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高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-02-25 10:10:08 工作總結(jié) 我要投稿

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)通用15篇

  總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編整理的高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)通用15篇

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

  這一學(xué)期,我擔(dān)任二年級(jí)2班3班4班的數(shù)學(xué)教學(xué),在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實(shí)自己的頭腦,形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,教育民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了總結(jié)過(guò)去,立足現(xiàn)在,展望未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步。

  一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,努力增強(qiáng)我的上課技能。備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)小記。

  二、提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

  三、與同事交流,虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

  四、認(rèn)真批改作業(yè)做好課后輔導(dǎo)工作。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

  五、積極實(shí)施高效課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),提高教育教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校統(tǒng)一安排部署下,我們實(shí)施“高效課堂”已近半年。首先我思想上高度重視。我認(rèn)為,方向是正確的。在傳統(tǒng)教育模式下,普遍重視老師教學(xué)生學(xué)的模式。雖然“要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水”、改成了“要給學(xué)生一杯水,自己要有一條源源不斷的溪流之水”,這種理念仍然沒有改變傳統(tǒng)的老師教學(xué)生學(xué)的根本。在過(guò)去偏重強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”,“一日為師,終生為父”,的.傳統(tǒng)環(huán)境中,在“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”的教育要求下,傳統(tǒng)模式,確實(shí)有過(guò)不可磨滅的作用。然而,近幾十年來(lái),隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)的變革,人們?nèi)松^、價(jià)值觀、審美觀都發(fā)生了翻天覆地的變化。隨著人本主義思想理論的日益普及傳統(tǒng)的教育理念和教育模式都顯得格格不入,在今天的教育實(shí)踐中,顯得力不從心,在處理現(xiàn)實(shí)的教學(xué)案例時(shí),顯得蒼白無(wú)力,捉襟見肘。傳統(tǒng)教學(xué)理念和模式的實(shí)施,在今天已使課堂教學(xué)成為一潭死水,教學(xué)效果微忽甚微,更不可能培養(yǎng)出適合現(xiàn)代社會(huì)需求的人才,甚至不能培養(yǎng)出一個(gè)身心兩方面都健康的人。因此,教育改革勢(shì)在必行,而高效課堂教改理論應(yīng)運(yùn)而生實(shí)踐,我們進(jìn)行的高效課堂教學(xué)實(shí)踐正是教育改革的化雨春風(fēng)。不管,前邊的路途有多遙遠(yuǎn),有多艱辛,但我堅(jiān)信,我們的路是正確的,我們的方向是正確的。

  第二,足夠的認(rèn)識(shí)。我從學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái),有從事教育工作二十余年。因此,改革開放前后的教育實(shí)際,我都有親身感受。傳統(tǒng)教育模式在我那個(gè)年代適合,很好,帶現(xiàn)在不行了,過(guò)時(shí)了。因?yàn)闀r(shí)代已經(jīng)變了。雖然,在工作中,我兢兢業(yè)業(yè),淡泊名利,但對(duì)自己的神圣的職責(zé)不敢時(shí)刻松懈,雖然“身無(wú)半畝”,卻不時(shí)的“心憂天下”!面對(duì)教育現(xiàn)實(shí),多年來(lái),我從心里感覺,教育改革勢(shì)在必行,多年前舉個(gè)倡導(dǎo)“素質(zhì)教育”,然而,什么是素質(zhì)教育?素質(zhì)教育如何具體操作?似乎并沒有一個(gè)具體的答案,使得教育改革恍恍惚惚。當(dāng)山東省杜郎口中學(xué),昌樂(lè)二中的高效課堂模式在全國(guó)推廣的時(shí)候,當(dāng)這些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)傳到我們身邊的時(shí)候,我們才感到素質(zhì)教育,有了具體可行的步驟。因此,我們要珍惜這難得的機(jī)遇,全身心地投入到教學(xué)改革實(shí)踐之中,為祖國(guó)的教育事業(yè)增添一抹春色。第三,高效課堂的實(shí)施。作為班主任,我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了高效課堂理論思想的學(xué)習(xí)教育宣傳,給他們宣傳了高效課堂理念下的學(xué)習(xí)方法,我指導(dǎo)學(xué)生布置了多姿多彩的多功能教室。營(yíng)造起教學(xué)改革的環(huán)境氣氛。在備課時(shí),我開始實(shí)施導(dǎo)學(xué)案教學(xué),課堂采取創(chuàng)設(shè)情境,分組討論,小組展示等激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)。這些都取得了較好的效果。

  六、在今后工作中我還要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。進(jìn)一步,實(shí)踐高效課堂的先進(jìn)模式,把組織形式和教學(xué)效果緊密結(jié)合起來(lái),使先進(jìn)的形式服務(wù)于既定教學(xué)目標(biāo),使課堂教學(xué)正真有效高效。

  總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為黨的教育事業(yè),為我校美好的明天努力地工作,奉獻(xiàn)自己的力量。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

  高二是一個(gè)前不著村后不著店的一年,高二學(xué)生已經(jīng)退去了高一的新鮮感和青澀,但是高三的緊迫感和壓力又還未到,在這樣一個(gè)中間階段,如何做好學(xué)生的心理建設(shè),讓學(xué)生在心理和行規(guī)上更進(jìn)一步,是作為高二班主任值得深思的問(wèn)題。現(xiàn)暫將班級(jí)管理做一下計(jì)劃:

  一、工作重點(diǎn)和難點(diǎn):

  高二(6)班是一個(gè)比較認(rèn)真安靜愛好學(xué)生的班級(jí),本班共有學(xué)生40人,其中男生20人,女生20。學(xué)生大部分成績(jī)較好,而且班級(jí)紀(jì)律非常的安靜,學(xué)生愛好提問(wèn)。所以在高二階段我要如何保持整個(gè)班級(jí)在年級(jí)段中成績(jī)的優(yōu)異率是本階段的一個(gè)重點(diǎn)。另外一個(gè)重點(diǎn)就是學(xué)生進(jìn)入高二階段,難免思想、情緒上會(huì)有各種波動(dòng),如何和家長(zhǎng)一起關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),做好家校聯(lián)系,讓我們高二的學(xué)生在行規(guī)和心理上都保持相對(duì)穩(wěn)定。其次雖然個(gè)人覺得班級(jí)多學(xué)霸,但是也有部分學(xué)習(xí)上不是特別上進(jìn)的同學(xué)。如何讓這部分后進(jìn)的學(xué)生不要再高二階段過(guò)于落后,從而在高三失去競(jìng)爭(zhēng)力是高二階段老師工作的一個(gè)難點(diǎn)。再次就是關(guān)注班級(jí)中心理壓力較大的學(xué)生和情緒不穩(wěn)定的學(xué)生。(我班級(jí)各有一個(gè))和班級(jí)偏科的學(xué)生。

  二、具體工作措施

  1.持之以恒的建立良好的學(xué)習(xí)氛圍

  在班級(jí)里推動(dòng)向?qū)W霸看齊的學(xué)風(fēng)。樹立好班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣,時(shí)刻提醒學(xué)生高中生活學(xué)習(xí)緊張,壓抑的學(xué)習(xí)生活中可以不浮躁,不急進(jìn),而是可以真正地靜下心去,認(rèn)真地為高三的高考做好準(zhǔn)備。

  2.重組班級(jí)干部,落實(shí)行規(guī)管理,形成良好班風(fēng),讓有自制力的學(xué)生干部可以在班級(jí)起者良好的帶動(dòng)作用。高二我打算更換一部分班級(jí)干部。組建班級(jí)內(nèi)閣,廢除原來(lái)的值日班長(zhǎng)制度,采取值周班長(zhǎng)制度。讓部分有責(zé)任心的學(xué)生更好的參與的班級(jí)管理中去。做好行規(guī)管理和考核制度、衛(wèi)生管理制度、午餐午休管理制度等基本制度,規(guī)范學(xué)生行為,嚴(yán)格班級(jí)常規(guī)管理,尤其要抓好儀表、考勤、衛(wèi)生和廣播操,以形成健康、向上的`班級(jí)風(fēng)氣,為學(xué)生安心靜心學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。

  3.建設(shè)班級(jí)文化

  以學(xué)校每月活動(dòng)主題為指導(dǎo),積極開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),讓每一位學(xué)生都融入集體生活,不斷提高綜合素質(zhì)。9月舉行教師節(jié)感恩主題班會(huì),讓學(xué)生感受關(guān)愛之美。10月樹立運(yùn)動(dòng)會(huì)拼搏合作的觀念,并通過(guò)班級(jí)綠色植物的布置讓學(xué)生感受自然之美,11月通過(guò)關(guān)注期中考后學(xué)生考生心理,進(jìn)一步推動(dòng)班級(jí)學(xué)生氣氛,體會(huì)學(xué)生體會(huì)堅(jiān)持之美,12月新年要有新氣象,可以開展班主任贈(zèng)新年賀卡和班級(jí)迎新活動(dòng),促進(jìn)師生之間和學(xué)生之間的情誼,1月份備戰(zhàn)期末考,期待好成績(jī)。

  4.加強(qiáng)和學(xué)生之間的交流和溝通。

  利用課間午休可以找部分學(xué)生交流,了解他們的心理動(dòng)態(tài)。平時(shí)也可以通過(guò)QQ,班級(jí)微博,了解學(xué)生的各種情況,希望在日常聊天的過(guò)程中,潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和轉(zhuǎn)化。

  5.加強(qiáng)家校聯(lián)系,同心協(xié)力培育學(xué)生成長(zhǎng)。

  繼續(xù)上個(gè)學(xué)期的風(fēng)格,多和家長(zhǎng)交流,讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校學(xué)校的各種情況。把家校聯(lián)系工作當(dāng)作一項(xiàng)重點(diǎn)工作進(jìn)行抓,通過(guò)電話家訪,已經(jīng)到學(xué)生家里家訪,具體了解學(xué)生的在家的學(xué)習(xí)、生活情況,了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)向。

  6.建立合作小組,消除弱科

  在班級(jí)中建立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生之間相互督促合作,并任課老師交流特別注意這部分學(xué)生的弱科,希望在班主任和任課老師的共同配合下,讓更多的學(xué)生消除學(xué)習(xí)上的‘短板’,在成績(jī)上能夠取得更大的進(jìn)步。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

  本學(xué)期我擔(dān)任高二(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作以及班主任工作,這學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與年級(jí)管理團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下,我自己的教學(xué)工作取得了一些成績(jī),但也存在一些不足,現(xiàn)總結(jié)如下:

 。ㄒ唬┓e極研究新教材、新高考,潛心鉆研

  在新教材的課堂下,很多以前的課件已經(jīng)用不上了,我在備課組的精心安排下,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)的課,按學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度,合理安排教學(xué),對(duì)于新教材中出現(xiàn)的重難點(diǎn)反復(fù)揣摩與比較,突破難點(diǎn),找到教學(xué)的切入點(diǎn)與支點(diǎn),對(duì)于新舊教材的差異也實(shí)行橫向比較,積極參加區(qū)里,學(xué)校組織的各類教學(xué)教研活動(dòng),這一學(xué)期成功申報(bào)順德區(qū)規(guī)劃課題一項(xiàng),所撰寫的《直線的方程》單元教學(xué)設(shè)計(jì)獲得順德區(qū)二等獎(jiǎng)。這些成績(jī)的取得,讓自己在教學(xué)方面積累了更多的經(jīng)驗(yàn)與心得。佛山期末統(tǒng)考成績(jī),3班均分分,進(jìn)一步縮小了1,2班的差距,但高分層方面還是比較薄弱,以后要在優(yōu)生培養(yǎng)方面下功夫。

 。ǘ┮哉n堂為陣地,切實(shí)提高課堂效率

  學(xué)生學(xué)知識(shí)的陣地是課堂,如何在40分鐘內(nèi)提高課堂的效率是我一直在思考的問(wèn)題,我在課堂上本著精講多練的思路,對(duì)于例題的講解注重思維方法與靈活的變通,讓學(xué)生形成知識(shí)的遷移,小組討論、學(xué)生點(diǎn)評(píng)方式激活學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,組內(nèi)互評(píng),師生共評(píng)確保教學(xué)的效果。

  (三)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

  1、提高學(xué)生自學(xué)、自練的.能力。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)模仿,提倡學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí),并鼓勵(lì)學(xué)生提高自學(xué)、自練的能力。

  2、給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍。在學(xué)生自學(xué)自練的基礎(chǔ)上,組成4-6人的學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生相互觀察、相互幫助、相互糾正,使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中,提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的能力,不斷提高動(dòng)作質(zhì)量,并在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中,發(fā)展社會(huì)交往能力。

  3、為學(xué)生提供機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力及迎接挑戰(zhàn)的。在教學(xué)過(guò)程中。有些內(nèi)容教師只提要求,不講方法,讓學(xué)生自己去嘗試學(xué)習(xí)。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

  一學(xué)期來(lái),本人擔(dān)任高二年級(jí)1班2班的數(shù)學(xué)教學(xué),在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實(shí)自己的頭腦,形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,教育民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力,現(xiàn)對(duì)近年來(lái)教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來(lái)",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)小記。

  二、努力增強(qiáng)我的上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

  三、與同事交流,虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

  四、完善批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的`需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

  六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的,要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,為此,我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí),而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

  七、工作中存在的問(wèn)題:教材挖掘不深入。教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠。

  八、今后努力的方向:加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。

  走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

  這學(xué)期我任高二兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課,下面我對(duì)這學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié)。

 。ㄒ唬┰趥湔n方面,我認(rèn)真鉆研教材,注意了解學(xué)生,潛心研究教法。

  這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括,排列、組合、二項(xiàng)式定理,概率,導(dǎo)數(shù)。針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,我采取了低起點(diǎn),小步子的教學(xué)方法,根據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)課的類型,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)安排,認(rèn)真寫好每一篇教案。每一節(jié)課都做到有備而來(lái),每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)課上出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié),并認(rèn)真搜集每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn),歸納在一起。一年以來(lái),我注重和他們的溝通,多和他們談心,了解他們的學(xué)習(xí)情況,幫助學(xué)生取得了不同程度的進(jìn)步。

 。ǘ┰鰪(qiáng)上課的技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  在講課時(shí),盡量使講解清晰化,使課堂教學(xué)的內(nèi)容條理化,做到課堂結(jié)構(gòu)清晰,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。在課堂上,特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用。盡量讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松愉快;注意習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量,精講精練,在課堂上老師盡量講的少,學(xué)生思考和練習(xí)的多。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓每個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置適量的課下作業(yè)。

 。ㄈ┡淖鳂I(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評(píng)價(jià)方面

  我知道“批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評(píng)價(jià)方面”是我平時(shí)教學(xué)工作的重點(diǎn)。多年來(lái),我一直很注重這幾方面的工作。這學(xué)期我按著學(xué)校的要求每星期讓學(xué)生做一次作業(yè)。在教學(xué)中,我要求學(xué)生把在做作業(yè)中,犯下的錯(cuò)誤一一記錄下來(lái),然后再一個(gè)個(gè)整理在錯(cuò)題本上,我很明白地告訴學(xué)生,如果你要抄襲作業(yè)的話,請(qǐng)你不要上交。因?yàn)槲覀冏寣W(xué)生作業(yè)的目的是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的問(wèn)題暴露無(wú)遺,否則你的教學(xué)輔導(dǎo)就沒有了針對(duì)性。在布置課下練習(xí)方面,我一直堅(jiān)持要求學(xué)生每天做一頁(yè)練習(xí),并且不定時(shí)檢查,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生太不注重課后的復(fù)習(xí)和鞏固,這樣強(qiáng)制性的要求會(huì)使中等的學(xué)生有所提高,效果很好。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,多和他們交流,課下找他們了解學(xué)習(xí)情況等。從鼓勵(lì)著手,所有的人都渴望得到別人的`理解和尊重,在復(fù)習(xí)備考這段時(shí)間內(nèi),利用有限的時(shí)間,給學(xué)生準(zhǔn)備了大量的復(fù)習(xí)題,并且精講精練,使學(xué)生有很大的提高,在復(fù)習(xí)課上學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高,學(xué)習(xí)氛圍很濃,很多學(xué)生都有所提高。

 。ㄋ模┨撔南蛴薪(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。

  這學(xué)期我按著學(xué)校的要求,積極的向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),向他們請(qǐng)教,使得我的教學(xué)工作有了新的提高,在此要向給予幫助的老師表示感謝,在今后的工作中繼續(xù)這樣做,使我的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。(五)在工作中存在的不足。

  在工作中存在著一些不盡如人意的地方,如對(duì)教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握的不好,對(duì)于學(xué)生也不夠有耐性,在輔導(dǎo)中還缺乏經(jīng)驗(yàn)。

  一年的工作即將過(guò)去,我會(huì)一如既往的努力工作,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn)。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6

  這學(xué)期我任高二兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?傮w來(lái)看,這兩個(gè)班的學(xué)生踏實(shí)、聽話,沒有特別搗蛋調(diào)皮的學(xué)生,但是不可否認(rèn)的是,這兩個(gè)班的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好,數(shù)學(xué)水平極不均衡。盡管如此,通過(guò)努力,依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃,我已圓滿完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

  下面我對(duì)這學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié)。

  1、在備課方面,我認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,掌握學(xué)情,潛心研究教法學(xué)法。

  這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括:數(shù)列,解三角形、不等式及不等式組、線性規(guī)劃、數(shù)學(xué)邏輯、圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)及導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差,接受比較慢的實(shí)際情況,我采取了低起點(diǎn),小步子的教學(xué)方法,根據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)課的類型,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)安排,認(rèn)真寫好每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。每一節(jié)課都做到有備而來(lái),每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)課堂上出現(xiàn)的異常情況進(jìn)行總結(jié),并認(rèn)真搜集每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn),歸納在一起。在準(zhǔn)備課堂練習(xí)時(shí),備課時(shí)需查閱大量的資料,給學(xué)生高質(zhì)量的習(xí)題,使每個(gè)習(xí)題都有針對(duì)性。由于我是今年才上高中數(shù)學(xué)的,對(duì)情況不是很了解,這半年以來(lái),我注重和他們的溝通和交流,了解他們的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)觀察,我知道他們已經(jīng)接受了我,并且我也真正的了解了他們。

  2、努力提高課堂教學(xué)技能,追求教育教學(xué)的藝術(shù)化。

  在講課時(shí),盡量使課堂教學(xué)的內(nèi)容條理化,做到課堂結(jié)構(gòu)清晰,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。在課堂上,特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用。盡量讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松愉快;注意習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量,精講精練,在課堂上老師盡量講的少,學(xué)生思考和練習(xí)的多。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓每個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。同時(shí),組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的興趣,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,課堂上講練結(jié)合,布置適量的課外作業(yè)。

  3、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評(píng)價(jià)方面在教學(xué)中,我要求學(xué)生把在做作業(yè)中犯下的錯(cuò)誤一一記錄下來(lái),然后再一個(gè)個(gè)整理在錯(cuò)題本上,這樣既可以查漏補(bǔ)缺,也可以找到自己思維的盲點(diǎn),再下一次碰到類似的數(shù)學(xué)題時(shí)就能做對(duì)了。同時(shí)我也告訴學(xué)生,不要抄襲作業(yè),因?yàn)樽鳂I(yè)的目的是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的問(wèn)題暴露無(wú)遺,這樣老師就能糾正,否則教學(xué)輔導(dǎo)就沒有了針對(duì)性。

  在布置課外練習(xí)方面,我一直堅(jiān)持要求學(xué)生每天做一頁(yè)練習(xí),并且不定時(shí)檢查。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,因此我就要求學(xué)生做好課外作業(yè),利用每周的晚自習(xí)進(jìn)行集體輔導(dǎo),或者進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。這樣強(qiáng)制性的要求使中等的學(xué)生有所提高,效果很好。

  另外,我還抓好學(xué)生的`思想教育工作,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,做到了從友善開始,比如,多和他們交流,課下找他們了解學(xué)習(xí)情況。另一方面,在做思想工作時(shí)也從鼓勵(lì)著手,給他們理解和尊重。在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備月考這段時(shí)間內(nèi),我利用有限的時(shí)間,給學(xué)生準(zhǔn)備了大量的復(fù)習(xí)題,精講精練,講練結(jié)合,使學(xué)生有很大的提高,也讓部分學(xué)困生掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

  4、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。

  “他山之石,可以攻玉”,為了學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我按著學(xué)校的要求,聽課15節(jié),積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),向他們請(qǐng)教,使得我的教學(xué)工作有了新的提高,在此要向給予幫助的老師表示感謝,是他們的幫助,讓我的教育教學(xué)工作上了一個(gè)新臺(tái)階。

  當(dāng)然,在工作中也存在著一些不盡人意的地方,如對(duì)教材不夠熟悉,對(duì)教材或者某節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)把握的不到位,對(duì)于學(xué)生也不夠有耐性,在輔導(dǎo)中還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等等,這些問(wèn)題一直困擾著我,在以后的教學(xué)中我將努力提高,爭(zhēng)做名師,將自己的課堂打造的盡善盡美。

  回顧這半年來(lái)的工作,既有拼搏過(guò)程中要求創(chuàng)新的痛苦,也有拼搏過(guò)后有所收獲時(shí)的喜悅。20xx即將過(guò)去,在20xx年我會(huì)一如既往的努力工作,我將會(huì)更加嚴(yán)格地要求自己,努力拼搏,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),開創(chuàng)美好的明天。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7

  本學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,為了把下學(xué)期的教育教學(xué)工和做得更好,特此對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、本學(xué)期教學(xué)成績(jī):

17秋本學(xué)期教學(xué)成績(jī)情況表


期初平均分


名次


第一次月考平均分


名次


期中考試平均分


名次


第三次月考平均分


名次


80.6


總計(jì)8名


68.5


總計(jì)8名


65.2


總計(jì)8名


66


總計(jì)8名


75.6


8


70.4


3


66.4


4


72.4


1


82.2


2


71.2


1


68


2


70.2


2


  二、本學(xué)期教學(xué)策略

  “低起點(diǎn)、小步子;多交流、勤反饋;淺挖洞、廣積路”。

  本學(xué)期開學(xué)初,我對(duì)所擔(dān)任的兩個(gè)高二年班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行了認(rèn)真分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握并不好,特別是高二年(1)的學(xué)生,我又擔(dān)任這個(gè)班級(jí)的班主任工作,本身又教數(shù)學(xué)這一科,如果成績(jī)沒有較大地變化,那么班主任工作將是很被動(dòng)的。所以我對(duì)所教授的兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)科成績(jī)進(jìn)行了量化分析與排列的同時(shí),找學(xué)生座談,共同分析原因。結(jié)果發(fā)現(xiàn)高二年(1)班大多學(xué)生的思維狀況并不是很好,我們知道數(shù)學(xué)是思維的體操,如果沒有良好的思維習(xí)慣,要把數(shù)學(xué)學(xué)好是很困難的。為此,我提出了“低起點(diǎn)、小步子;多交流、勤反饋;淺挖洞、廣積路”。的教學(xué)策略。

  三、基本做法示例。

  本學(xué)期我所教授的高二年數(shù)學(xué)使用人教版第二冊(cè)上,我就以“6.5 含有絕對(duì)值的不等式”一節(jié)的教學(xué)為例,談一下我是如果實(shí)施“低起點(diǎn)、小步子”這一策略的。在本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容是本章節(jié)中的難點(diǎn),為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,我首先從教學(xué)設(shè)計(jì)開始,以“低起點(diǎn)、小步子”螺旋式上升的策略實(shí)施備課。我是這樣制定的。通過(guò)復(fù)習(xí) 使學(xué)生初步了解 ;再通過(guò)特殊例子引導(dǎo)學(xué)生體會(huì) 的正確性,進(jìn)一步探討其證明過(guò)程,使其真正理解 的意義;在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散思維,探究 的正確性,拓展學(xué)生的知識(shí)面的基礎(chǔ)上研究 的正確性。最后進(jìn)行例題講解及學(xué)生練習(xí)、小結(jié)與反思各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。整個(gè)過(guò)程中,充分體現(xiàn)了“低起點(diǎn)、小步子”螺旋式上升的策略。

  在教學(xué)中,我們知道一個(gè)班級(jí)的學(xué)生是參差不齊的,然而老師只有一個(gè),老師在教學(xué)中真正做一分層次教學(xué)很難,然而,如何在同一個(gè)班級(jí)提高課堂教學(xué)效率,大面積提高教學(xué)質(zhì)量是每一位老師共同關(guān)心的話題。我與其它老師一樣,也做過(guò)有益的探索。在本學(xué)期教學(xué)中,我積極采用了“多交流、勤反饋”的教學(xué)策略收到了較好地效果。我的具體做法是:每當(dāng)老師引導(dǎo)分析完成一個(gè)例題的時(shí)候,都給學(xué)生充分的交流時(shí)間,以同桌、前后桌為交流的對(duì)象。以優(yōu)輔差,以中競(jìng)優(yōu),全面活躍課堂教學(xué)氣氛,這也是我20多年來(lái)所堅(jiān)持不懈的教學(xué)風(fēng)格。符合當(dāng)前的新課程教學(xué)理念。正是由于學(xué)生交流反饋及時(shí),才有老師在課堂上的有價(jià)值的有針性的即時(shí)反饋與輔導(dǎo)。當(dāng)然我認(rèn)為最大的好處就是在學(xué)生互相幫助與相互競(jìng)爭(zhēng)中,把教學(xué)所講解的知識(shí)轉(zhuǎn)化成為自己的知識(shí)。優(yōu)秀的學(xué)生展示了自己的才華,有了自豪感,學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)的無(wú)助感,增強(qiáng)了戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的信心,中等生得到了提升,可謂是基本達(dá)到了全面豐收的效果。

  在教學(xué)中,我們知道學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解教程是一個(gè)由表及里的過(guò)程。但在實(shí)際教學(xué)中,我們把講臺(tái)當(dāng)做自我展示個(gè)人才華舞臺(tái)的'人不在少數(shù)。他們?cè)谥v解過(guò)程中,真的很累,但學(xué)生并不領(lǐng)情。原因就是我們把處理問(wèn)題的方法搞錯(cuò)了。我們采用的是“垂直式”、“深挖洞”的方法。脫離了學(xué)生的認(rèn)知水平與興趣點(diǎn)。在20多年的教學(xué)中,我始終堅(jiān)持“淺挖洞、廣積路”的教學(xué)策略,當(dāng)然本學(xué)期我也是這樣做的,收到了相當(dāng)好的效果,F(xiàn)在我以人教版高中數(shù)學(xué)第二冊(cè)上第八章節(jié),“圓錐曲線”為例講解我是如何實(shí)施“淺挖洞、廣積路”教學(xué)策略的。在講解“橢圓”時(shí),有大部分老師是一講“到底”。也就是把與橢圓有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)及涉及的性質(zhì)全部講解給學(xué)生。當(dāng)然,老師這樣做的想法是好的,但學(xué)生接受不了,這不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化與掌握。我采取了淺層次的教學(xué),把目標(biāo)定位在了解的基礎(chǔ)上,不增加任何知識(shí)點(diǎn),這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松也很愉快。在對(duì)本章的內(nèi)容講解完成后,我再把所謂的“焦點(diǎn)弦、焦半徑、通徑”等內(nèi)容補(bǔ)充上來(lái),這樣減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的垂直難度,也完成了相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。

  三、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評(píng)價(jià)方面

  我們知道“批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評(píng)價(jià)方面”是六項(xiàng)教學(xué)常規(guī)中的三項(xiàng),也是我們平時(shí)教學(xué)工作的重點(diǎn)。多年來(lái),我一直很注重這幾方面的工作。在教學(xué)中,我們每一位老師都要批改作業(yè),但有一部分老師只是為了批改作業(yè)而批改,學(xué)生是為了完成老師的作業(yè)而作業(yè)。這樣雙方都走進(jìn)了作業(yè)的誤區(qū),還不如都不要做。因?yàn)檫@樣一點(diǎn)好處都沒有,只會(huì)白白浪費(fèi)時(shí)間。在教學(xué)中,我堅(jiān)持寫好批改作業(yè)筆記,把學(xué)生在做作業(yè)中,犯下的錯(cuò)誤一一記錄下來(lái),然后再一個(gè)個(gè)當(dāng)面糾正,我很明白地告訴學(xué)生,如果你要抄襲作業(yè)的話,請(qǐng)你不要上交,這樣老師與你都輕松一些。因?yàn)槲覀冏寣W(xué)生作業(yè)的目的是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的問(wèn)題暴露無(wú)遺,否則你的教學(xué)輔導(dǎo)就沒有了針對(duì)性。當(dāng)然這樣做會(huì)加重我們的工和負(fù)擔(dān),除了你要寫好批改筆記外,你還要一個(gè)一個(gè)的輔導(dǎo)當(dāng)然會(huì)很累,但效果很好,因?yàn)槟愕妮o導(dǎo)有了針對(duì)性。關(guān)于考試方面我的做法與大多數(shù)老師一樣。我對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)允許學(xué)生要分?jǐn)?shù),然而我們很多老師對(duì)自己手中的分?jǐn)?shù)十分吝澀,我們常常說(shuō)給分有據(jù),扣分有理,我認(rèn)為只要學(xué)生已經(jīng)掌握了,你可以給他分?jǐn)?shù),這對(duì)他的學(xué)習(xí)積極性及學(xué)習(xí)自信。

  總之,在一學(xué)期的教學(xué)中,收到了一定的效果,通過(guò)總結(jié),對(duì)下學(xué)期的工作將起到一個(gè)鋪墊作用。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二(5)、(6)班的數(shù)學(xué)課教師,兩個(gè)班各有55人,屬于高一年級(jí)的普通班,上學(xué)期期末考試的數(shù)學(xué)平均成績(jī),(5)班位于年級(jí)第三,(6)班位于年級(jí)第8,應(yīng)該說(shuō)比上學(xué)期期中考試有所進(jìn)步。這學(xué)期來(lái),我努力改進(jìn)教育教學(xué)思路和方法,切實(shí)抓好教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,無(wú)論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進(jìn)步,取得了應(yīng)有的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、備課

  分備教材和備學(xué)生兩部分,二者相輔相成,互相影響。備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情景,力爭(zhēng)做到深入淺出,生動(dòng)活潑,方法靈活,講練結(jié)合,真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用;備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀,依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、水平設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)?shù)腵教學(xué)氛圍,充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平,擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺(tái),創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景,為學(xué)生的心理發(fā)展和知識(shí)積累提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),從教材的實(shí)際內(nèi)容出發(fā),這樣二者兼顧才能提高備課的針對(duì)性、有效性。

  二、上課

  上課是教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié),也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅(jiān)持以學(xué)生活動(dòng)為中心,面向全體學(xué)生授課,以啟發(fā)式為主,兼顧個(gè)別學(xué)生,從聽講、筆記、練習(xí)、反饋等環(huán)節(jié)入手,引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),理解和掌握基本概念和基本技能,使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中不僅獲得知識(shí)還要提高解決問(wèn)題的能力,不光獲得應(yīng)有的智慧,也應(yīng)掌握思考問(wèn)題的思想方法。

  對(duì)概念課采用啟發(fā)引導(dǎo)式,引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景,發(fā)生發(fā)展的過(guò)程,展示新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,加深對(duì)概念的理解和掌握;對(duì)鞏固課堅(jiān)持“精講多練”,精選典型例題,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析問(wèn)題的特點(diǎn),尋求解決問(wèn)題的思路和方法,提出合理的解決方案,力爭(zhēng)使講解通俗易懂,使方法融會(huì)貫通,并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化,真正提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

  三、作業(yè)

  包括課本上的練習(xí)、習(xí)題、以及課外作業(yè),針對(duì)學(xué)生的不同層次提出不同的要求:練習(xí)題要求全體學(xué)生盡量當(dāng)堂完成,并及時(shí)進(jìn)行講解;習(xí)題中的A組題挑選有針對(duì)性的題目作為書面作業(yè),要求學(xué)生課后獨(dú)立完成,全批全改,深入了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)新概念及新方法的掌握情況,B組題適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)有余力的學(xué)生提出要求,并及時(shí)給與提示,以求進(jìn)一步提高;課外作業(yè)則根據(jù)實(shí)際情況靈活把握,精選題目,不求數(shù)量而求質(zhì)量,加強(qiáng)和深化學(xué)生對(duì)概念公式的理解和掌握,特別是對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)予以糾正,以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗(yàn),提高認(rèn)識(shí)。

  四、輔導(dǎo)

  主要是指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)舊課,預(yù)習(xí)新課,特別是對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題或集中講解,或個(gè)別答疑,以求真正地使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保證持續(xù)性,建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)的高度,整體上把握數(shù)學(xué)知識(shí),概念和方法。尤其是在課后輔導(dǎo)中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,幫助他們樹立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,使他們得到了應(yīng)有的進(jìn)步。

  總之,教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規(guī),還要因地制宜,與時(shí)俱進(jìn),針對(duì)學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法,有計(jì)劃有落實(shí)有檢查,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)課堂,關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié),從小處著眼,從細(xì)處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9

  這學(xué)期,我擔(dān)任了高二(11)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,完成了必修5和選修2—1的教學(xué);叵肫鹨呀(jīng)過(guò)去的半年時(shí)間,工作有付出,也有收獲。為了今后更高效地組織教學(xué),現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、教育教學(xué)方面

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n。由于學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,以前的課件、教學(xué)設(shè)計(jì)需大幅修改、補(bǔ)充。我在備課時(shí)力求突出重點(diǎn)、降低難點(diǎn),設(shè)計(jì)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的例、習(xí)題,分層次落實(shí)好訓(xùn)練內(nèi)容,使全體學(xué)生都能學(xué)有所獲。

  2、精心授課。為了讓學(xué)生有興趣,在每節(jié)課的情景創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié),我盡可能從網(wǎng)絡(luò)上找一些貼近生活的數(shù)學(xué)問(wèn)題,通過(guò)問(wèn)題教學(xué)喚起學(xué)生的求知欲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。合理使用教科書,提高課堂效益。對(duì)教材內(nèi)容,教學(xué)時(shí)需要作適當(dāng)處理,適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材,才能在教學(xué)中少走彎路,提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

  3、在課后作業(yè),反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一課、一單元后,讓學(xué)生主動(dòng)歸納總結(jié),要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成,以便正確反饋教學(xué)效果。

  4、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在從初中到高中的過(guò)渡階段,往往會(huì)有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競(jìng)爭(zhēng)壓力,以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問(wèn)題,我從下面幾方面下功夫:

 。1)改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  在開學(xué)初,我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,內(nèi)容多,知識(shí)面廣,讓他們有一個(gè)心理準(zhǔn)備。對(duì)此,我給他們講清楚,大家其實(shí)處在同一起跑線上,誰(shuí)先跑,誰(shuí)跑得有力,誰(shuí)就會(huì)成功。對(duì)較差的.學(xué)生,給予多的關(guān)心和指導(dǎo),并幫助他們樹立信心;對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育,讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

 。2)改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度

  開始,有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過(guò)程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,過(guò)分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如寫章節(jié)小結(jié),做錯(cuò)題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評(píng)。通過(guò)努力,大多數(shù)同學(xué)能很快接受,慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  二、存在困惑

  1、書本習(xí)題都較簡(jiǎn)單和基礎(chǔ),而我們的教輔題目偏難,加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),而且學(xué)生完成情況很不好。課時(shí)又不足,教學(xué)時(shí)間緊,沒時(shí)間講評(píng)這些練習(xí)題。

  2、在教學(xué)中,經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象,更少鞏固練習(xí)的時(shí)間。勉強(qiáng)按規(guī)定時(shí)間講完,一些學(xué)生聽得似懂非懂,造成差生越來(lái)越多。而且知識(shí)內(nèi)容需要補(bǔ)充的內(nèi)容有:乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系;根式的運(yùn)算;解不等式等知識(shí)。

  3、雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目,但是,相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒辦法完成。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重,有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄。

  三、今后要注意的幾點(diǎn)

  1、要處理好課時(shí)緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾,加強(qiáng)對(duì)教材的研究;

  2、進(jìn)一步精選練習(xí)題分層布置作業(yè);

  3、加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)困生的思想教育,改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,我所教的班級(jí)高二(11)高二(17)班教學(xué)工作也到了做總結(jié)的時(shí)候了,回想半年的工作,有付出,有收獲,有憧憬,有彷徨。一學(xué)期來(lái),本人熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

  一、政治思想方面:

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加課改培訓(xùn)和校本培訓(xùn),并做了大量的探索與反思。在教學(xué)中我不但注重集體的理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

  二、教育教學(xué)方面:

  在新課標(biāo)下,要學(xué)會(huì)用教材,理解課標(biāo),提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、備教材備課標(biāo)。認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)如何處理教材和補(bǔ)充哪些資料,才能教好。

  2、備教法?紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。本學(xué)期結(jié)合以前的教學(xué),采用培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力為主,如何讓學(xué)生掌握課堂內(nèi)容,不費(fèi)功夫是很難達(dá)到的。

  3、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的'負(fù)擔(dān)。

  4、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,雖然學(xué)生已是高中生了,但他們還很愛好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),學(xué)習(xí)不自覺,針對(duì)這些問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,提高教學(xué)水平。

  三、工作考勤方面:

  我熱愛自己的事業(yè),從不因?yàn)閭(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,多方面提高自己的素質(zhì),不斷地奉獻(xiàn)自己的力量。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作做得更好。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11

  本學(xué)期,我擔(dān)任高二(7)(8)班數(shù)學(xué)理科班教學(xué)工作。為了提高自己的教學(xué)水平,在本學(xué)期初我就下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己,在教學(xué)上虛心向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,針對(duì)性的開展教學(xué)工作,使工作有計(jì)劃,有組織,有步驟。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期,我對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié):

  一、根據(jù)教材結(jié)合實(shí)際備好每堂課

  這學(xué)期學(xué)校實(shí)行教學(xué)案一體化,因此上課時(shí)備好課尤其重要。本學(xué)期,我在備課時(shí)不僅認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo),還認(rèn)真研讀不同版本的教材及各種相關(guān)的試題,并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況,精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程,提前撰寫詳細(xì)完整的課時(shí)教案。課前,再根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及自己的一些靈感,認(rèn)真地進(jìn)行二次備課。每一課都做到“有備而去”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出小結(jié),并認(rèn)真整理每一章節(jié)的知識(shí)要點(diǎn),幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。

  二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)效率和質(zhì)量

  為了提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,體現(xiàn)新的育人理念,把“新課標(biāo)”教學(xué)目標(biāo)真正落實(shí)到課堂教學(xué)之中。課堂上從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行教學(xué),通過(guò)問(wèn)題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。使學(xué)生盡量達(dá)到自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自己提出問(wèn)題,自己解決問(wèn)題。情感方面,與學(xué)生建立深厚的師生感情,在課堂上,做到要和善的教育學(xué)生,正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生愿學(xué)、會(huì)學(xué)。教學(xué)過(guò)程中,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng)。同時(shí)還要注意難度,教學(xué)起點(diǎn),注重培優(yōu)扶差,新課改更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查,適當(dāng)增加教學(xué)的靈活度,為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì),有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績(jī)。

  對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用晚修的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,解決他們學(xué)習(xí)上的困難,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。同時(shí)我還追求課堂講解的清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,情感化,生動(dòng)化;努力做到知識(shí)線索清晰,層次分明,教學(xué)言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。他們強(qiáng)調(diào)讓我一定要注意精講精練,在課堂上講得盡量少些,而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  三、認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真組織好每次考試,評(píng)講試卷

  作業(yè)要做到有布置,有檢查,有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常從學(xué)生自己購(gòu)買的教學(xué)輔助資料中去搜集資料,對(duì)各種資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。對(duì)于“邊緣生”布置符合他們實(shí)際水平的題,做出不同的要求。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真、分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。認(rèn)真做好每次考試工作,做到試卷不留給學(xué)生課下做,有卷必考,有考必改,有改必講的原則。讓學(xué)生看到老師對(duì)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé),同時(shí)也能間接的影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  四、注重不同層次的學(xué)生分層教學(xué)

  在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,如何面對(duì)學(xué)習(xí)水平參差不齊的學(xué)生,促使全體學(xué)生獲得良好發(fā)展,落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo),這是當(dāng)前學(xué)校課堂教學(xué)改革面臨的一個(gè)突出問(wèn)題。為此,在這學(xué)期的教學(xué)中,我特別注重分層教學(xué),在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。具體做法是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平將全班學(xué)生分為高、中、低三個(gè)層次,對(duì)低層學(xué)生輔導(dǎo)主要是調(diào)動(dòng)非智力因素,培養(yǎng)師生和諧感情,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,指本學(xué)期,我擔(dān)任高二(7)(8)班數(shù)學(xué)理科班教學(xué)工作。為了提高自己的教學(xué)水平,在本學(xué)期初我就下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己,在教學(xué)上虛心向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,針對(duì)性的開展教學(xué)工作,使工作有計(jì)劃,有組織,有步驟。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期,我對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié):

  A、根據(jù)教材結(jié)合實(shí)際備好每堂課

  這學(xué)期學(xué)校實(shí)行教學(xué)案一體化,因此上課時(shí)備好課尤其重要。本學(xué)期,我在備課時(shí)不僅認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo),還認(rèn)真研讀不同版本的教材及各種相關(guān)的試題,并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況,精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程,提前撰寫詳細(xì)完整的課時(shí)教案。課前,再根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及自己的一些靈感,認(rèn)真地進(jìn)行二次備課。每一課都做到“有備而去”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出小結(jié),并認(rèn)真整理每一章節(jié)的知識(shí)要點(diǎn),幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。

  B、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)效率和質(zhì)量

  為了提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,體現(xiàn)新的育人理念,把“新課標(biāo)”教學(xué)目標(biāo)真正落實(shí)到課堂教學(xué)之中。課堂上從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行教學(xué),通過(guò)問(wèn)題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。使學(xué)生盡量達(dá)到自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自己提出問(wèn)題,自己解決問(wèn)題。情感方面,與學(xué)生建立深厚的.師生感情,在課堂上,做到要和善的教育學(xué)生,正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生愿學(xué)、會(huì)學(xué)。教學(xué)過(guò)程中,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng)。同時(shí)還要注意難度,教學(xué)起點(diǎn),注重培優(yōu)扶差,新課改更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查,適當(dāng)增加教學(xué)的靈活度,為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì),有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績(jī)。

  對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用晚修的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,解決他們學(xué)習(xí)上的困難,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。同時(shí)我還追求課堂講解的清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,情感化,生動(dòng)化;努力做到知識(shí)線索清晰,層次分明,教學(xué)言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。他們強(qiáng)調(diào)讓我一定要注意精講精練,在課堂上講得盡量少些,而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,面批部分作業(yè),利用課間或中午休息時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),力求做到重點(diǎn)突出,習(xí)題簡(jiǎn)單、基礎(chǔ);對(duì)于中層學(xué)生上課多提問(wèn),課后多督促,多檢查;對(duì)于高層學(xué)生鼓勵(lì)拔尖,主要培養(yǎng)創(chuàng)造性思維與靈活應(yīng)變能力。

  五、注重教學(xué)反思,提高自身素質(zhì)

  美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出過(guò)一個(gè)教師成長(zhǎng)公式:成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,因此,在教學(xué)工作中,我總是把自己的思想、感受、成功、失敗真實(shí)的記錄下來(lái),課下自己反思,并積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)多聽老教師的課,做到邊聽邊學(xué),給自己不斷充電,彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,并常請(qǐng)備課組長(zhǎng)和其他教師來(lái)聽課,征求他們的意見,改進(jìn)教學(xué)工作。

  六、存在的問(wèn)題

  1、上學(xué)期由于教學(xué)時(shí)間很緊,沒時(shí)間講評(píng)書本上習(xí)題,導(dǎo)致部分學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱,掌握知識(shí)不扎實(shí)。

  2、教學(xué)中,鞏固練習(xí)的時(shí)間少。一些學(xué)生學(xué)得似懂非懂,有些學(xué)生沒能及時(shí)掌握課堂知識(shí)。日積月累,導(dǎo)致對(duì)數(shù)學(xué)喪失興趣,產(chǎn)生厭惡感,近而直接影響數(shù)學(xué)成績(jī)。

  3、對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格,雖然都已經(jīng)是高中生,但仍有不少同學(xué)自制力很差,沒有學(xué)習(xí)態(tài)度,靠自覺完成作業(yè)根本不可能,而又沒有老師的及時(shí)檢查與督促導(dǎo)致部分同學(xué)時(shí)而久之把課落下。一但落后,就很難再追上來(lái)。針對(duì)這種情況,我在以后的教學(xué)工作中會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生,不放松每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,激發(fā)落后學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力,提高整體數(shù)學(xué)成績(jī)。

  總之本學(xué)年的教學(xué)工作,雖然辛酸,教學(xué)任務(wù)雖然艱巨,但是我始終帶著一份學(xué)習(xí)和求進(jìn)的心態(tài)面對(duì)每一章每一節(jié)的教學(xué),盡可能在每次的教學(xué)中提高自己,真正達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的,我一定會(huì)繼續(xù)努力,讓自己成為一名合格的人民教師。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12

  這學(xué)期我任高二兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課,高二252班總?cè)藬?shù)是61人,高二253班63人,總體來(lái)看,這兩個(gè)班的基礎(chǔ)不太好,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好,兩極分化嚴(yán)重,對(duì)數(shù)學(xué)不太感興趣。雖然是這樣,通過(guò)我的努力,依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃,已經(jīng)圓滿完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),下面我對(duì)這學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié)。

 。ㄒ唬┰趥湔n方面,我認(rèn)真鉆研教材,注意了解學(xué)生,潛心研究教法。

  這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括,必修5、選修2—1、2—2第一章導(dǎo)數(shù)。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差,接受比較慢的實(shí)際情況,我采取了低起點(diǎn),小步子的教學(xué)方法,根據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)課的類型,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)安排,認(rèn)真寫好每一篇教案。每一節(jié)課都做到有備而來(lái),每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)課上出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié),并認(rèn)真搜集每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn),歸納在一起。在準(zhǔn)備課堂練習(xí)時(shí),由于我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,備課時(shí)需查閱大量的資料,給學(xué)生高質(zhì)量的習(xí)題,使每個(gè)題都有針對(duì)性。一年以來(lái),我注重和他們的溝通,多和他們談心,了解他們的學(xué)習(xí)情況,我知道他們已經(jīng)接受了我,并且我也真正的了解了他們。

  (二)增強(qiáng)上課的技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  在講課時(shí),盡量使講解清晰化,使課堂教學(xué)的內(nèi)容條理化,做到課堂結(jié)構(gòu)清晰,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。在課堂上,特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和老師的`主導(dǎo)作用。盡量讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松愉快;注意習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量,精講精練,在課堂上老師盡量講的少,學(xué)生思考和練習(xí)的多。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓每個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置適量的課下作業(yè)。

  (三)批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評(píng)價(jià)方面我們知道“批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評(píng)價(jià)方面”是六項(xiàng)教學(xué)常規(guī)中的三項(xiàng),也是我們平時(shí)教學(xué)工作的重點(diǎn)。

  多年來(lái),我一直很注重這幾方面的工作。這學(xué)期我按著學(xué)校的要求每星期讓學(xué)生做四次作業(yè)。在教學(xué)中,我要求學(xué)生把在做作業(yè)中,犯下的錯(cuò)誤一一記錄下來(lái),然后再一個(gè)個(gè)整理在錯(cuò)題本上,我很明白地告訴學(xué)生,如果你要抄襲作業(yè)的話,請(qǐng)你不要上交。因?yàn)槲覀冏寣W(xué)生作業(yè)的目的是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的問(wèn)題暴露無(wú)遺,否則你的教學(xué)輔導(dǎo)就沒有了針對(duì)性。在布置課下練習(xí)方面,我一直堅(jiān)持要求學(xué)生每天做一頁(yè)練習(xí),并且不定時(shí)檢查,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生太不注重課后的復(fù)習(xí)和鞏固,這樣強(qiáng)制性的要求會(huì)使中等的學(xué)生有所提高,效果很好。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,利用每周的晚自習(xí),進(jìn)行集體輔導(dǎo),在第八節(jié)課和課活時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。我們的學(xué)生基礎(chǔ)差,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,多和他們交流,課下找他們了解學(xué)習(xí)情況等。從鼓勵(lì)著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和潛能生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,但是對(duì)于不能按質(zhì)按量完成練習(xí)和作業(yè)的學(xué)生,做到懲罰有度。在復(fù)習(xí)備考這段時(shí)間內(nèi),利用有限的時(shí)間,給學(xué)生準(zhǔn)備了大量的復(fù)習(xí)題,并且精講精練,使學(xué)生有很大的提高,在復(fù)習(xí)課上學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高,學(xué)習(xí)氛圍很濃,很多學(xué)生都有所提高。

  (四)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。

  這學(xué)期我按著學(xué)校的要求,聽課15節(jié),積極的向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),向他們請(qǐng)教,使得我的教學(xué)工作有了新的提高,在此要向給予幫助的老師表示感謝,在今后的工作中繼續(xù)這樣做,使我的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

  (五)在工作中存在的不足。

  在工作中存在著一些不盡如人意的地方,如對(duì)教材不夠熟悉,對(duì)教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握的不好,對(duì)于學(xué)生也不夠有耐性,在輔導(dǎo)中還缺乏經(jīng)驗(yàn)。

  一年的工作即將過(guò)去,我會(huì)一如既往的努力工作,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

  用融入到數(shù)學(xué)課程的各個(gè)相關(guān)部分,在本學(xué)期學(xué)習(xí)的兩個(gè)模塊中就有十幾個(gè)“信息技術(shù)應(yīng)用”的實(shí)例。在圓錐曲線、線性規(guī)劃教學(xué)過(guò)程中利用動(dòng)畫課件加強(qiáng)直觀教學(xué),起到了非常好的直觀作用,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)習(xí)效率?傊谝粚W(xué)期的教學(xué)中,收到了一定的效果,通過(guò)總結(jié),對(duì)下學(xué)期的工作將起到一個(gè)鋪墊作用。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13

  本學(xué)期,我擔(dān)任高275班和高279班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)中結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來(lái),以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)不同課類型,采用不同的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

  二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  三、積極參與教學(xué)教改活動(dòng)。積極參與聽課評(píng)課活動(dòng),學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)自學(xué)多媒體教學(xué),制作課件。做到教學(xué)相長(zhǎng),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,以改進(jìn)教學(xué)工作,提高教學(xué)水平。

  四、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精心選擇。有針對(duì)性,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相 應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的`簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

  六、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的兩個(gè)班,275班學(xué)生比較重視該科,上課的時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。而279班大部分同學(xué)對(duì)該課不感興趣,差生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績(jī)都很差,不努力去學(xué),上課不用心聽講,我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們克服困難,形成良好的學(xué)風(fēng)。

  盡管本人在工作中盡職盡責(zé),深入探索教學(xué)方式方法,在教學(xué)中取得了一定的成績(jī),但在具體工作中,因?yàn)橹饔^或客觀的原因,還存在很多不足,取得的教學(xué)效果不是很顯著,本人將在今后教學(xué)中,不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),大膽探索新的教學(xué)方式方法,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

  魏大明

20xx.6.29

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)14

  時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束,這學(xué)期以來(lái),我努力改進(jìn)教育教學(xué)思路和方法,切實(shí)抓好教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,無(wú)論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進(jìn)步,取得了應(yīng)有的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、工作態(tài)度

  一學(xué)期以來(lái),本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),并嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí)新課程

  理論是行動(dòng)的先導(dǎo)。自實(shí)行新課程以來(lái),我是帶新課程的新授課,為了加強(qiáng)對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)和了解,我積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論,仔細(xì)研究新的課程標(biāo)準(zhǔn),及時(shí)更新自己的大腦,以適應(yīng)新課程改革的需要。同時(shí)為了和教學(xué)一線的同行們交流,積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),開通了教育教學(xué)博客,養(yǎng)成了及時(shí)寫教學(xué)反思的好習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)教師,我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后,進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要,在課堂教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生總會(huì)獨(dú)特的見解,教學(xué)前后,都要進(jìn)行反思,對(duì)以后上課積累了經(jīng)驗(yàn),奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),這些見解也是對(duì)課堂教學(xué)非常重要的一部分,積累經(jīng)驗(yàn),教后反思,是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

  三、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,積極研究學(xué)情

  所謂“親其師,信其道”,“愛是最好的教育”,作為教師不僅僅要擔(dān)任響應(yīng)的教學(xué),同時(shí)還肩負(fù)著育人的責(zé)任。如何育人?我認(rèn)為,愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對(duì)癥下藥,幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。只有這樣,了解了學(xué)生,才能了解到學(xué)情,在教學(xué)中才能做到有的放矢,增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和有效性。多與學(xué)生交流,加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通,做學(xué)生的朋友,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,以及班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,從而為自己的備課提供第一手的資料,還可以為班主任的班級(jí)管理提高一些有價(jià)值的建議

  四、充分備課,精心鉆研教材及考題

  分備教材和備學(xué)生兩部分,二者相輔相成,互相影響。備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情景,力爭(zhēng)做到深入淺出,生動(dòng)活潑,方法靈活,講練結(jié)合,真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用;備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀,依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、水平設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍,充分考慮學(xué)生的.智力發(fā)展水平,擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺(tái),創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景,為學(xué)生的心理發(fā)展和知識(shí)積累提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),從教材的實(shí)際內(nèi)容出發(fā),這樣二者兼顧才能提高備課的針對(duì)性、有效性。一節(jié)課的好壞,關(guān)鍵在于備課,備課是教師教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。備課中我著重注意了這樣幾點(diǎn):1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別;2、本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中的地位;3、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說(shuō)明對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求;4、近幾年高考試題對(duì)本節(jié)內(nèi)容的考查情況;5、學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問(wèn)題;6、本節(jié)內(nèi)容還可以補(bǔ)充哪些典型例題和習(xí)題;7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)發(fā)展史上有怎樣的地位;8、本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會(huì)的,哪些是必須要仔細(xì)講解的;哪些是可以不用做要求的;9、本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)如何處理,難點(diǎn)如何突破,關(guān)鍵點(diǎn)如何引導(dǎo),疑惑點(diǎn)如何澄清等

  在教學(xué)過(guò)程過(guò),特別重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解,數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),是考生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于重要的數(shù)學(xué)概念,考生尤其需要正確理解和熟練掌握,達(dá)到運(yùn)用自如的程度。從這幾年的高考來(lái)看,有相當(dāng)多的考生對(duì)掌握不牢,對(duì)一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面,甚至殘缺不全,因而在解題中往往無(wú)從下手或者導(dǎo)致各種錯(cuò)誤。還特別重視學(xué)生對(duì)公式掌握的熟練程度和基本運(yùn)算的訓(xùn)練,重點(diǎn)抓解答題的解題規(guī)范訓(xùn)練。

  五、落實(shí)常規(guī),確保教學(xué)質(zhì)量

  上課是教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié),也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅(jiān)持以學(xué)生活動(dòng)為中心,面向全體學(xué)生授課,以啟發(fā)式為主,兼顧個(gè)別學(xué)生,從聽講、筆記、練習(xí)、反饋等環(huán)節(jié)入手,引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),理解和掌握基本概念和基本技能,使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中不僅獲得知識(shí)還要提高解決問(wèn)題的能力,不光獲得應(yīng)有的智慧,也應(yīng)掌握思考問(wèn)題的思想方法。對(duì)概念課采用啟發(fā)引導(dǎo)式,引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景,發(fā)生發(fā)展的過(guò)程,展示新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,加深對(duì)概念的理解和掌握;對(duì)鞏固課堅(jiān)持“精講多練”,精選典型例題,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析問(wèn)題的特點(diǎn),尋求解決問(wèn)題的思路和方法,提出合理的解決方案,力爭(zhēng)使講解通俗易懂,使方法融會(huì)貫通,并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化,真正提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

  “落實(shí)就是成績(jī)”,在教學(xué)過(guò)程中,特別關(guān)注學(xué)生的落實(shí)情況,學(xué)生的落實(shí)在教師教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),也是最出成績(jī)的一環(huán)。因此,教學(xué)中特別抓好了一下幾點(diǎn):1、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范,注重培養(yǎng)學(xué)生的滿分意識(shí),關(guān)注細(xì)節(jié)與過(guò)程;2、導(dǎo)學(xué)案提前預(yù)習(xí),上課檢查,以提高課堂效率;3、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和《導(dǎo)學(xué)練》采取不定期抽查的方式,督促學(xué)生及時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度;4、單元測(cè)試及時(shí)批改,及時(shí)整理錯(cuò)題訂正本。5、加強(qiáng)尖子生的數(shù)學(xué)弱科輔導(dǎo)工作,保證尖子生群體的實(shí)力;6、注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)靈活掌握的考查是高考數(shù)學(xué)的一個(gè)最重要的目標(biāo),因此高考對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查既全面又突出重點(diǎn),特別利用在知識(shí)交匯點(diǎn)的命題,以考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)靈活運(yùn)用的程度。因此對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)一定要在深刻理解和靈活應(yīng)用上下功夫,以達(dá)到在綜合題目中能迅速準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)、判斷和應(yīng)用的目的。其中,抓基礎(chǔ)就是要重視對(duì)教材的研究,尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過(guò)程,運(yùn)用時(shí)注意條件和結(jié)論的限制范圍,理解教材中例題的典型作用,對(duì)教材中的練習(xí)題,不但要會(huì)做,還要深刻理解在解決問(wèn)題時(shí)題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法。

  六、更新觀念,積極進(jìn)行新課改

  首先,轉(zhuǎn)變觀念要充分認(rèn)識(shí)新課改是教育教學(xué)的必然,教師要更新觀念,要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的理念,了解課改革的目的。這樣才不會(huì)在改革當(dāng)中迷失方向。

  其次,教師要不斷學(xué)習(xí)不斷積累,要掌握豐厚的專業(yè)知識(shí),所謂“給人一杯水,自己要有一桶水”,要注意本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系,拓寬自身的知識(shí)占有。要多渠道采取不同手段獲取知識(shí),教師除了看專業(yè)書籍,也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進(jìn)的手段進(jìn)行學(xué)習(xí)。要多和其它教師交流、溝通,提高合作意識(shí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  同時(shí),教師是教育、教學(xué)的組織者,要充分理解學(xué)生,了解學(xué)生的實(shí)際情況,了解他們的興趣和愛好,了解不同學(xué)生的智力差別,做到因材施教。教師要給學(xué)生充分的思維空間、活動(dòng)空間,給他們展示自我的空間和舞臺(tái),活躍學(xué)生的思維,變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí),全面提高學(xué)生的各方面能力。

  七、積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

  八、培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

  走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

  總之,教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規(guī),還要因地制宜,與時(shí)俱進(jìn),針對(duì)學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法,有計(jì)劃有落實(shí)有檢查,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)課堂,關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié),從小處著眼,從細(xì)處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。

  首先,轉(zhuǎn)變觀念要充分認(rèn)識(shí)新課改是教育教學(xué)的必然,教師要更新觀念,要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的理念,了解課改革的目的。這樣才不會(huì)在改革當(dāng)中迷失方向。

  其次,教師要不斷學(xué)習(xí)不斷積累,要掌握豐厚的專業(yè)知識(shí),所謂“給人一杯水,自己要有一桶水”,要注意本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系,拓寬自身的知識(shí)占有。要多渠道采取不同手段獲取知識(shí),教師除了看專業(yè)書籍,也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進(jìn)的手段進(jìn)行學(xué)習(xí)。要多和其它教師交流、溝通,提高合作意識(shí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  同時(shí),教師是教育、教學(xué)的組織者,要充分理解學(xué)生,了解學(xué)生的實(shí)際情況,了解他們的興趣和愛好,了解不同學(xué)生的智力差別,做到因材施教。教師要給學(xué)生充分的思維空間、活動(dòng)空間,給他們展示自我的空間和舞臺(tái),活躍學(xué)生的思維,變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí),全面提高學(xué)生的各方面能力。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)15

  本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)二(12)班與(13)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,本學(xué)期期末考試即將進(jìn)行。回顧本學(xué)期走過(guò)的路程,有付出,也有收獲,更積累了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也多了幾分教訓(xùn)。

  我相信,在總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作的基礎(chǔ)上,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在各位同事的共同探討下,在課改的熱潮之下,下學(xué)期我將本著“精學(xué)、精講、精練、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把個(gè)人教學(xué)工作做好、做扎實(shí),爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)大綱規(guī)定的教學(xué)目的。同時(shí),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ),F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、在新課標(biāo)的要求下,學(xué)會(huì)用教材,理解課標(biāo)。例如,在概念講解的過(guò)程常采用“具體實(shí)例——概念定義——典型題型”的方式來(lái)完成,采用以具體實(shí)踐為出發(fā)點(diǎn)的方式,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)概念有了較好的.理解。以及對(duì)概念的注意點(diǎn)和要挖掘的地方,都盡量采用判斷題形來(lái)加以鞏固,這種方式也能夠讓學(xué)生易理解和掌握,更能提高教學(xué)質(zhì)量,還能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生樹立自信心。

  二、在新課標(biāo)的要求下,精心組織好每一堂課,細(xì)心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。同時(shí)還要注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂上講練結(jié)合,適當(dāng)布置課后作業(yè),做到少而精,減輕她們的負(fù)擔(dān)。除此之外,還要做好課后輔導(dǎo)工作,雖然學(xué)生已是高中生了,但思想和重點(diǎn)的學(xué)生是有較大的差別的,還很愛好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),學(xué)習(xí)不自覺,針對(duì)這些問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,要從情感上溫暖他們,取得他們的信任。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重;還有在批評(píng)學(xué)生時(shí),注意陽(yáng)光語(yǔ)言的使用,使他們真正意識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤或自身存在的缺點(diǎn)。

  三、在面對(duì)90后的學(xué)生時(shí),關(guān)心愛護(hù)和轉(zhuǎn)變差生是至關(guān)重要。因?yàn)樗麄兊臄?shù)學(xué)基礎(chǔ)薄,生活條件好,所以關(guān)心愛護(hù)和轉(zhuǎn)變差生尤為重要,就如這兩個(gè)班而言,雖說(shuō)是文科實(shí)驗(yàn)班,但是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很弱,如果只抓個(gè)別,那到了高三幾乎沒了。因此,當(dāng)她們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我就給她們極大的鼓勵(lì),使她們充滿學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 四、在信息化的時(shí)代里,社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,因此,不僅要利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育進(jìn)行學(xué)習(xí),而且在今后的教育教學(xué)工作中,還要積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐和反思,我相信——我將更嚴(yán)格要求自己,從多方面提高自己的素質(zhì),努力工作,爭(zhēng)取在多領(lǐng)域貢獻(xiàn)自己的力量,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),與時(shí)俱進(jìn),不斷地奉獻(xiàn)自己的青春,做一名真正為人民服務(wù)的好黨員。俗話說(shuō):一份耕耘,一份收獲,確實(shí)如此,經(jīng)回顧本學(xué)期走過(guò)的路程,有付出,也有收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。下學(xué)期我將本著“精學(xué)、精講、精練、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把個(gè)人教學(xué)工作做好、做扎實(shí),為學(xué)校,為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

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