班主任教師工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，為此要我們寫一份總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編整理的班主任教師工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任教師工作總結(jié)1
20xx年7月16日轉(zhuǎn)眼間，初二年級塊結(jié)束了，在這一個學(xué)期里，不管是教學(xué)還是班主任工作，都有值得我欣慰的地方。
先拿班主任工作來說吧！本人到這個學(xué)期為止，已經(jīng)有一年半的班主任工作時間，憑著我的一腔熱情，我?guī)У?61班又順利結(jié)束一個學(xué)期，由于同學(xué)們表現(xiàn)不錯,迎得了校長的贊同和認(rèn)可，且在教師會議上多次表揚，這就證明我付出了汗水，獲得了收獲。
061班在這個學(xué)期的流動紅旗評比中：獲得5面第一名流動紅旗；獲得4面第二名流動紅旗。同時在全校的三次黑板報評比中，我辦獲得一等獎；二等獎；三等獎各一次。在年級的`籃球比賽中，我班男生獲得男子第三名的好成績。
經(jīng)過科任老師及同學(xué)們的共同努力下，對于學(xué)習(xí)來說，我班也不亞于平行班062班。就拿本學(xué)期的段考和期考來說吧，段考年級前10名我班有5人，分別是：第一名“韋艷”，第二名“黃非”，第四名“蘭常峰”，第六名“陳紫鳳”，第十名“黃鳳清”。而年級前三十名我班竟然有19人。期考年級前10名我班有8人，分別是：第一名“黃非”，第二名“石秋霜”，第三名“蘭常峰”，第四名“韋艷”，第五名“覃志廣”第八名“何基民及姚瑤”，第十名“黃鳳清”；而年級前三十一名我班竟然有23人之多。
1 本人工作如下：
這個學(xué)期我還是帶061班，065班及067班共三個班級的物理教學(xué)。也那本學(xué)期段考及期考來回顧吧。
段考成績061班平均分為83.4分，優(yōu)秀人數(shù)為18人，優(yōu)秀率32.7％，而平行班062班平均分為74.6分，優(yōu)秀人數(shù)為10人，優(yōu)秀率18.2％。而四個普通班則差距不大。
期考成績061班平均分為75.4分，優(yōu)秀人數(shù)為4人，優(yōu)秀率7.3％，而平行班062班平均分為64.4分，優(yōu)秀人數(shù)為1人，優(yōu)秀率1.8％。而四個普通班則差距還是不大。
雖然我班的成績離學(xué)校的目標(biāo)還有一段距離，但我相信經(jīng)過大家不懈的努力，我班如果能繼續(xù)堅持下去，到明年的中考，我班一定能夠向?qū)W校交一份比較圓滿的答卷！
班主任教師工作總結(jié)2
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。這學(xué)期12月1日起由于吳老師休病假，我有幸當(dāng)起了這個班一個多月的班主任。經(jīng)過這段時間的努力，我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢？我試著從以下幾點做起，并收到了良好的效果。
一、以身作則、為人師表
教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。學(xué)生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能不怕臟、不怕累認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起笤帚掃掃地，行為是無聲的語言，不需要任何鼓勵性的語言，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來。李文娟還說“老師，你真好，還幫我們勞動，謝謝你。”事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。教育學(xué)生，不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。
二、一視同仁、嚴(yán)格要求
一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生要動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，而達(dá)不到教育的效果。任七年級一個多月的班主任，我時刻注意和學(xué)生之間的和諧關(guān)系，絕不會因為學(xué)生做錯了事而貶低學(xué)生和挖苦學(xué)生，有時間的時候，我常常問學(xué)生，老師平時做的好不好，對你們要求那么嚴(yán)格，你們喜歡我嗎？經(jīng)過調(diào)查，很多學(xué)生都很喜歡我，都說我不歧視他們，對他們是真的好。即使有時候批評的很嚴(yán)厲，但是因為我是真心對待這些孩子的，所以從沒有留下后遺癥。
三、正確評價、鼓勵學(xué)生
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的`不護(hù)短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，提醒他們改正；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后，我及時作了全面的實事求是的總結(jié)，對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，對于取得成績的適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習(xí)。
在擔(dān)任七年級班班主任期間，我班的學(xué)生經(jīng)常在早會上受到老師的表揚，當(dāng)然在此期間我的工作也存在著一些不足，不過我會爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高，
最后，我覺得聾校的班主任工作要做到腿勤、眼勤、嘴勤、耳勤、手勤、腦勤。通過經(jīng)常深入班級、宿舍，走入家庭、社會，勤與學(xué)生溝通，勤向各科任教師了解，勤同學(xué)生家長聯(lián)系，面對班級管理過程中出現(xiàn)這樣那樣的困難，班主任只有不斷研究新情況，不斷改進(jìn)工作方法，煉就克服困難的毅力，持之以恒地堅持全方位、耐心、細(xì)致、深入地搞好聾校班級管理工作，才能達(dá)到事半功倍、教書育人的目的。
班主任教師工作總結(jié)3
本學(xué)期我承擔(dān)24班班主任，工作中我積極投入，深入細(xì)仔研究學(xué)生、研究班情、研究工作方法，不斷學(xué)習(xí)教育理論和班主任工作經(jīng)驗，取得了一些認(rèn)識和經(jīng)驗，總結(jié)匯報如下：
一、強(qiáng)化民主意識、加強(qiáng)民主管理
民主意識是現(xiàn)代化人主要的基本素質(zhì)之一，為培養(yǎng)新世紀(jì)的需要人才，樹立學(xué)生的民主意識、參與意識，使之學(xué)會爭取并保護(hù)自己應(yīng)享有的權(quán)力和履行自己的應(yīng)盡義務(wù)，這是現(xiàn)代教育的目標(biāo)。素質(zhì)教育不僅圍繞著要求遵守紀(jì)律，而且應(yīng)該立足于提高學(xué)生思想道德綜合素質(zhì)，從思想道德行為品質(zhì)、情感意志等方面對學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng)，這其中包括培養(yǎng)學(xué)生的民主意識、形成民主習(xí)慣的內(nèi)容。高中學(xué)生的民主意識的培養(yǎng)對于形成現(xiàn)代意識、樹立健全人格有重要意義，所以我十分注重民主意識的培養(yǎng)和民主化管理。主要從以下幾點做起：
(1)從我做起，充分民主的工作作風(fēng)，給學(xué)以潛移默化的影響
工作中我很注意民主平等的班主任形象的樹造，從思想上尊重每一個學(xué)生，對學(xué)生不叱斥，不歧視。注意傾聽學(xué)生意見，勇于承認(rèn)自己工作中的錯誤。實踐證明，這樣的工作作風(fēng)，不僅對培養(yǎng)學(xué)生民主意識有積極作用，而且拉近了師生的心理距離，使學(xué)生更易接受教師的指導(dǎo)，教師更能了解學(xué)生的思想狀況，班主任的威信不僅沒有損傷，而且使教師的人格形象更加完善。
(2)民主管理，發(fā)揮學(xué)生的主體作用
班上的每項規(guī)定、每個計劃、每項舉措，都是經(jīng)過民主討論，充分聽取學(xué)生意見，采納學(xué)生建議后確定的。開學(xué)伊始，建立班委的辦法是，學(xué)生自薦、互薦產(chǎn)生候選人，民主選舉確定后，各班委發(fā)表就職演說。制定班規(guī)的辦法是深入調(diào)查，掌握實際，確定各條各款要求，將討論稿印發(fā)學(xué)生，充分討論，征求意見，修改成文。班會上，我們經(jīng)常就班級管理辦法展開討論，我提出的班長輪流值班制，周楠同學(xué)提出的紀(jì)律委員輪流制等辦法都在班會充分討論后被否定，晚自習(xí)紀(jì)律管理辦法是在兩次班會討論后確定的，其內(nèi)容是：不管是否有老師，紀(jì)律委員都要全權(quán)負(fù)責(zé)課堂紀(jì)律，對違反紀(jì)律者點名批評并記名在冊，扣操行分1分，兩次違反紀(jì)律，在班會上做公開檢討。由于規(guī)定是大家制定的，紀(jì)律委員在執(zhí)行時能得到大家的理解支持，雖然辦法不新鮮，但很奏效，規(guī)定出臺后，班上的晚自習(xí)紀(jì)律發(fā)生的很大變化。班會有一個固定議程，由班長作每周點評，班委們作補(bǔ)充，點評的內(nèi)容是表揚本周的好人好事和新氣象，批評不良行為和提出有益建議。通過這些民主管理措施，發(fā)揮了學(xué)生在班級管理中的主體作用，增強(qiáng)了學(xué)生自我教育的作用，調(diào)動了學(xué)生參與班級管理和班級活動的積極性，強(qiáng)化了主人翁意識，形成了生動活潑、積極向上的班級氛圍。一段時間的訓(xùn)練，24班的班會形成了氣氛活躍，形式多樣的特點，本學(xué)期我們班舉行主題班會近十次，同學(xué)們在班會上發(fā)言涌躍，討論熱烈。24班的紀(jì)律管理形成了自我能約束，班干敢管理的特點。班委能放開手腳，開動腦子，大膽工作，在班上產(chǎn)生積極帶頭、敢說敢管的領(lǐng)導(dǎo)作用。班級形成了凝聚力強(qiáng)，奮發(fā)向上的集體風(fēng)貌。
二、以激勵為主的教育方法，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展
教育家們指出：“充分運用激勵機(jī)制，不失為提高德育效率的重要對策”，在實踐中，我體會到，通過激勵能有效地使學(xué)生形成積極上進(jìn)的心理品質(zhì)，使人產(chǎn)生自覺行為，形成一種推動力，自動力，通過激勵，能使學(xué)生發(fā)揮其主觀能動性，充分發(fā)揮各方面地潛能，從而形成良好的精神風(fēng)貌。怎樣激勵學(xué)生是每位教師在實踐中不斷探索的課題。我以為應(yīng)注意以下幾點：
(1)激勵要面向全體
無論是什么層次的學(xué)生，受到激勵都會產(chǎn)生積極的`良好心態(tài)，每個學(xué)生都需要教師的激勵，所以班主任要以公正無私、一視同仁的態(tài)度對待學(xué)生，機(jī)會均等地給每個學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會和條件。實踐中我體會到，公正、一碗水端平，本身就是一種對中差生的激勵方法，讓學(xué)生懂得，只要做得好，都會得老師的欣賞。再就是要明確地提出班極目標(biāo)，用此目標(biāo)激勵全體成員，班能目標(biāo)是全班學(xué)生的共同期望，它具有導(dǎo)向性和激勵全員的作用，我們通過討論，明確地提出了24班的班級目標(biāo)：無論學(xué)習(xí)、紀(jì)律、體育還是衛(wèi)生，我們都要爭取年級第一。以后，經(jīng)常利用此目標(biāo)對照班上的各項工作，利用和其他班的比較，找出差距克服不足，激勵學(xué)生爭優(yōu)創(chuàng)新。
(2)以正面激勱為主
表揚、獎勵、期望等屬于正面激勵。正面激勵不僅學(xué)生樂于接受，更重要的是它能激勵人追求新的目標(biāo)產(chǎn)生新的成功的要求和愿望，所以，我很注意對學(xué)生進(jìn)行表揚、獎勵，工作中留心觀察，及時發(fā)現(xiàn)班上值得表揚的人和事，特別是注意差生身上的閃光點，給予表揚鼓勵，每周班會上的一周點評，必須以表揚為主，并且表揚要具體、真實，使被表揚的同學(xué)真正受到激勵。正面激勵更多地要在和學(xué)生的談話中進(jìn)行，在和學(xué)生的感情交流中進(jìn)行。得到一次老師的明確肯定，一次親切的交談，一句關(guān)心的詢問，甚至老師的一個信任的目光，都會使學(xué)生感受到激勵，所以，我很重視利用和學(xué)生的談話，給予學(xué)生正面的激勵，即使是學(xué)生犯了錯誤后的談話，除了讓學(xué)生認(rèn)識其錯誤外，還要讓學(xué)生在談話中感受到，老師很看重我，我不能老在樣使老師失望，從而產(chǎn)生改正錯誤的心理動機(jī)。
(3)榜樣激勵
對于中學(xué)生來講，榜樣的作用不僅具有導(dǎo)向作用，更有其激勵作用，特別是同齡人的榜樣，所以我有意識地樹立來自班集體的各方面的典型，學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上、勞動上使學(xué)生有看齊對象，學(xué)習(xí)的目標(biāo)。期末我們班學(xué)生自發(fā)地(班長組織)評出了學(xué)習(xí)標(biāo)兵、守紀(jì)標(biāo)兵、勞動標(biāo)兵、優(yōu)秀班干各兩名，其名單完全與我原定的完全相符，這說明原樹立的典型得到了學(xué)生的認(rèn)同，產(chǎn)生了積極的激勵作用。
實踐證明，一個學(xué)生良好的行為表現(xiàn)，關(guān)鍵在于具有積極向上的健康心理品質(zhì)，激勵是促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生積極心態(tài)的最有效的辦法。
三、以嚴(yán)格執(zhí)行制度的管理方法，規(guī)范學(xué)生行為
制度產(chǎn)生怎樣的效果，關(guān)鍵在于執(zhí)行的情況，制度的執(zhí)行程度關(guān)鍵在于班主任，班主任要重視校規(guī)班規(guī)的執(zhí)行，將各種制度熟記于心。認(rèn)真落實，從而達(dá)到嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生行為，形成良好風(fēng)尚的目標(biāo)。在執(zhí)行制度中我從下面幾點做起：
(1)以身作則，率先垂范;
(2)一把尺子量大家，制度面前，人人一樣;
(3)以敦促為先導(dǎo)，以檢查為常規(guī)，輔以適當(dāng)?shù)膽土P。
經(jīng)過一個多學(xué)期的工作，新組建的24班班級氣氛活躍、民主，師生關(guān)系融洽;學(xué)生積極上進(jìn)，學(xué)習(xí)上有了你追我趕態(tài)勢，遵紀(jì)、文明，熱愛班集體形成了班風(fēng)。
班主任教師工作總結(jié)4
今天是20xx年6月29日星期二，天氣酷熱，溫度逐日升高，預(yù)示著夏季已經(jīng)在逼近我們的生活，學(xué)生們也不再愛在校園里閑逛，特別是中午午休的時候，在陽光下站個幾分鐘，雖不會被烤熟，但是曬暈?zāi)�，恐怕不成問題。
所以，無論是學(xué)生還是老師都期盼著假期快一點到來。讓人失望的是，在這樣持續(xù)高溫的日子里，就是動物園的猴子也要燒掉毛的情況下，也沒有動搖教育局領(lǐng)導(dǎo)的英明決定。把原本許昌市規(guī)定的期末考試時間7月1、2、3號硬生生的向后拖了十幾天，決定7月15號正式放暑假。
這一決策讓領(lǐng)導(dǎo)們覺得襄城縣作為教育的大縣和強(qiáng)縣，理應(yīng)走不同尋常的道路，但丁他老人家不是說過嗎：“走自己的路，讓別人說去吧�！苯裉�90后、00后的新新人類不也是大聲疾呼：“走自己的路，穿別人的鞋，讓別人找去吧�！彼裕也聹y可能領(lǐng)導(dǎo)們在空調(diào)屋里制定推遲放假決策的時候，忘記了考慮襄城縣的教育縣情相差很大，一、二、三高，三所高中硬件建設(shè)差距明顯，一、二高學(xué)校剛建成沒幾年，新式的教學(xué)樓、辦公樓和學(xué)生公寓，在炎熱的夏季，一二高的學(xué)生可能會好過一點，但我們?nèi)叩膶W(xué)子又是在怎樣的條件下艱苦學(xué)習(xí)呢？
我們高二級段，是在原二高校區(qū)，是二高淘汰掉的老式教學(xué)樓、宿舍樓和餐廳，以及屁大一點的廁所，無論是學(xué)習(xí)、吃飯還是休息都覺得憋屈的慌。更讓人難受的是，操場后邊的新蓋沒幾年的教學(xué)樓、宿舍樓、廁所卻租給了一高初中部，美名其曰，為了還高額貸所欠下的利息。
在年久失修、教學(xué)設(shè)備極不健全的教學(xué)樓上，鋼筋混凝土被曬得滾燙，教室里門窗雖多，但四五十個學(xué)生一天十幾個小時都擠在一起，任誰也有點吃不消，如果電扇要正常工作的話，可能會消減一下暑氣，令人沮喪的是，三個電扇爭著罷工，今天這個電扇熱燒了，明天那個電扇熱暈了。沒有感情和人性的電扇尚且如此，何況我們?nèi)撕酰?/p>
這兩天我們高二（2）班有一個電扇終于忍不住也罷工了，后排的學(xué)生真夠熱的，我看在眼里，疼在心里。只能搖頭嘆息，我這兩天給后勤的電工打了N個電話，并且在昨天當(dāng)面見他的時候，又厚著臉皮提了此事，他只說“行啊”“中”“好”之類敷衍的話，就是不見人影去2班修電扇。我此時，感受到一種前所未有的寂寞和無助，古人常說，“百無一用是書生”。說的真對，我除了一張嘴能給學(xué)生傳點知識講點道理外，好像沒做過一些實際的事。比如說，電扇壞了，我不能修，我得求電工；水管沒水了，我不能讓水管流，我得求水工；澡堂沒水了，學(xué)生不能及時洗澡，我得求茶工……
作為一班之主，可能在學(xué)生心目中覺得你挺有實權(quán)的，能夠替學(xué)生說實話辦實事，當(dāng)你真的無能為力的時候，學(xué)生就會譴責(zé)你沒有愛心和責(zé)任心。所以，有時靜下心來想想，自己雖然當(dāng)了兩年班主任，但當(dāng)?shù)么_實有點窩囊和狼狽。自己的`很多想法和思路一旦用到實際工作中就會有很多的阻力，當(dāng)你想突破重重阻力，走向成功之時，卻發(fā)現(xiàn)只是你一廂情愿的時候，就會笑得很苦，很無奈。
在三高如此現(xiàn)狀無法改變的情況下，牢騷偶爾發(fā)發(fā)而已，工作還得一絲不茍的、按部就班的進(jìn)行，回顧這4個月來的班主任工作，有得也有失。
第一，我嘗試了“一班兩制”的教育構(gòu)想
所謂的“一班兩制”，這個名詞的命名源于中國的“一國兩制”的特色國情的激發(fā)，中國大陸和香港澳門實行一個國家兩種制度，那么我們這么小的一個班集體，根據(jù)班情，也可以制定“一班兩制”，就是在一個班級內(nèi)同時施行兩套管理班級的管理模式。
因為我們班是普文班，大部分學(xué)生是由專靠文化課升學(xué)的學(xué)生組成。但是，這個普文班又比較特殊，還有一小部分的體育特長生�？赡苣銜䥺�，為什么不把體育特長生單摘出來，專門組成一個班呢？誰不想呢？但文科的體育特長生僅三十來人，根據(jù)三高校情，只能委屈他們穿插在普文班。所以，問題就出來了，普文生和體育特長生的學(xué)習(xí)底子相差很大，如果使用一種單一的管理模式，要求嚴(yán)了體育特長生受不了，管理松了，普文生有意見。
就在這種兩難的狀態(tài)下，我想到了“一班兩制”，在大班情基本不變的情況下，針對普文生和體育特長生各自的特點，制定出適合他們的制度，一學(xué)期摸索下來，“一班兩制”管理模式基本確立，普文生和體育特長生相安無事，各自在自我的區(qū)域內(nèi)發(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢，形成優(yōu)勢互補(bǔ)，互幫互助。體育生在下午下罷第二節(jié)后，就奔赴操場訓(xùn)練專業(yè)特長。學(xué)校規(guī)定的時間是周二至周五，我在此基礎(chǔ)上，又給他們開了綠燈，讓他們在周一、六、日也加強(qiáng)訓(xùn)練，畢竟他們在班里也不往學(xué)習(xí)文化課上操心，精力過剩的他們不找點事干干才怪，所以干脆讓他們練習(xí)他們喜歡的體育，這樣，普文生在安靜的教室里可以專心研習(xí)，體育生在操場可以專心訓(xùn)練，真是兩全其美，一箭雙雕。
第二，我嘗試了在學(xué)生之間組織“拜師活動”
“拜師活動”是河北衡水中學(xué)的特色，我們學(xué)校赴衡水學(xué)習(xí)多次，把“拜師活動”活動也引進(jìn)到三高校園內(nèi)，一時間，三高的東西兩個校區(qū)掀起了年輕老師向有經(jīng)驗的老師拜師的高潮，當(dāng)一個剛參加工作的教師找到自己的師傅
后，就專心的跟這個師傅學(xué)怎樣備課、說課、教課等一系列本領(lǐng)，隔一段時間請幾位老師聽聽這個師傅所帶的徒弟是否學(xué)到了本領(lǐng)，學(xué)到了多少。并給這位老師一些指點和建議，讓這位年輕老師更快的成長。
有一天，我突發(fā)奇想，如果把“拜師活動”移植到學(xué)生當(dāng)中去，那么“培優(yōu)”和“補(bǔ)差”不就落實到實處了嗎？我們總會聽到有些老師抱怨某某班級兩極分化十分嚴(yán)重，怎樣怎樣。我們光抱怨有什么用，我們得在抱怨之余想想辦法�！鞍輲熁顒印本驮诟叨�2）班轟轟烈烈的展開了，一時間班里的十幾位成績不錯的學(xué)生成了眾人拜師的對象，有英語成績差的跟師傅學(xué)英語，數(shù)學(xué)成績差的跟師傅學(xué)數(shù)學(xué)，政史地差的跟師傅學(xué)政史地，哪科差就選一個這科比較強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)師傅，讓他在平時每天抽出幾分鐘時間給你布置一些有關(guān)這一科的作業(yè)或劃一些范圍，在一定時間內(nèi)督促他完成，遇到不會的就請教師傅�！鞍輲熁顒印钡某晒嵤尦煽兒玫膶W(xué)生得到了鍛煉，知識在傳授的過程中得到了鍛煉和鞏固；成績差的學(xué)生在師傅的指導(dǎo)和鞭策下，某些科目不再那么難學(xué)，開始有了興趣。在期中考試后，我發(fā)現(xiàn)凡是有師傅指導(dǎo)并努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，成績大的在年級段進(jìn)步二百多名，進(jìn)步小的也有幾十名。
“拜師活動”讓我們班原本學(xué)習(xí)成績兩極分化很嚴(yán)重的趨勢得以緩解，這一活動得到了很多學(xué)生的支持，但想要出成績還需要長期堅持下去。
第三，我嘗試了搞正規(guī)的班會課
以前，開班會就是每逢周二晚上第一節(jié)班會課上讓學(xué)生放松一下，搞個活動，做個小游戲，唱唱歌等，完全是為了娛樂，就是有時候班主任說些事情或布置任務(wù)都帶著較強(qiáng)的說教和命令的口吻，這樣的、無準(zhǔn)備、無目的和無組織的班會，起不到半點的教育效果。學(xué)生在日復(fù)一日的這樣的玩樂中，思想和認(rèn)識不會得到應(yīng)有的提高。
這學(xué)期，在馮校長的要求下，我們每個班都要在一個月內(nèi)的某一節(jié)課上一堂正規(guī)的班會，有目的，有組織，有班會教案、課件，有班會記錄等。高二（2）班這學(xué)期分別在3月、4月5月和6月開了四次正規(guī)的班會課。3月份主題班會是《記憶中永遠(yuǎn)無法抹去的傷痛》，目的是告訴學(xué)生無論是在生活中或?qū)W習(xí)上都要慎言慎行，不要給別人造成無法挽回的傷害；4月份主題班會是《成功無捷徑學(xué)習(xí)當(dāng)奮斗》，激勵學(xué)生確立自己的人生理想，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，團(tuán)結(jié)互助，做一個有志學(xué)生；5月份主題班會是《父母和90后的孩子》，教育學(xué)生要學(xué)會和父母溝通，并在生活中做到感恩父母，感恩老師，感恩同學(xué)等，在生活中學(xué)會感恩；6月份主題班會是《高中生，可以戀愛嗎？》涉及學(xué)生比較敏感的話題，引導(dǎo)學(xué)生妥善地處理正在發(fā)生或?qū)⒁l(fā)生的感情，不要影響到自己和他人的學(xué)習(xí)。
第四，我嘗試了定期出版具有一定主題的班級文化月刊
為了豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，讓學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)中暫得一點樂趣，這學(xué)期我不斷地搞一些文化娛樂活動，并讓學(xué)生在活動中感受學(xué)習(xí)和生活，從中汲取一些積極向上的動力和獲得一些感悟。
3月份，在春暖花開時節(jié)，我組織高二（2）外出春游，在湖心公園和汝水河畔做了短暫的踏青，歸來后，讓學(xué)生寫一篇春游感受，我挑選一些好的文章，出了第一本班級文化月刊，命名為《我們和春天的第一次親密接觸》，文章里面插入了一些我們春游的優(yōu)美圖片，記錄著我們快樂的瞬間。
4月份，我根據(jù)學(xué)生寫的關(guān)于“誠信”和“我愛我的祖國”為話題的作文，精選了幾篇加以指導(dǎo)和修改，讓學(xué)生通過看老師修改來自學(xué)生中的文章，來領(lǐng)悟?qū)懞米魑牟⒉皇且患y事。這期月刊被命名為《悄悄地告訴你，寫好作文原來這么容易》。
5月份出了《青春期的我，喜歡酸酸甜甜的感覺》，讓學(xué)生寫自己內(nèi)心真實的感受和心靈的秘密，和大家一起分享成長的苦與樂。
6月份我組織學(xué)生看了一場電影，是美國的勵志電影《風(fēng)雨哈佛路》，又名《世界上最貧窮的哈佛女孩》，學(xué)生看過大受感動，一時間學(xué)習(xí)氣氛高漲，我適時的讓學(xué)生寫了一篇讀后感，選一些同學(xué)感觸深的文章集結(jié)出版了第四期班級文化《與Lisa相比，我們都很幸福》。
班級文化月刊的出版發(fā)行，廣受學(xué)生好評，都很愛看，下一期還沒出來，都急著想知道是什么內(nèi)容。有的甚至說，將來印成書我們都買一本留著紀(jì)念。
這學(xué)期馬上就要結(jié)束了，但班主任工作還任重而道遠(yuǎn)，我希望在高三的班主任道路上會有新的創(chuàng)新和實踐，力爭在班主任這個平凡的崗位上做出自己的特色。
班主任教師工作總結(jié)5
任現(xiàn)職以來，我從各個方面嚴(yán)格要求自己，工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，教書育人，為人師表，在德、能、勤、績等方面表現(xiàn)優(yōu)異，圓滿地完成了教育教學(xué)的各項任務(wù)。現(xiàn)將我的工作表現(xiàn)總結(jié)如下：
一、為人師表，忠誠事業(yè)，努力學(xué)習(xí)，不斷提高思想道德素質(zhì)。
任現(xiàn)職以來，本人能一心一意跟黨走，堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，認(rèn)真實踐“三個代表”重要思想，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育教學(xué)工作，積極參加各項政治活動，堅持四項基本原則，積極配合和支持地方黨政的中心工作，遵守國家法律法規(guī)，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，執(zhí)行《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》，為人師表，在市、鎮(zhèn)教育系統(tǒng)“揚師德，樹師表”系列活動中，表現(xiàn)突出，多次受到表彰，其中，20xx年、20xx年、20xx年被評為周山鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者。
二、愛崗敬業(yè)，服從分工，扎實工作，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)
任現(xiàn)職以來，我堅持“腳踏實地、積極進(jìn)缺的工作作風(fēng)，恪守“學(xué)高為師、德高為范”的教育理念，扎扎實實地備課、上課、復(fù)習(xí)、鞏固，營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教書育人，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
備課時，我不但備學(xué)生，而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定適用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序、時間安排等都作了詳細(xì)的記錄。認(rèn)真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
授課時，努力使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。充分考慮每一個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、與時俱進(jìn)，加強(qiáng)進(jìn)修，積極進(jìn)取，不斷提高教育教學(xué)水平
“博學(xué)為師、身正為范”是我一生的追求。從事教學(xué)工作，我不斷學(xué)習(xí)，以提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，1996年6月通過自學(xué)考試取得英語大專學(xué)歷，20xx年取得《現(xiàn)代教育技術(shù)》考核合格證書、20xx年獲得《信息技術(shù)與教育》考核合格證書，20xx年獲得《信息技術(shù)與課程整合》考核合格證書，20xx年獲得省專業(yè)技術(shù)人員《信息化素質(zhì)培訓(xùn)》考核合格證書、20xx年通過普通話測試獲得“二級乙等”證書，20xx年教學(xué)基本功考核也已取得2A(制作類、操作類)，2B(教學(xué)類、口語表達(dá)類)的好成績。
四、率先垂范，關(guān)愛學(xué)生，以德服人，切實做好學(xué)生思想工作。
在多年的教育工作以及班主任工作中，我始終把“育人”當(dāng)作天職，且注重用情感育人，用德行育人，用愛心育人;班規(guī)班紀(jì)嚴(yán)格而不苛刻，注重人文性，特別關(guān)心留守學(xué)生的生活、身體和心理，采用多種形式密切家校聯(lián)系。對家庭特困的'學(xué)生曾無數(shù)次給予資助，經(jīng)常為生病的學(xué)生墊付醫(yī)藥費。善于和“問題生”交朋友，用真愛喚起他們的自尊和自信;我十分重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。我從學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度入手，通過各種途徑激發(fā)學(xué)困生的求知欲和上進(jìn)心，首先解決他們的畏難情緒或厭學(xué)情緒。而后，再從學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)勤苦的角度來引導(dǎo)他們一點一點地求得進(jìn)步，并一再地強(qiáng)化他們成功的喜悅，真正使學(xué)生樂學(xué)，愛學(xué)。長期以來，我用摯愛和真誠贏得了學(xué)生的尊敬和愛戴!
在班主任工作中，我注重用文明的行為影響學(xué)生，用高尚的思想引導(dǎo)學(xué)生。我堅持德育為首的原則，耐心而細(xì)致地為學(xué)生擺事實講道理，做到以情動人，以理服人。對學(xué)生出現(xiàn)的各種問題，我盡可能做到及時預(yù)見，妥善解決。榜樣的力量是無窮的，漸漸地，班級就形成了和諧向上的風(fēng)氣和良好的競爭氛圍。
五、虛心求教，鉆研教材，探索教法，積極嘗試教研教改試驗
積極進(jìn)修，提高業(yè)務(wù)能力。為了提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，我節(jié)衣縮食，自費買輔導(dǎo)書自學(xué)，遇到疑難問題，利用節(jié)假日去高郵向老師請教。還用業(yè)余時間參加自學(xué)考試，參加現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)基本功考核，且取得了優(yōu)異的成績。
積極開課，提高競爭能力。主動承擔(dān)校內(nèi)外舉辦的公開課、觀摩課任務(wù)，均獲得市教研室領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評。積極參加“青藍(lán)工程”的建設(shè)，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，主動幫扶年輕教師，相互促進(jìn)，相互成長。
積極撰文，提高研究能力。教學(xué)中我不斷地總結(jié)得失，積極撰寫論文�！都せ钣⒄Z課堂教學(xué)的實踐與思考》一文， 20xx年5 月送揚州市教育學(xué)會交流;《優(yōu)化英語課堂教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)》一文，20xx年7 月 作為暑期教科研培訓(xùn)材料交流;《談?wù)剬W(xué)生積極的情感態(tài)度的培養(yǎng)》一文，在20xx年高郵市英語教學(xué)研討會上交流;《運用興趣 激活潛能》一文，20xx年11月獲江蘇省優(yōu)秀教育論文二等獎;《融生活于英語教學(xué)之中 》一文，20xx年5月獲高郵市17次論文評選二等獎。
在教研組內(nèi)，我工作也是任勞任怨，寬以待人，熱情關(guān)心每一位同事，樂于把自己探索出的語文教學(xué)的新方法、新體會與全組老師共享，共同研討，共同提高，促進(jìn)了教育教學(xué)工作的不斷提高。
總之，在教育教學(xué)工作中，我以“學(xué)高為師，德高為范，育人為先，求知為次”為理念，以“提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”為目標(biāo)，努力工作，恪盡職守，切實履行一名中學(xué)一級教師應(yīng)盡的職責(zé)。
班主任教師工作總結(jié)6
本學(xué)年我擔(dān)任大莊小學(xué)三年級（1）的班主任工作及語文教學(xué)工作。班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對本學(xué)年的工作作如下總結(jié)：
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。
多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生課堂上很不主動，上課時回答問題不積極，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在晚睡方面也缺乏自覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心，經(jīng)常有不按時交作業(yè)的現(xiàn)象。
針對本班學(xué)生的特點以及他們中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機(jī)會接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學(xué)生中不按時交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。
二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識的加強(qiáng)上來落實。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以我對行為習(xí)慣的培養(yǎng)常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔垃圾、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學(xué)年來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。
第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學(xué)生自我意識較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學(xué)來，通過學(xué)校的'各種豐富多彩的體育活動及學(xué)校組織的集體活動，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學(xué)生表現(xiàn)不錯。
第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。
一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；
二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；
三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好�！薄凹佑�！老師為你們喝彩�！弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績，
在微笑中認(rèn)識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進(jìn)步，就給予表揚，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。
三、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。
1、首先積極了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點，從學(xué)生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導(dǎo)。在課堂上，要關(guān)注后進(jìn)生，尊重后進(jìn)生。學(xué)生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。
2、多與家長聯(lián)系，做好家訪工作。許多家長對后進(jìn)生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責(zé)。為了讓家長了解他們的學(xué)習(xí)情況，通過家訪，加強(qiáng)與家長溝通，以爭取家長的支持配合。
3、及時疏導(dǎo)，細(xì)致說理。有些學(xué)生在課堂上違反了紀(jì)律，被老師點名批評時，表面裝出接受批評的樣子，實際心里暗暗責(zé)罵老師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導(dǎo)，診治心病，讓學(xué)生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。
四、做好家訪工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。以前有七、八個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并與家長共同商量解決辦法，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。
五、取得的成績。
通過師生一年共同的努力，本班學(xué)生整體素質(zhì)有一定的提高，在參加今年全縣三年級綜合檢測中，也取得了一定的成績，其中語文合格率達(dá)到100﹪，占全鎮(zhèn)同年級第一名，優(yōu)秀率達(dá)到﹪，占全鎮(zhèn)同年級第四名，平均分分，占全鎮(zhèn)同年級第三名，綜合名次占全鎮(zhèn)同年級第三名。
本學(xué)期，通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問題。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。
總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。
班主任教師工作總結(jié)7
本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主，很抓紀(jì)律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動，_完成教育教學(xué)工作。具體工作如下：
一、早自習(xí)利用晨會總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié)，目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取，克服工作和學(xué)習(xí)上的不足，為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。
這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習(xí),_的完成教學(xué)任務(wù)。
二、高中二年級的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí)，內(nèi)容難度加大，對于象我班的程度較差的學(xué)生來說難度更大，往往因為學(xué)習(xí)不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹立信心和學(xué)習(xí)斗志，我主要做了這些工作：
1.班會早會對學(xué)生進(jìn)行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。
2.個別談心，這很重要，對于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學(xué)期來看的確收效很大。使班級紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，文明班級率。
3.尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學(xué)生的成績和存在的缺點和錯誤，使學(xué)生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。
三、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學(xué)次序。
四、加強(qiáng)寢室的管理工作，本學(xué)期到寢室檢查不下__次，對存在的.衛(wèi)生紀(jì)律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進(jìn)步。
五、開展好各項活動，本學(xué)期運動會上，積極調(diào)動學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡所能，取得總分第四名的好成績。
在學(xué)生_月_的詩歌朗誦的比賽，以及征文活動中都取得好成績，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知。
總之，本學(xué)期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，通過不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。
班主任教師工作總結(jié)8
不知不覺來海景已經(jīng)塊2年了，這學(xué)期擔(dān)任八（3）和八（4）班的數(shù)學(xué)老師兼八（4）班的班主任，以下是我對這學(xué)期的總結(jié)。
一、教學(xué)方面
這學(xué)期在教學(xué)方面，最大的進(jìn)步就是在小組合作和教學(xué)設(shè)計上。自從去了西安真正發(fā)現(xiàn)小組合作的優(yōu)勢，和一些操作方法，上課學(xué)生的專注度更高了，更加積極了，大家都想為小組爭光，多加分。在這個過程中調(diào)動了學(xué)生積極性，課堂學(xué)生參與度提高了。第二個是在教學(xué)設(shè)計方面，從原來傳統(tǒng)的以教師為中心，轉(zhuǎn)變成以學(xué)習(xí)為中心，以學(xué)生的學(xué)習(xí)心理發(fā)展規(guī)律為中心，并且學(xué)會了課標(biāo)分解，做到真正的理解課標(biāo)，運用課標(biāo)從而定好合適的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)可觀可測，定好教學(xué)目標(biāo)后，再根據(jù)目標(biāo)定評估任務(wù)，然后根據(jù)評估任務(wù)定活動，這樣寫下來整節(jié)課的定位和流程就都在心里了。
在學(xué)習(xí)方面也不能松懈，平時必須得多聽師傅的課，多聽網(wǎng)絡(luò)的課，把專業(yè)知識學(xué)得更扎實，讓自己盡快的成長起來，讓自己成為更專業(yè)的老師。為我們海景培養(yǎng)出盡可能多的海僑一。
二、班主任工作
在這學(xué)期的班主任工作比去年做的更順手了，班級整體成績比去年進(jìn)步很多。以下是做班主任的一些心得。
1.學(xué)會放手讓學(xué)生做主
作為班主任不可能事事躬親，還需要調(diào)動班干部的`積極性，培養(yǎng)班干部，樹立班干部的威信，讓他們有一些成就感和責(zé)任感。
2.班主任必須要嚴(yán)格要求學(xué)生
所謂嚴(yán)師出高徒，許多學(xué)生是很有潛力的，只是平時有點懶，做事不夠認(rèn)真，只有嚴(yán)格要求他們，他們才會越來越好。只有嚴(yán)學(xué)生才能迅速動起來，上課效率才有保證。
3.班主任要對學(xué)生有愛
要是只有嚴(yán)，沒有關(guān)心和愛，一個班級會死氣沉沉，沒有活力，更容易激起學(xué)生的逆反心理，作為班主任有嚴(yán)厲的一面就必須有愛的一面，有多嚴(yán)厲就必須有多少愛。
4.表現(xiàn)好可以多獎勵，沒做到位的再撤掉獎勵
特別是學(xué)校的一些活動，承諾取得優(yōu)異成績的話就免一些作業(yè)，大家積極性就很高，就像這學(xué)期的竹竿舞比賽，我們班就獲得第一名。比賽完后，后面的學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)不好的加作業(yè)，結(jié)果大家都表現(xiàn)不錯。
5.做好班級和任課老師的紐帶
在學(xué)生面前適當(dāng)?shù)目淇淙握n老師，給任課老師樹立威信，這樣任課老師上課就事半功倍。同時也和任課老師多溝通學(xué)生的情況，讓任課老師了解學(xué)生，以后因材施教。
6.多和學(xué)生以及家長溝通。
多關(guān)注學(xué)生的心理變化，及時給予開導(dǎo)，避免個別學(xué)生出現(xiàn)抑郁。學(xué)生只有心理健康，積極向上，才能全身心的投入學(xué)習(xí)。
每個家長都很關(guān)心自己的孩子，迫切想知道孩子在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣，但又不好意思打擾老師，如果老師有時能主動聯(lián)系，關(guān)系學(xué)生，家長一定會感激老師，也對我們海景的老師另眼相看。
7.表彰學(xué)生要到位
表彰要隆重學(xué)生才能感受得到那份榮譽(yù)，才能提高學(xué)生的積極性，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
班主任教師工作總結(jié)9
隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統(tǒng)的教育時空觀，同時，也改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，一種平等的、對話的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系達(dá)到師生間廣泛的交流和溝通。，使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn)。多年的班主任工作實踐使我認(rèn)識到班主任工作的重要性和意義性。下面，我就班主任工作談幾點看法：
一、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時，總會與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們，而用仁慈的感情與言語去吸引他們；假如他們和善地對待他們的學(xué)生，他們就容易得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了�！泵刻旖o學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨�！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學(xué)生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧，不行！我試著尋找他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的�！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在這次的`畢業(yè)考試中取得了語文85分、英語82分的好成績。在學(xué)生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長。
二、把真情送給學(xué)生
真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會有學(xué)習(xí)的動力。例如，我班有名學(xué)生，母親不知去向，獨自一人居住，雖有伯父照顧，但總見他愁眉苦臉，學(xué)習(xí)上毫無動力，有時交費也總是拖拖拉拉。同學(xué)們也不太樂于與他交往。我便召集班干部開了一個會，說了他的情況，同學(xué)們便決定團(tuán)結(jié)協(xié)力幫助他，當(dāng)時剛巧學(xué)校訂做校服，同學(xué)們便你捐一元，我捐二元的開始捐款，我也湊了十幾元，為他訂做了一身校服，當(dāng)我把嶄新的校服交到他手里的時候，他沒有說什么，但我從他含淚的眼睛里分明看到了感激和上進(jìn)的決心。果不其然，他上課開始專心聽講了，還在我校的一次長跑比賽中為我們班爭了光。這些小事常常會發(fā)生在你我身邊，比如，學(xué)生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；學(xué)生病假回校，我會主動為他補(bǔ)課；并且時時注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
三、把創(chuàng)新送給學(xué)生
美國心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者�！备鶕�(jù)這一觀點，我在教學(xué)中采用了質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒了學(xué)生的創(chuàng)新意識，并在課內(nèi)課外
通過為課文添枝加葉來激發(fā)學(xué)生的想象，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，在生活上指導(dǎo)實踐，如開展詩歌朗誦會、發(fā)表演講、排練課本劇等等、充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。實踐證明，“學(xué)生的大腦不是一個需要填充的機(jī)器，而是一支等待被點燃的火把”。當(dāng)我們的學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的時候，他們的創(chuàng)新意識已經(jīng)蘇醒，一旦他們張開想象的翅膀，創(chuàng)新思維的火把就被點燃，接著就是創(chuàng)新的熊熊火焰，教師只有不懈努力探索，才能讓每一個學(xué)生都舒展雙翅在知識的天空自由地飛翔！但是新世紀(jì)教育的挑戰(zhàn)不僅是針對學(xué)生，更重要的是針對老師，因此，新世紀(jì)的教師必須不斷充實自己，具有開拓和創(chuàng)新的精神。我除了積極報考本科函授外，還認(rèn)真撰寫工作總結(jié)與論文。
“果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的，但是讓我做綠葉的事業(yè)吧！她總是謙遜地垂著綠蔭�！笨v然歲月消逝了我的青春，但，我依然無悔！我高興，我是一個班主任。
班主任教師工作總結(jié)10
本學(xué)期內(nèi)，我擔(dān)任了三個月的班主任，一個月的科任教師。在科任教學(xué)中，我任三、四年級六個班的信息技術(shù)課和二年級一個班的社團(tuán)以及電教遠(yuǎn)程教育的接收工作。在班級管理過程中，我努力履行班主任工作職責(zé)，認(rèn)真落實學(xué)校布置的各項任務(wù)，注重對學(xué)生進(jìn)行教育培養(yǎng)，希望能引導(dǎo)他們健康成長，學(xué)一點知識、長一點技能。認(rèn)真開展創(chuàng)建文明班級活動，積極參與創(chuàng)文明校園活動，在學(xué)校組織的多項活動中取得較好的成績，并榮獲學(xué)�！瓣犃斜荣惖谝幻薄ⅰ鞍兕}大賽第一名”稱號，現(xiàn)將班主任工作總結(jié)
一、抓好一支隊伍建設(shè)
即進(jìn)行班干部隊伍建設(shè)。建設(shè)的內(nèi)容包括思想教育、工作職責(zé)教育、工作方法指導(dǎo)。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻(xiàn)的精神，要能以身作則、顧全大局，而這正是獨生子女所缺乏的一些品質(zhì)，所以我把這作為班干部隊伍建設(shè)的一個重要內(nèi)容。進(jìn)行工作職責(zé)教育，主要能使班干部責(zé)任明確，知道履行什么樣的職責(zé)，該怎樣去做，保持思路清晰。這兩類教育主要通過定期召開班委會進(jìn)行，而工作方法上的指導(dǎo)， 主要在實踐中進(jìn)行。對于班干部的工作，不包辦，給予他們一個較寬闊的空間，但在工作中我注意監(jiān)督、觀察，不足之處及時指出，并給予指導(dǎo)，如指導(dǎo)對照工作職責(zé)，結(jié)合班級情況 制定階段性工作計劃;如何開展工作等。
二、建立二項制度保障
制度是保障，除要求學(xué)生嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，還針對班級的實際情況，特制定了班級衛(wèi)生要求，保持教室和校園清潔衛(wèi)生是每個學(xué)生的義務(wù)，規(guī)定了教室值日生每天三小掃(早晨、下午上課前及放學(xué)后)，室外值日生 每堂課前一掃，制度的落實離不開班干部和班主任的監(jiān)督和表率。班干部首先帶頭做到、做好，作為班主任，我也注意以身作則，不隨便亂扔雜物，打掃衛(wèi)生時親自帶著干，升旗儀式從不遲到，課間操堅持到場并且認(rèn)真做。
三、發(fā)揮三塊陣地作用
第一，是文化宣傳陣地。學(xué)期初，重新布置教室，將班風(fēng)“我成長、我快樂”、班級獲獎獎狀掛在墻上，并開辟了紅領(lǐng)巾陣地專欄和閱讀評比欄，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個美觀、大方、富有教育意義的'學(xué)習(xí)環(huán)境。堅持每兩周更換一期剪貼報，板面活躍，內(nèi)容豐富，充分發(fā)揮了宣傳教育作用，有利于培養(yǎng)班集體形成健康向上的輿論氛圍。
第二，是隊會陣地。這是培養(yǎng)教育學(xué)生的重要渠道。每周堅持召開一次隊會課，根據(jù)學(xué)校要求，有計劃地、及時地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、行為規(guī)范、集體主義、法制安全、學(xué)習(xí)重要性等教育，教育內(nèi)容豐富，教育形式多樣，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識，樹立正確的人生觀，健康的成長。
第三，是活動陣地。對于小學(xué)生，寓教于樂比刻板地說教效果好得多，在活動中可以使學(xué)生接受教育、鍛煉才干、培養(yǎng)集體主義精神、增進(jìn)班級凝聚力，所以，我積極組織學(xué)生參與學(xué)校的各項有意義的活動。
四、加強(qiáng)四種思想教育
第一，行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學(xué)生的自我約束力差，所以對行為規(guī)范教育是常抓不懈，每學(xué)期均要組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識 ，平時，對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、蓄長發(fā)、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正。一年來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。
第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。但現(xiàn)在的學(xué)生自我意識較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識，所以，通過組織“手拉手”幫助三困學(xué)生活動，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，樹立集體意識，并通過參與學(xué)校組織的集體。
班主任教師工作總結(jié)11
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取。接手初三（2）班的班主任工作后，為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風(fēng)貌更上一個新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設(shè)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。
一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的'“民主”，讓學(xué)生完全“自決”，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。
為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機(jī)會跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話語中暗示我--他能當(dāng)班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長；羅泳雪，初二年級時的班長，他思維靈活，反應(yīng)迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學(xué)生平時往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作，我決定讓她當(dāng)宣傳委員；陳麗華，初一年級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當(dāng)文娛委員；考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風(fēng)貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強(qiáng)的鄭豪杰同學(xué)出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。
實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
二、教育培養(yǎng)班干部
班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽偉華同學(xué)，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我 反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當(dāng)出色！
此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。
三、增強(qiáng)班干部間的凝聚力
誠然，在班干部隊伍建設(shè)的工作中，我認(rèn)為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒有一個人總分達(dá)到600分，要知道我們班一共有18位同學(xué)總分在600分以上呢！假如有機(jī)會再當(dāng)班主任，我一定會重視對班干部進(jìn)行考試心理輔導(dǎo)，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學(xué)要大很多很多。
班主任教師工作總結(jié)12
光冉冉，再次踏上班主任的崗位一學(xué)期結(jié)束了。最大的感受還是班主任的工作很累、很繁瑣、同時又有著很多的樂趣。班主任是一個復(fù)合性角色，當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。作為四（3）班的班主任我把這一學(xué)期的工作和體會總結(jié)如下：
一、搞好班風(fēng)建設(shè)。
良好的班風(fēng)是班集體構(gòu)成要素長期相互作用和不斷發(fā)展的結(jié)果，它需要班主任做耐心、細(xì)致的艱苦工作。（1）制定目標(biāo)與行為規(guī)范。發(fā)動全體學(xué)生充分討論制定行為和班級制度，使學(xué)生循有規(guī)蹈有矩。（2）建立機(jī)構(gòu)。合理用好用活干部，培養(yǎng)在班級有威信、有專長、有組織能力的學(xué)生為班干部。選好小組長、路隊長、衛(wèi)生委員、給權(quán)力、扶持威信，使之擔(dān)起責(zé)任。我對此抓緊，抓細(xì)，努力創(chuàng)造條件，把個人的積極性，創(chuàng)造性，引入集體的軌道。（3）及時，公正，客觀地對班內(nèi)的積極因素和消極因素做出評價。維護(hù)班級集體的榮譽(yù)，是非分明，獎懲得當(dāng)，組織好班委會，全體會，開展批評與自我批評，使那些不良風(fēng)氣受到抵制，受到反對。
二、培養(yǎng)小干部，形成班級核心。
培養(yǎng)小干部是一項艱巨而細(xì)致的工作，具體做法（1）立規(guī)矩。就是給小干部提出高而嚴(yán)的要求，讓每位小干部心中明確當(dāng)干部是為同學(xué)服務(wù)，而不是為了“管”同學(xué)，要不得樹立民主意識和民主作風(fēng)。（2）教方法：教給小干部工作方法是小干部順利打開工作局面的保證。教小干部怎樣開展班級工作，當(dāng)好干部。指導(dǎo)體育委員如何組織排隊，學(xué)習(xí)委員怎么樣按時收發(fā)作業(yè)，勞動委員怎樣搞好衛(wèi)生掃除等。啟發(fā)他們把工作想得全一點，細(xì)一點，如：班上的學(xué)生發(fā)生了什么事，老師不在場，你們該怎么辦？提些問題讓他們思考，討論。放手讓小干部學(xué)會自主工作。做到處處以身作則，事事走在前頭，做同學(xué)的榜樣；表里如一，言行一致，說到做到；辦事公道，不偏不向，對同學(xué)一視同仁；不搞特殊化，工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)。樹威信，有威信的小干部才能成為帶領(lǐng)全班同學(xué)不斷進(jìn)步，在工作中結(jié)合以下幾方面進(jìn)行：①幫助小干部做好每一件事情；②對小干部中的`點滴成績給予及時表揚；③對小干部缺點錯誤不姑息、遷就，及時批評、幫助。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
五、在活動中培養(yǎng)道德品質(zhì)
在學(xué)校每次組織的活動中我都注重培養(yǎng)學(xué)生基本的道德品質(zhì)。如：在背靠背夾球比賽中，讓學(xué)生知道“友誼第一、比賽第二的道理，知道同學(xué)間的相互配合才可以完成任務(wù)，學(xué)會合作”；在春游中讓學(xué)生知道“要愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境；要關(guān)心班級中特殊的學(xué)生；男生要做個小紳士，女生優(yōu)先上車，上車給小個子的同學(xué)讓座，給老師讓座等”。在每次的活動中都讓學(xué)生學(xué)會做人的道德品質(zhì)。
總之，班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有酸甜苦辣。一個學(xué)期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當(dāng)多的問題。如個別學(xué)生的分辨事非能力低，學(xué)習(xí)懶散；還有個別同學(xué)屢次違反紀(jì)律，多次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導(dǎo)他們，使之能專心學(xué)習(xí)，我的班主任工作也能在磨練中不斷得到提升。
班主任教師工作總結(jié)13
本學(xué)期，我擔(dān)任高三（3）、（4）班化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)教師期末工作總結(jié)�，F(xiàn)就一學(xué)期來的主要工作做以下總結(jié)：
高中化學(xué)課程目標(biāo)是：
提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力；在實踐中增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛集體的情操；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響，理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互作用，形成科學(xué)的價值觀和實事求是的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的實踐能力。對于目前高三學(xué)生的教學(xué)策略來講，我的思考是：以素質(zhì)教育為前提，轉(zhuǎn)變課程理念，積極進(jìn)行教法與學(xué)法的探索與實踐，聯(lián)系學(xué)生生活實際，結(jié)合學(xué)科知識，使學(xué)生感受化學(xué)對促進(jìn)社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量的看得見、模得著的事實，增強(qiáng)對化學(xué)學(xué)習(xí)的激情與原動力。在實踐中疏理思路、尋求突破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創(chuàng)建新起點。在一學(xué)期的課程實踐中，我在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲娶共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系。探討問題，以有利于學(xué)生發(fā)展為原則，不把自己的觀點強(qiáng)加于學(xué)生，在知識學(xué)習(xí)的同時、注重科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法的探究，重形成知識的過程體驗。
高三化學(xué)要在本學(xué)年實施畢業(yè)會考考察，從課程實際出發(fā)，訂立了合理、科學(xué)、可行的教學(xué)計劃，按計劃有條理的實施教學(xué)，是提高教學(xué)效率的基本前提，通過一學(xué)期的緊張而有秩序地學(xué)習(xí)，已經(jīng)順利完成了課程計劃的各項指標(biāo)。
備課：
把握課程目標(biāo)，使知識技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相結(jié)合；使學(xué)生的體驗、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合；使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合；逐步轉(zhuǎn)變以知識教學(xué)為主的備課模式，實現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。
教學(xué)：
課堂教學(xué)作為實施課程目標(biāo)的主要途徑，在學(xué)生的發(fā)展與成長過程中起關(guān)鍵作用，工作總結(jié)《化學(xué)教師期末工作總結(jié)》。建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲娶共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系，是新課程的基本要求。
教與學(xué)的關(guān)系：
教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點，從學(xué)生為本源的思維策略去實施教學(xué)，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。
知識與能力的關(guān)系：首先，人的能力是建立在一定知識、技能基礎(chǔ)之上的，所以，學(xué)科知識與技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，仍然是教與學(xué)實踐中必須面對的重要課題，怎樣使學(xué)生在既和諧、輕松又積極、奮進(jìn)的環(huán)境中，學(xué)習(xí)化學(xué)、體驗化學(xué)、欣賞化學(xué)、獻(xiàn)身化學(xué)。是我的教學(xué)追求，我會不斷的努力和實踐總結(jié)。在師生的共同活動中，實現(xiàn)共同成長。
過程與方法的落實：
化學(xué)學(xué)科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學(xué)習(xí)中增加難度，從思維的角度看，對學(xué)生抽象思維要求很高，特別是高中教學(xué)，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點，只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應(yīng)。在教學(xué)實踐中，我主要抓了實驗教學(xué)的實踐與訓(xùn)練，除了教材中安排的演示實驗保證高質(zhì)量完成，還結(jié)合知識系統(tǒng)的具體情況，適當(dāng)增加部分演示實驗，保證學(xué)生實驗的做出率100%，對于某些用品，發(fā)動學(xué)生自己想辦法，使用代用品，或者縮小實驗用品的比例，或者采用微型實驗，實驗中，隨時引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習(xí)慣。既學(xué)習(xí)了知識，又增長了才干。鼓勵學(xué)生“收集不同種類的材料，并制成材料實物標(biāo)本”，使他們通過自己的感受、動手、對比、判斷，增強(qiáng)對材料的理解，體驗化學(xué)對生活的促進(jìn)作用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的情感。在能源利用的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生對家庭燃料的構(gòu)成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進(jìn)行實際調(diào)查、分析，提出自己對燃料利用的見解。
教學(xué)評價：
本學(xué)期在所進(jìn)行的課程內(nèi)容中，六個單元都進(jìn)行了單元練習(xí)與測試，但重點不在分?jǐn)?shù)的高低，而在于學(xué)生自身的反思與評價，教師只是對測試數(shù)據(jù)做導(dǎo)向性的.分析，為后期教學(xué)作為參考，不對學(xué)生進(jìn)行排名公布，注重診斷性評價，淡化結(jié)果性評價。鼓勵學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，優(yōu)勢互補(bǔ)。為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基矗
通過教學(xué)反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控能力、學(xué)科系統(tǒng)知識水平、教學(xué)科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍然有很多值得改進(jìn)的地方：
1、新課程的實施是一項長期的持久的系統(tǒng)工程，需要的是堅韌、意志、責(zé)任和信念。只有思想，沒有行動、措施是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還需要一線教師的扎扎實實的實踐，新課程才會有生命力。
2、在高三化學(xué)的教學(xué)中，對少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位，問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進(jìn)一步探索與實踐。
班主任教師工作總結(jié)14
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年的時光在每一位教師的辛勤耕耘下又接近尾聲�；仡欁约涸谶@一年所做的工作，有收獲也有需要在今后的工作中改進(jìn)和提高的地方�，F(xiàn)將具體工作情況總結(jié)如下：
一、播種愛心(德)
作為一名教師，每天面對著來自不同家庭、個性各異的孩子，只有有愛，以“尊重、善解、包容”的心彼此相待，才能在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情。秉著這樣的信念，我總是很小心地處理跟學(xué)生的矛盾，換位思考，再根據(jù)學(xué)生的心理特征實施我的教育策略，讓每個學(xué)生感到，我沒有放棄他，始終如一地關(guān)注著他的成長。
二、新苗吐綠(能)
走上教師崗位已經(jīng)整整三年的時間，每天我總是學(xué)習(xí)者的心態(tài)對待工作中的每件事情。雖說不是做的最好的一個，但是我一直努力著，提高自己的教育教學(xué)能力。在學(xué)校開出的公開課，組內(nèi)的前輩總是會給我很多寶貴的經(jīng)驗，這樣的組內(nèi)合作大大加快了我的成長，為我評上瑞安市第一屆教壇新苗奠定了堅實的基礎(chǔ)。
三、辛勤耕耘(勤)
忙而無果的無用功，我是不會去做的，所以在學(xué)校的坐班時間內(nèi)，我總是想方法怎樣才能利用有效的時間做更多的事情，努力還要加巧干，是我的原則。因此，在學(xué)校布置的每項工作，我總會提早放到自己的日程上來，思考著完成。對于教學(xué)方面，抓后20%，是考驗一個老師毅力的事情。每個周五留下作業(yè)未完成的學(xué)生，進(jìn)行學(xué)業(yè)和身心的溝通，努力給學(xué)生信心，在下周的學(xué)習(xí)生活中有所進(jìn)步。在這項工作堅持下來的一年里，班級的后進(jìn)生也能盡力地去努力，我甚是欣慰。
四、略有收成(績)
作為科任老師，學(xué)科成績是衡量績效的一個重要指標(biāo)。在這兩個學(xué)期中，八(5)(6)班的數(shù)學(xué)成績較之初一有了大幅度地提高。在八上的期末測評中，6班以82.97的平均分居年級段第一，5班以82.13的平均分居年級段第二。在八下的期末測評中，5班以101.61的.平均分居年級段第一，6班以99.91的平均分居年級段第三。在三年的教學(xué)反思中，我慢慢懂得怎么樣“抓兩頭，帶中間”，摸索出了一條自己的教學(xué)思路，較之學(xué)校里的前輩們還有一段距離，我會風(fēng)雨兼程，因為我還年輕。
另外，作為八6班的副班主任，我積極配合邱老師，監(jiān)督班級的衛(wèi)生、體育兩方面。在學(xué)校的五項循環(huán)中，我積極做學(xué)生思想工作，強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生意識，為班級的環(huán)境整潔盡了一份力。和校運動會前夕，組織監(jiān)督學(xué)生訓(xùn)練，運動會場上，我為學(xué)生的奪冠而驕傲，為學(xué)生的毅力而感動。在這兩方面的鍛煉中，我逐漸成熟，相信
五、呼喚公平(廉)
古語說：“公生明，廉生威”，只有廉潔從教，才不會出現(xiàn)教育偏愛。因此，在平時的課堂中，我本著教育公平的原則，盡可能的照顧到每個學(xué)生，讓學(xué)生能在一個和諧民主的課堂中快樂的學(xué)習(xí)。
回顧過去一年，我積累了很多教育教學(xué)方面的經(jīng)驗。展望未來，我會時刻思索更有效地利用好自己的時間的方法，且思且行，爭取有更大的進(jìn)步。
班主任教師工作總結(jié)15
她是一名普通的數(shù)學(xué)教師，一名普通的班主任，和千千萬萬教師一樣，每天盡職盡責(zé)的工作著，體會著每個感受，總結(jié)著每個經(jīng)驗，綻放著每一朵智慧！
一、班主任工作
做為一名班主任，對于家長來說，代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對于學(xué)生來說，代表著家長，雙手履行義務(wù)；我們不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻(xiàn)。
1、科學(xué)管理――讓學(xué)生在民主與競爭中得到教育
在班級日常管理上，為了喚起學(xué)生的主人翁意識，充分調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性，經(jīng)過學(xué)習(xí)，摸索，我實行了一系列大膽的改革：將情感管理、目標(biāo)管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊活動滲透在工作中，我設(shè)計了一些訓(xùn)練學(xué)生獨立性、自立性心理品質(zhì)的教育活動，如“自己的事情自己做”、“我當(dāng)一天家”，讓學(xué)生學(xué)做生活的主人。為了培養(yǎng)他們的自主能力，班級的組織紀(jì)律、各項活動都由學(xué)生自己管理和組織，如班會全由班委會主持。尤其是“我愛我的班集體”主題觀摩班會，內(nèi)容豐富，形式新穎，學(xué)生踴躍參加，鍛煉了個人的能力。
2、寬嚴(yán)相濟(jì)――讓后進(jìn)生在和諧與激勵得到教育
緒同學(xué)是班的一名男生，個頭不高，人很聰明，但學(xué)習(xí)惰性強(qiáng)，不用功，成績較差，常與班內(nèi)外的同學(xué)打架。一次其家長來校了解他的情況，問他哪個老師你比較喜歡時，他居然提到了我，讓我有種受寵若驚的感覺。
說句實話，她對緒同學(xué)本來是十分失望的，以前每次教育他，跟他講道理，動之以情，曉之以理，都沒有效。你苦口婆心也罷，聲色俱厲也罷，他總是一副木雕泥塑，面無表情的模樣，反復(fù)多次，也漸漸沒了信心。她想再急也沒用，不如心平氣和地跟他說說算了。此后每當(dāng)他又犯錯時，都她壓著怒火，聽他說明原因。布置作業(yè)時要么給他減少一點，要么時間上給他寬一些等等。總之他能好一點，不添亂，就謝天謝地了。有時候，看到他有一點進(jìn)步，她就在班級里大張旗鼓地表揚他一番，說難聽點，像有點討好他的意思。沒想到一段時間后，他的作業(yè)完成率明顯好于以前，她教的學(xué)科成績也變成他所有學(xué)科中最好的。接著又出現(xiàn)了上述喜劇性的一幕。這一可喜的變化，著實令我要好好反思一番。
傳統(tǒng)教育觀念認(rèn)為：“嚴(yán)師出高徒”，“打是嚴(yán)，罵是愛，不打不罵要變壞�！边@種說法固然有一定的道理，但也有偏頗的地方，因為一味地強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)”，不留余地，不顧情面，實際上抹殺了教育的針對性。學(xué)生的個體差異是很大的，應(yīng)根據(jù)他們的'性格、心理承受力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等差異，進(jìn)行不同的教育。對于杰這樣的同學(xué)，與其提出煉成好鋼的要求和希望，倒不如適當(dāng)放寬要求，讓他先暫時成為一塊好“鐵”，然后慢慢煉成一塊好“鋼”。教育畢竟是一項復(fù)雜、系統(tǒng)、漸進(jìn)的工程，老師不應(yīng)急于求成，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況給予適當(dāng)、正確的引導(dǎo)。需要指出的是，這里的“放寬”不是沒有界限，而是在原來的“高標(biāo)準(zhǔn)”基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實際情況適當(dāng)放寬，然后再要求學(xué)生每天進(jìn)步一點點，循序漸進(jìn)的達(dá)到目標(biāo)，，做到“寬嚴(yán)相濟(jì)”，“嚴(yán)”與“寬”和諧統(tǒng)一。
二、教學(xué)工作
本學(xué)期我教兩個年級的課，一個是初四年級的，一個是初二年級的，夸著年級，教材又不一樣，教起來實在是有些費神，再加上對初二年級的學(xué)生不熟悉，要想讓學(xué)生的成績穩(wěn)中有升就更加有難度。在這種情況下，我告訴自己兩年級都要抓，成績都要好。于是我用更多的時間去備課，備學(xué)生，與學(xué)生們多溝通，建立情感的紐帶，想了很多辦法。
對于初四的課我主要是上好“三課”：一、數(shù)學(xué)課有知識的發(fā)生和形成的概念課。二、有解題思路探索和規(guī)律總結(jié)的習(xí)題課。三、有數(shù)學(xué)思想方法提煉和聯(lián)系實際的復(fù)習(xí)課。
1、概念課
要重視學(xué)習(xí)過程，要積極體驗知識產(chǎn)生、發(fā)展的過程，要把知識的來龍去脈搞清楚，認(rèn)識知識發(fā)生的過程，理解公式、定理、法則的推導(dǎo)過程，改變死記硬背的方法，這樣我們就能從知識形成、發(fā)展過程當(dāng)中，理解到學(xué)會它的樂趣；在解決問題的過程中，體會到成功的喜悅。
2、習(xí)題課
要掌握“聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的訣竅。除了聽老師講，看老師做以外，要自己多做習(xí)題，而且要把自己的體會主動、大膽地講給大家聽，遇到問題要和同學(xué)、老師辯一辯，堅持真理，改正錯誤。在聽課時要注意老師展示的解題思維過程，要多思考、多探究、多嘗試，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的證法及解法，學(xué)會“小題大做”和“大題小做”的解題方法，即對選擇題、填空題一類的客觀題要認(rèn)真對待絕不粗心大意，就像對待大題目一樣，做到下筆如有神；對綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”，以“退”為“進(jìn)”，也就是把一個比較復(fù)雜的問題，拆成或退為最簡單、最原始的問題，把這些小題、簡單問題想通、想透，找出規(guī)律，然后再來一個飛躍，進(jìn)一步升華，就能湊成一個大題，即退中求進(jìn)了。如果有了這種分解、綜合的能力，加上有扎實的基本功還有什么題目難得倒我們。
3、復(fù)習(xí)課
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，要有一個清醒的復(fù)習(xí)意識，逐漸養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，從而逐步學(xué)會學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)是一個反思性學(xué)習(xí)過程。要反思對所學(xué)習(xí)的知識、技能有沒有達(dá)到課程所要求的程度；要反思學(xué)習(xí)中涉及到了哪些數(shù)學(xué)思想方法，這些數(shù)學(xué)思想方法是如何運用的，運用過程中有什么特點；要反思基本問題(包括基本圖形、圖像等)，典型問題有沒有真正弄懂弄通了，平時碰到的問題中有哪些問題可歸結(jié)為這些基本問題；要反思自己的錯誤，找出產(chǎn)生錯誤的原因，訂出改正的措施。在新學(xué)期大家準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“病例卡”，把平時犯的錯誤記下來，找出“病因”開出“處方”，并且經(jīng)常拿出來看看、想想錯在哪里，為什么會錯，怎么改正，通過你的努力，到中考時你的數(shù)學(xué)就沒有什么“病例”了。并且數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)在數(shù)學(xué)知識的運用過程中進(jìn)行，通過運用，達(dá)到深化理解、發(fā)展能力的目的，因此在新的一年要在教師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題，做到舉一反三、熟練應(yīng)用，避免以“練”代“復(fù)”的題海戰(zhàn)術(shù)。
畢業(yè)班的工作即將結(jié)束，代課的任務(wù)也即將結(jié)束，我知道我的使命還在繼續(xù)，盡職盡責(zé)是我的天職，我將努力而前行！
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