養(yǎng)成教育工作總結(jié)匯編15篇
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編精心整理的養(yǎng)成教育工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
養(yǎng)成教育工作總結(jié)1
現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生說:“教育是什么,往簡單里說,只需一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”自古以來,中國人民不僅以勤勞、勇敢著稱于世,而且以親善、禮貌而倍受稱頌,所以被譽為“文明古國”、“禮儀之邦”。我們要繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德,成長為一個有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的新型建設(shè)人才,良好習(xí)慣的養(yǎng)成就顯得特別重要。
良好的習(xí)慣包括行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。行為習(xí)慣包括遵守校紀(jì)校規(guī)、講普通話、與人說話使用禮貌用語、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、公共場所講秩序等?赡苡械耐瑢W(xué)說這都是小事,無關(guān)緊要。其實這種認(rèn)識是非常錯誤的。一個人的行為習(xí)慣代表著一個人的素質(zhì),他也決定著一個人的人際關(guān)系,決定一個人的學(xué)習(xí)與事業(yè)的的成敗,甚至?xí)䴖Q定一個人的命運。
一、充分發(fā)揮班會和少先隊主陣地作用,開展豐富多彩的習(xí)慣養(yǎng)成教育活動。
要加強學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育,必先讓學(xué)生懂得規(guī)范的要求,養(yǎng)成良好習(xí)慣,自覺遵守規(guī)章,充分利用班會課讓學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)新頒布的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,要求做到熟記于心,在生活中依據(jù)守則要求,規(guī)范自己行為。為增強實效性,依據(jù)學(xué)生的實際和認(rèn)知能力,制定了相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn),積極開展學(xué)生喜聞樂觀、內(nèi)容豐富、形式多樣的活動,使學(xué)生在寓教于樂的氛圍下,增強道德認(rèn)識與情感體驗,通過具體的的實踐活動,充分認(rèn)識養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性,自覺遵守行為規(guī)范,真正做到學(xué)會做人,學(xué)會生活,學(xué)會學(xué)習(xí)。
二、充分利用課堂及課外等加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
我們著重在課堂上下功夫,培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。辦事要講究效率,學(xué)習(xí)也是一樣。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時間在課堂上,而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認(rèn)真聽講,注意力集中,積極思考是提高學(xué)習(xí)效率、成績優(yōu)異的必備條件。為了讓整個班級在課堂上形成一種爭先恐后,積極發(fā)言的良好氛圍,積極做好班級干部的思想工作,讓他們起好的帶頭作用。
另外,培養(yǎng)學(xué)生積極完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是對新知識鞏固復(fù)習(xí)的一個過程,是檢查自己一天的知識是否掌握了的過程,也是一個預(yù)習(xí)第二天功課的過程,要求學(xué)生寫預(yù)習(xí)筆記、記讀書筆記,這樣,使學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。
三、注重學(xué)校與家庭的有機結(jié)合
一個人成長過程要接受三方面的教育,即學(xué)校教育、家庭教育和社會教育。只有這三方面的教育一致互相配合,保持教育影響的一致性、連續(xù)性,才能收到良好的教育效果。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此,單靠學(xué)校教育是難以收到滿意的`效果。而學(xué)生的主要活動范圍是學(xué)校和家庭,所以學(xué)校教育更應(yīng)與家庭教育有機結(jié)合起來。不能只依靠學(xué)校一個陣地,要隨時和家長取得聯(lián)系,做好家長工作,請求家長在家里也要對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng),把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上,成為學(xué)校教育的得力助手。例如,在開學(xué)初,我班召開養(yǎng)成教育家長會,組織家長學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)對孩子成長的重要,要求每天作業(yè)讓家長簽名,這既能讓學(xué)生重視作業(yè),按時訂正,也能讓家長及時了解孩子每天的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生在家的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣也需要家長的及時監(jiān)督、培養(yǎng)。相信只要學(xué)校和家庭達(dá)成共識,學(xué)生一定會養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
總之,開展學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育活動,學(xué)生在各方面的習(xí)慣有了可喜的變化,文明素養(yǎng)不斷提升,同學(xué)們基本做到不隨意丟垃圾,校園內(nèi)每個地方都保持干凈,若發(fā)現(xiàn)地面上有雜物主動撿拾。學(xué)生良好習(xí)慣的形成有效促成了校風(fēng)校紀(jì)建設(shè),著力推動了辦學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。
養(yǎng)成教育工作總結(jié)2
近年來,我學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的共同努力,下在學(xué)生養(yǎng)成教育方面,得到了一致好評和學(xué)生家長的廣泛贊許。下面,就我校如何加強學(xué)生養(yǎng)成教育方面,談一些淺顯的體會。
一、思想疏導(dǎo)是基礎(chǔ):長期以來,由于受各種因素的影響,農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的養(yǎng)成教育實在令人擔(dān)憂。其具體表現(xiàn)在三個方面:一是言語粗野。由于小學(xué)生辨別能力較差,模仿能力極強,一些社會上流傳過的臟話、痞話,可以毫不顧忌地說,上到父母,旁及姐妹,他們腦里想得有多臟,嘴里就說得有多臭。二是生活習(xí)慣差。由于現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨生子女,學(xué)生離開家長后自理能力較差,班級的大部分學(xué)生(特別是男同學(xué))是典型的“三無”學(xué)生——無牙刷,無臉巾,無桶子。三是適應(yīng)能力差。小學(xué)階段是人生的一個重要過渡期。除了學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境有諸多不適應(yīng)以外,思想上的不適應(yīng)更顯突出。這三個方面嚴(yán)重制約著學(xué)生的身心健康成長。面對現(xiàn)狀,我們曾經(jīng)努力過,嘗試過,試圖想抓幾個典型,處分幾個“王牌”,以為可以懲一儆百。然而,這種治標(biāo)不治標(biāo)本的做法,效果不盡人意。經(jīng)過反復(fù)調(diào)查研究,我們認(rèn)為,在養(yǎng)成教育過程中加強思想疏導(dǎo)是關(guān)鍵。特別是在當(dāng)今獨生子女眾多的情況下,學(xué)校要想養(yǎng)成教育達(dá)到一定要求,僅靠單
純的幾個制度和命令是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,關(guān)鍵是要讓學(xué)生從思想上認(rèn)識到養(yǎng)成教育的重要性。
二、注重引導(dǎo)是保障:小學(xué)生辨別善惡、美丑和是非的能力不強,不注意正確引導(dǎo),學(xué)生良好的行為品質(zhì)就難以形成。為此,我們一是針對學(xué)生言語粗魯?shù)默F(xiàn)象,加強了學(xué)生對文明語言的學(xué)習(xí),要求學(xué)生人人都能背誦自編自寫的具有農(nóng)村特點的文明禮貌用語。此外,還要求師生在日常學(xué)習(xí)和生活中都要用普通話進(jìn)行交流。學(xué)生一用普通話,那些粗魯?shù)耐猎捄推υ捑秃茈y開口了。二是利用偶發(fā)事件對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。我們特別注意觀察學(xué)生平時行為中的細(xì)節(jié)問題。比如,有些學(xué)生對人不誠實,男同學(xué)愛打架等等。針對這些問題,我們及時對學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo),這樣做效果事半功倍。三是利用反面典型進(jìn)行思想偏差的矯正。目前,部分家長對市場競爭和就業(yè)與下崗等問題產(chǎn)生的思想波動和行為上的不良表現(xiàn)給學(xué)生帶來了不健康影響,導(dǎo)致在一些學(xué)生思想中形成了“文明禮貌”、“尊重他人”是“無用的戒規(guī)”的錯誤觀念。一些學(xué)生打人罵架成為家常便飯,以大欺小、以強欺弱不以為恥,反以為榮。針對這些情況,我們號召學(xué)生在全校范圍內(nèi)開展大討論,討論怎樣正確處理同學(xué)之間的'矛盾,討論講文明禮貌對自己、對他人、對社會的影響和作用。學(xué)生通過討論后,充分認(rèn)識到在思想上、行為上沒有養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好行為習(xí)慣,才致使自己犯了這樣和那樣的錯誤。而后,我們又在家長會上加大表揚優(yōu)秀學(xué)生和先進(jìn)班級、文明宿舍的力度。通過對反面典型的教育和利用先進(jìn)典型引路,學(xué)生找到了建立文明、團(tuán)結(jié)、互助、進(jìn)取的同學(xué)關(guān)系的新路子。
三、創(chuàng)新管理是關(guān)鍵:根據(jù)學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃。
另外,我們還廣泛動員社會和家庭,形成養(yǎng)成教育齊抓共管的格局。過去學(xué)校門口住著一家農(nóng)戶,經(jīng)營學(xué)生零食,為了引誘學(xué)生,還常常播放一些暴力錄相。前些年學(xué)校曾經(jīng)多次下決心要實行封閉管理,但大門一直鎖不下去。
養(yǎng)成教育作為未成年人思想道德建設(shè)中的一項基本內(nèi)容,任務(wù)是長期而艱巨的。但我們深信,在市委、市政府和教育局的英明領(lǐng)導(dǎo)下,在全校師生的共同努力下,我班的養(yǎng)成教育工作一定會更有特色。
養(yǎng)成教育工作總結(jié)3
本學(xué)期,我校少先隊工作以“以人為本,以德為先”為宗旨,以加強未成年人思想道德建設(shè)為指導(dǎo),狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主線,以少先隊活動為載體,開展豐富多彩的教育活動,從而為素質(zhì)教育服務(wù),為少年兒童健康成長服務(wù)。
一學(xué)期來,大隊部著重做好了以下幾項工作:
一、狠抓行為規(guī)范養(yǎng)成教育
本學(xué)期一開始,大隊部就以爭創(chuàng)浙江省教育強市、寧波市行規(guī)示范校為契機,以創(chuàng)“寧波市行規(guī)示范學(xué)!睘槟繕(biāo),開展了一系列的活動,進(jìn)一步加強在校學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。
首先,大隊部開展“四項競賽”活動。大隊部根據(jù)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等有關(guān)規(guī)定,制定四項競賽的內(nèi)容為:儀表、文明言行、衛(wèi)生、兩操,每塊都有具體的實施辦法。評比為一天一檢查,一周一評比,雙周一小結(jié)。評比以經(jīng)常性檢查和抽查相結(jié)合,采用扣分制衡量執(zhí)行情況,每周公布一次各班總分。分高、低段各取總分前六、五名為優(yōu)秀中隊。評為優(yōu)秀中隊的在班主任考核時,一次加2分,依此類推。
同時,完善“班級”---“學(xué)校”---“大隊部”三級檢查制度,自下而上進(jìn)行自主管理,自我教育。班內(nèi)組織班級值日崗,開展經(jīng)常性的自檢工作,學(xué)校紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗由值周班級輪流負(fù)責(zé)檢查。此外,大隊部再抽調(diào)人員加強四項競賽檢查力量,負(fù)責(zé)全校的四項競賽檢查工作。檢查要做到扣分與激勵并舉,要對四項競賽中表現(xiàn)突出的事跡,通過紅領(lǐng)巾電視臺等陣地,及時、快速地進(jìn)行表揚。在平時,加強例會制度,加強對四項競賽檢查人員的培訓(xùn),每周一中午12:00在電腦室集中,內(nèi)容有反饋分?jǐn)?shù)、情況說明等。
“四項競賽”活動得到了班主任的重視,各個班級為了爭奪優(yōu)秀中隊你追我趕,不甘示弱。有了班主任的管理與班級的一系列相應(yīng)措施的監(jiān)督。在管理與被管理中,學(xué)生的民主意識得到增強,因而煥發(fā)出管理的積極性和對班級的責(zé)任感,最終,使學(xué)生的行為規(guī)范得到了加強。于是,校園比以往整潔了;隊員行為比以前規(guī)范了;中隊比以往有活力了,更溫馨了……
二、開展系列教育活動
這學(xué)期,大隊部開展了各種各樣的教育活動,豐富了學(xué)生的生活,主要有以下幾方面的活動。
1、日常工作如行為規(guī)范教育、班報校報的刊出、四項競賽檢查及展示、大隊委員培訓(xùn)、宣傳窗的布置及更新。其中,班報、校報為一個月更新一次,班報9月份的主題是新學(xué)期寄語,10月份的主題為慶祝國慶,11月份的主題為家校聯(lián)系,12月份的主題為學(xué)習(xí)園地,1月份的主題為迎新年。校報由各個班級輪流刊出,分別有安全教育、時事新聞、家校聯(lián)系,以及創(chuàng)強?取4送,本學(xué)期的宣傳窗的內(nèi)容有:大隊委員展示、安全知識宣傳、禽流感宣傳、四項競賽展示、小記者專欄等等。每一期的板報和宣傳窗都成為了校園和各個班級對外的一個窗口,成了一道美麗的風(fēng)景線。
2、校級競賽為了豐富校園生活,為了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境,提升整個校園的學(xué)習(xí)氛圍,體現(xiàn)教室春風(fēng)化雨、潛移默化的教育功能,同時,在活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力以及保持環(huán)境衛(wèi)生的意識,大隊部開展了校黑板報比賽以及教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。教室布置包括:學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的張貼;布告欄(包括作息時間表、值日表、課程表、各類規(guī)章制度等)、衛(wèi)生角、班隊角、學(xué)習(xí)園地、墻面張貼(格言等)、黑板布置、低年級的競賽角,以及各班根據(jù)自己的實際情況,創(chuàng)設(shè)的.生活角、圖書角、心愿角等各種溫馨角。
同時,為了促進(jìn)校園精神文明建設(shè),豐富和活躍我校學(xué)生的課內(nèi)外生活,進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),發(fā)展學(xué)生的個性。大隊部開展了“‘迎元旦’詩歌朗誦比賽”。此次活動,一至三年級以“快快樂樂迎新年”為主題;四至六年級以“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利60周年,歌頌英烈”為主題。選擇抒情、內(nèi)容積極向上,有助于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的詩歌為朗誦比賽內(nèi)容。每一次活動都得到了班主任的重視,取得了良好的效果。
3、教育活動包括:大隊委員競選;向一年級新生獻(xiàn)小黃帽,暨交通安全教育;入隊儀式;交通安全知識競賽;在“十一前夕”觀看交通安全教育錄像;觀看德育教育錄像;參加奉化市少代會;利用直播系統(tǒng)開展了幾次電視講座,內(nèi)容包括:(1)校園安全教育(2)禽流感預(yù)防(3)法制教育;小記者報名;感恩父母書信活動;新一屆鼓號隊員選拔與培訓(xùn),等等。
下學(xué)期,大隊部將繼續(xù)努力,以“兒童為本、道德為先、隊建為基、發(fā)展為重”理念為指導(dǎo),發(fā)揚好的,改善差的;認(rèn)真向別校學(xué)習(xí)經(jīng)驗,以便讓我校的少先隊工作更上一層樓,更好地為學(xué)校的教學(xué)工作服務(wù),培養(yǎng)出德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
養(yǎng)成教育工作總結(jié)4
充實的一學(xué)期工作即將畫上句點,我校這一學(xué)期的養(yǎng)成教育工作也進(jìn)入了總結(jié)與反思階段。本學(xué)期我校以學(xué)生實際情況為出發(fā)點,以上學(xué)期取得的成績?yōu)榛A(chǔ),揚長避短,逐步推廣養(yǎng)成教育,力求在生活和學(xué)習(xí)中幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,為其一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),F(xiàn)將本學(xué)期的養(yǎng)成教育工作總結(jié)如下:
一、確定目標(biāo),堅持不懈
我校本學(xué)期依然以《中小學(xué)養(yǎng)成教育管理細(xì)則》為養(yǎng)成教育培養(yǎng)內(nèi)容,在全面推廣各種習(xí)慣的同時,確定重點內(nèi)容,我校按照局重點工作把讀記習(xí)慣和書寫習(xí)慣作為重點培養(yǎng)目標(biāo)的同時,把學(xué)生的聽課習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣也作為本學(xué)期的主要培養(yǎng)內(nèi)容。
開學(xué)初我校要求各位教師針對自已所教學(xué)科的特點制定計劃,在學(xué)期中并針對學(xué)生聽課的具體情況,圍繞如何培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣開展教師論壇活動。業(yè)務(wù)校長和教導(dǎo)處深入班級聽課,了解班級學(xué)生的上課情況,及時與教師進(jìn)行信息反饋。
二、具體習(xí)慣的培養(yǎng)
1、作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生獨立完成作業(yè)的習(xí)慣,我校在作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)上加大力度,開學(xué)初制定作業(yè)要求,要求班主任按時留作業(yè),作業(yè)內(nèi)容要豐富,形式要多樣,學(xué)生的字跡要工整,本面要整潔,班主任批閱要及時,避免錯批。教導(dǎo)處和業(yè)務(wù)校長每月對各班作業(yè)進(jìn)行不定期檢查,并把檢查情況及時和班主任交流,不斷整改,同時把檢查情況按等級評定,與教師期末考核掛鉤。本學(xué)期學(xué)生的作業(yè)效果情況有了明顯的變化。
2、聽課習(xí)慣的培養(yǎng)
學(xué)生良好的聽課習(xí)慣并不是一夕培養(yǎng)成的,為了培養(yǎng)學(xué)生的聽課習(xí)慣,業(yè)務(wù)校長深入班級聽課,觀察學(xué)生的聽課狀態(tài),并和任課教師圍繞“如何培養(yǎng)學(xué)生的聽課習(xí)慣”展開論壇,針對學(xué)校教師的教學(xué)狀況,業(yè)務(wù)校長利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)對教師進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn),不斷提高教師上課的教學(xué)能力,力求通過教師豐富的課堂內(nèi)容、誠摯的關(guān)心和教師個人的人格魅力,多方面吸收學(xué)生的'注意力,提高學(xué)生的聽課能力。經(jīng)過一學(xué)期的努力,我校大部分學(xué)生的聽課習(xí)慣有了明顯的改善。
3、寫字習(xí)慣的培養(yǎng)
為了全面提高學(xué)生的寫字能力,我校把每天下午1:00到1:15這段時間設(shè)為寫字時間,同時把科任教師分配到各個班當(dāng)副班任,一同深入學(xué)生當(dāng)中從坐姿、握筆姿勢、字的基本筆畫等細(xì)節(jié)處指導(dǎo)學(xué)生寫字。業(yè)務(wù)校長和教導(dǎo)處每天深入班級監(jiān)督寫字教學(xué)的完成情況。同時在教師中間開展師生齊練活動,教師每天堅持練習(xí)粉筆字和鋼筆字,在不斷提高自身寫字能力的同時為學(xué)生起表率作用。通過這一學(xué)期的全面努力,我校師生的寫字水平都有了明顯的提高。
4、讀記習(xí)慣的培養(yǎng)
教育工作德育為先,為了更好地從小加強學(xué)生的德育教育,我校本學(xué)期把《弟子規(guī)》引入學(xué)校,每名學(xué)生人手一本新版《弟子規(guī)》。每天早上7:30到7:45這段時間我校設(shè)為誦讀時間,班主任逐句講解后,要求學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》,讓學(xué)生在中潛移默化中接受傳統(tǒng)文化的教育。我校把周五下午兩節(jié)課時間也定為閱讀時間,為了全面鼓勵學(xué)生走進(jìn)書的樂園,學(xué)校為各個年級買了大量的課處圖書供學(xué)生閱讀,還為每一名學(xué)生訂制了一本閱讀筆記,要求學(xué)生在仔細(xì)閱讀的同時認(rèn)真完成讀書筆記。
5、計算習(xí)慣的培養(yǎng)
為了提高學(xué)生的計算準(zhǔn)確率,我校開學(xué)初統(tǒng)一幫學(xué)生購買了口算題卡,班主任每天利用早自習(xí)或上課前一分鐘,領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行速算練習(xí),從基礎(chǔ)抓學(xué)生的計算能力。
三、具體活動
。ㄒ唬┤路荩
1、林義鴻、李書平、姜彩霞等11人參加《弟子規(guī)》培訓(xùn)。
2、3月28日在我校邀請權(quán)淑芳、吳虹到校召開《弟子規(guī)》講座。我校部分家長和全體教師聆聽了講座,在精神上受到了一次深刻地洗禮。
。ǘ┧脑路
1、4月13日組織了三——五年級閱讀成果比賽。三年組劉筱宇、四年組吳狄,五年組王金海獲得一等獎,欒璐伶、開薪茹、隋明瑤等同學(xué)獲二等獎,姚明軒、楊琬琳、劉全雙等同學(xué)獲得三等獎。
2、4月15日下午進(jìn)行全校誦讀展示。全校50人參加了展示活動。一——五年級學(xué)生齊聚一堂,這個充實而又緊張的下午,讓學(xué)生受益頗多。
(三)五月份
1、5月20日我校寫字教師對全體班主任進(jìn)行寫字培訓(xùn)。我校專業(yè)寫字教師少,這種以點代面的方法全面推動了我校寫字教學(xué)的開展。
2、5月24日組織全校演講比賽。三年級的欒璐伶、開薪茹等同學(xué)成績突出。
3、在我校寫字競賽中,王金迪、林鷺、代雨杭、曹旭熒和王金海獲校級一等獎;李端文、紀(jì)麗、高德等獲二等獎;鐘志國、姚名軒、付凱軍等獲三等獎。
4、在5月末我校評選養(yǎng)成習(xí)慣優(yōu)秀少年:梁旭桐、鐘治國、柴鉅晨等被評為“小小書法家”;姜厚洋、王金迪、肖以旭等被評為“好習(xí)慣好少年”;丁銘禹、葉加寶、現(xiàn)梓陽等被評為“文明小公民”;王星晨、馬佳華、隋明瑤等被評為“樂學(xué)少年”;王超、崔美玲、何生恩等被評為“閱讀小能手”。
5、5月31日我校學(xué)生參加了區(qū)組織的寫字競賽,在比賽中我校成績較理想。
。ㄋ模┝路
1、6月4號王金海參加市寫字競賽。
四、具體落實
1、加大監(jiān)管力度。落實工作之后,教導(dǎo)處加大檢查力度,對每一項工作都及時檢查落實情況。
2、把各項檢查工作與期末考評掛鉤,全面督促教育教學(xué)工作的落實。
養(yǎng)成教育工作貴在堅持,在今后的工作中我校還是本著“抓住一點,糾正一點;抓好一點,鞏固一點;鞏固一點,再抓一點”這一宗旨,長抓不懈,始終如一,力求在養(yǎng)成教育的推廣中取得新的突破。
養(yǎng)成教育工作總結(jié)5
根據(jù)市教育局關(guān)于進(jìn)一步深化學(xué)生養(yǎng)成教育工作的要求,深入貫徹《恒山區(qū)中小學(xué)養(yǎng)成教育實施方案》,我校進(jìn)一步強化了養(yǎng)成教育的領(lǐng)導(dǎo)與組織,在全面推廣各種習(xí)慣的同時,確定重點內(nèi)容,我校按照局重點工作把讀記習(xí)慣和書寫習(xí)慣作為重點培養(yǎng)目標(biāo)的同時,把文明習(xí)慣作為本學(xué)期的主要培養(yǎng)內(nèi)容。以貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和校規(guī)校紀(jì)為抓手,抓基礎(chǔ),抓常規(guī),對學(xué)生的養(yǎng)成教育堅持從理論上進(jìn)行指導(dǎo)、從思想上進(jìn)行啟迪、從情感上進(jìn)行交流、從行為上進(jìn)行訓(xùn)練,從細(xì)處著手,科學(xué)、規(guī)范、有步驟的推進(jìn)養(yǎng)成教育工作,現(xiàn)將我校工作總結(jié)如下:
一、構(gòu)建得力的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),加強教師規(guī)范引領(lǐng)作用。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常深入各年級組,同時加強自身建設(shè),加強學(xué)習(xí),真正成為學(xué)校德育工作帶頭人。領(lǐng)導(dǎo)小組成員以自己的能力、人格,高尚的品德,帶好班主任隊伍和加強學(xué)校骨干隊伍建設(shè)。形成“全員參與、全程實施、提升觀念、注重實效”的德育工作作風(fēng)。
2、強化師德建設(shè)。師德是教師素質(zhì)的靈魂,要確立人人是德育工作者,事事、處處都育人的管理理念!鞍駱拥牧α渴菬o窮的”,教師是學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,自己首先要做到。因此,教師首先行為要規(guī)范。教師每天自己打掃辦公室,升旗儀式時排在學(xué)生隊伍后面,與學(xué)生一起高唱國歌,按時值勤,護(hù)導(dǎo)護(hù)送按時到崗,半年來,我校教師從課堂到課間,從學(xué)校到社會,總能給學(xué)生以良好的行為示范。
3、開學(xué)初我校要求各位班主任教師制定養(yǎng)成教育工作計劃,把讀記習(xí)慣和書寫習(xí)慣作為重點工作同時,把文明習(xí)慣作為本學(xué)期的主要方向。時時刻刻關(guān)注學(xué)生的言行舉止,通過文明習(xí)慣教育,使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì),提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
二、養(yǎng)成教育工作重點
1、文明習(xí)慣
本學(xué)期我校把文明禮儀教育作為主要突破口,通過“一臺”(校園廣播臺)、“一式”(周一升旗儀式)、“一崗”(校文明禮儀監(jiān)督崗)、“一會”(主題班會)等活動,全面開展“文明習(xí)慣”教育活動。開學(xué)初,組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》,讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的準(zhǔn)則,使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)文明禮儀內(nèi)容,使文明習(xí)慣得到很好的擴展和延伸,形成學(xué)生良好的品德和健康的人格。
為強化學(xué)生的行為養(yǎng)成教育,真正將工作做好做實,平時加強檢查督促,強化“意”的訓(xùn)練。采取了“日檢查、周評比”制度,其中日檢查是基礎(chǔ)管理,周評比是及時反饋、強化教育,形成“教育—管理—反饋—再教育—再管理”的工作模式。對每班學(xué)生的好人好事,行為習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督記載查評和常規(guī)管理評分,并把各班每天的情況及時反饋給各班主任,以利各班有針對性的進(jìn)行教育。學(xué)生的行為規(guī)范有較大程度進(jìn)步,學(xué)生的文明意識,良好的文明行為習(xí)慣有所養(yǎng)成。
2、寫字習(xí)慣
合理安排練字時間。每周二第七節(jié)課為寫字課時間,周三第七節(jié)課為練字時間,每天中午1:00——1:15為師生練字時間,學(xué)生平均每天練字時間不少于20分鐘。為提高師生書寫水平,把此項活動落實到位,校長和教導(dǎo)處將到各班進(jìn)行檢查。以班為單位舉行競賽,強化學(xué)生正確的寫字姿勢概念。班內(nèi)開辟書法展覽角,定期展覽學(xué)生的書法作品,給每個人展示自己的機會。重視抓好書法興趣小組活動,有重點地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫字人才。營造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍,充分發(fā)揮書法啟智、育人的作用。
3、讀記習(xí)慣
學(xué)校將每日早7:40——8:00定為晨讀時間,培養(yǎng)學(xué)生堅持每天朗讀20分鐘,掌握有效的.讀書方法,每周至少誦記一條名言警句或一首詩歌;及時批改學(xué)生的記錄筆記。
三、養(yǎng)成教育具體活動
1、在紀(jì)念學(xué)習(xí)雷鋒活動47周年之際,為使雷鋒精神代代相傳得以弘揚,大隊部發(fā)出了“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”的活動倡議,組織大隊干部開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”走進(jìn)社區(qū)活動。學(xué)校全體少先隊員還在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下,對校園進(jìn)行了一次大掃除活動。在這個過程中,隊員們真正體驗到了“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”的快樂。
2、為培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母、熱愛長輩的優(yōu)良品質(zhì),學(xué)校開展了“三八”婦女節(jié)感恩教育活動。學(xué)校大隊部向全校學(xué)生發(fā)出倡議,全校各中隊還開展《感恩母親》主題班會,通過講故事、繪畫等形式,讓學(xué)生體會母親的偉大等等。學(xué)生從最細(xì)致的事情入手,體驗孝敬父母、熱愛長輩的快樂與幸福,將感恩的心融入生活中的方方面面。
3、3月22—28日是第二十三屆“中國水周”,為了進(jìn)一步提高小學(xué)生節(jié)約水資源和保護(hù)意識,從小培養(yǎng)保護(hù)水資源,改善水環(huán)境的良好習(xí)慣,開展了以“珍愛生命之水”為主題的征文、繪畫活動。許多參賽小選手將自己平時的一些節(jié)約方面的好創(chuàng)意、好建議、好習(xí)慣、好做法融入到自己作品中。
4、今年四月份為學(xué)校的懷念月,為了更好地運用傳統(tǒng)節(jié)日,弘揚民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),學(xué)校組織開展了“緬懷革命先烈”清明節(jié)主題系列文化活動。全校開展了以緬懷革命先烈為主題的班會。并在學(xué)校的號召下,紛紛登錄中華英烈網(wǎng)、抗日英烈紀(jì)念館等網(wǎng)站,通過網(wǎng)絡(luò)向革命先烈獻(xiàn)上一束鮮花,寫下一段心里話,深情緬懷革命先烈的豐功偉績,寄托對英烈們的無限哀思。學(xué)生們立志要努力學(xué)習(xí),以實際行動來回報革命先烈。
5、為了進(jìn)一步推動恒山小學(xué)讀書活動的開展,創(chuàng)建書香校園,學(xué)校開展了“揚帆待啟航書香溢恒小”主題讀書月活動。舉行了活動啟動儀式,開展了“揚帆待啟航書香溢恒小”學(xué)校讀書展示匯報會等。全校各班以班隊會的形式開展讀書展示活動,評選出讀書學(xué)生代表參加全校讀書成果匯報會。通過讀書月活動,同學(xué)們收益良多,更好的促進(jìn)了同學(xué)們讀書的熱情。
6、為了增強青少年的愛國情感,引導(dǎo)青少年樹立正確的國家觀、民族觀,學(xué)校開展了以“中國精神頌”為主題的'征文演講比賽暨畢業(yè)生立志簽名活動。通過開展征文、演講比賽等各項實踐活動,引導(dǎo)學(xué)生們不斷增強對中華民族的歸屬感,對中華文化的認(rèn)同感,培養(yǎng)學(xué)生們樹立自強不息的中國精神。
7、家長會是家校溝通的重要渠道,讓孩子始終保持良好的行為習(xí)慣,家庭的作用不可忽略。5月28日下午學(xué)校召開了全校性的學(xué)生家長會。各班從安全管理、教育教學(xué)、養(yǎng)成教育三大方面向家長介紹了學(xué)校的新要求和新舉措。向家長分別發(fā)放了《學(xué)校工作家長反饋單》、《致家長一封信》。學(xué)校希望家校協(xié)力,雙管齊下,合力教育學(xué)生健康成長。
總而言之,良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要學(xué)生長期努力,需要老師不斷地督促引導(dǎo)。對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練,必須持之以恒,像滴水穿石一樣,一點一滴,經(jīng)年累月,使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要,促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。我校養(yǎng)成教育一定會在工作實踐中不斷摸索,不斷完善。
養(yǎng)成教育工作總結(jié)6
眾所周知:“習(xí)慣決定命運!倍(xí)慣則是人們經(jīng)過反復(fù)練習(xí)才形成的較為穩(wěn)定的行為特征。良好的習(xí)慣一旦形成,就會變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量,終生受益;反之,從小忽略良好習(xí)慣的培養(yǎng),而讓不良習(xí)慣發(fā)展成惡習(xí),將貽誤終身。
實踐表明,學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育抓得越早越好。我們的教育不能等孩子上了大學(xué),走向社會,再回過頭來強調(diào)“尊師愛友、節(jié)約糧食、保護(hù)環(huán)境”之類的要求,那是違背教育規(guī)律的。
一年來,在胡校長的帶領(lǐng)下,我校的學(xué)生養(yǎng)成教育扎實穩(wěn)步推進(jìn),取得了明顯的成效。因此,這學(xué)年我校非常重視學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,積極開展學(xué)生行為的規(guī)范活動,下面就我校開展的學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育工作情況作一總結(jié)。
一、指導(dǎo)思想
自從胡校長在我校上任以來,就提出了標(biāo)榜我們學(xué)校的一些精神理念:
學(xué)校精神:校興我榮,校衰我恥。
辦學(xué)理念:夯實人生起步,留下美好童年。
治校方略:以德立校,依法治校,教研興校,質(zhì)量強校。
管理理念:事事有人干,人人有事干,時時人在干。
教育思想:人無全才,人人有才,揚長避短,人人成才。
教育目標(biāo):在家做個好孩子,在校做個好學(xué)生,在社會做個好公民。
校訓(xùn):厚德,博學(xué),務(wù)實,尚美。
校風(fēng):勵志,和諧,求實,爭先。
教風(fēng):勤懇,愛生,善教,創(chuàng)新。
學(xué)風(fēng):惜時,刻苦,善思,進(jìn)取。
二、具體做法
。ㄒ唬懊恐苤恰钡膭(chuàng)評活動。
學(xué)校在會議上提出,各年級、各班每周五班會課,首先進(jìn)行一項創(chuàng)評活動――“每周之星創(chuàng)評”。即各班根據(jù)本班一星期來在勤奮學(xué)習(xí)方面、遵守紀(jì)律方面、樂于助人方面、講究衛(wèi)生方面、熱愛勞動方面、精神風(fēng)貌方面等六個方面表現(xiàn)最為突出的,評定為本班“勤學(xué)習(xí)之星”、“守紀(jì)律之星”、“做好事之星”、“講衛(wèi)生之星”、“愛勞動之星”、“樹新風(fēng)之星”,再將名單上報學(xué)校德育處,由學(xué)校德育處對每星期各班評出的“每周之星”進(jìn)行表彰。
(二)“新三好學(xué)生”的評選活動。
學(xué)校對照現(xiàn)時期學(xué)生的表現(xiàn),每半學(xué)期開展一次“新三好學(xué)生”的評選活動。評選內(nèi)容概括為“在校是個好學(xué)生”、“在家是個好孩子”、“在社會是個好公民”。各班根據(jù)本班學(xué)生半學(xué)期以來的表現(xiàn),遞交兩名候選人的事跡材料的形式到學(xué)校德育處,再由德育處甄別確定十二名作為學(xué)校半學(xué)期以來的“新三好學(xué)生”,名單張榜公布,并對這些“新三好學(xué)生”進(jìn)行精神與物質(zhì)表彰。
。ㄈ⿲W(xué)生良好行為習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
1、學(xué)生行為調(diào)研
上學(xué)期,在各班對學(xué)生的一些不良行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行調(diào)查,由學(xué)生相互發(fā)現(xiàn),班主任進(jìn)行登記,再統(tǒng)一將情況匯報學(xué)校教導(dǎo)處。教導(dǎo)處根據(jù)各班上報的情況進(jìn)行梳理匯總,整理出了十一種學(xué)生的不良行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣(浪費水電,亂花錢,不愛護(hù)公物、破壞環(huán)境衛(wèi)生,課間追打、罵人說臟話,上課開小差、講閑話,玩危險的游戲,課后不復(fù)習(xí)、回答問題信口開河,缺乏競爭精神,閱讀興趣不濃,嬌氣懶散,不按時進(jìn)教室)。
2、激發(fā)教育動機。
激發(fā)學(xué)生自我教育的動機。自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動過程中形成的,因此,讓學(xué)生保持自我教育非常必要。充分利用語文課、各種板報、開展知識競賽等形式,引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)實、體驗生活、不斷提高自我教育活動。
激發(fā)老師教育的動機。同時,讓老師也認(rèn)識到,養(yǎng)成教育不是校長、政教處、少先隊或某一個老師的事,應(yīng)是全校師生共同的事情。明確要抓學(xué)生成績,抓教學(xué)質(zhì)量,必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念,形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育,人人抓養(yǎng)成教育”的氛圍。
3、定時專項整改
本學(xué)期,學(xué)校對照上學(xué)期調(diào)研出的學(xué)生的十一種不良行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣,并根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu),心理特點,每星期安排一種專項內(nèi)容(學(xué)生不良行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容)在各班進(jìn)行專題教育整改。
4、建規(guī)章正言行
良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育,幾個活動就能完成的,它需要老師和學(xué)生持之以恒來完成。
(1)行為表現(xiàn)制度:由本班小干部負(fù)責(zé)每天的.“五項”競賽檢查,主要是學(xué)生的行為表現(xiàn),及時作好記錄,并且作好教育,一周作好總結(jié)工作,真正從細(xì)小處入手,把行為規(guī)范落到實處。
(2)學(xué)生文明行為考評制度:每月都要對學(xué)生行為進(jìn)行考核,作好記錄,評出文明小標(biāo)兵并且進(jìn)行存檔,使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下,使學(xué)生能較自覺地遵守規(guī)范。
三、教育成效
在各教師與全體學(xué)生的共同努力、積極配合下,每人都能根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)完成,取得了一定的成效。學(xué)生都能夠在思想上形成共識,清楚在知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,對學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要,并改正自身的不良習(xí)氣。全校長學(xué)生都在努力爭做一名同學(xué)羨慕、教師喜歡、家長欣慰、社會認(rèn)同的好孩子。校園里的景象越來越令人欣慰:學(xué)校公物人人愛護(hù)、校園環(huán)境整潔衛(wèi)生、個個都比好學(xué)上進(jìn)、人人都講文明禮貌。
學(xué)生的行為規(guī)范訓(xùn)練是一項長期的工作,貴在堅持,持之以恒。今后,我校在這方面的工作更需要注意積累,不斷提高工作的能力和水平,不斷學(xué)習(xí),吸收別人的經(jīng)驗,把學(xué)生的養(yǎng)成教育做得更好。
養(yǎng)成教育工作總結(jié)7
工讀教育是接收九種嚴(yán)重不良行為學(xué)生的專門學(xué)校,它的教育對象是那些有嚴(yán)重不良行為,或有嚴(yán)重違紀(jì)、屢教不改、不宜在原校就讀的學(xué)生。現(xiàn)在工讀學(xué)校學(xué)生的類型有長期未到校的、網(wǎng)絡(luò)成癮的情況比較嚴(yán)重,特別是學(xué)習(xí)成績差,厭學(xué)情緒嚴(yán)重。根據(jù)實際情況,學(xué)校提出了“變共性教育為個性教育”的德育工作思路,采取“三注重三同時”的模式,即:注重抓好共性教育,同時實施個性化教育;注重解決每個學(xué)生的每個具體問題,同時關(guān)注個體之間的差異;注重講求個性化教育效果,同時關(guān)注教育過程。通過加強德育常規(guī)管理、加強心理健康教育和特色課程引領(lǐng)等方面對學(xué)生進(jìn)行引領(lǐng)、教育和轉(zhuǎn)化。
一、規(guī)范德育常規(guī)管理,提升學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)意識
首先每班配備兩名班主任,學(xué)生在校進(jìn)行24小時無縫管理教育,用老師的無私奉獻(xiàn)精神和愛心,讓學(xué)生在學(xué)校的生活處處充滿家的概念,學(xué)生與教師成為一家人。兩名班主任相互配合協(xié)作,與學(xué)生同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同活動,班主任與學(xué)生不僅是老師,不僅是家長,更像是同學(xué)和朋友,班主任放棄接送孩子,放棄回家團(tuán)聚的時間,來陪伴更需要關(guān)懷的學(xué)生,用自己的奉獻(xiàn)感化學(xué)生,用自己的包容與耐心,來影響和幫扶學(xué)生,從而建立融洽的師生關(guān)系,讓老師成為比親人跟親的人,從而潛移默化的來教育和轉(zhuǎn)化學(xué)生。
其次,全校制定統(tǒng)一的適合我校學(xué)生的日常行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),通過培養(yǎng)和落實,提升學(xué)生良好生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)校主要對班級隊列、衛(wèi)生、三餐、禮儀、課堂紀(jì)律“五項評比”制度為抓手,每天由值班干部和學(xué)生會干部按照“五項評比”制度要求進(jìn)行檢查,情況及時反饋給班主任,每周一全校進(jìn)行總結(jié)表彰,優(yōu)秀班集體發(fā)放流動紅旗。通過學(xué)生的自我管理和評比表彰,激發(fā)學(xué)生集體榮譽感,培養(yǎng)自覺遵守紀(jì)律,按照規(guī)矩辦事的意識。通過注重德育常規(guī)管理,從而呈現(xiàn)出上操隊列整齊聽從指揮、教室宿舍衛(wèi)生整潔、三餐排隊打飯排隊分類處理剩飯、見到老師主動問好、課上跟著老師互動的有序景象。
最后,注重活動育人,提升育人效果。學(xué)校認(rèn)真設(shè)計組織多彩德育活動,提供更多的平臺,讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)自己,在活動中提升自己,在活動中發(fā)展自己,從而揚起學(xué)生自信生活的風(fēng)帆。例如每學(xué)期的體育節(jié)、每學(xué)年的文化藝術(shù)節(jié)、中美國際交流、教委相關(guān)主題教育、學(xué)校班級文化展示、班級管理特色展示、學(xué)生課間操展示等等。
二、注重心理健康教育,提升育人效果
為全面準(zhǔn)確地了解每一名學(xué)生,對每名新生入學(xué)時組織心理、法制、文化測試,心理中心負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行心理談話與心理調(diào)適,進(jìn)行心理測試,建立個性化的心理檔案。
1.面向全體學(xué)生,制定個性化的心理輔導(dǎo)方案
學(xué)校面向全校學(xué)生及重點家長開展了“個性化的心理咨詢”,主要流程為:心理測試――心理評估――結(jié)果反饋――咨詢方案――心理咨詢――家庭治療――團(tuán)體心理輔導(dǎo),從而使我們的心理健康教育工作更加科學(xué)有效,這項工作的開展深受學(xué)生、家長的歡迎,一些孩子及家長還積極主動要求多次咨詢,他們也很感恩學(xué)校給他們提供了如此優(yōu)質(zhì)的教育資源。
2各班建立班主任、心理輔導(dǎo)員、任課教師、學(xué)校心理和法制中心教師、學(xué)生家長組成的班級管理委員會,對心理問題比較嚴(yán)重的學(xué)生重點關(guān)注,進(jìn)行跟蹤,定期對重點關(guān)愛生進(jìn)行心理調(diào)適與輔導(dǎo),并積極與班主任溝通,形成合力,共同開展心理健康教育。
3.依托“心靈驛站”,開展個性化的團(tuán)體心理輔導(dǎo)
根據(jù)學(xué)生實際,學(xué)校成立了學(xué)生心理社團(tuán)――“心靈驛站”,定期開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動,活動主要采用了團(tuán)體沙盤游戲、繪畫療法、意象對話、音樂放松療法、OH潛意識卡牌游戲、角色扮演、優(yōu)點轟炸、自畫像、家庭樹等團(tuán)體輔導(dǎo)的形式。
4、借助社工助力項目和志愿者服務(wù)開展活動
學(xué)校借助社工助力項目,開展的成長陪伴、家庭營會、深度輔導(dǎo)、小組工作、家庭探訪、社區(qū)服務(wù)等活動,關(guān)注、聚焦特殊學(xué)生的行為轉(zhuǎn)化教育問題,保證了服務(wù)學(xué)生的身心健康,維護(hù)了學(xué)校的安全穩(wěn)定,取得了顯著的成效。
三、校內(nèi)開展特色課程,激發(fā)學(xué)生投入學(xué)習(xí)
根據(jù)學(xué)生特點,學(xué)校規(guī)范課堂秩序,拓展讓學(xué)生產(chǎn)生興趣和真實獲得的特色課程,從而讓學(xué)生重新認(rèn)識自己,重新規(guī)劃自己的人生來引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展。
1.開設(shè)紫砂、茶藝、法制等特色課程,讓學(xué)生的課余生活豐富多彩。這些課程不需要學(xué)科知識的豐富,只需要學(xué)生積極參與,積極實踐,而且效果顯而易見,更容易提升學(xué)生的獲得感,從而以更大的興趣參與活動學(xué)習(xí),形成良性循環(huán),提高學(xué)生動手能力同時,提升學(xué)生自身素養(yǎng),更增加學(xué)校的吸引力。
2.開設(shè)橄欖球、籃球、乒乓球、羽毛球、古箏、舞蹈等藝術(shù)社團(tuán),培養(yǎng)提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。每年我校的學(xué)生運動會和校園文化藝術(shù)節(jié)是學(xué)生最開心最向往的時刻,因為舞臺的'主角是每一個學(xué)生。體育活動、體育競賽的開展,提升學(xué)生精神風(fēng)貌的同時,提升學(xué)生的身體素質(zhì),培養(yǎng)健康體魄。文化節(jié)以“悅動青春魅力校園”為主題的文化節(jié)則是學(xué)生才藝展示和班集體展示的最佳時機。這些特色課程的成果展示,更加增強學(xué)生的參與意識和成果意識。
3.開設(shè)家校共育課程,家校聯(lián)動促就學(xué)生進(jìn)步
教育是多側(cè)面的、立體的、有生命的。盡管學(xué)校是教育的主陣地,但遠(yuǎn)不能解決教育的所有問題。家長、家庭及社會對孩子的成長、性格的形成,有著舉足輕重的影響和作用。在無記名方式征求家長對學(xué)校滿意度測評中,92%的家長認(rèn)為自己的孩子轉(zhuǎn)入工讀學(xué)校后品行發(fā)生了顯著變化,97%的家長認(rèn)為自己孩子的突出毛病得到了明顯糾正。截止到20xx年,95%以上的初三畢業(yè)學(xué)生留在我校職高就讀,職高畢業(yè)學(xué)生100%的順利走向工作崗位。
學(xué)校采用家校聯(lián)動、攜手共育的形式營造校園文化。家長、教師、班主任就教育等問題進(jìn)行座談,每一位家長對家庭教育中的方法進(jìn)行反思和交流,然后組織家長和學(xué)生一起拓展活動,為學(xué)生和家長創(chuàng)造溝通的機會。邀請家長與學(xué)校德育的全過程:學(xué)校注重開展家校合作教育聯(lián)誼活動已有八次,每學(xué)期一次,每次一個主題,每個教育教學(xué)開放日和每次重大活動都向家長、普校、社區(qū)進(jìn)行匯報和展示,為每個孩子創(chuàng)造更多的展示機會。
學(xué)校認(rèn)真總結(jié)、提煉學(xué)校的德育工作特點,從工讀的陪伴教育向職業(yè)教育過度,學(xué)校打破固有的初高中模塊化教育模式辯證施教,將每個學(xué)生作成長中的生命教育,積極推行工讀職業(yè)教育六年一貫制,在實施、完成九年義務(wù)教育的同時,加強職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),全員育人使每個工讀學(xué)生完成職業(yè)教育階段,順利走向工作崗位。這是以前職業(yè)高中成功的做法,但根據(jù)教委對我校職業(yè)高中的調(diào)整,我校職高與電氣工程學(xué)校合并。但我們不會停止摸索義務(wù)教育階段的特殊養(yǎng)成、教育方式,繼續(xù)提煉我校的德育特色。
養(yǎng)成教育工作總結(jié)8
開學(xué)以來由于受各種因素的影響,我們班學(xué)生的養(yǎng)成教育實在令人擔(dān)憂。其具體表現(xiàn)在三個方面:一是言語粗野。由于小學(xué)生辨別能力較差,模仿能力極強,一些社會上流傳過的臟話、痞話,可以毫不顧忌地說,上到父母,旁及姐妹,他們腦里想得有多臟,嘴里就說得有多臭;二是生活習(xí)慣差。由于現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女,學(xué)生離開家長后自理能力較差;三是適應(yīng)能力差。小學(xué)階段是人生的一個重要過渡期。除了學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境有諸多不適應(yīng)以外,思想上的不適應(yīng)更顯突出。這三個方面嚴(yán)重制約著學(xué)生的身心健康成長。
面對現(xiàn)狀,我們曾經(jīng)努力過,嘗試過,試圖想抓幾個典型,處分幾個“王牌”,以為可以懲一儆百。然而,這種治標(biāo)不治標(biāo)本的做法,效果不盡人意。經(jīng)過反復(fù)調(diào)查研究,我認(rèn)為:
一、在養(yǎng)成教育過程中加強思想疏導(dǎo)是關(guān)鍵。特別是在當(dāng)今獨生子女眾多的情況下,學(xué)校要想養(yǎng)成教育達(dá)到一定要求,僅靠單純的幾個制度和命令是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,關(guān)鍵是要讓學(xué)生從思想上認(rèn)識到養(yǎng)成教育的重要性。因此我們班利用班會時間認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,且根據(jù)學(xué)生年齡特點開展不同形式的活動。對學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)導(dǎo)行”、“自我約束”、“自覺規(guī)范就是守法”的教育。特別是組織了的《規(guī)范大家談》主題班會,得到了廣大學(xué)生的高度贊賞。班會活動中我們讓學(xué)生面對面發(fā)言,彼此指出優(yōu)點,善意的指出缺點,看哪些同學(xué)做得好,哪些同學(xué)做得還不夠。在活動中,學(xué)生明白了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣對一個人成長起到至關(guān)重要作用的道理。
二、注重引導(dǎo)是保障。小學(xué)生辨別善惡、美丑和是非的能力不強,不注意正確引導(dǎo),學(xué)生良好的行為品質(zhì)就難以形成。為此,我們一是針對學(xué)生言語粗魯?shù)默F(xiàn)象,加強了學(xué)生對文明語言的學(xué)習(xí),要求學(xué)生人人都能背誦自編自寫的具有農(nóng)村特點的`文明禮貌用語。此外,還要求師生在日常學(xué)習(xí)和生活中都要用普通話進(jìn)行交流。學(xué)生一用普通話,那些粗魯?shù)耐猎捄推υ捑秃茈y開口了。二是利用偶發(fā)事件對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。我們特別注意觀察學(xué)生平時行為中的細(xì)節(jié)問題。比如,有些學(xué)生對人不誠實,男同學(xué)愛打架等等。針對這些問題,我們及時對學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo),這樣做效果事半功倍。
三、是利用反面典型進(jìn)行思想偏差的矯正。目前,部分家長對市場競爭和就業(yè)與下崗等問題產(chǎn)生的思想波動和行為上的不良表現(xiàn)給學(xué)生帶來了不健康影響,導(dǎo)致在一些學(xué)生思想中形成了“文明禮貌”、“尊重他人”是“無用的戒規(guī)”的錯誤觀念。一些學(xué)生打人罵架成為家常便飯,以大欺小、以強欺弱不以為恥,反以為榮。針對這些情況,我們號召學(xué)生在全校范圍內(nèi)開展大討論,討論怎樣正確處理同學(xué)之間的矛盾,討論講文明禮貌對自己、對他人、對社會的影響和作用。學(xué)生通過討論后,充分認(rèn)識到在思想上、行為上沒有養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好行為習(xí)慣,才致使自己犯了這樣和那樣的錯誤。通過對反面典型的教育和利用先進(jìn)典型引路,學(xué)生找到了建立文明、團(tuán)結(jié)、互助、進(jìn)取的同學(xué)關(guān)系的新路子。
此外,我們還定期進(jìn)行家訪,與家長協(xié)調(diào)溝通,及時了解學(xué)生在家的思想動態(tài),不斷鞏固已有的養(yǎng)成習(xí)慣。
養(yǎng)成教育作為未成年人思想道德建設(shè)中的一項基本內(nèi)容,任務(wù)是長期而艱巨的。但我們深信,在全班師生的共同努力下,我班的養(yǎng)成教育工作一定會更有特色!
養(yǎng)成教育工作總結(jié)9
學(xué)校確立了《以“九個一”活動為突破口,強化小學(xué)生養(yǎng)成教的研究》課題,歷經(jīng)了三個月的試驗研究,從言語上、行為上,都規(guī)范了學(xué)生的言行、舉止,懂得了應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么,對學(xué)生真正進(jìn)行了行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
我國著名教育家陶行知先生說:“播種行為,就收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,就收獲性格;播種性格,就收獲命運!边@一育人哲理道出了培養(yǎng)行為習(xí)慣的重要性。葉圣陶先生十分重視少年兒童良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。他認(rèn)為,“我們在學(xué)校里受教育,目的在養(yǎng)成習(xí)慣,增強能力。我們離開了學(xué)校,仍然要從多方面受教育,并且要自我教育,其目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣,增強能力!;“習(xí)慣越自然越好,能力越增強越好”。良好的行為習(xí)慣是促進(jìn)一個人健康成長的重要條件,是健全人格形成的基礎(chǔ)。
課題研究中我是這樣做的
一、正確面對學(xué)生存在的不良習(xí)慣
對于小學(xué)生來說,行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事,小孩子畢竟是小孩子,老師要求做到的,你得天天督促,不然就忘了,這就是小學(xué)教師的辛苦所在。學(xué)生存在不良習(xí)慣是很正常的,要正確引導(dǎo),耐心教育,使其逐步改正。作為教育者要認(rèn)識到每個學(xué)生都追求上進(jìn),都希望獲得別人(尤其是老師)的肯定和贊揚,他們不想犯錯更不想故意與老師作對,他們之所以犯錯是因為他們已有這樣或那樣的壞習(xí)慣。這樣,我在教育學(xué)生的過程中就會減少一些情緒化的語言和手段,多一些理智的思考。這樣既有利于對學(xué)生的教育,又有利于自己的心理健康。
二、從小事做起,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成
“學(xué)校無小事,件件需認(rèn)真!睂τ趯W(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)更是沒有小事可言。習(xí)慣的養(yǎng)成正是一件件小事中情緒體驗的積累。正因為如此,我十分注重學(xué)校規(guī)章制度的執(zhí)行,學(xué)校的規(guī)定對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成具有促進(jìn)的作用,我們要堅持不懈去做。
比如,用完水關(guān)閉水龍頭,可以使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣;放學(xué)排隊,可以使學(xué)生養(yǎng)成按時離校,遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。如,我組織班干部每天早上對學(xué)生進(jìn)行零用錢登記,原則上不準(zhǔn)學(xué)生帶錢到學(xué)校來,即使帶來了也要向老師說明用處,這樣就杜絕了學(xué)生買零食現(xiàn)象的發(fā)生,使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、珍惜勞動成果等好習(xí)慣。
三、協(xié)調(diào)學(xué)生的.“知”與“行”
學(xué)生知道了要做什么,也知道了為什么要這樣做,但做起來時往往會因為主觀的或者客觀的原因而不能順利地進(jìn)行,這時就很有必要對“知”與“行”進(jìn)行協(xié)調(diào),注意調(diào)查、了解情況,及時給予指導(dǎo),或與學(xué)生一道尋求方法解決問題。
如有些學(xué)生總是忘記戴紅領(lǐng)巾,了解情況后得知,學(xué)生多數(shù)是因為換衣服時不注意把紅領(lǐng)巾落在了家里,或者取下來隨手一扔,第二天上學(xué)匆忙就把此事忘了,針對這些情況,一些同學(xué)建議放學(xué)回家后就把紅領(lǐng)巾放書包里,這樣就可以解決這個問題了。
培根在《論人生》中指出:“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過教育,去建立一種良好的習(xí)慣。”可見,幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。
是的,多一個好習(xí)慣,心中就多一份自信;多一個好習(xí)慣,人生中就多一份成功的機會和機遇;多一個好習(xí)慣,我們生命里就多了一份享受美好生活的能力。作為老師,我們就要努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,讓學(xué)生乘著良好習(xí)慣這艘帆船,乘風(fēng)破浪,順利地到達(dá)成功的彼岸!
學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育仍在繼續(xù),仍在堅持,有老師的細(xì)心呵護(hù),有老師的耐心教育,有老師的正確引導(dǎo),相信在課題研究的引領(lǐng)下,我們的孩子在進(jìn)步,我們的孩子在成長,孩子的未來充滿希望。
養(yǎng)成教育工作總結(jié)10
學(xué)生時期是人生成長過程中的一個關(guān)鍵時期。這一階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣對人的一生有積極影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有著不可忽視的責(zé)任。下面就來談一談本學(xué)期開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的體會。
首先,在總結(jié)上學(xué)期工作成效和不足的基礎(chǔ)上,制訂本學(xué)期學(xué)生好習(xí)慣培養(yǎng)實施方案,并利用電話家訪及與家長面談等方式增強家長與學(xué)校、教師的溝通,以取得更好的教育效果。
其次,我以身作則,以身示范。孔子曰:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從!痹谝髮W(xué)生做好行為規(guī)范之前,我先為他們起到了示范榜樣的作用,用自己的一言一行教育學(xué)生。然后再強調(diào)學(xué)生注意平時的言行舉止要得體,要適宜。對于長輩和老師,要報以尊敬和善的態(tài)度;對于同輩,要友善親切,團(tuán)結(jié)互助。例如:上下樓梯靠右行;進(jìn)辦公樓要輕聲慢走,不能大聲喧嘩;進(jìn)辦公室要先敲門,得到老師的允許再進(jìn)去;上學(xué)放學(xué)要遵守交通規(guī)則;升旗集會時保持安靜等。細(xì)節(jié)決定成敗,我堅持從日常生活的一些小事著手,讓學(xué)生從小事中明白“莫以善小而不為,莫以惡小而為之!睆亩鴿u漸培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。
第三,注重行為習(xí)慣培養(yǎng)的.遞進(jìn)性。良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一個長期的過程。對于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),要有耐心、有條理、有思路;循序漸進(jìn)、循循善誘,才會起到立竿見影的效果。一定不能囫圇吞棗,半途而廢。
第四,注重良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)“好的生活習(xí)慣有利于一生的身體健康!睂τ趯W(xué)生,在學(xué)校里就必須注重自己的衣著整潔,頭發(fā)、指甲不要過長,不要在衣著上與他人攀比。自己的學(xué)習(xí)用品也要擺得整整齊齊。另外,生活在集體中,除了保持好個人衛(wèi)生,還要愛護(hù)班級的衛(wèi)生。做到積極做值日,不亂扔雜物。
最后,注重學(xué)校與家庭的有機結(jié)合。一個人成長過程要接受三方面的教育,即學(xué)校教育、家庭教育和社會教育。只有這三方面的教育一致互相配合,保持教育影響的一致性、連續(xù)性,才能收到良好的教育效果。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此,單靠學(xué)校教育是難以收到滿意的效果。而學(xué)生的主要活動范圍是學(xué)校和家庭,所以學(xué)校教育更應(yīng)與家庭教育有機結(jié)合起來。不能只依靠學(xué)校一個陣地,要隨時和家長取得聯(lián)系,做好家長工作,請求家長在家里也要對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng),把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上,成為學(xué)校教育的得力助手。相信
只要學(xué)校和家庭達(dá)成共識,學(xué)生一定會養(yǎng)成好的習(xí)慣。行為習(xí)慣的培養(yǎng)是一項長期的工作,此項工作不能急于求成,貴在堅持,持之以恒。在今后的德育工作中我會繼續(xù)堅持培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣,讓學(xué)生在進(jìn)步中不斷成長,不斷進(jìn)步。
養(yǎng)成教育工作總結(jié)11
小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
本學(xué)期,能嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育工作計劃,努力工作,現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:
一、提高認(rèn)識,加強責(zé)任感和緊迫感
時代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展,對教師也有了更高的要求,為了提高個人教學(xué)水平,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,努力做好教學(xué)工作,保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年,我認(rèn)真的備課、編寫教案,設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,開展的有效的`教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
二、豐富專業(yè)知識,加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
1、加強專業(yè)能力的培養(yǎng),促進(jìn)知識結(jié)構(gòu)發(fā)展,具備新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí),開展同伴互助活動,多聽課,學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的教師先進(jìn)之處,運用于教學(xué)。
2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí),提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),每周堅持政治學(xué)習(xí),認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。
3、觀摩、討論、學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,研究教育教學(xué)方法,開展聽課評課活動,以此提高教研能力。
4、認(rèn)真參加區(qū)級、校級教研活動,多聽課,多學(xué)習(xí)。
三、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思
認(rèn)真教學(xué),每月堅持寫教學(xué)隨筆或教學(xué)案例,在反思中學(xué)習(xí),反思中進(jìn)步。只有通過不斷的反思,才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
四、多讀書,讀好書
認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物,認(rèn)真寫讀書筆記。除此之外,還利用課余時間多讀書、讀好書,領(lǐng)悟書中的精髓,吸取書中的養(yǎng)分,充實自己。
繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力。
養(yǎng)成教育工作總結(jié)12
學(xué)校形成了“以德立校、全面育人”的辦學(xué)思想和“規(guī)范管理、開放教育”的管理模式。在辦學(xué)實踐中秉承這一思想,重視德育工作,重視學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng),努力把學(xué)生培養(yǎng)成“志向高遠(yuǎn)、道德高尚、體魄健美、心理健康、熱愛勞動、熱愛生活、基礎(chǔ)扎實、特長突出”的優(yōu)秀中學(xué)生。在常抓不懈的德育實踐中,育人為核心,以養(yǎng)成教育為主線,以校園生活課程為載體,以貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和校規(guī)校紀(jì)為抓手,抓基礎(chǔ),抓常規(guī),對學(xué)生的養(yǎng)成教育堅持從理論上進(jìn)行指導(dǎo)、從思想上進(jìn)行啟迪、從情感上進(jìn)行交流、從行為上進(jìn)行訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、健康的生活習(xí)慣和文明的行為習(xí)慣,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。
一、完善制度建設(shè),強化育人意識
葉圣陶先生曾經(jīng)說過:“教育是什么,往簡單方面講,只須一句話,就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣!币粋人有了好的習(xí)慣,必然會產(chǎn)生好的結(jié)果。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方,養(yǎng)成教育是育人的基礎(chǔ)工程,也是素質(zhì)教育的基本內(nèi)容。對學(xué)生的養(yǎng)成教育,不是某個人或是某些人的工作,而是一個系統(tǒng)的、長期的,需要學(xué)校全體教職員工參與的工程。為此,確立了“全員、全方位、全過程”的育人理念,要求全體教職員工都要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨楹土己玫谋砺食蔀轲B(yǎng)成教育的實施者,教師要做到教書育人,職員要做到管理育人,工人要做到服務(wù)育人,讓學(xué)生在每天的學(xué)習(xí)生活中時時刻刻都能受到教育。為此,學(xué)校在管理制度方面,制定了一套較為完善的制度體系,以“勤政、奉獻(xiàn)、開拓、高效”為宗旨制定了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位職責(zé);以“立志、尚學(xué)、求實、創(chuàng)新”為宗旨制定了學(xué)生行為規(guī)范;以“愛校、愛生、愛事業(yè)、講奉獻(xiàn)”為宗旨制定了教師崗位職責(zé)。學(xué)校還制定了《教師十要十不要》、《教師文明用語與文明忌語》、《禁煙規(guī)定》、《職能部門崗位職責(zé)》、《教職工工作考評制度》等一系列的規(guī)章制度,并通過全校大會,以及其他各種教育形式,貫徹到干部教師的工作中,使全體干部、師生的行為做到有章可循、有章可依。這些規(guī)章制度也督促教職員工嚴(yán)格約束自己的行為,為學(xué)生做好表率,形成了良好的行為習(xí)慣和和諧有序的工作學(xué)習(xí)氛圍,保證了養(yǎng)成教育的健康發(fā)展。
二、構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò),狠抓隊伍建設(shè)
為了有效地挖掘和整合學(xué)校德育工作力量,形成全員育人的“大德育”體系,學(xué)校成立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,組員包括副校長、各職能部門主任、團(tuán)委書記、年級主任,并明確領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工,將學(xué)校德育工作細(xì)化為每個人的職責(zé),形成“校長―政教處―年級―班主任”的管理網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校、家庭、社會三方參與實施德育的格局。在注重德育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)力量配備的同時,學(xué)校十分重視德育隊伍的建設(shè)。重點加強了“二支隊伍”建設(shè):即教師隊伍和班主任隊伍。
德國教育學(xué)家第斯多惠曾說:“教師本人是學(xué)校里最重要的師表,是直觀的最有教益的模范,是學(xué)生最活生生的榜樣。”塑造良好的師德形象,是學(xué)校加強學(xué)生養(yǎng)成教育的必要前提,也是關(guān)鍵,正所謂“正人先正己,教人先自教”。教師的行為表率是對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的養(yǎng)成教育的有效方式。教師的模范行為是推進(jìn)學(xué)生進(jìn)行道德實踐和行為仿效的榜樣。每個學(xué)生都有自己的個性和興趣愛好,他們必然在教師中尋找自己的榜樣。各學(xué)科教師的群體形象及教師平時的一言一行,本身就是養(yǎng)成教育豐富的資源和最形象、最生動、最富有感召力的教育。因此,學(xué)校在狠抓學(xué)生道德行為習(xí)慣養(yǎng)成的同時,重點強調(diào)了師德建設(shè),大力提倡“愛學(xué)生、愛學(xué)校、愛事業(yè)”的三愛教育,力求以優(yōu)良的師德師風(fēng)去感染、教育學(xué)生。在師德教育中,做到治本為先,抓起點、抓風(fēng)氣,對教師高要求、嚴(yán)要求,大力倡導(dǎo)“學(xué)校無小事,教師無小節(jié)”的育人觀念,從教師的自我養(yǎng)成,自我完善著手。特別是在儀容儀表、言談舉止、遵紀(jì)守法、愛護(hù)學(xué)生等方面,教師要做到彬彬有禮,溫文爾雅,在潛移默化中影響學(xué)生的行為習(xí)慣。
班主任隊伍是學(xué)校德育工作的核心,是學(xué)校實施養(yǎng)成教育的關(guān)鍵,班主任隊伍的素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)校養(yǎng)成教育的目標(biāo)能否落實到實處。為此,學(xué)校加強了對班主任隊伍的培訓(xùn)工作,做到規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。學(xué)校每兩周召開一次班主任會例會,通過例會組織班主任進(jìn)行理論學(xué)習(xí),向班主任傳遞最新的德育信息與方法。請優(yōu)秀班主任作班級管理和教育學(xué)生的經(jīng)驗介紹,外請教育專家舉辦講座,從而提高了班主任隊伍的整體素質(zhì),有力地促進(jìn)了學(xué)校的班級管理和育人工作。學(xué)校還安排青年教師承擔(dān)副班主任和政教處義務(wù)德育教導(dǎo)員的工作,使青年教師在實際工作得到鍛煉,培養(yǎng)了大批的班主任后備力量,為青年教師從事班主任工作打下堅實的基礎(chǔ)。
三、實踐生活課程,規(guī)范群體行為
學(xué)生活動的時間空間幾乎都在校內(nèi),既給學(xué)校增加了教育管理的任務(wù),又為學(xué)校拓寬教育渠道,更為主動地對學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)的培養(yǎng)提供了條件。學(xué)校提出將學(xué)生的.校園生活課程化,使校園生活成為目的明確、內(nèi)容豐富、形式多樣的教育課程。
在初一剛?cè)胄r,學(xué)校就對學(xué)生提出“來了就是主人,起步就要正規(guī)”的指導(dǎo)口號。教育學(xué)生明白“一日生活規(guī)范是一周規(guī)范、一年規(guī)范、一生規(guī)范的基礎(chǔ)”!吧钜(guī)范是做人規(guī)范、學(xué)業(yè)規(guī)范、事業(yè)規(guī)范的基礎(chǔ)”。入學(xué)第一課是十天的軍訓(xùn),同時進(jìn)行的是行為規(guī)范教育,通過講解、指導(dǎo)、模仿、強制、激勵等手段,引導(dǎo)學(xué)生掌握規(guī)范、認(rèn)同規(guī)范、直到自覺執(zhí)行,形成習(xí)慣。管理細(xì)節(jié),從學(xué)生入學(xué)第一天開始,直到畢業(yè),從不間斷和放松,同學(xué)們在這樣的引導(dǎo)和約束下,逐漸形成了良好的生活習(xí)慣和作風(fēng),同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛。很多家長更是感受到學(xué)生到市九中后發(fā)生的顯著變化。
對于學(xué)生的課余時間活動,學(xué)校安排了豐富的教育活動,文娛活動、體育活動、科技活動合理安排,全校性活動,年級活動,班級活動有序進(jìn)行。歡快的小品比賽,緊張的辯論賽,激烈的籃球賽,開心的風(fēng)箏比賽,使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余,多了一分輕松,多了一分愉快,獲得精神上的滿足,也培養(yǎng)了他們合作、團(tuán)結(jié)、友愛的良好品質(zhì)。
四、開展主題活動,著眼終身發(fā)展
養(yǎng)成教育作為一種教育過程,是永恒不變的,而作為一種教育現(xiàn)象,其內(nèi)容又是多種多樣的。如何把握養(yǎng)成教育的特點,順應(yīng)時代變化,捕捉學(xué)生需要,較好地處理養(yǎng)成教育過程持續(xù)性和內(nèi)容靈活性的關(guān)系,實現(xiàn)養(yǎng)成教育的不斷創(chuàng)新和深化,是實施養(yǎng)成教育的關(guān)鍵。我們的體會是堅持不懈地開展系列的、有所側(cè)重的、豐富多彩的主題教育活動,以活動為載體,讓學(xué)生在自覺參與中深化道德認(rèn)識,踐行道德規(guī)范,從而達(dá)到養(yǎng)成教育與實踐活動的有機統(tǒng)一。
學(xué)校大力開展感恩教育,通過系列國旗下講話,引導(dǎo)學(xué)生把感恩的實際行動體現(xiàn)在對老師的尊重上、體現(xiàn)在對父母的理解和關(guān)心上、體現(xiàn)在對他人的友善和幫助上。
9月份,學(xué)校開展“行為規(guī)范養(yǎng)成”主題教育月活動,10月份開展“人人都是環(huán)境、文明禮儀伴我行”主題宣傳實踐教育月活動,安排形式多樣、豐富多彩的教育活動。主題教育月活動結(jié)束后,各班都及時進(jìn)行總結(jié),深化教育效果,政教處也通過全校學(xué)生大會對各班的活動情況進(jìn)行點評,對表現(xiàn)突出的班級和個人給予精神和物質(zhì)上的獎勵,取得了很好的教育效果。
每學(xué)年,學(xué)校都要組織為貧困同學(xué)捐款活動,在政教處、團(tuán)委的倡議下,同學(xué)們將感恩的激情投入到對貧困同學(xué)的幫助之中,全體同學(xué)紛紛伸出援助之手,為貧困同學(xué)獻(xiàn)上一份愛心,學(xué)生參與率達(dá)到100%,為幾十名家庭的同學(xué)提供了幫助,解決了生活上的困難。同學(xué)們認(rèn)識到自己捐出的是慰問款,獲得的是一份責(zé)任和心靈上的滿足。獲得資助的同學(xué)也深刻地感到自己得到的不僅是經(jīng)濟(jì)上的幫助,更是同學(xué)的關(guān)心和友情。這項活動學(xué)校已經(jīng)連續(xù)組織了八年,讓同學(xué)們在校園生活中面對有困難的人,面對自己的同學(xué)知道應(yīng)該做些什么,應(yīng)該有一份愛心和責(zé)任心。
學(xué)校還運用學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行主題教育。如:舉辦“法制教育”、“心理健康”、“交通安全”等講座,加強未成年人思想道德建設(shè);組織全體師生觀看“國防教育”表演,豐富師生的國防知識,增強民族自豪感;開展“遠(yuǎn)離毒品,珍愛生命”、“遠(yuǎn)離黑色網(wǎng)吧”、“文明上網(wǎng)”、“提高學(xué)生自我防護(hù)能力”等主題教育活動,幫助學(xué)生樹立自尊、自立、自信、自強的意識。
一系列主題教育活動的開展,不僅豐富了學(xué)生的課余生活、陶冶了學(xué)生的情操,而且在活動中也體現(xiàn)了學(xué)生的個性特長,增強了伙伴間的合作與團(tuán)隊精神,發(fā)展了學(xué)生的綜合能力,從而實現(xiàn)了活動中鍛煉人、活動中培養(yǎng)人、活動中塑造人的育人目標(biāo)。
養(yǎng)成教育工作總結(jié)13
我校堅持從學(xué)生實際和學(xué)校實際及社區(qū)實際出發(fā),按照細(xì)、活、實、新的管理思路,在“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”活動中,堅持全面貫徹實施新《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,大力開展學(xué)生養(yǎng)成教育,取得了一定成效。
一、重學(xué)習(xí)指導(dǎo),以學(xué)促練講規(guī)范。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“請別忽視----學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成與否,關(guān)系到教育者的教育目的的成敗!比~圣陶也曾經(jīng)說過,教育的真諦就是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。由此可見養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育,它的目的是教會學(xué)生做人。通過有效的培養(yǎng)和訓(xùn)練,使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,克服不良行為,這就是養(yǎng)成教育的基本內(nèi)涵和主要任務(wù)。
從每學(xué)年一開始,我校以學(xué)習(xí)新頒布的《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點,不斷規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,以樹立良好的形象。認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》,要求做到熟記于心。
二、用制度約束,以評促練上規(guī)范。
規(guī)范常規(guī)制度,強化學(xué)生法紀(jì)意識,是養(yǎng)成教育的前提保障。學(xué)校制定了各項制度,依據(jù)新頒布的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)生守則》,重新調(diào)整和修改了校規(guī)、校紀(jì),班規(guī)、班紀(jì),力爭做到時時、處處、事事都有規(guī)范要求。為加強制度落實,學(xué)校對每班學(xué)生的好人好事,行為習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督記載查評和常規(guī)管理評分,并把各班每天的情況及時反饋給各班主任,以利各班有針對性的進(jìn)行教育。同時學(xué)校堅持以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,學(xué)校的各項規(guī)章制度和《亞父中心學(xué)校中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》作為“校紀(jì)”、“校規(guī)”,以《文明班級評比條例》及《文明學(xué)生評比條例》的量分作為手段,進(jìn)行“文明班級”和“文明學(xué)生”評比。尤其是對于違反《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項規(guī)章制度的同學(xué),及時進(jìn)行幫助分析、跟蹤監(jiān)督、定時檢查;對于“情節(jié)比較嚴(yán)重”的學(xué)生,或經(jīng)教育暫時還難改的學(xué)生,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將密切配合班主任老師進(jìn)行重點教育與疏導(dǎo),必要時請心理老師進(jìn)行心理輔導(dǎo)。另外,學(xué)校堅持每日值日通報制度:即每天的值日教師對值日和巡視情況在學(xué)校學(xué)習(xí)櫥窗向全校進(jìn)行公開通報,既反饋好人好事,也具體指出各班學(xué)生在行為習(xí)慣上存在的問題,不僅在各班主任老師在對學(xué)生的教育上有針對性,在思想上引起重視,而且對全校學(xué)生也起到了教育和警示作用。這一制度的`實行,效果尤為顯著。
三、靠環(huán)境熏陶,以小見大守規(guī)范。
高雅的環(huán)境可以熏陶人、特定的環(huán)境可以教化人。在精心打造高雅校園環(huán)境的同時,針對學(xué)生個別現(xiàn)象,我校采取布置特定環(huán)境的辦法,利用學(xué)校學(xué)習(xí)櫥窗張貼全校學(xué)習(xí)標(biāo)兵、及好人好事,巧妙地感染和引領(lǐng)學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
我校在上下樓梯及走廊墻壁上粘掛右側(cè)通行的“請靠右慢行”教育宣傳標(biāo)語,并在樓梯及走廊標(biāo)明靠右行分界線,有效地控制了學(xué)生行走不規(guī)范的現(xiàn)象,基本養(yǎng)成了靠右走的習(xí)慣。針對有的學(xué)生隨意丟棄廢物的不良習(xí)慣,學(xué)校要求全體教師不要光靠制度來約束,還要以身作則來引領(lǐng)。老師,發(fā)現(xiàn)同學(xué)喜愛吃零食,經(jīng)常隨意丟棄果皮紙屑,他總是就不厭其煩地在學(xué)生面前把廢物撿起,后來這些同學(xué)也就不好意思再隨意吃零食了而亂扔?xùn)|西了。這樣的事例在我們的學(xué)校很多,我們說,老師的良苦用心感動了學(xué)生,在我們的校園里漸漸地學(xué)生往地上亂扔廢物的現(xiàn)象基本沒有了。
四、抓實踐體驗,以情促行求內(nèi)化。
我校在全體學(xué)生中組織開展了以道德實踐體驗活動。例如,我校在今年組織了七年級學(xué)生開展了“校園環(huán)境清理死角”活動,參與活動的學(xué)生熱情很高,他們清理淤泥、撿垃圾、拾塑料袋,不怕臟、不怕累,活動完畢后,學(xué)生看著自己的勞動成果,也十分珍惜自己的勞動成果。經(jīng)常組織開展幫困活動,對貧困學(xué)生進(jìn)行慰問和資助。3月18號團(tuán)支部組織學(xué)生到亞父街道敬老院進(jìn)行慰問并幫助老人掃地、疊被子,通過學(xué)生自己行動,讓學(xué)生不僅感受到做父母的養(yǎng)育之恩,更感受到了父母的勞累辛勤,從而激發(fā)了學(xué)生對長輩的敬愛之情,并以自己的實際行動來報答父母的養(yǎng)育之恩。
利用學(xué)生共青團(tuán)組織,開展豐富多彩的校園主題活動和社會實踐活動,積極營造一種互相關(guān)心、互相愛護(hù)、自我教育、關(guān)心集體、愛護(hù)公物、自覺遵守紀(jì)律和各種規(guī)章制度的良好氛圍。讓學(xué)生積極參與基礎(chǔ)文明、道德、紀(jì)律等問題的監(jiān)督與管理,在參與中受到教育,杜絕一些不道德行為而培養(yǎng)一種良好的道德品質(zhì)和行為規(guī)范。校園精神文化由校園的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)加以體現(xiàn),是師生共享價值觀、道德規(guī)范、行為規(guī)范、文化傳統(tǒng)、集體輿論及各種認(rèn)同的文化意識。優(yōu)良的校園精神文化能使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的道德修養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)他們的基礎(chǔ)文明教育和養(yǎng)成教育,通過這些工作,學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了明顯轉(zhuǎn)變。
養(yǎng)成教育工作總結(jié)14
本學(xué)期在我區(qū)教育局養(yǎng)成教育實施方案的指導(dǎo)下,依據(jù)我校實際情況制定并實施我校養(yǎng)成教育實施方案。下面將我校的養(yǎng)成教育工作總結(jié)如下:
一、建立健全管理體系,為養(yǎng)成教育的順利開展奠定基礎(chǔ)。
成立了養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組。
我們分擔(dān)任務(wù)落實到人,每月召開養(yǎng)成教育工作會議。先后制定了我校的養(yǎng)成教育管理實施方案、養(yǎng)成教育評價標(biāo)準(zhǔn),完善了實驗小學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育測評單。要求全體任課教師根據(jù)學(xué)生的實際情況及本學(xué)科的教材特點制定切實可行的養(yǎng)成教育計劃。
。ㄒ唬⿺U大宣傳面,樹立養(yǎng)成良好習(xí)慣的觀念。
1、抓養(yǎng)成教育從教師開始。俗話說:身教重于言教。如果教師有良好的師德師風(fēng),教師群體有良好的行為規(guī)范,那么開展學(xué)生養(yǎng)成教育,落實《小學(xué)生日常行為規(guī)范》就會事半功倍,良好的師德師風(fēng)對養(yǎng)成教育是有力的推動和促進(jìn)。因此,我校在教師中開展了以下活動:學(xué)習(xí)“十個好習(xí)慣”、研讀《養(yǎng)成教育實施方案》及《養(yǎng)成教育評價標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、開展微笑進(jìn)課堂、做個言行美的老師等活動,在教師中收到了良好的效果,對學(xué)生的教育也起到了“潤物無聲”的功效。
2、內(nèi)外一致,養(yǎng)成教育和家庭教育相結(jié)合。家長是孩子的第一任教師,是教育的'一個得力支點。養(yǎng)成教育要求學(xué)生校內(nèi)外一個樣,必須與家庭教育密切結(jié)合。我校通過家長會把養(yǎng)成教育的方法傳授給家長,提高家長的育人素質(zhì),在本學(xué)期我校召開的一次以養(yǎng)成教育為宣傳主題的家長會上向家長詳細(xì)宣講了學(xué)校養(yǎng)成教育工作計劃和對各個年級學(xué)生的具體要求,鼓勵家長以身作則,為子女樹立一個好的榜樣,使學(xué)生的良好行為習(xí)慣在學(xué)校和在家里一個樣,實現(xiàn)養(yǎng)成教育家校一體化。
。ǘB(yǎng)成教育具體活動
1、每月一次的學(xué)生行為規(guī)范評價,每學(xué)期一次綜合測評,以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求人,以規(guī)范督促學(xué)生的行為。學(xué)期末進(jìn)行的行為綜合評價,通過自評、互評、家長評、老師評相結(jié)合的評議方法,讓學(xué)生心中有規(guī)范,心中有目標(biāo),逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,同學(xué)與同學(xué)之間可以互相督促,相互幫助。我校學(xué)生成長手冊中把學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成也納入了一項,讓養(yǎng)成教育深入人心。
2、加強管理,促養(yǎng)成教育前行。在學(xué)校高年級的學(xué)生中實行值周輪班制,一方面充分發(fā)揮學(xué)生的效能,另一方面極大的激發(fā)學(xué)生的參與積極性,這將對學(xué)生的自我約束能力、管理能力都有極大的促成。教導(dǎo)處、大隊部分片抓,做到每天巡視、檢查,發(fā)現(xiàn)典型、糾正違規(guī)現(xiàn)象,學(xué)校定時抽查,使教師值周、值勤和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗相結(jié)合。為調(diào)動師生參與常規(guī)管理的積極性,我校建立值日、值周管理體系,安排有教師、學(xué)生參與每天值日工作,值周教師巡視各樓層學(xué)生情況,值日教師和學(xué)生檢查各班的出勤、衛(wèi)生、紀(jì)律情況,并記錄在案,每周周一又值周教師在全體學(xué)生面前總結(jié)、評分,評出各班流動紅旗,作為學(xué)期末文明班級的評比依據(jù),有效地調(diào)動了師生的積極性,促進(jìn)血良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、學(xué)科教學(xué)與養(yǎng)成教育整合,讓養(yǎng)成教育成為全方位的教育。
課堂是學(xué)校教育的主陣地,為促進(jìn)養(yǎng)成教育與各學(xué)科的整合,開學(xué)初一面組織全體教師認(rèn)真研讀學(xué)校的養(yǎng)成教育實施方案及評價標(biāo)準(zhǔn),一面讓全體教師制定切實可行的養(yǎng)成教育計劃。為促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為的有效規(guī)范,我校通過課前準(zhǔn)備、上課紀(jì)律、課堂參與、作業(yè)評價五大塊進(jìn)行評價。每周公布各班的課堂學(xué)習(xí)情況,促進(jìn)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成。目前課前一分鐘的口算,課前一分鐘的演講已成為我校數(shù)學(xué)課、語文課、思品課、英語課的一大特色。
二、養(yǎng)成教育工作重點
。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生寫好字的習(xí)慣。從一年級開始就要嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。”“要加強寫字教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣!弊寣W(xué)生寫方方正正中國字,做堂堂正正中國人。學(xué)校規(guī)定每天學(xué)生的練字時間不少于一刻鐘,為把此項活動落實到位,我校把每天1:00——1:15的一刻鐘時間定為我校練字一刻鐘活動。各班主任根據(jù)本班學(xué)生的實際,針對學(xué)生不同的書寫水平,結(jié)合學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和練字要求,制定本班學(xué)生練字的要求和目標(biāo)。
。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)生良好計算習(xí)慣。
1、大力宣傳培養(yǎng)良好計算能力的重要意義和作用。帶領(lǐng)全體教師會上
學(xué)習(xí)我校“學(xué)生良好計算習(xí)慣養(yǎng)成計劃”,引導(dǎo)教師從細(xì)微處抓起,不斷提高學(xué)生計算準(zhǔn)確率、提高計算速度,在此項工作中加大對“潛能生”的關(guān)注力度。讓大家都來齊抓共管學(xué)校學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué),真正做到全員、全方位、全過程的重視和推進(jìn)數(shù)學(xué)教育——培養(yǎng)學(xué)生良好的計算能力。
2、采取措施,注意訓(xùn)練,提高學(xué)生計算能力。我校規(guī)定每節(jié)數(shù)學(xué)課前學(xué)生口算時間不少于一分鐘,我校把每天晨讀后的8分鐘時間定為我!翱谒8分鐘”活動,在這8分鐘內(nèi)是學(xué)生完成規(guī)定時間內(nèi)的計算題。各班主任根據(jù)本班學(xué)生的實際,針對學(xué)生不同的情況,制定適合本班學(xué)生的計算練習(xí),增強學(xué)生的計算興趣。
。ㄈ┪倚5霓k學(xué)特色是:讀經(jīng)典的書做有根的人。為讓學(xué)生能讀到更多的書我校本學(xué)期又購進(jìn)近千本兒童經(jīng)典刊物供學(xué)生閱讀,同時班班建立“圖書角”在學(xué)生中開展“獻(xiàn)一讀百”活動,每周二節(jié)閱讀課,每天早晨進(jìn)行“每日誦讀”活動,學(xué)校閱覽室對學(xué)生進(jìn)行開放,并排好課表落實到人,讓讀書真正成為一種習(xí)慣。
我們在今后的工作中將繼續(xù)努力,不斷創(chuàng)新,為學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成創(chuàng)造良好的氛圍!
養(yǎng)成教育工作總結(jié)15
南關(guān)小學(xué) 楊麗萍 著名的教育學(xué)家葉圣陶曾說過:“什么是教育?簡單一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣!绷己玫男袨榱(xí)慣對小學(xué)生來說能為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),使人終身受益。本學(xué)期我根據(jù)上級有關(guān)部門的指示精神和要求,結(jié)合學(xué)生實際,在學(xué)生養(yǎng)成教育方面做了一些工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、具體進(jìn)行的工作:
1、在總結(jié)上學(xué)期工作成效和不足的基礎(chǔ)上,制訂本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)實施方案。
2、根據(jù)學(xué)科特點,制訂相應(yīng)的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計劃,并貫徹落實到課堂教學(xué)之中。
3、通過對學(xué)生各方面的點滴進(jìn)步以及各種特長的肯定,讓學(xué)生學(xué)會看到自己和他人的閃光點,學(xué)會常識他人、常識自己,增強自信心、自豪感,從而在良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)中調(diào)動學(xué)生的主動性。
4、利用電話家訪及與家長面談等方式增強家長與學(xué)校、教師的溝通,以取得更好的教育效果。
二、初步形成的經(jīng)驗
1、集體教育。良好的班集體是一種巨大的自我教育力量,它能緊密配合教師的`工作,積極地促進(jìn)學(xué)生各種習(xí)慣的養(yǎng)成。在對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育時,重視集體教育的力量,充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識,讓學(xué)生相互學(xué)習(xí),相互監(jiān)督,相互進(jìn)步。2、情感滲透。學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種學(xué)習(xí)行為方式,在實施養(yǎng)成教育時抓教師們把學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)同思想教育結(jié)合起來,做到曉之以理,動之以情,尊重學(xué)生,接近學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,共同創(chuàng)造一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,讓學(xué)生明白從小養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性,明白養(yǎng)成好習(xí)慣是自己成人成才的需要,樂于接受學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教學(xué),導(dǎo)之以行。
3、樹立榜樣。榜樣是一把尺子,一盞明燈,榜樣的力量是無窮的。樹立典型,以典型引路,
。1)教師就是一個榜樣。教師作為人類靈魂的工程師,無疑是學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的楷模。教師平時注意自己的言行,以教師的言行引領(lǐng)學(xué)生,影響學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生。(2)在學(xué)生群體中樹立典型,把優(yōu)秀學(xué)生作為典范在全校、班級宣傳。讓他們成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模,
4、強化訓(xùn)練。要養(yǎng)成一種好的行為習(xí)慣,進(jìn)行強化訓(xùn)練,是有一定的必要的。習(xí)慣的培養(yǎng)不是靠說教,要靠嚴(yán)格的訓(xùn)練。因此,在實施養(yǎng)成教育時,教師們記住八個字:嚴(yán)格、反復(fù),持之以恒。因為教師們都知道,只有反復(fù)訓(xùn)練,不時提醒監(jiān)督,長此以往,才能養(yǎng)成習(xí)慣。
5、自我評價。讓學(xué)生在日常的自評和互評過程中,記錄自己和別人的表現(xiàn),取長補短,自我約束,逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、存在問題
由于小學(xué)生的心理特點和年齡特點,學(xué)生在校剛剛養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往難以得到鞏固和發(fā)展,會出現(xiàn)不穩(wěn)定、易反復(fù)的現(xiàn)象。
四、反思
1、加強教師的學(xué)習(xí)力度,提高教師素質(zhì)。
2、 積極探索培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好方法、好經(jīng)驗。
總之,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一項長期的、反復(fù)的、艱巨的工程,我們將不斷地在教育教學(xué)工作中實踐,一定要從小、從嚴(yán)、從點滴小事抓起,幫助學(xué)生打好地基,塑好骨架。要抓住小學(xué)這個階段的最佳期,使小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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