期中工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編為大家收集的期中工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
期中工作總結(jié)1
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任xxxx班的體育課。本學(xué)期我較好的完成了體育工作,但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。現(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下。
一、教學(xué)工作:
為了他們?cè)隗w育方面可以考出優(yōu)異的成績(jī),開(kāi)學(xué)時(shí)就為他們量身制定了計(jì)劃,每天早上和體育課都對(duì)他們的耐力及體能進(jìn)行訓(xùn)練,讓他們?cè)诹私馊梭w生理機(jī)能變化規(guī)律并運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生的同時(shí),增加他們的訓(xùn)練度,這樣,學(xué)生盡快學(xué)好了技術(shù),形成技能,在考試中部分學(xué)生也取得了比較優(yōu)秀的成績(jī)。
“快樂(lè)體育,健康第一”的觀念已深入全校每一位同學(xué)的心中,所以本學(xué)期還開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的運(yùn)動(dòng)會(huì),在本體育活動(dòng)中全體師生所表現(xiàn)出來(lái)的團(tuán)結(jié)協(xié)作,拼搏向上的精神也十分令人難忘,校園文化建設(shè)又朝前推進(jìn)了一大步,實(shí)施素質(zhì)教育也成為了我們?nèi)熒膶?shí)際行動(dòng)。藝體節(jié)檢驗(yàn)了學(xué)生,也鍛煉了老師,更改變了學(xué)生,體育活動(dòng)要做的準(zhǔn)備很多,,如何在保證正常教學(xué)秩序的同時(shí),又能做好各項(xiàng)準(zhǔn)工作,并組織學(xué)生積極、有序地參加各項(xiàng)體育活動(dòng)呢?這對(duì)我們每一位老師既是一種挑戰(zhàn),又是一種考驗(yàn)。在校領(lǐng)導(dǎo)的全面統(tǒng)籌和精心安排下,全體老師充分發(fā)揚(yáng)了團(tuán)隊(duì)的合作精神,大家齊心協(xié)力,做好了體育節(jié)的每一項(xiàng)工作。為了訓(xùn)練開(kāi)幕式上的班級(jí)入場(chǎng)式和運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目,每一位班主任老師都利用了一切可以利用的時(shí)間,帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上訓(xùn)練,有時(shí)碰上其他好幾個(gè)班級(jí)也在訓(xùn)練,大家就會(huì)找一切能夠利用的地方去訓(xùn)練,正是有了這前期的認(rèn)真準(zhǔn)備,所以在開(kāi)幕式那天,同學(xué)們玩的非常開(kāi)心,每位同學(xué)的臉上是笑容?吹綄W(xué)生這樣的表現(xiàn),確實(shí)讓我們老師都感到非常激動(dòng),趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校組織和安排的一項(xiàng)活動(dòng)。體育組的老師根據(jù)學(xué)生的身體及心理特點(diǎn),設(shè)計(jì)好了活動(dòng)方案,在舉行活動(dòng)的前一天下行,我們體育組的老師又一起開(kāi)會(huì)商討了活動(dòng)中具體細(xì)節(jié)的安排。從場(chǎng)地環(huán)境的布置,每一個(gè)活動(dòng)游戲的組織安排,活動(dòng)成績(jī)的評(píng)判,都落實(shí)到了具體的負(fù)責(zé)人。正是有了老師們這種團(tuán)結(jié)協(xié)作,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,我們學(xué)校的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)可以說(shuō)舉行得非常成功。老師和家長(zhǎng)們都認(rèn)為這樣的活動(dòng)讓學(xué)生得到了快樂(lè),也鍛煉了大家的組織能力,我所任教的班級(jí)也都取得了很好的成績(jī),如果再舉行一次這樣的活動(dòng),我們會(huì)做得更好,也一定會(huì)取得更好的成績(jī)!
二、訓(xùn)練工作:
這套武術(shù)健身操,雖然利用了學(xué)生休息的時(shí)間,但他們都不埋怨,很開(kāi)心,一開(kāi)始有的家長(zhǎng)很擔(dān)心孩子在訓(xùn)練過(guò)程中會(huì)耽誤學(xué)習(xí),所以不準(zhǔn)許他們參加訓(xùn)練班,學(xué)生表現(xiàn)出不愉快,
我便努力地做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作,思想工作做好了,訓(xùn)練比以前都要積極的多,他們都配合我。
1.為了增加體能儲(chǔ)備。我校學(xué)生體質(zhì)較差,在訓(xùn)練中尤其讓人擔(dān)憂(yōu),無(wú)法完成訓(xùn)練計(jì)劃,武術(shù)操比賽是一項(xiàng)身體對(duì)抗性強(qiáng)、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度極大的項(xiàng)目,它需要運(yùn)動(dòng)員在比賽中有充足的體力來(lái)完成教練在賽前布置的技能。現(xiàn)在武術(shù)的'發(fā)展方向是"活、美、準(zhǔn)"。中學(xué)生也不例外,只有體力跟上比賽的要求,在比賽中我們才有可能取得主動(dòng)自如。在訓(xùn)練中我嚴(yán)格要求隊(duì)員克服體力上的極限,每次訓(xùn)練課后,還要進(jìn)行體能儲(chǔ)備;提高速度、耐力、靈敏等素質(zhì),鍛煉他們頑強(qiáng)的比賽作風(fēng)。通過(guò)練習(xí)使隊(duì)員們的比賽作風(fēng)、精神面貌、比賽意識(shí)在比賽中得到體現(xiàn)。
2.除此之外,技術(shù)也是最重要的,他們運(yùn)動(dòng)水平較低,在比賽中往往注重服裝整齊,精神飽滿(mǎn),眼隨手走等,的重要性。我加強(qiáng)了這方面的訓(xùn)練,在訓(xùn)練中我強(qiáng)調(diào)這幾點(diǎn)。使學(xué)生建立正確的武術(shù)概,練習(xí)可以先在消極對(duì)抗情況下練習(xí),再進(jìn)行積極對(duì)抗情況下練習(xí)。加強(qiáng)步法的訓(xùn)練。及時(shí)糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作。我要求隊(duì)員提高練習(xí),要求保證正確的動(dòng)作,自己的位置要負(fù)責(zé)對(duì)好。對(duì)于經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤要用理論和實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái),使學(xué)生更好的理解、掌握和運(yùn)用所學(xué)的技術(shù),保證訓(xùn)練和比賽的質(zhì)量
通過(guò)總結(jié),隊(duì)員在本學(xué)期的訓(xùn)練中技戰(zhàn)術(shù)有了很大的提高,個(gè)人技術(shù)、身體素質(zhì)有了明顯的提高,相互之間的配合逐漸有了默契。但在比賽中身體對(duì)抗性不強(qiáng)、心理素質(zhì)還需要很大的提高,但也有需要改進(jìn)的地方,在今后的教學(xué)工作中還要借鑒以前的長(zhǎng)處,改進(jìn)不足,為學(xué)生更好的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的環(huán)境。
期中工作總結(jié)2
時(shí)間過(guò)的很快,轉(zhuǎn)眼結(jié)束三年級(jí)半學(xué)期的教學(xué)工作,靜下心來(lái),有許多話(huà)想說(shuō),想給自己一個(gè)總結(jié),也想為以后的工作做個(gè)準(zhǔn)備。本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在緊張忙碌中,也有許多的收獲。三年級(jí)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過(guò)度階段,有著非常重要的位置,現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下,以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,完善提高。
一、以高尚的師德育人
我熱愛(ài)和忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德,全心全意為教育事業(yè)服務(wù),關(guān)注教育改革。勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,及時(shí)更新知識(shí),不斷提高教育和教學(xué)能力。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課;用滿(mǎn)腔的愛(ài)關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活,積極做好學(xué)生的思想工作,循循善誘,既教書(shū)又育人。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助,共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、以認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)
新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),要有終身學(xué)習(xí)的觀念,具備淵博的知識(shí)和多方面的才能對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)很重要。因?yàn)槲覀兊漠a(chǎn)品會(huì)說(shuō)話(huà),會(huì)思考,他們什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改變舊的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。
三、以滿(mǎn)腔的熱情教學(xué)
著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:“認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程,而不是一個(gè)結(jié)果。"因此,他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科,不是要他把一些結(jié)果記下來(lái),而是教他參與把知識(shí)建立起來(lái)的過(guò)程!蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系,學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的'學(xué)上,在教法上著眼于導(dǎo),以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程,促使學(xué)生樂(lè)學(xué),會(huì)學(xué),善學(xué)。
本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),長(zhǎng)方形和正方形的面積,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,統(tǒng)計(jì),小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng),實(shí)踐活動(dòng),總復(fù)習(xí)這七個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)。主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。
2.會(huì)口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、整百的數(shù)。會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。
3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位),初步知道小數(shù)的含義,會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù),初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法
4.認(rèn)識(shí)面積的含義,能估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方分米、平方米),會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積,并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積,會(huì)利用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
5.了解統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6.初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng),知道生活中的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象和軸對(duì)稱(chēng)圖形,了解生活中的對(duì)稱(chēng)美,感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。
7.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
總之,在整個(gè)教學(xué)工作只,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。認(rèn)真的上好每一節(jié)課,上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中,有意識(shí)地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法,創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)構(gòu)建的過(guò)程。
我們常說(shuō),要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水,但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代,看來(lái)已經(jīng)不夠了。授人以魚(yú),不如授人以漁,教師更重要的考慮是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何尋找水源,解決用水問(wèn)題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn):如何學(xué)會(huì)掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念;如何面對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化;如何面對(duì)個(gè)性化的學(xué)生,等等,都是我必須去思考和面對(duì)的問(wèn)題,我愿與學(xué)生同行,與時(shí)代同行。
期中工作總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼間,忙碌而又充實(shí)的學(xué)期已經(jīng)過(guò)去。而我來(lái)到復(fù)習(xí)學(xué)校已經(jīng)一年了。回首這一年的工作,感覺(jué)收獲很多,但遺憾也不少。仔細(xì)反思了一下,整理出自己的得與失。
首先分析下我們這兩個(gè)班的成績(jī)。和三班比,我們這兩個(gè)班成績(jī)有些差。這種差絕不是學(xué)生的關(guān)系,應(yīng)該在我自身。我想經(jīng)過(guò)認(rèn)真的自我反思,我找到了問(wèn)題的關(guān)鍵,在以后的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)慢慢解決它。希望這兩個(gè)班的成績(jī)逐步提高。
接下來(lái)說(shuō)下我平常教學(xué)環(huán)節(jié)。
第一是課前預(yù)習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)我要求學(xué)生做了,但仔細(xì)想來(lái),還能讓學(xué)生做的更好。我應(yīng)該給以學(xué)生多家指導(dǎo),而不是簡(jiǎn)單的理論指導(dǎo)。我應(yīng)該給學(xué)生更細(xì)化,讓他們慢慢提高預(yù)習(xí)效果。
第二是課堂教學(xué)。我們課堂大部分時(shí)間是運(yùn)用“一案四步”教學(xué)法。開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。這部分感覺(jué)挺好,學(xué)生收獲頗豐吧。畢竟這種方法更能鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。這這種能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)要高于所學(xué)的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的知識(shí)。不過(guò)小組討論這一過(guò)程,有的學(xué)生參與度不夠,尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生。其實(shí)他們也有自己的想法,但往往是害怕出錯(cuò),害怕別人嘲笑而放棄了鍛煉的機(jī)會(huì)。下個(gè)學(xué)期一定要加以引導(dǎo),鍛煉學(xué)困生這種能力。
第三是作業(yè)布置與檢查。課下留的大數(shù)學(xué),我一直都是全批全改,并且都是按百分制。畢竟百分制可以讓學(xué)生更直觀的感受到自己的學(xué)習(xí)效果。每當(dāng)看到孩子們拿著一百分的作業(yè)高興的面孔時(shí),我也會(huì)會(huì)心一笑。還有我會(huì)在上面給他們留言,談?wù)勑,說(shuō)下我對(duì)他們的期望等等。我感覺(jué)這種做法也挺好,有的同學(xué)會(huì)給我小紙條,或者找我聊天談心。課下練習(xí)的作業(yè),我沒(méi)有全部親自檢查。不過(guò)我們每個(gè)小組都有自己的作業(yè)檢查組長(zhǎng),我給他們的作業(yè)檢查批改以后,他們會(huì)參考自己的答案去批改別人的作業(yè)。如果出錯(cuò),他們會(huì)及時(shí)匯報(bào)。并且他們會(huì)幫老師分析出錯(cuò)原因,是不會(huì)還是粗心等等。如果不會(huì),我會(huì)再給他們講解。如果是粗心,那么小組長(zhǎng)就會(huì)督促他們重寫(xiě)再做一遍。
第四輔導(dǎo)。自習(xí)課上,當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題,我往往先讓他們自己去書(shū)中尋找答案,如果找不到,我再給他們講解。講解完畢以后,我還會(huì)出幾道相關(guān)練習(xí)加以鞏固。還有如果學(xué)困生遇到一些相對(duì)畢竟簡(jiǎn)單的問(wèn)題,而他們還不會(huì)。這時(shí),我們的學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)就起到了關(guān)鍵作用。如果學(xué)生遇到問(wèn)題就問(wèn)我,我可能不能及時(shí)替他們解憂(yōu)。如果等著就有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間。所以我培養(yǎng)了一部分小組長(zhǎng),讓他們?nèi)ソo別人講解一些相對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中。即鍛煉了組長(zhǎng)的能力,又解決了學(xué)困生的難題,可謂一舉兩得。
第五考試。過(guò)去的這個(gè)學(xué)期,我們有兩套試卷。每單元學(xué)完以后,我們都會(huì)及時(shí)考試。通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后解決問(wèn)題。感覺(jué)學(xué)生掌握以后,然后再考一次。進(jìn)一步鞏固學(xué)生的知識(shí)。我感覺(jué)這種方法還畢竟見(jiàn)效。相對(duì)于沒(méi)題可做的時(shí)候,成績(jī)確實(shí)有所提高。
然后就是教研活動(dòng)。由于學(xué)校要求我們盡快成長(zhǎng),要求我們不斷教研,運(yùn)用集體智慧幫助個(gè)人。
第一我們不斷去聽(tīng)別的老師的課,去感受他們的教學(xué)風(fēng)采,尋求他們的教學(xué)亮點(diǎn),進(jìn)而不斷強(qiáng)化自我的教學(xué)技能。學(xué)校要求我們老師每周至少聽(tīng)兩節(jié)課。但我們所聽(tīng)的'課遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于這個(gè)要求。畢竟聽(tīng)課是自愿的,而不是被迫的。
第二開(kāi)展集體評(píng)課活動(dòng)。我們選擇一節(jié)大家時(shí)間相對(duì)寬松的課,然后先集體聽(tīng)課,課后就是大家集體評(píng)課。找出這屆課的優(yōu)點(diǎn),亮點(diǎn),不足點(diǎn)等等。在這個(gè)過(guò)程中大家都能聯(lián)想到自己,進(jìn)而給別人評(píng)課的同時(shí),自己也在進(jìn)步。
第三就是集體備課。我們每周有兩次集體備課的時(shí)間。在集備的時(shí)候,大家都說(shuō)自己是如何安排教學(xué)過(guò)程的。然后提出自己的想法。在這種不斷討論,不斷思考的過(guò)程中,講課思路就得意優(yōu)化,相對(duì)來(lái)說(shuō),上課效果就會(huì)更好。
第四就是開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校要求我們不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。所以我們每月都會(huì)選擇一些書(shū)籍進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地去讀,效果一定不會(huì)好的。所以學(xué)校要求我們寫(xiě)讀書(shū)心得。通過(guò)讀書(shū)心得。書(shū)中精華得以沉淀,自我也得意進(jìn)步生化。
第五開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)都有相對(duì)成績(jī)差點(diǎn)的學(xué)生,也有部分能夠轉(zhuǎn)變成優(yōu)等生的普通生。如果緊靠他們自己,是很難有所改變的。所以我們進(jìn)行了培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。我們選擇一些有進(jìn)步空間的普通生和學(xué)困生。在學(xué)習(xí)上加以指導(dǎo),在課下給以關(guān)懷,慢慢地轉(zhuǎn)化他們。使他們得以進(jìn)步。并且取得很好的結(jié)果。下個(gè)學(xué)期需要繼續(xù)進(jìn)行。
最后說(shuō)下自己的不足之處,希望改進(jìn)。
第一預(yù)習(xí)過(guò)程的細(xì)化指導(dǎo)。前面已經(jīng)說(shuō)過(guò),好多學(xué)生還不會(huì)預(yù)習(xí),或者說(shuō)預(yù)習(xí)效果還不算很好。如何預(yù)習(xí),需要向那個(gè)方向努力,都要進(jìn)一步指導(dǎo)。這點(diǎn)要加強(qiáng)。
第二錯(cuò)題檢查不夠及時(shí)有效。對(duì)待錯(cuò)題,沒(méi)能特別重視。往往是講解以后,讓學(xué)生自我鞏固練習(xí)?墒庆柟叹毩(xí)出錯(cuò)的時(shí)候,我沒(méi)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正。這就照成了問(wèn)題的積壓。照成部分學(xué)生成績(jī)相對(duì)較差的結(jié)果。這點(diǎn)加強(qiáng)以后,孩子們的成績(jī)一定會(huì)有所提高。
第三,培優(yōu)補(bǔ)差工作可以做的更好。我想通過(guò)努力,培養(yǎng)部分進(jìn)步之星,為大家樹(shù)立榜樣。這樣可以更好地帶動(dòng)大家積極學(xué)習(xí)。
有得,有失!
希望以后變成:有得,有得,有得………有失!
期中工作總結(jié)4
家長(zhǎng)朋友們:
你們好!
20xx-2010學(xué)年度第一次期中考試已結(jié)束,有必要對(duì)這次考試作一個(gè)總結(jié)。有意思的是,已經(jīng)有孩子在網(wǎng)上發(fā)表期中考試的感受和體會(huì),雖然寫(xiě)的未必成熟,但總之是寫(xiě)的心底話(huà)。我們做老師的,特別是做班主任的更是有必要在這里談?wù)劯惺堋?/p>
大家比較關(guān)心的第一個(gè)問(wèn)題,可能就是這次學(xué)生考的好不好?
問(wèn)題很簡(jiǎn)單,但很難用一個(gè)“好”或“不好”來(lái)回答。因?yàn)椤昂谩被颉安缓谩钡暮饬繕?biāo)準(zhǔn)和參照系不好確定——哪怕是相對(duì)于開(kāi)學(xué)初的摸底考試,我們班也有學(xué)生名次有大幅度的下滑,雖然絕大多數(shù)的名次是提高的,所以對(duì)于不同的學(xué)生可能有不同的答案。我只能說(shuō)總體的,應(yīng)該說(shuō)這次我班學(xué)生考得還不錯(cuò),更確切地說(shuō)是有得有失。
先說(shuō)失。
這次考試,首先是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)不理想。相對(duì)于上次的月考,數(shù)學(xué)平均分下了8分左右。但比較其他成績(jī)較好的班級(jí)而言,比如五個(gè)班排名靠前的兩個(gè)班級(jí),他們也都數(shù)學(xué)的均分也是下降了這么多。
造成數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)下降的原因可從兩方面看,一是試題難度相對(duì)較大,二是該學(xué)科這次考試的內(nèi)容,比月考時(shí)多得多。對(duì)于成績(jī)?cè)瓉?lái)不太好的我們班而言,新學(xué)了好多新的內(nèi)容,很多學(xué)生跟不上課是完全可以想像的。好在成績(jī)好的同學(xué),照樣考到一百一十多分,并不見(jiàn)得成績(jī)下降多少——這就是希望所在。
這次我們的英語(yǔ)學(xué)科舉行了兩次考試。第二次考試據(jù)校長(zhǎng)說(shuō),是用的省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的試題。具體分?jǐn)?shù)尚未下達(dá)到班級(jí)單位,但聽(tīng)說(shuō)我們考的并不見(jiàn)得比那重點(diǎn)中學(xué)的成績(jī)差多少,校董也表示滿(mǎn)意。但我們自己學(xué)校所用的試卷考試的成績(jī)分?jǐn)?shù)也不高,但和數(shù)學(xué)一樣,其他幾個(gè)班的也不見(jiàn)得高太多。而我們自開(kāi)學(xué)以來(lái)所以為英語(yǔ)讓路,讓學(xué)生花更多時(shí)間學(xué)外語(yǔ),其實(shí)也正是因?yàn)槲野鄬W(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較差。那么,現(xiàn)在英語(yǔ)考得不夠好,也算不上太意外。只是相對(duì)月考時(shí),我們的英語(yǔ)成績(jī)的年級(jí)排名要落后了。
還有一科比較差的,就是上次月考就不太理想的歷史學(xué)科,這次跟其他班的平均分?jǐn)?shù)相差太多。這樣班級(jí)總分便被拉開(kāi)了距離,這簡(jiǎn)直會(huì)讓信心不足的人要心灰意冷了。但必須請(qǐng)大家知道的,歷史學(xué)科在中考時(shí)所占的分值是80分,而語(yǔ)數(shù)外則是150。
下面來(lái)說(shuō)說(shuō)得。
這次期中考試,我們也有學(xué)科成績(jī)?cè)谏仙。比如政治學(xué)科,我們班跟其他的成績(jī)差距就在縮小。語(yǔ)文學(xué)科也是如此,并且第一次沒(méi)有了低分考生(考的最少的有三個(gè),也都接近及格線,而且其中一個(gè)不及格的是因?yàn)殚喚砝蠋煻嗫哿?分,不然,我們班就只有兩個(gè)不及格的了)。我教過(guò)多年語(yǔ)文,像我們這樣的班級(jí),出現(xiàn)十個(gè)左右的不及格學(xué)生才是正常的,而現(xiàn)在只有兩三個(gè),如果不是批改時(shí)尺度過(guò)寬,那只能說(shuō)孩子們進(jìn)步太大了。
再如,好多家長(zhǎng)曾在電話(huà)里提到我班孩子學(xué)的比較差的學(xué)科——物理,這次的考試成績(jī)也不遜于其他班。如上次月考中,年級(jí)物理學(xué)科考第一的班,這次他們的成績(jī)反不如我們班好。值得一提的,物理學(xué)科年級(jí)前十名中,我們班就占有五名同學(xué),而且學(xué)科最高分也是我們班的謝曉珊。
如果要問(wèn)作為班主任的我,是不是對(duì)本次成績(jī)感到滿(mǎn)意呢?我想說(shuō)的感覺(jué)是遺憾——遺憾的是我們的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)?nèi)匀徊荒芨渌嘟M相提并論。這實(shí)在是讓我一直憂(yōu)心的問(wèn)題。我的憂(yōu)心不是為那些成績(jī)好的孩子,因?yàn)樗麄儽绕鹌渌膬?yōu)秀學(xué)生毫不遜色,我憂(yōu)心的是那些成績(jī)較差的孩子,他們這兩科的成績(jī)今后要花很大的功夫才能趕上去。他們所面對(duì)的不只是成績(jī)差的'問(wèn)題,更多的是要面對(duì)有無(wú)耐心、信心、決心和毅力接著學(xué)下去的問(wèn)題,因?yàn)榻酉聛?lái)的內(nèi)容更多更難,相對(duì)的,考驗(yàn)也更嚴(yán)峻。
但對(duì)于后進(jìn)生,我其實(shí)比成績(jī)好的學(xué)生卻又更為滿(mǎn)意。因?yàn)檫@個(gè)班有個(gè)很叫我驚喜的現(xiàn)象,摸底考試成績(jī)最差的一些學(xué)生,反而是目前干勁最足的學(xué)生。我們年級(jí)也就近兩百六七十名學(xué)生,摸底考試時(shí),我們805排名在260名之后就有三人。但現(xiàn)在我們只有一個(gè)260外的學(xué)生,但他成績(jī)并不太差,這次是因病只考了一門(mén)語(yǔ)文。
當(dāng)然也不是說(shuō)成績(jī)好的就都停滯不前了。我們?cè)驴紩r(shí),只有11名同學(xué)排在年級(jí)前一百名,但現(xiàn)在我們已經(jīng)有14名啦!并且已有4名同學(xué)進(jìn)入年級(jí)前50名,另有兩個(gè)在60名前的。
但擺在我們面前的難題,仍然是差生轉(zhuǎn)化問(wèn)題。我們班成績(jī)差的學(xué)生太多啦!我們目前仍有20名同學(xué)在200名之后,而屬于中等程度以上的,我們僅有18人,只占班級(jí)總?cè)藬?shù)(54)的三分之一!不管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)怎么哄俺這個(gè)當(dāng)班主任的,但學(xué)生的幾次的成績(jī)?cè)谶@里擺著,我們裝傻也裝不下去——這些孩子的基礎(chǔ)差,想短時(shí)期內(nèi)讓他們趕上來(lái),確實(shí)是個(gè)大難題。這一點(diǎn)希望家長(zhǎng)朋友們能夠也應(yīng)該甚至必須有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。
但是,如果某些家長(zhǎng)以為自己的孩子成績(jī)差,在班里可能會(huì)得不到我的重視,那是非常錯(cuò)誤的理解。差生轉(zhuǎn)化其實(shí)也是我樂(lè)于研究的一個(gè)課題,實(shí)際上,我的工作動(dòng)力之一恰恰更多的來(lái)源于這些“還不爭(zhēng)氣”孩子。實(shí)際上,有些剛?cè)雽W(xué)摸底考試成績(jī)還比較好的一些孩子,反而沒(méi)有他們努力。所以這些后進(jìn)生現(xiàn)在考的不好,甚至給班級(jí)拉了許多分,我們并沒(méi)有怪你家的孩子,更不會(huì)小瞧這些孩子。我至今仍然對(duì)他們滿(mǎn)懷信心,堅(jiān)信這些孩子終會(huì)趕上去的,在我的眼里,他們幾乎個(gè)個(gè)是能人,個(gè)個(gè)是天才,個(gè)個(gè)是懷才不遇的落難弟子!你們可能不知,我們班這次躍升入前100名以?xún)?nèi)的有個(gè)女孩子,以前就是中下等的成績(jī),陳澤如就是她的名字。碛袀(gè)叫王健先的男孩子,也從中下等的成績(jī)提升到中上等的成績(jī)。)
這次期中考試,我們最大的成績(jī),是孩子們?cè)谟紩r(shí),我基本上沒(méi)有問(wèn)事,甚至某種程度表現(xiàn)出一種無(wú)所謂,全憑孩子們自己安排復(fù)習(xí),最大限度地發(fā)揮孩子們學(xué)習(xí)的自主性,而且在考試前夕,也曾電訪和博客中希望家長(zhǎng)給孩子一定的自主性。那么,這次考試,咱們的孩子們雖然考得不算多好,但也不見(jiàn)得太差,但你是否留意到孩子們其實(shí)已在另一方面取得了可喜的成績(jī)。那就是他們開(kāi)始學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)!
最后,想和家長(zhǎng)朋友們說(shuō)一句我的治班理念之一,就是要讓孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),而不是一次兩次的考試成績(jī)。平時(shí)考試的分?jǐn)?shù)只是一個(gè)參考數(shù)據(jù)!誰(shuí)要是因?yàn)檫@次孩子考的沒(méi)上次好而打罵孩子,小心我這會(huì)跟你急!呵呵,家長(zhǎng)會(huì)上說(shuō)不定會(huì)點(diǎn)名批評(píng)你……
順祝工作愉快,家庭和美,并請(qǐng)記得21日上午蒞臨我班家長(zhǎng)會(huì)。謝謝!
期中工作總結(jié)5
期中考試成績(jī)揭曉,初二年級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)?cè)愀馔疙,期中考試是?duì)開(kāi)學(xué)近三個(gè)月的總結(jié)與檢測(cè),期中考試的是對(duì)我們前段學(xué)習(xí)不深入、效果差的反饋,更是對(duì)我們今后工作與學(xué)習(xí)的鞭策。
我就幾個(gè)方面來(lái)談一下這次英語(yǔ)考試我所帶的初二一班、初二二班的成績(jī)。
1.鎮(zhèn)英語(yǔ)單科前100名,分?jǐn)?shù)線為98分,我校僅有15人,一班2人,二班3人,一中某班僅在這一檔就有21人,差距很大;
2.鎮(zhèn)前300名,分?jǐn)?shù)線為78分,一班19人,二班21人,與一中某班的40人差距也很大;
3.鎮(zhèn)前400名,分?jǐn)?shù)線為66分,一班26人,二班29人;鎮(zhèn)前650名,分?jǐn)?shù)線為35分,一班52人,二班51人。
針對(duì)以上的成績(jī)分析,我對(duì)我前段的工作總結(jié)如下:培優(yōu)工作效果差,鎮(zhèn)前100名人數(shù)少,鎮(zhèn)前300名中有相當(dāng)一部分學(xué)生是前100名的學(xué)生掉隊(duì)了,而對(duì)于鎮(zhèn)300--400名中的許多同學(xué)應(yīng)該是在前300名的.?傊痪湓(huà),沒(méi)有真正的把握好學(xué)生,對(duì)于學(xué)生的難點(diǎn)、不懂之處把握失誤。在接下來(lái)的一段學(xué)習(xí)中,除了應(yīng)該做的培優(yōu)補(bǔ)差外,我會(huì)加重對(duì)以下同學(xué)的關(guān)注度,例如二一班的邱亞斌、張千嬌、喬慧萍、高源、王菊、李顏潔,二二班的耿真真、楊豐銘、韓澤龍等同學(xué),這些同學(xué)都是在這次考試中退步較大的,要幫助他們分析原因,找到合適自己的學(xué)習(xí)方法。
同時(shí)對(duì)于自己的英語(yǔ)教學(xué),我也有以下的一些反思:
1.二年級(jí)的同學(xué)普遍浮躁,思想不集中,學(xué)習(xí)不積極,叛逆情緒嚴(yán)重,并且教學(xué)內(nèi)容多且雜、碎,我在今后的教學(xué)中要更加注重引導(dǎo)的同時(shí),多使用容易吸引學(xué)生眼球的多媒體工具,既可以讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,多加關(guān)注,也可以加大課堂的容量,知識(shí)點(diǎn)反復(fù)練習(xí),用有限的時(shí)間保證質(zhì)量的情況下增加練習(xí)的次數(shù)。
2.細(xì)化備課內(nèi)容,備課的時(shí)候不僅要備重點(diǎn)、難點(diǎn)、?键c(diǎn),更要關(guān)注學(xué)生的出錯(cuò)點(diǎn),對(duì)于出錯(cuò)點(diǎn)要隔幾天拿出來(lái)再練習(xí),再識(shí)記,再講解,如果可能的話(huà),抽學(xué)生到自己那里抽查。
3.嚴(yán)格對(duì)學(xué)生的要求,并且堅(jiān)持執(zhí)行下去,學(xué)生的字跡差,要及時(shí)要求整改,在前一段的過(guò)程中間,總覺(jué)得初二學(xué)生的作業(yè)一下增多了,要求就相應(yīng)的降低了,結(jié)果單詞拼寫(xiě)、抄題、以及字跡上面失分很多,很是后悔。
4.調(diào)動(dòng)小組的積極性,小組教學(xué)在考試前的復(fù)習(xí)周,進(jìn)入疲憊期,學(xué)生討論以及發(fā)言的次數(shù),積極性都有所降低,嚴(yán)重影響了考試士氣,致使有90%的同學(xué)期中考試備考沒(méi)有盡全力,也大大影響了考試成績(jī)。
以上就是我對(duì)本次期中考試的總結(jié),更多的是反思,前一段的工作是一個(gè)失敗的案例,指引著我接下來(lái)的教學(xué)。即將到來(lái)的期末考試充滿(mǎn)了挑戰(zhàn),要想在期末考試中翻盤(pán),需要我們付出更大的努力,我們渴望進(jìn)步,同時(shí)也對(duì)自己充滿(mǎn)了信心,并會(huì)將信心轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),沖刺期考,一雪前恥。
期中工作總結(jié)6
一、從考試情況反思
1、從試卷內(nèi)容上分析:
今年的語(yǔ)文試卷題目量大且靈活多變,具體表現(xiàn)在學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文、閱讀理解、習(xí)作三個(gè)方面。如學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文方面這部分題目來(lái)源于本冊(cè)課文中的口語(yǔ)交際、課外知識(shí)積累兩個(gè)方面。對(duì)本班學(xué)生來(lái)說(shuō)課外成語(yǔ)接龍是個(gè)難點(diǎn),導(dǎo)致學(xué)生失分過(guò)多,其實(shí)自三年級(jí)以來(lái)我一直嘗試在班級(jí)進(jìn)行成語(yǔ)接龍的課題研究,現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生都能接成語(yǔ)一、二百條,可是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的靈活性不夠,導(dǎo)致沒(méi)有接上;基礎(chǔ)知識(shí)中修改病句中有近20名同學(xué)用修改符號(hào)修改的沒(méi)有把句子按要求抄下來(lái),都沒(méi)有得到分。這方面原因是學(xué)生審題不認(rèn)真。在閱讀理解中,此次的閱讀理解相對(duì)來(lái)說(shuō)不算多難,但學(xué)生讀文、讀題非常不認(rèn)真。這是此張?jiān)嚲硎Х肿疃嗟念}。看到一個(gè)又一個(gè)的叉我的心中很不是滋味。我反復(fù)看了這部分,研究了很長(zhǎng)時(shí)間,如學(xué)生不認(rèn)真讀文對(duì)于禮炮等詞表示什么這樣很淺顯的題都丟分。學(xué)生不在文中找答案,平時(shí)我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)用在文中找答案的這種閱讀方法,并把這種發(fā)法形象的比喻成找犯罪分子的特征。也許由于考試的緊張,很多學(xué)生并沒(méi)有按照平時(shí)教的方法去做題。這方面在今后的教學(xué)中我會(huì)把它當(dāng)作重點(diǎn)去強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生,爭(zhēng)取期末考試不會(huì)在丟很多分。在習(xí)作方面,把《草》題目串改的現(xiàn)象嚴(yán)重,寫(xiě)跑題的還有三名同學(xué),這些都原于學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。
2、從學(xué)生答卷上看
本次的試卷全班同學(xué)都能夠做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,基礎(chǔ)知識(shí)很多不該丟分的題學(xué)生卻失分較多,學(xué)在學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文方面一部分學(xué)生對(duì)于仿寫(xiě)句子我們的家鄉(xiāng)被稱(chēng)為魚(yú)米之鄉(xiāng)都沒(méi)總結(jié)仿寫(xiě)出來(lái),給煥字換偏旁組三個(gè)字并組詞,學(xué)生多數(shù)寫(xiě)上兩個(gè)。由于我平時(shí)對(duì)學(xué)生記憶課內(nèi)閱讀方面驗(yàn)收不夠到位,導(dǎo)致學(xué)生記憶類(lèi)的題丟分教多。在閱讀理解中,我發(fā)現(xiàn)本班三分之二的學(xué)生還沒(méi)有掌握閱讀的技巧,讀題審題不夠到位。碰到難題他們不愿意想,做完題后更不愿意檢查,也導(dǎo)致失分;在習(xí)作中本班學(xué)生失分一般,表現(xiàn)在
。1)沒(méi)搞懂題目;
(2)文中的過(guò)渡句(段)運(yùn)用不好;
。3)寫(xiě)跑題了;
。4)沒(méi)抓住重點(diǎn);
。5)個(gè)別學(xué)生缺乏寫(xiě)作基本功。導(dǎo)致失分。
二、從本人的教學(xué)方法上反思
從試卷內(nèi)容上看要想讓學(xué)生取得好成績(jī)我必須做到以下幾點(diǎn):
1、對(duì)于書(shū)中的知識(shí)我要教學(xué)生靈活運(yùn)用:如平時(shí)要注重學(xué)生知識(shí)積累的檢查。
2、今后的閱讀教學(xué)教學(xué)要注重學(xué)生的能力培養(yǎng),為學(xué)生創(chuàng)造施展才能的空間,讓他們學(xué)會(huì)去閱讀;并堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記。
3、對(duì)于作文教學(xué),我要由原來(lái)的封閉型向開(kāi)放型轉(zhuǎn)變,鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū),教給他們寫(xiě)作技巧。
4、自己做個(gè)有心人多創(chuàng)造一些寫(xiě)作的機(jī)會(huì)。
5、教給學(xué)生一些考試心理戰(zhàn)術(shù),如考前心理調(diào)節(jié)、考試時(shí)間安排等。
6、平時(shí)我要做好學(xué)生知識(shí)缺陷記錄。
昨天的榮與辱只能代表過(guò)去,在今后的教學(xué)中,我會(huì)比以前更加認(rèn)真和自信,因?yàn)槭〔⒉凰爿,它到給我提供了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),只要我沿著自己正確的方向前進(jìn),勝利一定屬于我。
(2)語(yǔ)文教師期中總結(jié)
猶豫彷徨是我這輩子最大的性格弱點(diǎn),但同時(shí)似乎又是我最值得信賴(lài)的安全點(diǎn)。
當(dāng)我還在猶豫的時(shí)候,別人已經(jīng)沖向遠(yuǎn)方,當(dāng)我正鼓起勇氣向前的時(shí)候,卻發(fā)現(xiàn)許多人已經(jīng)倉(cāng)皇逃回,于是我不得不改變方向,進(jìn)入新一輪的猶豫。不過(guò)因傍徨而產(chǎn)生的思想倒是讓我顯得有點(diǎn)深沉而嚴(yán)肅。
崗位的變化對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是一種磨練,小小的調(diào)整原來(lái)可以衍生如許的內(nèi)心感受,這也未嘗不是一件好事。
半個(gè)學(xué)期過(guò)去了,我似乎回到了幾年前初次接任班主任的感覺(jué),就是遲遲未進(jìn)角色,對(duì)于之前相信的理念和做法產(chǎn)生了懷疑,因此開(kāi)始新的觀望與思考。去年的工作感受無(wú)疑是一種意外的收獲,因?yàn)榻庀掳嘀魅蔚穆殑?wù),所以能更專(zhuān)注于教育的反思和語(yǔ)文教學(xué)的探索,當(dāng)然也收獲了一些微薄的收益,收獲了幾篇文稿所呈現(xiàn)的思想。
現(xiàn)在是高中的班主任。作為一種定位,我在了解他們心理與智能發(fā)展的程度,我在調(diào)整對(duì)他們的期望,我在嘗試鍛煉他們的能力許許多多的努力其實(shí)也算是一種嘗試,不過(guò)基于一種設(shè)想將班主任的工作化有為無(wú),不斷內(nèi)化教育的理念,學(xué)生們都學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我的存在,學(xué)會(huì)對(duì)自我有發(fā)展的內(nèi)在期望和思考,學(xué)著去發(fā)展自己,認(rèn)清自己的職責(zé),熟悉社會(huì)的規(guī)則和屬于自己的自由。
在班主任工作方面,我在思考人該如何發(fā)展自己的問(wèn)題,同時(shí)也在思考作為班主任對(duì)于學(xué)生的發(fā)展是否有用的問(wèn)題,最后也思考如何能幫助學(xué)生發(fā)展的問(wèn)題。這些問(wèn)題的糾結(jié)與社會(huì)密切相關(guān),與應(yīng)試教育所換取的就業(yè)教育資格有關(guān)。
面對(duì)所需要思考的問(wèn)題,立即暴露了作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師的缺陷在學(xué)校公認(rèn)好的品質(zhì)在社會(huì)上真的能受到肯定嗎?如果能,為什么在校表現(xiàn)品性不那么好的學(xué)生可能成為社會(huì)上的成功者(當(dāng)然,這里成功的標(biāo)準(zhǔn)是權(quán)與錢(qián)的優(yōu)勢(shì)地位)?如果不能,我們?cè)撘栽鯓拥钠焚|(zhì)標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生?我們?cè)撛鯓涌创龑W(xué)生中的狡黠者和寬厚者?在學(xué)校的學(xué)習(xí)如果不僅僅為了達(dá)到高考的目標(biāo),我們?cè)撛鯓诱J(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)文科或者理科該將目標(biāo)定位于社會(huì)上的哪行哪業(yè)?或者我是過(guò)慮了,正如我之前所認(rèn)識(shí)到的一樣,每個(gè)人都有自己的造化,我們是彼此的過(guò)客,我們以為對(duì)他人重要,其實(shí)不然。
產(chǎn)生這樣的思想很危險(xiǎn),容易被視為不負(fù)責(zé)任,尤其是作為一名教育工作者,將一切現(xiàn)象的存在視為合理,不去干涉,不去改變,這難道不是失職嗎?但我只是懷疑,我認(rèn)為理想社會(huì)應(yīng)該存在的'理想人格或者不能為家長(zhǎng)和學(xué)生接受,萬(wàn)一學(xué)生接受了,當(dāng)他走向社會(huì)時(shí),或者他可能遭受前所未有的痛苦,可能會(huì)被痛苦所毀滅。這是虛偽的教育,可悲的教育。我不希望作為一名班主任將學(xué)生的獲獎(jiǎng)、學(xué)生考試的成績(jī)作為自己評(píng)級(jí)的籌碼或者是牟利的工具,只是希望真的能幫到他們什么。
當(dāng)然,班主任也不是無(wú)事可做的。我堅(jiān)信,融入班級(jí),成為學(xué)生的朋友,便可以觀察學(xué)生、替學(xué)生擔(dān)憂(yōu)、必要的時(shí)候幫學(xué)生撥一下前方的迷霧、提供理性的思考想到這,明白自己還有一點(diǎn)用處的時(shí)候,便也沒(méi)那么彷徨了。
我始終不會(huì)忘記我是一名語(yǔ)文教師,我始終不會(huì)忘記我畢業(yè)之初立下要為真語(yǔ)文名師的宏源,雖然這個(gè)愿望似乎沒(méi)有可能實(shí)現(xiàn),但我可以在前行的道路上獲得許多真切的感受,獲得一種類(lèi)似于文化人的憂(yōu)郁。
雖然我相信我的理念是對(duì)的,雖然我相信引導(dǎo)學(xué)生積極閱讀、砥礪思維、品賞古文的思路是正確的,但這些明顯不是能夠短期見(jiàn)效的,或者不是一年兩年,更不是一個(gè)月兩個(gè)月可以見(jiàn)效的,但我在走這樣的路。自己相信代表著學(xué)生也能相信嗎?我可以在這一年接受別人的懷疑,但我能讓學(xué)生擔(dān)憂(yōu)嗎?畢竟沒(méi)有成績(jī)來(lái)支撐的話(huà),有多少個(gè)人有勇氣進(jìn)行這樣的嘗試?坦白地說(shuō),我在這一學(xué)年不如上一學(xué)年這么有信心,而且這一批學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的感悟能力也有點(diǎn)讓我失望,再有就是他們本身對(duì)語(yǔ)文充滿(mǎn)挫敗感。
面對(duì)諸多的問(wèn)題,我不得不考慮調(diào)整策略,是否該認(rèn)真研究如何教學(xué)最有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣和信心?如何才能提高學(xué)生在語(yǔ)文課上的學(xué)習(xí)效率?如何將閱讀寫(xiě)作和應(yīng)試的訓(xùn)練有效結(jié)合,讓學(xué)生獲得一些新鮮的學(xué)習(xí)動(dòng)力?如何引導(dǎo)學(xué)生真正品味一些有質(zhì)量有深度、高度、遠(yuǎn)度的書(shū)?
我不能抱怨自己遇到怎么樣的學(xué)生,我只能冷靜地思考自己的教學(xué)水平和教學(xué)策略是否適合學(xué)生的發(fā)展。
從讀書(shū)筆記和學(xué)生平時(shí)翻看的那些書(shū)中,我看到了希望,雖然一切剛剛開(kāi)始,但他們已經(jīng)開(kāi)始積累,已經(jīng)開(kāi)始閱讀,我應(yīng)該充滿(mǎn)信心。
彷徨或者可以稱(chēng)為反思吧;蛘呶抑贿m合做這樣的工作,需要慢慢地摸索的工作,與現(xiàn)實(shí)有點(diǎn)脫節(jié)的工作。
期中工作總結(jié)7
對(duì)于三年級(jí)的語(yǔ)文試卷,我們似乎把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握牢固程度估計(jì)過(guò)高,當(dāng)考試成績(jī)出來(lái)以后,我的心里很不是滋味,我們班九十分以上的不足10人,分?jǐn)?shù)集中到六十到八十之間,甚至還出現(xiàn)了不及格的現(xiàn)象。坐在辦公桌前,一遍又一遍的翻著試卷,一題又一題的做著分析,為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,現(xiàn)將試卷做以全面分析。
一、本次書(shū)面試卷的特點(diǎn):
本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則,除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外,還增加了一些開(kāi)放性、實(shí)踐性的考查,注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力,本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。
1、重積累。作為語(yǔ)文學(xué)科而言,積累非常重要,只有厚積才能薄發(fā),學(xué)生進(jìn)入三年級(jí),已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常用漢字,對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解,掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況,如:第一題拼一拼,寫(xiě)一寫(xiě);第二題給帶點(diǎn)的字選正確的讀音,第三題形近字組詞,第五題填上合適的詞語(yǔ)和第六題把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
2、重運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語(yǔ)要聯(lián)系上下文來(lái)理解,通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)所在句子的理解,依靠語(yǔ)言環(huán)境提供的信息來(lái)認(rèn)知詞語(yǔ),體會(huì)詞語(yǔ)的意思。如:第四題選擇照例子寫(xiě)一寫(xiě)。第七題是考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的靈活應(yīng)用。
3、重發(fā)展。試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間。如課外閱讀《寬容》,讓學(xué)生用心去體會(huì),感受寬容的意義,并且知道短文要告訴我們的道理;第二部分作文《這就是我》,這種發(fā)散型的題目既能考核出學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展能力同時(shí)也開(kāi)發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維,讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)自己的個(gè)性,了解自己。
二、存在的問(wèn)題及原因分析
。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)
1、在完全正確的一組后打?qū)μ?hào)。此題學(xué)生審題不清,有好多學(xué)生選擇了兩組甚至三組。
2、形近字組詞。正確率很高,極少部分學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象,由于出現(xiàn)了還沒(méi)有學(xué)過(guò)的“拒”字,不少學(xué)生不認(rèn)識(shí),可見(jiàn)課外識(shí)字的能力還需加強(qiáng)。
3、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)中,大部分學(xué)生能熟練掌握。
4、卷子上出現(xiàn)的詞語(yǔ)都是平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練的,可是一變換形式,學(xué)生就茫然,所以老師在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一。
5、我們?cè)诔鲱}時(shí)出現(xiàn)失誤,把第五單元的反問(wèn)句和陳述句互換內(nèi)容提前到了試卷上,結(jié)果好多學(xué)生不知所措,但有部分孩子互換的非常準(zhǔn)確,課件平時(shí)的閱讀理解能力較強(qiáng),不拘泥于課堂的收獲。
6、古詩(shī)積累學(xué)生掌握不夠熟練。
。ǘ╅喿x理解
此題是既跟基礎(chǔ)知識(shí)有聯(lián)系,又與“語(yǔ)文素養(yǎng)”密切相關(guān),綜合考察了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
1、劃去括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。有個(gè)別學(xué)生還是不審題,把正確的給選了出來(lái)。
2、摘抄文章中的比喻句,并寫(xiě)出把什么比作什么,有的學(xué)生只摘抄半句話(huà),可見(jiàn)我們平時(shí)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練需加強(qiáng)整句話(huà)的練習(xí)。
3、從短文中你學(xué)到了什么,這道題考察了學(xué)生的發(fā)散性思維,大部分學(xué)生能根據(jù)文章的真正含義正確理解,個(gè)別學(xué)生語(yǔ)言組織能力較差,說(shuō)不明白。
。ㄈ┳魑
個(gè)別學(xué)生在完整描寫(xiě)一件事,語(yǔ)言表達(dá)通順上還有待提高,個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)了所寫(xiě)的事例與所要表達(dá)的內(nèi)容不相符合的錯(cuò)誤。學(xué)生的錯(cuò)別字和語(yǔ)句的完整有待提高。
三、改進(jìn)措施教法:
1、認(rèn)真鉆研教材,研讀課標(biāo),正確把握教材的重難點(diǎn),精心組織教學(xué)活動(dòng)。
2、摒棄工作中的'偶爾浮躁的工作作風(fēng),嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)為學(xué)生做好榜樣。扎扎實(shí)實(shí)的搞好教學(xué)工作。
3、注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng),特別是在審題時(shí),不能掰碎了喂給學(xué)生,要鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考,提高審題的能力。
4、利用好早自習(xí),培養(yǎng)好小干部,組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
5、平時(shí)把一些類(lèi)型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中,不到考試臨時(shí)抱佛腳。
學(xué)法:
1、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看,學(xué)生在寫(xiě)字方面對(duì)漢字的基本筆畫(huà),間架結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)欠規(guī)范,學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯(cuò)別字較多。教師平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)。利用學(xué)后班時(shí)間練習(xí)寫(xiě)字。
2、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度,平時(shí)提高要求,端正態(tài)度,作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng);養(yǎng)成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
3、對(duì)個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo),特別是要提高課堂教學(xué)效率。
4、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中,教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí),要將閱讀延伸至課外,鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍,豐富積累,提高自身的閱讀水平。
5、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo),注意學(xué)生思維的訓(xùn)練,建立錯(cuò)別字小檔案,減少作文的錯(cuò)別字,注意提高學(xué)生的閱讀積累,針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn),字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句,養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。
6、還有加強(qiáng)優(yōu)等生的培養(yǎng),學(xué)困生的指導(dǎo),提高優(yōu)等生人數(shù)。
總之,我在今后的教學(xué)中會(huì)尋找差距,彌補(bǔ)不足,爭(zhēng)取更大進(jìn)步!
期中工作總結(jié)8
本學(xué)期我主要擔(dān)任20xx級(jí)土木12班、電信1班和會(huì)計(jì)8班本科生的教學(xué)工作。教授的課程是《新視野大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)3》和《新視野大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)3》,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
1本學(xué)期我擔(dān)任的課程《新視野大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)3》和《新視野大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)3》是新課,因此我在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,在教學(xué)過(guò)程中總結(jié)學(xué)習(xí)歷年的經(jīng)驗(yàn),根據(jù)學(xué)生具體情況和需求力求在教學(xué)內(nèi)容和方法上有所改進(jìn)和突破。這學(xué)期,課堂上我除了加強(qiáng)學(xué)生的詞匯、造句、翻譯等方面的基本功訓(xùn)練,還采用課文復(fù)述,看圖說(shuō)話(huà),講故事,角色表演等形式強(qiáng)化學(xué)生的口語(yǔ)水平。課外則通過(guò)布置作業(yè)和組成課外興趣小組來(lái)鞏固學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)、提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。每周定期抽查學(xué)生的作業(yè),及時(shí)指出問(wèn)題,攻破難點(diǎn)。這些方法取得了一定的'效果。
2為了了解學(xué)生的的英語(yǔ)水平和學(xué)習(xí)要求,開(kāi)學(xué)初在土木12班、電信1班和會(huì)計(jì)8班進(jìn)行調(diào)查,收集了學(xué)生意見(jiàn)。針對(duì)學(xué)生的年齡和知識(shí)特點(diǎn)在教學(xué)教法上進(jìn)行了改進(jìn),這些方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,活躍了課堂氣氛。除了課本學(xué)習(xí),還注重抓學(xué)生筆頭的基本功,通過(guò)短語(yǔ)、句子翻譯和其他大量練習(xí)鞏固提高詞匯語(yǔ)法基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生的句子翻譯水平有明顯進(jìn)步。
3教學(xué)中努力探索以學(xué)生為中心,教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。運(yùn)用視聽(tīng)媒體,采用聽(tīng)說(shuō)法、討論法、表演等
方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。注意引導(dǎo)學(xué)生積極思考,注重知識(shí)的歸納和總結(jié),加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。例如:如何記單詞,課文朗讀技巧,對(duì)話(huà)、敘述原則等。學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到了提高。
4。本學(xué)期學(xué)生要進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)過(guò)級(jí)考試,因此,除了《新視野大學(xué)英
語(yǔ)讀寫(xiě)3》和《新視野大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)3》這兩門(mén)課程的學(xué)習(xí)之外,我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了四級(jí)考試技能的輔導(dǎo)。大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試是應(yīng)試性考試,注重考察學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面的能力,聽(tīng)力是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),因此,在聽(tīng)力課堂上,我注重聽(tīng)力技巧的講解,并讓學(xué)生進(jìn)行大量的聽(tīng)力練習(xí),做到理論和實(shí)踐相結(jié)合,經(jīng)過(guò)半學(xué)期的訓(xùn)練,同學(xué)們的聽(tīng)力水平有了很大的提高。
努力方向:今后應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐交流,力求在教學(xué)方法上有所突破。探索計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)模式,認(rèn)真鉆研教材,繼續(xù)探索大學(xué)公共英語(yǔ)教學(xué)模式,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
期中工作總結(jié)9
在剛剛過(guò)去的半學(xué)期,學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行《江蘇省職業(yè)學(xué)校管理規(guī)范》,以隊(duì)伍建設(shè)為抓手,以尊師愛(ài)生教育為主線,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,以民主監(jiān)督為保證,以營(yíng)造溫馨和諧、積極向上的校園氛圍為目標(biāo),各項(xiàng)工作進(jìn)展順利,取得了喜人的成績(jī)。
一.教學(xué)工作
上半學(xué)期教務(wù)、實(shí)訓(xùn)科狠抓教學(xué)常規(guī)管理,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo),以“四優(yōu)”評(píng)比為抓手,不斷強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),提高教師業(yè)務(wù)水平。
。、開(kāi)學(xué)工作緊張有序,準(zhǔn)備充分
開(kāi)學(xué)初,教研組和備課組的前期準(zhǔn)備工作,不僅保障了教學(xué)秩序的穩(wěn)定,也保障了教學(xué)質(zhì)量的提高,絕大多數(shù)學(xué)生上課神情專(zhuān)注,筆記認(rèn)真,09級(jí)學(xué)生上機(jī)練習(xí)緊張有序;教師教學(xué)態(tài)度端正,夏銀勝、李祥明、吳琦珠等老師從第一節(jié)課起就堅(jiān)持使用多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué),教學(xué)效果較好,xx、xxx等老師在機(jī)房輔導(dǎo)認(rèn)真、細(xì)致,在09辦公班僅剩六人的情況下,徐玲同志仍得堅(jiān)持認(rèn)真輔導(dǎo)、毫不放任,張明同志所任教的課雖不是專(zhuān)業(yè)課,但同樣非常重要,她向張文禮科長(zhǎng)表態(tài),哪怕只有一個(gè)學(xué)生,也要上好每一節(jié)課。
教務(wù)科在教師人手不足、課務(wù)較緊的情況下,想方設(shè)法聘請(qǐng)教師、確保正常開(kāi)學(xué),在王勇的幫助下邀請(qǐng)了泰州師專(zhuān)的李玉功老師,還邀請(qǐng)了的唐震、楊飛、司晉、常友、圖書(shū)館的鐘志俊、秦小英,另外還招聘了xx、xx兩位新教師擔(dān)任教學(xué)工作,這些為教學(xué)工作的順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ),剛進(jìn)校接收x敏教學(xué)任務(wù)的吳曄老師利用晚自習(xí)時(shí)間,主動(dòng)到任教的10計(jì)(2)班與學(xué)生交流,收集學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議,以便作出調(diào)整和改進(jìn);姚安老師雖是來(lái)我校實(shí)習(xí),但其工作的認(rèn)真態(tài)度一點(diǎn)也不遜于我們其他老師,他從每一個(gè)運(yùn)筆動(dòng)作起認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生的學(xué)習(xí)信心得到了提升;汪菊老師在發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生晚自習(xí)無(wú)事可做的現(xiàn)象后,及時(shí)以書(shū)面的形式,建議相關(guān)科任老師加大作業(yè)布置的質(zhì)和量。
實(shí)訓(xùn)科在總結(jié)上學(xué)期管理經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),找問(wèn)題、想對(duì)策,經(jīng)過(guò)充分調(diào)研,對(duì)實(shí)訓(xùn)看班課時(shí)金的調(diào)整提出了建議,校長(zhǎng)室結(jié)合以往班主任實(shí)訓(xùn)管理費(fèi)不合理的實(shí)際情況,及時(shí)討論并最終對(duì)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)費(fèi)和看班費(fèi)進(jìn)行了合理提高,同時(shí)取消了班主任的實(shí)訓(xùn)管理費(fèi)。通過(guò)一周的運(yùn)行證明,此次看班課時(shí)金的調(diào)整是順人心的舉措,得到了廣大教師的擁護(hù)。
實(shí)訓(xùn)科在上周?chē)@3月26日要進(jìn)行的全國(guó)計(jì)算機(jī)一級(jí)B考試提出了在一年級(jí)開(kāi)展計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽的構(gòu)想。分兩階段進(jìn)行,第一階段是班內(nèi)選拔、第二階段是年級(jí)競(jìng)賽,這對(duì)于今年一級(jí)B考核成績(jī)的提高大有幫助。
開(kāi)學(xué)工作準(zhǔn)備早,開(kāi)學(xué)前,教務(wù)科就將每個(gè)教師的教學(xué)任務(wù)書(shū)發(fā)放到位,教師認(rèn)真制定全學(xué)期授計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n。但是由于春節(jié)后有五位老師離開(kāi)博日,造成了部分課程無(wú)人可上,通過(guò)幾天的網(wǎng)上招聘以及外聘老師的協(xié)助下,保證了開(kāi)學(xué)工作的順利進(jìn)行。由于今年換了教材供應(yīng)商,導(dǎo)致有些教材未能及時(shí)到位,夏銀勝、翟富強(qiáng)、王玉潔同志對(duì)老師們的抱怨沒(méi)有過(guò)多的解釋?zhuān)墙弑M所能地解決問(wèn)題,加班加點(diǎn),不辭勞苦,保證了教材的及時(shí)發(fā)放。
。、狠抓教師培訓(xùn)
提高教師業(yè)務(wù)水平從一開(kāi)學(xué)學(xué)校就確立教學(xué)工作在學(xué)校整體工作中的中心位置,仲校長(zhǎng)對(duì)全體教師進(jìn)行了《關(guān)于教學(xué)“五統(tǒng)一”的要求》講座,著重講述了授課計(jì)劃的制定要求,我們看到了李琴、劉瑤華、孫長(zhǎng)龍、陳春蘭、汪菊等同志求知若渴的急切表情和相互討論研究的喜人場(chǎng)面,也看到了吳校長(zhǎng)、于月穎、張秋莎、陳晃佳、孫宏明、朱于華、翟華兵、張文禮等人反復(fù)向仲校長(zhǎng)請(qǐng)教,對(duì)制訂授課計(jì)劃的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。這些,體現(xiàn)了教學(xué)管理工作正向“教學(xué)五統(tǒng)一”的方向邁進(jìn),這也與省“五課”教研和“兩課”評(píng)比的文件精神步調(diào)一致。在仲校長(zhǎng)開(kāi)設(shè)的“如何評(píng)課、如何說(shuō)課”講座上,大部分教師能認(rèn)真聽(tīng)講、做好筆記,并靈活應(yīng)用到實(shí)際教研活動(dòng)中。半學(xué)期以來(lái),教師除認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)外,還努力參與到教科研活動(dòng)中。
為參加市級(jí)“兩課”評(píng)比活動(dòng),我校于四月份首先在校內(nèi)舉行說(shuō)課比賽,全校16位老師積極報(bào)名,全體教師積極性較高,雖然時(shí)間緊,但準(zhǔn)備比較認(rèn)真,評(píng)審?fù)扑]工作比較嚴(yán)肅,指點(diǎn)幫助比較具體,尤其是仲校長(zhǎng),工作一絲不茍、秉公辦事,本著對(duì)學(xué)校對(duì)教師負(fù)責(zé)的態(tài)度,不顧疲勞,認(rèn)真聽(tīng)、精心評(píng);xxx、xxx申曉慧、司晉等幾位老師為賽出水平、賽出成績(jī)連續(xù)幾天準(zhǔn)備教案、說(shuō)課稿到深夜。經(jīng)“五課教研領(lǐng)導(dǎo)小組”精心篩選,每門(mén)科目推選兩位老師首次參加市級(jí)說(shuō)課比賽,在4月17日進(jìn)行的泰州市職業(yè)學(xué)校教師說(shuō)課競(jìng)賽中,我校汪菊獲體育組第一名的優(yōu)異成績(jī),計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)組陳春蘭同志和語(yǔ)文組吳琦珠同志也分別以第五名和第三名的成績(jī)順利進(jìn)入了上課競(jìng)賽資格。在4月21日上課比賽前夕,語(yǔ)文組李祥明、張秋莎兩位同志充分發(fā)揚(yáng)集體主義觀念,積極通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與吳琦珠進(jìn)行集體備課,共同研究教學(xué)目標(biāo)、確定教法學(xué)法,努力打造優(yōu)秀教學(xué)策略。雖然本次上課比賽并未取得出線資格,但全體參賽教師均表示,通過(guò)這類(lèi)比賽讓自己開(kāi)拓的眼界、找到了差距,為今后進(jìn)行教科研提供了動(dòng)力,對(duì)自己業(yè)務(wù)水平的提高有很大幫助。
3、開(kāi)展趣味競(jìng)賽,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
本學(xué)期,全校開(kāi)展了轟轟烈烈的“沐浴校園陽(yáng)光,炫動(dòng)青春活力”系列校園活動(dòng),為了響應(yīng)學(xué)校的活動(dòng),將同學(xué)們的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來(lái),xx、xxx兩位教研組長(zhǎng)想方設(shè)法,與各備課組長(zhǎng)分別商討對(duì)策,組織了一個(gè)又一個(gè)的校園知識(shí)、技能競(jìng)賽。為保證競(jìng)賽試卷質(zhì)量,每個(gè)備課組賽前都進(jìn)行集體備課,商討競(jìng)賽形式、內(nèi)容,如何更能體現(xiàn)學(xué)生的水平又能提高他們的興趣,擺脫了以往全部源于課本的習(xí)慣。于月穎、朱翠霞、錢(qián)麗、孫長(zhǎng)龍、于海祥等參與的老師從活動(dòng)策劃、到方案制定到活動(dòng)跟進(jìn)再到進(jìn)行評(píng)選,全程跟進(jìn),不叫苦不抱怨,順利的完成了一個(gè)又一個(gè)的競(jìng)賽。
。、規(guī)范期中考試,改進(jìn)操作流程
教務(wù)科根據(jù)校長(zhǎng)室有關(guān)要求,結(jié)合上學(xué)校期末考試的有關(guān)工作經(jīng)驗(yàn),及時(shí)組織人員研究了期中考試的形式,與教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)共同商討了各科試題結(jié)構(gòu)和配分要求,并迅速組織力量開(kāi)展出卷工作。備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)試卷第一關(guān)審核,教務(wù)科長(zhǎng)負(fù)責(zé)最終審核,層層把關(guān),各科試卷均如期準(zhǔn)備完畢?荚嚽跋,我們看到了陳佳、姚安、吳曄等老師利用晚自習(xí)幫學(xué)生輔導(dǎo)的敬業(yè)精神;周俊菲同志放棄中午和晚自習(xí)休息時(shí)間,主動(dòng)協(xié)助姚夢(mèng)月進(jìn)行試卷的印制和封裝,在他們的共同努力下,所有試卷均及時(shí)按要求準(zhǔn)備就緒。
考前復(fù)習(xí)期間,教務(wù)科結(jié)合各班學(xué)科特點(diǎn),安排了下午第三節(jié)輔導(dǎo)課,得到了廣大班主任和學(xué)生的歡迎,全體輔導(dǎo)老師,有的個(gè)別輔導(dǎo)、有的集體講解,教師輔導(dǎo)認(rèn)真、學(xué)生學(xué)得認(rèn)真?荚嚽耙惶欤瑥埼亩Y科長(zhǎng)組織召開(kāi)了考務(wù)工作會(huì)議,為期中考試順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。在考試過(guò)程中,全校教職工相互配合、嚴(yán)肅認(rèn)真。教務(wù)實(shí)訓(xùn)科四位同志不停巡視,哪里有缺口就往哪里頂,張文禮、王勇兩位科長(zhǎng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),翟富強(qiáng)、夏銀勝兩位同志負(fù)責(zé)試卷調(diào)度;在王維、孫健兩位同志因特殊情況請(qǐng)假的.關(guān)鍵時(shí)刻,翟富強(qiáng)、朱彩宏、宮玉梅兩位同志服從安排,及時(shí)補(bǔ)充,擔(dān)負(fù)監(jiān)考任務(wù),毫無(wú)怨言。;徐玲同志雖剛做過(guò)嘴部手術(shù),但其仍堅(jiān)持帶著口罩監(jiān)考;翟華兵、錢(qián)麗、張秋莎、于月穎等一大批同志認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé),嚴(yán)格按照要求組織考試。在全體同志的精誠(chéng)合作下,期中考試工作于23日下午四點(diǎn)圓滿(mǎn)結(jié)束。
。、通過(guò)“四優(yōu)”評(píng)比
形成教師學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍圍繞省教科院頒發(fā)的《“五課”教研和“兩課”評(píng)比活動(dòng)的通知》,仲校長(zhǎng)結(jié)合我校教師隊(duì)伍的實(shí)際情況制訂了《“四優(yōu)”評(píng)比辦法》,并于第十周組織全體備課組長(zhǎng)召開(kāi)了“四優(yōu)”評(píng)比動(dòng)員會(huì),在期中考試考務(wù)工作會(huì)議上,又向全體教師進(jìn)行了宣讀、講解,目前,李琴和劉瑤華兩位教研組長(zhǎng)已將全體教師“每人一課”作了合理安排,在此基礎(chǔ)上,又進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀說(shuō)課和優(yōu)秀課件競(jìng)賽的報(bào)名,全體教師積極準(zhǔn)備說(shuō)課稿、教案、課件,很多老師將以往雷同教案或不合格教案重新書(shū)寫(xiě),更有部分教師利用晚自習(xí)或休息時(shí)間準(zhǔn)備課件、說(shuō)課稿,個(gè)個(gè)磨刀上陣,人人躍躍欲試,力爭(zhēng)多拿幾個(gè)優(yōu),為下學(xué)期參與骨干教師評(píng)比爭(zhēng)取砝碼,還有教師為體現(xiàn)自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的優(yōu)質(zhì)課找素材、找教具,一股你追我趕的教風(fēng)初步形成。本周起將陸續(xù)組織競(jìng)賽,提醒全體教師做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。
6、積極備戰(zhàn)技能大賽
上學(xué)期末,我校師生經(jīng)過(guò)努力在泰州市技能大賽中依然取得良好的成績(jī),孫宏明、劉連平老師及所指導(dǎo)的學(xué)生奚松華、張雄飛均獲得網(wǎng)站建設(shè)及網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)第一名。在藝術(shù)設(shè)計(jì)這一項(xiàng)我校張霞同學(xué)獲得第一名,徐玲老師及趙雨芹同學(xué)獲得第四名她們均進(jìn)入了市技能大賽集訓(xùn)隊(duì)參加省級(jí)技能大賽的選拔。今年開(kāi)學(xué)初,實(shí)訓(xùn)科全力以付做好技能大賽選手的各項(xiàng)保障工作讓她們安心地在技師學(xué)院參加集訓(xùn)。三月中旬,我校張霞同學(xué)、趙雨芹同學(xué)在選拔賽中突穎而出獲得了省賽資格?紤]到兩位學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)底子薄弱,經(jīng)過(guò)董事長(zhǎng)批準(zhǔn),實(shí)訓(xùn)科把這兩位學(xué)生送到南京參加了為期十天的繪畫(huà)培訓(xùn),并在后期派出2位老師跟蹤輔導(dǎo)軟件知識(shí)。在三月底的省技能大賽中,兩位同學(xué)均獲得了三等獎(jiǎng)而且是泰州市在該項(xiàng)目中唯一獲獎(jiǎng)的選手。
。、充分準(zhǔn)備全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試
今年是我校申請(qǐng)到全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試考點(diǎn)的第一年,為確保我校在計(jì)算機(jī)等級(jí)考試中獲得較高的通過(guò)率,突顯我電腦學(xué)校的專(zhuān)業(yè)技能水平,實(shí)訓(xùn)科要求全體學(xué)生在每天早讀課閱讀計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,我們舉辦了首屆“漢陽(yáng)”杯計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽,讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中掌握更多的知識(shí)。其次,在臨近考前的一周,我們對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了摸底抽查,根據(jù)抽查結(jié)果我們把學(xué)生分層進(jìn)行輔導(dǎo),在每天下午第三節(jié)課用多媒體進(jìn)行集中輔導(dǎo)在晚自習(xí)在分班進(jìn)行訓(xùn)練輔導(dǎo)?记埃W(wǎng)絡(luò)管理員對(duì)所有參與考試的機(jī)器進(jìn)行了集中整修,最終保證了等級(jí)考試的順利進(jìn)行。
8、積極組織系列作品展。
一直以來(lái)學(xué)校都在喊著“一切以教學(xué)為中心”的口號(hào),但是一直看不到大的變化。本學(xué)期校長(zhǎng)室明確了具體執(zhí)行措施,首先第一步就是把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到學(xué)生中來(lái),且在中干會(huì)議上每個(gè)人都說(shuō)出了自己的一些構(gòu)想,并且從自己部門(mén)出發(fā)說(shuō)出了一些可執(zhí)行舉措。作為實(shí)訓(xùn)科,我主要從樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感出發(fā),把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中來(lái)。我以工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)的美術(shù)基礎(chǔ)入手進(jìn)行了系列展覽,首先展出了陳佳老師所帶10家裝1、10家裝2、10平廣的平面構(gòu)成,在學(xué)生中引起了很大反響,接著我將陸陸續(xù)續(xù)地展出10單招1、10單招2的素描、色彩等展覽。
。、普通話(huà)考試成績(jī)喜人
月假前,實(shí)訓(xùn)科獲悉,在xxxx年11月份進(jìn)行的普通話(huà)考試中,我校共人參加考試,1人達(dá)一級(jí)乙等、人達(dá)二級(jí)甲等、人達(dá)二級(jí)乙等、人達(dá)三級(jí)甲等,創(chuàng)造了個(gè)“最”,首次有學(xué)生達(dá)一級(jí)乙等水平、首次人,創(chuàng)個(gè)最高水平,最高分分,歷史最高。
期中工作總結(jié)10
本學(xué)期我擔(dān)任初三(2)班和(3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,學(xué)生面臨升學(xué)考試的壓力,在重大責(zé)任面前為優(yōu)化教學(xué),現(xiàn)將這半學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、端正思想,激發(fā)興趣:
認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,本著以學(xué)生為中心,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生,加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng),把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本,本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。
兩班學(xué)生經(jīng)過(guò)初一初二兩年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),語(yǔ)文興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面出現(xiàn)了較為突出的分化。端正學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度必要而艱巨。
二、深入鉆研,認(rèn)真?zhèn)湔n:
課前認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,再度深入鉆研教材,吃透教材,明確教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn),加大學(xué)情研究的縱深度,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,追求科學(xué)解讀教材。提前為初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段做準(zhǔn)備,認(rèn)真整合每一冊(cè)教材,結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材進(jìn)行多維度的系統(tǒng)分析,對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類(lèi)、歸納和總結(jié),教學(xué)更貼近中考要求,為帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)埋下伏筆。認(rèn)真研究近五年來(lái)中考題型,針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,制定教學(xué)重難點(diǎn)。
三、講究方法,提高效率:
采用靈活有效的教學(xué)方法。初三階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要,在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。語(yǔ)言力求幽默,例子援引力求生動(dòng),難易適中照顧全部,每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,懶懶散散,或旁若無(wú)人的說(shuō)笑,或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀(jì)行為時(shí),要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué),盡量不使課堂受到?jīng)_擊,最大限度地提高授課質(zhì)量。四、研究學(xué)情,有的放矢:
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題,學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分學(xué)生堅(jiān)持加大檢查頻度,適當(dāng)降低要求,加強(qiáng)關(guān)愛(ài)力度,課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的'效果就會(huì)更好。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練,爭(zhēng)取提高優(yōu)生數(shù)量。五、針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn),各個(gè)擊破:
1、夯實(shí)基礎(chǔ),字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、仿寫(xiě)修辭等基礎(chǔ)知識(shí),一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,強(qiáng)化記憶,強(qiáng)化訓(xùn)練,在理解的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)運(yùn)用,理論與實(shí)踐相結(jié)合,在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練練字音、練字形、練詞語(yǔ)的運(yùn)用;加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿些;加強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦和默寫(xiě)。
2、強(qiáng)化文言文閱讀理解,“能閱讀淺易文言文”是中考命題對(duì)考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外,在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法,學(xué)習(xí)文言實(shí)詞,要注意區(qū)別詞的古今意義,要積累實(shí)詞的一詞多義,要會(huì)識(shí)別通假字,要會(huì)概括文章的中心意思,而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想,學(xué)會(huì)對(duì)比分析,且動(dòng)手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí),實(shí)行每課一考、人人過(guò)關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測(cè)的方法,培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。
3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),新教材淡化了文體的編排,但并未降低對(duì)文體的要求,特別是議論文的閱讀,學(xué)生一時(shí)感到摸不著頭腦,所以我計(jì)劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),選擇典型的篇章,并配以典型的議論文練習(xí),通過(guò)反復(fù)演練,爭(zhēng)取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn)。結(jié)合考點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)每類(lèi)習(xí)題的答題模式,積極向中考靠攏。
4、加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo),為了使學(xué)生形成寫(xiě)作知識(shí)系統(tǒng),在學(xué)期初給學(xué)生開(kāi)設(shè)寫(xiě)作知識(shí)講座,并對(duì)話(huà)題作文,命題作文,半命題作文進(jìn)行專(zhuān)題講座,爭(zhēng)取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高,堅(jiān)持每星期兩篇讀書(shū)筆記,兩星期一篇大作文并落實(shí)作文糾偏糾錯(cuò)力度,堅(jiān)持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書(shū)籍,為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的大語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,重視課外閱讀,開(kāi)拓學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。
期中工作總結(jié)11
時(shí)間飛逝,又到了學(xué)期末,我們科學(xué)教研組的教育教學(xué)工作也告一段落。一個(gè)學(xué)期來(lái)的科學(xué)教研工作,我們覺(jué)得在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,在全體科學(xué)老師的共同努力團(tuán)結(jié)協(xié)作下,教育教學(xué)工作有了一定收獲,基本完成了學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo),F(xiàn)將這一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),重視提高自身素質(zhì)。
新課程實(shí)施至今雖說(shuō)已經(jīng)有好幾個(gè)年頭,但對(duì)于新課程背景下的科學(xué)課許多老師還是了解甚少,更何況我們教研組的教師都是兼職任教,大家都沒(méi)有那么多時(shí)間去研究鉆研科學(xué)教材,現(xiàn)在的科學(xué)科又完全不同于以前的常識(shí)教材,內(nèi)容上、學(xué)習(xí)方法上有了很大的改變,全體科學(xué)教師都非常珍惜每次的教研活動(dòng),積極準(zhǔn)時(shí)參加集體備課活動(dòng)和觀摩課活動(dòng)。在聽(tīng)課過(guò)程中大家認(rèn)真聆聽(tīng)做好筆記,備課活動(dòng)中暢所欲言,把教學(xué)中碰到的問(wèn)題提出來(lái)大家共同討論,有許多的老師還利用課余時(shí)間相互研討科學(xué)課的教材教法,交流心得體會(huì)。通過(guò)各種形式活動(dòng)大家都認(rèn)為收獲很多,啟發(fā)很大。不管是自己的教育理論水平和教育教學(xué)能力都有了很大的提高。
二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,提高課堂教學(xué)效率
為了提高我們科學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量,我們?cè)趯W(xué)期初就認(rèn)真制定了本學(xué)科的教研組工作計(jì)劃,平時(shí)我們也時(shí)時(shí)提醒每一位教師做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,加強(qiáng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),相信他們通過(guò)自己的刻苦努力也能取得滿(mǎn)意的.成績(jī)。在期中我們也組織了教師對(duì)我們的科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了檢測(cè)和教學(xué)質(zhì)量的分析,對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行了研究,商量對(duì)策,爭(zhēng)取在期末考試中取得令人滿(mǎn)意的成績(jī)。
但也有許多不足之處,還將面臨許多新的挑戰(zhàn),在新課程新理念中教師要做好轉(zhuǎn)軌工作,同樣教研組工作也應(yīng)轉(zhuǎn)變,適應(yīng)新時(shí)期新課程的需要,只有這樣才能跟上時(shí)代的步伐。
期中工作總結(jié)12
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的忙碌,學(xué)期已經(jīng)過(guò)半,進(jìn)行了期中測(cè)試,看到了測(cè)試題目、學(xué)生的分?jǐn)?shù)與卷面答題情況,覺(jué)得有必要進(jìn)行反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以便改善以后的教學(xué)。
關(guān)于語(yǔ)文
本次的語(yǔ)文成績(jī)還算可以,平均分位于年級(jí)第一,但是縱觀卷面,存在的問(wèn)題還很多。尤為突出的是基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)問(wèn)題。
語(yǔ)文第一大題,是字詞句的基礎(chǔ)知識(shí)。這其中的內(nèi)容,平時(shí)訓(xùn)練過(guò)不止一次,沒(méi)有遺漏知識(shí)點(diǎn)的現(xiàn)象。但是學(xué)生答題效果依然不好。對(duì)于個(gè)別字的字形字義不能清楚正確地掌握;對(duì)于四字詞語(yǔ)的積累、儲(chǔ)存與提取效果不好,總是感覺(jué)練過(guò),記得,卻記得不夠準(zhǔn)確;對(duì)句型轉(zhuǎn)換的訓(xùn)練很多,但還是有學(xué)生不能找準(zhǔn)方法;關(guān)于說(shuō)明方法也已作為重點(diǎn)練習(xí),但還是有學(xué)生出錯(cuò),不能分辨清楚。這些的不清楚、不準(zhǔn)確、不能分辨、不能靈活運(yùn)用,歸根結(jié)底是一個(gè)問(wèn)題,就是對(duì)個(gè)別學(xué)生的清查不夠徹底,落實(shí)不夠到位。其實(shí)在教學(xué)中也挺注意這一點(diǎn),可是有時(shí)操作起來(lái)總是有力不從心之感,學(xué)困生太多,個(gè)別關(guān)注時(shí)間不夠,而他們的各個(gè)科目都有欠債,均衡提高真的很難,精力不夠,所以,總是一天趕一天的內(nèi)容,補(bǔ)都補(bǔ)不過(guò)來(lái),更別提補(bǔ)習(xí)以前的知識(shí)了,F(xiàn)在班級(jí)已經(jīng)重新編排了幫扶小組,我們共同努力,爭(zhēng)取落實(shí)到每個(gè)學(xué)生,讓他能夠會(huì)的必須會(huì),逐步提高。
關(guān)于數(shù)學(xué)
本次的數(shù)學(xué)成績(jī)還是一如既往的低,但也在我的預(yù)料之中。因?yàn)楦鶕?jù)平時(shí)的課堂表現(xiàn)和測(cè)試情況,學(xué)生發(fā)揮的都是自己的正常水平。那么分析成績(jī)低的原因,看了一下分?jǐn)?shù)段的情況,本班42名學(xué)生,優(yōu)秀15名,80分以上只有9名,60分到70分的學(xué)生12名,還有6名沒(méi)有及格。那么平均分的低下的問(wèn)題就出在這70分以下的學(xué)生身上,他們把平均分拉了下來(lái)。平時(shí)也特別關(guān)注這些學(xué)生,一直在致力于提高他們的成績(jī),可是真的很費(fèi)勁,努力了很長(zhǎng)時(shí)間,成效不明顯。雖然不及格的學(xué)生有了一點(diǎn)提高,但60到70分的學(xué)生的成績(jī)總有反復(fù),稍微簡(jiǎn)單一些,就會(huì)達(dá)到80左右,可是靈活一點(diǎn),成績(jī)就又將下來(lái)了。我也在嘗試查缺補(bǔ)漏式的輔導(dǎo),但是,學(xué)困生人數(shù)太多,思維不夠靈活,還有的學(xué)生欠債太多,補(bǔ)習(xí)起來(lái)可謂“一步一個(gè)坎兒”,非常困難,同時(shí)也沒(méi)有那么多的時(shí)間與精力,我們的'幫扶小組也很頭痛,干講不會(huì),也有些失去耐性,我們現(xiàn)在已經(jīng)制定了幫扶目標(biāo)制,給學(xué)困生確立可實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)目標(biāo),老師、組長(zhǎng)、本人,三位一體,努力方案,希望能有所收效,一點(diǎn)點(diǎn)提高吧。
關(guān)于英語(yǔ)
本次的英語(yǔ)成績(jī)也非常的不好,與平行班的分差很大。及格人數(shù)只有一半。目前班級(jí)的英語(yǔ)情況是這樣,由于晨讀的讀寫(xiě)結(jié)合的方式,加上英語(yǔ)老師和我的監(jiān)督和嚴(yán)格要求,學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況有所提高,但是綜合運(yùn)用起來(lái)就不行,欠下的債太多,有些內(nèi)容我只能關(guān)注到態(tài)度和落實(shí),指導(dǎo)也不會(huì),有很多學(xué)生也有一種放棄的想法,因?yàn)榍斑叺牟粫?huì),后邊的內(nèi)容無(wú)異于“鴨子聽(tīng)雷”,因此提高起來(lái)特別費(fèi)勁,別的辦法沒(méi)有,現(xiàn)在我們班進(jìn)行的是班主任監(jiān)督制,科代表測(cè)試制,組長(zhǎng)過(guò)關(guān)制,同時(shí),把中午的空余時(shí)間全部開(kāi)放給學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)的查缺補(bǔ)漏、落實(shí)提高,學(xué)困生幫扶,我們?cè)诠餐Γ瑫r(shí)間與精力的投入,希望可以提高一點(diǎn)。
不拋棄!不放棄!不自棄!
努力、努力、再努力!
以此師生共勉!
期中工作總結(jié)13
一、全校動(dòng)員,圍繞課改開(kāi)展校本培訓(xùn)
我校響應(yīng)市教育局提出的“促進(jìn)課堂有效教學(xué)”變革的號(hào)召,開(kāi)展富有學(xué)校特色的“生?動(dòng)”課堂變革實(shí)踐。
我們的“生?動(dòng)”課堂教學(xué)變革分兩個(gè)階段展開(kāi)第一階段要求教師在教學(xué)流程中把握六大要素備課組導(dǎo)學(xué)案統(tǒng)一編制(集體備課,精心設(shè)計(jì)有思維深度與能力價(jià)值的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng));自主導(dǎo)學(xué)(注重“先學(xué)”,讓學(xué)生主動(dòng)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”);小組互助(課堂活動(dòng)中,學(xué)生互幫互助,教師關(guān)注學(xué)生解決問(wèn)題的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn));課堂展示(學(xué)生上臺(tái)展示,教師關(guān)注學(xué)生解決問(wèn)題的深度與思維品質(zhì));當(dāng)堂反饋;課后作業(yè)精選精練(注重減負(fù)增效,本著加強(qiáng)和提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。作業(yè)內(nèi)容有針對(duì)性、典型性、層次性、靈活性,體現(xiàn)能力培養(yǎng)以及知識(shí)的遷移);第二階段開(kāi)始課堂不拘形式,模式不固定。不用模式僵化學(xué)生的學(xué)習(xí),做到多種學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通。在課堂里學(xué)生要尊重,教師要靈動(dòng),課堂有活力。學(xué)校管理層制定扎實(shí)的行動(dòng)措施,不斷修正完善方案。課改以常態(tài)課的師生共同成長(zhǎng)為目標(biāo)。
以課改為抓手,開(kāi)展各層次校本培訓(xùn)
在課改實(shí)施之前,我校先集中行政進(jìn)行研討,大家形成共識(shí);接著我們組織教研組長(zhǎng)和學(xué)科骨干兩次到翔宇中學(xué)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí),有了課堂變革的這個(gè)大目標(biāo),大家的學(xué)習(xí)自覺(jué)而認(rèn)真;然后我們召集學(xué)校教學(xué)骨干力量,開(kāi)展研討活動(dòng),制定“生?動(dòng)”課堂改革方案討論稿;再接著我們開(kāi)展班主任、備課組長(zhǎng)、學(xué)科教師等等一層層的校本培訓(xùn),通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng),同伴互助等方式開(kāi)展多輪的學(xué)習(xí)活動(dòng),結(jié)合組織教師參加各級(jí)各類(lèi)的課改培訓(xùn),到兄弟學(xué)校聽(tīng)課評(píng)課、聽(tīng)講座,從中吸取好的經(jīng)驗(yàn)和做法,提升校本研訓(xùn)的質(zhì)量。
結(jié)合課改實(shí)踐,開(kāi)展多形式校本研訓(xùn)
“生?動(dòng)”課堂教學(xué)變革不全部是創(chuàng)新與引領(lǐng),更重要的是把握與適合。課堂變革過(guò)程我們收獲了些許的成績(jī),我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題需要總結(jié)與反思學(xué)生的預(yù)習(xí)不充分,不平衡;組內(nèi)學(xué)生差異大,課堂討論不深入;固有教學(xué)習(xí)慣不易革新,傳統(tǒng)教學(xué)的保留與新課堂學(xué)習(xí)方式的選擇;不同教師會(huì)有不同程度的教學(xué)行為的隨意性;備課組內(nèi)的合作有待進(jìn)一步提升;我們?yōu)樘剿鬟m合師生實(shí)際情況與發(fā)展要求的課堂而不懈努力,邊摸索邊改進(jìn),邊研究邊進(jìn)步。
問(wèn)題與經(jīng)驗(yàn)為我校教師教科研提供了眾多的研究視點(diǎn),也為教師的研究積累了豐富的素材,為提高教師業(yè)務(wù)水平,充分利用名班主任、三壇、骨干教師的資源,發(fā)揮其引領(lǐng)、輻射作用,由本校各學(xué)科的市“三壇”、市骨干教師為各學(xué)科老師開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座和培訓(xùn),這些培訓(xùn)對(duì)青年老師來(lái)說(shuō),的確受益匪淺,青年老師對(duì)于這種富有針對(duì)性的培訓(xùn)活動(dòng)評(píng)價(jià)非常好,參與積極。今后,我們還要加強(qiáng)這種針對(duì)性強(qiáng)、充滿(mǎn)實(shí)效的研訓(xùn)活動(dòng)。
開(kāi)展教學(xué)展示,加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐研究
“生?動(dòng)”課堂教學(xué)變革伊始,學(xué)校由點(diǎn)帶面,開(kāi)展各類(lèi)公開(kāi)課,濃厚教研氛圍。注重開(kāi)學(xué)第一課的引領(lǐng)價(jià)值,給新學(xué)期的課堂改革做好“熱身”。開(kāi)學(xué)第一周,學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)克服困難,身先士卒,開(kāi)出“行政耙子”課,大大調(diào)動(dòng)了全校教師的開(kāi)課積極性。并陸續(xù)開(kāi)展人人過(guò)關(guān)課、組內(nèi)研討課、教學(xué)督導(dǎo)課、對(duì)外展示課等,使課堂改革全面、穩(wěn)固推行,校本教研氛圍喜人。教育院何民院長(zhǎng)率各科師訓(xùn)員來(lái)校調(diào)研指導(dǎo),教研院胡玫院長(zhǎng)率專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)來(lái)校調(diào)研指導(dǎo)等更把學(xué)校的研訓(xùn)推向新的高度。另外我們還加強(qiáng)常態(tài)課聽(tīng)課活動(dòng),以教研活動(dòng)為載體,基本實(shí)現(xiàn)了教師層面“學(xué)為中心,以學(xué)定教,有效教學(xué)”的課堂理念的轉(zhuǎn)變。我們還承辦了一次市教研院“有效課堂變革”區(qū)域活動(dòng),得到教研院楊向群副院長(zhǎng)率闕銀杏等專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo),也得到兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)大力支持,我們自己也舉辦了各種展示活動(dòng),如“五校聯(lián)盟”同課異構(gòu)活動(dòng),溫州市第十二中學(xué)面向市直的“生?動(dòng)”課堂展示活動(dòng),“青教杯”課堂教學(xué)比賽活動(dòng)等等,教師們?cè)趥湔n、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中都得到不同程度的提升。
二、校本課程,形成特色
學(xué)校在開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好國(guó)家基礎(chǔ)型課程的同時(shí),重點(diǎn)打造具有學(xué)校特色校本課程項(xiàng)目民樂(lè)、文學(xué)社、信息技術(shù)等系列,發(fā)揮其德育、人文思想、積極情緒的滲透功能,并且進(jìn)行體藝類(lèi)課程、人文類(lèi)課程的開(kāi)發(fā)。
學(xué)校希望老師多元發(fā)展,校本課程提供了教師這樣一個(gè)良好的平臺(tái)。我校本學(xué)年的校本課程有30多位老師申報(bào),在校本課程評(píng)審組通過(guò)認(rèn)真審議,比如陳樂(lè)老師的《信息奧賽》、鄭士華老師的《科技發(fā)明》、翁曉啡老師的《智能機(jī)器人》等等均深受學(xué)生歡迎;林邦彬和林小佳老師的《合唱團(tuán)》、蘇蒙蒙老師的《篆刻》、楊蜜老師的《鼓樂(lè)隊(duì)》等等,這些校本課程的開(kāi)設(shè)是讓學(xué)生放下繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),跟著心靈去欣賞各地的風(fēng)光人文乃至各民族的特點(diǎn)、風(fēng)俗、欣賞風(fēng)光、欣賞民樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣。
校本課程中,我校信息學(xué)教育已是碩果累累,連續(xù)九年在全國(guó)青少年信息學(xué)奧賽溫州賽區(qū)獨(dú)占鰲頭,團(tuán)體成績(jī)均名列溫州市第一名。如今信息學(xué)奧賽教學(xué)已成為溫州第十二中教育的特色品牌。學(xué)校成為溫州初中組唯一一所連續(xù)兩年被評(píng)為“優(yōu)秀參賽學(xué)!钡膶W(xué)校,指導(dǎo)師陳樂(lè)老師榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)師”的稱(chēng)號(hào),被溫州日?qǐng)?bào)譽(yù)為信息學(xué)“金牌教練”。
在校本課程的平臺(tái)下,教師自主參與校本課程開(kāi)發(fā),不但培養(yǎng)了教師校本課程開(kāi)發(fā)的能力,而且給教師學(xué)習(xí)提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。隨著我校校本課程開(kāi)發(fā)的深入發(fā)展,它定能在我校教育教學(xué)中發(fā)揮它獨(dú)特的作用!
三、以活動(dòng)為載體,加強(qiáng)教師課外閱讀
金秋十月,學(xué)校也迎來(lái)了以“金秋讀書(shū)節(jié)”為主題的系列活動(dòng),這次活動(dòng)自十月六日起拉開(kāi)了序幕,到十月十六日演講比賽,還有文學(xué)知識(shí)大會(huì),閱讀與文學(xué)講座,書(shū)簽制作展,文集展。有《后青春》作者陳有為給我們帶來(lái)的閱讀與文學(xué)講座,有由美術(shù)組和語(yǔ)文組共同發(fā)起的書(shū)簽制作展,還展示著大家精心制作的文集,“金秋讀書(shū)節(jié)”影響之廣,必將作為學(xué)校的傳統(tǒng)一直延續(xù)下去,讓更多人體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣和文字的美感!
12月20日~21日,2014新閱讀南方論壇在我校隆重舉行。本次活動(dòng)由新閱讀研究所主辦,溫州十二中承辦,北京源創(chuàng)教育研究院、溫州市成教培訓(xùn)中心協(xié)辦。來(lái)自全國(guó)各地的十余位閱讀專(zhuān)家和500多位閱讀愛(ài)好者齊聚溫州,共享閱讀之美。新閱讀研究所所長(zhǎng)朱寅年老師致辭。本次論壇的主講嘉賓有臺(tái)灣臺(tái)東大學(xué)榮譽(yù)教授林文寶、上海師范大學(xué)教授梅子涵、清華大學(xué)附小校長(zhǎng)竇桂梅、著名作家葉開(kāi)、深圳大學(xué)文學(xué)院學(xué)科作文研究中心執(zhí)行主任鐘傳煒、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬學(xué)?蒲惺抑魅畏(yáng)、北京十一學(xué)校歷史特級(jí)教師魏勇、深圳育才中學(xué)語(yǔ)文老師嚴(yán)凌君、深圳實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教師周其星等。葉開(kāi)老師用其獨(dú)具個(gè)性的見(jiàn)解與風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言做了《什么是最好的中學(xué)語(yǔ)文教材》主題講座;林文寶教授用極具親和力的.語(yǔ)言向我們展現(xiàn)了《臺(tái)灣中小學(xué)閱讀的理念和實(shí)踐》,分享了兩岸對(duì)待閱讀、文學(xué)理念和教育方式的異同;來(lái)自深圳福田區(qū)蓮花小學(xué)周敬老師開(kāi)出閱讀示范課《少年音樂(lè)和美術(shù)的故事》讓人耳目一新,引人啟發(fā);鐘傳祎老師作了《學(xué)科閱讀與學(xué)科寫(xiě)作》的專(zhuān)題講座;富有個(gè)性和個(gè)人魅力的魏勇老師發(fā)表了《書(shū)不是讀的越多越好》的主題演講,引發(fā)大家對(duì)于讀書(shū)“多與少,好與不好”的熱烈討論;清華附小優(yōu)秀青年教師王峰老師開(kāi)出閱讀示范課《己所不欲,勿施于人》,讓在場(chǎng)老師感嘆“許久沒(méi)有聽(tīng)到如此好的語(yǔ)文課了”;深圳周其星老師的《打造一間彩色的閱讀教室》為我們展示了一個(gè)美好的閱讀教室生活;樊陽(yáng)老師結(jié)合他的教育人生和研究成果,為我們講述《給學(xué)生美好的人文閱讀》;竇桂梅校長(zhǎng)介紹清華附小校園關(guān)于閱讀的故事;嚴(yán)凌君《我的青春讀書(shū)課》讓人感受到閱讀的力量,最后一場(chǎng)壓軸講座是兒童閱讀奠基人梅子涵老師的《兒童與文學(xué)閱讀》令人觸動(dòng)。
通過(guò)這些活動(dòng),傳播美好的閱讀理念,架設(shè)作家、人文學(xué)者與中小學(xué)教師、學(xué)生對(duì)話(huà)的橋梁,同時(shí)有利于濃厚十二中校園文化,營(yíng)造美好閱讀氛圍,并進(jìn)一步推進(jìn)“書(shū)香校園”的建設(shè),受到了參會(huì)教師的高度認(rèn)可和贊揚(yáng)。
期中工作總結(jié)14
在上級(jí)政府和主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)廣大教職員工堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,以鞏固提高我!皟苫彼,迎接國(guó)家對(duì)我!皟苫惫ぷ鞯亩綄(dǎo)檢查,堅(jiān)持實(shí)事求是的原則,“全面推進(jìn)、突出重點(diǎn)、分類(lèi)指導(dǎo)、鞏固提高”的方針,抓住“兩基”迎國(guó)檢的'契機(jī),進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教師的積極性,把全校的各項(xiàng)工作提高到一個(gè)新水平,推動(dòng)我;A(chǔ)教育持續(xù)健康均衡和諧發(fā)展,F(xiàn)將我校本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、本學(xué)期學(xué);厩闆r介紹
xx一中是一所初級(jí)中學(xué),占地面積15000平方米,校舍建筑面積8580平方米。目前學(xué)校有17個(gè)班級(jí),學(xué)生總數(shù)935名,在編教師53名,中共黨員14名。中學(xué)高級(jí)教師3名,中級(jí)教師10名;縣級(jí)骨干教師1名,鎮(zhèn)級(jí)骨干教師6名、學(xué)科帶頭人3名。近年來(lái)學(xué)校加強(qiáng)教育教學(xué)管理和師資隊(duì)伍建設(shè),辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)正逐步走向良性循環(huán)的軌道。領(lǐng)導(dǎo)重視,及時(shí)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“兩基”迎國(guó)檢工作領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)一思想,明確任務(wù),科學(xué)指導(dǎo),扎實(shí)落實(shí)“兩基”工作及教育教學(xué)等各項(xiàng)工作。成效明顯。
二、工作完成情況
1、控輟保學(xué)方面:
我校20xx年-20xx學(xué)年第一學(xué)期學(xué)生總數(shù)1011人,第二學(xué)期學(xué)生總數(shù)935人:其中休學(xué)3人、鎮(zhèn)內(nèi)外轉(zhuǎn)入5人、轉(zhuǎn)出18人、職教40人、暫輟學(xué)數(shù)=(1011+5)-(18+3)-40-935=20人。
2、師資水平:
。1)、我校師生比例按省頒標(biāo)準(zhǔn)配置,無(wú)代課教師。
。2)、專(zhuān)任教師中,取得本科學(xué)歷的22人,達(dá)41.5%;
(3)、教師學(xué)歷提高按學(xué)科結(jié)構(gòu)規(guī)劃進(jìn)行,各學(xué)科結(jié)構(gòu)合理。
。4)、xx年新增教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。
。5)正副校長(zhǎng)各一名,崗位培訓(xùn)合格率100%。
3、辦學(xué)條件:
。1)、學(xué),F(xiàn)有校舍建筑面積15000平方米,生均9﹒18平方米,校園校舍面積達(dá)標(biāo)。
(2)、圖書(shū)室藏書(shū)1xx冊(cè),生均12.8冊(cè)(按要求差20xx冊(cè))。
。3)、理化生實(shí)驗(yàn)室各一間,實(shí)驗(yàn)儀器配備基本達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn),實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率已達(dá)普實(shí)標(biāo)準(zhǔn),即:演示實(shí)驗(yàn)為95%以上、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)90%以上。建有多功能教室、多媒體教室等遠(yuǎn)程教育資源,80%的教師掌握了現(xiàn)代教學(xué)手段,文體衛(wèi)教學(xué)設(shè)備齊全。
(4)、學(xué)生人人有標(biāo)準(zhǔn)的課桌凳,學(xué)校已達(dá)到“五化三園”的要求。
4、教育經(jīng)費(fèi):
。1)、學(xué)校做到了按政策性收費(fèi),無(wú)亂收濫支現(xiàn)象。
。2)、教職工工資實(shí)行了“全縣統(tǒng)管、按時(shí)發(fā)放、銀行“直達(dá)”的管理體制,教師工資能按月足額發(fā)放。
。3)、合理利用資金,辦學(xué)條件不斷改善。
。4)、認(rèn)真落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策。
5、教育教學(xué)質(zhì)量:
。1)、堅(jiān)持全面貫徹教育方針,執(zhí)行九年義務(wù)教育《課程計(jì)劃》,開(kāi)足課時(shí),開(kāi)齊課程,推行素質(zhì)教育,深入開(kāi)展課程改革,教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。體育達(dá)標(biāo)率、各學(xué)科合格率均達(dá)95%;畢業(yè)率達(dá)90%以上。參加升學(xué)的畢業(yè)生中考成績(jī):500分以上的18人、全校中考平均分412.5分,再創(chuàng)歷史新高。職教就讀學(xué)生41人,尚差12人。
(2)、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),學(xué)生體質(zhì)健康和體育鍛煉達(dá)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),無(wú)重點(diǎn)班現(xiàn)象;無(wú)留級(jí)生和補(bǔ)習(xí)生;
。3)、建立以德育為首,課改為載體的管理評(píng)價(jià)制度。教師全員參加了“三新一德”的培訓(xùn),素質(zhì)教育取得了較好的成效。
6、執(zhí)法要求:
我校制定了政治學(xué)習(xí)制度和“控輟保學(xué)”措施,充分利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī),主要采取“一幫一”的情感關(guān)愛(ài)辦法動(dòng)員輟學(xué)生返校和控制“學(xué)困生”和“易輟生”輟學(xué)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)并執(zhí)行《教師法》和《貴州省教師條例》,尊重教師人格,維護(hù)教師權(quán)利,對(duì)取得突出成績(jī)的教師都給予了表彰或獎(jiǎng)勵(lì)。
認(rèn)真貫徹落實(shí)《貴州省深化中小學(xué)人事制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》,建立了聘任制度,實(shí)行了聘任制。
7、規(guī)范管理:
我校堅(jiān)持把“兩基”工作擺到學(xué)校工作的首位,把“兩基”迎國(guó)檢工作放到壓倒一切工作的工作。各級(jí)對(duì)我校“兩基”迎國(guó)檢工作檢查所指出的問(wèn)題,我校都要及時(shí)反饋在教職工中,制定整改方案,認(rèn)真做好部署,限時(shí)進(jìn)行整改。
期中工作總結(jié)15
一學(xué)期來(lái),中學(xué)部全體教師群策群力,努力提高八一校的教學(xué)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)。各位教師在思想上以“四有好老師”為標(biāo)準(zhǔn),在業(yè)務(wù)上向?qū)<倚徒處熮D(zhuǎn)變,在教學(xué)基本功上向高效課堂看齊,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、狠抓常規(guī)工作,提高工作效率
1、積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,向課堂要質(zhì)量。對(duì)基礎(chǔ)學(xué)年的課堂教學(xué)提出明確的要求,學(xué)校的LGF課堂教學(xué)模式已經(jīng)實(shí)施兩年了,在兩年的探索和實(shí)踐中,教師們基本把握其實(shí)質(zhì),教師根據(jù)自己的學(xué)科和內(nèi)容可以靈活的運(yùn)用學(xué)校的課堂教學(xué)模式,有一個(gè)硬性要求就是小組教學(xué)不能缺少,這樣使學(xué)生參與率提高,課堂學(xué)生的思考量也多了,學(xué)生的興趣更濃了,效率上來(lái)了。
2、積極推行集體備課。要求各教研組的備課組在開(kāi)學(xué)初整合本組力量,根據(jù)教材特點(diǎn)展開(kāi)集體備課。要求教研組做到“四定”:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專(zhuān)題、定內(nèi)容;“四備”:備大綱、備教材、備教法、備學(xué)法;“五統(tǒng)一”:編一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元練習(xí)。
3、不定期抽查教師教案、測(cè)驗(yàn)、作業(yè)批改、聽(tīng)課情況,并記錄反饋。通過(guò)此舉督促教師備好課,批改好作業(yè),做好測(cè)試反饋。及時(shí)反饋老師授課的優(yōu)勢(shì)和存在的問(wèn)題,使其明確努力的方向。本學(xué)期共檢查教案、聽(tīng)課筆記三次,抽查作業(yè)批改二次。
4、做好質(zhì)量分析,深化課堂教學(xué)改革。本學(xué)期,根據(jù)月考、期中考試的實(shí)際召開(kāi)了質(zhì)量分析會(huì),在會(huì)上,教務(wù)處根據(jù)學(xué)科的實(shí)際情況、班級(jí)的整體情況做了分析,并實(shí)事求是的提出了整改的辦法,使老師們進(jìn)一步明確學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo):提高優(yōu)秀率,消滅低分率。這對(duì)課堂教學(xué)的深化,尤其是對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高起到了積極而有效的作用。
5、嚴(yán)格規(guī)范考試?荚囀墙虒W(xué)常規(guī)不可缺少的環(huán)節(jié),為此,我們嚴(yán)格考試過(guò)程,嚴(yán)格考試紀(jì)律,發(fā)揮考試功能,了解真實(shí)情況,營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)氛圍,調(diào)動(dòng)師生教與學(xué)的積極性。為此,我們精心制定考試方案及相關(guān)材料,做到方案落實(shí)、責(zé)任落實(shí),加強(qiáng)監(jiān)考過(guò)程管理,整頓考紀(jì)、考風(fēng)。每次考試試卷都是密封裝訂后批改,流水作業(yè),以保證考試成績(jī)的真實(shí)可靠和公正?己笳J(rèn)真組織閱卷,做好試卷分析工作,召開(kāi)學(xué)科分析會(huì),找出存在問(wèn)題并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施,使教學(xué)更具實(shí)效性。
二、優(yōu)異的中考成績(jī),為八一校領(lǐng)航
20xx年是八一校全體教師奮力拼搏的一年,也是八一校成績(jī)輝煌的一年。我校初三年級(jí)以奇跡般的成績(jī)刷新歷史記錄,向各家庭和社會(huì)交上了一份滿(mǎn)意的答卷。我校李科老師獲得了伊春區(qū)頒發(fā)的中考特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng),如此殊榮激勵(lì)我校全體教師更加勤奮工作,再創(chuàng)佳績(jī)。
這屆師生在李科學(xué)年組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,奮力拼搏,辛勤耕耘,夙夜在公,收獲頗豐。他們每天迎著朝陽(yáng)來(lái),每晚帶著收獲歸,不懈的堅(jiān)持,收得美麗的果實(shí)。這屆學(xué)生2人總分超700,在全市名利前茅,為我校爭(zhēng)光,給教師增強(qiáng)了信心。這屆學(xué)生的英語(yǔ)、地理平均分望排全區(qū)第一。學(xué)生56.%超600分,84.4%超500分,總平均分排全市第六名,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)區(qū)教育局下達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)。
畢業(yè)班的成績(jī)不是一朝一夕付出,而是三年如一日的努力,它既傾注了全校教職員工對(duì)教育的執(zhí)著、對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)、對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),還有初三年組全體教師對(duì)事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔的付出。既有始終陪伴左右的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和親切關(guān)懷,也有團(tuán)結(jié)、陽(yáng)光、業(yè)務(wù)扎實(shí)的.學(xué)年組教師的愛(ài)崗敬業(yè)與責(zé)任良知。
我們現(xiàn)在的初三學(xué)年正在以20xx年中考成績(jī)?yōu)轱L(fēng)向標(biāo),努力拼搏,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極奉獻(xiàn),課上要效益,課下要效率,力爭(zhēng)20xx年中考取得優(yōu)異成績(jī)。
三、積極開(kāi)展“四有好老師”活動(dòng),爭(zhēng)做學(xué)生喜歡的老師
按照市、區(qū)教育局的指示精神,學(xué)校召開(kāi)了“中國(guó)好老師公益行動(dòng)計(jì)劃”啟動(dòng)儀式,和南郡小學(xué),八中兩個(gè)基地校一起召開(kāi)了“中國(guó)好老師公益行動(dòng)計(jì)劃”推進(jìn)會(huì),劉麗華校長(zhǎng)分別在會(huì)上作了育人經(jīng)驗(yàn)分享。我校在本次的主題實(shí)踐活動(dòng)中開(kāi)展了“踐行四有好老師,爭(zhēng)做學(xué)生喜歡的老師”活動(dòng),此項(xiàng)活動(dòng)包括:設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的課堂;寫(xiě)一篇教育教學(xué)敘事;讀蘇霍姆林斯基寫(xiě)的《給教師的建議》的心得體會(huì);做四有好老師演講比賽。
此次主題實(shí)踐活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性,每一項(xiàng)活動(dòng)教師們都認(rèn)真對(duì)待,課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣,更加體現(xiàn)出新課改的魅力,給學(xué)生發(fā)揮的空間多了,學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍更濃夠了,學(xué)生和教師的關(guān)系更融洽了,老師更加得到學(xué)生的喜歡和愛(ài)戴。教師每人都寫(xiě)一篇心得體會(huì)和教育教學(xué)敘事,即完成了中國(guó)好老師公益活動(dòng)計(jì)劃的作業(yè),又在學(xué)習(xí)和思考中提升了自己。我們還組織了青年教師進(jìn)行“爭(zhēng)做四有好老師”的演講比賽,老師們演講了身邊老師的感人肺腑的事跡,讓大家再一次感受到教師的平凡與偉大,老師們感動(dòng)之余更加努力工作,爭(zhēng)做讓學(xué)生和家長(zhǎng)都滿(mǎn)意而且感動(dòng)的好老師。
四、重視研培工作,提高教師自身素質(zhì),讓名師發(fā)揮輻射作用
1、按照開(kāi)學(xué)初教育局下發(fā)的文件要求,學(xué)校高度重視研培工作,首先積極組織教師參加十三五培訓(xùn),本學(xué)期一共進(jìn)行三期的培訓(xùn),每一期我們組織教師積極完成作業(yè)并上傳到指定地方,通過(guò)十三五培訓(xùn),教師們的自身素質(zhì)提高了,業(yè)務(wù)也加強(qiáng)了,更加有信心工作。
2、伊春區(qū)名師的交流對(duì)我校起了積極促進(jìn)作用,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有了大幅度的提高,因此我們深知名師的工作效率和工作風(fēng)范值得老師們借鑒和學(xué)習(xí),為了很好的發(fā)揮名師的輻射和示范作用,我校定期組織名師進(jìn)行教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享,同時(shí)組織教師們多聽(tīng)名師的課,多與名師進(jìn)行交流,讓教師們向名師看齊,取其長(zhǎng)補(bǔ)己之短,共同提高教學(xué)效率,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),使我校的教育教學(xué)水平邁向了更高的層次。
3、積極組織教師參加市區(qū)教育部門(mén)安排的各類(lèi)培訓(xùn)、教研活動(dòng)。區(qū)進(jìn)修校本學(xué)期多次到我校教研活動(dòng),開(kāi)展的學(xué)科有:政治、物理、英語(yǔ)、語(yǔ)文、化學(xué)、生物,并且區(qū)進(jìn)修校組織教研員共三次到我校開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng),我校的新教學(xué)模式得到了區(qū)進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)的肯定.同時(shí),我校積極開(kāi)展校本教研活動(dòng),堅(jiān)持雙周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),教師們真誠(chéng)相待,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),剖析不足,同時(shí)做好各備課組的活動(dòng)記錄,通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng),我校的年輕教師迅速的成長(zhǎng)起來(lái)。
4、本學(xué)期,結(jié)合市區(qū)教育局的要求,由教務(wù)處組織安排,我校開(kāi)展了“每人一課”活動(dòng),活動(dòng)重在檢測(cè)教師們平時(shí)教學(xué)的實(shí)效性。同時(shí)組織各備課組長(zhǎng)、同學(xué)科老師積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),主管教學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)主任通過(guò)聽(tīng)課、掌握教師的教學(xué)實(shí)際情況,并及時(shí)與其交流溝通,明確教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和不足,促進(jìn)教師不斷的進(jìn)步。
迎檢工作方面
今年10月18日,我校迎接了國(guó)家級(jí)均衡發(fā)展檢查,為了這次檢查中學(xué)教務(wù)處主要做了以下工作:
1、完善整理各種檔案材料,為了完成這次歷經(jīng)三年的檢查,中學(xué)教務(wù)處從20xx年11月接到檢查任務(wù),開(kāi)始完善整理各種檔案材料,特別是本學(xué)期,多次放棄周末休息時(shí)間,整理完善各種檔案材料,確保了檢查的順利通過(guò)。
2、組織培訓(xùn)各功能教室負(fù)責(zé)人,督促他們整理完善各功能室材料,本次檢查功能教室為主要檢查方面,中學(xué)教務(wù)處在楊校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,多次組織功能教室負(fù)責(zé)人進(jìn)行模擬演練,熟記解說(shuō)詞,以確保檢查通過(guò)。
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