教研工作總結(jié)合集15篇
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編整理的教研工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教研工作總結(jié)1
回顧半年的時(shí)光，我深刻地體會(huì)到，要做好一份工作，首先要熱愛它，喜歡它，才能全身心地把自己的精力投入到自己所從事的工作中。作為一名英語教研員，職責(zé)就是服務(wù)于我鎮(zhèn)的小學(xué)英語教育，為提升我鎮(zhèn)英語教育教學(xué)工作而努力。我時(shí)刻告誡自己，要從工作中的小事做起，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，全心服務(wù)于教育教研工作。現(xiàn)將這半學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：
一、勤學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)型的教研員。
本人堅(jiān)持學(xué)習(xí)，因?yàn)榻萄袉T是教研活動(dòng)的主持人和引領(lǐng)者，要熟悉各年級(jí)的教材，對(duì)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)要有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及其知識(shí)系統(tǒng)、能力要求要有更清晰的理解。今年我們正式啟用了《20xx新版英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，在今年夏天山東省教育廳組織的遠(yuǎn)程研修活動(dòng)中，我和我鎮(zhèn)的所有英語教師共同學(xué)習(xí)，不懈努力，圓滿完成了各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，每位老師都對(duì)新課標(biāo)有了新的認(rèn)識(shí)，為我們今后的英語教學(xué)提供了新的理論支持和指導(dǎo)。同時(shí)三年級(jí)上學(xué)期英語教材進(jìn)行了改版，在平時(shí)的工作過程中我不斷地熟悉和研究新教材，為老師們的教學(xué)工作提供指導(dǎo)。
二、和教研室的其他老師共同完成多次教學(xué)常規(guī)檢查工作。
每次教學(xué)常規(guī)檢查都是對(duì)老師們平時(shí)各項(xiàng)教學(xué)工作的一個(gè)了解和督促。在每次常規(guī)檢查過程中我都做到：一勤聽課，做新老師的引路人。本學(xué)期初次代小學(xué)英語的老師很多，他們對(duì)于英語教學(xué)理念和教學(xué)策略了解的很少，為幫助教師能在短時(shí)間里迅速地掌握有效的教學(xué)方法，我堅(jiān)持每次聽課都能給他們提出合理化的建議，讓他們盡快地掌握小學(xué)英語課堂教學(xué)的方法和教學(xué)策略。二是檢查老師們的備課和學(xué)生的作業(yè)，特別是對(duì)于新教師，我會(huì)更加頻繁的去指導(dǎo)他們的課堂教學(xué)與作業(yè)的布置，耐心指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾妹恳惶谜n，老師們也樂意接受，并在大膽地嘗試中摸索到了適合自己的教學(xué)方法，提高了教師的課堂教學(xué)能力和教學(xué)管理能力。
三、勤開展教研活動(dòng)，讓老師們共享集體智慧，共同進(jìn)步。
(一)三年級(jí)新教材培訓(xùn)活動(dòng)。
(二)20xx新版英語課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)活動(dòng)。
(三)骨干教師示范課活動(dòng)。
(四)骨干教師引領(lǐng)課活動(dòng)。
(五)英語教師基本能力培訓(xùn)及測(cè)試活動(dòng)。
相信這些活動(dòng)對(duì)于提升我們英語老師的教育教學(xué)水平，對(duì)于提升我們的英語老師的專業(yè)素養(yǎng)應(yīng)該起到了一定的作用。
四、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)迎接各項(xiàng)上級(jí)檢查工作
本學(xué)期我們迎接的上級(jí)檢查工作主要有臨沂市教育局組織的教學(xué)示導(dǎo)、蘭山區(qū)教育體育局組織的村小教學(xué)示導(dǎo)、蘭山區(qū)教體局組織的`期末抽考活動(dòng)，蘭山區(qū)教體局組織的綜合督導(dǎo)活動(dòng)等。在這一系列的檢查工作中，我們教研室每一位成員都付出了艱辛的付出，當(dāng)然我們也取得了較優(yōu)異的成績(jī)。其中市教學(xué)示導(dǎo)我們?nèi)〉昧巳械谝幻暮贸煽?jī)。
五、勤架橋鋪路，構(gòu)建專業(yè)型的師資隊(duì)伍。
1、新教師隊(duì)伍建設(shè)：半年來為了加強(qiáng)了新教師隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)新教師進(jìn)行了新課標(biāo)教材教法培訓(xùn)和課堂教學(xué)的一些常規(guī)培訓(xùn)。并為新教師提供多渠道的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，新教師都得益匪淺。同時(shí)積極為新教師搭建舞臺(tái)，為新教師舉辦課堂教學(xué)展示活動(dòng)。組織骨干教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示和引領(lǐng)活動(dòng)。
2、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)：給骨干教師分配任務(wù)，增強(qiáng)其教學(xué)示范引領(lǐng)能力。
組織骨干教師聽講座、聽課，開闊眼界。圍繞研究課題進(jìn)行上課、評(píng)課活動(dòng)，并在教師培訓(xùn)中作了關(guān)于“課型特征”方面的講座：“詞匯教學(xué)的有效性”、“情景的創(chuàng)設(shè)”、“小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性”等，并以課例的形式向全鎮(zhèn)教師作了階段性的展示，得到了好評(píng)。充分發(fā)揮骨干群體的指導(dǎo)作用，促進(jìn)了新教師的成長(zhǎng)，也為我鎮(zhèn)培養(yǎng)了一批英語骨干教師，如趙秀芝老師、郭慶靜老師、張慶賀老師等。
六、取得的成績(jī)及努力方向。
在領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生的共同努力，各年級(jí)的英語成績(jī)都有了明顯的進(jìn)步，但與別人相比，我鎮(zhèn)的英語成績(jī)還不夠理想，需要我們加倍的努力。
認(rèn)真回顧反思自己一年來的工作，雖然取得了一定的成績(jī)，但距領(lǐng)導(dǎo)的要求及和其他老師相比還有一定差距，
(一)是工作經(jīng)驗(yàn)不足，深入學(xué)習(xí)不夠;
(二)是工作主動(dòng)性不強(qiáng)，調(diào)研力度不夠;
(三)是工作缺乏創(chuàng)新意識(shí)。
針對(duì)存在的問題和不足，我決心在今后的工作中，進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，求真務(wù)實(shí)，盡職盡責(zé)，及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的的各項(xiàng)工作任務(wù)。我會(huì)帶領(lǐng)全體英語教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)，特別是我們的英語口語水平的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一。帶領(lǐng)我們英語老師爭(zhēng)做一名科研型的、富有愛心的、理念新的，基本功扎實(shí)的，英語基本素養(yǎng)高的老師，全心全力做好自己的工作，用我們的知識(shí)魅力，人格魅力去感化學(xué)生，提高我鎮(zhèn)的英語教學(xué)質(zhì)量。
教研工作總結(jié)2
本學(xué)期，我校道法教研組全組教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，積極按照實(shí)施素質(zhì)教育的要求，貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)精神，轉(zhuǎn)變教育觀念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極探索行之有效的課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮道法課的德育功能。組內(nèi)教師經(jīng)常在一起討論國(guó)內(nèi)外大事，交流心得體會(huì)，具有良好的政治學(xué)習(xí)風(fēng)氣。教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為主，深化課堂教學(xué)改革，注重提高教育教學(xué)質(zhì)量。在加強(qiáng)師德修養(yǎng)、遵紀(jì)守法等方面都起到了積極的表率作用，全組教師相處和睦、團(tuán)結(jié)互助，具有很強(qiáng)的凝聚力。
一、回顧一學(xué)期來教研組的工作，取得了一定成績(jī)，也存在不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下：
（一）加強(qiáng)道法教師隊(duì)伍建設(shè)，提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，全面提升師德修養(yǎng)。
1、我們政治教研組非常重視政治理論和教育理論的學(xué)習(xí)。
我們具有良好的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)氣氛，一學(xué)期來，我們利用教研時(shí)間，組織學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)新》,深入分析并領(lǐng)會(huì)學(xué)校教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)材料的精神，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)制定教學(xué)目標(biāo)，采取切實(shí)可行的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，組內(nèi)老師還積極參加市教育學(xué)會(huì)組織的教育教學(xué)研討活動(dòng)并認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和貫徹其精神，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極閱讀有關(guān)報(bào)刊雜志，利用學(xué)校的媒體設(shè)施上網(wǎng)查找、收集相關(guān)的資料，交流教改動(dòng)態(tài)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等信息，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
2、加強(qiáng)師德教育，提升師德水平。
我道法組全體老師利用課余時(shí)間，積極、認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、師德修養(yǎng)方面的'理論知識(shí)，了解先進(jìn)代表人物的事跡，全面提升教師的師德修養(yǎng)。并以我校的師德師風(fēng)為學(xué)習(xí)的思想內(nèi)容，嚴(yán)格規(guī)范自己的道德修養(yǎng)，真正做到為人師表，教書育人，進(jìn)一步牢固樹立了“愛學(xué)生，愛學(xué)校”的思想理念。
�。ǘ┰鷮�(shí)推進(jìn)教育教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)水平。
本學(xué)期來，我道法組積極開展教研活動(dòng)，推動(dòng)教育教學(xué)又好又快發(fā)展。
1、為使各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)有目的、按步驟地進(jìn)行，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高，做到計(jì)劃在先，活動(dòng)在后。本學(xué)期開學(xué)初，初一、初二和初三各個(gè)備課組均在討論的基礎(chǔ)上制定出學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，然后再由教研組根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃制定教研組工作計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施，不讓計(jì)劃留于形式。
2、重視對(duì)教情、學(xué)情的研究，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。針對(duì)我校的實(shí)際，從提升教育教學(xué)水平出發(fā)，以中考為目標(biāo)，以提升學(xué)生的素質(zhì)為重點(diǎn)，我政治組積極開展教情、學(xué)情研究活動(dòng)。
3、堅(jiān)持定期集體備課。每周都有各年級(jí)備課組集體備課時(shí)間。我們堅(jiān)持以老帶新，一起鉆研教材，一起鉆研教法，一起鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)。做到了六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一備課，統(tǒng)一教法，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一課件，統(tǒng)一練習(xí)和統(tǒng)一測(cè)試。在備課過程中，作到即備教材又備人。大力開展聽課教研活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我道法組每個(gè)月至少要開展一次大型集體備課聽課評(píng)課教研活動(dòng)，全組老師積極參加教研活動(dòng)，擔(dān)任教研活動(dòng)的老師積極、充分的準(zhǔn)備，為全組教師樹立了榜樣，并傳授了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
4、每周的教學(xué)和每次的測(cè)試后都會(huì)進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)和反思，總結(jié)得失，查漏補(bǔ)缺，鞏固知識(shí)，提高能力，以更好的促進(jìn)教學(xué)。
5、落實(shí)各類公開課。只要是有公開課，教研組老師們都會(huì)積極參加，并重視聽課評(píng)課，突出評(píng)課過程。評(píng)課的過程老教師毫無保留，全心指教；授課教師態(tài)度誠(chéng)懇，虛心領(lǐng)教；氣氛和諧融洽。
6、認(rèn)真對(duì)待作業(yè)。作業(yè)精心設(shè)計(jì)并能作到適量、分層，不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不造成與其他學(xué)科的沖撞。各位老師及時(shí)批改作業(yè)，并作好講評(píng)，及時(shí)糾正學(xué)生中存在的問題。
�。ㄈ┤媛鋵�(shí)教學(xué)常規(guī)，深入開展教學(xué)工作。
1、全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高業(yè)務(wù)水平。根據(jù)學(xué)校教研室的要求，全體老師積極開展備課工作。大家認(rèn)真?zhèn)湔n、查找資料，并按要求寫好教案，密切聯(lián)系了課與課堂教學(xué)之間的關(guān)系。同時(shí)，配合學(xué)校教導(dǎo)處開展教學(xué)常規(guī)檢查活動(dòng)，通過教學(xué)常規(guī)檢查活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范了全組教師的日常教學(xué)活動(dòng)，極大地提高全組教師業(yè)務(wù)水平。
2、深入開展教學(xué)研究工作。教學(xué)離不開教研，教研是教學(xué)質(zhì)量提高的唯一途徑。全體教師積極參加教育教學(xué)研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自身的理論水平。更新教法，提高課堂教學(xué)實(shí)效。 教學(xué)有法，教無定法。在發(fā)揮教師個(gè)體優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上取長(zhǎng)補(bǔ)短，做到課堂教學(xué)“大同小異”�！按笸奔唇虒W(xué)進(jìn)度相同，教師之間認(rèn)可的教學(xué)方法和教學(xué)手段相同，教學(xué)效果大致相同；“小異”則強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)風(fēng)格與特色，這兩個(gè)方面相輔相成，互相促進(jìn)，共同提高。在教學(xué)實(shí)踐中，我組教師既按教育教學(xué)規(guī)律辦事，也充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，充分尊重學(xué)生的主體地位，營(yíng)造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，留給學(xué)生相應(yīng)的時(shí)間和空間。凡是學(xué)生能看懂的，少講或不講；凡是學(xué)生能說的由學(xué)生說；凡是學(xué)生能分析、概況的，不由老師代替。但老師也充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，在課堂上精講，注重“四講”——講重點(diǎn)、講疑點(diǎn)、講盲點(diǎn)、講熱點(diǎn)。
3、考試、測(cè)驗(yàn)是對(duì)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙方情況進(jìn)行監(jiān)控的重要手段，也是教學(xué)信息反饋和改進(jìn)、調(diào)整教學(xué)的重要依據(jù)，這就要求命題組試卷應(yīng)十分嚴(yán)格，保證命題的客觀與公正。為此，每次命題所覆蓋的知識(shí)面既有廣度又有深度，明確各知識(shí)點(diǎn)的能力要求。閱卷過程實(shí)行流水作業(yè)，統(tǒng)一批改，然后做好各年級(jí)的試題講評(píng)分析，并認(rèn)真做好考試分析、將書面總結(jié)按時(shí)交到教務(wù)處。全體教師積極應(yīng)對(duì)學(xué)校教研室組織的各次考試，精心設(shè)計(jì)試題，認(rèn)真閱卷，全面分析，仔細(xì)評(píng)講，促進(jìn)他們的閱讀、理解、語言組織等綜合能力提高。
二、存在的不足。
1、理論學(xué)習(xí)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。新課程在我校各年級(jí)全面實(shí)施，對(duì)我們教師在備課、上課等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)提高更高的要求。這需要在新課程方面進(jìn)一步的加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，提升自身的認(rèn)識(shí)水平。
2、課題研究有待進(jìn)一步深入。當(dāng)前課題研究存在著認(rèn)識(shí)不深，熱情不高，參與不多的狀況。
3、教育教學(xué)手段還有待于更新，教學(xué)模式還需要進(jìn)一步更新。
三、解決的方法
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極開展對(duì)新課程改革的深入研究，開展廣泛的討論，制定計(jì)劃并加以落實(shí)。
2、積極利用目前學(xué)校的一切教學(xué)條件，將現(xiàn)代教育技術(shù)作為提高教學(xué)手段的起點(diǎn)，從而提高我組的教學(xué)水平。
3、結(jié)合小課題積極開展對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課興趣的研究，力爭(zhēng)找到合適的方法。
4、積極開展對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的研究，讓學(xué)生不僅掌握，而且要充分的運(yùn)用，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
這些不足將成為下學(xué)期工作的重點(diǎn)，相信大家齊心協(xié)力，下學(xué)期的工作會(huì)完成的更加圓滿。
教研工作總結(jié)3
本學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著新年腳步的臨近，即將接近尾聲�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，有幾分充實(shí)、幾分忙碌，也有幾分感概……
本學(xué)期我們教研組的工作本著“為學(xué)生服務(wù)，要自己提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著。現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、以教學(xué)改革為突破口，更新教學(xué)觀念
隨著課程改革的推進(jìn)，新課程改革的不斷深入，教師的教學(xué)行為也發(fā)生了重大的變化，教師理念的更新，專業(yè)的成長(zhǎng)，角色的轉(zhuǎn)變無一不是新形勢(shì)下的必須。作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，觀念領(lǐng)路，教師專業(yè)水平才能跟得上教學(xué)改革的步伐，主要對(duì)下面幾方面的工作進(jìn)行了深入的思考：
1、教法改革立足點(diǎn)要落在使教學(xué)過程成為學(xué)生充分發(fā)展的過程上，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與教學(xué)?怎樣在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的一般能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)策略?怎樣為不同層次的學(xué)生創(chuàng)造各自適宜的.發(fā)展空間和條件?
2、教法設(shè)計(jì)要著眼在如何使教學(xué)過程成為學(xué)生自主探索的過程上，因此要解決：怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)過程，能利于學(xué)生探索、層層深入?怎樣引導(dǎo)學(xué)生，能使他們主動(dòng)探索，自己總結(jié)、反思、發(fā)現(xiàn)、歸納、概括?怎樣給學(xué)生留出活動(dòng)的時(shí)間和空間，能讓他們充分、自主地發(fā)展?本學(xué)期，我們組十位教師中有五位教師在學(xué)校及市、州上了交流課和匯報(bào)課，大膽嘗試、要求每一節(jié)課均有教法改革的理念體現(xiàn)，課后相互交流，相互學(xué)習(xí)。在評(píng)課和議課的過程中逐漸理清思路，形成風(fēng)格。
二、扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)
1、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。
營(yíng)造有利于青年教師成長(zhǎng)的環(huán)境，給他們壓擔(dān)子，對(duì)剛進(jìn)校的老師，力爭(zhēng)使他們進(jìn)校一年教學(xué)常規(guī)要入門、三年要過關(guān)、五年要力爭(zhēng)成為學(xué)校的教學(xué)骨干。對(duì)青年教師的培養(yǎng)要責(zé)任到人、負(fù)責(zé)到底。指導(dǎo)老師要常檢查、常督促、常指導(dǎo)，每學(xué)期上一節(jié)匯報(bào)課;每次匯報(bào)課教研組內(nèi)組織評(píng)議，給出書面評(píng)語，為青年教師明確指出尚需努力的方向。
2、對(duì)于工作五年左右已取得中級(jí)職稱的教師，在教學(xué)上要不斷總結(jié)、反思、提煉，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，有機(jī)會(huì)要多讓他們對(duì)外開設(shè)公開課，每學(xué)期要完成一篇教學(xué)論文，每年力爭(zhēng)在市級(jí)以上發(fā)表論文，積極參加論文評(píng)比。
3、對(duì)已取得“骨干教師”稱號(hào)的教師，也要自加壓力，向更高目標(biāo)努力。教師水平的高低，固然有個(gè)人綜合素質(zhì)、修養(yǎng)、學(xué)術(shù)功底有關(guān)，更重要的是工作中的勤奮、刻苦、鉆研精神。只要我們發(fā)揚(yáng)航天精神，就能克服一切困難，就能把我們學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)水平提高到一流水平。
三、團(tuán)結(jié)出智慧、協(xié)作出成果
俗話說，人心齊、泰山移，教師積極為學(xué)校分憂解難，超工作量工作，毫無怨言。工作任務(wù)重而雜，但從為因這些而耽誤工作。老教師提出了很多寶貴的建議，為我們數(shù)學(xué)教學(xué)“明實(shí)情、出實(shí)招、有實(shí)效”。積極參加校本培訓(xùn)和課題實(shí)驗(yàn)，多次整理資料，參加縣的檢查和交流。
回顧這一學(xué)期來教研組工作，我深深地感到團(tuán)結(jié)出智慧、協(xié)作出成果，務(wù)本求實(shí)是取得一切成績(jī)的根本保證。當(dāng)然，數(shù)學(xué)組從各方面講還是一支較為年輕的隊(duì)伍，我們有決心、有決心不但自我完善、虛心向其他教研組學(xué)習(xí)，為學(xué)校的發(fā)展做出我們最大的努力。
最后，讓我們用：“為人求誠(chéng)、工作求實(shí)、課堂求真、教法求活、過程求美”共勉。
教研工作總結(jié)4
我校以“育人為根本，教學(xué)為中心，管理為重點(diǎn)，課改為動(dòng)力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為辦學(xué)思路，確定了“自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新、全面發(fā)展、學(xué)有所長(zhǎng)”的育人目標(biāo)和“科研興校、育人為本、規(guī)范管理、辦出特色”的管理目標(biāo)，摸索出一條“倡導(dǎo)民主、發(fā)揮自主、全員參與、逐步深化、主動(dòng)發(fā)展”的教學(xué)新路子。
一、以校本研修為載體，立足于教師專業(yè)化成長(zhǎng)
校本研修為教師的成長(zhǎng)開辟了捷徑，為教師專業(yè)化發(fā)展帶給了保障。力爭(zhēng)使每一位教師都成為專業(yè)知識(shí)淵博、教學(xué)藝術(shù)高超、勇于探索、敢于創(chuàng)造的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師。課改背景下的校本研修極大地促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。我校的校本研修，是基于“因?yàn)榻處�，為了教師，發(fā)展教師”的目的，營(yíng)造了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，浸潤(rùn)其中，每位教師在對(duì)自我重新定位、思考的同時(shí)，教育教學(xué)行為也在迅速地轉(zhuǎn)變著。
1、讀書明理感悟升華
蘇霍姆林斯基說過：“當(dāng)讀書成為生活，才具備當(dāng)教師的資格�！痹谛畔⒒瘯r(shí)代的這天，教師的學(xué)習(xí)尤為重要。為此我們制定了以校為本的學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期制定學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，落實(shí)教師讀書規(guī)劃。讓教師們讀蘇霍姆林斯基等中外教育家的教育論著，研究全國(guó)優(yōu)秀教師的教學(xué)案例等。利用業(yè)余時(shí)間閱讀，并寫下學(xué)習(xí)心得，定期舉辦教師讀書交流會(huì)，讓教師親近書籍，在閱讀中與大師對(duì)話，在交流中與同伴溝通。閱讀使教師的精神亮麗了起來，內(nèi)涵豐富了起來。
2、專家引領(lǐng)明確方向
教師的專業(yè)化成長(zhǎng)是一項(xiàng)復(fù)雜而又系統(tǒng)的工程，需要有專家的引領(lǐng)作保障。我校采取“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的辦法，為教師與專家、教研員直接對(duì)話與交流搭建平臺(tái)。如我們聘請(qǐng)鄭州市教研員連柯老師到我校指導(dǎo)我校的校本教研，并直接與教師進(jìn)行對(duì)話；趙校長(zhǎng)組織一部分骨干教師到河北衡水中學(xué)、山東杜朗口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)等，本學(xué)期我們還多次組織教師到開封、鄭州等地聽課學(xué)習(xí)，讓教師有時(shí)間、空間與專家、外校教師進(jìn)行應(yīng)對(duì)面的交流，在交流中碰撞，在碰撞中感悟，在感悟中升華，提升教師的專業(yè)化素質(zhì)。同時(shí)我們還充分發(fā)揮我校名師、骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，透過開展師徒結(jié)對(duì)、名師上示范課、研討等活動(dòng)為教師搭建對(duì)話的平臺(tái)。
3、建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)開闊教師眼界
應(yīng)對(duì)“知識(shí)爆炸”的現(xiàn)實(shí)，極具海量信息的網(wǎng)絡(luò)便成為人們的最愛。我校把網(wǎng)絡(luò)作為提高教師專業(yè)成長(zhǎng)的又一平臺(tái)，建立了我校的網(wǎng)站，開通了校園網(wǎng)、寬帶網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)校安裝了6個(gè)多媒體教室，建立了一個(gè)電子備課室，為各個(gè)辦公室配置了兩臺(tái)電腦，購買了教育教學(xué)軟件等。高效利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享，開拓了教師的視野，提高了課堂教學(xué)藝術(shù)。
4、合作研討共同提高
我校把備課、說課、上課、聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)集于一身，構(gòu)成了五位一體的大教研形式，其具體模式是“三階段兩反思”，即三次教學(xué)，兩次評(píng)課、兩次反思。這個(gè)三次教學(xué)是指一人連上三次同一節(jié)課，兩次討論安排在每次教學(xué)之后進(jìn)行，最后一次教學(xué)進(jìn)行全校展示，等到最后一次展示完畢之后，教導(dǎo)處、教研組所有成員坐下來反思本次活動(dòng)的狀況，匯總資料，并進(jìn)行概括提煉，寫出課例研討總結(jié)，明確今后努力的方向。在本學(xué)期共開展三階段兩反思活動(dòng)中，共有17位教師參加了上課，其中楊靖冉、馬改紅、牛玉霞、張桂蓮、王丹丹五位教師執(zhí)教的課獲得一等獎(jiǎng)。
二、實(shí)施人本管理，促進(jìn)教學(xué)工作的發(fā)展
本學(xué)期，在教學(xué)管理工作中，我們進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為，加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理制度。
1、教學(xué)分級(jí)段管理，以“幫”促“教”。
我校教學(xué)采取分級(jí)段管理，分成了低年級(jí)、高年級(jí)兩個(gè)級(jí)段進(jìn)行管理。王淑娥老師負(fù)責(zé)4——6年級(jí)的語文，王烈榮負(fù)責(zé)4——6年級(jí)的數(shù)學(xué)，商學(xué)真、王娜則分別負(fù)責(zé)1——3年級(jí)的數(shù)學(xué)、語文。從抓教師的培養(yǎng)；抓教材，了解本學(xué)段教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)；抓教師的教法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等開展工作。級(jí)段主任每一天聽課不少于兩節(jié)，以聽本學(xué)段教師的課為主，兼顧另一學(xué)段教師的課。聽課后，及時(shí)評(píng)課，從“學(xué)生的`精神面貌、學(xué)生的參與度、教師挖掘教材的深度、教學(xué)效果”四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)課，提出問題，提出改善意見。對(duì)課堂教學(xué)存在問題較大的教師，采取跟蹤聽課的方法，即聽一節(jié)、評(píng)一節(jié)，然后再聽再評(píng)，直至到達(dá)要求為至。發(fā)現(xiàn)好的課堂教學(xué)，組織本學(xué)段或本年級(jí)教師共同聽課學(xué)習(xí)。級(jí)段主任對(duì)本學(xué)段的課一月內(nèi)至少普遍聽一遍，分出優(yōu)質(zhì)課、合格課、一般課三種類型，對(duì)優(yōu)質(zhì)課，教導(dǎo)處組織全校同科教師進(jìn)行觀摩；對(duì)一般的課，級(jí)段主任會(huì)同本組有經(jīng)驗(yàn)的教師，指導(dǎo)其備課上課，直到到達(dá)規(guī)范課要求。教導(dǎo)處分級(jí)段管理，以幫促教，促進(jìn)了課堂教學(xué)改革，提高了教師的教學(xué)水平。
2、開展氛圍濃厚的教研活動(dòng)，以“研”促教
我校自04年起進(jìn)行了教案改革，使用了統(tǒng)一的電子教案，教研對(duì)青年教師就顯得個(gè)性重要。我們除了要求加強(qiáng)平時(shí)的教研外，本學(xué)期我們確定每周五為"群眾教研日"，中午前兩節(jié)為科任教師教研，三、四節(jié)為語文教師教研，下午前兩節(jié)為數(shù)學(xué)教師教研，第三節(jié)和課外活動(dòng)時(shí)間為英語教師教研。要求領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必參與，還要作到兩個(gè)確定：確定中心發(fā)言人，確定主題；一個(gè)確保：確保效果。各學(xué)科組開展形式新穎、實(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)研討活動(dòng)。除總結(jié)、交流、反思本周教學(xué)狀況，思考、研討下周教學(xué)資料外，還結(jié)合教學(xué)實(shí)際中出現(xiàn)的問題進(jìn)行小課題研究，如：“怎樣指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)”、“如何調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用心性”、“如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)”、“比例知識(shí)的解題技巧”等，這些小問題的研究，使教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí)，在實(shí)踐與摸索中找到解決問題的途徑，對(duì)教學(xué)更有指導(dǎo)性。
我校提出了“人人有問題，組組有主題，學(xué)校有課題”的要求，即每位教師要提出研究的問題，每個(gè)教研組要有研究的主題，學(xué)校要有研究的課題。倡導(dǎo)教師運(yùn)用行動(dòng)研究這一方法，樹立“問題即課題、行動(dòng)即研究、改善即效果”的教研思想，讓教研真正走入我們的每一個(gè)學(xué)科，每一個(gè)課堂，滲透進(jìn)我們的每一節(jié)課，從而全面優(yōu)化提升我們的辦學(xué)質(zhì)量和水平，打造名牌學(xué)校，培養(yǎng)出一批名牌教師，使學(xué)校工作走上可持續(xù)發(fā)展之路。近年來，我校多次被評(píng)為鄭州市教科研先進(jìn)單位，滎陽市教育教學(xué)先進(jìn)單位等。20xx年度我校已結(jié)題的鄭州市科研課題2個(gè)，一批有價(jià)值的校本教研成果也已產(chǎn)生，正在研究的鄭州市重點(diǎn)科研課題，鄭州市名師課題，同時(shí)還承擔(dān)有國(guó)家級(jí)課題等。近年來，學(xué)校有多名教師的論文在國(guó)家、省市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。20xx年3月我校結(jié)合本校實(shí)際，圍繞課堂教學(xué)、學(xué)生成長(zhǎng)教育等，共向鄭州市教育科學(xué)研究所申報(bào)25個(gè)科研課題，有3項(xiàng)課題被批準(zhǔn)為鄭州市級(jí)重點(diǎn)課題，他們分別是《新課標(biāo)下的閱讀教學(xué)研究》、《小學(xué)語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化對(duì)策研究》、《培養(yǎng)小學(xué)生欣賞與評(píng)價(jià)作文的研究》。20xx年5月申報(bào)了河南省十一五課題的立項(xiàng)，根據(jù)我校的實(shí)際狀況，班大人多，學(xué)生差異明顯等問題，把《針對(duì)學(xué)生差異的有效教學(xué)研究》作為校際課題進(jìn)行研究，有商學(xué)真老師具體負(fù)責(zé)，田瑞霞、王曉蕾、吉英鴿三位教師參與了課題的實(shí)驗(yàn)。
3、開展課堂展示活動(dòng)，以“課”促“教”
新課改帶給教師們?nèi)碌睦砟�，我們的老師在將新理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)行為的過程中，將這種教學(xué)觀念演變?yōu)樽晕业膫�(gè)性化理念。這就要求我們的每個(gè)教師在教學(xué)活動(dòng)中做到教學(xué)有個(gè)性，教學(xué)資料有個(gè)性，教學(xué)方法有個(gè)性，也就是說，在課堂教學(xué)中要構(gòu)成自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
新理念下的課堂是動(dòng)態(tài)生成的課堂，它打破了傳統(tǒng)教學(xué)的預(yù)設(shè)性、計(jì)劃性、規(guī)定性，學(xué)生不再那么聽話，常常會(huì)節(jié)外生枝；教師也不再那么權(quán)威，也常常會(huì)不恥下問�！把葜v、辯論、討論、交流、切磋”，這才是此刻我們的課堂應(yīng)表現(xiàn)出來的基本形式，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，暢所欲言，各抒己見，欲罷不能，整個(gè)課堂顯得生動(dòng)活潑、豐富多彩、充滿活力，這才是我們期望的課堂教學(xué)。為此我校舉行了不一樣層面的課堂教學(xué)展示活動(dòng)：（1）名師、骨干教師上觀摩課（2）青年教師上展示課（3）同組同研同上一節(jié)課（4）實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)上研討課（5）課堂向社會(huì)、家長(zhǎng)開放活動(dòng)。
透過教學(xué)能手、骨干教師的觀摩課，為老師們帶給了優(yōu)秀的觀摩課例，老師們找準(zhǔn)了自我的差距，上課有了努力的方向。同組同研同上一節(jié)課為每一位教師帶給了展示自我的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)了一批課堂教學(xué)新秀。在青年教師展示課中，宋俊彥、賈曉云、宋瑞平三位教師獲一等獎(jiǎng)，胡曉惠、賈雪茹、許靜獲二等獎(jiǎng)。
這一系列的課堂展示活動(dòng)，使我校的課堂教學(xué)煥發(fā)出了勃勃生機(jī)。我們欣喜地看到：一小的課堂變了，老師變了，學(xué)生變了，教法變了，學(xué)法變了。學(xué)生真正成了課堂的主人，老師只是課堂的組織者，學(xué)生學(xué)習(xí)的幫忙者、引導(dǎo)者。
在四月份教研室舉行的調(diào)研校本教研時(shí)，對(duì)我校的課堂教學(xué)改革給予了高度的評(píng)價(jià)，課前積累、預(yù)習(xí)展示、當(dāng)堂檢測(cè)等環(huán)節(jié)得到充分肯定。并選派張艷麗、張慧敏、胡艷柳三位教師分別代表我校到高村、廟子送課下鄉(xiāng)。
舉行不一樣層面的課堂教學(xué)展示活動(dòng)，把所有教師置身于共同的、真實(shí)的具體的教學(xué)情境中，應(yīng)對(duì)共同的話題課堂大家有話可說，也有資料可寫，這樣各種有構(gòu)成果隨之產(chǎn)生，如精品教案、教后反思、案例分析、教育故事等。這樣，將教學(xué)于教研有機(jī)的結(jié)合起來，既改善了課堂教學(xué)，也提高了教師的教學(xué)研究潛力。
4、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)，以“評(píng)”促“教”
課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)管理的重要措施之一。聽課、評(píng)課是教育管理者檢查教學(xué)質(zhì)量以及教師相互交流經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。我校在進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí)，以“人的發(fā)展”為本，用發(fā)展的眼光看待師生，評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)的行為，教師教的行為，以激勵(lì)師生發(fā)展、自我完善。把評(píng)價(jià)的焦點(diǎn)落在學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效益及教師素質(zhì)三個(gè)方面。對(duì)于在課堂教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，我們采取了“問題會(huì)診”的方法，透過“定格會(huì)診”對(duì)課堂教學(xué)中的具體環(huán)節(jié)進(jìn)行研究。我們把老師的課錄下來，然后和老師們坐下來，邊放錄象，邊對(duì)這堂課進(jìn)行分析和研究。當(dāng)放到精彩處時(shí)，定格，開展討論，分析他（她）是如何落實(shí)新課程的理念的。當(dāng)老師們認(rèn)為某個(gè)地方或環(huán)節(jié)有問題時(shí)，定格，大家一齊討論如何改善、如何設(shè)計(jì)與實(shí)施才算是貫徹新的課程理念。
5、強(qiáng)化教學(xué)反思，以“思”促“教”
校本教研的主要目的之一便是為了促進(jìn)教師的自主發(fā)展，因此教師的反思潛力是諸多教研方式中所不可或缺的。平時(shí)教學(xué)中要求教師在實(shí)踐的基礎(chǔ)上寫“教學(xué)隨筆”、“教后反思”、“考后反思”、“月反思”、“教學(xué)案例分析”等，從案例分析和反思中進(jìn)一步提升老師的認(rèn)識(shí)潛力、分析潛力和解決問題的潛力，不斷改善和完善自我的教學(xué)工作。本期我們?cè)O(shè)有專用教學(xué)反思本，語文學(xué)科要求一課一反思，數(shù)學(xué)及其他學(xué)科要求一章節(jié)一反思，老師們針對(duì)自我教學(xué)過程進(jìn)行深刻的剖析，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)，以利今后的教學(xué)改善。在五月份教委組織的教育教學(xué)評(píng)估中，對(duì)我校教師寫的教學(xué)反思給予了高度評(píng)價(jià)，反思寫得有針對(duì)性、指導(dǎo)性。
在期中考試后，老師們針對(duì)本次考試寫出了考后反思。教導(dǎo)處根據(jù)老師們寫的反思，分學(xué)科組召開了座談會(huì)。那些成績(jī)好的班級(jí)，介紹了本班一些有效的做法，成功的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其他老師起到了拋磚引玉的作用。
本期，我校的校本教研工作圍繞專家引領(lǐng)、個(gè)人反思、同伴互助這一思路開展，隨之產(chǎn)生了許多有構(gòu)成果。在專家引領(lǐng)這一塊，我們推薦給老師的有：《名家課堂推介》、《如何開展校本教研》，還有老師寫的《杜朗口學(xué)習(xí)體會(huì)》等；在個(gè)人反思這一塊，老師們寫有《教后反思》、《教育故事》、《教學(xué)隨筆》、《教學(xué)案例分析》等；在同伴互助這一塊老師們寫有《聽課有感》、《他山之石》、《名家教案》、《課堂點(diǎn)評(píng)》等，這些有形的成果，記錄著老師們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲著校本教研結(jié)下的碩果。四月份，教體局組織了校本教研推進(jìn)會(huì)，并在我們一小設(shè)立了分會(huì)場(chǎng)。王村、汜水、高村、瀏河、金寨等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)、教師來我校參觀指導(dǎo)。他們共聽了語文、數(shù)學(xué)、英語六節(jié)隨堂課，并針對(duì)這幾節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課，大家普遍認(rèn)為，我們的課堂變了，學(xué)生們自主參與的用心性更高了，真正體現(xiàn)了“我的課堂我做主，我的風(fēng)采我展現(xiàn)”。之后又參加了我校一至三年級(jí)數(shù)學(xué)大組的“如何調(diào)動(dòng)學(xué)生參與用心性”和四至六年級(jí)語文大組的“如何指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)”的群眾教研活動(dòng)。然后領(lǐng)導(dǎo)們又觀看了我們的校本教研專題片，聽取了校本教研工作專題匯報(bào)，參觀了校本教研有構(gòu)成果展�；顒�(dòng)結(jié)束后，各位領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我們的校本教研工作給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為我們的校本教研工作開展得扎實(shí)、有效。我校每學(xué)期教師寫反思材料就達(dá)500多篇，反思貫穿于我校的整個(gè)教學(xué)過程中。
6、中層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂，以“督”促“教”。
我校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，發(fā)揮中層領(lǐng)導(dǎo)的“主帥”作用，中層領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，開展各項(xiàng)工作。堅(jiān)持深入課堂、深入教研組，指導(dǎo)課堂，指導(dǎo)教科研，注意發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)教學(xué)中的苗子、典型，關(guān)心愛護(hù)、熱情指導(dǎo)、總結(jié)推廣他們的經(jīng)驗(yàn)。中層領(lǐng)導(dǎo)躬身于教學(xué)第一線，抓教學(xué)，督促了學(xué)校的教科研的深入開展，推動(dòng)了教學(xué)工作的發(fā)展。
三、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，開辟學(xué)生自主發(fā)展的天地
實(shí)施素質(zhì)教育的落腳點(diǎn)，主要是對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。學(xué)生素質(zhì)的高低是評(píng)價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)對(duì)新世紀(jì)，我們重新審視了教育的地位和功能，確立了適應(yīng)時(shí)代要求的人才觀質(zhì)量觀、終生教育觀，“以學(xué)生為根本的理念”扎根到每位教師心中，開創(chuàng)了素質(zhì)教育的新局面。
1、開展課外閱讀，讓孩子心靈沐浴書香。
為了營(yíng)造書香校園，讓孩子的心靈沐浴書香，為孩子打好人生底色，我校開展了“好書伴我行”讀書工程。學(xué)期初，教導(dǎo)處制定學(xué)校的閱讀計(jì)劃及實(shí)施方案，各班根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，制定出各班的閱讀計(jì)劃。把每周的一、三、五中午飯間以及周二、周四下午的最后一節(jié)課作為閱讀時(shí)間，晚上布置有閱讀作業(yè)。學(xué)校每學(xué)期召開1——2次讀書交流活動(dòng)，班級(jí)每學(xué)月召開一次。如六一班召開的“好書換著看”主題隊(duì)會(huì)，“開卷有益”辯論賽，五七班的《三國(guó)演義》讀書交流課等。讀書開拓了學(xué)生的精神世界和心靈空間，成為孩子務(wù)必的精神食糧。
2、以校本課程為載體，以活動(dòng)促發(fā)展。
校本課程是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的重要形式，是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。我校以校本課程為載體，開辟第二課堂，拓寬興趣小組活動(dòng)，我校先后成立了音樂、微機(jī)、書法、繪畫、剪紙、攝影、田徑隊(duì)、足球、科技等活動(dòng)小組。每年定期開展詩歌朗誦會(huì)、故事會(huì)、演講比賽、手抄報(bào)評(píng)比，書法繪畫展覽、科技制作比賽、大合唱比賽、文藝節(jié)目匯演、藝術(shù)節(jié)，運(yùn)動(dòng)會(huì)、田徑比賽等群眾性活動(dòng)，激發(fā)了興趣，培養(yǎng)了潛力，發(fā)展了智力，提高了學(xué)生的素質(zhì)。
四、取得的成績(jī)
本期我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體教師的共同努力下，取得了可喜的成績(jī)。被評(píng)為鄭州市教科研先進(jìn)單位，商學(xué)真老師被評(píng)為鄭州市教育科研先進(jìn)個(gè)人；常青梅、王麗麗老師獲滎陽市青年教師基本功比賽一等獎(jiǎng)，并參加了滎陽市教改成果展示。黑利萍老師實(shí)驗(yàn)的《探究合作學(xué)習(xí)的有效途徑》、王鵬老師實(shí)驗(yàn)的《任務(wù)型教學(xué)的應(yīng)用》這兩個(gè)課題透過鄭州市教科所的評(píng)估驗(yàn)收，分別獲得一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。20xx年5月鄭州市教育科學(xué)研究所舉辦了20xx年——20xx年度鄭州市已結(jié)題的重點(diǎn)課題經(jīng)驗(yàn)交流及成果展示會(huì)，我校張喜枝、何革命兩位教師參與了這一活動(dòng)，其中張喜枝老師根據(jù)自我的課題實(shí)驗(yàn)寫的經(jīng)驗(yàn)材料受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。賈寶民老師執(zhí)教的科學(xué)課獲鄭州市一等獎(jiǎng)。在鄭州市教科所舉辦的“兩評(píng)”活動(dòng)中，我校王麗娟、張玲玲、孫曉寧、侯雅麗、秦偉娜、王麗麗、王曉霞、羅金燕、張敏等九位教師獲獎(jiǎng)。在“第二屆全國(guó)青少年冰心文學(xué)大賽”中，我校的劉鈺燁、周聰、王素楠等13位同學(xué)獲獎(jiǎng)。張艷麗、張慧敏、胡艷柳三位教師分別代表我校到高村、廟子送課下鄉(xiāng)。
回首幾年的耕耘之路，對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與追求，讓我們收獲了累累碩果。立足這天，展望未來，我們決不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我們的重托，我們將用百倍的努力，續(xù)寫我校更輝煌的詩篇。
教研工作總結(jié)5
本學(xué)期，我校教學(xué)教研、教學(xué)工作在鎮(zhèn)中心校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以教學(xué)教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃。緊緊圍繞學(xué)校教研工作重點(diǎn)開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過程，嚴(yán)格要求，積極實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教導(dǎo)處教學(xué)研究，教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn)，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。現(xiàn)就本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。
教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程理論，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程理論和教育教學(xué)理論。本學(xué)期要繼續(xù)采用多種形式，組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和其他理論書籍，明確新課程理念下教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而促進(jìn)教師的內(nèi)涵發(fā)展，推進(jìn)課程改革的進(jìn)一步深入。
2、積極開展教研活動(dòng)。
(1)積極組織開展校內(nèi)教研組活動(dòng)。認(rèn)真落實(shí)開展教學(xué)研討課活動(dòng)，絕大部分教師都能至少參加一次校內(nèi)公開課教學(xué)活動(dòng)，從研討課前的聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評(píng)課及總結(jié)上，都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的'教學(xué)水平。
(2)努力開展好教學(xué)研討活動(dòng)。鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識(shí)和實(shí)際操做能力。學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)(3)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師互相聽課。
二、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，理論指導(dǎo)實(shí)踐。
1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范。本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
2、以“學(xué)生”為中心點(diǎn)，規(guī)范學(xué)習(xí)行為著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起，抓紀(jì)律，抓常規(guī)，抓行為。教育質(zhì)量的提高，受制于學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我們清晰的意識(shí)到，班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)不正，教師教得吃力學(xué)生學(xué)得無聊，教育質(zhì)量就難以提高。我們注重早讀和午自習(xí)的利用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的上課、作業(yè)、預(yù)習(xí)等基本習(xí)慣的培養(yǎng)，注重“培優(yōu)輔差”工作，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生加以認(rèn)真輔導(dǎo)，為有效提升整體教育質(zhì)量提供保證。
三、組織各類競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
本學(xué)期認(rèn)真組織師生參加各類競(jìng)賽。對(duì)學(xué)生參加的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，教師更是加強(qiáng)指導(dǎo)，精心組織，教師加強(qiáng)賽前輔導(dǎo)，學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī)。
四、加強(qiáng)家訪及安全工作
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教育步調(diào)，統(tǒng)一學(xué)校與家庭教育對(duì)學(xué)生的要求，共同做好學(xué)生的教育工作，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展;為加強(qiáng)學(xué)校管理，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，確保學(xué)生的人身安全，我們加強(qiáng)了家訪和安全管理工作。
回首過去，成績(jī)有所提高，面對(duì)未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為學(xué)校譜寫教育新篇!
教研工作總結(jié)6
學(xué)校教研組工作根據(jù)教導(dǎo)處工作計(jì)劃部署，完成了本學(xué)期的教育教學(xué)研究工作，總結(jié)過去取得了一定成績(jī)，瞻望未來還需有大量的工作需要去做。為了今后更好的開展工作，現(xiàn)將本學(xué)期所做的主要工作做一簡(jiǎn)要總結(jié)。
一、所開展的主要工作：
1、各教研組按照開學(xué)初制定的《教研組工作計(jì)劃》開展教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)，提高教師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，為確保教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)，其開展的具體活動(dòng)為：
語文教研組：在每雙周教研組例會(huì)上認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教研教改文章，學(xué)習(xí)《***教學(xué)常規(guī)》及考試大綱等材料，組織開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)，要求教師每節(jié)課都用課件授課，組織教師結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際制定教研課題。要求教師認(rèn)真開展教學(xué)反思活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上教師主動(dòng)寫作論文，在不同檔次的刊物上已有四篇投稿。
學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合學(xué)生實(shí)際認(rèn)真組織校本課程的開發(fā)和實(shí)施，配合學(xué)校德育處，牽頭組織了“感恩”系列教育月活動(dòng)。師生共同參與，共同學(xué)習(xí)。組織了全校性的作文競(jìng)賽活動(dòng)，分6組共有158人參與，涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀之作。組織學(xué)生參加了全國(guó)書法大賽和分年級(jí)組織了學(xué)生興趣活動(dòng)，活動(dòng)形式不一，內(nèi)容豐富多彩，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的寫作習(xí)慣和積極性。
數(shù)學(xué)教研組：
教師活動(dòng)：組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)計(jì)劃和確定教研課題，并要求教師在教學(xué)工作中開展教研課題，根據(jù)教研組教師結(jié)構(gòu)開展傳幫帶活動(dòng)，制度措施較硬，為促進(jìn)新教師成熟起到了很好的帶動(dòng)作用。為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)水平，開展集體備課、說課比賽和課件比賽，認(rèn)真組織本組教師“以考帶練”的業(yè)務(wù)自修工作。
學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處安排組織了2次學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。 英語教研組：
教師活動(dòng)：組織教師學(xué)習(xí)《考試大綱》《教學(xué)常規(guī)辦法》，組織先進(jìn)教研教改材料9篇，豐富了教師的理論水平和能力，根據(jù)教師實(shí)際和學(xué)生實(shí)際制定、落實(shí)并實(shí)施教研課題。根據(jù)學(xué)校安排編印校本輔導(dǎo)教材并分年級(jí)實(shí)施。組織教師進(jìn)行一次說課比賽和課件制作比賽。每月一次分年級(jí)進(jìn)行集體備課，編寫優(yōu)質(zhì)教案20多篇，按時(shí)完成以考代練的業(yè)務(wù)自修。組織各種類型的聽評(píng)課，圓滿完成了教研組工作和教導(dǎo)處安排的各項(xiàng)工作。
學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)教導(dǎo)處安排組織了全校性興趣活動(dòng)和學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)各一次。
物理信息組：按教研組工作計(jì)劃每周進(jìn)行一次聽評(píng)課活動(dòng)，每?jī)芍芙M織學(xué)習(xí)優(yōu)秀檢驗(yàn)論文或觀看實(shí)驗(yàn)光碟，制定校驗(yàn)課題——“板書設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)教學(xué)中如何引入”，并在教學(xué)中認(rèn)真實(shí)施和總結(jié)，落實(shí)好青年教師的傳幫帶活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)：舉辦了一次興趣活動(dòng)和知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。
生化組：采取分散、集中相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)《考試大綱》和相關(guān)的理論文章，指導(dǎo)教師的教學(xué)工作和復(fù)習(xí)備考工作，提升教師教學(xué)水平和能力，抓好教師的備課和授課，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況，分學(xué)科成立四個(gè)課題研究小組，并要求教師在平時(shí)教學(xué)工作中努力實(shí)施、研究和落實(shí)，通過課題研究為教師的實(shí)際教學(xué)積累寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，開展集體備課活動(dòng)，討論撰寫優(yōu)質(zhì)教案。組織教師進(jìn)行優(yōu)秀課件的評(píng)比和說課大賽，調(diào)動(dòng)了教師工作積極性。
學(xué)生活動(dòng)：舉辦了“環(huán)保知識(shí)”講座和以“生物與自然和諧發(fā)展”為主題的興趣活動(dòng)。
政史地組：重視對(duì)新教師的培養(yǎng)，抓教學(xué)五常規(guī)來規(guī)范教師教學(xué)行為。深化組內(nèi)課堂教學(xué)研究氛圍，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)成立備課小組，安排專門負(fù)責(zé)任，要求其他教師分工合作，積極開展教學(xué)研究，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，積極參與了學(xué)校組織的各種教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。組織教師撰寫了優(yōu)質(zhì)教案和制作課件評(píng)比。
學(xué)生活動(dòng)：組織了以感恩為核心的故事會(huì)和學(xué)生愛國(guó)主義影片放映，讓學(xué)生了解更多的歷史知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
體音美組：組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論及教學(xué)方法，組織組內(nèi)教師進(jìn)行各種類型的聽評(píng)課活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)：第一周進(jìn)行《體育課堂安全》講座，第二周組織高三年級(jí)籃球比賽。為第四十三屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式訓(xùn)練了團(tuán)體操，第十一周組織初二、初三年級(jí)乒乓球賽，第十三周舉行初一年級(jí)拔河比賽，十三周開展學(xué)生排球比賽，十六周開展高一、高二年級(jí)籃球比賽，豐富了學(xué)生的體育活動(dòng)，展現(xiàn)了學(xué)生更好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌。
二、抓好常規(guī)工作，向管理要質(zhì)量。
1、定期定時(shí)召開教研組會(huì)議，使各項(xiàng)工作形成常規(guī)和制度，要求教研組長(zhǎng)對(duì)所做的工作作進(jìn)一步總結(jié)，對(duì)所開展的工作做一安排部署，避免工作的盲目和隨意。教導(dǎo)處對(duì)相關(guān)工作提出一定要求。
2、加強(qiáng)常規(guī)工作，保證各項(xiàng)教學(xué)工作不出問題。
要求教研組長(zhǎng)把好教案簽字關(guān)，按學(xué)校備課細(xì)則和需求審核教師備課，同時(shí)要求教研組長(zhǎng)重視教學(xué)過程管理，對(duì)教師教育教學(xué)進(jìn)行不定期和不常規(guī)檢查，并且根據(jù)教導(dǎo)處安排做好月教學(xué)檢查工作，對(duì)發(fā)現(xiàn)的細(xì)小問題在教研組例會(huì)上通報(bào)，要求教師限期整改，保證了教學(xué)工作的有序進(jìn)行，同時(shí)針對(duì)各組青年教師的現(xiàn)狀，認(rèn)真組織各種類型的聽評(píng)課活動(dòng)，落實(shí)好青年培訓(xùn)計(jì)劃，使青年教師的成長(zhǎng)更進(jìn)一步。
三、加強(qiáng)校本教研，提升教師業(yè)務(wù)水平和能力。
1、開學(xué)初各教研組根據(jù)學(xué)校現(xiàn)狀和學(xué)生實(shí)際，制定教研課題，并在教育教學(xué)中努力實(shí)施，并且根據(jù)學(xué)校安排，對(duì)每一階段的實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)，盡量使教研教改工作落到實(shí)處。同時(shí)為了提高課堂效率，提升學(xué)生能力，要求教研組長(zhǎng)繼續(xù)貫徹“精講多練”、“精講巧練”的課堂教學(xué)要求，努力實(shí)施分層教學(xué)。
2、教研組長(zhǎng)盡量發(fā)揮各組學(xué)科特點(diǎn)，通過開展一系列教師競(jìng)賽活動(dòng)來加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)水平，提升教師教學(xué)能力。同時(shí)根據(jù)學(xué)校安排開展各種學(xué)生活動(dòng)，來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
四、推進(jìn)教研組信息化建設(shè)，組建教研組資源庫。要求教師充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段優(yōu)勢(shì)，充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，把平時(shí)自己動(dòng)
手做的或者在網(wǎng)上下載的'有用的課件、聯(lián)系、文章集中存放在一起，以供其他教師學(xué)習(xí)、借鑒，以便能夠資源共享。
存在的主要問題：
1、青年教師培養(yǎng)方面盡管做了大量工作，但相當(dāng)一部分青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)跟不上，后勁不足，不能更好地勝任教學(xué)工作，工作只能出于一般化狀態(tài)，給畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作帶來的負(fù)面影響大。
2、教研組長(zhǎng)課時(shí)任務(wù)重，不能對(duì)本組教師教學(xué)工作作出行之有效指導(dǎo)和檢查，在教學(xué)過程管理中精力不夠，從而導(dǎo)致部分教師工作上不夠主動(dòng)、積極，在一定程度上拖了學(xué)校后腿。
3、教師缺少必要的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不能讓教師接受新的教育理念，教師課堂效率低下，不能從教改層面上研究、深入，教師業(yè)務(wù)自修只停留在表面上，“穿新鞋，走老路”，上課時(shí)教師包攬課堂的問題依舊突出，不能或不會(huì)注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣未能養(yǎng)成。
教師利用信息技術(shù)駕馭課堂能力不夠強(qiáng)，對(duì)教學(xué)輔助設(shè)施作用發(fā)揮不夠好，對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)檢查，落實(shí)不能認(rèn)真、細(xì)心，“以考代練”工作處于一般化狀態(tài)。
今后工作思路：
要加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮早讀、早自習(xí)等學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間作用，教師采取一定措施，以聽寫、檢測(cè)等隨機(jī)檢查形式切實(shí)夯實(shí)和加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生能力，繼續(xù)完善和加強(qiáng)單元考試，教師要想辦法帶動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。
要繼續(xù)加強(qiáng)校本教研，以“提高課堂效率”和“發(fā)揮學(xué)生主體地位”為核心，集思廣益，鼓勵(lì)教師要善于研究、善于總結(jié)，給教師搭建更好的展示平臺(tái)。
繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師的組內(nèi)初級(jí)培訓(xùn)，以《考試大綱》和《考試說明》為載體，提升教師理論和專業(yè)水平。同時(shí)注重對(duì)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，提升教師整體素質(zhì)。
教研工作總結(jié)7
塔山學(xué)區(qū)教研工作在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和縣教研室的具體指導(dǎo)下，一邊抓規(guī)范辦學(xué)行為，一邊抓教育質(zhì)量；一邊抓常規(guī)教研，一邊抓教育科研。我們本著“均衡發(fā)展、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的原則，綜合學(xué)區(qū)內(nèi)各學(xué)校的共性和個(gè)性，以學(xué)科素質(zhì)教育為總抓手，以課堂教學(xué)改革為主陣地，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)區(qū)校本教研為保障，搭建起教研平臺(tái)，形成了共創(chuàng)、共生、共享、共贏的學(xué)習(xí)共同體和實(shí)踐共同體，最大限度的發(fā)揮了學(xué)區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教研資源的輻射帶動(dòng)作用。為更好的發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，現(xiàn)將我學(xué)區(qū)初中、小學(xué)教研工作總結(jié)如下：
一、進(jìn)一步建立健全學(xué)區(qū)教研網(wǎng)絡(luò)，各司其責(zé)。
學(xué)區(qū)構(gòu)建了以學(xué)區(qū)教研員負(fù)總責(zé)、各校教導(dǎo)處組織實(shí)施，各學(xué)科教研組具體落實(shí)的三級(jí)教學(xué)教研管理網(wǎng)絡(luò)。各學(xué)校校長(zhǎng)站在教研的最前沿，積極參與學(xué)區(qū)教研教改的領(lǐng)導(dǎo)、組織和協(xié)調(diào)工作，確保教研經(jīng)費(fèi)到位；各校分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任組成業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組，充分發(fā)揮教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，深入教研第一線，對(duì)學(xué)校教研組進(jìn)行具體指導(dǎo)，了解研究動(dòng)態(tài)，落實(shí)教研計(jì)劃；語、數(shù)、英、科等學(xué)科教研組長(zhǎng)組成學(xué)科教學(xué)研究會(huì)，負(fù)責(zé)在本學(xué)科開展一系列教研活動(dòng)。三級(jí)教學(xué)教研管理網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)區(qū)教研協(xié)作活動(dòng)的開展提供了強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)保障和條件支持。
二、所做主要工作：
1、本年初認(rèn)真制定本期教研工作計(jì)劃并及時(shí)下發(fā)，同時(shí)要求各級(jí)教研機(jī)構(gòu)遵照縣教育局、教研室的工作安排，參考學(xué)區(qū)教研工作計(jì)劃和學(xué)校實(shí)際，制定具體且切實(shí)可行的本級(jí)教研活動(dòng)計(jì)劃，作為學(xué)校教研工作的知道文件，并遵照?qǐng)?zhí)行。
2、認(rèn)真開展每學(xué)月教學(xué)教研常規(guī)工作檢查、指導(dǎo)和督促，并形成常規(guī)檢查簡(jiǎn)報(bào)。搞好教師年段崗位考核成績(jī)的計(jì)算和統(tǒng)計(jì)。
3、通過認(rèn)真開展“同課異構(gòu)教研活動(dòng)”，積極提升教師專業(yè)素養(yǎng)，尤其是提高年輕教師教育教學(xué)水平。
以往，學(xué)區(qū)就開展過“同研一節(jié)課”活動(dòng)，起初只是語文、數(shù)學(xué)等主要學(xué)科，隨后在其他學(xué)科全面鋪開。在三級(jí)教學(xué)教研管理網(wǎng)絡(luò)的領(lǐng)導(dǎo)下，同學(xué)科的'教師同備一節(jié)課、同上一節(jié)課、同聽一節(jié)課、同評(píng)一節(jié)課，使教學(xué)環(huán)節(jié)的共同點(diǎn)得以升華，個(gè)性點(diǎn)得以展示，教師間互相交流、互相學(xué)習(xí)、相互指正、共同提高。特別是對(duì)青年教師的基本能力是一種極大的促進(jìn)，使之會(huì)備課、能上課、會(huì)聽課、會(huì)說課、敢評(píng)課、能議課，實(shí)現(xiàn)教師教育教學(xué)水平的全面提高。
4、積極推進(jìn)學(xué)校教育科研。學(xué)區(qū)的兩所市級(jí)示范學(xué)校（塔山初中和塔山小學(xué)）成功申報(bào)四川省教育廳人文社科重點(diǎn)基地立項(xiàng)課題“語文閱讀學(xué)習(xí)對(duì)中小學(xué)生學(xué)習(xí)能力的影響及對(duì)策研究”的兩個(gè)子課題，其中塔山小學(xué)申報(bào)的是“小學(xué)生課外閱讀興趣及其培養(yǎng)策略研究”，塔山初中申報(bào)的是“農(nóng)村中學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效策略研究”，并已順利開題。此外，為配合此課題的研究，動(dòng)員學(xué)生訂閱《語文學(xué)習(xí)之友》雜志1100多份，有效擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀面。
5、加強(qiáng)德育教育研究和藝術(shù)教育研究。在20xx年5月開展了以祖國(guó)“輝煌六十年”讀書暨講故事比賽，收到了良好是效果。
6、積極配合教研室做好其他各項(xiàng)工作。
柳池學(xué)校承辦東路片區(qū)的應(yīng)用題教學(xué)同課異構(gòu)大型教研活動(dòng)，塔山初中承辦東路片區(qū)理綜送教下鄉(xiāng)大型教研活動(dòng)，塔山中小學(xué)分別承辦電教站組織的運(yùn)用遠(yuǎn)程資源賽課活動(dòng)。
教研工作總結(jié)8
隨著新課程改革的不斷深入，教育中的新問題、新概念、新理念層出不窮，它要求廣大教師不斷轉(zhuǎn)變觀念、更新知識(shí)，提高專業(yè)水平，樹立新型的人才觀、教學(xué)觀、評(píng)價(jià)觀和課程資源觀。培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，對(duì)于一所面向21世紀(jì)的現(xiàn)代化學(xué)校是何其重要。結(jié)合教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，學(xué)生結(jié)構(gòu)實(shí)際情況：專職教師74名，漢族教師、民考漢教師不足30，其余教師均為維考維教師，全校學(xué)生近1000名，民漢各半，但均已進(jìn)入全漢語授課，全校教師結(jié)構(gòu)年輕，教師平均年齡不足35歲，教師整體比較年輕，從學(xué)習(xí)的角度上來說是個(gè)優(yōu)勢(shì)，但大部分民考民教師已經(jīng)完全不能升任雙語教學(xué)，面對(duì)這個(gè)嚴(yán)峻的事實(shí)，我校不得不把師資隊(duì)伍建設(shè)上升到人力資源開發(fā)的高度，充分發(fā)掘已有教育資源的潛力，發(fā)揮本校優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，創(chuàng)建教師專業(yè)成長(zhǎng)的綠色平臺(tái)。
一、在促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程中，學(xué)校做了以下工作：
1.抓觀念更新，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍
在全體教師中樹立主體教育、創(chuàng)新教育的新理念。我們積極為教師創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)，只有讓全體教師真正意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，才能主動(dòng)進(jìn)行有的學(xué)習(xí)。學(xué)校還通過多方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，幫助教師了解外界教育的新動(dòng)向，掌握最新的教育觀念，走在教育改革的最前沿，以更開放、更積極的目光去對(duì)待教育，掌握更多更新的教育理念，進(jìn)行教育研究。幫助民族教師認(rèn)清學(xué)習(xí)漢語的重要性，明確學(xué)習(xí)漢語是大勢(shì)所趨、是服務(wù)與學(xué)生、是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的前提，從思想上更新民族教師的老觀念，努力提高全體教師自身教育教學(xué)的水平。
2.教科研與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合
引導(dǎo)和培養(yǎng)教師同年級(jí)、同學(xué)科民漢教師開展集體備課、開展同課異教、教育教學(xué)研究等交流活動(dòng)，尤其是注重引導(dǎo)教師結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行科研活動(dòng)。通過聽每學(xué)期一節(jié)校級(jí)、每周一節(jié)組內(nèi)同學(xué)科公開課，觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)和推門聽課，去最真實(shí)的了解教學(xué)的全方位，能很好的體會(huì)到創(chuàng)新從理論到實(shí)際的轉(zhuǎn)變，也可以少走彎路。在聽課、評(píng)課中互相交流，撞擊思維的火花，漸漸形成自己獨(dú)立的完善的教學(xué)風(fēng)格。創(chuàng)設(shè)百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的學(xué)術(shù)環(huán)境，充分尊重教師選擇教學(xué)方法、教學(xué)手段的自主權(quán)，支持和指導(dǎo)教改實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教改探索；允許教師在教育教學(xué)研究中有個(gè)人見解，有不同的教學(xué)風(fēng)格，鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)術(shù)問題要不分民族、資歷深淺、職稱高低地暢所欲言，各抒己見。
3.完善學(xué)校評(píng)估體系，注重創(chuàng)新教育能力考查
學(xué)校的教育評(píng)估體系是對(duì)教師教學(xué)成果的檢驗(yàn)，同時(shí)評(píng)估體系所選擇的標(biāo)準(zhǔn)又是對(duì)某種教育思想和方法的肯定，對(duì)教師的教學(xué)起著很強(qiáng)的誘導(dǎo)和強(qiáng)化作用。所以注重評(píng)價(jià)體系中教師創(chuàng)造性工作成效的權(quán)重、導(dǎo)向、獎(jiǎng)勵(lì)，使之形成人人爭(zhēng)創(chuàng)新的氛圍。例如：定期的每學(xué)期教師的業(yè)務(wù)知識(shí)測(cè)試；聽推門課；不定期對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的抽查、測(cè)試，可以是筆試，對(duì)雙語班也可以采取口試等方法，通過學(xué)生考察教師的教學(xué)情況等方法。
4.抓好教師的“繼續(xù)教育工程”積極提供機(jī)會(huì)讓教師外出學(xué)習(xí)，特別是有計(jì)劃、不間斷地組織教師利用每周二下午語文學(xué)科、每周三下午數(shù)學(xué)學(xué)科、每周四下午漢語學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育科學(xué)理論和現(xiàn)代化教學(xué)手段，學(xué)習(xí)新課標(biāo)、觀看優(yōu)質(zhì)課實(shí)錄。派出教師參加每一輪繼續(xù)教育，要求全體教師積極參與在同級(jí)同類學(xué)校和在我校開展的骨干教師評(píng)選聽課活動(dòng)，從中總結(jié)學(xué)習(xí)到好的教學(xué)方法，觀摩喀什優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。
5.學(xué)校提出一些具體要求如民族教師每堂課盡量采用全漢語授課、每節(jié)課漢語使用不能低于百分之八十，同年級(jí)教師互相監(jiān)督，教育主管領(lǐng)導(dǎo)不定期聽門外課；教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)每天至少聽一節(jié)推門課；每位教師每個(gè)假期讀一本教育專著，每學(xué)期撰寫一篇教育教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；每個(gè)學(xué)期每位教師聽課40節(jié)以上，每周聽同年級(jí)教師組內(nèi)公開課聽，并認(rèn)真評(píng)課、記錄；每學(xué)期每位教師上幾節(jié)使用多媒體公開課等；每學(xué)期分學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)測(cè)試兩次；每周分學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，完成業(yè)務(wù)作業(yè)；每月教導(dǎo)處定期常規(guī)檢查一次，教導(dǎo)處、學(xué)科組長(zhǎng)不定期抽查常規(guī)工作情況。
6.專業(yè)引領(lǐng)
學(xué)校成立專家工作小組，請(qǐng)山東援疆教師xxxx，原山東臨沂費(fèi)縣教研室教研員，山東援疆教師xxx老師，指導(dǎo)校本研究；有針對(duì)性地指導(dǎo)教學(xué)，為中青年教師磨課，提高教學(xué)藝術(shù)；向老師傳遞專業(yè)發(fā)展走向和教育發(fā)展趨向等動(dòng)態(tài)信息，進(jìn)行教育科研理論和教育科研方法的指導(dǎo)，培訓(xùn)教師，提高教師教科研能力。
作為教師個(gè)體而言，從心理角度分析，都有實(shí)現(xiàn)自我，發(fā)展自我的愿望。學(xué)校管理者考慮：如何正確引導(dǎo)，積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)校的一切制度都體現(xiàn)出“以人為本”的思想，學(xué)校的“柔性”管理給老師松綁：讓教師的心情“亮”起來。既讓教師們覺得很寬松，又能激勵(lì)他們積極向上。
二、在教師專業(yè)成長(zhǎng)的征途上，老師們自己也作了一些努力：
1.提高自身的文化素養(yǎng)
教師隊(duì)伍年輕對(duì)一個(gè)學(xué)校的發(fā)展、對(duì)教育的改革相對(duì)是有利的，能積極接受新的理念，會(huì)出現(xiàn)大膽的.創(chuàng)新。但從另一個(gè)角度來說，由于漢族教師工作時(shí)間短，民族教師從20xx年合校以來才進(jìn)入漢語授課，這些教學(xué)內(nèi)容對(duì)民族教師來說是全新的。因此，經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)教學(xué)內(nèi)容不十分熟悉，相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備量不足，對(duì)理解教學(xué)內(nèi)容來說又十分不利，理解淺，自然不能舉一反三。
比如在語文教學(xué)中，對(duì)語文的教學(xué)就不能只停留在課本的表面，當(dāng)教師要求學(xué)生多了解一些與之相關(guān)的背景資料時(shí)，也是教師自身素質(zhì)的體現(xiàn)，教師對(duì)課文的理解也應(yīng)該從課文中跳出來，有更多自己的想法和新的見地，也就需要教師的文化素養(yǎng)。不但在語文教學(xué)中如此，在一些自然科學(xué)的教學(xué)中更是如此，教師對(duì)知識(shí)掌握程度越高，就越能帶給孩子們新奇，也越能激發(fā)孩子們的想象力和求知欲，也有更高的創(chuàng)新的活動(dòng)。在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，整體了解了小學(xué)階段要傳授的知識(shí)甚至是初中的一些內(nèi)容，在講解相關(guān)內(nèi)容是可以提前為后面講解內(nèi)容打下基礎(chǔ)，分散教學(xué)難點(diǎn)，化難為易，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
所以我們教師用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間、課余時(shí)間補(bǔ)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間、同年級(jí)教師之間互相幫助，對(duì)各種知識(shí)、信息都有自己的判斷力，也能為學(xué)生的學(xué)習(xí)開拓新的天地。另外，也可以去旁聽其他的課程，增加閱讀量和層次，增加自己的信息量�，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的掌握也是教師的一大素養(yǎng)。20xx年以來，我們要求全體教師每學(xué)期必須使用多媒體進(jìn)行講授公開課，所以在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我們安排教師進(jìn)行專門信息技術(shù)課程培訓(xùn)，加強(qiáng)教師在科學(xué)技術(shù)方面的培訓(xùn)，能熟練運(yùn)用一些軟件，能制作簡(jiǎn)單實(shí)用的課件，能在工作中更進(jìn)一步學(xué)習(xí)，這樣才能更好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
2.日常教學(xué)，常教常新。
我們的教師每天從事著教學(xué)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，周而復(fù)始，似乎在重復(fù)勞動(dòng)。其實(shí)則不然。教育的對(duì)象是活生生的人，教育的要求隨著社會(huì)形勢(shì)的變化而發(fā)展，要求我們的具體教學(xué)也能以變應(yīng)變，與時(shí)俱進(jìn)。我校有位教師說：“我要求自己，今天要比昨天做得好，明天要比今天做得好。”這種對(duì)教學(xué)每天有新意，每天有追求，每天有進(jìn)展的教學(xué)態(tài)度，是將日常教學(xué)作為自身成長(zhǎng)載體的前提。
我們每一位教師每天對(duì)自己的教學(xué)有一個(gè)反思、小結(jié)，對(duì)第二天的教學(xué)有一個(gè)思考、調(diào)整，使每天有個(gè)新目標(biāo)、新創(chuàng)意、新嘗試，這樣，日常教學(xué)就會(huì)常教常新，教學(xué)就會(huì)變得鮮活、有趣、充滿生機(jī)。我們老師們這樣思考，也這樣努力去做了，漸漸地形成了重在平時(shí)，重在基礎(chǔ)，重在積累，重在進(jìn)取的風(fēng)氣。教師們?cè)谶@樣的環(huán)境中，在這樣的追求中，不但使日常教學(xué)常教常新，而且使自身專業(yè)水平能力不斷得到發(fā)展。
3.邊教邊學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)。
漢族教師努力將理論和實(shí)踐緊密結(jié)合起來，促使理論的經(jīng)驗(yàn)化和經(jīng)驗(yàn)的理論化。將反思與教學(xué)緊密結(jié)合起來，促使反思成為教學(xué)的重要前提；教學(xué)成為反思的主要目標(biāo)。將嘗試與總結(jié)緊密結(jié)合起來，促使嘗試成為總結(jié)的基礎(chǔ)；總結(jié)成為嘗試的結(jié)果。學(xué)習(xí)正在成為我們的一種工作方式、生活形態(tài)、自然現(xiàn)象。民族教師一邊自己學(xué)習(xí)漢語，過教材，一邊通過聽課、課前課后向同年級(jí)、同學(xué)科教師請(qǐng)教，提高自身教育教學(xué)水平，邊教邊學(xué)、邊學(xué)邊教，教學(xué)相長(zhǎng)。
日常的教學(xué)實(shí)踐正在成為我們自身成長(zhǎng)的有效載體，成為我們?nèi)≈槐M、用之不竭的寶藏，這是我們得天獨(dú)厚的資源和優(yōu)勢(shì)。
三、經(jīng)過學(xué)校和老師們一學(xué)期的努力，在老師專業(yè)化發(fā)展的征途上，我們?nèi)〉昧丝上驳某煽?jī)，老師們課堂教學(xué)水平得到了不同程度的提高。
1.在縣級(jí)骨干教師學(xué)科帶頭人評(píng)選活動(dòng)中我校xxx老師、xxxx老師分別被評(píng)為縣級(jí)語文、數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。
2.在地區(qū)、自治區(qū)直播課堂教師選拔活動(dòng)中，我校雙語教師xxx老師《葡萄溝》被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課，進(jìn)行直播。
3.20xx年我校先后有xxx等10余名教師論文分別獲得各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
4.20xx年xxxx三位教師論文在地區(qū)教育教學(xué)論文專著一書中發(fā)表。xxx老師的論文在新疆教育雜志中發(fā)表。
5.20xx年我校維吾爾族教師中有11人參加了各級(jí)漢語水平測(cè)試，不斷提高著自身的漢語水平。6.20xx年40歲以下所有教師除了已拿到本科文憑的教師外，7人還在參加大學(xué)本科學(xué)歷提高學(xué)習(xí)。
四、成績(jī)固然可喜，但情況也不容樂觀
我校教研經(jīng)費(fèi)不足、機(jī)構(gòu)不健全、教育教學(xué)條件落后，制約了教科研工作的正常開展。雖然我們還在通過繼續(xù)教育、鼓勵(lì)教師自學(xué)等手段促進(jìn)教師學(xué)習(xí)，但我們的教師隊(duì)伍整體年輕，民族教師僅僅發(fā)展到邊學(xué)邊教階段，知識(shí)儲(chǔ)備量不足，對(duì)教材的理解相對(duì)膚淺，不具備很高的文化素養(yǎng)，教學(xué)能力有限，教研人員編制不足，教科研工作人員素質(zhì)不高，還不能滿足為教育決策服務(wù)為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)，為教師成長(zhǎng)服務(wù)。
人才是學(xué)校教育發(fā)展的寶貴財(cái)富，我們將把人才教育的工作堅(jiān)持到底！
教研工作總結(jié)9
轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的各項(xiàng)工作已經(jīng)慚入尾聲。根據(jù)開學(xué)初制定的學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃，教導(dǎo)處重點(diǎn)抓落實(shí)，走創(chuàng)新，比較圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)既定工作�？傮w上可以概括為以下幾個(gè)方面：
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)理論結(jié)構(gòu)。
一學(xué)期來，我校分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，每人都根據(jù)自己的需求，選定了一本教育教學(xué)書籍或相關(guān)教學(xué)管理書籍進(jìn)行自學(xué)，不斷吸取學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，用于自身的工作之中。同時(shí)，教導(dǎo)處還引導(dǎo)廣大教師也利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，每位教師在學(xué)習(xí)的過程中還認(rèn)真地做了讀書筆記，還有部分教師撰寫了讀書心得體會(huì)。通過向書本學(xué)習(xí)，教師積累了進(jìn)行課堂教學(xué)改革的理理論支撐。《新義務(wù)教育法》的實(shí)施，為廣大教育工作者帶來了新的希望，為了使每一位教師都能了解其內(nèi)涵，教導(dǎo)處利用教研組活動(dòng)時(shí)間，組織老師進(jìn)行了集體學(xué)習(xí)，進(jìn)行了《新義務(wù)教育法》學(xué)習(xí)交流。
二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的動(dòng)態(tài)管理。
規(guī)范的教學(xué)常規(guī)是保證教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的重要內(nèi)容之一。這學(xué)期，我們從聽推門課、查作業(yè)和動(dòng)態(tài)尋查為各項(xiàng)工作，發(fā)現(xiàn)了一些有代表性的問題，針對(duì)問題提出了具體的改進(jìn)辦法，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)進(jìn)一步規(guī)范。為了突出教學(xué)管理的過程性，本學(xué)期分管領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)了不打招呼，隨堂聽課的管理制度。在聽課的過程中，我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)（課前準(zhǔn)備情況、聽課情況、發(fā)言情況、紀(jì)律情況），教師的教學(xué)常規(guī)、教學(xué)準(zhǔn)備（備課情況、教具準(zhǔn)備情況、時(shí)間把握情況）、教案設(shè)計(jì)內(nèi)容及課堂教學(xué)水平等方面存在的問題，聽過課之后，每位聽課者都以不同的形式，把在聽課中發(fā)現(xiàn)的問題反饋給了上課老師，并在周二的教師例會(huì)時(shí)，就各自的聽課情況進(jìn)行了交流，對(duì)有共性的問題分教研組在組內(nèi)進(jìn)行了研討。在聽課中，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在各班共同存在的問題有：綜合學(xué)科教師的課堂教學(xué)組織問題比較突出，數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)生在課堂發(fā)言中，語言的準(zhǔn)確性和完整性不夠，語文學(xué)科的學(xué)生的朗讀水平下降等問題。本學(xué)期，在聽課的時(shí)間上我們做了一些有效地調(diào)節(jié)器整，分管領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)期開始、中間乃至于復(fù)習(xí)階段都深入到課堂中聽推門課，及時(shí)地了解教師的教學(xué)情況，避免原來只是以開學(xué)初聽課為主，其他階段教師上課有所放松的現(xiàn)象。一學(xué)期下來，每位分管領(lǐng)導(dǎo)都聽了約有十節(jié)課。查作業(yè)，可以及時(shí)了解教師的課堂教學(xué)效果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期，我們按照計(jì)劃中三檢查兩講評(píng)的要求，檢查了三次學(xué)生的作業(yè)。重點(diǎn)檢查教師的作業(yè)設(shè)計(jì)情況和思考題的利用情況。在檢查中，我們發(fā)現(xiàn)從三年級(jí)開始，每位教師都為學(xué)生準(zhǔn)備了思考題本。少者每周有一次思考性練習(xí)，多者有的教師每天都能為學(xué)生設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)內(nèi)容的思考題，體現(xiàn)出了我們教師能夠在平時(shí)的過程中切實(shí)關(guān)注不同學(xué)生的發(fā)展。這方面做得比較好的有李長(zhǎng)蓮老師等。同時(shí)，我們?cè)跈z查中，還對(duì)各年級(jí)的數(shù)學(xué)日記等實(shí)踐性作業(yè)提出了量化要求。全學(xué)期，從二年級(jí)到五年級(jí)都讓學(xué)生撰寫了相應(yīng)篇數(shù)的數(shù)學(xué)日記。動(dòng)態(tài)尋查能夠獲得最及時(shí)最真實(shí)的信息。教導(dǎo)處在這學(xué)期中，在原來動(dòng)態(tài)尋查的基礎(chǔ)上，提出了更加明確的要求，值班領(lǐng)導(dǎo)，每天尋查不得少于2次，要對(duì)有違反教學(xué)常的規(guī)的教師提出批評(píng)指正，每天要對(duì)尋視情況做出詳細(xì)的記錄。經(jīng)過一學(xué)期的動(dòng)態(tài)尋視，杜絕了上課遲到、上課帶茶杯、打手機(jī)等不規(guī)范現(xiàn)象。
三、改進(jìn)“每人一課”的開展形式，提高常規(guī)教學(xué)教研的效率。
在總結(jié)前期開展“每人一課”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，針對(duì)我們發(fā)現(xiàn)的問題及不足，本學(xué)期在語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科進(jìn)行了“每人一課”開展形式上的改進(jìn)。這學(xué)期，我們重點(diǎn)在數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行了改進(jìn)性的嘗試。主要做法是要求教師在教導(dǎo)處規(guī)定的時(shí)間內(nèi)備好課，按照規(guī)定的課題、課型進(jìn)行上課，由五位評(píng)委當(dāng)堂打出相應(yīng)分?jǐn)?shù)。通過大膽地嘗試收到了比較理想的效果，受到了各位教師的歡迎。在數(shù)學(xué)學(xué)科，我們?cè)O(shè)計(jì)了一年級(jí)認(rèn)識(shí)課、二年級(jí)的計(jì)算課、三年級(jí)的概念課、四、五年級(jí)的綜合實(shí)踐課及六年級(jí)的復(fù)習(xí)課，這樣豐富了上課的課型，讓年輕教師有了更充實(shí)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓聽課教師也有了更多的體驗(yàn)。每一位教師上完課后，五位評(píng)委根據(jù)評(píng)分細(xì)則打出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，然后算出平均分，作為自已“每人一課”的成績(jī)，最后根據(jù)成績(jī)?cè)u(píng)出本學(xué)期的`優(yōu)質(zhì)課。這學(xué)期黃國(guó)滿、等三位老師所執(zhí)教的課被評(píng)為校優(yōu)質(zhì)課。下學(xué)期，我們將在總結(jié)這學(xué)期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有效的改進(jìn)。
四、開展教師之間的互動(dòng)培訓(xùn)，充分利用本校的教育教學(xué)資源。
學(xué)校開展課程改革已有四年之多，每一位教師在使用新教材的過程中都投入了相當(dāng)?shù)木Γ灿凶约簩?duì)新教材使用的感受和經(jīng)驗(yàn)，不少教師還根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)新教材提出了有意義的修訂意見，這些都是有效的校內(nèi)教育資源。本學(xué)期，教導(dǎo)處充分利用這些資源，為教師們搭建了這樣一個(gè)交流平臺(tái)，在校內(nèi)嘗試開展教師之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)。
五、系統(tǒng)進(jìn)行教師基本功培訓(xùn)，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
自實(shí)施課程改革以來，每一位教師都在積極地學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，以求更新自己的教育理念，改變自己的教學(xué)方式，也確實(shí)收到了比較理想的效果。另一方面，教師的基本功有被輕視的現(xiàn)象。再者，隨著教師隊(duì)伍的年輕化，他們?cè)趯?shí)際工作中將要從一年級(jí)一直帶到六年級(jí)，他們的基本功也受到了挑戰(zhàn)。為了使年輕教師能夠更好地適應(yīng)自己的崗位工作，也為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高積蓄力量，教導(dǎo)處在開學(xué)之初就分教研組開展了學(xué)科教師基本功培訓(xùn)。讓我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到教師基本功對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要性。下學(xué)期，我們將加大力度對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，以期能盡快提高每一位教師的基本素質(zhì)。
六、廣泛學(xué)生學(xué)科活動(dòng)，充分展示學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。
在多元化評(píng)價(jià)思想的指導(dǎo)下，我們?cè)谌粘９ぷ髦斜容^注意培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，多方位展示學(xué)生才能。學(xué)校要為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展搭建展示的平臺(tái)，顯示每一位有特長(zhǎng)學(xué)生的才能，為他們的成長(zhǎng)鼓勁加油。為此，教導(dǎo)處這學(xué)期組織各教研組，針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，為學(xué)生開展了以下活動(dòng)：
學(xué)科語文數(shù)學(xué)英語安排時(shí)間四月份五月份六月份活動(dòng)內(nèi)容五、六年級(jí)的作文比賽一~三年級(jí)學(xué)生的口算達(dá)標(biāo)競(jìng)賽三~六年級(jí)學(xué)生英語綜合能力競(jìng)賽負(fù)責(zé)人溫華英張根宗龔桂珍我校有60%的學(xué)生參與了以上各項(xiàng)活動(dòng)，有效地濃厚了我校學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，展現(xiàn)了他們的個(gè)性風(fēng)彩。
七、規(guī)范地整理教育教學(xué)資料，展示我校的教研教改工作成績(jī)。
一學(xué)期來，我校開展了大量的教學(xué)教研活動(dòng)。為了使這些活動(dòng)留下應(yīng)有的足跡，教導(dǎo)處及時(shí)進(jìn)行了各種資料的整理歸檔工作，把每一項(xiàng)活動(dòng)都按照要求整理成了單體資料。同時(shí)，把學(xué)籍相關(guān)資料也做了規(guī)范整理，做到了教育教學(xué)分類有序，條理清楚。
八、繼續(xù)推進(jìn)語言文字規(guī)范化工作。
學(xué)校要在創(chuàng)建省語言文字規(guī)范化學(xué)校的基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》，大力提倡在課堂教學(xué)中、教師和學(xué)生的交流時(shí)主動(dòng)說普通話，營(yíng)造人人說普通話的良好氛圍。
九、教學(xué)成果及獲得成績(jī)。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力推動(dòng)了學(xué)校的教育教學(xué)改革，提高了我校的教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期在中心總部的學(xué)校工作檢查中，教學(xué)工作取得了好的成績(jī)受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。
回顧過去，展望未來。在學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在有不足，例如：教學(xué)研討還不夠深入，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)欠理想等。我們將義無返顧，加強(qiáng)教研，不斷總結(jié)教育教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。為新世紀(jì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)。
教研工作總結(jié)10
一、教研組工作計(jì)劃執(zhí)行情況：
本學(xué)期以來，我們語文教研組在上學(xué)期被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)教研組的基礎(chǔ)上，按照學(xué)校提出的建設(shè)先進(jìn)教研組的工作要求努力建設(shè)自己的隊(duì)伍，積極、主動(dòng)、認(rèn)真地做大量的實(shí)際工作，取得了一些令人滿意的成績(jī)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《試論新課標(biāo)語境下的寫作能力》、《談?wù)Z文教師的教學(xué)語言》、《語文教師實(shí)用研究技法（多角運(yùn)思法）》、《語文教師實(shí)用研究技法（發(fā)現(xiàn)法、命名法）》等4篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論文章。
2、在這些理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)下，我們進(jìn)行了許多嘗試性的實(shí)踐，老師們都積極主動(dòng)地發(fā)表了自己的看法，并在教學(xué)中自覺嘗試，然后撰寫教學(xué)論文。
3、靈活機(jī)動(dòng)地開展了各種形式的開課、聽課、說課、評(píng)課等活動(dòng)，走出去，請(qǐng)進(jìn)來。組內(nèi)老師認(rèn)真地完成了本學(xué)期的開課、聽課、說課、評(píng)課任務(wù)。在活動(dòng)中，組內(nèi)老師的凝聚力不斷增強(qiáng)。
4、配合校政教處、校團(tuán)委組織了一系列市級(jí)、區(qū)級(jí)、校級(jí)征文推薦、評(píng)選工作。
二、教學(xué)、教研工作取得的主要成績(jī)：
1、規(guī)范、講質(zhì)量、有時(shí)限地寫出，寫實(shí)寫虛都能得心應(yīng)手，提升形象思維和邏輯推理兩大類思維通過學(xué)習(xí)《試論新課標(biāo)語境下的寫作能力》等教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論文章，我們?nèi)w老師都進(jìn)一步明確了新的教學(xué)方向和教學(xué)思路，尤其是培養(yǎng)寫作能力方面，我們獲益匪淺，明確了在新課標(biāo)語境下寫作能力的基本特征。我們是這樣理解的：提高學(xué)生的寫作能力就要明確寫作的全面性、社會(huì)性、自主性、相關(guān)性、互動(dòng)性、目的性。即能力要全面，記敘文、說明文、議論文都要能守能力；變“要我寫”為“我要寫”；書面表達(dá)與口頭表達(dá)的`訓(xùn)練配套進(jìn)行；在生動(dòng)活潑的群體活動(dòng)中進(jìn)行；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和健康的心理，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人溝通、與社會(huì)接觸的素養(yǎng)和能力。明確了運(yùn)用多角思維法品析課文、設(shè)計(jì)教學(xué)方案等。
2、組內(nèi)老師教學(xué)理論水平不斷提高，許多老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，撰寫了有一定質(zhì)量的教學(xué)論文、案例分析等（獲獎(jiǎng)情況還未公布）。
三、存在的問題及努力方面，教研組建設(shè)建議：
本學(xué)期我們?cè)谏蠈W(xué)期被評(píng)為先進(jìn)教研組的基礎(chǔ)上，全體老師更進(jìn)一步地努力學(xué)習(xí)、努力創(chuàng)新、努力培養(yǎng)我們的學(xué)生，語文教學(xué)水平得到了很大的提高，在今年的中考中，我們?nèi)〉昧吮容^滿意的成績(jī)。
在語文教學(xué)的風(fēng)風(fēng)雨雨中，我們有過困惑、有過惶恐、有過失誤；但是我們不斷地學(xué)習(xí)、不斷地充實(shí)、不斷地反思、不斷地改進(jìn)、不斷地向更高的層次攀登，我們相信通過我們的努力，我們一定能把語文教學(xué)搞得更好。
教研工作總結(jié)11
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼之間一年又將結(jié)束，我們科學(xué)教研組的教育教學(xué)工作也告一段落�；仡櫼荒陙淼目茖W(xué)教研工作，我們覺得在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體科學(xué)老師的共同努力團(tuán)結(jié)協(xié)作下，教育教學(xué)工作有了一定起色，基本完成了學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo)。為提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，默默地耕耘著。現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)觀念。
學(xué)期一開始，全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)、學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。教研組及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，展開討論，提高認(rèn)識(shí)水平，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。組內(nèi)老師還訂閱《科學(xué)課》、《小學(xué)教學(xué)參考》等報(bào)刊，自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。外出學(xué)習(xí)、聽課的老師，回來后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)。每次教研活動(dòng)有中心發(fā)言，對(duì)教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的.疑難、困惑或經(jīng)驗(yàn)、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對(duì)改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度發(fā)啟示和幫助。善學(xué)才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文;爭(zhēng)取有更多的文章在刊物上發(fā)表。
2、加強(qiáng)教研組凝聚力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神
我們教研組雖然人員少，老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重，但通過每次的教研活動(dòng)能不斷增進(jìn)同事之間的交流和了解，密切了聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助，增進(jìn)彼此之間的團(tuán)結(jié)與合作，以集體的力量來完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
3、夯實(shí)課堂常規(guī)，抓好課堂教學(xué)工作
認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)，堅(jiān)持每周一次的集體備課活動(dòng)，落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容，寫好教案，同時(shí)也備學(xué)生的知識(shí)動(dòng)態(tài)，分析反饋學(xué)生的想法。本學(xué)期每位老師都已經(jīng)完成或超額完成聽課任務(wù)，課后都參加了評(píng)課活動(dòng)并寫了評(píng)課稿。我們開了一些精心設(shè)計(jì)、各具特色高質(zhì)量的公開課、觀摩課，并取得良好的教學(xué)效果，充分展示了我們教研組強(qiáng)大的整體實(shí)力水平。
4、反思與改進(jìn)
反思我們組的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計(jì)劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實(shí)施還不是百分百落實(shí)，有時(shí)候只流于形式。
總之，在過去的一個(gè)學(xué)期里，我們付出，我們收獲，我們也多了幾分經(jīng)驗(yàn)，多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，我們的工作和學(xué)習(xí)將有新的開始，今后我們將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，力求科學(xué)教研組建設(shè)日臻完善，掀開一個(gè)新的篇章。
教研工作總結(jié)12
本學(xué)期我校教研工作在學(xué)區(qū)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以教學(xué)科研工作為重，以課堂為陣地，積極貫徹中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定和，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，加大教科研力度，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)把一學(xué)期來的主要工作回顧如下：
一、做好基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施的準(zhǔn)備工作
課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。過去的一學(xué)期里，我們把新一輪基礎(chǔ)教育課程改革作為中心任務(wù)，認(rèn)真做準(zhǔn)備工作。
1、宣傳發(fā)動(dòng)，提高認(rèn)識(shí)。實(shí)施《課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們充分做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，提高認(rèn)識(shí)。今年來，區(qū)教育局、學(xué)區(qū)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)多次進(jìn)行指導(dǎo)，教師們已多次參加課改專題講座。學(xué)校創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓老師們多接觸，帶領(lǐng)大家把新理念滲透到課堂教學(xué)中。
2、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，做好師資準(zhǔn)備。為確保課改這項(xiàng)專業(yè)要求高的工作能順利進(jìn)行我們著力于抓教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，積極采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的辦法，加強(qiáng)縱向聯(lián)系及區(qū)、校際間的橫向聯(lián)系。加強(qiáng)校本教研，大力進(jìn)行語文、數(shù)學(xué)、理化、英語、歷史、地理、生物等科目的研討、觀摩活動(dòng)，，到兄弟學(xué)校取經(jīng)，受條件限制，不能請(qǐng)專家、學(xué)者開課、講座，但購買了北師大國(guó)家基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材總編委會(huì)制作的新世紀(jì)（版）教材教師培訓(xùn)光盤，分學(xué)科由教研組長(zhǎng)組織相關(guān)老師觀看，全學(xué)期共觀摩達(dá)30余次。
3、深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。課堂教學(xué)是實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的基本途徑，，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。本學(xué)期，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀（關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、三維度的有機(jī)結(jié)合、開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間、立足于人而不是物化的知識(shí)等）貫穿于對(duì)老師的'課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)學(xué)校和老師改變?cè)u(píng)課方法，從而改變教學(xué)方法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念（我們學(xué)校正處于新舊教材過渡時(shí)期）。全學(xué)期共進(jìn)行兩次大型檢查，有力促進(jìn)教師的教學(xué)工作。在今年區(qū)教育局組織教學(xué)常規(guī)大檢查中受到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
二、積極開展教改課題研究工作
教育科研是能否成為現(xiàn)代教師的重要標(biāo)尺。一學(xué)期來，我們重視抓教改課題實(shí)驗(yàn)研究，促使教師成為科研型人才，也邁出了可喜的一步。我們進(jìn)行語文“讀寫說”課題研究，“情感教學(xué)”研究，這些課題的實(shí)驗(yàn)研究，對(duì)提高教師的科研水平、改進(jìn)教學(xué)方法、深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)課程改革，都起著很大的促進(jìn)作用。
三、舉辦多樣的教學(xué)評(píng)優(yōu)及研討活動(dòng)
開展群眾性的教學(xué)評(píng)優(yōu)及研討活動(dòng)，有利于增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性，擴(kuò)大教研工作的參與面，推進(jìn)教學(xué)研究活動(dòng)的進(jìn)一步開展。一學(xué)期來，我們針對(duì)本校實(shí)際，結(jié)合區(qū)教研室的評(píng)優(yōu)活動(dòng)，舉辦了形式多樣的教學(xué)評(píng)優(yōu)及研討活動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的目的。本學(xué)期我們共進(jìn)行15人次的校內(nèi)講課，其中等老師表現(xiàn)突出。在學(xué)區(qū)及區(qū)教育局組織的教學(xué)常規(guī)大檢查中，我校在教學(xué)方面獲得了87.7分的高分，在農(nóng)村中學(xué)中表現(xiàn)優(yōu)異。通過開課、評(píng)課，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新教材的編寫意圖，提高了教師駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的能力。
四、開展教學(xué)設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文的交流、評(píng)選活動(dòng)
時(shí)值基礎(chǔ)教育全面實(shí)施之時(shí)，我校廣大教師積極投身于改革大潮中，大膽實(shí)踐、勇于探索，總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。為了推廣和交流這些教改成果，，舉行了多學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文評(píng)選活動(dòng)。其中，十一月份參加了區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教例學(xué)案評(píng)選，我校共有等教師的教學(xué)案例參評(píng)。另外，老師們?cè)趨⒓痈黝惻嘤?xùn)、活動(dòng)中，也撰寫并發(fā)表了許多論文并發(fā)表在各級(jí)各類刊物上，促進(jìn)我校教研水平的提高。
在以后的時(shí)間里，我們將繼續(xù)努力，把我校的教研水平提高到一個(gè)全新的水平。
教研工作總結(jié)13
一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
九年義務(wù)教育全日制數(shù)學(xué)教學(xué)大綱提出：數(shù)學(xué)是日常生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)必不可少的基礎(chǔ)工具，掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，是我國(guó)公民應(yīng)當(dāng)具備的文化素養(yǎng)之一。我校著力建立健全教學(xué)研究活動(dòng)制度，講求實(shí)效開展教學(xué)、教研、科研等專題實(shí)驗(yàn)，全面提高學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)水平。下面從幾方面進(jìn)行總結(jié)：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)管理
學(xué)校以教學(xué)為主，教學(xué)工作管理是學(xué)校的中心工作。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科。因此，要全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率，關(guān)鍵是制定最佳的管理方案，進(jìn)行科學(xué)的管理。我校數(shù)學(xué)教學(xué)，教研的管理層次是：主管教學(xué)校長(zhǎng)計(jì)劃實(shí)施，教導(dǎo)處分管布置，教研組研究安排、落實(shí)的教學(xué)管理機(jī)制。
�。ㄒ唬⿵�(qiáng)化措施，落實(shí)管理，提高教研質(zhì)量．學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)處，經(jīng)常深入教研組參加教學(xué)教研活動(dòng)，指導(dǎo)教研組開展工作，提出改進(jìn)意見和建議。深入課堂聽課，評(píng)課，了解教學(xué)情況，定期開展教學(xué)常規(guī)檢查。檢查備課，批改作業(yè)，及時(shí)做好質(zhì)量分析及教學(xué)總結(jié)，做好
情況反饋，使教和學(xué)協(xié)調(diào)同步發(fā)展，提高了教學(xué)效率。
（二）建立健全教學(xué)研究活動(dòng)制度建立健全數(shù)學(xué)教學(xué)教研制度，是切實(shí)提高數(shù)學(xué)教研、教改質(zhì)量的重要保證。每學(xué)期根據(jù)教務(wù)工作計(jì)劃提出的落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教研、教改質(zhì)量的要求及措施。切實(shí)安排教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、教學(xué)活動(dòng)等教學(xué)研究活動(dòng)。有計(jì)劃、有步驟地開展。1.堅(jiān)持教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度根據(jù)教育的發(fā)展需要，教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要有計(jì)劃、有目的、有準(zhǔn)備地進(jìn)行，緊靠教改專題、聯(lián)系教改實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)地組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)理論；采用集中和自學(xué)的方式學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)教研的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法，提高教師的理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。2.堅(jiān)持備課教研制度（1）利用備課組的優(yōu)勢(shì)，深入鉆研數(shù)學(xué)教學(xué)大綱和教材，力求掌握各年級(jí)要完成的教學(xué)任務(wù)。掌握各單元的教學(xué)目標(biāo)，每課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。（2）全面了解、分析學(xué)生狀況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法。（3）在集體備課的基礎(chǔ)上，科任教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和方法，做到教學(xué)程序?qū)哟畏置�，教法選擇要符合教學(xué)目的和任務(wù)，符合學(xué)生年齡特征，真正發(fā)揮以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的作用。（4）在備課的基礎(chǔ)上，寫好教案，精心設(shè)計(jì)板書和練習(xí)作業(yè)。3.堅(jiān)持教學(xué)活動(dòng)制度每學(xué)期根據(jù)教學(xué)工作安排提出的教學(xué)要求，圍繞教改的專題，按計(jì)劃、有目的、有準(zhǔn)備地開展教學(xué)研究活動(dòng)。在教導(dǎo)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展研究課活動(dòng)，及時(shí)組織好聽課、評(píng)課活動(dòng)。要努力改進(jìn)教法，發(fā)揮教師的`主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，精講精練，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。4建立健全作業(yè)布置和批改制度布置和批改作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)
數(shù)學(xué)知識(shí)、檢查師生教學(xué)效果的必要手段，具體要求是：1.布置作業(yè)要有明確的目的性和計(jì)劃性。要圍繞教學(xué)目的利于加強(qiáng)數(shù)學(xué)雙基、發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)能力。2.作業(yè)分量適中和難度適當(dāng)，嚴(yán)格執(zhí)行中心學(xué)校規(guī)定，嚴(yán)控制作業(yè)量，面向大多數(shù)學(xué)生，減輕負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。3.教師應(yīng)與教學(xué)同步，力求作業(yè)及時(shí)布置，及時(shí)收繳，及時(shí)批改，及時(shí)評(píng)講反饋。4.作業(yè)的題型要多樣，訓(xùn)練要嚴(yán)格，書寫要規(guī)范。
�。ㄈ└鶕�(jù)實(shí)際，講求實(shí)效，開展課題研究。開展小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究，就是要把就范式的教育改變?yōu)閯?chuàng)新式的教育，克服因循守舊的思想，要有獨(dú)到的見解，要有創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)校讓骨干教師領(lǐng)先確定課題，以點(diǎn)帶面，做好課題研究。我們針對(duì)低、中、高年級(jí)學(xué)生的年齡特征，首先確定研究課題，如：高年級(jí)確定研究課題《如何上好應(yīng)用題》，中年級(jí)確定研究課題《在課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的能力》，低年級(jí)確定研究課題《怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》等，做到1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣，提高學(xué)習(xí)效果2.構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力3.有效運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)開展小學(xué)數(shù)學(xué)研究課題，是提高教育教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在課堂中，不僅教師向"科研型"轉(zhuǎn)變，學(xué)生也從中受益匪淺。真正讓我們嘗到了確定研究課題在實(shí)踐中給我們帶來的優(yōu)點(diǎn)。
二、更新觀念，師生互動(dòng)，提高素質(zhì)水平。當(dāng)今，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見端倪，新的教學(xué)理念應(yīng)運(yùn)而生，教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法正在發(fā)生著深刻的變化，小學(xué)課堂改革進(jìn)入了重要時(shí)期。我們深刻地認(rèn)識(shí)
到教師不能把自己當(dāng)做至高無上的權(quán)威，充當(dāng)知識(shí)的"施舍者"，而應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在體驗(yàn)、領(lǐng)悟和創(chuàng)造中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因此變傳統(tǒng)的"講授式"為"啟發(fā)、引導(dǎo)式"；課堂上，我們努力營(yíng)造和諧、民主的教學(xué)氛圍，變"以師為本"為“以生為本，以人的發(fā)展為本"，鼓勵(lì)學(xué)生向教師質(zhì)疑問難；課堂教學(xué)改變以往的傳授知識(shí)為目標(biāo)，在引導(dǎo)學(xué)生探索獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的研究，更使老師們告別了"只注重塞給學(xué)生現(xiàn)成的結(jié)論而不重視得出結(jié)論的方法及過程"這種舊的教學(xué)模式，教師們深深認(rèn)識(shí)到教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法比掌握知識(shí)更重要；由于老教材已經(jīng)滯后于新大綱的要求，滯后于時(shí)代的發(fā)展，所以我們要求教師要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性地利用教材，盡可能使教學(xué)過程成為學(xué)生主動(dòng)探索和解決問題的過程。由于教師觀念更新，能以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生樂學(xué)數(shù)學(xué)，并學(xué)會(huì)科
學(xué)的思維方法和具有創(chuàng)新精神。因此取得了教學(xué)的大面積豐收，每學(xué)年參加中心學(xué)校、縣上的統(tǒng)考，全校各級(jí)數(shù)學(xué)平均成績(jī)都名列前茅，受到社會(huì)的好評(píng)。在全體師生共同努力下，取得了可喜的成績(jī)，我們要倍加珍惜這來之不易的大好局面，立足現(xiàn)實(shí)，開拓創(chuàng)新，在正視成績(jī)的同時(shí)，我們更應(yīng)該看到不足之處，主要表現(xiàn)在：1、雖然老師們都認(rèn)識(shí)到觀念要更新，但在實(shí)際操作中還存在駕輕就熟，新瓶子裝舊酒；2、在實(shí)際教學(xué)過程中，一些教師業(yè)務(wù)水平還有待提高，對(duì)學(xué)生還存在著不放心、不信任，存在著把知識(shí)嚼碎后塞給學(xué)生；3、學(xué)生的質(zhì)疑能力有待培養(yǎng)，應(yīng)該從小培養(yǎng)。4、部分教師的創(chuàng)新能力
有待進(jìn)一步提高，不善于學(xué)習(xí)和搜尋教育前沿信息，急需充電學(xué)習(xí)。
三、重常規(guī)，抓落實(shí)。
本組教研工作在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)開學(xué)初擬定的計(jì)劃逐一開展。
１、定期周檢，記錄本組教師常規(guī)工作情況，查缺補(bǔ)漏，及時(shí)整改。
２、組織本組新教師開展公開課活動(dòng)。如新分教師祝青在上一年級(jí)《認(rèn)識(shí)物體》一課時(shí)，全組教師認(rèn)真總結(jié)，分析得出：從教學(xué)準(zhǔn)備，多媒體操作運(yùn)用中可以看出，當(dāng)代的青年教師教學(xué)水平高，業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)，工作態(tài)度極度端正。
３、在教務(wù)處的安排下，組織本組教師觀看優(yōu)質(zhì)觀摩課４次，教師人人參與，個(gè)個(gè)點(diǎn)評(píng)，并作好觀看記錄，深刻體會(huì)，認(rèn)真反思，促進(jìn)本組教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教研工作總結(jié)14
隨著期末考試的臨近，一學(xué)期的教學(xué)工作也即將結(jié)束�；仡櫛緦W(xué)期，我們組的老師堅(jiān)持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。
一、扎實(shí)開展教研活動(dòng)
學(xué)期初，根據(jù)我們學(xué)生的現(xiàn)狀和教學(xué)案的反饋信息，重新學(xué)習(xí)了“成功教學(xué)案”的設(shè)計(jì)思想及方案，便于調(diào)整自己的教學(xué)，更適應(yīng)于現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)水平；隨后在每周兩次的教研會(huì)議上，總有一位老師主講，其他老師補(bǔ)充，形成濃厚的研討氛圍，從備課、說課、課堂等幾方面聽取教育名家的`意見，更是從自己的教學(xué)實(shí)際談感受；而之后通過學(xué)習(xí)霍懋征老師的事跡，全組人談體會(huì)，明確了自己的教育目的；學(xué)習(xí)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)，使自己的教學(xué)有理論可依，老師們圍繞這個(gè)開展的教學(xué)也更明朗化。
二、把好教學(xué)關(guān)
為了提高教師的課堂教學(xué)水平，我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。每大周的小組教研開展單元說課，通本單元的重、難點(diǎn)，通學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、技巧。而在每周的聽評(píng)課上更下功夫，課前備好課，課后大家誠(chéng)懇地提出自己的不同意見，不僅看到課堂上的生成與亮點(diǎn)，更看重課堂上需要改進(jìn)的地方。一人上課，大家受益，在這樣的氛圍中我組老師使用教學(xué)案的水平也日漸成熟。
同時(shí)還即時(shí)教研，充分利用空課、課間幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行，一起探討教學(xué)手法，反思自己的教學(xué)行為，使教研滲透在日常工作中的時(shí)時(shí)刻刻。就這樣，我們一起努力著、成長(zhǎng)著。
教研工作總結(jié)15
一、20xx年工作總結(jié)
20xx年是我市歷史教研工作扎實(shí)推進(jìn)的一年，在教研室、全市歷史學(xué)科骨干教師及廣大歷史教師的共同努力下，一年來開展了多項(xiàng)教學(xué)研究工作和旨在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教師專業(yè)技能的活動(dòng)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步推進(jìn)新課程改革
1、為繼續(xù)深入開展新課程改革，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)“活動(dòng)研究合作”的學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用發(fā)展性評(píng)價(jià)促進(jìn)歷史教學(xué)，今年我們舉行了高中歷史研究性學(xué)習(xí)案例評(píng)選活動(dòng)�；顒�(dòng)得到廣大師生的大力支持，共收到學(xué)校選送的案例340份，經(jīng)評(píng)委會(huì)認(rèn)真評(píng)選，評(píng)出一等獎(jiǎng)54份，二等獎(jiǎng)123份，三等獎(jiǎng)163份。各校上交的作品題材廣泛，學(xué)生參與面廣，充分反映了我市高中歷史新課程改革深入開展所取得的豐碩成果。但是活動(dòng)也反映出學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查找資料比較多，實(shí)地考查研究比較少；學(xué)生個(gè)人感悟比較多，合作討論產(chǎn)生共鳴比較少。這是今后在開展研究性學(xué)習(xí)應(yīng)該注意的。
2、為了展示近幾年來各校歷史學(xué)科課外活動(dòng)風(fēng)采，體現(xiàn)歷史教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的功能，促進(jìn)歷史學(xué)科的建設(shè)與教師的專業(yè)成長(zhǎng)，今年我們開展了東莞市初中歷史學(xué)科課外活動(dòng)成果展評(píng)活動(dòng)�；顒�(dòng)得到廣大歷史老師的支持，我們共收到參評(píng)材料26份，經(jīng)過初評(píng)，最后于12月12日在常平振興中學(xué)進(jìn)行展評(píng)決賽，評(píng)出三等獎(jiǎng)14名，二等獎(jiǎng)7名，一等獎(jiǎng)5名。這次活動(dòng)參與面廣，是近幾來初中課外活動(dòng)成果的大總結(jié)，在振興中學(xué)進(jìn)行的決賽展評(píng)也是一次大交流，全市三十多所學(xué)校六、七十位老師觀摩了這次展評(píng)活動(dòng)。這次活動(dòng)反映出我市廣大初中歷史教師在平凡的工作崗位中努力拓展歷史學(xué)科的人文教育功能，努力提高歷史學(xué)科在學(xué)校的地位，無論是擁有十幾位歷史教師的大學(xué)校還是只有一兩位歷史教師的小學(xué)校，精神可嘉，成績(jī)斐然。通過這次交流許多老師表示要把歷史學(xué)科課外活動(dòng)持之以恒地開展下去。
�。ǘ┘訌�(qiáng)科組建設(shè)，努力搭建教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)
1、為進(jìn)一步貫徹落實(shí)我市普通中小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議精神，總結(jié)和交流學(xué)科教研組建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，提高我市高中歷史科組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，發(fā)揮其對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)作用，促進(jìn)我市高中歷史教學(xué)質(zhì)量的提高，20xx年10月28日，我們?cè)跂|莞群英學(xué)校舉辦了高中歷史科組長(zhǎng)研修活動(dòng)。毛雁行老師作了《高中教學(xué)水平評(píng)估要求解讀》的專題發(fā)言，對(duì)高中教學(xué)水平評(píng)估的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)而精確的解讀，為我市各校歷史學(xué)科以后的相關(guān)工作指明了方向，此外毛老師還對(duì)科組長(zhǎng)自身素養(yǎng)的提高和科組的建設(shè)提出了許多富有創(chuàng)意的寶貴建議。柴松方老師給大家作了《小科組，大文章》的學(xué)術(shù)報(bào)告，柴老師在報(bào)告中指出，歷史科組在各學(xué)校中雖是小科組，卻大有可為，科組長(zhǎng)的理念對(duì)一個(gè)科組的發(fā)展非常重要，“一個(gè)人的思想一群人的歷史”，提倡科組長(zhǎng)多思考，從小事做起，做事就做成事，做品位之事。夏輝輝老師作了《不為彼岸只為�！返闹v話，夏老師在講話中指出，教學(xué)是一個(gè)過程，在這個(gè)過程中我們要不斷地去完善，積極補(bǔ)充各種資源，多讀書、常讀書，緊跟時(shí)代步伐，解決“話語危機(jī)”，要注重經(jīng)驗(yàn)的交流，包括校內(nèi)各年級(jí)之間的交流和與校外兄弟學(xué)校的交流。
2、為了提高教師基本教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)的有效性，我們于20xx年4月19日在東莞一中舉行了中學(xué)歷史教師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，分高、初中兩組進(jìn)行，高中組課題為《對(duì)外開放格局的形成》，初中組課題為《歐洲的基督教文明》。本次比賽得到了廣大歷史教師的大力支持，共有128位老師參加了本次現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。賽后，經(jīng)過評(píng)委嚴(yán)格、認(rèn)真的評(píng)審，評(píng)選出高中組一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)21名，三等獎(jiǎng)32名；初中組一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)20名，三等獎(jiǎng)50名。這次教學(xué)設(shè)計(jì)比賽作品大多數(shù)書寫工整，結(jié)構(gòu)完整，重視三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與教學(xué)流程的設(shè)計(jì)，反映出我市歷史教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)非常重視，有較強(qiáng)的教學(xué)基本功。但在對(duì)教材的理解和課堂教學(xué)創(chuàng)新性等方面還有待加強(qiáng)。
3、抓好教研會(huì)常務(wù)工作，以年度論文評(píng)比推動(dòng)教學(xué)反思與教學(xué)研究。為了探索和總結(jié)中學(xué)歷史教學(xué)的新經(jīng)驗(yàn)和新方法，我們組織了20xx年度東莞市中學(xué)歷史教研論文評(píng)選。本年度共收到論文160篇，經(jīng)過評(píng)委嚴(yán)格、認(rèn)真的評(píng)審，評(píng)選出20xx年度中學(xué)歷史教研論文一等獎(jiǎng)3篇、二等獎(jiǎng)36篇、三等獎(jiǎng)50篇。今年的論文體現(xiàn)出主題多元化、問題案例化等特點(diǎn)，反映出我市隨著新課程改革的深入，老師們所思考的教育教學(xué)問題逐步深入與細(xì)化。
4、為了搭建青年歷史教師交流平臺(tái)，提高課堂教學(xué)水平、論文寫作水平，增強(qiáng)教學(xué)反思的意識(shí)，促進(jìn)我市青年歷史教師的專業(yè)成長(zhǎng)，今年我們舉辦中學(xué)歷史青年教師論壇活動(dòng)。“東莞市中學(xué)歷史青年教師論壇做一個(gè)有思想的歷史教師”11月8日在厚街中學(xué)舉行，全市近200名35歲以下青年歷史教師參加了此次活動(dòng)。會(huì)議圍繞四大主題展開，首先是東莞市高級(jí)中學(xué)歷史特級(jí)教師毛經(jīng)文用生動(dòng)幽默的語言講述了他的成長(zhǎng)歷程，并對(duì)青年教師提出“規(guī)劃好自己人生的六個(gè)五年計(jì)劃”的建議；根據(jù)第二個(gè)主題“思考與成長(zhǎng)”，08年度論文一等獎(jiǎng)獲得者厚街中學(xué)游歡、07年初中歷史優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者東坑中學(xué)張宏杰、08年一等獎(jiǎng)獲得者振興中學(xué)馬燕輝、歷史教研網(wǎng)團(tuán)隊(duì)管理員大郎中學(xué)吳玲分別作了發(fā)言；夏輝輝圍繞“和城市一起進(jìn)步與專業(yè)共同成長(zhǎng)”的發(fā)言得到與會(huì)老師的共鳴；最后，到韶關(guān)支教一年的青年歷史教師石龍中學(xué)李四華和07年市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者曹軍輝、楊培蓓、李小萍跟與會(huì)者共同分享了他們?cè)诮虒W(xué)中的成功與喜悅�；顒�(dòng)得到與會(huì)青年教師的共鳴，會(huì)后，許多老師寫了體會(huì)與反思發(fā)表在東莞歷史教研網(wǎng)上，寮步香市中學(xué)羅偉偉的《從激情到責(zé)任，在責(zé)任中鑄就思想》、東華初中楊愛明的《初相識(shí)的美麗》、望牛墩中學(xué)溫芳桃的《哪一年讓你的一生改變？》、華僑中學(xué)周燦輝的《尋找機(jī)會(huì)而不是尋找借口》等反思都十分精彩。
5、加強(qiáng)東莞歷史教研網(wǎng)的建設(shè)，在教研網(wǎng)管理團(tuán)隊(duì)和各校歷史科組的支持下，東莞歷史教研網(wǎng)建設(shè)日漸完善。以“本土就是主流、帖近就是力量”為指導(dǎo)思想，教研網(wǎng)的版塊重新調(diào)整后，增加了留言功能，增強(qiáng)了互動(dòng)性；增加了“科組風(fēng)采”欄目，現(xiàn)在已有24所學(xué)校上傳了歷史科組風(fēng)采，我市歷史老師通過這個(gè)平臺(tái)可以廣交同行朋友，加強(qiáng)了交流、增進(jìn)了了解；增加了名師博客鏈接和高一、高二教學(xué)研討博客，這都有利于針對(duì)我市地域廣、學(xué)校多、學(xué)際差異大等現(xiàn)狀通過網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教學(xué)研究與交流。
6、積極參加省級(jí)各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，為科組和教師的發(fā)展提供更高的平臺(tái)。借助省教研室的創(chuàng)建示范科組活動(dòng)加強(qiáng)了我市歷史科組建設(shè)，東莞中學(xué)、東莞中學(xué)初中部、南城中學(xué)花了大量精力整理了材料并報(bào)送到省教研室。積極參加省教研室組織的全省鄉(xiāng)土教材教學(xué)設(shè)計(jì)、鄉(xiāng)土資源調(diào)查報(bào)告評(píng)比活動(dòng)，統(tǒng)一向省報(bào)送材料14份，積極參加廣東教育學(xué)會(huì)20xx年度學(xué)術(shù)討論會(huì)論文評(píng)比活動(dòng)，統(tǒng)一向省報(bào)送論文13篇。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)教學(xué)交流與研討，搭建開放式、多元化教研交流平臺(tái)。
1、加強(qiáng)高考備考研討，20xx年高考取得喜人成績(jī)。全省高考?xì)v史平均分為91.2，我市平均分為89.09，這一數(shù)字與去年基本持平，高分層形勢(shì)喜人，我市130分以上共19人，在全省排在前列。在毛雁行老師的主持下，08年高考備考中注重專家引領(lǐng)，請(qǐng)來省內(nèi)課改專家深圳紅嶺中學(xué)吳磊老師來給高三師生主講高考復(fù)習(xí)；加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，高三中心組成員為全市備考作了巨大貢獻(xiàn)，先后在市第一中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)等學(xué)校舉行高三教學(xué)研討會(huì)，曹軍輝老師、李絮葵老師分別上了交流示范課；注意科學(xué)備考：毛雁行老師在多次備考會(huì)議上提出了備考方向，從基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、基本史觀的把握、史學(xué)研究方法的提醒、基本學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等，均有涉及。各校老師加強(qiáng)了備考研究，大嶺山薛景哲老師作了經(jīng)驗(yàn)介紹。
2、積極備戰(zhàn)20xx年高考，加強(qiáng)20xx年新高考模式的研究。
下半年，我們組織了系列片區(qū)教研活動(dòng)，加強(qiáng)了大校與面上中學(xué)的交流與合作，以高二、高三為主，通過送課下鄉(xiāng)、聽課、評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流等方式，提高對(duì)課堂有效性的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了兩個(gè)年級(jí)的教學(xué)與備考工作。10月8日，在東莞中學(xué)舉行了六大校高三集體教研活動(dòng)，張光洋老師上高三復(fù)習(xí)課《歐美代議制的確立與發(fā)展》，盧河生老師交流08年尖子生培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，毛經(jīng)文老師談09年高考趨勢(shì)與復(fù)習(xí)方向，各校就與面上中學(xué)結(jié)對(duì)交流有關(guān)事宜進(jìn)行了商討。11月4日夏輝輝與東華高級(jí)中學(xué)李小萍老師到清溪中學(xué)、樟木頭中學(xué)聽課，樟木頭中學(xué)溫立強(qiáng)老師、李紅霞老師上課，李小萍老師交流了她帶高三的經(jīng)驗(yàn)，李老師所帶班級(jí)基礎(chǔ)差，但在20xx年高考中仍取得了平均分95分的好成績(jī)，她曾在青年教師論壇上做過經(jīng)驗(yàn)交流。11月21日在塘廈中學(xué)組織山區(qū)片、丘陵片（部分）學(xué)校交流活動(dòng)，塘廈中學(xué)李間梅、羅金鳳兩位老師上課，清溪中學(xué)、樟木頭中學(xué)、華橋中學(xué)、英才學(xué)校、大朗中學(xué)、寮步中學(xué)共八所學(xué)校近二十位老師參加了這次片區(qū)教研活動(dòng)，活動(dòng)得到塘廈中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力支持，與會(huì)的老師增進(jìn)了友誼、加強(qiáng)了交流，尤其對(duì)高二、高三復(fù)習(xí)問題達(dá)成了一定的.共識(shí)。12月9日在茶山嘉瑪學(xué)校舉行了水鄉(xiāng)片、石龍片、埔田片高中歷史教研活動(dòng)，嘉瑪學(xué)校周皆照老師和和東莞中學(xué)楊建平老師各上了一節(jié)精彩的課，有茶山華師嘉瑪學(xué)校、石龍中學(xué)、石碣中學(xué)、茶山中學(xué)、常平中學(xué)、企石中學(xué)、橋頭中學(xué)、橫瀝中學(xué)、高中學(xué)、群英學(xué)校、麻涌中學(xué)、濟(jì)川中學(xué)等12所學(xué)校三十多位老師參加這次活動(dòng)，會(huì)議得到了嘉瑪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師的大力支持。與會(huì)老師在聽課、評(píng)課中就是高二、高三的歷史教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，就增強(qiáng)課堂的有效性提出了自己的看法。各校也組織也一些片區(qū)聯(lián)動(dòng)的教研交流活動(dòng)，比如濟(jì)川中學(xué)、沙田中學(xué)都舉辦了區(qū)域教研活動(dòng)，同課異構(gòu)、異地教學(xué)使得教學(xué)交流的形式多樣化。
�。ㄋ模┳叱鋈�，請(qǐng)進(jìn)來，加強(qiáng)與周邊地市的交流與合作
1、1月，請(qǐng)來深圳紅嶺中學(xué)吳磊老師來進(jìn)行20xx年高考備考講座，各校派高三教師和學(xué)生參加，吳老師生動(dòng)活潑的教學(xué)形式、以學(xué)生為主體的課堂方式，在我市師生中引起了極大反響很大。會(huì)后好些學(xué)校先后到紅嶺中學(xué)交流聽課，實(shí)地學(xué)習(xí)吳老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、9月，在我市20xx歷史高考總結(jié)會(huì)上，請(qǐng)來了黃牧航教授做高考專場(chǎng)講座，黃教授以20xx年高考試題為切入，從史觀的變化、教學(xué)模式、評(píng)價(jià)方式的變化來談備考，對(duì)我市高考備考有很大的指導(dǎo)意義。
3、11月，我市夏輝輝、莞中初中部錢桂生老師、東華初中陳申文老師受邀參加了20xx年全國(guó)北師大版歷史教材與課程改革學(xué)術(shù)研討會(huì)，聆聽了華東師大聶幼犁教授做了教學(xué)設(shè)計(jì)的專場(chǎng)報(bào)告，受益扉淺。在會(huì)上，我市代表踴躍發(fā)表，提交了對(duì)北師大義務(wù)版教材的相關(guān)意見和建議。
4、12月深圳市南山區(qū)歷史與社會(huì)和高中歷史專業(yè)委員會(huì)的二十余位領(lǐng)導(dǎo)與專家來我市東華初級(jí)中學(xué)觀摩交流，東華初中林雪瑜老師承擔(dān)了一節(jié)交流課，課題是北師大版八年級(jí)上冊(cè)第十課《清末民初的文化與教育》。課后南山區(qū)教育局教科所副所長(zhǎng)吳萌老師進(jìn)行評(píng)課，給予了高度評(píng)價(jià)。
二、20xx年工作設(shè)想
�。ㄒ唬�、加強(qiáng)考試研究，應(yīng)對(duì)水平測(cè)試與高考。
20xx年是我省高考改革關(guān)鍵性的一年，20xx年高考是舊高考模式的最后一年，在高考中歷史作為單科高考的最后一年，抓好這一年的歷史高考備考工作具有重大意義。同時(shí)，20xx年也是新一輪高考模式的啟動(dòng)年，將進(jìn)行第一次水平測(cè)試，20xx屆學(xué)生將面臨兩次大的考試。面對(duì)這一重大變革，市教研室歷史科及歷史教研會(huì)將投入大量的精力，組織骨干教師加強(qiáng)考試研究，應(yīng)對(duì)水平測(cè)試與高考的變化。除了繼續(xù)組織中心組成員編寫09一輪復(fù)習(xí)資料外，還將為09二輪專題復(fù)習(xí)編寫資料，為20xx年高二學(xué)生的水平測(cè)試制定應(yīng)對(duì)方案、編寫專項(xiàng)練習(xí)。
�。ǘ┮浴皟�(yōu)質(zhì)教學(xué)常態(tài)化”課題為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)和校本教研的研究工作，深化課堂教學(xué)改革。
教研室歷史科的《中學(xué)歷史優(yōu)質(zhì)教學(xué)常態(tài)化的研究與實(shí)踐》在東莞市普教系統(tǒng)“十一五”教育科研課題招標(biāo)中中標(biāo)。課題研究周期為兩年，20xx年將在課題的指導(dǎo)下，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、教師專業(yè)成長(zhǎng)、校本教研模式、優(yōu)質(zhì)資源共享等方面的研究。
�。ㄈ┮猿醺咧袣v史優(yōu)質(zhì)課評(píng)比為契機(jī)，全面推動(dòng)我市歷史課堂教學(xué)質(zhì)量，探討什么是真正的優(yōu)質(zhì)教學(xué)，朝著“優(yōu)質(zhì)教學(xué)常態(tài)化，常態(tài)教學(xué)優(yōu)質(zhì)化”的方向努力。同時(shí)，匯集優(yōu)秀的教學(xué)課例，向全市推廣。
�。ㄋ模┌l(fā)揮歷史學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用，構(gòu)建學(xué)科帶頭人學(xué)科中心組科組長(zhǎng)優(yōu)秀青年教師組織的專業(yè)研究、教學(xué)實(shí)踐共同體。
（五）以東莞歷史教研網(wǎng)為平臺(tái)加強(qiáng)我市優(yōu)質(zhì)資源共建、共享。包括科組風(fēng)采、教研活動(dòng)報(bào)道、高考資源共享、建設(shè)高一、高二、初中三個(gè)教學(xué)研討博客，開發(fā)題庫軟件、實(shí)現(xiàn)題庫資源共享等。
�。┙M織初中開放式小論文評(píng)比、電子報(bào)評(píng)比和高中研究性學(xué)習(xí)案例評(píng)比活動(dòng)，為學(xué)生成長(zhǎng)提供發(fā)展的平臺(tái)。
�。ㄆ撸├^續(xù)做好年會(huì)論文評(píng)比工作，引導(dǎo)教師們加強(qiáng)對(duì)教學(xué)案例的分析與反思。
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