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高二化學工作總結(jié)15篇
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,不如我們來制定一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應該是什么樣的?下面是小編為大家收集的高二化學工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
高二化學工作總結(jié)1
本學年度,我擔任高二化學(2至5班共4個班)的化學教學,兼高二化學備課組組長,F(xiàn)在就高二化學備課組建設中,本人的工作作一個小結(jié)。
高二化學備課組成員由我和朱國英老師組成。高二化學備課組,是一個團結(jié)奮進的備課組,各成員間通力合作,開展了一系列的教學改革工作,取得了明顯的成績,受到學校領導的肯定和學生的一致好評,F(xiàn)簡單總結(jié)如下:
一、有計劃的安排高二第二學期的教學工作計劃:
新學期開課的第一天,備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召,開展主體式教學模式的教學改革活動。
一個完整完善的工作計劃,能保證教學工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。
在以后的教學過程中,堅持每周一次的關于教學工作情況總結(jié)的備課組活動,發(fā)現(xiàn)情況,及時討論及時解決。
二、定時進行備課組活動,解決有關問題
高二化學備課組,做到了:每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,內(nèi)容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過精心的準備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題,各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學工作程序,確保教學工作的'有效開展
按照學校的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節(jié),上課前兩至三天完成。每周至少兩次的學生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一次的學生實驗,要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度;每章一次的測驗題,并要達到一定的預期效果。本學期的中心工作是化學實驗考查,我和朱老師為使學生能全面通過,平時注重實驗教學,讓學生多動手,培養(yǎng)他們的動
手能力;考試前一周加班加點讓學生到實驗室里訓練,以增強他們的熟練程度。
四、積極參加教學改革工作,使學校的教研水平向更高處推進
本學期學校推行了多種的教學模式,要使學生參與到教學的過程中來,更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,使他們更自主地學習,學會學習的方法。本學期分別安排了汪萍琪、朱國英老師的示范公開課。都能積極響應學校教學改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學,充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,不斷提高自身的教學水平。
高二化學備課組,充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,使高二化學的教學任務如期完成,并得到了學生的一致好評和肯定。高二化學備課組,會再接再厲,創(chuàng)造更輝煌的成績。
五、積極開展第二課堂活動,提高學生的化學意識
為培養(yǎng)學生學習化學的興趣,我們每學期進行一次化學競賽,評出一、二、三等獎,并給予書面表彰。
高二化學工作總結(jié)2
本學期,我擔任高二C236,C243,C251三個班化學教學工作,現(xiàn)就一學期來的主要工作做以下總結(jié):
1、課前準備:備好課。
把握課程目標,使知識技能與學生生產(chǎn)生活實際及應用相結(jié)合;使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結(jié)合;使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合;逐步轉(zhuǎn)變以知識教學為主的備課模式,實現(xiàn)教學觀念的徹底變革。
2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應補充那些材料,怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新的知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
4、思考教法,解決如何把
己經(jīng)掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
教學的關系從本質(zhì)上講,學為主體,教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應于主體特點,從學生為本源的思維策略去實施教學,才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。
化學學科的特點是,對象為微觀粒子,看不見,模不著,學習中增加難度,從思維的角度看,對學生抽象思維要求很高,個性是高中教學,這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點,只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應。在教學實踐中,我主要抓了實驗教學的實踐與訓練,除了教材中安排的演示實驗保證高質(zhì)量完成,還結(jié)合知識系統(tǒng)的具體狀況,適當增加部分演示實驗,保證學生實驗的做出率100%,對于某些用品,發(fā)動學生自我想辦法,使用代用品,或者縮小實驗用品的比例,或者采用微型實驗,實驗中,隨時引導學生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習慣。既學習了知
識,又增長了才干。鼓勵學生“收集不一樣種類的材料,并制成材料實物標本”,使他們透過自我的感受、動手、比較、決定,增強對材料的理解,體驗化學對生活的促進作用,培養(yǎng)學習化學的情感。在能源利用的教學中,指導學生對家庭燃料的.構(gòu)成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調(diào)查、分析,提出自我對燃料利用的見解。
5、課堂上的狀況
組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意。使其持續(xù)相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習化學的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
6、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作
學生愛動、好玩,缺乏自控潛力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這個問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或者幫忙整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
7、用心參與聽課、評課,虛心向同行學習教學教法,博采眾長,提高教學水平。
本學期,本人堅持進行個人教育理論與業(yè)務研修,用心參加學校組織的各種學習和培訓,堅持向同行學習,聽課23節(jié),參加教研活動11次,充分利用學校各
種資源,不斷提高自身的業(yè)務修養(yǎng),教學中對于生成性的資源及時反思和積累。透過教學反思與教研活動的開展與積累,我覺得自我的教育理論水平、教學組織與調(diào)控潛力、學科系統(tǒng)知識水平、教學科研與教育評價理念都有不一樣程度的深化或提高。
8、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。
在高二化學的教學中,取得了較好的成績,但對少數(shù)學生的學習基礎的提高做得還不到位,問題學生的學習效率的提高一向是自我一塊心病,但措施還不夠完善,需要進一步探索與實踐。
高二化學工作總結(jié)3
化學教學是研究化學教學規(guī)律的一門學科。它的研究對象是化學知識系統(tǒng)和化學教學過程中教與學的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務是使學生掌握知識、發(fā)展智能、形成科學的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學的統(tǒng)一中完成這個中心任務呢?首先,我們研究學生,深感學生差別很大,主要表現(xiàn)在原有知識的基礎上、學習方法上和信心上三方面。針對這種情況學校將學生分成不同層次的班級,為我們提供了對學生進行因材施教的陣地。我們高二化學備課組7位教師堅持集體備課,研究各層教學特點,對同一年級不同層班級采取以下分層教學對策:
一、教材一致 進度統(tǒng)一
我們?nèi)昙壎歼x用了學校發(fā)給學生的高級中學課本化學必修本第二冊(人民教育出版社)。教學進度統(tǒng)一。這樣便于學校統(tǒng)一檢測。
二、深度、廣度彈性調(diào)節(jié)
教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難,學生接受不了,學生會產(chǎn)生厭學情緒,成績更差;若要求過低,實驗班班學生會感覺太簡單、無味,不投入精力學習,成績平平,甚至后退。所以我們對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同,進行彈性調(diào)節(jié)。
比如:在第一章教學時,我們要求平行班同學通過常識配用基本練習即可。要求1班和2班的部分學生或參加奧林匹克的學生,比如:在第二章鋁教學時,要求其他班學生掌握鋁的兩性及簡單方程式、簡述實驗現(xiàn)象、簡單計算,但對1班和2班的一部分學生不僅要掌握上述內(nèi)容而且要知道鋁的兩性原因和較復雜的識圖計算。
比如:在第三章不同價態(tài)鐵教學時,要求其他班學生掌握課本上的基本實驗、現(xiàn)象、化學方程式、在學生能接受的前題下簡單與高一知識聯(lián)系,1、2班在教學將鐵與高一知識作了較為全面、復雜的聯(lián)系。比如:在第四章烴的同分異構(gòu)體的`教學時,要求其他班掌握含5個碳原子或5個碳原子以下烷烴的同分異構(gòu)體,掌握碳鏈異構(gòu),了解位置異構(gòu)和不同類烴的異構(gòu)。要求1、2班學生掌握含7個碳原子烷烴的同分異構(gòu)體,掌握碳鏈、位置、不同類三種異構(gòu)現(xiàn)象。在學習有機物命名時,要求其他班學生掌握烷烴的基本命名原則,了解烯烴、炔烴、芳烴的命名,要求1、2班的學生掌握上述各類烴的命名原則。
就這樣對A、B、5班采取以綱為綱、以本為本,對1班和2班學生采取以綱為綱,適當拔高,彈性調(diào)節(jié)。讓每層學生都覺得學有所獲,學得有味。在此各層選用的配套資料也就不同,1班用難度較大的《學與考》,2、B、A班用我們自已制定的《學習卷》,5班用經(jīng)部分刪除后的《學習卷》。
三、學習方法指導有輕重
四、課后教學有主次
課后輔導、作業(yè)批改、單元測試等工作是課堂教學的延續(xù),是完成教學任務的重要環(huán)節(jié)。江偉老師在課后著重培優(yōu)和奧林匹克輔導,我和何方哲老師著重補差,同時我們注意各班X科的學生。
課后的作業(yè)批改,我們都采用加注提示,評語或面批等方法,對于學生的學習能力和非智力因素的發(fā)展都有積極意義。作業(yè)其實就是最好的、即時的檢測,可以盡早發(fā)現(xiàn)各層問題,對癥下藥,解決問題。
單元測試時我們采用三套題。一班和五班各一套題,A、B、C層一套題。各層目前水平相差較大,同樣一套考試題根本照顧不了全年級。一班的學生感覺每次考試都太簡單,而五班的學生又覺得太難,這樣不利于教學。上課分層,單元測試也分層,使每一層的學生在單元測試中都有收獲,有成就感。便于教師對學生學習方法的指導的延續(xù)性,便于后幾層次學生的學習信心培養(yǎng),便于教學。
以上是我們備課組在本學期中進行分層教學中的幾點做法,目前收效不大,但只要我們在工作中從教與學兩個方面不斷總結(jié)、修正,就能形成一整套的分層教學模式,逐步縮小各層差距,最后達到學校提出的優(yōu)生更優(yōu)、層而無層。
高二化學工作總結(jié)4
四個班是xx實驗高中初中部直升班。學生學習適應、學業(yè)成績、學習狀態(tài)比之以往都有較大改變。是學校的希翼所在,所以擔任那個學部的教學工作備感責任與壓力重大。我與井老師自擔任那個學部的化學老師以來,精誠團結(jié)、精心安排、精心備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課、批好每一次作業(yè)、精心安排好每一次周末測試,盡心竭力、盡職盡責,全力以赴,全身心投入到那個學部中,與老師們、學生們打成一片,融為一體,與孩子們一塊學習,一同成長,做孩子們的導師,也做學生們的益友。能夠說,收獲頗多。
一、樹立成就學生、成就自己的信念
良好的學習適應,良好的心理狀態(tài),良好的個性品質(zhì),是這一批學生的優(yōu)勢一面;面對一批素養(yǎng)優(yōu)良的學生群體,讓每一具有責任心的老師都別得別重新給自己定位,成就學生、成就自己。讓自己成為學生一生當中最好的老師,讓學生成為老師心中最好的學生。讓學生的人一輩子觀、價值觀、世界觀隨著與自己接觸的時刻的變化而變化,讓積極、歡樂、健康、向上成為學生心中永久的陽光。陽光青年、陽光學生、陽光教師,讓陽光伴隨著這一級的師生共同成長。讓老師的大愛成就每一名學生,讓每一名學生在老師無私的幫助下可以自信、理解、包容、堅持、堅強、執(zhí)著又別失進取與拼搏。
二、抓好常規(guī)教學的降實
1.降實好教學的各個環(huán)節(jié)
教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量的保證。仔細備課,寫出切實可行的教案,學生要仔細預習,做到難點分明,聽說有重點,上課教師要組織學生進行預習或復習。提高課堂教學效率,向45分鐘要質(zhì)量。課后要留書面作業(yè),學生作業(yè)要注意整潔、美觀、正確、規(guī)范,堅定杜絕抄襲作業(yè)的別良適應。對作業(yè)實行全收全改,精批細致,做到別錯批、漏批。對作業(yè)存在的咨詢題要作好詳細記錄,并及時予以糾正。輔導學生要說辦法,重實效。將課內(nèi)輔導與課外輔導相結(jié)合,集體輔導、個人輔導相結(jié)合,有打算、有步驟地提高學生的整素養(yǎng)。
2.降實好教學的各個細節(jié)
(1)教師板演的規(guī)范性,學生書寫的規(guī)范性
例如:化學用語、化學術(shù)語、元素符號的大小寫、等號、可逆號,反應條件中的加熱、點燃、高溫、放電、通電、氣體符號、沉淀符號等。
(2)回答咨詢題的準確性、簡潔性
回答本學科的咨詢題要注意充分利用本學科的專用術(shù)語準確而別拖沓,簡潔而別失準確。
(3)回答咨詢題的邏輯性、條理性
學生回答任何化學咨詢題必須符合邏輯,必須條理。特別是在無機物的判斷題中當學生要善于從已知中尋到未知的聯(lián)系,尋到各相關物質(zhì)間的邏輯關系,進而形成知識鏈,推導出想要的任何一種物質(zhì)。在氣體的制備當中,一套完整的實驗裝置必須有發(fā)生裝置、凈化裝置、收集裝置和尾氣處理裝置,學生要明確這一思路,回答咨詢題緊扣這一順序,方能別重別漏,條理有序。
3.編寫好教學案、周末作業(yè)及周末測試題
教學案的編寫要明確學習內(nèi)容、學習目標、學習的重點難點。知識點的羅列要與學生手頭的資料相一致,便于學生自學。知識點的預習緊跟針對性練習,有利于學生關于預習知識的拓展與鞏固。
周末作業(yè)的設計與當周學習內(nèi)容緊密相關,是對當周學習內(nèi)容的復習與鞏固。周末測試題要有時效性,便于學生把握重點,理順知識結(jié)構(gòu)與體系。
4.尊重學生的個性差異
老師的輔導與作業(yè)的檢查體現(xiàn)因材施教的教學原則,針對別同層次的學生提出別同的學習要求。輔導要有耐心、要細心、要讓學生體味到老師的溫暖與關愛。相信老師,相信自己,幫助學生樹立學習的信心與干勁,培養(yǎng)學生學習的興趣與適應,讓別同層次的學生都能進步。
5.突出教學的重點、難點與疑點
關于教學中的重點、難點等知識,老師要善于發(fā)覺其中的突破口,幫助學生理解與經(jīng)歷,準確的經(jīng)歷與提取,有利于學生關于知識的運用。如其中的氧化還原反應。要求學生記住“化學價升高被氧化是還原劑,發(fā)生氧化反應,得氧化產(chǎn)物;化合價落低被還原,發(fā)生還原反應,得還原產(chǎn)物。”“氧化劑的氧化性大于氧化產(chǎn)物的氧化性,還原劑的還原性大于還原產(chǎn)物的還原性!薄皬娧趸瘎┡c強還原劑反應,得弱氧化性物質(zhì)和弱還原性物質(zhì)!痹谖镔|(zhì)的量的教學中突出“在同溫同壓下,體積之比等于物質(zhì)的量之比,等于微粒個數(shù)之比。”“密度之比等于摩爾質(zhì)量之比”,讓每一位同學可以達到脫口而出,而別用再進行思維的換算。
三、別忘教育科研
1.專注力高效課堂的訓練
(1)聆聽音樂,展開想像的翅膀。播放一首輕音樂,與同學們一同閉上雙眼,在音樂中想像藍天、白云、飛鳥;高山、流水、草原、駿馬。
(2)目光緊盯,回顧知識,形成知識絡。老師在黑板上板書“化學”兩字,學生雙眼緊盯此二字,考慮高中化學必修一共分四章,13節(jié);其中,第一章共分三節(jié);第二章三節(jié),第三章四節(jié),第四章三節(jié)。然后考慮每節(jié)的知識點,每節(jié)的重難點,常見的命題形式,自己曾經(jīng)浮現(xiàn)的`失誤等等。假如黑板上板書“氧化還原反應”,學生就要考慮氧化還原反應的特征、實質(zhì)、幾個相關概念的聯(lián)系,氧化還原反應中電子轉(zhuǎn)移的表示辦法,常見的氧化劑和還原劑等。
2.小組合作學習的實施
分組是前提,合作是關鍵。實行強強分組,強弱互助。杜絕強弱分組。同等事情的同學分為一組,才會有交流的共同語言,才會更容易達成共識。實行以強帶弱,而別能讓弱拖了強的后腿。合作小組內(nèi)定期實行試卷的互批,尋到別人常犯的錯誤,幸免絆倒別人的石頭再絆倒自己。
3.基于課堂教學研究的作業(yè)布置
(1)要明確作業(yè)的目的是對課堂知識的鞏固與拓展,課上完別成的任務,別能擠占學生課下的時刻,加重學生的課業(yè)負擔。作業(yè)的布置要有利于學生的課后學習,有利于調(diào)動學生學習的積極性,讓學生在完成任務的激動中別斷挑戰(zhàn)自我,實現(xiàn)自我的別滿腳,從而激發(fā)學生的好奇心和求知欲。
(2)作業(yè)的設置別在量,而在質(zhì)。有質(zhì)的作業(yè)才會給學生更多的時刻,讓學生有腳夠的時刻進行深入的考慮,完成對課堂知識的理解與拓展。
(3)作業(yè)檢查的形式要靈便,別能占用公共時刻。解決了少數(shù)人的咨詢題,而白費了大多數(shù)學生的時刻。作業(yè)檢查能夠是老師抽查,能夠是學生遞紙條給老師,能夠是學習小組內(nèi)互查;以便充分利用學生的學習時刻,提高學習效率。
(4)作業(yè)的類型分為鞏固型作業(yè)、拓展型作業(yè)、專題型作業(yè)
鞏固型作業(yè)即對有利于學生加深關于某一知識點的認識與鞏固,納入學生自己的知識結(jié)構(gòu),如學生知識咨詢答作業(yè)。
拓展型作業(yè)是一種培養(yǎng)學習能力的作業(yè),如探索性實驗作業(yè)等。
專題型作業(yè)是一種為鞏固某一知識點,或某一種題型訓練而設置的作業(yè),如學生黑板報、每日一題等。
四、還在考慮的咨詢題
1.學生自我目標實現(xiàn)的咨詢題
部分學生未給自己的學習進行前途理想定位,或者關于自己的學習缺乏信心,課上聽說別仔細,課下鞏固別及時,關于自己存在的咨詢題聽之任之。
2.學生學習適應的咨詢題
準備鈴響,是學生課前的預備時刻;是學生資料預備、思維預備的時刻。但一學期下來,學生課前預備還未盡人意。如課前的教材、學案、筆記、草稿紙與紙預備,自第一節(jié)化學課開始,就強調(diào)是學生課前必須預備的內(nèi)容,一具學期結(jié)束,真正可以課前預備好的,別到三分之一。要求規(guī)范性書面作業(yè)中間劃一條豎線,到如今為止還有很多同學未能降實,且部分同學劃線太隨意。
3.卷面咨詢題
卷面咨詢題反映的是一具學生的整體學習能力。關于知識的歸納、梳理、整合、運用的綜合能力。閱卷老師看到的是卷面,而卷面卻反映的是一具人的綜合素養(yǎng)。我關于學生規(guī)范性作業(yè)的是要求是:①演草中間劃一豎線;②寫清第幾次作業(yè);③左邊必須對齊;④字體工整清楚;⑤用同一色筆書寫;⑥要有合適的行間距和字符間距。演草本最多書寫21行。⑦錯誤作業(yè)必須及時訂正。
4.學生學習時刻分配的咨詢題
學生一天上七節(jié)課,惟獨四節(jié)自習課。每一學科都有自己的課后作業(yè)及預習學案;年級、學校、班級還會有一些暫時性的工作。時刻分配的合理與否,直接關系學生作業(yè)完成的事情。 我的要求是:按自己學習的重點把作業(yè)從上到下排好,實行掛帳消號;或者強迫自己規(guī)定一具時刻段必須完成那些作業(yè),完別成也要及時更換下一學科。
5.課堂效率別高的咨詢題
“咨詢題”課堂很多,但解決“咨詢題”的課堂別多。一具教案是一節(jié)課的教學內(nèi)容;一具課件是一節(jié)課要完成的教學任務。為完成教學內(nèi)容而完成任務,較少顧及學生的學習事情。解決了極少數(shù)尖子學生的學習障礙,忽略了大部分學生的學習效果。結(jié)果是尖子別尖,尾巴更大。
五、下一步努力的方向
1.幫助學生給自己定位,確定自己的學習目標。
2.催促學生學習適應的養(yǎng)成:書寫的適應、課前預備的適應、回答咨詢題的適應、作息適應、完成作業(yè)的適應、及時復習鞏固的適應、整理桌面的適應、整理資料的適應、科學分配時刻的適應、答卷的適應等。
3.分類對學生進行指導,形成學生良好的卷面。答百分卷、答整潔卷。
4.針對“咨詢題”課堂,尋到解決咨詢題的方法,抓好知識的降實,做知識降實的課堂,讓學生天天有進步的課堂;提高課堂效率。
高二化學工作總結(jié)5
本學年度,我擔任高二化學(2至5班共4個班)的化學教學,兼高二化學備課組組長,高二化學備課組工作總結(jié),F(xiàn)在就高二化學備課組建設中,本人的工作作一個小結(jié)。
高二化學備課組成員由我和朱國英老師組成。高二化學備課組,是一個團結(jié)奮進的備課組,各成員間通力合作,開展了一系列的教學改革工作,取得了明顯的成績,受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現(xiàn)簡單總結(jié)如下:
一、有計劃的安排高二第二學期的教學工作計劃:新學期開課的第一天,備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召,開展主體式教學模式的教學改革活動。一個完整完善的工作計劃,能保證教學工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學過程中,堅持每周一次的關于教學工作情況總結(jié)的備課組活動,發(fā)現(xiàn)情況,及時討論及時解決。
二、定時進行備課組活動,解決有關問題高二化學備課組,做到了:每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,內(nèi)容包括有關教學進度的'安排、疑難問題的分析討論研究,化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等,總結(jié)《高二化學備課組工作總結(jié)》。經(jīng)過精心的準備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題,各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學工作程序,確保教學工作的有效開展按照學校的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節(jié),上課前兩至三天完成。每周至少兩次的學生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一次的學生實驗,要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度;每章一次的測驗題,并要達到一定的預期效果。本學期的中心工作是化學實驗考查,我和朱老師為使學生能全面通過,平時注重實驗教學,讓學生多動手,培養(yǎng)他們的動手能力;考試前一周加班加點讓學生到實驗室里訓練,以增強他們的熟練程度。
四、積極參加教學改革工作,使學校的教研水平向更高處推進本學期學校推行了多種的教學模式,要使學生參與到教學的過程中來,更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,使他們更自主地學習,學會學習的方法。本學期分別安排了汪萍琪、朱國英老師的示范公開課。都能積極響應學校教學改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學,充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,不斷提高自身的教學水平。高二化學備課組,充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,使高二化學的教學任務如期完成,并得到了學生的一致好評和肯定。高二化學備課組,會再接再厲,創(chuàng)造更輝煌的成績。
五、積極開展第二課堂活動,提高學生的化學意識為培養(yǎng)學生學習化學的興趣,我們每學期進行一次化學競賽,評出一、二、三等獎,并給予書面表彰。
高二化學工作總結(jié)6
上一個學年,根據(jù)學校的工作安排,我擔任了九年級兩個班的英語和四個班的“職業(yè)生涯指導”兩門課程。我一直認為,畢業(yè)班工作非比尋常,而且我深知,教畢業(yè)班就意味著付出更多的時間和精力,也意味著肩頭的責任更沉重。我們不僅要對學校的聲譽負責,更要對每一個學生,每一個家庭負責。因而,新學期一開始,我就根據(jù)以往的教學經(jīng)驗,與同事詳細的制定了教學計劃,列出本年度的重點幫扶對象,制定個人幫教方案。在實際教學中,我也是一步步的認真實現(xiàn)著自己的諾言:那就是既然又挑起了這個擔子,那就要盡心盡力,盡職盡責,做出成績。
接下來,我從四個方面談一下我的一些具體想法和做法。
一、政治思想方面
一年來,我始終認真貫徹和落實教育方針,隨時不忘認真學習新的教育理論,及時更新教育觀念。新的教育形勢下,課時本身就少,又因我校學生不上晚自習,學生在校學習的時間更少,因此,決不允許我們在課堂上重復講書,消磨浪費時間。那么怎樣才能有效地完成教學任務呢?更新教育觀念,打造高效課堂!為此,我不但重視集體的政治理論學習,還注意從書本上汲取營養(yǎng),從實踐中探索,認真學習,仔細琢磨新形式下怎樣授好課,怎樣使課堂高效,怎樣使學生學習更有效。
二、學科教學方面
1、備課
九年級教材內(nèi)容多,課時少,備好課尤為關鍵,尤其是在每周僅有4節(jié)課的情況下,沒有任何殺回馬槍的余地,因而在實際備課工作中,我深下功夫,哪些知識該詳講,哪些概略講,哪些該補充,哪些該板書,通過備課,我都力爭做到心中有數(shù),同時,在備課過程中我還盡力去考慮不同學生的接受能力,因而我感覺真正備好課并不容易,當然打無準備之仗更是教學中的大忌。我個人認為,在備課這一點上,過去的一年,我沒有偷懶,而是比以前更用心、更精致、更有效了。
2、上課
關注課堂生成,注重實效性是我一貫的教學策略,提高并且保持學生的英語學習興趣是我制勝的法寶。我始終認為雖然課時少,但課堂無論何時都是教學的主陣地。在教學過程中,我以九年級學生的身心發(fā)展和接受能力為基點,本著夯實基礎、提高能力的原則,著力在課堂上下功夫,同時努力精練自己的課堂語言,克服以前經(jīng)常重復的毛病,從贊美入手,倡導和引領課堂上全員參與。因而,在英語學習上學生有著較強的自覺性。今年的中考成績,我大體估算了一下,每個班英語分數(shù)超過100分的同學站到了班級同學的40%,90分以上的同學占到了60%以上。同時,我兼任的另一門課程,雖沒有中考任務,但我也同樣認真?zhèn)湔n、上課,在上學期縣視導中,我執(zhí)教了一節(jié)公開課,受到了縣局教研員老師的高度贊揚。
3、作業(yè)批改
一年來,在對學生的作業(yè)批改上我投入了大量的精力,我個人認為,給學生不同類型的作業(yè)評語是我在本年度作業(yè)批改中的一個亮點。以前批作業(yè),只是針對于書寫、對錯作出評價,很少在作業(yè)本上有其他方面的體現(xiàn),但過去的一年,我在這一方面嘗試著變革,試著把學生的作業(yè)本當做我們師生交流的'又一個平臺,當成我們彼此心靈溝通的橋梁。每次作業(yè),除了按常規(guī)批閱外,我還特意用心的寫上我的體會和感受,或是用英語鼓舞,或是用漢語勉勵,或是一個英文單詞,或是英文短語及句子,也或是一句漢語的名人名言。里面既有學習上的叮嚀,也有日,嵤碌慕涣髋c新得,對于每次上交的作業(yè),用學生的話說就是期待,他們期待著看到老師的真誠留言,也體味著老師的良苦用心。有的同學說:我每次都是懷著激動的心情去打開作業(yè)本,每次又都是以一種很小心的態(tài)度來做作業(yè),以一顆感恩的心來學英語。我很欣慰于學生的這些說法,當然,我也知道這就是我莫大的收獲。作業(yè)評語,舞臺雖小,但卻演繹出了我們師生的濃濃情意,如今,我已把我的這一做法整理成了論文,想與同仁共勉。
4、學科教研
一年來,我積極參加學校的各項教研活動,虛心學習,也先后到日照、青島、鄒平聽課學習,開闊了眼界,增長了見識。作為英語教研組長,我把打造高效課堂作為了我們教研組的主課題,主要針對課堂教學分別在不同級部展開試驗和研究。我們深入課堂,互聽互評,發(fā)現(xiàn)問題,共同探討。一年來,我們共同嘗試并適當采用了學案教學,小組互助合作教學的方式,都收到了較理想的教學效果。正是因為我們教研組內(nèi)全體成員的執(zhí)著和努力,上學期在我校市規(guī)范化驗收中,英語組的課受到了領導們的一致好評。在本學期我校青年教師教學大比武活動中,英語組兩位年輕教師分獲一、二等獎,為了進一步驗證我們課改的成果,在今年春天的畢業(yè)班英語備課會上,我原汁原味的上了一堂常態(tài)課,受到了參會老師們的認可和好評。而且在本學期期末我校教科研處關于課堂教學改革的落實情況從十個方面以百分制形式所做的一項學生民測中,我又以最高分名列級部第一。
三、真情付出,創(chuàng)造和諧的師生關系
用真情教書,用真心與人是我的座右銘,在學生眼里,我是老師,更是朋友。平日里,我習慣于拿出時間、投入精力與學生交流、談心,讓他們從老師的點滴關愛中找到自尊和自信,更能體會到老師對他們發(fā)自內(nèi)心的真誠的愛。尤其是在課堂上,我會用心創(chuàng)造機會讓差生也體驗到成功,因而,在很多學生眼里,學不好、考不好愧對老師。有這么一件事,每當回憶起來,我都心潮起伏,有位叫王雅琪的女生平時在英語學習中很盡力,但在一次考試中成績卻不是很理想,發(fā)下試卷的那一天,我在走廊里遇見了他,當時他正在和鄰班最要好的一位朋友談心,他的朋友告訴我說:你的學生說他沒考好對不起你,他現(xiàn)在很想抱著你大哭。當時聽到這番話,一股暖流涌變了我的全身,說實話,我很感動。那種感動非常的幸福。我忽然覺得我的付出回報給了我太多,我理解這位學生的心情。更讓我欣慰的是學生們把我抬舉的很高,在今年的名師、骨干海選中,兩個班的學生都投給了我最多得票,這讓我很滿足,很欣慰。他們給與我的不僅僅是認可和贊同,更增添了我教好學的勇氣和力量。在此,我想借此機會向愛我的學生們道一聲:謝謝!
四、個人學習方面
我深知不斷學習對于每一個人的重要性,因而,不管工作有多忙,我都會抽時間搞好個人學習。過去一年,我學習的內(nèi)容主要有兩部分:一是高中英語教材;二是與教學相關的專業(yè)理論知識。學校為我們訂的報紙和刊物我也努力去讀,認真作一些筆記。而且我還經(jīng)常光顧學校的閱覽室。我想,作為教師知識面越廣,自己的感覺會很好,學生對你的感覺也很好,何樂而不為呢?
回望一年來的工作,靜下心來,捫心自問,既有所得,也有所遺憾。自己仍然感受到在接受先進的教育思想,更新教育觀念、深入開展教學研究方面做得還不夠,尤其是在課堂教學改革上還缺少力度和膽氣,關鍵是在能力上還有待于進一步提高。今后我會在教學道路上更嚴格的要求自己,多撰寫一些教學心得,不斷創(chuàng)新,不斷總結(jié),真正起到一個骨干教師的示范作用。我相信,只要付出不懈的努力,定會有新的收獲,我的精神生活中也將一直會有一份常人無法比擬的歡愉。
高二化學工作總結(jié)7
本學期,我在高二一、二、六班任教化學,并擔任高二二班化學教研組長和班主任。在我的工作中,我努力工作,努力工作,在各個方面都取得了良好的成績。
1、主持研究工作并取得顯著成果。
這學期,我擔任了化學教研組組長。根據(jù)學校要求,以課題研究為核心,以身作則,帶領全班教師認真開展課題研究工作,取得了豐碩成果。在研究的最后,我寫了一篇關于化學實驗創(chuàng)新技術(shù)的高質(zhì)量論文。此外,我圍繞研究主題制作了優(yōu)秀的課件,設計并輔導了一名教師,教授了一門優(yōu)質(zhì)課程,并獲得了地區(qū)優(yōu)質(zhì)課程輔導獎。
2、課堂教學質(zhì)量顯著提高。
本學期以激活、優(yōu)化和個性化為指導。我認真學習教材和教學方法,聯(lián)系學習情況,不斷改進教學方法。課堂教育教學質(zhì)量明顯提高。期末考試中,我教的三個班學生的平均成績超過了市統(tǒng)考的平均成績。
3、優(yōu)秀人才培養(yǎng)和轉(zhuǎn)崗工作成效顯著。
鑒于我們的學生基礎差,我這學期的工作任務非常繁重,我仍然盡力擠出時間輔導貧困學生,使相當數(shù)量的貧困學生得到了改造。在優(yōu)秀的培訓方面,我充分利用業(yè)余時間進行個人咨詢,取得了良好的'效果。
4、積極參加區(qū)、校組織的各項活動,不斷提高教學科研水平。
這學期,我可以積極參加各級教育部門和學校組織的各種培訓活動。通過相關的培訓和自學,我的教育教學能力和教學科研能力都有所提高,為今后的進一步工作打下了堅實的基礎?傊诟骷夘I導的正確指導下,我努力工作,取得了一定成績,但也存在一些不足。在今后的工作中,我將更加嚴格要求自己,加強學習,努力工作,爭取更大的成績。
高二化學工作總結(jié)8
本學期高三化學備課組的工作重點是:加大對20xx年高考備考工作的研究和指導,使備考工作更具針對性和實效性,力爭高考再創(chuàng)新輝煌。以教育科研為突破口,以深化課堂教學改革為主渠道,以規(guī)范和健全教學常規(guī)管理為基本保障,認真開展全面提高課堂教學質(zhì)量的模式和方法的研究。以更飽滿的工作熱情,更端正的教學態(tài)度,更行之有效的教學手段,共同提高化學科的教學質(zhì)量。
我們高三化學備課組的8位老師,在四川省新課程體系下化學的教學改革,尤其是教學科研、加強備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學質(zhì)量等各個方面堅持改革,勇于探索,不斷創(chuàng)新,力爭在提高教學質(zhì)量和教學水平上取得好效果。
一、教學總結(jié)
針對我校20xx屆學生的化學科基礎與全省化學科考生的差距,備課組同仁深感責任的重大,唯有全體教師通力合作,齊心協(xié)力抓高考,才有可能與別人爭短長,我們才有出路。為此,我們備課組全體教師做到了:
①每一次的備課組活動,都有關于高考備考的話題,包括短期的復習情況小結(jié)、近期學生情況分析、學生在高考復習過程中有可能出現(xiàn)的問題、高獯鷓吧系囊贍鹽侍狻
、厶撔南蚱渌麑W校同仁學習,取長補短,促進我們的備課組建設。
作為高三教師,我們在工作中,已經(jīng)做到了正確指導學生們在各個不同時段的復習方向和復習方法,使學生對學科知識的理解和掌握能循序漸進,能做到在鞏固的基礎上提高,能做到學而后能用,用而后不忘;在學法指導的同時,高三化學備課組8位老師也善于對學生進行心理輔導,特別是對階段性考試后的成績出現(xiàn)波動的學生,施以關注和關愛,使之走向良性發(fā)展的軌道。但是,與全省的化學考生比較,我們的學生畢竟還存在一定的差距,特別是在考試的出錯率方面、試卷卷面的整潔方面、特別是對階段性考試后的成績出現(xiàn)波動的學生,施以關注和關愛,使之走向良性發(fā)展的軌道。但是,與全省的化學考生比較,我們的學生畢竟還存在一定的差距,特別是在考試的出錯率方面、試卷卷面的整潔方面、考試的臨場發(fā)揮方面、考生心態(tài)穩(wěn)定方面、對學科知識的全面把握和運用方面,我們都存在不足;這些的不足,直接和間接地影響了考場的發(fā)揮和化學成績。
二、教研情況
高三化學備課組老師們年富力強,充滿朝氣,對工作有高度的責任感和榮譽感,在學生評教活動中,絕大多數(shù)老師能獲得學生的好評。教學經(jīng)驗豐富,重視對學生的學法指導,經(jīng)常引導學生去歸納概括所學的化學知識,使學生頭腦中的化學知識網(wǎng)絡化、板塊化、系統(tǒng)化,以利于學生的記憶保持。工作認真負責,虛心好學,在學生中有很高的威信。在指導高考工作中,細心細致,能深入研究新課程體系下的化學科特點,精編階段性復習資料和考試試卷,加強學生對單元知識的理解掌握,同時能比較到位地介紹高考,提高學生的.高考意識和高考信心。
三、備課組常規(guī)工作總結(jié)
在每個學期開學之前,備課組長已經(jīng)擬定好本學期的工作計劃,各位組員根據(jù)教學情況擬定了各自的教學計劃,真正做到有的放矢。
高三化學備課組始終堅持開展每周一次備課組活動,做到時間、地點、內(nèi)容三落實,有記錄;顒觾(nèi)容主要有:備課組工作計劃的制定與檢查落實;教育理論、教學大綱、高考大綱的學習與研究;公開課、示范課、觀摩課的集體備課與評議;教學目標的研討和習題的編制;高考的復習計劃的專題研究;期中、期未教學情況小結(jié)與教改經(jīng)驗交流。
我們高三化學備課組老師深入研究新課程教學大綱,深入鉆研教材,確立教學要點、重點和難點;根據(jù)教學內(nèi)容和任務,設計教學步驟和環(huán)節(jié),選擇恰當?shù)慕虒W方法和形式。全面啟動信息化教學資源,利用網(wǎng)上的化學實驗資源,結(jié)合學校配備的多媒體白板硬件,把研究性學習貫徹到課堂教學中。備課組按章、節(jié)研究教材重點、難點,探討教學方法,分析學生情況。在教學上我們做到五個統(tǒng)一:統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學目標要求、統(tǒng)一典型例題和演示及學生實驗、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一閱卷。
備課組長承擔起組織和帶頭作用。結(jié)合本學期的教學工作特點,主要立足于高考第二輪復習研討、幾次高考模擬考試情況分析及對策研究、高考熱點考點的突破、學生考試心理的輔導等方面。
團結(jié)協(xié)作、互相支持、無私奉獻、虛心好學是我們高三化學備課組良好作風,也是我們的特色。為了提高自身素質(zhì),大家都主動進行知識與能力的更新與再學習,年輕教師虛心向有經(jīng)驗的教師學習。在平時的教學中,一人有困難,大家出注意、想辦法。這一切保證了我們高三年級化學教學質(zhì)量的大面積提高,每次在樂山市的統(tǒng)一考試中化學科平均分都是第一名。
在過去的一個學年里,我們努力了,我們奮斗了,我們也取得了一些成績,工作成績得到了學校的肯定。今后,我們將更加努力工作,為學校建設多作貢獻。
高二化學工作總結(jié)9
本學期我擔任高二(13)、(14)班的化學教學工作。高二(13)和高二(14)班是普通班。這兩個班的學生基礎底子差,而且學生的學習的積極性不高,學生的學習行為習慣差。高二(13)班學生整體比較均衡,化學成績較高于高二(14)班,高二(14)班學生兩極分化嚴重,平均成績低,F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下:
一、本學期本人認真學習黨的教育方針、政策。
認真鉆研教材,積極的參加學校的各種教育教學活動,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并比較順利完成教育教學任務。
二、針對學生實際制定合適的教學計劃及教學進度。
本學期要完成選修4中的一部分知識和選修5《有機化學》內(nèi)容,教學時間很充分,在完成選修4的內(nèi)容后,有針對性的對于選修5的知識前三章節(jié)進行重點學習,重點訓練,力求學生掌握有機化學基礎知識。由于時間充分,所以在完成選修5教學內(nèi)容后,利用兩周的時間讓學生集中心思溫習必修1課本,要求學生認真復習必修1的章節(jié)中的每一句話、每一個方程及每一個實驗,做到熟練掌握課本知識,提前降低高三系統(tǒng)復習的難度,為高三復習打下基礎,本學期的時間比較多,提前進入高三的系統(tǒng)復習,對物質(zhì)的量的知識進行系統(tǒng)的復習和訓練。
三、從學生的實際出發(fā),提高教學成績。
高二(13)(14)班學生發(fā)展不均衡,有學習上進心強的,成績提升很快,有一部分學生放棄學習,所以在教學中盡可能的吸引學生的注意,讓每一位學生到參與到課堂的教學中了,對于上課睡覺的學生及時提醒不讓其睡覺。同時在教學中盡可能采用學生能聽懂的方式,比如:舉生活中的實例、打比方的方式,讓學生明白學習的內(nèi)容,在練習課上,多采用一題多解的方式,讓每個學生從解題中盡可能的獲得自己的解題方法,提升學習成績好的學生,兼顧學困生的學習。
四、在教學中做好學生的思想工作。
教學相長,教的好不等于學生學的好,關鍵在于學生的學,尤其是學困生,在(14)班中學困生多,這些學困生直接影響著平均成績,因此為了不讓學困生落伍很多,在課堂上或者晚自習都會利用5分鐘的`時間對學困生進行單獨教育,提高學困生的學習積極性,努力的讓學困生跟上學習進度。
在這一學年里,本人認真的工作,不曠課,不遲到,不拖堂,積極的和同頭課的教師討論有關教學上的各種問題,積極的提升自己的業(yè)務水平,積極的參與學校的各種學習活動,提升自己的政治覺悟水平。
高二化學工作總結(jié)10
本學期我擔任高二(3)班(理科)、(12)班(文科)兩個班化學課教學和教務處副主任工作,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:
一、教學工作。
按照教學計劃,以及新的課程標準,我已經(jīng)如期地完成了化學選修1(化學與生活)、選修4(化學反應原理)的教學工作,在新課教學中注意提高學生的科學素養(yǎng),激發(fā)學生學習化學的興趣,尊重和促進學生的個性發(fā)展;幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識、技能和方法,提高學生的科學探究能力;在實踐中增強學生的社會責任感,培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛集體的情操;以素質(zhì)教育為前提,轉(zhuǎn)變課程理念,積極進行教法與學法的探索與實踐,聯(lián)系學生生活實際,結(jié)合學科知識,使學生感受化學對促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量的看得見、模得著的事實,增強對化學學習的激情與原動力。在實踐中疏理思路、尋求突破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創(chuàng)建新起點,取得了較好的效果。
本學期文科班還面臨參加全省學業(yè)水平基礎會考,為了使全班學生都能順利通過會考,從學生實際出發(fā),訂立了合理、科學、可行的復習計劃,按計劃有條理的實施教學,通過緊張而有秩序地復習,學生們利完成了課程計劃的各項任務。理科班本學期的.主要任務是選修4(化學反應原理)學習,這一部分在高考中所占的比重很大,而且涉及的難度也會比較大,是高考化學科的重點,整個學期教學過程中,結(jié)合教學大綱,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,并能在原有教材的教學上補充了高考所要求的內(nèi)容,使學生能加深對知識的理解掌握。
在本學期教學中我努力做到:
1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。
2、注重課堂教學效果。堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,突破難點。
3、在作業(yè)批改上,認真及時,全批全改。
二、課程(課題)研究。
面對新課程的新的教學理念,需要緊緊圍繞學習新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。樹立了學生主體觀,構(gòu)建一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。
本學期在參加了新課程培訓的基礎上,堅持進行個人教育理論與業(yè)務研修,積極參加學校組織的各種學習和培訓,堅持向同行學習,充分利用學校各種資源,不斷提高自身的業(yè)務修養(yǎng),教學中對于生成性的資源及時反思和積累。通過教研活動的開展與積累,自己的教育理論水平、教學組織與調(diào)控能力、學科系統(tǒng)知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的提高。特別是在進行《與新課程相適應的化學科學生作業(yè)設計與應用研究》課題研究結(jié)題總結(jié)過程中,初步形成符合我校實際的“531”(5分鐘知識準、30分鐘知識講授、10分鐘鞏固訓練)化學課堂教學模式,下學期在實施中進一步完善。
三、繼續(xù)教育情況。
本學期我參加了晉江市中學教育科研骨干培訓班的學習,使自己在如何進行教育科研方面的能力和理論水平有了一定提高,并在前期進行課題研究的基礎上提出“新課程背景下化學科作業(yè)評價研究”的新課題,經(jīng)過一定的準備后將開展此課題的研究工作。
四、今后努力的方向。
1、新課程的實施是一項長期的持久的系統(tǒng)工程,需要的是堅韌、意志、責任和信念。只有思想,沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要的扎扎實實的實踐,新課程才會有生命力。
2、在高二化學的教學中,教法不靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發(fā)不足。對少數(shù)學生的學習基礎的提高做得還不到位,問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病,但措施還不夠完善,需要進一步探索與實踐。
3、教學中處理好教與學關系方面還沒有真正體驗新課程理念。放不開手腳,改革的步子不大。
4、自身的理論修養(yǎng)與業(yè)務能力的不斷提高仍然是自己今后工作中的一個重要課題,養(yǎng)成終身學習習慣,不斷學習,使自己的工作逐步得到完善。
高二化學工作總結(jié)11
本學期我擔任高二4、5班,還有高二10、11班的化學教學工作,其中高二10、11班是文科班,F(xiàn)對本學期工作總結(jié)如下:
在開學初認真研究教材和課程標準制定詳細的教學計劃和實驗計劃,在教學過程中認真?zhèn)湔n,既備學生又備大綱,同時還注意針對所教的學生的學習情況制定適合學生的教學方式,盡量采用靈活多變的教學方法,而且在教學過程中,多聽其他老是的課。
高二文科的班的教學主要放在會考上,因此開學初就制定了詳細的'扶差計劃,制定扶差人員,在開學初我就用最短的時間來了解學生的學習水平與學習狀態(tài),然后制定行之有效的教學措施。從會考復習開始,我們就堅持扶差工作。而且注重學生的思想和態(tài)度,所以在上課期間不斷給學生灌輸會考中要性的思想,使他們從思想上認識到會考是他們必需要過的,而且是每個人。在這期間不忘給學生樹立信心,每次的綜合考試,他們都在屢屢的挫敗中又勇敢的站起來,我覺得這不單是會考要求的,對他們以后的學習生活都有很大的幫助。
經(jīng)過一學期的努力,學生的成績有了較大的提高,雖然文科班的會考成績還不知道,但是從幾次會考模擬考試就可以看出學生確實有很大的提高,最重要的是學生在會考復習中體會到了“有付出就會有收獲”,對將來的學習充滿了信心。
為了不斷的提高自身的業(yè)務能力和水平,積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務學習和培訓。
雖然這學期有所進步,但是還是有一些不足,比如自己比較大意的性格等在以后的教學中,更應該注意提高。
高二化學工作總結(jié)12
我們備課組共有四名教師,我們互相信任、互相幫助、互相學習、互相探討、互相研究、互相提高。一學期以來,我們高二化學備課組在教研組長的帶領下,全組教師堅持教育、教學理論的學習,積極參加教研活動,積極參加學校的政治學習,完善和改進教學方法和手段,為提高我校的化學教學質(zhì)量貢獻了一份力量。
一、堅持理論學習,認真撰寫心得體會教師如果不堅持理論學習,教學就會成為“無本之木,無源之水”。
為加強修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認真學習教研教改知識,了解最新的教研教改信息!吧茖W才能善研,善研才能善教”,已成為全組教師的共識。不光如此,我們還注意用教學理論指導教學實踐,加強課改。
二、積極參加和開展教研活動
本組教師積極參加學校組織的教研活動,除了組內(nèi)的聽課,這一學期每人開設了一次校內(nèi)公開課,備課組每人還開了2節(jié)示范課。在活動中學到了新一輪的課改的新理念,新的教學方法、策略,受到了很大的啟為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法。提高教師的課堂教學水平,提高課堂教學效益。我們堅持開展互相聽、評活動,且把這個活動做為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認真?zhèn)湔n設計教案,互相切磋;聽課后認真評課。如教學內(nèi)容安排是否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,對老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論和探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
三、在課余時間經(jīng)常交流教學經(jīng)驗、體會
由于辦公室的特點,我們本組的老師經(jīng)常坐在一起,除了每次的備課組活動,平時我們在教學中有什么好的方法、點子,有什么疑難的'問題都會及時地在辦公室進行交流。四,成績和收獲本學期我們備課組組織了化學興趣小組、化學奧林匹克競賽等學科活動,增強了學生學習化學的興趣。在小高考中化學取得了優(yōu)秀的成績,在化學奧林匹克初賽中我們有四位同學進入了復賽。每人至少寫了一篇論文和教學反思。當然備課組有收獲,但也有做的不夠的地方。比如開展活動沒有周期性,在培優(yōu)和補差方面還沒有發(fā)揮團隊精神,在下學期會努力改進。
希望在新學期的工作中,全組成員通過努力,繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)無私協(xié)作的精神,培養(yǎng)出學有所得,學有所長的創(chuàng)新型人才。
高二化學工作總結(jié)13
本學期,我擔任高二c236,c243,c251三個班化學教學工作,現(xiàn)就一學期來的主要工作做以下總結(jié):
1.課前準備:備好課。
把握課程目標,使知識技能與學生生產(chǎn)生活實際及應用相結(jié)合;使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結(jié)合;使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合;逐步轉(zhuǎn)變以知識教學為主的備課模式,實現(xiàn)教學觀念的徹底變革。
2.認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充那些材料,怎樣才能教好。
3.了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新的知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
4.考慮教法,解決如何把己經(jīng)掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
教學的關系從本質(zhì)上講,學為主體,教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應于主體特點,從學生為本源的思維策略去實施教學,才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。
化學學科的特點是,對象為微觀粒子,看不見,模不著,學習中增加難度,從思維的角度看,對學生抽象思維要求很高,特別是高中教學,這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的'聯(lián)結(jié)點,只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應。在教學實踐中,我主要抓了實驗教學的實踐與訓練,除了教材中安排的演示實驗保證高質(zhì)量完成,還結(jié)合知識系統(tǒng)的具體情況,適當增加部分演示實驗,保證學生實驗的做出率100%,對于某些用品,發(fā)動學生自己想辦法,使用代用品,或者縮小實驗用品的比例,或者采用微型實驗,實驗中,隨時引導學生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習慣。既學習了知識,又增長了才干。鼓勵學生“收集不同種類的材料,并制成材料實物標本”,使他們通過自己的感受、動手、對比、判斷,增強對材料的理解,體驗化學對生活的促進作用,培養(yǎng)學習化學的情感。在能源利用的教學中,指導學生對家庭燃料的構(gòu)成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調(diào)查、分析,提出自己對燃料利用的見解。
5.課堂上的情況
組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意。使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習化學的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
6.要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作
學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這個問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或者幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
7.積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學教法,博采眾長,提高教學水平。
本學期,本人堅持進行個人教育理論與業(yè)務研修,積極參加學校組織的各種學習和培訓,堅持向同行學習,聽課 23 節(jié),參加教研活動 11 次,充分利用學校各
種資源,不斷提高自身的業(yè)務修養(yǎng),教學中對于生成性的資源及時反思和積累。通過教學反思與教研活動的開展與積累,我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調(diào)控能力、學科系統(tǒng)知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。
8.熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。
在高二化學的教學中,取得了較好的成績,但對少數(shù)學生的學習基礎的提高做得還不到位,問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病,但措施還不夠完善,需要進一步探索與實踐。
高二化學工作總結(jié)14
本學年我擔任高二(九、一十、11)三個班的化學課(下學期教一十、11班),同時承擔了高二備課組組長。在領導的指導、同事的幫助下,我順利地完成了一年的工作任務,并帶領高二化學組全體老師在會考中取得了良好的成績,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、備課組取得的成績:
1、高二化學備課組是團結(jié)奮進的集體,在20xx年春季會考中,我;瘜W科不及格的學生為23人,及格率96.17%,僅比二中低0.3%,遠遠超過十中。我們相信只要化學組堅持集體備課,努力改革課堂教學模式,今后一定能夠超過二中。
2、我精心指導高二化學組教師參加市、區(qū)兩級舉行的教學競賽,把參賽當成全組的事情,教學設計上勇于創(chuàng)新,反復聽課并修改。在“白板”錄課比賽、“網(wǎng)絡整合”教學實錄比賽中,我組的成員積極參加,并取得了較好的成績。在順義區(qū)基本功筆試中,全組成績合格,丁立平老師還被選拔到區(qū)里參加培訓,為參加市級比賽做準備。
二、個人取得的`教學成績:
1、在20xx年春季會考中,我所教的三個班(1個實驗班,2個平行班),取得了會考及格率100%的好成績,得到了領導和老師們的好評。
2、20xx年4月,在北京市化學會組織的高二化學競賽中,我所教的學生張迪獲市級一等獎(張立文、焦陽獲市級二等獎,張楠、胡胡子健獲市級三等獎。
3、一年來,我努力探索課堂教學的新模式,不斷向名師、同事學習。在20xx年5月26日,我在階梯教室上了一節(jié)“全校示范課”,教學設計、教學方法和教學效果等都得到了領導、老師的贊賞。
4、教育進修、教育科研、社會工作、論文獲獎
二、參加順義區(qū)名師工作室:
我是第二屆“順義區(qū)名師工作室”的一員,在趙向軍老師的帶領下,工作室的工作緊張、有序地進行著。這一年,我完成了高三二輪、沖刺題目的編寫工作;完成了選修四第四章的教學設計任務。在名師的帶動下,我學習了很多理論知識,進行了實踐探究。我們聽講座、開研討會、課堂設計和實踐,雖然緊張忙碌,但是也非常充實,我的教學能力得到了大幅度提高。
三、參加順義區(qū)骨干班主任研修班:
20xx年11月,我被選拔參加了首都師范大學與順義區(qū)聯(lián)合舉辦的“骨干班主任研修班”,每周六都要參加研修培訓。在眾多專家和優(yōu)秀班主任的引領下,我的教育觀、學生觀與時俱進,理念引導了方法,做學生思想工作時效果更好。
四、論文獲獎:
1、20xx年4月,我撰寫的教學設計《“鹽類水解”的教學設計》獲第五屆“全國實驗區(qū)高中化學新課程實施成果”二等獎。
2、20xx年1月,我的文章《做專業(yè)、智慧的班主任》獲全國“和諧德育與班主任治班方略”論文評比一等獎。
3、20xx年6月,我被評為順義區(qū)“十一五”繼續(xù)教育“先進培訓教師”。
高二化學工作總結(jié)15
一學期來,在學校各位領導和老師的熱心支持和幫助下,本人認真做好教育教學工作,積極完成學校布置的各項任務等方面做了一定的努力。下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結(jié)。
一、分析學科特點,提振復課信
化學雖屬于理科,但又不同于數(shù)學和物理,它研究的是物質(zhì)的個性,知識顯得比較雜亂,而且化學教材大多屬于敘事式寫法,例題少、公式少,但高考中的計算卻在逐年增多,同時,該學科的學科特點明顯,化學用語多。針對這些,我從一開始就把打基礎,強化學科能力放在了第一位。
二、采用章節(jié)和專題相結(jié)合的方法,扎實推進復習進程,提升學生能力
我結(jié)合多年從事高中教學的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況,從題型、方法和知識等角度出發(fā),將高中化學的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復習。在每個專題的復習中,先引導學生進行知識梳理,再提煉出知識要點和題型方法,然后,通過例題分析,引導學生將懸空的知識和技能再次細化,此后讓學生練習感悟,最后引導學生歸納總結(jié),形成每一專題的知識、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上,我將工具性知識、理論性知識靠前安排,而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復習,學生不再感覺到化學是那么凌亂,面對題目的時候,不再感覺到茫然。為學生構(gòu)建起扎實的完整知識體系。
三、向課堂要效率,向考練要效果
課堂仍然是復習的主陣地,丟了課堂就等于丟了復習。抓課堂是實施有效復習的關鍵。這對我們教師提出了很高的要求,關于這一問題,我在前面已經(jīng)談過了。我在復習中狠抓限時練習和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度,讓學生限定時間來完成。同時,我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題,在第二學期,我還自己選擇命制了十二套化學試題,利用晚自習等時間進行檢測。這些做法,使教學得到了充分的落實。
四、幾個值得研究的問題
16屆高考已經(jīng)結(jié)束,對化學復習仍有一些問題需要探討:
1、知識復習中,如何構(gòu)建知識框架和體系,再由此上升為學生的解題能力?
2、例題、習題的選擇講解,要精心設計,要有梯度,要有邏輯;
3、要注意提升學生的信心和興趣,要建立和諧的師生關系,以促進課堂教學的效果;
4、要強化學科規(guī)范,要強化化學計算能力的培養(yǎng);
5、考前一周,最好能將重點知識、重要題型、重要方法引導學生回顧一下;
6、綜合成績的好壞對學生的高考總分至關重要,建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習。
7、在我省明年高考方案沒有出臺之前,要認真研讀新課標下的高考試題以明確組織復習的方向。
本學年我擔任高二(9、10、xx)三個班的化學課(下學期教10、xx班),同時承擔了高二備課組組長。在領導的指導、同事的幫助下,我順利地完成了一年的工作任務,并帶領高二化學組全體老師在會考中取得了良好的成績,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、備課組取得的成績
1、高二化學備課組是團結(jié)奮進的集體,在20xx年春季會考中,我;瘜W科不及格的學生為23人,及格率96。17%,僅比二中低0。3%,遠遠超過十中。我們相信只要化學組堅持集體備課,努力改革課堂教學模式,今后一定能夠超過二中。
2、我精心指導高二化學組教師參加市、區(qū)兩級舉行的教學競賽,把參賽當成全組的事情,教學設計上勇于創(chuàng)新,反復聽課并修改。在“白板”錄課比賽、“網(wǎng)絡整合”教學實錄比賽中,我組的成員積極參加,并取得了較好的成績。在順義區(qū)基本功筆試中,全組成績合格,丁立平老師還被選拔到區(qū)里參加培訓,為參加市級比賽做準備。
二、個人取得的教學成績
1、在20xx年春季會考中,我所教的三個班(1個實驗班,2個平行班),取得了會考及格率100%的好成績,得到了領導和老師們的好評。
2、20xx年4月,在北京市化學會組織的高二化學競賽中,我所教的學生張迪獲市級一等獎,張立文、焦陽獲市級二等獎,張楠、胡胡子健獲市級三等獎。
3、一年來,我努力探索課堂教學的新模式,不斷向名師、同事學習。在20xx年5月26日,我在階梯教室上了一節(jié)“全校示范課”,教學設計、教學方法和教學效果等都得到了領導、老師的贊賞。
三、教育進修、教育科研、社會工作、論文獲獎
1、參加順義區(qū)名師工作室
我是第二屆“順義區(qū)名師工作室”的一員,在趙向軍老師的帶領下,工作室的工作緊張、有序地進行著。這一年,我完成了高三二輪、沖刺題目的編寫工作;完成了選修四第四章的教學設計任務。在名師的帶動下,我學習了很多理論知識,進行了實踐探究。我們聽講座、開研討會、課堂設計和實踐,雖然緊張忙碌,但是也非常充實,我的教學能力得到了大幅度提高。
2、參加順義區(qū)骨干班主任研修班
20xx年xx月,我被選拔參加了首都師范大學與順義區(qū)聯(lián)合舉辦的“骨干班主任研修班”,每周六都要參加研修培訓。在眾多專家和優(yōu)秀班主任的引領下,我的教育觀、學生觀與時俱進,理念引導了方法,做學生思想工作時效果更好。
3、論文獲獎:
20xx年4月,我撰寫的教學設計《“鹽類水解”的教學設計》獲第五屆“全國實驗區(qū)高中化學新課程實施成果”二等獎。
20xx年1月,我的文章《做專業(yè)、智慧的班主任》獲全國“和諧德育與班主任治班方略”論文評比一等獎。
20xx年6月,我被評為順義區(qū)“十一五”繼續(xù)教育“先進培訓教師”。
這一年的工作快樂而又充實,點滴成績的取得都離不開領導的支持和同事們的幫助。在今后的工作中我將更加努力,為順義九中的教育事業(yè)做更大的貢獻。
一轉(zhuǎn)眼,一個學期已經(jīng)過去,回顧自己一學期的語文教學工作實踐,雖然其中也不免有一些小小的失誤,但我想這都是寶貴的經(jīng)驗和財富,尤其是每當我面對我的學生們那純真的笑臉的時候,我就會一如既往的鼓起勇氣,繼續(xù)努力前進,因為他們就是未來,就是希望!
反思一學期的教學經(jīng)歷,有許多的收獲,現(xiàn)做總結(jié)如下:
1、用全新的教育教學理念,改革課堂教學
隨著實施課程改革以來,我反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導學生為主體的新的'教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,收到了較好的教學效果。
2、用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確把握二年級學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我始終采用整體——感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,組織課堂教學。
這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組組互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學習。這個學期,每當我走進教室的時候,總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的書,每天早晨的晨讀課,總會聽到孩子們的瑯瑯讀書聲。
另外,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,在本學期中《小柳樹和小棗樹》、《酸的和甜的》、《紙船和風箏》我均讓孩子們進行了表演,而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,真正地投入到了課文的角色中。
3、注重平時的積累與寫作
本學期我讓孩子們堅持“每日一積累”,主要還是做到形式多樣的積累,這學期孩子們在積累內(nèi)容上,興趣有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內(nèi)容很多樣,在積累的同時,孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,學生在理解意思的同時,還能進行恰當?shù)卦炀洌偃纾好嗣,學生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來,在課前我讓孩子進了“課前積累”,孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力強,也與平時的積累有著緊密的關系。
在寫作上,我經(jīng)常抓住契機讓學生進行即興寫作,比如:在學完“坐井觀天”后,我會讓孩子們寫寫青蛙跳出井口的后記;學完“假如”后,讓孩子們仿照課文寫寫假如自己有只馬良的神筆會畫些什么。
4、用與家長的合作交流,創(chuàng)設和諧家;
根據(jù)學生的表現(xiàn),及時與家長聯(lián)系,了解學生在家的學習表現(xiàn),根據(jù)不同學生的學習情況和家庭實際情況,采取相對應的教學措施,力圖與家長建立有效的合作機制,使學生在家也能形成自然的學習氛圍,為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾。
總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。