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班主任班級管理工作總結(jié)

時間:2023-03-22 08:23:24 工作總結(jié) 我要投稿
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班主任班級管理工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編整理的班主任班級管理工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

班主任班級管理工作總結(jié)

班主任班級管理工作總結(jié)1

  總感覺前路漫漫,總覺得任重道遠,然而期末的日子卻也在對周末與節(jié)假日的不斷盼望中來臨了,于是,在緊張焦躁的復(fù)習(xí)中又裹進了對暑假的渴盼。當然,眼下最重要的是做好各項工作的驗收準備。

  本學(xué)期,學(xué)生能力培養(yǎng)方面,我們學(xué)年組統(tǒng)一進行了應(yīng)用題的解題能力培養(yǎng)。為此,我們以《趣味數(shù)學(xué)應(yīng)用題》為主要訓(xùn)練題,我平均每天練習(xí)1頁,一般都作為作業(yè),第二天及時批改,進行集中講評,對有困難的學(xué)生利用幫扶對子在課余時間進行幫助,教師對個別學(xué)生進行單獨的講解輔導(dǎo)。在6月初我們班完成了這套題的練習(xí),對于后面的集中分類練習(xí),我還進行了系統(tǒng)的鞏固,結(jié)合教材,分單元進行了復(fù)習(xí),尤其是圖形的表面積和體積計算、分數(shù)應(yīng)用題、因數(shù)倍數(shù)單元我作為重點抓題型指導(dǎo),結(jié)果驗收的成績很令人欣慰,我們班獲得了學(xué)年第一名。

  在特色創(chuàng)新工作方面,我選擇了優(yōu)秀作文選集,接力日記和古詩積累三個內(nèi)容。優(yōu)秀作文選集目前已經(jīng)編輯完成共編入了近90篇優(yōu)秀作文,有書中的作文內(nèi)容,也有周記中的優(yōu)秀篇目。由學(xué)生自己將打“特優(yōu)”的作文錄入電腦,老師統(tǒng)一編排統(tǒng)一字體,集中打印,傳閱翻看。不足之處是在講評時沒有能將好的作文一一展示朗讀,但是作文選打印后學(xué)生將逐個傳閱,鑒賞學(xué)習(xí)。

  接力日記上學(xué)期就開始寫,但是沒有這學(xué)期的效果好。本學(xué)期,我鼓勵學(xué)生寫身邊真實的人或事或感受。開始時學(xué)生仍是抄寫課內(nèi)作文湊數(shù),有的還抄優(yōu)秀作文中的'頂任務(wù)。沒有起到“加強同學(xué)老師之間的聯(lián)系,提高作文能力,養(yǎng)成表達習(xí)慣”初衷。后來,我給他們閱讀其他班級的優(yōu)秀日記,大力贊揚其真實性和趣味性,激起了學(xué)生的寫作興趣和熱情。后來,張子一同學(xué)寫了一篇歡迎新同學(xué)的周記,寫得真實而充滿真情實感,我借此機會大加表揚,并在全班同學(xué)聲情并茂地宣讀了這篇佳作,這更激起了他們的寫作欲望,開始有學(xué)生爭著要寫,于是如果沒輪到的時候?qū)懸黄图右活w星,這樣,兩本接力日記就不夠?qū)懥,我又買了兩本,學(xué)生漸漸地,都開始寫生活中的真實事件,抒發(fā)真情實感,我每天讀得時候都感覺很有意思,覺得距離他們的生活近了許多。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是很有表達能力的。對于前一個同學(xué)的評語寫得也都很有針對性,很有見解,真是不容小覷。有的同學(xué)還給自己的日記配上了插圖,圖文并茂,很別致。

  對于古詩積累,我在假期就留了20首,請家長支持配合,假期絕大多數(shù)學(xué)生都能背誦并默寫。開學(xué)后又學(xué)年統(tǒng)一換了20首,我每兩天背誦一首并默寫,簡單的一天一首?墒强傆袔讉學(xué)生錯別字特別多,于是我中午的時候?qū)@些同學(xué)進行單獨的聽寫,有一個錯別字把整句詩抄寫兩遍。并請家長從頭到尾讓孩子默寫一遍。班級也在最后幾天統(tǒng)一默寫了一遍,有錯誤的及時改正,不許讓一個學(xué)生掉隊。效果還是不錯的,在驗收中獲得了學(xué)年第一名,也為學(xué)生積累了必要的文學(xué)常識。

  在班級特色建設(shè)方面,本學(xué)期我加強了家校聯(lián)系。使家長全面了解學(xué)生在校情況,督促家長加強家庭教育,及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。我們班重要的材料都集中發(fā)到班級郵箱,每個月發(fā)一次家長聯(lián)系卡。班級每天的各項評比都會兩周匯總一次,一個月進行一次表彰總結(jié),個人前十和優(yōu)秀大組(3個小組)一個,發(fā)獎品和家長聯(lián)系卡,聯(lián)系卡每人都發(fā),上面寫明得到表揚的同學(xué)和本階段內(nèi)表現(xiàn)有缺欠的同學(xué),同時對家長提出下一個月學(xué)習(xí)及活動方面的相應(yīng)指導(dǎo)和建議。使家長不但了解自己孩子也了解其他孩子表現(xiàn),橫向比較,會比較有危機意識,同時使家長了解了學(xué)校和班級近一個月內(nèi)的工作重點和部署,以配合老師完成好各項工作。三月份時因為剛開學(xué),所以我在四月初和四月末各發(fā)了一次聯(lián)系卡,5月份因為期中考試后進行了家長會,所以沒發(fā)聯(lián)系卡,5月末發(fā)了一次,如果期末考試后還開家長會,那么6月份就不發(fā)了,如果不開家長會,那么我還將發(fā)一次,告知期末成績情況及假期要求。我覺得這項工作取得了自己想要的效果,引起了家長的重視,記得期中考試開家長會時,很多家長圍在班級評比表前,看自己孩子的得分扣分情況,詢問原因,為此,我孩子期中后進行了改進,把得分扣分原因也詳細地標注在評價表上,使看得人一目了然。多數(shù)家長還是很歡迎的,他們得到聯(lián)系卡后能認真看內(nèi)容,對照別人的成績反思,當然,也有的家長不夠重視,連簽字都忘記,但是我想,只要有一多半的家長支持并歡迎,我就將繼續(xù)下去,雖然這項工作很費時費力。

  以上是本學(xué)期班級能力培養(yǎng)及特色創(chuàng)新工作的回顧,下學(xué)期我將著重改進優(yōu)秀作文選集這項工作,力爭通過征集優(yōu)秀作文,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,普遍提高作文能力和鑒賞能力,并將入選范圍擴大到接力日記中,使兩項工作相得益彰。

班主任班級管理工作總結(jié)2

  魯迅先生曾經(jīng)說過“教育根植于愛”,一位著名的外國教育家更是一針見血地指出“沒有了愛就沒有教育”說法,班主任必須懂得“欲致魚者先通水,欲致鳥者先樹木“的道理;同時班主任是班級管理工作的直接參與者,是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導(dǎo)者,是幫助學(xué)校開展各項工作的協(xié)調(diào)者,所以,在實際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要,這也決定了班主任工作的千頭萬緒,班主任必須要有為才有位,班主任工作總結(jié)與反思。在過去一個學(xué)期的班主任班級管理工作中,我主要從下面幾方面來著手:

 。ㄒ唬、在班級管理上:

  建設(shè)一個和諧上進的班級,需要全班學(xué)生的共同參與,其中,班干部的選拔尤為重要。俗話說:火車跑得快,全靠車頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹,因此,建設(shè)一支高素質(zhì)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。因此在班干部的培養(yǎng)上,我主要采取以下措施:

  1、軍訓(xùn)期間,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生的興趣愛好。在與新生的日常交往中,分析和了解他們的性格特征,對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價,對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視,通過確立班級負責(zé)人的形式,把他們鍛煉為首屆的班委成員。在堅持民主推選與自薦的原則之下,挑選出一批積極上進,具有班級管理能力的班干隊伍;

  · 2、在開展班級管理工作時候,對班干部,班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中,要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系,在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下,鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性,放手在他們獨立開展工作,把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中從取的效果來看,一支團結(jié)的班干隊伍,在協(xié)助班主任開展日常的工作,促進良好的班風(fēng)建設(shè)方面,其作用是很大的。同時,對班干部進行責(zé)任心的教育,班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上,也是緊抓不放。

  (二)、在學(xué)風(fēng)建設(shè)上:

  一個優(yōu)秀的班集體,在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚,在成績上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭,因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,主要從以下方面來加強:

  1、積極配合學(xué)校,在班集體上大力開展信心教育活動,根據(jù)本班的具體實際,制定班級信心誓詞,充分用課堂、班會和與學(xué)生談心的時間,向?qū)W生進行信心教育的滲透,對學(xué)生進行賞識教育,多給學(xué)生鼓舞,多給學(xué)生自信,多給學(xué)生支持;

  2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,分析學(xué)生的各科存在的問題;加強對學(xué)生進行法上的指導(dǎo),進行有針對性的輔導(dǎo),

  3、發(fā)動學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)興趣小組,實行互助式的學(xué)習(xí)。

  (三)、在心理輔導(dǎo)上:

  一個健康的'學(xué)生,除了在生理上的成熟結(jié)合健康外,心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學(xué)生,心理輔導(dǎo)尤為需要。高中一年級,在面對一個全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理,缺乏自信心、也回產(chǎn)生憂郁、甚至自卑,所以根據(jù)學(xué)生成長的過程,在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手:1、深入學(xué)生宿舍,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問題;抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。在三個月內(nèi),全面掌握學(xué)生的性格特點和個性,并爭取與他們每一位學(xué)生都談過心;

  2、加強與心理學(xué)老師的溝通,及時發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生,以防范于未然;

  3、在家校方面,多與學(xué)生家長溝通,全面了解學(xué)生的成長經(jīng)歷;

  4、開展形式多樣的主題班會,教育學(xué)生學(xué)會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。

班主任班級管理工作總結(jié)3

  時光荏苒,一學(xué)期就快結(jié)束了,作為__班的班主任感到收獲很多,因為這個學(xué)期九年級分班的緣故,這個學(xué)期也面臨著各種挑戰(zhàn),在這里就一學(xué)期以來的班主任工作做一次總結(jié)與回顧。

  對于一學(xué)期的班主任工作主要從一下幾個方面來進行總結(jié)

  一:班級班干部隊伍建設(shè)

  對于從開學(xué)到現(xiàn)在一直在抓的班級班干部隊伍,已經(jīng)逐漸成熟,班干部對于學(xué)校的各種要求,以及管理已經(jīng)非常熟悉,能很好地完成老師布置的任務(wù),積極主動的為班集體服務(wù)。并且能在老師不在教室的時候以劉金順為代表的班干部能非常負責(zé)的管理班級。為班級創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  二:班級學(xué)風(fēng)建設(shè)

  在這學(xué)期九年級上學(xué)期的關(guān)鍵時刻,從一開學(xué)就開始進入了中考備考的良好學(xué)風(fēng)下,班級同學(xué)學(xué)習(xí)十分積極,對班級進行分組管理,每位同學(xué)都有對應(yīng)的'組長,或者老師。從每一節(jié)下課時間甚至中午休息時間,晚自習(xí)時間都有班級同學(xué)學(xué)習(xí)的身影。另外到學(xué)期后階段每兩天一次的考試也非常利于學(xué)生知識點的鞏固,便于加強班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)。既然當了班主任,就不要有什么怨言。作為教師,首先應(yīng)該把教育當作一種事業(yè),而不是事情。事業(yè)和事情,差之毫厘,失之千里,兩者在時間、空間和性質(zhì)上,都絕不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情,它就只是一件事情,做完就脫手。如果把它當作一項事業(yè),你就會設(shè)計它的未來,把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。你把教育當作事業(yè)去做,你就會付出自己的精力和心血,而且會創(chuàng)造性的開展工作,你就會熱愛自己的教育事業(yè),就會熱愛自己的每一個學(xué)生。你把教育當作事業(yè)去做了,你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的:我們都知道,一個學(xué)生,如果是被動地學(xué)習(xí),把讀書當作是一件苦差事,那么,他就很難學(xué)好,一定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣,作為班主任也一樣,如果把當班主任當作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的積極性,時時事事都會被動地去做,工作就難以做好。因此,我把“教書育人”放在第一位,增強工作責(zé)任心,時時為學(xué)生著想,本著“多干實事,少發(fā)牢騷”的精神,無償?shù)胤瞰I一點自己的勞動,快樂著自己的快樂,盡力做好份內(nèi)的每件事情。

  再次,對班級實施品德量化管理制度,狠抓紀律和衛(wèi)生。品德量化管理制度看起來容易,真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒,否則是不會有成效的。通過一學(xué)期來的實踐證明,它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細,工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好,使他們有一個明確的奮斗目標。

  三、最后正確關(guān)愛學(xué)生,努力營造溫馨氛圍,公正對待每位學(xué)生。

  一個班級,就是一個大家庭。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對待優(yōu)等生,我從不寵愛,不遷就,時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調(diào)動他們的積極因素。

  最后,我感謝知源,感謝學(xué)校給了我這個當班主任的這個機會,讓我能快速成長,學(xué)到很多,也成長很多。我希望我能把這個班主任當好,更希望陪著1907的孩子們一直到畢業(yè)。最后,祝知源越辦越好!

班主任班級管理工作總結(jié)4

  窗外,陽光明媚,風(fēng)和日麗,空氣中彌漫著花香的氤氳氣息。仰望天空,碧空如洗,陽光柔和,正是讀書學(xué)習(xí)的大好時光。

  停課前,我留下學(xué)生們,和他們講疫情,講中考,講前途,講未來,但是講的最多是自律。雖然居家學(xué)習(xí)并不是第一次,但是這次的居家學(xué)習(xí)對我來說是一種挑戰(zhàn),因為我面臨的初三的孩子,他們即將迎來人生的'第一次大考,所以,我和同學(xué)們一樣,嚴格要求自己,每天做著和在學(xué)校里一樣的工作。時過7日,此時的我,和同學(xué)們一起,在網(wǎng)絡(luò)上相見,隔著屏幕,各自居家學(xué)習(xí)。冰冷的屏幕,似乎也因為我們各自努力,而有了暖人的溫度。

  1、每天早晨,我會在微信里,給孩子們一一發(fā)送語音信息,詢問他們有沒有起床,我希望我的一句早安問候,可以趕走孩子們的困倦與疲憊。

  2、晨讀時,我要求孩子們著裝整齊,梳洗干凈,全程打開攝像頭。遇到語文晨讀,我會跟班蹲點,及時提醒稍有懈怠的孩子,還會打電話給那些沒有按時參與晨讀的孩子,讓他們及時參與。

  3、嚴格考勤制度,對于缺席的孩子,我會和家長及時進行溝通,家校共育的力量總好過我一個人的單打獨斗。

  4、每逢英語晨讀,我會在共享屏幕上,打出鼓勵孩子們的一句話,對于表現(xiàn)好的孩子及時提出表揚,我相信,激勵的語言,會讓這些孩子們更加努力。

  5、大課間,我會和班里的50個孩子一起,跳繩,挺身跳,抱膝跳,高抬腿,我想這也是孩子們參與率最高的一個環(huán)節(jié)。

  6、精心準備每一堂班會課,做好抗疫道路上孩子們的心理清障師。

班主任班級管理工作總結(jié)5

  一、班級總體情況

  本班大部分同學(xué)都能夠遵守紀律,按時上下學(xué),按時完成作業(yè),在管理這個班集體時我常通過許多活動方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性,提高他們對學(xué)校的熱愛,培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。但是也存在個別同學(xué)無法按時完成老師布置的作業(yè),存在不寫作業(yè)的同學(xué),如:張新宇、盧暄、楊鈺朝。一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性弱,學(xué)習(xí)自覺性較差,綜合能力及素質(zhì)有待提高。還有一些同學(xué)不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見,每當老師提問時,舉手回答問題的總是那么幾位同學(xué),如果叫沒有舉手的同學(xué)起來回答問題,他們的聲音也很輕,在教室絕對安靜的情況下,才有可能聽到他們的回答。這是我們班級存在的一個大問題,需要解決這個問題。

  二、把學(xué)生位置擺正

  學(xué)生是教育的主體。要想教育好學(xué)生,先得把學(xué)生研究透,每個學(xué)生有每個學(xué)生的特點,你要知道他做些啥、想些啥,這樣才可以想怎么讓他接受你的教導(dǎo)。知已知彼,百戰(zhàn)不殆。針對學(xué)生的特點,我們教師設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導(dǎo)。其實,每個學(xué)生都想成為好學(xué)生,他們對老師充滿了尊敬和依賴。但是每個學(xué)生的能力不一樣,所擅長的東西也不一樣,所以班級里不可能沒有差的學(xué)生。對待這些學(xué)生要因材施教,在嚴格要求的同時,盡量多鼓勵他們,多表揚他們,并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚,讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣,形成良性循環(huán)。我們班級有一位同學(xué)特粗心,寫作業(yè)只求速度,不求質(zhì)量,寫的字很難讓人分辨出來,批評了幾次都不管用。后來,我采用了“以退為進”的方法,批改他的作業(yè)后,在他的本子上寫上“這次的字比上次有進步了!”或“加油,你越來越棒了!”等句子,還在班隊課時,對他的點滴進步給予表揚,這一下子,他成為了同學(xué)們眼中的進步大王,他自己也有了認真完成作業(yè)的自覺,進步真的越來越大了。從這一點也可以證明不同的.學(xué)生要采取不同的對待方法。

  三、通過多方面的活動,增強班級凝聚力

  本學(xué)期我們學(xué)校組織了各種各樣的活動。在這些活動中學(xué)生和老師的積極性調(diào)動了起來,同學(xué)們相互合作,面對每一次的比賽,發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面,盡力為班級爭光。在這樣的氛圍下,班級的集體榮譽感前所未有的高漲起來,慶國慶歌唱比賽、經(jīng)典詩文誦讀比賽、勞動技能比賽都取得了很好的成績;而這些值得我們班級驕傲的事情,又在家長會時展示個各位家長看,讓家長可以看到自己孩子在這一年里的進步,在這一年里所取得的成績,讓家長為自己的孩子驕傲,讓孩子為自己取得的成績感到自豪,可以更加努力的為班級的成長作出自己的貢獻。

  四、注重家校聯(lián)系工作

  班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,對學(xué)生教育離不開家長的配合。有這樣一個公式:5+2=0。我認為這個公式有它的道理,學(xué)生在學(xué)校里接受老師的教導(dǎo),遵守著各種規(guī)章制度,一點一點的形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,

  形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,如果回到家里,父母一點也不會去重視,一點也不會要求學(xué)生認真學(xué)習(xí),那么一星期五天的教育將變成無用功,如此的惡性循環(huán),對于學(xué)生的成長沒有任何的作用,所以我十分重視與家長的溝通,坦誠相待,讓家長明白在家里也不可以放松自己孩子的學(xué)習(xí),這樣學(xué)校和家庭的教育口徑一致,教育要求一致,學(xué)生才能夠更好的成長。但是我們大部分的家長工作都很忙,就算他們很關(guān)心自己孩子在校的表現(xiàn),他們也沒有足夠的時間來詢問老師,也沒有足夠的時間在星期天的時候教育自己的孩子要好好學(xué)習(xí),很多家長都是有心無力,所以每每都會對老師說:“老師,那我們的小孩就交給你了!”這不是一種好現(xiàn)象,沒有家長的配合,學(xué)生根本不可能有足夠的進步。所以在家長會時,我向各位家長提出:不論多忙,都要抽空了解一下孩子在學(xué)校的表現(xiàn),;翻一翻學(xué)生的作業(yè)本,檢查一下他們的作業(yè)完成情況,不要求家長檢查每道題,只是要讓學(xué)生知道自己必須認真完成每一道題,不認真,父母要檢查出來。這種意識,這也是為了培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣的一個方法。

  在開學(xué)初,我就告訴同學(xué)我的電話號碼,方便家長和我聯(lián)系,我也隨身帶著家長們的聯(lián)系電話,一旦學(xué)生發(fā)生什么事情,可以隨時和家長聯(lián)系,讓家長了解學(xué)生的情況,幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題,同家長達成共識,充分調(diào)動家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子。

  五、不足之處

  雖然為這個班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化后進生的過程中,但是效果仍不太明顯,還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動機不強的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志,還沒能觸動他們的靈魂,給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。我想在以后的工作中要更加注意學(xué)習(xí)和借鑒,取長補短,努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)和班級管理水平。

  總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,我相信,我的工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,我要在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

班主任班級管理工作總結(jié)6

  時間過得飛快,一個學(xué)期又過去了。這個學(xué)期因為疫情的影響,班級管理的工作從線下全然搬到了線上,對班級學(xué)生的管理,基本上變成了對班級學(xué)生家長的管理,好在二年級學(xué)生的家長都還積極配合,使得這一學(xué)期的班級管理工作,沒有受到什么影響。

  一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

  雖然學(xué)生們都從小學(xué)一年級讀到了小學(xué)二年級,但其實小學(xué)二年級的孩子,在習(xí)慣上面,還是有很多不太好的習(xí)慣,這些習(xí)慣,很多家長都給我反應(yīng)過,所以在這個學(xué)期里面,本人重點培養(yǎng)學(xué)生們的良好習(xí)慣,為他們做良好的示范,也要求學(xué)生們的家長也積極配合我的工作,對這些孩子進行良好習(xí)慣的示范,從老師自身出發(fā),也從家長自身出發(fā),以身作則給這些孩子做好示范工作,讓他們在學(xué)習(xí)和生活中一點一滴積累這些習(xí)慣和經(jīng)驗,逐漸變成一個擁有良好習(xí)慣的學(xué)生。

  二、發(fā)展學(xué)生的個性特長

  也許很多學(xué)生的家長很忙,都沒有時間去了解這些孩子們的個性和特長,但本人做了這么多年的班主任也就知道,在這個年級,正是學(xué)生們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展個性特長的好時期,如果錯過這段時期,未來再要去補上來的話,也就非常困難了。在這學(xué)期的工作中,本人主動做起了這項工作,并不斷在發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生所有的特長和個性后,及時與學(xué)生的家長溝通,不讓家長們錯過發(fā)展這些孩子個性特長的.大好時期。值得高興的是在這項工作的進行中,家長們對本人非常的配合。

  三、鍛煉學(xué)生的管理能力

  做好班主任的工作是不容易的,如果僅靠本人一人力量的話,一定不可能有很好的成績。本人在班級的管理工作中,培養(yǎng)了班上的幾個小班干部,讓他們在協(xié)助我做好班級管理工作時,也鍛煉鍛煉他們的管理能力。這些小班干部以及他們的家長,都非常認可這項工作,家長們都認為這些工作可以讓這些學(xué)生長大了更有能力,這項工作也就進行得非常好,F(xiàn)在我們班的班級管理工作已經(jīng)能夠由他們這些小班干部來全權(quán)負責(zé)了,也算是今年工作的一個重大收獲吧!

  二年級的學(xué)生與一年級的學(xué)生比起來,成長了一些,但還不是那么成熟,所以在班級管理工作中,難免會有這樣那樣的問題出現(xiàn),但好在有愿意積極配合本人工作的家長,本人這學(xué)期的工作算是完滿完成吧!

班主任班級管理工作總結(jié)7

  三年前,我接了新的一屆學(xué)生。高一上學(xué)期,學(xué)生很聽話也很崇拜我。而到高一下學(xué)期分科之后,一直到高二整學(xué)年,學(xué)生整個處于作亂狀態(tài)。到了高三之后更是得寸進尺無法無天了。

  高一學(xué)生剛到校,人生地不熟,干什么都要需要老師,他們對老師有一種需求和依靠,加上那個時候我對他們比較寬容,讓他們感覺“遇到了最好的老師”。他們的滿意度非常高。高一下學(xué)期,學(xué)校分文理科重新分班,新的班級是由原來的四個班級的學(xué)生重新組合而成,這個時候問題就開始一一顯現(xiàn)。首先是班級內(nèi)部不團結(jié)、小集團比較嚴重,此時沒有采取太多有效的促進新同學(xué)融合的活動,加上這一段我經(jīng)常對學(xué)生發(fā)脾氣,動則打罵,講道理的時候少,學(xué)生是敢怒不敢言。到了高三,學(xué)生的自我意識逐漸增強,對學(xué)校的紀律不再懼怕,把班主任的脾氣摸的很透,開始接二連三的違反紀律甚至頂撞班主任和任課老師。最嚴重的幾次出現(xiàn)了一群學(xué)生集體違反紀律的`現(xiàn)象。師生關(guān)系也開始一團糟。只是后來學(xué)習(xí)壓力增大加之自己改變工作態(tài)度和方法才使得問題得以好轉(zhuǎn)。

  現(xiàn)在仔細想想,高三學(xué)生的表現(xiàn)不是偶然的,這是自己一手培養(yǎng)出來的。是學(xué)生高一高二表現(xiàn)的必然結(jié)果。問題都有哪些呢?

  高一上學(xué)期自己還是真的愛學(xué)生為學(xué)生著想,還記得讓學(xué)生用自己的洗衣機洗衣服,還記得去外地學(xué)習(xí)歸來給學(xué)生帶吃的,還記得學(xué)生生病個去大學(xué)城給他們拿藥。這些小事情中透著教師對學(xué)生的關(guān)愛,每個學(xué)生都一清二楚,再加上這個階段學(xué)生對教師的依賴性很強,此時班級班級管理應(yīng)該是得心應(yīng)手。這一階段的主要問題是自己對學(xué)生縱容過多,這不是好事,為學(xué)生后邊違反紀律埋下了心理隱患。

  高一下學(xué)期重新分班一直到高二結(jié)束,整個一年半,學(xué)生的內(nèi)心在逐漸的發(fā)生變化。他們發(fā)現(xiàn)他們的班主任開始不再那么為他們著想,開班會越來越少、不再與他們談心、不再寫讓他們寫周記,多起來的時大聲呵斥和打罵。于是他們和班主任開始貌合神離,他們慢慢的開始陽奉陰違。

  高三呢,他們的班主任有過之而無不及。不關(guān)注他們的內(nèi)心,有的只是懲罰。于是有的學(xué)生開始為了和老師作對而甘愿接受懲罰。他們已經(jīng)不再懼怕懲罰,逮到就懲罰嘛,有什么?

  如果說高一上學(xué)期自己還算稱職的話,那后來基本就不稱職甚至有些瀆職了。每個學(xué)生都不是傻子,老師是否為自己著想他們心里都像個明鏡似得,他可以接受老師的嚴格但卻不會接受老師的無心。這個是工作態(tài)度問題。而經(jīng)常打罵學(xué)生有時還會不公平的對待學(xué)生,這個是讓學(xué)生沒有辦法接受的,他們會感覺自己好像遇到了暴君,此時教師的暴躁會傳遞給學(xué)生,會讓一個表現(xiàn)可圈可點的學(xué)生也開始違反紀律甚至暴躁。還有就是關(guān)于懲罰的力度和監(jiān)管問題,很多學(xué)生為什么會違反紀律,因為他抓住了老師的弱點,他知道老師可能不會懲罰或者很輕的懲罰或者雷聲大雨點小,他的違紀成本較低,所以他經(jīng)常違紀。

  這一屆學(xué)生較之上一屆學(xué)生,自己內(nèi)心付出的少,班級活動少,打罵多,有效懲罰少,談心少。最終沒有培養(yǎng)出所謂的“積極、明理、拼搏、擔(dān)當”的人。

  教訓(xùn)不可謂不大。下一階段應(yīng)該應(yīng)該注意的有:

  1、愛生是教育的根本,是一切的基礎(chǔ)。愛會體現(xiàn)在方方面面,每個學(xué)生都能感受到。

  2、多想辦法了解學(xué)生并與學(xué)生溝通。應(yīng)堅持開班會、生日會、寫周記、談心。

  3、教師的要有個人的修養(yǎng)。不隨便動怒不隨便動粗不隨便批評。和顏悅色,擺事實講道理。

  4、嚴格管理,小處著手,長遠謀劃,堅持如一,沒有例外。

  5、有效懲罰,不隨便懲罰,學(xué)會借力懲罰。

  6、注重班級的“里”與“表”雙重提升。

  7、從高一開始有計劃有步驟的培養(yǎng)自己的得力助手。

  8、有效利用家長,讓家長配合自己、宣傳班級宣傳自己。

班主任班級管理工作總結(jié)8

  不知不覺帶班已經(jīng)有半個月了,班級里的學(xué)生已經(jīng)全能叫出名字來了。班里學(xué)生的表現(xiàn)也已經(jīng)有了一些了解。下面來講講一些本周的工作心得。

  周三和周四因為同樣的問題被值日教師扣分了。出去上課時沒有將凳子放到桌子下面。在每次上室外課時也曾要求學(xué)生把凳子放到桌子下面,但仍有學(xué)生不記得放。這次周四班里上生物課,課上需要學(xué)生到課外用干濕溫度計去量一量溫度,班上學(xué)生拿了溫度計都出去了但是有很多同學(xué)沒有把凳子放到桌子下。有些學(xué)生不是不知道就是沒有形成習(xí)慣。

  班里最近的'衛(wèi)生工作在我的示范下已經(jīng)有了很大的進步,但仍然有很多衛(wèi)生死角老是不記得,老是打掃不到位。還有的同學(xué)做值日工作很不積極,拖拖拉拉,拖到別人打掃好了他也跟著進班。放學(xué)后的值日生還有會逃回家的。

  中午午睡的時候大多數(shù)同學(xué)能自覺午睡,還有少部分同學(xué)不午睡老是動來動去,看到老師來就趴著裝睡。老師不來就講話,亂動,擾亂別人睡覺。根本不把值日班委放在眼里。

  下課的時候仍然有學(xué)生追逐打鬧,屢教不改。還有學(xué)生喜歡在我班保潔區(qū)的長凳上踩來踩去。吃的飲料瓶還有亂丟的現(xiàn)象。

  針對上述情況我在周四開了一次班委會,全體班委參加。跟每一位班委明確職責(zé)。

  1.每位班委要全力協(xié)助班主任搞好班級工作。每位班委首先要管好自己,再管理其他人。

  2.幫助董慧陽做好班級文化布置

  3.每位班委的任務(wù)分工:每天兩位班委值日

  早晨:值日班委要幫助老師做好早晨衛(wèi)生檢查工作,兩人分工,一人檢查教室衛(wèi)生,一人檢查自行車排放。7點10分組織班上同學(xué)進行早讀。

  課間:值日班委做好監(jiān)督工作,抓追逐打鬧者,抓踩踏保潔區(qū)長凳的學(xué)生。提醒班里的同學(xué)在上室外課時把凳子放到桌子下面。

  中午:只留一人看午睡,其他人睡覺。

  晚放學(xué):倆值日班委一人檢查教室,一人檢查保潔區(qū),檢查結(jié)束才能讓值日生走。注意衛(wèi)生死角。

  讓這些班委幫助班主任把值日工作做好,做到位。做到讓學(xué)生自己管理自己。下周看看成效。