成年人在线观看视频免费,国产第2页,人人狠狠综合久久亚洲婷婷,精品伊人久久

我要投稿 投訴建議

五年級下冊語文工作總結

時間:2023-02-25 11:00:37 工作總結 我要投稿

五年級下冊語文工作總結

  總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,不如我們來制定一份總結吧?偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編幫大家整理的五年級下冊語文工作總結,歡迎閱讀與收藏。

五年級下冊語文工作總結

五年級下冊語文工作總結1

  光陰似箭,日月如梭,一年一度的工作接近尾聲,總結本學年來的工作,用幾個字描述很恰當:工作認真負責,勤奮學習,愛崗敬業(yè),恪守職責,嚴謹治學,生活儉樸。具體表現如下:

  一、熱心教學,認真負責

  本人本學年來繼續(xù)擔任四、五、六年級段XX個班的綜合實踐活動課程教學。上學期五六年級XX個,本學期四、六年級XX個班的教學工作。一周12課時,XX多位學生,其中外來民工子弟達XX多位,他們的學習習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣不好,自主學習能力差,條件差,自律能力差,加上綜合實踐活動課程無固定的教材、無教參,無服務條件,無方向的課程設置,給教學工作帶來難度。但本人針對問題,與學生一起探討,認真分析校園內外的條件,即時捕捉教學素材,以網絡資料做參考,以時事熱點為題材,認真?zhèn)湔n、制作課件、啟發(fā)學生學會發(fā)現問題、思考問題、幫助學生梳理問題,篩選研究性課題,鼓勵學生采用各種研究方法,實踐體驗,解決問題,積累課程教學資源,規(guī)范教學,努力完成四項規(guī)范達標要求:計劃、備課、改作、評價。積累主題課程設計資源多個,篩選優(yōu)秀的主題課程設計參評,上學期獲得區(qū)一等獎XX個〈安全無小事〉和〈保護環(huán)境〉,區(qū)二等獎XX個〈開心農場農作物大觀園〉區(qū)三等獎XX個〈文明禮儀〉;撰寫學科教學案例論文XX個,獲得區(qū)三等XX人次;平時,還努力輔導學生參加研究性學習成果評比,獲區(qū)級獎XX人次,科技論文二等獎XX人次;其他XX人次;校內教學檢查都獲得優(yōu)秀等級。

  二、后勤工作,忠誠服務

  本學年來,本人繼續(xù)擔任打印室里的打印復印、教務處的學籍管理、綜合組的教研組長等工作。一學年來,接受鎮(zhèn)、區(qū)、市級領導檢查XX人次,都受到好評:檔案整理A檔,學籍管理規(guī)范,井然有序,教研組活動記錄實效性強,組員獲獎率高,服務工作效率高;教研組課題區(qū)級立項,落實扎實。平時,我還經常與教研組的各組員溝通,鼓勵年輕教師積極參與各類競賽活動,上學期的體育賽課獲得區(qū)團體二等獎,本學期的信息技術、科學素養(yǎng)提升工程培訓競賽獲得團體、個人二、三等獎XX人次;學生參與各類競賽獲獎XX多人次;教師撰寫的論文、案例獲得區(qū)二、三等XX人次,市級一等獎XX人次,其中本人撰寫的學科論文《基于綜合實踐活動課程實施的'思考》區(qū)三等,讀書征文《不做自以為是的綜合實踐教師》獲省第XX屆讀書征文三等獎;

  三、XX生活,熱情周到

  我校校園文化建設經常會接受上級領導的檢查,學校領導一直XX生活教育,在后勤服務工作中,一些領導級的檢查,洗刷水果、清洗場地、收拾整理、接待泡茶等瑣碎的事情,雖然只是幫忙,只要有空,我也能做到熱情周到,利于生活方便給以XX,使工作氛圍和睦團結,和諧發(fā)展。平時,本人生活簡樸,沒有刻意打扮,但在學生面前也會經常修好邊幅,以飽滿的精神狀態(tài)投身工作。在五(3)班的副班主任工作中,能為班主任排憂解難,一起排練晨會表演,一起做好值周班工作;在綜合教研組內,關心組員生活,能給以幫助,一些病殘的老師,給以慰問,從不計較個人得失,使老師們感到溫暖。

  當然,本人存在不足,因為能力有限,教學效率不怎么高,還沒有更好地鼓勵年輕教師走向幸福教育科研之路,科研成果一般。對老師的生活情況與學習情況不是很XX,勞動基地動員學生持續(xù)觀察習慣培養(yǎng)做得不夠。

  總之,本學年來,因為大家的共同努力,取得了一些成績,但只能代表過去,希望自己戒驕戒躁,爭取更優(yōu)異的成績。

五年級下冊語文工作總結2

  本學期,本人擔任五年級4個班的語文教學任務。在這一學期,本人自始自終以認真、嚴謹的治學態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。我適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經驗教訓,以促進教學工作更上一層樓。

  一、認真?zhèn)湔n。不但備學案而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每一節(jié)課都做到“有備而”,每堂課都在課前做好充分的準備,并認真搜集每課的知識要點,課后及時對該課作出總結。作為科任老師,學期開始能認真制訂計劃,注重研究中學語文教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加教研組活動。為了把課上活,避免枯燥、機械,本人在課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的教學效果、教學質量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點難點外,在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生是主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。上好每一節(jié)課。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照“初中語文課程標準”進行施教,讓學生掌握好科學知識。該注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。

  二、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的.優(yōu)點,克服自己的不足。

  三、在每一節(jié)課中,根據學生的個性特點去點撥引導。對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,積極面對人生,今天的差生,不一定明天還是差生,更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的評判標準本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生,在社會實踐中,不一定工作就很出色,而有一些所謂在校時的差生,倒還表現出了創(chuàng)造性。而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習本不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上。使學習成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

  四、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上。為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

  總之,這學期,我努力做好本職工作,力求提高自己的教學水平。但在工作中也難免存在不足,我會在今后的教學工作中加以改進,不斷總結經驗,揚長避短,繼續(xù)努力,力爭更上一層樓!我也相信有耕耘總會有收獲。

五年級下冊語文工作總結3

  時光飛逝,驀然回首,一學期的教學又告結束。我將本期工作總結如下:

  一、狠抓基礎知識和基本技能

  由于我班學生基礎水平參差不齊,為了夯實學生基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。又如,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累,對寫作水平的提高等,我都逐一進行講解或強調,以提高學生的基本技能和語文能力。

  二、不斷嘗試新的教學方法

  根據新課程改革的精神,我不斷對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念,真正做到與時俱進。在教學中,我有時以讀代講,讓學生自主感悟;有時鼓勵學生各抒已見,盡情發(fā)表自己的看法,收到了顯著的教學效果。

  三、做好學習方法的指導

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。首先,我們強調上課專心聽講,積極思考問題。然后還要及時復習。當然還要督促學生持之以恒。

  四、做好扶優(yōu)轉差工作

  學習基礎較好的.學生,在學習中往往感到“吃不飽”,而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題,必須保證優(yōu)生夠吃,差生能吃。不然,都會有意見的。我常常用的方法,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎上,優(yōu)生可以自選一些提高題,使之能夠有所為。通過一學期的實踐,學生都在原有的基礎上得到了提高。

  五、拓展知識視野

  語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

  1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,寫作能力也在提高。

  2、班會課講故事,這樣有利于學生增加閱覽面,增長了知識,又鍛煉了他們的口頭表達能力和膽量。

  3、開設辯論會和詞語接,這樣有利于提高學生口頭表達能力和增加對詞語的積累。 這樣一期下來,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高。

  總之,

  在本期的教學中,我班學生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎知識得到了提高,語文能力得到了增強,成績也有了提高,但今后我將會繼續(xù)努力,爭取更大的進步。

五年級下冊語文工作總結4

  一、基本情況:

  本學期五(X)班有學生人,其中男生人,女生人,經過一個學期的教育教學工作,學生的素質能力得到了不同程度的提高。但是,學生素質參差不齊,基本能力、基礎知識差距較大。這些都是我應該注意而必須認真研究的問題。

  二、教學成績:

  在這一學期以來,為抓好本班的語文學科的教育教學工作,我努力做了以下工作:

  1、認真?zhèn)湔n,設計好每一堂課的教學內容,按照新課程標準的要求領會教材內容,深入鉆研教材,合理使用教材,抓好重難點的教學,在教學中了解學生,理解學生,XX學生學習的方法,強化教學的針對性,因材施教,因人施教,努力提高教學質量,提高學生的綜合素質能力。

  2、課堂教學:能用新的'課程改革理念,充分調動學生的學習積極性,讓學生組動配合教師的教學,恰當、合理的引導學生提出問題,組討論、思考,有意識的培養(yǎng)學生的思維能力,做好動手、動腦、動口等一系列教學活動,形成學生之間,師生之間的互動,循循善誘地教導,激發(fā)學生的學習興趣,使他們在教學活動中獲得新知,體驗成功的喜悅,鍛煉他們的綜合素質能力。

  3、評價與改作:及時批改作業(yè),了解學習情況,做好批改記錄。批改形式多樣化,以教師批改為主,以學生互相批改、自改為輔。嚴格要求,耐心輔導,及時查缺不漏,重點抓差生的作業(yè)批改,盡量做到當面批改,及時補差。

  XX、XX好每次單元測驗,及時批改、總結、評價、更正。當檢測不理想時,評價盡量用肯定贊揚的語氣,少批評,多教育,因勢利導,巧妙婉轉的提出學生存在的問題,并幫助他們改變學習方法。

  5、輔導:班上學生學習成績XX,差生人數多,補差是一個更加艱難的任務,我力求通過輔導優(yōu)等生培養(yǎng)學習尖子,更主要是滿足他們的求知欲望,為班上樹立學習榜樣;輔導學習有困難的學生,主要是尊重愛護他們的自尊心,逐步培養(yǎng)學習興趣,幫助他們改掉學習上的懶惰、散漫、厭學的壞毛病,逐步提高學習成績。

  6、家訪:本學期我對學習有困難的劉國成、付海瑞、XX宇、劉XX等學生進行了家訪,特殊學生,特殊情況,有的達三、四次之多,但由于家庭環(huán)境,社會風環(huán)境,效果不太理想。

  7、開展形式多樣的比賽和教學活動,結合教材內容,在不同時間,以不同形式進行一些比賽及豐富多彩的教學活動,如:學習對抗比賽、作文比賽、,朗讀等學習活動,提高學習興趣。

  三、存在問題與不足

  1、同學們的作業(yè),個別書寫質量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

  2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。

  3、教學中,未能有效地XX整體,激勵性語言使用不足不到位。

  4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

  5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。

  四、今后努力的方向和設想

  1、采用多種教學手段,激發(fā)學生學習語文的興趣。

  2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

  3、多XX一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,XX榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,發(fā)現他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

  4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。

  5、在指導學生學好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

五年級下冊語文工作總結5

  我們五年級語文教研組按照學期初制定的工作計劃,團結協(xié)作、真抓實干,全面貫徹落實新課改精神,以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現總結如下:

  一、濃郁的教研氛圍

  沒有教研的教學是沒有生命力的。只有通過教研,老師們的認知水平,教學水平才會有不斷地提高。我們組的老師正式基于這樣的認識,積極主動的參與到教研活動中來,氛圍非常濃郁。

  我們教研組間周星期一下午進行集體備課。無論主持人是誰,我們都是共同探討該教研、備課的核心主題,紛紛發(fā)表自己的看法,然后由主持人歸納、總結、整理。每次的集體備課,老師們都從交流中收獲很多,并將收獲帶入實踐。實踐的結果又馬上在組內反饋,老師們受益匪淺。

  本學期,我們圍繞“有效性的集體備課”這一專題,狠抓了教學研究的力度,使教學研究向更深、更細、更新化發(fā)展,增強課堂教學的針對性、實效性、可操作性,以提高教師駕馭教材的能力和技巧。

  1、吃透文本,提升駕馭教材的能力。

  每次教研活動前一周,提醒教師自身加大對教材的研究與探討。對全冊每組及教材的編寫意圖,知識與技能的訓練、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng),及組與組之間的聯(lián)系等都要做到清楚、明朗。在學習研究的基礎上,能夠靈活的處理與駕馭教材,提升出自己的理解與主張,形成自己獨特鮮明的教學風格。變“教教材”為“用教材教”。

  2、深入教研,創(chuàng)出特色。

  在個人充分備課的基礎上,每人帶著對教材的深鉆細研,進行深入細致交流集體備課。大家彼此開誠布公、各抒己見。不管是中年教師還是青年教師,都能夠積極參與,激情四溢。有時為了一個問題的研究,展開激烈討論,甚至爭論不休,最后達成一致,形成共識。這樣的教研迸發(fā)著熱情,閃爍著智慧,促進著生成,每個人都倍感充實與快樂。

  二、抓好平時的常規(guī)工作讓閱讀成為學生的需要

  盡管平時的教學工作很忙,我們還是非常重視教學的常規(guī)工作。

  從備課、上課到作業(yè)批改,我們都能一絲不茍地完成。對于閱讀和習作,我們更是確定了每周的研討重點。針對語文教材的特點,我們幾位語文老師針對本班的情況進行有效的教學策略:有抓基礎知識的,有抓學生學習習慣的,有注重學生的綜合素質的培養(yǎng)的,不同的班級有各自不同的教學方式。平時大家能夠出好每一次單元測試卷,能夠進行認真講解分析。大家一起為了更好的教好學生,提高學生素質,展示四年級學生的風采而不懈努力,在這次縣童心寫作比賽中取得優(yōu)秀的成績,使學生的整體水平都有了很大提高。

  這學期,我們組尤其重視了引導學生課外閱讀。我們給學生推薦閱讀書目,引導他們走進經典,跟大師對話,更盡可能為學生提供閱讀的機會和時間。學生們在老師的帶領下,不僅閱讀量大幅度提高,閱讀能力也得到了極大的發(fā)展,讀書效果可以說很好。我們五年級各班都到圖書館借閱書籍看,學校領導也對我們的借閱讀書給了很高的評價。學生讀書收獲的手抄報,學生們出得也相當精彩。積極配合學校工作,做好思想工作,進行安全教育,落實小學生發(fā)展能力訓練教程。

  三、在團結合作中共同提高

  我們教研組的9位語文教師,在生活中、工作中相互關心、相互幫助,使教研組的老師親如一家,更增強了工作的戰(zhàn)斗力和凝聚力。老師們積極思考、嘗試,一個個有創(chuàng)意的做法在我們教研組內展開。我們的教研活動人人參與,全員提高。每位教師認真完成人人一節(jié)研究課,特別是在課堂教學研討課中,老師們共同參與備課、研討,從各語言點的分析到課文難點、重點的.把握,從教學方法的應用到學生學法的研討,點點滴滴,一絲不茍,精益求精。講課的教師積極準備,虛心聽取建議,評課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助獻課者。復習階段,大家也是共商策略,辦公室內,時常洋溢著團結互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或學生方面亟待解決的問題,辦公室內的老師都會出謀劃策,一起幫助解決教學問題和學生思想問題。

  在每次的教研的活動中,我組教師有效發(fā)揮集體備課的作用,邊摸索邊學習,討論、交流成了我們工作的一部分。每位老師都精心地準備和查找了與教學有關的文章或課例進行學習,就自己在教學中的喜怒哀樂進行探討,對于教材上的每篇課文都認真學習,讀懂每一段話,每一個句子,每一個詞語,每一個生字,為了讓學生真正學有所獲,通過多種途徑查找資料后精心準備教學。

  總之,在這一學期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經驗,也多了幾分教訓。我們相信,在總結本學期工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們將本著“厚德敬業(yè)、博學善教”的準則,一如既往,再接再厲,會把工作干得更好。

五年級下冊語文工作總結6

  回顧這一學期以來,學生的點滴進步讓我無比欣慰,但還存在著一些問題,今后還需努力解決。現對自己一學期的教學工作總結如下:

  一、狠抓基礎知識和基本技能

  由于我班學生基礎較差,為了扎實學生的基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。

  比如,在書寫方面,我大力強調規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,以提高學生的基本技能和語文能力。

  二、做好學習方法的指導

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?

  首先,我們強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。

  有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關鍵的,我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。

  三、做好轉差工作

  針對我們班差生較多的情況,我狠抓差生,給差生“開小灶”,每課跟進,要求生字詞語過關。既嚴格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重拾學習的信心。

  四、突出章節(jié)過關

  本學期的教學內容分為七個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關,本期學生的學習成績普遍有了提高。

  五、拓展知識視野

  語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

  1、優(yōu)秀文段朗讀,通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。

  2、好詞佳句的收集,在不斷收集整理的.過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。

  3、開展各種語文活動

  如辯論、演講、出手抄報等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經常開展語文活動是分不開的。

  在本期的教學中,學生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎知識得到了提高,語文能力得到了增強,為下學期的學習打下了基礎。

五年級下冊語文工作總結7

  這個學期的工作已經過去了,在這一點上面我還是感觸良多的,作為一名語文教師,這是我應該要去認真去維持下去的,在教學方面我矜矜業(yè)業(yè),規(guī)劃好自己的職責,在教學方面我也應該要認清楚自己的方向,這個學期以來的工作還是需要去落實好的,對于工作我也需要總結一番。

  五年級的學習階段,我還是應該要認清楚自己的方向,身為一名語文教師我應該要按時完成好自己的工作,平時我也和周圍優(yōu)秀的教師學習經驗,這方面我也確實是感觸良多,在這一點上面我也能夠對自己有更多的信心,學習成績上方面我也能夠讓自己做的更加細心一點,為了讓學生們的打好基礎,我也在教學方面做出了一些調整,對癥下藥才能夠取得足夠好的效果,學生們的寫作能力普遍都是有一定不足,所以還是感覺非常不好,每周都會讓學生們寫一篇作文,并且給予指導,教學工作也是非常重要的,要不斷的加強自身能力,教學方面,我虛心和老教師請教。

  本學期的教學進度還是比較快的,知識面講的也是比較多,這一點上面還是非常有意義的,針對學生們所出現的問題,耐心的指導,讓學生們不斷的充實,在這方面也是應該要認清楚自己的方向,語文這一門功課也是需要重視運用,學生們應該要積累足夠多的知識,然后運用到學習當中,這樣才會更加的優(yōu)秀,平時對一些好句好段讓學生們養(yǎng)成摘抄的好習慣,這樣也能夠有機會運用到學習當中,在教學方面這是非常關鍵的,根據學生們平時的學習狀態(tài),重點去關注各個學生。

  對于課堂紀律這也是非常關鍵的,在這方面平時也是比較嚴格,保證學生們能夠認真的.挺好每一堂課,這是需要認真去回顧的,對于平時的學習還是應該要做出好的成績來,只有在上課的時候,認真的聽講讓學生們才能夠做出更好的成績,教學工作方面也是應該要認真去維持下去的,身為學生自身成績是一個非常大的提高,當然在學習方面我也還是應該要認清楚自己的方向,在教學能力上面我需要保持足夠多的成績,確實在教學方面還是存在一些問題,我應該要繼續(xù)去做的更加細心一點,這個學期的努力下,學生們的成績也是得到了一定的提高,是接下來應該要努力去維持下去的。

五年級下冊語文工作總結8

  一、狠抓基礎知識和基本技能

  由于我班學生基礎水平參差不齊,為了夯實學生基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。又如,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,以提高學生的基本技能和語文能力。

  二、做好學習方法的指導

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。首先,我們強調上課專心聽講,積極思考問題。然后還要及時復習。當然還要督促學生持之以恒。

  三、做好培優(yōu)轉差工作

  學習基礎較好的學生,在學習中往往感到“吃不飽”,而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題,必須保證優(yōu)生夠吃,差生能吃。不然,都會有意見的'。我常常用的方法,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎上,優(yōu)生可以自選一些提高題,使之能夠有所為。通過一學期的實踐,學生都在原有的基礎上得到了提高。

  四、拓展知識視野

  語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學生的知識視野,我組織學生課外閱讀作文書、中國古典名著、外國名著等課外書。一學期下來,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高。

  總之, 在本學期的教學中,我班學生的語文基礎知識得到了提高,語文能力得到了增強,今后我將繼續(xù)努力,把工作做得更好。

五年級下冊語文工作總結9

  一、班級學情剖析:

  本班現有學生12人,其中男生10人,女生4人。本班學生思維活潑,個性張揚,學習興趣比較濃重,主動性較強。開學階段從了解學生暑期中的生活和學習入手,同時聯(lián)絡家長,與家長配合共同教育、催促學生本學期的學習。本班大多數學生能自覺恪守《中小學生日常行為標準》,上課能專心聽講,積極舉手發(fā)言,作業(yè)能仔細、按時完成,同學之間能相互幫助,但也有極個別學生上課不能專心聽講,口頭表達能力不佳,瀏覽與寫作能力弱,記憶力和理解力較差,再加上父母工作較忙,對其學習不理不睬,所以學習成績很不抱負。本學期老師仍要重點糾正學生學習上的不良習慣,從而培養(yǎng)他們的學習能力和提高他們的學習成績。

  二、教材簡析:

  本冊教材承襲了前八冊“培養(yǎng)興趣、文化積攢、學會學習、整體推進”的總特點,從選編課文、設計活動、安排練習等各方面拓寬并深化了學習內容。本冊教學內容共有10個單元,每個單元仍然由主體課文和“語文天地”兩局部組成,以保持教材的連接性。單元主習題分別為:馬、奇觀、變化、神韻、智謀、水、危急時刻、方法、面對錯誤、家園的呼喚。

  三、教學目的:

  ⑴識字、學詞和練句

 。1)使學生自主識字學詞練句,在運用中繼續(xù)領會,要求學生帶字典或辭書進課堂,每課書、每個單元都要像看待以往的作業(yè)那樣檢查學生的摘錄筆記。還要組織學生交流,通過交流查漏補缺。教材的相關指導可以查二年級下第11單元,三年級上有關的金鑰匙。

 。2)親密聯(lián)絡實際。對錯別字、病句的問習題應當結合學生的實際進行教學。課堂上無論交流什么,都要擠出時間可能讓學生寫出來,哪怕寫一個詞、一個短語、一個句子也比光說不寫強。寫完及時在全班范圍內清查錯字病句,再寫。每次習作(包括自讀的筆記、日記),都要組織學生首先檢查錯字病句,自己認為沒有錯誤了,請他人檢查,然后再交給教師批閱。那些帶普遍性的錯字病句,要發(fā)動學生討論如何解決問習題。剛開始這樣做可能會感到費事些,但是堅持做下去,就能養(yǎng)成習慣。只有親密聯(lián)絡學生的實際,才能更好地調動學生自覺學習的積極性,基本知識的教學才能更有針對性,效果才能更好,師生也才有可能從繁復的習題海中解放出來。 ⑵瀏覽

 。1)學會瀏覽的方法、養(yǎng)成瀏覽的好習慣。

  (2)學會寫摘錄筆記、批注筆記,并用來自讀。

 。3)學會查找目錄的三種方法,檢索資料,幫助瀏覽或發(fā)展綜合性活動。

 。4)培養(yǎng)每天瀏覽、讀書動筆、瀏覽時翻查工具書等好習慣。

 、橇曌

  (1)懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

  1 / 6

 。2)養(yǎng)成留心觀察四周事物的習慣,有意識地豐盛自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積攢習作素材。

  (3)通過與生活結合(日記)、與瀏覽結合(仿寫、續(xù)寫、補寫等)、與活動結合等路徑激發(fā)學生寫作的積極性。

 。4)以仔細瀏覽為前提、感受為主,抓重點寫,注意錯別字和病句,提出評語的語言要求。

  用典型引路,可以比照修改,可以小組討論,使修改成為生動、主動、創(chuàng)造性學習的過程。修改自己的習作,并主動與別人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫標準、整潔。 ⑷白話實際

  (1)與人交流能尊重、理解對方。

  (2)樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的`意見。

 。3)表達要有層次,語氣、語調適當。 ⑸綜合性學習

 。1)制訂可以實行的小組活動計劃,要求:①可實行,能應用。②有時間安排和分工。③計劃制訂后要檢查實行情況并及時進行修改。

 。2)自始至終要突出學生的自主性,強調合作精神。結果是否漂亮不是最重要的,最重要的是學生的主動精神、創(chuàng)造性和合作意識,是提出問習題、剖析問習題、解決問習題的能力得到提高。

  四、教學重難點:

 、懦浞职l(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。學生是語文學習的主人,語文教學應激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,尊重學生的個體差異,鼓舞學生選擇適合自己的學習方式。 ⑵老師是學習活動的引導者和組織者。老師應轉變觀念,更新知識,不斷提高本身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈敏運用多種教學策略,引導學生在實踐實驗中學會學習。在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。

 、桥Ω牧颊n堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,倡導啟發(fā)式、討論式教學。

 、葴贤ㄕn堂內外,充分利用學校等教育資源,發(fā)展綜合性學習活動,拓寬學生的學習空間,增加學生語文實踐的時機。

 、善髦厍楦、態(tài)度、價值觀的正確導向。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和安康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學的重要內容,不應把它們當外在的、附加任務,應該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內容貫通于日常的教學過程之中。

  ⑹正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系。語文教學要注重語言的積攢、心得和運用,注重基本技能的訓練,給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,促進學生持續(xù)開展。

 、俗裱瓕W生身心開展和語文學習的規(guī)律,選擇教學策略。學生生理、心理以及語言能力的開展具有階段性特征,不同內容的教學也有各自的規(guī)律,應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容,采取適宜的教學策略,促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

五年級下冊語文工作總結10

  本班現有學生xx人,大部分學生頭腦聰明靈活,求知欲強,好問個為什么,模仿性強,對語文學習充滿了濃厚的興趣。通過這一學期的教學,學生在語文方面又有了長足的進步,特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現得尤為突出,F對本學期的語文教學工作總結如下:

  一、主要成績和經驗;

  (一)實施新的教法,提高教學的實效性

  在識字寫字教學中,講究方法,提高質量。識字和寫字是低年級語文教學的重點,教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中,充分利用學生已有的識字經驗和熟識的語言因素,教給學生識字方法,鼓勵學生用自己喜愛的方式去識字,做到四個有機結合:

  一是力求識用結合;

  二是把識字和認識事物有機結合起來;

  三是把識字和聽說讀寫有機地結合起來;

  四是把識字和寫字有機結合起;

  五是把新授與復習結合起來。

  在口語交際中,聯(lián)系實際,創(chuàng)設情境,使學生入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。

  在教學策略上,整體關顧,靈活處理。教學中一做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學中,什么時候安排什么內容、布置學生進行那些學習準備、運用什么方法施教,必須心中有數。避免“單打獨斗,各自為政,臨陣磨槍”的現象出現。

  在教學思想上,要轉變方式,實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變,提倡學生自主、合作、探究性學習。十分重視學生學習興趣和學習能力的培養(yǎng),通過多種方式體現了讓學生自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖,使學生在學習中不斷有所發(fā)現,不斷獲得成功的愉悅。

  (二)注意德育滲透,體現語文的情感性

  “新課標”指出:“培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的`價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學習的重要內容,不應該把它們當作外在的、附加的任務,而應該因勢利導,貫穿于日常的教學過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效!蔽以诮虒W中積極貫徹了這一思想。我在教學中,一方面充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到“潤物細無聲”的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質教育,做到“披文入情,以情悟文,情文結合”。

  (三)培養(yǎng)語文素養(yǎng),體現語文的學科性

  新教材特別重視對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢,注重學生語言的積累、感悟和運用,注重對學生進行語文基本技能的訓練,給學生打下扎實的語文基礎;要努力體現語文的實踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當時、當地的學習資源和教育資源,開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬學生的語文學習空間,增加學生語文實踐的機會;努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,實施了啟發(fā)式、討論式教學;注重學生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進學生可持續(xù)性發(fā)展

  (四)開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

  實踐活動與教材內容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,還帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。創(chuàng)造性地使用教材。備課時我努力做到胸中要有全局,創(chuàng)造性地設計教學,創(chuàng)造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,使教學充滿活力。

  (五)重視學生良好課外閱讀習慣的培養(yǎng),大力提高學生的寫作水平,現已有一部分學生能寫出非常優(yōu)秀的作文。

  三、存在問題與不足

  1、學生的作業(yè),個別書寫質量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

  2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。

  3、教學中,有時候沒有把學生放在學習的主體地位.

  4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

  5、學生學習情況兩極分化嚴重,有少數學生還沒有掌握寫作文的方法,學生的整體寫作水平較差。

  四、今后努力的方向和設想

  1、激發(fā)學生學習語文的興趣。

  俗話說“興趣是最好的老師”,我打算通過與學生談話等方式,使學生認清學習語文的重要性及趣味性,讓所有的學生都覺得學習語文很有意義,語文課很有趣。學習先進的教學手段,利用多媒體教具,充分提高學生學習的積極性。

  2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

  3、充分利用現代化的教學手段,對課文的重點、難點進行教學,提高教學質量。多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,發(fā)現他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

  4、加強教師自身素質的培養(yǎng)與提高,不斷更新思想觀念,以適應新形式下教學發(fā)展的需要。

  5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。

  6、在指導學生學好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

五年級下冊語文工作總結11

  一、基本情況分析:

  本學期五年級共有學生32人,大部分學生頭腦聰明靈活,求知欲強,好問個為什么,模仿性強,對語文學習充滿了濃厚的興趣,特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現得尤為突出。經過一個學期的學習,學生的作文水平有了極大的提高,從口頭表達來看,學生能根據老師的要求說一段內容具體、中心明確的話,能在短時間之內說出一篇看圖作文的主要內容,并且普通話水平有了較大的提高。

  二、主要成績和經驗;

  第一、在識字寫字教學中,講究方法,提高質量。識字和寫字是低年級語文教學的重點,教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中,充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,做到四個有機結合:一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,把字的音、形、義有機結合起來,力求識用結合;二是充分運用多媒體技術優(yōu)勢,給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面,并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經驗,多觀察,多想象,把識字和認識事物有機結合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反復運用,把識字和聽說讀寫有機地結合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導,不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機結合起;五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作,防止回生,把新授與復習結合起來。

  第二,在口語交際中,聯(lián)系實際,創(chuàng)設情境,使兒童入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。

  第三、在教學策略上,整體關顧,靈活處理。蘇教版新教材以專題形式編排,每個單元,從導語到識字課,到課文,到練習,口語交際、實踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,教學中一定要具有整體教學思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學中,什么時候安排什么內容、布置兒童進行那些學習準備、運用什么方法施教,必須心中有數。第四、在教學思想上,要轉變方式,實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變,提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng),通過多種方式體現了讓兒童自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖,使兒童在學習中不斷有所發(fā)現,不斷獲得成功的愉悅。因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源,放手讓兒童自主識字,自主閱讀,自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現,從小激發(fā)兒童學習的成就感。

  第三、開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,還帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。創(chuàng)造性地使用教材。比如,課后,學習伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片,“語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內容。教師要根據當時、當地和學生的實際,活用教材,’隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學的內容與形式,拓寬語文教學的渠道?傊,教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設計教學,創(chuàng)造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學充滿活力。

  三、存在問題與不足

  1、同學們的作業(yè),個別書寫質量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

  2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。

  3、教學中,有時候沒有把學生放在學習的主體地位.

  4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的'課外閱讀習慣。

  5、學生學習情況兩極分化嚴重,有少數學生還沒有掌握寫作文的方法,學生的整體寫作水平較差。

  四、今后努力的方向和設想

  1、激發(fā)學生學習語文的興趣。

  俗話說“興趣是最好的老師”,我打算通過與學生談話等方式,使學生認清學習語文的重要性及趣味性,讓所有的學生都覺得學習語文很有意義,語文課很有趣。學習先進的教學手段,利用多媒體教具,充分提高學生學習的積極性。

  2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

  3、充分利用現代化的教學手段,對課文的重點、難點進行教學,提高教學質量。多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,發(fā)現及時學生的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

  4、加強教師自身素質的培養(yǎng)與提高,不斷更新思想觀念,以適應新形式下教學發(fā)展的需要。

  5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。

  6、在指導學生學好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

五年級下冊語文工作總結12

  時光飛逝,日月交替,轉眼之間,一學期的工作即將結束。本學期,我繼續(xù)擔任五年級語文教學工作。這一學期,雖然工作忙碌,但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學期的期望,讓明天的工作更精彩,收獲更多,現將本學期的教學工作做以下總結,與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。

  一、創(chuàng)設平等、活躍的課堂氛圍。

  結合本班的特點,我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境,如畫畫、猜字謎、講故事等,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,充分調動學生的學習用心性,讓課堂活躍起來。在教學活動中,我與學生是平等的,這樣會使學生沒有那么緊張,對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的,我會立刻表揚;有錯我的,也進行鼓勵,期望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、用心主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,使學生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們全力以赴地投入學習,提高對學習活動的用心性。

  二、狠抓基礎知識和基本技能

  由于我班學生知識基礎水平參差不齊,為了夯實學生基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,這類似的問題我進行了大力更正。又如,在學習生字方面,為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字,我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉,我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學,這樣學生的用心性提高,而且注視黑板的精力也集中,對他們記憶生字的方法很好。

  三、做好培優(yōu)輔潛工作

  我們班有的學生學習基礎差、學習意識差,沒有養(yǎng)成好的學習習慣,學習目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。

  一是加強和任課老師聯(lián)系,了解學生上課狀況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫忙;

  二是安排好學生與成績差的學生結對子,負責督促、檢查學習任務完成狀況,抽更多的時間進行輔導;

  三是注意對他們的教育方法。

  取鼓勵與表揚相結合的方式!凹顒儆陧灀P,表揚勝于批評!痹谌粘9ぷ髦,我總是告訴學生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好!薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔!弊寣W生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點,在微笑中認識不足,在簡單愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發(fā)現他們有一點點進步,就給予表揚,甚至進行物質獎勵。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時,給予他們生活上的關心和學習上的幫忙,經常與他們談心,講解學習的重要性,使他們的學習用心性得到提高。后半學期以來,劉金玉、閻欣宇等幾位學生的學習用心性明顯增強,進步很大。

  四、做好家訪工作。

  除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的'工作,與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,個性是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經常不按時完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過且過。因此,我及時聯(lián)系家長,向家長反映孩子在校表現,并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。之后,經過老師和家長的多次教育,這一部分學生此刻改變很大,基本能及時完成作業(yè)了,學習成績也提高了不少。

  五、改善地方

  閱讀和作文是我們的大敵。在這個學期中我沒有加大力度強化閱讀和作文,導致在考試中失分率很高。個性是作文,學生無法下筆,有些學生還不會寫,我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練,提高語言表達潛力閱讀,關注學生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。在教學中,務必將閱讀吸收與閱讀表達緊密結合,讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫讀書筆記,如佳句點評、讀后感、資料簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文,進行不同表達方式的訓練,練就扎實的語言基本功,在自由閱讀中擴大視野,增長見識,在讀寫互促中提高潛力;加強寫作基本功訓練,鼓勵有創(chuàng)意的表達。透過練筆或單項訓練,訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞,表達所思所感。生活是寫作的源泉,要引導學生時時關注生活,體驗生活,感悟生活;指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”,化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。

  總之,本學期我盡了自己的職責和潛力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作,我班47名孩子,在思維方式上,在學習潛力上,在學習成績上,孩子們都有或多或少的進步。

五年級下冊語文工作總結13

  轉眼間,緊張繁忙的一學期結束了。 回顧本學期的工作,我們五年級語文教研組的老師立足崗位,團結協(xié)作,在學校語文教研組領導下,每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地根據教學工作計劃,以新課程標準的基本理念為指導,以培養(yǎng)良好的學習習慣為目標,以提高教育質量為根本,轉變教學觀念,有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗,全面提高本組語文教學水平及語文教學質量,F將本教研組一學期來的教學工作情況總結如下:

  一、制定切實可行的教研計劃。

  本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導,依據本年級、本學科特點,在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務實的原則,力爭有效指導本學期組內教研。為了更好地開展備課組活動,我們還通過討論,制定了具體的實施措施,每次活動有內容、有中心發(fā)言人,每位教師暢所欲言。

  二、開展扎實有效的備課組活動。

  1、開展集體討論備課活動。我們在教研活動中,積極貫徹新課程標準,要求每位老師在平時教學中,精心設計教學過程,結合課文,進行文本拓展訓練,因此,在本學期各種校內外征文中,五年級學生獲獎面廣,成績婓然。

  2、本學期我們全組老師積極學習新課標,教研活動時進行切實有效的學習討論,用先進的教育理念來充實自己,改變傳統(tǒng)的教學模式。通過集體討論,認真探悉教材,發(fā)現教學及備課中存在的問題,學習他人的教學優(yōu)點,改進自己的教學活動,使教研活動具有針對性,和實效性。

  3、上好組內課,認真聽評課。本學期本組老師都能一次次地試講、修改教案,組內老師不厭其煩、積極聽課,針對教學設計及講課中存在的問題獻計獻策,幫助修改完善,為怎樣上好復習課提供了思考和啟發(fā)。每位教師都積極參與,大力協(xié)助,合理分工復習課的備課任務和作業(yè)設計,精心上好復習課,認真設計復習作業(yè),使得復習卓而有效,令人很欣慰。相信在今后學校開展的教育教學活動中大家會更加努力,取得好成績。在平時的.教學中大家能夠互相認真聽課,課下探討,取長補短,虛心向經驗豐富的老師學習,提高教學水平。

  三、重視后進生的轉化,有針對性的進行輔導

  本教研組教師對于輔導工作都非常重視,不僅對優(yōu)生加以輔導,使之能力和成績更好,對于后進生的輔導更加重視,每周定時間、定人員,精心設計輔導作業(yè),工作有計劃,正將輔導后進生工作落到實處,后進生們在老師們的精心指導下,學習成績都有了一定的提高。

  四、 教研活動中存在的不足。

  作為五年級語文備課組長,我缺乏經驗,教研活動水平和經驗不足,在各位教師的支持和努力下勉強完成了本學期的各項教學教研工作,許多地方還不盡如人意。

  總之,一學期下來我們備課組每一位老師都能踏實、認真地工作,教學工作勞累且充實。在下學期,我們將不斷發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,對教學工作多反思、多總結,調動本教研組所有教師參與的積極性,開展多種行之有效的活動,促進各方面工作效率的提高。

五年級下冊語文工作總結14

  光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個學期的教育教學工作又結束了,回顧本期工作,學生的點滴進步讓我感到欣慰,但還存在著一些問題,今后還需努力解決,現對自己這一學期的教學工作總結如下:

  由于本班學生基礎薄弱,為了打好學生的學習基礎,提高學習的基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我強調規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解、運用,對近、反義詞的積累等,我都要講解或強調,以提高學生的基本技能和語文能力。

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。學習方法得到掌握,對提高學生學習成績會有很大幫助。有的學生為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是關鍵,我們要著重強調學生學會思考,睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。

  針對我們班差生較多的情況,我很抓差生,給差生“開小灶”,每課跟進,要求生字詞語過關。既嚴格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重振學習的信心。

  本學期的教學內容分為七個單元。在每個單元的教學完成之后,我都進行檢測。針對學生存在的問題,及時解決。對學困生耐心的教育。由于抓好了章節(jié)過關,本學期學生的學習成績普遍有所提高。

  語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,為了拓展學生的知識視野,我開展了一些語文活動。

  1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,使學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。

  2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞語積累有了明顯的增多。

  3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出板等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中,學生學習語文的.興趣得到了極大的提高,這和經常開展語文活動是分不開的。

  但是,作業(yè),個別書寫質量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。有時候沒有把學生放在學習的主體地位。個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。學生學習成績兩極分化嚴重,有少數學生還沒有掌握寫作文的方法,學生的整體寫作水平較差。

  今后在教學中要多激發(fā)學生學習語文的興趣。俗話說“興趣是最好的老師”,我打算通過與學生談話等方式,使學生認清學習語文的重要性及趣味性,讓所有的學生都覺得學習語文很有意義,語文課很有趣。學習先進的教學手段,充分提高學生學習的積極性。

五年級下冊語文工作總結15

  一學期來,我們五年級語文教研組的六位老師,團結協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量,全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,扎扎實實地開展語文教學工作。

  一、以學校的教研工作為依托,提升教師的科研水平,提高學生的學習成績。

  學期初,根據教研處的工作安排,本教研組經過組員的討論,根據本年級學生的學習狀況,我們制定出切實可行的教研計劃,用以指導本學期的教學工作。

  在作家進校園活動中,我們引導學生閱讀了馬克吐溫的小說,并延伸到他的系列小說。學期初,在教導處的協(xié)調下,我們更換了學校大門口宣傳欄的學生作品展示;組織每班學生在學校閱覽室進行了大閱讀,各班老師精心挑選適合本班學生閱讀的書籍,學生感受閱讀的氛圍,享受到閱讀的樂趣。根據學校的安排,我們還組織了月檢測,注重考查學生對基礎知識的掌握,對于成績不滿80分的后進生,我們會再次讓他們做一遍,再一次的鞏固復習,進一步加強了后進生對基礎知識的掌握,效果還是不錯的。本學期,我們充分的利用學校的'校本寫字教材,周一下午的寫字課,我們統(tǒng)一寫字內容,統(tǒng)一指導內容,注重學生的書寫姿勢和書寫質量,經過一學期的訓練,學生的書寫水平有了很大的提高。五月份,我們組織學生舉行了作文比賽,老師們輪換監(jiān)場,最后并根據成績找到自己班的差距,找到努力的方向。

  二、抓好組內教研,提高教師的教學效率,豐富學生的知識水平。

  學期初,我們組織學生提前購買了《小學語文知識大全》,利用早晨、中午的時間引導學生朗讀、背誦,提前為升入六年級做好鋪墊。

  面對我們五年級學生普遍閱讀水平不高,作文水平不夠高的現狀,學期初,我們在教研計劃里就把閱讀和習作作為本學期教學的重難點。在閱讀上,我們根據《閱讀考級手冊》上的推薦的閱讀書目,引導學生大量閱讀,指導學生摘抄,寫讀書筆記,進一步提高學生的閱讀水平。我們又有效的把課內外結合起來,學了《冬陽童年駱駝隊》,我們讓學生讀《城南舊事》,學了《祖父的園子》,讀《呼蘭河傳》,學了《半截蠟燭》,我們又找出課文讓學生閱讀;學了《刷子李》,我們找到《俗世奇人》的文章,讀給學生聽;學了《金錢的魔力》,讓學生讀《百萬英鎊》。平時,我們加強小練筆的練習,學了《草原》,我們引導學生學習本課借物抒情的寫作方法,進行了景色描寫的片斷練習;學了《白楊》,我們給學生提供了寫作范式,指導學生夸夸祖國的建設者;學了《刷子李》,指導學生抓住人物的一個特點,仿照課文來寫,這是學生寫人的作文中效果較好的一篇;學了《彩色的非洲》,讓學生仿照課文的表達方法,寫了《彩色的德州》。通過一學期的努力,學生的閱讀水平和寫作水平有了較大的提高。

  三、不足和改進措施

  我們五年級學生在閱讀和寫作上還亟待提高,書寫水平離我們的要求還很遠,下學期,在加大閱讀量的基礎上,教給學生閱讀方法;習作方面,多給學生提供范式,進行片段練習,引導學生學習自己喜歡的作家的作品的風格,逐漸形成自己的風格。

  前方的路任重而道遠,我們會再接再厲,讓學生取得更大的進步。

【五年級下冊語文工作總結】相關文章:

五年級語文下冊教學設計07-27

五年級下冊語文教學工作總結01-17

五年級語文下冊詞匯與句段04-26

五年級下冊語文期末試題及答案12-25

五年級語文下冊優(yōu)秀教學設計04-14

五年級語文下冊草原閱讀答案02-08

語文五年級下冊《激光》教學設計02-07

五年級語文下冊的《草原》教學設計02-19

五年級語文下冊《景陽岡》教學設計06-08

五年級語文下冊期中試卷03-03