月考工作總結(jié)精選15篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，不如我們來制定一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家整理的月考工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
月考工作總結(jié)1
一朝一夕，光陰似箭。分科后的新學(xué)期開始也有一個多月了，我們與新的團(tuán)體和學(xué)習(xí)生活相遇相知。透過月考的檢驗，不知大家適應(yīng)的如何此刻我來談?wù)勛晕业母惺堋?/p>
提前分科有利有弊，但我想利是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊的。既然我們已經(jīng)做出了自我的選擇，那就義無返顧的做出奔向前方。每個人都有自我的路，讓我們跟隨心中所想
當(dāng)然，我選擇了文科。首先，文科和理科是不一樣的。文科需要具有的'是發(fā)散的理解本事。自然，記憶是必不可少的，但學(xué)習(xí)文科絕不是背背記記就能行。在背誦的基礎(chǔ)上理解、加工、合成，變?yōu)樽晕业某恋�。文科學(xué)習(xí)是潛移默化的，提高在于點點滴滴。
下頭我與大家分享三點：
第一是自習(xí)。有人說，自習(xí)是效率的分水嶺。的確，或許我們的差距就在自習(xí)中拉開。自習(xí)課是一天的總結(jié)和輸出，是完善的最終一環(huán)；正如教師們所要求的，安靜與獨立思考是重中之重�；蛟S你在自習(xí)課不知作何，又或許應(yīng)對一門門的作業(yè)措手不及，應(yīng)接不暇。這時就需要合理的規(guī)劃，按自我的方式有序進(jìn)行�；蛴梢椎诫y，或由興趣的高低，學(xué)科強(qiáng)弱項的分布，各科交叉學(xué)習(xí)……各種方式各有千秋，我們每個人都是不一樣的，都是獨特的自我。
第二是目標(biāo)。關(guān)于目標(biāo)的例子不計其數(shù)，有許許多多成功的榜樣。正如大家所知的，目標(biāo)有大有小。也許它普普通通“我這節(jié)課必須不睡覺”，或許志高達(dá)遠(yuǎn)“我要成為一個__的人”。又不得不回歸我們的月考，成績與名次，仔細(xì)審查是否完成了自我心中的目標(biāo)是否利于偉大的雄心壯志有了一個明確的目標(biāo)，或許是嶄新一頁的開始。
最終是心態(tài)。我們總要看看自我的分?jǐn)?shù)與排行，是幾家歡喜幾家愁。我們應(yīng)關(guān)注的不止是成績表面，更應(yīng)是其背后的點點滴滴�？己门c提高自然值得歡喜，而某重意義上說有待提高的成績更是收獲。發(fā)現(xiàn)問題，彌補錯誤，不斷完善，是終究登上舞臺的階石。
一點一滴，花開花落。每個人的明天都多姿多彩，未來充滿絢爛繽紛。月考已過，期望大家在實現(xiàn)新目標(biāo)的道路上，奮發(fā)向前！
月考工作總結(jié)2
本學(xué)期第一次月考已圓滿結(jié)束。學(xué)校召開月考總結(jié)會，為的是總結(jié)經(jīng)驗，分析形勢，齊頭并進(jìn)，促使同學(xué)們加快發(fā)展，更快地提高成績，爭取學(xué)校教育教學(xué)工作的有新突破。
開學(xué)至今，我們學(xué)校的每位教師工作上兢兢業(yè)業(yè)，一身心撲在教學(xué)上，同學(xué)多次親眼目睹到,每餐到開飯時,不少的老師和大家一起在飯?zhí)贸燥?老師們?yōu)榱擞懈嗟臅r間備課,批改同學(xué)們上交的作業(yè),有更多的時間做好上課的準(zhǔn)備,我們的同學(xué)才有一天在比一天更大的進(jìn)步和收獲。
近一個月來，同學(xué)們的表現(xiàn)非常的出色，具體表現(xiàn)在
�。�1）、絕大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度令人滿意，勤奮刻苦，自覺主動學(xué)習(xí)文化知識；
�。�2）、每天領(lǐng)導(dǎo)到各班進(jìn)行課堂檢查時，同學(xué)學(xué)習(xí)情緒高漲，學(xué)習(xí)積極，不是背書就是預(yù)習(xí)；
（3）、不少班級的.同學(xué)學(xué)會珍惜學(xué)習(xí)時間，充分利用晚自習(xí)上課前的時間看書、學(xué)習(xí)。
一個多月來，經(jīng)過全體師生的共同努力，各方面有了很大的進(jìn)步，當(dāng)然也存在一些問題，現(xiàn)就這次月考就數(shù)據(jù)上作分析：
一、好的的方面：
1、本次月考，除了七年級品德、五年級語文、品德學(xué)科之外，（這幾由于教師調(diào)動等原因沒有講課外）其余各年級各科學(xué)生的成績有一定的進(jìn)步，說明同學(xué)對每個學(xué)科的基礎(chǔ)知識掌握得牢固，對基礎(chǔ)解題技能應(yīng)用得比較合理。
2、本次月考，和往年一樣采用中心校統(tǒng)一命題，學(xué)校組織的形式。試卷基本能反映學(xué)科重難點，題型的設(shè)置合理，難度梯次適中。
3、考試期間，監(jiān)考教師能認(rèn)真監(jiān)考，沒有出現(xiàn)因監(jiān)考問題而導(dǎo)致學(xué)生大面積作弊的現(xiàn)象
4、各教研組能及時組織教師進(jìn)行評卷，評卷完后能及時做好質(zhì)量分析。
5、各科成績出來后，各班班主任能及時做好班級成績統(tǒng)計、分析。
6、大部分同學(xué)能夠認(rèn)真對待考試，認(rèn)真答題，遵守考場紀(jì)律，考風(fēng)良好。
二、存在問題:?
1、有的學(xué)科班級之間差距較大，其中七年級各班的成績相差有點大。這有幾點原因，七年級三班數(shù)學(xué)學(xué)科均有其他教師代課，進(jìn)度參差不齊，其中七一、七二班沒有講到位置，導(dǎo)致學(xué)生的成績很差。
2、個別教師采用的教學(xué)方法不行，課堂教學(xué)還沒有真正體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的模式。教師沒有及時抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，造成教師和學(xué)生配合不住。
3、個別教師不能很好的把持課堂紀(jì)律，課堂上還出學(xué)生睡覺、吵鬧等現(xiàn)象。
月考工作總結(jié)3
一、總體情況
20xx年初三（４）班中考語文成績，從整體上看還是比較好的。參考43人，均分98分，及格率100%，優(yōu)良率97.7%。試卷滿分120分，學(xué)生最高分111分，最低分74分。
二、試題特點
中考是以合格的初中畢業(yè)生為對象的，是具有選拔性質(zhì)的考試，難度、有效度都會在這個考試?yán)镉兴w現(xiàn)；第二點就是考試要體現(xiàn)課改的思想，重點考核的是學(xué)生的語文基本素養(yǎng)，從學(xué)生對這一學(xué)科綜合能力的運用這個角度來看，提出的能力是更高了，要求是更高了；第三，在考試內(nèi)容和目標(biāo)當(dāng)中基礎(chǔ)、閱讀、寫作這三大模塊的要求沒變。分成積累運用、理解感悟、表達(dá)交流幾個模塊考，通過簡單的稱呼上的變化要求學(xué)生的語言的運用、理解、感悟、提升表達(dá)這些能力越來越高。
三、幾點反思
1、樹立全面發(fā)展的教育理念。義務(wù)教育要牢固的樹立為了所有學(xué)生的發(fā)展和為了學(xué)生的全面發(fā)展的正確的`教育理念，建立健全語文校本教研制度，強(qiáng)調(diào)合作與資源共享，發(fā)揮集體的作用，
充分調(diào)動教師的積極性，努力提高教師的素質(zhì)和教育、教學(xué)能力，切實提高語文教育教學(xué)質(zhì)量。
2、語文教師要認(rèn)真進(jìn)行課程改革實踐，盡快轉(zhuǎn)變語文教育教學(xué)觀念，盡快改變教育教學(xué)行為；盡快提高學(xué)生語言實際運用能力、現(xiàn)代文閱讀教學(xué)和作文教學(xué)能力，以適應(yīng)課程改革和學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要。
3、要善于研究中考，把握動態(tài)。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究考試大綱和各年的中考語文試題，對課程改革與學(xué)科發(fā)展動態(tài)，包括中考試題的發(fā)展變化，深入研究，加強(qiáng)教學(xué)過程的組織、管理與教學(xué)研究指導(dǎo)。爭取做到：明確考試內(nèi)容、考試方式和考學(xué)生什么知識和什么能力；清楚每一道語文試題考的是什么，怎樣考的？把握課程改革與中考發(fā)展的動態(tài)，進(jìn)而訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的能力。
４、努力提高學(xué)生語言實際運用能力、現(xiàn)代文閱讀能力和作文能力，這是我們語文教學(xué)的弱項，也是嚴(yán)重問題所在。誰解決得好，誰的語文教學(xué)成就高。同時，復(fù)習(xí)一定要精選精編習(xí)題，以練為主，千萬不要無計劃亂抓或濫做習(xí)題，系統(tǒng)全面解決好復(fù)習(xí)問題。
月考工作總結(jié)4
一、命題情況：
本次月考是九年級學(xué)生進(jìn)入初三后接受的第一次考試，為了使學(xué)生對即將面臨的中考有一個初步的認(rèn)識了解，所以，本次考試的考試時間、總分、題型、分值及難易度都盡量與中考接軌，并使用了答題卷。
試卷共分語文積累與語言運用、古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀與寫作四個部分，共26題。從試題來看，課內(nèi)部分緊扣基礎(chǔ)知識，難度較低;而課外的選文有一定難度，特別是散文《給我一個解釋》。
二、成績統(tǒng)計：
參考人數(shù)：1510人平均分：77.45分及格人數(shù)：1136人;優(yōu)秀人數(shù)：22人;最高分99.5分，最低分7分;年級總積分：61.14分。
三、成功之處：
1、學(xué)生考試時間把握較好，大部分學(xué)生能在規(guī)定的時間內(nèi)完成答題。
2、學(xué)生書寫認(rèn)真，能在規(guī)定的區(qū)域規(guī)范作答，卷面整潔。
四、存在問題
1、對語段的概括不準(zhǔn)確，失分嚴(yán)重。
2、文言文默寫總體情況良好，但對于一些難寫字和同音錯別字，即使平時反復(fù)默寫，上課板書強(qiáng)調(diào)，還是有個別學(xué)生寫錯。
3、詞的閱讀做得特差，幾乎全軍覆沒，尤其是對情感的把握，大部分同學(xué)受課內(nèi)學(xué)過的辛棄疾的作品風(fēng)格的影響，都聯(lián)系到他的愛國精神了。
4、課外文言文中加點字解釋不會遷移知識。其實都在課內(nèi)學(xué)過，到了另一篇文章就不知道解釋了。如“及”解釋“等到”，這在初一的'《孫權(quán)勸學(xué)》和初二的《桃花源記》中都學(xué)過。
另外，句子的翻譯中個別學(xué)生還是不會抓關(guān)鍵字的解釋，根據(jù)文章內(nèi)容談啟示沒有緊扣文章內(nèi)容來談。
5、現(xiàn)代文中有以下問題：
(1)概括事情不準(zhǔn)確，失分不輕。
(2)對于句子含義的理解及作用的分析，不能答完整，有些甚至不懂答題方法。
(3)有不少題目，答案在原文中能直接找到的，有些同學(xué)就是沒有完整、仔細(xì)地閱讀完原文，答題時只是憑空想象亂答。
(4)選擇題不能冷靜地、全面地篩選答案，看看大致可以就落筆了。
6、作文方面：
這次的作文題目是《-------并沒有結(jié)束》，這是半命題作文，學(xué)生可結(jié)合自己的生活體驗和情感體驗，都能有話可寫�？枷聛淼那闆r是：雖然個別學(xué)生作文語言有文采，能引用詩句，較有感染力之外，大多學(xué)生的選材平平，很多學(xué)生沒有認(rèn)真審題。沒有扣住關(guān)鍵字“并”，應(yīng)該是事情表面結(jié)束了，實際上，事情產(chǎn)生的影響效果并沒有結(jié)束，;二是詳寫事情產(chǎn)生的影響，而不是事情的經(jīng)過。
四、改進(jìn)措施
1、要重視基礎(chǔ)知識的積累。無論是默寫還是解釋，我們不能掉以輕心，在平時的教學(xué)中，要有計劃地采用分散與集中的方法，采取老師多指導(dǎo)，學(xué)生多練習(xí)，優(yōu)秀學(xué)生與后進(jìn)生結(jié)對的措施讓學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識，并且要多進(jìn)行紙筆訓(xùn)練。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。
無論閱讀還是作文，讓學(xué)生養(yǎng)成多讀題干的習(xí)慣，而這恰恰是好多學(xué)生容易忽略的。
3、加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)，多做考點的訓(xùn)練總結(jié)。
4、選一些優(yōu)秀的考場作文及平時的佳作加上老師的點評，張貼展示出來，可對該生有鼓勵作用，對其他同學(xué)也是一種鞭策和借鑒。
5、努力創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)感興趣，從而達(dá)到語文學(xué)習(xí)的效果。
月考工作總結(jié)5
開學(xué)一個多月了，進(jìn)行了七年級數(shù)學(xué)月考，考試批閱后，感覺無論是教室教學(xué)效果還是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都不容樂觀。尤其是在本次月考考試中，暴露出學(xué)生對計算題掌握不牢，練習(xí)不夠，運用知識點十分不熟練，思維缺乏想象能力和創(chuàng)造性。為了尋找差距，彌補不足，現(xiàn)對這次考試總結(jié)如下：
一、試卷分析：
1、從整體上看，本次試題難度適中，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)計算，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方式和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
2、不足之處是：
(1)計算不過關(guān)，六道計算題錯誤率高，有理數(shù)的加、減、乘、除的法則掌握不夠牢固，特別是對計算的方法缺乏靈活性。
(2)不會具體問題具體分析，缺乏舉一反三、觸類旁通能力，缺乏靈活性。
(3)不能夠認(rèn)真審題。
(4)運用數(shù)學(xué)知識解決生活實際問題的能力不足。
二、原因分析：
結(jié)合平時上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè)，發(fā)現(xiàn)我們在教學(xué)過程中存在以下幾個誤區(qū)。
1、思想認(rèn)識不夠。
相信學(xué)生的能力，而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中和解題的過程中存在的問題。直接導(dǎo)致在教室教學(xué)過程中沒有很好的結(jié)合學(xué)生的實際情況進(jìn)行備課，忽視了部分基礎(chǔ)知識不夠扎實的學(xué)生，造成其學(xué)習(xí)困難增加，進(jìn)而逐步喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.興趣，為后面的繼續(xù)教學(xué)增添了很大的困難。
2、備課過程中準(zhǔn)備不足，沒有充分認(rèn)識到知識點的難度和學(xué)生的實際情況。
通過調(diào)閱部分中等生的考試試卷，發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中，知識點混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問題的關(guān)鍵。
3、對部分成績較好的學(xué)生的監(jiān)管力度不夠，放松了對他們的學(xué)習(xí)要求。
月考工作總結(jié)6
這次考試，我考的真的很差，語文和生物成績極差。雖然這次考試沒考好，但是我吸取了教訓(xùn)：考試千萬不要馬虎，要認(rèn)真。
10月8日，我們學(xué)校舉行了月考。我信心滿滿的去考試了，但是成績不太好。先說語文。這次語文考了68，扣的最多的是基礎(chǔ)知識。雖然我考了這個分，但是我很開心，因為我作文考的還不錯，滿分40分，我考了32分。如果在原著里，我考的沒那么好。開學(xué)前兩天上語文課的時候沒怎么注意。我覺得語文很無聊，很無聊。老師上課說的我只學(xué)了70%。這次考試我只考了一點點。數(shù)學(xué)考的還不錯，91分，全班第六。這個年級班和我的進(jìn)來是分不開的。開學(xué)后，我的數(shù)學(xué)課大部分時間都在認(rèn)真聽課。老師說什么地方我就跟著我的思路走。老師說的95%我都學(xué)會了，還不錯，還算滿意。然而，我太不愿意參加這次考試了。我答錯的問題都是無心的。就這樣，我錯過了100分和第一名。
是時候談?wù)動⒄Z了。這次英語考了88。5分，很差。我更喜歡英語，上課認(rèn)真聽講。我沒把考試當(dāng)回事，一般般。
光是把“her”寫成“she”的'錯題就又三個，其他的錯的也不少，并且，我這回考試竟然還有一道空題，我真不知道，我那天的英語是怎么考的，竟然還能考出空題來，我真是好郁悶啊！
最后，來說一說綜合大卷吧，這回綜合我考了62分。政治22，歷史21，地理13，最差的就是那個生物，考了6分。這次政治和歷史考的不賴，歷史我本來就很喜歡，當(dāng)然考的比較好。而政治是>班主任的課，不能不聽。地理我雖不喜歡，但多少還聽進(jìn)去了一些。而生物就壓根沒聽，聽了的也都忘了，生物本來就難，再加上我沒聽，考6分都算高的了。
這次考試，我考的實在是太差勁，語文和生物拿簡直就是差到了極點。這次考試，我雖考的不好，但我吸取了教訓(xùn)：考試時千萬不能馬虎，要認(rèn)真對待。下次考試，我首先要把語文和生物復(fù)習(xí)好，再吧其他科目復(fù)習(xí)一遍，考個好成績！
月考工作總結(jié)7
在南實生活的日子過得飛快，一個月的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，月考如約而至，這周月考的成績出來了，一般，數(shù)學(xué)116 英語115，而語文成績很差，只有區(qū)區(qū)92分，比班里平均分都少6分，排在全級204名。
數(shù)學(xué)這次扣了4分，一分在于答題不全面，還有三分就是平時做題時不夠認(rèn)真仔細(xì)，錯的那道選擇題平時在《課時作業(yè)》中已經(jīng)做過了，可是對它不夠重視，所以導(dǎo)致我在月考時的審題錯誤。
英語這次考的聽力速度比較快，讓人難以接受，在最后一題時，在聽年齡時由于聽的不夠清楚，所以最后錯了一個空，由于選擇題部分并未下發(fā)，所以只有非選擇題，這些題有是綜合填空時不了解主謂一致，將such as和后面合并了，扣了一分。還有一分答題不全面。作文沒用第三人稱單數(shù)，扣0.5分。
語文是我這次失分的重中之重。和全級第一名相比，足足相差了24分，僅憑語文，我的分?jǐn)?shù)就被拉下來了一大截。這次月考在語文方面損失慘重，這也為我敲響了警鐘，在基礎(chǔ)知識方面，這次將已寫成了己，無辜的辜字也寫錯，之后在課外閱讀中這篇閱讀又比較難，我沒看懂，所以這里失分也比較大，然后就到了作文，作文題目是《我眼中的.xx》，我的作文題目是《我眼中的媽媽》作文有50分，而我只得了36分，原因我自己也很清楚：作文寫得沒有突出主題和媽媽的性格。所以得了36分也在意料之中。
這次月考給我敲響了警鐘，告訴了我平時要用功，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課仔細(xì)，不可以再如此馬虎。多做筆記。爭取下次考試一些，上一個新的臺階。
月考工作總結(jié)8
一、期末考試成績分析
班級整體成績處于年級中上游，平均分604.6分，600分以上20人，年級前90名有3人，優(yōu)秀率不高，但是整體成績較勻。
二、存在問題及解決措施。
1、學(xué)生自覺能力差，自我控制能力差。
接過新班級之后，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生比較遵守紀(jì)律，文明禮貌，各項工作開展非常順利，但是學(xué)生學(xué)習(xí)方面并不是特別踏實自覺，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，學(xué)生課下應(yīng)付現(xiàn)象太嚴(yán)重，家庭作業(yè)稀里糊涂寫上就得了，所以要多檢查、多督促、狠抓落實，一旦發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)格按照年級要求和班級制度處理，充分發(fā)揮課代表和小組長的作用，及時匯報，快速處理，不讓他們有僥幸心理。
2、個別班干部沒有起到帶頭作用。
因為對學(xué)生不了解，選的班干部在這一個月內(nèi)沒有起到良好的示范作用和協(xié)調(diào)作用，所以下一步進(jìn)行民主選舉，并且及時培訓(xùn)。對重要的職務(wù)，班長、勞動委員、宿舍長等嚴(yán)格選拔，定期考查，必要時進(jìn)行調(diào)整。
3、班風(fēng)學(xué)風(fēng)有待于加強(qiáng)
一個優(yōu)秀的班集體，在班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)上，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，因此在班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)上，主要從以下方面來加強(qiáng)：
積極配合學(xué)校，在班集體上大力開展信心教育活動，根據(jù)本班的具體實際，制定班級信心誓詞，充分用課堂、班會和與學(xué)生談心的時間，向?qū)W生進(jìn)行信心教育的滲透，對學(xué)生進(jìn)行賞識教育，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持;與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，分析學(xué)生的各科存在的問題;加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo)，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo);發(fā)動學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)興趣小組，實行互助式的學(xué)習(xí)。
4、主題班會要開好
班會是每周必開的，是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的最佳途徑，以后開展形式多樣的主題班會，教育學(xué)生學(xué)會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。
5、嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度及行為準(zhǔn)則
嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，對于缺交、抄襲者，嚴(yán)肅指正。作業(yè)要詳細(xì)批改，批改結(jié)果要統(tǒng)計并公布，好的要公開表揚，差的要私下令其更正，讓學(xué)生心中有這樣的感悟：我們的老師在認(rèn)真對待我的每一次作業(yè)，我做的`好與做的差很不一樣。作業(yè)收交前要經(jīng)常性個別檢查，同時對聽課摘記，作業(yè)的熟知度，掌握度要隨機(jī)抽查，作業(yè)批改后經(jīng)常性的抽查幾位學(xué)生的二次作業(yè)情況及以前知識的記憶、應(yīng)用程度。對常規(guī)性缺交的學(xué)困生提出“先抄滿，后每日一題”的方法，對作業(yè)表現(xiàn)好的學(xué)困生及時、公開表揚。
班主任是全班學(xué)生主心骨，自己的情緒會直接影響他們。只有首先把握好自己，才能掌握主動，引導(dǎo)他們。在這個非常特殊的時期，班主任的工作不能簡單化，反應(yīng)更用心、更細(xì)致、更耐心。
月考工作總結(jié)9
基本情況：年級共259人，本班共60人，完全參加考試59人；本班年紀(jì)前50名共22人（期末時22人），前100名共41人（期末時42人），倒數(shù)150名的共14人，倒數(shù)100名1人（期末時2人）。退步的同學(xué)有33人，進(jìn)步25人，1人沒有變化。
一、糾原因
1.我的原因：把全班當(dāng)一個人。
我認(rèn)為我的責(zé)任在于沒有具體的去分析每一個人的特點，而只是把大家當(dāng)作一個整體去教育和指導(dǎo)�，F(xiàn)在我想，每一個人的基礎(chǔ)不一樣，需要我用不同的方法去指導(dǎo)你們，需要我用不同的態(tài)度去對待你們，在今后的工作中我將更加注重對每一個人的具體指導(dǎo)，我想我們一定能夠在今后的學(xué)習(xí)中越來越好的。
2.你們的原因：把個人當(dāng)全班。
什么是“把個人當(dāng)全班”��？這指的是，總有些同學(xué)太以自己個人為中心，為了自己的安逸而不顧班級的利益，如有的人遲到，有的人上課講小話，有的人上課走動等等都影響了班級的整體學(xué)習(xí)效率。同時，在月考過后為了找到班級成績問題的原因，我分析了本班同學(xué)近段時間學(xué)習(xí)的狀況的不好現(xiàn)象
1）上課進(jìn)入狀態(tài)慢
2）上課犯困
3）坐姿不端正，下巴放在桌子上或者用手托著著下巴；雙手放在桌下或者口袋
4）注意力不集中，門外的腳步聲，容易受同學(xué)或老師之間的談話干擾
5）不善于記筆記。
我聽過我們班的語文數(shù)學(xué)課，我以后還會聽其他的課發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)不會做筆記，好記心不如爛筆頭。那么究竟怎樣記筆記呢？老師講的很有規(guī)律性的知識應(yīng)該記的卻沒有記，舉個例子，我講到巴爾干地區(qū)曾經(jīng)是一些大的帝國的管轄區(qū)，這個是書上沒有總結(jié)的，也不是考試的重點，但是卻是一些細(xì)節(jié)，可以幫助我們以后的復(fù)習(xí)或者聯(lián)系古代史，專門史。我認(rèn)為筆記就是要：記不懂的；記規(guī)律的；記重點的；課本沒有的；自己的想法；⑤文科科目的整理，有的`同學(xué)做了，但是卻不是有針對性的，不是針對自己的學(xué)習(xí)的，是完成任務(wù)式的，整理筆記可簡可繁，可粗略可細(xì)致，可文字可圖片，還可以是總結(jié)性的語言，比如數(shù)學(xué)做大題：要永遠(yuǎn)記得我要求什么。⑥自習(xí)課由著自己的性子來，沒有計劃，想到什么做什么。累了趴一下，想起什么就問一下，有句話是說，“心中有丘壑”，你每天的學(xué)習(xí)都是在你的規(guī)劃范圍內(nèi)的嗎？在這里，我還想問你們幾個問題：你在誰早讀？你學(xué)習(xí)的激情在哪里？你在為誰而嬌貴？
二、找差距
我們與年紀(jì)成績優(yōu)異的同學(xué)的差距：
1、基礎(chǔ)的差距
2、時間的差距
當(dāng)別人在認(rèn)真上課時，我們卻可能在講話，我們卻可能在追逐打鬧嬉戲。而在周末他們學(xué)習(xí)的時候我們卻可能在睡覺，在看電視，我們的學(xué)習(xí)時間比他們少的很多。
3、目標(biāo)的差距
我們很多同學(xué)都有遠(yuǎn)大的志向，這都非常好；也理解“不積跬步，無以至千里”，但是這個一步一步的規(guī)劃卻不清晰，還很茫然，盲目。我建議那些注意力不集中的同學(xué)，生活學(xué)習(xí)不是很有規(guī)律的同學(xué)，每天晚上都要寫好第二天的計劃，比如：
三、定目標(biāo)
1、年級前50名：26人；年級前100名：50人；年級后100名：0人；
2、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效率明顯提升。
3、增添班級學(xué)習(xí)氛圍，
4、平時注意鍛煉身體
四、改變從這一秒開始
1、你還在應(yīng)付老師的作業(yè)嗎？
2、上課你積極思考積極回答問題了嗎？（發(fā)言次數(shù)、發(fā)言質(zhì)量）
3、如果你困了，多動筆或者站起來聽課？
4、你還在浪費自習(xí)課嗎？
5、你寫過計劃嗎？哪怕就是五分鐘的事情
6、每天你感到無事可做嗎？請寫好計劃吧。
7、你用了比別人更多的時間嗎？
8、尊重老師的勞動成果，如老師精選的例題，范文，精心準(zhǔn)備的課堂計劃
9、尊重同學(xué)的勞動成果（不抄襲、不隨地扔垃圾）
同學(xué)們，如果每天你按時、有質(zhì)量的完成作業(yè)；如果你提高了上課的效率；如果自習(xí)課安靜了；如果你感到學(xué)習(xí)的責(zé)任了；你的成績不會差到哪里去！
月考工作總結(jié)10
轉(zhuǎn)眼一個月快要過去，又到了快要和孩子們道別的日子了。這一屆孩子有許多是我同學(xué)的兒女，雖說不是視如己出，但也是衣帶漸寬終不悔！
這屆孩子底子薄弱，學(xué)習(xí)積極性不高！不過有一點不錯：聽話，耐性好！為此我從以下入手調(diào)動其學(xué)習(xí)熱情！
一、郊游
春季看山夏看水，秋季觀月冬推雪。一起外出的誘惑是孩子們學(xué)習(xí)的動力，只要你說：好好考，成績不錯就可以一起去看流星雨！那學(xué)習(xí)的熱情，兩眼冒光。因此我覺得調(diào)動了孩子的積極性，接下來就好辦了！
二、百草園
勞動辛苦但卻有意義，你想今天種植的一粒種子，改天會變成美麗的花...多好��！看著自己的希望一天天實現(xiàn)，再苦也是甜的！
三、特色手工
手工課既練手又練腦，在這里沒有什么不可能！一根根毛線變成美麗的.蝴蝶，小小的豆子成了可愛的小狗狗，一堆堆泥土做成精美的器皿，一片片落葉裝飾起美麗的圖畫.....這是孩子們手工課的收獲！
來年，我們會繼續(xù)自己的夢！
月考工作總結(jié)11
第二次月考在緊張的節(jié)奏下結(jié)束了，但并不意味著月考已告一段落。相反，試卷的評講以及試卷質(zhì)量的分析尤為重要。往常試卷分析一般都是老師在考試結(jié)束后先在備課組里集體討論分析，然后在班里做總結(jié)。老師們往往總是站在自己的角度分析試卷，忽略了學(xué)生自身對試卷的看法。
于是，我利用月考結(jié)束后的第八天和第九天英語晚自習(xí)，以展示課堂的形式，在兩個班分別開了月考質(zhì)量分析會，下面講一下我的做法：
一、學(xué)生自研。
2.接著學(xué)生根據(jù)試卷以及自身原因把情況寫在紙上記錄。
二、學(xué)生討論。
1.兩人小對子相互討論自己的問題，對子可以幫忙分析。
2.對學(xué)結(jié)束后，進(jìn)入組學(xué)，大小組長分別帶領(lǐng)自己的'小組進(jìn)行討論并補充。
3.接著是群學(xué)，主持人給四個大小組長抽簽預(yù)演，準(zhǔn)備展示。
三、學(xué)生展示。
1.這次展示要求全員展示，每個人都跟大家講一下自己的試卷分析。
2.學(xué)生點評補充。在學(xué)生展示結(jié)束后，臺下學(xué)生還可以根據(jù)對他/她的了解給其評價或者建議。比如上課愛接話的學(xué)生如果在給自己的約定中沒有提到這一點，臺下同學(xué)可以給其補充建議。
四、主持人及老師總結(jié)。
主持人及老師對同學(xué)們的展示情況對試卷分析做總結(jié)。
感受及反思：
1.通過這次試卷分析會，學(xué)生積極的提出了自己試卷失分的原因，三年級試卷整體難度不大，學(xué)生做題粗心失分較多，而四年級新生仍有一些基礎(chǔ)知識不過關(guān)，這使我更加清楚地認(rèn)識到了學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，以便在以后的教學(xué)中加以重點強(qiáng)調(diào)以及做好學(xué)生對子的幫扶安排。
2.學(xué)生自己認(rèn)識到做題粗心而導(dǎo)致失分的問題，比老師強(qiáng)調(diào)的印象要深刻。這樣他們以后在做題時可能就會下意識的認(rèn)真審題并檢查，以防繼續(xù)吃虧。
3.每個學(xué)生根據(jù)自己的情況定了目標(biāo)，這使我深信，不管成績好壞，在每個學(xué)生內(nèi)心深處，都希望自己能考出好成績，都希望得到老師及同學(xué)們的肯定與認(rèn)可，這調(diào)動了他們的積極性。
4.學(xué)生自己定目標(biāo)及約定，調(diào)動了學(xué)生的自主性，同學(xué)們的點評也使他們更加認(rèn)清了自己的不良習(xí)慣，再加上老師和其他同學(xué)的鼓勵，增加了師生和生生之間的交流，加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭及信心。
月考工作總結(jié)12
月考了，這是第三次考試，這也是高三上學(xué)期的最后一次月考，這次考得非常差，當(dāng)考完前__門的時候，我打算去辦公室看一看我前幾門的成績，我偷偷的溜進(jìn)了辦公室，來到班主任的辦公桌前，翻了翻前__門的成績單，我先是拿著一張紙，找了一遍沒有看見我的'名字，我又找了一遍，還是沒有看見我的名字。
時間一點點過去了，我開始慌了，我已經(jīng)知道前__門考得非常差了，接下來，我只拿著另一張紙找，一看，我徹底被嚇住了，那張紙上面只有我一個人的名字，難道這代表著我是倒數(shù)第一嗎，我放下成績單走出辦公室，來到教室扒在桌子上，原本打算中午好好復(fù)習(xí)，僅剩下的最后一門，我在班里排倒數(shù)第六，我想了很多，現(xiàn)在我們班也成為了名正言順的實驗班，我高一所在的__班也是實驗班，我在__班的時候每次考試都是__名左右的樣子，為什么現(xiàn)在一分實驗班，我就成了倒數(shù)幾名了，想想只有一個原因，我退步了。
我記得班主任曾經(jīng)跟我說過，以前沒有分實驗班，班里有很多壞同學(xué)，我在里面也不怎么明顯，現(xiàn)在分班了，壞同學(xué)分走了，而我在這個班就算得上是壞同學(xué)了，這就是逆水乘舟，不進(jìn)則退，我不敢承諾什么，因為我怕我自己做不到，我也不傷心，因為我自己沒有去努力，只有一點遺憾，遺憾我沒有珍惜時光，每次看到別的同學(xué)上黑板做題目時，我就想，如果有一天，我有能力站在那上面就好了，而我不是沒能力，只是沒努力，每次老師跟我們講高考沒多久時，要幫我們算時間帳的時候，我就會很著急，就想著怎么辦？而我卻知道怎么辦？就是努力，努力。而我卻總是做不到，現(xiàn)在是新的一年了，20xx年我唯一的愿望是，我可以長大，可以像別人一樣努力，可以在高考中取得一個絕不讓自己后悔的成績。
月考工作總結(jié)13
一、班級月考剖析
今年我初次擔(dān)任班主任，毫無經(jīng)驗，只有懷著一顆充滿激情的心和xx班的同學(xué)們共同成長，共同進(jìn)步。
第一次的月考成績較差,語文考了全年級倒數(shù)第二，和優(yōu)秀班級還存在很大的差距；英語考了年級倒數(shù)第一，和優(yōu)秀班級的差距太大；數(shù)學(xué)考了年級第二。對這次月考我們?nèi)T科目的任課老師（語文：xxx；英語：xxx；數(shù)學(xué)：xxx）都對學(xué)生進(jìn)行了月考質(zhì)量分析報告，且對自己的.教學(xué)工作進(jìn)行了反思，也對接下來努力的方向做出了規(guī)劃。這次月考沒考好，我想這其中的影響因素可能有：
�、俚谝粋�月，學(xué)生第一次參加這樣的考試，沒有心理準(zhǔn)備和考試經(jīng)驗；
�、趯W(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，基礎(chǔ)較差；
③對待考試不夠認(rèn)真，復(fù)習(xí)不夠充分；
④對各科作業(yè)的檢查還沒有完全落到實處，存在漏網(wǎng)之魚。
那作為班主任，我更得想更多的辦法，讓學(xué)生們的成績提高的更快。
二、整改措施:
1、制定更加詳細(xì)的班規(guī)，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，要努力給學(xué)生創(chuàng)建一個安靜、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。做為班主任，我將制定出一套完善的班規(guī)，培養(yǎng)得力班干部，全力配合各科任課老師的工作，及時接收他們對班級學(xué)生的反饋信息，并及時處理，提出解決措施。必須嚴(yán)肅班級課堂紀(jì)律，搞好班級管理，樹立班級良好的學(xué)風(fēng)，爭取早日形成“你追我趕”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
2、培養(yǎng)學(xué)科帶頭人
利用第八節(jié)自習(xí)課，召開月考總結(jié)班會，剖析本次考試情況。①表揚優(yōu)秀有進(jìn)步的同學(xué)，激發(fā)其動力，再接再厲，指出不足，鼓勵為主。②選舉學(xué)科帶頭人，推行互學(xué)互助活動，取長補短，前后并進(jìn)。
3、利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，消滅偏科現(xiàn)象。
4、加強(qiáng)輔導(dǎo)，隨時檢查學(xué)生各科練習(xí)、作業(yè)等；下午給學(xué)生增加背書的時間。
5、讓學(xué)生走出課堂，擴(kuò)寬視野，把書本知識和現(xiàn)實聯(lián)系起來，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。
6、與家長隨時保持聯(lián)系，抓好學(xué)生的紀(jì)律，共同提高學(xué)生成績。
雖然這次月考考得不理想，但我絕不會因為這次月考的暫時落后就失去了斗志，失去了信心，我堅信，只要我和任課老師們都能積極行動進(jìn)來，通過對本次月考的成績分析，認(rèn)清形勢，認(rèn)識不足，迎頭趕上，我有信心在期中考試中我們班能取得進(jìn)步的，來日方長，不忘初心，默默努力!
月考工作總結(jié)14
一、前階段總結(jié)：
月考情況分析
高三地理月考各班平均分54.1分，雖平均分?jǐn)?shù)不達(dá)60分，但還是份好試卷。注重知識面的覆蓋，按知識點出題，并力爭涉及一個多月來所有知識點。并根據(jù)高考難度值0.55—0.60。多點題量，鍛煉學(xué)生，同時便于講解時的再鞏固，提高學(xué)生對基礎(chǔ)知識點的重視及運用。因知識點多，題量較大，造成學(xué)生平均分不足60分，但也在歷年高三學(xué)生這一模塊知識考查得分正常范圍內(nèi)。
�、僖詤^(qū)域地理56分，加以改造，修改原選項，保持題目的科學(xué)性及嚴(yán)謹(jǐn)性，增加對高三學(xué)生對區(qū)域地理知識運用的考查，并在“百度上”不能找到正確答案，保證考試的公平性。
�、诘厍蜻\動知識，是公認(rèn)高中地理最難點，但考慮到實際，本次涉及的44分，40分題圖都是以《創(chuàng)新方案》用書中，學(xué)生做過的原題的改造，但對這部分知識，因是難點，雖都做過，圖也基本一致，也詳講過，但改變部分條件后，學(xué)生還是不能適應(yīng)，說明我們學(xué)生“舉一反三”能力有限，當(dāng)然也暴露出對基本原理、基本技能、基本知識靈活運動能力滯后。
�、劭荚嚭髮W(xué)生會滿意這樣的考卷（已調(diào)查中上生，他們大多滿意這樣的地理試卷。備課組也認(rèn)為，是份較能考查前段知識內(nèi)容的.試卷，對于考后的講解及學(xué)生的再鞏固有一定的輻射意義。同時我們也認(rèn)為，對高三考試，畢竟是選拔考試，不同與非畢業(yè)班，月考各科要針對涉及相關(guān)章節(jié)知識點，應(yīng)根據(jù)實際章節(jié)內(nèi)容，可以提倡高于“60分”，不一定對每次考試都要求統(tǒng)一一個什么樣的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)。（因為某些模塊知識是較難的，若出題簡單，雖分?jǐn)?shù)好看了，但對高三沒有選拔性，學(xué)生考時、考后教師講評意義不大。）。
二、下階段教學(xué)計劃：
針對前階段“區(qū)域地理”基礎(chǔ)知識常用性與“地球運動知識”難點，在周末“培優(yōu)補差”活動中，每兩次活動中爭取安排一個課時的講練結(jié)合，保證學(xué)生對這兩模塊知識繼續(xù)認(rèn)識，因為區(qū)域地理全體學(xué)生“輸不起”，地球運動知識———中上生要“啃得動”，所以確保學(xué)生對區(qū)域知識的基礎(chǔ)鞏固，提高學(xué)生對“地球運動”知識的突破，必需周周加以“補充”、“強(qiáng)化”。
月考后到半期考前教學(xué)內(nèi)容主要是必修一中的氣候、水體、地殼物體循環(huán)內(nèi)容。這部分知識以記憶為主，所以要求學(xué)生每天要拿中10分鐘左右或更多時間鞏固當(dāng)天知識，再花30分鐘左右時間做練習(xí)。記憶理解基礎(chǔ)知識，建構(gòu)體系，循序漸進(jìn)，再適當(dāng)升華到運用，應(yīng)該是第一輪復(fù)習(xí)主要教與學(xué)重點。所以盡量發(fā)揮學(xué)生主動性，提高課堂效率，加大對基礎(chǔ)知識的鞏固。并提倡學(xué)生“堂堂清”、“周周清”，我們也盡量督促學(xué)生按這種思維完成與提高自己。
月考工作總結(jié)15
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
20xx20xx—1第一月在大家的共同努力下已經(jīng)順利結(jié)束，今天我們坐在這里召開月考分析會，目的在衡量成績的同時，對我們一月來的工作進(jìn)行總結(jié)，成績只代表我們在以往做法中所產(chǎn)生的效果。通過分析，我們會找出更好的做法，相信在這些好的、科學(xué)的做法的引導(dǎo)下，我們的成績會取得更好。下面從三點談?wù)効捶ǎ?/p>
一、分清現(xiàn)狀、尋找對策
前期備課組、班主任、學(xué)生個人、學(xué)生家長都以及從不同的角度做了基本分析，德育處也幫助我們把班級學(xué)生的基本情況更進(jìn)一步的摸了底。這些工作都是讓我們對學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、家庭教育現(xiàn)狀有充分了解�？荚噹椭覀兞私獾綄W(xué)生的基本差異在哪里。學(xué)習(xí)是一項有規(guī)律的思維勞動，實際上：學(xué)習(xí)方法與知識基礎(chǔ)是造成學(xué)生成績差異的更本原因。七年級作為起始年級，初中階段的知識基礎(chǔ)正在學(xué)習(xí)，誰在這個階段讓學(xué)生的知識基礎(chǔ)打得牢固，誰的效果就好。本階段我們有許多老師做了最大的努力，基本層面上，有一些學(xué)生的成績得到了短期的改變，這些學(xué)生在本階段的知識基礎(chǔ)是好的。從本次月考，有些班級原分班的差生成績得到了很大的提高，說明我們有老師已經(jīng)關(guān)注到這個層面了，并且盡自己的最大的努力幫助學(xué)生得到了提高。在基本知識認(rèn)識上有這樣一個常識：七年級起始年級知識點多、八年級提高年級難點多、九年級畢業(yè)年級考點多。所以我們七年級最主要的教學(xué)要圍繞知識點進(jìn)行，關(guān)鍵看掌握。另外：從長遠(yuǎn)角度、要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我們十中始終關(guān)注學(xué)生自主習(xí)慣的養(yǎng)成教育，自主學(xué)習(xí)是解決學(xué)習(xí)成績問題的唯一出路。學(xué)生的成績處在中游，主要是由于學(xué)習(xí)的盲目性造成的，這也是中有學(xué)生最大的困惑：我用功了，為什么不出成績？實際上我們想，尖子生與中等生的根本差別是什么？基礎(chǔ)不差，最主要的是學(xué)習(xí)方法。中等生即使考前做了突擊也不會考第一。因為：學(xué)習(xí)盲目。
月考后，現(xiàn)在有的家長一看學(xué)生成績下滑了，會馬上找個補習(xí)班，短期內(nèi)孩子的成績會得到改變，實際上只是改變了孩子的知識基礎(chǔ)，而學(xué)習(xí)方法是學(xué)不到的，可以這樣講，輔導(dǎo)班是對學(xué)生學(xué)習(xí)方法最致命的摧殘。學(xué)習(xí)如蓋樓，基礎(chǔ)、方法沒蓋好的話，會越蓋越歪。所以我們七年級也是方法教育的關(guān)鍵一年。舉個例子：孩子感冒了，常理吃些藥慢慢就會好，但我們家長心急，不行，得掛水，用最好的藥，感冒很快就會好，可結(jié)果會發(fā)現(xiàn)孩子的抵抗力沒了。用藥會越來越貴，越來越好，抵抗力會越來越差。輔導(dǎo)班就像是那最好的藥，管用，但孩子的學(xué)習(xí)能力是得不到提高的。
所以我們分析現(xiàn)狀，我們七年級最主要的是要做好兩個抓手，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)方法去改善他的知識基礎(chǔ)，兩手抓。
二、分層管理、落實到人
剛才講，學(xué)習(xí)是一項有規(guī)律的思維勞動。我們要引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)方法去改善他的知識基礎(chǔ)，兩手抓。那么我們還要明確學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的區(qū)別，好習(xí)慣不等于好方法。一個學(xué)生有好的習(xí)慣，是取得成績的前提，但學(xué)習(xí)是智力因素和非智力因素兩者相結(jié)合的產(chǎn)物。智力因素，也就是智商，嚴(yán)格意義上將正常孩子的'智商都是相差不大的，在100115之間，高于115智力算好的，高于130算智力超常，低于90的智商算低的，統(tǒng)計顯示這個比例在40人中間能占到百分之2。所以我們30多個孩子每班智力較低的站到平均12人。智商一樣的情況下，是什么影響孩子的成績的差異？很明顯應(yīng)該屬于非智力因素。這些非智力因素又包括哪些？第一：不同的家庭教育所產(chǎn)生的不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二：不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣所產(chǎn)生的不同的學(xué)習(xí)方法。第三：不同的學(xué)習(xí)方法所產(chǎn)生的不同的知識基礎(chǔ)。第四：不同的知識基礎(chǔ)所產(chǎn)生的不同的學(xué)習(xí)成績。所以，我們可以看到，差異在于學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，基礎(chǔ)不牢，會越蓋越歪，而基礎(chǔ)在家庭。這就是我們七年級為什么要重點抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育的原因，為什么要讓所有的孩子加校訊通的原因，為什么我給每一個學(xué)科教師加一個校訊通號的原因。我們馬上要開家長會，為什么要提前開，我們必須要好和家長做這方面的溝通與交流。在這里和大家共同探討這個問題，主要要形成一個共識。成績對學(xué)生來講都是暫時的，我們教育要從長遠(yuǎn)去兼顧學(xué)生的成長與發(fā)展。我們既要成績，又要發(fā)展。不能像鐘吾中學(xué)一樣，只要成績，不要發(fā)展。這就是為什么，鐘吾中學(xué)的孩子到高中后勁差的原因。我想也是我們新沂教育一直沒有考上清華、北大的孩子的主要原因。沒有科學(xué)系統(tǒng)地去認(rèn)知教育，教育就會產(chǎn)生急攻進(jìn)利的現(xiàn)象。所以我們要兩手抓。
當(dāng)然，非智力因素除了與家庭家長、學(xué)校教師的教育所引導(dǎo)導(dǎo)致的外部因素外，還有其他內(nèi)部因素，像學(xué)生的學(xué)習(xí)的意志力、動機(jī)與興趣等。比如：學(xué)生出現(xiàn)了學(xué)習(xí)不認(rèn)真、注意力不集中、意志力差、懶惰、貪玩、應(yīng)付作業(yè)等現(xiàn)象，這些都是屬于動機(jī)與興趣因素，這些因素要想真正解決，主要靠家長，老師起輔助作用，我們在開展學(xué)生自身教育的同時，各班家校聯(lián)系的橋梁一定要保持暢通。像班級中有單親、離異、父母關(guān)系不和的、家長太忙沒時間系統(tǒng)照顧的，這些孩子都會在家庭教育上存在缺失，所以我們要摸清，教育才有針對性，教育不能是空洞的說教，空洞的說教觸動不了學(xué)生的心靈，在處于青春期的孩子來講，引導(dǎo)永遠(yuǎn)是第一位的。
三、督促從落實開始
下一階段我們要把教學(xué)、班級管理工作進(jìn)一步做實。組里的打算開總結(jié)分析會外；對學(xué)生要召開優(yōu)生動員會，中間生促進(jìn)會，中下生鼓勁會；對家長召開家長會。班級同樣也要有打算，要針對班級學(xué)生所填的檔案和家庭監(jiān)管分析表兩個方面分別摸底，同時有目的的與學(xué)生交流，該表揚的表揚、該鼓勵的鼓勵，對于中下生不能該咋摸得咋么，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)是有困難的，要分別對待。相信教育一定要是觸動靈魂的教育。
最后，強(qiáng)調(diào)一下作業(yè)管理問題：（1）要求學(xué)生先復(fù)習(xí)再做作業(yè)。（2）加強(qiáng)錯題管理，這里比較好的用“錯題記錄本（3）學(xué)科組教師自由支配，每隔20天左右，要做一次上次考試試卷。
相信我們?nèi)M老師，在科學(xué)的教學(xué)方法的指導(dǎo)下，把知識點落到實處。班主任老師在家校溝通聯(lián)系下和家長一起努力，一定會為孩子帶來更科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)意志品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)動機(jī)。
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