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初三畢業(yè)班教育教學(xué)工作總結(jié)

時間:2024-07-05 10:12:37 城晴 工作總結(jié) 我要投稿
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初三畢業(yè)班教育教學(xué)工作總結(jié)(通用10篇)

  總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的初三畢業(yè)班教育教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

初三畢業(yè)班教育教學(xué)工作總結(jié)(通用10篇)

  初三畢業(yè)班教育教學(xué)工作總結(jié) 1

  本學(xué)期,我擔(dān)任初三(4)班的班主任工作。初三是整個初中階段最重要的時期,中考對于每一個孩子都是非常重要的。作為畢業(yè)班的班主任,身上的擔(dān)子很重;叵肱c孩子們一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨,一同經(jīng)歷的點點滴滴,我為他們的成長和進步而感動!回憶這一年來的工作,有很多收獲,也有很多感慨。現(xiàn)就其中的一點感想與大家共勉。

  一、幫助學(xué)生樹立目標(biāo),制定目標(biāo)

  班主任不僅要幫助學(xué)生樹立目標(biāo),更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。有了目標(biāo)學(xué)生前進就不會迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。這樣學(xué)生就會用自己設(shè)定的'目標(biāo)不斷的激勵自己,隨時的調(diào)整自己。

  二、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。

  在平時的班主任工作和教育教學(xué)中,我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加積極,更加開放。鼓勵的方式多種多樣,一句熱情的話語,一個贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學(xué)生心蕩漣漪,如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下,更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功,從此便有可能努力向上前進。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定,可以不斷筑高學(xué)生的起點,而學(xué)生也有了自己前進的動力。

  三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。

  到了初三,面對畢業(yè)升學(xué)考試,學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目,學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進的內(nèi)在動力,分析形勢,明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計劃,選擇學(xué)習(xí)方法,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控,自我指導(dǎo),自我強化,自覺主動的鉆研知識,只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),學(xué)生才能積極拓展提升自己,取得不斷的進步。

  2、鼓勵競爭,強大自我。

  沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志,挖掘巨大的學(xué)習(xí)潛能。通過競爭,學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性,增強完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習(xí)效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

  3、讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”。

  未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”,班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識“會學(xué)”的意義,認(rèn)識自學(xué)能力的重要性,我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生,用自己的親身體會告知學(xué)生,利用班會和恰當(dāng)時機,經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,但又因人而異,因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),又能注意個別指導(dǎo),同時也創(chuàng)造條件進行學(xué)習(xí)方法交流,讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會,讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗,改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。

  4、防止偏科,全面發(fā)展。

  班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科,突破重點,幫助偏科學(xué)生建立自信,提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系,隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時間個別輔導(dǎo),開開“小灶”。

  以上是我在班主任工作中的幾點感想,班主任工作鎖碎而繁多,它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各個角落,說不完道不盡?偠灾嘀魅渭仁锹(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,又是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁,班主任既是導(dǎo)師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠矚,宏觀引領(lǐng),又要體察入微,深入角落,關(guān)心呵護,但愿班主任辛勤的汗水能澆灌學(xué)生成功的花朵?傊趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,在各位任科老師的積極配合下,圓滿地完成了畢業(yè)班的各項工作任務(wù)。在此,向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位任課老師表示衷心的感謝!在今后的工作中我會盡最大的努力,改進不足之處,力爭把工作做得更好!

  初三畢業(yè)班教育教學(xué)工作總結(jié) 2

  我校20xx屆初三年級在教育局和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體畢業(yè)班老師的共同努力下,在教師進修學(xué)院研訓(xùn)室的精心指導(dǎo)下,以新課程改革為契機,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,加強教師隊伍的建設(shè),加強學(xué)生政治思想覺悟和理想前途教育,強化備課組的集體作戰(zhàn)能力,齊心協(xié)力,以點帶面,努力完成學(xué)校的各項指標(biāo),在本屆升學(xué)考試中獲得了較好成績,向漕涇人民交了一份滿意的答卷。

  一,準(zhǔn)確定位,強化管理

  1,目標(biāo)管理

  本屆初三學(xué)生從小學(xué)升上來的時候就很差,名列全區(qū)最后幾位。面對這樣的現(xiàn)實,所以我們的定位是低起點,嚴(yán)要求,爭佳績。確立了初三年級畢業(yè)第一合格率達區(qū)平均以上,平均分確保前八名,力爭前六名。達到區(qū)重點高中以上人數(shù)確保65人,力爭70人的中考目標(biāo),對初三年級提出整體工作目標(biāo),制定獎懲方案,激發(fā)廣大教師的工作積極性,年級組根據(jù)各班實際,將總目標(biāo)量化分解到各班級,班級對不同的學(xué)生提出不同的奮斗目標(biāo),層層抓落實。

  2,隊伍管理

  建立初三畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組、年級組長、班主任,備課組長、科任教師管理網(wǎng)絡(luò),群策群力,齊抓共管,重點強化教師隊伍管理,努力提高教師素質(zhì),通過崗位培訓(xùn),業(yè)務(wù)進修,赴外學(xué)習(xí),走出去,請進來。通過聽課、座談、交流指導(dǎo)等形式,大大提高了教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

  3,班級管理

  要求班主任在工作中嚴(yán)字當(dāng)頭,勤字開路,講究方法,調(diào)動全體學(xué)生的積極性,培育優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。定期召開主題班會,使學(xué)生盡早樹立中考意識,濃厚中考氛圍,加強家校聯(lián)系,讓家長共同教育和管理學(xué)生。

  4,自我管理

  充分發(fā)揮班干部在學(xué)生管理中的作用,強化學(xué)生自我管理、自我約束,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,在學(xué)校中成為其他年級學(xué)習(xí)的典范。

  二、精心組織,認(rèn)真?zhèn)淇?/strong>

  1,制訂計劃,確定方向

  凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。期初,我校就組織新老初三畢業(yè)班教師召開專題研討會,認(rèn)真分析上屆中考工作的得失成敗,總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn)。結(jié)合本屆學(xué)生的實際狀況,研究制訂畢業(yè)班方案和備考策略,為確保畢業(yè)班工作的順利實施確立了方向,提供了保證。

  2,科學(xué)安排,各有側(cè)重,整體落實

  我們將整個復(fù)習(xí)備考分為三個時段,每個時段各有側(cè)重。第一時段側(cè)重于落實課本,夯實基礎(chǔ)。要求各學(xué)科在復(fù)習(xí)時要堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原則,精心指導(dǎo)學(xué)生看書、用好書。以課本為主,資料為輔,注重基礎(chǔ),多看、多講、多練、多評、引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進行歸納、總結(jié)。在構(gòu)建學(xué)科知識體系的同時、兼顧能力滲透、教師的講要突出重點,抓住關(guān)鍵,突破難點,學(xué)生的練要講求實效,克服簡單重復(fù)。第二時段重點抓好學(xué)生知識遷移能力的訓(xùn)練,提高學(xué)科知識綜合和學(xué)科間知識綜合能力,培養(yǎng)發(fā)散思維能力,提高分析問題和解決問題的能力。通過強化訓(xùn)練,模擬考試,提高學(xué)生的應(yīng)試能力。第三時段側(cè)重于學(xué)生自主復(fù)習(xí),要求回歸課本,自行疏理一年來復(fù)習(xí)的內(nèi)容,查漏補缺,同時教師做好引導(dǎo),組織適應(yīng)性考試,進行考前指導(dǎo)。

  3,加強研究,收集信息,提高效益。

 。1)做好試題研究

  對近五年來的中考試題進行研究,從歷年試題的研究中找共性,從近期試題的研究中找趨勢,從對相同考點試題的對比研究中找變化,從各種試題集中找動態(tài)和新意,從而使教師跳出憑經(jīng)驗,走老路,程式化復(fù)習(xí)的框框,開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。

  (2)做好復(fù)習(xí)教學(xué)方法研究

  要解決復(fù)習(xí)課炒冷飯,無趣味,無新鮮感的問題,最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。要求教師精心準(zhǔn)備,把舊知識講出新意來,講出規(guī)律來,提高課堂教學(xué)效益。試題講評不能就題講題,要做到舉一反三,觸類旁通。

 。3)篩選試題,收集信息

  用好試題,用好資料是提高復(fù)習(xí)效益的有效手段。所以,我們加強了對各種試卷的篩選,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),避免學(xué)生陷入題海和無意義的重復(fù)之中。要求教師對各種試卷進行分析、對比,認(rèn)真審核,提煉精華。關(guān)注中考動態(tài),把握中考命題的.趨勢和特點,加強與兄弟學(xué)校的聯(lián)系,暢通中考信息傳遞渠道,實現(xiàn)資源共享。

  4,突出針對性,強化尖子生和邊緣生的培養(yǎng)

  實行科任教師與學(xué)生結(jié)對子制度,即人盯人戰(zhàn)術(shù)。要求教師經(jīng)常與對子學(xué)生交流、談心,幫助解決學(xué)習(xí)中存在的困難。通過開小灶幫助學(xué)生補缺補漏,對學(xué)習(xí)成績比較突出的學(xué)生,幫助他們做好目標(biāo)定位,精心輔導(dǎo),充分挖掘發(fā)展?jié)撃埽龠M能力的不斷提高。對邊緣生加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),幫助他們樹立信心,激發(fā)內(nèi)驅(qū)力,幫助他們分析存在的問題,加強薄弱學(xué)科的幫輔助推工作,因材施教,促進提高。

  5,加強心理引導(dǎo),做好服務(wù)保障

  畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組成員,班主任堅持每天深入課堂,與學(xué)生促膝談心,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,幫助解決困難。做好學(xué)生心理引導(dǎo),對他們進行鼓勵、鼓勁,增強信心。加強心理健康教育,克服煩燥緊張心理,做好考前輔導(dǎo),注意心理調(diào)試,了解學(xué)生生活情況,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。

  通過全體初三教師的共同努力,07屆初三畢業(yè)生取得了教好成績。由18人考上市重點(包括推優(yōu)生)5人考上三附中,32人考上張堰中學(xué)、二附中。平均分列各鄉(xiāng)鎮(zhèn)前列。

  初三畢業(yè)班教育教學(xué)工作總結(jié) 3

  九年級,初中畢業(yè)班,是壓力最大,工作最緊張的一年。要當(dāng)好班主任,確實壓力很大。雖然有太多的苦,太多的難,但我把它當(dāng)成一種鞭策,一個磨練自己的機會,并決心不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任,竭盡全力挑好這副擔(dān)子。盡管當(dāng)了十八年的班主任,本年我卻更感工作責(zé)任的重大,不敢有絲毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感受到:教育工作中不僅要重智商,更要重情商,要以人為本,盡自己所能使學(xué)生生活得幸福,學(xué)生幸福了我就更加幸福。本著這一理念,我在工作中不斷努力,不斷創(chuàng)新,在學(xué)生的進步中體驗著自己人生的幸福和快樂。在幸福和快樂中實現(xiàn)我的人生價值。

  現(xiàn)將我一年的體會做如下匯報:

  一、構(gòu)建和諧的班集體,在集體的成長中體會幸福

  1、規(guī)范班級制度,實現(xiàn)學(xué)生自我管理。

  班主任要管理好一個班級,該用什么手段呢?這個問題我進行了思考。我覺得管理班級應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點,我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時,制定了詳細的班規(guī),使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時是需要花費不少心思,但是“磨刀不誤砍柴功”,班規(guī)定下之后,我感到班主任工作十分輕松。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個循序漸進的過程的:首先是我在開學(xué)前夕,初步制定了一些管理的要求,在班上試行。然后在試行中逐步完善。最后將班規(guī)規(guī)范成文,制定出了詳細的班規(guī),并且打印出來,家長會上發(fā)到每一位家長手中,征求家長的意見,并請求家長督促學(xué)生執(zhí)行。我們班除了10位班委及課代表,每組設(shè)有組長每天有值日班長,聯(lián)絡(luò)員,并從每組選出一位作值周班長。

  班里的同學(xué)差不多個個是干部。組長管全盤并負責(zé)收作業(yè);值日班長、值周班長的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因為管理規(guī)范,我班基本達到了人人有事做,事事有人管的目的。在實踐中師生不斷完善班規(guī),形成了良好的'班風(fēng)。那么在整個管理班級的過程中,我有一點最大的體會,就是所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,當(dāng)班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應(yīng)該是在民主的對待他們的同時,充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo)。平時的很多活動或事情都讓學(xué)生自己主持:如我班每次的班會完全由學(xué)生自己主持,而且每次主持人都是毛遂自薦,結(jié)果很多平時不出眾的同學(xué)竟然主持得很出色;每周班會先由值周班長總結(jié)上一周班級的情況,科代表總結(jié)各科學(xué)習(xí)情況,另外全班每一位同學(xué)都可以發(fā)言,班干部尤其如此,然后由我總結(jié);周一第七節(jié)課,班長主持全班學(xué)生自行總結(jié)一周考核,每天的值日班長都要上臺總結(jié)當(dāng)天情況;凡有班級問題需要討論時,鼓勵每一位同學(xué)發(fā)表見解等等。經(jīng)過鍛煉,學(xué)生的膽量越來越大,能力越來越強,大家逐漸成長起來,每當(dāng)我想起他們班會上那神采飛揚的樣子,課間維持紀(jì)律那種嚴(yán)肅認(rèn)真的神態(tài)時,一種欣慰,一種收獲,一種幸福的感覺就會油然而生。

  二、充分利用班會,做好思想工作

  想讓學(xué)生切實按照老師的要求做,就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了,其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,在這方面,我主要有以下一些做法:

  ⑴ 在班會課上對全班進行思想教育。

  我們班的班會通常先由學(xué)生自己總結(jié),然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的,而我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內(nèi)容可講。目前,我們面對的學(xué)生思想比較復(fù)雜,作為班主任得時時刻刻了解他們的想法,然后有針對的做全體學(xué)生的思想工作。比如,開誠布公的給他們講嫉妒心理,使學(xué)生對此有清晰的認(rèn)識,從而正確對待;我要求學(xué)生遵守的班規(guī),我就在班會詳細解釋為什么這樣要求;要他們不要早戀,首先從思想上讓學(xué)生正確認(rèn)識,然后就以自己的切身體會,同時舉各種事例進行說明教育;要他們上課發(fā)言,就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個鍛煉的機會,是對自己自信和勇氣的一次鍛煉,當(dāng)前的社會需要的就是有自信,充滿勇氣的人;要他們努力學(xué)習(xí),注意學(xué)習(xí)方法,抽出自習(xí)課時間給學(xué)生詳細講解,并將這些方法打印出來,家長會上發(fā)放,讓家長門督促學(xué)生。當(dāng)然,講得最多的,是關(guān)于理想,如何做人的道理。每次要講某個問題前,我會查一些書,想想大致該分幾層說,如何盡量吸引學(xué)生。我常用一些故事、事例,以風(fēng)趣、幽默的語言讓學(xué)生在笑聲中受教育。平時看到有利于學(xué)生的好文章,就將它收集下來,一有時間就在班上念念。另外,我在班會上提出的各種問題經(jīng)常讓學(xué)生討論,鼓勵每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見,而我非常尊重他們的意見。此外,我認(rèn)為學(xué)生,尤其是高年級的學(xué)生并不喜歡說教,所以精心設(shè)計的各種主題班會對他們會有更大的吸引力,其主題可以是“談?wù)劶倨谏睢薄笆臍q所想到的”“某社會事件的啟示”等適用面較廣的題目,更可以根據(jù)學(xué)生中出現(xiàn)的問題,及時設(shè)計恰當(dāng)?shù)闹黝},如:“談?wù)劶刀省薄拔铱闯鳂I(yè)現(xiàn)象”。

  初三畢業(yè)班教育教學(xué)工作總結(jié) 4

  一、加強滲透,使老師們形成對初三教育教學(xué)質(zhì)量意義的共識

  提高初三畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是家長的需要,初中畢業(yè)對學(xué)生來說,是一個重要轉(zhuǎn)折點,完成九年義務(wù)教育,有的進高中,繼續(xù)深造;有的進職業(yè)學(xué)校,準(zhǔn)備就業(yè)。每個家長都希望自己的孩子初中畢業(yè)有個理想的成績,孩子的差異是客觀存在的,但在中考能最大限度地發(fā)揮孩子的潛能,學(xué)校就應(yīng)該創(chuàng)造條件。為此,我們形成了三個共識:

  一是提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)生成長的需要。從初一到初三,年級的每一次師生動員會以及研討會,都會滲透一個思想,那就是讓我們的學(xué)生在初三畢業(yè)之后都能夠笑著離開我們的母校。為了這個想法本屆初三年級和全體班主任在春城校區(qū)的正確領(lǐng)導(dǎo)下三年做了大量的工作,使我們的學(xué)生三年的學(xué)風(fēng)一年上一個臺階,班風(fēng)一直維持著良好的狀態(tài),每個班級在最后一天都把課桌擺放整齊,沒有一個學(xué)生以撕書等方式發(fā)泄離校的。

  二是提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是鍛煉教師隊伍的需要。決定教師隊伍質(zhì)量的因素有職業(yè)道德、教學(xué)技能、業(yè)務(wù)知識水平、心理素質(zhì)等。畢業(yè)班工作強度大,對教師責(zé)任心是一個考驗;中考試題的綜合性和科學(xué)性,對教師教學(xué)能力是一個測試。在這個方面,分校領(lǐng)導(dǎo)多年來一直孜孜不倦地做了大量的落實工作。

  三提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校樹立品牌的需要。教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的生命線,目前制度下,中考成績是衡量一個學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件。要讓社會了解并認(rèn)可春城,就要樹立分校的品牌,就務(wù)必要提高初三畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。從初一開始,年級組與全體班主任就逐步形成了質(zhì)量是生命線的自覺意識、危機意識、競爭意識等。

  二、前瞻管理,使師生形成樂教樂學(xué)的合力。

  (一)優(yōu)化師資隊伍。從初一開始,春城校區(qū)分校領(lǐng)導(dǎo)特別重視師資隊伍的建設(shè)與優(yōu)化,初一到初二,初二到初三,我們師資隊伍都進行了微調(diào),教師個人有特殊要求或者家長不滿意以及學(xué)生有抵觸的老師將不再帶初三。新進的老師覺得自己是被學(xué)校和家長信任的,工作熱情飽滿。進入初三后各班級之間展開教學(xué)競爭。比較指標(biāo)有以下幾點:考試成績、學(xué)生反饋情況、家長反饋情況。年級將這些情況及時公布、反饋,督促老師增強危機感,找差距,從而更加努力,更加進步。

  在此基礎(chǔ)上,我們極其重視充分調(diào)動全年級教師的力量來服務(wù)學(xué)生,比如在寧鄉(xiāng)一中質(zhì)量監(jiān)測的應(yīng)考準(zhǔn)備方面,我們年級極少動員學(xué)生到各種所謂的培訓(xùn)機構(gòu)去鍍金,而是充分發(fā)動同科老師分重點研究指導(dǎo),事實證明,這樣做,主動權(quán)就真正把握在我們自己手里,我們可以適時調(diào)整學(xué)習(xí)人數(shù)與突破重點。

  我們充分發(fā)揮了班主任的橋梁和紐帶作用。班主任要密切關(guān)注學(xué)生,從作業(yè)到學(xué)習(xí)成績,到身體狀況,到情緒心理,時刻關(guān)注每一個學(xué)生,發(fā)現(xiàn)異樣,及時了解詳細情況,采取措施,或談話,或家訪,或與任課老師交流溝通,不放過任何一個學(xué)生,不放過學(xué)生每個細微變化。

  (二)重視學(xué)生教育。

  (1)學(xué)生一進入初三,年級就精心組織學(xué)生會,班級召開主題班會:進入初三,我們該怎么做?讓學(xué)生意識到初三與初一、初二不一樣。班主任和授課老師都給學(xué)生灌輸這種觀念:進入初三了,學(xué)習(xí)強度增加,作業(yè)量可能增大,考試也將增多,體育鍛煉目的性更強讓學(xué)生進入狀態(tài),有一個良好的心理準(zhǔn)備,好迎接緊張的學(xué)習(xí)。

  (2)對歷屆初三學(xué)生情況進行分析,并將分析結(jié)果告訴學(xué)生,讓學(xué)生有個參照對象,這樣會堅定學(xué)生的信心。

  (3)每次學(xué)生集會,從初一開始,我們就注意用積極的聲音感化學(xué)生,我們從來不在大庭廣眾下批評學(xué)生,事實說明,凡是大集合,除非有特殊需要,多講好話,多樹典型,多唱正氣歌,效果是非常好的。

  (三)精心組織考試。

  1、精心制卷,我們自己的試卷三年來都有1-2個老師進行審定;

  2、嚴(yán)把考風(fēng)關(guān),從初一開始,我們年級就特別重視考風(fēng)建設(shè),因為考風(fēng)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的一個極其重要的內(nèi)容。

  3、加強交流,我們與長沙名校建立了一些聯(lián)系,能夠?qū)W習(xí)到他們的長處;

  (四)動員家長配合。

  年級組和班級通過充分利用短信平臺、微信平臺等現(xiàn)代化手段以及家長會,搞好家校溝通。初三工作是分階段的,每一段開一次家長會,每次家長會目的`不一樣。起動階段,學(xué)生剛上初三召開,使家長認(rèn)識到,孩子要中考了,孩子學(xué)習(xí)是這個家庭這一年的重要事情,應(yīng)該高度重視,為孩子安心學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。階段性考查階段,召開家長會,公布學(xué)生成績及進退情況。進步了,總結(jié)經(jīng)驗,再接再厲;退步了,幫助孩子分析原因,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。利用家長會和科任老師溝通、交流,請做得好的家長介紹經(jīng)驗,在家長中也營造一個氛圍:支持學(xué)校,幫助孩子。后三個月是沖刺階段,這三個月,學(xué)習(xí)更緊張,又值春夏換季,疾病多發(fā)明,要求家長在生活上更加周到地關(guān)心、體貼孩子。在飲食、作息制度、體育鍛煉等方面,都要有周到的安排,以增強學(xué)生體質(zhì)、提高免疫力,好勝任高強度的學(xué)習(xí)任務(wù)。

  通過家長會,絕大多數(shù)家長都重視起來。原來不重視的,看到其他家長那么重視,也就行動起來,有的家長原來想重視,但不知該做什么,通過開初三家長會,聽老師的介紹和其他家長的介紹,心里也有了數(shù)。由于家長的重視和支持,初三學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到了保證。有些自控能力差的學(xué)生,在家長的嚴(yán)密監(jiān)督下,逐漸把精力集中到學(xué)習(xí)上,取得好成績。

  三、巧樹榜樣,使師生學(xué)有方向。

  我們利用各種形式,經(jīng)常樹立學(xué)生榜樣,但我們的榜樣樹立是有講究的,比如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流方面,我們把它分解成會聽課的、特鉆研的、親近老師的、上進意識特別強的等等,一方面鼓勵優(yōu)秀學(xué)生能夠更好的思考,二是讓學(xué)生能夠?qū)W到真正能讓自己有用的方法。

  教師典型方面,同樣是分開樹立的。一是力爭三年我們的老師都能獲得肯定,二是根據(jù)階段教學(xué)需要有意識的表揚相關(guān)老師,對于常態(tài)化優(yōu)秀的老師,其實不用經(jīng)常表揚,他們的工作態(tài)度、工作方法、工作效果每天展示在大家面前,他們的表揚已經(jīng)深入到每個領(lǐng)導(dǎo)、同事、甚至家長心里了。

  初三畢業(yè)班教育教學(xué)工作總結(jié) 5

  87班開學(xué)人數(shù)53,xx年12月20日,楊新發(fā)留下張字條走了,12月29日任大宏老師和李鑒老師把楊學(xué)春送回了家,即輟學(xué)兩人:楊新發(fā),家住半坡黃外,家長楊學(xué)能;楊學(xué)春,老家白崖子,現(xiàn)已遷往孟大,家長楊丕明。學(xué)期末共有51人,男生26人,女生25人,共青團員17人。優(yōu)秀班干部1人:阮曉坤,三好生2人:羅中蘭、劉文志。一學(xué)期個人好事共做154件,集體好事5件:捐錢、寫慰問信給生病的老師;沖洗食堂;幫助食堂抬柴;元旦節(jié)買禮物送給老師;布置運動會的會場及主席臺。有記錄的班級會7次,有記錄的班委會5次,有記錄的班級活動12次。

  班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而初三年級是教育管理最關(guān)鍵的一年,也是班主任班級管理工作的重頭戲。本人在這關(guān)鍵一年里接受了畢業(yè)班的班主任工作。本學(xué)期我主要從以下幾個方面進行了班級管理:

  一、認(rèn)真分析班級的實際情況。

  87班去年就讓許多老師感到頭痛,厭學(xué)、抽煙、喝酒、談戀愛,更為嚴(yán)重的是有部分同學(xué)喜歡深夜外出活動,班主任、科任教師都更換較多。本學(xué)期該班又是全校最大的一個班級,生源比較復(fù)雜,新增加了留級、補習(xí)、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)班的同學(xué),共有53人,而要參加中考的同學(xué)卻是全校最少的一個班,面對如此復(fù)雜的班級,我覺得壓力好大而責(zé)任更大。

  二、緊抓常規(guī)管理不放松。

 。1)利用每周五的第四節(jié)班會課對學(xué)生進行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育。本學(xué)期先后以“外在美與內(nèi)在美”,“初謊的代價”,“一句氣話賠償2。8萬元”,“飽嘗早戀的惡果”,“都是夜出惹的禍”進行專題教育,用同學(xué)耳熟能詳?shù)氖吕腥舅麄儭?/p>

 。2)根據(jù)本班學(xué)生的特點,剛開學(xué)就從多方面做了較為仔細的調(diào)查工作,對相關(guān)學(xué)生的表現(xiàn)有了較為清晰的了解(例如,張繼王、李元軍等的抽煙成癮,楊新發(fā)同學(xué)的懶散怕學(xué),楊學(xué)春、徐佳坤的謊話連篇,李繼成、楊學(xué)春的夜出酗酒)。因此,在平時的工作中特別的對他們進行關(guān)注,有的放矢加強教育和管理;每天堅持個別做學(xué)生思想工作,不過一學(xué)期來的努力,好象都白費力氣。

 。3)對班級的衛(wèi)生等各個方面的值日責(zé)任到人,保證了教室的窗明幾凈和各個值日區(qū)域的保潔到位,這方面,我班同學(xué)做得較好。

  (4)各期板報分組負責(zé),更換及時且內(nèi)容廣泛。

 。5)認(rèn)真落實每周一次的操行分。

  三、積極聯(lián)系各科教師,努力維護科任教師威信。

  學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),成績是學(xué)校、老師和家長最關(guān)心,針對每次月考,我跟科任老師進行分析和研究,幫助學(xué)生查找原因和錯誤細節(jié),總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),鼓勵先進,鞭策落后,讓同學(xué)學(xué)有所獲。

  有人在背后對我們班的學(xué)生說“某某老師教不了”;“某某老師講課講不明白,沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等,這對于不能明辨是非的14、15歲的學(xué)生來說,簡直就是一種無情的誤導(dǎo)。學(xué)生因聽了這些話而不好好聽該老師講課,不按時完成該老師布置的作業(yè)。對此我給同學(xué)們講了“尊其師則信其道,信其道則成其才”的道理,通過班會活動讓學(xué)生明白適應(yīng)不同風(fēng)格教師的教法是對自己有益的。并告訴同學(xué)我們的老師都是合格學(xué)歷,科班出身!而且至少都有幾年的教學(xué)經(jīng)驗,講不明白、教不了,怎么會有那么多成績好的學(xué)生?如果你對老師有意見或看法,是出于善意,可以找老師當(dāng)面談,我覺得這是最好的辦法。經(jīng)過開導(dǎo),大部分同學(xué)的思想有所轉(zhuǎn)變

  四、積極開展家校聯(lián)系。

  精心設(shè)計每一次家長會的內(nèi)容,與學(xué)生家長互通有無,互相暢談。同時經(jīng)常性地與學(xué)生家長電話溝通、家訪、把家長請進來,說心里話、說實在話,一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系71人次(包括一次家長會)。

  五、積極組織班級活動。

  為了減少學(xué)生的違紀(jì)行為,豐富學(xué)生的課外生活,開闊學(xué)生的視野,在班上建立圖書室,老師和同學(xué)都把自己的一些有益的雜志捐出來供大家閱讀;在教師開會時間,要求全班同學(xué)在教室里聽音樂學(xué)新歌;把班上男生分成四個小組,進行班內(nèi)或班級之間的各類球賽;組織一分鐘競賽活動;節(jié)日晚會、節(jié)日祝福;帶全班同學(xué)到外交游等。

  六、取得成績及存在問題

  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、生活教師、值周教師、年級組長及任課教師的共同努力下,我們班取得了一些成績,班級中的凝聚力較強,同學(xué)們的思想有所轉(zhuǎn)變;班級衛(wèi)生隨時干凈;在第一次月考、期中考和最后一次月考中,我班進入年級前60名的同學(xué)在3個普通班中最多;元旦畫展中有兩個同學(xué)獲得一等獎,元旦書法賽中兩個同學(xué)獲得一等獎,三個同學(xué)獲得二等獎;元旦運動會中,雖然總體成績不太好,但同學(xué)們的集體主義精神卻體現(xiàn)得淋漓盡致;元旦歌詠晚會中,兩個節(jié)目均榮獲第二名,集體獲得二等獎。

  但由于社會、學(xué)生、家庭等方面的影響,在加上本人能力有限,我們班存在著許許多多問題:部分男生和社會青年混在一起,抽煙、喝酒,晚上會外出,李繼成同學(xué)也因此受了處分;個別同學(xué)喜歡留長發(fā)、變黃毛;學(xué)習(xí)自覺性不高,需要老師隨時盯著;有的課堂上有同學(xué)不認(rèn)真聽講且有睡覺現(xiàn)象;男生宿舍較亂;有的同學(xué)要老師提醒才肯洗碗,課間操時要老師站到面前才抬的起手?梢娢业陌嗉壋R(guī)管理還有待于進一步精細,特殊學(xué)生管理也有待于進一步加強,這些我將在今后的工作中不斷完善。

  記得在一本書上看到,教師分四種類型:智慧愛心型,愛心勤勞型,勤勞良心型,良心應(yīng)付型。兩年以來,我一向積極思考如何做好班主任工作,期望自我成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。但此刻看來,我頂多算愛心勤勞型班主任。

  一、勤能補拙

  我沒有早讀,但我每一天都在7:20分之前走進教室,我要求學(xué)生不能遲到,我首先不能遲到,中午,我也會提前20分鐘走進教室,在講臺上備課、看作業(yè),慢慢的,我的學(xué)生也明白進教室就是看書和學(xué)習(xí)了。每一天放學(xué),我也總是等到絕大部分學(xué)生離開教室時,我才走出教室,當(dāng)聽到學(xué)生們那一聲聲“教師再見!”、“教師,路上注意安全”的問候時,我心中涌動的是歡樂和感動。我期望經(jīng)過我的言行告訴學(xué)生們:“勤能補拙”。

  我和學(xué)生之間,有三個共同——共同感受:感受學(xué)習(xí)的過程;感受同學(xué)的情誼,感受生活的完美;共同分享:分享學(xué)習(xí)的歡樂,分享友情的歡樂,分享成功的喜悅;共同成長:不停的學(xué)習(xí)新的知識,更新觀念,和時代同步和學(xué)生共同成長。

  二、榜樣引領(lǐng)

  班級管理千頭萬緒,班主任不可能每時每刻都守候在班級里,所以,發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生和班干部的模范帶頭作用十分重要,這學(xué)期,班里在各方面都涌現(xiàn)出了很多模范榜樣學(xué)生,張潤清、張琳、王夢曼、張振國學(xué)習(xí)的踏實、認(rèn)真;韓星宇、王時朝完成作業(yè)的`進取、迅速,帶動了周圍同學(xué)學(xué)習(xí)、做題的熱情;鄭淑玉每一天主動打掃教室、排桌椅、每一天放學(xué)關(guān)窗和電扇,辛如藝每一天主動擦窗臺,李荊鐸每一天打掃講臺、清理講桌;謝慶欣、張琳、李明雪、高金嵩、許磊等同學(xué)做操的一絲不茍;這些學(xué)生的行為都是自發(fā)的、久而久之構(gòu)成了習(xí)慣,“星星之火能夠燎原”,是這些同學(xué)帶動了班級,創(chuàng)立了良好的班風(fēng)。作為班主任應(yīng)充分發(fā)揮這些學(xué)生的模范帶頭作用。

  三、和家長多交流、多溝通

  我認(rèn)為和家長的溝通是很重要的,并且,家長也需要學(xué)習(xí),需要和孩子共同成長。在第一次的家長會上,我是這樣講的:“孩子和父母是天然的朋友,這血緣,這愛是無法代替的,可是,為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢這是因為我們家長落后了,不了解孩子的心理,沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自我的孩子的,那么,什么是愛呢愛,就是共同感受,共同分享,共同成長!

  我給每個家長打了電話,交換了意見,此刻還建立了飛信,這學(xué)期很多家長能夠主動與我堅持經(jīng)常地聯(lián)系,能夠主動地關(guān)心孩子的作業(yè)和學(xué)習(xí),這對我的班主任工作有很大的幫忙。

  四、目前,班級工作的不足

 。1)立刻就要升入高中了,還有些學(xué)生只明白完成作業(yè),并且作業(yè)完成的質(zhì)量不高,應(yīng)付跡象比較明顯,不知在完成作業(yè)后,再主動地查漏補缺;

  (2)自習(xí)課紀(jì)律較差,很多學(xué)生還沒有養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣,總愿意商量做題。

 。3)部分學(xué)生不在家吃早餐,總是買一些沒營養(yǎng)、高熱量的垃圾食品,構(gòu)成了不好的飲食習(xí)慣。

  這些需要在初三這學(xué)年進一步關(guān)注,協(xié)同家長一齊來幫忙學(xué)生改正。

  五、班主任隨想

  當(dāng)班主任工作很累,事情很多,很操心,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,可是,當(dāng)你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著歡樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那歡樂是從心里往外涌的。

  班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一個學(xué)生的朋友,要想得到每一個學(xué)生的信任,需要付出很多的心血?墒牵@一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!

  初三畢業(yè)班教育教學(xué)工作總結(jié) 6

  中考已經(jīng)勝利結(jié)束了,這一年以來的酸甜苦辣也一起涌上心頭,在其中,有成功的做法,也有不少不盡人意的地方,現(xiàn)總結(jié)出來,以利后面的工作。

  一, 我心中理想班級的目標(biāo)。

  1. 信心充足;

  2,目標(biāo)明確;

  3,計劃到位;

  4.正義感強;

  5,團隊意識,競爭意識強。

  二, 采取的主要措施

  1. 認(rèn)真準(zhǔn)備好每一節(jié)班會課,定好主題,如感恩,競爭,團結(jié),堅持,方法,計劃等等,從而注重德育的實效性,計劃性和有效性。當(dāng)然搜集好材料也是很重要的,首選是學(xué)生中自己的材料,如每周的“校長寄語”中有很多材料可以借用;如2006屆有很多的故事[如梁瑩瑩等]可以立志;其次是借用一些富有哲理性的故事如《人生感悟》,《小故事,大道理》等書中就有很多如“不在天分在勤奮”,“自信才能成功”,“事在人為”等

  2. 經(jīng)常性地與學(xué)生接觸,時時掌握他們的思想和學(xué)習(xí)動態(tài)。這樣一來可以及時地發(fā)現(xiàn)很多不理想的苗頭。如有個別學(xué)生的信心不足[藍婉,羅聆恩等],再如談戀愛的問題[如李月,唐鵬飛等人],這樣就可以及時發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,有的還必須與家長聯(lián)合,找出解決問題的正確的方式方法,及時地疏導(dǎo),把學(xué)生往正道上引導(dǎo)。

  3. 有效地整合資源,形成班級合力。

  1) 鄔校長在學(xué)生中地位是崇高的,偉大的,所以當(dāng)班級出現(xiàn)個別實在無法解決的問題,可以請校長幫忙[如李月的問題],效果肯定很好,實踐證明確實如此。

  2) 年級中一些優(yōu)秀的班級是我學(xué)習(xí)的榜樣。為此,我派了4位學(xué)生去往8班“留學(xué)”,回來后認(rèn)真組織,開了2個好班會,從整體上改變了班級風(fēng)貌。

  3) 注重協(xié)調(diào)好各科任教師的時間。到初三第二學(xué)期,每個老師都想在教室里多呆會,可是時間畢竟是有限的,為此,我與其他4個老師經(jīng)常主動協(xié)調(diào),而且經(jīng)常讓時間,一花獨放不是春,我一直堅信“大家好才是真的好”。

  4) 調(diào)動家長積極性,形成家校合力。特別是個別個性很突出的學(xué)生,更是需要家長的配合[如陳君懿,龍文濤,洪運成等人]

  4. 利用好每次考試的.契機,認(rèn)真分析,找到每個學(xué)生有進步的地方,用年級組長的話說“拿著顯微鏡找優(yōu)點”,不僅僅是總分有進步要表揚,對個別學(xué)生[學(xué)習(xí)有困難],即使是單科有進步也得大力地表揚,要讓學(xué)生明白老師時時刻刻在關(guān)注著他[她]。從而借此培育他們的自信心。

  5. 每月組織一次計劃的修訂,特別是晚自習(xí)和周末,節(jié)假日計劃的修訂,很重要,使學(xué)生回到家里不盲目。

  三, 取得的實效。

  1. 學(xué)生的信心更充足了。最后一期黑板報上的幾個大字“我是九0后,我怕誰”至今還深深地印在我的腦海里;填報志愿時,不少學(xué)生以教苑中學(xué)為墊底;何源的家長最后打電話給我,怕孩子的信心太足。

  2. 班集體更加團結(jié)了。本學(xué)期在八項評比中第一次拿了3面紅旗;畢業(yè)前他們自己做好了畢業(yè)光盤。

  3. 成績有了很大的進步。如4月份與本部的聯(lián)考中,前50名從無到出現(xiàn)了2個,一個22名,一個34名;300分以下的人數(shù)從前面的7人減少到了4人;各科平均分進步很大:數(shù)學(xué),英語與其他班的差距在縮小,歷史與社會,科學(xué)和語文的平均分還超過了其他班。

  四, 不夠理想的地方。

  1. 學(xué)習(xí)的方法還有欠缺:先復(fù)習(xí),再預(yù)習(xí),最后做作業(yè)的程序始終落實不到位,當(dāng)然這與各科作業(yè)過多有很大關(guān)系。

  2. 周末學(xué)習(xí)還不夠理想。在自覺性方面還比較差。

  總之,我認(rèn)為,進入初三以后,3班的進步是很大的,但也留下了不少的遺憾,只是希望在以后的工作中,更細心一點,更深入一點,使遺憾留的更少一點。

  初三畢業(yè)班教育教學(xué)工作總結(jié) 7

  本學(xué)期,我擔(dān)任初三(4)班的班主任工作。初三是整個初中階段最重要的時期,中考對于每一個孩子都是非常重要的。作為畢業(yè)班的班主任,身上的擔(dān)子很重。回想與孩子們一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨,一同經(jīng)歷的點點滴滴,我為他們的成長和進步而感動!回憶這一年來的工作,有很多收獲,也有很多感慨。現(xiàn)就其中的一點感想與大家共勉。

  一、幫助學(xué)生樹立目標(biāo),制定目標(biāo)

  班主任不僅要幫助學(xué)生樹立目標(biāo),更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。有了目標(biāo)學(xué)生前進就不會迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。這樣學(xué)生就會用自己設(shè)定的目標(biāo)不斷的激勵自己,隨時的調(diào)整自己。

  二、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。

  在平時的班主任工作和教育教學(xué)中,我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加積極,更加開放。鼓勵的方式多種多樣,一句熱情的話語,一個贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學(xué)生心蕩漣漪,如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下,更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功,從此便有可能努力向上前進。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定,可以不斷筑高學(xué)生的起點,而學(xué)生也有了自己前進的動力。

  三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。

  到了初三,面對畢業(yè)升學(xué)考試,學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目,學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進的內(nèi)在動力,分析形勢,明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計劃,選擇學(xué)習(xí)方法,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控,自我指導(dǎo),自我強化,自覺主動的鉆研知識,只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),學(xué)生才能積極拓展提升自己,取得不斷的進步。

  2、鼓勵競爭,強大自我。

  沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志,挖掘巨大的學(xué)習(xí)潛能。通過競爭,學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性,增強完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習(xí)效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

  3、讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”!

  未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”,班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識“會學(xué)”的意義,認(rèn)識自學(xué)能力的'重要性,我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生,用自己的親身體會告知學(xué)生,利用班會和恰當(dāng)時機,經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,但又因人而異,因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),又能注意個別指導(dǎo),同時也創(chuàng)造條件進行學(xué)習(xí)方法交流,讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會,讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗,改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。

  4、防止偏科,全面發(fā)展。

  班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科,突破重點,幫助偏科學(xué)生建立自信,提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系,隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時間個別輔導(dǎo),開開“小灶”。

  以上是我在班主任工作中的幾點感想,班主任工作鎖碎而繁多,它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各個角落,說不完道不盡?偠灾嘀魅渭仁锹(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,又是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁,班主任既是導(dǎo)師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠矚,宏觀引領(lǐng),又要體察入微,深入角落,關(guān)心呵護,但愿班主任辛勤的汗水能澆灌學(xué)生成功的花朵?傊趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,在各位任科老師的積極配合下,圓滿地完成了畢業(yè)班的各項工作任務(wù)。在此,向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位任課老師表示衷心的感謝!在今后的工作中我會盡最大的努力,改進不足之處,力爭把工作做得更好!

  初三畢業(yè)班教育教學(xué)工作總結(jié) 8

  提高初三畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是家長的需要,初中畢業(yè)對學(xué)生來說,是一個重要轉(zhuǎn)折點,完成九年義務(wù)教育,有的進高中,繼續(xù)深造;有的進職業(yè)學(xué)校,準(zhǔn)備就業(yè)。每個家長都希望自己的孩子初中畢業(yè)有個。想的成績,孩子的差異是客觀存在的,但在中考能最大限度地發(fā)揮孩子的潛能,學(xué)校就應(yīng)該創(chuàng)造條件。

  提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)生成長的需要。初三學(xué)生正值青春時期,思想活躍,精力旺盛,求知欲強,心理、人格、體格的發(fā)展都是高峰期。由于心理還不夠成熟,人格不穩(wěn)定,也非常容易受外界不良因素影響。學(xué)校應(yīng)該堅持教育陣地,將學(xué)生的精力引導(dǎo)學(xué)習(xí)文化知識上,讓他們樹立崇高的。想,激發(fā)他們做一個有。想、有文化、有道德、有紀(jì)律的人。同時,也教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,強烈的責(zé)任感,為他們進一步深造或就業(yè)做準(zhǔn)備。

  提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是鍛煉教師隊伍的需要。決定教師隊伍質(zhì)量的因素有職業(yè)道德、教學(xué)技能、業(yè)務(wù)知識水平、心理素質(zhì)等。畢業(yè)班工作強度大,對教師責(zé)任心是一個考驗;中考試題的綜合性和科學(xué)性,對教師教學(xué)能力是一個測試;中考獎勵制度,使各班級、各學(xué)校競爭激勵,這無疑也是對教師心理素質(zhì)的鍛煉。

  提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校樹立品牌的需要。教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的生命線,目前制度下,中考成績是衡量一個學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件。要樹立一個學(xué)校的品牌,務(wù)必要提高初三畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。

  一、競爭意識

 。ㄒ唬┰诔跞處熤袠淞⒏偁幰庾R。

  在初二升初三時老師有一次微調(diào),家長不滿意或?qū)W生有抵觸的老師將不再帶初三課。調(diào)。后的老師覺得自己是被學(xué)校和家長信任的,工作熱情飽滿。進入初三后各班級之間展開教學(xué)競爭。比較指標(biāo)有以下幾點:考試成績;學(xué)生評議情況的;家長評議情況的。學(xué)校將這些情況的及時公布、反饋,督促老師找差距,趕超先進;也使先進的老師不斷有危機感,更加努力,更加進步。

 。ǘ淞W(xué)生的競爭意識。

  (1)學(xué)生一進入初三就要召開主題班會:進入初三,我該怎么做?讓學(xué)生意識到初三與初一、初二不一樣。班主任和授課老師都給學(xué)生灌輸這種觀念:進入初三了,學(xué)習(xí)強度增加,作業(yè)量可能增大,考試也將增多,體育鍛煉目的性更強……讓學(xué)生進入狀態(tài),有一個良好的心理準(zhǔn)備,好迎接緊張的學(xué)習(xí)。

 。2)對歷屆初三學(xué)生情況的進行分析,并將分析結(jié)果告訴學(xué)生,讓學(xué)生有個參照對象,這樣會堅定學(xué)生的信心。如,08屆有一位女生,剛進入初三時,是班級中等水平,后來中考得了709分。將這個事例講給09屆的學(xué)生聽,身邊的'榜樣,更有感召力。

  二、協(xié)調(diào)意識

  (1)發(fā)動家長,配合學(xué)校工作。

  初三一年召開家長會,應(yīng)不少于5次。初三工作是分階段的,每一段開一次家長會,每次家長會目的不一樣。起動階段,學(xué)生剛上初三召開,使家長認(rèn)識到,孩子要中考了,家有考生。必須有這種意識:孩子學(xué)習(xí)是這個家庭這一年的重要事情,應(yīng)該高度重視,為孩子安心學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。階段性考查階段(期中、期末考試),召開家長會,公布學(xué)生成績及進退情況的。進步了,總結(jié)經(jīng)驗,再接再厲;退步了,幫助孩子分析原因,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。利用家長會和科任老師溝通、交流,請做得好的家長介紹經(jīng)驗,在家長中也營造一個氛圍:支持學(xué)校,幫助孩子。后三個月是沖刺階段,這三個月,學(xué)習(xí)更緊張,又值春夏換季,疾病多發(fā)明,要求家長在生活的上更加周到地關(guān)心、體貼孩子。在飲食、作息制度、體育鍛煉等方面,都要有周到的安排,以增強學(xué)生體質(zhì)、提高免疫力,好勝任高強度的學(xué)習(xí)任務(wù)。

  通過家長會,絕大多數(shù)家長都重視起來。原來不重視的,看到其他家長那么重視,也就行動起來,有的家長原來想重視,但不知該做什么,通過開初三家長會,聽老師的介紹和其他家長的介紹,心里也有了數(shù)。由于家長的重視和支持,初三學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到了保證。有些自控能力差的學(xué)生,在家長的嚴(yán)密監(jiān)督下,逐漸把精力。中到學(xué)習(xí)上,取得好成績。

  有的家長對學(xué)校的有些做法不,通過召開家長會溝通,逐漸達成共識。比如08屆有一位學(xué)生家長是市財政干部,自以為很懂教育,孩子成績也,經(jīng)常給老師提意見,給班主任寫信,給學(xué)校打電話。學(xué)校很耐心地對待他反映的問題,一方面繼續(xù)關(guān)注他孩子,不因家長的不而對這個學(xué)生有絲毫放松;另一方面,將他孩子的進步情況的進行前后對比,使他認(rèn)識到,學(xué)校這樣做是為孩子好。后來,他了,他的孩子中考得了693分,他非常。由方的感激。

  我們還有家長監(jiān)考制度。給家長寫一封信;鑒于你的孩子有明顯進步,學(xué)校請您來監(jiān)考,并發(fā)給一個監(jiān)考證書。家長當(dāng)作一種榮耀。由方的高興地來到學(xué)校。通過監(jiān)考,家長更了教師工作辛苦,使老師與家長關(guān)系更融洽。家長來校監(jiān)考,對孩子也是一種激勵,因為這表明,他的學(xué)習(xí)進步了。

 。ǘ┌l(fā)揮班主任的橋梁和紐帶作用。

  班主任要密切關(guān)注學(xué)生,從作業(yè)到學(xué)習(xí)成績,到身體狀況,到情緒心理,時刻關(guān)注每一個學(xué)生,發(fā)現(xiàn)異樣,及時了解的,。取措施,或談話,或家訪,或與任課老師交流溝通,不放過任何一個學(xué)生,不放過學(xué)生每個細微變化。有個男同學(xué),成績,有個毛病,貪玩,每天放學(xué)后,到操場踢球,踢著踢著就失去控制,回家太晚,作業(yè)完成遲,睡覺不足,影響第二天上課情緒。班主任談話后效果不明顯,他控制不了自己。后來,班主任一放學(xué)就到操場去,見到他踢球就叫他回家,也對家長反映了這個情況的,在家長于班主任的密切關(guān)注下,他的學(xué)習(xí)精力更。中了,中考得了741分。還有個同學(xué),成績極不穩(wěn)定,有時是前10名,有時是40多名。班主任通過了解情況的后,發(fā)現(xiàn)她心理素質(zhì)不好,考試焦慮,就怕考不好,越怕越考不好,通過做工作,增強了信心,成績逐漸穩(wěn)定,中考得了695分。

  由于初三老師又很強的競爭意識,為了把本學(xué)科的成績搞好,往往增強作業(yè)量,幾個學(xué)科同時增加作業(yè)就會導(dǎo)致學(xué)生負擔(dān)過重。班主任要做到協(xié)調(diào)工作,讓各科作業(yè)交錯進行,使學(xué)生每天作業(yè)適量,既得到了訓(xùn)練,又不至于過于疲勞。也有這樣一些學(xué)生,學(xué)科成績不平衡。也許五六科成績都很好,就那一兩科成績不好,影響總分成績。班主任老師就要協(xié)調(diào)學(xué)科老師,給他補差,將分薄弱的學(xué)科成績提上來。

  班主任在學(xué)校是橋梁和紐帶,能及時聯(lián)絡(luò)家長、科任老師,對學(xué)生形成教育合力,收到良好的教育效果。所以,我校初三班主任委任都特別慎重。

  三、改革意識

 。ㄒ唬┐竽懭斡们嗄杲處。

  38中規(guī)模急驟擴大,始終保證畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量,一個重要經(jīng)驗就是大膽任用青年教師。在任用的過程中,鍛煉青年教師,敦促青年教師盡快成長。一旦任用,就充分信任,不因一兩次考的不好而流露不滿,給他們鼓勵和機會。

 。ǘI造教研氛圍,提高教學(xué)效率。

  目前,教育處于轉(zhuǎn)軌時期,中考命題將全面貼近新課程,要提高初三畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量,必須重視教學(xué)研究。研究新的理念,研究中考導(dǎo)向。提高練習(xí)質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效率。中考趨向重視綜合性、實踐性,重視對能力的考察。如果不管外界變化,還用老一套,恐怕很難提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的生命線,教學(xué)研究是一個學(xué)校的水平線,要把初三畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一定水平,必須重視教學(xué)研究。

  初三畢業(yè)班教育教學(xué)工作總結(jié) 9

  初三畢業(yè)班在校各級領(lǐng)導(dǎo)和年段全體教師的共同努力下,升入泰中統(tǒng)招總?cè)藬?shù)共27人,絕對數(shù)名列全市第二。一分辛勞,一分收獲;仡欁哌^的路,我們認(rèn)為,本屆初三畢業(yè)班能取得如此巨大的成績,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、更與全體初三教師的辛勤努力、團結(jié)務(wù)實與積極進取分不開?偨Y(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)才能有百尺竿頭有更進一步的發(fā)展,F(xiàn)將20xx屆初三畢業(yè)班教學(xué)和管理等方面的一些有益的探索和做法總結(jié)如下:

  一、校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷調(diào)動了老師的積極性,各處室、教研組的大力支持使初三各項工作進展順利。

  學(xué)年初,針對本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣差的特點,制定了有針對性的教學(xué)和常規(guī)管理措施,在校長室的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下,班主任與任課老師上下齊心,真正做到擰成一股繩,有力地促進了教育教學(xué)工作的深入開展。

  二、年級組為了配合學(xué)校教育教學(xué)方針政策,從狠抓教學(xué)入手,組織和開展了一系列教學(xué)教研活動,推動學(xué)校教研教改,提高年段教學(xué)質(zhì)量。

  1、加強備課組活動,抓實集體備課工作。周校長親自掛帥,參加集體備課,每組每周至少進行一次集體備課活動,充分發(fā)揮集體智慧,要求各科任教師在備課組及授課中要把握準(zhǔn)教學(xué)的主攻方向。事實上,每個備課組成員只要上完課,就都在辦公室內(nèi)進行業(yè)務(wù)交流。老師們共同學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材、探討問題、分析學(xué)生情況、設(shè)計教案、編排練習(xí)、交流教學(xué)心得…,從而使整個年段各班級之間教學(xué)進度統(tǒng)一,教師教學(xué)目標(biāo)明確,易于把握教學(xué)重點、解決教學(xué)難點,對于學(xué)生學(xué)習(xí)情況也能很好地掌握,教師們因此能收到事半功倍的效果,有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。

  2、加強校際間交流,做到"走出去,請進來"。為了不"閉關(guān)自守"、不"夜郎自大",組織老師參加四校聯(lián)誼活動,虛心到兄弟學(xué)校取經(jīng),學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗,做到資源共享以促進。同時加強與本市規(guī)模學(xué)校的信息溝通、聯(lián)考等活動,并交流有關(guān)中考的信息,把握中考新動向。這也給教師們提供了一個良好的交流與學(xué)習(xí)的機會。

  3、加強家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系。年級組特別重視與學(xué)生家長的聯(lián)系與溝通,除了要求每個老師能積極主動地隨時與學(xué)生家長聯(lián)系外,還常常在開學(xué)初、學(xué)期末或每次月考之后,召開小型家長會,及時地向?qū)W生家長宣傳年段制定的一些教育教學(xué)措施,讓學(xué)生家長及時地了解自己孩子在校的學(xué)習(xí)情況,了解教師教學(xué)情況和孩子的學(xué)習(xí)情況,幫助孩子學(xué)會做人,學(xué)會學(xué)習(xí),幫助營造良好的學(xué)習(xí)氣氛,幫助孩子調(diào)整心態(tài),配合班主任做好教育工作,配合科任教師做好學(xué)習(xí)工作,調(diào)理好孩子的飲食起居。從而取得了學(xué)生家長對年級組工作的大力支持與幫助,這種家校聯(lián)系、溝通對年段順利地實施教育教學(xué)工作計劃起了不可估量的作用。

  4、加強教師隊伍建設(shè)。年級組30多位教師中,老、中、青三代都有,年級組要求年輕教師先聽先行課,上匯報等通過,互相聽課、評課,讓青年教師盡快地成長起來,也促進了老教師教學(xué)水平精益求精,達到共同提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

  5、加強班主任與任課教師之間的協(xié)調(diào)。年級組要求班主任積極主動地與任課教師之間常常溝通,共同商討對班級的管理。讓每個教師都能把班級管理當(dāng)作自己份內(nèi)的工作,與班主任齊抓共管。

  6、強調(diào)教師對中等生抓實抓準(zhǔn)。每次月考后,年級組織教師對各班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行分析,逐班如開分析會,找出目標(biāo)生學(xué)習(xí)上存在的問題。對成績有波動的學(xué)生作好思想工作,對于成績有偏科"拐腿"的學(xué)生,每位教師都要做到心中有數(shù),教師們使出渾身解數(shù)以提高中等生的成績,利用課間操等課余時間對這類學(xué)生進行個別輔導(dǎo),確實做到了提高這些學(xué)生的成績。因此,中考時能讓許多中等生能得以取得較為理想的成績,升入了理想的'高中。

  7、抓好最后階段的規(guī)范訓(xùn)練,從5月中旬起,我們每天都對學(xué)生用中考的方式和要求對學(xué)生進行規(guī)范訓(xùn)練,每月一循環(huán),共進行了三個循環(huán),通過規(guī)范訓(xùn)練,不斷的發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和考試中存在的問題,培養(yǎng)了學(xué)生良好考試習(xí)慣和方法,增強了學(xué)生對中考的心理承受的能力,有效的提高了學(xué)生的升學(xué)競爭力。

  以上是本屆初三年級所做的工作,回想起來,還有一些工作在執(zhí)行力度上還沒有達到學(xué)校提出的要求。但我們堅信,只要我們認(rèn)真踏實做好本質(zhì)工作,初三畢業(yè)班工作通常會走出一片新的天地。

  初三畢業(yè)班教育教學(xué)工作總結(jié) 10

  一、構(gòu)建和諧的班群眾,在群眾的成長中體會幸福

  1.規(guī)范班級制度,實現(xiàn)學(xué)生自我管理。

  班主任要管理好一個班級,該用什么手段呢?這個問題我進行了思考。我覺得管理班級就應(yīng)是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點,我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時,制定了詳細的班規(guī),使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時是需要花費不少心思,但是“磨刀不誤砍柴功”,班規(guī)定下之后,我感到班主任工作十分簡單。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個循序漸進的過程的:首先是我在開學(xué)前夕,初步制定了一些管理的要求,在班上試行。然后在試行中逐步完善。最后將班規(guī)規(guī)范成文,制定出了詳細的班規(guī),并且打印出來,家長會上發(fā)到每一位家長手中,征求家長的意見,并請求家長督促學(xué)生執(zhí)行。我們班除了10位班委及課代表,每組設(shè)有組長每一天有值日班長,聯(lián)絡(luò)員,并從每組選出一位作值周班長。班里的同學(xué)差不多個個是干部。組長管全盤并負責(zé)收作業(yè);值日班長、值周班長的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因為管理規(guī)范,我班基本到達了人人有事做,事事有人管的目的。

  在實踐中師生不斷完善班規(guī),構(gòu)成了良好的班風(fēng)。那么在整個管理班級的過程中,我有一點的體會,就是所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,當(dāng)班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而就應(yīng)是在民主的對待他們的同時,充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo)。平時的很多活動或事情都讓學(xué)生自己主持:如我班每次的班會完全由學(xué)生自己主持,而且每次主持人都是毛遂自薦,結(jié)果很多平時不出眾的同學(xué)竟然主持得很出色;每周班會先由值周班長總結(jié)上一周班級的狀況,科代表總結(jié)各科學(xué)習(xí)狀況,另外全班每一位同學(xué)都能夠發(fā)言,班干部尤其如此,然后由我總結(jié);周一第七節(jié)課,班長主持全班學(xué)生自行總結(jié)一周考核,每一天的值日班長都要上臺總結(jié)當(dāng)天狀況;凡有班級問題需要討論時,鼓勵每一位同學(xué)發(fā)表見解等等。經(jīng)過鍛煉,學(xué)生的膽量越來越大,潛力越來越強,大家逐漸成長起來,每當(dāng)我想起他們班會上那神采飛揚的樣貌,課間維持紀(jì)律那種嚴(yán)肅認(rèn)真的神態(tài)時,一種欣慰,一種收獲,一種幸福的感覺就會油然而生。

  2.充分利用班會,做好思想工作

  想讓學(xué)生切實按照老師的要求做,就務(wù)必在思想上讓他們想通,思想工作做好了,其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是十分重要的,在這方面,我主要有以下一些做法:

 、旁诎鄷n上對全班進行思想教育。

  我們班的班會通常先由學(xué)生自己總結(jié),然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的,而我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多資料可講。目前,我們應(yīng)對的學(xué)生思想比較復(fù)雜,作為班主任得時時刻刻了解他們的想法,然后有針對的做全體學(xué)生的思想工作。比如,開誠布公的給他們講嫉妒心理,使學(xué)生對此有清晰的認(rèn)識,從而正確對待;我要求學(xué)生遵守的班規(guī),我就在班會詳細解釋為什么這樣要求;要他們不要早戀,首先從思想上讓學(xué)生正確認(rèn)識,然后就以自己的切身體會,同時舉各種事例進行說明教育;要他們上課發(fā)言,就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個鍛煉的機會,是對自己自信和勇氣的一次鍛煉,當(dāng)前的社會需要的就是有自信,充滿勇氣的人;要他們努力學(xué)習(xí),注意學(xué)習(xí)方法,抽出自習(xí)課時間給學(xué)生詳細講解,并將這些方法打印出來,家長會上發(fā)放,讓家長門督促學(xué)生。當(dāng)然,講得最多的,是關(guān)于理想,如何做人的道理。每次要講某個問題前,我會查一些書,想想大致該分幾層說,如何盡量吸引學(xué)生。我常用一些故事、事例,以風(fēng)趣、幽默的語言讓學(xué)生在笑聲中受教育。平時看到有利于學(xué)生的好文章,就將它收集下來,一有時間就在班上念念。另外,我在班會上提出的各種問題經(jīng)常讓學(xué)生討論,鼓勵每一位同學(xué)

  發(fā)表自己的意見,而我十分尊重他們的意見。此外,我認(rèn)為學(xué)生,尤其是高年級的學(xué)生并不喜歡說教,所以精心設(shè)計的各種主題班會對他們會有更大的吸引力,其主題能夠是“談?wù)劶倨谏睢薄笆臍q所想到的”“某社會事件的啟示”等適用面較廣的題目,更能夠根據(jù)學(xué)生中出現(xiàn)的問題,及時設(shè)計恰當(dāng)?shù)闹黝},如:“談?wù)劶刀省薄拔铱闯鳂I(yè)現(xiàn)象”“生活與挫折”“我最喜歡什么樣的同學(xué)”等。主題班會上,要盡量讓每個同學(xué)都能發(fā)表自己的看法,班主任則應(yīng)及時鼓勵。

 、泼恳淮位顒忧昂笞骱盟枷雱訂T和總結(jié)。

  不管是校園組織的各種比賽,還是外出活動,我總是事前作好思想動員。如:進行演講辯論比賽前,舉各種事例給學(xué)生講口才的重要性,于是同學(xué)中掀起了一股學(xué)習(xí)演講熱。另外,每一次外出前,都強調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛;外出回來,再讓學(xué)生自己進行總結(jié)做得好的和做得不好的,表揚熱心助人的同學(xué)。

 、亲龊脗別同學(xué)的思想工作。

  關(guān)于這一點,讓我體會很深的就是盡量不對學(xué)生大發(fā)脾氣,有力度的批評是需要的,但不要辱罵,當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后,我常采取冷靜法,先不找學(xué)生談話,等自己冷靜下來并已想好怎樣談話后再找學(xué)生談。這時心平氣和,思路清晰,談話往往能到達的效果。

  3.動腦筋巧設(shè)計,多種途徑教育

  在當(dāng)班主任的過程中,我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想辦法的,用各種方式,透過各種途徑對學(xué)生進行教育,我感到學(xué)點創(chuàng)造性思維對我們是很有好處的。

  從大的方面來說,班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加校園、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設(shè)計;從小的方面講,對學(xué)生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當(dāng)我的腦海里出現(xiàn)一個新念頭時,我會立刻把它記下來,并盡快付諸實施。

  我班的學(xué)生有一本課外閱讀本和一本對話本。一方面是閱讀的課外知識進行摘抄,好的摘抄,利用班會由摘抄同學(xué)本人在班上讀,能夠加德育分;之后我讓學(xué)生說說自己的感受,我再進行發(fā)揮講評。平時碰到問題,我就先看看能不能從學(xué)生的摘抄中找出適宜的文章。(如:我從學(xué)生的摘抄中選用過《上課主動舉手好處多》,《談“嫉妒”》,《中學(xué)生易自卑》等文章)。另一方面,這本本子也是對話本,學(xué)生有什么心里話能夠?qū)懺诶锩,而我總是詳細回答,有時我的回答甚至比他寫的.多幾倍。

  根據(jù)嫉妒心理學(xué),當(dāng)眾表揚某個同學(xué),會使其它同學(xué)產(chǎn)生一種嫉妒,并認(rèn)為老師對他偏心。因此我極少在班里表揚某個同學(xué),而是盡量找其它機會進行鼓勵表揚。另外,根據(jù)皮克馬翁效應(yīng)理論,老師的言行關(guān)心,能極大地促進學(xué)生的發(fā)展,但一個班主任很難讓每個同學(xué)感到老師對自己是有特殊關(guān)心的,我除了在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對他的喜愛關(guān)心,就是充分利用對話本,我經(jīng)常在學(xué)生的本子上寫下表揚鼓勵的話語,盡量讓他感到這是老師對他一個人的個性關(guān)心和信任。而對于部分有缺點錯誤的同學(xué)我也是在對話本上寫下我的期望,避免令他難堪的當(dāng)眾批評,尤其對自尊心強的同學(xué),使他犯錯和改正成為我倆之間的小秘密。

  教育學(xué)理論告訴我們,每個學(xué)生都是有進步要求的,都期望別人認(rèn)為自己是一個好學(xué)生。因此我盡量給更多同學(xué)以獎勵,在班里設(shè)了各種名目的獎項,讓更多的同學(xué)得到表彰。除了校園的獎勵項目以外,我們班每個月都獎勵德育考核優(yōu)秀學(xué)生及進步生,為了同學(xué)間互相幫忙,每月評出一個進步組(德育考核平均分提高最多的小組)也進行獎勵,我統(tǒng)計了一下,全班基本上每個月都有一半左右的同學(xué)獲獎。雖然獎品只是一些小本子、筆之類的價值一、兩元的小東西,但學(xué)生卻十分開心。另外我們班每學(xué)月還評選優(yōu)秀組長、優(yōu)秀科代表等獎勵項目。學(xué)期末我精心設(shè)計,購買了獎品,以“鼓勵為主,多多益善”為宗旨,評出了各種獎項,給獲獎同學(xué)發(fā)了一份獎品。我統(tǒng)計了一下,全班獲獎人數(shù)每學(xué)期都有幾十人,沒獲獎的3、5個同學(xué)我也準(zhǔn)備了禮物,并寫上幾句鼓勵的話。此外,我認(rèn)真對待每一次期末評語,力求寫出新意,給學(xué)生以鼓勵。在上學(xué)期寫期末評語時我又作了改善,先讓學(xué)生互相寫優(yōu)點,進行綜合后,我精心構(gòu)思每位同學(xué)的評語,采取親切的對話式,更好的反映學(xué)生的優(yōu)點、特點,同時提出殷切的期望。

  功夫不負有心人,孩子們的信任,班級秩序的井然,健康向上的良好班風(fēng),力爭上游的良好學(xué)習(xí)氛圍,群眾活動中孩子們的出色表現(xiàn),關(guān)心群眾,悄悄地為班級建設(shè)出力,蔚然成風(fēng)的良好局面,就是對我的回報。我心里感到莫大的幸福。

  二、用心靈感動心靈,在付出中感受幸福

  教書是太陽底下最幸福的事業(yè),是人們心中最神圣的工作,為了給社會、給家長交一份最滿意的答卷,多年來我沒有請過假,個人的困難都盡量克服。工作上我不辭勞苦,總是揀重擔(dān)子挑,每次分班班上人數(shù)總是最多的,但我從無怨言。

  我的行為感動了學(xué)生,他們聽講格外專心,課間再也沒有為了撿地上一張紙片而互相推諉;他們主動做值日,主動幫忙學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué);班上的學(xué)習(xí)成績總是名列前茅。

  我的行為也感動了年級組的老師們,他們無怨無悔的工作,使我們年級的工作成了全校最出色的,我們的群眾成了最和諧人稱道的群眾。

  多年的班主任工作,我付出很多,但收獲更多。幾年來我所教的班級,年年被評為校級優(yōu)秀班群眾,個人的德育論文和教學(xué)論文多次獲獎,自己多次在優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹交流會上發(fā)言,個人先后四次榮立嘉獎,被授予益陽市“優(yōu)秀教師”。

  雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。在今后的歲月里,我還將一如既往地在平凡而偉大的班主任工作中,忠于職守,勤于奉獻,不斷開拓創(chuàng)新,用心靈感受心靈,用感恩的心、奉獻的情,永久做一名最幸福的使者。此刻,我能夠欣慰地說,當(dāng)班主任辛苦,但它讓我收獲了太多,體會到了前所未有的快樂!

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