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關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

時(shí)間:2023-02-20 14:50:06 工作總結(jié) 我要投稿

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)15篇

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編精心整理的關(guān)愛留守兒童工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)15篇

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)1

  隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童,給他們營造一個(gè)健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,我校按照留守兒童之家的工作要求,從校區(qū)實(shí)際出發(fā),做了一些探索,現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

  一、召開家長會,摸清情況

  每學(xué)期開學(xué)初,學(xué)校以班為單位召開家長會,會上除了向家長匯報(bào)學(xué)校的工作情況,另一項(xiàng)主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無人管理,出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo);有的對學(xué)習(xí)沒有興趣,成績普遍不理想;有的心理不太健康,情緒波動大;有的行為習(xí)慣差,常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問題,讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,我們成立了關(guān)愛留守兒童之家,開展關(guān)愛留守兒童工程。

  二、成立關(guān)愛小組,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

  為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長親自掛帥,副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育,總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育,,班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

  三、營造氛圍,健全制度,開展活動

  1、營造關(guān)愛氛圍,感受溫暖

  學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成,在校園內(nèi)、在家訪中,在班級內(nèi)、在團(tuán)支部中對“留守兒童”充分關(guān)注,對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,尊重“留守兒童”的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈,達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好,真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個(gè)大家庭的溫暖。

  2、健全關(guān)愛制度,明確責(zé)任

  為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,我校制定了一系列的'管理制度,有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。

  建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,便于老師與家長、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

  實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師,由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”,讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長,以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童,給他們營造一個(gè)健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,我校按照留守兒童之家的工作要求,從校區(qū)實(shí)際出發(fā),做了一些探索,現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

  一、召開家長會,摸清情況

  每學(xué)期開學(xué)初,學(xué)校以班為單位召開家長會,會上除了向家長匯報(bào)學(xué)校的工作情況,另一項(xiàng)主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無人管理,

  出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo);有的對學(xué)習(xí)沒有興趣,成績普遍不理想;有的心理不太健康,情緒波動大;有的行為習(xí)慣差,常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問題,讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,我們成立了關(guān)愛留守兒童之家,開展關(guān)愛留守兒童工程。

  二、成立關(guān)愛小組,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

  為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長親自掛帥,副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育,總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育,,班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

  三、營造氛圍,健全制度,開展活動

  1、營造關(guān)愛氛圍,感受溫暖

  學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成,在校園內(nèi)、在家訪中,在班級內(nèi)、在團(tuán)支部中對“留守兒童”充分關(guān)注,對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,尊重“留守兒童”的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈,達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好,真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個(gè)大家庭的溫暖。

  2、健全關(guān)愛制度,明確責(zé)任

  為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,我校制定了一系列的管理制度,有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。

  建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,便于老師與家長、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

  實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師,由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”,讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長,以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

  建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪,了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學(xué)校、家長會等形式的活動,定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,提高他們教育孩子的水平。

  3、開展關(guān)愛活動,快樂成長

  學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案,開展關(guān)愛活動,加強(qiáng)對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù),全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先:“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),生活上優(yōu)先照顧,活動上優(yōu)先參加!睘榱羰貎和瘎(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

  留守兒童之家活動室定期開放。在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下,孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學(xué)習(xí),與教師、同學(xué)合作交流,共同進(jìn)步,留守兒童之家活動室真

  正成了兒童學(xué)習(xí)活動的樂園。

  開展“校園歌手賽”活動。為豐富學(xué)生的課余文化生活,給留守孩子搭建展示才藝的舞臺,培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。學(xué)校于12月22日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽。經(jīng)過各班的選拔推薦,最后全校區(qū)共有12名同學(xué)進(jìn)入了今天的比賽。比賽分2個(gè)組展開角逐,比賽中小選手們個(gè)個(gè)滿懷激情,引吭高歌,《童年》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢、個(gè)性飛揚(yáng)。嘹亮的歌聲響徹賽場,引來臺下觀眾和評委們的陣陣掌聲。有的家長得知,自己的孩子要參加校園歌手賽,不遠(yuǎn)千里,趕回家親歷孩子的活動,讓孩子們在成功時(shí)享受到更多的關(guān)愛。

  邀請醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查,關(guān)愛孩子的健康。開學(xué)剛剛一周,疾病預(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護(hù)人員免費(fèi)為校區(qū)全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查。檢查的項(xiàng)目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等,并對兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查,一邊宣講著兒童保健知識,極大限度地保證了學(xué)生的身體健康。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯,有的是感受到的溫暖。 另外,學(xué)校定期和不定期舉行主題班會、班隊(duì)活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動,組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

  以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索,還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會問題,全社會都要關(guān)愛,學(xué)校應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),用愛去滋潤,用心去呵護(hù),用情去溫暖,就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作,不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作,讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂成長。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)2

  許市鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所農(nóng)村學(xué)校,隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童,給他們營造一個(gè)健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,我校按照留守兒童之家的工作要求,從校區(qū)實(shí)際出發(fā),做了一些探索,現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

  一、召開家長會。

  摸清情況每學(xué)期開學(xué)初,學(xué)校以班為單位召開家長會,會上除了向家長匯報(bào)學(xué)校的工作情況,另一項(xiàng)主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無人管理,出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo);有的對學(xué)習(xí)沒有興趣,成績普遍不理想;有的心理不太健康,情緒波動大;有的行為習(xí)慣差,常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問題,讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,我們成立了關(guān)愛留守兒童之家,開展關(guān)愛留守兒童工程。

  二、成立關(guān)愛小組,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

  為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長親自掛帥,副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育,總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育,,班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

  三、營造氛圍,健全制度,開展活動

  1、營造關(guān)愛氛圍,感受溫暖

  學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成,在校園內(nèi)、在家訪中,在班級內(nèi)、在少先隊(duì)大隊(duì)部中對“留守兒童”充分關(guān)注,對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,尊重“留守兒童”的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈,達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好,真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個(gè)大家庭的溫暖。

  2、健全關(guān)愛制度,明確責(zé)任

  為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,我校制定了一系列的管理制度,有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。

  建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,便于老師與家長、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

  實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師,由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”,讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長,以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

  建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪,了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學(xué)校、家長會等形式的活動,定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,提高他們教育孩子的水平。

  3、開展關(guān)愛活動,快樂成長

  學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案,開展關(guān)愛活動,加強(qiáng)對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù),全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先:“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),生活上優(yōu)先照顧,活動上優(yōu)先參加。”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

  邀請醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查,關(guān)愛孩子的健康。每期,學(xué)校組織醫(yī)護(hù)人員免費(fèi)為校區(qū)全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查。檢查的項(xiàng)目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等,并對兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查,一邊宣講著兒童保健知識,極大限度地保證了學(xué)生的身體健康。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯,有的是感受到的溫暖。

  另外,學(xué)校定期和不定期舉行主題班會、班隊(duì)活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動,組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

  以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索,還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會問題,全社會都要關(guān)愛,學(xué)校應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),用愛去滋潤,用心去呵護(hù),用情去溫暖,就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作,不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作,讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂成長。關(guān)愛“留守兒童”幫扶制度

  為促進(jìn)留守兒童快樂、健康成長,經(jīng)研究,我校決定開展“大手拉小手”愛心結(jié)對活動,每一名教職工結(jié)隊(duì)幫扶五名留守兒童。為切實(shí)提高幫扶成效,特制定此幫扶制度,望遵照執(zhí)行。

  1、每位幫扶教師要切實(shí)負(fù)起責(zé)任,從學(xué)習(xí)、生活、情感上幫扶,確保自己所幫扶的.留守學(xué)生生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo)、心靈上有人撫慰,學(xué)習(xí)安心,生活舒心,情感溫馨。

  2、每位幫扶教師要詳細(xì)了解幫扶兒童的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況,深入家庭了解家庭經(jīng)濟(jì)、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護(hù)人的詳細(xì)資料。

  3、每位幫扶教師要熟記自己幫扶的留守兒童家長、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系電話,保證隨時(shí)能聯(lián)系幫扶兒童的家人,每周要為留守兒童提供條件,和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶兒童的父母通話一次,向其通報(bào)其子女在校學(xué)習(xí)、生活情況。

  4、幫扶教師要經(jīng)常找?guī)头鰞和勑慕恍,了解他們在學(xué)習(xí)、生活上是否有困難,及時(shí)把握幫扶兒童的思想動態(tài),積極為他們解決所面臨的各種困難和問題,給予關(guān)愛,并做好談心記錄。同時(shí)要做到定期家訪,組織開展豐富多彩有活動,引導(dǎo)他們健康成長。提倡建立幫扶教師關(guān)愛留守兒童的成長日記,讓留守兒童在教師、同學(xué)的集體中成長,以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

  5、幫扶教師在日;顒又幸獌(yōu)先照顧幫扶兒童:班隊(duì)會上要給留守兒童更多傾訴的機(jī)會,課外輔導(dǎo)時(shí)要讓留守兒童位于最前面,組織各類活動也要讓留守兒童有更多的參與面,在實(shí)踐活動中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識,讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里能健康快樂的成長。

  6、幫扶教師對學(xué)習(xí)成績欠佳的留守兒童,應(yīng)在班上組織開展“一幫一”活動,讓成績好的同學(xué)幫扶他們搞好學(xué)習(xí)成績,并在課余時(shí)間利用一定的時(shí)間為這部分留守兒童“開小灶”,使他們的學(xué)習(xí)成績逐步提高。

  7、幫扶兒童在校學(xué)習(xí)期間,如發(fā)現(xiàn)其生病,幫扶教師要立即送其至醫(yī)院就診,嚴(yán)重的及時(shí)與監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。

  8、幫扶教師每月要通過電話方式,與“留守學(xué)生”的家長取得聯(lián)系,讓他們了解子女的生活、學(xué)習(xí)情況,尤其要多匯報(bào)兒童的進(jìn)步,增強(qiáng)家長和留守兒童的自信心。

  9、幫扶教師要認(rèn)真做好幫扶兒童的心理疏導(dǎo)工作,并進(jìn)行跟蹤服務(wù),促使其健康快樂成長。

  10、幫扶教師應(yīng)定期走訪,與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流,及時(shí)反饋兒童的情況,幫助做好兒童的思想工作!傲羰貎和摇卑踩(zé)任制度

  一、全體教師對留守兒童要加強(qiáng)安全教育,安全工作要齊抓共管,天天講、經(jīng)常查,防止和杜絕不安全事故的發(fā)生。

  二、嚴(yán)禁留守兒童攜帶易燃、易爆、易傷害等能造成事故的器械和玩具。班主任、科任教師要經(jīng)常檢查,學(xué)生之間要互相監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)后要及時(shí)查收,嚴(yán)防事故發(fā)生。

  三、安全工作要做到“八防”:防火、防水、防電、防中毒、防倒塌、防跌傷、防車撞、防意外事故。

  四、教育留守兒童放學(xué)回家路途要遵守交通規(guī)則,不玩耍,在十字路口時(shí)要注意來往車輛。

  五、體育課、課外活動教師緊跟學(xué)生、嚴(yán)格管理,防止發(fā)生不安全事故。體育課教師,各興趣小組輔導(dǎo)教師要及時(shí)處理。學(xué)校安排的各項(xiàng)勞動,班主任必須跟班指導(dǎo)、科任教師協(xié)同參加,精心組織,一同勞動,嚴(yán)防事故發(fā)生。若出了事故由班主任與科任教師共同負(fù)責(zé)。六、課間活動由科任教師組織管理,不準(zhǔn)學(xué)生隨意走出校門,若發(fā)生不安全事故,嚴(yán)肅處理。

  七、上下樓梯分別靠右邊走,不擁擠,不打鬧,不設(shè)置障礙,不準(zhǔn)從扶手上滑下,不得隨意開樓上后窗。

  八、對于違犯上述規(guī)定,釀成事故者,要追究當(dāng)事人的責(zé)任,視其情節(jié),給予行政和經(jīng)濟(jì)處

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)3

  留守兒童渴望親情,需要關(guān)愛。為了更好地關(guān)愛留守兒童,給他們營造一個(gè)健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)、等服務(wù),使留守兒童能在家或在校安心生活和學(xué)習(xí),父母在外能安心務(wù)工,以促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。具體工作如下:

  1、為了全面了解每一個(gè)留守兒童的生活現(xiàn)狀和成長需求,我們分班進(jìn)行細(xì)致地調(diào)查,詳細(xì)記錄每個(gè)兒童的出生年月、家庭住址、生活狀況、其父母的姓名、電話及打工地址、其監(jiān)護(hù)人的姓名及聯(lián)系方式。豐富課余生活,定期開展活動。為了豐富他們的課余生活,每天下午放學(xué)后一個(gè)小時(shí),孩子們可以在活動室里盡情地看書、下棋,一起在操場上打球、跳繩、。我們還根據(jù)每個(gè)兒童的不同的興趣愛好,特別成立了書法、繪畫、手工、籃球、等興趣小組。每周二、周四下午,,孩子們可以自由地報(bào)名參加喜愛的'興趣活動。

  2、為幫扶兒童補(bǔ)習(xí)沒有掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容;學(xué)習(xí)之余,和幫扶兒童交心談心,了解他們的內(nèi)心世界,消除他們的自卑心理。幫助他們解決生活上的困難。教育他們怎樣克服困難,學(xué)會自理;每年的“愛生日”當(dāng)天,一起玩耍,像對待親生兒女一樣對待他們,讓他們感受到“不是親情勝似親情”的關(guān)愛。了解他們在家的學(xué)習(xí)、生活情況,詳細(xì)做好家訪手記,并與其監(jiān)護(hù)人商討措施,共同教育。結(jié)合本地方特色和學(xué)生認(rèn)知水平,及時(shí)掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解心中的困惑,給予它們精神上的動力,培養(yǎng)他們擁有健康、陽光、自信的性格。

  3、留守兒童父母長年在外打工,為了彌補(bǔ)孩子缺失的親情,利用發(fā)短信或打電話的方式與其家長取得聯(lián)系,告知對方可以與孩子通電話的具體時(shí)間。這樣,讓孩子們在想念父母的時(shí)候,能夠聽聽父母的聲音,和父母見見面,讓他們在與父母的交流中,找回親情,感受到父母的愛。

  父母是孩子的第一任教師,孩子的教育需要學(xué)校和家庭雙方結(jié)合,共同教育。為此,呼吁各位家長配合學(xué)校開展“五個(gè)一”活動,即:每周一個(gè)電話,每月與班主任聯(lián)系一次,每月與科任教師聯(lián)系一次,每年至少回家一次。其父母每月與科任教師聯(lián)系后,了解孩子最近的表現(xiàn)情況,再通過給孩子打電話或?qū)懶诺姆绞胶秃⒆舆M(jìn)行溝通、交流,排除孩子的心理障礙,幫助孩子確立學(xué)習(xí)目標(biāo),鼓勵(lì)孩子勇敢面對、充滿自信。讓遠(yuǎn)在異地的父母用親情去感化孩子,用真愛去引導(dǎo)孩子,讓孩子始終保持一種健康、積極向上的心態(tài)。為了更好地讓留守兒童父母能及時(shí)、如實(shí)地了解孩子在校各方面的表現(xiàn)及活動情況。定期將每個(gè)兒童近期好的表現(xiàn)及存在的問題在空間里公示出來,讓老師、家長、學(xué)生三者之間互相進(jìn)行溝通與交流。

  4、舉辦留守兒童生日聚會辛勤的努力,無私地付出,終究結(jié)出了豐碩的果實(shí)。近幾年來,我沒有讓一個(gè)留守兒童出現(xiàn)輟學(xué)退學(xué)的現(xiàn)象,我們真心的付出,得到了真情的回報(bào)!它豐富著人文教育的內(nèi)涵,閃爍著以人為本的光芒,綻放著創(chuàng)先爭優(yōu)的時(shí)代精神!關(guān)愛留守兒童,我一直在努力!我的腳步不會停下,因?yàn)樾掠说哪_下始終是起點(diǎn)!我們攜手留守兒童再次出發(fā),和愛心相伴,與陽光同行!

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)4

  一、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍

  我校教師將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成,在班級內(nèi)、少先隊(duì)中對留守兒童充分關(guān)注,對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,全校師生在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍,尊重留守兒童的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈。

  二、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

  通過家訪、電話聯(lián)系、召開家長會等形式加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通;加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度,不定期召開研討會、座談會,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,不斷探索新方法、新措施;經(jīng)常請來專家領(lǐng)導(dǎo)來校作指導(dǎo),不斷提高留守兒童教教育治理水平。

  三、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。

  每班推薦4—5名典型留守兒童與我校在職教師結(jié)對,每位教師結(jié)對2—3名留守兒童,幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動態(tài),定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記,讓留守兒童在有教師同學(xué)關(guān)愛的集體中成長,以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

  四、開展各項(xiàng)活動,豐富留守兒童的課余生活。

  我校的留守兒童在全校學(xué)生中占很大比例,這些孩子大多數(shù)跟爺爺奶奶生活,爺爺奶奶往往對孩子寵愛至極,生活中的大小事幾乎全部包辦,過著衣來伸手,飯來張口的生活,勞動觀念淡漠,勞動技能欠缺,生活處理能力低下。為了增強(qiáng)留守兒童的勞動觀念,培養(yǎng)勞動技能,我們設(shè)計(jì)了“我有一雙巧巧手”勞動技能大賽。通過競賽,展示孩子基本勞動技能,培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣,提高學(xué)生的自理能力,做一個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生。

  不少留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人接送孩子不方便,大部分孩子中午在學(xué)校就餐,中午的`這段時(shí)間除了讓孩子休息好,學(xué)校組織各班同學(xué)認(rèn)真閱讀各種有益書籍,并爭取到流動“愛心書屋”的大力支持,大大充實(shí)了各班的圖書角。

  紅領(lǐng)巾廣播臺開播“午間書場”欄目。每天中午11:40至12:00兩名播音員利用學(xué)校廣播,給全校師生讀名著,這學(xué)期讀完了《西游記》,并讀了《成長青春勵(lì)志篇》中的許多優(yōu)美文章。

  在孩子們愛上讀書時(shí),大隊(duì)部組織了一次“讀書演講”和“詩文誦讀”比賽,留守兒童們個(gè)個(gè)精心準(zhǔn)備,在比賽中一展風(fēng)采;顒拥拈_展更進(jìn)一步激發(fā)了孩子們讀書熱情。

  每周五的“紅領(lǐng)巾廣播臺”開設(shè)習(xí)作平臺、美文欣賞、知心姐姐、生活小知識、歌曲點(diǎn)播等欄目,伴著輕柔的音樂,一篇篇優(yōu)美的文章不僅讓留守兒童們飽了耳福還懂得許多道理。

  在今后的工作中,我們將不斷完善關(guān)愛“流動留守兒童”工程的工作機(jī)制,不斷總結(jié)出新,狠抓工作落實(shí),把關(guān)愛“流動留守兒童”工作逐步推向深入,為流動留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)5

  xx年我區(qū)新建留守兒童之家13所。另外接收三官托管2所和已建3所,目前共有留守兒童之家18所,服務(wù)留守兒童203人,F(xiàn)將我區(qū)關(guān)愛留守兒童工程實(shí)施情景匯報(bào)如下:

  一、扎實(shí)穩(wěn)健推進(jìn)留守兒童之家建設(shè)

  新年伊始,我區(qū)根據(jù)《滁州市xx年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法》和相關(guān)工作要求,及時(shí)調(diào)整了瑯琊區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理領(lǐng)導(dǎo)小組,制定印發(fā)了《瑯琊區(qū)xx年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法》。對留守兒童之家項(xiàng)目學(xué)校提出明確要求:

  1、各農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校,要高度重視留守兒童之家建設(shè)和管理工作,制定建設(shè)方案,成立工作組織,指定專人負(fù)責(zé),按序時(shí)進(jìn)度推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)。

  2、各農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校,在省級配套設(shè)備未到之前,要主動工作,按照本《辦法》要求,準(zhǔn)備好留守兒童之家活動用房,籌措資金,配齊相關(guān)設(shè)施,充實(shí)活動室資料,建立留守兒童檔案,做好項(xiàng)目建設(shè)的使用與管理等工作。

  3、建立信息月報(bào)制度。各項(xiàng)目學(xué)校每月22日上報(bào)一次本校留守兒童之家建設(shè)、管理與活動開展情景以及月工程進(jìn)度情景,每月供給不少于2條有價(jià)值的信息。月報(bào)以紙質(zhì)(須蓋章)和電子版兩種形式報(bào)區(qū)教育局電教儀器站。

  4月28日在西澗小學(xué)召開了留守兒童之家建設(shè)和管理工作現(xiàn)場會。會議首先分析了我區(qū)農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)的情景,對3個(gè)項(xiàng)目學(xué)校的建設(shè)工作進(jìn)行了總結(jié)。西澗小學(xué)校長樊天寶介紹了學(xué)校農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)的做法和經(jīng)驗(yàn),同時(shí)查擺了目前存在的一些問題和困難,并暢談了今后進(jìn)一步做好工作的打算。區(qū)留守兒童之家項(xiàng)目負(fù)責(zé)人徐蘇明講解了瑯琊區(qū)xx年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法,對于今后進(jìn)一步做好留守兒童之家建設(shè)工作提出了具體提議。張俊林針對托管的三官中、小學(xué)和xx年13所新建項(xiàng)目學(xué)校的軟硬件建設(shè)做了業(yè)務(wù)輔導(dǎo)。教育局副局長武道俊做了重要講話,他指出這次會議是留守兒童之家建設(shè)的推進(jìn)會,是新建項(xiàng)目學(xué)校的啟動會,同時(shí)又是相互學(xué)習(xí)交流的現(xiàn)場會。他要求各項(xiàng)目學(xué)校要要統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,深刻領(lǐng)會做好留守兒童之家建設(shè)和管理工作的重要意義,進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),健全規(guī)章制度,加強(qiáng)學(xué)習(xí),有針對性、創(chuàng)新性的開展工作,出色完成留守兒童之家建設(shè)這項(xiàng)政治任務(wù)。與會同志還參觀了西澗小學(xué)的留守兒童之家各活動室,查看學(xué)習(xí)了西澗小學(xué)留守兒童之家的資料建設(shè),就一些業(yè)務(wù)上的困惑進(jìn)行了交流。留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組組長、教育局長張雁飛與各項(xiàng)目學(xué)校簽訂了目標(biāo)職責(zé)書。

  目前新建的13所留守兒童之家都已經(jīng)啟動。各新項(xiàng)目學(xué)校都成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了年度工作計(jì)劃和學(xué)期工作計(jì)劃,制定了各項(xiàng)工作制度和工作職責(zé),按照《瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理考核辦法》等相關(guān)文件要求,建立了檔案資料

  二、積極主動創(chuàng)造性的開展活動

  各項(xiàng)目學(xué)校緊密圍繞留守兒童之家這個(gè)主題,經(jīng)過多種宣傳等形式,營造留守兒童身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。進(jìn)取爭取關(guān)工委、婦聯(lián)、團(tuán)委、企事業(yè)單位的支持,廣泛發(fā)動、精心組織愛心媽媽、志愿者,進(jìn)取投入留守兒童關(guān)愛工作,擔(dān)任留守兒童的臨時(shí)父母、兼職教師和知心朋友。

  建立和留守兒童談心制度,隨時(shí)掌握孩子的思想動態(tài),加強(qiáng)交流引導(dǎo)。經(jīng)過互通信息、相互交流,學(xué)校、家庭均能夠了解留守兒童在家或在校的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)情景和生活狀況。

  學(xué)校經(jīng)常開展一些品德教育、文體活動、聯(lián)歡活動、社會實(shí)踐活動,讓留守兒童得到更多的人的關(guān)愛,充分體驗(yàn)“家”的溫暖。

  5月25日上午瑯琊區(qū)婦聯(lián)主席聞梅、西澗街道辦事處婦聯(lián)主任許明祖與“愛心媽媽”趙穎梅、吳萍等一行,來到城郊中心小學(xué)向31名留守兒童奉獻(xiàn)愛心。婦聯(lián)首先向“留守兒童之家”捐贈圖書100冊,并向全體留守兒童捐獻(xiàn)了禮品(禮品包括書籍、食品、生活用品等)。教育局趙穎玖、吳萍等四位“愛心媽媽”和江志偉、桂貴四位留守兒童結(jié)了幫扶對子。雙方建立了“愛心聯(lián)系卡”和“愛心活動登記表”,架起了親情的橋梁!皭坌膵寢尅痹敿(xì)詢問孩子的學(xué)習(xí)和生活情景,融融的親情感動了在場的每一個(gè)人,留守兒童情不自禁從心底里喊出了“媽媽”。

  4月24日東風(fēng)小學(xué)少先隊(duì)組織16名留守兒童,到共建單位73091部隊(duì)參觀國防教育訓(xùn)練基地和軍營內(nèi)務(wù),并為戰(zhàn)士們帶去精彩的慰問演出;6月3日午時(shí),東風(fēng)小學(xué)“歡度端午,關(guān)愛留守”實(shí)踐體驗(yàn)活動在東風(fēng)小學(xué)留守兒童活動室舉行;顒臃譃5個(gè)部分,分別是:了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷,了解艾草,感受粽子的香甜和香袋的美,分工合作創(chuàng)作龍舟,組織學(xué)生上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)屈原的故事和詩歌。經(jīng)過這一系列的活動,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日,喜愛傳統(tǒng)節(jié)日,增強(qiáng)愛國情感,提高科學(xué)認(rèn)識,促進(jìn)人與自然和諧相處。

  5月18日清流社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)生們來到工農(nóng)小學(xué)留守兒童之家,他們給留守兒童上了一節(jié)特殊的教育課“小學(xué)生意外傷害的防范以及意外傷害的緊急救治方法;官山小學(xué)開展一場留守兒童家長交流會,幫忙留守兒童監(jiān)護(hù)人跟新家教觀念,同時(shí)以“為孩子,共努力”為主題,開展“親子1+1”、“大手牽小手”等活動。

  5月28日上午,工農(nóng)小學(xué)的留守兒童在教師的帶領(lǐng)下,來到瑯琊區(qū)消防支隊(duì)。留守兒童在消防隊(duì)員的耐心講解下,近距離觀察消防車的`構(gòu)造、內(nèi)部設(shè)施、各項(xiàng)功能等,還親身體驗(yàn)了防火服、氧氣罩等。孩子們大開眼界,同時(shí)增強(qiáng)了防火意識,掌握了火災(zāi)安全逃生的方法。

  6月1日上午,西澗小學(xué)、揚(yáng)子官山小學(xué)、工農(nóng)小學(xué)、揚(yáng)子路小學(xué)為了讓留守兒童過一個(gè)歡樂的節(jié)日,各舉辦了一臺聯(lián)歡會,留守兒童在代理家長的陪同下一齊觀看了聯(lián)歡會,讓留守兒童們充分感受到了“不是親人,勝似親人”的溫暖。聯(lián)歡會上,留守兒童用歌曲、詩歌等展現(xiàn)了他們樂觀向上,多才多藝的一面。

  三、督查指導(dǎo)進(jìn)一步促進(jìn)工作落實(shí)

  區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,多次到學(xué)校檢查指導(dǎo)工作,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

  制定了瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家包保職責(zé)制和職責(zé)追究制,局機(jī)關(guān)科室負(fù)責(zé)人包保到項(xiàng)目學(xué)校,明確職職責(zé)務(wù),履行包保職責(zé)。

  制訂了《滁州市瑯琊區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理工作自查評估表》,從軟硬件建設(shè)、活動開展、檔案建設(shè)等全方位進(jìn)行自查,讓學(xué)校在自查中發(fā)現(xiàn)存在的問題,提出整改措施、介紹學(xué)校的典型經(jīng)驗(yàn)、提出合理化提議。經(jīng)過自查發(fā)現(xiàn)目前存在的一些問題,揚(yáng)子辦陳灣小學(xué)提出的問題具有典型性:

  1、學(xué)校缺少專門的留守兒童活動教室,必要的硬件設(shè)施達(dá)不到。

  2、師資力量不足。配備給留守兒童之家的教師,基本以兼職為主,管理孩子主要在“雙休日”,“節(jié)假日”。教師只能犧牲自已的休息日,開展活動管理孩子,平時(shí)教師還要把主要精力投入到正常教學(xué)當(dāng)中。所以教師時(shí)間少,精力少,開展活動不能保證持續(xù)性和經(jīng)常化。

  3、雙休日或節(jié)假日是留守學(xué)生自我支配的時(shí)間,在這段時(shí)間里,學(xué)生一方面在學(xué)習(xí)上缺少必要的指導(dǎo)而感到無助,另一方面,與祖輩間因認(rèn)知代溝、心理代溝而缺少溝通,易受到社會不良風(fēng)氣侵蝕,構(gòu)成“家庭管不好,學(xué)校管不到”的“真空時(shí)段”。

  4、心理問題沒能有效解決。在家里由于孩子與監(jiān)護(hù)人之間的認(rèn)知差距,代溝差距,心理問題不能得到解決。在學(xué)校,盡管留守兒童問題已經(jīng)引起學(xué)校的關(guān)注,但因缺少專業(yè)心理教師,同樣得不到有效解決,心理問題已成為困擾孩子成長的主要因素。下階段要針對存在的問題研究對策,進(jìn)行有效的整改。

  6月20日區(qū)民生辦和教育局聯(lián)合對項(xiàng)目學(xué)校進(jìn)行了一次中期督查。督查組對揚(yáng)子中心小學(xué)的檔案建設(shè)、東風(fēng)小學(xué)的聘請心理醫(yī)生定期到校做心理輔導(dǎo)和建立留守兒童的成長記錄檔案盒等工作給予了充分的肯定,同時(shí)有指出了留守兒童之家建設(shè)和管理工作的不足:

  1、檔案建設(shè)需進(jìn)一步規(guī)范,對照考核指標(biāo)體系,每個(gè)得分點(diǎn)都要有對應(yīng)的資料。

  2、活動還需進(jìn)一步、多樣化地開展。

  3、學(xué)生成長記錄袋資料還需進(jìn)一步充實(shí)。

  目前,除第一小學(xué)、東風(fēng)小學(xué)因校舍加固暫時(shí)沒有活動室,其他學(xué)校活動室都準(zhǔn)備就緒,等啟動資金(一次性投入和日常支出兩項(xiàng)預(yù)算經(jīng)費(fèi)510306。00元,正在申請)一到就能夠著手布置。

  下半年工作計(jì)劃:

  1、對留守兒童之家中期督查中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié),認(rèn)真分析情景,提出整改意見。

  2、強(qiáng)化暑期安全教育,確保留守兒童平安健康。

  3、做好新學(xué)期留守兒童情景摸底,部署新學(xué)期留守兒童之家工作。

  4、各包保職責(zé)人到學(xué)校對留守兒童之家的整改情景進(jìn)行督查,整改不到位的通報(bào)批評。

  5、做好省配套設(shè)備的理解、安裝、驗(yàn)收和使用工作。

  6、落實(shí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),進(jìn)一步完善留守兒童之家的硬件建設(shè)。

  7、規(guī)范留守兒童之家的檔案建設(shè)。

  8、要求學(xué)校創(chuàng)造性地開展工作,做出自我的特色,推廣先進(jìn),以點(diǎn)帶面。

  9、重點(diǎn)檢查了解教師志愿者幫扶情景、優(yōu)秀學(xué)生幫扶留守兒童情景、親情電話使用情景以及兒童之家圖書、器材使用情景。做好迎接市教育局的督查的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。并根據(jù)市教育局的督查的反饋,認(rèn)真整改。

  10、對項(xiàng)目點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行檢查評估。發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)采取措施,確保任務(wù)完成。

  11、完成各項(xiàng)工作任務(wù),做好迎接省、市、區(qū)民生辦年終考核檢查各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

  12、認(rèn)真反思,找出不足,做好總結(jié)。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)6

  由于農(nóng)村的退耕還林以及經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展,許多年輕人不愿意留在農(nóng)村,大多數(shù)年輕的農(nóng)民到經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地方去打工,但孩子又無法跟著走,于是,這部分孩子被交給隔代的老人或者親戚負(fù)責(zé)生活,我們把這部分孩子稱為留守兒童。學(xué)校要求對這部分學(xué)生要給予特別的關(guān)注。作為班主任的我在本期就關(guān)愛留守兒童的工作總結(jié)如下:首先,調(diào)查本班有那些是留守兒童,充分了解“留守兒童”自身、代管人及其父母的基本情況,了解每個(gè)流動留守兒童的性格特點(diǎn)、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各方面的實(shí)際情況。經(jīng)過認(rèn)真調(diào)查研究,初步摸清了流動留守兒童相關(guān)信息。

  通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人,絕大多數(shù)是年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆。他們由于長期缺少父母的監(jiān)護(hù)和教育,加之監(jiān)護(hù)人管理不到位,祖輩們的嘮叨,部分留守兒童出現(xiàn)了學(xué)習(xí)成績下降、自卑孤僻,不合群,說謊等,因此行為上出現(xiàn)偏差、出現(xiàn)叛逆行為也是常有的事。

  其次,對在校留守兒童給予特別關(guān)注。無論在生活上、學(xué)習(xí)上、幫扶上對其總是予以優(yōu)先照顧,多獻(xiàn)上一份愛心,想方設(shè)法消除其孤寂的心理,讓他們與正常的兒童一樣健康茁壯成長。如在貧困生資助方面,留守兒童優(yōu)先;在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方面,留守兒童優(yōu)先通過家訪、電話聯(lián)系、召開家長會等形式加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通;加強(qiáng)對貧困留守兒童的'資助工作。第三組織各種活動,這些孩子大多數(shù)跟爺爺奶奶生活,爺爺奶奶往往對孩子寵愛至極,生活中的大小事幾乎全部包辦,過著衣來伸手,飯來張口的生活,勞動觀念淡漠,勞動技能欠缺,生活處理能力低下。為了增強(qiáng)留守兒童的勞動觀念,培養(yǎng)勞動技能,我們設(shè)計(jì)了“我有一雙巧巧手”勞動技能大賽。通過競賽,展示孩子基本勞動技能,培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣,提高學(xué)生的自理能力,做一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。

  結(jié)合班級自身情況積極開展以“愛心傳遞”為主題的班隊(duì)會,并充分發(fā)揮板報(bào)宣傳作用,積極關(guān)注其中流動留守兒童的可能存在的共性和特性問題,伸出溫暖的雙手,通過正面引導(dǎo),逐步化解孩子們心理上的諸多問題,讓他們逐步學(xué)會理解父母的艱難,學(xué)會對父母感恩、給父母寫一封信的活動,要求所有“留守兒童”為在外的父母寫一封信,信的內(nèi)容及要求都有具體規(guī)定,就內(nèi)容而言,可根據(jù)自己的實(shí)際任選,向父母傾訴自己的心里話,向父母回報(bào)自己的學(xué)習(xí)生活情況,寫出自己的真情實(shí)感,寫完后,都把信寄到遠(yuǎn)方的父母親。通過這次活動,我們把寫得好的書信,在班里讀給學(xué)生聽,同時(shí)我們還要求“留守兒童”要經(jīng)常用書信的形式與父母聯(lián)系。我們也希望家長也要給孩子回信,用書信架起親自溝通的橋梁。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)7

  近年來,隨著我縣經(jīng)濟(jì)社會的跨越式發(fā)展,城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程不斷加快,大批農(nóng)村勞動力向城市轉(zhuǎn)移,造成留守兒童和留守婦女增多。到目前為止,我縣共有留守兒童5。4萬名。由于親情缺失和監(jiān)護(hù)缺位,存在生活失助、學(xué)業(yè)失教、安全失保、心理失衡等現(xiàn)象。我們以留守兒童之家、留守兒童家庭指導(dǎo)中心和留守兒童寄宿學(xué)校為依托,爭取全社會的力量,號召巾幗志愿者,共同開展了許多形式多樣、豐富多彩的關(guān)愛留守兒童

  活動,為他們身心健康,自由成長撐起一片愛的天空。

  一、開展系列關(guān)愛留守兒童活動

  一是利用節(jié)日開展活動。每年的六一節(jié)和新學(xué)年開學(xué)前,全縣各級婦聯(lián)組織都會深入學(xué)校和留守兒童家中,看望慰問留守兒童,為他們送去黨和政府的關(guān)心和溫暖。今年“三八”期間,縣婦聯(lián)積極籌措資金開展走訪慰問、幫扶貧困婦女兒童活動,救助貧困婦女兒童42名,救助資金21000余元。龍津鎮(zhèn)、石鼻鎮(zhèn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)也開展了系列關(guān)愛留守兒童慶六一文藝演出和慰問活動。二是籌措物資走訪慰問。近三年,全縣各級婦聯(lián)組織走訪慰問貧困留守兒童1600余人次,慰問金額累計(jì)達(dá)到15萬元。去年3月在東陽鎮(zhèn)開展“送法律、送崗位、送溫暖、送健康”活動,現(xiàn)場為20名留守兒童每人送去了200元慰問金和貝因美奶粉一箱及一件愛心媽媽編織的新毛衣。共計(jì)款4000元、奶粉100箱、40件愛心毛衣。切實(shí)關(guān)注弱勢婦女兒童。三是發(fā)動社會共同參與。5月25日,光彩國際投資江西有限公司王暉助理,西湖分局筷子巷派出所民警,原市糧食局退休干部周鵬南先生一行到我縣看望熊詩立等12位春蕾女童,并給每人贈送由法國籍友人捐助10400元發(fā)給春蕾女童,這是法國友人對我縣春蕾女童一對一幫扶的4個(gè)年頭。周鵬南先生表示今后要加大對安義春蕾女童的幫扶力度,擴(kuò)大扶持面。5月27日,市公安局、縣婦聯(lián)在安義縣黃洲鎮(zhèn)聯(lián)合開展“牽手助成長、愛心構(gòu)和諧”市公安局愛心媽媽與留守春蕾結(jié)對儀式,其目的是為了營造一種強(qiáng)大的社會氛圍,動員全社會力量來關(guān)注、關(guān)愛留守少年兒童,改善他們的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)他們健康成長。黃洲小學(xué)22名留守春蕾與市公安局22名愛心媽媽進(jìn)行一對一結(jié)對,愛心媽媽們每人給200元慰問金、書包、文具并現(xiàn)場給孩子們戴上漂亮的發(fā)夾,場面非常感人。

  二、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)

  每學(xué)期開學(xué)初,在留守兒童寄宿學(xué)!獑虡、石鼻、萬埠等中心小學(xué)對留守兒童情況摸底登記,學(xué)校設(shè)立了“關(guān)愛四室”即:活動室、閱覽室、親情室、心理咨詢室四個(gè)關(guān)愛場所;顒邮业匿撉、象棋、羽毛球等活動器材豐富了留守兒童的課余生活;閱覽室提供課外書籍使留守兒童徜徉在知識的海洋;親情室的`親情電話,連結(jié)著留守兒童與遠(yuǎn)方父母;心理咨詢室輔導(dǎo)老師解答著留守兒童的困惑。學(xué)校還以宿舍為單位,組建了“快樂小家庭”,這些家庭成員在生活上互相關(guān)心,在學(xué)習(xí)上互相幫助,如兄弟姊妹般和諧、親密。學(xué)校還采取多種形式為每一位留守兒童慶祝生日,攝影留念,讓每一位留守兒童切身感受父母的關(guān)愛和姊妹的親情。在學(xué)校和社會開展“代理家長”幫扶結(jié)對活動,教師們都踴躍參加幫扶活動,每位教師分別與3至5名留守兒童組隊(duì)幫扶,教師們不但關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí),更關(guān)心他們的生活。

  縣婦聯(lián)利用2個(gè)市級留守兒童家庭教育指導(dǎo)中心和47個(gè)村級留守兒童之家定期對留守兒童監(jiān)護(hù)人進(jìn)行家教培訓(xùn),指導(dǎo)家長或親屬進(jìn)行正確的家庭教育。我縣在十個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)共建立109個(gè)家

  庭教育服務(wù)陣地,其中建立“留守兒童之家”56個(gè),家長學(xué)校89所。通過開展“我給爸媽一封信”活動,鼓勵(lì)留守兒童經(jīng)常向

  父母寫信,及時(shí)匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)、思想、行為等情況,與父母多溝通。學(xué)校每學(xué)期都會召開家長會,邀請家長或委托監(jiān)護(hù)人到學(xué)校,反饋孩子在校情況,和掌握孩子在家里的表現(xiàn)。

  全縣各級婦聯(lián)組織積極為社會各界愛心人士幫扶留守兒童搭建平臺,通過開展“愛心媽媽”結(jié)對幫扶留守兒童活動,三年來,共有400余名愛心人士和數(shù)家愛心企業(yè)與近千名留守兒童結(jié)下了幫扶對子,讓留守兒童感受到社會的關(guān)愛和人情的溫暖。

  三、重視對留守兒童養(yǎng)成教育和文明行為的塑造

  針對留守兒童容易出現(xiàn)心理、性格、能力上的偏差,我們組織開展了豐富多彩的養(yǎng)成教育活動,著力塑造學(xué)生的文明行為,促進(jìn)學(xué)生健康成長。

  一是舉行了感恩歌詠比賽、作文比賽,對留守兒童進(jìn)行感恩教育,使他們懂得回報(bào)家長、回報(bào)社會;

  二是開展了小公民道德建設(shè)活動,組織“文明小主人”評選,以愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、講衛(wèi)生、懂禮貌、重誠信、勤勞動等六項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行評比表彰;

  三是開展淘米、洗衣、疊被等生活技能競賽,提高留守兒童的生活自理能力。通過養(yǎng)成教育,留守兒童行為得到了規(guī)范,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,身心得到健康發(fā)展。

  近年來,我們在關(guān)愛留守兒童上做了一些工作,取得了一些成效。但是還存在一定的困難和問題。經(jīng)費(fèi)緊張、志愿者少、活動開展頻率不高、留守兒童心里問題等等都是急需解決的難題。農(nóng)村留守兒童教育是一個(gè)牽涉到學(xué)校、家庭、社會的系統(tǒng)工程,需要全社會的共同關(guān)注。我們將動員全社會積極行動起來,共同努力,以留守兒童之家、留守兒童家庭指導(dǎo)中心和留守兒童寄宿學(xué)校為載體,開展更加豐富的關(guān)愛農(nóng)村留守兒童系列活動,為更多的留守兒童撐起一片愛的天空。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)8

  加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求,是貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見》的必然要求。根據(jù)《黔西縣教育局關(guān)于開展關(guān)愛農(nóng)村留守流動兒童版少年家庭教育活動的通知》,結(jié)合我校實(shí)際情況,認(rèn)真開展了關(guān)愛留守兒童工作,現(xiàn)就開展情況作以下一番總結(jié):

  一.健全組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

  為了加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),管理及跟蹤工作,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu).為了切實(shí)加強(qiáng)留守兒童教育,管理及跟蹤工作,把關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,我校建立健全組織,明確分工,責(zé)任到人的機(jī)制,形成了以校長親自掛帥,負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育,少先大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育,教導(dǎo)負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育,班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的生活等教育.確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力.

  二.健全制度,明確責(zé)任

  為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,我校制定了一系列的管理制度,有《關(guān)愛留守兒童談心基本要求》《關(guān)愛留守兒童談心制度》《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》《關(guān)愛留守兒童家訪制度》《關(guān)愛留守兒童家校聯(lián)系制度》等.

  三.進(jìn)一步建立健全關(guān)愛留守兒童檔案

  要求各個(gè)班級的班主任對班級的留守兒童開展了跟蹤調(diào)查,對他們的學(xué)習(xí),生活,心理,安全,健康等狀況進(jìn)行了再調(diào)查登記,全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求,建立健全留守兒童檔案.在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實(shí)際,研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對措施,增強(qiáng)工作的針對性和實(shí)效性.

  四.開展關(guān)愛幫扶活動

  為了讓留守兒童健康全面成長,我校按照"五個(gè)一"的幫扶方式,深入開展了關(guān)愛幫扶活動.

  1.要求黨員,教師與留守兒童建立"一助一"結(jié)對幫扶,在生活上,學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們,做好記錄.

  2.認(rèn)真做好每月與留守兒童一次談心活動,并做好記錄,掌握他們的思想動態(tài),以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長.

  3.建立健全家校聯(lián)系制度.要求班主任老師期初,期中,期末對留守兒童進(jìn)行家訪,了解留守兒童的在家情況.

  4.建立健全留守兒童監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)制度.我校通過家長學(xué)校,家長會等形式的活動,定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒,科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的.教育,提高他們教育孩子的水平.

  5.每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,增強(qiáng)他們與父母的情感交流.

  6.每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況。

  總之,我校留守兒童工作步入了正;能壍,留守兒童得到了應(yīng)有的關(guān)愛,從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ),在今后的工作中,我校將以"十七大精神"為指引,開展好關(guān)愛留守兒童活動,讓留守兒童健康快樂地成長,推進(jìn)我校教育再上新臺階.

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)9

  xxxx年第四季度,區(qū)教育局大力開展留守兒童關(guān)愛工作,努力營造關(guān)愛留守兒童良好氛圍,切實(shí)保證留守兒童管理工作落到實(shí)處,讓留守兒童健康成長、快樂成長,F(xiàn)就相關(guān)情況總結(jié)如下。

  一、切實(shí)保障留守兒童接受義務(wù)教育

  進(jìn)一步加強(qiáng)留守兒童管理,切實(shí)保證留守兒童接受義務(wù)教育。全區(qū)農(nóng)村留守兒童中,小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達(dá)xx.xx%,小學(xué)畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)xxx%,輟學(xué)率x.xx%,完成率達(dá)xxx%;初中生輟學(xué)率x.xx%,完成率xx.x%。

  二、建立我區(qū)留守兒童大關(guān)愛工作體系

  在認(rèn)真梳理現(xiàn)有的留守兒童工作相關(guān)文件和措施,認(rèn)真梳理區(qū)級各部門留守兒童工作職責(zé),廣泛學(xué)習(xí)借鑒其他區(qū)域留守兒童管理工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上制定了《xx區(qū)關(guān)于構(gòu)建大關(guān)愛工作體系切實(shí)關(guān)愛留守學(xué)生(兒童)成長的意見》。該工作意見已經(jīng)區(qū)政府第xx次常務(wù)會審議通過,即將以區(qū)委辦、區(qū)政府辦名義正式印發(fā)。

  三、正式掛牌成立第二個(gè)“留守學(xué)生之家”

  會同區(qū)婦聯(lián),依托姚渡學(xué),F(xiàn)有校舍場地、現(xiàn)有師資隊(duì)伍,緊密結(jié)合學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)資源,按照“六個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn)(一臺電腦、一臺電視機(jī)、一部影碟機(jī),一部親情電話、一套青少年讀物、一套體育器材)正式掛牌成立我區(qū)第二個(gè)“留守學(xué)生之家”,為留守學(xué)生學(xué)習(xí)和生活提供便利。

  四、積極申報(bào)關(guān)愛留守兒童支助項(xiàng)目

  鑒于人和學(xué)校“留守兒童關(guān)愛中心”目前工作條件和工作經(jīng)費(fèi)的現(xiàn)實(shí)困難,為了進(jìn)一步改善“關(guān)愛中心”環(huán)境狀況和育人條件,為廣大留守兒童提供更優(yōu)質(zhì)的關(guān)心和關(guān)愛服務(wù),區(qū)教育局會同區(qū)關(guān)工委積極指導(dǎo)人和學(xué)校向省關(guān)工委申報(bào)支助項(xiàng)目。

  五、全面落實(shí)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛工作

  扎實(shí)開展留守兒童關(guān)愛工作,全面落實(shí)留守兒童的監(jiān)護(hù)責(zé)任主體,為留守兒童提供生活保障,確保留守兒童合法權(quán)益不受侵害。

 。ㄒ唬⿵V泛開展農(nóng)村留守兒童關(guān)愛活動

  一是充分發(fā)揮各學(xué)校志愿服務(wù)隊(duì)職能,廣泛開展留守兒童關(guān)愛、幫扶活動。二是各鄉(xiāng)村少年宮免費(fèi)為留守兒童開放,開設(shè)繪畫、舞蹈、足球、器樂等豐富多彩的活動項(xiàng)目,為留守兒童搭建了增長知識、發(fā)展特長的.活動平臺。三是各校外法制副校長、法制輔導(dǎo)員堅(jiān)持深入學(xué)校開展法制知識講座,提高留守兒童法律意識和法治素養(yǎng)。

 。ǘ┙⒘羰貎和瘷n案和聯(lián)系卡制度

  在開學(xué)初建立了留守兒童專門檔案和聯(lián)系卡的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生變動情況及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡有關(guān)內(nèi)容,準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)留守兒童數(shù)量,確保建檔率xxx%。

  (三)抓好留守兒童結(jié)對幫扶和談心工作

  認(rèn)真落實(shí)留守兒童結(jié)對幫扶制度,為留守兒童配備幫扶教師,提供學(xué)習(xí)和生活保障。班主任堅(jiān)持每月與“留守兒童”談心,掌握留守兒童思想動態(tài),對學(xué)習(xí)困難的留守兒童制定個(gè)別教育方案,進(jìn)行矯治引導(dǎo)和幫助教育。

 。ㄋ模﹥(yōu)先保障留守兒童學(xué)習(xí)和生活需求

  一是學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),將課業(yè)輔導(dǎo)任務(wù)落實(shí)到每一位任課教師;二是生活上優(yōu)先照顧,堅(jiān)持做到多看一眼、多問一聲、多幫一把,使學(xué)生開心、家長放心;三是活動上優(yōu)先安排,組織留守兒童開展形式多樣的人文關(guān)愛活動,使留守兒童心有人愛、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫;四是家校聯(lián)系優(yōu)先保障,設(shè)立留守兒童親情電話,確保留守兒童能經(jīng)常和父母進(jìn)行情感交流。

 。ㄎ澹┳⒅亓羰貎和睦硎鑼(dǎo)和心理健康教育

  針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,開展心理咨詢、心理矯正活動,積極開通咨詢電話或知心信箱等,建立溝通心靈的綠色通道。開展留守兒童“四自三遠(yuǎn)離”(自尊、自立、自律、自強(qiáng),遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場所、不軌人群)主題教育活動,引導(dǎo)他們在人格上做到自尊、生活中學(xué)會自立、獨(dú)處時(shí)能夠自律、成長中力求自強(qiáng)。

 。┘訌(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作

  加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作,將家庭困難的留守兒童按政策納入教育資助計(jì)劃。對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面給予特別的照顧,為其營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,確保他們順利完成九年義務(wù)教育。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)10

  近年來,鄉(xiāng)婦聯(lián)在市婦聯(lián)的指導(dǎo)幫助下,在鄉(xiāng)黨委、政府的重視支持以及相關(guān)部門的密切配合下,堅(jiān)持突出重點(diǎn)、狠抓落實(shí)、整體推進(jìn)、不斷創(chuàng)新的工作思路,在留守兒童關(guān)愛工作方面做了大量卓有成效的工作。

  一、深入調(diào)研,準(zhǔn)確掌握全鎮(zhèn)留守兒童情況

  xx年,我鄉(xiāng)對全鄉(xiāng)父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以村以校為單位的系統(tǒng)排摸,并分別予以登記造冊,做到了家底清、情況明。到目前為止,已為留守兒童建立了檔案,為切實(shí)開展留守兒童關(guān)愛活動奠定了堅(jiān)實(shí)的基矗其中80%兒童留在家里隔代看護(hù),20%寄托老師和親戚看護(hù),而隔代看護(hù)對兒童的健康成長極為不利:如心理不平衡,常常感到自卑、孤獨(dú)、憂慮、失望;生活無規(guī)律,生活習(xí)慣相對較差;缺乏學(xué)習(xí)自覺性和刻苦鉆研精神,厭學(xué)情緒嚴(yán)重;任性、自私、無組織、無紀(jì)律,自控能力差等。

  二、制定方案,構(gòu)建留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)

  鄉(xiāng)婦聯(lián)聯(lián)合中心校、團(tuán)委、關(guān)工委在全鄉(xiāng)開展了“共同托起留守的太陽”為主題的留守兒童關(guān)愛行動系列活動,并制定《西外鄉(xiāng)人民政府關(guān)于進(jìn)一步關(guān)愛留守兒童的`實(shí)施方案》,明確了職責(zé),分解落實(shí)了任務(wù),動員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生,構(gòu)建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),努力為留守學(xué)生營造健康、快樂、和諧的成長環(huán)境。

  三、多措并舉,大力實(shí)施留守學(xué)生關(guān)愛行動

  一是開展結(jié)對關(guān)護(hù)系列活動。積極動員志愿者、教師等社會力量,廣泛開展與留守兒童“一對一”結(jié)對關(guān)護(hù)活動,為留守兒童尋找“代表媽媽”,使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”。截至目前,我鄉(xiāng)已為多名留守兒童找到了代理媽媽,通過與結(jié)對兒童面對面交談、與結(jié)對兒童家長交流、與結(jié)對兒童共同生活等方式,在生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。

  二是建立“留守兒童之家”。我想利用楠林村文化站的資源優(yōu)勢,在楠林村文化站建立留守兒童之家,并同團(tuán)市委、鄉(xiāng)團(tuán)委建立西外鄉(xiāng)陽光社區(qū)中心,為留守兒童營造一片陽光的成長環(huán)境。

  三是開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對活動。在鄉(xiāng)婦聯(lián)及團(tuán)委的牽頭下,我鄉(xiāng)每半年還組織一次貧困留守兒童慰問活動。

  四是建立“留守兒童”家長教育聯(lián)系制度。利用定期家長會、重大節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機(jī)對留守兒童家庭進(jìn)行家訪,開展對監(jiān)護(hù)人專門知識的培訓(xùn)和教育,濾布 讓他們明確教育子女的職責(zé),切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。

  五是開展“留守兒童”興趣活動。根據(jù)兒童的興趣愛好,經(jīng)常組織開展各類趣味活動,如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出。通過各種活動,引導(dǎo)留守兒童融入社會大家庭。

  六是切實(shí)保障留守兒童合法權(quán)益。充分利用鄉(xiāng)司法所,開展關(guān)愛留守兒童活動:一是受理留守兒童的咨詢和救助,為留守學(xué)生提供心理健康指導(dǎo)、法律法規(guī)咨詢;二是大力開展未成年人維權(quán)行動月活動,在加強(qiáng)留守兒童法制教育、增強(qiáng)留守兒童自我保護(hù)能力、凈化留守兒童成長環(huán)境等方面開展工作。

  壓濾機(jī)濾布 七是強(qiáng)化宣傳。通過廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、會議等多種形式,宣傳報(bào)道留守兒童教育管理工作進(jìn)展情況,抓好典型宣傳,讓全社會都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀,動員引導(dǎo)全社會力量都來關(guān)心、關(guān)愛留守兒童,在全社會營造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍。

  我們將在以后工作中,一是繼續(xù)深入實(shí)施留守兒童管理服務(wù)工作。重點(diǎn)抓好留守兒童之家創(chuàng)建工作,力爭到20xx年年底,“留守兒童之家”設(shè)施更齊全、管理更完備、活動更豐富;二是繼續(xù)推進(jìn)留守兒童扶貧濟(jì)困行動。爭取各方支持,整合社會資源,深入開展關(guān)愛貧困留守兒童扶貧濟(jì)困行動,解決其實(shí)際困難;三是繼續(xù)抓好代理媽媽結(jié)對工作。壯大關(guān)愛隊(duì)伍,切實(shí)為當(dāng)?shù)亓羰貎和峁⿲W(xué)習(xí)、生活、情感上的幫助;進(jìn)一步完善關(guān)愛留守兒童的工作制度和激勵(lì)機(jī)制。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)11

  一、高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

  學(xué)校十分重視對留守兒童的教育工作,成立了以鄧陽城校長為組長、副校長為副組長,中層干部、年級組長和各班班主任及生活指導(dǎo)教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,負(fù)責(zé)留守兒童管理日常事務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會議,研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀,制定相關(guān)的措施,安排相應(yīng)的管理人員,確保留守兒童留得住、學(xué)得好、健康快樂地成長。

  二、健全制度,落實(shí)責(zé)任。

  1、建立留守兒童個(gè)人檔案與成長記錄袋制度。

  通過調(diào)查研究,摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況,建立留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡,對留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動態(tài)管理,及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容,每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價(jià),班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長。

  2、建立“代管家長”隊(duì)伍,推行“代管家長”制度。

  建立起由班主任、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管家長隊(duì)伍,負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校通過工會,發(fā)動全體教師,積極參加到代管家長隊(duì)伍中去,承擔(dān)留守兒童的監(jiān)護(hù)職責(zé),做留守兒童生活的知情人,學(xué)習(xí)的引路人,成長的保護(hù)人。代管家長做到“四管”(管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績、掌握日常行為),當(dāng)好“五員”(思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護(hù)員、生活起居管理員、健康成長指導(dǎo)員),讓留守兒童感受到親人般的關(guān)愛。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面:

  1、掌握留守兒童的基本情況,做到“三個(gè)一”,每個(gè)月進(jìn)行一次家訪,每個(gè)月與家長通一次話,每學(xué)期給家長寫一封信;

  2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,注重留守兒童心理生活,道德情操、審美情趣的教育,與學(xué)生溝通情感,彌補(bǔ)“留守兒童親情的缺失;

  3、提供必要的幫助,關(guān)心孩子的飲食起居,處理突發(fā)情況等;

  4、開展“結(jié)對子”幫扶,安排班隊(duì)干部、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守兒童”鄰居與其“結(jié)對子”,在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助;

  3、建立“家校”聯(lián)系制度。

  為及時(shí)了解掌握各方面情況,有針對性的對留守兒童進(jìn)行教育和管理,建立“家校”定期聯(lián)系制度,代管家長每月進(jìn)行一次家訪,每月與家長通一次電話,每學(xué)期給家長寫一封信。還鼓勵(lì)教師多走訪“留守兒童”家庭,經(jīng)常深入學(xué)生家庭,進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子。對“留守兒童”家庭做到“五必訪”,即情緒不好必訪,身體不佳必訪,成績下降必訪,遲到早退必訪,與同學(xué)爭吵必訪,通過家訪及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,用知識引導(dǎo)孩子,用愛心溫暖孩子。

  三、開展各項(xiàng)活動,豐富學(xué)生生活

  1、開展結(jié)對幫扶活動。采取“一幫一”或“多幫一”的形式,為留守兒童選配了在職教師與他們結(jié)成對子,在生活上給予幫助,進(jìn)行心理輔導(dǎo),讓留守兒童傾訴心中的苦悶,幫助他們排解煩惱,恢復(fù)自信,保持良好的心態(tài),實(shí)行全程跟蹤教育。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守兒童開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動,讓他們成為知心朋友,在學(xué)習(xí)生活上互相幫助,在品德行為上互相促進(jìn),在心靈思想上互相交流,許多學(xué)生邀請留守兒童到家里做客或共度周末,感受家庭的溫馨。

  2、開展豐富多彩的主題活動。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī),并側(cè)重于“留守兒童”開展一些切實(shí)有效的活動:舉辦“關(guān)愛留守兒童見真情”主題班會,開展“為留守兒童獻(xiàn)愛心”募捐活動,舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。每學(xué)期召集全校的留守兒童開展一至二次安全與法制教育講座,增強(qiáng)他們安全意識與法制觀念。節(jié)假日期間,組織留守兒童開展集體活動,在學(xué)校設(shè)置親情電話,定期讓留守兒童與家長通話交流感情;學(xué)校在“留守兒童之家”開設(shè)了心理咨詢熱線,設(shè)立了心理健康教育咨詢室,搭建師生心靈溝通的平臺,專門配備了心理健康指導(dǎo)教師,對留守兒童進(jìn)行心理健康教育,讓留守兒童健康成長。確保不因家庭貧困而讓一個(gè)留守兒童失學(xué)。

  四、加強(qiáng)社會教育與學(xué)校

  家庭構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)體系。我們認(rèn)為,教育工作絕對不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作,它需要全社會的關(guān)心支持,協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守兒童”教育環(huán)境,我校堅(jiān)持以社區(qū)教育活動為支撐點(diǎn),學(xué)校、家庭、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò),形成教育合力,從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化,我校首先做好家長的教育幫扶工作,經(jīng)常利用家長會、家長委員會、集中家訪日、學(xué)校開放日等活動形式,幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念,掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧,真正有效地履行家長的監(jiān)護(hù)義務(wù)。這些工作的.開展,使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺階,學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚,學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制,“留守兒童”更是受益匪淺,學(xué)科競賽、體育比賽、升學(xué)考試捷報(bào)頻傳,收到實(shí)效。

  五、建設(shè)留守兒童之家活動室。

  學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守兒童之活動室,配備了電視、電腦、親情電話、活動器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。張貼了留守兒童之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況,使活動室充滿活力,為留守兒童提供了交流活動的場所,使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧。

  總之,關(guān)于“留守兒童”的教育,我校雖然做了大量工作,獲得了一些經(jīng)驗(yàn),也取得了一定的效果,但隨著社會的不斷發(fā)展變化,我們也感到舉步維艱,單靠學(xué)校的努力,缺少大環(huán)境的支持,“留守兒童”的教育問題將愈來愈難,現(xiàn)就我們感受較深的幾個(gè)問題提出與各位教育同仁商討:

  1、由于“留守兒童”人數(shù)越來越多,學(xué)校和教師對他們的教育幫助、關(guān)愛顯得力不從心,學(xué)校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應(yīng)由家長和社會承擔(dān)的教育責(zé)任。

  2、家庭教育觀念錯(cuò)誤,有的甚至與學(xué)校教育相悖,家長素質(zhì)亟待提高,有的家長對子女要么溺愛,要么高壓,要么放任,要么簡單粗暴,給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用。

  3、社會不良環(huán)境對他們的影響使學(xué)校教育大打折扣,賭博風(fēng)氣的漫延,單親家庭的增多,拜金主義的盛行,校園周邊環(huán)境的混亂,暴力游戲、色情網(wǎng)吧等給青少年的健康成長帶來了極壞的影響,使學(xué)校教育顯得蒼白無力。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)12

  我校高度重視關(guān)愛留守兒童工作,現(xiàn)有留守兒童156名,根據(jù)上級要求我校進(jìn)一步積極探索和完善關(guān)愛留守兒童工作機(jī)制,建立了有利于留守兒童身心健康的社會、學(xué)校和家庭共同參與的社會支持網(wǎng)絡(luò),取得了新的成效。我校全體教師對在校留守兒童給予特別關(guān)注,無論在生活上、學(xué)習(xí)上、幫扶上對其總是予以優(yōu)先照顧,多獻(xiàn)上一份愛心,想方設(shè)法消除其孤寂的心理,讓他們與正常的兒童一樣健康茁壯成長。如活動參與方面,留守兒童優(yōu)先;在貧困生資助方面,留守兒童優(yōu)先;在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方面,留守兒童優(yōu)先……

  我校在關(guān)愛留守兒童工作上,從“創(chuàng)、辦、建、管”四個(gè)字上狠下功夫,從強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),完善措施保障,求真務(wù)實(shí)高效等三個(gè)方面推進(jìn)留守兒童關(guān)愛活動,大力營造良好的社會氛圍,使留守兒童和外出務(wù)工的家長能真切感受到黨和政府的溫暖,把關(guān)愛留守兒童工作作為一項(xiàng)民心工程,德政工程抓緊抓好。

  一、指導(dǎo)思想,工作原則。

  創(chuàng)辦關(guān)愛留守兒童活動中心的指導(dǎo)思想:廣泛宣傳“兒童優(yōu)先”、“為國教子”、“以德育人”等新觀念,增強(qiáng)做好留守兒童工作的責(zé)任感和使命感,充分利用村“兩委”現(xiàn)有條件,做到學(xué)校、社會和家庭共同參與,為留守兒童辦好事、辦實(shí)事,為構(gòu)建和諧吳川村,促進(jìn)城鄉(xiāng)兒童教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展,努力提高農(nóng)村留守兒童綜合素質(zhì),為其營造健康、快樂、平等、和諧的`生活學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)健康成長。

  創(chuàng)辦關(guān)愛留守兒童活動中心的工作原則:我們堅(jiān)持在“五清楚”和“三溝通”原則下開展留守兒童工作。即:清楚留守兒童個(gè)人基本情況,清楚其家庭情況,清楚其學(xué)習(xí)、思想動態(tài);清楚與監(jiān)護(hù)人的關(guān)系;清楚與其聯(lián)系方式。多與留守兒童談心溝通,彌補(bǔ)留守兒童親情缺失;多鼓勵(lì)支持留守兒童參加學(xué)校集體活動,定期與留守兒童父母交流溝通;多與老師聯(lián)系,了解留守兒童學(xué)習(xí)、思想等方面困惑,與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人密切溝通,為其營造溫馨的家園氣氛。

  二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),真抓實(shí)干。

  (一)創(chuàng)出留守兒童活動中心的一條路子。

  通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人,絕大多數(shù)是年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆。由于長期缺少父母的監(jiān)護(hù)和教育,加之監(jiān)護(hù)人管理不到位,部分留守兒童出現(xiàn)了留守綜合癥――學(xué)習(xí)成績下降、心理出現(xiàn)障礙、行為出現(xiàn)偏差、安全事故也有時(shí)發(fā)生。針對該村留守兒童令人擔(dān)憂的現(xiàn)狀,更加感到關(guān)愛留守兒童工作刻不容緩,經(jīng)過一系列籌備工作,我校成立了“關(guān)愛留守兒童活動中心”。成立領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)辦公室。大家統(tǒng)一思想,明確分工,如每期活動開展都有3個(gè)人參加,其中值班干部處理日常應(yīng)急事務(wù)、班主任(退休老師)做好出勤登記、安全管理工作等、輔導(dǎo)老師(在職骨干教師)做好科學(xué)文化知識輔導(dǎo)及開展文體活動等。

  (二)辦好關(guān)愛留守兒童活動中心的一個(gè)場所。

  為解決留守兒童雙休日、節(jié)假日沒人管、沒地方去的問題。我們在校設(shè)兩個(gè)室,一間是留守兒童活動室,另一間是閱覽室,作為留守兒童活動中心的固定場所。同時(shí)按照“七個(gè)有”來建設(shè):即有場所、有設(shè)施、有隊(duì)伍、有制度、有活動、有檔案、有成效等,實(shí)現(xiàn)了由鎮(zhèn)村干部、教師(退休教師)、社會各界愛心人士等組成的隊(duì)伍,為廣大留守兒童服務(wù)。同時(shí),積極籌措資金,購置圖書、文體設(shè)施等,并開通了“親情電話”。

  (三)建立健全關(guān)愛留守兒童工作的規(guī)章制度。

  我們制定了沿河小學(xué)創(chuàng)建留守兒童活動中心實(shí)施方案,創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)組名單、基本概況、工作職責(zé)、信息卡制度、幫扶制度、聯(lián)系制度、“四個(gè)五”愛心育人制度。對我校一至六年級156名在校留守兒童造了《花名冊》,擬定了每學(xué)期《教師輪流服務(wù)安排表》、《活動中心日安排表》及詳細(xì)的《工作安排表》等。這樣留守兒童工作做到有章可循,活動開展有條不紊。

  (四)管好留守兒童在活動中心的學(xué)習(xí)生活。

  1.積極培訓(xùn)提高監(jiān)護(hù)人素質(zhì)。

  每學(xué)期舉辦一次監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)班。針對留守兒童的監(jiān)護(hù)人多為爺爺、奶奶或外公、外婆,通過舉辦“留守兒童家長家庭教育培訓(xùn)班”,該活動中心留守兒童監(jiān)護(hù)人(或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人)有80多人次參加了培訓(xùn),并分發(fā)了《家教歌謠》、〈〈家庭教育集言〉〉等家教材料,受到了監(jiān)護(hù)人的歡迎和好評。

  2.精心組織開展活動是關(guān)鍵。

  開展豐富多彩活動是“關(guān)愛留守兒童活動中心”的靈魂,是讓留守兒童進(jìn)得來,留得住,學(xué)得好,有成效的關(guān)鍵。為此,需要建立長效機(jī)制,結(jié)合留守兒童身心發(fā)展的特征,分別制定了兩個(gè)學(xué)期活動的具體計(jì)劃,不僅提高留守兒童學(xué)習(xí)成績,而且增強(qiáng)綜合能力。我們開展的活動有:輔導(dǎo)學(xué)科作業(yè)、健康體檢、知識競賽、春游踏青、心理疏導(dǎo)、下棋比賽、畫畫比賽、趣味健身、看KTV文教片、每月一次的集體生日,以及到愛國主義教育基地參加體驗(yàn)生活,主題實(shí)踐活動等。每次活動做到定時(shí),定點(diǎn),定人有序開展,大大增強(qiáng)了留守兒童活動中心的吸引力和凝聚力。

  三、傾情付出,碩果累累

  (一)心理健康教育有實(shí)效。

  通過心理教育輔導(dǎo)活動的開展,健全了留守兒童正常的心理品質(zhì),他們“學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往、學(xué)會生存、學(xué)會理解、學(xué)會自我調(diào)解”,促進(jìn)了其健康成長。留守兒童中心,性格孤僻不合群,逆反心理嚴(yán)重,自由散漫,學(xué)業(yè)成績很差的經(jīng)過一段時(shí)間的幫扶,他們變了,變得活潑開朗了,學(xué)會尊重他人了,能夠自覺遵守紀(jì)律了,學(xué)習(xí)成績有了明顯進(jìn)步。

  (二)及時(shí)鼓勵(lì)表彰留守兒童工作先進(jìn)事跡。

  本學(xué)期對在留守兒童工作中做出特殊貢獻(xiàn)的愛心人士給予表彰,并對優(yōu)秀留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人給予表彰,調(diào)動了留守兒童的積極性,增強(qiáng)了他們的自信心,使他們感受到黨和政府對他們的關(guān)心,促進(jìn)了他們健康成長。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)13

  留守兒童已經(jīng)作為社會關(guān)注的焦點(diǎn),更是我們班主任工作的重點(diǎn),我們應(yīng)毫不猶豫的扛起這份重?fù)?dān)。那么,如何關(guān)注留守兒童的健康成長呢,我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手:

  一、要有愛心、耐心

  教育家蘇霍姆林斯基說:“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護(hù)兒童”。愛學(xué)生是教師必備的心理素質(zhì),沒有真正的愛就沒有真正的教育。對留守兒童來說,他們更缺少愛,更渴望得到老師、同學(xué)、社會的關(guān)注。因此,我們作為班主任要從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化,及時(shí)溝通。我班有個(gè)學(xué)生父母在外打工,他經(jīng)常遲到,一開始我找他談話他唯唯是喏,轉(zhuǎn)身又我行我素。后來,我給他買學(xué)習(xí)用具,找他談心;讓班干部陪他上下學(xué);組織同學(xué)給他過生日……慢慢的他變了,不再遲到、逃課了。俗話說:精誠所到金石為開。班主任要有慈母般的愛,有持持以恒的耐心,就一定能走進(jìn)他們心里,讓他們感受到溫暖。

  二、關(guān)住留守兒童的心理健康

  心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題,務(wù)工父母無暇顧及孩子,孩子感情上得不到交流,得不到正確的引導(dǎo)和幫助,缺少父母的溫暖和教育,這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感,性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工,經(jīng)常往家里寄錢,希望在物質(zhì)上彌補(bǔ)和滿足孩子,加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛,導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué)、自暴自棄等不良行為,這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點(diǎn),我利用班會講節(jié)儉的重要性,放一些民工在外打工的片,讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣,體會父母的不易,讓他們感到父母出去不是不愛他們,而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動,豐富學(xué)生的課余生活。辦有圖書角、手抄報(bào)、音體美興趣小組,這些活動的開展填補(bǔ)了學(xué)生心靈的空白,讓他們覺得學(xué)校生活充實(shí)、美好。另外,開展心理質(zhì)詢活動,及時(shí)解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。

  三、加強(qiáng)對留守學(xué)生思想品德教育,增強(qiáng)學(xué)生法制觀念

  大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管,自制力差,脾氣暴躁,往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架,嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全,造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護(hù)意識。作為班主任,我利用每周的法制課,對學(xué)生進(jìn)行法制教育,講如何自我保護(hù)。從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實(shí)際例子,對學(xué)生進(jìn)行教育。

  四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)質(zhì)量

  留守兒童許多是由他們的奶奶、外婆等隔代親屬來撫養(yǎng)的,而農(nóng)村這樣的老人文盲率超過70%,他們無法對孩子進(jìn)行輔導(dǎo),也很難與孩子進(jìn)行思想交流,缺少及時(shí)的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與心理溝通。許多留守兒童因成績不好而產(chǎn)生厭學(xué)情緒,進(jìn)而走上輟學(xué)道路。可以開展一幫一活動,或給他們開小灶,真正體會到了班級的.溫暖和學(xué)習(xí)的樂趣!

  總之,作為班主任老師既要做留守兒童思想道路的引路人,又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者,生活的保護(hù)者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要!叭唷,即多與“留守兒童”談心,彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失;多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動;多進(jìn)行家訪,了解孩子在家活動和學(xué)習(xí)情況;“二知”即知道留守兒童的個(gè)人基本情況和家庭情況;“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通,并采取針對措施,提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)14

  加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求,是貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見》的必然要求。根據(jù)《黔西縣教育局關(guān)于開展關(guān)愛農(nóng)村留守流動兒童版少年家庭教育活動的通知》,結(jié)合我校實(shí)際情況,認(rèn)真開展了關(guān)愛留守兒童工作,現(xiàn)就開展情況作以下一番總結(jié):

  一.健全組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

  為了加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),管理及跟蹤工作,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為了切實(shí)加強(qiáng)留守兒童教育,管理及跟蹤工作,把關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,我校建立健全組織,明確分工,責(zé)任到人的機(jī)制,形成了以校長親自掛帥,負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育,少先大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的.思想教育,教導(dǎo)負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育,班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的生活等教育。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

  二.健全制度,明確責(zé)任

  為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,我校制定了一系列的管理制度,有《關(guān)愛留守兒童談心基本要求》《關(guān)愛留守兒童談心制度》《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》《關(guān)愛留守兒童家訪制度》《關(guān)愛留守兒童家校聯(lián)系制度》等。

  三.進(jìn)一步建立健全關(guān)愛留守兒童檔案

  要求各個(gè)班級的班主任對班級的留守兒童開展了跟蹤調(diào)查,對他們的學(xué)習(xí),生活,心理,安全,健康等狀況進(jìn)行了再調(diào)查登記,全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求,建立健全留守兒童檔案。在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實(shí)際,研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對措施,增強(qiáng)工作的針對性和實(shí)效性。

  四.開展關(guān)愛幫扶活動

  為了讓留守兒童健康全面成長,我校按照"五個(gè)一"的幫扶方式,深入開展了關(guān)愛幫扶活動。

  1.要求黨員,教師與留守兒童建立"一助一"結(jié)對幫扶,在生活上,學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們,做好記錄。

  2.認(rèn)真做好每月與留守兒童一次談心活動,并做好記錄,掌握他們的思想動態(tài),以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長。

  3.建立健全家校聯(lián)系制度。要求班主任老師期初,期中,期末對留守兒童進(jìn)行家訪,了解留守兒童的在家情況。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)15

  一年級關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 隨著我國社會主義市場的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,催生出了“留守兒童”這一特殊群體,暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。

  為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境,我積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召,從實(shí)際出發(fā),在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”,現(xiàn)將這一年多來的工作總結(jié)如下。

  一、摸清情況,確立工作目標(biāo)

  兒童是祖國的未來,學(xué)生是祖國的希望,“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀,我班通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),全面推廣“關(guān)愛工程”,把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨,充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。

  二、主要工作措施

  1、 大力宣傳,發(fā)動社會力量。

  關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的`學(xué)校是不夠的,所以在這次活動中,還發(fā)動了社會上的力量加入到“關(guān)愛行動”中來,此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持,紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色,與孩子們一道,邁向新的明天。

  2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

  我班對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,通過聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

  3、積極開展文體活動。

  為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,豐富他們的課余生活,我班在周一至周四的午間和下午課后,由結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如:課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動等。

  4、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

  加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通;加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度;不定期召開研討會、座談會,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育管理水平。

  總之,留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度,扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題,為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長。

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