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師徒結(jié)對(duì)徒弟工作總結(jié)

時(shí)間:2023-02-16 14:27:36 工作總結(jié) 我要投稿

師徒結(jié)對(duì)徒弟工作總結(jié)通用15篇

  總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?下面是小編精心整理的師徒結(jié)對(duì)徒弟工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

師徒結(jié)對(duì)徒弟工作總結(jié)通用15篇

師徒結(jié)對(duì)徒弟工作總結(jié)1

  轉(zhuǎn)眼快一個(gè)學(xué)期過去了,在師傅xx老師的帶領(lǐng)、幫助和指導(dǎo)下,我漸漸成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)毅。在一年的成長(zhǎng)歷程中,我的師傅在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。

  一、備課、聽課

  師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課,這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過程中,我有以下幾點(diǎn)感想:

  1、如何看待聽課?可能很多新老師懼怕被聽課,怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,放下了包袱,就會(huì)使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對(duì)學(xué)生的感染力就更大。

  2、如何備課?因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內(nèi)容而講課,從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措,有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn),也都會(huì)及時(shí)地與我交流,使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn),讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>

  3、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足,做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如:在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上,我可能從教師的角度覺得沒有任何問題,而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處,這種感受方老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

  4、聽?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么?我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。方老師的課最大的特點(diǎn)就是環(huán)節(jié)清晰,課堂氣氛融洽。他的課給人感覺從容不迫,特別容易理解!課堂氣氛也很好!真正地做到了讓學(xué)生體會(huì)快樂體育。每聽完方老師一節(jié)課以后主要有兩點(diǎn)是我一定要反復(fù)思索的:一點(diǎn)就是方老師這堂課的核心內(nèi)容是什么,一點(diǎn)就是他在實(shí)際講解中學(xué)生出現(xiàn)的實(shí)際問題有哪些。我們常在一起交流上課后的體會(huì),在多次聽?zhēng)煾嫡n的過程中,我慢慢體味到了他思想的靈動(dòng),并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,我受益匪淺。

  二、同讀一本書

  在這個(gè)學(xué)期我和師傅同讀《上好一堂課的22個(gè)關(guān)鍵要素》心得體會(huì),我們一同討論書中的關(guān)健句子,一起聊聊在實(shí)際上課中出現(xiàn)的問題,同時(shí)還寫了心得體會(huì)。

  三、同上一堂課

  這個(gè)學(xué)期我和師傅共同執(zhí)教一節(jié)課《尊嚴(yán)》在上這節(jié)課之關(guān),我和師傅認(rèn)真揣磨教案,認(rèn)真?zhèn)湔n,摳細(xì)節(jié),在師傅上完后,又在次進(jìn)行修改教案,使我上這節(jié)課充滿信心,讓我很順利的上完了這節(jié)課,使我的教學(xué)又得到進(jìn)一步的提高。

  四、練好粉筆字

  這個(gè)學(xué)期,我們每天早晨在李華老師的帶領(lǐng)下利用二十分的'的時(shí)間練粉筆字,每天我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真的練習(xí),使我的粉筆字水平也提高了不少。

  總之,這一學(xué)期以來,在方師的悉心指導(dǎo)、栽培下,在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,努力工作,積極創(chuàng)新,做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師,要不愧為方老師的徒弟。我要為學(xué)校作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)!用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章!

師徒結(jié)對(duì)徒弟工作總結(jié)2

  時(shí)刻過得真快,一轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期過去了,在這些年中,我很榮幸能成為張老師的徒弟,他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫忙,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。在這一年多來,在他的指導(dǎo)與幫忙下,我進(jìn)步的很快,一次一次的上課評(píng)課都感覺很好,和以前大不一樣;仡欉@這一年多,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛,個(gè)性是在老教師的指導(dǎo)下,我逐漸適應(yīng)了教育教學(xué)工作,熟悉了學(xué)生與課堂。在教學(xué)中我一路走來,在成長(zhǎng)中變得成熟、堅(jiān)毅!

  師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課,這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過程中,我有以下幾點(diǎn)感想:

  1、如何看待聽課?

  聽課是我們?cè)诮虒W(xué)環(huán)節(jié)中不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),它不僅僅讓自己有很多的思考,同時(shí)從中能夠?qū)W到很多知識(shí),能夠?qū)W到你從沒有經(jīng)歷過的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于聽課,可能很多新老師懼怕被聽課,怕被揭短。因此端正態(tài)度是第一位的。聽課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,放下了包袱,就會(huì)使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對(duì)學(xué)生的感染力就更大。因此我們不好怕被聽課,我們就應(yīng)歡迎更多的老師來聽我們的課,給我們更多的指導(dǎo),他們能夠指出我們?cè)谏险n中存在的不足之處,這樣好讓我們?cè)谝院蟮氖谡n中得以改善,慢慢完善自己,充實(shí)自己,另外,有更多的老師來聽我們的課,我們就更加有信心,用行動(dòng)來證明自己,讓更多的老師來欣賞自己。

  2、如何備課?

  備課是我們每一位老師最不可少的事情,要想講好一節(jié)課,那么你務(wù)必先備好課,要對(duì)本節(jié)課很精通,很明白,很熟悉,這樣我們?cè)谥v課時(shí)才能游刃有余,才能超常發(fā)揮我們的水平,我們的語(yǔ)言才更加流利,我們的思維才變得活躍,這樣我們的知識(shí)才得于展示給學(xué)生。我經(jīng)常要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,因此備課時(shí)會(huì)個(gè)性注意以終為始。也就是個(gè)性注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講資料而講課,從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措,有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn),也都會(huì)及時(shí)地與我交流,使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn),讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>

  3、我們要善于發(fā)現(xiàn)我們的優(yōu)點(diǎn)。

  在更多的時(shí)候,我們卻發(fā)現(xiàn)不了我們的缺點(diǎn),那么我們就要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足,做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。一個(gè)人有很多的優(yōu)點(diǎn)那是天大的好事,但是缺點(diǎn)的存在是正常的,只要我們認(rèn)識(shí)到它,就能夠去改善它,把它變?yōu)槲覀兊膬?yōu)點(diǎn)。我的師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面,更是體此刻具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

  4、聽?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么?

  我第一次聽我?guī)煾档恼n的時(shí)候,我真不知道聽什么?但自從聽了一位教育專家的講座后,我深有體會(huì),原來聽課并沒有這么簡(jiǎn)單。慢慢地我聽課聽得多了,不知不覺感到有很大收獲。張老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),思路清晰,同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的'用心性,真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍成長(zhǎng),。然后一齊交流上課后的體會(huì),在多次聽?zhēng)煾嫡n的過程中,我慢慢體味到了他思想的靈動(dòng),并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,我受益匪淺。

  作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在老教師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案,虛心理解師傅的推薦,修改不足,更好地吃透教材。這一學(xué)期以來,又得到了張老師的悉心指導(dǎo),在他認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了必須的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機(jī)會(huì),衷心感謝張老師對(duì)我的幫忙和關(guān)心,使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。

師徒結(jié)對(duì)徒弟工作總結(jié)3

  我和史老師的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)開展已有一個(gè)學(xué)期了。在這個(gè)學(xué)期內(nèi),我再次努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種職責(zé)與義務(wù)。盡管心中有幾許壓力,背上添了許多額外的職責(zé),但我還是能清醒地認(rèn)識(shí)到我校為青年教師所搭建的這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)的重要性,也很清楚自己作為師傅,對(duì)于小史的在職培訓(xùn)起著十分重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。在這一學(xué)期的朝夕相處中,我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪。

  一、從容應(yīng)對(duì)平常工作

  從小史身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自己。這一個(gè)時(shí)期的新教師就如同人生的孩童階段,每一天都會(huì)冒出許多自以為是的經(jīng)驗(yàn),也會(huì)遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當(dāng)自己認(rèn)為自己有足夠的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驊?yīng)付孩子、應(yīng)付工作,開始享受自如的工作狀態(tài)的時(shí)候,往往會(huì)遭遇新的壓力,新的困惑,或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后,教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退,其實(shí)后面的路或者會(huì)走得索然無趣,或者就按部就班,這樣對(duì)新教師的“工作幸福感”會(huì)產(chǎn)生沖擊,甚至?xí)⻊?dòng)搖她們的信心。

  針對(duì)青年教師這個(gè)特點(diǎn),我首先肯定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢(shì),主動(dòng)施壓,著重讓她擺正心態(tài),用心地應(yīng)對(duì)每一次的教學(xué)研討活動(dòng),使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時(shí)也鼓勵(lì)她寫文章、總結(jié)執(zhí)教過程中比較成功的經(jīng)驗(yàn),整理成功教學(xué)案例,這對(duì)于她以后的寫文章、寫總結(jié)等奠定了用心的心理基礎(chǔ)。

  二、努力鉆研日常教學(xué)

  工作的用心性是否高漲全在于工作態(tài)度,當(dāng)對(duì)工作成效持無所謂的態(tài)度時(shí),一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)對(duì)子的活動(dòng)讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福,更是一份榮耀,督促著我們師徒共同去摸索、追求。小史經(jīng)常主動(dòng)要求我聽她課,為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課,她會(huì)不斷地試教。這些都能夠看出,新教師在努力學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)、積累家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)的'同時(shí),她更清楚地意識(shí)到,會(huì)上課,上好課,上孩子喜歡的、難忘的課,這才是作為一個(gè)教師最根本的生存之道。小史能把自己定位準(zhǔn)確,揚(yáng)長(zhǎng)避短,多動(dòng)腦,認(rèn)真鉆研教材,自發(fā)積累經(jīng)驗(yàn),漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平,這一點(diǎn)是難能可貴的。

  三、勇于挑戰(zhàn)薄弱環(huán)節(jié)

  一個(gè)學(xué)期的“師徒結(jié)對(duì)”,它讓我意識(shí)到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足,教然后知困”,其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然理解“教與導(dǎo)”的重任,就只能努力縮小學(xué)科差距,減緩自己的教學(xué)盲點(diǎn)了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),我也逐日努力充實(shí)自己,勇于向自己的薄弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn),試圖日積月累的教學(xué)反思、總結(jié)提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學(xué)特色,然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”,施與他人的同時(shí)亦獲得自我發(fā)展與自我提升。

  相信在以后的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,我有更多的理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與身體力行的直接榜樣作用來影響徒弟小史,說教的力度也會(huì)更強(qiáng),指導(dǎo)的深度與廣度亦能得到進(jìn)一步的深掘與拓寬。

  時(shí)間過得真快,一年的光景就這樣過去了,回顧這一年,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。我是師徒結(jié)對(duì)的受益者,在師傅和其他老師們的關(guān)愛下,我逐漸在教學(xué)中走入正軌,熟悉了幼兒與課堂,了解了老師所要做的事情,弄清了在課堂中就應(yīng)去感染與引導(dǎo)幼兒。教學(xué)中我一路走來,也感覺到自己在漸漸的成長(zhǎng)。

  我覺得,天妃幼兒園教師的敬業(yè),領(lǐng)導(dǎo)的重視,幼兒和家長(zhǎng)的壓力,無時(shí)無刻都讓我這個(gè)新人承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,狀況的生疏,總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這可能是我們所有新教師需要迎對(duì)的挑戰(zhàn)吧!

師徒結(jié)對(duì)徒弟工作總結(jié)4

  中國(guó)科學(xué)院院士、光電子技術(shù)專家馬祖光:“要想給人一碗水,自己要有一桶水。”毫無疑問,作為師傅應(yīng)該聞道在先、學(xué)有專攻。只有多學(xué)習(xí),才能站在一個(gè)高的角度理解自己要傳授的知識(shí),從而盡到作為師傅的責(zé)任。但是現(xiàn)在,我對(duì)這句話有了更為深刻的認(rèn)識(shí):每一個(gè)人都是一個(gè)桶,只有把自己這個(gè)桶不斷地裝滿新水,還需要不斷地給自己以動(dòng)力、營(yíng)養(yǎng)。

  通過這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我體會(huì)較深的是:這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過程,師徒在共同的教研活動(dòng)中,互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì),共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié):

  一、結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒計(jì)劃

  每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì),也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析王思妍老師的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)于她好的地方,提出來一起學(xué)習(xí),對(duì)于不足的地方,幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些,制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。

  二、虛心學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

  雖然我是師傅,但我還是需要虛心學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教,努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的.提高。其次,在其他老師上公開課時(shí),我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課,使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

  三、做好示范,做好指導(dǎo),共同提高

  在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示給徒弟。

  在指導(dǎo)徒弟時(shí),我經(jīng)常讓她闡述備課的構(gòu)思,所以她備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現(xiàn)她教學(xué)設(shè)計(jì)有問題就會(huì)幫助她及時(shí)改正。另外,通過聽課、評(píng)課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,及時(shí)改正。我給她評(píng)課時(shí),會(huì)反饋很多她自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。對(duì)她的缺點(diǎn)如講課聲音過小,缺少激情,光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生,整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等,我都直言不諱地給她指出來。每次她都能樂意接受,并虛心改正。

  通過一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我感到王思妍老師比較有潛力,她不但向我學(xué)習(xí),還虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),她教育教學(xué)水平有了明顯的提高,真為她感到高興。

  我同時(shí)也感覺到了壓力,我覺得當(dāng)一名師傅,不是叫叫那么簡(jiǎn)單,從學(xué)科素養(yǎng)來講,應(yīng)具備“一桶水”的專業(yè)知識(shí)積累;從教育素養(yǎng)來看,更應(yīng)具有“一碗水”的教育教學(xué)理念。前者側(cè)重于教育的本體性知識(shí)和一般文化知識(shí),屬于學(xué)者型;后者側(cè)重于教育的條件性知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí),屬于教者型。

師徒結(jié)對(duì)徒弟工作總結(jié)5

  本學(xué)期,在學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)中,使我在短短一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里,進(jìn)步很大。這與師傅呂艾青老師的“傳、幫、帶”是離不開的。

  回顧這差不多半年的時(shí)間,在師傅和其他老師們的關(guān)愛下,我逐漸適應(yīng)了信豐中學(xué)的教育教學(xué)工作,呂老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@:

  首先,作為一名新教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改,熟悉學(xué)生與課堂,在教學(xué)中我一路走來,在成長(zhǎng)中變得成熟、堅(jiān)毅。

  在這個(gè)活動(dòng)中我有幸拜呂艾青老師為師,呂老師從我學(xué)生時(shí)代就是我的教練我的師傅,呂老師特別的謙虛與溫和,每次問她問題,她總會(huì)不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在呂老師的身上學(xué)到了不少東西,在呂老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下,我與新課改共同成長(zhǎng)的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在呂老師的要求和指導(dǎo)下,我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,其次,互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。

  更督促我不斷警惕我的.教學(xué)實(shí)踐的還是呂老師不定期的隨堂聽課,雖然讓我有些措手不及,但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷,事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué),從而督促我不斷的改進(jìn),也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容,終于順利的完成了這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

  在聽?zhēng)煾档恼n的過程中我也有很大收獲。扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念,多樣的教學(xué)手段,使我受益匪淺。呂老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),思路清晰。她的課給人感覺從容不迫,教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連,課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì),在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中,我逐漸有了清晰的認(rèn)識(shí)。

  此外,呂老師的為人處事,經(jīng)驗(yàn)心得,她的熱情、真誠(chéng),常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

  學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),使我受益匪淺,我感謝學(xué)校為我們這些新教師提供了這樣的機(jī)會(huì)。作為新教師的我,更深知自己的責(zé)任重大,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì)?傊@差不多半年來,我向呂老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn),向?qū)I(yè)型教師發(fā)展。

師徒結(jié)對(duì)徒弟工作總結(jié)6

  通過這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我體會(huì)較深的是:這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過程。大家都知道“教學(xué)相長(zhǎng)”,就是在于師徒共同教研中,師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@:大家都知道師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課。

  1.就我個(gè)人而言,有人聽課勢(shì)必比沒人聽課時(shí)的興奮程度要高很多,講課也就更加有激情,對(duì)孩子的感染力就更大。

  2.因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始,就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

  3.師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具或場(chǎng)地的使用,我可能從教師的角度覺得該用,但并不知效果會(huì)怎樣,但師傅可以從聽講人的角度體會(huì)到,評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

  4.聽?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么?

  說到聽?zhēng)煾档恼n,其實(shí),我基本上沒有聽過師傅的課,那是源于師傅教的課程有一定的特殊性。所以,我未曾真正的聽過師傅的一堂體育課。但通過這一段時(shí)間的觀察,我也有很大的收獲。陳老師的課最大的特點(diǎn)就是針對(duì)性強(qiáng),思路清晰。他的課給人感覺從容不迫,就像一個(gè)大的集體,讓人特別容易進(jìn)參與其中。在我?guī)煾档恼n中,體現(xiàn)的不僅僅是學(xué)習(xí)、鍛煉,還讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體合作的重要性,真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中去鍛煉。每每看到我?guī)煾翟谏险n,就像讓他也回到了童年時(shí)代的快樂時(shí)光,他與學(xué)生一起玩,一起笑,這才是真正的快樂,真正的學(xué)習(xí)。但在玩與歡笑之余,他準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處。在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,讓我受益匪淺。師傅了解我所需求的是實(shí)用的,他說他的課堂在我上課是不是很實(shí)用,因此,師傅讓我聽學(xué)校那些元老級(jí)老師的課,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)過程:

  首先,師傅讓我看那些教師的導(dǎo)入,我記得師傅說過“一堂課的好壞決定于其課堂的導(dǎo)入”所以師傅讓學(xué)會(huì)如何導(dǎo)入,如何才能夠由一個(gè)導(dǎo)入將整個(gè)課堂氣氛帶動(dòng)起來,讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生興趣。我還記得師傅因我課堂氣氛太過枯燥,故,師傅給我出了一個(gè)題目,讓我看著一個(gè)茶杯說出二十種導(dǎo)入的方法,當(dāng)時(shí)我被嚇懵了,我只是笑著看著師傅一名話也沒說,但由于師傅的表情看起來真的很嚴(yán)肅,所以我只能硬說了幾個(gè)導(dǎo)入。想了想,我當(dāng)時(shí)也只說出了五個(gè)導(dǎo)入。想起當(dāng)時(shí)的情況,真想現(xiàn)在跑到師傅跟前,跟他說聲對(duì)不起,我當(dāng)時(shí)以為師傅是為了為難我才出一道那樣的題目的,但是…….

  其次,就是師傅讓我注意一堂給予學(xué)生自由討論交流的時(shí)間不夠,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、給予學(xué)生足夠的探究時(shí)間,要以學(xué)生為主體,而老師僅僅只是作為一個(gè)引導(dǎo)的作用。而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激起學(xué)生對(duì)我的這些課程的產(chǎn)生興趣。正如我?guī)煾邓,只有讓學(xué)生有了一個(gè)好的起點(diǎn),以后的課堂方能有效有趣。

  最后,師傅讓我在這幾個(gè)方面完善自已:

  1、在備課方面,他要求我①認(rèn)真參加備課組集體備課活動(dòng);②認(rèn)真編寫教案,要有規(guī)范,明確教學(xué)目的和要求、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),要有詳細(xì)的教學(xué)過程,包括主要教學(xué)環(huán)節(jié)的.安排和過渡、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì),保證每一堂課的質(zhì)量。③每一節(jié)課后,要在教案上寫好反思,認(rèn)真總結(jié)該堂課的成功之處和不足之處,并把重要的教學(xué)體會(huì)和學(xué)生反饋的重要信息記錄下來。

  師傅給我定下備課模版,給我一些優(yōu)秀的教學(xué)案例讓我去揣摩和學(xué)習(xí),并會(huì)督促、檢查我的備課情況,在每次聽完我的課后要求我根據(jù)她的建議和自己的感覺對(duì)教案進(jìn)一步的修改。而我也嚴(yán)格要求自己,做到學(xué)校要求的新教師提前一周的備課量,在實(shí)際的上課過程后再做不斷地修改和調(diào)整。

  2、在上課方面,師傅要求我做到:

 、倜鞔_目標(biāo),并使每節(jié)課的教學(xué)目的和要求既符合大綱精神,又切合學(xué)生實(shí)際;

 、诮虒W(xué)內(nèi)容正確,注意科學(xué)性和嚴(yán)密性;

 、蹪B透德育教育;

 、艹浞职l(fā)揮學(xué)校先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的作用;

 、輫(yán)格上課常規(guī):按時(shí)上下課,不遲到、不早退、不拖堂,不無故離開課堂等。而師傅對(duì)我的上課的指導(dǎo)也是盡心勁力,每次聽課后都會(huì)提出一些建議和改進(jìn)的方法,指出我的一些不足之處,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。而我最感動(dòng)的是,師傅為了讓我在以后的公開課中不會(huì)手足無的措,他就每次在聽課前不會(huì)告訴我要聽我的課,哪節(jié)課不聽我的課,他讓我知道我現(xiàn)在的每一堂都必需以上公開課的形式上,讓我隨時(shí)都得做好準(zhǔn)備。

  “有效作業(yè),有效課堂”正如我?guī)煾祵?duì)我的忠告。我?guī)煾翟偃谖艺f:“不要以為你是上副課的就以為可以蒙混過送,你要對(duì)得起學(xué)樣,對(duì)得起家長(zhǎng)和學(xué)生”。聽了這一翻話,我不禁低下了頭,覺得自愧不如。中師傅讓我真正認(rèn)識(shí)到:“認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)輪流課和大家聽課評(píng)課的過程會(huì)給講課人帶來很大收獲,那么師徒之間的聽評(píng)課就好比堂堂都是公開課,必定會(huì)帶來更大收獲。”我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使他們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。

  而我每周聽那鞏老師和陳老師的課也有很大的收獲,鞏老師的課給人感覺從容不迫,特別容易理解,課堂氣氛也很好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。而陳老師課最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序,特別清晰。真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉,將數(shù)學(xué)教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。

  每次有聽完課后我?guī)煾刀紩?huì)讓我在辦公室一起交流上課后的體會(huì),討論如何才能更有效地組織課堂教學(xué),在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,我受益匪淺。大家都有體會(huì),綜上所述,讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。對(duì)于一名一線的老師來說,既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn),要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),不斷的提高自身的從師素質(zhì),就能成為一名合格的人民教師。

師徒結(jié)對(duì)徒弟工作總結(jié)7

  我的師傅是劉老師。20xx年1月,我有幸成了劉老師的徒弟。劉老師為人隨和有耐心,是一名有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師,她工作認(rèn)真負(fù)責(zé),治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),勤勤懇懇,任勞任怨,這些都給我留下了深刻地印象。她也非常謙虛,我每次對(duì)她說感謝時(shí),總是說:咱們相互學(xué)習(xí)。和師傅結(jié)對(duì)的這個(gè)學(xué)期,雖然是忙碌的,但收獲很大,現(xiàn)可以從以下幾方面加以總結(jié):

  一、教學(xué)方面

  通過與師傅的結(jié)對(duì)活動(dòng),讓我深刻意識(shí)到,結(jié)對(duì)中最基本的形式就是互相聽課評(píng)課。

  1、鼓勵(lì)我多學(xué)

  在平時(shí),師傅總鼓勵(lì)我多聽聽其他老師的課,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。陶行知曾經(jīng)說過:“要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生!敝灰袡C(jī)會(huì),我就會(huì)多聽聽老師們的課。

  2、鼓勵(lì)我多評(píng)

  評(píng)課不僅是對(duì)上課老師的尊重,更是提高自己知識(shí)的機(jī)會(huì)。上好一堂課后,師傅總是讓我先說說自己的感受,之后給我提出中肯的建議,同時(shí)提出一些問題共同探討,其想法之好,令我深感佩服。

  3、鼓勵(lì)我多反思

  師傅對(duì)我說,作為一名年青的教師,不僅要提高自己的.教學(xué)能力,平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累,多寫些東西,筆下的功夫也是很重要的。

  二、主要收獲

  1、師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具的使用,我可能從教師的角度覺得該用,但并不知效果會(huì)怎樣,但師傅可以從聽講人的角度體會(huì)到,評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

  2、我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。師傅最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序,從容不迫,課堂氣氛很好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉,將教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合在一起,讓孩子們知道了數(shù)學(xué)與生活是息息相關(guān)的。

  三、不足之處

  1、時(shí)間少,事情多,所以這學(xué)期聽課不多。

  2、由于自己現(xiàn)在和師傅沒有在同一個(gè)辦公室,所以真正坐下來交流的機(jī)會(huì)相對(duì)就少了。

  俗話說“萬事開頭難”,雖然開了個(gè)好頭,但這個(gè)學(xué)期我學(xué)習(xí)的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,今后,我要不斷地向師傅學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中鍛煉自己,充實(shí)自己,給孩子們帶來更多快樂。

師徒結(jié)對(duì)徒弟工作總結(jié)8

  師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的重要意義,是為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境,掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù),盡快使青年教師成長(zhǎng)與成熟起來,并形成自己的教學(xué)特色,成為幼教戰(zhàn)線上的中堅(jiān)力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),相互幫助的平臺(tái),而且還要對(duì)整個(gè)結(jié)對(duì)幫教過程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控。作為師傅,要做到“傳、幫、帶”等要求,即在思想上要熱愛和關(guān)心徒弟的進(jìn)步,在業(yè)務(wù)能力上要指導(dǎo)和幫助徒弟,在作風(fēng)上要做到言傳身教,全方位地幫助和促進(jìn)徒弟們的成長(zhǎng);希望通過帶教師徒雙方達(dá)到“教學(xué)相長(zhǎng),共同提高”的雙贏目的。和袁芳老師結(jié)為師徒快半年了,雖然名為師徒關(guān)系,更是合作中的好朋友、好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長(zhǎng),不斷追求、不斷創(chuàng)新,在教學(xué)工作中互相幫助,互相促進(jìn)。

  一、制定帶教計(jì)劃學(xué)期初,我們明確了帶教對(duì)象,按月具體制定“與新教師結(jié)隊(duì)計(jì)劃”

  二、一課多研活動(dòng)袁芳老師每4周與自己互聽課指導(dǎo)及反饋交流一次,不斷規(guī)范、改善其課堂教學(xué)行為的缺失,盡快轉(zhuǎn)換角色,走進(jìn)課堂,為融入教學(xué)提供了可靠的保證。

  三、及時(shí)交流、走進(jìn)教學(xué)定期與袁芳老師交流生活、工作中的困惑、體會(huì)和收獲。為新教師盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點(diǎn)撥與指導(dǎo)。

  四、愛崗敬業(yè)、思想進(jìn)步。幼兒園組織教師演講會(huì)。袁芳老師演說了自己來到二幼,尤其是到寶寶班這段時(shí)間的成長(zhǎng)故事。她那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講,展現(xiàn)了自身的文化知識(shí)基礎(chǔ)、知識(shí)技能和良好的人文素養(yǎng)。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來,要通過自身的努力,載著自己的理想和追求,耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的土地上,揮灑汗水,付出智慧,早日成為教育教學(xué)中的一顆新星。

  五、學(xué)會(huì)反思,持續(xù)發(fā)展。新教師學(xué)會(huì)反思,從中學(xué)會(huì)積累,才能逐步獲得自己專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人智慧。半學(xué)期來,袁芳老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動(dòng),抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機(jī),寫出了教學(xué)反思。通過反思,審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失,指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),尋找原因,明確改進(jìn)措施。

  六、青年教師在帶教雙贏中成長(zhǎng)在我園先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,青年教師熱愛教育事業(yè)、熱愛幼兒、熱愛工作的熱情高漲,承載著自己的理想和追求,安心地拼搏在自己的工作崗位上。

  七、帶教教師在帶教雙贏中成長(zhǎng)

  1、青年教師的到來,猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情,激起了我們的上進(jìn)心。

  2、從青年教師扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、技能,良好的'素質(zhì),我們感到了危機(jī),意識(shí)到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。

  3、在青年教師渴求知識(shí)、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠(chéng)前,我們深感自己要勇于探索、勇于進(jìn)取、勇于攀登,才不愧于真正的師傅。

  八、機(jī)制和效益

  1、帶教雙贏,培養(yǎng)新生力量,形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡發(fā)展的鏈接式遠(yuǎn)景規(guī)劃之一,是幼兒園可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證。

  2、帶教雙贏,形成新老兩支教師隊(duì)伍的努力學(xué)習(xí)、努力工作,以至帶動(dòng)全校教師的奮進(jìn),是幼兒園蓬勃發(fā)展的根本保證。

  3、帶教雙贏,使新教師縮短了磨合期,促進(jìn)了成長(zhǎng),早日擔(dān)起學(xué)校各項(xiàng)工作重任,為幼兒園的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。

  九、問題及努力方向

  1、要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式,切實(shí)實(shí)現(xiàn)雙贏。

  2、教案,是一線教師整個(gè)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“術(shù)前準(zhǔn)備”,在重視常規(guī)備課的同時(shí),要引領(lǐng)和鼓勵(lì)新教師凸現(xiàn)個(gè)性,閃耀獨(dú)特的思維亮色,發(fā)揚(yáng)具有穿透力的自覺意識(shí)去“讀解”課程內(nèi)容,構(gòu)建有自己個(gè)性特色的教學(xué)方案。

  3、針對(duì)新教師中存在的一些問題,提倡寫教學(xué)反思。因?yàn)樽晕曳此急徽J(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展的自我成長(zhǎng)的核心因素”,教育教學(xué)案例是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯。引導(dǎo)新教師寫教學(xué)案例,提高反思能力,促進(jìn)教師實(shí)踐性智慧自主發(fā)展,快速地提高教育教學(xué)能力,

  4、勇于推陳出新,為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺(tái),造就一代新教師,以此推動(dòng)所有新教師乃至全體教師的師德、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升。在寶寶班的每一個(gè)日子里,我們既是老師,又是孩子的玩伴,媽媽,我們始終與孩子、家長(zhǎng)成為一個(gè)學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)的共同體。在朝陽(yáng)里我們迎接著每一位孩子,在夕陽(yáng)下我們與孩子們依依惜別。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕捉的焦點(diǎn),靈感的來源,我們?cè)絹碓诫x不開那些可愛的孩子們。在實(shí)踐中我們始終將幼兒發(fā)展放在首位,積極挖掘幼兒的潛能,激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn),創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒自主學(xué)習(xí),與孩子共同探索世界,注重區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè),鼓勵(lì)幼兒愿意運(yùn)用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達(dá)表現(xiàn)他們內(nèi)心的世界,使幼兒感受成功和喜悅,注重個(gè)別差異,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)開展了豐富有趣的主題活動(dòng)。作為師傅,我將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)毫不保留地與徒弟分享,一起成為虛心好學(xué)、勤奮工作、踏實(shí)做人的好教師。尤老師的樂于助人,主動(dòng)熱情,聰明好學(xué),經(jīng)過半學(xué)期的努力,她能在日常生活中做好各項(xiàng)常規(guī),并用富有童趣的教學(xué)方法吸引幼兒,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。無論是份內(nèi)還是份外事情,她都愿意主動(dòng)去做。家長(zhǎng)工作細(xì)致、耐心,家長(zhǎng)們信任她。半學(xué)期來,袁芳老師先后幾次參與親子活動(dòng)開放,獲得了大家的肯定,管理班級(jí)的能力也有了很大的提高。她的努力也換來了孩子們的愛戴,家長(zhǎng)的肯定,贏得了眾多老師的好評(píng)。尤其是在教師技能技巧比賽中獲得了好成績(jī),這與她的勤奮與努力分不開。

師徒結(jié)對(duì)徒弟工作總結(jié)9

  這一學(xué)期,我很榮幸能成為吳老師的徒弟,她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課,這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過程中,我有以下幾點(diǎn)感想:

  1、如何看待聽課?可能很多新老師懼怕被聽課,怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,放下了包袱,就會(huì)使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對(duì)學(xué)生的感染力就更大。

  2、如何備課?因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內(nèi)容而講課,從而使自己的備課水平有了提高。特別是在這次匯報(bào)課中,我更是感受到了備課的如何重要性。師傅在她的課中有什么好的舉措,有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn),也都會(huì)及時(shí)地與我交流,使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn),讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>

  3、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足,做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的`主體地位。

  4、聽?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么?我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。吳老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),思路清晰,同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)美,欣賞語(yǔ)文美并及把語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。在多次聽?zhēng)煾嫡n的過程中,我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng),并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,我受益匪淺。

  這一學(xué)期以來,在吳老師的悉心指導(dǎo)下,在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì),衷心感謝吳老師對(duì)我的幫助和關(guān)心,使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。我一定會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取做一名合格的人民教師。

師徒結(jié)對(duì)徒弟工作總結(jié)10

  不經(jīng)意之間,時(shí)間就這么從我們的指縫間溜走了。本學(xué)期在師傅的帶領(lǐng)下順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。在師傅的指導(dǎo)和幫助下,我和新的教學(xué)理念共同成長(zhǎng)著。下面我談?wù)劚緦W(xué)期的收獲:

  首先,作為一名剛上崗的年輕教師就要不斷的更新自己的教學(xué)觀念,以及教學(xué)方式,只有不斷的學(xué)習(xí)才能夠適應(yīng)現(xiàn)在新的教學(xué)理念。在三月中旬,參加了省里的舉辦的班主任和培訓(xùn)者的培訓(xùn),通過培訓(xùn)讓我掌握了很多新的教學(xué)方法靈活地運(yùn)用于自己的教學(xué)之中。在參加省培之后又積極地參加了讓區(qū)教育局舉辦的小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的課例培訓(xùn),每次培訓(xùn)仿佛都經(jīng)歷過一次春雨的洗禮,讓我不斷地更新教學(xué)觀念。在新的.教學(xué)理念的指導(dǎo)之下,自己在課堂之上能夠更加游刃有余地進(jìn)行教學(xué)。

  其次,相互聽課、評(píng)課。每一次集體備課都是集思廣益的時(shí)候,能夠把大家的思想和思路囊括、融匯到教學(xué)之中,使自己的教學(xué)更加的完善。從開學(xué)之初就按照從一年級(jí)到五年級(jí)的順序安排進(jìn)行集體備課。每個(gè)教師的身上都有閃光點(diǎn)和需要改正的地方,只有在相互的聽課和評(píng)課中才能了解自身存在的不足之處,這樣就會(huì)更大地促進(jìn)自身的進(jìn)步。

  聽?zhēng)煾档恼n,讓我在活動(dòng)之中感覺莫名地就到下課時(shí)間了,在講授中,教學(xué)思路非常的清晰,能夠很好地調(diào)動(dòng)課堂中的氣氛,學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)到了書本以外的知識(shí),真正地把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體,踐行了新的教育理念,使教學(xué)達(dá)到了最優(yōu)化。

  師傅在聽完我的課之后,總是能夠擠時(shí)間和我探討本節(jié)課的閃光點(diǎn)和不足之處。能夠從各個(gè)角度和細(xì)節(jié)之處糾正我的錯(cuò)誤!凹(xì)節(jié)決定成敗”,只有處理好細(xì)節(jié)之才能夠把握事物的整體,極大地提高了我的教學(xué)能力。

  第三,積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研。原先的教研只是本學(xué)校本學(xué)科之間進(jìn)行的教研活動(dòng)。這學(xué)期大慶市進(jìn)修校開展了網(wǎng)路教研活動(dòng),這樣,自己的思路和想法就不僅僅局限在已有的范圍之內(nèi),在網(wǎng)路上能夠?qū)W習(xí)到其他教師的教學(xué)的方法和值得借鑒的教學(xué)方法。

  最后,在反思中不斷進(jìn)步。為了了解是否完成了教學(xué)目標(biāo),突破了教學(xué)重難點(diǎn),我在講完課之后,都會(huì)回憶一些課堂上所講的內(nèi)容,并且進(jìn)行及時(shí)的反思。我在反思時(shí),思考是否完成教學(xué)目標(biāo)之外,還思考,學(xué)生是否能夠積極地參與到課堂的學(xué)習(xí)中,在課堂之上又想出了哪些調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的方法,及時(shí)的進(jìn)行記錄,并且了解學(xué)生的變化,進(jìn)而對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)。本學(xué)期小課題就是研究學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)的能力,在課堂之上有意識(shí)地對(duì)學(xué)生的這方面進(jìn)行了培養(yǎng),有部分學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的思想,但是,還有部分學(xué)生不能夠流利地朗讀課文和表達(dá)自己的想法,我想只有通過我堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練,學(xué)生在這方面一定會(huì)有不凡的表象。

  在師傅的帶領(lǐng)、栽培和鼓勵(lì)之下,我有了很大的進(jìn)步,我衷心地感謝在我的人生中有這樣一位老師帶領(lǐng)我走過一段艱辛的路程。在師傅的支持和培養(yǎng)之下,我會(huì)成長(zhǎng)的更快的。

  突破了教學(xué)重難點(diǎn),我在講完課之后,都會(huì)回憶一些課堂上所講的內(nèi)容,并且進(jìn)行及時(shí)的反思。我在反思時(shí),思考是否完成教學(xué)教學(xué)目標(biāo)之外,還思考,學(xué)生是否能夠積極地參與到課堂的學(xué)習(xí)中,在課堂之上又想出了哪些調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的方法,及時(shí)的進(jìn)行記錄,并且了解學(xué)生的變化,進(jìn)而對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)。本學(xué)期小課題就是研究學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)的能力,在課堂之上有意識(shí)地對(duì)學(xué)生的這方面進(jìn)行了培養(yǎng),有部分學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的思想,但是,還有部分學(xué)生不能夠流利地朗讀課文和表達(dá)自己的想法,我想只有通過我堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練,學(xué)生在這方面一定會(huì)有不凡的表象。

  在師傅的帶領(lǐng)、栽培和鼓勵(lì)之下,我有了很大的進(jìn)步,我衷心地感謝在我的人生中有這樣一位老師帶領(lǐng)我走過一段艱辛的路程。在師傅的支持和培養(yǎng)之下,我會(huì)成長(zhǎng)的更快的。

師徒結(jié)對(duì)徒弟工作總結(jié)11

  時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期過去了,這學(xué)年,我很榮幸成了蔡老師的徒弟,她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。

  一、在指導(dǎo)下學(xué)習(xí),更有效

  1、嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊(duì)制度。

  在第一學(xué)期開學(xué)初,在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進(jìn)行了結(jié)對(duì),也讓我們明白了學(xué)校進(jìn)行教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的意義,為青年教師搭設(shè)了學(xué)習(xí)的平臺(tái)、科研的平臺(tái)、展示的平臺(tái)。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下,能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求,實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理能力和教科研能力的同步提高,做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。所以我很高興學(xué)校為我們搭建這個(gè)平臺(tái)。在這過去的一個(gè)學(xué)期中我嚴(yán)格要求自己。

  2、利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。

  作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在蔡老師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思,平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中,通過這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié),我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,與師傅共同鉆研教材和備課;主動(dòng)讓師傅檢查教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好的吃透教材。同時(shí),還經(jīng)常請(qǐng)她面對(duì)面地幫我修改材料,收獲直接,受益匪淺。

  二、在指導(dǎo)中提高,更快捷

  互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過程中,我有以下幾點(diǎn)感想:

  1、正確對(duì)待開課。

  很多年輕老師都懼怕被聽課,怕出丑。其實(shí)聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),久而久之,使自己的備課水平有了提高。

  2、善于利用評(píng)課。

  師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如:在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上,我可能從教師的角度覺得沒有任何問題,而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處,這種感受蔡老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。

  3、多向師傅取經(jīng)。

  我聽?zhēng)煾档恼n收獲很大。蔡老師的`課最大的特點(diǎn)就是條理清晰,重點(diǎn)突出,特別容易理解!課堂氣氛好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),將語(yǔ)文知識(shí)與生活結(jié)合在一起。我們常一起交流上課后的體會(huì),在多次聽?zhēng)煾嫡n的過程中,我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格,并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處,這使我受益匪淺。同時(shí)進(jìn)一步地體會(huì)到:認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)公開課和大家聽課評(píng)課的過程會(huì)給講課人帶來很大收獲,那么師徒之間的聽評(píng)課就好比堂堂都是公開課,必定會(huì)帶來更大收獲。師徒結(jié)對(duì)這條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使他們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。

  4、在知識(shí)信息時(shí)代,教師要不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己,擴(kuò)大自己的知識(shí)面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí),務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué)性與正確性。

  5、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新,而喪失學(xué)科教學(xué)的本義,教學(xué)誤入歧途。

  6、教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能、過程與方法的同時(shí),不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育,并要注意自己的言行,以身示范。

  7、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要,但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨,精雕細(xì)刻,如何突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。

  8、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象,養(yǎng)成寫教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的習(xí)慣,注重積累,為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。

  有了師傅的陪伴,我少走了許多彎路,從她的身上,我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教學(xué)基本功,同時(shí)也看到了她那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,這深深地影響著我,而她對(duì)我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。

  作為徒弟,我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù),也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地,將師徒結(jié)對(duì)這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。今后,我會(huì)繼續(xù)努力,更加主動(dòng)地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,積極創(chuàng)新。而且會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng),不辜負(fù)學(xué)校的期望!

師徒結(jié)對(duì)徒弟工作總結(jié)12

  本學(xué)期,作為青年教師,我積極參加了學(xué)校組織的“青藍(lán)工程——師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。本學(xué)期,我?guī)煆膭⒗蠋煛⒗蠋熥鳛槲倚5墓歉山處,不論在教學(xué)能力上,還是在科研能力上,都值得我學(xué)習(xí)。下面就本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況匯報(bào)

  一、教學(xué)方面

  本學(xué)期,我虛心向劉老教師學(xué)習(xí),真誠(chéng)地向她請(qǐng)教。勤學(xué)、好問、多思、多想,及時(shí)總結(jié)、反思,仔細(xì)研究、摸索,增強(qiáng)教育教學(xué)能力,盡快使自己的教學(xué)技能提高起來。我有時(shí)間就去聽劉老師的課,從劉老師的課堂上,我學(xué)到了的有關(guān)組織教學(xué)、提問藝術(shù)和板書設(shè)計(jì)方面的知識(shí)。并將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到了自己的教育實(shí)踐中,使得自己的教學(xué)水平有大幅度提高。不斷踐行著,努力成為教育理論的探索者,和具有創(chuàng)造性和反思能力的實(shí)踐者。

  在劉老師的指導(dǎo)下,本學(xué)期我承擔(dān)了學(xué)校安排的各級(jí)公開課任務(wù)。在家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中,執(zhí)教的`《圓柱體的體積》一課,得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng);執(zhí)教的《扇形統(tǒng)計(jì)圖》給來自泰安的客人們留下了深刻的印象;在學(xué)校組織的青年教師賽課活動(dòng)中,我也取得了很好的名次。

  二、科研能力

  本學(xué)期,我勇于承擔(dān)本教研組安排的教科研任務(wù),努力成為劉老師的得力助手。我們教研組承擔(dān)了“”課題研究,我作為課題組成員積極配合劉老師的課題研究工作。在劉老師的組織下,先后撰寫了課題研究計(jì)劃、實(shí)施綱要、課題研究策略等課題研究的相關(guān)材料,為課題的順利結(jié)題做了充分準(zhǔn)備。

  “遇事,測(cè)則立;不測(cè)則廢”。為此,在課題研究中,我堅(jiān)持嚴(yán)肅、認(rèn)真、慎重的研究態(tài)度,明確課題的發(fā)展方向,找準(zhǔn)發(fā)展的思路,向著目標(biāo)一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)地將每一步科研之路走下去。

  “我不上戰(zhàn)場(chǎng),誰(shuí)上戰(zhàn)場(chǎng)”,作為,我要時(shí)時(shí)、事事沖在前,在任何事情上做到積極主動(dòng)、勇挑重任、責(zé)無旁貸。堅(jiān)持向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師們學(xué)習(xí),學(xué)無止境!

師徒結(jié)對(duì)徒弟工作總結(jié)13

  這一學(xué)期以來,在樊老師的悉心指導(dǎo)下,在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì),衷心感謝樊老師對(duì)我的幫助和關(guān)心,使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者

  時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,我已工作整整兩年了。我在褚月萍老師的帶領(lǐng)、幫助和指導(dǎo)下基本做到了“站穩(wěn)講臺(tái)”;仡欉@一年,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。在校領(lǐng)導(dǎo)、師傅和其他老師們的關(guān)愛下,我逐漸適應(yīng)了小學(xué)的各項(xiàng)工作,熟悉了學(xué)生與課堂,進(jìn)一步了解了教師的職責(zé)。在這一學(xué)年的工作中,我一共上了兩節(jié)公開課,特別是5月份的一節(jié)市級(jí)公開課,獲得了教研室老師的好評(píng),這些成績(jī)與褚老師的指導(dǎo)是密不可分的。

  褚老師具有許多優(yōu)秀品質(zhì),在聽課的過程中,我總能從她身上學(xué)到東西。這不僅因?yàn)樗哂猩詈竦木C合語(yǔ)言科目的理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí),還因?yàn)樗哂写偈姑總(gè)學(xué)生達(dá)到最高學(xué)習(xí)水平的奉獻(xiàn)精神和專業(yè)知識(shí)。

  在每一次的聽課過程中,褚老師都教給我這樣一種努力的方向:扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)語(yǔ)文;興趣盎然的學(xué)語(yǔ)文;觸類旁通的學(xué)語(yǔ)文。每次在走進(jìn)褚老師的課堂前我都做好這樣的心理準(zhǔn)備:不要只記教學(xué)過程,更多的是關(guān)注齊老師如何引導(dǎo)、點(diǎn)撥的技巧;如何讓學(xué)生展開學(xué)習(xí)的過程;更要關(guān)注學(xué)生的“學(xué)情”。也就是說,我要盡可能的從老師的教學(xué)安排、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)機(jī)智中讀出它背后的理論依據(jù)、思想觀念,成功之處借鑒之,失敗之處避免之。只有深入地反思,“他山之石”才“可攻玉”,他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)才可能成為豐富自己專業(yè)素養(yǎng)的有效資源。以下是我從褚老師執(zhí)教的《小鷹學(xué)飛》一課中得到的啟發(fā)。

  記得陳鐘樑先生曾講過,一堂課中有“我”也有“我們”的問題!拔摇敝刚n中體現(xiàn)教師個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù),可觀賞但不一定都能學(xué);“我們”指課中所揭示的教學(xué)規(guī)律,它是教育科學(xué)性的體現(xiàn)。就《真想變成大大的荷葉》一課中,屬于“我們”的,至少有兩個(gè)方面值得細(xì)心揣摩和領(lǐng)會(huì)。

  第一方面是引人入勝的教學(xué)設(shè)計(jì),適時(shí)適度的精妙點(diǎn)撥,循循善誘的啟發(fā)引導(dǎo)等。比如褚老師一開課僅用了一句簡(jiǎn)單的情境創(chuàng)設(shè)就把孩子們帶進(jìn)課堂。這樣高效集中孩子們注意力的方法看似簡(jiǎn)單,其實(shí)是在吃透文本的基礎(chǔ)上才能如此。

  第二方面在指導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)作時(shí),褚老師沒有繁雜的講解,而是巧妙的運(yùn)用學(xué)生互動(dòng)的理解。聽到這時(shí),我心里想:難怪學(xué)生們喜歡褚老師,難怪做褚老師的學(xué)生不累,因?yàn)樗傆凶屇阈膭?dòng)的時(shí)刻,這種不期而遇的幸福感讓人回味無窮。我在教學(xué)此課時(shí),只是簡(jiǎn)單的.讓學(xué)生想象著做做動(dòng)作,心想:這么簡(jiǎn)單的動(dòng)作學(xué)生們一定能理解。卻不知,理解背后還應(yīng)體會(huì)文本的感情呀!所以,褚老師請(qǐng)了3位學(xué)生讀讀這句話,每個(gè)學(xué)生都能很到位的讀出感情,我又不知不覺的想起自己當(dāng)時(shí)的教學(xué),我雖然也有抓住一些詞語(yǔ),但沒有像褚老師這樣深挖透學(xué)。她把二年級(jí)學(xué)生該做的想象練習(xí)、說話訓(xùn)練、個(gè)性化的朗讀等都照顧到了。這就是用語(yǔ)文的方法來學(xué)語(yǔ)文,我和學(xué)生們一起穿行在褚老師的課堂之中,享受著褚老師的引領(lǐng)。

  一尊佛像背后有佛光,一堂成功的課背后有折射出來的東西,每次聽褚老師的課總能給我找到努力的方向,在求真的道路上使我前進(jìn)一步。

師徒結(jié)對(duì)徒弟工作總結(jié)14

  時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期過去了,在師傅逯松辰老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下,我慢慢成長(zhǎng)了起來。作為徒弟,我成為了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的一名受益者。逯老師在教學(xué)方法以及教科研方面都給了我許多指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@:

  一、作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在逯老師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思,平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中,通過這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié),我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的'難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,與師傅共同鉆研教材和備課;主動(dòng)讓師傅檢查教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好地吃透教材。

  二、互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過程中,我有以下幾點(diǎn)感想:

  1、正確對(duì)待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課,怕出丑。其實(shí)聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),久而久之,使自己的備課水平有了提高。

  2、善于利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如:在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上,我可能從教師的角度覺得沒有任何問題,而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處,這種感

  受陸老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。

  3、多向師傅取經(jīng)。我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。逯老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰,重點(diǎn)突出,特別容易理解!課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),將英語(yǔ)知識(shí)與生活結(jié)合在一起。我們常一起交流上課后的體會(huì),在多次聽?zhēng)煾嫡n的過程中,我慢慢體味到她的教學(xué)風(fēng)格,并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處,這使我受益匪淺。

  有了師傅的陪伴,我少走了許多彎路,從她的身上,我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也看到了她那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,這深深地影響著我,而她對(duì)我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。

  作為徒弟,我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù),也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地,將師徒結(jié)對(duì)這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會(huì)繼續(xù)努力,更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,積極創(chuàng)新。在以后的工作中,我會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力,虛心請(qǐng)教師傅和其他老師,真心誠(chéng)意地接受師傅的指導(dǎo)和督促,爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng),不辜負(fù)學(xué)校的期望!

師徒結(jié)對(duì)徒弟工作總結(jié)15

  時(shí)間如梭,我拜肖祝文老師結(jié)對(duì)子已有二年了,短短的二年工作里,我從肖老師那學(xué)到了很多東西。在這個(gè)過程中,我發(fā)現(xiàn)了班主任工作的煩瑣,細(xì)碎,當(dāng)然更主要的是這個(gè)工作的重要性,如何管理好一個(gè)班級(jí),幫助這個(gè)班級(jí)形成一個(gè)良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)是一門學(xué)問,這需要班主任老師具有相當(dāng)大的'耐心,細(xì)心和愛心。特別是對(duì)于我這班的學(xué)生,講究特色,因人施教更為重要。

  剛開始帶班,我就遇到了難題。因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)剛從教一年,對(duì)學(xué)生的情況不太了解。作為一個(gè)不了解學(xué)生情況的班主任一開始是很難管理好班級(jí)的。遇到空閑,我就將自己的一些想法與肖老師進(jìn)行溝通和討論。他對(duì)我強(qiáng)調(diào),管班一定要從一而終,按原則辦事。

  最初那段時(shí)間,我就是個(gè)“機(jī)會(huì)主義者”。在課間、上操時(shí),我堅(jiān)持跟班,盡可能多了解情況。自己的課堂上更是不放過任何可以溝通了解的機(jī)會(huì),并且針對(duì)班上的一些問題主動(dòng)向肖老師請(qǐng)教。漸漸地,自己逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)管理工作做好了準(zhǔn)備。

  對(duì)于這個(gè)年齡段的學(xué)生,正處于青春期,思想還不是很成熟,而且逆反心理特別強(qiáng),對(duì)他們的管理要尤其的講究方式方法。對(duì)于這些學(xué)生,肖老師的管理是比較成功的,學(xué)生們很信服,而且也非常的喜歡肖老師。肖老師告訴我對(duì)于學(xué)生的管理要牢記四個(gè)字——“嚴(yán)中有愛”,學(xué)生已經(jīng)有了自己的一些想法,不能一固的讓他們就必須要做

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