工作室工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,讓我們好好寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編幫大家整理的工作室工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
工作室工作總結(jié)1
歌曲《牽手》中唱道:“因?yàn)閻壑愕膼,因(yàn)閴?mèng)著你的夢(mèng),所以幸福著你的幸福,所以安心地牽你的手。”今天因?yàn)槲覀冇泄餐膼郏泄餐膲?mèng)想……,所以我們相聚張慶輝名師工作室。
在緊張和有序中一年又悄然流逝,我有幸加入張慶輝名師工作室已經(jīng)有一年了;仡櫣ぷ魇乙荒甑墓ぷ鳎屛腋惺艿搅嗣麕煹牡滋N(yùn)深厚、無私奉獻(xiàn)的魅力;感受到了伙伴們勤學(xué)好問、勇于探究的精神;感受到了這個(gè)集體帶給我無限的歡樂與收獲。一年來我快樂了很多,充實(shí)了很多,成長(zhǎng)了很多,F(xiàn)就參加工作室一年工作總結(jié)如下:
一、與名師對(duì)話,洗滌我的心靈。
張老師隨和,親切,干練,激情滿懷。尤記得張老師和我們漫步在漢江邊上時(shí),他對(duì)課題(城鄉(xiāng)初中新生考試焦慮實(shí)證研究)研究獨(dú)到的設(shè)想,令我嘆服;尤記得張老師在工作室成立暨開題報(bào)告會(huì)上意味深長(zhǎng)地給我們每人發(fā)放一本《教師如何做課題研究》和《題跟》,告誡我們要做一個(gè)有愛心的老師,做一個(gè)研究型的老師,做一個(gè)甘于奉獻(xiàn)的老師,做一個(gè)引領(lǐng)陜西教育的老師;尤記得張老師對(duì)我錄制的不成功的微課,耐心的教我怎么一步步去設(shè)計(jì),怎么去錄制;尤記得張老師……
張老師不僅用他的實(shí)際行動(dòng),讓我看到了什么是“名師”,什么是“敬業(yè)”,什么是“毫無保留”,什么是“引領(lǐng)帶動(dòng)”,而且用實(shí)際行動(dòng)演繹了“不計(jì)名利,甘為人梯,樂于奉獻(xiàn)”教師這一職業(yè),更重要的是用實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了我“為人師者要志存高遠(yuǎn),為人師者要有大愛,為人師者要從心做起”的道理。
在跟隨張老師的學(xué)習(xí)過程中,我時(shí)時(shí)感受到張老師對(duì)我專業(yè)成長(zhǎng)的助推,使我對(duì)一知半解的微課今天能獨(dú)立錄制一節(jié)比較滿意的課程,使我對(duì)一知半解的課題今天能帶領(lǐng)全校數(shù)學(xué)組老師進(jìn)行市級(jí)課題(中學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問的研究)的研究,并受到專家的認(rèn)可。同時(shí),他以高尚、優(yōu)雅的人格洗滌我的.心靈,使我不得不在今后的工作中更加努力。
二、與成員對(duì)話,開啟我的智慧。
我們的工作室是一個(gè)溫馨的家,一個(gè)充滿正能量的家。她充滿歡樂,充滿學(xué)術(shù)氛圍,成員彼此團(tuán)結(jié),互相學(xué)習(xí)。雖然平日工作繁忙,但是工作室的活動(dòng)大家都積極參加。因?yàn)樗軐?shí)現(xiàn)人生價(jià)值,給人以成就感,給人一種向上的力量。在這里,我們一起學(xué)習(xí),一起研究,交流感想,共同提高;在這里,我們經(jīng)常爭(zhēng)論,各抒己見,卻又仔細(xì)聆聽他人的想法,博采眾長(zhǎng)。
工作室成員各有特色,很多時(shí)候感動(dòng)于他們的無私,很多時(shí)候驚嘆他們專業(yè)的精湛,很多時(shí)候嘆服他們對(duì)事業(yè)的執(zhí)著與堅(jiān)韌。劉英英老師對(duì)問題精準(zhǔn)的剖析,史曉鋒老師淵博的知識(shí),丁良志老師努力向上的態(tài)度,易建華老師嫻熟的電腦操作技能,…….他們都值得我學(xué)習(xí)。每一次活動(dòng)、每一次探討,每一個(gè)問題的解決,總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花,給我?guī)頍o限的收獲和遐想,使我視野開闊。
三、與“書本和網(wǎng)絡(luò)”對(duì)話,積淀我的底蘊(yùn)。
張老師經(jīng)常提醒我們要多看書,多思考,以積淀我們的底蘊(yùn)。通過閱讀書籍和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),讓我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更加清晰的認(rèn)識(shí),感覺自己的理論功底也隨著一次次的學(xué)習(xí),一次次的思考,在逐步提高,有時(shí)對(duì)于教學(xué)中產(chǎn)生的一些想法、疑惑等等,會(huì)自覺去書中和網(wǎng)絡(luò)找一找相關(guān)的解釋。
名師工作室點(diǎn)燃了我們教育理想的火把,催我們前行,雖然這是一條辛苦之路,但更是一條充滿工作快樂的幸福之路。“沒有風(fēng)雨躲得過,沒有坎坷不必走”,也許牽了手的手,日子將會(huì)更忙碌,但是有了伴的路,行走將會(huì)更快樂。讓我們共同牽手,為陜西教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
感謝張慶輝名師工作室這個(gè)平臺(tái)!
感謝張老師對(duì)我耐心的指導(dǎo)!
工作室工作總結(jié)2
本學(xué)期我們心韻工作室繼續(xù)結(jié)合《傳統(tǒng)音樂教材的開發(fā)與利用》的課題進(jìn)程組織開展研究活動(dòng),圍繞研究重點(diǎn)“傳統(tǒng)音樂打擊樂器演奏教學(xué)活動(dòng)”,開發(fā)和利用傳統(tǒng)教材,分析教材,設(shè)計(jì)適合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平的教學(xué)方案,積極研討有效的教育教學(xué)方法,培養(yǎng)幼兒音樂素養(yǎng)的同時(shí),提高教師把教育科研能力,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,F(xiàn)將本學(xué)期的教研工作做如下總結(jié):
1、加強(qiáng)理論的研究與學(xué)習(xí),爭(zhēng)取有更多的理論思考與探討,從而更好地指導(dǎo)實(shí)踐工作。
本學(xué)期我們著重學(xué)習(xí)了徐卓婭的《打擊樂器演奏》教育叢書,認(rèn)真學(xué)習(xí)了打擊樂器演奏活動(dòng)教學(xué)教法、打擊樂演奏的圖譜設(shè)計(jì)、指揮、座位安排、常規(guī)等方面的內(nèi)容,豐富了相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),對(duì)我們的打擊樂器演奏教學(xué)有很大的`指導(dǎo)作用。其次,應(yīng)各組員的要求,我們尋找并觀看了有關(guān)打擊樂器演奏教學(xué)活動(dòng)的錄像視頻,更直觀地吸收借鑒了相關(guān)經(jīng)驗(yàn),對(duì)打擊樂器演奏教學(xué)的組織模式、過程有了進(jìn)一步的了解,增強(qiáng)了組織研究的信心。
2、我們“心韻工作室”本學(xué)期以打擊樂器演奏教學(xué)為研究重點(diǎn),將“老教材”中的一些經(jīng)典音樂教材的教育價(jià)值、教學(xué)方法進(jìn)行了再挖掘、再創(chuàng)造,并以年級(jí)組為單位進(jìn)行傳統(tǒng)音樂教材打擊樂器演奏教學(xué)的方案設(shè)計(jì)。
發(fā)動(dòng)全園教師共同參與,發(fā)揮集體智慧和力量,最終形成了六份較為有質(zhì)量的打擊樂器演奏教學(xué)活動(dòng)方案。它們分別是《兩只老虎》、《小看戲》、《這是小兵》、《采茶撲蝶》、《大馬大馬告訴我》和《閃爍的小星》。
3、在打擊樂器演奏活動(dòng)方案設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上。
各年級(jí)組又進(jìn)行了相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的展示評(píng)比活動(dòng),“心韻工作室”組織大家在觀摩的同時(shí)還對(duì)各個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了綜合學(xué)習(xí)和研討,分析了教材開發(fā)利用、教學(xué)教法實(shí)施的有效性,以及幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)、興趣及能力的發(fā)展,幫助教師提高了對(duì)教材的分析和把握能力,幫助他們透過教學(xué)行為看教學(xué)理念,促進(jìn)了教師們的反思與專業(yè)成長(zhǎng)。
4、我們選擇了中班《小看戲》作為“一課多研”的活動(dòng)內(nèi)容,組織開展了更為深入細(xì)致地研討。
對(duì)《小看戲》進(jìn)行再設(shè)計(jì)再展示,并在園本研修活動(dòng)中進(jìn)行了集體研討。在反思過程中,教師們更多的是研討自己的教學(xué)行為與幼兒的學(xué)習(xí)情況及能力表現(xiàn)的因果關(guān)系。參研的教師也敢于質(zhì)疑,很多觀點(diǎn)和意見都是“一針見血”。當(dāng)然對(duì)于教學(xué)組織過程中出現(xiàn)的一些共性問題,也通過研討獲得了解決,老師們的教學(xué)理念得到了統(tǒng)一提升。這樣的反思和研討,幫助我們更細(xì)致地剖析了課堂教學(xué),提高了課堂實(shí)效。
現(xiàn)代幼兒教育的“活動(dòng)論”提出,只有開展多種活動(dòng)才能讓幼兒的各種能力在原有水平上得以提高。同樣,我們“心韻工作室”也期盼著通過一次次生動(dòng)的教研活動(dòng),能引領(lǐng)老師們向?qū)I(yè)型教師方向不斷發(fā)展,同時(shí)能對(duì)教師們的教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐能力的提升起到一定的促進(jìn)作用。
工作室工作總結(jié)3
自xxxx年1月組建以來,實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文工作室在縣教體局的親切關(guān)懷下,在省教科所,市、縣教研室專家領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下,已走過了一個(gè)年頭。這一個(gè)年頭里,工作室全體成員勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,銳意進(jìn)取,克難奮進(jìn),完成了年初預(yù)定的讀書、研究等任務(wù)。充分發(fā)揮了“教學(xué)引領(lǐng)、課題研究、輻射帶動(dòng)、資源共享、教師培養(yǎng)”等職責(zé)。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)匯報(bào)如下:
一、同課互動(dòng)展才情,專題講座指方向
一年來,工作室積極組織、參與市、縣內(nèi)外的教研活動(dòng),做到以課為媒,加強(qiáng)研究,促進(jìn)交流,提升水平。每次上課圍繞一主題展開研討,從備課的教師集體探討開始,經(jīng)過教學(xué)后的現(xiàn)場(chǎng)教者說課、工作室成員評(píng)課、課后集體反思、執(zhí)教者教后反思,將研究貫穿始終,在研究中促進(jìn)教學(xué)能力的提高。
xxxx年,工作室圍繞研修主題,共舉行各類專題研修活動(dòng)16次,大型交流活動(dòng)2次。轉(zhuǎn)變了參訓(xùn)教師的教學(xué)觀念,提升了教師的專業(yè)素養(yǎng),拓寬了教師的專業(yè)視野。為實(shí)驗(yàn)小學(xué)“精致卓越,陜南名!钡霓k學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)了自己的力量。如:5月10日,安康市“自然語文高效課堂改革實(shí)驗(yàn)”研討交流會(huì)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行,工作室吳瓊老師執(zhí)教《月球之謎》、溫濤老師執(zhí)教的《白楊》,研究主題:“自然語文范式教學(xué)解讀”。3月6日,市內(nèi)省級(jí)教學(xué)能手邀請(qǐng)課暨城關(guān)聯(lián)片教研活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行,工作室溫濤老師執(zhí)教《頤和園》,研究主題:“范式教學(xué)流程研討”。3月10日,工作室成員王媛老師執(zhí)教《中彩那天》,研究主題:“范式教學(xué)流程優(yōu)化”。3月18日,工作室成員喬婷婷老師教《自然之道》,研究主題:“如何圍繞課程內(nèi)容確定教學(xué)目標(biāo)”。3月21日,工作室成員傅雁老師執(zhí)教《北京的春節(jié)》,研究主題:“如何選擇教學(xué)內(nèi)容”。此外,程家云、譚潔琳、雷小慧、張繼榮等老師也分別為不同的研修主題提供了精心準(zhǔn)備的課例,為研討主題做了精彩的詮釋。
與“五段互動(dòng)式”教師研訓(xùn)活動(dòng)一路同行的是工作室主持人溫濤老師的專題講座。一年來,溫濤老師先后給大家作了《文本解讀與教學(xué)內(nèi)容的選擇》、《如何確定教學(xué)目標(biāo)》、《單元解讀及單元目標(biāo)的分解落實(shí)》、《教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化》、《課程視野下的語文課堂教學(xué)實(shí)踐》、《本體性教學(xué)內(nèi)容的選擇和學(xué)本課堂的轉(zhuǎn)身》等多個(gè)專題講座。這些講座,引導(dǎo)工作室成員及與會(huì)教師產(chǎn)生了文本解讀的自覺,找到了一些選擇教學(xué)內(nèi)容的門道;讓大家明白教語文與教課文的區(qū)別;讓大家提升了目標(biāo)意識(shí)和制定教學(xué)目標(biāo)的能力;讓大家有了關(guān)注語言、關(guān)注文章表達(dá)的專業(yè)敏感。
工作室的.專題研討系列活動(dòng),均對(duì)外兄弟學(xué)校老師開放。參加對(duì)象為活動(dòng)所在學(xué)區(qū)及縣域內(nèi)其他學(xué)校,規(guī)模適中。有現(xiàn)場(chǎng)觀摩,有現(xiàn)場(chǎng)參與老師評(píng)課,有專題講座。參與過活動(dòng)的老師都表示,這樣的活動(dòng)實(shí)在,效果好,老師們得到了真正的收獲和提升。
二、課題研究練真功,研修制度促落實(shí)
一年來,工作室圍繞《自然語文高效課堂改革試驗(yàn)研究》(安康市十二五規(guī)劃課題)展開課題研究,并用專題研修的形式進(jìn)行有效落實(shí)。
5月10日,安康市“自然語文高效課堂改革實(shí)驗(yàn)”研討交流會(huì)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行,來自全市各縣區(qū)二百多位教研人員、教學(xué)骨干和領(lǐng)導(dǎo)濟(jì)濟(jì)一堂,中午,溫濤老師執(zhí)教研究課《白楊》,工作室吳瓊老師執(zhí)教示范課《月球之謎》。下午,溫濤老師做了《自然語文—一直在路上》報(bào)告,為與會(huì)人員詳細(xì)解讀了自然語文的理想與追求,詮釋了“六步教學(xué)范式”和“五段互動(dòng)式教師研訓(xùn)模式”等研究成果,獲得參會(huì)人員的一致好評(píng)。12月19日,為進(jìn)一步推廣自然語文研究成果,在教體局喻達(dá)斌局長(zhǎng)的關(guān)心和參與下,在縣教研室張建謨主任、胡學(xué)娟副主任的策劃組織下,漢陰縣自然語文課堂改革交流研討活動(dòng)在城關(guān)一小舉行,工作室成員王媛老師執(zhí)教了閱讀課《飛向藍(lán)天的恐龍》,溫濤老師做了《課程內(nèi)容指引下的教學(xué)內(nèi)容選擇》報(bào)告;顒(dòng)中,老師們除了聽取專題講座,觀摩課堂教學(xué),還有執(zhí)教者的教學(xué)反思,觀課教師的疑惑解答。整場(chǎng)活動(dòng)以“自然語文的內(nèi)涵解讀和課堂教學(xué)呈現(xiàn)”為核心,為全縣語文教師做了一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)改革全方位立體的展示。通過此次活動(dòng),首先轉(zhuǎn)變了語文教師的教學(xué)理念,也為自然語文研究團(tuán)隊(duì)吸納了新鮮血液,更為漢陰縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)追求、辦學(xué)品味、教研文化、教師風(fēng)貌做了生動(dòng)的注解!
一年來,工作室已形成了一套教師研修制度,在全體教師的積極參與下,每一次研修活動(dòng)都收到了實(shí)實(shí)在在的效果。
三、專業(yè)閱讀提素養(yǎng),拓展閱讀厚積淀
工作室能堅(jiān)持專業(yè)閱讀與拓展閱讀相結(jié)合,專業(yè)閱讀以提升專業(yè)素養(yǎng),拓展閱讀以拓寬視野,寬厚積淀。倡導(dǎo)個(gè)人閱讀與團(tuán)隊(duì)共讀相結(jié)合,個(gè)人閱讀重在獨(dú)立思考,團(tuán)隊(duì)交流重在分享集智。工作室推薦的《從教課文到教語文》《跟著名師教語文系列》《名師講語文系列》等書籍深受老師歡迎。一年來,工作室成員通過個(gè)人閱讀、共讀活動(dòng),拓寬了教育視野,提升了專業(yè)素養(yǎng)。下年度,工作室將進(jìn)一步增加圖書量,定期召開讀書交流會(huì)。讓老師們一個(gè)個(gè)帶著自己思考去讀書,交流讀書心得,帶來智慧的分享和思維的碰撞。
四、專業(yè)表達(dá)提能力,砥礪思想促提升
在閱讀中思考、在實(shí)踐中思考,在寫作中表達(dá)閱讀、實(shí)踐、思考的成果,不斷提升自身的思考力和實(shí)踐力。這是教師必走的專業(yè)發(fā)展之路。因而讀書筆記、課例分析、教學(xué)隨筆、課題案例成了全體教師每次活動(dòng)必做的功課。一年來,大家讀書、思考、實(shí)踐,能帶著問題走向課堂,在課堂中實(shí)踐自己的思考,并將思考與實(shí)踐的成果用文字記錄下來。每次研修活動(dòng),老師們認(rèn)真填寫活動(dòng)記錄表,不僅記下了聽課隨想,寫下了再教設(shè)計(jì),還記錄了自己的研修心得。促進(jìn)大家養(yǎng)成了專業(yè)思考,專業(yè)閱讀,專業(yè)表達(dá)的習(xí)慣。20xx年,工作室成員有多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)在省市各級(jí)論文評(píng)選活動(dòng)和雜志發(fā)表。
五、集體研課促交流,磨課評(píng)課增自信
大家在實(shí)小語文工作室QQ群,實(shí)驗(yàn)組博客內(nèi)進(jìn)行研討。有時(shí)大家為即將參加同課互動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)斟酌推敲,一個(gè)個(gè)金點(diǎn)子在討論中冒出;有時(shí)為工作室成員的課進(jìn)行深入解剖,真誠(chéng)地指出該課存在的問題,提出自己的思考與建議;有時(shí)又為教學(xué)中的一點(diǎn)新想法,一點(diǎn)小收獲展開分享交流。話題大至文本的解讀、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化,小至課堂教師的投入度、駕馭力、恰當(dāng)?shù)恼n前導(dǎo)入、課堂積極的評(píng)價(jià)用語。交流活動(dòng)展示了工作室成員課堂觀察能力及評(píng)議能力,交流中砥礪了大家的教學(xué)智慧,讓大家思維的觸覺更加寬廣與敏感。
六、交流輻射顯情懷,關(guān)注鄉(xiāng)村傳愛心
實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)語文工作室的工作定位是“立足實(shí)小,帶動(dòng)周邊,面向省市”,工作室要加強(qiáng)教育教學(xué)成果對(duì)外交流輻射。因此,我們認(rèn)為工作室活動(dòng)不僅要面向本校教師,更要面向全縣,市內(nèi),乃至省內(nèi)。一年來,工作室負(fù)責(zé)人溫濤先后代表實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文工作室在“國(guó)培項(xiàng)目班、省名師大篷車、省小學(xué)教師培訓(xùn)中心、省教育學(xué)院、市陽光師訓(xùn)、市名師大篷車、縣區(qū)教師培訓(xùn)”等活動(dòng)中做公開課、講座二十多場(chǎng)次。10月10日,工作室成員來到楊家壩分校,為分校的老師們送來了優(yōu)質(zhì)課和先進(jìn)的教學(xué)理念。9月起,工作室王媛老師主動(dòng)到楊家壩分校支教,承擔(dān)起分校語文學(xué)科教科研工作,11月19日,王老師送教至鐵佛鎮(zhèn)中心小學(xué)。12月19日,受縣教研室委托,工作室承擔(dān)了漢陰縣自然語文教學(xué)交流活動(dòng)中“專題講座、示范課例、交流點(diǎn)評(píng)”等內(nèi)容。工作室博客、QQ群也面向廣大語文教師開放,越來越多的老師加入工作室的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),交流心得,解疑問難,分享成果。
七/集體備課集智慧,教師培養(yǎng)見成果
本年度,在學(xué)校的總體工作部署下,工作室積極組織,示范引領(lǐng),語文學(xué)科的集體電子備課在各組全面推開,有效地凝聚了集體的智慧,顯著提高了教育教學(xué)效果,不斷提高了教師的教學(xué)水平。目前,全校已開發(fā)、整理出一冊(cè)六個(gè)年級(jí)較為全面的教學(xué)資源,形成一套成熟的集體備課流程和制度。
青年教師培養(yǎng)也碩果累累。工作室喬婷婷、王媛兩位老師經(jīng)過重重考驗(yàn),以優(yōu)異的成績(jī)?cè)陉兾魇〗虒W(xué)能手評(píng)選活動(dòng)中被授予“陜西省教學(xué)能手”光榮稱號(hào);工作室傅雁老師,分校吳靜老師參加“安康市青年教師閱讀暨素養(yǎng)大賽”獲一等獎(jiǎng)。傅雁、劉曉娥兩位老師參加縣教學(xué)能手評(píng)賽活動(dòng)取得良好成績(jī)。
八、未雨綢繆早謀劃,秣馬厲兵奔來年
來年,工作室將在以前的工作基礎(chǔ)上,做好以下工作。
1、繼續(xù)開展專題研修活動(dòng)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)教師培養(yǎng)工作。
3、繼續(xù)推廣專業(yè)閱讀活動(dòng)。
4、繼續(xù)推進(jìn)成果總結(jié)工作。
5、繼續(xù)延續(xù)集體備課研討。
6、繼續(xù)深化“教學(xué)范式”和“教師研訓(xùn)”工作
一年來,工作室全體老師向著“謀求專業(yè)高位發(fā)展,享受教育幸福人生”的美好愿景一路同行!我們堅(jiān)信來年會(huì)更充實(shí),收獲會(huì)更多!
工作室工作總結(jié)4
不知不覺,時(shí)間已走到了10月份的尾期。加入曹老師工作室已三個(gè)多月了。在這個(gè)溫暖的大家庭中,我努力在追隨著導(dǎo)師的腳步,感受著工作室成員工作的嚴(yán)謹(jǐn)與執(zhí)著,一路前行,一路成長(zhǎng),一路收獲!
一、統(tǒng)籌安排,高效完成學(xué)校內(nèi)日常工作事務(wù)。
xxxx-xxxx學(xué)年度,對(duì)我來說注定是忙碌的一年,我給自己的口號(hào)是“不求感動(dòng)別人,但求感動(dòng)自己”。
1、開學(xué)伊始,就投入到縣局開展得熱火朝天的“高效課堂人人過關(guān)”活動(dòng)中,按照武功縣教育局、普集學(xué)區(qū)“高效課堂人人過關(guān)”實(shí)施方案精神,我制訂了普集鎮(zhèn)中心小學(xué)高效課堂人人過關(guān)實(shí)施方案。目前,已安排并組織了第一、二階段的聽評(píng)課活動(dòng)。對(duì)工作室成員及青年教師的課堂作了指導(dǎo)。
2、積極指導(dǎo)前往咸陽高新一中、道北小學(xué)參觀學(xué)習(xí)的老師寫好心得,并于xxxx年9月29日下午教研活動(dòng)時(shí)間主持召開了匯報(bào)交流大會(huì),效果良好。
3、10月份,根據(jù)縣局要求,策劃并組織了我校規(guī)范漢字聽寫大賽,從制卷、考試到頒獎(jiǎng)均安排細(xì)致。推薦四名學(xué)生代表學(xué)區(qū)參加了縣局預(yù)決賽,取得了優(yōu)異的成績(jī)。
二、認(rèn)真扎實(shí),完成曹老師工作室各項(xiàng)任務(wù)。
曹老師工作室讓我找到了家的感覺,每天,無論多忙,我都會(huì)關(guān)注工作室的群消息,感受姐妹們的思想智慧,及時(shí)得到導(dǎo)師新的指引。我堅(jiān)信勤能補(bǔ)拙。
1、積極認(rèn)真地完成了曹老師工作室的各項(xiàng)任務(wù)。及時(shí)加入QQ群、微信群,完成個(gè)人基礎(chǔ)資料的提交,一篇心得體會(huì),一份《成語故事》閱讀指導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì),獨(dú)立完成了名師工作室成員考核細(xì)則,并及時(shí)上傳博客。
2、緊緊圍繞工作室課題《小學(xué)生讀書方法的指導(dǎo)研究》,與五年級(jí)王宣利老師、二年級(jí)郭彥俠老師一起指導(dǎo)學(xué)生購(gòu)買了閱讀書目,開展了課前三分鐘讀書匯報(bào)與親子閱讀活動(dòng),收集了部分優(yōu)秀讀書體會(huì)并上傳了工作室博客。指導(dǎo)郭彥俠完成了《沒頭腦和不高興》的閱讀指導(dǎo)設(shè)計(jì),王宣利完成了《伊索寓言》的閱讀指導(dǎo)設(shè)計(jì)。
三、不斷提升,做好引領(lǐng),讓一縷陽光照得更遠(yuǎn)。
1、xxxx年8月1日-8月8日,參加了陜西省優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)及陜西省優(yōu)秀教師師德建設(shè)座談會(huì),作了大會(huì)交流。
2、9月13日-9月19日,在上海參加了第十批特級(jí)教師后備人選高級(jí)研修,大師們的講座提升了自己對(duì)教育的認(rèn)識(shí),豐富了教育理論;所參觀學(xué)校的.辦學(xué)理念及開放、多元的課堂讓我明白了適合學(xué)生的課堂才是真正的高效課堂。
3、國(guó)慶期間,完成了特級(jí)教師后備人選的首次申報(bào)材料表冊(cè)的填寫,10月7日按時(shí)上交。成立了自己的工作室團(tuán)隊(duì),并聯(lián)系了武功鎮(zhèn)大學(xué)街小學(xué)2名教師、河道鄉(xiāng)明德小學(xué)2名教師、大莊鎮(zhèn)中心小學(xué)2名教師、南仁鄉(xiāng)興城小學(xué)1名教師為手拉手幫扶教師。其中,南仁鄉(xiāng)興城小學(xué)的梁亞飛老師在武功縣優(yōu)教杯大賽中獲二等獎(jiǎng)。創(chuàng)建了個(gè)人工作室QQ群及博客,召開了工作室會(huì)議,明確了目標(biāo)、任務(wù),及時(shí)上傳教學(xué)資源至博客,發(fā)揮了輻射帶動(dòng)作用,也體現(xiàn)了曹老師工作室的宗旨。
4、10月10日及10月14日先后赴武功縣河道學(xué)區(qū)、長(zhǎng)寧學(xué)區(qū)送教下鄉(xiāng),做示范課并在大會(huì)給參會(huì)老師做經(jīng)驗(yàn)交流。
5、9月21日-9月25日,在陜西師范大學(xué)參加了由咸陽市武功縣和漢中市略陽縣承擔(dān)的xxxx示范性網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合項(xiàng)目培訓(xùn)者培訓(xùn)。和我縣教研室副主任王水俠老師共同擔(dān)任武功縣小學(xué)語文坊主,制訂了工作坊實(shí)施方案,創(chuàng)建了學(xué)員QQ群,并及時(shí)完成著坊主的任務(wù)。
四、明確方向,繼續(xù)前行。
1、繼續(xù)圍繞工作室課題《小學(xué)生讀書方法的指導(dǎo)研究》開展好各類活動(dòng),如:課前三分讀書匯報(bào)、故事會(huì)、寫心得、親子閱讀等,并收集好相關(guān)紙質(zhì)、電子、影像資料,及時(shí)上傳工作室網(wǎng)站。
2、計(jì)劃利用教研活動(dòng)時(shí)間開展一次讀書指導(dǎo)觀摩課,以期帶動(dòng)更多的老師參與到閱讀指導(dǎo)的行列來。
3、積極思考,及時(shí)總結(jié),力爭(zhēng)有2篇關(guān)于讀書方法指導(dǎo)和3篇關(guān)于高效課堂的論文在省級(jí)刊物發(fā)表。
工作室工作總結(jié)5
本學(xué)期,我園成立了教科研相結(jié)合的“心韻工作室”!靶捻嵐ぷ魇摇敝饕浜咸K州市課題《傳統(tǒng)音樂教材的二度開發(fā)與利用的實(shí)踐研究》組織開展研究工作。本著“在實(shí)踐中研究,在研究中實(shí)踐”的原則,以《綱要》為工作指南,樹立以幼兒發(fā)展為本的理念,積極在實(shí)踐中探索有效的、可操作性的教育教學(xué)方法,使傳統(tǒng)音樂教材更好地為園本課程服務(wù),為幼兒的發(fā)展服務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下小結(jié):
一、領(lǐng)域?qū)徸h,優(yōu)化園本藝術(shù)課程
學(xué)期初,我們心韻工作室根據(jù)課程改革的需要,對(duì)我園藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂活動(dòng)進(jìn)行了整體審議,關(guān)注了音樂活動(dòng)與主題活動(dòng)的聯(lián)系性、關(guān)注了音樂活動(dòng)本身的.價(jià)值取向,關(guān)注了音樂活動(dòng)類型的比例調(diào)配等,在審查的基礎(chǔ)上做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使得音樂活動(dòng)內(nèi)容更優(yōu)化、類型比例更恰當(dāng),也更符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣,優(yōu)化了園本藝術(shù)課程。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),使之成為一種需要和習(xí)慣
本學(xué)期,我們圍繞課題精選書籍,分散學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,如學(xué)習(xí)了許卓婭音樂系列叢書中的《歌唱》等,同時(shí),工作室成員還定期將平時(shí)看到的好文章上傳博客或網(wǎng)站,供大家參考,如學(xué)習(xí)了《用心去歌唱》、《教會(huì)的歌和聽會(huì)的歌》等優(yōu)秀文章。在學(xué)習(xí)和積累中更新自己的教學(xué)理念,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,讓學(xué)習(xí)成為老師的一種需要,一種習(xí)慣。
三、方案設(shè)計(jì),探索有效的教學(xué)方法
結(jié)合課題,心韻工作室本學(xué)期的研究重點(diǎn)定位在歌唱教學(xué)活動(dòng)方法探討之上,在制定了合理可行的教研計(jì)劃之后,10月份心韻工作室就組織了一次“傳統(tǒng)音樂歌唱活動(dòng)方案設(shè)計(jì)”的評(píng)比活動(dòng),在方案設(shè)計(jì)過程中,教師們能充分挖掘傳統(tǒng)音樂教材的價(jià)值,根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行設(shè)計(jì),老師們?cè)O(shè)計(jì)的歌唱教學(xué)活動(dòng)既有傳承,又有創(chuàng)新,有的還能根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行設(shè)計(jì),產(chǎn)生了一些比較優(yōu)秀的活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。在此過程中不僅老師們提升了自己分析教材把握教材的能力,同時(shí)也豐富了我們園本課程內(nèi)容。
四、一課三研,提升駕馭課堂教學(xué)的能力
在“傳統(tǒng)音樂歌唱活動(dòng)方案設(shè)計(jì)“評(píng)比的基礎(chǔ)上,我們選取了兩個(gè)在教學(xué)方法上具有典型性的歌唱活動(dòng)進(jìn)行了“一課三研”,即同樣是中班的問答歌,一個(gè)是采用情景性游戲的方式組織教學(xué),激發(fā)幼兒參與的積極性和趣味性,另一個(gè)則是采用圖譜輔助手法化解重難點(diǎn),強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng),幼幼互動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣。每一次教學(xué)觀摩之后,我們都預(yù)留一周的時(shí)間給老師進(jìn)行思考和整理,從活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成,活動(dòng)方法的有效性,以及幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性積極性等方面進(jìn)行反復(fù)深入的思考,每位工作室成員都要求將自己的意見和建議整理成書面發(fā)言稿,在接下去的研討活動(dòng)中就能做到人人發(fā)言,大大提高了老師們研討的積極性和主動(dòng)性。大家在思維的碰撞中,在智慧的交匯中,積累了經(jīng)驗(yàn),提升了駕馭課堂教學(xué)的能力。此外,我們還鼓勵(lì)工作室的青年教師在參與了全程的教研活動(dòng)之后,積極撰寫相關(guān)教學(xué)活動(dòng)案例,不斷反思成長(zhǎng)。
五、園本現(xiàn)場(chǎng)研修,展示教科研熱情和風(fēng)采
1月份,由我們心韻工作室和課題組聯(lián)合起來,向幼教中心全體老師公開展示了一次現(xiàn)場(chǎng)園本研修活動(dòng)。此次園本研修活動(dòng)主要圍繞本園歌唱活動(dòng)目標(biāo)制定、活動(dòng)準(zhǔn)備以及教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些共性問題進(jìn)行了討論;顒(dòng)之前,老師們或翻閱書籍,或上網(wǎng)查詢,積極主動(dòng)地做好相關(guān)學(xué)習(xí)和資料收集準(zhǔn)備工作。研修現(xiàn)場(chǎng)大家更是圍繞問題,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和反思,各抒己見,思維共振,在積極的研討氛圍中解決了難點(diǎn),達(dá)成了共識(shí),促進(jìn)了幼兒園音樂教學(xué)的有效性發(fā)展,同時(shí)也對(duì)園所教師的整體教科研能力起到了一個(gè)推進(jìn)的作用。本次園本現(xiàn)場(chǎng)研修活動(dòng)開展的很成功,展示了我們教師的教科研熱情和風(fēng)采。
一學(xué)期的工作忙碌而充實(shí),接下來我們會(huì)繼續(xù)腳踏實(shí)地地做好教科研工作,使幼兒、教師、園所都得到有效的發(fā)展。
工作室工作總結(jié)6
一年來,在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,工作室全體成員以創(chuàng)新教育開發(fā)為方向,以縣教育局相關(guān)文件為指針,以培植學(xué)生創(chuàng)新思維、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo),繼續(xù)圍繞“創(chuàng)新教育入課堂”為研究主題,通過推廣經(jīng)驗(yàn)、公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、專題研究、公開課講評(píng)、觀摩考察等形式,努力提高骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的教育教學(xué)能力和教學(xué)研究素質(zhì),發(fā)揮了示范、指導(dǎo)、輻射作用。工作室全體成員勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,銳意進(jìn)取,克難奮進(jìn),個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)邁出堅(jiān)實(shí)步伐,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
公開授課交流思想
一年來,工作室策劃、組織多次公開課,給工作室成員提供了示范和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
多次講座引領(lǐng)全縣
20xx-2018年度是工作室辛勤奮斗的一年,也是收獲滿滿的一年:1.開展常規(guī)研討活動(dòng);2.組織五個(gè)縣級(jí)開放活動(dòng);3.策劃、組織縣級(jí)研究性成果比賽;4.帶隊(duì)參加各級(jí)創(chuàng)新大賽。
深入開展課題研究
工作室開展了《農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實(shí)施情趣教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)研究》、《基于DV技術(shù)下農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的應(yīng)用研究》、《農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)機(jī)器人有效性課堂教學(xué)的探究性研究》、《農(nóng)村中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的`教學(xué)模式及推廣研究》等課題研究。
深入開展教材研究
XX等進(jìn)行了教材編寫和研究,不僅提升了自身的專業(yè)素養(yǎng),也為全縣進(jìn)行了創(chuàng)新教育奠定了理論基礎(chǔ)。
開展活動(dòng)是推廣創(chuàng)新教育的有效手段。
我們工作室這一學(xué)年開展了一系列活動(dòng),具體如下:
小有成果但任重道遠(yuǎn)
在工作室成員的努力下,各項(xiàng)創(chuàng)新大賽、專利申請(qǐng)都收獲滿滿。雖然碩果累累,但是,全體成員意識(shí)到成績(jī)來之不易,不能停止前進(jìn)的腳步,希望學(xué)校、社會(huì)都參與進(jìn)來,將創(chuàng)新教育走進(jìn)每個(gè)孩子的心靈深處。
工作室工作總結(jié)7
光陰似箭,日月如梭,本人參加名師工作室兩年了,工作室成員由陌生到熟悉,工作由生疏到有條理,在名師XX的帶領(lǐng)下,我和工作室的伙伴們逐步成長(zhǎng);仡櫲粘9ぷ魇议_展的活動(dòng),我感受到這個(gè)集體給我?guī)淼臍g樂與收獲,也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)。也許這兩年我并沒有值得夸耀的榮譽(yù),值得炫耀的成績(jī),但伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動(dòng)力,讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。兩年來我收獲了很多,同時(shí)也看到了自身的不足,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、理論積淀,提升素養(yǎng)
每學(xué)期金老師都給工作室成員購(gòu)買喜愛的書籍和訂《初中語文教與學(xué)》,通過學(xué)習(xí)這些書籍,讓我對(duì)語文教學(xué)有了更加清晰的認(rèn)識(shí),感覺自己的'理論功底也隨著一次次的學(xué)習(xí)、一次次的思想碰撞在逐步提高,有時(shí)對(duì)于教學(xué)中產(chǎn)生的一些想法、疑惑等等,會(huì)自覺去書中找一找相關(guān)解釋,從中獲得啟發(fā)與提升。
二、聽課觀摩,增長(zhǎng)智慧
本人積極參加工作室開展的新教材研討會(huì)、讀書交流會(huì)、寫作交流會(huì)、聽課、評(píng)課等活動(dòng),在研討活動(dòng)中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問題進(jìn)行切磋交流。從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟,在感悟中不斷提升。20xx年11月,工作室部分成員及本人有幸到廣西桂林觀摩全國(guó)中青年教師課堂教學(xué)大賽,通過聽課和學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教學(xué)的根本任務(wù)是讓學(xué)生既長(zhǎng)知識(shí),又長(zhǎng)智慧,收獲滿滿。本人積極主動(dòng)承擔(dān)展示課,在活動(dòng)中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩,以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn),在學(xué)習(xí)活動(dòng)中自身能力得到了鍛煉和提高,自身素質(zhì)得到了不斷更新。
三、獲得成績(jī)
1、在名師XX的指導(dǎo)下,在工作室成員的幫助下,本人順利完成了廣東省教育學(xué)會(huì)和金灣區(qū)的小課題研究,并圓滿結(jié)題。
2、本年度本人參加教學(xué)的案例或論文撰寫,均取得優(yōu)秀的成績(jī)。例如:在“珠海市20xx年部編初中語文教材優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選”活動(dòng)中,教學(xué)案例《群文閱讀的教學(xué)設(shè)計(jì)》榮獲珠海市二等獎(jiǎng);《詩五首》獲珠海市教育局舉辦的“社會(huì)主義科學(xué)價(jià)值觀進(jìn)課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)大賽中獲市三等獎(jiǎng);案例《桃花源記》獲第三屆全國(guó)中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)研討會(huì)三等獎(jiǎng)。
3、論文《中考作文高分的法寶》發(fā)表在《中小學(xué)教育》第316期。
四、努力方向
一直以來,我在實(shí)踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標(biāo):1。在提高課堂實(shí)效性上下功夫,使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。2。及時(shí)總結(jié),加強(qiáng)反思的能力,將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來,以便更快地提升自己的水平。
最后,感謝名師工作室的平臺(tái)!感謝金老師不辭辛苦的付出!
工作室工作總結(jié)8
一、經(jīng)驗(yàn)做法
。ㄒ唬┎粩嘁(guī)范運(yùn)行機(jī)制
勞模創(chuàng)新工作室由工作室組長(zhǎng)牽頭負(fù)責(zé),電氣、機(jī)械、自動(dòng)化等領(lǐng)域有一名或幾名在技術(shù)業(yè)務(wù)方面有專長(zhǎng)、有一定的理論水平、工作經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新能力的專業(yè)負(fù)責(zé)人作為核心,組成團(tuán)隊(duì)型工作隊(duì)伍;工作室建立一套相對(duì)完整的工作制度、活動(dòng)制度和管理辦法,明確勞模創(chuàng)新工作室主要任務(wù)是結(jié)合工作實(shí)際,以實(shí)施技術(shù)改進(jìn)、承擔(dān)技術(shù)改進(jìn)任務(wù)、負(fù)責(zé)技術(shù)難題攻關(guān)、培養(yǎng)新一代骨干成員;同時(shí)工作室工作計(jì)劃做到三部曲,即有思路、有設(shè)計(jì)、有落實(shí),建立了月度例會(huì)制度、半年工作室推進(jìn)會(huì)、年度總結(jié)會(huì)制度,力求運(yùn)作不斷規(guī)范化,信息資源共享最大化、學(xué)術(shù)研究討論經(jīng)常化;勞模創(chuàng)新工作室作為創(chuàng)新工作的重要力量來源,受到重點(diǎn)培育和支持,在創(chuàng)新實(shí)踐的經(jīng)費(fèi)方面有著充分保證,單位工會(huì)定期對(duì)勞模創(chuàng)新工作室進(jìn)行檢查指導(dǎo);為了進(jìn)一步擴(kuò)大其影響力和吸引力,勞模創(chuàng)新工作室也將創(chuàng)建活動(dòng)與勞模宣傳工作科學(xué)對(duì)接,通過多層次、全方位的宣傳,有效擴(kuò)大了勞模創(chuàng)新工作室的影響。
。ǘ┓e極開展創(chuàng)新實(shí)踐
勞模創(chuàng)新工作室將技術(shù)改進(jìn)、技術(shù)革新與技能比武、勞動(dòng)競(jìng)賽等活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,積極開展創(chuàng)新實(shí)踐,促進(jìn)了工作室在競(jìng)賽比武領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展。
工作室建立“傳幫帶”制度。工作室成員作為師傅,每人配對(duì)1至3名年輕同志,成員運(yùn)用自身的專業(yè)技術(shù)功底以及常年積累的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),幫助年輕同志盡快融入防洪一線事業(yè),并在省、市技能競(jìng)賽前對(duì)年輕同志進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo),對(duì)年輕同志碰到的難題進(jìn)行答疑解惑,這讓勞模創(chuàng)新工作室聚集了一批業(yè)務(wù)和技術(shù)骨干。成員努力在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問題,師徒共同動(dòng)腦筋、想辦法,帶著問題學(xué)習(xí)和探討,攻堅(jiān)克難,提高了成員們的創(chuàng)新能力。
工作室每月有計(jì)劃地對(duì)年輕同志進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),月底安排培訓(xùn)內(nèi)容考核,年度考核成績(jī)與參加市級(jí)技能競(jìng)賽人選掛鉤。因此,想在技能競(jìng)賽中一展身手的年輕同志有了壓力更有了動(dòng)力,在你追我趕的氛圍中互相學(xué)習(xí)、互相提高,勞模創(chuàng)新工作室在競(jìng)賽比武領(lǐng)域也散發(fā)出了光和熱。
二、主要成效
一是在技能競(jìng)賽方面。勞模創(chuàng)新工作室經(jīng)過一年多時(shí)間的運(yùn)作,培養(yǎng)了一批肯學(xué)習(xí)、肯鉆研的骨干成員,并且在各項(xiàng)技能競(jìng)賽中取得豐碩成果。20xx年9月,在鹽城市水利事業(yè)單位泵站運(yùn)行與維修職業(yè)技能競(jìng)賽中,勞模工作室所在的市區(qū)防洪工程管理處榮獲競(jìng)賽組織獎(jiǎng);個(gè)人方面,工作室成員陳海洋、高猛、蔡浩成同志分別獲得個(gè)人全能第二、三、五名,其中陳海洋、高猛榮獲鹽城市五一創(chuàng)新能手、鹽城市機(jī)關(guān)事業(yè)單位技術(shù)能手稱號(hào),蔡浩成同志榮獲鹽城市水利系統(tǒng)技術(shù)能手稱號(hào)。20xx年11月,陳海洋同志更是在江蘇省總工會(huì)、省人社廳、省水利廳聯(lián)合舉辦的全省泵站運(yùn)行工技能競(jìng)賽中一拔頭籌,勇奪市縣組第一名,被授予“江蘇省五一創(chuàng)新能手”和“江蘇省技術(shù)能手”等榮譽(yù)稱號(hào)。
二是在技術(shù)攻關(guān)、實(shí)地考察學(xué)習(xí)方面。工作室秉持“走出去”的學(xué)習(xí)理念,抓住有利時(shí)機(jī)走出工作室、走出鹽城進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)。20xx年4月,防洪處串場(chǎng)河閘站液壓系統(tǒng)出現(xiàn)問題,勞模創(chuàng)新工作室負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)部分成員前往江蘇武進(jìn)液壓?jiǎn)㈤]機(jī)有限公司進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí),詳細(xì)詢問解決問題的辦法。8月,工作室成員再次走出鹽城,利用節(jié)假日在揚(yáng)州市江都水利工程管理處參觀學(xué)習(xí),與同行進(jìn)行業(yè)務(wù)交流與探討。此外,工作室常年與鹽城市機(jī)電高職、鹽城市技師學(xué)院相接觸,共同探討專業(yè)技術(shù)問題,共同學(xué)習(xí)提高。
三是在培養(yǎng)年輕同志,組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面。勞模創(chuàng)新工作室熱情歡迎年輕同志的加入,并定期對(duì)他們進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),一些有能力、有想法的年輕同志從中脫穎而出。在每年的各閘站電氣試驗(yàn)中,工作室成員挑起了大梁,成為實(shí)驗(yàn)操作的主力軍,為單位節(jié)省了相關(guān)開支。
三、存在的問題及原因
勞模創(chuàng)新工作室創(chuàng)建工作雖然取得一定的成績(jī),但與上級(jí)要求比較,還存在一些問題與不足。
一是學(xué)習(xí)內(nèi)容不深入,這與成員現(xiàn)有的自身能力有關(guān)。
二是創(chuàng)新成果不明顯,需要各成員更多地發(fā)揮年輕人靈活的思維能力。
三是帶動(dòng)能力不夠強(qiáng),工作室深入閘站交流溝通頻率較少。
這些問題都有待進(jìn)一步解決和改善。
四、下一步工作打算
一是在功能上拓展范圍。勞模創(chuàng)新工作室,不僅是勞模進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)協(xié)作和發(fā)明創(chuàng)造的場(chǎng)所,也應(yīng)當(dāng)成為培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、技術(shù)精湛的職工隊(duì)伍的課堂。為此,應(yīng)充分發(fā)揮勞模創(chuàng)新工作室的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),在條件許可的情況下,進(jìn)一步拓展“傳幫帶”的范圍,與職工的'技能培訓(xùn)、思想教育等工作緊密結(jié)合起來,充分發(fā)揮勞模在提升職工職業(yè)道德素質(zhì)、技術(shù)技能素質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)素質(zhì)上的示范帶頭作用,培養(yǎng)廣大職工艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的職業(yè)素質(zhì),培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精的工作作風(fēng),學(xué)習(xí)創(chuàng)新知識(shí)、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、掌握創(chuàng)新技能,推動(dòng)城防事業(yè)持續(xù)、快速發(fā)展。
二是在工作上多方聯(lián)合。一方面,加強(qiáng)勞模創(chuàng)新工作室與單位內(nèi)部科室相聯(lián)合,立足工作中難點(diǎn)、重點(diǎn),共同開展技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)攻關(guān),積極破解難題,為城防事業(yè)發(fā)展提供技術(shù)支撐;另一方面,通過市總工會(huì)、局工委、處工委等組織,加強(qiáng)不同行業(yè)勞模創(chuàng)新工作室的相互交流、勞模創(chuàng)新工作室與科研機(jī)構(gòu)、技術(shù)院校之間的技術(shù)合作,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,形成聚集效應(yīng),促進(jìn)科技進(jìn)步和科技成果轉(zhuǎn)化。
三是在活動(dòng)上結(jié)合滲透。把勞模創(chuàng)新工作室創(chuàng)建活動(dòng)與勞動(dòng)競(jìng)賽、技能比武緊密結(jié)合,以勞模創(chuàng)新工作室為載體,組織開展專業(yè)技能競(jìng)賽,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮職工的積極性和創(chuàng)造性,推動(dòng)技能競(jìng)賽不斷向廣度和深度發(fā)展。充分發(fā)揮勞模創(chuàng)新工作室在技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)改造上的引領(lǐng)作用,廣泛開展技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)革新等活動(dòng),切實(shí)解決平時(shí)工作中遇到的技術(shù)難題,提高工作效率。在充分發(fā)揮工作室自身資源優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)成員積極參加各項(xiàng)技能競(jìng)賽,并給予一定的政策支持。
五、對(duì)創(chuàng)建工作的建議
。ㄒ唬┯行蛲七M(jìn),務(wù)求實(shí)效。創(chuàng)新工作室的創(chuàng)建工作要有針對(duì)性和實(shí)效性,加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新工作室的考核、驗(yàn)收、評(píng)比、表彰等管理和激勵(lì)工作,促進(jìn)創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用,尊重和保護(hù)創(chuàng)新工作室的智力成果。
。ǘ┛偨Y(jié)宣傳,推廣經(jīng)驗(yàn)。要把創(chuàng)新工作室打造成為新時(shí)期勞模工作和職工技術(shù)創(chuàng)新工作的重要品牌,大力宣傳創(chuàng)新工作室的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。注重發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)、培育典型,充分發(fā)揮創(chuàng)新工作室的集聚效應(yīng)、輻射效應(yīng)、品牌效應(yīng),推進(jìn)創(chuàng)新工作室建設(shè)健康發(fā)展。
工作室工作總結(jié)9
一、制定計(jì)劃、有序開展工作
學(xué)期初,制定了本學(xué)期工作室的工作計(jì)劃,以教學(xué)、教研作為開展工作的重點(diǎn),以各成員所在年級(jí)的教學(xué)班級(jí)為研究對(duì)象,積極探索教學(xué)中的問題。各成員能積極承擔(dān)本年級(jí)學(xué)科組安排的`各種公開課、對(duì)外開放課等教學(xué)教研活動(dòng)的任務(wù),并能積極參加校際交流活動(dòng)。定期舉行工作室會(huì)議,研討工作中的突出問題,為進(jìn)一步開展好工作室工作出謀劃策。在優(yōu)質(zhì)生源的基礎(chǔ)上,學(xué)校為了培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生,特開辦了競(jìng)賽輔導(dǎo),徐建、劉惜時(shí)兩老師擔(dān)任高一年級(jí)競(jìng)賽輔導(dǎo)班教練,張金舟老師擔(dān)任高二年級(jí)競(jìng)賽輔導(dǎo)班教練。
二、注重實(shí)效,工研兩不誤
在教學(xué)過程中,各成員能調(diào)節(jié)好教學(xué)工作與工作室工作間的關(guān)系,能認(rèn)真完成工作室布置的的任務(wù),并取得了不錯(cuò)的成績(jī):
1、張**老師所輔導(dǎo)的學(xué)生高二(3)班劉**同學(xué)在參加20xx年全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中榮獲了省三等獎(jiǎng)的榮譽(yù)。
2、徐*、劉**兩老師在安徽教育資源運(yùn)用平臺(tái)網(wǎng)站曬課成功,并獲得一致好評(píng)。
3、各成員能積極參加有關(guān)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)與研究,在各自的博客中轉(zhuǎn)載與分享好的文章,并能積極記錄教學(xué)反思及心得。
4、在使用有本工作室完成的!督虒W(xué)設(shè)計(jì)》過程中,提出了很好的修改意見。
三、通過名師工作室相關(guān)活動(dòng),培養(yǎng)了各成員的教研意識(shí)
在如何提高課堂教學(xué)效率研究方面的積極性更強(qiáng)了,對(duì)其研究的必要性認(rèn)識(shí)更深刻了。重視對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)如何操作的研究,能積極加強(qiáng)教學(xué)反思活動(dòng)。
四、在工作中也有一些問題值得改進(jìn)與研究
如教學(xué)任務(wù)重與教學(xué)時(shí)間緊,導(dǎo)致工作室有的計(jì)劃不能落實(shí);沒有固定的活動(dòng)場(chǎng)所,工作室開展活動(dòng)受到影響等等,這都應(yīng)該要進(jìn)一步完善。
工作室工作總結(jié)10
本名師工作室以先進(jìn)的教育理念為先導(dǎo),以提升教師專業(yè)能力和專業(yè)品質(zhì)為重點(diǎn),以課堂教學(xué)為主陣地,以教育科研為先導(dǎo),建設(shè)實(shí)體與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的工作室,融科學(xué)性、實(shí)踐性、研究性于一體,聚焦高中物理課堂,本著“理想目標(biāo)與客觀實(shí)際相結(jié)合;理論研究與實(shí)踐探索相結(jié)合;自我學(xué)習(xí)與互動(dòng)交流相結(jié)合;課例研討與專題研討相結(jié)合”的原則,積極發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)和輻射作用,努力使工作室成為“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友”。
一、工作室預(yù)期目標(biāo)
1、帶好團(tuán)隊(duì)發(fā)展。通過培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施,有效促進(jìn)培養(yǎng)對(duì)象的專業(yè)成長(zhǎng),力求在一個(gè)工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板,課堂教學(xué)上出精品,課題研究上出成果,實(shí)現(xiàn)入室骨干教師和工作室成員的專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)化發(fā)展。
2、建好交流平臺(tái)。搭建一個(gè)實(shí)體與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的平臺(tái),為工作室成員的學(xué)習(xí)交流、成果展示和資源積累提供便捷的途徑,使工作室成為本學(xué)科教學(xué)動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。
3、做好帶頭示范。引領(lǐng)全市高中物理學(xué)科建設(shè),以研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開教學(xué)、成員共研、同課異構(gòu)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式,有目的、有計(jì)劃、有步驟地開展教學(xué)研究與展示活動(dòng),傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,幫助本學(xué)科教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題,充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用,從而形成名優(yōu)群體效應(yīng),實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
4、抓好課題研究。工作室將堅(jiān)持課題引領(lǐng)、研究推動(dòng)的思路,引導(dǎo)工作室成員,瞄準(zhǔn)新課程實(shí)施和教學(xué)改革前沿問題,積極申報(bào)課題進(jìn)行立項(xiàng)研究,形成“人人有課題,個(gè)個(gè)有抓手”的研究格局。工作周期內(nèi)高質(zhì)量完成一個(gè)省級(jí)教育科研課題。
5、出好研究成果。工作周期內(nèi)工作室力爭(zhēng)在教育教學(xué)和教科研等方面,形成一批對(duì)教育教學(xué)改革有較大影響的`研究成果,以專著、論文、課題報(bào)告、課堂教學(xué)實(shí)錄、個(gè)案集(含教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)評(píng)析)等形式向外輸出。
二、工作室工作策略
名師團(tuán)隊(duì),培養(yǎng)的目標(biāo)是名師,依靠的力量是團(tuán)隊(duì)。我們將在創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)性、研究性、合作性教師發(fā)展文化,激發(fā)組員自我發(fā)展愿望和內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力,不斷提高其專業(yè)發(fā)展能力,構(gòu)建“合作和睦、互幫互學(xué)、開拓進(jìn)取、共同提高”的團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)上,采取以下策略促進(jìn)組員個(gè)性化發(fā)展:
準(zhǔn)確診斷,針對(duì)培養(yǎng):深入剖析培養(yǎng)對(duì)象在教育教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等方面存在的主要問題,與工作室成員共同制定有針對(duì)性的培養(yǎng)方案。
理論提升,內(nèi)涵發(fā)展:加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),注重學(xué)術(shù)引領(lǐng),豐富自身內(nèi)涵,為專業(yè)化成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
聚焦課堂,形成特色:聚焦課堂教學(xué),研究教學(xué)問題,觀摩教學(xué)活動(dòng),反思教學(xué)實(shí)踐,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),全面提升成員的課堂教學(xué)能力,并各自形成自身鮮明的教學(xué)個(gè)性和特色。
課題研究,加速成長(zhǎng)。瞄準(zhǔn)新課程實(shí)施和教學(xué)改革前沿,確定一項(xiàng)具有實(shí)用價(jià)值的科研課題,以此為研究方向,在實(shí)踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題,在開展有效的教學(xué)科研活動(dòng)中加速成長(zhǎng)。
三、工作室三年工作整體規(guī)劃
(一)第一年度(20xx年4月——20xx年12月):
1、開展工作室建設(shè)
(1)落實(shí)工作室場(chǎng)地、完善配備設(shè)施、建立工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。
(2)落實(shí)人員組成(包括網(wǎng)絡(luò)學(xué)員),明確職責(zé)分工。
。3)構(gòu)建工作室理念,形成工作室制度和相關(guān)計(jì)劃。
。4)完成工作室建設(shè)相關(guān)報(bào)備手續(xù)。
2、開展培養(yǎng)培訓(xùn)工作
。1)對(duì)學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)需求診斷,剖析學(xué)員存在的主要問題,并指導(dǎo)其制定個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案。
。2)跟崗學(xué)習(xí),集中研修。初步設(shè)想分時(shí)段到不同學(xué)校進(jìn)行,并適時(shí)開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。
。3)適時(shí)組織成員到其他名師工作室進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。
。4)構(gòu)建網(wǎng)上工作室,接收網(wǎng)絡(luò)學(xué)員進(jìn)入工作室學(xué)習(xí)。
3、開展課題研究
。1)準(zhǔn)備以深度教學(xué)為研究方向,確定一個(gè)課題(初步構(gòu)想課題名稱為《基于深度學(xué)習(xí)理念的高中物理深度教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究》),申報(bào)為市級(jí)以上的課題,進(jìn)行課題研究。
。2)以課題研究為抓手,組織集體備課,在網(wǎng)絡(luò)學(xué)員中廣泛征集貼近生活實(shí)際,能啟迪學(xué)生思維,引領(lǐng)學(xué)生深度思考,促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)深度理解和應(yīng)用的物理問題,讓學(xué)員共建共享,同時(shí),把課題研究引向深入,最后形成“問題集”、“論文集”、“實(shí)驗(yàn)報(bào)告”等系列成果。達(dá)到以課題促進(jìn)成員研究能力提升,引領(lǐng)工作室常規(guī)工作的效果。
(二)第二年(20xx年1月——20xx年12月):
1、完善工作室建設(shè)
(1)反思工作室建設(shè)與管理理念,完善工作室制度建設(shè)。
。2)凝練工作室理念,初步形成工作室的品牌。
2、開展培養(yǎng)培訓(xùn)
。1)組織成員開展系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí),撰寫讀書筆記,交流學(xué)習(xí)心得體會(huì),完成年度網(wǎng)上協(xié)同研修任務(wù),提高學(xué)員自身理論修養(yǎng)。
。2)分段多次開展集中研修活動(dòng)。聚焦課堂教學(xué),研究教學(xué)問題,觀摩教學(xué)活動(dòng),反思教學(xué)實(shí)踐,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),全面提升成員的課堂教學(xué)能力,并各自初步形成自身的教學(xué)個(gè)性和特色。
。3)通過請(qǐng)進(jìn)來、走出去的系列活動(dòng),促進(jìn)學(xué)員專業(yè)發(fā)展。請(qǐng)專家到本地開展專題講座、面對(duì)面指導(dǎo)等活動(dòng)。同時(shí),適當(dāng)安排外出學(xué)習(xí)研修活動(dòng)。
3、深化課題研究
(1)以課題研究為抓手,就課題研究的深度教學(xué)問題,組織集體備課,廣泛征集能引領(lǐng)深度教學(xué)的深度問題,讓學(xué)員共建共享,同時(shí),把課題研究引向深入。
。2)圍繞課題研究,組織課題研討、專家指導(dǎo)、同行互評(píng)等活動(dòng),以此深化課題研究的層次。
。3)進(jìn)行課題中期總結(jié)。
4、開展送教活動(dòng)
組織送教下基層活動(dòng)、到基層學(xué)校交流研討、到結(jié)對(duì)幫扶教師單位調(diào)研幫扶等活動(dòng),發(fā)揮工作室的示范、輻射和帶頭作用。
5、接受中期檢查
(三)第三年(20xx年1月——20xx年12月):
1、深化工作室建設(shè)
(1)反思工作室建設(shè)與管理理念,進(jìn)一步深化工作室制度建設(shè)。
。2)進(jìn)一步明確工作室理念,形成工作室的品牌。
2、開展培訓(xùn)活動(dòng)
(1)結(jié)合讀書、實(shí)踐、研究、考察等活動(dòng),提升學(xué)員專業(yè)能力和專業(yè)品質(zhì)。
(2)分段多次開展集中研修活動(dòng),全面提升成員的課堂教學(xué)能力,并各自形成自身的教學(xué)個(gè)性和特色。
。3)多層次開展請(qǐng)進(jìn)來、走出去的系列活動(dòng),促進(jìn)學(xué)員專業(yè)發(fā)展。
。4)完成年度網(wǎng)上協(xié)同研修任務(wù)。
3、繼續(xù)深化課題研究
(1)繼續(xù)深化課題研究,在中期總結(jié)的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)問題,尋求新的突破。
。2)提煉課題成果,希望通過發(fā)表論文、出版著作等形式,凝練課題成果。
。3)完成課題結(jié)題工作。
4、凝練及推廣工作室成果
。1)通過課題成果匯報(bào)、發(fā)表、推廣等方式,體現(xiàn)工作室辦學(xué)思想。
。2)通過發(fā)表論文、著作等形式,促進(jìn)工作室成員能力提升,促進(jìn)工作室相關(guān)成果的沉淀和轉(zhuǎn)化。
。3)加強(qiáng)對(duì)外交流研討,開展名師送教支教活動(dòng),分享工作室經(jīng)驗(yàn),提高工作室成果展示度和影響力。
。4)完成入室學(xué)員結(jié)業(yè)考核并接受工作室周期考核。
四、工作室管理制度
為加強(qiáng)對(duì)名師工作室的規(guī)范管理,更好地發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)和輻射作用,特制定以下管理制度。
1、例會(huì)制度
(1)建立每月例會(huì)制度,每月最后一周的周五上午召開核心成員會(huì)議,總結(jié)前期工作情況,解決實(shí)施過程中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)問題,商討布置下期工作。
。2)每學(xué)期初召開一次工作室計(jì)劃會(huì)議,討論本學(xué)期工作室計(jì)劃,確定工作階段工作目標(biāo)、工作室的教育科研研討內(nèi)容及專題講座內(nèi)容。
2、研修制度
。1)制定個(gè)人年發(fā)展規(guī)劃(含發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展進(jìn)度、發(fā)展措施)。
。2)根據(jù)個(gè)人自我發(fā)展目標(biāo)和研究課題及教學(xué)特長(zhǎng),有選擇性地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,每學(xué)期至少閱讀一本的理論專著,撰寫不少于3000字的學(xué)習(xí)心得,參加工作室組織的集體交流研討。
。3)每學(xué)期承擔(dān)一節(jié)以上的公開課,提前報(bào)工作室備案,并提供有關(guān)教案、課堂實(shí)錄、教學(xué)反思和評(píng)研記錄(爭(zhēng)取提供到一師一優(yōu)課平臺(tái))。
(4)每學(xué)年提交一篇獲獎(jiǎng)或正式發(fā)表的教學(xué)論文。
。5)每月在平臺(tái)上組織一次市級(jí)集體備課,結(jié)合課題研究,每月在平臺(tái)上提供10題以上的“深度物理問題”。
。6)每周至少在網(wǎng)上搜索學(xué)習(xí)一篇對(duì)自身工作有較強(qiáng)指導(dǎo)意義的教育教學(xué)論文,并上傳到工作室平臺(tái)上分享。
。7)每學(xué)年撰寫一篇子課題研究的階段性研究成果報(bào)告。
(8)每學(xué)年認(rèn)真總結(jié)個(gè)人研修情況,撰寫一篇反映自己成長(zhǎng)發(fā)展的年度報(bào)告,診斷自己的發(fā)展?fàn)顩r。
3、檔案管理制度
。1)為每位成員建立研修業(yè)務(wù)檔案,工作室助手做好檔案的管理工作。
。2)工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、聽課、評(píng)課記錄、公開課、展示課、教案定期收集、歸檔、存檔,為個(gè)人的成長(zhǎng)和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
4、考核制度
由工作室主持人、主持人助手、工作室特聘專家組成考核小組,每年從師德修養(yǎng)、理論提高、教研業(yè)績(jī)、教育教學(xué)能力、教科研能力等五個(gè)方面對(duì)研修學(xué)員進(jìn)行考核,評(píng)選出優(yōu)秀成員以資鼓勵(lì)。
5、主持人助手工作職責(zé)
。1)執(zhí)行制度,負(fù)責(zé)工作室常規(guī)管理;
(2)組織工作室活動(dòng);
。3)落實(shí)工作室檔案管理;
(4)協(xié)助落實(shí)工作室月、年度考核工作。
(5)負(fù)責(zé)工作室活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)開支。
6、主持人工作職責(zé)
。1)制定工作室的工作計(jì)劃和學(xué)員周期培訓(xùn)計(jì)劃,建立工作室相關(guān)制度,聯(lián)系定點(diǎn)幫扶學(xué)校和幫扶對(duì)象。
。2)引領(lǐng)成員、學(xué)員加強(qiáng)師德修養(yǎng),增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感,傳授教育教學(xué)專業(yè)技能,提高綜合素質(zhì)。
。3)組織開展教育教學(xué)研究,周期內(nèi)至少完成1篇本學(xué)科教育教學(xué)調(diào)查或研究報(bào)告,并至少發(fā)表1篇本學(xué)科教育教學(xué)論文。
。4)對(duì)成員、學(xué)員進(jìn)行考核,建立工作室學(xué)員成長(zhǎng)檔案。
。5)建立名師工作室專用網(wǎng)頁,負(fù)責(zé)本工作室的網(wǎng)頁管理,上傳教學(xué)資源和學(xué)員成果分享資料,建立相關(guān)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。
。6)根據(jù)需要參與省、市級(jí)教師培訓(xùn)工作,接受主管部門的指導(dǎo)、檢查、評(píng)估,向主管部門匯報(bào)工作。
。7)按照專款專用的原則,負(fù)責(zé)工作室資金的管理,并接受上級(jí)部門審計(jì)。
五、預(yù)期成果
工作室以名師公開教學(xué)、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、專題講座等形式向外輻射,示范引領(lǐng)全市教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
1、建立成員成長(zhǎng)電子檔案,提高工作室成員教育教學(xué)、教科研能力、水平,記錄并促進(jìn)學(xué)員專業(yè)發(fā)展。
2、建設(shè)工作室專題網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),形成高水平的現(xiàn)代教學(xué)資源庫。
3、匯編優(yōu)秀教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、論文等,形成高質(zhì)量的文集,在教育類報(bào)刊雜志及CH刊物上發(fā)表或出版。
4、借助網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),形成網(wǎng)絡(luò)教研機(jī)制,使教研活動(dòng)有效化、常態(tài)化。
工作室工作總結(jié)11
一、打造素養(yǎng)課堂,助力課程改革
教育科研是先導(dǎo),課堂教學(xué)是主陣地。這是工作室成立之初,我們給自己的定位。這一年來,我們以打造素養(yǎng)課堂為目標(biāo),緊扣課堂教學(xué)研究來開展活動(dòng)。老師們?cè)诟黝愓故菊n、示范課、競(jìng)賽課的研討交流中,課堂教學(xué)水平得到了顯著的提升。
統(tǒng)編教材十分注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),特別是整本書的閱讀、名著的閱讀。工作室確立的第一條工作思路就是名著閱讀課程化的研究。5月10日,以XX名師工作室為主體開展的石首市第15屆初中語文教學(xué)藝術(shù)研討會(huì)上,工作室成員盧偉、趙田分別進(jìn)行課堂展示與交流,主持人XX老師進(jìn)行總評(píng)課及大會(huì)總結(jié)。他們精彩的課堂、生動(dòng)的表達(dá)和深刻的見解引人深思,為石首的語文老師們開展名著閱讀指導(dǎo)指引了方向。在論文評(píng)審中,XX老師、夏志紅老師、李蓉老師的名著閱讀指導(dǎo)論文獲得一等獎(jiǎng),并被選登在《石首教體》雜志。這次活動(dòng)之后,全市初中語文界對(duì)名著閱讀課程化的研究已逐步鋪開。工作室老師們積極思考、勇于實(shí)踐,正努力行進(jìn)在探索名著閱讀教學(xué)的路上。
自主互助課堂教學(xué)模式是石首市文峰中學(xué)與XX文星學(xué)校合作打造的課堂教學(xué)新模式。XX工作室成員多次圍繞自主互助課堂模式開展課堂展示、評(píng)課議課、討論交流等活動(dòng),工作室成員張林老師、謝大靜老師的研討課創(chuàng)意新穎,師友合作充分,著眼于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)活動(dòng),著眼于提升學(xué)生的閱讀感受能力、表達(dá)能力,給全校乃至全市的課堂教學(xué)改革帶來一股清新的'風(fēng),這是對(duì)素養(yǎng)課堂構(gòu)建的積極探索和有效實(shí)踐。這種課堂模式的探索,將繼續(xù)積極深入地進(jìn)行,并力爭(zhēng)在全校各年級(jí)各學(xué)科分層鋪開,為提高課堂教學(xué)水平做出貢獻(xiàn)。
二、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)培訓(xùn),提升專業(yè)素養(yǎng)
工作室要求每一位成員積極加強(qiáng)業(yè)務(wù)自修,通過研讀教材、閱讀專業(yè)書籍和文學(xué)名著,不斷提升專業(yè)素養(yǎng),豐富自身內(nèi)涵,提升個(gè)人品位。為了鼓勵(lì)大家積極閱讀努力鉆研,我們定期進(jìn)行閱讀交流與分享,并通過豐富多彩的活動(dòng)引導(dǎo)老師們表達(dá)自己的感悟和思考。
4月12日至6月25日,文峰中學(xué)國(guó)旗下演講活動(dòng)特辟教師事跡展播欄目。工作室成員XX、謝大靜、趙田、張林、夏志紅、李蓉等老師在國(guó)旗下發(fā)表演講,以《也學(xué)苔花努力開》《對(duì)自己狠一點(diǎn),讓自己擁有一生遠(yuǎn)行的力量》《人生很貴,請(qǐng)別浪費(fèi)》《語文,讓心靈自由飛翔》《生活不會(huì)虧待努力的人》《機(jī)智,快樂你!幸福我!》為題,結(jié)合自身經(jīng)歷侃侃而談,為全校師生講述了一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)的故事,帶來了一次又一次心靈的震撼。
此外,工作室還積極創(chuàng)造條件組織成員外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,提升成員研學(xué)力。4月13日,工作室成員一行近十人赴沙市六中參加XX市中學(xué)語文專業(yè)委員會(huì)年會(huì),學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念,領(lǐng)會(huì)XX中語會(huì)工作思路,明確今后語文教學(xué)與研究的方向。5月底,工作室主持人XX老師隨XX市中考命題組封閉式學(xué)習(xí)培訓(xùn)近一個(gè)月,參與20xx年中考試題的命制;8月6日,主持人XX老師參加湖北省中小學(xué)名師工作室導(dǎo)師高級(jí)研修班;12月8日,工作室成員張忠祥等3人赴江西婺源觀摩四方杯全國(guó)中學(xué)語文教師教學(xué)大賽;12月12日,工作室成員夏鐳、趙田等赴沙市六中參加XX市培養(yǎng)閱讀興趣,提升語文素養(yǎng)專題培訓(xùn)會(huì);12月26日,工作室謝大靜、夏鐳等十余人到江陵參加XX市第26屆初中語文課堂教學(xué)藝術(shù)研討會(huì)。大家一致認(rèn)為,這些活動(dòng)開闊了視野,增強(qiáng)了自信,為打造名師工作團(tuán)隊(duì)奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、加強(qiáng)輻射引領(lǐng),共促雙贏發(fā)展
工作室按導(dǎo)師、成員、學(xué)員三級(jí)建構(gòu),每個(gè)成員需在本校引領(lǐng)1至2名青年教師,實(shí)行師徒結(jié)對(duì)傳幫帶活動(dòng)。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,成員與學(xué)員攜手共進(jìn),共同成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)了交流互促共同進(jìn)步的良好勢(shì)頭。
另外,工作室還針對(duì)教學(xué)實(shí)際中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行廣泛的交流研討,通過聯(lián)校教研、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng),充分發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)和輻射作用。
今年秋季,工作室分別組織了赴桃花山中學(xué)、小河口中學(xué)的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。在桃花山中學(xué),成員劉霞老師和趙田老師分別展示了研討課。劉霞老師以多樣的朗讀形式完成了《杞人憂天》的教學(xué),表現(xiàn)出極高的語文素養(yǎng);趙田老師以美麗為主線引導(dǎo)學(xué)生深入解讀《美麗的顏色》。兩節(jié)課均以朗讀為主導(dǎo),以活動(dòng)為主線,體現(xiàn)出師生良好的素養(yǎng),使聽課老師深受啟發(fā)。
在小河口中學(xué),成員謝菀老師和夏鐳老師進(jìn)行同課異構(gòu),執(zhí)教《智取生辰綱》。謝菀老師一個(gè)讀字引領(lǐng)課堂,學(xué)生從讀中學(xué),由讀中悟,以詩意之味浸潤(rùn)課堂,以理性之光照亮心靈。夏鐳老師扣住智字,深入探究,既有用心良苦智慧閃現(xiàn)的捕捉之趣,又有圈點(diǎn)勾畫深究原因的細(xì)節(jié)之美,還有思維拓展細(xì)尋破綻的靈動(dòng)之花。參會(huì)的老師無不為之感慨默嘆。
每次活動(dòng)還安排有評(píng)課議課、微型講座、總結(jié)報(bào)告環(huán)節(jié),工作室成員就聽課過程中和教學(xué)實(shí)際中的問題進(jìn)行深入研討、廣泛交流,取得了很好的效果。這樣的聯(lián)校教研活動(dòng)必將帶動(dòng)石首初中語文教學(xué)的發(fā)展與提升。
四、搭建微信平臺(tái),強(qiáng)化互動(dòng)合作
為進(jìn)一步加強(qiáng)輻射、發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用,工作室自5月1日起開通了微信公眾號(hào),及時(shí)發(fā)布工作室動(dòng)態(tài),講述教學(xué)小故事,記錄課堂內(nèi)外精彩點(diǎn)滴。公眾號(hào)開設(shè)了演講平臺(tái)語文論壇精彩課堂師者心語下水作文小荷等欄目,及時(shí)登載工作室成員關(guān)于教育教學(xué)、關(guān)于心靈感悟的文章。目前,公眾號(hào)原創(chuàng)文章已發(fā)布52期,關(guān)注讀者有工作室成員、初中語文教師,甚至還有學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)人士,大家對(duì)工作室公眾號(hào)的喜愛度日益增長(zhǎng)。
由公眾號(hào)推出的文字得到了各類媒體的青睞。張林老師的心靈隨筆《茶山歸來香盈袖》《做最好的老師》后均登載于《XX日?qǐng)?bào)》,《呢喃輕語秋思長(zhǎng)》登載于《石首文藝》網(wǎng)絡(luò)平臺(tái);謝大靜老師的心靈隨筆《總有一種溫暖讓我們堅(jiān)定前行》登載于《石首教體》雜志;夏志紅老師的教學(xué)論文《淺談初中生名著閱讀指導(dǎo)策略》登載于《石首教體》;XX老師的教學(xué)論文《當(dāng)好名著閱讀的導(dǎo)游》登載于《石首教體》,下水作文《攀爬的姿態(tài)》登載于《中學(xué)作文教學(xué)研究》,又被《學(xué)校文化》雜志轉(zhuǎn)載。
工作室微信群也是成員們交流的平臺(tái)。平時(shí)教學(xué)中的疑點(diǎn)難點(diǎn)、活動(dòng)前后的切磋琢磨、接到新任務(wù)后的探究研討,都可以在群里得到積極的響應(yīng)和反饋。老師們以微信平臺(tái)為載體,開展線上線下的交流活動(dòng)。微信群已然成為石首市初中語文學(xué)科教學(xué)的動(dòng)態(tài)工作站。
五、勇?lián)幾蝿?wù),推動(dòng)成果交流
工作室以任務(wù)驅(qū)動(dòng)型思路開展成果交流。工作室成員參加各級(jí)各類活動(dòng)積極撰寫論文,都取得了很好的成績(jī):XX老師的論文《打造充滿語文味的課堂》、張忠祥老師的論文獲湖北省一等獎(jiǎng),張林老師的論文《培養(yǎng)核心素養(yǎng),語文別具神韻》、謝大靜老師的論文《與家長(zhǎng)談?wù)勗鯓犹嵘Z文素養(yǎng)》獲XX中語會(huì)年會(huì)論文獎(jiǎng),趙田老師的優(yōu)質(zhì)課《周亞夫軍細(xì)柳》獲XX市第26屆課堂教學(xué)藝術(shù)研討會(huì)一等獎(jiǎng),盧偉老師的優(yōu)質(zhì)課獲石首市一等獎(jiǎng)第一名。
本年度工作室主要承擔(dān)了以下編寫出版任務(wù):8月,由工作室主持人XX、成員謝大靜等參與編撰的《1+X語文深度學(xué)習(xí)方案》,已由武漢出版社正式出版發(fā)行;10月,主持人XX、成員謝大靜參與編寫的人教社《跟課文學(xué)寫作(學(xué)案)》、主持人XX參與撰寫的《名師同步教學(xué)設(shè)計(jì)》已高質(zhì)量完成;12月,成員張林等承擔(dān)的《學(xué)在XX中考散文閱讀》即將付梓。通過承擔(dān)這些編撰任務(wù),老師們的教科研能力和教學(xué)水平都得到了大幅度的提升。
回顧20xx,我們走過了努力、奮進(jìn)的一年。我們知道跋涉的道路艱難而崎嶇,但是路在腳下,時(shí)間定會(huì)告訴我們,生命的遠(yuǎn)景,美麗而動(dòng)人。
工作室工作總結(jié)12
一、學(xué)習(xí)方面:
按照年初的工作計(jì)劃,讀了相關(guān)的教育教學(xué)方面的書籍《詩意語文》成了我的枕邊書,睡前翻看一下,偶爾也把自己的語文課上出一點(diǎn)詩意。《對(duì)話教學(xué)策略》成了我的辦公桌前書,在備課批作業(yè)的閑暇之余,它便成了我的不可缺少的陪伴。此外還常和學(xué)生讀一些精典詩詞,和兒子讀一些兒童讀物,從中感受孩子的心靈。還有一些《班主任之友》《小學(xué)語文教師》等辦公室的期刊。在工作室的朋友推薦的教育教學(xué)有關(guān)的精華文章是我常瀏覽的。
二、活動(dòng)參與情況:
每月的工作室活動(dòng)我都積極的參與,認(rèn)真的學(xué)習(xí)記錄。工作室的網(wǎng)站上經(jīng)常瀏覽,有一些自己工作上的.想法或者體會(huì)也會(huì)適當(dāng)?shù)陌l(fā)到工作室的網(wǎng)站上和同仁們共同交流,論壇上也經(jīng)常討論,教育教學(xué)中常遇到的困惑和同仁們請(qǐng)教。
三、教學(xué)工作:
在學(xué)校我擔(dān)任四年級(jí)的語文課,在教學(xué)中我圍繞課題《少教多學(xué)》策略研究,展開教學(xué),這一年來學(xué)生明顯的變化就是自學(xué)的能力有了很大的提高,個(gè)人都能帶著自己的想法去和同學(xué)共同交流自己所學(xué)得的收獲。上學(xué)生全區(qū)期末成線排名第一。
四、收獲:
四月,論文《引導(dǎo)參與體現(xiàn)主體》榮獲吉林省教育學(xué)會(huì)第九次優(yōu)秀科研成果。
五月,《感知&情動(dòng)&內(nèi)化》一文發(fā)表于省級(jí)刊物。
六月參與的課題《在小學(xué)語文課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主(合作探究)學(xué)習(xí)能力的研究》結(jié)題。
六月,獲松原市第十四屆優(yōu)秀自制教具能手。
六月,松原市優(yōu)質(zhì)課。
六月,全區(qū)課件制作競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。
九月,獲局級(jí)優(yōu)秀教師
十月,所教班級(jí)被評(píng)為松原市少先隊(duì)“紅旗中隊(duì)”。
十月,工作室內(nèi)講課獲獎(jiǎng)。
十二月,全區(qū)教師板書設(shè)計(jì)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。
總之,在工作室的帶動(dòng)下及個(gè)人積極努力的學(xué)習(xí)個(gè)人得到了很大的提高,但也存在著很多的不足,比如在教學(xué)中的反思能力還有待提高,我爭(zhēng)取在下一年的工作中重點(diǎn)提高自己的反思能力。
工作室工作總結(jié)13
本學(xué)期鳩江區(qū)初中數(shù)學(xué)"陳堅(jiān)名師工作室"主持人及全體研修成員,能積極參加教學(xué)及教科研活動(dòng),根據(jù)"名師工作室三年規(guī)劃"及"名師工作室20xx-2017第二學(xué)期工作計(jì)劃"要求,以鳩江區(qū)教育局教育工作目標(biāo)及區(qū)教育局關(guān)于建立"名師工作室"工作方案的相關(guān)精神為指導(dǎo),用先進(jìn)的教育思想來引領(lǐng),緊扣初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)發(fā)展需求,搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長(zhǎng)以及名師自我提升的發(fā)展平臺(tái),打造一支初中數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中有成就、有影響的教師團(tuán)隊(duì),努力促進(jìn)我區(qū)教育科研工作的科學(xué)發(fā)展。努力完成各項(xiàng)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、以"課堂教學(xué)"為中心,研究"教學(xué)藝術(shù)",打造"高效課堂"
本學(xué)期以"課堂教學(xué)"為中心,帶領(lǐng)全體研修成員進(jìn)行專題研究"教學(xué)藝術(shù)",重點(diǎn)針對(duì)課堂提問的科學(xué)性、有效性進(jìn)行研究,杜絕課堂提問的隨意性。通過研究全體成員意識(shí)到課堂提問的重要性并加以研究,將研究成果應(yīng)用于課堂教學(xué),開設(shè)5節(jié)教學(xué)公開課展示活動(dòng),吸引了很多非工作室老師參加,在評(píng)、議課中得到大家肯定,對(duì)推動(dòng)提高教學(xué)效果,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)起到較好引領(lǐng)效果。
工作室研修成員全體或部分成員具體參加以下活動(dòng):
3月16日在三汊河中學(xué)由張磊、方明峰老師進(jìn)行了"七、八年級(jí)數(shù)學(xué)概念課教學(xué)觀摩與研討"教學(xué)研究課,
3月23日在市第7中學(xué)中學(xué)進(jìn)行了市"高效課堂"教學(xué)公開課觀摩。
3月30日在南陵河灣中學(xué)參加九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課有效性研究,
4月6日在安師大附外城東分校參加市八年級(jí)數(shù)學(xué)信息技術(shù)輔助教學(xué)觀摩研討活動(dòng),以上活動(dòng)既有骨干教師的示范和新教學(xué)模式的探究,也有年輕教師的展示匯報(bào),通過課后的評(píng)議,達(dá)到了統(tǒng)一思想共同提高的目的。
4月13日根據(jù)名師工作室對(duì)各校教師關(guān)心的熱點(diǎn)問題調(diào)查,工作室組織了教師專業(yè)化成長(zhǎng)匯報(bào)展示課活動(dòng),工作室三位老師在翰文學(xué)校進(jìn)行了課堂教學(xué)匯報(bào)展示,并對(duì)備課過程中的問題與大家做了深入研討。
4月20日在薈萃學(xué)校參加市初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì),
4月27日在翰文學(xué)校,由工作室邀請(qǐng)市教科所教研員,碩士生導(dǎo)師董建功老師,針對(duì)當(dāng)前教學(xué)工作中老師們關(guān)心的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了題為《課堂提問藝術(shù)與高效課堂》的專題講座。
5月4日在白茆中心校進(jìn)行了工作室教學(xué)展示觀摩活動(dòng),
5月11日在馬渡學(xué)校舉行七、八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩與研討活動(dòng),
5月18日在33中學(xué)參加市基于信息技術(shù)的初中數(shù)學(xué)高效課堂專題調(diào)研,并應(yīng)邀在5月12日赴33中學(xué)進(jìn)行前期交流研討活動(dòng)。
二、以"工作室"為核心,研究"中考與教學(xué)",提高"服務(wù)意識(shí)"
本學(xué)期工作室全體成員,團(tuán)結(jié)努力參加以"中考復(fù)習(xí)教學(xué)"的研究,針對(duì)復(fù)習(xí)課的有效性,4位老師開展了復(fù)習(xí)課的教學(xué)展示活動(dòng),對(duì)復(fù)習(xí)課的引入環(huán)節(jié)的簡(jiǎn)練,重點(diǎn)問題的`提取,解決問題手段的選擇,方法的歸納抽象,提出了卓有成效的建議,得到與會(huì)教師的肯定和贊許。
三、以"課題研究"為抓手",研究"教學(xué)手段",提高"教學(xué)能力"
本學(xué)期工作室全體研修人員,從學(xué)期初開始,針對(duì)已立項(xiàng)的課題
《初中數(shù)學(xué)課堂提問的藝術(shù)實(shí)踐研究》,經(jīng)過多次討論、交流、修改,認(rèn)為教學(xué)環(huán)節(jié)中數(shù)學(xué)課堂提問的改革,確實(shí)起到了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率,揭示知識(shí)本質(zhì)、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的作用。師生都嘗到了提問藝術(shù)的好處,進(jìn)一步增強(qiáng)了研究信心。工作室及時(shí)邀請(qǐng)專家,針對(duì)工作室研究課題"初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問藝術(shù)的實(shí)踐研究",進(jìn)行專題講座,及時(shí)為教研工作及教學(xué)工作進(jìn)行引領(lǐng)。我們將充分調(diào)動(dòng)工作室研修成員,積極研究課堂提問藝術(shù)的實(shí)踐活動(dòng) ,力爭(zhēng)總結(jié)出一套科學(xué)、規(guī)范有指導(dǎo)意義的課堂提問方法與做法。為提高教師的教學(xué)能力,豐富教學(xué)手段做出自己的努力。
四、以"專家引領(lǐng)"為龍頭,加大"自我研修"力度,提高"研修能力"
本學(xué)期以主持人為基礎(chǔ)指導(dǎo),利用每一次教研活動(dòng)時(shí)機(jī),通過具體案例,主持人對(duì)研修人員進(jìn)行教學(xué)法、教學(xué)技巧,課標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),共開展活動(dòng)8次;每位成員撰寫有效提問教學(xué)設(shè)計(jì)一份,研究論文一篇,在工作室內(nèi)進(jìn)行研討講評(píng)。每位成員研讀一本教育專著,寫一篇心得體會(huì)。暑假期間除根據(jù)講評(píng)建議對(duì)論文進(jìn)行修改外,需提供競(jìng)賽試題5題,撰寫相關(guān)課題研究教學(xué)設(shè)計(jì)一篇,下學(xué)期進(jìn)行展示研究。
本學(xué)期在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在工作室全體成員的努力下,工作室的研修計(jì)劃圓滿完成,我們將再接再厲,利用7月4日工作室總結(jié)會(huì),認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,布置好暑假研修工作,尤其要收集教師在教學(xué)工作中迫切需要解決的問題,加以研究,不辱使命,完成工作室的應(yīng)盡工作。
鳩江區(qū)初中數(shù)學(xué)名師工作室
主持人:陳堅(jiān) 20xx.7.3
工作室工作總結(jié)14
圍繞中小學(xué)骨干教師“三位一體”省級(jí)培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)“骨干教師成名”和“名教師更出名”的“雙名”目標(biāo),在省、市區(qū)教育行政部門、二師導(dǎo)師、工作室所在學(xué)校江華小學(xué)的關(guān)注和幫助下,陳曉瓊教師工作室各項(xiàng)工作有條不紊地開展,教師工作室工作總結(jié)。我們收獲滿滿,我們共進(jìn)成長(zhǎng),我們有喜有淚,我們依依不舍,F(xiàn)將充滿人文關(guān)懷的共同學(xué)習(xí)之路一同分享:
14名工作室的首批學(xué)員來自全省各地市,有遠(yuǎn)在潮州、清遠(yuǎn)、陽西的學(xué)員林漣,歐文香、鄧金娣,有到江門市交通不方便的學(xué)員黎民鳳、黎玉帶、彭月容、韋鉆萍、陸敏、羅泳儀和陳用華,也有地域靠近的馮悅好、謝洪海、甄子美,馮惠華。他們都是學(xué)校乃至市級(jí)區(qū)級(jí)的骨干,富有朝氣、專業(yè)水平強(qiáng)、獨(dú)當(dāng)一面,校內(nèi)承擔(dān)重任,家里照顧幼童。20天暫別原有的崗位共聚在陳曉瓊教師工作室,我想作為主持人,除了師德修養(yǎng)、教育素養(yǎng)、學(xué)術(shù)水平、示范指導(dǎo)能力等方面需要通過此平臺(tái)進(jìn)一步提升以外,把他們照顧得飽飽暖暖、精神和物質(zhì)文明生活雙富足也是主持人的重要使命。
一、研修階段——初次見面,分享研究特長(zhǎng)
在學(xué)員理論研修階段,在李華教授的幫助下非常榮幸地與學(xué)員分享了《小學(xué)英語語音教學(xué)》講座,讓學(xué)員與我互相認(rèn)識(shí),并向?qū)W員介紹了自己感興趣的研究項(xiàng)目,例如phoincs教學(xué)、青年教師培養(yǎng)、家校會(huì)經(jīng)營(yíng)等方面的話題。這樣的活動(dòng)讓大家有了初步的了解,為學(xué)員20天的跟崗活動(dòng)更有針對(duì)性奠定了基礎(chǔ)。
二、跟崗階段——深入理解,共進(jìn)共贏
1、籌備
為了迎接學(xué)員20天的跟崗活動(dòng),工作室組建接待團(tuán)隊(duì),設(shè)有接待組:由主持人、工作室助理Jessie和英語科組長(zhǎng)Grace組成,負(fù)責(zé)跟崗學(xué)員起居飲食,比對(duì)性價(jià)比最高、交通最方便的住宿、餐飲、購(gòu)物場(chǎng)所等供學(xué)員選擇,圍繞讓“骨干教師成名”的目標(biāo)制定《陳曉瓊教師工作室實(shí)施方案》和詳細(xì)的《研修指引》,包含工作室所在學(xué)校江華小學(xué)簡(jiǎn)介、周邊交通、學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)分工及聯(lián)系、研修日程安排、住宿、飲食等);設(shè)有學(xué)習(xí)組:全校22名英語教師與跟崗教師結(jié)隊(duì)子,從學(xué)習(xí)上和生活上進(jìn)行無縫對(duì)接,提供服務(wù),互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。設(shè)后勤組:在設(shè)施配備建設(shè)方面整合資源,建成集辦公、研修、科研、成果展示一體化的工作室,設(shè)有會(huì)議室、會(huì)客廳、研修室、閱覽室等。研修地點(diǎn)雅致、舒適,配有投影、音響。并為學(xué)員們?nèi)旌蚺鋫洳椟c(diǎn)。
2、歡迎
10月22日,入室學(xué)習(xí)的第一天,為了讓學(xué)員們更有歸屬感,陳曉瓊教師工作室為學(xué)員們舉行溫馨的歡迎儀式。蓬江區(qū)人事股股長(zhǎng)、江華小學(xué)所有行政領(lǐng)導(dǎo)、全體英語教師參加了儀式。會(huì)議由黃艷副校長(zhǎng)主持,蓬江區(qū)人事股股長(zhǎng)趙武同志在會(huì)議上作了重要講話。趙股長(zhǎng)對(duì)跟崗教師們的到來表示熱烈的歡迎,也代表教育局對(duì)陳曉瓊教師工作室提出了殷切的希望。在會(huì)議中,跟崗教師們也分別作了自我介紹,有的風(fēng)趣幽默,有的自信大方,有的充滿智慧,工作總結(jié)《教師工作室工作總結(jié)》。接著是我校的英語教師與跟崗學(xué)員們互相認(rèn)知,結(jié)隊(duì)子,互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,吸取共同的智慧。學(xué)員謝洪海老師和江華小學(xué)的梁玉桂老師還分別代表學(xué)員和本校教師作了發(fā)言,表決心。最后,陳曉瓊教師介紹跟崗學(xué)習(xí)的具體日程以及要求。
3、揭牌
10月23日,廣東省第二師范學(xué)院外語系主任李華、江門市教育局副局長(zhǎng)韋健寧、副調(diào)研員關(guān)汝海、人事科副科長(zhǎng)蘇宇航、蓬江區(qū)教育局副局長(zhǎng)楊容等領(lǐng)導(dǎo)為工作室揭牌。江門市教育局韋健寧副局長(zhǎng)、蓬江區(qū)楊榮副局長(zhǎng)分別在儀式上作了講話,對(duì)江華小學(xué)擁有“廣東省唐兆良校長(zhǎng)工作室”和“廣東省陳曉瓊教師工作室”兩個(gè)省級(jí)工作室給予了充分的肯定,并希望這兩個(gè)工作室除了在全省內(nèi)有影響力以外還要輻射當(dāng)?shù),希望?dāng)?shù)亟處熞卜e極參與,在工作室名師的引領(lǐng)下提升自己的教育教學(xué)和科研水平,走在教育教學(xué)的前面,并挑大梁,力爭(zhēng)成為“名師”乃至“大師”。隨后,省、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)與陳曉瓊老師一起為工作室揭牌。掛牌儀式結(jié)束后,大家考察了校長(zhǎng)工作室和教師工作室的建設(shè)情況,第二師范學(xué)院李華教授為來自三區(qū)的英語教師舉行了題為“小學(xué)英語教學(xué)有效性”的講座,受到熱烈歡迎。 學(xué)員們做了詳細(xì)的筆記,會(huì)后進(jìn)行心得分享并撰寫了反思。
4、講座
10月24日,陳曉瓊教師作主題講座《家教會(huì)經(jīng)營(yíng)》和《香港閱讀、寫作教學(xué)范例》,在專題講座中,陳曉瓊教師介紹了我校的.發(fā)展模式以及相關(guān)的經(jīng)營(yíng)模式,讓跟崗教師們對(duì)我校的文化有了更深的了解。
5、科研
11月1日——11月2日一連兩天工作室非常榮幸地邀請(qǐng)到學(xué)員的導(dǎo)師廣東省第二師范學(xué)院外語系許瑞芬教授到工作室指導(dǎo)學(xué)員們的開題報(bào)告。江華小學(xué)全體英語教師參加了14位骨干教師開題報(bào)告會(huì)。在開題報(bào)告會(huì)上,許瑞芬教授以及陳曉瓊教師對(duì)14位骨干教師聯(lián)系自身實(shí)際,針對(duì)教學(xué)教改的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題的研究項(xiàng)目給與了肯定,同時(shí)許瑞芬教授針對(duì)各自教師的開題報(bào)告作出了精辟的點(diǎn)撥,提出了寶貴的建議,是大家受益匪淺。
6、考察
11月5日和11月7日,陳曉瓊教師工作室及學(xué)員前往新會(huì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)和新會(huì)圭峰小學(xué)進(jìn)行文化考察和課例交流。此次交流中,工作室跟崗教師甄子美老師代表學(xué)員們與新會(huì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師進(jìn)行同課異構(gòu), 同時(shí)進(jìn)行了對(duì)課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行了研討。
7、上課
在聽了陳曉瓊多節(jié)不同課例和江華小學(xué)其他英語教師的隨堂課以后,在跟崗的第二周,跟崗學(xué)員陸續(xù)開始上課,從集體備課、反復(fù)磨課到拍成錄像。最后在11月7、8日兩天舉行了全市的匯報(bào)課。廣東省吳巧菁教師工作室主持人及其學(xué)員、江門市呂毅玲教師工作室主持人及其學(xué)員參加了此次的聽課和評(píng)課活動(dòng)。跟崗教師與本校英語教師圍繞各自課題上匯報(bào)課后,各小組又進(jìn)行了集體備課磨課,最后每組選出了兩名組員參加競(jìng)賽課(同課異構(gòu))。在此次展示課上,各位教師大展風(fēng)采,各有千秋,讓前來聽課的老師們都獲益良多。8、文娛
為了豐富學(xué)員們的課余生活,除了舉辦多次聚餐活動(dòng)、卡拉0K活動(dòng)、網(wǎng)球操學(xué)習(xí)以外大家還一起去參觀了江門市的明星公園。學(xué)員們還并深入學(xué)校的萬圣節(jié)英語活動(dòng)、FNF國(guó)際電子互動(dòng)平臺(tái)興趣課堂進(jìn)行感受。
9、總結(jié)
11月8日,陳曉瓊教師工作室召開了跟崗教師跟崗培訓(xùn)心得分享會(huì),唐兆良校長(zhǎng)、李美賢副校長(zhǎng)、陳曉瓊教師以及江華小學(xué)全體英語教師參加了會(huì)議。在會(huì)議上,各位學(xué)員回顧了跟崗培訓(xùn)的歷程,分享了自己的心得體會(huì),并對(duì)這次的培訓(xùn)充滿了感激和感恩。學(xué)員還向工作室贈(zèng)送了海納百川、天道酬勤的牌匾。
三、下一階段——組建phonics送課團(tuán)
在學(xué)員的崗位實(shí)踐階段將按計(jì)劃組織香港、澳門的英語課例交流。由于眾多學(xué)員對(duì)phonics專題比較感興趣,下一階段工作室將以自愿為原則組建phonics送課團(tuán),到各地送課上門,把phonics方法扎實(shí)地傳遞給每位教師、學(xué)生。
展望下一年的工作,我們充滿信心。今后,教師工作室要進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),以教學(xué)質(zhì)量為動(dòng)力,以素質(zhì)教育為取向,以課程改革為契機(jī),以價(jià)值實(shí)現(xiàn)為目標(biāo),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)工作的方式方法,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,再接再厲,為推進(jìn)我省骨干教師隊(duì)伍建設(shè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
工作室工作總結(jié)15
在市人力資源和社會(huì)保障局技能大師工作管理辦公室的關(guān)心和指導(dǎo)下,我們平陽職業(yè)中專謝傳正技能大師工作室緊密圍繞溫州市的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中心,依托平陽職業(yè)中專的資源優(yōu)勢(shì),充分發(fā)揮工作室成員的技能專長(zhǎng),解決生產(chǎn)技術(shù)關(guān)鍵、新品開發(fā)、技術(shù)改造和工藝攻關(guān)等難題為企業(yè)服務(wù)。發(fā)揚(yáng)傳、幫、帶的優(yōu)良傳統(tǒng),推廣研究成果和經(jīng)驗(yàn)。為加速數(shù)控高技能人才隊(duì)伍的建設(shè)、加快發(fā)展溫州市創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。
主要為圖圖科技公司設(shè)計(jì)制作了快速集線充電座項(xiàng)目,并已取得實(shí)用新型專利,外觀專利正發(fā)放中。此項(xiàng)目在電子商務(wù)網(wǎng)眾籌網(wǎng)上已經(jīng)籌款成功,現(xiàn)已登錄阿里巴巴天貓專營(yíng)店。為飛貝電子科技有限公司設(shè)計(jì)制作了筆記本抽風(fēng)散熱器項(xiàng)目,此項(xiàng)目在電子商務(wù)網(wǎng)站上銷售業(yè)績(jī)同類目前三,為飛貝電子科技公司帶來了可觀的收入。
去年以來,在市人力資源和社會(huì)保障局等部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在全體成員的`積極努力下,工作室在數(shù)控技術(shù)應(yīng)用和技能傳授、理論研究和技術(shù)革新等方面做了一些的工作,取得了可喜的成績(jī)。在今后的工作中,工作室將充分運(yùn)用平陽職業(yè)中專以及校企合作企業(yè)的優(yōu)勢(shì),以平陽職業(yè)中專先進(jìn)設(shè)備和雄厚的師資力量為依托,繼續(xù)發(fā)揮工作室成員和各位數(shù)控名師的聰明才智,致力于溫州平陽地區(qū)的數(shù)控專業(yè)知識(shí)的普及和傳承、數(shù)控技術(shù)和技能的應(yīng)用,創(chuàng)造豐碩的成果,為溫州平陽地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。
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