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環(huán)保教育工作總結(jié)

時間:2024-11-15 05:54:59 工作總結(jié) 我要投稿

環(huán)保教育工作總結(jié)

  總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編收集整理的環(huán)保教育工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

環(huán)保教育工作總結(jié)

環(huán)保教育工作總結(jié)1

  本學(xué)年來,學(xué)校開展了各種形式的環(huán)保教育活動。師生們的環(huán)境意識在不斷地增強,“從我做起,參與環(huán)!敝饾u成為全校師生的共識。校園的面貌一新,F(xiàn)將本學(xué)年來環(huán)保教育工作總結(jié)如下:

  我將環(huán)保教育的知識傳授給學(xué)生,并將環(huán)保知識寓于課堂教學(xué)之中。例如:教學(xué)“求平均數(shù)”應(yīng)用題的時候,課前,組織了以環(huán)境教育為內(nèi)容的課外小組。讓他們一邊學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)境方面的知識,一邊開展環(huán)境調(diào)查。在學(xué)習(xí)和調(diào)查中他們了解到,在困擾城市的主要環(huán)境問題中,學(xué)生感受最深,也是與日常生活關(guān)系最密切的就是固體廢棄物造成的污染。因此,小組的同學(xué)們就開始收集有關(guān)城市垃圾處理方面的資料,尋求好的解決辦法。他們分組進(jìn)行了垃圾分類回收活動,,上課時,學(xué)生就根據(jù)垃圾分類回收情況來編求平均數(shù)的應(yīng)用題。又如:在應(yīng)用題練習(xí)課的.教學(xué)中,我首先為學(xué)生準(zhǔn)備了有關(guān)環(huán)保知識:一只青蛙每天要吃7只害蟲,5只青蛙3天要吃多少只害蟲?一只貓頭鷹一年能消滅1只田鼠,等于保護(hù)了解1千克糧食。4只貓頭鷹一年能保護(hù)多少千克糧食?一個成年人每天呼吸約需要.75千克氧氣,空氣中有6%的氧氣來源于森林綠地。一個成年人一個月(按3天計算)要呼吸多少千克的氧?學(xué)生通過這些環(huán)境知識方面的應(yīng)用題練習(xí),感受到青蛙、貓頭鷹是莊稼的好朋友,我們要保護(hù)它們。懂得植樹造林、種草種花能凈化空氣,利于身體健康,美化環(huán)境陶冶情操,保護(hù)動物平衡生態(tài)。從而使學(xué)生更加熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境。

  教學(xué)中,我常有意識地將環(huán)保知識滲透到課堂的教學(xué)之中,使學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)知識來源于日常生活中,而日常生活的實際問題又可以用數(shù)學(xué)知識來解決,這樣,既增強環(huán)保意識,又對數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)感興趣。

  本學(xué)年來,學(xué)校開展了各種形式的環(huán)保教育活動。師生們的環(huán)境意識在不斷地增強,“從我做起,參與環(huán)保”逐漸成為全校師生的共識。校園的面貌一新,F(xiàn)將本學(xué)年來環(huán)保教育工作總結(jié)如下:

  我將環(huán)保教育的知識傳授給學(xué)生,并將環(huán)保知識寓于課堂教學(xué)之中。例如:教學(xué)“求平均數(shù)”應(yīng)用題的時候,課前,組織了以環(huán)境教育為內(nèi)容的課外小組。讓他們一邊學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)境方面的知識,一邊開展環(huán)境調(diào)查。在學(xué)習(xí)和調(diào)查中他們了解到,在困擾城市的主要環(huán)境問題中,學(xué)生感受最深,也是與日常生活關(guān)系最密切的就是固體廢棄物造成的污染。因此,小組的同學(xué)們就開始收集有關(guān)城市垃圾處理方面的資料,尋求好的解決辦法。他們分組進(jìn)行了垃圾分類回收活動,,上課時,學(xué)生就根據(jù)垃圾分類回收情況來編求平均數(shù)的應(yīng)用題。又如:在應(yīng)用題練習(xí)課的教學(xué)中,我首先為學(xué)生準(zhǔn)備了有關(guān)環(huán)保知識:一只青蛙每天要吃7只害蟲,5只青蛙3天要吃多少只害蟲?一只貓頭鷹一年能消滅1只田鼠,等于保護(hù)了解1千克糧食。4只貓頭鷹一年能保護(hù)多少千克糧食?一個成年人每天呼吸約需要.75千克氧氣,空氣中有6%的氧氣來源于森林綠地。一個成年人一個月(按3天計算)要呼吸多少千克的氧?學(xué)生通過這些環(huán)境知識方面的應(yīng)用題練習(xí),感受到青蛙、貓頭鷹是莊稼的好朋友,我們要保護(hù)它們。懂得植樹造林、種草種花能凈化空氣,利于身體健康,美化環(huán)境陶冶情操,保護(hù)動物平衡生態(tài)。從而使學(xué)生更加熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境。

  教學(xué)中,我常有意識地將環(huán)保知識滲透到課堂的教學(xué)之中,使學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)知識來源于日常生活中,而日常生活的實際問題又可以用數(shù)學(xué)知識來解決,這樣,既增強環(huán)保意識,又對數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)感興趣。

環(huán)保教育工作總結(jié)2

  面對世界日漸嚴(yán)峻的環(huán)保問題,世人都逐漸認(rèn)識到:環(huán)境保護(hù),教育為本,提高全民環(huán)保素質(zhì),必須從娃娃抓起。我們幼兒園一直把創(chuàng)建“綠色幼兒園”占重要地位,保護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境是人類自下而上的需要,在持之以恒地對幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育下,我們大班年級組本學(xué)期乘著3月22日世界“水”日的東風(fēng),緊緊圍繞“水資源”,開展了“清清水世界”的環(huán)保主題活動,通過這樣的活動,幼兒對“水資源”的了解更深了,對“保護(hù)水”環(huán)保意識日漸提高。

  本次的“清清水世界”的探索活動進(jìn)行了近兩周,在這一段時間里幼兒始終對水環(huán)境有著濃厚的探索興趣,在活動中,幼兒親近自然,接觸社會,了解了人與環(huán)境的依存關(guān)系,懂得了如何保護(hù)水資源并具有了初步的環(huán)保行為,由于一部分的活動是請家長幫助幼兒共同完成,因此保護(hù)水資源已從幼兒園延伸到家庭、延伸到社會,這也是我們活動所想要達(dá)到的目的。

 。1)、幼兒能力的提高在活動中幼兒的探索能力、記錄能力、解決問題能力、討論交流能力都得到了進(jìn)一步的提高,每當(dāng)一個問題提出,他們總是自己想辦法解決,通過各種途徑查找資料與信息并用自己的方式記錄下來,在活動中,他們大膽交流大膽講述,注意傾聽同伴的交流能發(fā)現(xiàn)問題提出不同的見解。

  (2)、幼兒學(xué)會了學(xué)習(xí)在活動中幼兒通過自己的努力了解了水資源的污染情況,這些知識經(jīng)驗的獲得并不是老師傳授的,而是他們通過各種途徑收集到的。他們學(xué)得主動,學(xué)得積極。面對這些污染他們又想出了許多的辦法來改變這些污染的狀況,充分展示了他們的聰明才智,爭做小小發(fā)明家。

  (3)、幼兒科學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴腵地方,通過“清清水世界”的主題活動使幼兒幼小的心田里埋下了保護(hù)環(huán)境的種子,知道要愛護(hù)花草樹木,要保護(hù)水資源,要節(jié)約用水,更知道要珍惜自然資源。孩子們在一系列的活動中逐漸養(yǎng)成了良好的科學(xué)行為習(xí)慣,這些行為習(xí)慣的養(yǎng)成將使幼兒終生受益。

  地球是人類生存的星球,自古以來,由于人類對對大自然的掠奪,造成令人擔(dān)憂的勢態(tài),大氣的污染,臭氧層的破壞,土地沙漠化,海洋生態(tài)的失衡,綠色屏障的銳減,垃圾越來越多,環(huán)境問題觸目驚心。

  全球性的環(huán)境問題要加以控制,必須從環(huán)境教育入手,幼教觀念現(xiàn)代化面臨生態(tài)文明的挑戰(zhàn),提出對幼兒進(jìn)行學(xué)會關(guān)心教育,即關(guān)心社會與國家的生態(tài)利益,關(guān)心全球的生活的條件,關(guān)心其他物種。因此在幼兒探索水污染的基礎(chǔ)上進(jìn)一步延伸到其他的環(huán)境污染問題使孩子從小具有環(huán)境知識,知道大自然是個有機的整體,人是大自然的一部分,人類應(yīng)與大自然和睦相處,人的生存要依存與大自然中那些有生命和無生命的物質(zhì),我們要保護(hù)環(huán)境,進(jìn)一步增強幼兒的環(huán)保意識,使幼兒具有初步的環(huán)保行為。

環(huán)保教育工作總結(jié)3

  環(huán)境是一切自然資源的寶庫,是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。隨著全球經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人們的生活正在發(fā)生日新月異的變化。但我們也應(yīng)注意到,在我們努力創(chuàng)造一個舒適的生活環(huán)境的同時,其實也在不知不覺中加速破壞著我們賴以生存的環(huán)境,我們所有的進(jìn)步,很多都是以犧牲環(huán)境為代價獲得的。日益惡化的生態(tài)環(huán)境正使人們感到保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成了全世界普遍關(guān)心的問題,成了全世界的共同行動,可持續(xù)發(fā)展正成為人們的共識。作為基礎(chǔ)教育,在語文科中滲透環(huán)保教育是我們語文教師義不容辭的責(zé)任。在本期的語文科教學(xué)中我有針對性的開展了以下工作:

  一、樹立環(huán)保意識,掌握環(huán)境基本知識和技能

  學(xué)校是傳授環(huán)保知識的主渠道,環(huán)境教育是涉及各科教育滲透性的綜合體。對學(xué)生進(jìn)行生態(tài)環(huán)境危機的教育,就是要轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念,樹立新型的自然觀。要讓學(xué)生們清楚地認(rèn)識到:自然環(huán)境與人類的命運息息相關(guān)。人類必須重新審視人與自然之間的關(guān)系,必須轉(zhuǎn)變觀念,尊重自然,保護(hù)自然,惟有此舉,才能拯救地球,才能繼續(xù)人類的自身發(fā)展。

  二、不斷探究目標(biāo)明確

  教師是進(jìn)行環(huán)境教育的主要力量。在進(jìn)行“環(huán)!苯逃,要有目的、有計劃地對學(xué)生進(jìn)行“環(huán)!苯逃。平時加強自身的學(xué)習(xí),了解當(dāng)前世界三大社會問題之一是保護(hù)環(huán)境。了解當(dāng)前對環(huán)境保護(hù)

  的幾大問題:如保護(hù)水源、保護(hù)森林、保護(hù)生態(tài)平衡、凈化空氣不斷提高認(rèn)識,增長知識。有機地與日常教育工作緊密結(jié)合起來。尤其是將環(huán)保意識的'培養(yǎng)與學(xué)生的思想品德教育相結(jié)合,以加強品德教育促進(jìn)環(huán)保意識的提高。

  三、化整為零有機結(jié)合

  環(huán)保教育跨學(xué)科的特征,它可以將教育內(nèi)容化整為零地滲透到各學(xué)科中,使同學(xué)們在各學(xué)科學(xué)習(xí)中獲得相應(yīng)的環(huán)境知識、技能和情感。如在語文教學(xué)中,在教授《清澈的湖水》一課時,我們就可以滲透環(huán)境教育。問一問學(xué)生,小潔為什么向小男孩投去了不滿的目光?她為什么緊緊地攥著手里的面包紙等等。教育學(xué)生如何正確對待我們賴以生存的地球環(huán)境。

  四、聯(lián)系生活付諸行動

  為配合學(xué)校參加綠色學(xué)校的創(chuàng)建評比,課后組織學(xué)生開展了一系列的綠色環(huán);顒,如通過組建“手拉手地球村”進(jìn)行廢品回收、環(huán)境保護(hù)知識講座、環(huán)境保護(hù)主題隊會、各班開展的護(hù)綠活動、環(huán)境保護(hù)黑板報比賽等等,使學(xué)生明白保持環(huán)境整潔、維護(hù)生態(tài)環(huán)境平衡人人有責(zé),并逐步養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。同學(xué)們還走上街頭及社區(qū),向周圍的同學(xué)及家長們宣傳環(huán)保的意義,號召大家“從我、從現(xiàn)在、從身邊、從小事做起”,大家一起來支持并積極參與城市綠化建設(shè),共同為常州爭創(chuàng)全國園林城市作貢獻(xiàn),使大家個個成為“環(huán)保小公民”,人人爭當(dāng)綠化保衛(wèi)者,用自己的雙手為人類賴以生存的地球增添新的色彩。

  環(huán)境保護(hù)是一項系統(tǒng)工程,環(huán)保教育是我們每個教育工作者義不容辭的責(zé)任,提高整個民族的環(huán)保意識,需要我們共同努力,從娃娃抓起,讓環(huán)保意識注入每個孩子的心靈。

環(huán)保教育工作總結(jié)4

  面對世界日漸嚴(yán)峻的環(huán)保問題,世人都逐漸認(rèn)識到:環(huán)境保護(hù),教育為本,提升全民環(huán)保素質(zhì),必須從娃娃抓起。我們幼兒園一直把創(chuàng)建“綠色幼兒園”占重要地位,保護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境是人類自下而上的需要,在持之以恒地對幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育下,我們大班年級組本學(xué)期乘著XX月22日世界“水”日的東風(fēng),緊緊圍繞“水資源”,開展了“清清水世界”的環(huán)保主題活動,通過這樣的活動,幼兒對“水資源”的了解更深了,對“保護(hù)水”環(huán)保意識日漸提升。

  本次的“清清水世界”的探索活動進(jìn)行了近兩周,在這一段時間里幼兒始終對水環(huán)境有著濃厚的探索興趣,在活動中,幼兒親近自然,接觸社會,了解了人與環(huán)境的依存關(guān)系,懂得了如何保護(hù)水資源并有了初步的環(huán)保行為,由于一部分的活動是請家長幫助幼兒共同完成,因此保護(hù)水資源已從幼兒園延伸到家庭、延伸到社會,這也是我們活動所想要達(dá)到的目的。

  1)、幼兒能力的提升在活動中幼兒的探索能力、記錄能力、解決問題能力、討論交流能力都得到了進(jìn)一步的提升,每當(dāng)一個問題明確提出,他們總是自己想辦法解決,通過各種途徑查找資料與信息并用自己的方式記錄下來,在活動中,他們大膽交流大膽講述,注意傾聽同伴的交流能發(fā)現(xiàn)問題明確提出不同的見解。

  2)、幼兒學(xué)會了學(xué)習(xí)在活動中幼兒通過自己的努力了解了水資源的污染情況,這些知識經(jīng)驗的獲得并不是老師傳授的,而是他們通過各種途徑收集到的。他們學(xué)得主動,學(xué)得積極。面對這些污染他們又想出了很多的辦法來改變這些污染的狀況,充分展示了他們的聰明才智,爭做小小發(fā)明家。

  3)、幼兒科學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴?地方,通過“清清水世界”的主題活動使幼兒幼小的心田里埋下了保護(hù)環(huán)境的種子,知道要愛護(hù)花草樹木,要保護(hù)水資源,要節(jié)約用水,更知道要珍惜自然資源。孩子們在一系列的活動中逐漸養(yǎng)成了不錯的科學(xué)行為習(xí)慣,這些行為習(xí)慣的養(yǎng)成將使幼兒終生受益。

  地球是人類生存的星球,自古以來,由于人類對對大自然的掠奪,造成令人擔(dān)憂的勢態(tài),大氣的污染,臭氧層的破壞,土地沙漠化,海洋生態(tài)的失衡,綠色屏障的銳減,垃圾越來越多,環(huán)境問題觸目驚心。

  全球性的環(huán)境問題要加以控制,必須從環(huán)境教育入手,幼教觀念現(xiàn)代化面臨生態(tài)文明的挑戰(zhàn),明確提出對幼兒進(jìn)行學(xué)會關(guān)心教育,即關(guān)心社會與國家的生態(tài)利益,關(guān)心全球的生活的條件,關(guān)心其他物種。因此在幼兒探索水污染的基礎(chǔ)上進(jìn)一步延伸到其他的環(huán)境污染問題使孩子從小有環(huán)境知識,知道大自然是個有機的整體,人是大自然的一部分,人類應(yīng)與大自然和睦相處,人的生存要依存與大自然中那些有生命和無生命的物質(zhì),我們要保護(hù)環(huán)境,進(jìn)一步加強幼兒的環(huán)保意識,使幼兒有初步的環(huán)保行為。

環(huán)保教育工作總結(jié)5

  全面落實《環(huán)境教育指導(dǎo)綱要》,開展環(huán)保教育主題系列活動,全面推進(jìn)學(xué)校的環(huán)境教育、增強學(xué)生的環(huán)保意識,引導(dǎo)學(xué)生形成對生活、對環(huán)境的熱愛之情,并以此陶冶學(xué)生的情操,使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)保的重要性,從身邊的小事做起,用行動保護(hù)我們的綠色家園。

  一、對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育要有針對性、靈活性。

  我們的教育對象是天真爛漫的小學(xué)生,而小學(xué)生具有好勝、好夸、喜歡受到表揚等特點,因此教師在教育時宜隨機應(yīng)變,靈活多樣,讓學(xué)生在表揚聲中樂意地接受教育。如有一次我?guī)W(xué)生游玩,同學(xué)們興致很高,紛紛準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目好好地露一手,還帶了不少食品助興。我先讓學(xué)生觀賞了公園的美景,然后圍坐在草坪上邊欣賞表演邊吃著帶來的食品,當(dāng)我們準(zhǔn)備返校時,發(fā)現(xiàn)原來碧綠的草坪上開出了五顏六色的“花”——同學(xué)們把各種包裝紙扔了一地,當(dāng)時,我真想大聲教訓(xùn)一番,然后命令他們拾掉包裝紙,但轉(zhuǎn)念一想這會掃學(xué)生的興,而且這也不能全怪學(xué)生呀,何不抓住時機對學(xué)生進(jìn)行一次環(huán)保教育呢。于是我又示意他們坐下,即講了一段《天游峰掃路人為何每天掃路》的故事,還跟他們講了環(huán)境保護(hù)的知識。然后又掃視了一下碧綠的草坪,同學(xué)立即心領(lǐng)神會,搶著拾起垃圾,不僅把草坪上的包裝紙拾干凈了,連公園的角落也清理了一遍。當(dāng)公園面貌煥然一新時,我們會心地笑了。

  對小學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育也要有針對性,要符合小學(xué)生的年齡特點。當(dāng)今的小學(xué)生都是獨生子女,聰明活潑同時也好奇調(diào)皮,凡事有個新鮮感,常常有些同學(xué)有事無事地去擰水籠頭來玩水,這樣無意中就浪費了珍貴的水資源。面對這一情況,嚴(yán)厲的批評只能一時奏效,解決問題的根本還需讓學(xué)生了解水資源的寶貴,對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育,于是我把環(huán)境保護(hù)教育有機地結(jié)合在課堂教學(xué)中。如在學(xué)習(xí)完《訪問環(huán)保專家方博士》一文之后,讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)了課文后的感受,懂得了什么,然后讓學(xué)生展開討論:我們應(yīng)該怎樣珍惜每一滴水,保護(hù)水資源和水環(huán)境。學(xué)生從中受到了教育,玩水籠頭現(xiàn)象自然消失了。

  二、讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性,迫切性。

  要想對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育,首先要讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)教育的重要性和迫切性。小學(xué)生的年齡小,長篇大論的空洞說教收效甚微,只有直觀形象才能給學(xué)生留下深刻的印象。針對這一特點我在日常教育活動中采用了以下幾種方法。

  1、組織學(xué)生觀賞錄象、圖片、閱讀資料。

  為了讓學(xué)生充分了解環(huán)境保護(hù)的重要性、迫切性,我變枯燥乏味的環(huán)境保護(hù)知識為直觀形象,使學(xué)生樂意接受。組織學(xué)生觀看錄像、圖片不乏為行之有效的好方法之一。我先讓學(xué)生觀看抗洪搶險那驚心動魄的戰(zhàn)斗碟片,告訴學(xué)生我們?nèi)祟愘囈陨娴目諝狻⑺屯恋卣馐苤鴩?yán)重的破壞,森林資源日益減少,土壤的過分流失沙化??給人類帶來了許多災(zāi)難。讓學(xué)生通過看圖片,分發(fā)一些資料讓學(xué)生閱讀,從中了解環(huán)保知識及其重要性。讓學(xué)生從這些資料的閱讀中明白:保護(hù)環(huán)境刻不容緩。

  2、開展豐富多彩的活動。

  好動是孩子的天性,學(xué)生在活動中最容易接受知識受到教育,因此豐富多彩的活動也是讓學(xué)生進(jìn)一步明確環(huán)保重要性、迫切性的有效手段之一。環(huán)保教育活動主要包括環(huán)保手抄報評比活動、環(huán)保小征文、環(huán)保小制作活動、環(huán)保主題優(yōu)秀主題班隊會活動等。豐富多彩的課外活動,能夠讓學(xué)生在體驗中增強觀察能力、動手能力、交流合作能力和探索創(chuàng)新能力。如果以環(huán)保為主題開展活動,環(huán)保意識一定會深入人心,環(huán)保教育一定會收到更好的成效。

  比如,我們讓學(xué)生自編以“保護(hù)環(huán)境”為主體的手抄報。學(xué)生可以自己搜集并整理一些人類保護(hù)環(huán)境、破壞環(huán)境的做法、故事等,可以自己創(chuàng)作抨擊人類破壞環(huán)境的行為、展望環(huán)境治理光明前景的文章、漫畫等。學(xué)生在搜集資料、寫文畫圖的過程中,心靈會受到震撼。當(dāng)孩子們將自己的手抄報展示出來時,在相互交流的過程中,他們學(xué)到的環(huán)境知識將得到擴展、補充,環(huán)保意識得到增強。

  另外,我們組織學(xué)生對家鄉(xiāng)的河水的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,鼓勵學(xué)生用自然課上學(xué)到的知識對河水進(jìn)行分解、過濾、凈化等,發(fā)動學(xué)生開展保護(hù)身邊水源的活動。寫環(huán)保征文、抵制“白色垃圾”、開展節(jié)水活動,“我是環(huán)保小衛(wèi)士”,“認(rèn)領(lǐng)一顆樹”等活動,能使孩子們的.社會責(zé)任感得到進(jìn)一步強化。他們對家人、親戚、同學(xué)的宣傳和自身的行動還能產(chǎn)生一定的社會影響,使“環(huán)境保護(hù)”這一話題得到更多人的關(guān)注與重視。

  如:開展《我與藍(lán)天同在》,布置學(xué)生收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的材料,采用知識競賽的方法讓學(xué)生認(rèn)識中國環(huán)境保護(hù)標(biāo)志,了解3.12植樹節(jié),4.22地球日,6.5世界環(huán)境日,我國也制定并貫徹了《環(huán)境保護(hù)法》、《海洋環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防止法》等;采用一分鐘演講、獨唱《熱愛地球媽媽》等,讓學(xué)生在活動中增強環(huán)保意識,豐富環(huán)保知識,從而進(jìn)行認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要性和迫切性。

  三、教師在環(huán)境保護(hù)教育中要注意示范性、長期性。

  在小學(xué)生的心目中,教師的形象是美好的、偉大的,教師在學(xué)生心目中有崇高的威望。因此在校園環(huán)境保護(hù)教育中,教師要充分利用這一優(yōu)勢,身先示范,看見廢紙就拾,親自動手擦洗花壇,打掃衛(wèi)生,學(xué)生定會主動加入這一行列,積極打掃。我們還應(yīng)把環(huán)保教育貫串于日常生活中,經(jīng)常帶學(xué)生到花壇除草,齊抓共管,共同愛護(hù)一草一木。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境,還定時給學(xué)生講解有關(guān)知識;帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走向社會宣傳環(huán)保知識,讓學(xué)生親自參加環(huán)境保護(hù)勞動實踐??多年來,始終如一地積極開展環(huán)境保護(hù)教育活動。 總之對小學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育,讓他們明白:愛護(hù)地球、珍惜資源,保護(hù)環(huán)境,是功在當(dāng)代、利及千秋的大事。我們應(yīng)該從中增強環(huán)保意識,學(xué)習(xí)、宣傳環(huán)保知識,自覺保持環(huán)境衛(wèi)生,不做污染環(huán)境的事,積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動,對小學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育也是我們教師不容忽視的責(zé)任。

環(huán)保教育工作總結(jié)6

  **年以來,環(huán)保高陵分局在市環(huán)保局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在市宣教處的精心指導(dǎo)下,在區(qū)各職能部門和鎮(zhèn)街、企業(yè)的大力支持配合下,環(huán)境宣教工作以環(huán)保中心工作為主線,以治污減霾工作為重點,多措并舉,有序推進(jìn),宣教工作取得積極成效。

  一、以活動為載體,環(huán)境宣傳教育進(jìn)一步深化提高

  開展形式多樣的宣傳活動,不斷提高廣大居民的環(huán)境意識。一是聯(lián)合區(qū)級相關(guān)部門開展了“地球一小時”活動、緩堵保暢—綠色騎行活動、環(huán)保小記者征集活動、“不燃放煙花爆竹”宣傳活動、氣象日宣傳活動、全民閱讀進(jìn)機關(guān)、環(huán)保杯“治污減霾 我為藍(lán)天做貢獻(xiàn)”書信文化、**年全區(qū)調(diào)研報告征文活動等,取得了良好地社會效益。二是舉辦了高陵區(qū)紀(jì)念“六·五”世界環(huán)境日集中宣傳活動。區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)人大、區(qū)政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)以及縣環(huán)保局等18個治污減霾成員部門和部分企業(yè)參加了活動,活動中散發(fā)宣傳單一萬余份,播放環(huán)境知識短片二十余個,發(fā)放環(huán)保購物袋3100個、環(huán)保圍裙3650個。同時,通過65塊展板集中展現(xiàn)了高陵區(qū)2年來在治污減霾工作中取得的顯著成果,為我區(qū)更好宣傳環(huán)境保護(hù)工作創(chuàng)造了良好的氛圍。三是針對秋冬季,霧霾天氣頻發(fā)的現(xiàn)象,及時印制《大氣污染防治法》手冊和掛圖、編制《治污減霾在高陵》叢書,發(fā)放到治污減霾相關(guān)部門、鎮(zhèn)街(管委會)、環(huán)保所。其中叢書內(nèi)容涉及我區(qū)治污減霾文件、措施、工作信息動態(tài)、取得的成果等,有效促進(jìn)我區(qū)治污減霾工作順利開展。四是利用媒體宣傳陣地,努力做好“推手”。配合各項業(yè)務(wù)工作和全局重大活動,積極當(dāng)好“喉舌”。在各類執(zhí)法檢查專項行動、三嚴(yán)三實專題教育等活動中,及時組織區(qū)電視臺跟蹤報道,反映環(huán)保動態(tài),鼓舞士氣,展示環(huán)保人精神風(fēng)貌,為環(huán)保工作的開展?fàn)I造良好的輿論環(huán)境。針對環(huán)保熱點難點,我們在“綠色環(huán)!睓谀恐兄谱髁恕吨挝蹨p霾全民參與》、《投訴噪音該撥打哪個電話》、《焚燒農(nóng)作物秸稈的危害》等內(nèi)容,營造氛圍,推動工作,努力實現(xiàn)“用宣傳推動業(yè)務(wù)工作,用宣傳樹立環(huán)保良好形象”,截止目前共舉辦27期。

  二、加強環(huán)境保護(hù)輿論引導(dǎo)能力,營造良好輿論氛圍

  圍繞治污減霾、中高考噪聲專項整治、農(nóng)村環(huán)境連片整治、揚塵污染防治、保障環(huán)境安全等重點工作,及時組織媒體記者跟進(jìn),采寫刊發(fā)新聞稿件,為推動重點工作營造了良好的'輿論氛圍。陜西日報、xx日報、xx晚報先后以《高陵5月底超額完成全年燃煤鍋爐拆改任務(wù)》、《高陵為渭河新三年目標(biāo)開弓發(fā)力》、《高陵提前完成治污減霾重點目標(biāo)任務(wù)》等為題大篇幅報道高陵治污減霾工作推進(jìn)情況。我們還充分利用區(qū)委宣傳部、高陵宣傳網(wǎng)、手機報“高陵微訊”平臺,發(fā)布環(huán)保便利貼75條,環(huán)保信息60條。全年共向市局宣教處、區(qū)委、區(qū)政府上報信息330篇,省、市外媒刊發(fā)、播出環(huán)保新聞18條。

  **年,我局中國環(huán)境報征訂任務(wù)200份、雜志10份。局領(lǐng)導(dǎo)對這項工作高度重視,實行“一把手”負(fù)總責(zé),分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,指定專人具體辦理,將征訂任務(wù)層層分解,落實到位,征訂活動還在進(jìn)行中,預(yù)計12月底將全面完成任務(wù)。

  三、抓好環(huán)境宣教細(xì)胞工程建設(shè),致力于基層環(huán)境教育

  綠色文明示范工程創(chuàng)建工作是環(huán)境保護(hù)工作在基層的重要載體和有效形式。**年,我們在全區(qū)廣泛開展“綠色學(xué)!、“綠色社區(qū)”、“綠色機關(guān)”“綠色村莊”等綠色單位的創(chuàng)建工作,將綠色文明更進(jìn)一步深入民眾。制定下發(fā)《**年綠色文明示范工程創(chuàng)建活動方案》,并與區(qū)教育局、區(qū)住建局、區(qū)民政局密切配合協(xié)作,改變過去單純發(fā)文件、發(fā)通知、打電話的做法,深入學(xué)校、社區(qū)、企業(yè),實現(xiàn)面對面的指導(dǎo)與交流,宣講環(huán)保知識。積極幫助創(chuàng)建單位出思路、想辦法,解決具體問題,搭建合作平臺。截止**年底,全區(qū)共建成國家級綠色單位1個,省級6個,市級21個。

  四、健全隊伍,強化環(huán)境宣教基礎(chǔ)建設(shè)

  為了正確引導(dǎo)社會輿論,及時、妥善應(yīng)對處置媒體、群眾反映的環(huán)境問題,為我區(qū)環(huán)境保護(hù)事業(yè)發(fā)展?fàn)I造良好氛圍,我們完善了《環(huán)保高陵分局新聞宣傳管理辦法》、《環(huán)保高陵分局輿情監(jiān)測處置考核辦法》,進(jìn)一步強化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境輿情收集、研判、處置工作,促進(jìn)了全局工作的順利開展。在此基礎(chǔ)上,我們還強化了自身隊伍建設(shè),分別從各科室、站選派1人加強局宣教隊伍,大幅度地提高了人員素質(zhì)和環(huán)境宣教工作質(zhì)量。同時,把環(huán)境宣教工作納入科室、站全年目標(biāo)任務(wù)考核、績效考核范疇,確保各項宣教工作順利開展。

  回顧全年宣教工作,我們雖然在環(huán)境保護(hù)宣傳教育方面做了一定的工作,收到了明顯的成效,但仍有不少差距,主要是宣傳教育的深度還不夠;綠色文明示范工程創(chuàng)建活動的范圍還不夠廣。**年我區(qū)的環(huán)境宣傳教育工作要緊緊圍繞市環(huán)保中心工作,堅持發(fā)揮宣傳導(dǎo)向作用,繼續(xù)深入開展環(huán)境保護(hù)宣傳工作,進(jìn)一步深化綠色系列創(chuàng)建工作,全面加強宣教隊伍自身建設(shè),不斷加強在職人員崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育。加強環(huán)境宣傳能力建設(shè),使環(huán)境宣傳工作再有新飛躍。

環(huán)保教育工作總結(jié)7

  幼兒是21世紀(jì)的主人,對幼兒進(jìn)行環(huán)保意識的教育,是必不可少的。

  環(huán)保教育旨在培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍環(huán)境,珍惜自然資源,愛護(hù)自然界生物的意識。因此,利用自然環(huán)境、因地制宜地對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,是每個教育者都應(yīng)重視的。針對幼兒的特點和工作實踐中的摸索,我覺得培養(yǎng)幼兒熱愛生活、熱愛自然的情感,幼兒自然就會萌發(fā)保護(hù)自然及身邊環(huán)境的意識,使幼兒成為一個環(huán)境的保護(hù)者。我從下面幾個方面嘗試對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育:

  一.充分利用優(yōu)美的環(huán)境教育幼兒愛護(hù)環(huán)境。

  一個優(yōu)美的生活環(huán)境就是一種適宜的環(huán)保教育,幼兒園生活環(huán)境首先要做好綠化工作,從碧綠的小草到美麗的花朵,從纏繞的綠藤到參天的大樹,創(chuàng)設(shè)不錯的自然環(huán)境,設(shè)立提示牌布置有關(guān)環(huán)保內(nèi)容。如:小草是我們的朋友,請愛護(hù)它;美麗的環(huán)境我們的家;在垃圾桶上標(biāo)有:你不要的都給我。還可以利用遠(yuǎn)足活動、散步、戶外活動等形式,教師有意識地引導(dǎo)幼兒感受大自然的美麗景色,拉近孩子與大自然的距離,加強孩子們對自然界認(rèn)識的興趣,使他們感受到萬物生長不能離開好的環(huán)境。

  在種植區(qū),讓孩子把青菜或花籽的種子種下去。安排好值日生,經(jīng)常澆水、施肥,并組織幼兒認(rèn)真觀察植物的生長過程,了解植物的生長不能離開空氣、陽光、水,從而更直觀地了解生物與環(huán)境的關(guān)系。這樣充分利用環(huán)境潛移默化,潤物無聲的教育作用,使幼兒感受到美和和諧的教育。

  二.環(huán)保教育貫穿于一日生活的各個環(huán)節(jié)。

  在幼兒一日生活環(huán)節(jié)中,蘊含著不少環(huán)境教育的內(nèi)容,也是對幼兒進(jìn)行環(huán)境教育界最好時機。如盥洗時常發(fā)現(xiàn)不少孩子喜歡玩水、浪費水,可以水為話題,啟發(fā)幼兒討論“水有哪些用處。”“沙漠上為什么沒有水。”“什么是污水?”等,向幼兒說明我們?nèi)祟惖乃Y源越來越貧乏,工廠和生活用的污水沒有經(jīng)過處理,直接排放到江湖海洋中,會造成很多河流、湖泊的污染,以至于有水也不能用,好多小魚、小蝦會毒死……通過活動中的議論激發(fā)幼兒節(jié)約用水、節(jié)約用水、愛護(hù)水資源、愛護(hù)環(huán)境的意識。

  進(jìn)餐時,鼓勵孩子不挑食,不浪費飯菜,并通過故事等形式教育幼兒拒食野生動物,知道保護(hù)動物也是愛護(hù)環(huán)境,初步了解人與植物、動物之間的關(guān)系,萌發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的潛在意識。

  三.多開展幼兒的環(huán)保實踐活動,使幼兒的環(huán)保成為習(xí)慣。

  環(huán)保行動的開展,可以使幼兒的環(huán)保意識,環(huán)保觀念得以實現(xiàn),在實踐中,更加強了幼兒的環(huán)保決心。通過開展“撿垃圾”活動,并將撿到的東西歸類,可利用的做成各種玩教具,或賣掉;無法利用的就處理掉。通過和幼兒一起收集木工所不要的小木塊、木屑、刨花,開展木工活動;還利用做東西剩下的小紙片開展碎紙粘貼活動等,廢物的'再循環(huán)使用,不但減少了垃圾和物資的浪費,而且還會使幼兒感悟到生活中的很多事物都是寶,不應(yīng)隨手拋棄,而應(yīng)用心珍藏。還常常幫助幼兒把喝完飲料的空罐壓扁,放到指定的地方;指導(dǎo)幼兒將垃圾分類置放。老師還可以組織幼兒認(rèn)領(lǐng)小樹苗,關(guān)心愛護(hù)小樹,冬天給小樹穿上棉衣,讓小樹安全過冬,還可開展“和小樹一起成長”等活動。

  四.把握教育契機,與生活中的季節(jié)、節(jié)日相結(jié)合。

  環(huán)境教育活動的時間與季節(jié)性也很強,我們可利用節(jié)日,時令的可資利用的課程資源,注意把握教育契機,開展系列主題活動,爭取多樣化形式進(jìn)一步落實環(huán)境教育的不錯作用,培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識,如結(jié)合春季的植樹節(jié),了解樹對土壤、動物、人類的用處,知道樹可以凈化空氣,讓我們乘涼,是小動物的家。又如結(jié)合XX月份的愛鳥節(jié)開展“我們的朋友——小鳥”主題活動,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的鳥后,再認(rèn)識小鳥的家在哪兒,它幫人類做了哪些事情等。再如,秋季開展“給樹葉找家”冬天來了一起玩耍,參與“地球日”“世界環(huán)境日”等大型綜合活動,做環(huán)境小衛(wèi)士……借助生活環(huán)境及氛圍的影響,使幼兒進(jìn)一步了解大自然,投身到大自然,熱愛大自然,了解環(huán)境保護(hù)與人類生存的關(guān)系,樹立不錯的環(huán)保意識。

  五.充分利用家庭資源,組織家長積極參與,把環(huán)保教育延伸到家庭、社區(qū)生活中。

  “父母是孩子的第一位老師”,這句話指出了家長這一資源不可忽視的力量。提升環(huán)保意識,參與環(huán);顒,也是每個家庭應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù),我們引導(dǎo)幼兒從生活小事做起,與家長共同做一些環(huán)保小事,如:與孩子一起制作環(huán)保標(biāo)志;到田園里統(tǒng)計樹木種類;指導(dǎo)孩子設(shè)計未來農(nóng)村綠化,又如在外就餐不使用一次性筷子,收集廢舊掛歷紙做手工材料或用反面畫畫;外出游玩時不亂丟廢物棄物;節(jié)約水電,養(yǎng)成洗衣、洗菜水二次使用的生活習(xí)慣……從小事做起為環(huán)保盡力。這樣一來,家長不但了解到幼兒在園內(nèi)的活動,能及時的提供一些材料,支持、參與、幫助教師完成教學(xué)計劃,而且可以隨時隨地的對幼兒進(jìn)行正確引導(dǎo),對樹立幼兒環(huán)保意識大有幫助。通過爸爸媽媽們的身體力行,讓孩子有了不錯的學(xué)習(xí)榜樣,意識到環(huán)保行為其實就在我們的周圍,人人都可以為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)一點力量。同時,幼兒的發(fā)展、感受,可以與親人分享,得到親人的鼓勵、贊美、幫助,從而大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動了幼兒的積極性、主動性。

  六.教師自身的環(huán)保行為是幼兒的環(huán)保教育典范。

  幼兒有模仿性強和易暗示的特點,教師的一言一行都直接影響著他們。往往教師喜愛的幼兒也都喜愛。因此教師的榜樣作用是無窮的。例如:在平時的活動中,無論是在盥洗室,還是泥工室,看見有的小朋友或阿姨用完水忘了關(guān)好水龍頭,我就趕快把水龍頭擰緊,并教育幼兒不能浪費水。小朋友門看在眼里、記在心里,久而久之他們也學(xué)會了節(jié)約用水。

  總之,我覺得教師要有較強的環(huán)保意識,做個有心人。保護(hù)環(huán)境,教育為本,從小樹立不錯的環(huán)境保護(hù)意識,我們生存的地球會變得更加美好,讓大家一起為保護(hù)人類共存的唯一的地球環(huán)境而共同努力。

環(huán)保教育工作總結(jié)8

  今年6月5日,是第41個世界環(huán)境日。保護(hù)環(huán)境,是我們國家的一項基本國策,是實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。根據(jù)縣環(huán)保局下發(fā)的文件《XX縣關(guān)于開展20xx年“六〃五”世界環(huán)境日及宣傳周紀(jì)念活動實施方案的通知》,為配合我縣做好今年六五世界環(huán)境日及宣傳周紀(jì)念活動,營造全社會關(guān)心和參與環(huán)境保護(hù)良好氛圍,提高我鎮(zhèn)創(chuàng)建生態(tài)環(huán)境的責(zé)任意識,我鎮(zhèn)積極開展了一系列環(huán)保宣傳活動,緊緊圍繞“綠色經(jīng)濟(jì),你參與了嗎?”“宣傳消費,你行動了嗎?”的主題,組織開展系列宣傳、紀(jì)念活動,取得了較好的效果。

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視、精心安排

  世界環(huán)境日期間是開展環(huán)境宣傳教育、提高公眾環(huán)境意識的有利時機,我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次宣傳活動。針對如何搞好今年的“6〃5”宣傳活動,進(jìn)行了具體部署和安排,并且制定實施方案,成立領(lǐng)導(dǎo)小組,嚴(yán)格要求全鎮(zhèn)農(nóng)牧民群眾高度重視環(huán)境日宣傳活動,從而把今年的“6〃5”真正辦成了一個有特色的環(huán)保節(jié)日。

  二、活動開展情況

  圍繞“6〃5”世界環(huán)境日這個宣傳主題,開展了豐富多彩的宣傳活動,開展的活動主要有:

  1、營造氛圍,加強宣傳。營造氛圍,加強宣傳教育是我們開展環(huán)保教育的主要途徑,我鎮(zhèn)利用發(fā)放宣傳冊、制作宣傳欄、懸掛橫幅標(biāo)語等形式開展系列宣傳教育活動。活動期間,共發(fā)放宣傳冊520余冊、制作宣傳板報2塊、張貼圖片50余張、懸掛橫幅2幅。通過宣傳使更多農(nóng)牧民群眾知道了我們生存環(huán)境日趨惡劣,保護(hù)環(huán)境迫在眉睫,形成濃厚的環(huán)保宣傳氛圍,也使環(huán)保意識扎根在群眾的腦海和心田。

  2、注重方法,深入群眾。根據(jù)聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署確定世界環(huán)境日的'主題“綠色經(jīng)濟(jì),你參與了嗎?”中國宣傳主題“綠色消費,你行動了嗎?”,利用巴扎、人多開展形式多樣的宣傳活動,以講節(jié)約小故事、節(jié)能小竅門和自己怎樣節(jié)約等形式廣泛宣傳,并提倡農(nóng)牧民群眾限制使用塑料購物袋,通過與群眾息息相關(guān)的事例使群眾樹立節(jié)能環(huán)保意識。并通過介紹地球環(huán)境日益惡化,如全球變暖、臭氧層破壞、資源不足等環(huán)境現(xiàn)狀引起大家對環(huán)境的重視,從而提高低碳減排綠色生活的意識,宣傳不適用一次性用品,不亂丟廢舊電池等。活動中受教群眾達(dá)到1000余人。

  三、取得了階段性成果:

  1、環(huán)境意識增強。在環(huán)境知識獲得的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)農(nóng)牧民群眾從思想上、情感上重視環(huán)境、關(guān)心環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境,

  進(jìn)而形成對待環(huán)境的正確態(tài)度。

  2、環(huán)境行為到位。通過環(huán)境教育,使廣大農(nóng)牧民群眾意識到環(huán)境保護(hù)是一個長期行為,只有每個人積極參與,我們生產(chǎn)的環(huán)境才有可能得到有效地保護(hù)。并組織農(nóng)牧民一起參與鎮(zhèn)內(nèi)環(huán)境活動,清理門前垃圾、主動撿起地上垃圾等,用自己的行為去證明自己是環(huán)保衛(wèi)士,做到全員參與、全程參與,養(yǎng)成不隨地丟紙屑垃圾的好習(xí)慣。

  通過全鎮(zhèn)人民的共同努力,目前我們已經(jīng)做到“環(huán)境教育在社區(qū),環(huán)境意識進(jìn)家庭,環(huán)境行動到社會”。在XXX鎮(zhèn)中小學(xué),老師引導(dǎo)孩子們愛護(hù)環(huán)境,愛衛(wèi)生,并積極主動對校園內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行了打掃,教育學(xué)生從自身做起,從小事做起。

  四、存在的不足和今后的努力方向

  “6〃5”世界環(huán)境日及宣傳周活動還存在很多不足,主要表現(xiàn)在宣傳的廣度和深度還不夠,警示教育的形式還需創(chuàng)新,宣傳的實效還有待于提高。這些在今后的工作中我鎮(zhèn)將認(rèn)真加以解決。今年的“6〃5”世界環(huán)境日活動雖然結(jié)束了,但我們必須清醒地認(rèn)識到搞好環(huán)保工作仍然任重而道遠(yuǎn),為提高XXX鎮(zhèn)環(huán)境質(zhì)量,實現(xiàn)生態(tài)文明發(fā)揮應(yīng)有的積極作用,我鎮(zhèn)要借這次宣傳活動的東風(fēng),始終以“鞏固成果,超前預(yù)防”作為環(huán)保工作出發(fā)點,把環(huán)保宣傳教育工作繼續(xù)向廣度和深度發(fā)展,為提高我鎮(zhèn)農(nóng)牧民群眾環(huán)境保護(hù)意識不斷努力。

環(huán)保教育工作總結(jié)9

  安全生產(chǎn)和保護(hù)環(huán)境是公司得以生存發(fā)展的基礎(chǔ)。在工作中,安全和環(huán)保職責(zé),做到人員落實,制度落實,責(zé)任落實。堅持加強現(xiàn)場安全管理,及時發(fā)現(xiàn)、消除隱患;堅持制止各種違章行為;堅持加強員工安全、環(huán)保,消防知識培訓(xùn),積極開展“安全生產(chǎn)月”活動和《事故應(yīng)急救援預(yù)案》演習(xí),提高員工們的安全環(huán)保意識。

  總結(jié)本年度,共組織安全環(huán)保警示教育41場、培訓(xùn)462人次;主要教育方式為相關(guān)法規(guī)、文件、制度的宣貫,觀看警示教育片。喚起每名員工保護(hù)生命、珍惜健康的意識,教育每名員工不能違章,不能圖僥幸、怕麻煩的麻痹思想,要按照標(biāo)準(zhǔn)、按照規(guī)范,實實在在地抓好自己的安全。安全就是生命,我們要將安全文化理念滲透作用于每一名員工,形成大家的廣泛認(rèn)同,做到全員共知共享。我們要通過培育、引領(lǐng)、滲透使大家切實認(rèn)識到,抓安全是為了自己,是為了自己家庭幸福,促使員工發(fā)自內(nèi)心地提升自我保護(hù)意識。我們要學(xué)習(xí)事故,也要把兄弟單位的事故當(dāng)作自己的教訓(xùn),變成我們的日常教材,做到警鐘常鳴,警示高懸,圍繞本質(zhì)安全的管理做到認(rèn)知高、工作細(xì)、落實嚴(yán),不斷推進(jìn)公司安全發(fā)展。

  組織隱患排查195次,查出隱患和問題180項,均登記建檔,或制定整改措施或上報中心處理。 加強對現(xiàn)場隱患的排查力度及整改措施,防患于未然。要把無事當(dāng)有事,無中找有,小題大做。排查隱患重要的是要細(xì)致,一定要有細(xì)之又細(xì)、慎之又慎的心,不采取細(xì)致全面的方法、手段就可能對問題視而不見,就可能對發(fā)現(xiàn)的問題解決不了。我們安全生產(chǎn)是動態(tài)的,是24小時不停運轉(zhuǎn)的,舊的問題解決了,新的`問題可能又會出現(xiàn),一定要建立全面細(xì)致排查隱患的長效機制。

  班組安全工作重視程度不夠。班組安全培訓(xùn)仍有漏洞,局限于全面培訓(xùn),對于崗位技能不熟悉、安全意識差的同志沒有進(jìn)行深入的崗位工作跟蹤和安全再教育。班組內(nèi)安全意識最差的員工就代表了整個班組的安全水平。在后期工作中除了按需開展日常安全培訓(xùn)和教育的同時,針對安全意識不足,技能水平不足的崗位和員工進(jìn)行針對行培訓(xùn),安全工作不單單是掌握基本安全操作就能滿足要求的,既要提高技能操作水平,更要提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德。將安全培訓(xùn)和操作技能與職業(yè)道德的培養(yǎng)結(jié)合起來。

環(huán)保教育工作總結(jié)10

  為進(jìn)一步綠化家鄉(xiāng)、美化校園,進(jìn)一步樹立綠化環(huán)保意識,營造植綠、愛綠、護(hù)綠的文明風(fēng)尚,我校結(jié)合學(xué)校的自身實際,進(jìn)一步落實環(huán)境保護(hù)教育實施方案,將環(huán)境教育滲透到學(xué)科教學(xué)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,努力培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,F(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:

  一、形成共識,強化管理

  1、統(tǒng)一思想、形成共識

  我們專門成立了環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組,明確分工,強化責(zé)任,優(yōu)化措施,校長親自抓,德育處緊密配合,把環(huán)境教育工作與安全文明校園創(chuàng)建活動緊密結(jié)合。

  2、制定計劃、層層落實

  本著“讓生命在綠色中綻放,讓人生在習(xí)慣中收獲”的辦學(xué)理念,在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中,將環(huán)境教育作為學(xué)校素質(zhì)教育的重要支點和提升教育整體水平的突破口,提出了爭創(chuàng)“綠色學(xué)!钡哪繕(biāo)以及在爭創(chuàng)中尋找差距、積累經(jīng)驗、扎實工作、提升效益的創(chuàng)建思路,為后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  3、健全制度、強化管理

  在現(xiàn)有的條件下創(chuàng)造最大的環(huán)保效益是我校校園環(huán)保的工作目標(biāo)。為此,我校制定了相關(guān)的制度,例如:《校園綠色行為準(zhǔn)則》、《分擔(dān)區(qū)晨掃安排及檢查制度》等,這些制度和措施有力地保障了我校的校園環(huán)保工作。

  二、美化環(huán)境,營造氛圍

  良好的'校園環(huán)境是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的主要陣地,因此,我們注重加強校園文化建設(shè),明確提出“校園無處不育人,校園無時不育人”的口號。校園內(nèi)有許多環(huán)保宣傳標(biāo)語,垃圾箱,班牌設(shè)計,樓道的警示語、勸戒語、創(chuàng)造墻環(huán)境教育資源隨處可見。校園中人性化的護(hù)綠宣傳牌,節(jié)水、禁煙牌都提醒著每一個人,使他們感受到環(huán)境的整潔和優(yōu)美,從而激發(fā)起保護(hù)環(huán)境的意識。學(xué)校的室外場地和教室每天都有學(xué)生輪流打掃,同學(xué)們用辛勤的勞動換來怡人的校園環(huán)境,這使他們感到格外的珍惜。校園宣傳欄中陳列的環(huán)保小報、廢棄物小制作、環(huán)保海報作品,都是同學(xué)們課間愛看的內(nèi)容,一點創(chuàng)意、一點啟示,同學(xué)們都能從中獲得很多。走進(jìn)校園

  綠樹成陰,繁花似錦,雕塑、升旗臺等人文景觀與主體綠化相映成趣,愉悅的環(huán)境陶冶著師生的情操,學(xué)生們賞花護(hù)綠,人與自然是那么和諧。

  三、強化滲透、力求拓展

  我校遵循教育規(guī)律,加強環(huán)保教育科研力度,努力發(fā)掘?qū)W校潛在教學(xué)資源,開發(fā)校本課程。同時,抓教育主渠道——課堂滲透,把環(huán)境教育與學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合,充分發(fā)掘各科教材中有關(guān)環(huán)保教育的知識。各科教師都把提高環(huán)保意識作為自己義不容辭的責(zé)任使學(xué)生在潛移默化中強化環(huán)保知識、增強環(huán)保意識。

  四、開展活動,增強意識

  積極開展環(huán);顒,寓環(huán)境教育與活動中,對增強學(xué)生的環(huán)保意識,養(yǎng)成良好的環(huán)保行為具有十分重要的作用。

  第一、開展美化、優(yōu)化校園環(huán)境的日;顒。在四到六年級學(xué)生中,開展護(hù)綠小隊活動,負(fù)責(zé)本班護(hù)綠基地的日常維護(hù),(包括打掃花臺、撿枯葉、煙頭、擦花盆等)應(yīng)作好記錄;制作宣傳標(biāo)牌或警示語。

  第二、結(jié)合環(huán)保紀(jì)念日開展專題教育活動。每年的植樹節(jié),世界水日,愛鳥周,地球日等都要組織學(xué)生開展讀書活動、知識競賽、專題討論、觀看電視、社會調(diào)查、勞動實踐,通過提環(huán)保小建議、畫環(huán)保宣傳畫、寫環(huán)保宣傳語等活動,激發(fā)學(xué)生參與環(huán)保的積極性,在活動中深化環(huán)境教育,普及環(huán)保知識。

  第三、讓學(xué)生回收廢舊材料,變廢為寶,排練節(jié)目,制作模型,創(chuàng)新發(fā)明,既快樂又增強了環(huán)保意識。

  第四、舉辦少先隊主題活動,活動內(nèi)容豐富,形式多樣。通過“爭做愛綠護(hù)綠小使者”主題班隊會,向全校師生發(fā)出了“愛綠護(hù)綠人人有責(zé)”的倡議,同學(xué)們紛紛響應(yīng),把環(huán)境教育與少先隊的各項活動相結(jié)合。各班以環(huán)保課為載體,以班隊活動為抓手,以環(huán)保教育專刊為陣地,在全體師生中廣泛開展以“我環(huán)保〃我時尚”為主題的“綠色環(huán)保特色中隊”創(chuàng)建活動。通過開展形式多樣的活動,使少先隊員們學(xué)到了環(huán)保知識,加強了環(huán)保教育,樹立綠色環(huán)保意識,切實保護(hù)了環(huán)境。

  第五、結(jié)合家庭、社區(qū)開展環(huán)保體驗活動。發(fā)動每個學(xué)生帶動家長種植花草,在家庭中宣傳不使用一次性筷子,不買青蛙等有益動物,不浪費水電等方面的環(huán)保知識,并養(yǎng)成良好的節(jié)約水電、糧食,不亂扔雜物的良好習(xí)慣。

  第六、開展主題隊會競賽。一年一度的環(huán)境主題隊會競賽,形式新穎,創(chuàng)新意識強,參與面廣,隊員們通過參觀訪問、制作標(biāo)本、標(biāo)牌、葉畫、宣傳牌、觀看錄像等豐富多彩的活動受到了很好的環(huán)保教育。從我做起,從一點一滴做起,爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”蔚然成風(fēng)。

  第七、開展綠色節(jié)系列活動。在一個月的時間里,共征集到了環(huán)保宣傳用語30多條、節(jié)水節(jié)能金點子12條,收到了環(huán)保繪畫作品3篇,環(huán)保小發(fā)明小創(chuàng)造4件,提出合理化的環(huán)保建議20條。整個活動學(xué)生參與面廣,積極性高,在活動中獲得了深刻的情感體驗,開闊了學(xué)生的眼界,增強了環(huán)保意識,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新實踐能力,全面推進(jìn)了“綠色學(xué)校”創(chuàng)建,形成了“綠色學(xué)!眲(chuàng)建特色。

  五、搭建舞臺、加強體驗

  1、建立環(huán)保實踐基地,開展環(huán);踊顒

  我校堅持“教育一個學(xué)生,影響一個家庭,帶動一個社區(qū)”的教育思想,建立了四個環(huán)境教育基地。

  每年三月是我校環(huán)保宣傳月,全校師生分年段開展“潔凈家園,從我做起”環(huán)保宣傳活動。“綠化荒山,植樹造林”活動在我校長期開展,他們挖坑、栽樹、抬水、澆灌,一棵棵小樹苗種在光禿禿的山坡上。在師生們的精心培育下,捐建林的樹木正茁壯成長,綠了山野,也綠了我們的心靈。

  2、開展“植樹造林愛綠護(hù)綠”校園綠化活動。

  學(xué)校組織師生開始綠化校園活動,每班都有自己的養(yǎng)護(hù)樹木,按時給樹木澆水,除草等。開展此類的活動不僅豐富了同學(xué)們的環(huán)保意識,也增強了同學(xué)們的社會責(zé)任感,大家都積極地行動起來,共同營造綠色的、多姿多態(tài)的“綠化學(xué)校”貢獻(xiàn)自己的力量!

環(huán)保教育工作總結(jié)11

  陶行知說過“真教育是心心相印的活動,唯獨從心里發(fā)出來,才能達(dá)到心靈的深處”小班幼兒對于很多知識都非常匱乏,對于環(huán)保的意識一比較薄弱,我們可以將環(huán)保知識滲透在一日生活的每個環(huán)節(jié)中。

  一、日常行為中的滲透。

  在日常生活教育過程中,單靠一節(jié)環(huán)保課程是很難引導(dǎo)幼兒形成環(huán)保習(xí)慣的,需要我們在幼兒的日常行為中,滲透環(huán)保教育。這就需要我們有一雙有“心”的眼睛,及時把握住教育的契機,比如每天我們都會有吃點心的時間,幼兒在吃水果,扔果皮的時候,就會注意他們是否扔到垃圾桶,有沒有隨便亂扔?xùn)|西。在外面參與戶外活動的時候,有沒有隨便亂踩草坪、采摘小花等,都需要我們及時提醒,從而在一點一滴的行為中,養(yǎng)成一種環(huán)保的意識。

  二、游戲活動中的滲透。

  小班幼兒對于游戲的開展都非常感興趣,將環(huán);顒尤谌氲接螒蛑,在游戲的促進(jìn)中,形成一種環(huán)保習(xí)慣。在開展游戲活動中,會需要一些游戲材料,利用一些廢舊材料,如:易拉罐、硬板紙、牛奶盒等廢舊材料,與幼兒一起討論可以變成什么,制造出新的游戲材料,知道有些物品還可以循環(huán)利用,而且還能做出更好玩的玩具,讓幼兒感受到這些物品也是非常寶貴的。以幼兒喜歡的方式,兒歌、故事等游戲形式,使環(huán);顒幼兊酶佑螒蚧、趣味性。

  二、教學(xué)活動中的培養(yǎng)。

  教學(xué)活動是幼兒活動中的`一大環(huán)節(jié),教師通過淺顯易懂的方式,使幼兒得到各個方面的發(fā)展。在環(huán)保教育的活動中,針對性的圍繞環(huán)保的話題,從而得到更好的環(huán)保教育效果。

  在一次活動活動《青青的草地》中,請幼兒感受草地的一片綠意,在觀察圖片的過程中,由綠油油的草地變成枯萎的雜草,幼兒的心情也隨之轉(zhuǎn)變,在討論的過程中,他們自己能領(lǐng)悟到這種心情的變化,在出示各種污水、廢舊排放等圖片的時候,知道這樣做是不對的,會把小草給破壞,有人去踩草地的時候,也知道我們應(yīng)該走在石板路上,讓小草也能健康的成長。在一次次的教學(xué)過程中,讓幼兒了解到環(huán)境的重要性,也培養(yǎng)了幼兒環(huán)保的意識,從而形成一種環(huán)保習(xí)慣。

  總之,在幼兒日常生活中,已與環(huán)保環(huán)環(huán)相扣,未來的環(huán)境是今天的幼兒所創(chuàng)造的,他們的思想將是我們未來環(huán)境的一大重要因素。將環(huán)保的意識融入到幼兒生活的方方面面,從而將環(huán)保意識轉(zhuǎn)變成一種環(huán)保行為習(xí)慣,共同為我們環(huán)境所努力,還我們一片綠色的世界。

環(huán)保教育工作總結(jié)12

  環(huán)境教育是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分,關(guān)系著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,關(guān)系著人民的健康,《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》指出:中小學(xué)要利用活動課教學(xué)時間,組織好環(huán)境保護(hù)活動,通過夏令營、冬令營、競賽和征文等課外活動,使學(xué)生受到豐富多彩的環(huán)境教育。因此,我校自建校以來,一直非常重視環(huán)境教育,把環(huán)境教育列入學(xué)校重點工作,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、加強組織領(lǐng)導(dǎo),重視隊伍建設(shè)

  1、組建機構(gòu)。我校一直把如何開展環(huán)境教育列入重點,并專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長親自任組長,由分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長,負(fù)責(zé)全面組織實施工作,組員由班主任、部分任課教師組成。

  2、重視隊伍建設(shè)

  我校領(lǐng)導(dǎo)重視增加領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師的環(huán)境教育的理念,通過學(xué)習(xí)提高環(huán)保理念。積極參加學(xué)校及校外組織的環(huán)保講座。

  二、全過程滲透環(huán)境保護(hù)意識

 。ㄒ唬⿲W(xué)科滲透在小學(xué)進(jìn)行環(huán)境教育,其深度和廣度都是基礎(chǔ)性和啟蒙性的,使學(xué)生對環(huán)境有個初步了解,雖然沒有專門的環(huán)境教育課,但我校要求每位教師在制定教學(xué)目標(biāo)時,一定要適時滲透環(huán)境教育,增強學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識,把環(huán)境教育活動納入學(xué)科教學(xué)中,結(jié)合學(xué)校原有課程,有意識地滲透在課堂教學(xué)中,進(jìn)行愛護(hù)潔凈環(huán)保教育;如數(shù)學(xué)中的校門口廢氣排放量的調(diào)查統(tǒng)計,語文中的環(huán)保廣告詞的'編寫。

 。ǘ┌循h(huán)境教育與少先隊的各項活動相結(jié)合。

  1、與四項競賽相結(jié)合,開展文明班級、文明學(xué)生的活動,學(xué)年結(jié)束學(xué)校評出文明班級,還評出了文明學(xué)生。

  2、與值周班工作相結(jié)合,在全校各點設(shè)立文明衛(wèi)生監(jiān)督崗,對學(xué)生不良的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督。

  3、結(jié)合“學(xué)雷鋒”活動,在學(xué)校門口,設(shè)立了“紅領(lǐng)巾衛(wèi)生一條街”,組織學(xué)生開展活動,來凈化校門口的環(huán)境。到街上宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性,并在校內(nèi)外開展“你丟我撿,你貼我剝”的活動。

  4、配合科技節(jié)活動,開展“環(huán)?苹卯嫛北荣惡汀碍h(huán)保、科技金點子”評比活動。

  5、開展“環(huán)保教育周”活動。在全校學(xué)生中征集環(huán)保小標(biāo)語活動,各班組織“收集廢舊電池”、“清理牛皮癬”等環(huán);顒。

 。ㄈ┌循h(huán)境教育與家庭、社會活動相結(jié)合。

  和父母一起“一袋多用”,勸說別使用一次性筷子,倡導(dǎo)學(xué)生外出都自覺準(zhǔn)備一只垃圾袋。以上這些活動,既培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識,促進(jìn)少先隊員的養(yǎng)成教育,同時要求學(xué)生從我做起,從學(xué)校做起使我們的校園建成更加美麗的“綠色校園”。

環(huán)保教育工作總結(jié)13

  幼兒在幼兒園及家庭中己粗淺地掌握一些環(huán)保常識,理解人、動物與大自然的相互相存。正確的樹立環(huán)保教育工作也是目前的一個重點。本學(xué)期我們班制定環(huán)境教育工作以下:

  一.結(jié)合自然現(xiàn)象,進(jìn)行環(huán)境教育。

  1)、組織幼兒在自然界中采集各種材料(礦石、沙、水、植物標(biāo)本、種子標(biāo)本、動物標(biāo)本…)投放于區(qū)角供幼兒觀察、分類、記錄。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自然科學(xué)的環(huán)境。在收集過程中引導(dǎo)幼兒觀察記錄一些現(xiàn)象,學(xué)會在討論中得出結(jié)論互相學(xué)習(xí)。

  2)、在飼養(yǎng)區(qū)中養(yǎng)殖一些動物,觀察動物的生活習(xí)慣,探索動物的成長規(guī)律,及食物鏈。

  3)、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用記錄方法和整理探索內(nèi)容,學(xué)會操作實驗器材,充分發(fā)揮科學(xué)室的作用。

  4)、組織幼兒充分利用園內(nèi)植物園地,種植一些蔬菜或瓜果。讓幼兒分組照顧植物,學(xué)會為植物澆水,施肥,記錄植物的生長過程。

  二.結(jié)合日常生活的.科技產(chǎn)品。

  1)、科技發(fā)達(dá)的背后,組織幼兒發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品帶給人類的“污染”學(xué)習(xí)合理使用科技產(chǎn)品,節(jié)約能源及探索科技原理。

  2)、組織幼兒與家長利用廢舊物品及電器零配件,設(shè)計一些小產(chǎn)品,進(jìn)行展示評比。

  三.合理利用家長資源。

  1)、組織家長與幼兒共同學(xué)習(xí)環(huán)保知識,加強環(huán)保意識。舉行:“清潔日”組織家長與幼兒一起到社區(qū)清除垃圾。

  2)、發(fā)動家長收集各種材料,做一些小發(fā)明參加本園每年一次的“科技節(jié)”。

  3)、利用節(jié)假日,與家長聯(lián)誼、一些到郊外爬山種菜等,與幼兒共同感受自然的環(huán)境。

環(huán)保教育工作總結(jié)14

  今天的幼兒是明天的棟梁,他們今天的環(huán)保意識如何決定了明天的環(huán)境狀況怎樣。我們加大力度對幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育,我們做了以下工作:

  一、環(huán)境教育內(nèi)容貼近幼兒生活

  幼兒園的環(huán)境教育不同于其他年齡段的學(xué)生,我們沖破了“危機教育”、“責(zé)任教育”、“倫理教育”的框框,從幼兒周圍熟悉的事物入手,立足于幼兒的生活經(jīng)驗,選擇適宜的教育內(nèi)容。如主題活動“春天來了”、“美麗的秋天”等,通過對季節(jié)特征的認(rèn)識及人們活動的變化,了解人與自然的關(guān)系;“可愛的小動物”、“神奇的海底世界”等主題,讓幼兒了解與探索人與動物的關(guān)系,則讓幼兒了解了我們的生活環(huán)境。

  二、一日生活中滲透環(huán)境教育

  幼兒良好的環(huán)保意識和行為不是依靠幾次主題活動、幾節(jié)教育活動就能養(yǎng)成的`,從幼兒入園的第一天起,我們就將環(huán)保教育滲透到一日生活中,在日;顒又信囵B(yǎng)幼兒良好的環(huán)保行為習(xí)慣,如進(jìn)餐時教給幼兒正確的進(jìn)餐姿勢,愛惜糧食,知道糧食來之不易,盡量吃完自己的一份飯菜,保持桌面清潔。洗手時要求幼兒注意水流不能開得太大,洗完后關(guān)緊水龍頭。保護(hù)園內(nèi)教室內(nèi)的清潔,看到紙屑能撿起來。在課間播放輕柔的音樂,提醒幼兒做到輕聲說話、走路,物品輕拿輕放,減少噪音。

  三、環(huán)境教育方法豐富多彩

  幼兒的認(rèn)知特點是具體形象性的,幼兒知識與經(jīng)驗的缺乏,使其很難理解自然界中的因果關(guān)系,這就決定了幼兒園環(huán)境教育的方法應(yīng)該是綜合化的,既要堅持探索、發(fā)現(xiàn)的科學(xué)認(rèn)識方法,又要具有一定的藝術(shù)性和社會性的成分。我們將自然科學(xué)知識編入到故事、兒歌、歌曲中去,讓幼兒在說說、唱唱、跳跳中獲得知識;在班上的植物角里種上黃豆、大蒜,觀察植物的生長,使幼兒獲得動植物生長的感性經(jīng)驗。在我們的石榴園里,每班的幼兒插上自己繪制的環(huán)保警示牌,

  告訴大家要愛護(hù)花草樹木,中班幼兒撿拾草地上的廢紙果皮,大班孩子給小草小花澆水,用自己的行動告訴大人“我是環(huán)保小衛(wèi)士”,號召大家一起來愛護(hù)我們的家園;幼兒去造紙廠參觀之后,知道每一張紙來之不易,亂撕亂畫圖書的現(xiàn)象沒有了。通過一系列的觀察、體驗、游戲等活動,幼兒了解了人的生存需要陽光、空氣、食物和水,而這些人們賴以生存的物質(zhì)來自大自然,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒探究自然的興趣和熱愛自然的情感,讓孩子們在認(rèn)識自然的同時,學(xué)會生存和保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境,環(huán)保意識在孩子幼小的心靈扎下了根。

  四、親子活動創(chuàng)環(huán)保教育新路

  “教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”是我園環(huán)境教育的目標(biāo)。孩子年齡雖小,但在家庭中的影響力不小,孩子的一言一行,牽動著千萬名家長的心,幼兒園的環(huán)境教育活動雖然直接面對的是孩子,但是,我們通過組織豐富多彩的親子活動,讓家長們也參與到環(huán);顒又衼怼N覀冋埓蟀嗟募议L利用廢舊材料制做環(huán)保時裝,家長各施其能,用舊掛歷紙、塑料袋、舊光盤、麥桿、玉米衣、舊布料、一次性筷子等材料制做出帽子、裙子、背心等時裝,孩子們穿上爸爸媽媽親手為自己縫制的漂亮?xí)r裝,自信地在臺上表演。

  一系列的親子環(huán)保教育活動,既教育了孩子,也影響了家長。既增進(jìn)了孩子與家長的親情,也密切了幼兒園與家庭的關(guān)系。既豐富了孩子的知識經(jīng)驗,也讓家長感受到教師為此付出的艱辛,從而更理解和支持幼兒園的環(huán)境教育工作。

環(huán)保教育工作總結(jié)15

  為了認(rèn)真貫徹落實環(huán)境保護(hù)教育工作,強化全校所有師生的環(huán)保意識。一周來,在創(chuàng)建環(huán)保校園的活動中,鎮(zhèn)中學(xué)通過一系列措施,認(rèn)真加強環(huán)保宣傳和教育工作力度,創(chuàng)建美好校園。

  一、堅持利用學(xué)校的.升旗儀式、班會等進(jìn)行環(huán)保宣傳教育。校長在升旗儀式上宣讀了“環(huán)保倡議書”,她動員全體學(xué)生參與環(huán)保愛護(hù)活動,號召大家養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣,愛護(hù)校園環(huán)境。她還針對學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生存在的問題,進(jìn)行了具體的教育活動。

  二、積極開展環(huán)保專題講座。各班班主任利用班會課,通過網(wǎng)絡(luò)視頻組織學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)知識。

  三、組織全體學(xué)生參加環(huán)保小衛(wèi)士簽名活動。學(xué)校舉行“守一寸凈土,繪少年藍(lán)天”為主題的爭做環(huán)保小衛(wèi)士簽名活動;顒拥玫搅松鐓^(qū)及家長的大力支持。

  四、組織學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保手工藝制作。學(xué)校積極組織學(xué)生收集廢舊物品,然后制作成環(huán)保手工藝品,統(tǒng)一進(jìn)行義賣。義賣所得全部捐款給株洲市環(huán);饡。

  五、組織學(xué)生在校園和社區(qū)進(jìn)行環(huán)保宣傳并打掃衛(wèi)生,還到主要路口了解交通情況,研究機動車的排氣現(xiàn)狀,完成學(xué)校周邊環(huán)境調(diào)查報告。

  環(huán)保工作,關(guān)乎全局;環(huán)境保護(hù),關(guān)乎世界。我們要堅持不懈地進(jìn)行環(huán)保的宣傳和教育,扎扎實實地開展實踐活動,使環(huán)保工作更上一個臺階。

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