初三語(yǔ)文組工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的初三語(yǔ)文組工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
初三語(yǔ)文組工作總結(jié)1
隨著初三年級(jí)第一學(xué)期教育教學(xué)工作的圓滿(mǎn)結(jié)束,一學(xué)期的備課組工作也即將接近尾聲,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實(shí),幾多感慨。本學(xué)期,我們初三年級(jí)語(yǔ)文組的全體教師本著“求真”的理念,兢兢業(yè)業(yè)的工作,扎扎實(shí)實(shí)地研討,結(jié)果卓有成效。為了以后的工作更上一層樓,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、堅(jiān)持學(xué)習(xí),提高全組業(yè)務(wù)水平。
“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”。教師平時(shí)如果不認(rèn)真學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),更快更好地適應(yīng)新課程對(duì)教師教育理念教學(xué)方式的新要求,我們備課組的教師都非常重視多方面學(xué)習(xí),汲取營(yíng)養(yǎng),豐富自己,提高自己。
。ㄒ唬┦罴伲医M六位老師(唐桂英、唐麗平、黃海燕、余國(guó)芳、羅慧琴、李淑杰)參加了羅湖區(qū)教育局組織的教師集訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)————推進(jìn)新一輪課程改革》等教學(xué)理論,了解教研信息,豐富、提高了自己。
。ǘ┪医M余國(guó)芳、羅慧琴、李淑杰三位老師還自覺(jué)報(bào)讀了遠(yuǎn)程繼續(xù)教育課程————《初中語(yǔ)文———————新課程理念下的初中語(yǔ)文教學(xué)》,三位老師認(rèn)真聽(tīng)講座,完成章節(jié)作業(yè),按時(shí)參加考試,完成學(xué)時(shí)30小時(shí),學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)良。
。ㄈ┙栉倚S由钲谑薪逃虒W(xué)督導(dǎo)評(píng)估和羅湖區(qū)“智慧杯”高效課堂大比武的東風(fēng),積極研課、磨課,互相聽(tīng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短。督導(dǎo)專(zhuān)家聽(tīng)我備課組的課共7節(jié)(唐桂英老師2節(jié),余國(guó)芳老師2節(jié),羅慧琴老師、黃海燕老師和李淑杰老師各1節(jié)),7節(jié)課都得到了聽(tīng)課專(zhuān)家的好評(píng)。
(四)在語(yǔ)文科組長(zhǎng)吳世貞老師的帶領(lǐng)下,到寶安區(qū)新安中學(xué)觀課、交流,返校后,乘熱打鐵,完善專(zhuān)題教學(xué)計(jì)劃,并在期末復(fù)習(xí)中實(shí)施。
(五)我們按學(xué)校的安排,認(rèn)真研習(xí)近三年深圳市語(yǔ)文中考試卷,總結(jié)考試范圍和試題走向,制定備考方案,有序推進(jìn)初三語(yǔ)文教學(xué)工作。
因此,“善學(xué)才能善研,善研才能善教”,已成為全組教師的共識(shí)。
二、緊抓課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效益。
抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。
1、備課刻苦鉆研,上課深挖教材。對(duì)課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法等方面深入研究,確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),保證備課的實(shí)效性;教師了解學(xué)生零距離。要求教師不僅要備課標(biāo)、備教材,備考點(diǎn),更要備課堂、備學(xué)生,做到“腦中有課標(biāo),心中有學(xué)生,眼中有教材!
2、提高課堂教學(xué)效率。克服教學(xué)的盲目性、隨意性,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期,我們組進(jìn)行專(zhuān)題教學(xué)的嘗試,教師授課時(shí)以專(zhuān)題作為教學(xué)單位,通過(guò)一兩篇課文的講讀帶動(dòng)專(zhuān)題中其它課文的自讀,起到舉一反三的作用,同時(shí)把語(yǔ)文知識(shí)、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個(gè)方面相結(jié)合。大膽取舍九年級(jí)上下冊(cè)教材,確定詳講篇目,課堂教學(xué)采用以下幾種課型:(1)專(zhuān)題指導(dǎo)課(2)導(dǎo)入講讀課(3)遷移練習(xí)課(5)總結(jié)反饋課四種類(lèi)型。在教學(xué)中我們堅(jiān)持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線(xiàn)的原則。采取靈活多樣的'教學(xué)方法授課,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識(shí)。樹(shù)立大語(yǔ)文觀,全面進(jìn)行大語(yǔ)文教學(xué),在教學(xué)過(guò)程中努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂(lè),讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中學(xué)到知識(shí),提高能力。堅(jiān)持手寫(xiě)教案。
3、抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗(yàn)收。
改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。我們語(yǔ)文組的老師堅(jiān)持每天批閱兩個(gè)班級(jí)全部學(xué)生的家庭作業(yè)和課堂小測(cè)驗(yàn)卷,即積累本和過(guò)關(guān)本;每周批改一次兩個(gè)班級(jí)全部學(xué)生的周記和《天利38套》中拓展閱讀作業(yè);每?jī)芍茉斉鷥蓚(gè)班級(jí)全部學(xué)生的一篇作文。批改作文是語(yǔ)文組的重頭戲,為了提高學(xué)生的作文水平,我們組的教師堅(jiān)持兩周按照學(xué)校要求批改作文,全批全改。由于批改的細(xì)致,對(duì)學(xué)生的作文水平了解的清楚,因此講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢,切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
三、落實(shí)集體備課制度,利用集體智慧提高工作效率。
“尺有所短,寸有所長(zhǎng)!泵總(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。我們組的教師都年過(guò)不惑,有四位已近知命之年,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,但由于長(zhǎng)期兢兢業(yè)業(yè)的伏案工作,身體狀況不容樂(lè)觀,為了完成繁重的畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,我們不拼體力,我們拼智慧。發(fā)揮集體力量,力爭(zhēng)收到事半功倍的效果。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,每周按學(xué)校要求按固定的時(shí)間集體備課,還利用課間操時(shí)間交流教學(xué)感悟,揚(yáng)長(zhǎng)避短。
在集體備課中力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎(chǔ)上,我們互相聽(tīng)課,認(rèn)真學(xué)習(xí),熱烈討論。然后認(rèn)真交換,思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感,改進(jìn)自己的工作。
有人曾講過(guò)“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改革,只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落到實(shí)處!”為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,我們始終堅(jiān)持說(shuō)教法、談感受活動(dòng),且把這個(gè)活動(dòng)當(dāng)作一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每周開(kāi)展集體備課,說(shuō)專(zhuān)題教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),說(shuō)教材的地位和前后的聯(lián)系,講述突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)的措施,說(shuō)一專(zhuān)題學(xué)生應(yīng)掌握的認(rèn)知規(guī)律和方法、技巧等,并且有的老師還根據(jù)課改需要,實(shí)踐課程改革,開(kāi)展一系列的活動(dòng),如背誦比賽等。
下步工作:
1、進(jìn)一步抓住課堂教學(xué)的主陣地,加強(qiáng)課外閱讀,探索提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效方法。
2、進(jìn)一步落實(shí)初三語(yǔ)文備課組的三輪復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。復(fù)習(xí)資料走在上課進(jìn)度的前面,最好提前3天。凡是要學(xué)生做的練習(xí)和試卷,教師必須先做。
3、加強(qiáng)練習(xí)題的精選,加強(qiáng)中考信息的收集,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
總之,我們組雖然取得了一些成績(jī),但是距離教學(xué)要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距,我們組將在下一學(xué)期工作中,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真”的精神,腳踏實(shí)地,辛勤耕耘。永葆活力,將布心中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科這塊金字招牌擦得更亮。
初三語(yǔ)文組工作總結(jié)2
本學(xué)期,經(jīng)過(guò)備課組老師的共同努力。圓滿(mǎn)順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。
這學(xué)期是初三年級(jí)的轉(zhuǎn)型期,老師們抓住這一特點(diǎn),從思想和學(xué)習(xí)方面幫助學(xué)生真正轉(zhuǎn)向初三,在復(fù)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)程的安排上,更是努力領(lǐng)會(huì)市教研室的指導(dǎo)意見(jiàn),突現(xiàn)初三語(yǔ)文特點(diǎn),主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
一、課本復(fù)習(xí)
認(rèn)真分析近幾年初考考試說(shuō)明及考試題,突出課文中的重點(diǎn),如文言文、散文、詩(shī)歌的復(fù)習(xí),力求貼近初考;同時(shí)又注重面的鋪展,使學(xué)生明確題在課本外,能力在課本內(nèi)的道理,正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。
二、專(zhuān)題訓(xùn)練
專(zhuān)題訓(xùn)練是初三的重頭戲,本著廣與透的原則,不讓學(xué)生做夾生飯。對(duì)每個(gè)考點(diǎn),老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo),然后精選部分習(xí)題,老師先做,以確保題目的'典型性與規(guī)范性,最后擇取典型試題進(jìn)行檢測(cè),力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能有較大的收獲。,收效不錯(cuò)。
三、閱讀訓(xùn)練
初三年級(jí)與其他年級(jí)的閱讀不一樣,既需有廣的面,又需有深度與精度。針對(duì)學(xué)校及學(xué)生實(shí)際情況,從學(xué)期一開(kāi)始,老師們就著手輪流編輯《文苑》,給學(xué)生提供一種既有時(shí)代性,又能突現(xiàn)語(yǔ)文特色,人人都有收獲的語(yǔ)文閱讀材料,學(xué)生閱讀理解能力有不同程度的提初。
四、教研活動(dòng)
積極配合市教研室及校教研組組織的各種教研活動(dòng),為初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)研討出了兩節(jié)市級(jí)公開(kāi)課,參加?xùn)|港區(qū)初三語(yǔ)文研討會(huì),與嵐山分校交流研討,備課組每位老師出一節(jié)初三語(yǔ)文研討課,互相切磋,共同提初,堅(jiān)持集體備課。
初三語(yǔ)文組工作總結(jié)3
一、初三備課組的組成:
我們備課組有兩個(gè)人組成,這是集體備課組的一個(gè)發(fā)展的瓶頸,制約著我們集體備課的備課的成效。
二、備課形式:
我們備課組嚴(yán)格按照學(xué)校要求,定時(shí)間、定任務(wù)、分工合作,充分交流合作,資源共享,做到教學(xué)進(jìn)度一致、教學(xué)內(nèi)容一樣。我們兩個(gè)成員按分工領(lǐng)取的`任務(wù)精心做一次備課,然后由成員認(rèn)真鉆研,研究重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破,作業(yè)的設(shè)計(jì),再根據(jù)自己的特色和特點(diǎn)進(jìn)行二次備課,做一定的修改。
三、備課組主題活動(dòng):
1、面臨迎接期末考試的這個(gè)學(xué)期,我們備課組針對(duì)中考精神,統(tǒng)一進(jìn)行記敘文、說(shuō)明文、小說(shuō)進(jìn)行專(zhuān)題研究和訓(xùn)練。特別是進(jìn)行描寫(xiě)和抒情表達(dá)方式的重點(diǎn)練習(xí)。我們還結(jié)合昆明市市教研室編寫(xiě)的《質(zhì)量檢測(cè)題》把講授的東西進(jìn)行夯實(shí),爭(zhēng)取在期末考試中取得一個(gè)好成績(jī)。
2、進(jìn)行文言文專(zhuān)題復(fù)習(xí)的研究。針對(duì)文言文的文體進(jìn)行編組復(fù)習(xí),將4篇課文分成4個(gè)組將文言知識(shí)系統(tǒng)化,通過(guò)編寫(xiě)“三清練習(xí)題”以三清的形式進(jìn)行講練,以提高了學(xué)生的文言文理解應(yīng)用能力。
3、在日常的教學(xué)工作中,我們進(jìn)行了四次集體備課,分別合作完成了四個(gè)集體備課教案,在教學(xué)中做到了集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短。但是在關(guān)于課程設(shè)置的部分問(wèn)題上還未達(dá)成共識(shí),存在一定的分歧,這是因?yàn)槌蓡T太少的原因,達(dá)不到“集體備課”的實(shí)際效果。
四、備課過(guò)程中感到的困惑與不足
1、在備課過(guò)程中由于組員太少,我們?cè)谝恍﹩?wèn)題上存在分歧時(shí),有時(shí)不能完全達(dá)成一致,在課程實(shí)施過(guò)程中,還存在各吹各打的情況,未能完全實(shí)現(xiàn)集體備課的實(shí)質(zhì)。
2、組員收集的素材較少,很難進(jìn)行有效地整合,有點(diǎn)“巧婦難為無(wú)米之炊”感覺(jué),只能基于各自以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上進(jìn)行交流,有太多的局限性。
初三語(yǔ)文組工作總結(jié)4
隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校要求日益提高,生源競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈,面對(duì)這樣的形勢(shì),如何使我校在以質(zhì)量求生存中扭轉(zhuǎn)乾坤,進(jìn)一步贏得社會(huì)的聲譽(yù)與信任,從而為爭(zhēng)創(chuàng)“三星”吹響號(hào)角,我們將面臨新的挑戰(zhàn)。為此,我初三語(yǔ)文備課組在這新學(xué)期伊始,努力做好“總結(jié)過(guò)去,務(wù)實(shí)明天”的工作。
在過(guò)去的一學(xué)期中,三位同仁兢兢業(yè)業(yè),勤奮努力,互助合作,和諧共進(jìn),快樂(lè)工作。
戴校長(zhǎng),高瞻遠(yuǎn)矚,深謀遠(yuǎn)慮,善抓關(guān)鍵,點(diǎn)石成金,課堂上用自己的個(gè)性和魅力去感染學(xué)生。注重網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)和綜合實(shí)踐的探究,積極培養(yǎng)學(xué)生自主探究和創(chuàng)新思維。平時(shí)總不忘對(duì)我們的'關(guān)心和指點(diǎn),而且總是曉之以理,動(dòng)之以情,始終是我們的表率。
王燕,外秀慧中,勤勤懇懇,默默無(wú)聞,真才實(shí)干。平時(shí)堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記并及時(shí)點(diǎn)評(píng),訓(xùn)練扎實(shí)。認(rèn)真落實(shí)“雙基”,注重學(xué)生能力培養(yǎng),循序漸進(jìn),務(wù)實(shí)求真,工作上有熱情,成績(jī)出色,引領(lǐng)著我們前進(jìn)的方向。
本人,才疏學(xué)淺,勉為其難,盡力而為,不亦樂(lè)乎。教學(xué)上,力求推陳出新,注重實(shí)效,針對(duì)普通班實(shí)際因地制宜,夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。多抓重點(diǎn),嚴(yán)抓考點(diǎn),狠抓難點(diǎn),讓同學(xué)們學(xué)得輕松,學(xué)得高效。
回顧逝去的時(shí)光,有辛勞,有艱辛,更多的則是充實(shí)和快樂(lè)!
但我們深感競(jìng)爭(zhēng)的激烈,工作的不足,為此我備課組已達(dá)成共識(shí),本學(xué)期我備課組將共同努力,大膽開(kāi)拓,與時(shí)俱進(jìn),更新教學(xué)觀點(diǎn),適應(yīng)新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和要求,牢牢抓住教學(xué)質(zhì)量這一學(xué)校賴(lài)以生存和發(fā)展的生命線(xiàn),全面提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)出更多、更好的優(yōu)秀學(xué)生。戴校長(zhǎng)在學(xué)校的大小會(huì)議上先后多次對(duì)備課組的建設(shè)工作作了具體的要求和布置,他特別講到“本期要花大力氣加強(qiáng)備課組的建設(shè)工作,要使備課組工作科學(xué)化、系統(tǒng)化、正規(guī)化,要擬訂出規(guī)范的操作程序和量化標(biāo)準(zhǔn)!彼說(shuō):“今后,發(fā)揮備課組在日常教學(xué)中的作用要抓出特點(diǎn),抓出成效!
本學(xué)期,我備課組將在上學(xué)期集體備課的基礎(chǔ)上,推行“講學(xué)稿”的模式,將集體備課真正落實(shí)到實(shí)處,倡導(dǎo)真誠(chéng)合作與健康競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。
1、“三定”、“三有”。為了制定高質(zhì)量的“講學(xué)稿”文本,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主備課人;每次集體備課有計(jì)劃、有主題、有記錄。主備教師要提供高質(zhì)量的研究方案,其他教師不是做聽(tīng)眾做看客,而是要提出有價(jià)值的建議。
2、規(guī)范流程。新的備課模式可以概括為“提前備課——輪流主備——集體研討——優(yōu)化學(xué)案——師生共用”。在這個(gè)全員參與、不斷打磨、不斷提升的過(guò)程中,經(jīng)驗(yàn)得以積累,教訓(xùn)和問(wèn)題便成為復(fù)習(xí)教學(xué)的重、難點(diǎn)。
3、價(jià)值界定。“講學(xué)稿”的編制過(guò)程環(huán)環(huán)相扣,務(wù)實(shí)而有效,是能操作可達(dá)成的。其價(jià)值在于:既減輕了學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),又減輕了教師的無(wú)效勞動(dòng);既體現(xiàn)了充分協(xié)作、博采眾長(zhǎng),又留有個(gè)人發(fā)揮、公平競(jìng)爭(zhēng)的余地;既有教師群體動(dòng)態(tài)的合作研討,又有教師個(gè)人靜態(tài)的自主建構(gòu)。
另外,利用“講學(xué)稿”講學(xué),可以增強(qiáng)課堂教學(xué)的“透明度”,在學(xué)生充分預(yù)習(xí)“講學(xué)稿”的基礎(chǔ)上進(jìn)行課堂教學(xué)中,目標(biāo)明確,話(huà)題集中,教師易于解除束縛,開(kāi)啟思路,更多地創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生思維容量也隨之增多,不斷產(chǎn)生興奮點(diǎn),促進(jìn)教與學(xué)、說(shuō)與思、說(shuō)與做配合緊密,課堂也會(huì)隨之加快,效率也會(huì)隨之提高。
當(dāng)然,“講學(xué)稿”是別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),我們把它借鑒過(guò)來(lái),但我們決不是“東施效顰”,我們要在不斷探索,不斷實(shí)踐,不斷改進(jìn)中,使它真正成為禮中人的“講學(xué)稿”。
初三語(yǔ)文備課組
初三語(yǔ)文組工作總結(jié)5
在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,研究教材教法,團(tuán)結(jié)協(xié)作,做了大量的工作,完成教育教學(xué)和教研工作。在這學(xué)期結(jié)束之際,努力做好“總結(jié)過(guò)去,務(wù)實(shí)明天”的工作。
一、計(jì)劃的制定:
學(xué)期初我們根據(jù)我們這屆初三學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合我們語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),我組特制定了本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
二、計(jì)劃的落實(shí):
首先,課前精心準(zhǔn)備。我們初三語(yǔ)文備課組在備課方面力求一個(gè)“精”字。比如:課前深鉆文本,把握重難點(diǎn);收集與本課有關(guān)的課件和教案供參考;根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況備出教案來(lái)。
其次,課堂力求高效。課上:我們組的老師常會(huì)根據(jù)不同文體特點(diǎn)和各專(zhuān)題特點(diǎn),圍繞重點(diǎn)精心講解,并適當(dāng)傳授些解題技巧和規(guī)范答題的技巧。課后:按照中考考試《說(shuō)明》的要求,精心選擇題目進(jìn)行訓(xùn)練。
再者,重視集體備課。團(tuán)結(jié)協(xié)作,營(yíng)造良好的工作氛圍,這對(duì)我們畢業(yè)班的老師顯得尤其的重要。平常我們五位老師每周都會(huì)固定時(shí)間(每周一第5節(jié)課)在一起進(jìn)行討論。有時(shí)是互相討論某篇課文教學(xué)過(guò)程的安排,有時(shí)探討某種文體的閱讀題目的訓(xùn)練方法,通過(guò)這樣的活動(dòng)促使我們彼此交流經(jīng)驗(yàn),相互學(xué)習(xí)提高,我們從新課的備課到復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、落實(shí),以及時(shí)間的分配都按照整體配合共同協(xié)作來(lái)完成。這樣的'備課方式對(duì)我們初三的教學(xué)工作來(lái)說(shuō),效果是很顯著的。
另外,落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。這一點(diǎn)我們尤其落實(shí)在作文面批上。對(duì)于優(yōu)生我們希望通過(guò)面批修改達(dá)到一類(lèi)作文水平,對(duì)于差生我們通過(guò)面批重寫(xiě)希望他們能基本成文,并在不同范疇里有一定作文積累,以便在中考時(shí)實(shí)現(xiàn)成功套用,這樣的話(huà)就能實(shí)現(xiàn)掃除不及格狀況了。
三、有待改進(jìn)的地方。
1、及時(shí)消除部分學(xué)生偏科思針對(duì)這部分學(xué)生應(yīng)找到情感上的突破口,用教師的個(gè)人魅力去影響他們,感化他們,克服他們?cè)谡Z(yǔ)文上敷衍了事、浮于表面的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、繼續(xù)發(fā)揚(yáng)組內(nèi)優(yōu)良傳統(tǒng),注意統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,注意命好每一份試卷,及時(shí)做好有效的質(zhì)量分析,及時(shí)反饋考試情況,針對(duì)存在的問(wèn)題改進(jìn)課堂教學(xué),不斷提高課堂效率。
3、加強(qiáng)作文指導(dǎo),提高寫(xiě)作能力。作文訓(xùn)練題要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生有話(huà)說(shuō)、想說(shuō)話(huà),鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感,創(chuàng)作激情作文。
初三語(yǔ)文組工作總結(jié)6
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本學(xué)期,我們初三語(yǔ)文備課組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)工作,以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作能力為主導(dǎo),全面貫徹實(shí)施新課標(biāo),積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。本學(xué)期我們繼續(xù)傳承團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良傳統(tǒng),做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一資源,在全組老師的共同努力下取得了優(yōu)良的成績(jī)。
一、做好教學(xué)常規(guī)工作。全組老師將“教學(xué)六認(rèn)真”工作落實(shí)到日常教學(xué)工作。
1.制定教學(xué)工作計(jì)劃,全組教師都能按制定好的教學(xué)工作計(jì)劃有序開(kāi)展教學(xué)工作。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n上課。全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的.基礎(chǔ)上,在結(jié)合學(xué)生學(xué)情的前提下,并根據(jù)初三的實(shí)際情況,認(rèn)真巧妙地重組文本和教材,將重點(diǎn)文本重點(diǎn)教,相關(guān)文本比較教,課內(nèi)課外綜合教,有效地將五本語(yǔ)文教材融會(huì)貫通起來(lái),大大提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)認(rèn)真貫徹并落實(shí)學(xué)!绊槍W(xué)而教、小組合作”課堂教學(xué)改革理念,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。
3.認(rèn)真出好試卷,有質(zhì)量地進(jìn)行練習(xí)。備課組資源共享、共同出謀劃策,每個(gè)教師查找資料,又大家一起共享,大大提高工作效率。同時(shí)大家群策群力,提高了練習(xí)的質(zhì)量,做到精練精講。備課組還在研究中考試卷特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,出好每一份單元練習(xí)卷,做到盡可能地與中考接軌。
4.每周定期進(jìn)行集體備課。共同鉆研教材,商討教學(xué)重難點(diǎn),匯集集體的智慧。
二、做好備課組教研工作。
1.配合學(xué)校抓好教師的培訓(xùn)工作。全組老師參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)并順利完成課時(shí)學(xué)習(xí)。范黎、周孝王老師參加市語(yǔ)文工作組學(xué)習(xí)。姚向英老師順利完成西南大學(xué)研究生論文答辯。組內(nèi)老師業(yè)務(wù)水平得到了提升。
2.組織好開(kāi)課聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期姚向英老師開(kāi)設(shè)一節(jié)蘇州市級(jí)公開(kāi)課《白雪歌送武判官歸京》。周孝王老師開(kāi)設(shè)市級(jí)公開(kāi)課《寫(xiě)作中的聯(lián)想和想象》。沈潔老師開(kāi)設(shè)校級(jí)公開(kāi)課《囚綠記》。范黎、王蘭、沈玉芳老師各開(kāi)設(shè)一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課。組織全組老師認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課。所開(kāi)之課受到聽(tīng)課老師一致好評(píng)。姚向英老師完成曬課工作。同時(shí),隨學(xué)校老師一起赴東廬中學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)。積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),備課組教學(xué)研討氛圍濃厚。
3.全組老師積極參加科研活動(dòng)。組內(nèi)老師積極征訂《語(yǔ)文教學(xué)通訊》,并閱讀學(xué)習(xí)。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)反思和總結(jié)。周孝王老師申報(bào)太倉(cāng)市微型課題并展開(kāi)研究。
三、開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)。
積極組織學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)語(yǔ)文活動(dòng),豐富學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
1.組織學(xué)生開(kāi)展名著和經(jīng)典作品的閱讀。本學(xué)期閱讀的書(shū)目有《格列佛游記》、《風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗》、《清塘荷韻》以及現(xiàn)當(dāng)代作家散文作品。并組織好學(xué)生撰寫(xiě)《我的閱讀故事》,進(jìn)行評(píng)比。
2.組織學(xué)生參加現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。方凌藝、陸憶王、李成敏同學(xué)獲校級(jí)一等獎(jiǎng)。李成敏同學(xué)代表太倉(cāng)市參加江蘇省“中學(xué)生與社會(huì)”現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽獲省特等獎(jiǎng)。
3.組織學(xué)生參加太倉(cāng)市中學(xué)生漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。方凌藝、茅書(shū)妤、樹(shù)語(yǔ)棠獲太倉(cāng)市二等獎(jiǎng),周孝王老師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)。
回顧過(guò)去的一學(xué)期,我們踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò),滿(mǎn)載著豐收的喜悅。在全組老師的努力下,期中期末語(yǔ)文考試成績(jī)獲得全市第一的成績(jī)。全組老師認(rèn)真反思總結(jié)。展望未來(lái),任重而道遠(yuǎn)。我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實(shí),攜手共進(jìn),不斷進(jìn)取,希望取得理想的成績(jī)。
初三語(yǔ)文組工作總結(jié)7
中考是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),我們之所以能夠順利完成中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí),得益于中考復(fù)習(xí)路線(xiàn)的正確,得益于全體學(xué)生的勤奮努力,得益于老初三全體語(yǔ)文老師的刻苦鉆研精神,得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛(ài)和高超的指揮藝術(shù)。
一、確立中考復(fù)習(xí)原則,制訂中考復(fù)習(xí)計(jì)劃。
初三語(yǔ)文承擔(dān)著講授新課、系統(tǒng)復(fù)習(xí)、穩(wěn)步提高的重任,如何在時(shí)間短、任務(wù)重、范圍廣、內(nèi)容多、要求高的情況下完成初三的教學(xué),在王書(shū)記的直接領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,我們制定了“滴水不漏;A(chǔ),見(jiàn)縫插針提能力,求全責(zé)備寫(xiě)作文!钡膹(fù)習(xí)原則,并分階段抓重點(diǎn)的制定了一整套初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃。
(一)大撒網(wǎng):條分縷析梳理課本知識(shí),形成全面系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),以回憶復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)基本技能、注重知識(shí)積累為目標(biāo)。
1、 逐課梳理文言文,歸納實(shí)虛詞的用法、特殊句式,總結(jié)知識(shí)點(diǎn),將所有練習(xí)題進(jìn)行精選。
2、 按文體復(fù)習(xí)課內(nèi)現(xiàn)代文,總結(jié)知識(shí)點(diǎn)及考點(diǎn),二次授課,澄清疑點(diǎn),真正理解課文內(nèi)容,總結(jié)分析文章的規(guī)律性方法,輔以課外同類(lèi)文章的解讀,學(xué)以致用。以點(diǎn)聯(lián)線(xiàn),以線(xiàn)結(jié)網(wǎng)。突破課文局限,既縱向延伸又橫向比較。
3、字詞融于課文的復(fù)習(xí)中,并由一字知多字,由一詞串起與之相關(guān)聯(lián)的多個(gè)詞,努力做到知一點(diǎn),通一片。
4、古詩(shī)詞默寫(xiě)以小卷的形式上課十分鐘考察,天天反饋,反復(fù)練習(xí)。
。ǘ┽?shù)h相對(duì):從考試題型方面入手,結(jié)合課文分板塊專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)各個(gè)考點(diǎn),以加深理解知識(shí)、注重遷移知識(shí)并初步提高能力為目標(biāo)。
1、按照中考題型的五大板塊梳理三年的中考試題,進(jìn)行分類(lèi)歸納。
2、課內(nèi)強(qiáng)化重點(diǎn)語(yǔ)段訓(xùn)練。文言文打破每?jī)?cè)的界限作系統(tǒng)的總結(jié),F(xiàn)代文閱讀應(yīng)整體把握文章內(nèi)容,局部揣摩,研究規(guī)律。
3、 按照練習(xí)-方法-練習(xí)的形式專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí),方法指導(dǎo)與強(qiáng)化訓(xùn)練相結(jié)合,熟悉題型方法技巧規(guī)律。
4、梳理三年的字詞,包括字音、字形、字意、成語(yǔ)運(yùn)用、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ);梳理三年的詩(shī)詞,加深理解。
5、作文采用面批形式,修改作文達(dá)到佳作積累。
。ㄈ┩晟疲褐v練結(jié)合模擬沖刺,精選試題查漏補(bǔ)缺,以掌握方法、強(qiáng)化訓(xùn)練、進(jìn)一步遷移運(yùn)用知識(shí),強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)試能力和積累做題技巧、提高各項(xiàng)能力為目標(biāo)。
1、 對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題必須及時(shí)的“回爐補(bǔ)火”。
2、 研究中考試題,從作題中找答題規(guī)律。
3、 精選具有典型性、靈活性、實(shí)用性的題目強(qiáng)化。
總之,在初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)中,前級(jí)大展開(kāi),橫向梳理課本,縱向梳理考點(diǎn),不放過(guò)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),不搞壓題猜題。后期小收口,突出重點(diǎn),穩(wěn)步推進(jìn),最后一周放手復(fù)習(xí),讓學(xué)生根據(jù)自己的'情況有選擇復(fù)習(xí),不能搞“滿(mǎn)堂灌”。重視積累 , 突出讀寫(xiě) , 著眼運(yùn)用 , 鼓勵(lì)創(chuàng)新,重視語(yǔ)文基礎(chǔ) , 培養(yǎng)綜合能力 , 提倡創(chuàng)新精神 , 才能更好適應(yīng)中考的要求。
二、刻苦鉆研、 團(tuán)結(jié)協(xié)作。
中考語(yǔ)文成績(jī)的取得是個(gè)人的勞動(dòng),集體的成果。在我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃中,需要每一位老師付出大量的時(shí)間和精力創(chuàng)造性的去勞動(dòng)。我們遵循各盡所能、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)原則,充分利用史老師、趙老師多年的初三語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn),把脈重點(diǎn)傳統(tǒng)篇目;充分發(fā)揮年輕老師精力旺、干勁強(qiáng)的特點(diǎn),做好試題精選、方法歸納工作。正是這種個(gè)人的努力加上團(tuán)體的協(xié)作,使得各班語(yǔ)文中考成績(jī)比較集中。
三、領(lǐng)導(dǎo)指揮和督促,是我們?nèi)〉贸煽?jī)的關(guān)鍵。
領(lǐng)導(dǎo)我們初三教學(xué)的王洪花書(shū)記,指導(dǎo)我們完成初三教學(xué)上為我們指明了方向;作為另一個(gè)身份—語(yǔ)文教師,在語(yǔ)文教學(xué)上為我們提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法。
回望來(lái)路,腳印深深,亦步亦趨,以成往事。這是我們用汗水和淚水,用不倦的腳步踏出的一條無(wú)法用尺來(lái)度量的路,希望去年的風(fēng)景能夠?yàn)榻衲甑某跞Z(yǔ)文教學(xué)提供一些幫助和借鑒,并預(yù)祝在明年的中考中再創(chuàng)佳績(jī)。
初三語(yǔ)文組工作總結(jié)8
一、我們的優(yōu)勢(shì):
(一)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、服從領(lǐng)導(dǎo),顧全大局。
這學(xué)期我們組事不少,劉穎、馮瑰心動(dòng)過(guò)速,黃曉彤兒子轉(zhuǎn)學(xué)去了外地,梁艷暈倒,馬駿自己耳鳴住院,又去北京給兒看病,江萍父親病重等,一個(gè)人有事時(shí),其他人熱心安慰,踴躍代課,毫無(wú)怨言。一模、二模批試卷,批完自己的就幫別人批,那是再正常不過(guò)的事,合分也不用分配,不管哪個(gè)人多干點(diǎn)都覺(jué)得無(wú)所謂,我們八個(gè)人心往一處想,勁往一處使,雖很累很辛苦,但我們卻過(guò)得很溫暖很開(kāi)心。
。ǘ┯(jì)劃周密,落實(shí)到位,總結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)。
去年的備考就按部就班,沒(méi)走彎路,今年我們?cè)谌ツ甑幕A(chǔ)上又稍做了一些調(diào)整,把九上、九下教材整合,以單元為主題進(jìn)行歸類(lèi)。在鄧鑫老師的親自指導(dǎo)下,我提前出計(jì)劃,全組集體討論通過(guò),一切按計(jì)劃進(jìn)行,落實(shí)得也比較到位。全面復(fù)習(xí)之前,區(qū)里組織各校集備組長(zhǎng)展評(píng)三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,區(qū)教研員畢老師對(duì)我校計(jì)劃給予了高度評(píng)價(jià),不止一次地說(shuō),我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃是所有學(xué)校中最合理最有效的。一模、二模成績(jī)出爐,我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,又通過(guò)班級(jí)橫向比較,互相學(xué)習(xí),全組形成既互相競(jìng)爭(zhēng)又密切合作的氛圍。
。ㄈ┲鱾湄(fù)責(zé),個(gè)備認(rèn)真,集備高效。
學(xué)期伊始,我就分配了每個(gè)人本學(xué)期的所有教案,在臨講前一周再催促一下主備人出案子,主備人會(huì)本著對(duì)全組負(fù)責(zé)的精神,精心編寫(xiě)教案,其他每人也會(huì)深讀文本,讀出自己的體驗(yàn)。集備桌上各抒己見(jiàn),去粗存精,去末稍存主體,盡管沒(méi)有廢話(huà),沒(méi)有空耗,但語(yǔ)文組的集備經(jīng)常從一節(jié)拖到一節(jié)半、兩節(jié),我們會(huì)對(duì)一個(gè)文言字詞的解釋?zhuān)粋(gè)人物形象的分析達(dá)成共識(shí),以便在授課時(shí)全組統(tǒng)一。
。ㄋ模┏鼍碚J(rèn)真,輔導(dǎo)賣(mài)力,分析務(wù)實(shí)。
每次出卷,我都會(huì)精心設(shè)計(jì),然后提到全組進(jìn)行討論,再分配好每個(gè)人的出卷任務(wù),出完卷后,他們就先發(fā)給我,在我覺(jué)得難度、題型、題量或是排版不合適時(shí)就打回去重出,我個(gè)人定不下來(lái)時(shí)就在集備時(shí)研究,幾乎每個(gè)人的試卷不止一次地返工,但同事們都不為難我,這一點(diǎn)讓我很是感動(dòng)。輔導(dǎo)方面,李丹、馬駿、黃曉彤、姜萍都沒(méi)少付出。他們?cè)鐏?lái)晚走,培優(yōu)補(bǔ)差,無(wú)怨無(wú)悔。每當(dāng)大考結(jié)束,我們就認(rèn)真地進(jìn)行試卷分析,查漏補(bǔ)缺,大家你追我趕,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同為這個(gè)集體的榮譽(yù)而戰(zhàn)。
。ㄎ澹└矣诔袚(dān),勇于展示,深受好評(píng)。
本學(xué)期市級(jí)教研在我校兩次,新彊、開(kāi)發(fā)區(qū)、花園口學(xué)校來(lái)我校交流學(xué)習(xí),劉穎上課,然后我集備展示。去79中學(xué)學(xué)習(xí)一次,馮瑰、江萍、劉穎發(fā)言。區(qū)級(jí)教研在我校一次,劉穎、馮瑰做閱讀課展示。另外兩次雖然沒(méi)在我校,但我們也積極參與,我承擔(dān)了兩次中心發(fā)言任務(wù),分別是“復(fù)習(xí)計(jì)劃交流”和“中考散文閱讀”,劉穎、馬駿講“中考小說(shuō)閱讀”并得到全區(qū)初三語(yǔ)文老師的好評(píng)。這兩年,可能是我在教研時(shí)發(fā)言的機(jī)會(huì)多了一些,我總結(jié)的一些東西幾乎全區(qū)都在使用,大家對(duì)我也有了一點(diǎn)印象。一次我坐公交車(chē),一個(gè)年輕老師給我讓座;今年參加了區(qū)里組織的骨干老師培訓(xùn),匯文李金紅老師介紹我時(shí)說(shuō)我是“這人有股鉆勁,是我們語(yǔ)文隊(duì)伍中大姐大式的人物”我明明知道這是過(guò)譽(yù)之辭,但同時(shí)我也覺(jué)得我的付出得到了認(rèn)可,心里也有點(diǎn)美滋滋的。
(六)參與課題,落實(shí)課改,善于學(xué)習(xí)。
從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始,我們初三語(yǔ)文組就跟市教研員一起做起了“單元主題教學(xué)”課題研究,臨近期末,我們又榮幸地成為課題組的成員,(全市15人,我們集備組占了三分之一)在這個(gè)過(guò)程中,我們多次接觸鄧鑫老師,深為其學(xué)識(shí)和人格魅力所折服,更偏得了課改前沿的一些精髓,雖然研究得很吃力、很痛苦,但也的的確確學(xué)到了一些東西。
。ㄆ撸┨岣咚刭|(zhì),成績(jī)穩(wěn)定,成果頗豐。
這個(gè)學(xué)期,我們每隔一兩周就組織一次競(jìng)賽,尤其兩次作文競(jìng)賽讓學(xué)生記憶猶新,一模二?荚囍,我們的成績(jī)也一直穩(wěn)居首位,這次中考,我們也有信心名列前茅。劉穎、馮瑰、李丹的課被評(píng)為市級(jí)優(yōu)質(zhì)課,馬駿的`課被評(píng)為區(qū)優(yōu)質(zhì)課。馮瑰論文在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表,并被評(píng)為優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)教師。
我們真的努力了,付出了,最后,我特別感謝江萍、劉穎、黃曉彤集備時(shí)的暢所欲言,感謝梁艷、馬駿出卷時(shí)的鼎力相助,感謝姜萍李丹做我的貼心秘書(shū),我們教初三的確很累,壓力很大,但我們得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定與鼓勵(lì),我們會(huì)在新的工作崗位上以新的精祌面貌,新的決心和努力做出新的沖刺。
二、存在不足。
1、組長(zhǎng)缺少運(yùn)籌帷幄,決勝千里的韜略,卻偏偏眼里揉不得沙子。自己干得吃力,組員跟著受累,在此說(shuō)聲“抱歉”。
2、偶有集備遲到現(xiàn)象,主要因班主任太忙。
3、個(gè)別人個(gè)別時(shí)候個(gè)備和出卷還缺乏應(yīng)有的思考。
三、努力方向。
1、加強(qiáng)計(jì)劃的前瞻性,盡量把活干得輕松一些,把勁使到刀刃上。
2、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),集備時(shí)暢所欲言,出卷時(shí)精益求精。
3、“打鐵還需自身硬”,必須要提高自己的業(yè)務(wù)能力,別弄什么東西都是粗制濫造。
結(jié)束語(yǔ):最后,我要跟大家說(shuō),我們的工作壓力很大,需要我們自己緩解釋放,前兩天得到一位高人指點(diǎn),她說(shuō)“被需要是一種幸!保@一點(diǎn)我體會(huì)頗深,記得五年前我父母健在時(shí),有一次我發(fā)的面沒(méi)發(fā)起來(lái),因?yàn)槲野呀湍笭C死了。我為此打電話(huà)請(qǐng)教我年老體弱的母親,如何讓這盆面起死回生。母親一改往日的平靜,連嗔怪和無(wú)奈都是含笑的,然的我就在這盆面上大做文章,繼續(xù)請(qǐng)教我婆婆、我姐姐,居然都給她們帶來(lái)了被需要的幸福,為此,我想說(shuō),我們現(xiàn)在要在不同崗位扮演好自己的角色:在家及時(shí)行孝,再做個(gè)賢妻良母;在校盡職盡責(zé),做學(xué)生的良師益友。謝謝大家。
初三語(yǔ)文組工作總結(jié)9
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,管理科學(xué)是成功的保證。
初三工作是學(xué)校的生命線(xiàn)。校長(zhǎng)和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)極為重視,多次召開(kāi)初三工作會(huì)議,舉行每月一次的聯(lián)考,并作成績(jī)及試卷分析,與各分場(chǎng)學(xué)校相比較,找差距、補(bǔ)不足制定相應(yīng)的教學(xué)策略。特別是在疫情泛濫時(shí)期,在老師和學(xué)生慌亂的情況下,做好思想工作,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),重新制定計(jì)劃,使老師和學(xué)生的情緒穩(wěn)定,順利進(jìn)入最后的沖刺階段,為中考作了充分準(zhǔn)備。
二、集體備課、集思廣益、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
團(tuán)結(jié)協(xié)作、營(yíng)造良好的工作氛圍,這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們備課組有五位老師,我非常幸運(yùn)能與兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師和兩位朝氣蓬勃的年輕教師合作。我們經(jīng)常交流經(jīng)驗(yàn),毫無(wú)保留,我們從備課到復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、落實(shí),以及時(shí)間的分配都按照整體配合共同協(xié)作來(lái)完成。大家心往一處想、勁往一處使。在那段日子里,我們工作雖然很辛苦,但我們相互合作是愉快的,也取得了喜人的成績(jī),我們組匯報(bào)課最先完成,并贏得了好評(píng)。
三、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。
我們組有兩名年輕教師,他們做什么事都充滿(mǎn)活力、努力爭(zhēng)先、不落人后。我們組老教師擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)年輕教師的重任。幫助備課,主動(dòng)聽(tīng)課,并及時(shí)指導(dǎo),真正形成了老中青三代互幫互助。青年教師進(jìn)步很快,在大賽中取得優(yōu)秀成績(jī)。這不僅是他們的.榮譽(yù),同時(shí)也是我們組的榮譽(yù)。
四、第二課堂活動(dòng)有聲有色。
雖然教學(xué)任務(wù)很忙,壓力很大,但仍要給學(xué)生營(yíng)造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍。我們開(kāi)展了許多第二課堂活動(dòng),如“走進(jìn)小說(shuō)天地”、“硬筆書(shū)法展”、“學(xué)會(huì)感恩”、“古詩(shī)詞大賽”、“畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)”等活動(dòng),極大地豐富了學(xué)生們的課余文化生活。
瑕不掩疵,細(xì)細(xì)回味上學(xué)期的工作,感覺(jué)存在許多不足。首先,作為教研組長(zhǎng)缺乏創(chuàng)新,許多工作總是在班級(jí)管理中一推再推;其次,課堂教學(xué)新理念同教學(xué)實(shí)際還有些脫節(jié),許多工作有走形勢(shì)現(xiàn)象。屈指當(dāng)知功與過(guò),關(guān)心最是后爭(zhēng)先。今后的路還很長(zhǎng),我們會(huì)負(fù)重前行,沒(méi)有最好,只有更好。
初三語(yǔ)文組工作總結(jié)10
盡管本學(xué)期時(shí)間緊迫,責(zé)任重大,我們九年級(jí)語(yǔ)文備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與語(yǔ)文組的帶領(lǐng)下,依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論,秉承新課改的實(shí)施要求,積極參加教研活動(dòng),在工作過(guò)程中,我們?nèi)谌胄碌慕虒W(xué)理念,群策群力,集思廣益,真正做到了集體備課與教學(xué)反思相結(jié)合,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真組織集體備課活動(dòng)
加強(qiáng)備課組集體備課,教學(xué)上既有所統(tǒng)一,又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討,備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享,分工合作,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
二、定期召開(kāi)語(yǔ)文備課組會(huì)議
本學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)繁重,為提高復(fù)習(xí)課的效率和保證復(fù)習(xí)資料的有效性,備課組兩星期一次定期召開(kāi)備課組會(huì)議,群策群力并合理分工,發(fā)揮了備課組的集體力量。
三、邀請(qǐng)名師傳經(jīng)送寶
作文是中考的半壁江山,為了更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作,特地邀請(qǐng)省教壇新秀吳積興與九年級(jí)的學(xué)生交流寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生受益匪淺。
四、積極參加公開(kāi)課
在九年級(jí)的教學(xué)中特別是復(fù)習(xí)課,該如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性呢?九年級(jí)語(yǔ)文備課組就此進(jìn)行了一次以復(fù)習(xí)為主題的公開(kāi)課以便于促進(jìn)課堂教學(xué)改革。備課組動(dòng)員各位老師認(rèn)真準(zhǔn)備參加公開(kāi)課的活動(dòng),力求以最好的狀態(tài)展示教師魅力和學(xué)生風(fēng)采。公開(kāi)課正式啟動(dòng)以后,備課組成員都上了一堂課。全體語(yǔ)文老師積極參與聽(tīng)課與寫(xiě)評(píng)課稿活動(dòng)。形成了濃烈的研討氛圍。
五、抓好復(fù)習(xí),落實(shí)考點(diǎn)
1.狠抓語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,在復(fù)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)的'范圍,始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南。
2.重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。要以課本為典型示例,教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路,“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀
復(fù)習(xí)過(guò)程中,并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練,著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。
3.重視文言文的閱讀訓(xùn)練,對(duì)初中六冊(cè)語(yǔ)文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過(guò)關(guān),重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫(xiě)一些重要的名段、名句,懂得文言實(shí)、虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫(xiě)法。
4.對(duì)于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心,要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來(lái),每周都要布置專(zhuān)題作文讓學(xué)生訓(xùn)練,并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評(píng)工作,特別要做好“話(huà)題作文”、“半命題作文”等開(kāi)放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。
5.復(fù)習(xí)時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),面向全體,注重實(shí)效,要理論聯(lián)系實(shí)際,講練結(jié)合,精講多練,以練為主。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)講知識(shí)要點(diǎn)、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問(wèn)題。要求學(xué)生練要有計(jì)劃性、目的性、針對(duì)性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。
6.要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問(wèn)題,并且要抓“突破口”,不盲目“開(kāi)快車(chē)”。
7.在專(zhuān)題知識(shí)的測(cè)試階段中,做好學(xué)生的成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作,及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。
8.在綜合測(cè)試的階段中,要做好知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺工作。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因,并從中找出規(guī)律來(lái),以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。突出“測(cè)、評(píng)、練、講”的模式。
初三語(yǔ)文組工作總結(jié)11
一、組員團(tuán)結(jié)。
本備課組6位老師一條心,只為做好教學(xué)工作,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。有時(shí)針對(duì)一個(gè)問(wèn)題的解答方法,6位老師會(huì)探討爭(zhēng)論很長(zhǎng)時(shí)間,直到得出一個(gè)較為滿(mǎn)意的結(jié)論。總復(fù)習(xí)課內(nèi)現(xiàn)代文段時(shí),每位老師負(fù)責(zé)一冊(cè)課本的文本閱讀資料的編寫(xiě),大家都很配合,欣然接受,精選題目高質(zhì)量完成了任務(wù)。
二、有經(jīng)驗(yàn)老師的帶頭作用。
像我仍備課組里黃老師的課堂教學(xué)方法靈活,知識(shí)點(diǎn)講解深入透徹,教學(xué)效果非常好。劉老師自初二年級(jí)接手70、71班后,兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)都有顯著提高。為了學(xué)習(xí)兩位老師的.好經(jīng)驗(yàn),在備課組活動(dòng)中專(zhuān)請(qǐng)兩位老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。她們不推諉、不保守,把多年教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)傾囊相授,同時(shí)也對(duì)其他老師提出建議,讓大家受益匪淺。
三、活動(dòng)開(kāi)展落到實(shí)處。
本學(xué)期我們組除常規(guī)的備課組活動(dòng)外,還會(huì)在教研組活動(dòng)后再小組繼續(xù)開(kāi)會(huì)。在備課組活動(dòng)中,老師們結(jié)合該周的專(zhuān)題復(fù)習(xí)探討知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)、探討答題方法共同精選題型等。如文言虛詞詞語(yǔ)多,每個(gè)詞用法也多,繁雜難懂,我們就確定講哪幾個(gè)字,確定每個(gè)字講哪些用法。因?yàn)槊看蝹湔n組活動(dòng)都內(nèi)容具體,直擊教學(xué),所以即使活動(dòng)頻繁但老師仍都認(rèn)為能極有效的指導(dǎo)教學(xué),從而準(zhǔn)時(shí)到會(huì)、積極參與。這樣,我們備課組教學(xué)做到了:進(jìn)度、教案、作業(yè)布置基本統(tǒng)一。
四、相互聽(tīng)課、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
要提高課堂質(zhì)量,就不能忽略授課時(shí)的細(xì)節(jié)。我們6位老師經(jīng)常相互聽(tīng)課,其中程玉蘭老師聽(tīng)課達(dá)20多節(jié),同時(shí)值得一提的是:在復(fù)習(xí)現(xiàn)代散文時(shí),我們就請(qǐng)資深老師精心備課后集體聽(tīng)課,再針對(duì)課堂的實(shí)際情況,從學(xué)生的學(xué)情中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,不斷提高專(zhuān)題的復(fù)習(xí)課質(zhì)量,使課堂教學(xué)更趨優(yōu)化。
初三語(yǔ)文組工作總結(jié)12
一學(xué)期的教學(xué)工作在緊張與忙碌中結(jié)束了。回顧本學(xué)期的教研工作情況總結(jié)如下:
一、針對(duì)初三面臨升學(xué)的重要任務(wù),我和本組老師首先對(duì)教材進(jìn)行了合理的整合,實(shí)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練的方式進(jìn)行教學(xué),目的是訓(xùn)練要有實(shí)效,節(jié)約時(shí)間為學(xué)生自主學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)提供有利地條件。
二、積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),主動(dòng)聽(tīng)取同學(xué)科老師的課,認(rèn)真評(píng)議,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高自己的課堂教學(xué)水平和技能。本學(xué)期本組老師聽(tīng)課在二十節(jié)以上。同時(shí)又參與聽(tīng)了全區(qū)中學(xué)語(yǔ)文基本功展示課,受到了一定的啟發(fā)。
三、通過(guò)考試,深入了解學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。每次月考結(jié)束后,所有本組的語(yǔ)文老師有針對(duì)性地及時(shí)找學(xué)生談話(huà),詢(xún)問(wèn)學(xué)習(xí)上存在哪些困難,如何克服、樹(shù)立信心,對(duì)于學(xué)習(xí)主動(dòng)性差的學(xué)生,強(qiáng)化其學(xué)習(xí),不放棄任何一名學(xué)生。
四、抓實(shí)教研活動(dòng),提高教學(xué)技能。在學(xué)校教導(dǎo)處的號(hào)召之下,我們每大周的'星期四和星期九下午七、八節(jié)課進(jìn)行集體備課,一方面商量下一節(jié)或幾節(jié)課的上課思路,另一方面提前解決教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題集思廣議,力求讓課堂呈現(xiàn)出大容量、高效率。
五、組織開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)。本學(xué)期在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,我們確立了學(xué)生誦讀,現(xiàn)已養(yǎng)成習(xí)慣。進(jìn)行了學(xué)期中的辯論賽和學(xué)期末的鋼筆字書(shū)寫(xiě)測(cè)試和古詩(shī)詞課內(nèi)外背誦。
六、不足之處。教師課堂教學(xué)水平仍需進(jìn)一步提高。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣沒(méi)有完全養(yǎng)成。語(yǔ)文思維訓(xùn)練仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。
初三語(yǔ)文組工作總結(jié)13
首先非常感謝初三無(wú)限強(qiáng)大的備課組成員,都是老初三。有兢兢業(yè)業(yè)、全勤投入的老張,有爭(zhēng)分奪秒、經(jīng)驗(yàn)老道的老李,有娓娓道來(lái)、切中要害的青兒,有方法獨(dú)特、有章有法的文立,有魅力爆棚、刻苦鉆研的小黃,正是因?yàn)殚L(zhǎng)期積累、各有所長(zhǎng),所以才能取得比較滿(mǎn)意的中考成績(jī)。
現(xiàn)將我們這一年的得與失做如下總結(jié):
一、基礎(chǔ)知識(shí)起步早
本學(xué)年的基礎(chǔ)知識(shí)(拼音漢字、成語(yǔ)詞語(yǔ)、病句、排序、文學(xué)常識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)等)在初三上學(xué)期的后半段就開(kāi)始啟動(dòng),以李倫琰《全攻略》為藍(lán)本,通過(guò)知識(shí)點(diǎn)介紹、運(yùn)用歸類(lèi)、題型總結(jié)和習(xí)題練習(xí)鞏固等多種方式,希求達(dá)到知識(shí)的記憶和能力的提高。啟動(dòng)過(guò)早也存在利、弊兩方面因素:對(duì)于優(yōu)等生而言,啟動(dòng)早可以提前明確復(fù)習(xí)的方向,可以有足夠的時(shí)間來(lái)消化和自主補(bǔ)充書(shū)本之外的知識(shí)點(diǎn),也可以通過(guò)更多的練習(xí)來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)效果的優(yōu)化。但對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō),因?yàn)樾抡n還在進(jìn)行,新增的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有太多的時(shí)間來(lái)鞏固,后進(jìn)生有些力不從心、應(yīng)接不暇。如果沒(méi)有足夠的時(shí)間記憶和練習(xí)的鞏固,僅僅限于課堂的聽(tīng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因此“夾生飯”“消化不良”等癥狀也就出現(xiàn)了。到了五月份,最后沖刺的兩個(gè)月,我們備課組老師都有共同的困惑——講過(guò)的知識(shí)點(diǎn),總有好大一部分的同學(xué)沒(méi)有掌握,雖然上課的時(shí)候也聽(tīng)懂了,但過(guò)了一段時(shí)間卻又回憶不起來(lái)。我想,這大概就是我前面分析的“夾生飯”癥狀。
啟示:知識(shí)點(diǎn)要么不提前講,要講就要保證充足的時(shí)間和足夠的練習(xí)。
二、復(fù)習(xí)鞏固抓落實(shí)
我們備課組的六位語(yǔ)文老師,都是“老”初三,所以對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把控和有的放矢的知識(shí)“輻射”是較有把握的,不存在遺漏的知識(shí)點(diǎn)。大家基本可以做到心中有數(shù),教學(xué)時(shí)能胸有成竹。年級(jí)共十一個(gè)教學(xué)班,實(shí)驗(yàn)班與實(shí)驗(yàn)班的差距小,實(shí)驗(yàn)班與普通班的差距也小,這其實(shí)是六位語(yǔ)文老師都注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),抓得到位。比如:文言文的字、詞、句的解釋?zhuān)匆栽嚲淼男问,要么以PPT的形式進(jìn)行課堂小測(cè),未過(guò)關(guān)的學(xué)生會(huì)在第二天放學(xué)之前實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)(雖然也會(huì)出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的遺忘,但大多數(shù)集中在“后進(jìn)生”和懶惰的“老大難”身上),整體班級(jí)實(shí)力得以保障,相對(duì)后進(jìn)的學(xué)生也能有較大幅度的提升。再比如古詩(shī)文默寫(xiě)過(guò)關(guān)亦如此,老師們利用寫(xiě)字課或晚自習(xí)或課前五分鐘的時(shí)間,對(duì)易錯(cuò)字反反復(fù)復(fù)地強(qiáng)調(diào),除了個(gè)別同學(xué)“掉鏈子”,整體情況非常好。
啟示:老師們總擔(dān)心漏過(guò)知識(shí)信息,總抱怨時(shí)間不夠,事實(shí)上初中語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí),知識(shí)點(diǎn)有限,強(qiáng)調(diào)尖子生學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展當(dāng)然非常重要,但落實(shí)和拓展同樣重要。針對(duì)所有學(xué)生而言,落實(shí)比拓展延伸更重要。
三、點(diǎn)面結(jié)合各個(gè)擊破
老師們根據(jù)多年的初三經(jīng)驗(yàn),除卻讓學(xué)生有充足自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,還針對(duì)常規(guī)錯(cuò)題做防患性地引導(dǎo),并將常見(jiàn)性考題總結(jié)歸類(lèi)。同時(shí)也針對(duì)得分點(diǎn)做細(xì)致的指導(dǎo),盡力做到“各個(gè)擊破”。
比如基礎(chǔ)知識(shí)(選擇題部分)部分:學(xué)生自制試卷(拼音漢字一張,病句一張,成語(yǔ)和詞語(yǔ)一張,文學(xué)常識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)合卷一張)。要求盡量原創(chuàng)題,并保存好答案,然后用集體時(shí)間考試,完成后,自找試卷的主人。學(xué)生之間在探究答案時(shí)一定是“斤斤計(jì)較”“吹毛求疵”,因此能達(dá)到思考和鞏固的效果。因?yàn)槭菍W(xué)生之間相互用試卷,所以百分之八九十的同學(xué)都是非常認(rèn)真,尤其是好學(xué)生,真可謂絞盡腦汁。
比如默寫(xiě):如果一遍一遍的整首默寫(xiě),會(huì)耗費(fèi)大量的時(shí)間,而且也浪費(fèi)了優(yōu)等生的時(shí)間,這樣不利于優(yōu)生的`精益求精。因此在默寫(xiě)了一遍以后(根據(jù)班級(jí)具體情況,也可以第二遍、第三遍),就要求同學(xué)們把有錯(cuò)字的詩(shī)句集中在一張紙上或“隨意小冊(cè)子”上,隨時(shí)隨地都可以看,從而加深易錯(cuò)字的印象。而我個(gè)人做法,就是在重大考試的前一兩天,對(duì)我認(rèn)為容易錯(cuò)的字來(lái)一次集中的聽(tīng)寫(xiě),我感覺(jué)效果也蠻好。至于古文的默寫(xiě),首先是解決背誦的問(wèn)題。我會(huì)先求助學(xué)生的幫助。制作一張“一對(duì)一背書(shū)統(tǒng)計(jì)表”,將它貼在教室后面,同學(xué)互背后在統(tǒng)計(jì)表上簽字,有沒(méi)有背的情況我只要看表就會(huì)一目了然。至于默寫(xiě),我不會(huì)全篇去默(除非是短的篇目),我會(huì)圈出自己認(rèn)為的重點(diǎn)句或重點(diǎn)段落讓同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)。
比如閱讀題:到最后一個(gè)半月的模擬題訓(xùn)練階段,除了答題套路、看分值、原文意識(shí)等必要的強(qiáng)調(diào)外,我會(huì)選擇相對(duì)比較標(biāo)準(zhǔn)的3~4套模擬題,讓學(xué)生自己來(lái)批改閱讀題,要求根據(jù)答案來(lái)扣分。我感覺(jué)效果也很好,因?yàn)楫?dāng)學(xué)生知道哪些點(diǎn)需要扣分時(shí),他就不會(huì)在這樣的點(diǎn)上反反復(fù)復(fù)地被扣分了。實(shí)際上,通過(guò)自己批閱扣分的形式來(lái)掌握答案的得分點(diǎn)。通過(guò)這樣的模式,同學(xué)們失分率還是有所降低的,而且也不會(huì)盲目自信自己答案的完美。另外,為了刺激亢奮的神經(jīng),我也會(huì)制作一張所有模擬卷的“得分表”,每測(cè)試完一張?jiān)嚲,就由同學(xué)們自己登分上表,我會(huì)將高分用熒光筆標(biāo)注出來(lái),顯眼而刺激,既可以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),也可以鞭策監(jiān)督。這種方式對(duì)后進(jìn)生也許麻木,可是對(duì)于優(yōu)等生而言,卻是憋足了勁兒你追我趕。
四、閱讀題型化零為整
基礎(chǔ)知識(shí)我們無(wú)法高度概括(雖然我們也可以總結(jié)常見(jiàn)性的題目和可能考察的范圍),但閱讀題的題型還是有規(guī)律可循的,我們會(huì)通過(guò)歸納總結(jié)而整理出答題套路(這種規(guī)律性的總結(jié)套路一定不能太早,不建議初一初二就開(kāi)始?xì)w類(lèi),否則影響學(xué)生的思維拓展,只能囿于固定的答題框框中)。
比如概括記敘文寫(xiě)了一件什么事:時(shí)間地點(diǎn)事件結(jié)果。
比如概括人物的性格特征:選文一件事,答案一一對(duì)應(yīng),做一歸納總結(jié)。
比如主人公情緒、態(tài)度的變化:相關(guān)詞語(yǔ)一定來(lái)自于原文。
比如句子或詞語(yǔ)的分析:如果問(wèn)“表達(dá)效果”,通常從修辭或句式工整或疊詞或有靈性的詞語(yǔ)分析;如果問(wèn)“作用”,通常從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答;如果問(wèn)“含義”,一定是先說(shuō)表層意思,再說(shuō)深層意思。切記:無(wú)論哪一種問(wèn)答,都要附帶上作者或主人公的情感。
比如環(huán)境描寫(xiě)的作用:①必要的自然環(huán)境介紹②適當(dāng)?shù)姆諊秩劲鄞俪苫蜇S富或完美人物的性格特征④推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展等。
比如標(biāo)題的作用:①因?yàn)樾揶o或詞語(yǔ)本身的魅力來(lái)吸引讀者,增加閱讀的興趣②是貫穿全文的線(xiàn)索,使文章思路清晰③標(biāo)題揭示或暗示了文章的中心、主旨④其中飽含豐富的值得推敲的情感。
比如拓展題中要求結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勛x完此文的感受:①對(duì)原文的收獲作高度概括②結(jié)合自己的實(shí)際③用文學(xué)性的語(yǔ)言作答,最好是引用詩(shī)句或名言警句,來(lái)增加語(yǔ)言的文學(xué)性,也增加答案的高度和深度。
當(dāng)學(xué)生有規(guī)律可循時(shí),答題就是一件容易的事情了。
五、優(yōu)秀范文積累備用
在沖刺前三個(gè)月,仍舊延續(xù)去年成功的做法,周四批閱全部作文,挑選出范文,要求學(xué)生周末打成電子稿,能美化的盡量先美化。收齊學(xué)生電子稿后,老師逐字逐句地修改(既然是范文,老師的修改非常重要,所以切不可草草了事,否則起不到“范”的作用),成型后周二交由文印室復(fù)印,學(xué)生人手一份。(溫馨提示:在平時(shí)的小考中,杜絕“借用”范文,否則作文按及格分處理,只能中考時(shí)作為中下等作文水平同學(xué)的備文)這一點(diǎn),說(shuō)起來(lái)容易,可是實(shí)際操作的時(shí)候老師非常辛苦,需要恒心和毅力,否則也會(huì)如部分學(xué)生一樣,半途而廢。
中考成績(jī)下來(lái)之后,有些意想不到的A
便是平時(shí)積累的最佳驗(yàn)證。
六、敢于“放手”自由拓展
所謂“放手”,不是“放羊”,切不可理解為放松不管,這里的“放手”是指把更多的自主時(shí)間交給學(xué)生。初中語(yǔ)文重在“讀”和“記”,學(xué)生必須要有足夠的時(shí)間去記憶基礎(chǔ)知識(shí)和適量的時(shí)間去閱讀拓展。怎樣才能節(jié)約時(shí)間把更多的自由時(shí)間交給學(xué)生,我一直遵循“題不在多而在精”的原則,不能用重復(fù)的練習(xí)耗費(fèi)學(xué)生本來(lái)就緊張的時(shí)間,不能盲目地追求數(shù)量,而應(yīng)當(dāng)精挑細(xì)選出精品來(lái)保證質(zhì)量。給學(xué)生自由思考的時(shí)間,能力才能在思考中提升。
七、態(tài)度上的高度重視
由于20xx年中考語(yǔ)文絕對(duì)的重要位置,這給20xx年的語(yǔ)文仿佛注入了一劑強(qiáng)心劑,從“加強(qiáng)班”的火爆報(bào)名和人數(shù)不斷地增加(100多號(hào)人)就可以看出。非常辛苦老張、文立和小黃,周末了還拖著一周的疲憊在繼續(xù)堅(jiān)持。其實(shí)也不僅僅是周末,我所看到的是孩子們利用平時(shí)課間的時(shí)間到辦公室跟黃老師反復(fù)多次的請(qǐng)教、探究等。那種認(rèn)真勁兒,實(shí)在是因?yàn)槲覀兝蠋熣n堂上的魅力使然。
除卻加強(qiáng)班,就班級(jí)內(nèi)部亦如此,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情和語(yǔ)文的絕對(duì)位置成正比。就這點(diǎn),我覺(jué)得新一屆初三,在分析深圳中考試卷的難易度的基礎(chǔ)上,不是“叫囂式”地強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的絕對(duì)地位,任何強(qiáng)迫都有“王婆賣(mài)瓜”的嫌疑。只有通過(guò)數(shù)據(jù)分析,讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)、領(lǐng)悟到語(yǔ)文學(xué)科的重要性,從而心甘情愿地去學(xué)習(xí)。(20xx年中考,數(shù)學(xué)97A,英語(yǔ)96A,理化99,歷史96A)
八、思路清晰的復(fù)習(xí)計(jì)劃
語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)非常零散,而且輻射面非常廣,一些心理素質(zhì)不太好的同學(xué),容易在最后的沖刺階段呈現(xiàn)慌亂的狀態(tài),甚至?xí)驗(yàn)橐粋(gè)知識(shí)點(diǎn)的疏忽或遺漏而造成莫名的恐慌,認(rèn)為自己的狀態(tài)實(shí)在是差,或嚴(yán)重地認(rèn)為自己語(yǔ)文徹底完蛋了。所以一張?jiān)敱M的計(jì)劃表會(huì)使復(fù)習(xí)的思路清晰,有章有法,跟著老師制定的計(jì)劃節(jié)奏,會(huì)按部就班地前行而不至于緊張。這一點(diǎn)黃老師做的非常詳細(xì),詳細(xì)到最后七周的每一天復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容全部填寫(xiě)在表格之內(nèi)。學(xué)生一目了然地跟著老師的步伐,仿佛也不那么“慌”了。
另外,對(duì)試卷分析的重視。通過(guò)批閱試卷,首先能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)和弱點(diǎn),那么在評(píng)講試卷的時(shí)候,就能有的放矢地分配時(shí)間。同學(xué)們都熟悉的已經(jīng)掌握了的內(nèi)容就可以一帶而過(guò),而知識(shí)盲點(diǎn)與弱點(diǎn)就可以重點(diǎn)講解。課堂的針對(duì)性越強(qiáng),效果越明顯。
還有,寫(xiě)字課時(shí)間的有效、高效運(yùn)用。鑒于學(xué)生天生對(duì)理科的喜愛(ài)或?qū)?qiáng)勢(shì)科目老師的膽怯,因此寫(xiě)字課的作業(yè)布置也有訣竅。以寫(xiě)為主,題目量化,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,否則在開(kāi)會(huì)結(jié)束之前萬(wàn)一沒(méi)完成,語(yǔ)文老師也會(huì)“留堂開(kāi)小灶”。因?yàn)橛邪耸昼姇r(shí)間,千萬(wàn)不要只布置一類(lèi)題目,這樣很容易疲倦,布置作業(yè)時(shí)可以適當(dāng)分散開(kāi)。比如:默寫(xiě)五首古詩(shī),完成一篇文學(xué)作品的閱讀,記憶一篇文言文準(zhǔn)備相關(guān)內(nèi)容聽(tīng)寫(xiě)。總之,變換著法子有效利用時(shí)間,在搶不到時(shí)間的情況下保證屬于自己的時(shí)間。
鼓勵(lì)閱讀,堅(jiān)持看《讀者》《意林》《時(shí)文選粹》,還要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。初三不建議再看長(zhǎng)篇大部頭作品了,即便是名著,也只能“勢(shì)利眼”地建議放下。
作為備課組長(zhǎng),這一年最大的不足就是備課組的凝聚力不夠。備課組會(huì)沒(méi)有少開(kāi),備課組的討論結(jié)果也沒(méi)有少結(jié),但各位老師仍然還是非常辛苦地堅(jiān)守著自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式,非常心疼老師們的辛勞。如果在大方向一定的情況下,適當(dāng)?shù)那笸娈,或許我們的工作會(huì)輕松點(diǎn),我們的幸福指數(shù)會(huì)更高點(diǎn)。
非常高興的是,今年的A+創(chuàng)了歷史新高,高達(dá)170多人,實(shí)在值得驕傲與自豪。
初三語(yǔ)文組工作總結(jié)14
一學(xué)期的備課組工作接近尾聲了,我們初三語(yǔ)文組全體教師通過(guò)自己扎扎實(shí)實(shí)的工作,順利完成了本學(xué)期的工作。為了以后的工作更上一層樓,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、狠抓課堂教學(xué)。
抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。
1、個(gè)人備課刻苦鉆研深挖教材。對(duì)課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法等方面深入研究,確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),編輯學(xué)案保證備課的實(shí)效性;教師了解學(xué)生零距離。要求教師不僅要備課標(biāo)、備教材,更要備課堂、備學(xué)生,做到“腦中有課標(biāo),心中有學(xué)生,眼中有教材。”
2、精心編輯學(xué)案,打造高效課堂。
我們組注重對(duì)新課標(biāo)教材的整合與處理,通過(guò)導(dǎo)學(xué)案的方式,同時(shí)把語(yǔ)文知識(shí)、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個(gè)方面相結(jié)合。在教學(xué)中我們堅(jiān)持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線(xiàn)的原則。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識(shí)。樹(shù)立大語(yǔ)文觀,全面進(jìn)行大語(yǔ)文教學(xué),在教學(xué)過(guò)程中努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂(lè),讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中學(xué)到知識(shí),提高能力。
二、加強(qiáng)集體備課,把集體備課制度落到實(shí)處。
我們組的倆位老師屬于年輕但有一定經(jīng)驗(yàn)的中青年教師,非常敬業(yè),鉆研教材的積極性非常高。我們的集體備課堅(jiān)持本校備課與上地實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課相結(jié)合,圍繞重點(diǎn)問(wèn)題、存在困惑的問(wèn)題展開(kāi),大家暢所欲言,備課氣氛很熱烈。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,每周按學(xué)校要求按固定的時(shí)間集體備課,組內(nèi)集體備課做到“四定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人),在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感,改進(jìn)自己的.工作。
三、學(xué)習(xí)氣氛濃,互相聽(tīng)課成為習(xí)慣
聽(tīng)課成為一種自覺(jué),每當(dāng)執(zhí)教一堂新課,我們都互相聽(tīng)課,回來(lái)后認(rèn)真研討,仔細(xì)揣摩,再去上課。收到了互相促進(jìn)、共同進(jìn)步的良好效果。
四、積極參與進(jìn)修、探索中考方向
本學(xué)期我們堅(jiān)持參加區(qū)教研活動(dòng),結(jié)合進(jìn)修內(nèi)容摸索中考備考、訓(xùn)練的有效方法,探索中考明天方向。并根據(jù)本校學(xué)生具體情況進(jìn)行針對(duì)性研究,總結(jié)出適合學(xué)生的教學(xué)方法,取得了一定的成效。
本學(xué)期我們還克服了組內(nèi)老師生病的苦難,沒(méi)有因?yàn)橐馔馇闆r影響學(xué)校教學(xué),保證了教學(xué)秩序的穩(wěn)定。
我們組雖然取得了一些成績(jī),但是距離領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距,我們組將在下一學(xué)期工作中,繼續(xù)乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,不斷進(jìn)取,爭(zhēng)創(chuàng)一流。
初三語(yǔ)文組工作總結(jié)15
上了初三以后,全體老師比別人更投入,更用心,扎實(shí)走好每一步。下面就語(yǔ)文備課組談一點(diǎn)膚淺的體會(huì)。
一、集體備課、集思廣益,團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高
“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”。每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。我個(gè)人認(rèn)為,集體備課最大的優(yōu)點(diǎn)就是能凝聚這個(gè)集體最大的智慧。本學(xué)期,我們語(yǔ)文備課組立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),營(yíng)造出了良好的工作氛圍。我們從備課到復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、落實(shí),以及時(shí)間的分配都按照整體配合,大軍團(tuán)作戰(zhàn)來(lái)完成。備課組活動(dòng)時(shí)互相切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽(tīng)課后,及時(shí)扎實(shí)地評(píng)課。因?yàn)槲覀兩钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,心往一處想,勁往一處使。“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的`一切,為了一切的學(xué)生”已成為我們的工作目標(biāo)。團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高,我想這也是我們成功的原因所在吧!
二、確立中考復(fù)習(xí)原則,制訂中考復(fù)習(xí)計(jì)劃
我們分階段抓重點(diǎn)的制定了一整套畢業(yè)班語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃。
。ㄒ唬l分縷析梳理課本知識(shí),形成全面系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),以回憶復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)基本技能、注重知識(shí)積累為目標(biāo)
1、逐課梳理文言文,歸納實(shí)虛詞的用法、特殊句式,總結(jié)知識(shí)點(diǎn),將所有練習(xí)題進(jìn)行精選。
2、按文體復(fù)習(xí)課內(nèi)現(xiàn)代文,總結(jié)知識(shí)點(diǎn)及考點(diǎn),二次授課,澄清疑點(diǎn),真正理解課文內(nèi)容,總結(jié)分析文章的規(guī)律性方法,輔以課外同類(lèi)文章的解讀,學(xué)以致用。以點(diǎn)聯(lián)線(xiàn),以線(xiàn)結(jié)網(wǎng)。突破課文局限,既縱向延伸又橫向比較。
3、字詞融于課文的復(fù)習(xí)中,并由一字知多字,由一詞串起與之相關(guān)聯(lián)的多個(gè)詞,努力做到知一點(diǎn),通一片。
4、古詩(shī)詞默寫(xiě)以小卷的形式上課十分鐘考察,天天反饋,反復(fù)練習(xí)。
。ǘ⿵目荚囶}型方面入手,結(jié)合課文分板塊專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)各個(gè)考點(diǎn),以加深理解知識(shí)、注重遷移知識(shí)并初步提高能力為目標(biāo)。
1、按照中考題型的三大板塊梳理五年的中考試題,進(jìn)行分類(lèi)歸納。
2、課內(nèi)強(qiáng)化重點(diǎn)語(yǔ)段訓(xùn)練。文言文打破每?jī)?cè)的界限作系統(tǒng)的總結(jié)。現(xiàn)代文閱讀應(yīng)整體把握文章內(nèi)容,局部揣摩,研究規(guī)律。
3、按照練習(xí)——方法——練習(xí)的形式專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí),方法指導(dǎo)與強(qiáng)化訓(xùn)練相結(jié)合,熟悉題型方法技巧規(guī)律。
4、作文要強(qiáng)化審題、擬題訓(xùn)練,鳳頭、豹尾示范,多種體例磨合,采用互批點(diǎn)批結(jié)合形式修改作文,達(dá)到素材積累能力提升。
。ㄈ┲v練結(jié)合模擬沖刺,精選試題查漏補(bǔ)缺,以掌握方法、強(qiáng)化訓(xùn)練、進(jìn)一步遷移運(yùn)用知識(shí),強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)試能力和積累做題技巧、提高各項(xiàng)能力為目標(biāo)。
教材要精講,特別是試卷講評(píng)做到扎實(shí)有效,重點(diǎn)題目要精講,讓學(xué)生把自己的答案和同學(xué)的答案以及標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行比較,然后改正,老師再批改正有問(wèn)題再講,往往一個(gè)題目要反復(fù)幾個(gè)反復(fù)。這樣一些措施,使學(xué)生的解題能力有了一定的提高。
一模下來(lái),備課組就形成共識(shí),要提高中考成績(jī),閱讀和作文兩塊最關(guān)鍵。因此,在繼續(xù)加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)的同時(shí),增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改,并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,務(wù)必使學(xué)生學(xué)會(huì)基本的文法,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)感悟,這些措施使學(xué)生的作文能力有了一定的提高?傊诔跞Z(yǔ)文復(fù)習(xí)中,前級(jí)大展開(kāi),橫向梳理課本,縱向梳理考點(diǎn),不放過(guò)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),不搞壓題猜題。后期小收口,突出重點(diǎn),穩(wěn)步推進(jìn),最后一周放手復(fù)習(xí),讓學(xué)生根據(jù)自己的情況有選擇復(fù)習(xí),不搞“滿(mǎn)堂灌”。
三、存在問(wèn)題及反思
雖然我們的工作還不算完美,但總的來(lái)說(shuō),我們九年級(jí)語(yǔ)文備課組是個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì),是個(gè)生氣勃勃的團(tuán)隊(duì),是個(gè)召之即來(lái),來(lái)之即戰(zhàn),戰(zhàn)之能勝的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下,我們一定會(huì)更加謙虛謹(jǐn)慎,不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個(gè)人修養(yǎng),繼續(xù)為學(xué)校的教育事業(yè)的興旺貢獻(xiàn)我們最大的努力。
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