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班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-05-18 17:46:02 工作總結(jié) 我要投稿
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班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編為大家收集的班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)

班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)1

  養(yǎng)成是一種道德行為習(xí)慣,良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,將使學(xué)生終身受益。以上做的這些,還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,有待于進(jìn)一步深入、強(qiáng)化訓(xùn)練,在實(shí)踐中反思,在反思中進(jìn)步。

  一、親近融洽的師生關(guān)系是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的前提。

  心理研究證明:人的友誼的深淺,感情的好壞,對(duì)交流思想有極其重要的影響。教育專(zhuān)家孫云曉也說(shuō)過(guò):“好的關(guān)系勝過(guò)許多教育!庇纱丝梢(jiàn),良好的班級(jí)氣氛、師生關(guān)系,對(duì)學(xué)生思想、班風(fēng)的形成起著相當(dāng)大的作用,班主任在班級(jí)建設(shè)中應(yīng)注意營(yíng)造親近融洽的師生關(guān)系,對(duì)于低段班級(jí)而言更應(yīng)如此。那么,作為低段班主任應(yīng)該怎樣營(yíng)造融洽的師生關(guān)系呢?

  1、學(xué)會(huì)愛(ài)。

  愛(ài)是教育的基礎(chǔ),是打開(kāi)學(xué)生心靈之窗的靈丹妙藥。班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種巨大的力量和重要的教育手段。班主任只有以自己的愛(ài)才能贏得學(xué)生的愛(ài),才能搭建起師生之間感情的橋梁,使學(xué)生樂(lè)意去接近班主任,愿意接受班主任的教育。蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“孩子們所喜歡的是那種本人就是喜歡孩子,離開(kāi)孩子就不行,而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂(lè)的人!币灿腥苏f(shuō):“愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神!逼鋵(shí),在我看來(lái),如果你的心態(tài)足夠好,你就可以成為神。

  首先,要善于挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)。教師應(yīng)該具有一雙慧眼,應(yīng)該能及時(shí)捕捉到學(xué)生一些稍縱即逝的閃光點(diǎn),并學(xué)會(huì)把它們放大,這樣你就能愛(ài)上你的學(xué)生。當(dāng)你愛(ài)上他們的時(shí)候,他們就會(huì)成為你生活或生命的一部分,而你就會(huì)包容他的缺點(diǎn),就不會(huì)因?yàn)樗羞^(guò)多的缺點(diǎn)而討厭他們。

  其次,要善于表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛(ài)。低段的孩子,尤其是一年級(jí)的孩子是單純、可愛(ài)又幼稚的,他們不太懂得大道理,他們對(duì)事物和人的認(rèn)知大部分是靠他們的眼睛看到的、耳朵聽(tīng)到的來(lái)判斷。在我做一年級(jí)班主任期間,我每天都告訴自己:面部表情要豐富,肢體語(yǔ)言要夸張;要多蹲下來(lái)和他們講兒童化的語(yǔ)言;要多拉他們的小手、多摸他們的頭等等。我認(rèn)為這樣做能使剛走出幼兒園大門(mén)的孩子,在感情上順利過(guò)渡,不會(huì)覺(jué)得小學(xué)太陌生,心里落差不會(huì)太大。每天午休結(jié)束,孩子們回到教室,我就發(fā)現(xiàn)有的女孩子頭發(fā)會(huì)亂,于是我就準(zhǔn)備了梳子為她們梳頭,剛開(kāi)始,被我梳頭的孩子還會(huì)有點(diǎn)不好意思,后來(lái)孩子們會(huì)把讓老師梳頭作為一種榮耀,那些頭發(fā)不亂的孩子也會(huì)拆掉皮筋,排著隊(duì)讓我來(lái)梳頭。被我梳頭的學(xué)生越來(lái)越多了,我內(nèi)心幸福的感覺(jué)也越來(lái)越強(qiáng)烈了,因?yàn)楹⒆觽冊(cè)絹?lái)越親近我了!梳頭時(shí),我經(jīng)常一邊梳頭一邊像媽媽一樣和孩子們聊天,有一次我正在幫女孩子梳頭發(fā),有一個(gè)男孩子說(shuō):“楊老師,您為什么不幫我們梳頭啊?”女孩子一臉幸福地說(shuō):“你們有頭發(fā)嗎?”“有啊,有啊!蹦泻⒆用潭痰念^發(fā)說(shuō)。我起身在他頭上梳了幾下,并有意大聲地贊美道:“哇,這下帥多了!”全班同學(xué)都笑了,在這輕松愉快的笑聲中,我和孩子們心靈的距離不知不覺(jué)拉近了。

  2、學(xué)會(huì)批評(píng)。

  蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教師愛(ài)學(xué)生,不是姑息遷就、不是放任自流,而是一種父母的溫存、睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格要求相結(jié)合的愛(ài)!卑嘀魅螒(yīng)該像一面鏡子,讓孩子在你面前看到真實(shí)的自己。班主任應(yīng)該給孩子正確地指引方向,哪邊是對(duì)的,哪邊是錯(cuò)的,并積極引導(dǎo)孩子提高辨別是非的能力。

  班主任在孩子犯錯(cuò)需要進(jìn)行批評(píng)教育時(shí),首先要注意公平、公正、一視同仁。我們班有個(gè)叫

  John的男孩子,各方面都很優(yōu)秀,是同學(xué)們公認(rèn)的學(xué)習(xí)榜樣,在班長(zhǎng)一職的競(jìng)選中,以全票通過(guò)。僅兩三周,連大部分家長(zhǎng)都知道了他的名字。有一次中午寫(xiě)字課,他遲到了,走進(jìn)靜悄悄的教室,他顯得很不自然。寫(xiě)字課一結(jié)束,我跟往常一樣,總結(jié)寫(xiě)字課的情況,同時(shí)批評(píng)了沒(méi)有特殊情況但遲到了的John。在那一周的班會(huì)課上,我再次以John遲到的事教育全班同學(xué),讓同學(xué)們感受到老師對(duì)待每一個(gè)同學(xué)是公平、公正、一視同仁的。

  班主任在批評(píng)學(xué)生時(shí)還要講究適當(dāng)?shù)姆绞。我在批評(píng)學(xué)生時(shí),通常用三種方式:(1)直接批評(píng),言語(yǔ)簡(jiǎn)明扼要。如:“出操踏步手臂不到位,請(qǐng)改正!”“排隊(duì)時(shí)請(qǐng)不要講話!”等等。如果您留心聽(tīng)?wèi)?yīng)該會(huì)發(fā)現(xiàn)在我的批評(píng)語(yǔ)里都會(huì)用到一個(gè)“請(qǐng)”字,而且我說(shuō)的時(shí)候會(huì)刻意把它重讀,因?yàn)檫@種情況下使用的這個(gè)“請(qǐng)”字會(huì)讓他們因犯錯(cuò)誤而感到很不好意思。(2)婉轉(zhuǎn)批評(píng),即需要曉之以理、動(dòng)之以情。這是我們經(jīng)常使用的一種批評(píng)方式。如在處理兩個(gè)孩子鬧矛盾的時(shí)候。(3)幽默批評(píng)。幽默的語(yǔ)言批評(píng)方式會(huì)以笑聲代替批評(píng)、以詼諧化解尷尬,它創(chuàng)造的是一種和諧的教育氣氛,在這種氣氛中被批評(píng)者不失面子,又接受了批評(píng),是一種非常有效地批評(píng)方式。例如,我班有個(gè)叫Kevin的男孩子,很聰明,就是不喜歡寫(xiě)課堂作業(yè)。有一次,在寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)的時(shí)候,他的懶病又犯了。于是我說(shuō)道:“Kevin,你可不要做懶羊羊哦!”他笑著看著我,這時(shí)另一個(gè)男孩子說(shuō):“我不做懶羊羊,我要做喜羊羊。”而Kevin也搶著說(shuō):“我也要做喜羊羊!薄叭绻銈兌甲鱿惭蜓,那楊老師一定會(huì)成為美羊羊。所有的老師都會(huì)羨慕我,因?yàn)槲业暮⒆幼罟!比嗤瑢W(xué)都笑了,那天以后Kevin寫(xiě)作業(yè)懶惰的壞習(xí)慣大有好轉(zhuǎn),也許就是因?yàn)樗幌胱鰬醒蜓虬伞?/p>

  3、學(xué)會(huì)溝通。

  班主任是班級(jí)的組織者、教育者和管理者。班主任在師生間、家校間的溝通中處于核心和主導(dǎo)地位,承擔(dān)著溝通的重要責(zé)任。所以班主任要樂(lè)于和孩子呆在一起,和家長(zhǎng)經(jīng)常溝通,尤其是接手一個(gè)新班,要善于通過(guò)孩子了解家長(zhǎng),通過(guò)家長(zhǎng)了解孩子。

  要想擁有很好的教育效果,光靠班主任單打獨(dú)斗是不行的。在和學(xué)生建立了融洽的師生關(guān)系之后,班主任應(yīng)著手組建一支強(qiáng)有力的同盟軍——家長(zhǎng)隊(duì)伍。作為一年級(jí)家長(zhǎng)在孩子入學(xué)之初,經(jīng)常會(huì)問(wèn)孩子:“喜不喜歡學(xué)校?喜不喜歡老師?老師對(duì)你好不好?喜不喜歡這個(gè)班級(jí)和小朋友?”等一些問(wèn)題。如何家長(zhǎng)得到孩子的回答是肯定的,那么家長(zhǎng)對(duì)你就有了很好的第一印象。如果在與家長(zhǎng)溝通孩子情況的時(shí)候,你能把孩子的情況如數(shù)家珍般詳細(xì)而又客觀地分析出來(lái),并能夠針對(duì)孩子身上存在的問(wèn)題,幫助家長(zhǎng)想出一些切實(shí)可行的措施,幫助家長(zhǎng)實(shí)施并建立監(jiān)督機(jī)制,在學(xué)校教育中也予以關(guān)注和配合,那么家長(zhǎng)對(duì)這樣的班主任還會(huì)有不信任的道理嗎?我們班有個(gè)叫Yankee的男孩子,各方面表現(xiàn)都不錯(cuò),就是動(dòng)作慢。寫(xiě)字慢、吃飯慢、走路都慢得不行,課間操踏步都踩不到節(jié)奏上。他的行為真是在挑戰(zhàn)我的耐心呀!我得想辦法改改他的毛病,于是我約了他的媽媽來(lái)學(xué)校。溝通時(shí),我首先肯定了Yankee開(kāi)學(xué)以來(lái)的表現(xiàn),然后才提到了他“慢”的毛病,沒(méi)想到他的媽媽比我還激動(dòng),狠狠地跟我告了他兒子一狀,原來(lái)孩子在家的情況比在學(xué)校還糟糕。媽媽說(shuō),坐在孩子身邊看著他寫(xiě)作業(yè),也沒(méi)發(fā)現(xiàn)他在玩,就是寫(xiě)得慢。于是我拿出了事先制定好的表格,這個(gè)表格是用來(lái)監(jiān)測(cè)和督促孩子做事速度的。表格的使用分為兩個(gè)階段:第一階段:在表格上記錄孩子寫(xiě)作業(yè)、吃飯等事情所用的時(shí)間,以此來(lái)督促孩子爭(zhēng)分奪秒;第二階段:表格上提前登記好老師和家長(zhǎng)規(guī)定做此事的時(shí)間,提前完成畫(huà)紅花,按時(shí)完成畫(huà)綠花,延時(shí)完成畫(huà)黑花。表格管理在校、在家同時(shí)實(shí)行,并每周總結(jié)表彰一次。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,Yankee做事的速度有了一定程度的`提高,本學(xué)期效果特別明顯。

  有了信任班主任的家長(zhǎng),有了喜歡班主任的學(xué)生,那么一種融洽和諧的班級(jí)氣氛已經(jīng)形成,每個(gè)學(xué)生就能真正從心里感到集體的溫暖。這種和諧健康的氣氛使學(xué)生得到潛移默化的影響。

  二、行之有效的集體主義教育是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵。

  那么,班級(jí)集體主義教育的途徑有哪些呢?

  1、建立平等的人際關(guān)系。

  人際關(guān)系和諧的基礎(chǔ)是平等,班級(jí)內(nèi)部平等的人際關(guān)系首先體現(xiàn)在師生關(guān)系上。班主任應(yīng)該把自己置于集體一員的位置上,努力使自己成為學(xué)生,成為與學(xué)生人格平等、性靈相通、感情交融的朋友,讓學(xué)生感到班主任是在和他們一起建設(shè)美好的集體。學(xué)生之間平等的人際關(guān)系主要通過(guò)教育學(xué)生互相尊重來(lái)實(shí)現(xiàn)。班主任在提倡集體成員之間平等相處的時(shí)候,要特別關(guān)注那些所謂的“學(xué)困生”,班主任應(yīng)善于幫助他們發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己獨(dú)特的稟賦與才能,由此喚醒他們內(nèi)在的尊嚴(yán)感,從而形成真正的平等意識(shí)。我班有一個(gè)記憶力不好,學(xué)習(xí)特別吃力的孩子,但所有的小朋友都不嫌棄他、笑話他,反而選他做我班的桌椅長(zhǎng),因?yàn)樗麛[的桌椅最整齊,他也最會(huì)指導(dǎo)同學(xué)擺桌椅了。當(dāng)他上課回答出老師的問(wèn)題,同學(xué)們會(huì)自發(fā)地報(bào)以熱烈的掌聲,以此來(lái)鼓勵(lì)他。

  2、確立集體的奮斗目標(biāo)。

  班主任要善于把學(xué)生對(duì)集體的感情轉(zhuǎn)化為對(duì)集體的責(zé)任,使學(xué)生具備這樣的認(rèn)識(shí):我既然熱愛(ài)我的集體,就應(yīng)該讓她越來(lái)越好。對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),在每周的班會(huì)上,我都會(huì)設(shè)立一個(gè)目標(biāo)討論的環(huán)節(jié),我們會(huì)共同討論:這一周取得了哪些成績(jī)(也就是哪里我們做得好);下周應(yīng)該在哪些方面努力,應(yīng)該怎么努力?讓所有的同學(xué)暢所欲言,參與班集體的建設(shè)。

  3、開(kāi)展豐富的班集體活動(dòng)。

  沒(méi)有活動(dòng)便沒(méi)有集體。一個(gè)班集體,尤其是低段,如果除了上課便是考試是不會(huì)讓他們對(duì)班級(jí)、對(duì)同學(xué)、對(duì)老師產(chǎn)生感情的。誠(chéng)然,學(xué)校生活的主要內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)過(guò)程中也有著集體主義教育的因素,但是,要讓學(xué)生發(fā)自肺腑地?zé)釔?ài)班集體,并形成集體主義信念,僅靠學(xué)習(xí)活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。班主任要善于組織各種生動(dòng)有趣、寓教于樂(lè)的活動(dòng),使學(xué)生潛移默化地受到集體主義精神的感染。一次又一次妙趣橫生的活動(dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)講有著一種特殊的魅力。學(xué)生會(huì)說(shuō):“我們班真有趣!真有意思!”從教育藝術(shù)的角度看,在集體活動(dòng)中培養(yǎng)集體觀念,是通過(guò)淡化教育痕跡的方法來(lái)獲得并非淡化的教育效果,這是教育的辯證之所在,也是教育者的明智之所在。我班每周二的第七節(jié)課是自習(xí)課,如果沒(méi)有特殊情況,我一定會(huì)帶我班的孩子到操場(chǎng)上搞活動(dòng)。哪怕是迎面接力、射門(mén)比賽之類(lèi)的簡(jiǎn)單活動(dòng),我們也玩得不亦樂(lè)乎!記得我第一次帶他們出去活動(dòng),看著游戲中孩子們那一張張發(fā)自內(nèi)心的開(kāi)心笑臉,我的腦子里就冒出了一個(gè)想法。當(dāng)我們汗流浹背地回到教室后,我故意賣(mài)關(guān)子地問(wèn)道:“孩子們,今天這節(jié)課感受怎么樣啊?”孩子們異口同聲地回答:“好開(kāi)心呀!”“要是--楊老師--每天--都--開(kāi)心--的話,那么-----”我故意慢條斯理地說(shuō)!懊恐芏既ゲ賵(chǎng)!”他們興奮地喊道!澳悄銈兙团ψ屛姨焯扉_(kāi)心吧!那么你們?cè)趺醋,楊老師才?huì)開(kāi)心呢?”“好好表現(xiàn)!

  “上課認(rèn)真聽(tīng)講!薄白尷蠋煴?yè)P(yáng)!薄吧险n積極舉手發(fā)言。”“下課不瘋跑。”“作業(yè)要寫(xiě)好。”??聽(tīng)著他們的“決心”,我心里那個(gè)美呀!看來(lái)這四十分鐘的活動(dòng)課真是魅力無(wú)窮呀!在以后的日子里,我能深切的感受到:為了每周一次四十分鐘的活動(dòng)課,孩子們真的在盡力。當(dāng)有的孩子犯錯(cuò)誤時(shí),我流露出不高興神情的時(shí)候,孩子們就會(huì)說(shuō):“快改正!要不然楊老師要生氣了。”每當(dāng)這時(shí),我都在偷笑,因?yàn)槲艺娴暮荛_(kāi)心!

  4、組織公平的學(xué)習(xí)競(jìng)賽。

  培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣與集體主義教育是不矛盾的。班級(jí)的集體學(xué)習(xí),是學(xué)生獲得集體主義教育的又一渠道。班主任要善于讓學(xué)生在獲得知識(shí)的過(guò)程中,通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)建立起集體主義的關(guān)系:互相幫助、互相監(jiān)督、互相激勵(lì)。我通常采取的學(xué)習(xí)競(jìng)賽形式有:①個(gè)人之間的學(xué)習(xí)競(jìng)賽評(píng)比。②小組與小組之間的競(jìng)賽評(píng)比。③男女同學(xué)之間的學(xué)習(xí)競(jìng)賽評(píng)比。例如:我班同學(xué)的座位是六組,每組六人,每個(gè)自然組就是學(xué)習(xí)小組。在進(jìn)行英語(yǔ)單詞和課文的朗讀與背誦時(shí),我檢查每組最先背會(huì)的三個(gè)同學(xué),讓他們做小老師,再一對(duì)一地去檢查組內(nèi)其他三名同學(xué)的背誦,然后再經(jīng)過(guò)組與組的交叉檢查,最后評(píng)出優(yōu)勝小組。為了和其它小組比賽,這三位小老師會(huì)很認(rèn)真地幫助他的“小學(xué)生”。

  5、提供全員參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。

  新時(shí)期的教育觀要求既給學(xué)生傳授知識(shí),又培養(yǎng)學(xué)生的能力。班主任對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在學(xué)生管理班級(jí)的能力培養(yǎng)上。班主任要盡量讓班上每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在班級(jí)管理中體會(huì)到為班級(jí)服務(wù)和奉獻(xiàn)的幸福。為了使每個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)的管理中來(lái),我認(rèn)真學(xué)習(xí)了魏書(shū)生老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),采取了“層級(jí)管理制”。一級(jí)管理:“六名班委”(班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、體育委員、文娛委員、衛(wèi)生勞動(dòng)委員),負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié)。二級(jí)管理:組長(zhǎng)和小組長(zhǎng),分管各組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等。三級(jí)管理:科代表,負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)輔助任課教師的工作。四級(jí)管理:職責(zé)長(zhǎng),負(fù)責(zé)班內(nèi)各小項(xiàng)事務(wù)工作,如,電燈管理員,風(fēng)扇管理員,電腦背投管理員,窗簾管理員,圖書(shū)管理員等。把班級(jí)內(nèi)大事小事分配到學(xué)生個(gè)人,讓每個(gè)學(xué)生都是“官”,都是班級(jí)小主人,使班級(jí)“人人有事做,事事有人為”,同時(shí)收到了很好的民主激勵(lì)效應(yīng)。

  6、形成健康的集體輿論。

  集體輿論健康與否,關(guān)鍵在于班主任是否善于引導(dǎo)。這里的“引導(dǎo)”絕非“說(shuō)教”而是“轉(zhuǎn)化”——巧妙地將班主任對(duì)某一學(xué)生、某一事件的褒貶轉(zhuǎn)化為集體輿論對(duì)之的褒貶。這學(xué)期,我班轉(zhuǎn)來(lái)一名新同學(xué),事情發(fā)生在周四的放學(xué)后,我開(kāi)完會(huì)回到教室,學(xué)生已經(jīng)都走了,教室的門(mén)也已經(jīng)關(guān)上了,我打開(kāi)門(mén)例行公事的要再次檢查一下教室的衛(wèi)生清掃情況。教室里地面干凈,桌椅整齊,陽(yáng)臺(tái)掃除工具擺放也整整齊齊,垃圾桶也清洗得很干凈。我很滿意,這時(shí),我收到了一條短信息,是Lucy的媽媽發(fā)來(lái)的,信息的內(nèi)容是這樣的:“你好!Lucy今天值日,她說(shuō)電腦沒(méi)關(guān),不知道怎樣關(guān),她不放心叫我向老師說(shuō)一說(shuō)!”我馬上跑回辦公室回了一個(gè)信息:“您好!Lucy這孩子真的讓我感動(dòng),有這樣負(fù)責(zé)任的好學(xué)生,我感到好幸福哦!電腦有點(diǎn)問(wèn)題,我會(huì)關(guān)的。謝謝您,也請(qǐng)您轉(zhuǎn)達(dá)我對(duì)Lucy的謝意!”周五下午開(kāi)班會(huì),在開(kāi)完學(xué)校規(guī)定的內(nèi)容后,我給全班同學(xué)讀了Lucy媽媽發(fā)給我的信息,但我讀時(shí)隱去了Lucy的名字。然后,我請(qǐng)小朋友說(shuō)感受.

班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)2

  班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)依靠于全班同學(xué)的共同努力,以上這些只是我們班在這段時(shí)間對(duì)班級(jí)工作的一個(gè)總結(jié)。當(dāng)然,在班級(jí)工作,班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)上還存在著些許不足,需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦腥グl(fā)現(xiàn)和改進(jìn),班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)任重而道遠(yuǎn)。

  班級(jí)目標(biāo):讓每一棵小苗茁壯成長(zhǎng),讓每個(gè)孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)。班級(jí)口號(hào):遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)和諧、勤奮學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

  一、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

  一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控能力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)課、朝會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

  小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,特別是低年級(jí)階段的'教育,所以我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律,常規(guī),禮貌,衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面的教育。

  1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練。

  對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生,我首先對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練。三個(gè)月以來(lái),我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際,利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生的正確讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢(shì),每天提醒他們注意"三個(gè)一",讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到,眼到,口到,心到。只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí),則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說(shuō)話時(shí)聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面,則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話,聽(tīng)清楚說(shuō)話的內(nèi)容,記在心中,要說(shuō)得出來(lái)。如每周的朝會(huì),我要求學(xué)生注意聽(tīng)講了幾件事是什么事然后抽學(xué)生起來(lái)說(shuō)出要點(diǎn),如答不出,就說(shuō)明沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講。這些辦法對(duì)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用,F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀,寫(xiě),坐,站,聽(tīng),說(shuō)的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成。

  2、規(guī)范學(xué)生常規(guī)。

  為了規(guī)范小學(xué)生行為,我還將學(xué)校的常規(guī),學(xué)習(xí),勞動(dòng)等教育向家庭延伸,要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺(jué);講文明懂禮貌,經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ);養(yǎng)成在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課和參加勞動(dòng)的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生自理能力,并針對(duì)低年級(jí)兒童特點(diǎn)要求學(xué)生學(xué)會(huì)自己洗臉,洗腳,洗小件衣服,會(huì)幫助父母掃地,倒垃圾?傊尯⒆油ㄟ^(guò)勞動(dòng)來(lái)理解勞動(dòng)的意義,體會(huì)勞動(dòng)的艱辛,體貼父母的辛勞。針對(duì)兒童上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn),以表?yè)P(yáng)為主,堅(jiān)持正面教育。教室的墻上設(shè)立了"誰(shuí)的星星多"的評(píng)比,通過(guò)評(píng)比,對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的促進(jìn)作用。

  通過(guò)活動(dòng),本班涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學(xué)生生病,同學(xué)互相關(guān)心;同學(xué)有困難,互相幫助,同學(xué)吐了,不怕臟臭主動(dòng)打掃。該班學(xué)生表現(xiàn)十分積極,充分體現(xiàn)了學(xué)生熱愛(ài)集體,關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成。

  二、以真愛(ài)去感染學(xué)生。

  教師應(yīng)用真愛(ài)去感染學(xué)生,讓他們因被愛(ài)而學(xué)會(huì)去愛(ài)。我親切地呼喚他們,為他們整理衣領(lǐng)、學(xué)具,與他們一起打掃衛(wèi)生,教學(xué)課文時(shí)也不放過(guò)任何一點(diǎn)愛(ài)的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機(jī)事件加以引導(dǎo),熱情地向困難的學(xué)生、病的學(xué)生、有不良行為的學(xué)生伸出友誼的雙手。通過(guò)上述的細(xì)節(jié),讓他們?cè)跐撘泣t化中感受愛(ài)、發(fā)現(xiàn)愛(ài)、并學(xué)會(huì)去愛(ài)。

  三、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

  為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立聯(lián)系。對(duì)一些學(xué)習(xí)有困難的孩子家長(zhǎng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣。并采取合理的教育方法。如:多引導(dǎo),啟發(fā)。

  面對(duì)低年級(jí)的學(xué)生,一定要舍得在這些小事情上花時(shí)間,班級(jí)無(wú)大事,事無(wú)巨細(xì),處處皆。作為一個(gè)班主任,天天與學(xué)生在一起,有時(shí)小事發(fā)生了,不在意的話,也就從身邊溜過(guò)去了。但有時(shí)抓住了,意識(shí)到隱藏在小事中潛在的因素,挖掘一下,就可成為一個(gè)很好的契機(jī)。學(xué)生良好的行為習(xí)慣和思想品德就是在這些微小的契機(jī)中逐步形成的。只有學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,我們的工作才能沿著正常的軌道前進(jìn),收到事半功倍的效果。

班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)3

  學(xué)風(fēng),就是學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。是學(xué)生思想道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)精神與綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn),是學(xué)生成長(zhǎng)成才的基礎(chǔ)和前提。良好的學(xué)風(fēng)是指在正確思想指導(dǎo)下,符合一定學(xué)習(xí)規(guī)范的行為。同時(shí),良好的學(xué)風(fēng)也是良好班風(fēng)的具體反映,是學(xué)生提高學(xué)業(yè)成績(jī)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要保證。在加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)的同時(shí),要下大力氣搞好學(xué)風(fēng)建設(shè),學(xué)風(fēng)的建設(shè)也有助于良好班風(fēng)的形成。

  一學(xué)年來(lái),在輔導(dǎo)員和各班委的帶領(lǐng)下,各科任教師的積極配合和支持下,營(yíng)造了一個(gè)有利于我們班同學(xué)身心成長(zhǎng)的環(huán)境。按照學(xué)校要求,完成了信息與通信技術(shù)系電子信息工程2班的學(xué)習(xí)工作,F(xiàn)將本學(xué)年的班風(fēng)學(xué)風(fēng)工作情況作如下總結(jié)。

  一、工作回顧

  開(kāi)學(xué)初提出并明確新學(xué)期班級(jí)建設(shè)的目標(biāo),制定新學(xué)期班級(jí)

  管理體工作計(jì)劃。

  1、有組織的開(kāi)展有助于增強(qiáng)同學(xué)交流溝通的`班集體活動(dòng),如利用參與學(xué)院每年一度的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)這一難得的機(jī)會(huì),增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和同學(xué)對(duì)班級(jí)的歸屬感、自豪感。在集體活動(dòng)的籌備過(guò)程中,設(shè)法創(chuàng)造機(jī)會(huì),加強(qiáng)同學(xué)之間的溝通交流和合作。通過(guò)大家在集體活動(dòng)中各展所長(zhǎng),輪番上陣,促進(jìn)同學(xué)之間的了解,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,培養(yǎng)大家積極參與集體活動(dòng)的興趣以及集體觀念。

  2、鼓勵(lì)同學(xué)之間相互幫扶,共同協(xié)作的精神,如互相推薦書(shū)籍、網(wǎng)站、講座,是現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的良好互動(dòng),共享校內(nèi)外優(yōu)秀的信息資源,充分利用各種學(xué)習(xí)資源提高同學(xué)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。同學(xué)之間相互引導(dǎo)合理的安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,討論學(xué)習(xí)方法,支持鼓勵(lì)同學(xué)積極參加與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的比賽實(shí)踐。

  3、進(jìn)一步加強(qiáng)考勤制度,班干認(rèn)真做好考勤統(tǒng)計(jì)工作,逐步糾正同學(xué)們?cè)谌藞?chǎng)學(xué)習(xí)生活中存在的遲到、早退、曠課等不良行為習(xí)慣,提醒同學(xué)時(shí)間的緊迫性。

  4、通過(guò)宿舍間文化交流和日常溝通,以點(diǎn)帶面的營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和諧溫馨的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。鼓勵(lì)大家加強(qiáng)體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),通過(guò)班干部的積極帶動(dòng),做到鍛煉身體、學(xué)習(xí)兩不誤。以更好的精神精神面貌來(lái)面對(duì)緊張的大學(xué)學(xué)習(xí)。

  二、初步成效

  1、學(xué)校開(kāi)展的各類(lèi)各項(xiàng)評(píng)比中,成績(jī)較為突出。

  2、學(xué)校及其上級(jí)部門(mén)組織的各類(lèi)競(jìng)賽或比賽中取得很好的成績(jī)。

  3、期末考試多數(shù)同學(xué)都取得了不錯(cuò)的成績(jī)

  4、增強(qiáng)了學(xué)生的自我管理意識(shí),自我教育意識(shí),團(tuán)結(jié)全作意識(shí),多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,德智體全面發(fā)展。

班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)4

  一、學(xué)生管理方面

  1、一年級(jí)是基礎(chǔ)年級(jí),是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期,我們充分利用這一時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,從軍訓(xùn)開(kāi)始,從語(yǔ)言文明、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面按學(xué)校規(guī)定去做,并認(rèn)真檢查,定期召開(kāi)學(xué)生大會(huì),表?yè)P(yáng)習(xí)慣好的同學(xué),對(duì)各方面習(xí)慣差的同學(xué)逐步糾正。這樣,可以為進(jìn)入打下堅(jiān)實(shí)的習(xí)慣基礎(chǔ)。

  2、充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。一開(kāi)學(xué),我們就成立了年級(jí)學(xué)生會(huì)、班委會(huì)。培養(yǎng)了以潘遠(yuǎn)東為主席,方志純、黃紫薇為副主席,陳威等一大批得力的年級(jí)干部。在上崗前,首先進(jìn)行崗位培訓(xùn),讓他們明確職責(zé)和任務(wù),一個(gè)月一總結(jié),期中期末進(jìn)行評(píng)先活動(dòng),評(píng)出年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部,并發(fā)給獎(jiǎng)品,讓他們?cè)谀昙?jí)管理中發(fā)揮作用,真正達(dá)到了自我管理、自我約束、自我教育的目的。

  3、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境,年級(jí)組以自習(xí)紀(jì)律為突破口,強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng),并堅(jiān)持年級(jí)主任親自檢查,發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題及時(shí)反饋給班主任,對(duì)學(xué)風(fēng)不好的班級(jí),提出整改意見(jiàn)達(dá)到全年級(jí)一盤(pán)齊。

  4、充分利用學(xué)生級(jí)會(huì)、班會(huì)的形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。一學(xué)期來(lái),共召開(kāi)了四次學(xué)生大會(huì),總結(jié)成績(jī),找出存在的問(wèn)題,并對(duì)學(xué)生提出習(xí)慣、禮貌、規(guī)范要求,通過(guò)學(xué)生級(jí)會(huì),對(duì)全年級(jí)弘揚(yáng)正氣,打擊歪風(fēng)邪氣建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)都起到了積極作用。

  5、利用多種形式轉(zhuǎn)化“雙差生”,我們進(jìn)行全程跟蹤,一月班主任一匯報(bào),做到心中有數(shù),對(duì)調(diào)皮學(xué)生,不僅班主任做了大量轉(zhuǎn)化工作,年級(jí)組每天跟蹤,對(duì)問(wèn)題大的學(xué)生,年級(jí)組親自談話,并組織全級(jí)老師集體家訪。

  6、狠抓“兩操”。我們要求學(xué)生按軍訓(xùn)要求,做到“兩操”“靜齊快”,培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。我們旨在通過(guò)狠抓兩操,整頓紀(jì)律,促進(jìn)級(jí)風(fēng)。

  7、20xx年11月26日召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),并贈(zèng)送給每位家長(zhǎng)本年級(jí)編寫(xiě)的《家長(zhǎng)月報(bào)》。讓我們和家長(zhǎng)一起為學(xué)生的發(fā)展而努力。

  二、教師管理方面

  1、狠抓坐班紀(jì)律,要求按時(shí)上下班,辦公時(shí)間不聊天、認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)。

  2、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),提高課堂45分鐘效率。

  3、充分發(fā)揮備課且長(zhǎng)作用,定期召開(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì),對(duì)教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)要求提出建議。

  4、開(kāi)展教研活動(dòng),年級(jí)組重點(diǎn)抓語(yǔ)數(shù)外理化學(xué)科,目前已進(jìn)行化學(xué)、數(shù)學(xué)競(jìng)賽的輔導(dǎo)。高一新生開(kāi)學(xué)不久,年級(jí)組就制定了周密的培訓(xùn)計(jì)劃,進(jìn)行化學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)科的競(jìng)賽輔導(dǎo)。并定期總結(jié),年級(jí)組掌握培訓(xùn)進(jìn)度和效果。

  5、每學(xué)期分期中、期末召開(kāi)兩次教師總結(jié)會(huì),會(huì)上,對(duì)敬業(yè)、負(fù)責(zé)、教學(xué)扎實(shí)、效果好的教師表?yè)P(yáng),并對(duì)后期教學(xué)工作提出要求。

  6、開(kāi)展“我的崗位無(wú)差錯(cuò),我的崗位請(qǐng)放心”學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  總之,通過(guò)一學(xué)期的工作,高一年級(jí)在各方面雖然取得了一定的成績(jī),但也存在不少問(wèn)題,我們將在高二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行文理分科后,進(jìn)一步強(qiáng)化教師的質(zhì)量意識(shí),繼續(xù)抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),使年級(jí)工作再上新臺(tái)階。

  新學(xué)年已經(jīng)快結(jié)束了,在班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)中,同學(xué)之間交流加強(qiáng),各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)增進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼、學(xué)術(shù)氛圍有良好的發(fā)展。許多方面都有所改善和解決。于此同時(shí)也有一些難以解決的老問(wèn)題和隨之而來(lái)的新問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

  一、成果

  1、通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)為契機(jī),陸續(xù)購(gòu)置補(bǔ)充了羽毛球,籃球,足球,排球等體育用品。開(kāi)展了班級(jí)羽毛球比賽,宿舍籃球?qū)官惖,掀起了一陣體育風(fēng)潮。鍛煉了體制,做到身體學(xué)習(xí)兩不誤。以更好的精神面貌創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)效果。

  2、通過(guò)一系列的體育比賽、翡翠湖燒烤活動(dòng)和“包餃子”等活動(dòng)不斷加強(qiáng)了同學(xué)之間的友情和凝聚力。形成了互幫互助的風(fēng)氣。

  3、通過(guò)成立學(xué)習(xí)小組、堅(jiān)持對(duì)晚自習(xí)和早讀的考勤對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍起到的一定的'作用。

  二、不足

  1、課堂紀(jì)律不如人意。上課睡覺(jué)、玩手機(jī)、講話的情況依然存在。依然有少許遲到、早退、曠課的情況。特別是早讀與晚自習(xí)的出勤率較低。

  2、學(xué)習(xí)當(dāng)中理論聯(lián)系實(shí)際的能力較差。缺乏實(shí)踐能力。

  3、雖然在學(xué)習(xí)小組、早讀和晚自習(xí)的策略下,學(xué)風(fēng)有所改善。但是學(xué)習(xí)風(fēng)氣依然不充裕。學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。

  4、部分班委在班級(jí)活動(dòng)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中沒(méi)有發(fā)揮好班委的先鋒模范作用。在帶動(dòng)一寢室的學(xué)風(fēng)上沒(méi)有做足功夫。

  三、小結(jié)

  一年度的班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了很大的成就。加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,為班級(jí)未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)固的基礎(chǔ)。但同時(shí)又有一些沒(méi)有良好解決的問(wèn)題。班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)不是一朝一夕便可成的。需要我們整個(gè)班級(jí)的共同努力,不斷進(jìn)取。

班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)5

  建設(shè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)班風(fēng),一直是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視和要求的,只有在良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)的引導(dǎo)之下,才可以更好的提高每個(gè)人的學(xué)習(xí)甚至生活。在全班同學(xué)的參與下,我們班的學(xué)風(fēng)建設(shè)取得一定成果。

  在學(xué)習(xí)方面,我們班干提出了每周六按照英語(yǔ)等級(jí)考試時(shí)間大家在自習(xí)室進(jìn)行考試的要求,在很大程度上提高了我們的學(xué)習(xí)積極性,使大家紛紛走出寢室,邁進(jìn)教室。而且,這樣讓大家對(duì)英語(yǔ)四,六級(jí)考試有了更多的'了解,讓我們提前進(jìn)入考試氛圍,這大大提高了大家學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。在生活方面,我們班參加了團(tuán)組織活動(dòng),我們班在花溪十里河灘進(jìn)行了收山尋寶活動(dòng),大家都積極的參加。并在活動(dòng)期間參與了一起游玩的幼兒園小朋友的游戲,與他們度過(guò)了一個(gè)愉快的周末。這很大程度上增加了班級(jí)的凝聚力,還增進(jìn)了男女生的交流。

  在考勤方面。學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)考勤有嚴(yán)格的要求,負(fù)責(zé)考勤的同學(xué)將會(huì)對(duì)沒(méi)有到的同學(xué)進(jìn)行記錄,而且會(huì)以公告的形式貼出,使大家時(shí)刻記得自己的出席情況。通過(guò)以上方案,我們班的考勤有明顯好轉(zhuǎn)。遲到,曠課率減少

  在學(xué)風(fēng)建設(shè)的浪潮中,我們?nèi)〉煤艽蟪删,但是我們時(shí)刻記著我們還存在這很多不足,再接再厲創(chuàng)造我們班風(fēng)

班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)6

  學(xué)風(fēng),就是學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。是學(xué)生思想道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)精神與綜合素質(zhì)的重要表達(dá),是學(xué)生成長(zhǎng)成才的根底和前提。良好的學(xué)風(fēng)是指在正確思想指導(dǎo)下,符合一定學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的行為。同時(shí),良好的學(xué)風(fēng)也是良好班風(fēng)的詳細(xì)反映,是學(xué)生提高學(xué)業(yè)成績(jī)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要保證。在加強(qiáng)班風(fēng)建立的同時(shí),要下大力氣搞好學(xué)風(fēng)建立,學(xué)風(fēng)的建立也有助于良好班風(fēng)的形成。本學(xué)期以來(lái),結(jié)合學(xué)!安⿲W(xué) 力行 守正 拓新”的校訓(xùn),在系領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員的帶著下,各科任教師的積極配合和支持下,營(yíng)造了一個(gè)有利于我們班同學(xué)身心成長(zhǎng)的環(huán)境。在本次的學(xué)風(fēng)建立月活動(dòng)中,認(rèn)真完成了班風(fēng)學(xué)風(fēng)建立,F(xiàn)將本學(xué)期的主要學(xué)習(xí)工作情況作如下總結(jié)。

  1、開(kāi)學(xué)初提出并明確新學(xué)期班級(jí)建立的目標(biāo),制定新學(xué)期班級(jí)管理。

  2、定期召開(kāi)班委干部管理會(huì)議,總結(jié)班級(jí)管理情況,討論班級(jí)管理對(duì)策,及時(shí)向輔導(dǎo)員反響班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài),共同拿出詳細(xì)的管理方案。

  3、輔導(dǎo)員經(jīng)常深入學(xué)生之中,重視與學(xué)生的思想交流談心,正確對(duì)待學(xué)生身心開(kāi)展的缺乏之處和思想行為上的一時(shí)的缺點(diǎn),積極驚醒針對(duì)性教育并給予正面的引導(dǎo)、矯正,盡量為我們排憂解難,讓我們提高認(rèn)識(shí),使我們獲得新的開(kāi)展。

  4、班干部積極主辦了各種活動(dòng),世界之窗之行,四六級(jí)奮斗小組,博客征文比賽等等

  5、認(rèn)真組織班級(jí)積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),及時(shí)傳達(dá)學(xué)校有關(guān)會(huì)議精神,按時(shí)布置并完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作,抓好常規(guī)教育管理。

  我班在學(xué)習(xí)委員還有團(tuán)支書(shū)的籌劃下,組織了“學(xué)風(fēng)建立”主題班會(huì),開(kāi)展了班風(fēng)設(shè)計(jì)活動(dòng)。圍繞“學(xué)分制條件下如何自主性學(xué)習(xí)”、“校訓(xùn)精神與自我開(kāi)展” 、“尋找身邊不良學(xué)習(xí)現(xiàn)象,尋求改進(jìn)學(xué)風(fēng)措施”等議題進(jìn)展討論,使學(xué)生樹(shù)立“誠(chéng)信是立身之本”的觀念,增強(qiáng)自主性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的意識(shí),并在各班級(jí)之間形成“找差距、學(xué)先進(jìn)、齊進(jìn)步”的良好場(chǎng)面。

  學(xué)習(xí)委員加強(qiáng)考勤力度,認(rèn)真記錄考勤表,堅(jiān)持定期匯報(bào)班級(jí)考勤情況,平時(shí)對(duì)愛(ài)缺課和遲到的同學(xué)做思想工作,很長(zhǎng)一段時(shí)間男生組織統(tǒng)一起床統(tǒng)一上課,效果顯著。同時(shí)把班級(jí)情況及時(shí)和輔導(dǎo)員溝通交流,確保落實(shí)全班的考勤優(yōu)秀率。

  1、同學(xué)們對(duì)班級(jí)的事務(wù)參與性不夠高,使得班級(jí)的凝聚力受到影響。這確實(shí)與個(gè)人因素有關(guān),但更多的還是與組織者發(fā)起者的辦事方法有關(guān)的。

  2、學(xué)習(xí)方面,經(jīng)過(guò)這一年的磨合,大家都探索出并掌握了自己的學(xué)習(xí)方法。但是我們僅僅每天面對(duì)書(shū)本是不可能跟的上時(shí)代的步伐的.,我們應(yīng)該看到差距。對(duì)于新聞,雜志,報(bào)紙等大多數(shù)人涉及的都很少。

  3、生活方面,大家每天都是上課見(jiàn)見(jiàn)面,下課各走各的,路上點(diǎn)個(gè)頭打個(gè)招呼,對(duì)彼此都沒(méi)有更深的了解,需要更多有意義的活動(dòng)來(lái)拉近彼此的關(guān)系。

  總之,我班的優(yōu)秀之處以及大家的努力有目共睹的,我們努力營(yíng)造了屬于我們自己的東西,相信這些美好都將為我們的人生道路打下扎實(shí)的根底,為將來(lái)創(chuàng)造的輝煌寫(xiě)下動(dòng)人的序曲。如果大家同心協(xié)力,每個(gè)人都盡心獻(xiàn)上自己的一份力,會(huì)越來(lái)越好

班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)7

  力氣搞好學(xué)風(fēng)建設(shè),學(xué)風(fēng)的建設(shè)也有助于良好班風(fēng)的形成。本學(xué)期以來(lái),結(jié)合學(xué)校“博學(xué)力行守正拓新”的校訓(xùn),在系領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下,各科任教師的積極配合和支持下,營(yíng)造了一個(gè)有利于我們班同學(xué)身心成長(zhǎng)的環(huán)境。在本次的學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)中,認(rèn)真完成了班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),F(xiàn)將本學(xué)期的主要學(xué)習(xí)工作情況作如下總結(jié)。

  一、工作回顧

  1、開(kāi)學(xué)初提出并明確新學(xué)期班級(jí)建設(shè)的目標(biāo),制定新學(xué)期班級(jí)管理工作計(jì)劃。

  2、定期召開(kāi)班委干部管理會(huì)議,總結(jié)班級(jí)管理情況,討論班級(jí)管理對(duì)策,及時(shí)向輔導(dǎo)員反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài),共同拿出具體的管理方案。

  3、輔導(dǎo)員經(jīng)常深入學(xué)生之中,重視與學(xué)生的思想交流談心,正確對(duì)待學(xué)生身心發(fā)展的不足之處和思想行為上的一時(shí)的缺點(diǎn),積極驚醒針對(duì)性教育并給予正面的引導(dǎo)、矯正,盡量為我們排憂解難,讓我們提高認(rèn)識(shí),使我們獲得新的發(fā)展。

  4、班干部積極主辦了各種活動(dòng),世界之窗之行,四六級(jí)奮斗小組,博客征文比賽等等

  5、認(rèn)真組織班級(jí)積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),及時(shí)傳達(dá)學(xué)校有關(guān)會(huì)議精神,按時(shí)布置并完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作,抓好常規(guī)教育管理。

  二、具體事項(xiàng)

 。1)召開(kāi)“學(xué)風(fēng)建設(shè)”主題班會(huì)

  我班在學(xué)習(xí)委員還有團(tuán)支書(shū)的策劃下,組織了“學(xué)風(fēng)建設(shè)”主題班會(huì),開(kāi)展了班風(fēng)設(shè)計(jì)活動(dòng)。圍繞“學(xué)分制條件下如何自主性學(xué)習(xí)”、“校訓(xùn)精神與自我發(fā)展” 、“尋找身邊不良學(xué)習(xí)現(xiàn)象,尋求改進(jìn)學(xué)風(fēng)措施”等議題進(jìn)行討論,使學(xué)生樹(shù)立“誠(chéng)信是立身之本”的觀念,增強(qiáng)自主性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的意識(shí),并在各班級(jí)之間形成“找差距、學(xué)先進(jìn)、齊進(jìn)步”的良好局面。

 。2)加強(qiáng)考勤制度

  學(xué)習(xí)委員加強(qiáng)考勤力度,認(rèn)真記錄考勤表,堅(jiān)持定期匯報(bào)班級(jí)考勤情況,平時(shí)對(duì)愛(ài)缺課和遲到的同學(xué)做思想工作,很長(zhǎng)一段時(shí)間男生組織統(tǒng)一起床統(tǒng)一上課,效果顯著。同時(shí)把班級(jí)情況及時(shí)和輔導(dǎo)員溝通交流,確保落實(shí)全班的考勤優(yōu)秀率。

  (3)定期召開(kāi)班委會(huì),各班委在班會(huì)上踴躍發(fā)言,對(duì)各自負(fù)責(zé)的版塊發(fā)表自己的看法,特別是學(xué)風(fēng)建設(shè)這一塊,各班委提出自己的意見(jiàn),然后學(xué)習(xí)委員認(rèn)真記錄和總結(jié),并且實(shí)施到以后的班級(jí)管理行動(dòng)當(dāng)中。

  (4)班長(zhǎng),團(tuán)支書(shū),學(xué)習(xí)委員不定期與輔導(dǎo)員進(jìn)行班級(jí)上各方面的交流,我們的輔導(dǎo)員老師也盡心盡責(zé),深入了解學(xué)生和班級(jí)情況,在我們學(xué)風(fēng)建設(shè)的過(guò)程中及時(shí)的有針對(duì)性的給予正面的引導(dǎo)、矯正,盡量為我們排憂解難,讓我們提高認(rèn)識(shí),使我們獲得新的發(fā)展。

  (5)班上開(kāi)展組織各種活動(dòng),比如全班同學(xué)去世界之窗,充分感受集體的榮譽(yù)感,加強(qiáng)班級(jí)凝聚力;開(kāi)展四六級(jí)奮斗小組活動(dòng),為了今年12月份的英語(yǔ)四六級(jí)備考,我們請(qǐng)部分英語(yǔ)成績(jī)好的同學(xué)成立專(zhuān)項(xiàng)小組,定期為備考中的同學(xué)提供一些即時(shí)的資料以及考試的一些指導(dǎo),互相交流,提高學(xué)習(xí)效率。還有博客征文活動(dòng),鼓勵(lì)大家在班級(jí)博客上寫(xiě)出自己對(duì)班級(jí)建設(shè)的心聲。

  三、存在的問(wèn)題

  1、同學(xué)們對(duì)班級(jí)的事務(wù)參與性不夠高,使得班級(jí)的凝聚力受到影響。這的確與個(gè)人因素有關(guān),但更多的還是與組織者發(fā)起者的'辦事方法有關(guān)的。

  2、學(xué)習(xí)方面,經(jīng)過(guò)這一年的磨合,大家都探索出并掌握了自己的學(xué)習(xí)方法。但是我們僅僅每天面對(duì)書(shū)本是不可能跟的上時(shí)代的步伐的,我們應(yīng)該看到差距。對(duì)于新聞,雜志,報(bào)紙等大多數(shù)人涉及的都很少。

  3、生活方面,大家每天都是上課見(jiàn)見(jiàn)面,下課各走各的,路上點(diǎn)個(gè)頭打個(gè)招呼,對(duì)彼此都沒(méi)有更深的了解,需要更多有意義的活動(dòng)來(lái)拉近彼此的關(guān)系。

  總之,我班的優(yōu)秀之處以及大家的努力有目共睹的,我們努力營(yíng)造了屬于我們自己的東西,相信這些美好都將為我們的人生道路打下扎實(shí)的基礎(chǔ),為將來(lái)創(chuàng)造的輝煌寫(xiě)下動(dòng)人的序曲。如果大家同心協(xié)力,每個(gè)人都盡心獻(xiàn)上自己的一份力,會(huì)越來(lái)越好

  建設(shè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)p班風(fēng),一直是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視和要求的,只有在良好的學(xué)風(fēng)p班風(fēng)的引導(dǎo)之下,才可以更好的提高每個(gè)人的學(xué)習(xí)甚至生活。在輔導(dǎo)員老師監(jiān)督下,我們班的學(xué)風(fēng)建設(shè)取得一定成果。

  在學(xué)習(xí)方面,我們班干提出了每周一,四,日進(jìn)行晚自習(xí)的要求,在很大程度上提高了我們的學(xué)習(xí)積極性,使大家紛紛走出寢室,邁進(jìn)教室。而且,年級(jí)組織的早讀帶起了一大批人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

  在生活方面,我們班參加了辯論賽,英語(yǔ)配音大賽等等的活動(dòng),增加了班級(jí)的凝聚力。針對(duì)男生學(xué)習(xí)玩電腦的情況,我們的學(xué)風(fēng)建設(shè)還出臺(tái)一個(gè)新的方案,就是安排女生上男生宿舍檢查,不但可以提高男生的自制力,還增進(jìn)了男女生的交流。

  在考勤方面。學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)考勤有嚴(yán)格的要求,負(fù)責(zé)考勤的同學(xué)將會(huì)對(duì)沒(méi)有到的同學(xué)進(jìn)行記錄,而且會(huì)以公告的形式貼出,使大家時(shí)刻記得自己的出席情況。通過(guò)以上方案,我們班的考勤有明顯好轉(zhuǎn)。遲到,曠課明顯減少。

  在學(xué)風(fēng)建設(shè)的浪潮中,我們?nèi)〉煤艽蟪删,但是我們時(shí)刻記著我們還存在這很多不足,應(yīng)該再接再厲創(chuàng)造我們班更加輝煌燦爛的明天。

  班風(fēng)是學(xué)生思想、道德、人際關(guān)系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風(fēng)的好壞對(duì)班級(jí)的建設(shè),對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)都有很大的影響。良好的班風(fēng)能給學(xué)生帶來(lái)有利于學(xué)習(xí)、有利于生活的環(huán)境,能使學(xué)生精神振奮,班級(jí)正氣上升;不好的班風(fēng)會(huì)使他們受到不健康風(fēng)氣的熏染而消極不思進(jìn)取,使整個(gè)集體渙散。學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的重中之重,學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的靈魂,良好的學(xué)風(fēng)是提高學(xué)生整體素質(zhì)的前提和保證。

  接下來(lái)從以下幾個(gè)方面談?wù)剰倪M(jìn)入大學(xué)以來(lái)我們班在班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。首先是小班的管理和帶頭作用。小班在日常班級(jí)工作中起到班主任的作用,而小班工作的負(fù)責(zé)與否、用心與否直接且重要的影響了班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。當(dāng)有了一個(gè)有責(zé)任心的小班后,班級(jí)日常管理、活動(dòng)組織等方面就有主心骨和基本的方向,進(jìn)而班規(guī)的實(shí)施和一些制度的約束方面就會(huì)顯得有條不紊,一個(gè)班級(jí)就自然有了凝聚力,班級(jí)工作的順利開(kāi)展也就水到渠成了。

  其次,在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面。要有一支過(guò)硬的班級(jí)干部隊(duì)伍,要選拔思想品質(zhì)好、學(xué)習(xí)成績(jī)好、有奉獻(xiàn)精神的同學(xué)擔(dān)任干部。班干部作為班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要組織者,要樹(shù)立責(zé)任意識(shí),端正服務(wù)意識(shí),自覺(jué)成為班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)師生互動(dòng)的紐帶和橋梁。要在班內(nèi)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,成立班內(nèi)的學(xué)習(xí)小組,“互幫、互助、互教、互學(xué)”,對(duì)于班內(nèi)一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),應(yīng)積極組織學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo),實(shí)現(xiàn)全班同學(xué)的共同努力、共同進(jìn)步。同時(shí)要抓好班級(jí)的課堂考勤工作,對(duì)于愛(ài)曠課的同學(xué)應(yīng)及時(shí)督促其去上課,必要時(shí)要向小班和輔導(dǎo)員及時(shí)匯報(bào)。

  在班風(fēng)建設(shè)方面,首先要抓好集體輿論,強(qiáng)化集體觀念,培養(yǎng)同學(xué)們的班級(jí)自豪感,集體榮譽(yù)感,團(tuán)隊(duì)歸屬感,形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作,拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神,這種精神激勵(lì)著我們不斷向前進(jìn),形成了一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。

  其次,要確定明確的班級(jí)奮斗目標(biāo),班級(jí)目標(biāo)是班風(fēng)建設(shè)的一大支柱和主要導(dǎo)向,要得到全班同學(xué)的認(rèn)同和支持,目標(biāo)一旦確定,就要使之成為全班同學(xué)的自學(xué)行為、努力的方向和工作的目標(biāo)。

  第三,無(wú)規(guī)矩不能成方圓,一個(gè)班集體如果沒(méi)有一套完善的班級(jí)制度來(lái)管理,就不可能有強(qiáng)大的凝聚力。為此,班委會(huì)同學(xué)多次聚集一堂,共同討論班級(jí)建設(shè)計(jì)劃,發(fā)揚(yáng)民主精神,調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性,讓大家一起參與到班級(jí)的建設(shè)當(dāng)中,實(shí)現(xiàn)了班風(fēng)建設(shè)的制度化和科學(xué)化,以校規(guī)、校紀(jì)為保障,使班風(fēng)的形成有規(guī)可循,有章可依。同時(shí)要注意班風(fēng)建設(shè)必須圍繞學(xué)風(fēng)進(jìn)行,班風(fēng)建設(shè)的成敗首先體現(xiàn)在學(xué)風(fēng)上。

  第四,班級(jí)建設(shè)是否成功,很大程度上取決于一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍作為學(xué)生骨干,肩負(fù)著帶動(dòng)班級(jí)的管理,影響班級(jí)風(fēng)氣沿著好的方向發(fā)展的重大責(zé)任。作為學(xué)生干部,要充分發(fā)揮自身的表率作用,提高自身素質(zhì),歷練工作能力,努力成為學(xué)校和老師的得力助手,學(xué)生和老師之間的橋梁。班干部們不僅要自身學(xué)習(xí)好、素質(zhì)高,而且必須有能夠幫助他人、服務(wù)他人的精神、有與他人交流、影響他人行為的能力,這些都構(gòu)成了班干部的基本素養(yǎng)。在班級(jí)工作方面要從小處著手、以點(diǎn)帶面,逐步擴(kuò)大其影響。示范作用的發(fā)揮是一種無(wú)形的力量,滲透在各個(gè)方面,使同學(xué)們?cè)诓恢挥X(jué)中接受著這種潛移默化的影響,并隨之調(diào)整著自己的言行,改變著自己的思想意識(shí)和價(jià)值觀念。

  第五,良好班風(fēng)的形成要依托于班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng),豐富的活動(dòng)能夠鍛煉同學(xué)們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和自豪感。

  第六,找準(zhǔn)同學(xué)們的共性,如:相同的興趣,相近的氣質(zhì),相似的生活經(jīng)歷等,根據(jù)同學(xué)們的需要,積極地開(kāi)展了一系列有益的活動(dòng),同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)到了知識(shí),增進(jìn)了交流,在發(fā)揮自己特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上積極地參與到集體活動(dòng)中來(lái),使同學(xué)們的個(gè)性得到良好的融合,促進(jìn)同學(xué)們的共同發(fā)展,將大家融入到班集體這個(gè)大家庭之中,形成了共同奮進(jìn)、共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步的良好氛圍。

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