚。
3.全組老師積極參加科研活動。組內(nèi)老師積極征訂《語文教學(xué)通訊》,并閱讀學(xué)習(xí)。積極撰寫教育教學(xué)反思和總結(jié)。周孝王老師申報太倉市微型課題并展開研究。
三、開展豐富的語文活動。
積極組織學(xué)生開展各類語文活動,豐富學(xué)生的語文實踐活動。
1.組織學(xué)生開展名著和經(jīng)典作品的閱讀。本學(xué)期閱讀的書目有《格列佛游記》、《風(fēng)不能把陽光打敗》、《清塘荷韻》以及現(xiàn)當(dāng)代作家散文作品。并組織好學(xué)生撰寫《我的閱讀故事》,進(jìn)行評比。
2.組織學(xué)生參加現(xiàn)場作文比賽。方凌藝、陸憶王、李成敏同學(xué)獲校級一等獎。李成敏同學(xué)代表太倉市參加江蘇省“中學(xué)生與社會”現(xiàn)場作文競賽獲省特等獎。
3.組織學(xué)生參加太倉市中學(xué)生漢字聽寫大賽。方凌藝、茅書妤、樹語棠獲太倉市二等獎,周孝王老師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎。
回顧過去的一學(xué)期,我們踏踏實實地走過,滿載著豐收的喜悅。在全組老師的努力下,期中期末語文考試成績獲得全市第一的成績。全組老師認(rèn)真反思總結(jié)。展望未來,任重而道遠(yuǎn)。我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實,攜手共進(jìn),不斷進(jìn)取,希望取得理想的成績。
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