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第一學期隨班就讀工作總結(jié)
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第一學期隨班就讀工作總結(jié)1
前言:關愛每一個孩子,關愛每一個特殊的孩子
一.完善特殊教育教學機制,轉(zhuǎn)變教育教學觀念。
1.學校領導重視隨班就讀工作,納入議事日程,解決教育中的實際問題。學校行政會議每學期有兩次以上涉及特教工作。
2.學校設有特教分管領導,做到職責明確,并在特教工作中發(fā)揮作用。
3.定期(期初、期中、期末)召開學校的特教工作會議,定期開展特教活動。制定好有關的計劃,記錄好有關的活動,做好總結(jié)。學校年度工作計劃、教導處工作計劃中有特教的要求。
4.采取措施對特殊學生實行困難補助,做到有具體事例,有書面記載。
二.繼續(xù)加強特級常規(guī)工作。
1.充分利用資源教室。隨班就讀生在普通班接受教育外,還可以在規(guī)定的時間到資源教師接受資源教師的直接輔導和幫助。
2.為每一位特殊學生建立個人檔案。教師完整準確地填寫“學生的基本情況表”。制定齊全、貼切、操作性強的個別化教育計劃。
3.教師經(jīng)常對學生進行個別輔導,明顯。教師要根據(jù)特殊學生的情況調(diào)整教學內(nèi)容等,使特殊學生的學業(yè)有進步,缺陷得以補償。
4.注重特殊學生興趣愛好和能力的培養(yǎng),積極參加區(qū)組織的各項競賽活動。
三.做好安置和認定工作。
1.做好安置工作。落實安置形式有:資源教室、走課制、一幫一小先生、開發(fā)社會教育資源等方式。
2.由學校組織教師、家長對每一位隨班就讀生進行學業(yè)和能力的.評估,確定學習內(nèi)容和安置方式,根據(jù)學生的實際情況對每一學生制定長期和短期個別化教育計劃,做到時間落實,內(nèi)容落實,形式落實。
3.認真學習“認定工作實施計劃”,按計劃完成認定工作。
4.做好隨班就讀生的“摘帽”工作。期中、終考試連續(xù)兩次語、數(shù)、英成績都超70分以上,進行“摘帽”。
四.配合特級教研員做好隨班就讀教育教學研討工作。
1.每學期開展教研活動,活動有記載。
2.努力實踐“走班制”。根據(jù)隨班生實際情況,部分課程在自己班級隨班就讀,另外部分學科可以走了出班級,到適合隨班生需要的班級去上課。
3.組織老師聯(lián)系特教工作的實際情況,進行課題研究。
4.鼓勵老師寫特教論文,學校積極推薦教師論文進特教中心,爭取在特教通訊上發(fā)表。
第一學期隨班就讀工作總結(jié)2
在教育“面向每一個兒童”的觀念指導下,我校開展隨班就讀工作,使特殊教育和普通教育有機結(jié)合,互相滲透,共同提高,使隨班就讀學生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展,為今后自立、平等地參與社會生活打下基礎。
一、加強隨班就讀工作的管理。
1、領導高度重視,成立了“隨班就讀”領導小組,開展梯隊式管理,由校長主管,教導主任專管,具體落實到班主任、任課老師的管理形式。
2、配備了有責任心的、工作能力強的老師,積極、穩(wěn)妥地開展隨班就讀工作,并將該工作列入議事日程,不斷健全和完善工作。
3、加強了心理咨詢室的.管理和運用,對隨班生進行個別輔導。
二、加強教師培訓。對教師進行培訓,要求教師適應新的要求。
隨著教育的發(fā)展,對特殊教育教師的培養(yǎng)、提出了新的需求,也要求普通教師具備必要的特殊教育知識,為此,學校組織教師參加了特殊教育的培訓,使教師的思想政治、職業(yè)道德、教育教學能力、教育科研能力在原有的基礎上有了進一步的提高。
三、日常工作中注意細節(jié)。
1、制定個別化教案,在課堂教學過程中對隨班就讀學生多啟發(fā)多鼓勵,充分發(fā)揮隨班就讀學生健全部分和潛能,課后對于缺陷部分實施補救教學輔導,并經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,取得家長的協(xié)助。
2、學校盡可能地提供適合于他們發(fā)展的教育環(huán)境,讓特殊學生愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育,學到一定的科學文化知識和基本勞動技能。例如:對他們布置作業(yè)時,放低難度;小組活動時,為他們分配小組,讓他們在同學的幫助下活動……
3、在學校教育中,教師熱情關心學生,愛護學生,尤其對隨班就讀學生更關心、愛護,不歧視,并善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處,鼓勵他們克服困難,取得進步。
4、開展個案研究,對一位學生的成長軌跡進行跟蹤、探究。
5、開展隨班就讀研討活動,讓老師們交流個案、交流學習心得、交流困惑、商討解決之道。
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