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教研工作總結(jié)

時(shí)間:2023-03-02 11:01:29 工作總結(jié) 我要投稿

教研工作總結(jié)(集錦15篇)

  總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?以下是小編收集整理的教研工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

教研工作總結(jié)(集錦15篇)

教研工作總結(jié)1

  在本學(xué)期的校本教研中,主要有如下幾點(diǎn)。

  一、努力做好校本培訓(xùn)工作

  1、培訓(xùn)工作日常化。我們把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓,與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合,與青年教師、新教師相結(jié)合,學(xué)期初就訂好培訓(xùn)計(jì)劃,并按計(jì)劃執(zhí)行,并要求參與培訓(xùn)的老師寫好培訓(xùn)記錄。

  2、培訓(xùn)內(nèi)容廣泛性。培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富、翔實(shí)。具體有各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、教材“教材分析”光盤的學(xué)習(xí)、教學(xué)案例的觀看、龍芯電腦培訓(xùn)學(xué)習(xí)、網(wǎng)上自學(xué)等。

  3、培訓(xùn)形式多樣化。在校本培訓(xùn)中,我們力求做到形式多樣,貼近教師工作實(shí)際。

  二、積極開展教研活動(dòng)教研行為自主化

  制度上保證:學(xué)校規(guī)定每周四上午第二、三節(jié)為數(shù)學(xué)學(xué)科校本教研時(shí)間,周四下午第二、三節(jié)為語文學(xué)科校本教研時(shí)間。每次的研討活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定發(fā)言人,每次活動(dòng)都有記錄。每位老師每學(xué)期開一節(jié)校級(jí)研討課,課后及時(shí)評(píng)課并做好記錄。

  組織上到位:教研組是開展校本教研的中間力量與基本組織。我校非常重視教研組的建設(shè),根據(jù)學(xué)校實(shí)際分成3個(gè)學(xué)科教研組,其中語文、數(shù)學(xué)教研組再加英語教研組。明確各教研組長的職責(zé),加強(qiáng)對(duì)教研組的指導(dǎo)與考評(píng)。行為上跟進(jìn):要求教師主動(dòng)參與各類教研活動(dòng),主動(dòng)與同事交流實(shí)驗(yàn)中的成功與失敗。廣大教師由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”,由“被動(dòng)研究”變?yōu)椤爸鲃?dòng)研究”,學(xué)校教研氛圍日漸濃厚。

  三、搭建教師學(xué)習(xí)對(duì)話的平臺(tái)1、校內(nèi):

  在校級(jí)教研課的研討中,我們敢于創(chuàng)新。學(xué)校在學(xué)期初制定好教師研討課行事歷,每周兩位教師開課,每位教師按照行事歷準(zhǔn)備并開好研討課,課后及時(shí)評(píng)課。在教研中,每個(gè)老師都敢于發(fā)表意見,有時(shí)爭(zhēng)論很激烈。不管是老教師還是年輕教師,普通教師還是骨干教師,校長還是老師,大家都是平等的。老師們不僅敢于發(fā)表自己的見解,并且常常說得有深度,有價(jià)值,給人以思考和啟發(fā),F(xiàn)在老師們已經(jīng)習(xí)慣于把教研當(dāng)作大家的事,形成了教學(xué)共同體。

  2、校外:走出去。一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí),尤其是青年教師在政策上給予傾斜。對(duì)于一些優(yōu)秀青年教師創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓他們接受高層次的'培訓(xùn),聆聽各位專家們的報(bào)告,促使他們盡快成長,并要求他們外出學(xué)習(xí)歸來,要及時(shí)總結(jié)別人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)在教研時(shí)或工作例會(huì)上進(jìn)行傳達(dá),做好二次培訓(xùn)工作。如代步云、劉軼群兩位教師在徐州聽課后,回校上了一堂公開課,帶回了先進(jìn)的教學(xué)理念。

  3、校本教研帶來了教師之間的和諧氛圍,增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力。教師在校本教研中學(xué)會(huì)了反思,在相互尊重中學(xué)會(huì)了交流,在虛心中學(xué)會(huì)吸納,在領(lǐng)悟中學(xué)會(huì)調(diào)整,在合作中獲得成長。今后,我們學(xué)校將乘著校本教研的東風(fēng),在課改的浪潮中努力拼搏,更好地發(fā)揮教研組的作用,把工作做得更好。

教研工作總結(jié)2

  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,高一綜合教研組圍繞提高教師業(yè)務(wù)能力和課堂教學(xué)效率,務(wù)實(shí)創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、扎實(shí)進(jìn)取,有目的、有計(jì)劃、扎實(shí)有效的開展各項(xiàng)教研活動(dòng)。教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高,課堂教學(xué)中新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn),教研組形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍,F(xiàn)將三個(gè)多月來的工作總結(jié)如下:

  一、落實(shí)常規(guī),規(guī)范教研工作模式。

  有效抓好教研工作常規(guī),能促進(jìn)教研組工作的.順利開展。教研組在開學(xué)初根據(jù)學(xué)校的工作安排結(jié)合本組的實(shí)際情況,制定了教研組學(xué)期工作計(jì)劃,同時(shí)組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求,力求落實(shí)在實(shí)處。為保證教研活動(dòng)時(shí)間,周五開展綜合教研活動(dòng),每周進(jìn)行一次公開課活動(dòng),以便給教師提供更多地學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì),提高教研活動(dòng)效果。在常規(guī)教學(xué)檢查中,教師教案規(guī)范,備課充分,內(nèi)容完整。在教學(xué)中能貫穿新理念、運(yùn)用新方法,每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn),新進(jìn)步。全組教師聽課任務(wù)均達(dá)到要求。

  二、學(xué)研并舉,提高課堂教學(xué)水平。

  高一綜合教研組13位教師,青年教師居多。鼓勵(lì)青年教師主動(dòng)承擔(dān)公開課、校本課任務(wù),并給予全方位的幫助,促進(jìn)青年教師的迅速成長。本學(xué)年我組安排公開課10節(jié),學(xué)科之間還互聽“推門課”,從備課、到聽課、評(píng)課人人參與,全組形成了“共同研討,共同成長”的良好教研氛圍,通過“隨堂課”、“公開課”等提高了各科課堂教學(xué)質(zhì)量。在此次學(xué)校初中青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)中,我組青年教師朱方文課堂設(shè)計(jì)新穎,教學(xué)形式靈活,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長,體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)模式。在新課程的環(huán)境中,教師和學(xué)生共同營造了新的課堂,教師不斷實(shí)現(xiàn)了自身的發(fā)展,與新課程一同成長。同時(shí)我校還注重與兄弟學(xué)校的學(xué)習(xí)交流,到平岡中學(xué)聽課。請(qǐng)來了龍崗區(qū)教研室教研員來我校聽課,幫助我校教師快速成長。通過學(xué)習(xí),探索課堂教學(xué)創(chuàng)新模式,取得了良好的教學(xué)效果,獲得好評(píng),充分展示了我校教育教研的整體實(shí)力水平。

  三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師綜合素質(zhì)。

  “學(xué)高為師,德高乃范”,古人云“己立才能立人”,良好的師德修養(yǎng)是教師職業(yè)的立人之本。結(jié)合學(xué)校“師德師風(fēng)演講比賽”活動(dòng),我組開展對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的深入學(xué)習(xí),提高教師思想道德素質(zhì),增強(qiáng)了教師的責(zé)任心、事業(yè)心和進(jìn)取心,強(qiáng)化了服務(wù)意識(shí),做學(xué)生的良師益友。同時(shí)我組還注重提高教師的教育科學(xué)理論水平,鼓勵(lì)教師加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和信息技術(shù)的學(xué)習(xí),適應(yīng)新課程發(fā)展的需要。。外出聽課學(xué)習(xí),將學(xué)習(xí)收獲予以總結(jié),在教研組內(nèi)上公開課或者進(jìn)行交流展示。

  四、為龍翔增光添彩

  本學(xué)年我組教師除了完成教育教學(xué)工作以外,還開辦了音體美興趣班、特長班,并以此作為一個(gè)亮點(diǎn),為三年后學(xué)生高考奠定基礎(chǔ)。

  回顧三個(gè)多月來的工作,我們欣喜地看到高中部教研教改氣氛正日益濃厚,青年教師肯鉆樂學(xué),成長快,潛力大。作為高一綜合教研組長,我深感肩上責(zé)任重大,雖然取得了一定的成績,但離目標(biāo)還相差很多,很多工作還做得不夠。我將加倍努力,積極學(xué)習(xí),提高教研教改工作能力,同時(shí)積極組織本組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,為共同提高我校高中部教育教學(xué)水平而努力。

教研工作總結(jié)3

  本學(xué)期教導(dǎo)處除完成常規(guī)的教育教學(xué)管理外,繼續(xù)培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力做到“以教育的習(xí)慣推進(jìn)習(xí)慣的教育”。繼續(xù)加強(qiáng)了教研組建設(shè)和教學(xué)常規(guī)管理,做實(shí)教師培訓(xùn),落實(shí)好教學(xué)五環(huán)節(jié),構(gòu)建高效課堂,全面提高教學(xué)質(zhì)量。重細(xì)節(jié),抓落實(shí),為學(xué)生的成長服務(wù)。

  一、完成了以下工作目標(biāo)

 。1)以落實(shí)好教學(xué)五環(huán)節(jié)為抓手,強(qiáng)化高校課堂構(gòu)建工作。

 。2)落實(shí)對(duì)新崗教師的培訓(xùn)工作,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

 。3)繼續(xù)執(zhí)行教師教學(xué)行為檢評(píng)制度和早讀檢評(píng)制度。

 。4)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

 。5)繼續(xù)落實(shí)和完善學(xué)科教研組的實(shí)體地位。

  二、落實(shí)了以下工作措施

 。ㄒ唬┱J(rèn)真落實(shí)省《規(guī)范》,實(shí)施辦學(xué)行為規(guī)范化,全面落實(shí)素質(zhì)教育

  深入落實(shí)省《規(guī)范》,嚴(yán)格落實(shí)課程方案,做到開齊課程、開足課時(shí),切實(shí)按照課程表上課;上好校本課程、地方課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。

  嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《教學(xué)常規(guī)》,學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)好教師候課制度,切實(shí)抓好教師“備課、上課、布批、輔導(dǎo)、考試”等環(huán)節(jié),突出抓好“實(shí)、活、細(xì)、嚴(yán)”。教研組長每兩周做好一次常規(guī)檢查,并有書面反饋小結(jié),教導(dǎo)處每月一檢查。對(duì)在教學(xué)常規(guī)中有坐著講課、上網(wǎng)聊天、接打手機(jī)及課任教師不認(rèn)真授課等違反常規(guī)現(xiàn)象的教師實(shí)行跟蹤抽查,力求使每一位教師都重視常規(guī),增強(qiáng)自己的責(zé)任感和使命感,對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

  認(rèn)真落實(shí)好《羅莊區(qū)小學(xué)基本學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》和《高都中心小學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》及《高都中心小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》,抓好學(xué)生的行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過《樓內(nèi)八不準(zhǔn)》、《一日常規(guī)》及彎腰行動(dòng),使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,強(qiáng)調(diào)落實(shí)班主任和課任教師齊抓共管的方式,避免學(xué)生在班主任的課堂上樣樣都好,而在非班主任,特別是考查課及音體美課上,學(xué)生就散漫無天、打打鬧鬧,加大培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的考評(píng)力度,杜絕“放羊式”課堂的出現(xiàn)。(二)固化教學(xué)常規(guī)要求,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  發(fā)揮骨干教師的示范作用,優(yōu)化集體備課的方式方法。考試學(xué)科的個(gè)體備課,教師在集體研討的基礎(chǔ)上,結(jié)合本班的學(xué)情進(jìn)行二次深度備課。教齡不足三年的青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí),備詳細(xì)的教學(xué)案,其他學(xué)科書頭備課。其余語數(shù)英教師繼續(xù)執(zhí)行上學(xué)期的'備課規(guī)定,專職教師帶多個(gè)年級(jí)的必須精備一個(gè)年級(jí)的課,其他年級(jí)可書頭備課或舊案新用。

  強(qiáng)調(diào)作業(yè)的有效性和針對(duì)性,實(shí)行菜單式作業(yè),減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。開學(xué)初各任課教師用正楷認(rèn)真為學(xué)生學(xué)好作業(yè)本的班級(jí)和姓名,給學(xué)生樹立認(rèn)真書寫的榜樣。作業(yè)批改細(xì)致到位,有講評(píng)反饋,評(píng)語要有激勵(lì)性,實(shí)施“書寫”及“內(nèi)容”雙等級(jí)評(píng)價(jià),注重書寫質(zhì)量的提高。

  家庭作業(yè)設(shè)立專本,布置符合要求,質(zhì)量高,教師做到全批全改,避免重復(fù)性懲罰式作業(yè),重視實(shí)踐性作業(yè)。

  學(xué)科實(shí)踐性作業(yè)要精心設(shè)計(jì),內(nèi)容科學(xué),利于學(xué)生發(fā)展?荚囃菩械燃(jí)評(píng)價(jià),實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)多元化。

  對(duì)于學(xué)生的輔導(dǎo),繼續(xù)執(zhí)行教導(dǎo)處幫輔制度。利用早讀課和課堂教學(xué),教師有重點(diǎn)的靈活的輔導(dǎo)后進(jìn)生,學(xué)習(xí)優(yōu)秀生可適當(dāng)幫扶邊沿生,使優(yōu)生得到鍛煉,同時(shí)也可使教師騰出手來,輔導(dǎo)更需要輔導(dǎo)的學(xué)生。

  對(duì)于早讀課,堅(jiān)持“五定”原則,語數(shù)英教師要有計(jì)劃、有目的的組織好學(xué)生早讀。教導(dǎo)處將繼續(xù)加大早讀檢查力度。

 。ㄈ┥罨n堂教學(xué)改革,構(gòu)建自能高效的自主課堂。

  本學(xué)期將以構(gòu)建高效課堂為重點(diǎn),以骨干教師為基礎(chǔ),以學(xué)科教研組為活動(dòng)主體,推動(dòng)課堂自能高效性進(jìn)程,提高課堂教學(xué)的效率。

  教導(dǎo)處深入到各教研組,利用名師、骨干教師上好示范課、公開課,青年教師上好過關(guān)課、匯報(bào)課,教研組內(nèi)上好研究課、研討課、同上一節(jié)課活動(dòng)。開課次數(shù)及開課質(zhì)量,直接納入到教師評(píng)估量化當(dāng)中。

  繼續(xù)抓好優(yōu)質(zhì)課、示范課的推廣和常態(tài)課的管理。各學(xué)科教研組充分利用“點(diǎn)評(píng)互動(dòng)”課的良好契機(jī),開好示范課和優(yōu)質(zhì)課,采取“解剖麻雀”的方式方法,認(rèn)真研究各學(xué)科各課型各環(huán)節(jié),深入推進(jìn)“探究體驗(yàn)”和“嘗試教學(xué)”思想的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,改變以往注重講而忽視評(píng),使新崗教師只知其好而不只其好在哪兒的壞現(xiàn)象,要積極總結(jié)、評(píng)價(jià)好課堂的得失,使新崗教師迅速成長起來。

  青年教師積極學(xué)習(xí)市教研室的學(xué)科課堂教學(xué)策略,改變教學(xué)方法,把日常生活的每一節(jié)課都當(dāng)作公開課來上,提高每一節(jié)課的質(zhì)量,并及時(shí)對(duì)所上的課進(jìn)行課后分析和反思。每位教師都有推門聽課的意識(shí)和想法,把它落實(shí)到教學(xué)的日常生活中去,有擠時(shí)間去聽課的做法。

  本學(xué)期的課堂教學(xué),著重從陳冰冰的單元整體教學(xué),段艷麗的作文賞評(píng)教學(xué),楊麗、李艷芳、李銀萍等教師的自主、能動(dòng)、合作、探究教學(xué)等方面為突破口,整體提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量。

 。ㄋ模├^續(xù)落實(shí)教研組的實(shí)體地位,繼續(xù)加大對(duì)教研組及教研組長的考核力度,完善考評(píng)細(xì)則。

  轉(zhuǎn)變教研組長的觀念,使其要我干變?yōu)槲乙伞?/p>

  各教研組長以中心校教研計(jì)劃及教導(dǎo)處教研計(jì)劃為依據(jù),制定出切實(shí)可行的教學(xué)教研計(jì)劃,扎扎實(shí)實(shí)地開展好本組的教研活動(dòng),教研活動(dòng)成系列化;顒(dòng)內(nèi)容豐富,形式多樣,既有集體備課的內(nèi)容又有課堂教學(xué)研究的內(nèi)容、教學(xué)問題研討的內(nèi)容,全面參與。定時(shí)間,定地點(diǎn),定負(fù)責(zé)人,每次活動(dòng)組長都作好活動(dòng)的詳細(xì)記錄。教研活動(dòng)針對(duì)各組實(shí)際情況,以聽課、評(píng)課、說課及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為主,使教研組真正成為教師成長的搖籃。

  同時(shí),各組結(jié)合學(xué)校的計(jì)劃及本組的實(shí)際情況,參與并開展了北片聯(lián)研活動(dòng)、推普活動(dòng)、朗誦、寫字、成長手冊(cè)評(píng)比等活動(dòng)。通過以上活動(dòng),既鍛煉了教研組長的組織協(xié)調(diào)能力,有豐富了學(xué)生的課余生活。(五)校本教研常抓不懈

  繼續(xù)深入貫徹《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)校本教研活動(dòng)的若干意見》,突出解決實(shí)際問題、提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo),以“教學(xué)問題”、“案例剖析”為著重點(diǎn),以針對(duì)性和有效性為落腳點(diǎn),一方面反思和提升學(xué),F(xiàn)有的教研活動(dòng),另一方面開展創(chuàng)新型的問題教研活動(dòng),以此作為推進(jìn)校本研究的主要策略。每位教師經(jīng)常進(jìn)行自我反思,寫教學(xué)后記、教育隨筆、教學(xué)案例,并定期交流、互相促進(jìn)。進(jìn)行教師月反思(案例)評(píng)選交流。

  各教研組以自身實(shí)際,組織教師上好研究課,提倡一課一得。課后必須寫分析總結(jié)。對(duì)于熱點(diǎn)問題,可結(jié)合本組實(shí)際,隨時(shí)展開討論,達(dá)成共識(shí)。繼續(xù)完善問題征集制度,改變以往為征問題而寫問題的局面,對(duì)于一個(gè)有價(jià)值的問題,可以持續(xù)研究,做到發(fā)現(xiàn)問題提出問題解決問題實(shí)踐再提出的步驟。

  (六)教師隊(duì)伍建設(shè)

  抓實(shí)教師的基本功。本學(xué)期教導(dǎo)處將繼續(xù)推行教師的三字一話工程,青年教師必須練好粉筆字;45歲以下教師校內(nèi)必須使用普通話,45歲以上教師課堂教學(xué)時(shí)、與學(xué)生對(duì)話時(shí)必須使用普通話。

  對(duì)于教學(xué)能手,學(xué)科帶頭人,骨干教師,加大、完善管理力度,給他們加擔(dān)子,讓他們完成“四個(gè)一”的任務(wù):帶好一個(gè)徒弟,帶好一個(gè)教研組,承擔(dān)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題,每學(xué)期舉行一至兩節(jié)示范課。

  完善青年教師的培養(yǎng)方案,采取與骨干結(jié)對(duì)幫扶的方式,對(duì)青年教師從教學(xué)基本功、備課、上課、作業(yè)布批、理論學(xué)習(xí)班級(jí)管理等方面進(jìn)行幫扶。

  結(jié)合書香校園建設(shè)及教師讀書工程,繼續(xù)充實(shí)教師的理論水平,以達(dá)到提高自身的目的。對(duì)于“教師的讀書工程”,教導(dǎo)處將認(rèn)真核實(shí)每位教師的讀書目的,并以此為依據(jù),檢評(píng)量化教師的讀書筆記。

教研工作總結(jié)4

  教學(xué)研究半學(xué)期的時(shí)間一晃又結(jié)束了,本組的教研活動(dòng)已經(jīng)告于段落,現(xiàn)將本學(xué)期一二級(jí)語文教研工作作一個(gè)總結(jié)。

  本學(xué)期一二年級(jí)語文教研組開展了以“如何增強(qiáng)低年級(jí)語文閱讀教學(xué)有效性”為主題的教研活動(dòng);顒(dòng)以個(gè)人研讀文本、設(shè)計(jì)教案為前提,集體聽課、評(píng)課為活動(dòng)內(nèi)容,個(gè)人根據(jù)集體研討情況寫反思,用以指導(dǎo)自己今后的閱讀教學(xué)。

  活動(dòng)過程中,一二年級(jí)全體語文教師積極參與,分工合作,充分利用教研室制定的量化表,將課老師的講述、提問、評(píng)價(jià)等教學(xué)行為進(jìn)行了準(zhǔn)確記載。

  當(dāng)然,由于本人水平能力有限,工作繁忙,教研活動(dòng)沒有形成科研成果,今后要再接再厲。

  附:教研活動(dòng)開展情況。

  1、教學(xué)組織井井有條。參加活動(dòng)的各位語文教師在組織教學(xué)方面都很有經(jīng)驗(yàn),像一年級(jí)的老師,雖然學(xué)生入學(xué)不久,但課堂秩序良好,學(xué)生注意力集中,興趣濃厚。這與教師平時(shí)嚴(yán)格地訓(xùn)練和科學(xué)地管理是分不開的。

  2、教師基本功扎實(shí),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。本組語文教師在朗讀、寫字和教學(xué)用語等方面都顯示了深厚的語文素養(yǎng)。教師們?cè)趯?shí)施教學(xué)的過程中,或者處理突發(fā)情況時(shí)都顯得沉著,機(jī)智,簡直是信手拈來,游刃有余。

  3、利用多種方法識(shí)字。識(shí)字寫字是一二年語文教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。老師們都十分重視生字的學(xué)習(xí),為了增加識(shí)字的有效性,利用多種方法識(shí)記生字,避免了機(jī)械的記憶。像熟字加減偏旁、猜謎語、自編歌謠等等。

  4、善于利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)語言、發(fā)展語言。像羅老師讓學(xué)生用自己熟悉的事物練習(xí)說話,尚老師通過“拿起來聞一聞”來體會(huì)蘋果的香味,張常武老師通過引導(dǎo)孩子回憶生活中的現(xiàn)象來認(rèn)識(shí)“影子”,楊老師讓學(xué)生通過彎腰來體會(huì)什么是“鞠著躬”,向老師通過讓學(xué)生體會(huì)在極度饑渴的狀態(tài)下看見了水的反應(yīng)來理解詞語“迫不及待”,……

  1、課堂少缺少繪聲繪色、入情入境的個(gè)性化朗讀。所聽的課中,朗讀的方式多以齊讀、小組讀居多,有感情流利的個(gè)人讀較少。這可能與低年級(jí)閱讀教學(xué)才起步有關(guān)。

  2、教師在閱讀教學(xué)中放不開手腳。這可能與低年級(jí)閱讀剛起步有關(guān),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。

  1、教師教學(xué)課隨時(shí)利用身邊的事物舉例子,如上“影子”時(shí),可利用教室里的`影子,讓學(xué)生觀察,去發(fā)現(xiàn)影子變化的規(guī)律。

  2、制作課件時(shí),要注意字體和背景顏色區(qū)別開來,最好試放一下,自己站在教室的后邊,看看效果如何,如果看不清就調(diào)整一下。一般背景比較暗的話,字體就應(yīng)當(dāng)選擇亮一點(diǎn)的顏色,最好加粗;如果背景是淺色,字體就選擇比較深的顏色。

  3、加強(qiáng)讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。低年級(jí)學(xué)生讀課文時(shí),不管是自己讀,還是聽別人讀,都要求眼睛看著字,最好手也指著,讓每一個(gè)字從學(xué)生的眼睛里掃過,加深對(duì)文字的印象和理解。

  4、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練和指導(dǎo)。讀中悟,悟中讀,是學(xué)習(xí)語文的基本方法。教師要放開手腳,引導(dǎo)學(xué)生多種方式的讀,在熟讀課文的基礎(chǔ)上,再圍繞課文的重難點(diǎn)層層深入研討。要通過朗讀的節(jié)奏、快慢、語氣等技巧來體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情。

  5、注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。興趣是最好的老師。特別是低年級(jí)語文教學(xué),一定要想方設(shè)法培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)語文的興趣,這對(duì)孩子今后乃至一生都至關(guān)重要。

教研工作總結(jié)5

  本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的數(shù)學(xué)教研工作。在工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識(shí),在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索,不斷反思,不斷總結(jié),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,認(rèn)識(shí)自己的不足,找出自己與優(yōu)秀教師的差距,虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離,不斷進(jìn)步。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步,以下是我對(duì)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作作如下的回顧與總結(jié):

  一、思想政治表現(xiàn)。

  我熱愛祖國,熱愛中國共產(chǎn)黨,忠誠黨的教育事業(yè),立志當(dāng)一名合格的人民教師,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己認(rèn)真閱讀的點(diǎn)滴力量,爭(zhēng)取為國家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人更好地建設(shè)我們的祖國。作為國家的一員,我認(rèn)真閱讀報(bào)刊,雜志,及時(shí)收聽廣播,了解國內(nèi)外大事,以清醒的頭腦看待問題,分清是與非,黑與白,對(duì)與錯(cuò),時(shí)刻以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)提醒自己,不斷地嚴(yán)格要求自己,決不做出有損國家與人民利益的事情。

  作為凌河小學(xué)的一名教師,我熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,時(shí)刻以小主人的身份關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,協(xié)助學(xué)校,為凌河小學(xué)美好的明天出謀獻(xiàn)策,盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。此外,我自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)集體,熱心幫助同事,不早退不遲到,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué),從而不斷提高自己的教學(xué)方法。我嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高。

  二、教育教學(xué)工作。

  1、我認(rèn)真?zhèn)湔n,積極,細(xì)心地鉆研教材,針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異,尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外,每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn),每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此,在教學(xué)中,我認(rèn)認(rèn)真真地備課,深入地鉆研教材,針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異,即備教材又備學(xué)生,尋找不同的教學(xué)方法對(duì)他們因材施教。此外,在課堂教學(xué)中,我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,充分突出學(xué)生的主體性,使學(xué)生們逐漸對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣,向40分鐘要質(zhì)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生們的數(shù)學(xué)能力,素養(yǎng)及數(shù)學(xué)水平都有不同程度的提高,數(shù)學(xué)成績也有很大的進(jìn)步。

  2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作,效果顯著。

  數(shù)學(xué)是一門工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好數(shù)學(xué),就要讓學(xué)生喜愛數(shù)學(xué),讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法,就是運(yùn)用多種不同的'方法和事例,讓他們更了解數(shù)學(xué),更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。鼓勵(lì)他們多開展有益身心的讀書活動(dòng),利用課余時(shí)間多讀課外書籍,豐富自己的課外知識(shí),擴(kuò)大他們的視野,因?yàn)橹挥袛?shù)學(xué)水平提高,對(duì)成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

  因?yàn)閿?shù)學(xué)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會(huì)更好。

  3、通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。

  作為即將畢業(yè)的小學(xué)生,他們的閱讀興趣一向不濃,認(rèn)為讀書很悶,還不如打電腦好玩,常常沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書。為此,我通過向家長了解,發(fā)現(xiàn)事情并不是如學(xué)生們所說的那樣,而是由于缺乏興趣引起的,采取對(duì)癥下藥的方法:首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話,想象文為主,適合學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。做好家長和學(xué)生的工作鼓勵(lì)他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證,利用節(jié)假日的時(shí)間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,語句通順了,閱讀興趣濃了,寫作能力也有了比較明顯的提高。數(shù)學(xué)是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。

  三、教育思想

  為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力,我積極參加各種教育教研活動(dòng)和各種提高班的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí),收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。利用課余時(shí)間閱讀大量的教育教學(xué)書籍和報(bào)刊,汲取其精華,撰寫讀書筆記和讀后感,取長補(bǔ)短,在學(xué)習(xí)中不斷地取得進(jìn)步。此外,本人在教學(xué)中還及時(shí)了解學(xué)生們的各種動(dòng)態(tài),積極地與科任老師和家長取得聯(lián)系,對(duì)孩子進(jìn)行思想教育,共同研究教育孩子的各種方法,使每一位孩子共同進(jìn)步。

教研工作總結(jié)6

  自參加工作以來,能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升,以人為本,關(guān)愛全體學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求。由于自我孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘,在讀書——思考——研究中不斷地豐富自我、提高自我,教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績,不但促進(jìn)了自我業(yè)務(wù)水平的提升,更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展。02年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀教師,08年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀校長。

  一、以學(xué)習(xí)為樂持之以恒

  我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù),就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長,關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考,剖析得失務(wù)求實(shí)效,于是常年以讀書為樂,堅(jiān)持記筆記寫反思。近年來自我先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》,魏書生的民主與科學(xué)的管理思想,劉京海的成功教育理論等。自我開通了教育博客,每一天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲,在反思中日有提高。幾年下來,自我養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅僅提高了業(yè)務(wù)理論水平,并且提高了分析問題、解決問題的實(shí)際工作本事。

  二、發(fā)現(xiàn)就是提高總結(jié)就是提高

  教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,完成從實(shí)踐到理論,由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問題,如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等,這些都是教科研的對(duì)象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的`切入點(diǎn),采取行之有效的方法,對(duì)癥下藥。一般教師工作就停留在了問題解決的層面上,而沒有對(duì)解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié),這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。

  我相信發(fā)現(xiàn)就是提高,總結(jié)就是提高。為了構(gòu)成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究資料的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果,同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和本事結(jié)構(gòu),積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自我發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。20xx年本人撰寫的《面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表,《我們對(duì)提高教師素質(zhì)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與做法》在濟(jì)南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng),《論小學(xué)中年級(jí)語文訓(xùn)練的資料與方法》在“新世紀(jì)中國小學(xué)語文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《實(shí)踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表;20xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實(shí)效》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表,《以愛育人為師之本》在濟(jì)南市教育局組織的德育論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《運(yùn)用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng),《尋找生活中的美》在濟(jì)南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《巧妙自然用投影簡便愉快學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究優(yōu)

  秀論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國小學(xué)語文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表,本人承擔(dān)的章丘市十一五規(guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究”順利經(jīng)過專家組鑒定結(jié)題。

  三、以教科研為平臺(tái)讓每位教師都成功寫

  教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。所以,作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍,引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大,教科研意識(shí)比較淡薄。針對(duì)實(shí)際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行;點(diǎn)上突破、面上輻射;整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請(qǐng)了市教科所的郭道勝所長來我校為全體教師作了精彩的教科研報(bào)告。使教師們明晰了教科研的意義、步驟與方法,打破了對(duì)教師們來說教科研高深莫測(cè)的神話,使全校教師走向了問題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵(lì)、全力支持。如供給豐富的圖書資料,科研設(shè)備,廣開門路采集最新的科研信息供給給教師以拓寬研究的視野,提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,更新觀念,進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平。同時(shí),還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái),為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,為教師供給展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì),充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級(jí)兩個(gè)課題于去年四月份立項(xiàng)開題,經(jīng)過課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份最終經(jīng)過市教科所

  的鑒定順利結(jié)題。最難能可貴的是兩個(gè)課題的結(jié)題,使教師們找到了自信,激發(fā)了全體教師的教研熱情。“課題引領(lǐng)潤無聲,學(xué)校興起教研風(fēng)”已經(jīng)成為中心小學(xué)教學(xué)教研的真實(shí)寫照。

  目前我校正在研究的章丘市級(jí)“十一五”規(guī)劃課題有:

  (1)《信息技術(shù)環(huán)境下的提前讀寫實(shí)驗(yàn)》

 。2)《小學(xué)作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)》

 。3)《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的研究》

 。4)《小學(xué)英語互動(dòng)式課堂教學(xué)的研究》

  (5)《小學(xué)生合唱教學(xué)指導(dǎo)》

 。6)《小學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用課的探究》。

  從以上課題能夠看出,教育科研在我校各項(xiàng)工作中已經(jīng)起到一種導(dǎo)向作用。教師不自覺地投入到實(shí)踐研究當(dāng)中,適應(yīng)深化教育教學(xué)改革的需要,并主動(dòng)參與教育科研,培養(yǎng)自身科研本事,激發(fā)創(chuàng)造潛能,增強(qiáng)科研意識(shí),逐步落實(shí)教育科研的實(shí)效性。

  回顧近幾年的教科研工作,雖取得了一些成績,但還有很多地方需要改善、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中,我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力實(shí)踐帶領(lǐng)廣大教師營造全員參與的氛圍,搭建更多展示才華的舞臺(tái),供給信息交流的場(chǎng)所,使自我的教科研水平再上一個(gè)新臺(tái)階,使學(xué)校的教科研工作有個(gè)新的跨越。

教研工作總結(jié)7

  本學(xué)期我小班組的教研活動(dòng)重點(diǎn)是在一課三研上。一課三研是指教研組內(nèi)教師針對(duì)同一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,由不同教師進(jìn)行的多次實(shí)踐活動(dòng)。在研討活動(dòng)中可以研討教學(xué)中的困惑、存在的問題及目標(biāo)的價(jià)值取向等。

  一、研活動(dòng)的中的教師語言

  作為幼兒教師,要想更好地對(duì)幼兒進(jìn)行傳道、授業(yè)、解惑,必須重視自己的語言,要有一種既符合語法規(guī)范,又符合幼兒年齡特征和接受水平的語言風(fēng)格,是非常重要的。精煉是指教學(xué)語言要短而精。少用附加成分、過多的長句、復(fù)雜句,以避免幼兒理解上的困難。要求教師能摯領(lǐng)提綱、簡明扼要的表達(dá)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),少說廢話。心理學(xué)研究表明,幼兒期兒童最長可以持續(xù)的有意注意時(shí)間只有1015分鐘。為此,教師應(yīng)力求在幼兒注意集中的時(shí)間段內(nèi),用精簡的語言有效地解決問題。幼兒年齡小,理解能力較弱,這就決定了教師在使用語言時(shí)應(yīng)當(dāng)避繁求簡。教師在與幼兒交談時(shí)應(yīng)使用句法結(jié)構(gòu)較為簡短、詞匯涉及的范圍較小的語句。教師的語言應(yīng)力求簡單、平白,不使用讓幼兒理解感到困難的長句、復(fù)合句、并列句或功能詞等。教師的語言,關(guān)鍵不在多而在于精,應(yīng)當(dāng)練就成一種言簡意賅的本領(lǐng)。為了提高小班組教師的語言精練,我們?cè)谝徽n多研也進(jìn)行了研討。

  如:在主題娃娃家中有一節(jié)故事活動(dòng)快樂的夢(mèng),我們?cè)诘谝谎兄校O(shè)計(jì)的提問是到第三研就比較簡練熊媽媽病了,小熊為媽媽做了些什么?

  又如在小司機(jī)這一活動(dòng)中,第一研時(shí)當(dāng)幼兒選擇不同的幾種車輛后,教師提出的問題就比較精練和直接了當(dāng),你喜歡哪一輛汽車?為什么?它有什么用?這樣的提問,既寬泛又明了,便于幼兒各抒己見.

  又如在冬爺爺來了中的手套寶寶第一研,讓幼兒在觀察手套后我們提問設(shè)計(jì)是你帶的手套是怎樣的?顯然孩子無法回答。在第三研時(shí)進(jìn)行修改成你為什么喜歡這個(gè)手套?孩子就會(huì)根據(jù)手套的顏色,花紋、形狀回答問題。

  二、研活動(dòng)設(shè)計(jì)中目標(biāo)制定

  學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)是整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的靈魂,是學(xué)習(xí)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)圍繞目標(biāo)實(shí)施是否達(dá)成的標(biāo)準(zhǔn),它有助于教師把握住活動(dòng)的方向,有助于明確幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升點(diǎn),從而體現(xiàn)出集體活動(dòng)的價(jià)值。每一個(gè)預(yù)設(shè)活動(dòng),制定目標(biāo)都是關(guān)鍵的第一步,制訂目標(biāo)的核心在于適度,目標(biāo)定的太低,幼兒伸手可得,會(huì)使孩子易于滿足,得不到生成;反之,幼兒可能沒有能力去完成,從而失去探索的信心,產(chǎn)生消極情緒。這些都體現(xiàn)了一為教師的專業(yè)素養(yǎng)。以往我們制訂目標(biāo)一般總是照抄選用的教案中的目標(biāo),喜歡用學(xué)會(huì)、掌握、認(rèn)識(shí)等比較注重單一的知識(shí)技能的培養(yǎng),培養(yǎng)、豐富等從教師角度考慮的詞匯;還常常制訂這樣的目標(biāo)發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力、提高幼兒的欣賞力、感受力、表現(xiàn)力等。這些提法多指人的基本素質(zhì),而素質(zhì)的培養(yǎng)需要長期的教育和影響,一個(gè)具體的教育活動(dòng)是很難使幼兒有所變化的,而且是繪畫的想象力呢?還是舞蹈創(chuàng)編的想象力呢? 這樣的目標(biāo)操作性不強(qiáng),指導(dǎo)性不夠,顯然不夠具體明確。但是《學(xué)習(xí)活動(dòng)》又只給了我們素材點(diǎn),它在給我們教師留有廣闊的自我探索的空間的同時(shí),更帶來了難題。圍繞主題的各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)都要以該主題的內(nèi)容和目標(biāo)為基點(diǎn),教師所要思考的是如何將內(nèi)容和要求用具體的語言表述成一個(gè)個(gè)適度的學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)。

  如:在主題幼兒園真好中,我們首先進(jìn)行本主題目標(biāo)的解讀,再討論具體的`一節(jié)節(jié)活動(dòng),在大手和小手的活動(dòng)目標(biāo),進(jìn)行一課三研,第一次活動(dòng)目標(biāo)是1)通過游戲讓幼兒感知小手的能力,2)對(duì)小手有興趣并知道小手的有大拇指和小指。在活動(dòng)后我們進(jìn)行了目標(biāo)分析,感

  到目標(biāo)制定上欠缺,就進(jìn)行了調(diào)整為1)-----

  在第二課研討中我們又進(jìn)行了修改調(diào)整,直到第三研目標(biāo)才完善起來。

  又如主題娃娃家活動(dòng)中的快樂的夢(mèng)原先的目標(biāo)是:通過講述故事,體驗(yàn)關(guān)心媽媽的情感。經(jīng)過第一節(jié)活動(dòng)實(shí)踐,我們感到了目標(biāo)制定上還是有問題,就進(jìn)行了調(diào)整為通過故事,萌發(fā)愛媽媽的情感。經(jīng)過幾次的研討和學(xué)習(xí),又聽了專家的講座,使我們明白目標(biāo)的制定必須具有明確的針對(duì)性,要突出所學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn),更要符合幼兒的年齡特點(diǎn),本班幼兒的實(shí)際水平,這樣才能有效的培養(yǎng)孩子的能力。

  制定教學(xué)目標(biāo)還應(yīng)學(xué)會(huì)反思,也就是說制定的教學(xué)目標(biāo)經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐后,通過幼兒的反饋,教師自身的體驗(yàn),及活動(dòng)的效果、主題的發(fā)展來反思目標(biāo)的適宜性、可行性、可落實(shí)性等,并對(duì)目標(biāo)進(jìn)行補(bǔ)充調(diào)整。

  三、教學(xué)活動(dòng)中存在的問題

  1、如何對(duì)幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行再提升,

  2、如何適時(shí)適度的進(jìn)行小結(jié),在學(xué)習(xí)活動(dòng)中教師的語言如何發(fā)揮其教師主導(dǎo)作用。

教研工作總結(jié)8

  又一學(xué)期在大家的忙碌中匆匆渡過,回首本學(xué)期的教研工作,有讓人會(huì)心微笑的成績,但也有不盡人意的地方,為了在今后的工作中揚(yáng)長避短,現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下

  一、本組基本情況

  本校教研組由6名老師組成,這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教研組。

  二、本學(xué)期開展的主要工作

  (一)在教學(xué)方面

  制訂計(jì)劃:根據(jù)學(xué)校的要求,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,制訂出一個(gè)行之有效的教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃、復(fù)習(xí)計(jì)劃,而且基本能按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。

  精心編制教案:課堂教學(xué)方案的研討是我們教研活動(dòng)中的主要工作,扎實(shí)有效地開展課堂教學(xué)研究對(duì)于我們老師的教學(xué)成長起到非常重要的作用,針對(duì)這一冊(cè)教材,我校組織教師積極進(jìn)行集體備課,每位教師都能按照學(xué)校要求保質(zhì)保量的完成備課任務(wù)。上課前,能夠互相交流,互相學(xué)習(xí),我們特別關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和在課堂教學(xué)中如何把握教材的重難點(diǎn),在研討中把大家的智慧集中在一起,大家共享,達(dá)到了不斷提高專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平的目的。

  嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī):狠抓備課,上好每一節(jié)課,認(rèn)真批好每一本作業(yè),保證知識(shí)的關(guān)聯(lián)性,是我校在教學(xué)上的共識(shí)。由于真正做到了六認(rèn)真,所以學(xué)生較好的掌握了本學(xué)期的.知識(shí)點(diǎn),突破了本學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn)。

  做好記錄,評(píng)議反思:重視校本教研活動(dòng)的記錄,注重資料的收集和整理,同時(shí)每人每學(xué)期還完成15節(jié)以上的聽課、評(píng)課,做好課后反思和教材的分析、點(diǎn)評(píng)、寫好教學(xué)亮點(diǎn)。我們的教學(xué)在不斷地反思總結(jié)中又上一個(gè)臺(tái)階。

  (二)教研工作

  用理論指導(dǎo)實(shí)際工作:學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)專題講座,老師都能認(rèn)真聽、想、記,把別人的思想與經(jīng)驗(yàn)融入自己的教學(xué)中,學(xué)有長進(jìn)。我們還注重平常對(duì)學(xué)校所訂的教學(xué)雜志的學(xué)習(xí),從中我們得到了啟發(fā)和提高。部分教師參加培訓(xùn),回來后能及時(shí)把新的思想,好的做法及時(shí)傳達(dá)給每一位教師,力求使每人都能受益,取人之長、補(bǔ)己之短,使自己的教學(xué)教育工作更出色。

  教學(xué)理論的學(xué)習(xí):學(xué)期初,我校教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上,組織了位教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí),從而提高學(xué)習(xí)是素質(zhì)。

  教研課:我校按照學(xué)期初的教研活動(dòng)安排表每周定時(shí)開展教研課,課后組織老師們仔細(xì)分析、討論,寫出個(gè)人經(jīng)驗(yàn)文章和反思。

  三、努力的方向

  我們的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

  我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于提高,我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評(píng)課的能力。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著:勤學(xué)、善思、實(shí)干、的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

教研工作總結(jié)9

  作為一名美術(shù)教師,本學(xué)年我利用業(yè)余時(shí)間,進(jìn)行自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以提高自己的專業(yè)知識(shí)水平、鑒賞能力、創(chuàng)作能力。閱讀報(bào)刊雜志,學(xué)習(xí)教育理論,把握教育動(dòng)態(tài),了解教育信息、總結(jié)點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn);仡欉@一階段的工作,雖有酸甜苦辣,付出了許多許多,但值得欣慰的是,學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)上取得了一定的進(jìn)步。以下是我的美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)。

  一、課堂教學(xué)方面

  課堂是教與學(xué)的主要場(chǎng)所。我踏實(shí)鉆研教材,設(shè)計(jì)好教案,采用各種適合學(xué)生心理的教學(xué)方法開展教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生的觀察、思維、鑒賞能力有所提高。以興趣為主線,優(yōu)化課堂教學(xué)。如:我采用音樂感染法、故事誘導(dǎo)法、展示畫面法、直觀演示法等多種形式開展教學(xué)活動(dòng),充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)、持久的學(xué)習(xí)興趣。以媒體為中介,強(qiáng)化課堂教學(xué)。緊跟時(shí)代步伐,我充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)媒體在美術(shù)課堂教學(xué)中的作用,至使美術(shù)課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)情趣高張、思維活躍,教學(xué)質(zhì)量有了提高。

  二、以評(píng)價(jià)為宗旨,深化課堂教學(xué)

  采用多種形式進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。如我在課堂教學(xué)中采用了說畫、寫畫的'作業(yè)形式駕起美術(shù)課與其他學(xué)科相聯(lián)系的橋梁,豐富教學(xué)內(nèi)容,以畫、話、文為基點(diǎn),激發(fā)學(xué)生審美情趣,調(diào)整學(xué)生繪畫心態(tài),開拓學(xué)生創(chuàng)造思維,使學(xué)生形成愛繪畫的內(nèi)驅(qū)力。加強(qiáng)與學(xué)生的交流,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為了讓新學(xué)生盡快適應(yīng)新的環(huán)境,接受新的老師,盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),加強(qiáng)與學(xué)生的交流、溝通,了解學(xué)生的內(nèi)心想法,及時(shí)加以引導(dǎo),是十分必要的。以反思為手段,促進(jìn)個(gè)人成長。本學(xué)期我積極撰寫論文、反思并在教學(xué)中促進(jìn)了自身的成長。

  三、特長培養(yǎng),堅(jiān)持不懈

  課外興趣輔導(dǎo),學(xué)生特長培養(yǎng),投入的工作量是沒有底的。有位教育家說得好,你沒有給予學(xué)生什么,那就別想從學(xué)生那里提取什么。為了讓學(xué)生的思維活躍,創(chuàng)作水平得到提高,我又時(shí)時(shí)刻刻地做著有心人,關(guān)心周圍的事物,留意身邊的書籍,讓學(xué)生利用生活中隨處可見的事物,進(jìn)行創(chuàng)作或是寫生。除此外還積極完成校內(nèi)的各項(xiàng)指令性工作,團(tuán)結(jié)同事,盡自己所能幫助同事解決制作教具上的一些問題等。

  “不畏勞苦才能到達(dá)理想的頂峰”,今后我將以此為起點(diǎn),努力工作,虛心好學(xué),去迎接更加燦爛的明天。

教研工作總結(jié)10

  高三這一年是艱辛的一年,也是收獲的一年,本備課組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,取長補(bǔ)短,通力合作,比較圓滿完成任務(wù)的完成任務(wù)。回顧這一年,我們主要做了一下幾項(xiàng)工作:

  一、制訂階段復(fù)習(xí)計(jì)劃

  《考試大綱》是高考試題的依據(jù)、課本是根本、資料是補(bǔ)充,從而實(shí)現(xiàn)由“知識(shí)立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變這一命題指導(dǎo)思想。第一輪復(fù)習(xí)主要分四邊個(gè)階段:第一段先復(fù)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn);第二段完成基本概念和化學(xué)反應(yīng)原理之后進(jìn)行元素化合物的復(fù)習(xí);第三段則根據(jù)考試說明要求復(fù)習(xí)《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》;第四段復(fù)習(xí)《有機(jī)化學(xué)》。在前三段的復(fù)習(xí)中穿插《化學(xué)與生活》和《化學(xué)與技術(shù)》的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容,增加學(xué)生的信息量,提高學(xué)生的解決問題的能力。

  第二輪復(fù)習(xí):專題復(fù)習(xí)階段,20xx年2月下旬—4月中旬設(shè)置專題,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),強(qiáng)化考點(diǎn),培養(yǎng)綜合能力。重點(diǎn)進(jìn)行專題練習(xí)和課堂限時(shí)練習(xí),每周一套綜合練習(xí),每節(jié)進(jìn)行課前15分鐘限時(shí)訓(xùn)練,主要是提高解題的準(zhǔn)確率和解題速度。

  第三輪復(fù)習(xí):模擬訓(xùn)練階段,20xx年4月下旬—5月下旬套題訓(xùn)練,鞏固應(yīng)用,總結(jié)方法,積累考試經(jīng)驗(yàn)。每天保證40分鐘的練習(xí)量。

  第四輪復(fù)習(xí):高速?zèng)_刺階段,20xx年5月下旬到高考前進(jìn)行休整調(diào)適,自主整理,處理信息,達(dá)到最佳狀態(tài)。

  在復(fù)習(xí)過程中,特別強(qiáng)調(diào)如下兩點(diǎn):

  1、注重教學(xué)理念的更新

  改進(jìn)課堂教學(xué)方法,徹底摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)模式,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的教學(xué)理念,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、方法、手段和訓(xùn)練。努力做到課堂教學(xué)容量適中、密度合理、節(jié)奏明快,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

  切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,深化課堂教學(xué)改革。認(rèn)真研讀教材,領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖和編寫理念,把這些理念貫穿到高三的教學(xué)和復(fù)習(xí)中去。

  真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的“主體”地位,讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)“理解——應(yīng)用——?jiǎng)?chuàng)新”逐步提高和發(fā)展的過程來鞏固積累知識(shí),知識(shí)的積累過程是能力的形成過程,知識(shí)積累的過程包含理解過程。因此在復(fù)習(xí)中必須凸現(xiàn)理解的程度,理解程度層次越高,形成的能力就越強(qiáng),就能應(yīng)用自如。

  2、認(rèn)真執(zhí)行集體備課

  認(rèn)真研討考試大綱和考試說明,準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)方向。認(rèn)真研究近五年來各地的高考試題,特別是理綜高考試題的化學(xué)部分試題,對(duì)比研究其異同,找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系及可能的生長點(diǎn)。在第一輪復(fù)習(xí)中務(wù)必要強(qiáng)化基礎(chǔ)、淡化熱點(diǎn),全面、深入復(fù)習(xí)。如果僅僅抓住熱點(diǎn)不放而忽視知識(shí)體系的構(gòu)建和梳理,就會(huì)在面的方面失去更多的分。精選習(xí)題,認(rèn)真批改和講評(píng),即習(xí)題的講評(píng)一定要講清來龍去脈、延伸拓展、舉一反三,關(guān)鍵要講清思路、以點(diǎn)帶面、分層推進(jìn)、逐步提高。

  二、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生做高考復(fù)習(xí)的主人

  在高三復(fù)習(xí)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,這一點(diǎn)是化學(xué)備課組幾位老師的共識(shí),因?yàn)楦呖际菍W(xué)生的高考。復(fù)習(xí)開始,我們就有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和自學(xué)能力的培養(yǎng),要求學(xué)生做好以下幾個(gè)方面的工作:

 。1)做好課前的預(yù)習(xí),因?yàn)閺?fù)習(xí)的時(shí)間較短,每節(jié)課的基本知識(shí)較多,如果對(duì)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容沒有基本的了解,聽課時(shí)收效就不會(huì)太大,基礎(chǔ)差的學(xué)生更可能聽不懂。

 。2)強(qiáng)調(diào)聽課的重要性。尤其是高三上學(xué)期,要求學(xué)生一定要跟老師走。老師上課都是經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,例題是經(jīng)過各位老師精心篩選的,針對(duì)性都比較強(qiáng),要求學(xué)生對(duì)老師的課堂例題的基本解題思路、方法、步驟、技巧等要領(lǐng)會(huì)。

 。3)做好典型錯(cuò)例的收集整理工作,每周將化學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間交給學(xué)生整理錯(cuò)題。

 。4)明確各階段的任務(wù)和復(fù)習(xí)節(jié)奏。在學(xué)期初,化學(xué)備課組就將本學(xué)期和各階段的復(fù)習(xí)和練習(xí)計(jì)劃印發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生知道這段時(shí)間要復(fù)習(xí)什么,怎樣復(fù)習(xí)。

  三、做好非智力因素的挖掘工作,提高備考效率

  學(xué)生的非智力因素是高考備考中不容忽視的一個(gè)因素,這一直是化學(xué)備課組備考過程中關(guān)注的問題。如何在理綜中提高學(xué)生的化學(xué)成績,發(fā)揮化學(xué)在理綜中的主導(dǎo)地位是我們備課組集體備課的中心工作。為此,我們利用學(xué)生想學(xué)又怕學(xué)的心理,控制練習(xí)量和注意選題難度,讓學(xué)生在作業(yè)時(shí)能體驗(yàn)到成功感;在月考命題時(shí)控制平均分,并且一次較一次稍高,讓學(xué)生有成就感,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)告誡學(xué)生,測(cè)驗(yàn)考試的目的只有二個(gè):一是檢測(cè)自己掌握知識(shí)的牢固程度,查找問題;二是鍛煉自己的應(yīng)試心理素質(zhì)和應(yīng)試策略正確與否。每次大考結(jié)束,明確地要求學(xué)生做好兩方面的反思:一是檢查失分題的失分原因,將錯(cuò)題收集到錯(cuò)題集留作高考前的閱讀。二是檢查自己的應(yīng)試策略,是否做到了:“先做會(huì)做的題,再做可做的題,后做難做的題。”是否因做難題被陷進(jìn)去白白地花費(fèi)了時(shí)間,而有會(huì)做的.解答題的一部分還沒有去做。通過這樣的訓(xùn)練,年段化學(xué)在市和省的多次測(cè)試中都能穩(wěn)居市第五。

  四、考前加強(qiáng)解題和考前指導(dǎo)

  根據(jù)對(duì)考試說明的分析研究及xx年的高考命題可能會(huì)體現(xiàn)的特點(diǎn),我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)做了一下幾項(xiàng)工作:

  1、關(guān)注信息的獲取和加工能力,就有關(guān)圖像、圖表等信息的獲取能力設(shè)計(jì)了兩個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)和解法指導(dǎo)。

  2、注意開放性題目的應(yīng)對(duì)措施。

  3、注意探究性題目的應(yīng)對(duì)措施。

  4、真實(shí)性問題的分解與解決,解答綜合性題目。

  5、有關(guān)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)性題目。

  6、將化學(xué)應(yīng)試中常見問題羅列出來,讓學(xué)生自我對(duì)照。

  半年來,高三語文教研組在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,在教科處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,按照教科處的部署,我們認(rèn)真實(shí)踐著既定的教研戰(zhàn)略,全面優(yōu)質(zhì)地完成了學(xué)期工作任務(wù)。為把今后工作做得更好,現(xiàn)從以下幾方面加以總結(jié)。

  一、規(guī)范管理,明確目標(biāo),構(gòu)建和諧有凝聚力的團(tuán)隊(duì)

  1、建立管理體系。為了加強(qiáng)對(duì)各教研組的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校建立了“教科研領(lǐng)導(dǎo)小組--教研組--教師”管理體系。

  2、完善規(guī)章制度。為了保證各教研組的工作有序開展,近一年來,我組已初步形成了一系列常規(guī)管理制度。如教師學(xué)習(xí)制度,聽、評(píng)課制度,教研組活動(dòng)制度,課堂調(diào)研制度,教研論文獎(jiǎng)勵(lì)制度,課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)制度,考核與獎(jiǎng)懲制度等。我們根據(jù)學(xué)校各項(xiàng)制度的要求,制定詳實(shí)的活動(dòng)計(jì)劃,每一項(xiàng)計(jì)劃都做到人員、內(nèi)容、組織保障、檢查督促抓落實(shí)。通過完善制度保障和強(qiáng)化規(guī)章約束,我們教研組的活動(dòng)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),由自發(fā)走向自覺,由無序走向有序,走上了規(guī)范發(fā)展之路。

  3、確立我組的工作宗旨:思想開放。在新課程改革的形勢(shì)下,“思放開放”能夠使我們對(duì)新事物保持敏感,能夠使我們更快地接受新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)。共享。它包括了教學(xué)資源的共享和教法的積極交流,它能夠使科組團(tuán)結(jié)、融洽,真正發(fā)揮出一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量。

  4、集眾人智慧,創(chuàng)建教研組資源庫。新課程改革在教師的教學(xué)技術(shù)上也提出了新的挑戰(zhàn)。例如要求教師具備使用多媒體教學(xué)或制作課件的能力。我科組達(dá)成了共識(shí):資源共享,創(chuàng)建科組資源庫。我們?cè)谌粘5慕虒W(xué)中注意積累素材,每個(gè)專題整理一次,把所有的素材收集起來,進(jìn)行分類、歸檔。這個(gè)資源庫的建立,為我們實(shí)現(xiàn)電子備課提供了極大的方便,也真正體現(xiàn)了教研組的集體力量。

  二、分層要求,分類培訓(xùn),打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

  1、定期進(jìn)行教研組學(xué)習(xí)。我們始終堅(jiān)持按課時(shí)備課的教研組組學(xué)習(xí)。做到定時(shí)、定點(diǎn)、定專題并作好學(xué)習(xí)記錄。主要引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),最新的課程與教學(xué)理論,不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力,提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力。教研組學(xué)習(xí)的內(nèi)容還包括:教學(xué)難點(diǎn)或公開研討課的集體備課、階段性的教學(xué)情況小結(jié)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)生的培訓(xùn)計(jì)劃等。

  2、注重個(gè)人發(fā)展。要求請(qǐng)求青年教師多向有經(jīng)驗(yàn)的語文教師請(qǐng)教、多寫教后感。強(qiáng)調(diào)把上課的心得體會(huì)隨時(shí)記下來,全面分析,然后糾正教學(xué)中的不足。研究教材、研究教法、研究學(xué)生。寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、寫教學(xué)反思。要求教師隨時(shí)對(duì)自己的教學(xué)效果寫反思,教學(xué)完幾個(gè)單元后,要求教師有意識(shí)、有目的地進(jìn)行總結(jié)。每位語文教師都要樹立教育科研意識(shí),從理論上更新自己,以課改指導(dǎo)思想和基本理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

  教學(xué)工作是一種實(shí)踐性和過程性很強(qiáng)的工作,在實(shí)際的教學(xué)過程中,各種各樣的問題會(huì)不斷地涌現(xiàn);過去基于語言知識(shí)和教學(xué)技能而進(jìn)行的講座、觀摩等形式的傳統(tǒng)培訓(xùn)模式不可能涉及到所有問題,已經(jīng)無法滿足教師發(fā)展的要求。因此,我們認(rèn)為語文教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教師發(fā)展的理念,增強(qiáng)自我發(fā)展的意識(shí),在工作和實(shí)踐中培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和研究的技能,這才是教師發(fā)展的關(guān)鍵。

  三、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專業(yè)素質(zhì)

  1.加強(qiáng)備課的規(guī)范性,集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合

  備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。集體備課主要以教研組為單位,由教研組長負(fù)責(zé),每課時(shí)進(jìn)行集體備課。每次備課由1名教師選定一個(gè)專題并主講,明確本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),基本習(xí)題,參考教法,下載或制作課件等。然后,同教研組教師進(jìn)行討論,最后達(dá)成共識(shí),之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學(xué)資源共享。

  2.組織示范課、公開課,開展聽課、評(píng)課活動(dòng)

  每一位教師的授課都向全組教師開放,教師可以任意隨機(jī)聽課。全體教師都參與評(píng)課并由一位教師主評(píng)。教研組還組織教師去其他組聽課,吸取人家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合本校實(shí)際情況提出教學(xué)調(diào)整方案。求真務(wù)實(shí),抓好“三課”的說、講、評(píng)工作,語文教研組本學(xué)期面臨“兩多”的困難,即:教材多,差生多!叭n”的說、講、評(píng)工作是本學(xué)期學(xué)校教研工作的重點(diǎn)之一,因此,更是本組教研工作的重中之重。根據(jù)學(xué)期初學(xué)校的整體要求,高三語文教研組學(xué)期內(nèi)共安排了近十節(jié)不同形式的公開課。從整體上看,課前準(zhǔn)備是充分的,教師的授課態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模桓鞴?jié)課盡管課形不同,但是都能體現(xiàn)新課改的思想,都能體現(xiàn)教者的創(chuàng)新意識(shí),都能以提高學(xué)生聽說讀寫諸能力為教學(xué)目標(biāo),都能充分利用多媒體輔助課堂教學(xué)。因此,我們覺得:“三課”的活動(dòng)形式的確是開展學(xué)科教研的良好方式,今后我們將繼續(xù)堅(jiān)持下去。

  四、意識(shí)創(chuàng)新氛圍濃厚

  隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育越來越受到人們的關(guān)注。而語文和計(jì)算機(jī)又成了走在時(shí)代前列必不可少的兩門工具學(xué)科。作為語文學(xué)科的教師,我組的老師們非常具有先進(jìn)的教學(xué)理念,我們充分利用先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),將自己的教學(xué)水平提高到了一個(gè)新的水平,F(xiàn)在,我組的每位教師都能熟練地操作電腦,備課采用電子教案,有自己制作的教學(xué)多媒體課件。平時(shí),上網(wǎng)瀏覽最新的教育信息,下載教育論文,通過互發(fā)e-mail的形式交流教學(xué)體會(huì)和心得。真正達(dá)到了教學(xué)與社會(huì)完美的統(tǒng)一

  總之,一學(xué)期以來,在教科室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是,我們知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,為把學(xué)校語文教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。

教研工作總結(jié)11

  時(shí)光飛逝!一個(gè)學(xué)期已悄然結(jié)束,回顧本學(xué)期我校的教研工作,在青陽教育辦教研工作計(jì)劃、鳳垵小學(xué)學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,切實(shí)履行教研部門組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、管理、服務(wù)的工作職能,為學(xué)校的基礎(chǔ)教育科學(xué)和諧發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

  一、主要開展工作

  1.期初,結(jié)合“校本教研制度構(gòu)建與實(shí)施”課題、“加強(qiáng)學(xué)具操作 優(yōu)化課堂教學(xué)實(shí)踐與研究”數(shù)學(xué)校本小課題等物化的研究成果,及我校的實(shí)際情況,開設(shè)了四場(chǎng)校本專題講座。吳愛雙校長的“鳳垵小學(xué)學(xué)校制度”專題講座;孫娟教導(dǎo)的“鳳垵小學(xué)校本教研制度”專題講座;黃雅莉教導(dǎo)的“德育工作大家談”;楊江妹老師的“班主任管理之我見”及“校本小課題研究活動(dòng)交流”等。

  2.申報(bào)泉州市十二五課題“建構(gòu)動(dòng)態(tài)生成的數(shù)學(xué)課堂 提升教師的教學(xué)能力”的子課題“動(dòng)態(tài)生成的數(shù)學(xué)課堂如何進(jìn)行有意義導(dǎo)入的研究”,選派孫娟娟教導(dǎo)、吳愛雙校長為子課題負(fù)責(zé)人,楊江妹老師為組織實(shí)施者,顏婉莎、魏春真、朱婉芳、盧允添老師為課題實(shí)驗(yàn)者,制定實(shí)施方案,并開展研究活動(dòng)。

  3.吳愛雙老師、吳偉達(dá)老師精心準(zhǔn)備《大課間體育活動(dòng)》的特色展示,高質(zhì)量地參加了泉州市小學(xué)體育學(xué)科研訓(xùn)活動(dòng);選派楊江妹老師參加“晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)‘簡約課堂’主題系列研討活動(dòng)”提供《實(shí)踐,尋求,探索——我的簡約課堂觀》專題講座;選派孫娟娟老師參與“與北京市中關(guān)村第四小學(xué)的教學(xué)研討互動(dòng)(數(shù)學(xué))”,提供四年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)更大的數(shù)》單元復(fù)習(xí)課。

  4.抓好學(xué)生語數(shù)雙基的培養(yǎng)與提高,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣,挖掘科技創(chuàng)新潛能。開展鳳垵小學(xué)“創(chuàng)文明學(xué)校,塑禮儀文明”第三屆全校性寫字比賽”(一、二年級(jí)寫鉛筆;三、四年級(jí)寫鋼筆;五、六年級(jí)寫毛筆。);開展鳳垵小學(xué)“創(chuàng)文明學(xué)校,塑禮儀文明”卡拉OK比賽;開展鳳垵小學(xué)“創(chuàng)文明學(xué)校,塑禮儀文明”班級(jí)集體朗讀比賽,并接受教育辦隨機(jī)抽查;組織參加教育辦二年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽、四年級(jí)科技創(chuàng)新比賽、五六年級(jí)英語講故事比賽;開展“鳳垵小學(xué)第一屆班級(jí)集體朗讀比賽”并接受教育辦的隨機(jī)抽查;組織參加小學(xué)生器樂獨(dú)奏比賽、第七屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì);組織參加各級(jí)科技、武術(shù)競(jìng)賽等,通過集體參賽活動(dòng)促使學(xué)校注重學(xué)生全體、全面的發(fā)展,選拔學(xué)生參加各級(jí)各項(xiàng)比賽。

  5.特色辦學(xué)。

 。1)繼續(xù)抓好“科技”的特色教學(xué)活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)科學(xué)學(xué)科、信息技術(shù)學(xué)科、美術(shù)學(xué)科、綜合實(shí)踐學(xué)科等課程,教師應(yīng)當(dāng)在課堂上注意有關(guān)科技方面知識(shí)的講述,而其他學(xué)科也應(yīng)該有所滲透。本學(xué)期繼續(xù)為各班安排每周一節(jié)的“科技”校本課程,編印科技校本教材,并做到每生一冊(cè),安排固定的`教師進(jìn)行科技課程的教學(xué)。本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)開設(shè)科技方面的興趣小組,如:“機(jī)器人”、“科幻畫”、“百拼裝”、“小拼裝”等,每天的早操時(shí)間增加科技頸椎操活動(dòng)。做到生生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),處處學(xué)科學(xué)、處處用科學(xué)。并要求校本課程、科學(xué)課程等相關(guān)課程應(yīng)將“水土保持普及教育活動(dòng)”進(jìn)行有機(jī)滲透。

  (2)聘請(qǐng)專業(yè)的武術(shù)教練,為每班開設(shè)“武術(shù)”課程,課余時(shí)間設(shè)立武術(shù)提高班。做到班班學(xué)武術(shù),生生練武術(shù),達(dá)到強(qiáng)身健體的效果。并增設(shè)大課間的武術(shù)健身操活動(dòng),讓武術(shù)教學(xué)落到實(shí)處。

  6.選派陳建樹專職音樂教師參加青陽教育辦舉行的“小學(xué)藝術(shù)學(xué)科教師教學(xué)技能比賽”。

  7.推薦盧允添老師參加晉江市小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀課件評(píng)比

  8.推薦楊江妹老師參加晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)“簡約課堂”教學(xué)論文評(píng)比

  9.接受教育辦教辦公文化、校園文明禮儀文化測(cè)評(píng)

  二、主要工作缺漏

  教師對(duì)教學(xué)方法的探索,質(zhì)量分析、學(xué)生分析、教材分析的把握有待提高。

  三、下學(xué)期工作思路

  1.下學(xué)期將把學(xué)校的教研活動(dòng)放在首位,在教導(dǎo)主任的帶動(dòng)下,組織骨干教師、教研組長扎實(shí)有效地開展各種教研活動(dòng),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  2.推行具有鳳垵特色的“一課多研”活動(dòng),將一個(gè)班的學(xué)生分成兩次進(jìn)行“一課多研”,加大“磨課”的教研氛圍,提高教師的專業(yè)成長。

  3.放手讓各教研組長、學(xué)科骨干教師開展校本學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),為學(xué)生的成長提供各種平臺(tái)。

教研工作總結(jié)12

  本學(xué)期,五年級(jí)語文教研工作以學(xué)校教研室計(jì)劃為指導(dǎo)思想,以“踏實(shí)、落實(shí)、求實(shí)”的教研態(tài)度,展開了榆次區(qū)張主任提出的“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式”的學(xué)習(xí)鉆研應(yīng)用,全組語文老師努力學(xué)習(xí)“三步導(dǎo)學(xué)”的理論依據(jù),踴躍參與集體備課,在語文實(shí)踐中思考如何靈活運(yùn)用,如何指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。在教研活動(dòng)中,全組語文老師團(tuán)結(jié)一致,求真務(wù)實(shí),教書育人,順利地完成學(xué)校布置的工作,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、學(xué)習(xí)態(tài)度踏實(shí)

  全組語文老師踴躍參加“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式”培訓(xùn)。任何教研活動(dòng)我們踴躍參與,從不隨便缺課。好學(xué)、肯鉆、互學(xué)是我們組的學(xué)風(fēng)。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上,老師們確立了“活到老,學(xué)到老”的思想。“寶劍不磨要生銹;人不學(xué)習(xí)要掉隊(duì)。”老師們自覺學(xué)習(xí)各種語文教學(xué)雜志,按教研室要求摘抄學(xué)習(xí)筆記。今年按國培計(jì)劃有兩批學(xué)員來我校學(xué)習(xí)培訓(xùn),學(xué)校通過各個(gè)渠道請(qǐng)專家進(jìn)行講座或示范“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式”的研究課,這更給予我們學(xué)習(xí)新理念,提高教學(xué)新方法的機(jī)會(huì),老師們學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、踏實(shí),在各方面都有不同程度的進(jìn)步,作為教研組長的我,又擔(dān)任國培輔導(dǎo)老師,更不敢怠慢,多聽專家的指導(dǎo),又從課堂實(shí)踐中摸索,先后為國培學(xué)員講了綜合實(shí)踐示范課《可怕的白色污染》,班會(huì)課《習(xí)慣伴隨我成長》代表學(xué)校參加榆次區(qū)比賽榮獲一等獎(jiǎng),為了國培學(xué)員,每天把計(jì)劃安排周詳,交流教學(xué)上心得體會(huì),班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),不知不覺中結(jié)下了深厚的友誼,雖忙碌,但踏實(shí)。

  二、常規(guī)教學(xué)落實(shí)

  常規(guī)教學(xué)的落實(shí)是實(shí)踐課改理念,探究適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的有效途徑。教研組竭力抓好老師的常規(guī)工作,負(fù)責(zé)落實(shí)備、講、批、輔、查等常規(guī)工作,這些工作的落實(shí),促使老師不僅面向全體學(xué)生,確保教學(xué)工作的正常展開。

  備課是上好課的前提條件。備課不僅要負(fù)責(zé),還要凸現(xiàn)本色,防范照本宣科。教學(xué)關(guān)鍵簡單實(shí)用,重點(diǎn)突出,有體現(xiàn)本節(jié)課重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及師生互動(dòng)的過程。

  集體備課是聰穎的結(jié)晶。本學(xué)期備課初次嚴(yán)格按教研室的“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式”集體備課,對(duì)每位老師都是一個(gè)新的挑戰(zhàn),每課學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)都必須有一個(gè)全面的剖析,學(xué)習(xí)案例之后,又認(rèn)真傾聽了王建平老師的“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式”的講解引領(lǐng)后,老師們終于有了眉目,這樣,不僅老師心中有目標(biāo),并且學(xué)生學(xué)有目標(biāo),有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,久而久之,就會(huì)提高學(xué)生自學(xué)能力。因此,我們組極為重視集體備課。每個(gè)單員從課本剖析、重難點(diǎn)、目標(biāo)、制定任務(wù)制定、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、課時(shí)安排都負(fù)責(zé)作了分工再交流,真正做到了“有備而戰(zhàn)”,也收到了較好的`效果。

  聽課是提高自己教學(xué)水平的有效途經(jīng)。本學(xué)期學(xué)校舉行說講評(píng)活動(dòng),我們組老師踴躍聽課,并積極參與講評(píng)活動(dòng),對(duì)“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式”有了更深的理解,幫助自己在教學(xué)中應(yīng)用提高。

  三、校本教研求實(shí)

  本學(xué)期,我們積極學(xué)習(xí)榆次區(qū)張主任提出的“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式”的學(xué)習(xí)鉆研應(yīng)用,全組語文老師努力學(xué)習(xí)“三步導(dǎo)學(xué)”的理論依據(jù),踴躍參與集體備課,在語文實(shí)踐中思考如何靈活運(yùn)用,如何指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。使教學(xué)真正地落在實(shí)處。

  張曉蘭老師運(yùn)用“三步導(dǎo)學(xué)”進(jìn)行《滴水穿石的啟示》公開課教學(xué),有了進(jìn)步,崔俊麗老師針對(duì)本課做了說課,每次鉆研課,每位老師依據(jù)課本,緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)及鉆研專題,用心思考,重復(fù)鉆研修改教案,提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具年段特色的好教案。老師們從備課、修改、上課、評(píng)課都極為負(fù)責(zé)。老師們這種求實(shí)、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度值得學(xué)習(xí),雖然不很完美,但集體鉆研的態(tài)度可歌可泣,我們會(huì)再努力。

  本學(xué)期教研室為學(xué)生開展了豐富多彩的活動(dòng),有數(shù)學(xué)競(jìng)賽、英語單詞競(jìng)賽、語文作文競(jìng)賽及不間斷地進(jìn)行單元抽考,并大力表彰,通過這些豐富多彩的活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,更主要的是通過各種形式的競(jìng)賽活動(dòng),提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心、挑戰(zhàn)自我的決心、戰(zhàn)勝困難的毅力。我們相信,學(xué)生在這些活動(dòng)中,已得到了潛移默化的影響,他們會(huì)越走越好,路越走越寬。

  一份耕作,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“踏實(shí)、落實(shí)、求實(shí)、”的教研態(tài)度,一如既往,把工作做得更出色。

教研工作總結(jié)13

  時(shí)光飛逝,充實(shí)而快樂的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌中又度過了20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期。在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)下,我們綜合組全體老師深入地開展教研教改工作,從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手,努力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)與審美能力,改革并優(yōu)化課堂教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)效率,較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。現(xiàn)小結(jié)如下:

  一、主要成績

  1、全組各備課精心設(shè)計(jì)講學(xué)稿。各備課組充分討論、主備老師精心準(zhǔn)備講學(xué)稿,集全組老師智慧形成較為成熟的講學(xué)稿格式規(guī)范,內(nèi)容詳細(xì),練習(xí)精當(dāng),程序清晰,較好地體現(xiàn)了各備課組老師對(duì)教材和學(xué)生的研究成果。綜合組的老師在教學(xué)過程中滲透新理念,貫穿新精神、運(yùn)用新方法,每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn),新進(jìn)步。全組教師聽課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。

  2、積極參與公開課教研活動(dòng)。本學(xué)期,我組各備課專職老師做到了人均一學(xué)期一節(jié)公開課的要求,各位上課老師積極準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì),巧妙組織教學(xué),努力探討與沈中學(xué)生實(shí)際相結(jié)合的講學(xué)稿模式。張榮堅(jiān)、陳文迪等老師,雖然年過五旬,但他們一樣積極參與這一活動(dòng),并表現(xiàn)出極大的熱情。李俊松、潘愛琴、盧紅艷、陳志忠、薛飛、徐衛(wèi)東等青年老師呈現(xiàn)的課設(shè)計(jì)有特色、呈現(xiàn)有講究、互動(dòng)有亮點(diǎn)、教學(xué)高效率,取得良好的教學(xué)效果,獲得同行的好評(píng)。這些課的課堂教學(xué)中,學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),師生互動(dòng),生生互動(dòng),組織互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動(dòng)的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),學(xué)生成為課堂上真正的主人。

  3、積極參與新課程理念的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。本組老師積極參與了學(xué)校組織的赴三倉中學(xué)聆聽姚教授開設(shè)的講座,并聯(lián)系自身實(shí)際反復(fù)討論揣摩,付諸于教學(xué)實(shí)踐,力求在教學(xué)實(shí)踐中做到將抽象的內(nèi)容講得生動(dòng)活潑,將簡單的內(nèi)容講得豐富多彩,將重要的內(nèi)容得得貼近中考。

  4、我們的教學(xué)條件雖苦,而我們的奉獻(xiàn)精神卻是100%。本學(xué)期我們教研組除了教育教學(xué)工作以外,還協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想工作,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。為了學(xué)校的.整體工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn),每位教師在完成教學(xué)工作的同時(shí),任勞任怨,努力完成任務(wù)。我校的思想品德、生物、地理、歷史等學(xué)科的常規(guī)教學(xué)有了很大的進(jìn)步。

  5、注重了課堂教學(xué)的改革工作,且收到了一定的成果,使我校教師能夠緊緊跟上時(shí)代潮流,不被時(shí)間淘汰。

  6、抓好了教學(xué)成果的統(tǒng)計(jì)與展示工作,今年我們?cè)陂_學(xué)時(shí)就要求每一位教師在平時(shí)的教學(xué)過程中要注重收集學(xué)生在平時(shí)作業(yè)中的一些好的作品。

  二、基本經(jīng)驗(yàn)

  1、要注意綜合組內(nèi)各備課組的橫向聯(lián)系,相互學(xué)習(xí),相互交流,取長補(bǔ)短,彌補(bǔ)不足。

  2、只要注重發(fā)揮全組所有教師的集體力量,注重每一位教師的參與,才能把本組的教學(xué)教研工作搞上去。

  3、要注重形成一定的制度,使每一位教師對(duì)教研組的管理工作形成一定的共識(shí)。

  4、只有認(rèn)真抓好每一次活動(dòng)的準(zhǔn)備、過程及后續(xù)總結(jié)工作,才能更大的調(diào)動(dòng)全組成員的工作積極性。

  三、不足與今后打算

  1、教研活動(dòng)開展得不夠扎實(shí);我們組安排了周二為教研活動(dòng)時(shí)間,但由于我們教研組人比較雜,有時(shí)學(xué)校事務(wù)太多、太雜,并不能保證有充足的教研交流時(shí)間。

  2、教研組教師大多數(shù)是兼職教師,主教學(xué)科是語文或數(shù)學(xué),政治、歷史、地理、生物只是他們的兼教學(xué)科,對(duì)這些學(xué)科部分老師往往缺乏教研經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的理論指導(dǎo),眼界不夠開闊,思路狹窄,造成看法不夠全面,想法不夠深入。要讓老師們走出去,多參觀、多學(xué)習(xí),開闊眼界、開拓思路。

  今后工作中,我組全體同仁將謹(jǐn)記“靜下心來教書,潛下心來育人”教誨,在“愛心、正義、責(zé)任”精神的感召下,和諧奮進(jìn)、和融共贏,努力工作,力求使沈中綜合組各項(xiàng)教研工作更上一層樓。

教研工作總結(jié)14

  20xx年12月,我非常榮幸第參加了xx省20xx年xx省教研下鄉(xiāng)活動(dòng)。經(jīng)過將近兩天的學(xué)習(xí),談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

  三個(gè)感謝:

  一是感謝省教培院提供本次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);

  二是感謝兩位上課老師給予我們精彩的課堂;

  三是感謝白沙中學(xué)學(xué)生的全力配合。

  三個(gè)體會(huì):

  一是與會(huì)老師的學(xué)習(xí)熱情很高,課堂聽課的老師早早就到教師聽課,認(rèn)真記錄老師的.上課內(nèi)容,在交流的過程中積極發(fā)言可以顯現(xiàn);

  二是與會(huì)的專家非常注重備課、上課和評(píng)課的技巧點(diǎn)撥,在交流過程中時(shí)刻提醒老師們要說出自己的困惑,有經(jīng)驗(yàn)的老師解惑答疑,確確實(shí)實(shí)落到課堂上;

  三是上課老師的上課熱情和敬業(yè)精神值得我去學(xué)習(xí)。值得一提的是,與會(huì)專家的講座更讓我醍醐灌頂,如沐春風(fēng)。這些經(jīng)驗(yàn)和講座實(shí)實(shí)在在解決了我在教學(xué)中所存在的困惑和不解,讓我有“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”的境界。

  三個(gè)反思:

  一是自己的教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的學(xué)情,不要憑空想像,切高抬學(xué)生或是低估學(xué)生;

  二是散文的教學(xué)應(yīng)該落實(shí)到字詞句的欣賞上,通過朗讀的形式去解決這些問題;

  三是如何在語文課上上出語文味兒?是朗讀,還要有朗讀的思考。

  以上是我的一點(diǎn)小小感想,教學(xué)之路任重道遠(yuǎn),作為年輕教師的我還是要踏踏實(shí)實(shí),勤勤懇懇地學(xué)點(diǎn)東西,好好沉淀自己。

教研工作總結(jié)15

  這學(xué)期因?yàn)橐咔榈穆,到校上課來得有點(diǎn)遲,也讓這個(gè)學(xué)期各種活動(dòng)的開展顯得有點(diǎn)不一樣。雖然這學(xué)期的教學(xué)時(shí)間短暫而匆忙,不過我們的教研活動(dòng)依舊有序地進(jìn)行著。現(xiàn)我將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。

  學(xué)期來,我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革思想,及時(shí)了解教育教學(xué)新動(dòng)向及先進(jìn)的教育教學(xué)信息。老師們的理論水平有了大幅度的提高。在先進(jìn)的教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,老師們的課堂教學(xué)不斷創(chuàng)新,逐步完善。教學(xué)效率得到了極大的提高。同時(shí),我們?nèi)M教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,凝聚力強(qiáng),能夠形成“學(xué)與幫”的良好氛圍。

  二、積極參與教學(xué)研究。

  在教研活動(dòng)中,老師們都非常重視教研活動(dòng),都能積極投入,把這一活動(dòng)視為借鑒、汲取經(jīng)驗(yàn)的樂園,教學(xué)氛圍濃厚。在單元集體備課中,大家首先吃透教材,把握住單元的重難點(diǎn),集集體智慧研討相應(yīng)的教學(xué)方法,創(chuàng)出新的思路,真正使全體教師在教學(xué)中有的放矢。在說課活動(dòng)中,老師們不但重視了目標(biāo)的明確、重難點(diǎn)的確立,更使自己的教學(xué)思路清晰,更設(shè)想到要使學(xué)生有哪些新的學(xué)法、新的表現(xiàn)、新的收獲。我們?cè)谡n堂教學(xué)中,注重教師的創(chuàng)新,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在組內(nèi)公開課活動(dòng)中,老師們認(rèn)真專心,課堂教學(xué)都各有特色,真正發(fā)揮了自己最佳的教學(xué)水平。特別是評(píng)課活動(dòng)中,老師們不但都能誠懇地指出別人突出的特點(diǎn),還能直言不諱地點(diǎn)出其存在的不足,以更好的使優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,使缺點(diǎn)得以克服。如單耀嫵老師執(zhí)教的《火燒云》,她重視在閱讀和表達(dá)的實(shí)踐中理解語句的意思,掌握豐富的詞匯。為此,單老師讓學(xué)生理解“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這種比喻的構(gòu)詞方式時(shí),指導(dǎo)學(xué)生用這種帶比喻的`形式來說詞語,并在運(yùn)用中活記活背,積累寫顏色的詞語。在教學(xué)寫火燒云變化多的段落時(shí),單老師還用多媒體出示火燒云的形態(tài)變化圖片,并讓學(xué)生通過仿說片段,從而積累課文的寫作方法。這樣重視詞語、句子,寫作結(jié)構(gòu)的積累,可為學(xué)生今后的語言發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不過單老師在朗讀這塊的指導(dǎo)還需要加強(qiáng),這節(jié)課課堂上讀得不夠深入,沒有體現(xiàn)層次性,缺乏朗讀技巧或者指導(dǎo)不夠到位等。

  三、加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo)是我們每次集體備課的主題。

  由于疫情在家學(xué)習(xí)等多種原因,班級(jí)孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法上都有很大的差別。那些學(xué)習(xí)方法不當(dāng),學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生,使得課堂教學(xué)的推動(dòng)很吃力,整個(gè)班級(jí)的總體學(xué)習(xí)成績不高。針對(duì)這些情況,我們利用課間時(shí)間有計(jì)劃的給這些同學(xué)作課外輔導(dǎo)竭力提高學(xué)生整體水平。

  三年級(jí)是一個(gè)承上啟下的過渡階段,我們年級(jí)又面臨著寫段基礎(chǔ)較弱的實(shí)際情況,所以教師們對(duì)此都非常重視,根據(jù)教材的寫作要求,讓學(xué)生通過多種形式的半獨(dú)立性寫作實(shí)踐,引導(dǎo)其摸索作文的一般規(guī)律,解除學(xué)生對(duì)作文的神秘感,從而引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生作文起步。

  我們本學(xué)期,共同探索出以下做法:多種形式并用,培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣;通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;通過課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;通過模仿寫作加強(qiáng)佳句美文的積累等。

  四、整體協(xié)作,做好期末復(fù)習(xí)工作

  為了科學(xué)地進(jìn)行復(fù)習(xí),我們共同擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容,提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里,老師們經(jīng)常將自己教學(xué)中的點(diǎn)滴感受或復(fù)習(xí)過程中產(chǎn)生的困惑提出來與組內(nèi)老師商討,這個(gè)時(shí)候,大家都會(huì)各抒己見,辦公室里充滿了濃濃的和諧氣氛。

  總之,在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中,我們的教研活動(dòng),真正發(fā)揮了應(yīng)有的作用,有力地指導(dǎo)了課堂教學(xué)。當(dāng)然也還存在一些不足。如聽課、評(píng)課制度沒有很好落實(shí),論文課題較少發(fā)表。在今后的教研活動(dòng)中,我們將攻克自身的弱勢(shì),學(xué)會(huì)合作中的共同提升,更學(xué)會(huì)彼此快樂地工作、快樂地生活,去攜手創(chuàng)造燦爛的明天!

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