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高三地理教師學(xué)期末工作總結(jié)

時間:2024-10-14 20:37:34 工作總結(jié) 我要投稿
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高三地理教師學(xué)期末工作總結(jié)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編收集整理的高三地理教師學(xué)期末工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

高三地理教師學(xué)期末工作總結(jié)

高三地理教師學(xué)期末工作總結(jié)1

  本學(xué)期我主要擔(dān)任高三141,142班的地理教學(xué)工作。在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勇于吃苦的精神,立足崗位,與時俱進,履行職責(zé),扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動,把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo),把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點,力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強。平時經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生,嚴(yán)格控制作業(yè)量?偸且詽M腔熱情投入工作,不厭其煩地對學(xué)生進行課外輔導(dǎo),贏得了學(xué)生的'好評。特總結(jié)如下幾點:

  一、認(rèn)真制定工作計劃

  在開學(xué)初本人針對高三的學(xué)科特點,制訂詳細(xì)的授課計劃。高三課時較緊,所以在制訂計劃時留下三個星期用于復(fù)習(xí)世界地理的知識。認(rèn)真詳細(xì)地制定時間計劃,劃分時間段,并控制好各時間段的用時計劃,現(xiàn)在一個學(xué)期快結(jié)束了,事實證明我們的計劃比較科學(xué)和成功。

  二、注重課堂教學(xué),提高課堂效率

  刻苦鉆研教材,充分利用教學(xué)專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng),了解學(xué)科最新動態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學(xué)效率,

  課堂教學(xué)要堅持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,思維為核心,能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則,按照“高效課堂”的原則,精心備好課,提高個人的好課率和備課組的好課率,地理課是一門很實用和很社會化的學(xué)科,所以要把地理課與社會相結(jié)合,不但使用課本中的案例,還增加有說服力的案例,便學(xué)生理解和自學(xué),更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上,教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段,尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。

  三、加強教學(xué)科研工作,提高科研水平

  本人認(rèn)真參加每兩周一次的備課組討論。備課組活動時,每次都進行重點、難點分析,分析教法、學(xué)法,估計學(xué)生學(xué)習(xí)時會出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。認(rèn)真組織好每次試卷分析,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),加強補差與提高。

  四、適量布置作業(yè),提高作業(yè)效率

  高中的課程很緊,作業(yè)的壓力也很大,所以教師作業(yè)布置要適量,要在提高作業(yè)的效率上下功夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量,有梯度的作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識。

  總之,一學(xué)期以來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。

高三地理教師學(xué)期末工作總結(jié)2

  時間過得真快,本學(xué)期我任教高三年(12)和(13)這兩個文科班,首次接觸畢業(yè)班的教學(xué)工作。這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn);仡櫛緦W(xué)期高三地理教學(xué)工作,心中有許多感慨,一學(xué)期來的教學(xué)實踐讓我受益匪淺,讓我也成長了許多,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

  一、在教學(xué)方面

  1、備課:為了把課備的更全面,更深入,每節(jié)課我都要查閱大量的資料,教參上的,網(wǎng)上的。綜合教材,資料,練習(xí)以及高考信息來備課;充分考慮學(xué)情、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài),課前利用各種空余時間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況,讓學(xué)生對前面的課堂教學(xué)進行反饋,如知識點是否講清楚,哪些內(nèi)容還需要補充,該采取什么樣的方法來講學(xué)生更容易理解等等。

  2、上課:抓住學(xué)生精力最集中的時間和學(xué)生一起把課本的知識重點學(xué)完,把難點剖析清楚。及時把重點、難點鞏固,鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題,指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、形成自己的.知識結(jié)構(gòu),在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時,我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點,注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合,提高課堂教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的,涉及的難點和重點也是非常多的,從我的角度而言,我總是強調(diào):講清楚、說明白,注重條理、高度概括總結(jié)。并及時通過課堂練習(xí)加以鞏固和掌握。

  3、作業(yè)批改:堅持全批全改,通過作業(yè)、練習(xí)的批改,尋找學(xué)生的知識缺漏,經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時間及時找學(xué)生面批,及時反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題,又不斷反饋給學(xué)生改正,使得教學(xué)過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè),每星期都有練習(xí)卷,并且及時進行批改,及時了解學(xué)生的實際情況,切實提高學(xué)生解題能力。在提升學(xué)生的解題能力方面,我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練,一周練一組選擇題和一道綜合題,讓學(xué)生在課后研究探討,然后利用課前幾分鐘或自習(xí)課講解。

  4、輔導(dǎo):對于文科生而言,地理在政史地三科中是最難的,很難得分,部分文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難,因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此,我就利用各種途徑加強對學(xué)生心理舒導(dǎo),使他們樹立信心,消除恐懼,如多找學(xué)生談心,拉近師生距離,對于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表揚,多鼓勵,利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析題目,讓他們覺得地理知識就在生活中,沒那么陌生,沒那么難。

  在下班輔導(dǎo)期間,特別觀察差生做作業(yè)的過程,及時給予輔導(dǎo)。結(jié)合每個學(xué)生的知識缺漏,精選輔導(dǎo)材料,對于優(yōu)生,則不定期給他們各省市最新模擬題,并精選后組卷讓他們練習(xí),講評提升。

  二、自身學(xué)習(xí)方面

  1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,積極參加暑期的《中學(xué)初級教師崗位》培訓(xùn)和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓(xùn),并積極進行自我研修,以提升自己的專業(yè)精神,增強專業(yè)技能,拓展專業(yè)知識,因此在學(xué)校獲得教師技能競賽一等獎。

  2、關(guān)注信息,把握走向。今年是福建省自己命題,為了及時獲取高考信息,了解高考動態(tài),參考課改較早的上東,海南、寧夏等名校的教學(xué)試題,并著重參考省內(nèi)廈門、三明、福州、龍巖等市質(zhì)檢的考卷,通過看題做題、研究題型,加強對高考走向的把握和理解,并和楊志川老師結(jié)合我校學(xué)生的特點,歸納復(fù)習(xí)提綱、選擇專練、綜合題專練,建立本校題庫。

  3、通過學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得,不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變,不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,力求每堂課、每份練習(xí)的講解更加有效,更加貼近學(xué)生的實際。同時,我還積極參加校內(nèi)外教研活動,如在二中參加市質(zhì)檢、省質(zhì)檢的評卷中,經(jīng)常與王玉蘭等老教師聯(lián)系,探討有關(guān)教學(xué)的問題。虛心向老教師求教,不斷提高自身的教學(xué)水平。

  4、為了完善自己,我去年申請擔(dān)任班主任,學(xué)校本學(xué)期安排我見習(xí)培訓(xùn),我邀請了班主任經(jīng)驗豐富的謝立炳老師作為我的指導(dǎo)老師,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),我對班級的日常管理、學(xué)生思想工作學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化等方面有了系統(tǒng)了解。我相信這將對我未來的班主任工作有很大的幫助。

  一個學(xué)期的教學(xué)實踐讓我收獲頗多,業(yè)務(wù)水平有了很大提升,任教班級在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成績,高考成績還沒出來,但我堅信他們會取得理想的成績。對我而言,這一年是一次成功的嘗試,學(xué)習(xí)的機會,不管是日常教學(xué)還是育人,我都力求做到盡心盡力,盡善盡美,以無愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生。

高三地理教師學(xué)期末工作總結(jié)3

  時間過得真快,本學(xué)期我任教高三年(12)和(13)這兩個文科班,首次接觸畢業(yè)班的教學(xué)工作。這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn);仡櫛緦W(xué)期高三地理教學(xué)工作,心中有很多感慨,一學(xué)期來的教學(xué)實踐讓我受益匪淺,讓我也成長了很多,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

  一、在教學(xué)方面

  1、備課:為了把課備的更全面,更深化,每節(jié)課我都要查閱大量的資料,教參上的,網(wǎng)上的。綜合教材,資料,練習(xí)以及高考信息來備課;充分考慮學(xué)情、討論同學(xué)各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài),課前利用各種空余時間找同學(xué)談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況,讓同學(xué)對前面的課堂教學(xué)進行反饋,如學(xué)問點是否講清晰,哪些內(nèi)容還需要補充,該實行什么樣的方法來講同學(xué)更簡單理解等等。

  2、上課:抓住同學(xué)精力最集中的時間和同學(xué)一起把課本的學(xué)問重點學(xué)完,把難點剖析清晰。準(zhǔn)時把重點、難點鞏固,鼓舞同學(xué)自己發(fā)覺問題解決問題,指導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)、形成自己的學(xué)問結(jié)構(gòu),在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的學(xué)問點時,我常常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點,注意多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合,提高課堂教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的,涉及的難點和重點也是特別多的,從我的角度而言,我總是強調(diào):講清晰、說明白,注意條理、高度概括總結(jié)。并準(zhǔn)時通過課堂練習(xí)加以鞏固和把握。

  3、作業(yè)批改:堅持全批全改,通過作業(yè)、練習(xí)的批改,查找同學(xué)的學(xué)問缺漏,常常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時間準(zhǔn)時找同學(xué)面批,準(zhǔn)時反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)覺問題,又不斷反饋給同學(xué)改正,使得教學(xué)過程漸漸步入一個良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè),每星期都有練習(xí)卷,并且準(zhǔn)時進行批改,準(zhǔn)時了解同學(xué)的實際狀況,切實提高同學(xué)解題力量。在提升同學(xué)的解題力量方面,我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練,一周練一組選擇題和一道綜合題,讓同學(xué)在課后討論探討,然后利用課前幾分鐘或自習(xí)課講解。

  4、輔導(dǎo):對于文科生而言,地理在政史地三科中是最難的,很難得分,部分文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到的確困難,因此大部分同學(xué)對地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目煮@心理(特殊是女生)。鑒于此,我就利用各種途徑加強對同學(xué)心理舒導(dǎo),使他們樹立信念,消退恐驚,如多找同學(xué)談心,拉近師生距離,對于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表揚,多鼓舞,利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析題目,讓他們覺得地理學(xué)問就在生活中,沒那么生疏,沒那么難。

  在下班輔導(dǎo)期間,特殊觀看差生做作業(yè)的過程,準(zhǔn)時賜予輔導(dǎo)。結(jié)合每個同學(xué)的學(xué)問缺漏,精選輔導(dǎo)材料,對于優(yōu)生,則不定期給他們各省市最新模擬題,并精選后組卷讓他們練習(xí),講評提升。

  二、自身學(xué)習(xí)方面

  1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,樂觀參與暑期的《中學(xué)初級老師崗位》培訓(xùn)和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓(xùn),并樂觀進行自我研修,以提升自己的專業(yè)精神,增加專業(yè)技能,拓展專業(yè)學(xué)問,因此在學(xué)校獲得老師技能競賽一等獎。

  2、關(guān)注信息,把握走向。今年是福建省自己命題,為了準(zhǔn)時獵取高考信息,了解高考動態(tài),參考課改較早的上東,海南、寧夏等名校的教學(xué)試題,并著重參考省內(nèi)廈門、三明、福州、龍巖等市質(zhì)檢的考卷,通過看題做題、討論題型,加強對高考走向的.把握和理解,并和楊志川老師結(jié)合我校同學(xué)的特點,歸納復(fù)習(xí)提綱、選擇專練、綜合題專練,建立本校題庫。

  3、通過學(xué)習(xí)常常反思分析新課程改革的感受和心得,不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變,不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,力求每堂課、每份練習(xí)的講解更加有效,更加貼近同學(xué)的實際。同時,我還樂觀參與校內(nèi)外教研活動,如在二中參與市質(zhì)檢、省質(zhì)檢的評卷中,常常與王玉蘭等老老師聯(lián)系,探討有關(guān)教學(xué)的問題。虛心向老老師求教,不斷提高自身的教學(xué)水平。

  4、為了完善自己,我去年申請擔(dān)當(dāng)班主任,學(xué)校本學(xué)期支配我見習(xí)培訓(xùn),我邀請了班主任閱歷豐富的謝立炳老師作為我的指導(dǎo)老師,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),我對班級的日常管理、同學(xué)思想工作學(xué)困生的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化等方面有了系統(tǒng)了解。我信任這將對我將來的班主任工作有很大的關(guān)心。

  一個學(xué)期的教學(xué)實踐讓我收獲頗多,業(yè)務(wù)水平有了很大提升,任教班級在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成果,高考成果還沒出來,但我堅信他們會取得抱負(fù)的成果。對我而言,這一年是一次勝利的嘗試,學(xué)習(xí)的機會,不管是日常教學(xué)還是育人,我都力求做到盡心盡力,盡善盡美,以無愧于學(xué)校、家庭和同學(xué)。

高三地理教師學(xué)期末工作總結(jié)4

  本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)了高三3班的地理教學(xué)工作。在一學(xué)期緊急勞碌的工作中,忙中有樂,忙中有得,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作歸納如下:

  一、加強學(xué)習(xí),革新思想,樹立新理念

  仔細(xì)學(xué)習(xí)校領(lǐng)導(dǎo)提出的學(xué)校訓(xùn)練進展戰(zhàn)略,深化開展校本革命,建立多元課程體系、深化課改步伐、促進老師進展。結(jié)合自身實際,提高思想熟悉,樹立新型的訓(xùn)練教學(xué)理念,提高自身的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期我堅持仔細(xì)學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種責(zé)任,我常讀的刊物是《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》等及一些相關(guān)的教輔材料及自己購買的有關(guān)新課程的書。仔細(xì)討論近幾年的高考試題,深化分析解讀高考大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn),努力鉆研教材,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平。

  二、踏踏實實進行教學(xué)工作

  結(jié)合我校同學(xué)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、思維懶散等特點,我實行低要求,低難度,采納小步教學(xué)法,制定合理的復(fù)習(xí)方案,以達到落實雙基,培育地理思維力量,提升地理解題力量的.目的。

  1、制定合理復(fù)習(xí)方案。

  在第一輪復(fù)習(xí)階段,強調(diào)一個“實”字,側(cè)重于落實“課本”,夯實基礎(chǔ)。要求堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原則,引導(dǎo)同學(xué)歸納所學(xué)學(xué)問,落實章節(jié)檢測過關(guān)達標(biāo)。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫,并準(zhǔn)時批改,在下一節(jié)課給同學(xué)反饋。這可以讓同學(xué)準(zhǔn)時復(fù)習(xí),也知道了什么學(xué)問是基礎(chǔ)的、必會的。二輪復(fù)習(xí)突出一個“綜”字,以專題復(fù)習(xí)為主線,以高考考點復(fù)習(xí)為面,以提高力量為著眼點,以學(xué)問的整合、力量的形成為目的。復(fù)習(xí)中以高考題為切入點,鼓舞同學(xué)發(fā)覺問題,突出重點,突破難點,聯(lián)系熱點,滲透考點。

  2、做好同學(xué)主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo),充分調(diào)動同學(xué)自辦法識。

  更新復(fù)習(xí)觀念,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)中使同學(xué)做到“五個學(xué)會”:

 、賹W(xué)會自己看書。全面看、細(xì)致看、深化看,多問幾個為什么。

  ②學(xué)會看圖。會看、?础

 、蹖W(xué)會做題。建立錯題集、擅長反思。

  ④學(xué)會做筆記。

  ⑤學(xué)會提問。

  不明即問,不懂即問。特殊是引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會提問的方法和引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會反思。引導(dǎo)同學(xué)提問。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問題,也鼓舞同學(xué)自己給自己主動的提問題,從而啟發(fā)思維方式,使問題得以解決。引導(dǎo)同學(xué)反思。只有經(jīng)過思索加工,才能真正的理解,把學(xué)問變成自己的,形成自己的看法。因此,在復(fù)習(xí)過程中,我很注意思索這個環(huán)節(jié),每一章節(jié)都給同學(xué)留下充分的時間來思索,任何事物都要問個“為什么”“是什么”“怎么樣”,另外,讓同學(xué)參考名目,思索章節(jié)內(nèi)容;讓同學(xué)看著地圖或圖表,聯(lián)系有關(guān)的學(xué)問。

  3、做好待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作及藝考生的提升工作。

  作為老師,應(yīng)當(dāng)明白任何同學(xué)都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對待優(yōu)生則易于發(fā)覺其缺點,尤其是在學(xué)習(xí)上的待優(yōu)生,往往得不到老師的確定,而待優(yōu)生轉(zhuǎn)化勝利與否,直接影響著全班同學(xué)的整體成果。為了確保高考的平均分,待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化至關(guān)重要。

  首先,關(guān)心待優(yōu)生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待,加強與待優(yōu)生的了解和溝通,關(guān)心分析其學(xué)習(xí)困難的緣由,并提出相應(yīng)的幫扶措施。

  其次,做好藝考生的提升工作。對于藝考生來說,從年前就開頭的藝術(shù)聯(lián)考、?甲屗麄兊R了很長時間的文化課復(fù)習(xí)。在接下來不足三個月的時間里,應(yīng)如何指導(dǎo)藝考生進行文化課復(fù)習(xí),提高文化課成果。藝考生文化課復(fù)習(xí)的四個要點:一是要對文化課的學(xué)習(xí)樹立堅決地信念,在面對文化課學(xué)習(xí)上要始終保持高度的熱忱和樂觀地心情;二是要制定具體的學(xué)習(xí)方案,不僅要有每天,每周,每月的學(xué)習(xí)方案,更要有每個學(xué)科的具體復(fù)習(xí)方案;三是要有針對性,要明確自己文化必需達到的成果,將成果分解到每一科,緊緊圍繞考綱、圍繞基礎(chǔ)有針對性的開展復(fù)習(xí);四要針對高考核心考點各個突破。

  總之,一學(xué)期來,干了一些工作,也取得了一些成果,但成果只能代表過去,工作中也存在著一些不足。在今后的工作中,我肯定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成果。

高三地理教師學(xué)期末工作總結(jié)5

  本學(xué)期,我擔(dān)任了高三3班的地理教學(xué)工作。在一學(xué)期緊張忙碌的工作中,忙中有樂,忙中有得,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作歸納如下:

  一、加強學(xué)習(xí),革新思想,樹立新理念

  認(rèn)真學(xué)習(xí)校領(lǐng)導(dǎo)提出的學(xué)校教育發(fā)展戰(zhàn)略,深入開展校本革命,建立多元課程體系、深化課改步伐、促進教師發(fā)展。結(jié)合自身實際,提高思想認(rèn)識,樹立新型的教育教學(xué)理念,提高自身的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期我堅持認(rèn)真學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種責(zé)任,我常讀的刊物是《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》等及一些相關(guān)的教輔材料及自己購買的有關(guān)新課程的書。認(rèn)真研究近幾年的高考試題,深入分析解讀高考大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn),努力鉆研教材,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平。

  二、踏踏實實進行教學(xué)工作

  結(jié)合我校學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、思維懶惰等特點,我采取低要求,低難度,采用小步教學(xué)法,制定合理的復(fù)習(xí)計劃,以達到落實雙基,培養(yǎng)地理思維能力,提升地理解題能力的目的。

  1、制定合理復(fù)習(xí)計劃。

  在第一輪復(fù)習(xí)階段,強調(diào)一個“實”字,側(cè)重于落實“課本”,夯實基礎(chǔ)。要求堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原則,引導(dǎo)學(xué)生歸納所學(xué)知識,落實章節(jié)檢測過關(guān)達標(biāo)。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫,并及時批改,在下一節(jié)課給學(xué)生反饋。這可以讓學(xué)生及時復(fù)習(xí),也知道了什么知識是基礎(chǔ)的、必會的。二輪復(fù)習(xí)突出一個“綜”字,以專題復(fù)習(xí)為主線,以高考考點復(fù)習(xí)為面,以提高能力為著眼點,以知識的整合、能力的形成為目的。復(fù)習(xí)中以高考題為切入點,鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,突出重點,突破難點,聯(lián)系熱點,滲透考點。

  2、做好學(xué)生主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo),充分調(diào)動學(xué)生自主意識。

  更新復(fù)習(xí)觀念,改變傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)中使學(xué)生做到“五個學(xué)會”:

 、賹W(xué)會自己看書。全面看、細(xì)致看、深入看,多問幾個為什么。

 、趯W(xué)會看圖。會看、常看。

  ③學(xué)會做題。建立錯題集、善于反思。

  ④學(xué)會做筆記。

  ⑤學(xué)會提問。

  不明即問,不懂即問。特別是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提問的方法和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思。引導(dǎo)學(xué)生提問。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問題,也鼓勵學(xué)生自己給自己主動的提問題,從而啟發(fā)思維方式,使問題得以解決。引導(dǎo)學(xué)生反思。只有經(jīng)過思考加工,才能真正的理解,把知識變成自己的,形成自己的看法。因此,在復(fù)習(xí)過程中,我很注重思考這個環(huán)節(jié),每一章節(jié)都給學(xué)生留下充足的時間來思考,任何事物都要問個“為什么”“是什么”“怎么樣”,另外,讓學(xué)生參考目錄,思考章節(jié)內(nèi)容;讓學(xué)生看著地圖或圖表,聯(lián)系有關(guān)的知識。

  3、做好待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作及藝考生的提升工作。

  作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對待優(yōu)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學(xué)習(xí)上的待優(yōu)生,往往得不到老師的肯定,而待優(yōu)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。為了確保高考的平均分,待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化至關(guān)重要。

  首先,幫助待優(yōu)生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次以平常的'心態(tài)對待,加強與待優(yōu)生的了解和溝通,幫助分析其學(xué)習(xí)困難的原因,并提出相應(yīng)的幫扶措施。

  其次,做好藝考生的提升工作。對于藝考生來說,從年前就開始的藝術(shù)聯(lián)考、?甲屗麄兊⒄`了很長時間的文化課復(fù)習(xí)。在接下來不足三個月的時間里,應(yīng)如何指導(dǎo)藝考生進行文化課復(fù)習(xí),提高文化課成績。藝考生文化課復(fù)習(xí)的四個要點:一是要對文化課的學(xué)習(xí)樹立堅定地信心,在面對文化課學(xué)習(xí)上要始終保持高度的熱情和積極地情緒;二是要制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃,不僅要有每天,每周,每月的學(xué)習(xí)計劃,更要有每個學(xué)科的詳細(xì)復(fù)習(xí)計劃;三是要有針對性,要明確自己文化必須達到的成績,將成績分解到每一科,緊緊圍繞考綱、圍繞基礎(chǔ)有針對性的開展復(fù)習(xí);四要針對高考核心考點各個突破。

  總之,一學(xué)期來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足。在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。

高三地理教師學(xué)期末工作總結(jié)6

  本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)高三141,142班的地理教學(xué)工作。在平常的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勇于吃苦的精神,立足崗位,與時俱進,履行職責(zé),扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動,把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo),把教科研的力量作為自我培育的重點,力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強。平常常常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰同學(xué),嚴(yán)格掌握作業(yè)量。總是以滿腔熱忱投入工作,不厭其煩地對同學(xué)進行課外輔導(dǎo),贏得了同學(xué)的好評。特總結(jié)如下幾點:

  一、仔細(xì)制定工作方案

  在開學(xué)初本人針對高三的學(xué)科特點,制訂具體的授課方案。高三課時較緊,所以在制訂方案時留下三個星期用于復(fù)習(xí)世界地理的學(xué)問。仔細(xì)具體地制定時間方案,劃分時間段,并掌握好各時間段的'用時方案,現(xiàn)在一個學(xué)期快結(jié)束了,事實證明我們的方案比較科學(xué)和勝利。

  二、注意課堂教學(xué),提高課堂效率

  刻苦鉆研教材,充分利用教學(xué)專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng),了解學(xué)科最新動態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特殊重視提高課堂教學(xué)效率,課堂教學(xué)要堅持“老師為主導(dǎo),同學(xué)為主體,訓(xùn)練為主線,思維為核心,力量為目標(biāo)”的教學(xué)原則,根據(jù)“高效課堂”的原則,細(xì)心備好課,提高個人的好課率和備課組的好課率,地理課是一門很有用和很社會化的學(xué)科,所以要把地理課與社會相結(jié)合,不但使用課本中的案例,還增加有說服力的案例,便同學(xué)理解和自學(xué),更有助于提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。課堂上,老師注意科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段,尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)爭論教學(xué)法”等。

  三、加強教學(xué)科研工作,提高科研水平

  本人仔細(xì)參與每兩周一次的備課組爭論。備課組活動時,每次都進行重點、難點分析,分析教法、學(xué)法,估量同學(xué)學(xué)習(xí)時會消失的困難以及應(yīng)當(dāng)實行的相應(yīng)措施。仔細(xì)組織好每次試卷分析,找出同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),加強補差與提高。

  四、適量布置作業(yè),提高作業(yè)效率

  高中的課程很緊,作業(yè)的壓力也很大,所以老師作業(yè)布置要適量,要在提高作業(yè)的效率上下功夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量,有梯度的作業(yè),關(guān)心同學(xué)鞏固學(xué)問。

  總之,一學(xué)期以來,干了一些工作,也取得了一些成果,但成果只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:同學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)峻,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我肯定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成果。

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