中學語文教研組工作總結(jié)

　　總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編精心整理的中學語文教研組工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中學語文教研組工作總結(jié)1

　　本學期，語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)，以及全體語文教師的共同努力下，圓滿地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了較好的成績。

　　一、認真學習理論，更新了教育觀念。

　　作為學校最大的學科組——語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初，我們?nèi)�組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

　　二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動，相互交流、學習，取長補短。

　　認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師逐漸分為了三個層次：各級骨干教師，有一定教學經(jīng)驗的教師，剛畢業(yè)的新教師。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展“四課”活動，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、備課組實驗課。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、總結(jié)。本學期主要開展好市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、示范課。本學期各類公開課如下：

　　崔慶莉老師的《項鏈》獲市青年優(yōu)質(zhì)課二等獎

　　周軍老師的新課改全市引路課獲全市教師認可

　　孟佳娜、張曉偉、李雪雙等老師的創(chuàng)新大賽課獲學校獎

　　各位老師教學給大家提供了成功的示范和有益的`啟示。作為新調(diào)入我校以及剛剛走上講臺的新手，老師的教學都取得了預(yù)期的效果。這樣全組范圍的相互聽課，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。

　　三、進一步落實集體備課制度。

　　“尺有所短，寸有所長�！泵總�人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組

　　織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

　　四、舉辦多種活動，促進語文學習。

　　本學期，我們語文組根據(jù)學校實際和學生特點及學校文化建設(shè)，協(xié)助學校職能部門舉辦形式多樣的各種活。

　　初中一二年級：

　　1、積極響應(yīng)學校號召，推行“一體化”教學，并不斷探討改進“一體化”的使用。

　　2、十月分初中各年級組織了本年度詩歌朗誦活動。海選后組內(nèi)評選，展示在階梯教室。

　　3、“快樂學習”手抄報評比活動，已在樓道展示了優(yōu)秀作品。

　　4、積極參與學校組織的“科研創(chuàng)新型教師”評比活動

　　古詩文默寫競賽

　　現(xiàn)代詩名著閱讀競賽

　　作文競賽

　　課外閱讀競賽

　　高中組各年級：

　　高一組

　　1、各班組織了“詩文朗讀比賽”和背誦比賽

　　2、進行了“讀書習慣”問卷調(diào)查

　　3、《論語》課前5分鐘，日日練

　　4、收看“愛父母，愛老師”的講演

　　5、以20xx年高考試卷為例，進行針對系那個訓(xùn)練

　　6、教師每周聽課一次，并寫出聽課記錄，課后組內(nèi)評

　　高二組

　　1、組織參加了全國高中生語文知識初賽和決賽，13人次分別獲1、2、3等獎

　　2、年級作文大賽，并評出優(yōu)秀作文15篇

　　3、組織學生觀看《百家講壇》

　　4、高中文學常識競賽

　　5、部分學生參加學校師生歌唱團得到老師的好評

　　高三年級全力復(fù)習，迎接市里的摸底等考試

　　各年級的這些活動既鍛煉、提高了學生的水平、素質(zhì)，也增強了學生學習語文的興趣，培養(yǎng)了學生的語文能力，全方位展現(xiàn)我校師生風采。

　　五、確定研究課題，努力向科研要質(zhì)量。

　　本學期，我們語文組在有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)下，參加了總課題的研究工作，各備課組都確定了相應(yīng)的子課題，圍繞課題，都設(shè)計了一份研究計劃。本組許多老師在完成繁重的教學任務(wù)的同時，還抽出時間進行了教學經(jīng)驗的總結(jié)，認真撰寫文章進行了課題研究。同時全組教師在網(wǎng)頁制作方面取得了可喜的成績。

　　總之，在本學期里，我們語文組的老教師、中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，對學生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

中學語文教研組工作總結(jié)2

　　我們巨化中學語文教研組根據(jù)學校的教育教學計劃，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標，以提高教學質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，開展了一系列的教研活動。

　　重視學習語文新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，學習市、區(qū)教研室的文件精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，做一名優(yōu)秀的語文教師更不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求。有了這樣的認識，我們組的教師們和學生一起，開展了“讀好書，好讀書”的活動，并積極撰寫讀書筆記、讀書心得，做讀書卡片。促進校園形成良好的讀書氛圍，促進教師自身素質(zhì)的提升。在區(qū)讀書征文活動中，我校有多篇師生的讀書征文獲獎。

　　做好備課組的`組織工作，每兩周保證一次集中討論交流和學習的時間，各備課組統(tǒng)一進度，資源共享。從本校學情出發(fā)，重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提高教師的教學水平。注重語文資源的開發(fā)和利用，充分利用現(xiàn)代科技資源,力求體現(xiàn) “以學生為本”的 新課程理念，盡力調(diào)動學生的主動性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。

　　加強教改與教學科研。教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，這一學期，我們著重以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新，在隔周一次的公開課中，每一位上課老師都認真準備，認真上課，老師們的課體現(xiàn)了新的理念，尤其是新老師的課堂教學有可喜的進步。評課過程中，在教學骨干老師帶領(lǐng)下，評課氣氛活躍，中肯而有價值的評議，使聽課、授課的老師都獲益匪淺。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學得失，多寫教學反思、多寫教學論文，積極負責或參與課題研究。

　　一學期來，在全體語文教師的共同努力下，我們語文組取得了一定的成績，但也存在許多不足。如：應(yīng)該更多地學一點新的教學理論，再多一些交流、探討，教學設(shè)計多一點創(chuàng)意，校本課程的研究成果欠缺，讀書活動開展的力度不夠，尚未創(chuàng)建如書院中學那般的“書香滿園”之境。在日后的教研組工作中，將虛心向先進教研組學習，向有經(jīng)驗的老師求教，取人之長，補己之短，使本組教學、教研工作不斷完善，不斷進步。

中學語文教研組工作總結(jié)3

　　俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本著“為了學生服務(wù)，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著�，F(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：

　　一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平。

　　教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負責任的態(tài)度，我們在學期初便讓老師們填寫“語文組活動開展方案”一表，讓大家談?wù)務(wù)f說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中。這么一來，我們學習的目標更為明確，學習內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達到?“為用而學、學以致用”的效果，老師們學習的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。

　　二、從思想、理論著手，實踐課程改革。

　　曾記得通識培訓(xùn)的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處！”是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于局面的.方位上進行著。因此本學期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟，利用好學校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實踐。為此，在學期初的第4周我們組織了全體組員共同學習如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類文件、教案、課件等等），如何下載相關(guān)資源，如何將壓縮的文件進行“解壓”，從實質(zhì)上加強了對信息的收集與處理的能力。

　　三、緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高。

　　課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學實例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學錄像，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間；再者為提高老師們對現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握，我們在學期初就由電腦老師為組員們進行了課件制作的再一次培訓(xùn)，提高了老師們自制課件的能力，以便更好地應(yīng)用于課堂教學實踐中。本學期伍小牡、肖松兵等七位老師已能根據(jù)課文所需，自制課件進行授課，并取得了較好的成效。

　　在此，特別還要提到的是，我們教研組的伍小牡老師從教學設(shè)計、教學方法、教師個人業(yè)務(wù)能力等全方位提高自己，提高了他個人的綜合授課能力。并在縣優(yōu)質(zhì)課競賽中取得二等獎。

　　四、存在的不足及今后努力的方向

　�。ǎ保┪覀兘處焸兊穆犝n及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

　　方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。

　　多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

　�。�2）我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。

　　總之，“學無止境、教無止境、研無止境”，短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

中學語文教研組工作總結(jié)4

　　本學期，我們語文教研組認真學習新課程標準，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，全體老師團結(jié)協(xié)作，勇挑重擔，努力學習，刻苦鉆研，在激勵教育教學過程中時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入極大的熱情，發(fā)揮集體和個人的多重作用，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，高一高二兩個年級的語文教學都取得了一定的成績�？偨Y(jié)如下：

　　一、基礎(chǔ)型課程的教學

　　1、各備課組認真落實并努力構(gòu)建激勵教育課堂，實行分工合作集體備課，每個人都精心備課，拿出了高水平的教案，體現(xiàn)在課堂教學中，收到較好效果。

　　2、用各種方法堅持培養(yǎng)學生的綜合表達能力。高一年級實行課前幾分鐘的古詩詞誦讀及課前演講，高二年級在“我說《論語》”演講訓(xùn)練后，在演講內(nèi)容上允許學生拓展出去，可以講成語故事，古典詩詞，現(xiàn)代詩歌，外國優(yōu)秀作品等等。這樣的活動不僅增強了學生對古詩詞的興趣，也培養(yǎng)了學生的綜合能力。

　　3、認真上好作文指導(dǎo)課。教師精選主題，從文體特點、文章立意與思想、段落與材料、結(jié)構(gòu)與語言等進行細致的指導(dǎo)。同時加強作文素材積累，引導(dǎo)學生關(guān)注生活，關(guān)注社會，關(guān)注人文。各年級還精選時文，印發(fā)給學生，指導(dǎo)學生提高對社會熱點現(xiàn)象的認識，提升學生的思辨力和創(chuàng)新力。在每次大小考之后，我們都會對學生作文中出現(xiàn)的問題進行分析，找出問題所在，輪流寫出講評教案，有針對性地進行作文指導(dǎo)。

　　二、教研活動：

　　這學期，我們語文組在學校教務(wù)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。我們通過學習教育教學理論，學習新課標的要求，認識到：要提高我們自己的教學水平，提高教學的總體能力，提高我校的語文成績，就必須認真地、一步一個腳印地進行教學科研。

　�。�1）各年級針對實際情況積極有效地開展語文激勵課堂教學研討活動。各備課組教師認真參加每人一節(jié)課活動，精心準備，力求體現(xiàn)全新激勵教學理念。通過活動，推動了課堂教學的成熟。萬克紅、孫仲燾老師在省參賽，均獲得了一等獎，時巖老師上了一節(jié)校級公開課，各位同仁認真聽課、評課活動，相互學習，交流，不避諱缺點，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點，缺點，以能更好地提高教學質(zhì)量。

　�。�2）聆聽專家講座，提高教研的有效性。我們?nèi)�體教師觀摩了語文教育專家趙謙翔的兩節(jié)教學演示課并聆聽其講座，可謂受益匪淺，讓教師們對課堂教學有了更加深入的理解，對高考的復(fù)習知道也有了更加理性的認識。此外，我們積極參加校外教研活動，積極、認真、虛心，深入思考、發(fā)表己見，取經(jīng)補缺，揚長避短。

　�。�3）鼓勵老師課余擠時間撰寫論文，參加省、市、縣的`專業(yè)論文評比活動。學期末每人均向?qū)W校上繳了教學案例、反思性論文。

　　三、課外活動：

　　開展作文競賽活動，在學校開展作文競賽活動，推動作文教學，激發(fā)了學生作文的積極性。同時，與思索文學社緊密配合，開展各類征文活動，促寫作，又進行思想教育，有一石九鳥之效。

　　四、存在的問題及需要改進的地方：

　　由于本學期語文課時減少，高二教學進度十分緊張，更是影響了學生課外閱讀。閱覽室不向?qū)W生開放，學生的閱讀量達不到，勢必會影響最終的成績。

　　總之，本組老師將繼續(xù)本著促進學生和教師共同發(fā)展的宗旨，改進不足之處，踏踏實實地進行第一線的教學工作。

中學語文教研組工作總結(jié)5

　　崇武中學語文教研組積極響應(yīng)學校倡導(dǎo)的“將教研引向深入，提高教研的層次與質(zhì)量”的精神與方向，根據(jù)本組實際，在全校率先提出“專題（課題）教研”，“教研沙龍”等新的教研方式、模式，全校語文老師有計劃、有步驟、切實地開展教研活動，崇武中學 語文教研組 05—06學年度工作總結(jié)。經(jīng)過一年多的探索實踐，取得顯著的效果。本組的這種教研方式、模式，也得到了到校進行調(diào)研的縣進修校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家的肯定、好評。學校從06—07學年度開始，在全校、各教研組推廣、實施。

　　一、“專題（課題）教研”，深度教研的有效途徑

　　“專題（課題）教研”：語文組根據(jù)教學實際，設(shè)置幾個專題，全組圍繞這些專題進行目標更明確、研討更集中的教學研究，從而逐步將教研引向深入，提高教研的層次與質(zhì)量。專題研討大致流程：專題設(shè)置------專題公開教學課------專題研討會------專題教研成果資料收集、整理。 在這個流程中，“專題公開教學課”、“專題研討會”兩個環(huán)節(jié)最為核心。公開課，提供研討實例、研討角度。研討會，是教研的深入，提高層次、質(zhì)量的關(guān)鍵；一方面各人提供對專題的思考、理解和實踐經(jīng)驗的交流，一方面為新教師、為沒上過一輪高三、初三教師提供深入學習、快速成長的機會和空間。

　　課題，語文組每個老師基本上都有級別不同的課題，其中何清忠老師的是市級課題，葉巖輝老師的是縣級課題；語文組現(xiàn)又準備組織申請“福建省教育學會‘十一五’教育科研課題（第一期）”。

　　老師也可將自己的的課題與本組專題相一致、有聯(lián)系的內(nèi)容，結(jié)合進來開課研討，展示研究成果；或期初提出將自己的課題納入大組教研內(nèi)容、項目的申請，組長匯總情況，根據(jù)實際，將老師相關(guān)的課題、有聯(lián)系的課題進行分析歸類，設(shè)置相對應(yīng)的專題，作為本組教研內(nèi)容的組成，進行研討和開展教學實踐。

　　具體做法：全組集中精力圍繞這幾個專題展開幾個方面的教學研究工作。

　　1、探索性、研討性專題教學公開課。

　　探索性、研討性專題教學公開課，在全組范圍內(nèi)舉行，圍繞相關(guān)專題，從初中到高中、從畢業(yè)班到一般年段，選出一些教師開課。開課教師根據(jù)中考、高考關(guān)于相關(guān)專題（如作文專題、現(xiàn)代文閱讀專題等）的知識及能力要求，結(jié)合自己的研究思考、經(jīng)驗總結(jié)和實際的教學操作、實踐；以點帶面，一定程度上來展示、落實自己的教學思考或個人教學思想；同時為大家提供一定的教研實例和探討的具體話題。

　　2、召開專題研討會。

　　教師公開課后，召開專題研討會。開課教師，提出自己關(guān)于相關(guān)專題（如作文專題、現(xiàn)代文閱讀專題等）的研究方向或形成的思考，并介紹在本次教學實踐中的探索和落實情況（當然，一節(jié)課是有限的，無法包容或全部體現(xiàn)教學思考的，

　　教師可以在之后的專題研討會上進一步地、更具體地加以闡述）；聽課教師結(jié)合

　　自己的平常的教學思考和教學實踐，也可參考開課教師的專題公開課，對相關(guān)專題（如作文專題、現(xiàn)代文閱讀專題）寫出發(fā)言稿，在研討會上進行交流。研討會不是簡單意義上的評課（或者說，主要不是評課），而是對專題教學思考與實踐進行更深入的總結(jié)反思、提煉與深化。通過專題研討會，使得公開教學不局限于一節(jié)課，不局限于一人的思考，而是因此擴大范圍，提高深度，更集中、更有針對性。從而將教研引向深入，提高教研質(zhì)量、水平、檔次。

　　3、編輯教研成果資料。

　　一個學校經(jīng)過多年的建設(shè)形成一定規(guī)模，硬件設(shè)施具體可見，而無形的教學經(jīng)驗、教學理論成果，卻難以總結(jié)、推廣和積淀。教研組一學期、一學年或幾年

　　點滴的教研思考、具體的教研實踐，如何提升為具有本校實際、本校特點的教研經(jīng)驗或成果；教研組或?qū)W校怎樣對這些教研經(jīng)驗或成果進行有效保存并持久的交流，進而最后醞釀發(fā)酵成一個教研組乃至一個學校的教學經(jīng)驗、教學傳統(tǒng)，綜合成學校的教學水平；不因時間的推移而消解，不因一時一地的教師的變動而流失。這是一個值得重視和思考的問題。

　　語文組想在這方面進行一些力所能及的努力。對各位教師提交的專題研討會發(fā)言稿，將編輯成冊，上傳學校網(wǎng)頁，形成本組本學期的教研成果，從而讓教學思考與教學實踐經(jīng)驗，能夠持久保存和長久、多次交流，不斷積累本組乃至本校的教學經(jīng)驗，提升教研水平。

　　二、經(jīng)驗與成效

　　通過一段時間的實踐、嘗試和探索，上述各方面的工作在一定程度上得到開展、落實，積累了一些經(jīng)驗，取得相當良好的效果。

　　1、本組教師根據(jù)教研組制定的計劃，大都能夠十分認真、精心的準備各自的專題公開教學課。從所開的公開教學課來看，體現(xiàn)出教師們對專題思考研究的一定深度和實踐操作的具體性、可行性。所開的公開教學課，方向明確、目標清楚、效果較好，為專題研討地進一步深入提供良好的實踐參照。

　　2、公開課都安排在每周周二下午第七節(jié)（單周周二是學校規(guī)定的教研活動日）。由于對教師的公開課進行較為合理的安排、調(diào)整，使本組教師大都能夠有時間、有機會參與聽課，從而擴大了公開教學的影響，使專題研討有了更廣闊的的交流平臺。

　　3、聽課教師大都能夠認真聽課、深入思考，寫出較有質(zhì)量的教學評議。研討會上教師們大都能夠圍繞專題進行有的放矢的交流，各抒己見，有較強的的現(xiàn)實意義和校本特點。一些教師提交的發(fā)言稿，能夠較全面、較系統(tǒng)的對自己的教學進行理論思考和實踐總結(jié)、反思，有一定的質(zhì)量，從而提升了專題研討的深度。

　　4、專題設(shè)置------專題公開教學課----專題研討會------專題教研成果資料收集、整理、成冊。幾個環(huán)節(jié)、步驟互相照應(yīng)，改善教研的松散性、隨意性，從

　　而使教研形成較為緊密地整體，教研的目的性、系統(tǒng)性更強，這樣有利于教研質(zhì)量的提高。

　　三、“教研沙龍”，個性飛揚的人本化教研方式

　　（一）名稱釋義，特點解說

　　“教研沙龍”是有別于大組“專題（課題）教研”的嚴肅、認真或者“坐而論道”式對教學的探討研究形式；而是形式活潑，氣氛輕松，雖有一定主題，但主張漫談式交流，強調(diào)觀點碰撞，個性發(fā)揮，真情表白，點滴抒發(fā)；體現(xiàn)對教研的興趣與志同道合圈子的形成的一種個性飛揚的人本化教研方式。

　　沙龍，從法語中引進的音譯詞，法語salom，客廳之意�！冬F(xiàn)代漢語詞典》有兩個義項：1、十七世紀末葉和十八世紀，法國巴黎的文人和藝術(shù)家常接受貴族婦女的招待，在客廳集會，談?wù)撐乃�，后來因而把有閑階級的文人雅士清談的場所叫做沙龍；2、泛指文學、藝術(shù)等方面人士的小型聚會，如藝術(shù)沙龍、攝影沙龍�！敖萄猩除垺�，可能還不能算是嚴格意義上的“沙龍”之義，大概取其形近。

　　“教研沙龍”，可以是“專題（課題）教研”的有益補充和間接延伸，但不僅限于此，更能體現(xiàn)個人的教學特點與個性，在開發(fā)個人專長、愛好、興趣等方面起促進作用。教研沙龍中，各成員在交流、討論時，自由抒懷、充分表達、碰撞火花；也不局限于某個主題，可以因時制宜、適時轉(zhuǎn)換、調(diào)整談?wù)摰姆较蚝蛢?nèi)容，只要與語文有關(guān)、文學有關(guān)都可以。

　�。ǘ�）目標、方向與做法

　　初始目標是調(diào)動教研興趣，營造研討氛圍，促進對教學的關(guān)心和對語文或文學的探討；初始之時可能活動上稍有組織，話題略加選擇，形式上較為模式。漸趨成熟后，可以自由組合，即在談?wù)摻涣髦邪l(fā)現(xiàn)有共同興趣、相類研究傾向的老師，可以因志同道合而進一步走到一起，進行更深入的交流、探討�；蚬餐�申請課題、立項活動，分工合作，形成課題研究、活動開展的自然推動力；或共同學習、互相提供資料、交流心得，形成更為私密的工作朋友，增強生活志趣、工作情誼，老師筆記《崇武中學 語文教研組 05—06學年度工作總結(jié)》。

　　本年度第二學期開始的教研沙龍活動，還是初始階段、嘗試之舉，盡管強調(diào)要有改變，不能等同于專題教研，尤其是形式與氣氛；但是還有一般教研活動的模式特點。大致如下：分高中教研沙龍，初中教研沙龍。高中教研沙龍，以高三高二備課組教師為主體，輻射高一備課組，兩周一次，主要思考進行高二與高三教學的具體銜接，探討高考各專題（板塊）的理論準備及實際教學操作；初中教研沙龍，以初三初二備課組教師為主體，輻射初一備課組，兩周一次，主要思考進行初二與初三教學的具體銜接，探討中考各專題（板塊）的理論準備及實際教學操作，新課改的理論深入與教學探索實踐。

　�。ㄈ�）可預(yù)見的`益處

　　“教研沙龍”，本質(zhì)特征仍是個性飛揚的人本化的新教研方式，尤其是它漸趨成熟之后。因此，它可以有以下幾個方面的可預(yù)見的益處：

　　1、在討論交流中，發(fā)現(xiàn)更多、更新、更有創(chuàng)意的教研內(nèi)容、形式，豐富大組教研。

　　2、本組成員可以進行更合理、科學的分工組合，使本組教師合力更大、凝聚力更強。

　　3、提高對教學的熱情，對語文、文學的關(guān)注，主動加強學習、取長補短，增強個人素質(zhì)、能力的開發(fā)與培養(yǎng)，從而形成較濃厚的學習氛圍，提升素質(zhì)品位，文人味更濃。

　　4、有利于挖掘個人專長、興趣，張揚個性，在新課程改革中，為選修課的開設(shè)和校本課程的開發(fā)，提供方向和可能。

　　5、促進教師教學個性化的培養(yǎng)和形成，乃至個人風格的孕育成型。

　　四、高中學習培訓(xùn)、初中深化探索實踐，努力推進新課改進程

　　崇武中學是福建師范大學基礎(chǔ)教育課題研究中心實驗單位。03年開始，我校在全縣范圍內(nèi)率先進行課改實踐，初一、初二首先開始課程改革試驗。06屆初三，是實行新課改后接受中考檢驗的第一屆畢業(yè)生。高中06年秋季，也正式進入新課改。初高中都面臨著課改的新形勢，盡管初中、高中行進的步伐不同，要求也不一樣。教師是新課改的主要實施者，因此，作為教研組關(guān)注、思考、研究、實踐新課改的理念、精神，從而推進新課程在本校本學科的進程，是形勢的需要，也是新時期教育教學的強烈要求。語文組，結(jié)合本組與學科特點、實際，在課該這方面努力學習著、研討著、實踐著。

　　五、深化探索實踐，初中課改開新花

　　06屆初三，是我校正式啟動新課改的第一屆。03年初一開始語文科就開始新課改的探索實踐活動。在四個教學班全面鋪開的同時，又有所區(qū)分，略有不同。讓兩個班先開始嘗試實踐，有開拓之意，提供一些做法參照，并積極反思、調(diào)整；另外兩個班，在基本同步的背景下，在一些方面向略走于前的兩個班級學習借鑒具體做法。兩個語文老師，一方面在學校、年段的統(tǒng)一計劃與整體要求中開展實踐活動；一方面語文組挑選一些教師，參與其中。或聽課，了解感受課堂實況；或分析研究，提出看法建議；或幫助課題選擇、教學設(shè)計；或提出調(diào)整、改進的方案等等。總之，語文組將課改當作全組共同的教研內(nèi)容、關(guān)注的項目，為在第一時間進行具體探索和嘗試實踐的老師、班級，提供切實的支持。

　　本年度正值初三畢業(yè)班，如何讓課改在面對中考升學壓力大背景下，有計劃地進行；如何讓新課改的成效在中考檢驗中發(fā)揮優(yōu)勢？這是學校、年段，也是語文組關(guān)心和思考的問題。在學科教學上，再具體的課題、專題操作中，語文組也整合力量，努力與兩位老師配合，提供教學支持和信息幫助。一方面，學習借鑒南安等地新課改的成功有效做法，研究中考新課改方向、方式；另一方面，加強內(nèi)部總結(jié)、反思，適時改進教學計劃，調(diào)整實施方案。

　　一年的努力，三年的辛勤探索，新課改在語文科顯示出強大的威力。我校06屆中考語文成績突出，無論平均分還是單科總分都有明顯的上升；尤其可喜的是，語文科全縣最高分，第一次花落我校。甘瑩瑩同學（張英蘭老師執(zhí)教班級的學生）語文科成績以144分名列全縣第一。這一方面顯示出新課改在語文科上取得成效；一方面也體現(xiàn)了我校語文教學教研深入開展的成果。

　　六、群策群力，初一初二顯實效

　　初一初二年段，在初三年段探索實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，加強學習與借鑒，多聽課，多交流探討，力爭在一定基礎(chǔ)上有更高的起點與更新的要求。片區(qū)公開課在我校初二年段開課，兩位老師各開一節(jié)課。課改學校，課改特征的體現(xiàn)是基本和必然要求。在初二執(zhí)教的兩位老師，都是畢業(yè)參加工作一年的新教師，有熱情但缺乏教學經(jīng)驗，兩位老師壓力很大。語文組集中力量，尤其是初中有課改經(jīng)驗的老師，進行幫助、指導(dǎo)：探討選課與環(huán)節(jié)設(shè)計，課改理念、精神的最佳體現(xiàn)途徑等；從教案把關(guān)到課件制作、多媒體演示等，步步跟貼，適時指導(dǎo)。兩位老師的片區(qū)公開課，取得相當成功，進修校領(lǐng)導(dǎo)、專家與兄弟學校老師，給予了積極肯定和很高評價。在評課、研討交流中，領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行們也提出了許多建設(shè)性的意見和建議。開課后，兩位老師和本組老師，及時總結(jié)、反思，研究有針對性的改進、提高方案。

　　總之，課改是個新事物，我校首開全縣初中課改的先河，在三年的學習借鑒與探索實踐中，克服重重困難，摸索出一些適合校情學情的做法，但課改要走的路還很長，要做的事還很多，要克服的困難仍很大。然而，第一屆中考，語文成績凸顯，顯示出新課改在語文科上取得成效，體現(xiàn)了我校語文教學教研深入開展的成果，這給我們今后更有信心、更堅定走課改之路奠定了良好的基礎(chǔ)，不能不說是個極大的鼓舞。

　　七、高中學習培訓(xùn)，積極準備迎課改

　　06秋季，高中正式進入新課改。高中與初中課改，有著許多明顯甚至實質(zhì)得不同。在課程（教材）、考試、評價等重要方面都表現(xiàn)差異：例如，課程（教材），高中有選修、必修之分，模塊眾多，設(shè)置各異；考試、評價，高中面對高考的最后升學壓力與上大學關(guān)系前途的現(xiàn)實社會需要，各省高考方案難出臺，出臺后褒貶不一、議論紛紛，就是一個說明。

　　如何進行高中課改，是老師們十分關(guān)注、經(jīng)常議論探討的問題。初中課改的經(jīng)驗?zāi)芊窕蚨啻蟪潭壬蠟楦咧姓n改提供幫助呢；一些課改理念、精神，如何移植高中課改呢；等等。我組老師，一方面積極參與省市縣各級各類課改學習培訓(xùn)，并召開會議及時傳遞訊息，探討相關(guān)問題 ；一方面也開展有針對性的學習思考，如本學科的教材、大綱等組織學習研討，確認知識及能力與教學的可能方式，等等，學習有筆記，探討有心得，甚至寫成論文。在開展“專題教研”中，如現(xiàn)代文閱讀專題研討時，也參看對比新課程相關(guān)教材及理念，有意識地進行一些教學嘗試，加大文學作品的鑒賞能力的建構(gòu)和培養(yǎng)的研究，思考校本課程的開發(fā)等。在作文專題研討時，也考慮新課程關(guān)于作文的一些理念要求，聯(lián)系本省一些有影響的專家學者（如孫紹振、潘新和等）的觀點、理論。也外出交流取經(jīng)，如到福州一中、三中進行學習 ，與他們交流課改的思考與做法�？傊�，我組以飽滿的熱情、期待的心愿、積極的準備迎接新課改的到來。

　　素質(zhì)活動頻開展，學生能力多進步。

　　比賽交流勇參與，教師水平喜提升。

　　素質(zhì)活動頻開展，學生能力多進步。

　　學生多元發(fā)展，全面進步，是時代需求，也是教育的責任。語文組利用開發(fā)本組優(yōu)勢，注重第二課堂活動，積極開展豐富多彩形式活潑的各項素質(zhì)活動，活躍校園文化氛圍，促進學生能力的發(fā)展進步。

　　開展學生現(xiàn)場作文比賽、征文比賽活動，將優(yōu)秀作品輸送校刊《半月灣》發(fā)表，極大調(diào)動寫作、創(chuàng)作的興趣和積極性。在20xx年 縣中學生作文現(xiàn)場比賽 中，我校學生獲初中組一等獎、二等獎，獲高中組三等獎。舉行朗誦演講比賽，學生激情四射、個性飛揚，顯現(xiàn)出相當?shù)乃刭|(zhì)能力，推動課堂教學。在20xx年 縣古詩詞吟誦比賽中，我校學生獲初中組二等獎，高中組三等獎。在學校舉行的“第四屆校園文化科技藝術(shù)節(jié)”中，語文組大顯身手、大放光彩，各備課組都有精彩活動、優(yōu)質(zhì)節(jié)目，參與學生數(shù)量最多。組織開展活動分別獲�！翱扑嚬�(jié)” 活動類項目一等獎、二等獎和三等獎。組織校文學社活動，開展文學興趣活動，邀請當?shù)匚膶W知名人士、學者到校演講、開講座，促進學生文學的興趣與能力。組織開展�？�《半月灣》編輯、出版及交流活動。開展推廣普通話活動，發(fā)動組織近400多師生參加“第二屆‘全國語文規(guī)范化知識大賽’”。

　　總之，注重第二課堂活動開展，創(chuàng)造條件提供機會，努力鍛煉學生各方面素質(zhì)，培養(yǎng)學生多方面能力，豐富校園文化，活躍學習氣氛，促進課堂教學。

　　八、比賽交流勇參與，教師水平喜提升

　　06年5月，“閩南‘金三角’(廈、漳、泉三市)第三屆中學語文教學研討會”中，在崇武舉辦、我校承辦，這是我校我組榮幸之事。語文組老師以極大熱情參與相關(guān)組織工作，更積極主動與到會專家、同仁進行廣泛交流與深入探討。我組老師向大會提交論文，分別獲一等獎、二等獎、三等獎。

　　此外，還派出老師參加各級各類的學科研討活動。選拔老師參加20xx年福建省高考語文科評卷與試卷評析研討會，高效率高質(zhì)量完成作文評卷工作。（20xx年至今我校我組每年都有一或二位教師參加語文科評卷與試卷評析研討會） 選拔老師參加06年4月 “福建省第二屆閩派語文研討會”（建甌會議）。會議中，除聽取各專家、同仁的報告、發(fā)言；還在由俞發(fā)亮老師主持的“閱讀教學改革論壇”中積極發(fā)言、主動參與交流，介紹我校課改經(jīng)驗做法（《福建省語文學會通訊》20xx年第2期《“閱讀教學改革論壇”會議紀要》）。市縣組織的學科會議、教研會等，語文組積極組織老師參加，并主動交流。

　　積極落實、努力完成上級主管部門安排的各項活動，如競賽活動、片區(qū)教研活動等。20xx年11月29日，初中片區(qū)教研活動有幸在我校舉行，我組以極大的熱情進行組織工作，提供力所能及的條件；精心準備公開課，積極主動參與研討交流，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)、專家及兄弟校同仁的建設(shè)性意見和建議。

　　參與并得到鍛煉，從而促進，這是教師成長有效途徑。對與各級各類比賽，語文組鼓勵老師積極參與，提出“參與第一，成績第二”的口號。鼓勵并推薦老 師參加學校青年教師創(chuàng)“五好”比賽活動，葉巖輝、張英蘭、蔣志鵬三位教師獲校“五好”教師稱號。葉巖輝師獲�！拔搴谩苯處煹谝幻�，推薦赴縣比賽；在惠安縣青年教師創(chuàng)“五好”現(xiàn)場比賽的四個項目（課件制作，說課，普通話，書法及板書）中，比賽總分（41.5分）位居全縣前列，其中“說課”比賽，居高中組語文科第一名。 李少玲老師，參加泉州市第一屆中學語文教師技能競賽，或高中組教案設(shè)計二等獎，說課、下水作文全能比賽三等獎。此外， 還有老師參加德育等其他部門組織的比賽并獲獎。如：汪月群參加縣師德演講比賽獲三等獎。

　　總之，我組積極組織老師參與各級各類的學科教研會議與各種比賽，老師們努力學習，廣泛交流、深入探討，接受鍛煉、發(fā)揮個性，從而大大促進教師視野開闊、學識增長，水平提升，收益極大。

　　九、結(jié)束語

　　XX學年度，語文組進行教研方式改革，引進“專題（課題）教研”，“教研沙龍”等新的教研方式、模式，促進語文教研的規(guī)范化、專業(yè)化，以及教研的人本化、個性化，活躍教研氛圍，推動校本教研深入，提高質(zhì)量和層次。在原有基礎(chǔ)上，整合力量，繼續(xù)推動初中課改的深入，三年辛勞，課改首屆結(jié)碩果，初中課改開新花，群策群力，初一初二課改初顯實效；高中加強學習、努力培訓(xùn)，積極準備迎接06秋季新課改的來臨。關(guān)愛學生，提供創(chuàng)造多種條件，開展各種素質(zhì)活動，推薦參加比賽，努力鍛煉學生各方面素質(zhì)，培養(yǎng)學生多方面能力，豐富校園文化，活躍學習氣氛，促進課堂教學。以極大熱情協(xié)同或組織，XX年5月，在崇武舉辦、我校承辦的“閩南‘金三角’(廈、漳、泉三市)第三屆中學語文教學研討會”，20xx年11月29日，在我校舉行的初中片區(qū)教研活動；積極鼓勵老師參與各級各類比賽與交流活動，促進教師視野開闊、學識增長，水平提升。

　　總之，XX學年度，語文組是個團結(jié)、充實、革新、活力，同時又是師生進步提高，大有收獲的一年。總結(jié)過去，展望來年，我們信心十足，希望滿懷。

中學語文教研組工作總結(jié)6

　　這一學期以來中學語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學期初制定的'工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣的開展語文教學工作，圓滿的完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　2月份，我們組全體老師認真準備了開學第一課，對寒假特色作業(yè)進行了驗收，七年級是手抄報，八年級是春聯(lián)，九年級主要是學科作業(yè)。

　　3月份，我們組在全校做了1+X群文閱讀教學課例研究的展示，整個語文組的老師輪番上陣，各顯身手。最后，彭瑜老師代表我們初中語文組做了課例展示。

　　4月份，我們組和小學語文組一起承辦了高新區(qū)第一屆詩詞大會，我們加班很多次培訓(xùn)選手、修改賽題、討論賽制，但老師們也任勞任怨，團結(jié)協(xié)作，讓工作得以圓滿完成。

　　5月份，我們組老師開展了讀書分享活動，老師們在教研組例會上分享了自己的閱讀書目以及讀書感悟，可謂精彩紛呈，聽者陶醉，講者開心。同時，也在5月份，我們組織學生復(fù)習，迎來了期中考試。

　　6月份，我們組全體老師集體備課，各自精心準備了一節(jié)復(fù)習研討課，盡心盡力開展復(fù)習工作，為期末考試做準備。

　　每個月的常規(guī)教學教研活動，我們都是如期開展，每周一次例會，每周七八年級老師會去沿河校區(qū)聽課參與總校的教研活動，每月一次常規(guī)檢查。這個學期的一切工作在忙而不亂中暫時告別一個段落了，工作有進步，也有疏忽，我們爭取在下個學期能夠及時反省自己，改進自己，促使整個組的教學教研工作更上一個臺階。

中學語文教研組工作總結(jié)7

　　語文教研組共有教師3人，40歲以上的教師1人，30多歲的2人。整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。隨著社會對教師的要求越來越高，在職的3位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，這三位語文始終戰(zhàn)斗的第一線�，F(xiàn)將本學期語文教學工作總結(jié)如下：

　　一、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。

　　1、確立“以學為主，當堂達標”的課堂教學效益觀。

　　“以學為主，當堂達標”是課堂教學的總體要求，是評價課堂教學優(yōu)劣的主要依據(jù)�！耙詫W為主”看的是教學思想的轉(zhuǎn)變，“當堂達標”看的是效果的`體現(xiàn)�！耙詫W為主”要求 一切教學活動的開展要切合學生的年齡特點和認知規(guī)律，按照學生的“學”組織課堂教學：

　�、傧阮A(yù)習后教學。把教學的重心放在學生的學上，鼓勵學生先自主學習；如果學生在自主學習過程中產(chǎn)生疑問，就鼓勵、指導(dǎo)學生開展合作、探究學習；個人探究和合作學習仍存在問題，教師才去教。

　　②以預(yù)習情況決定教學思路。課堂教學中教師要在課程標準的指導(dǎo)下根據(jù)學生的需求和意愿，調(diào)整和確定教學目標和教學內(nèi)容。要根據(jù)學生的學習狀態(tài)和反應(yīng)，靈活調(diào)整教學思路和教學方法，將教師“教”的思路和學生“學”的思路動態(tài)的融合到一起。要根據(jù)符合學生心理特點和認識規(guī)律的學習方式確定現(xiàn)場教學方法。教師教什么和怎樣教，要根據(jù)學生的實際情況來確定。教師的課前教案是一種預(yù)案。

　�、鄱鄬W習少教學。教師要把課堂的時間和課堂的空間還給學生，把思維過程還給學生。學生已經(jīng)掌握的或能通過自學掌握的內(nèi)容，要少教甚至不教。學生處于“憤”和“悱”狀態(tài)的問題要必須教。學生對所學內(nèi)容生疏，沒有相關(guān)知識積累和生活體驗的，要多教。

　　④以學習論教學。對于一堂課教學效果的評價，教師要從看自己的教，轉(zhuǎn)到看學生的學上，要看這一堂課學生學到了多少知識、能力訓(xùn)練了多少等，確定自己課堂教學的優(yōu)劣。要從學生課堂上的活動狀態(tài)、參與狀態(tài)、思維狀態(tài)和目標達成狀態(tài)，反思自己的課堂教學�！爱斕眠_標”的要求是：基礎(chǔ)知識達標、基本技能達標，做到堂堂清，不留欠賬。當堂達標的主體是學生，要按照“以學為主”的教學原則，確立當堂達標的教學方法：或先學后教；或自學輔導(dǎo)；或分組合作；或精講精練；或探究體驗；或講練結(jié)合；或展示交流等等。

　　二、加強說課、評課的質(zhì)量。

　　1、說課

　　以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設(shè)計，內(nèi)容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。

　　2、評課

　　教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。

　　三、注重培養(yǎng)青年教師，在短時間內(nèi)出成績。

　　隨著教師人才的流動，教師隊伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數(shù)正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：

　　1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。

　　2、鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。

　　3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學多年的經(jīng)驗要

　　教研組提出的口號是“勇于創(chuàng)新、勇于實踐”。我們要求學生具有創(chuàng)新精神，那么我們教師是不是也應(yīng)當先具有創(chuàng)新意識呢？有了創(chuàng)新，再將它付諸到實踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法。

中學語文教研組工作總結(jié)8

　　語文教研組根據(jù)教導(dǎo)處的教學計劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教學質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

　　1、重視學習語文新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，努力提高教師專業(yè)水平。本學期組織初中部全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及《教學參考》上的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每周安排一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中談學習教學論文的收獲。教研組在活動中帶領(lǐng)教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。例如：“六步導(dǎo)學”研討課上，七八年級語文教師就“六步導(dǎo)學”課堂模式執(zhí)教中遇到的疑惑、如何改進學生動腦動手習慣等獻計獻策�！罢n堂教學觀摩”，從觀念上改變以往語文課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到學生身上。

　　通過學習聽課，教師們的教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。

　　另外學校組織教師外出學習，觀看優(yōu)秀課堂教學錄相，拓寬教師視野，了解教學前沿的最新動態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。本學期，學校派教研組長、骨干教師教師去車橋中學、朱橋中學、博里中學、市附中等地學習語文課改革教學，拓寬了教師視野，了解教學改革的最新動態(tài)。

　　2、重視初三教學工作工作，凸現(xiàn)合作精神。初三語文組四位老師，都是中年教師，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R。為了根據(jù)學情制定教學方案，居桂年老師身先士卒做好調(diào)研工作，制定切實可行的教學計劃。平時他們四個人團結(jié)合作，搞好教研工作，應(yīng)對教學中存在的問題，共商計策，群策群力，工作中合作得很愉快。

　　3、認真開展集體備課活動，發(fā)揚集體精神，共享彼此資源。集體備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將淮安區(qū)教育局推行的“六步導(dǎo)學”課堂模式深入到每位語文教師心中，著力將先進的'教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念“以學生為本”，盡力調(diào)動學生的主動性、積極性。教研組長房國云精心備課、上課，參加區(qū)優(yōu)課評比中，所教的語文課創(chuàng)設(shè)情境，讓學生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂，受到評課老師的一致好評。廣大語文教師在多次磨課下，教學思想轉(zhuǎn)變很快，教學行為也發(fā)生了顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保�讓學生學得主動，學得有效果。

　　4、加強教改與教學科研，積極承擔課題，努力出成果。教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，這一學期，我們在學校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學得失，多撰寫教學反思、多撰寫教學論文，陳仲余、居桂年等老師積極參與課題研究。

　　5、注重培養(yǎng)青年教師，使他們逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師。平時，積極做好“傳幫帶”工作。老教師做好“青藍工程”的工作，將自己教學多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。學校王亞聰、王連榮老師在老教師的幫助下，現(xiàn)已能挑起教學工作的“大梁”，能夠?qū)ν忾_課，且受到局領(lǐng)導(dǎo)的好評。

　　6、繼續(xù)開展每周輪流聽課、評課活動，加強說課、評課的質(zhì)量，形成更為濃厚的教研風氣。

　　（1）說課：今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明自己的教學意圖，例如在哪個教學環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。

　　（2）評課：教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位教師都必須積極發(fā)言，互相促進，共同提高。本學期每位語文教師都講了公開課。繼續(xù)開展“老帶新”活動，指定專人進行培養(yǎng)，幫助他們修改教案，要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學習。

　　總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課到會人員沒有完全落實，沒有嚴肅教研時間。教科研究與積累還沒有真正重視起來，少一點創(chuàng)意。這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術(shù)。今后，語文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個腳印地前進。

中學語文教研組工作總結(jié)9

　　本學期在縣教研室及學校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，語文教研組的工作有序開展，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　1、以規(guī)范教研組考核為契機，加強教研組建設(shè)。

　　開學初及時召開教研組會議，傳達縣教研室精神及校教導(dǎo)處教研工作計劃，明確基本工作任務(wù)和要求。

　　利用期中、期末兩次教案、課件、作業(yè)的常規(guī)檢查做好檢查、督促工作，尤其是關(guān)注教學反思和作業(yè)的講評訂正工作，保證日常教學有序有質(zhì)的完成。

　　平時結(jié)合外出上課、聽課開展集體備課、匯報交流活動。群策群力、資源共享，各組員在交流中共同成長。

　　2、積極配合教研室工作，出色完成教研任務(wù)。

　　認真組織初三同學和全體語文老師觀看網(wǎng)絡(luò)直播作文課，關(guān)心學生的反饋，并切實將這堂課延伸下去。

　　組織教師認真參加“教壇新秀”和“優(yōu)質(zhì)課”評選工作，選送的虞小芳和李媛分別獲得了“縣第十屆教壇新秀”二等獎和“優(yōu)質(zhì)課”二等獎的好成績。

　　配合教研室“送教下鄉(xiāng)”活動，李媛老師到林海學校上了《記敘文復(fù)習》的研討課，得到了大家的好評。

　　積極參加縣教學案例、論文評選，虞小芳老師的《滿足學生心理需求，提高語文課堂教學有效性》和李媛老師的《語文學習中無處不在的德育》都獲得了三等獎。

　　3、開展中考復(fù)習研討，做好初三復(fù)習迎考工作。

　　開學初下發(fā)考綱，要求各教師在月內(nèi)做完，研究命題特點，探尋命題方向。并組織全員開展中考專項復(fù)習研究，分別由虞小芳老師和李媛老師針對學生寫作中突出的問題，開出中考作文復(fù)習課《讓作文文采飛揚》和《寫出你的感動》，給予了學生比較切實的指導(dǎo)。在隨后的練筆中，看到了學生在此方面的進步。

　　4、結(jié)合課堂教學，切實搞好教研工作。

　　研究教學的有效性一直是我校教研工作研討的重點。平日在理論學習中，就比較注重此方面的.學習探討，同時也常常在自己的教學中進行著思考。這次，結(jié)合中考作文專項復(fù)習課，我們進行了復(fù)習指導(dǎo)的有效性研究，也同時生成了小課題。

　　總之，我們的教研工作開展得比較優(yōu)扎實。不足之處就是不夠創(chuàng)新，缺乏特色。在以后的交流中，要更多的向其他學校其他組學習，以期取得更大的進步。

中學語文教研組工作總結(jié)10

　　經(jīng)過一個學期初中部全體語文教師的共同努力，我教研組牢固樹立教育教學質(zhì)量是立校之本、教育科研是發(fā)展之源、改革與發(fā)展是前進之力的觀念，不斷改進和完善教書育人的內(nèi)容、途徑與方法為學生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，教研工作再上新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、取得成績

　　1、堅持實行集體備課制度。每位語文教師各負責一個單元的教學設(shè)計、課件制作以及該單元水平測試卷的命題工作。在各個單元開講之前，主備教師解讀該單元的教學設(shè)計、暢談備課中的困惑，經(jīng)過其他教師的集思廣義、釋疑解惑，最終形成該單元的共案。各位教師再以此共案為藍本，根據(jù)本班語文實際情況，經(jīng)過修改、整合、內(nèi)化形成個案，一旦有教學得失便及時簡要記錄，以便在教研組或備課組活動中交流共享。每單元講授完畢，統(tǒng)一時間進行水平能力檢測、統(tǒng)一地點進行流水閱卷及時做好檢測質(zhì)量分析、共同查缺補漏，以期指導(dǎo)后期教學工作。

　　2、堅持實行推門聽課以及教師公開課制度。為了促使青年教師早日成長，促使其他教師早日由經(jīng)驗型向?qū)＜倚�、學者型轉(zhuǎn)變，我語文組要求具有五年教學經(jīng)驗的老教師每學期至少舉行一次優(yōu)質(zhì)課、新教師每學期至少舉行兩節(jié)過關(guān)課活動。在優(yōu)質(zhì)課、過關(guān)課等公開課之后，我組及時進行評課，針對各堂課的實際情況，獻計獻策、取長補短，促使教師在教學理念、教學手段、教學方法上日臻完善。同時教齡稍長的教師或通過師徒結(jié)對或主動關(guān)心年青教師的教育教學、年青教師虛心請教老教師的現(xiàn)象蔚然成風。目前我組一支充滿生機活力的老中青教師梯隊呼之欲出。

　　3、堅持開展兩周一次的教研組活動和每周一次的備課組活動，教師們在活動中互相學習、互相促進。在活動中除了貫徹、領(lǐng)會教學部相關(guān)教學會議精神外，更多的是圍繞相關(guān)主題暢所欲言共同提高。比如新教師如何把握字詞音、形、義的教學，如果在教學中牢固樹立大語文觀，語文學科與其它學科之間如何滲透，作文如何批改講評，如何把課堂還給學生??嘗試性把初中語文新課程標準的要求和實質(zhì)落實、貫穿在日常教學中。目前，新教師虛心好學、中年教師互相探索，老教師發(fā)揮教學“領(lǐng)頭雁”作用的局面日益顯現(xiàn)，優(yōu)化四十分鐘課堂教學初有成效。

　　4、教學教研積極朝“小切口、深廣度”的方向發(fā)展，努力探索出輕松活潑、行之有效的教學模式。比如劉四平教師在作文公開課中，嘗試運用物線來吸引學生熱愛寫作；蘇寅老師和楊蕾老師的閱讀課；鄧國艷老師和陳冉老師的初三復(fù)習課??都取得了一定的教學效果。

　　5、積極組織語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初，我們?nèi)�組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

　　二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動，相互交流、學習，取長補短。

　　認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師逐漸分為了三個層次：各級骨干教師，有一定教學經(jīng)驗的教師，剛畢業(yè)的新教師。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展“四課”活動，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、備課組實驗課。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、總結(jié)。各位老師教學給大家提供了成功的示范和有益的啟示。作為新調(diào)入我校以及剛剛走上講臺的新手，老師的教學都取得了預(yù)期的效果。這樣全組范圍的相互聽課，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。

　　三、進一步落實集體備課制度。

　　“尺有所短，寸有所長�！泵總�人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

　　四、舉辦多種活動，促進語文學習。

　　本學期，我們語文組根據(jù)學校實際和學生特點及學校文化建設(shè)，協(xié)助學校職能部門舉辦形式多樣的各種活動。

　　1、積極響應(yīng)學校號召，推行書香校園的建設(shè)，準備了豐富多彩的展示活動。2、4月份組織了演講比賽活動。海選后校內(nèi)展評，效果良好。

　　3、硬筆書法評比活動，已在樓道展示了優(yōu)秀作品。

　　4、積極參與學校組織的“學課標，說教材”評比活動

　　各年級的這些活動既鍛煉、提高了學生的水平、素質(zhì)，也增強了學生學習語文的興趣，培養(yǎng)了學生的語文能力，全方位展現(xiàn)我校師生風采。

　　五、確定研究課題，努力向科研要質(zhì)量。

　　本學期，我們語文組在旗教研室領(lǐng)導(dǎo)及學校領(lǐng)導(dǎo)與教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，參加了“少教多學”在閱讀教學中的`策略與方法研究課題的研究工作，各備課組都確定了相應(yīng)的實驗教師，圍繞課題，都設(shè)計了一份研究計劃。本組許多老師在完成繁重的教學任務(wù)的同時，還抽出時間進行了教學經(jīng)驗的總結(jié)，認真撰寫課堂實錄展示了課題研究的成果。同時迎接教研室的課堂升級達標驗收也以很好的課例通過，另外還有三名老師代表學校課題研究水平進行課堂展示也獲得好評。

　　總之，在本學期里，我們語文組的老教師、中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，對學生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

中學語文教研組工作總結(jié)11

　　光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼已到期末。本學期我們語文教研組根據(jù)學校的教育教學計劃，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，在全體語文教師密切配合下順利開展，教研組以學校工作為指導(dǎo)，認真總結(jié)、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷促進語文課堂質(zhì)量的全面提高。現(xiàn)將本學期所做的具體工作、成績與不足總結(jié)如下：

　　一、優(yōu)化教學常規(guī)

　　1、制訂教學計劃

　　開學一周內(nèi)各備課組和組員認真制訂好教學計劃。

　　2、精心備課

　�。�1）加強在個人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎(chǔ)上，重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。①集體備課的基本程序：個人初備——集體研討——修正教案——重點跟蹤——課后交流。②集體備課要做到“三定”（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、“四研究”（研究教學目標和重點難點、研究“雙基”能力的訓(xùn)練、研究教法與學法、研究學情與對策）和“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學重難點、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內(nèi)容）。

　�。�2）授課前認真編寫教案。

　�。�3）做好課后小結(jié)和分析，及時總結(jié)經(jīng)驗，反思失誤及其原因，尋找對應(yīng)策略。

　　總而言之，認真落實我們黃岡市“初中語文備課兩改六落實”的精神，把我們老師從繁重的抄寫工作中解放出來，集中精力研究學生、研究教法，從而高效地完成課堂教學任務(wù)。

　　3、認真上課

　　作為語文教學，課堂上我們力求做到：①教學目標明確。②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質(zhì)疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。

　　總之，完全落實我們黃梅縣教研室制定的“五環(huán)目標教學法”，切實提高語文課堂教學效率。此外，教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應(yīng)變能力；重視指導(dǎo)學生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查、評價。

　　4、規(guī)范作業(yè)

　�。�1）布置作業(yè)以學生的實際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

　　（2）作文每學年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓(xùn)練目標力求單一、具體。

　　（3）教師及時、認真批改學生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正。

　　5、搞好分層輔導(dǎo)

　　（1）、輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識內(nèi)容，發(fā)揮特長。對中差生要有輔導(dǎo)計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導(dǎo)形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo)，個別問題個別指導(dǎo)，也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。

　�。�2）、切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。

　　6、重視教學評價

　　（1）、教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學效果，重視教學反饋。

　�。�2）、評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進行試卷和教學質(zhì)量分析、講評，并及時查漏補缺，進行鞏固練習。

　　在教學常規(guī)中，我們立足對教材內(nèi)容，班級學生特點，教師個人教學風格特長等進行研究，目的是想通過有效的教學規(guī)范，提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展。

　　二、提高學科成績

　　這學期以來，學�？偣策M行了三次測試，每次測試結(jié)束，教研組、各備課組都進行了認真的分析。以半期考試為例，根據(jù)各種統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我們分析后，得出以下結(jié)論：

　　1、三個年級語文的總體得分較好，優(yōu)生率、平均分都高于總分優(yōu)生率、平均分，但仍不夠理想；

　　2、三個年級同等層次班級積差均未超過10分（初一年級積差在5分以內(nèi)）；

　　針對這些情況，并通過對試卷的仔細分析，我們認為：在今后的教學過程中，特別應(yīng)注意三個問題：1.重視語文知識的積累，強調(diào)語言的運用；2.加強閱讀訓(xùn)練，既要立足課本，更要面向課外，擴大閱讀面；3.作文要注重基本功訓(xùn)練，錘煉能力，提高學生寫作品位。同時，把周六寄宿制班的.輔導(dǎo)課高效率利用起來，或作統(tǒng)一測驗，或作專題強化訓(xùn)練等，基本統(tǒng)一安排內(nèi)容，力求不斷提高學科整體成績。

　　三、落實教研活動

　　教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們語文教研組在學校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，按照學校工作計劃如期開展活動，力求做到每次活動有準備，有成效、有記錄。一學期來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：

　　1、加強教學常規(guī)管理，切實針對教學中存在的問題重點研究；

　　2、加強課題研究，特別是加強課堂教學的研究，以促進課堂教學效益的不斷提高；

　　3、上好組內(nèi)的研究課、公開課、示范課，并加強評課。

　　四、促進專業(yè)發(fā)展

　　語文教師的專業(yè)成長，我們主要通過三個途徑得以實現(xiàn)：1、讀書。多讀語文課程理論、專業(yè)雜志、文學史學經(jīng)典著作；2、寫作。多寫教學論文，及時總結(jié)教學經(jīng)驗；3、研究。多研究語文課堂教學，多研究教材，多研究學生。

　　特別是青年教師的培養(yǎng)，更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來抓：

　　一是做到“三給”：給機會；給動力；給時間。

　　二是發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師多主動關(guān)心、幫助青年，讓青年教師感受到被關(guān)懷的溫暖，心情愉悅地投入到教育教學當中，不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課堂的能力，提高課堂教學時效，提升學科教學質(zhì)量，提高研究能力。這樣，本組的幾位青年教師都在不斷進步，不斷提高。

　　總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業(yè)量有時有過多的情況；教育科研還要真正重視起來，還應(yīng)讓多的老師積極主動參與課題研究，努力打造一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

　　今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教育科研還要真正重視起來，多一點創(chuàng)意。如何

　　把每項工作都做好，其實有一定藝術(shù)。我們相信，在總結(jié)本學期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，今后各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

中學語文教研組工作總結(jié)12

　　今朝復(fù)明日，不覺年歲暮。時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝�；仡欉^去的一個學期，充實而又忙碌，精彩而又豐富。

　　一、以教研促進隊伍建設(shè)

　　本學期，語文組新加入六位教師，隊伍進一步壯大，同時也帶來嚴峻的挑戰(zhàn)。以“學校的校本培訓(xùn)”為主線，以示范課、達標課、明禮公開課為貫穿整個學期的主要活動，以每周集體備課活動為主陣地全面提高語文教師的綜合素養(yǎng)，使語文教研組整體水平得到全面提高。本學期，王老師執(zhí)教的《桃花源記》在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動中，榮獲省級優(yōu)課。兩位老師在區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中分獲一、二等獎。

　　二、以詩詞活動完善大語文建設(shè)

　　兩屆“詩·遠方”詩詞大會的成功舉辦，成功顯著，效果明顯。本學期，以初一、初二兩個級部為主，繼續(xù)開展第三屆“詩·遠方”校園詩詞大會活動。舉辦啟動儀式，修改校本課程，晨讀午誦，階段性成果展示，一系列活動紛至沓來。校園詩詞大會活動，使得校園詩詞誦讀蔚然成風，不僅讓學生愛上古詩詞，而且提高了同學們鑒賞古詩詞的水平。在淄博市第七屆讀書節(jié)活動中，《枸杞花開》獲經(jīng)典誦讀一等獎，《愛的.天平》獲劇本創(chuàng)作三等獎，孟 兩位同學被評為“市級讀書明星”。

　　三、以讀寫一體化推進課程優(yōu)化建設(shè)

　　隨著中考改革的逐步深入，語文教學的地位愈來愈顯著，同時語文教學的弊端也越來越明顯，閱讀量的擴大和寫作水平的提高成為了語文教學的瓶頸。在學校領(lǐng)導(dǎo)的積極引領(lǐng)和大力構(gòu)建下，本學期語文組開始實施 “讀寫一體化”的教學研究�！白x寫一體化”，顧名思義就是將課堂教學、課外閱讀與寫作教學，用一條線貫穿起來，使零散的語文教學系統(tǒng)化、整體化。經(jīng)過一學期的實踐和探索，取得了一定成果。玄慧楠老師執(zhí)教的《托物言志》寫作指導(dǎo)課，得到了市語文教研員的充分肯定，對我校讀寫一體化構(gòu)建給予了高度評價，并鼓勵我校做好這個極富研究意義的課題。

　　撥云尋古道，倚石聽流泉。一學期以來，語文教研組在學校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，教學工作豐富、充實、有價值、有意義。語文教學的探索之路雖然漫長而遙遠，但是我們將繼續(xù)砥礪前行，上下而求索！

中學語文教研組工作總結(jié)13

　　本學期，在義烏市教育局《關(guān)于深化初中課堂教學改革構(gòu)建高效優(yōu)質(zhì)課堂的意見》文件精神的號召下，在我�！靶氯�年”大目標的指引下，我們語文教研組始終堅持以“先學后教、以學論教”課堂教學為主導(dǎo)的教育教學活動。

　　一、學習、吸收新思想我們永無止境

　　教學工作始終是學校工作的中心，每一位語文教師都能從新課改理念的思想高度來對待教育教學工作。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。每學期語文組每位老師都會認真研讀《語文課程標準解讀》，進一步明確每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

　　二、提高教育教學水平我們?nèi)翰呷毫?/strong>

　　本學期在我校開展了市級校本課程學習活動觀摩教學以及系列研討。語文組抓住這次契機，適時在組內(nèi)大張旗鼓地進行有效的課堂教學研討。教研組提出的口號是“勇于實踐、勇于創(chuàng)新”。每一位語 文 老師直接或間接地參與一次又一次的觀摩課試教修改，在評課中， 許多 老師對教材是個例子有了更直觀的認識，最終執(zhí)教教師的`觀摩教學贏得到會同志的一致好評，取得了較大的成功，獲得了很好的反響，為我校教學質(zhì)量的進一步提升起到了積極的指導(dǎo)意義。

　　平時組內(nèi)就很重視正常開展教研組、備課組活動，每位教師積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高教學水平。

　　三、教改與科研工作我們雙管齊下

　　本學期，我們語文組以《“先學后教”課堂教學的研究》為教研組的校本研訓(xùn)課題，各備課組都確定了相應(yīng)的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學中，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結(jié)。并在校園網(wǎng)論壇上開辟專欄，提供話題，組織教師積極參與課堂教學有效性的大討論。通過參與 許多 老師有強烈的教科意識，能認真寫好教后感、周記，積極投稿，積極參加各種論文、案例的評比活動。本學期，多位教師的文章在全國級、省級、地市級獲獎。

　　四、培養(yǎng)學生成才我們嘔心瀝血

　　語文組全體教師深深知道，學校教育的對象是學生，而最大目的是培養(yǎng)學生成材。本學年，語文組在學校的大力支持下開展了豐富多彩的學科活動。組織學生開展了如普通話推廣活動、朗誦比賽、演講比賽、寫字比賽、現(xiàn)場作文競賽、文學社員活動等等，使學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”，極大地培養(yǎng)了學生學習語文的興趣。

　　五、配合學校工作我們不遺余力

　　為了配合我校普通話宣傳活動，語文組全體教師寧可犧牲個人的休息時間，全身心地投入到準備中去。保證了此項工作的圓滿完成。有誰知道，這其實只是語文組教師平時工作的一個縮影，在緊張而又繁忙的教學工作中，語 文組 老師承擔了�？�校報《啟航》、《青梧》、《鴻儒》的辦刊工作。大家不知道，與文字打交道是相當艱苦繁瑣的事情，一篇一篇，一字一字地校對，工作量之大，常人難以想象，繁瑣與苦累自不必說，更重要的是保證了質(zhì)量、干出成效，為營造校園濃厚的文學、文化氣息，為進一步宣傳、擴大我校的知名度做出了貢獻。語 文組 老師任勞任怨的工作態(tài)度、無私奉獻的主人翁精神也深深贏得了學校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的一致贊譽。

　　六、面對取得成績我們頭腦清醒

　　看到自己的工作換來了一顆顆碩果，我們倍感欣慰，但我們始終很清醒。語文組全體教師一致認為，所有成績的取得應(yīng)當首先歸功于學校的正確領(lǐng)導(dǎo)，成績也只是對我們工作辛勤付出的肯定和鞭策。在總結(jié)本學期工作的基礎(chǔ)上，今后我們語文組各方面的工作一定會做得更好，對此，我們充滿信心。

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