新老教師幫扶工作總結(jié)6篇
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編幫大家整理的新老教師幫扶工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
新老教師幫扶工作總結(jié)1
根據(jù)區(qū)的指導(dǎo)精神,堅持求真務(wù)實(shí)的原則,精心組織,周密實(shí)施結(jié)對幫扶工作,堅持做到“四有”,即有目的,有計劃,有方案,有督導(dǎo)。以此推動學(xué)科老師幫扶工作的順利進(jìn)行。
一.制定工作計劃和實(shí)施方案。
結(jié)對幫扶薄弱教師工程的實(shí)施,有利于發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用,實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享,從而縮小教學(xué)質(zhì)量的差距。學(xué)期初,我們緊緊圍繞相關(guān)的文件精神,并根據(jù)學(xué)科的實(shí)際情況,制定了切實(shí)可行的幫扶計劃這樣可使幫扶計劃有步驟的進(jìn)行。
二.集中培訓(xùn)和跟進(jìn)式培訓(xùn)。
1.學(xué)習(xí)理論,邀請了片區(qū)教研員參與了校本教研專題匯報。
2.課例觀摩:現(xiàn)場觀課、評課,全組教師參與備課、聽課、評課,課后反思。
3.結(jié)對幫扶之間聽課活動。
三.重視交流,達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享。
定期組織教研活動,組織老師上教研課。本學(xué)期的每個教研組三節(jié)研討課,教師都參加了教研活動,并對這授課分別作出比較中肯的評價和建議,交流的.氣氛比較融洽執(zhí)教者算是獲益良多,其他教師也有所得益。
除了面對面的交流,還會通過網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行溝通,這樣更容易及時發(fā)現(xiàn)問題及時交流,并且通過網(wǎng)絡(luò)但到快速的資源共享。與幫扶教師結(jié)對座談,研討今后研究重點(diǎn)及交流方式。重點(diǎn)談個人的觀課感受,結(jié)合自己平時的教學(xué)實(shí)踐,設(shè)想今后的教學(xué)該怎樣開展。
討論怎樣進(jìn)行練習(xí)題組的設(shè)計,約定定期交換有關(guān)練習(xí)題組設(shè)計的資源。同組老師共同探討怎樣才能做好說課和備課、上課,掌握學(xué)科教學(xué)都是比較薄弱的教師,因此狠抓教育教學(xué)質(zhì)量。特別是實(shí)行畢業(yè)班信息資源共享,通過模擬考試及質(zhì)量分析,查找不足,采取切實(shí)有效的措施提升畢業(yè)班的成績,以此達(dá)到共同進(jìn)步。繼續(xù)開展結(jié)對幫扶活動,互相學(xué)習(xí),互相成長,共同進(jìn)步。
四.有始有終,建立健全的資料整理機(jī)制。
結(jié)對幫扶工作有始有終,執(zhí)教教研課的教師必須寫好上課教案和課后反思,聽課教師做好聽課記錄,科組長寫好工作總結(jié)、收集參與活動教師的聽課記錄、教學(xué)研討記錄,并分類整理。
通過對幫扶工作進(jìn)行梳理,對幫扶對象組織的教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動以及提交的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文進(jìn)行指導(dǎo)。明確承擔(dān)本項(xiàng)工作的重要意義,積極履行相關(guān)職責(zé),與幫扶教師互相學(xué)習(xí)、互相幫助、共同進(jìn)步。
新老教師幫扶工作總結(jié)2
為了推動青年教師的專業(yè)化成長,使新上崗教師在較短的時間內(nèi),迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求,學(xué)校積極開展“新老教師結(jié)對子”幫扶活動,重視發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用,實(shí)施“青年教師成長幫扶工程”,有力的推動了青年教師的全面成長,使青年教師不但能迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求,而且使很多青年教師成長為教育教學(xué)的骨干,有力的推動了青年教師的健康成長。
本人作為學(xué)前教育專業(yè)部一位工作時間較長、經(jīng)驗(yàn)較豐富的老師,除了在做好自身工作的同時,還與多位新上崗的教師結(jié)對子,對他們進(jìn)行教學(xué)及管理方面的指導(dǎo)。指導(dǎo)過程中重視與青年教師共同探討與交流,把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面的經(jīng)驗(yàn),與青年教師共同分享,相互推動,不但幫助青年教師迅速成長,而且從青年教師身上也學(xué)到了很多東西。
一.結(jié)對幫扶工作目標(biāo)
1.本著“資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ),合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過加強(qiáng)學(xué)校管理,形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2.積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、班級管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題,初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二.實(shí)行措施
。ㄒ唬⒄n堂教學(xué)方面:
課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來,主要開展以下一些活動:
1.開展“四個一”活動
、僖还(jié)教學(xué)入門課(在期中考試前、以新課為主)
、谝还(jié)教學(xué)匯報課(在期未考試前,以復(fù)習(xí)課為主)
③一次說課及一份說課材料
、芤粋單元的教材分析
2.從課堂教學(xué)入手,幫助新教師進(jìn)行板書設(shè)計、課件制作、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動,再向課堂外下功夫,幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善,針對新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問題,進(jìn)行專題研討,針對新教師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo),使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個質(zhì)的飛躍。
3.做好日常的師徒互聽、評課,老教師寫好幫扶筆記,年輕教師寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄,交幫扶筆記及反思)
。ǘ、班級管理方面
班主任是學(xué)校班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,也是學(xué)校教育工作,尤其是學(xué)校思想品德教育工作的骨干和有力助手。班主任工作是學(xué)校工作的重要方面,新教師應(yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,見習(xí)班主任工作,并獨(dú)立或協(xié)助指導(dǎo)教師。詳細(xì)措施如下:
1.向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育和道德教育,保護(hù)學(xué)生身心健康。
2.教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù),找學(xué)生談心,做好行為偏差生的轉(zhuǎn)化工作。
3.教育指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校組織的.各種勞動和社會實(shí)踐活動,上好班會課,加強(qiáng)學(xué)生的自理自強(qiáng)能力和投身社會實(shí)踐的能力。同時教育指導(dǎo)學(xué)生堅持體育鍛煉,養(yǎng)成不錯的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。
4.關(guān)心學(xué)生的課外生活,鼓勵學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣愛好和特長。
5.進(jìn)行班級的常規(guī)管理,把班級建設(shè)成優(yōu)良班集體。
6.配合學(xué)校開好家長會,爭取家長和社會各方面的配合,共同做好學(xué)生的教育工作。
7.做好學(xué)生的思想品德評定和有關(guān)獎懲工作。
8.做好有關(guān)資料的記載和整理工作。
9.做好班主任工作的研究與總結(jié)工作。
10.每學(xué)期主持一節(jié)班隊活動課。
三.存在的問題及有待改善的方面
新老教師結(jié)對幫扶對老教師也有一定的推動作用,一方面對自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一番整理,另一方面也從新教師那里學(xué)到不少東西,學(xué)校開展新老教師結(jié)對幫扶的作用和效果是明顯的,但如果長期只是校內(nèi)的幫扶,則多少有點(diǎn)親近繁殖的味道,不利于新老師的進(jìn)一步提升。因此建議學(xué)校支持新老教師參加一些區(qū)內(nèi)外性的培訓(xùn)活動、學(xué)術(shù)活動,聽一些全國知名特級教師的課,開闊眼界,取經(jīng)傳經(jīng),使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個整體的較大的提升。
四.成效顯著
說實(shí)在的,經(jīng)過一段時間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習(xí),新教師也逐漸成熟起來。已經(jīng)初步掌握了備課上課的技巧,逐步從門外漢轉(zhuǎn)變理手行家!耙荒耆腴T,三年立足,五年骨干,十年名師!背蔀槲也啃陆處煹淖非竽繕(biāo)。
最后,我堅信經(jīng)過新老教師的艱苦奮戰(zhàn),還有學(xué)校對幫扶活動的大力支持,我們年青老師能很快很好地實(shí)現(xiàn)“幫扶活動”的目標(biāo),并且迅速成長起來。
新老教師幫扶工作總結(jié)3
學(xué)校為了加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng),全面提升教師隊伍整體素質(zhì),進(jìn)一步推動學(xué)校師資建設(shè),為青年教師迅速成長搭建平臺,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,特地開展了“師徒結(jié)對”活動,我有幸能成為xxxx老師的徒弟。通過教學(xué)設(shè)計的不斷優(yōu)化、經(jīng)常觀摩xx老師的課堂教學(xué),使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到較大的提升。時間匆匆,回顧這一學(xué)期,雖然是忙碌的,但也是收獲的,現(xiàn)從以下幾個方面作總結(jié):
一.理論學(xué)習(xí)方面:
在師父xx老師的引導(dǎo)下,我開始利用課余時間翻閱一些理論書籍,有國內(nèi)外教育教學(xué)發(fā)展方面的也有現(xiàn)代教學(xué)研究現(xiàn)狀方面的。這些新編信息和理論指導(dǎo)我教學(xué)實(shí)踐,也使我在短期內(nèi)對《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念有了新的認(rèn)識,為教學(xué)實(shí)踐開辟了一條捷徑。
二.教學(xué)研究方面:
1.認(rèn)真鉆研教材,深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的內(nèi)在邏輯;深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難,及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計教學(xué)方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包含如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2.精心組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們產(chǎn)生愉悅的心情,營造不錯的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3.要提升教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的`學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,例如,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,因此,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4.積極參與聽課、評課,虛心向xx老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,提升教學(xué)水平。聽課是提升自身教學(xué)能力的一個好方法,只有多聽課才能逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。因此對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。通過聽課逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后,把xx老師上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課設(shè)計進(jìn)行參考,將xx教師很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
三.管理工作方面:
通過xx老師的指導(dǎo),讓我知道學(xué)會管理不但僅是班主任的工作,也是代課教師必學(xué)的功課,我們只有合理的管理好學(xué)生才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門課程。
當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量,推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。正因?yàn)橛辛藥煇,教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂于接受教育,教育才能收到不錯的效果。
一份春華,一份秋實(shí),在這半年里,我在xx老師的指導(dǎo)下,漸漸適應(yīng)了教學(xué)環(huán)節(jié),但在某些方面還有缺陷,但我相信如果我緊緊把握好xx老師的教導(dǎo),多向xx老師請教,我可以做得更好!
在我的教學(xué)過程中,還存在不足,但我會盡力學(xué)習(xí)。在今后,我們還會一如既往地相互學(xué)習(xí),努力提升自身的專業(yè)素質(zhì),從而更好的提升課堂效率。
新老教師幫扶工作總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)來到xx中學(xué)一年了。這一年中,在王老師的指導(dǎo)幫助下,我無論是在班主任工作方面,還是數(shù)學(xué)教學(xué)方面都有了較大的提升,完成了各項(xiàng)教學(xué)工作和活動,感覺自己真的成長的很多。在王老師身上,讓我深刻感受到她對工作的那份認(rèn)真,對學(xué)生的那份關(guān)愛。她扎實(shí)的專業(yè)知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深厚的教學(xué)理論以及教育學(xué)生、管理班級的方法都讓我為之贊嘆!王老師對我耐心教導(dǎo),幫我出謀劃策,讓我這一年可謂是收獲滿滿!現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下:
一.在教學(xué)上給予我指導(dǎo)
跟從師傅的學(xué)習(xí)主要是聽課評課活動,在這個過程中,師傅讓我懂得如何看待聽課。之前我懼怕被聽課,會緊張,怕出錯。但通過師傅的教導(dǎo)與多次聽課之后,我發(fā)現(xiàn)聽課并沒有那可怕了,它可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,越是聽課就越展現(xiàn),被聽課要覺得是幸運(yùn),因?yàn)樽约旱恼n經(jīng)過其他老師的指點(diǎn)又可以提升了!
而且被聽課促使學(xué)生學(xué)的更加認(rèn)真了。師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。例如:在整節(jié)課知識的安排上;在對某個教具的使用問題上,在對學(xué)生的提問方式上,在對學(xué)生的關(guān)注度上等等。她對我的課評價的非常細(xì)致,讓我改正了很多上課的不足。我也經(jīng)常去聽王樹梅師傅的課,她的課重視情趣,思路清晰,過渡自然巧妙。她的課給人感覺從容不迫,精講多練,特別容易理解!學(xué)生們在王樹梅老師的引導(dǎo)下配合的很積極,課堂氣氛非常好!經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),她讓我懂得上好一節(jié)課,首先要備好課,關(guān)鍵是要備好學(xué)生,要因材施教,用書要源于教材又不拘于教材,創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí),增多與學(xué)生的互動,讓學(xué)生積極去思考,去探索。課堂上相信學(xué)生能做好,讓學(xué)生做,獨(dú)立思考、獨(dú)立說話,教師要誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn),凡是學(xué)生能做的不要包辦代替。然后關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,吸引學(xué)生的注意力。課堂以學(xué)生為本,關(guān)注不同層次學(xué)生的心理需求、內(nèi)心想法、心中疑問。一個班幾十個學(xué)生,學(xué)習(xí)有優(yōu)有劣,智力有高有低,有的學(xué)得輕松,有的學(xué)習(xí)困難,因此,教學(xué)活動的設(shè)計就要面向全體學(xué)生,有層次性。在教學(xué)時,根據(jù)問題的難易程度提問不同層次的學(xué)生,讓每個學(xué)生都得到關(guān)注,都體會到學(xué)習(xí)的成功。有了學(xué)習(xí)的成就感、滿足感,學(xué)生的主動性,積極性就被調(diào)動了起來。
我會不斷提升自身的素質(zhì)與專業(yè)知識能力。讓自己的'教學(xué)基本功過硬,教學(xué)業(yè)務(wù)能力加強(qiáng),教學(xué)水平提升。課堂教學(xué)中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二.學(xué)生管理上給予我指導(dǎo)
在班主任的工作上,我經(jīng)常去找?guī)煾堤接憜栴},尤其是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、班干部的培養(yǎng)等是班級管理工作的重中之重。尤其在培養(yǎng)學(xué)生自主管理工作方面,師傅給了我很多的建議與幫助。例如班級專人負(fù)責(zé)制,名言、警句激勵法,執(zhí)勤委員記錄班級每天發(fā)生的事等等。在班級管理方面,師傅給了我較大的幫助,她讓我對班級管理有了很深的體會:
1.用心
師傅告訴我要經(jīng)常找一些在課堂上注意力不集中的學(xué)生談心,進(jìn)行思想教育,甚至是利用很多課余時間、自己的休息時間,不厭其煩。探究學(xué)生厭學(xué)心理、家庭狀況以及成績分析都仔細(xì)入微,讓學(xué)生真正感受到了來自老師的愛,老師的溫暖。我們班的武昊、劉群濤、張福達(dá)等就因此被感化。我還利用QQ與學(xué)生建立聯(lián)系,以便觀察他們的狀態(tài)與上網(wǎng)時間,更拉近了我與學(xué)生的距離。師傅說在關(guān)愛他們的同時,對他們的管理也要嚴(yán)格。第首先是時間上,肯定要有比較嚴(yán)格的管理,因?yàn)殚_始的嚴(yán)格便于學(xué)生的養(yǎng)成教育,通過開始的嚴(yán)格管理使學(xué)生養(yǎng)成了不錯的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,以后的管理就會事半功倍。第第二是各種規(guī)章制度的執(zhí)行要嚴(yán)格,并根據(jù)學(xué)生在班級中的表現(xiàn)情況加以修定補(bǔ)充,嚴(yán)格的處罰也要講技巧,對其缺點(diǎn)錯誤,不縱容、不姑息、不放任。我對學(xué)生的錯誤堅持原則,對所有學(xué)生一視同仁,該批評的一定批評。批評時我保持自己不急躁,不發(fā)火,以理服人,指出錯誤,但不全盤否定,誘導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的錯誤,激勵他們的上進(jìn)心。
2.勤快
為了更好的管理學(xué)生,我讓自己做到“腿勤,眼勤,嘴勤”。腿勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去,多與學(xué)生接觸,在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時,要多到班內(nèi),進(jìn)行督促檢查;“眼勤”,要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,以便及時掌握第一手材料。“嘴勤”,就要多找學(xué)生談心,了解他們的內(nèi)心世界,多與家長溝通,掌握學(xué)生在家的情況,這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。
3.培養(yǎng)學(xué)生自主管理
一開始我事事操心,事事管理,不但使自己忙亂,更壓制了學(xué)生的能力。與師傅交流之后,我馬上轉(zhuǎn)變方法,建立的比較健全的班級自主管理細(xì)則與責(zé)任分配表,讓學(xué)生能干的,班主任堅決不要干。把一些具體事務(wù)派下去,如主題班會、每天的衛(wèi)生清潔、課下紀(jì)律甚至一些大型的活動等等。充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,分工授權(quán),引導(dǎo)學(xué)生參與管理,逐步鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的自我教育和自我管理能力。
作為一名年青的教師,不但要提升自己的教學(xué)能力,平時還應(yīng)注意反思,積累,多寫些東西,朝科研型發(fā)展。在師傅的要求和指導(dǎo)下,我課課堅持寫教學(xué)反思,通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐,及時總結(jié),我相信我的教學(xué)水平都會不斷地進(jìn)步。
我感到師徒結(jié)對像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們在有意無意中增多了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,從而得到提升?傊@一學(xué)期以來,在王老師的悉心指導(dǎo)、栽培下,我各方面都有了一定的提升。今后我要更加主動地、虛心地向他多學(xué)習(xí),多請教,努力工作,積極創(chuàng)新,做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師,為學(xué)校作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
新老教師幫扶工作總結(jié)5
為了積極響應(yīng)城區(qū)教育指導(dǎo)中心“公辦學(xué)校與民辦學(xué)校”結(jié)對幫扶的號召,盡快縮小與公辦學(xué)校辦學(xué)水平的差距,實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展,辦人民滿意的教育。按照教育局工作安排,我們和六小結(jié)為幫扶互助學(xué)校,我校是受助學(xué)校。自建立以來,我們從學(xué)校和教師的需要出發(fā),以改進(jìn)教師的課堂教學(xué)行為,提高學(xué)校的教學(xué)管理水平為核心內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)校資源共享,共同發(fā)展。在工作中我們堅持求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的原則,誠懇學(xué)習(xí),精心組織,周密實(shí)施結(jié)對幫扶工作,使得我校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面有了很大提高,工作取得了一定的效果,現(xiàn)對本活動開展情況總結(jié)如下:
一、高度重視,制定工作計劃和實(shí)施方案
我校根據(jù)指導(dǎo)中心結(jié)對幫扶工作的文件精神,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對幫扶工作,并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習(xí)的極好機(jī)會,在校長的牽頭帶領(lǐng)下,兩校領(lǐng)導(dǎo)召開了“結(jié)對幫扶工作會議”,成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了相關(guān)工作計劃和實(shí)施方案,并具體明確了工作職責(zé),使得此項(xiàng)活動能夠有序有效開展。
1、領(lǐng)導(dǎo)互訪,更新辦學(xué)理念。學(xué)期開學(xué)初,兩校領(lǐng)導(dǎo)共同交流學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與新學(xué)期的工作計劃,就學(xué)校教育管理、教學(xué)研究、教育科研等進(jìn)行深入的探討。了解幫扶工作實(shí)施情況,共商學(xué)校發(fā)展大計,確定工作重點(diǎn),相互協(xié)調(diào),制定幫扶實(shí)施方案,保證幫扶工作順利開展。
2、教師互訪,取長補(bǔ)短。我校將派教師到對方參觀學(xué)習(xí),對方也將派優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo)實(shí)際教學(xué),通過開展教研活動、專題講座共同切磋教學(xué)技藝,提高了我校課堂教學(xué)效果。
3、網(wǎng)絡(luò)交流,友誼永存。通過相互了解,我們兩校之間、教師之間將建立了良好的友誼,將通過網(wǎng)絡(luò)平臺相互交流教學(xué)信息、教學(xué)方法、解疑釋難,逐步使我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。
二、工作中的不足和今后的設(shè)想
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1、學(xué)校師資相對較少,教師有外出學(xué)習(xí)欲望,可是由于課程的壓力,教學(xué)工作的延續(xù)性,想出去學(xué)習(xí)而又怕影響課程。
2、教學(xué)硬件和教育教學(xué)理念的差距。教育教學(xué)理念的不同,硬件設(shè)施的落后,使教師在實(shí)施教學(xué)、教研方面進(jìn)行如何有效落實(shí)還有不足。
3、學(xué)校團(tuán)隊建設(shè)的困惑。指導(dǎo)學(xué)校都有著良好的互助團(tuán)隊,而作為民辦學(xué)校,師資少,能給予出謀劃策的人少,指導(dǎo)教師因?yàn)橐灿蟹敝氐腵課務(wù)負(fù)擔(dān),有時也疲于應(yīng)付。
。ǘ┙窈蠊ぷ鞯脑O(shè)想:
1、定期互派學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教師到對方學(xué)校掛職鍛煉,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
2、加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生之間的交流,增進(jìn)了解,互相溝通,共同學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)學(xué)?蒲虚g的交流,以學(xué)?蒲泄歉蔀楹诵,進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,促進(jìn)學(xué)?蒲型黄,促進(jìn)教師的科研能力。
總之,開展活動以來,我們以積極主動的工作態(tài)度,不斷學(xué)習(xí)、嘗試,做了一定的工作,使幫扶活動逐步走入正軌,營造了良好的教研、合作、研究氛圍。在今后的工作中,我們將積極、虛心地向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí),把他們的優(yōu)秀辦學(xué)方法與我校實(shí)際結(jié)合起來,為實(shí)現(xiàn)公辦與民辦基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展做出努力。
新老教師幫扶工作總結(jié)6
本人作為一位工作時間較長、經(jīng)驗(yàn)較豐富的老師,除了在做好自身工作的同時,還有幸與張晚霞結(jié)對,對她進(jìn)行教學(xué)及管理方面的指導(dǎo)。指導(dǎo)過程中注重與她共同探討與交流,把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面的經(jīng)驗(yàn),與她共同分享,相互促進(jìn),不僅幫助她迅速成長,而且從她身上也學(xué)到了許多東西。
一、結(jié)對幫扶工作目標(biāo)
1、本著“資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ),合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過加強(qiáng)學(xué)校管理,形成校骨干教師幫扶年輕教師的特。
2、積極主動、創(chuàng)造地開展幫扶工作,通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、班級管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題,初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、課堂教學(xué)實(shí)施方面
課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來,主要開展以下一些活動:
1、開展“四個一”活動。
、僖还(jié)教學(xué)入門課(在期中考試前、以新課為主)。
、谝还(jié)教學(xué)匯報課(在期未考試前,以復(fù)習(xí)課為主)。
、垡淮握f課及一份說課材料。
、芤粋單元的教材分析。
2、從課堂教學(xué)入手,幫助新教師進(jìn)行板書設(shè)計、課件制作、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動,再向課堂外下功夫,幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善,針對新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問題,進(jìn)行專題研討,針對新教師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo),使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個質(zhì)的飛躍。
3、做好日常的師徒互聽、評課,老教師寫好幫扶筆記,年輕教師寫好聽課反思。
三、存在的問題及有待改進(jìn)的方面
新老教師結(jié)對幫扶對老教師也具有一定的促進(jìn)作用,一方面對自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一番整理,另一方面也從新教師那里學(xué)到不少東西,學(xué)校開展新老教師結(jié)對幫扶的作用和效果是明顯的,但如果長期只是校內(nèi)的幫扶,則多少有點(diǎn)親近繁殖的味道,不利于新老師的進(jìn)一步提高。
因此建議學(xué)校支持新老教師參加一些區(qū)內(nèi)外的培訓(xùn)活動、學(xué)術(shù)活動,聽一些全國知名特級教師的課,開闊眼界,取經(jīng)傳經(jīng),使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個整體的較大的提高。
四、成效顯著
說實(shí)在的,經(jīng)過一段時間的幫扶工作和自身的'不斷學(xué)習(xí),新教師也逐漸成熟起來。已經(jīng)初步掌握了備課上課的技巧,逐步從門外漢轉(zhuǎn)變理手行家。
最后,我堅信經(jīng)過新老教師的艱苦奮戰(zhàn),還有學(xué)校對幫扶活動的大力支持,我們年青老師能很快很好地實(shí)現(xiàn)“幫扶活動”的目標(biāo),并且迅速成長起來。
這一學(xué)期,我很榮幸能成為樊老師的徒弟,她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。
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