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四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

時間:2023-03-15 13:31:57 工作總結(jié) 我要投稿

四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)(通用15篇)

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編精心整理的四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)(通用15篇)

四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)1

  隨著新春的即將到來,一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲;仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)教研工作,我們四年級數(shù)學(xué)教研組在“加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,堅定不移地實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念,改進(jìn)教研方法,優(yōu)化教研模式,積極探索在新課程改革背景下,小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導(dǎo)下,踏踏實(shí)實(shí)地開展了一系列活動。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研討老師們對課程改革有了更深層的理解,教育教學(xué)理論也有了更進(jìn)一步的提高。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)

  我校數(shù)學(xué)教師普遍具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗,缺乏一定理論作指導(dǎo),而實(shí)踐經(jīng)驗只有上升到一定的`理論高度,用一定理論來指導(dǎo),那么這個經(jīng)驗才能稱之為經(jīng)驗。針對這一情況,本學(xué)期每次活動中留一定的時間來學(xué)習(xí)理論,如《新課程下微觀教學(xué)過程的設(shè)計》、《符號感,必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容》、《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)新理念》、《關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度,促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展》等等。通過學(xué)習(xí),老師們的觀念有了一些變化,但教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變,基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以,本學(xué)期我們?nèi)匀患訌?qiáng)學(xué)習(xí),使老師們進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo)。

  二、認(rèn)真鉆研教材,運(yùn)用新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué),改革課堂教學(xué)

  本學(xué)期,我組堅持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)2

  時光荏苒,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲;仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們倍感欣慰,因為我們四年級數(shù)學(xué)教研組4位老師,通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、研討,團(tuán)結(jié)協(xié)作,形成了一個極具凝聚力的團(tuán)體。老師們對工作積極主動、兢兢業(yè)業(yè),以飽滿的熱情,以全勤的工作量,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作情況做一簡單匯報。

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念,豐富自身內(nèi)涵

  本學(xué)期采取教研組研究和個人自學(xué)相結(jié)合。教師的觀念有了一些變化,但教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變,基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。于是我們努力在課余時間多看一些符合當(dāng)前教改新形式的文章及先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗介紹,從中汲取豐富的養(yǎng)料,并進(jìn)行內(nèi)化。

  二、做好常規(guī)工作,提高教學(xué)效率。

  學(xué)期初,我們組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處工作計劃,明確了工作方向和重點(diǎn),根據(jù)班級的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,采用了周周有課聽集體學(xué)習(xí)教材,討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn),并由一人負(fù)責(zé)主講,進(jìn)行集體分節(jié)備課,每位老師在這個基礎(chǔ)上,根據(jù)自己班級學(xué)生的特點(diǎn)、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性.讓每位老師上好每一堂課。同時我們教研組人員重視學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識過程,使學(xué)生體會和認(rèn)識解決數(shù)學(xué)問題的過程是一個充滿著觀察、實(shí)驗、歸納、類比和猜測等等的過程。課堂上能重視學(xué)生的情感體驗,使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂,鍛煉克服困難的意志,樹立自信心;重視學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神,體驗解決問題策略的多樣性,學(xué)會與他人合作,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表達(dá)和交流。作業(yè)批改及時認(rèn)真,都能對學(xué)生的訂正進(jìn)行及時復(fù)批。每位老師把當(dāng)天講的知識讓學(xué)生當(dāng)天搞清。針對本學(xué)期的計算是重點(diǎn),教學(xué)中還特別重視數(shù)學(xué)能力和良好計算習(xí)慣的培養(yǎng),更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

  三、提高教研活動質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)成長。

  1、積極開展教研活動。

  在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識。課后及針對新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課的成功與失敗進(jìn)行交流,達(dá)到經(jīng)驗共享、共同提高的目的。本學(xué)期我們經(jīng)常隨時進(jìn)行課后反思,考試后單元總結(jié)反思,交流自己的`觀點(diǎn),客觀地去分析失敗的地方。

  總之,積極開展教研活動,是我們提高教育教學(xué)能力和教研活動的主陣地,只有扎扎實(shí)實(shí)地搞好校本教研,才能不斷地提高我們的育人能力。

  2、優(yōu)化課堂教學(xué)

  本學(xué)期我們教研組制定以年級組為單位的集體備課計劃,努力探索“研教參——議教材——備教案——上實(shí)課——評教案”的集體備課模式。通過集體備課這一形式,加強(qiáng)了教師間的合作交流。全組人員針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),經(jīng)常集體備課,共同研討教案,在教學(xué)中,我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,堅持以學(xué)生為主體,以能力訓(xùn)練為主線,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。如在教學(xué)應(yīng)用題時,老師們在上課時能結(jié)合新的理念,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學(xué),使學(xué)生學(xué)的有趣,學(xué)的輕松。在教學(xué)《數(shù)學(xué)廣角》時,讓學(xué)生充分動腦、動手、動口,讓學(xué)生親自體驗知識的形成過程,便于學(xué)生理解知識,掌握知識。

  3、,提升教師業(yè)務(wù)水平。

  堅持每次教研活動做到“四定一有”,即:定時間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人、研討有記錄。教研組內(nèi)提倡合作教研、集體備課,采擷個人之所長,同時,提倡問題討論,發(fā)展個性,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,并且要求每位教師結(jié)合平時的聽課,自己的上課及時總結(jié)反思。

  4、開展信息技術(shù)和數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的研討活動,在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度,不求熱鬧,而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點(diǎn),提高課堂效率。每位教師充分利用網(wǎng)上資源和利用課余時間制作多媒體課件,并上傳到校園的服務(wù)器上,大家資源共享。

  5.不足之處與改進(jìn)措施,由于本人能力有限,在教研組工作方面,我雖進(jìn)行了一些探索,但仍有許多不足,主要表現(xiàn)在:

  (1)、教師獨(dú)立學(xué)習(xí)后,教研組沒有組織好教師之間學(xué)習(xí)收獲的交流,不然就能使更多的老師得到提高。今后應(yīng)注意信息和收獲的共享。

  (2)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的開展上,由于各方面工作任務(wù)緊,加上本人這塊工作經(jīng)驗上的不足,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)沒能經(jīng)常性開展,時效不夠。這一點(diǎn)也要在下學(xué)期進(jìn)行改善。

  我們四年級數(shù)學(xué)教研組雖然人數(shù)不多,但是一個團(tuán)結(jié)溫馨的團(tuán)體,我們充分利用每周星期二下午進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討,討論教材問題、教學(xué)中的問題、學(xué)生問題等等,大家在教研中暢所欲言,互相幫助,解決問題。我們組雖沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵,把工作搞得更好。

四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)3

  歲月不居,時節(jié)如流。一俯首一抬眉,時光的年輪又趁你不留神,輕輕畫了一個圈,忙忙碌碌中一個學(xué)期的教學(xué)工作又將結(jié)束。盤點(diǎn)收獲,追夢前行。一學(xué)期以來,我們組結(jié)合我校的實(shí)際情況,依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃,堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,抓好常規(guī)工作,進(jìn)一步推進(jìn)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,努力提高課堂教學(xué)效率。在全組教師的'共同努力下,踏踏實(shí)實(shí)地開展一系列的教學(xué)教研活動。

  一、立足教學(xué)常規(guī),扎實(shí)有效開展教學(xué)

  本學(xué)期,我們教研組全體教師能夠根據(jù)開學(xué)初制定的教研組計劃認(rèn)真開展常規(guī)工作,認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程,備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課。

  二、扎實(shí)備課,記錄收獲

  為更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。扎“課前備課,教后再備,備后再教”已成教學(xué)常態(tài)。

  三、數(shù)學(xué)小問題研究初探

  本學(xué)期,我們組在應(yīng)用以前綜合性實(shí)踐作業(yè)的基礎(chǔ)上,又增加了數(shù)學(xué)小問題研究板塊,以課本為依托,設(shè)計以學(xué)生主動探索實(shí)踐、思考與合作為主的小問題研究,使學(xué)生成為問題的探索者。這只是一個開始,在下學(xué)期會逐步形成體系。

  四、注重基礎(chǔ),開展計算能力比賽

  本學(xué)期中期,為真正掌握學(xué)生的基礎(chǔ)計算能力情況,我們組舉行了數(shù)學(xué)計算能力比賽活動。從活動方案的制定、計算等級的界定到計算試題的類型在組內(nèi)進(jìn)行了積極探討。

  五、依托數(shù)學(xué)社團(tuán),促學(xué)生思維發(fā)展

  本學(xué)期,我們四年級組開設(shè)了玩轉(zhuǎn)數(shù)獨(dú)社團(tuán),讓學(xué)生在一次次地思維碰撞中促進(jìn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升。

  六、深度研學(xué),參與課程研究,促進(jìn)自身專業(yè)素養(yǎng)

  這學(xué)期,在教導(dǎo)處谷翠翠主任和翟瑩老師的積極引領(lǐng)下,我們組重點(diǎn)針對四年級上下兩冊進(jìn)行了目標(biāo)敘寫。重點(diǎn)從課程標(biāo)準(zhǔn)描述、單元目標(biāo)敘寫、課時學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫、評價設(shè)計方面做出了自己的一些思考,同時也促進(jìn)了自身專業(yè)素養(yǎng)的提升。

  這一學(xué)期我們教研組以活動促教,以活動提質(zhì),出色完成了學(xué)校預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。在以后的教育教學(xué)中,我們教研組將一如既往,踏踏實(shí)實(shí)走好每一步。帶著期冀和希望,讓我們一起在20xx向著遠(yuǎn)方努力奔跑,追夢前行!

四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)4

  忙忙碌碌中一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期,我們四年級數(shù)學(xué)教研組,在學(xué)?傮w辦學(xué)理念的指引下,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,順利開展各項教研活動,F(xiàn)對一學(xué)期的工作,總結(jié)如下:

  一、教學(xué)常規(guī)情況

  本學(xué)期,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

  1、格執(zhí)行課程計劃,各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

  2、化知識考核:平時組內(nèi)單元把關(guān)、月考做好質(zhì)量分析;期末統(tǒng)一進(jìn)行考試。

  3、一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次(學(xué)期初、期末進(jìn)行定期檢查)教師們都能按要求備足備好課,并能及時寫好教后反思。

  4、學(xué)期中全組教師積極聽課,并及時寫好聽課反思或隨感。另外,每位教師都能積極上交一份自己最滿意的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計。

  5、本學(xué)期還針對各班學(xué)生的作業(yè)情況,進(jìn)行了抽檢。發(fā)現(xiàn)各位老師批改與補(bǔ)批工作都非常重視。

  二、 存在的問題

  1、評課的機(jī)會太少,所以對評課的基本功有待于進(jìn)一步提高。

  2、雖然學(xué)了不少理論知識,但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上,也有待于大家繼續(xù)研究。

  3、有了新的教育教學(xué)理念,如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?其實(shí)大叫素質(zhì)教育的同時,我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。

  4、學(xué)生成績好象是不錯,但是老師用的時間卻不少,如何提高教學(xué)效率,這也是實(shí)際存在的問題。

  三、值得反思的地方

  1、 我們教師們的聽課及評課的.基本功仍有待于提高,我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評課的能力。

  2、我們的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

  總之,"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花!

四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)5

  時光流逝,一個緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來,我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計劃,立足課堂、以實(shí)施課堂高效為目標(biāo),以提高教學(xué)實(shí)效,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點(diǎn),深入開展教學(xué)研究,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),深入開展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們加強(qiáng)教研力度。以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作,現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊伍。

  1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

  2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型年級文化。本學(xué)期,數(shù)學(xué)組全體老師能認(rèn)真完成學(xué)校布置的任務(wù),進(jìn)行交流共享,互相學(xué)習(xí),共同提高。

  二、加強(qiáng)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。

  本學(xué)期,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)使備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等有很大的進(jìn)步。

  三、大力推進(jìn)教研活動的開展,繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

  1、加強(qiáng)聽評課活動。

  本學(xué)期,數(shù)學(xué)教研組加強(qiáng)了備課組活動,保證每周至少有一次集體備課。數(shù)學(xué)組全體老師每人都上了一至兩堂高質(zhì)量的公開課,我們認(rèn)真組織了本組老師間的聽課、評課活動,便于互相取長補(bǔ)短,共享教學(xué)資源。本學(xué)期,數(shù)學(xué)組老師共上校級公開課8節(jié),每次上完課后都及時組織老師們認(rèn)真評課及交流。真正達(dá)到以課堂教學(xué)為切入點(diǎn),認(rèn)真反思,最終提高課堂教學(xué)水平。

  每次聽都能認(rèn)真做好聽課筆記,并寫好聽課評議。通過這樣的'聽課活動,取長補(bǔ)短,不斷反思,不斷進(jìn)步。

  2、加強(qiáng)各級各類教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動。

  本學(xué)期,我校組織學(xué)校觀摩課一次,主任講座等,通過這些教研活動的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平,為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。

  四、教學(xué)輔導(dǎo)務(wù)求高效,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

  本學(xué)期,我們注意抓差補(bǔ)缺與培養(yǎng)尖子生的整合。因為這學(xué)期四年級學(xué)生有從不同的學(xué)校轉(zhuǎn)來,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。因此我們十分注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏,同時也加強(qiáng)了對學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng)。

  教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo),結(jié)合本組的實(shí)際情況,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新,認(rèn)真做好每一件事。

四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)6

  勤學(xué)、善思、實(shí)干四年級數(shù)學(xué)教研組教研工作總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)教研工作已經(jīng)接近尾聲,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分感慨……因為通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)修、研討,老師們對課程改革有了更深層的理解,教育教學(xué)理論也有了更進(jìn)一步的提高,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、勤學(xué)專業(yè),以干克難

  我們教研組成員在扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)了學(xué)校20xx年工作思路的基礎(chǔ)上展開討論了如何更好地進(jìn)行專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等教研組文化建設(shè),制訂了本教研組的工作安排。同時在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《浙江省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)建議》及其它理論的基礎(chǔ)上,組織了教研組成員進(jìn)行了認(rèn)真的討論,確定了本教研組的研究主題為《小學(xué)數(shù)學(xué)課外練習(xí)有效設(shè)計的策略研究》。教研組成員積極尋找學(xué)習(xí)機(jī)會,組內(nèi)一位老師參加了市青年教師研修班,一位老師參加區(qū)“雙名工程”研修班進(jìn)行學(xué)習(xí)。在20xx年四月份“千課萬人全國小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)導(dǎo)課堂課堂觀摩活動”活動和五月份的現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀摩活動”中,教研組有4人次參與了活動,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我們這么多的外出學(xué)習(xí)機(jī)會。不僅如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫論文,研究課題。一學(xué)期中有兩篇論文發(fā)表,一個課題參加區(qū)級優(yōu)秀評比。

  二、組內(nèi)合作,實(shí)干為先

  我們在組內(nèi)加強(qiáng)了同伴互助,開展合作教學(xué),使組內(nèi)具有不同智慧、水平、知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)識風(fēng)格的成員互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充,實(shí)現(xiàn)思維智慧上的交流與碰撞,從而達(dá)到一種“默契”,形成了巨大合力。所以在教學(xué)中,老師們都能充分發(fā)揮主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高老師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們堅持開展聽、評、說課活動。一學(xué)期以來,我們累計聽課200余節(jié)次,平均每人聽課達(dá)到近30余節(jié),每次聽課后都寫好聽課隨筆或反思,以待課后交流。本學(xué)年我們共開出10節(jié)開放課,其中2節(jié)校區(qū)間異構(gòu)課,1節(jié)區(qū)級公開課。每次課后都進(jìn)行扎實(shí)有效地說課、評課活動,并在BBS上進(jìn)行討論研究。組內(nèi)成員還經(jīng)常幫助新教師備好詳案,指導(dǎo)新教師在課后進(jìn)行反思。在通訊發(fā)布方面,平均每月都有至少兩次教研活動及時公布到網(wǎng)絡(luò)與大家分享。

  三、教后善思,改進(jìn)實(shí)干

  我們提倡教研組成員每課上完后教后反思,每月向同組老師拋一個反思話題。提倡大家在教研博客上記錄這些反思,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上的二次教研,并在這些反思中提升自己的`理論水平,撰寫教學(xué)論文。此外,金瑩老師還堅持寫學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋與教學(xué)反思、寄語,讓家長能及時了解學(xué)生數(shù)學(xué)課的表現(xiàn)并進(jìn)行交流。不僅如此,我們還引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上進(jìn)行反思。如俞建棟、金瑩老師的“數(shù)學(xué)知識整理”活動,在班級博客上分專題進(jìn)行填空、選擇、應(yīng)用等知識分類整理,幫助學(xué)生梳理知識,進(jìn)行錯題總結(jié),數(shù)學(xué)知識整理活動,讓孩子們一起享受網(wǎng)絡(luò)知識大餐。陶偉鋼老師、范瑩瑩老師和金瑩老師要求學(xué)生編寫錯題集及獨(dú)立作業(yè)分析,使學(xué)生在反思中進(jìn)步。

  本學(xué)年,我們教研組取得的主要成績?nèi)缦拢簂教學(xué)科研方面取得的主要成績?nèi)缦拢河峤澙蠋煟?/p>

  《小學(xué)數(shù)學(xué)“統(tǒng)計”教學(xué)的誤區(qū)與改進(jìn)策略》發(fā)表于20xx年第4期的《小學(xué)教學(xué)設(shè)計數(shù)學(xué)》雜志;

  《專業(yè)合作緣起教研和網(wǎng)絡(luò)的交匯》發(fā)表于《新課程學(xué)習(xí)》20xx年第4期;趙國民老師:

  《實(shí)踐+反思=成長》發(fā)表于20xx年第8期《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》、婁方和、燕、王林紅老師:

  輔導(dǎo)學(xué)生參加“希望杯”全國數(shù)學(xué)邀請賽獲一、二、三等獎;本學(xué)期正在參加優(yōu)秀科研成果評比的區(qū)級課題:

  金瑩老師主持,俞建棟、范瑩瑩老師參與的《小學(xué)數(shù)學(xué)課外練習(xí)有效設(shè)計的策略研究》;本學(xué)期正在研究的區(qū)級課題:

  范瑩瑩老師主持的《培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維“野性”的策略研究》;凌燕老師主持的《小學(xué)各年段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)的調(diào)查研究》;本學(xué)期正在參加評比的各級論文:

  市級:金瑩老師《從“容”就“意”從《三角形》談對“教學(xué)內(nèi)容”的理解與把握》趙國民老師《錯例診斷,教學(xué)改進(jìn)》區(qū)級:范瑩瑩:《淺析分?jǐn)?shù)應(yīng)用問題中的簡約教學(xué)》

  一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)7

  1、公開教學(xué)過程化顯成效:

  低年級小班個性化教育的引領(lǐng)下,在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中呈現(xiàn)學(xué)生個性思維過程,努力探索讓每一個學(xué)生個性思維得到關(guān)注。他們“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”“、兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)”“、東南西北”其中“在兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)”的教學(xué)中教師改變教學(xué)方式的研究,用活動啟動學(xué)生思維,用問題引導(dǎo)學(xué)生思維同時活動單的設(shè)計成為教學(xué)過程的有形載體學(xué)生通過活動單呈現(xiàn)個性思維的過程,在本節(jié)課的計算教學(xué)中,孩子能夠從不同的角度思考問題,用不同的策略解決問題,充分展示了學(xué)生獨(dú)特的思維方式,雖然能力弱的孩子只能想到一種方式,能力強(qiáng)的學(xué)生能想到4-5種方式,但是不管怎么樣,因為有了人手一份的活動單,都能呈現(xiàn)出自己思維個性的思維方式,然后通過合作交流,相互有了解到更多的算法,這也正體現(xiàn)了我們小班個性化教育。三四年級基于課程標(biāo)準(zhǔn),制定教學(xué)目標(biāo)、用活動單落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的研究兩位大組公開課的執(zhí)教教師以《整體與部分》、《平行》為內(nèi)容的公開教學(xué)對教材進(jìn)行了深入的研究,在對教材的把握上非常的到位,利用學(xué)習(xí)單解決了教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn),并且對教材也適當(dāng)進(jìn)行了整合和增加,教學(xué)效果良好。五年級組《表面積的變化》和《可能性的大小》是兩堂區(qū)公開課和百花杯比賽課,在教學(xué)中老師就如何通過學(xué)生的動手操作、觀察、思考、合作交流等活動,讓學(xué)生體驗并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,提高探究能力,發(fā)展數(shù)學(xué)思考,進(jìn)而掌握了多層次的觀察對比的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)了思考達(dá)到了預(yù)期的效果

  2、課例研究理論聯(lián)系實(shí)踐提升教學(xué)能力

  我們確定專題的課例研究如低年級的《小班化低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中呈現(xiàn)學(xué)生個性思維過程的方法研究》通過課例實(shí)踐研究,進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生個性思維的呈現(xiàn),提高課堂教學(xué)的有效性。使備課組的老師更進(jìn)一步明確了小班個性化教育的研究內(nèi)涵,并通過課例研討也更清楚的明白在低年級教學(xué)中更要關(guān)注學(xué)生主動獲取知識的過程,通過設(shè)計不同層次的教學(xué)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程,讓數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生呈現(xiàn)個性思維的運(yùn)動場中年級的課例研究通過學(xué)習(xí)單落實(shí)教學(xué)目標(biāo),解決教學(xué)難點(diǎn)。經(jīng)過兩次磨課,第一次磨課解決了(學(xué)生描述征途與部分時的數(shù)學(xué)用語的規(guī)范性)第二次解決了(通過整體找部分的同時也能夠通過部分找到相應(yīng)的整體)同時三年級在學(xué)習(xí)單的研究中以單元整體設(shè)計的學(xué)習(xí)單三年級以分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識這一單元展開學(xué)習(xí)單的設(shè)計,忻艷麗全校公開教學(xué)《整體與部分》并在長三角網(wǎng)絡(luò)教研中展示,年級組以此為主題開展了《讓學(xué)生的思維軌跡動起來》以“問題引領(lǐng),潛心教學(xué)教研,研讀文本,細(xì)化目標(biāo),落實(shí)有效”》的研究活動。得到一致好評四年級對幾何小實(shí)踐這一單元,每位老師設(shè)計了一份學(xué)習(xí)單并在課堂中進(jìn)行了實(shí)踐特別是唐文珺老師在大組公開教學(xué)《平行》一課,也使老師認(rèn)識和重視。五年級以《表面積的變化》作為課例研究的內(nèi)容,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中重視學(xué)生經(jīng)歷和體驗經(jīng)過(二)次磨課,第一次磨課解決了(在教學(xué)中如何通過學(xué)生動手操作、觀察、思考、合作交流等活動,學(xué)生能找到規(guī)律還要能夠用自己的語言表述自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。再運(yùn)用自己發(fā)出的規(guī)律解決練習(xí)題,使得發(fā)現(xiàn)的規(guī)律得以及時的鞏固。)第二次解決了(學(xué)生在動手操作、觀察、思考、合作交流中,獲取的豐富的感性認(rèn)識和直接經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,如何逐步的展開探究,逐步的理解和掌握知識,逐步學(xué)會利用學(xué)具進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)而掌握了多層次的觀察對比的學(xué)習(xí)方法。)

  3、主題長作業(yè)的實(shí)踐推進(jìn)作業(yè)多元化

  同時各年級還設(shè)計出具有實(shí)踐性、創(chuàng)新性的小學(xué)數(shù)學(xué)主題式作業(yè)的設(shè)計形式和作業(yè)主題內(nèi)容結(jié)合“綠色指標(biāo)”,探究多元化的作業(yè)評價方法、形成主題式長作業(yè)的'有效指導(dǎo)策略通過實(shí)施長作業(yè),五年級的長作業(yè)“拼魔方比賽”、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生在已有知識、經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,分析問題、解決問題;培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì);適當(dāng)拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面;結(jié)合活動內(nèi)容進(jìn)行思品教育。低年級通過《制作簡易天平》通過制作簡易天平,培養(yǎng)了學(xué)生動手操作能力,在制作的過程中學(xué)會材料的選擇和對簡易天平的調(diào)整,能用它進(jìn)行物體之間重量的比較,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  4、網(wǎng)上論壇繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)學(xué)習(xí)反思的意識

  在教研活動中我們利用好網(wǎng)絡(luò)這個平臺,進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,從“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價研討”對“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”研討和學(xué)習(xí)你對小學(xué)數(shù)學(xué)表現(xiàn)性評價有了新的認(rèn)識和理解對命題設(shè)計的學(xué)習(xí)交流又使教師將以“上海市學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)測試”為導(dǎo)向。了解了在數(shù)學(xué)學(xué)科測試說明中,數(shù)學(xué)學(xué)科三個主要命題緯度是:內(nèi)容領(lǐng)域、能力維度和水平層次。同時小班化教學(xué)和幾何中的概念教學(xué)也成了網(wǎng)上交流的了點(diǎn),就這樣教師就教學(xué)中或?qū)W習(xí)中遇到的困惑以及獲得的經(jīng)驗進(jìn)行了全方位的交流討論,大家在一起解決問題,一起分享成果。通過網(wǎng)絡(luò)教研進(jìn)一步促進(jìn)教師終生的學(xué)習(xí)意識,加強(qiáng)教師反思能力的提高。

  5、已達(dá)成的目標(biāo)

  有一定成效通過網(wǎng)絡(luò)教研進(jìn)一步促進(jìn)教師終生的學(xué)習(xí)意識,加強(qiáng)教師反思能力的提高。繼續(xù)以“三單”研究為核心的課堂教學(xué)改革,積極投入到“小班化個性教育課堂教學(xué)創(chuàng)新模式的實(shí)踐研究”和“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)的實(shí)踐研究”中。通過開展多元的教學(xué)研究活動,以“教學(xué)目標(biāo)的適切度和達(dá)成度”為核心,努力推進(jìn)“教學(xué)有效性”的研討。

  6、未達(dá)成目標(biāo)及原因

  在以“教學(xué)目標(biāo)的適切度和達(dá)成度”為核心,深化“練習(xí)設(shè)計”上還有待進(jìn)一步具體落實(shí)好

四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)8

  一學(xué)期工作已接近尾聲。本學(xué)期我們四年級數(shù)學(xué)教研組的17位老師秉著認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度做好日常教學(xué)工作,繼續(xù)打造“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、進(jìn)取”的教研組品牌,努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì)、抓實(shí),在實(shí)踐中探討、反思、交流,共同成長,以求達(dá)到教學(xué)效率的提高。對于本學(xué)期的重點(diǎn)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、學(xué)習(xí)加領(lǐng)悟,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

  新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī)、新的活力,它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向,充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)作為一項重要內(nèi)容,鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。我們把強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),拉近理論和實(shí)踐之間的距離作為本學(xué)期教研組活動的一項重要內(nèi)容。立足課堂,學(xué)習(xí)理論,營造課改研究氛圍,創(chuàng)造更有利于教師成長的沃土。在研究教材,鉆研教參的前提下,正確領(lǐng)會教材意圖,并根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的實(shí)際情況,堅持有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的原則,合理地、創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,使用教材。我們數(shù)學(xué)教研組是一個團(tuán)結(jié)溫馨的大家庭,大家在教研中暢所欲言,在教研中互相幫助,解決問題,在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。

  二、團(tuán)結(jié)協(xié)作,全面提高教育教學(xué)水平。

  本學(xué)期,我們組有一半老師是第一次使用新教材。針對這種現(xiàn)狀,我們采用各種形式,認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材,研究教法,切實(shí)抓好教材研究分析工作,組織老師對教材進(jìn)行全面分析、交流。對于每個單元,我們都有中心發(fā)言人,在教研活動時對單元教材進(jìn)行分析,對教學(xué)要注意的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行交流和研討。教師之間每天都要即時研討,每次新授課,有經(jīng)驗教師向其他教師傳授好的經(jīng)驗和做法,說說本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),或某一個知識點(diǎn)可能會在教學(xué)中出現(xiàn),我們應(yīng)該采取怎樣的措施;課后我們又再一次聚在一起說說上課后的體會、心得。。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),大家互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,采用了集體學(xué)習(xí)教材,討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn),并有一人負(fù)責(zé)主講,進(jìn)行集體討論二次備課,每位老師在這個基礎(chǔ)上,根據(jù)自己班級學(xué)生的特點(diǎn)、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性,努力上好每一堂課。像王桂英、張桂華、宋秀珍、張榮霞、孔香云等這些老教師,把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗無私地奉獻(xiàn)給大家,是所有青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。就是在這樣做真研究的氛圍中,老師們實(shí)踐、反思,促進(jìn)了教師間的團(tuán)結(jié),共同發(fā)展,提高了教學(xué)能力,從而團(tuán)結(jié)一致,同心協(xié)力,形成教育合力,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  三、帶領(lǐng)學(xué)生適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境。

  本學(xué)期,我們四年級的學(xué)生和教師來到新的教學(xué)點(diǎn)“三中”。面對新的環(huán)境,剛開始學(xué)生和教師都明顯不適應(yīng)。但是為了規(guī)范日常教學(xué),老師們在教學(xué)資源不足的情況下,努力克服各種困難,保障教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。開學(xué)初,教室內(nèi)沒有多媒體,更沒有小黑板,老師們只有一只粉筆、一本書,雖然這樣,大家也是開動腦筋,自己做學(xué)具,用各種形式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。針對學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁、不穩(wěn)定的現(xiàn)象,我們數(shù)學(xué)老師協(xié)助班主任做好德育工作,不讓一個學(xué)生掉隊。一學(xué)期下來,我們的日常教學(xué)沒有因為任何原因而中斷,順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

  四、以遠(yuǎn)程研修為契機(jī),全面提升教學(xué)水平。

  從暑假開始,我們組17位教師參加了中小學(xué)遠(yuǎn)程研修。這樣一次和全國教育專家面對面交流的機(jī)會,大家都非常珍惜。從模塊一開始,所有的老師都以飽滿的熱情投入其中,觀看教學(xué)視頻和互動研討,對每個模塊的課后作業(yè)都認(rèn)真、保質(zhì)保量地完成。在磨課中,全體老師都配合研修組長完成磨課過程中的每份工作,老師們的感悟和評論數(shù)在各個研修組中都是名列前茅的。經(jīng)過努力,王桂英、張桂華老師所在的研修組、楊穎穎所在的研修組被評為先進(jìn)研修組,王桂英、陳莉、張廣修被評為優(yōu)秀學(xué)員。

  五、結(jié)對子,做好青年教師培養(yǎng)工作。

  青年教師的培養(yǎng)一直是我們關(guān)注的重點(diǎn)。本學(xué)期,我們繼續(xù)采取結(jié)對子的形式,張廣修、徐海龍、楊穎穎、劉穎等青年教師分別拜張桂華、王桂英、張榮霞、宋秀珍為師傅,平時多請教,每周最少聽師傅3節(jié)課,師傅課后要進(jìn)行指導(dǎo)和評價,再由徒弟執(zhí)教。這樣一對一的教學(xué)指導(dǎo)使青年教師迅速成長。其他教師也經(jīng)常向老老師學(xué)習(xí)和請教,大家共同進(jìn)步、提高。

  一學(xué)期下來,我們組教師的教育教學(xué)水平都有了更大的提高。老教師的精神飽滿,充滿青年活力,寶刀未老。青年教師也在不斷進(jìn)步和提高。陳莉在全省青年教師專業(yè)成長研討會中執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》,以扎實(shí)、簡約、有效的'教學(xué)風(fēng)格獲得與會老師的高度評價。宋秀珍老師被評為教學(xué)先進(jìn)個人,并在區(qū)畢業(yè)班質(zhì)量分析會中進(jìn)行典型經(jīng)驗交流;劉穎老師在青年教師中脫穎而出,在學(xué)!熬氛n堂”研討活動執(zhí)教研討課,獲得高度贊揚(yáng)。

  在取得成績的同時,我們也看到了存在的問題,如青年教師的培養(yǎng)還需要加強(qiáng),對學(xué)困生的輔導(dǎo)明顯欠缺。針對這些問題,我有幾點(diǎn)想法:1.學(xué)習(xí)修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn),以指導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),走在課程改革的最前沿。2.在做好集體備課的同時,還要對單元研究課緊抓不放,做真研究,保證教研組的集體教研活動保質(zhì)保量地進(jìn)行。3.鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思,以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。3.本年級如今有近50名學(xué)生學(xué)習(xí)成績差,考試不及格,存在個位數(shù)分?jǐn)?shù)的現(xiàn)象。下學(xué)期老師們要多想點(diǎn)子,在課堂上多關(guān)注,課后勤輔導(dǎo),盡量使這些孩子學(xué)習(xí)不掉隊。

  教學(xué)工作是辛苦的,是煩瑣的,但就是在這份共同的辛苦中,我們學(xué)會了及時深入的教學(xué)研究,學(xué)會了彼此之間的取長補(bǔ)短,學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會了合作中的共同提升,更學(xué)會了彼此快樂地工作、快樂地生活!

四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)9

  半年時光匆匆而過,一個緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束;仡欉@一學(xué)期我們四年級數(shù)學(xué)組的工作,倍感辛苦之余的同時更多的是欣慰。我們?nèi)M教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力、共同提高,踏踏實(shí)實(shí)完成本成本學(xué)期的工作。為了更好地做好以后的教研工作,現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:

  一、努力學(xué)習(xí)提高本組教師專業(yè)素質(zhì),將理論學(xué)習(xí)內(nèi)化。

  利用假期時間我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,期初校內(nèi)開展“我學(xué)新課標(biāo),我講新課標(biāo)”競賽活動,通過此次活動使我們對新課標(biāo)的理解有了更深的認(rèn)識。本學(xué)期每次集智備課前,利用5—10分鐘我們小組學(xué)習(xí)相關(guān)年段的課程目標(biāo)、實(shí)施建議等理論指導(dǎo)備課。

  二、認(rèn)真搞好教學(xué)常規(guī)工作。

  1、深入推進(jìn)“集智備課”,繼續(xù)探討“四環(huán)節(jié)八字實(shí)效課堂”教學(xué)模式。本學(xué)期我們利用周四下午五、六節(jié)課時間進(jìn)行“集智備課”,探討“四環(huán)節(jié)八字實(shí)效課堂”教學(xué)模式,組內(nèi)人人參與,我組教師十分重視說課活動,說課前認(rèn)真?zhèn)湔n,說課時認(rèn)真記錄,說課后互相聽課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討。說課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,尤其是加速年青老師的成長。本學(xué)期我們組積極備戰(zhàn)參加學(xué)校的“四環(huán)節(jié)八字實(shí)效課堂”教學(xué)模式大賽,特別是張秋芳老師和李小琴老師雖然歲數(shù)已大,但認(rèn)真與我們研討,把好的教學(xué)經(jīng)驗、方法傳授給我們,艾建華老師主講的《植樹問題》效果很好。

  2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,組內(nèi)常;ハ嗦犝n、評課。每次上課前大家都積極強(qiáng)化備課,虛心向?qū)<艺埥蹋w商討科學(xué)合理的教學(xué)思路,發(fā)揮老教師和有經(jīng)驗的教師的主導(dǎo)作用,努力設(shè)計好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。我們還經(jīng);ハ嘟涣鹘(jīng)驗,,不斷反思,努力將新思想、好經(jīng)驗用到自己的教學(xué)中去。另外,我們還積極使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源為我們的教學(xué)服務(wù)

  3、作業(yè)批改,認(rèn)真及時。作為數(shù)學(xué)老師,最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè),學(xué)生的作業(yè)錯了,有的要重復(fù)幾次的更正,而我們的老師都是不厭其煩的認(rèn)真檢查及時的講評,這樣做的話,學(xué)生記憶深刻,效果明顯,從來就沒叫過苦。作業(yè)布置我們追求有效性,做到精選內(nèi)容,控制作業(yè)量和作業(yè)難度,切實(shí)減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

  4、認(rèn)真做好后進(jìn)學(xué)生的補(bǔ)差工作。本學(xué)期我們每個班制定學(xué)困生名單,制定出輔導(dǎo)計劃,加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo),注重檔案追蹤分析指導(dǎo)。對學(xué)困生認(rèn)真進(jìn)行分析,有針對性進(jìn)行輔導(dǎo),課上多關(guān)注學(xué)困生,多鼓勵,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  5、高度重視習(xí)慣養(yǎng)成工作。

  “習(xí)慣決定命運(yùn)”,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是教育教學(xué)的基本。我們在平時的課堂教學(xué)中,注意讓學(xué)生學(xué)會聽課,學(xué)會認(rèn)真規(guī)范的讀寫習(xí)慣。

  三、校本課程堅持不懈。

  本學(xué)期在口算練習(xí)中努力養(yǎng)成學(xué)生的口算習(xí)慣:要提高學(xué)生的計算能力并不是一朝一夕的事,要通過長期不懈的訓(xùn)練,才會形成技能。我們一直堅持每天一練,可以做510個題、20個題等。利用課前2分鐘口算;或者晚上自愿練習(xí)與家長配合共同口算;在課堂上運(yùn)用搶答、開火車等形式計時性練習(xí)。以上不同形式的訓(xùn)練方法,在可能的情況下,我們堅持每節(jié)數(shù)學(xué)課前進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。通過這一段的時間,學(xué)生的計算能力有了很大的提高。

  四、本期存在的問題及努力的方向。

  1、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé),也取得了一些好成績,但是沒有及時的進(jìn)行積累和總結(jié),工作上膽子不夠大、閉關(guān)自守,有瞻前顧后的思想,惟恐事情做的不到位。而實(shí)際上思想包袱背的越重,工作反而越難開展。這需要我們要解放思想,放下包袱,本著只要立足點(diǎn)站穩(wěn),基本點(diǎn)站牢的原則,大膽、細(xì)致地開展教研工作。

  2、刻苦研究業(yè)務(wù),精通教學(xué)業(yè)務(wù),加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí),努力提高素質(zhì)。只有精通業(yè)務(wù),才能將正確的`知識傳授給學(xué)生,而不致于誤人子弟,教師必須給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑,倘若學(xué)生給你提出的問題你總是不能很快準(zhǔn)確地回答,在學(xué)生心中的威信也就完全喪失了,學(xué)生對你沒有信心,極有可能對這門課也就沒有了信心,你這門課還怎么教,另外,只有精通了自己的業(yè)務(wù),自己上課的效果很好,學(xué)生開心,自己也覺得充實(shí),我們會感到自己好有成就感,才會真正的體會到教學(xué)的樂趣。

  3、關(guān)注學(xué)科教學(xué)的發(fā)展態(tài)勢,尋找理論和實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)。我們要及時捕捉教育的信息和方法,并且及時調(diào)整,改變自己工作行為方式,接納和應(yīng)用新研究成果,在實(shí)踐中找到結(jié)合點(diǎn)。

  4、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,在課堂教學(xué)中推行“在新課程中學(xué)習(xí)方法的研究”,實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)和教學(xué)方法的最優(yōu)化整合。

  以上是我組一個學(xué)期的工作總結(jié)。由于經(jīng)驗不足,許多地方存在缺點(diǎn),希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,取得更好成績。

四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)10

  我們四年級數(shù)學(xué)組是一個老、中、青齊全的小集體,老教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,有不亞于年輕教師的精力,王z老師雖然身體不好,每次的作業(yè)都不能一次性地看完,否則臉就憋得通紅,雖然這樣,她輔導(dǎo)學(xué)生不厭其煩。中年教師有高超的教學(xué)技藝和樂于助人的品格,青年教師則虛心好學(xué),勇于進(jìn)取,龐z老師不但每周要聽楊z老師的2節(jié)課,還在組內(nèi)聽課,讓自己盡快成長成一個更優(yōu)秀的老師。我們組的老師們深領(lǐng)學(xué)校的辦學(xué)精神齊心協(xié)力,群計群策,認(rèn)真完成了了自己的本職工作。下面我就對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。

  一、理論學(xué)習(xí)

  圍繞課程改革組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。學(xué)習(xí)相關(guān)專著、文章和教育教學(xué)理論,還有學(xué)校每月給我們提供的《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《師道》等。切實(shí)領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的精神與要求,增強(qiáng)課程改革的意識和自覺性,促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展。同時學(xué)習(xí)最新教育理念、信息動態(tài)、科研成果,不斷的更新知識、充實(shí)教師。根據(jù)學(xué)校的安排,我們認(rèn)真完成了學(xué)校教導(dǎo)處組織的理論考試。

  二、教學(xué)工作

  本學(xué)期,我們圍繞學(xué)校的課題“優(yōu)質(zhì)教學(xué)的教學(xué)模式和方法”加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,跟據(jù)學(xué)校的教學(xué)精神這學(xué)期我們努力做到備課要“深”、上課要“實(shí)”、教法要“活”、手段要“新”、作業(yè)要“精”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”。以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),立足校本,克服當(dāng)前在課堂教學(xué)中存在的形式化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們發(fā)揮集體的智慧,使每個教師的優(yōu)勢變成全組的優(yōu)勢,這是我們的目標(biāo),在這個目標(biāo)的指導(dǎo)下我們求同存異,各抒己見。使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

  1、備好課,認(rèn)真上好每一節(jié)課。

  課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。備好課是上好課的關(guān)鍵。我們組的老師在備課前都要在一起研討本信息窗的的重點(diǎn)、難點(diǎn)。怎樣突破重、難點(diǎn)等。第三單元信息窗5中的相遇問題,在教學(xué)時為了讓學(xué)生明白什么是相遇問題,先讓兩個學(xué)生表演:一前一后,面對面站著,聽老師口令“開始”就走,當(dāng)兩人碰面的時候的時候就停。表演兩遍,讓學(xué)生認(rèn)真觀察。問:幾個人從幾個地方怎么走的?結(jié)果怎么樣了?引導(dǎo)學(xué)生回答出兩人同時從兩地相對而行,結(jié)果碰面了。老師解釋“碰面”就是相遇了。提問:通過剛才的表演你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?引導(dǎo)學(xué)生說出相遇時兩人走的時間是相同的。像這樣的問題就是“相遇問題”然后讓學(xué)生再回想、用手勢比劃相遇問題什么樣子的。通過形象地表演學(xué)生對“相遇問題”理解地非常深刻。然后老師出示例題讓學(xué)生畫出線段圖幫助理解,并且放手讓學(xué)生自己獨(dú)立解答,在交流匯報的時候出現(xiàn)了兩種情況:(1)65×6+75×6和(2)(65+75)×6。讓學(xué)生講清道理再讓學(xué)生優(yōu)化,選擇哪個方法更簡便,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)第二種計算更簡便。這時讓學(xué)生總結(jié)出:路程=速度和×相遇時間。如:第五單元的信息窗5中讓學(xué)生完成表格之后讓學(xué)生總結(jié)出工作總量、工作時間和工作效率之間的數(shù)量關(guān)系。雖然新課改,新理念,但是一些老的教學(xué)方法還是可以用的,一些常用的數(shù)量關(guān)系式還是讓學(xué)生知道,但是不用死記硬背。這次去泰安學(xué)習(xí),吳正憲老師和徐云鴻老師也說過這個問題。隨著年級的升高,這些問題會經(jīng)常出現(xiàn),我們覺得讓學(xué)生明白它們之間的數(shù)量關(guān)系還是有必要的,對學(xué)生理解題意有一定的幫助。

  2、組織好單元測試

  我們每位老師根據(jù)課本和基礎(chǔ)訓(xùn)練上容易出錯的題再進(jìn)行改編,把我們每個人出的題型進(jìn)行匯合出好每個單元的'測試卷進(jìn)行測試。在每位老師的努力下,這項工作完成的非常好。收到了很好的效果。

  3、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)。

  我們組的老師們認(rèn)真練習(xí)微機(jī)培訓(xùn)教程,并且參加了微機(jī)考試,40歲以下的老師都通過了考核。切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。龐z老師幾乎是天天用多媒體課件給孩子們上課。

  4、一學(xué)期中全組教師每人聽課20節(jié)以上,龐z老師更多并及時寫好聽課印象或隨感。

  5、進(jìn)行奧數(shù)的滲透

  青島版的教材從一年級就設(shè)計了“聰明小屋”。我們沒有因為孩子還小,放棄這些內(nèi)容的教學(xué)。相反我們非常重視這些內(nèi)容。實(shí)際上就是奧數(shù)中的題型。比如課本第41頁的算式迷。48頁的分配問題。59頁的直線的條數(shù)與交點(diǎn)的個數(shù)之間的關(guān)系,先讓學(xué)生自己畫,然后找出規(guī)律。68頁的周期問題,在三年級就出現(xiàn)過。還有基礎(chǔ)訓(xùn)練和教材的練習(xí)題中出現(xiàn)的植樹問題。我們總是找出時間給孩子們講解,我們相信這樣的訓(xùn)練不但開發(fā)了孩子們的智力,還能發(fā)展孩子們的數(shù)學(xué)思維。讓那些特別喜歡數(shù)學(xué)的孩子們能夠施展自己的才華,找到自信。還為以后孩子們參加數(shù)奧比賽,取得好的成績打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

  6、學(xué)生方面的工作

  面對班級學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,采取有效措施,做好“培優(yōu)輔差”工作。在工作中我們把培優(yōu)扶差當(dāng)作個學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn)來做,一個班級里面總存在幾個尖子生和后進(jìn)生。對于尖子生我們發(fā)喜報,搞獎勵,對于后進(jìn)生,我們總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多關(guān)注,多輔導(dǎo)。對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng),用小紅花和喜報進(jìn)行激勵。學(xué)生如能經(jīng)常受到這種成功的激勵使他們深信自己的智慧和力量,就會對數(shù)學(xué)感興趣,形成一個“成功──有趣──再成功──再有趣”的良性循環(huán)過程,從而逐漸進(jìn)步。課后多找他們多談心,多交流,讓他們親其師,信其道,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)校倡導(dǎo)批閱作業(yè)時寫激勵性的語言,我們還是偏重后進(jìn)生的,他們一旦有進(jìn)步,我們就會給他們寫一段小小的文字。如:孩子,老師看到你進(jìn)步了,心里非常高興,你是一個非常愛動腦筋的好孩子,老師相信,只要你努力,成功一定屬于你。等等。這樣孩子也會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力的。我們還發(fā)動班上的尖子生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師。在大家的共同努力下,他們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步。我們還在培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下了大力氣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于非智力因素的培養(yǎng),而培養(yǎng)非智力因素是現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)之一!靶W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新大綱”就明確指出“要培養(yǎng)學(xué)生計算仔細(xì)、書寫整潔、自覺檢驗以及獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。在教學(xué)中,我們根據(jù)后進(jìn)生可塑性強(qiáng)的特點(diǎn),采取有效的措施,有意識地進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)。

四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)11

  隨著新春的即將到來,一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲。回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們四年級數(shù)學(xué)教研組在“加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,堅定不移地實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念,改進(jìn)教研方法,優(yōu)化教研模式,積極探索在新課程改革背景下,小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導(dǎo)下,踏踏實(shí)實(shí)地開展了一系列活動。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研討老師們對課程改革有了更深層的理解,教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論也有了更進(jìn)一步的提高,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)

  我校數(shù)學(xué)教師普遍具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗,缺乏一定理論作指導(dǎo),而實(shí)踐經(jīng)驗只有上升到一定的理論高度,用一定理論來指導(dǎo),那么這個經(jīng)驗才能稱之為經(jīng)驗。針對這一情況,本學(xué)期每次活動中留一定的時間來學(xué)習(xí)理論,如《新課程下微觀教學(xué)過程()的設(shè)計》、《符號感,必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容》、《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)新理念》、《關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度,促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展》、《開放教學(xué),激活思維》、《學(xué)會選擇,促進(jìn)發(fā)展》、《為了學(xué)生終生發(fā)展的教學(xué)策略》等等。通過學(xué)習(xí),老師們的觀念有了一些變化,但教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變,基本理念的.基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以,本學(xué)期我們?nèi)匀患訌?qiáng)學(xué)習(xí),使老師們進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo)。

  二、認(rèn)真鉆研教材,運(yùn)用新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué),改革課堂教學(xué)

  本學(xué)期,我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上,組織了教師圍繞課題上研討課。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識。如毛老師執(zhí)教的《應(yīng)用題》一課,毛老師精心設(shè)計教案,由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨(dú)立探索,整堂課始終抓住知識間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生主動探索問題,重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),注重面向全體學(xué)生、全員參與,注重發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)能力和方法指導(dǎo)。再如《數(shù)學(xué)廣角》一課,老師們充分利用這一話題,精心設(shè)計和收集很多信息,讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學(xué)問題。整堂課體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)的生活化,讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)新課程理念。當(dāng)然,這幾節(jié)課中也有不足之處,如:如何有效地指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生探索知識?如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)?如何在運(yùn)用新理念進(jìn)行教學(xué)時,處理好“雙基”教學(xué)等等,這些問題有待在今后的教研活動中給予解決。

  三、借助集體的力量,搞好集體備課和課題研究

  本學(xué)期我們教研組制定一份以年級組為單位的集體備課計劃,通過集體備課這一形式,加強(qiáng)了教師間的合作交流。同時也使“導(dǎo)究式”課堂教學(xué)模式在面上得以開花,在點(diǎn)上得以深入。

  為了加強(qiáng)了同伴互助。我們在組內(nèi)進(jìn)行合作教學(xué),使組內(nèi)具有不同智慧、水平、知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)識風(fēng)格的成員互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充,實(shí)現(xiàn)思維智慧上的交流與碰撞,從而達(dá)到一種“默契”,形成了巨大合力。所以在教學(xué)中,老師們都能充分發(fā)揮主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們堅持開展聽、評、說課活動。本學(xué)期本教研組老師共聽課150余節(jié)次,平均每人聽課達(dá)到15節(jié),每次聽課后都寫好聽課隨筆或反思,以待課后交流。聽公開課5節(jié),每次課后都進(jìn)行扎實(shí)有效地說課、評課活動。組內(nèi)成員還幫助青年教師備好詳案,并能及時寫好教后反思。平均每月都有兩次教研活動及時公布到網(wǎng)絡(luò),與大家分享。

  四、發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢,搞好數(shù)學(xué)特色建設(shè)

  本學(xué)期教研組在學(xué)生當(dāng)中,開展了一系列活動:有每日口算進(jìn)課堂、每月口算等級賽、學(xué)期連環(huán)題比賽;有每兩周一期的數(shù)奧起跑線;有數(shù)學(xué)小論文比賽;有數(shù)學(xué)手抄報比賽;還有數(shù)學(xué)智力競賽等等。在這些活動中涌現(xiàn)出許多活躍份子和能手,為學(xué)校特色建設(shè)出了一份力。

  我們教研組還在老師當(dāng)中開展了一些有特色的活動。如吳春暉老師寫的《數(shù)學(xué)小記》、張英老師的編《數(shù)學(xué)小報》活動。讓孩子們用數(shù)學(xué)的眼光看世界,鼓勵孩子們寫數(shù)學(xué)小記、編數(shù)學(xué)小報。小記、小報的內(nèi)容可以是本周學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí),可以是生活中的數(shù)學(xué)問題,可以是數(shù)學(xué)小故事,也可以是趣題求解。真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,又回歸于生活。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)12

  青年教師的培養(yǎng)一直是我們關(guān)注的重點(diǎn)。本學(xué)期,我們繼續(xù)采取結(jié)對子的形式,張廣修、徐海龍、楊穎穎、劉穎等青年教師分別拜張桂華、王桂英、張榮霞、宋秀珍為師傅,平時多請教,每周最少聽師傅3節(jié)課,師傅課后要進(jìn)行指導(dǎo)和評價,再由徒弟執(zhí)教。這樣一對一的教學(xué)指導(dǎo)使青年教師迅速成長。其他教師也經(jīng)常向老老師學(xué)習(xí)和請教,大家共同進(jìn)步、提高。

  一學(xué)期下來,我們組教師的教育教學(xué)水平都有了更大的提高。老教師的精神飽滿,充滿青年活力,寶刀未老。青年教師也在不斷進(jìn)步和提高。陳莉在全省青年教師專業(yè)成長研討會中執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》,以扎實(shí)、簡約、有效的教學(xué)風(fēng)格獲得與會老師的高度評價。宋秀珍老師被評為教學(xué)先進(jìn)個人,并在區(qū)畢業(yè)班質(zhì)量分析會中進(jìn)行典型經(jīng)驗交流;劉穎老師在青年教師中脫穎而出,在學(xué)!熬氛n堂”研討活動執(zhí)教研討課,獲得高度贊揚(yáng)。

  在取得成績的同時,我們也看到了存在的問題,如青年教師的培養(yǎng)還需要加強(qiáng),對學(xué)困生的輔導(dǎo)明顯欠缺。針對這些問題,我有幾點(diǎn)想法:1。學(xué)習(xí)修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn),以指導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),走在課程改革的最前沿。2。在做好集體備課的同時,還要對單元研究課緊抓不放,做真研究,保證教研組的集體教研活動保質(zhì)保量地進(jìn)行。3。鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思,以理論來指導(dǎo)、武裝我們的`實(shí)踐。3。本年級如今有近50名學(xué)生學(xué)習(xí)成績差,考試不及格,存在個位數(shù)分?jǐn)?shù)的現(xiàn)象。下學(xué)期老師們要多想點(diǎn)子,在課堂上多關(guān)注,課后勤輔導(dǎo),盡量使這些孩子學(xué)習(xí)不掉隊。

  教學(xué)工作是辛苦的,是煩瑣的,但就是在這份共同的辛苦中,我們學(xué)會了及時深入的教學(xué)研究,學(xué)會了彼此之間的取長補(bǔ)短,學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會了合作中的共同提升,更學(xué)會了彼此快樂地工作、快樂地生活!

四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)13

  時間過得很快,轉(zhuǎn)眼又一個學(xué)期即將結(jié)束;仡欉@一學(xué)期的工作,對我們四年級數(shù)學(xué)教研組的每位老師,都是收益良多。

  本學(xué)期,我們教研組的四位老師日常教學(xué)工作是非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的,盡力把教學(xué)落到實(shí)處,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,在實(shí)踐中相互探討交流,課后及時反思,以求得各位老師共同的成長,提高教學(xué)效率。

  經(jīng)過一學(xué)期的工作,現(xiàn)小結(jié)如下:

  一、定制計劃、集體備課

  開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校里教務(wù)處的工作計劃的要求,我們四年級數(shù)學(xué)教研組組內(nèi)組織各位教師詳細(xì)解讀了教務(wù)處的工作計劃,把握了工作方向和重點(diǎn),隨后根據(jù)各自班級的實(shí)際情況,各自制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃。

  發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),互相學(xué)習(xí)、彼此借鑒,采用了集體備課的方式學(xué)習(xí)教材,討論研究分析教材,每次有一人負(fù)責(zé)主講,并進(jìn)行集體二次甚至三次備課,每位老師在這個基礎(chǔ)上,根據(jù)自己班級學(xué)生的特點(diǎn)、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性,努力上好每一堂課。

  二、理論學(xué)習(xí),結(jié)合實(shí)際

  本學(xué)期為了強(qiáng)化理論知識,提高自身的業(yè)務(wù)知識水平,我們立足課堂,學(xué)習(xí)理論,營造課改研究氛圍,創(chuàng)造更有利于教師成長的條件。在分析教材,解讀教參的前提下,正確領(lǐng)會教材真正意圖,并根據(jù)自身條件和學(xué)生實(shí)際,合理而有效的創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,在教學(xué)實(shí)踐中提高課堂效率。

  三、提高質(zhì)量,促進(jìn)成長

  1、每周選擇一個大家都是空課的時間,四位老師坐在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討教材,經(jīng)常觀看網(wǎng)上教學(xué)視頻、錄像等,學(xué)習(xí)眾多優(yōu)秀教師的先進(jìn)理念和教學(xué)方法,提升我們自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

  2、上課前,我們也常利用課前幾分鐘的時間,一起探討今天所要上課的內(nèi)容,互相說說自己本節(jié)課的把握,分析重、難點(diǎn)。而課后,我們又再一次聚在一起說說實(shí)際課堂中,某一個環(huán)節(jié)遇到什么樣的困難,而我們應(yīng)該采取怎樣的措施去解決問題的,是否還有更好的方法等。

  3、定期開展教研活動。每個學(xué)期,我們都會有一到兩位老師開出校級公開課,通過開公開課,促使組內(nèi)老師與其他數(shù)學(xué)組的老師互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,在課堂教學(xué)上多研究、多探討、多提高。

  四、努力方向

  1、我們的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的.實(shí)踐。

  2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高,我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評課的能力。

  當(dāng)然,本學(xué)期工作中還存在很多不足之處,如教研活動開展不夠多,開課不夠積極,理論知識的學(xué)習(xí)時間太少,學(xué)生的競賽活動開展得太少等。當(dāng)我們將本著將好的方面再接再厲,不足的方面改進(jìn),以求把工作做得更好。

四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)14

  中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育,是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題!懊嫦蛉w學(xué)生,引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制,使學(xué)生生動活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí),在思維本事、創(chuàng)新本事等方面都得到發(fā)展”早已為大家達(dá)成共識,我們組從三方面改變教學(xué)理念:

 。1)改變傳統(tǒng)的教育觀念,提高對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求;

  (2)注意研究有效的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的本事;

 。3)有意識地培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望。我們的具體作法如下:

  一、團(tuán)體備課、資源共享

  為了節(jié)省教師的備課時間,發(fā)揮每位教師的特點(diǎn),同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了團(tuán)體分節(jié)備課,每位教師在這個基礎(chǔ)上,根據(jù)自我的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改,在教學(xué)上體現(xiàn)出自我的個性,教案力求貼合下列要求:

  1、目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo),確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo),提高學(xué)生的思維本事及創(chuàng)新本事,經(jīng)過引導(dǎo)與規(guī)范管理,使學(xué)生養(yǎng)成良好教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材,要深入理解教材,突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn),對不一樣層次的學(xué)生要有不一樣層次的教學(xué)資料及不一樣的教法。

  二、認(rèn)真上好每一節(jié)課

  為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育,從發(fā)展的要求看,就不僅僅要讓學(xué)生“學(xué)會”數(shù)學(xué),更重要的是讓學(xué)生“會學(xué)”數(shù)學(xué),具備在未來工作中科學(xué)地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的本事,所以我們要求教師在教學(xué)過程中要時時研究對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí),為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動,必須給學(xué)生自主參與活動的時間和空間,為了能上好每一節(jié)課,根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果。

  三、課后輔導(dǎo)

  批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的`工作,每一天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業(yè),采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評等,每位教師還都利用中午午休及其他的課余時間針對學(xué)習(xí)成績差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

  四、相互聽課

  每周根據(jù)教務(wù)處的統(tǒng)一安排組織一名數(shù)學(xué)教師開設(shè)校級公開課,其余教師進(jìn)行聽,聽完以后相互評課,教師之間加強(qiáng)相互交流和學(xué)習(xí)。

  五、下學(xué)期工作的設(shè)想:

  1、全組走出去聽課(聽上海市區(qū)名手的課或青浦區(qū)名手的課);

  2、利用本校的資源———信息技術(shù),每位教師上一節(jié)錄像課,經(jīng)過自我觀察自我的錄像課查找差距和不足;

  3、每個備課組搞一個課例研究;

  4、青年教師多上公開課,機(jī)會留給年青人;

  5、七年級搞學(xué)生錯題檔案袋、好題檔案袋,目的是有針對性提高學(xué)生的成績;

  6、休息日開提高班、補(bǔ)差興趣班等。

四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)15

  一轉(zhuǎn)眼又到了期末時間,回顧這一學(xué)期的工作,我們組五位老師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,順利地完成了各項教育教研任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、踏實(shí)做好本職工作

  本學(xué)期的教研活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),依據(jù)本年級、本學(xué)科特點(diǎn),制定了切實(shí)可行的教學(xué)內(nèi)容做了全面分析和了解,定出了全期的教學(xué)計劃,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

  開學(xué)初,本組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,《道德課堂十八條》,《導(dǎo)學(xué)案的編寫與使用》,《作業(yè)建設(shè)指導(dǎo)意見》,《教師教學(xué)用書》,為課堂教學(xué)提供了理論依據(jù)。做到對本冊教材整體把握。

  二、重視常規(guī)工作

  本學(xué)期我們組嚴(yán)格要求自己,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都抓細(xì)抓實(shí)。

  1、我們組要求備足課備好課,并及時寫好教學(xué)反思。

  2.組織學(xué)生聽評課,并及時寫好聽課記錄和評價小結(jié),我們組織都聽課在40節(jié)左右,多的達(dá)到了50節(jié)。

  3我們組針對學(xué)情,設(shè)計合理的導(dǎo)學(xué)案,為上好高質(zhì)量的課做好準(zhǔn)備。

  4、及時做好學(xué)校組織的各種測試及考核測評,并做好卷面分析。

  5、做好組內(nèi)作業(yè)自查,學(xué)校組織的作業(yè)抽查,大家從中互相學(xué)習(xí),揚(yáng)長避短。

  6、老師及時參加學(xué)校的書法培訓(xùn),書法練習(xí)大家情緒高漲。

  7、本組老師在學(xué)生作業(yè)的書寫方面下足功夫,贏得家人的'贊揚(yáng)。

  8、在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)方面,老師們及時做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,讓不同的學(xué)生都有不同的發(fā)展。

  9、坦誠相待,暢所欲言,在“磨課”中大家共同提高。

  10課前做好口算練習(xí),提高學(xué)生基本功。

  11、針對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的易錯點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)作為我們的教研主題,找準(zhǔn)方法,讓我們的課上的更扎實(shí),讓五個班的分差再縮小。

  三、工作中的不足及努力方向。

  1.運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠,理論水平仍欠缺。

  2.對導(dǎo)學(xué)案的使用還不夠靈活:

  3.課堂上新的課程理念仍顯薄弱:

  4.老師們的反思深度不夠,以后應(yīng)多些教學(xué)反思,進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng),以理論來指導(dǎo),武裝我們的教學(xué)。

  5.大家精誠團(tuán)結(jié)、獻(xiàn)計獻(xiàn)策找準(zhǔn)易錯點(diǎn)及難點(diǎn)的最佳解決方案,爭取讓幾個班的分差更小。

  總之,一學(xué)期下來大家都團(tuán)結(jié)一心,共同協(xié)作,順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,在以后的教研組工作中,我們將不斷找出不足,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足對自己的教學(xué)工作多反思,多總結(jié),并開展多種行之有效的活動,促進(jìn)各方面工作效率的提高,讓教研組工作上一個新臺階。

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