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教師輪崗交流工作個人總結(jié)5篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編為大家整理的教師輪崗交流工作個人總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教師輪崗交流工作個人總結(jié)1
20xx―20xx學年度第二學期,我來到中衛(wèi)一小輪崗學習。這是一次難得的學習與實踐機會,我興奮不已。此前,雖然一直從事教學十幾年,但始終感覺在教學中存在很多的不足,也有很多困惑。教研學習機會不多,所以在教學方法和策略上思路狹窄,這次剛好可以向市里的優(yōu)秀教師請教,學習。本著虛心學習,實踐歷練的態(tài)度,一學期來在中衛(wèi)一小邊教邊學,取得了很大收獲。
一、在班級管理上發(fā)揮班干部的帶頭作用。
班委會是全班學習與活動的核心,起到龍頭帶領作用。和中衛(wèi)一小較多的老師交流后的反思看,如果班委會建設的成功,整個班級管理非常方便,老師也會很省心。于是,本人著重加強班委會的建設工作。開學初便著手培訓班干部,使班干部真正成為老師的助手,放手給班干部抓好班級的常規(guī)工作,對于班中出現(xiàn)的問題及時反映,將不良之風消滅在萌芽狀態(tài),促使良好班風形成。如我班的衛(wèi)生值日長期以來處于個別學生勞動,大部分學生坐享其成的狀態(tài)。在本學期開始,我就著建立新的衛(wèi)生值日制度,首先由學生選舉他們信任的同學做勞動委員及各小組的組長,再把每天的值日大權(quán)下放到勞動委員手上,由勞動委員負責安排值日,由各勞動組長分配各小組成員的具體工作,做得好就將獲獎勵,做不好的,層層追究責任,誰的責任誰負責。在這一學期中,我班的衛(wèi)生值日情況有了很大的改進,學生的責任心也增強了。
二、聽課、說課、評課,在學習中進步,把壓力變?yōu)閯恿,教師素養(yǎng)有所提升。
聽課是最讓人開心的事情了,我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課,感覺教師們在課堂上的掌控能力都很強,經(jīng)驗豐富。設計的教學內(nèi)容與課標緊密相連又不會按部就班。師生互動環(huán)節(jié)氣氛融洽,學生參與意識強。而新的教學模式和理念在課程實踐中的運用也很到位,學生有較強的自主學習能力和探究能力,這與平時教師的引導和要求有很大關(guān)系。整個一節(jié)課下來,感覺很完整,教師輕松而有成就感。這是我在教學中一直有所欠缺的,很多時候設計的教學與實踐中有出入,不能很好的掌控課堂節(jié)奏,上課時自信心不足。這次聽了很多節(jié)課,讓我感覺到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切。與學生要多溝通和引導,不能只是用傳統(tǒng)的先講后練,而是要努力培養(yǎng)學生先讀書,再嘗試,教師觀察,在評講總結(jié)的模式來授課。雖然說,城里的學生和鄉(xiāng)下的學生在學習習慣上有很大差異,基礎也不同,但這是一個應該做的嘗試。這樣,可以真正做到授之以漁。
說課,評課這個環(huán)節(jié),日常在教學中很少接觸。這次有機會做公開課,說課,評課。本著學習進步的`態(tài)度,我認真做了準備。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導,讓我很受感動,看到了自己的不足,也有信心做得更好。
三、教學環(huán)節(jié)是最好的歷練,認真完成本職教學任務,積累了寶貴的經(jīng)驗。
一直感覺在本校的教學工作很辛苦,有時教學不如預期效果,與學生素質(zhì)有關(guān)系。而這次面對的是一批優(yōu)秀的學生,有很好的讀書習慣和熱情。這讓我有了一個全新的嘗試教學的平臺。以往在課堂上無法實現(xiàn)的教學構(gòu)想,借這次機會,做了很多嘗試,采用新課標新理念進行教學,雖然有時節(jié)奏掌握得不太好,但發(fā)現(xiàn)學生們很喜歡這種教學模式。他們在課堂上開始動腦思考,而不是一味接受。這讓人開心。我對將來的教學充滿自信,相信這次有效的嘗試會讓教學有所提升。
總之,一學期來,感謝中衛(wèi)一小的領導老師們給予我的無私的幫助和支持。讓我順利和圓滿地完成了這次輪崗教學工作,我希望在以后還能有更多的機會參與各種各樣的學習活動,提高教育教學水平,提升自己的語文素養(yǎng),做一名優(yōu)秀的教師。
教師輪崗交流工作個人總結(jié)2
20xx――20xx學年度下學期,我來到渭南高新小學輪崗交流,擔任五年級一班和二班的語文老師。一學期以來,我在忙碌中收獲,在收獲中總結(jié),在總結(jié)中成長。
本學期,我認真研讀了五年級下冊語文教材,廣泛閱覽了《語文教師的八節(jié)必修課》等教學方面的專業(yè)書籍,在課堂中多采用合作探究式的教學方式,幫助學生融入課堂,激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學生團隊合作意識。教學過程中,我不斷調(diào)整以適應小學生學習習慣,虛心向教學經(jīng)驗豐富的閔永花老師和李俠老師借鑒經(jīng)驗,與搭班老師王恒老師及王雙老師交流班級狀況和學生個人情況,在教學和學生管理上收獲了一定的經(jīng)驗。我現(xiàn)將本學期輪崗教學的工作總結(jié)如下:
一、 工作學習方面
1.積極鉆研教材,認真?zhèn)湔n
第一次接觸小學生,接觸小學教育,多少有點惶恐,不知道什么樣的交流方式合適,不知道課文內(nèi)容挖掘到什么程度適宜,但是兩個班的教學任務使我強迫著自己快速的成長起來。因為我想讓孩子們喜歡我,想讓孩子們喜歡語文課,更想帶領他們享受不一樣的語文課堂,所以在研讀教材的同時,我從網(wǎng)上尋找同課異構(gòu)的優(yōu)秀教學視頻觀摩,學習優(yōu)秀的教學案例,并尋找學生感興趣且對課堂教學有幫助的課文視頻,比如在講解《童年的發(fā)現(xiàn)》這篇課文時,文章采用的是倒敘的順序描寫的,但學生對“倒敘”不是很理解,課后,我找了《童年的發(fā)現(xiàn)》動畫視頻,視頻中的“倒敘”一目了然,便于理解,學生也樂于接受。《彩色的非洲》一文,在學習文章結(jié)構(gòu)的同時,通過搜索的資料和圖片縮小認知距離,讓孩子們知曉埃及、了解尼羅河、憧憬南非,使學生了解除了貧窮和疾病之外的不一樣的非洲……為課堂教學做足準備,是對每一個學生的責任使然。
此外,積極參加學校的賽教活動,從備課、磨課、上課、評價到反思,使我受益匪淺。課堂不是一個人的藝術(shù),是集體智慧的碰撞,是一次頭腦風暴。課前準備是上一秒的自己和下一刻的我的爭吵,課中的教學是老師的`我和54個小猴子的交流,課后的評價是專業(yè)團隊的老教師對初出茅廬的我的指導,最后的反思是當下的我對前期的我的否定、認可,再否定、再認可的成長過程。
總之,這些都讓我收獲滿滿,我將不勝感激!
2.學習成長方面
五年級的學生知識儲備及語文基礎知識的掌握已經(jīng)比較可觀了。作為老師,無論是知識的廣度還是深度都應該不斷地補充。
本學習,除了研讀五年級教材之外,參加網(wǎng)絡培訓,閱讀學習了《義務教育語文課程標準》《小學語文基礎知識》《閱讀公式》《我的閱讀與寫作》《葉圣陶教你寫作文》等多部書籍,從宏觀上了解小學教育的要求及狀況。專業(yè)理論知識比較豐富。
3.家校溝通
中期與家長朋友較詳細地溝通了解了學生在校和在家的部分情況。第一次與家長接觸,淳樸、真摯。從家長處了解到周一豪同學的“吃一塹,長一智”的習慣累積方式;知曉了張子倩同學乖寶寶式的內(nèi)秀;更加深刻地認識到了董怡之小組長高度負責的“工作態(tài)度”……增加對學生的了解,在教學中適當?shù)募右岳,既對教學有利,又對學生成長起至關(guān)重要的作用。
4.思想教育
學生是張白紙,特別是小學生,你想讓他成為什么樣的人他基本就會成為什么樣的人。粗言粗語的小學生不止讓人反感,更讓人感到可悲。課余時間,甚至課堂上,學生粗話臟話不離口,或許是口頭禪,但無論是作為同學的學生,還是作為老師的我,對此都是零容忍。有一次,張澤世同學用英語發(fā)出了一聲不和諧的音,當堂對其進行思想教育,并趁此利用三分鐘時間,向全班同學展開文明用語教育,提出不說臟話的要求,往后的日子里,這類現(xiàn)象已基本杜絕。
不光要讓學生成為一個有知識的人,更重要的是讓學生成長為一個有內(nèi)涵的人。學生的日常就是一次語文素養(yǎng)的體現(xiàn),既是言語的,也是語言綜合運用的過程。
二、存在不足:
1.過于強化學生口頭表達,對書寫、書面表達的重視程度不夠。
2.學生管理方面經(jīng)驗稍顯不足。對于多動多言的學生的說服教育不夠,或者說有點無從下手。
3.后段教學中,把小學生中學生化,過分估計學生的自制力。
綜上,一學期的交流學習,收獲頗豐,同時卻也負債累累。收獲了孩子們的喜愛,見證著孩子們的成長,引導著孩子們?nèi)绾慰磫栴}、分析問題,看著他們變得小成熟、變成小活潑,內(nèi)心里是滿滿的自豪,有種吾家有子(女)初長成的驕傲。但是不得不說有點愧疚,沒有讓他們拿上滿意的答卷。但是依然希望他們的臉上永遠保持微笑,就這么開心的鬧著,學著……
教師輪崗交流工作個人總結(jié)3
20xx年2月至20xx年1月,我來到張大莊鎮(zhèn)中心小學交流學習,擔任三年級2班班主任兼數(shù)學教學工作。
回顧自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學生的喜愛,受到家長的好評,得到學校的肯定,對于我真是莫大的安慰。而我自己在張大莊鎮(zhèn)中心小學輪崗交流的同時也得到了進一步的鍛煉,無論在思想上、業(yè)務上都是受益匪淺的。我敬佩張大莊鎮(zhèn)中心小學的老師們忘我的奉獻精神,認真負責的工作態(tài)度,成績顯著的教學業(yè)績。
我特別感謝分管領導張春生校長的關(guān)心,學科組徐宏超等老師的呵護,難忘和他們在一起的點點滴滴,他們的身上有很多值得我學習的地方。
**的校園,張大莊鎮(zhèn)中心小學的老師和學生們都值得我珍惜與懷念。
一、服從安排踏實工作
20xx年2月19日,自我踏進了張大莊鎮(zhèn)中心小學的那一刻起,就沒有把自己當成一個“流水的兵”,而是以高度負責的主人翁精神,在每一個平凡的日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥?/p>
嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求,早上班,晚下班,按時完成各項工作任務。每天7:30進教室,管理學生的晨間活動,5:10完成當天的作業(yè)批改或班主任工作才下班。無論是學科的教研活動,還是其他學科的聽課、學習活動我都會積極主動參加。
在活動中我學到了很多新的教育思想和教學方法,我積極參加本校老師的公開課的聽課評課,不管是語文,班會,綜合等學科,都抱著學習的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽課老師一起交流學習。在課題論證活動中,為課題組老師提出了合理化的建議。
二、關(guān)愛學生甘于奉獻
走近學生的學生有個性,這話不假。我們?nèi)昙?班共有44人,真的是濟濟一堂。我在一接手這個班就在前任班主任那里初步了解了情況,學業(yè)成績兩級分化,前20%與后20%都是值得關(guān)注的.。在開學的第一周里,我當班主任的第一件事就是對后20%學生進行學前家訪,熟悉學生的學習心理的特點,盡快認識每一位學生,并把每一位學生在學習中可能會遇到的困難記錄下來例如:小范同學吃飯?zhí)芈,不看著基本不吃,小夏同學寫作業(yè)拖拉等等。關(guān)注生活中的每一個細節(jié),才能及時地把握班級動態(tài),順利地對學生開展各方面的工作。
開學第一個月,就發(fā)生了偶發(fā)事件,小陳在與同學追趕中門牙摔掉一角,我及時了解情況后,當晚就和副班主任上門家訪,得到了家長的理解,并對老師的家訪表示感謝。
教師輪崗交流工作個人總結(jié)4
20xx―2xx學年度,我來到長樂市華僑中學輪崗學習。這是一次難得的學習與實踐機會,我興奮不已。此前,雖然一直從事信息技術(shù)教學近十年,但始終感覺在教學中存在很多的不足,也有很多困惑。信息技術(shù)科的教研學習機會不多,學校里也只有我一個人從事信息技術(shù)教育專職工作,所以在教學方法和策略上思路狹窄,這次剛好可以向市里的優(yōu)秀教師請教,學習。本著虛心學習,實踐歷練的態(tài)度,一年來在華僑中學邊教邊學,取得了很大收獲。
一、開闊了眼界,促進了交流,思維得到了拓展,管理能力有所提升。
此次輪崗教學,使我有機會走進我市的一級達標學校,大校、優(yōu)校在標準化建設、教育管理等方面有許多值得學習和借鑒的地方。
僑中的設備配備完善,有專門的主機房管理室,不間斷電源間提供堅實的教學保障。有完善的校園網(wǎng),有多間設備完好的電腦室,也有很優(yōu)秀的管理維護專職人才。同時,每位教師都具備獨立管理機房日常維護的能力和水平。一年中,我負責初二四個班的教學工作,也在忙碌而緊張的教學工作之余,學習了很多機房管理的知識和實踐經(jīng)驗。在向優(yōu)秀教師請教和研究的基礎上,對于日常系統(tǒng)故障的維護能力有了進一步的提升。
僑中的師資力量雄厚,人才濟濟。有專門的教研組集體備課教研,探討教學方法和效果。在互相借鑒,共同策劃設計教學的過程中,有許多新方法新手段,也有很多不同而新穎的教學設計,大家都專心搜集教學相關(guān)的材料、案例,不斷的汲取經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)不足,令教學豐富科學,樂趣無窮。我參與每次的教研活動,都受益匪淺。
二、聽課、說課、評課,在學習中進步,把壓力變?yōu)閯恿,教師素養(yǎng)有所提升。
聽課是最讓人開心的事情了,我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課,感覺教師們在課堂上的掌控能力都很強,經(jīng)驗豐富。設計的教學內(nèi)容與課標緊密相連又不會按部就班。師生互動環(huán)節(jié)氣氛融洽,學生參與意識強。而新的教學模式和理念在課程實踐中的運用也很到位,學生有較強的自主學習能力和探究能力,這與平時教師的引導和要求有很大關(guān)系。整個一節(jié)課下來,感覺很完整,教師輕松而有成就感。這是我在教學中一直有所欠缺的,很多時候設計的教學與實踐中有出入,不能很好的'掌控課堂節(jié)奏,上課時自信心不足。這次聽了很多節(jié)課,讓我感覺到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切。與學生要多溝通和引導,不能只是用傳統(tǒng)的先講后練,而是要努力培養(yǎng)學生先讀書,再嘗試,教師觀察,在評講總結(jié)的模式來授課。雖然說,城里的學生和鄉(xiāng)下的學生在學習習慣上有很大差異,基礎也不同,但這是一個應該做的嘗試。這樣,可以真正做到授之以漁。
說課,評課這個環(huán)節(jié),日常在教學中很少接觸。這次有機會做公開課,說課,評課。壓力很大,知道自己這方面沒有經(jīng)驗,也做得不好。但本著學習進步的態(tài)度,我認真做了準備。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導,讓我很受感動,看到了自己的不足,也有信心做得更好。
三、教學環(huán)節(jié)是最好的歷練,認真完成本職教學任務,積累了寶貴的經(jīng)驗
一直感覺在本校的教學工作很辛苦,有時教學不如預期效果,與學生素質(zhì)有關(guān)系。而這次面對的是一批優(yōu)秀的學生,有很好的讀書習慣和熱情。這讓我有了一個全新的嘗試教學的平臺。以往在課堂上無法實現(xiàn)的教學構(gòu)想,借這次機會,做了很多嘗試,采用新課標新理念進行教學,雖然有時節(jié)奏掌握得不太好,但發(fā)現(xiàn)學生們很喜歡這種教學模式。他們在課堂上開始動腦思考,而不是一味接受。這讓人開心。我對將來的教學充滿自信,相信這次有效的嘗試會讓教學有所提升。
總之,一年來,感謝僑中的領導老師們給予我的無私的幫助和支持。讓我順利和圓滿地完成了這次輪崗教學工作,我希望在以后還能有更多的機會參與各種各樣的學習活動,提高教育教學水平,提升自己的信息素養(yǎng),做一句優(yōu)秀的教師。
教師輪崗交流工作個人總結(jié)5
沐浴著春風,我懷著好奇與激動的心情,踏入了輪崗交流的學校---東壩小學。映入眼簾的是寬敞整潔,綠樹成蔭,布局優(yōu)美的校園和傾注了領導老師心血,布置一新,猶如花園的教學大樓。(正值周一)聽著石校長自信樸實,有理有據(jù)的周總結(jié)和新一周值周領導實實在在的周安排,讓我耳目一新,刮目相看。原先的猜想全部成泡影。說實在的,從事教育近三十,突然離開熟悉的學校,來到一個全然陌生的環(huán)境,心中的彷徨,壓力不言而喻,但經(jīng)過短短一周的'學習,使我感受頗多。
一.農(nóng)村小學工作老師雖忙綠辛苦卻不失陽光。
來的這幾天,只見領導和老師都匆匆忙忙,似乎每個人都有忙不完的事。從早上六點半起床開始,他們時刻跟著學生,陪學生吃早點,中餐,晚餐,和學生一起做衛(wèi)生,做課間操,低年級班主任要陪著學生上廁所,領著學生一周洗一次澡,組織學生的學習和活動;高年級老師和學生一起植樹,種試驗田。老師們一有空就忙著布置教室和分管的少年宮活動室。晚自習一刻也不敢放松,生怕學生出半點差錯,直到九點半把學生送進寢室,還要看著學生洗臉刷牙,看學生安全睡下,一天的工作才結(jié)束。但他們臉上洋溢著熱情,充滿陽光,看不到神情的疲憊,聽不到言語的無奈,動作有絲毫的懈怠。
二.農(nóng)村學生的乖巧質(zhì)樸可愛更富有人情味。
農(nóng)村孩子沒有城市孩子好動張揚,但他們乖巧質(zhì)樸可愛。每每走
進一間教室,看到孩子們一個個背著小手,整整齊齊坐著等待老師來上課,我就有說不出的激動和幸福。望著他們那渴求,純真的眼神,就有一種說不出的動力,一定要使出渾身解數(shù),讓農(nóng)村的孩子也能享受到城市孩子一樣的知識營養(yǎng),給他們帶去新的知識,不一樣的東西,讓孩子們感受到更多的快樂和希望。上完公開課后,看見孩子們圍上來摸摸這看看那,問長問短,甚至天真地認為:我以后就是他們的數(shù)學老師,就被他們的可愛深深感染。覺得作為農(nóng)村孩子的老師雖辛苦卻幸福。
三.學校的人文情懷和老師的工作熱情讓我難忘。
這里的校園環(huán)境優(yōu)美,人文氣氛濃厚,面面墻都張口說話,處處散發(fā)著濃郁清新的育人氛圍。這里的領導理念超新,以身作則,事事親力親為;這里的老師個個都是“多面手”,很多老師一兼多職,除每天上四,五節(jié)課外,還要兼任班主任,少年宮的輔導員,寢室服務員,衛(wèi)生員等工作。但他們的臉上的笑容是多彩的。一有空籃球場上,排球場上,乒乓球臺旁就能看到老師們生龍活虎的身影和學生們陣陣喝彩聲。這種樂觀向上的精神真值得我們學習。
四、應該慶幸自己工作在城郊小學,最起碼生活方便。要生在福中知福,惜福,懂得珍惜,學會回報。再不該有任何抱怨,怠慢,要知足常樂。
五、小學教師應該有多面手的能力,什么事都回些,什么活動都能行,也許你的一點會,一些能會成就一大批能人行家。教師必須有活到老學到老,干一行專一行的境界,天天都要更新自己的思維知識。
只有不斷學習,再學習。努力把自己不會的學會,這樣才不會誤人子弟,誤國誤民。
此次輪崗交流,使我開闊了眼見,開拓了思維,變壓力為動力,認識又有了提升。新的工作環(huán)境也豐富了我的教育經(jīng)歷,使我能夠重新審視我所從事的職業(yè),這對我來說,也是一次難忘的經(jīng)歷。嘗試了在不同環(huán)境下,面對不同類型的學生實施課堂教學,在這個群體中互相切磋、互通有無,體驗辛苦的工作中所擁有的樂趣,這本身就是一種幸福!
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