成年人在线观看视频免费,国产第2页,人人狠狠综合久久亚洲婷婷,精品伊人久久

我要投稿 投訴建議

幼師期末個(gè)人工作總結(jié)

時(shí)間:2023-02-14 08:20:34 工作總結(jié) 我要投稿

幼師期末個(gè)人工作總結(jié)12篇

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?以下是小編幫大家整理的幼師期末個(gè)人工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼師期末個(gè)人工作總結(jié)12篇

  幼師期末個(gè)人工作總結(jié) 篇1

  往年是十分緊張忙碌的一年,有心酸也有播種,讓我生長(zhǎng)成熟了很多,總體來(lái)說(shuō),收益頗多。這學(xué)年我班積極參與園里展開的春季萬(wàn)畝桃園游園活動(dòng),春秋兩季運(yùn)動(dòng)會(huì)、兩次家長(zhǎng)開放日活動(dòng),年老教師的地下課、我為"奧運(yùn)添光榮"慶六一、除夕聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng),都約請(qǐng)了各位家長(zhǎng)參與,活動(dòng)中孩子們表示出色,失掉園指導(dǎo)和教師們的高度贊揚(yáng)。任務(wù)報(bào)告請(qǐng)示如下:

  一、慣例方面

  增強(qiáng)催促孩子飯前便后勤洗手,要求他們?cè)谙词值臅r(shí)分應(yīng)該把袖子往上卷起來(lái),搓搓手心和手背,肥皂泡必需在手上停留六秒以上,我還編了"小猴上山"的兒歌便于孩子掌握操作要領(lǐng)。

  二、德育方面

  三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、五一休息節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、重陽(yáng)節(jié),圣誕節(jié)我們都針對(duì)這些節(jié)日做了相應(yīng)的活動(dòng),培育孩子們愛(ài)家人、愛(ài)他人的情感。

  除了進(jìn)展生活習(xí)氣的課題施行活動(dòng),在此根底上我班還生成了許多品德啟蒙教育活動(dòng),我以為孩子從小的習(xí)氣影響了他今后終身,做一個(gè)老實(shí)的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一個(gè)智商高但是人品很拙劣的人意義要深遠(yuǎn)的多。一個(gè)謊話隨口就來(lái)的人給四周環(huán)境帶來(lái)的是討厭、讓孩子從小就有說(shuō)話算數(shù)的認(rèn)識(shí),讓他們?cè)谶@種環(huán)境下生長(zhǎng),就會(huì)變成一個(gè)老實(shí)守信的人,也是調(diào)和社會(huì)所倡議的。本學(xué)期重點(diǎn)讓孩子學(xué)會(huì)老實(shí),有了錯(cuò)誤有勇氣成認(rèn),由于我們通知孩子:"曉得錯(cuò)了矯正就是好孩子,教師還會(huì)喜歡你!"如今我班孩子常常說(shuō)的一句話是:"教師我說(shuō)話算數(shù)!我不說(shuō)謊!我是好孩子!";讓孩子學(xué)著分享,把本人的東西和他人分享,就會(huì)失掉更多的高興、失掉更多的滿足,孩子們的交往變得越來(lái)越融洽;讓孩子學(xué)著關(guān)愛(ài),別看她們小,他們?nèi)缃裉貏e會(huì)關(guān)懷人了,教師要是身體不舒適,他〔她〕們會(huì)用真誠(chéng)的眼神看著你說(shuō):"教師,我?guī)湍愦荡稻筒惶哿耍?有時(shí)我要是到高處夠教具時(shí),他〔她〕們會(huì)很擔(dān)憂的向你說(shuō):"陳教師你慢點(diǎn),別摔倒!"就是這些鼓舞純真的話語(yǔ)著我們班的教師不遺余力的任務(wù)。

  三、教育教學(xué)活動(dòng)

  依據(jù)孩子開展及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案,尤其是六一的旗操,關(guān)于小班的活動(dòng)而言,以往根本沒(méi)有過(guò)旗操類的扮演活動(dòng),由于難度較高,但是上學(xué)期我們班男生特別多,在平;顒(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)了孩子們的運(yùn)動(dòng)零碎比擬興旺,雙手特別愛(ài)揮舞,并且很無(wú)力度,對(duì)束縛軍也充溢了神圣的神往,我依據(jù)他們的這一興味,參考了海軍的旗語(yǔ),設(shè)計(jì)的旗操舉措復(fù)雜無(wú)力,孩子們自動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍很熱烈。于是我沒(méi)有依照以往的常規(guī)排演舞蹈,而是把六一的節(jié)目調(diào)整為旗操展現(xiàn)出來(lái),并依據(jù)孩子操作經(jīng)歷,把大旗桿換成了筷子內(nèi)藏在布里,平安隱患也沒(méi)有了,孩子們運(yùn)用特別隨手,興味更高了!以致于如今還天天情愿揮舞小旗做操呢!

  依據(jù)孩子興味點(diǎn),我班設(shè)計(jì)了飛盤體育器械,結(jié)合常主任的改進(jìn)辦法,這個(gè)玩教具的操作既平安又簡(jiǎn)易,引導(dǎo)幼兒玩中學(xué),掌握了平后方拋、豎上方拋、高山滾動(dòng)、雙手繞指轉(zhuǎn)、單指平轉(zhuǎn)、繞伎倆轉(zhuǎn)、立式捻轉(zhuǎn)、頭頂飛盤走均衡木等技藝技巧。飛盤的活動(dòng)順利展開激起了張杰教師做玩教具的興味,制造了玩具陀螺,孩子們興味很高,于是我班發(fā)起家長(zhǎng)和孩子一同做陀螺,展開了關(guān)于陀螺的體育活動(dòng),這些活動(dòng)牢牢掌握幼兒興味點(diǎn),孩子們既豐厚了經(jīng)歷又高興的體驗(yàn)了進(jìn)程,效果很好。

  中班上學(xué)期,我們班級(jí)人數(shù)特別多,屋子空間小,每次練習(xí)節(jié)目都很為難,孩子們胳膊都伸不直,但是我們盡力讓孩子們出現(xiàn)出最好的形態(tài),聯(lián)歡會(huì)家長(zhǎng)們看到了節(jié)目后,都說(shuō)孩子這么小,舉措還能記得挺準(zhǔn)的呢,有模有樣的,教師可下了功夫了,不容易。開放日那天,我和宗教師的兩節(jié)活動(dòng)讓孩子們手舞足蹈,家長(zhǎng)們興味盎然,不斷看到吃飯完畢我們班家長(zhǎng)才依依不舍的走,到達(dá)了很好的宣傳效果。

  四、級(jí)配合

  人和人之間最難得的就是信任,教孩子真誠(chéng)首先要讓孩子們見(jiàn)到真誠(chéng),我以為我做到了,我們班的教師做到了,由于我們看到孩子們的笑臉,總能聽(tīng)見(jiàn)家長(zhǎng)們說(shuō)這兒的教師本質(zhì)高,我以為一切的辛勞與心酸都值了!我交到了許多家長(zhǎng)冤家,和她們暢談長(zhǎng)談,聽(tīng)她們哭訴抱怨,這在我和家長(zhǎng)之間樹立起來(lái)了信任,也使得班級(jí)的任務(wù)得以很好的展開。中班上學(xué)期是和宗教師一個(gè)班,她雖然年老但任務(wù)很仔細(xì),做事有條不紊,看待孩子也挺細(xì)心,每次接孩子時(shí)都把孩子們的小嘴再擦一遍,讓家長(zhǎng)們看到一個(gè)潔凈整潔的孩子。雖然在她免費(fèi)的工夫里,無(wú)法分身班里任務(wù),可她一回來(lái)就抓緊工夫忙班上的事情,盡量補(bǔ)償工夫。新來(lái)的張教師在我們班呆了一段工夫,她擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)小細(xì)節(jié)的成績(jī),例如小班家長(zhǎng)接孩子都是從我們班走過(guò),容易把班上圖書角的書蹭掉,她就想方法用黑色即時(shí)貼把圖書固定住,雖然是小小的一個(gè)辦法,但是證明了她對(duì)任務(wù)用心了。

  我以為任務(wù)是評(píng)良知做出來(lái)的,而不是單靠嘴說(shuō)出來(lái)的。最終的受害是表示在孩子們笑臉上的。班級(jí)就是一個(gè)全體,任何一個(gè)局部假如做的.不周到都會(huì)影響到全局,所以我們分工不分家,班里的每位教師都在完成好本人任務(wù)的狀況下,盡力的相互協(xié)助,才使得班級(jí)任務(wù)有條不紊的進(jìn)展著。

  五、家長(zhǎng)任務(wù)

  下學(xué)期開園時(shí)由于班里孩子多真實(shí)招不下,屢屢給家長(zhǎng)們唱工作分流到大班或小班,仍有孩子非要留在本班,雖然任務(wù)有不小難度,但是也處理的很好,正面也反映出來(lái)家長(zhǎng)以及孩子對(duì)我們?nèi)蝿?wù)的認(rèn)可,我們教師也覺(jué)得很欣喜。分流出去的孩子和家長(zhǎng)我也總是和她們交流,增加她們已經(jīng)的擔(dān)憂,如今那些家長(zhǎng)也總說(shuō):"陳教師聽(tīng)你的真沒(méi)錯(cuò),你們這的教師就是本質(zhì)高,都對(duì)孩子挺好的,你也常常過(guò)來(lái)看孩子,孩子回家就說(shuō)陳教師明天去看我了,孩子心情波動(dòng)了,我也松了口吻,要不然事先中央那么小孩子們轉(zhuǎn)身都招不開,為了不讓孩子享福我差一點(diǎn)兒給孩子轉(zhuǎn)園了,幸虧聽(tīng)你的建議了,才讓我家孩子持續(xù)承受良好的教育,真的挺感激的!"

  六、在學(xué)習(xí)中生長(zhǎng)

  往年印象最深入最有播種的事情是我參與省優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,首先感激總園指導(dǎo)提供的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),以及全體教師鼎力支持表示感激。水利局分園的指導(dǎo)也提供了很多協(xié)助,總園各位指導(dǎo)以及常主任提出的意見(jiàn)忠懇并屢次給予輔導(dǎo),邢教師也常常提建立性的意見(jiàn),伙房的田徒弟也給我提供了很多協(xié)助,耳邊還時(shí)常聽(tīng)見(jiàn)其他教師們關(guān)切的問(wèn)尋:"還有什么需求協(xié)助的嗎?"此刻心里很暖和,這一切都記在我的心里,我很打動(dòng)也很感謝,當(dāng)取得了二等獎(jiǎng)的好成果時(shí),我終于松了一口吻,沒(méi)有孤負(fù)大家的協(xié)助。這節(jié)課代表的不是我一團(tuán)體的成果,我的每一次試課都包括著指導(dǎo)們的心血,還包括著各班教師們的大力相助,由于試課工夫不固定,各班級(jí)的教學(xué)工夫段會(huì)相應(yīng)遭到影響,在此我只能深深的歉意,并再次謝謝大家!我會(huì)在當(dāng)前的教學(xué)中持續(xù)努力,讓大家的協(xié)助更有理想意義。

  我想說(shuō)的是,共同的志向使我和班上教師都有共識(shí),從事幼教職業(yè)雖然誰(shuí)也不克不及包管一輩子,沒(méi)有一絲紕漏,但是只需下班工夫仔細(xì)擔(dān)任,任務(wù)對(duì)得起本人的良知,才對(duì)得起孩子,這樣的任務(wù)就是有意義的,才是合格的幼兒老師。但是我深感到各方面需求改良進(jìn)步,例如針對(duì)家長(zhǎng)的性情特點(diǎn)和一般家長(zhǎng)交流再圓潤(rùn)些。由于不學(xué)就會(huì)落后,當(dāng)前我會(huì)持續(xù)努力學(xué)習(xí)!

  幼師期末個(gè)人工作總結(jié) 篇2

  進(jìn)入中班我們發(fā)現(xiàn)幼兒在與同伴之間的合作方面有必須的欠缺,并且缺乏合作的潛力,在游戲和區(qū)角活動(dòng)中遇到問(wèn)題不會(huì)協(xié)商、不會(huì)分工和交流,發(fā)生矛盾時(shí)常以告狀或攻擊性行為來(lái)解決,因此我們兩位教師意識(shí)到幼兒合作的重要好處,并針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們也及時(shí)有效的進(jìn)行了培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

  一、首先為幼兒樹立合作的榜樣

  老師在幼兒心目中有很高的威信,教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合,會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生直接的影響。如,一教師組織幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí),另一教師主動(dòng)幫著擺放、分發(fā)材料;一

  教師在教幼兒唱歌,而另一位教師就彈琴配合,這在無(wú)形中都為幼兒帶給了用心的行為榜樣。另外,同伴也是幼兒觀察學(xué)習(xí)的榜樣,我們對(duì)有合作行為的幼兒的用心評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),如:在區(qū)角活動(dòng)中兩至三位幼兒一齊合作搭建積木、二位幼兒一齊合作制作手工作品等,教師發(fā)現(xiàn)后都是用心的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),從而激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī);同時(shí),在表演游戲和主角游戲中如果沒(méi)有同伴之間的合作是無(wú)法進(jìn)行的,使幼兒也進(jìn)一步理解同伴之間的合作是無(wú)比重要的。

  二、其次教給幼兒合作的方法

  教師教給幼兒合作的方法,指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)行合作。比如,搭積木或玩商店游戲前,應(yīng)大家一齊商量,分工合作;遇到矛盾時(shí),要協(xié)商解決問(wèn)題;當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時(shí),可相互謙讓、輪流或共同使用;當(dāng)同伴遇到困難時(shí),要主動(dòng)用動(dòng)作、語(yǔ)言去幫忙他;當(dāng)自己遇到困難、一人無(wú)法解決時(shí),能夠主動(dòng)找小朋反協(xié)助等等。透過(guò)這些具體的合作情景,幫忙幼兒逐漸習(xí)得合作的方法策略,在合作中學(xué)會(huì)了合作。

  在區(qū)角活動(dòng)中投放適宜的材料,發(fā)展幼兒的探索精神和學(xué)習(xí)棋類游戲的興趣

  我們根據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色”及結(jié)合課程主題目標(biāo),在區(qū)角中投放適宜的材料供幼兒操作,讓幼兒在活動(dòng)中邊學(xué)習(xí)發(fā)展邊探索。

  首先我們?cè)诳茖W(xué)區(qū)結(jié)合主題活動(dòng)投放探索鏡子的奧秘、探索磨擦起電的由來(lái)、了解油水分離的道理以及沙漏的變化等等,讓幼兒透過(guò)操作了解了鏡子的特征、種類、以及用途等;在透過(guò)投放不同的材料:綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)那一種材料是能夠磨擦帶電的。

  那一種不是,在玩水的過(guò)程中理解了油水是分離的道理;其次我們?cè)谝嬷菂^(qū)也是透過(guò)主題投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學(xué)習(xí)物體分類,學(xué)習(xí)圖形之間的分類,認(rèn)讀和書寫數(shù)字等活動(dòng)材料讓幼兒在玩中學(xué)會(huì)知識(shí);并結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)投放了各種花生米、豆類、玻璃球等讓幼兒練習(xí)用筷子,使幼兒的小手肌肉動(dòng)作得到了鍛煉;最后我們還在益智區(qū)里投放超多的各種棋類游戲,有民間棋類:飛行棋、跑馬棋、斗獸棋、跳棋等。

  有我們兩位老師在園長(zhǎng)的指導(dǎo)下結(jié)合主題目標(biāo)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的.棋類:螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋(這兩種是讓幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)的潛力);找影子棋、找昆蟲棋、圖形棋(這三種棋是練習(xí)幼兒對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí));找秋天棋、找冬天棋(是透過(guò)棋類讓幼兒對(duì)秋冬兩季的特征和人們的生活、衣著、天氣變化等有進(jìn)一步的了解);有禮貌棋、好寶寶棋(是讓幼兒透過(guò)下棋了解那些行為是有禮貌的,那些是良好的行為習(xí)慣的);識(shí)字棋是讓幼兒透過(guò)下棋復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的漢字并學(xué)習(xí)組詞;幼兒在從不了解棋、不會(huì)下棋到明白下棋的好處,到學(xué)會(huì)下棋,在這幾步的過(guò)程中使幼兒的下棋興趣、思維潛力、守規(guī)則意識(shí)、分析潛力、智力發(fā)展等方面都得到了很好的培養(yǎng)。

  幼師期末個(gè)人工作總結(jié) 篇3

  轉(zhuǎn)眼之間XX年又將結(jié)束,回顧這一學(xué)期,有歡樂(lè)也有汗水,有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。所以,我也靜靜地整理了一下自己的思緒,總結(jié)了在這學(xué)期里的收獲與不足,以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí),修德養(yǎng)身

  正如孔子所說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不行!碑(dāng)一個(gè)好的幼兒教師,個(gè)人的德行是至關(guān)重要的。言傳身教的作用比任何語(yǔ)言教育來(lái)得都直接。為此,從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)自我學(xué)習(xí)的腳步。今年亦復(fù)如是,業(yè)余時(shí)間,我報(bào)考了本科,每年寒暑假都會(huì)去上課學(xué)習(xí),空暇時(shí)也看了園長(zhǎng)推薦的游戲精神論,從書本中擴(kuò)充自己的經(jīng)驗(yàn)。

  二、踏實(shí)工作,平等愛(ài)人

  每一個(gè)孩子都是不同的,每一個(gè)孩子都有她的可貴的品質(zhì),每一個(gè)孩子都是每一對(duì)父母的唯一,每一個(gè)孩子都寄托著其這個(gè)家庭所有成員的厚望……“人之出,性本善”如果我們不能夠公平,那么就會(huì)出現(xiàn)嫉妒和傷害,這和為人師者不能說(shuō)沒(méi)有關(guān)系。翼翼調(diào)皮,卻喜歡交流和繪畫;晨晨不講衛(wèi)生,但是卻能夠幫助小朋友擺椅子,青青小性子,卻學(xué)習(xí)認(rèn)真…….所以在我們班上,講故事一個(gè)一個(gè)講,為班級(jí)服務(wù)一個(gè)一個(gè)輪流做,評(píng)比表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)皆本著公平原則。張揚(yáng)每個(gè)孩子的長(zhǎng)處。讓每個(gè)孩子都能夠進(jìn)步。

  三、一份耕耘,一份收獲

  本學(xué)期幸得領(lǐng)導(dǎo)的信任,代表學(xué)校參加了蘇州市級(jí)的公開課觀摩,科學(xué)《顏色變變變》,通過(guò)師傅們的悉心指導(dǎo),通過(guò)不斷的改正、試上,終于取得了滿意的成績(jī),獲得了同行的`好評(píng)。學(xué)期里也收到了許多老師寫給我的陽(yáng)光卡,得到了同事們的認(rèn)可。在這一年中,感到了自己的成長(zhǎng),多了些成熟,少了些稚氣。但過(guò)去的已然過(guò)去,在接下來(lái)的時(shí)間里,我會(huì)做好充分準(zhǔn)備,迎接新的挑戰(zhàn)!

  幼師期末個(gè)人工作總結(jié) 篇4

  這一學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、思想品德方面:

  我盡力做好我的工作,堅(jiān)持參加每周的政治學(xué)習(xí)并寫好心得筆記,努力做學(xué)生心目中滿意的老師。

  二、教學(xué)方面

 。ㄒ唬┯萌碌慕逃虒W(xué)理念武裝自己,積極投身到課堂教學(xué)改革。

  暑假中,我們都參加了暑期培訓(xùn),我感受頗深。要想教好學(xué)生,必須從自身的思想根源上去革新。我閱讀了許多有關(guān)教學(xué)方面的書和雜志,認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)要求我們要建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。本學(xué)期,主動(dòng)要求學(xué)校讓我校的語(yǔ)文老師走出學(xué)校,外出聽(tīng)課。特別是到二中,聆聽(tīng)xx支教老師馬老師和xx知名老師的課以及到五中聽(tīng)全市優(yōu)質(zhì)課比賽,從中受益匪淺,感覺(jué)語(yǔ)文教學(xué)是一門綜合性的舞臺(tái)藝術(shù)。

 。ǘ┰诮虒W(xué)中,我極力發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性參與到教學(xué)中來(lái)。

  在教學(xué)工作中,我盡力做好備教改工作。備課,我不管如何忙,我一定確保備好課。讀熟課文,在自己閱讀中發(fā)現(xiàn)有哪些問(wèn)題需要解決,如何幫助學(xué)生解決這些問(wèn)題,是直接告訴學(xué)生答案,還是列舉生活中的事例幫助他們理解解決等。然后看教參,與教參中方法對(duì)比,篩選出好的方法。有時(shí)還需要請(qǐng)教其他的語(yǔ)文老師幫助出點(diǎn)子。上課時(shí),我一定會(huì)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,參與到課堂中來(lái)。方法可以是舉一反三或融會(huì)貫通,將課堂知識(shí)與生活聯(lián)系。如“朱門”的理解,結(jié)合詩(shī)句“朱門酒肉臭,路有凍死骨”,結(jié)合電視中古代富貴人家的大門,從而讓學(xué)生能夠更直觀的了解這個(gè)知識(shí)。

  有時(shí)學(xué)生不積極參與到課堂中來(lái),我假意用消極的方法對(duì)待他們,如講試卷時(shí),我就直接報(bào)答案,讓他們自己感到乏味,然后我乘機(jī)教育他們:我老師的責(zé)任是發(fā)現(xiàn)你們的錯(cuò),然后解釋錯(cuò)的原因。還有你們積極聽(tīng)講,會(huì)調(diào)動(dòng)老師的激情和靈感,老師會(huì)傳授更多的知識(shí)給你們。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的'提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。改作業(yè),是老師必須面對(duì)單調(diào)而煩瑣的事。我在兩個(gè)班中都選擇部分學(xué)生的作業(yè)改,從中了解到學(xué)生的掌握情況。其余的小組長(zhǎng)過(guò)關(guān)(小組長(zhǎng)必須選擇認(rèn)真負(fù)責(zé)的)。對(duì)于默寫的書面知識(shí)則完全交給基礎(chǔ)較差的學(xué)生批改,然后我復(fù)查。這樣幫助他們背誦,且能掌握字的正確的寫法,還可以聯(lián)絡(luò)師生的感情,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性?芍^一舉多得。這方面我積極發(fā)揮了兩個(gè)班的優(yōu)勢(shì),還可以兩個(gè)班交換改,讓差的班級(jí)了解到另一個(gè)班的實(shí)力,增強(qiáng)兩個(gè)班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)。

  三、班主任工作方面

  中學(xué)生由于正處于身心急劇發(fā)展的變化時(shí)期,一般還很不成熟,自我調(diào)控能力相對(duì)較弱,難免在各種活動(dòng)中發(fā)生某些行為偏差,批評(píng)學(xué)生時(shí)一定要注意方式方法,以免引起學(xué)生的對(duì)立情緒。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),教師切不可因?yàn)樵跉忸^上,不分青紅皂白沖動(dòng)地說(shuō)過(guò)頭話,而對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)的原因知之不全或知之不深,這樣不僅不能給學(xué)生以正確的教育,效果也往往適得其反。此時(shí),老師應(yīng)冷靜地了解實(shí)情,客觀地分析學(xué)生為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?

  是故意的還是無(wú)意的?是偶爾為之還是經(jīng)常發(fā)生?然后再向?qū)W生指出差錯(cuò)的性質(zhì)和造成的后果,并據(jù)此作出相應(yīng)的處理決定,這樣做能使受教育者心悅誠(chéng)服,主動(dòng)改進(jìn),同時(shí),也能使其他學(xué)生得到相應(yīng)的教育。要及時(shí)制定一些操作性較強(qiáng)的班規(guī),并認(rèn)真檢查執(zhí)行,及時(shí)反饋,做到言行一致,說(shuō)話算數(shù)。公平公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,區(qū)分對(duì)象采取不同的教育方法,用好批評(píng)這把雙刃劍做為班主任對(duì)待學(xué)生,不能厚此薄彼,有錯(cuò)誤不庇護(hù),不夸大,盡量做到公平公正。尤其對(duì)好學(xué)生不能偏袒,對(duì)班干部更要嚴(yán)格要求。但同時(shí)要針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異,采用多種教育方式。

  對(duì)于因粗心、貪玩等引起出錯(cuò)的同學(xué),多是自我控制能力弱,是非分辨能力差,喜愛(ài)模仿,老師應(yīng)注意幫助他們分析出錯(cuò)的原因,平時(shí)多給以善意的提醒。對(duì)于心理活動(dòng)十分敏感的學(xué)生,要格外注意保護(hù)他們的自尊心,有時(shí)投以意味深長(zhǎng)的責(zé)備眼光,比當(dāng)眾呵斥或者繁瑣的訓(xùn)誡效果要好。培養(yǎng)學(xué)生的效率感,提高學(xué)習(xí)效率,努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)?傊,我用我的愛(ài)心和真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生,極力做好這項(xiàng)工作。

  四、教研組工作方面:

  集體備課求真務(wù)實(shí)。集體備課統(tǒng)一規(guī)劃,以課堂教學(xué)常規(guī)教學(xué)研究為主,集中備課時(shí)統(tǒng)一教學(xué)要素,規(guī)范教學(xué)行為,重視重難點(diǎn)的突破,重視教法設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)。在此過(guò)程中,充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),老、中、青年教師暢所欲言,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,大大減少了教師教學(xué)的盲目性和隨意性,對(duì)“教學(xué)六認(rèn)真”的貫徹和落實(shí),指導(dǎo)性和實(shí)效性較強(qiáng)。組內(nèi)學(xué)術(shù)氣氛濃厚,一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、求真務(wù)實(shí)的集體正在形成。在教學(xué)的過(guò)程中,重在研討問(wèn)題、指導(dǎo)示范。堅(jiān)持寫教學(xué)后記,注意教學(xué)的反饋和反思。老少搭配“結(jié)對(duì)子”,老教師的經(jīng)驗(yàn)、技巧和青年教師的新觀念、靈性相得益彰,從備課、課堂組織、試卷命題……相互學(xué)習(xí),共同探討,一齊進(jìn)步。

  通過(guò)營(yíng)造和諧、xx、進(jìn)取的氛圍,通過(guò)全程的關(guān)注與指導(dǎo),通過(guò)備課、聽(tīng)課、議課等形式,青年教師也虛心學(xué)習(xí)、潛心鉆研、博采眾長(zhǎng),本備課組的年輕人成熟很快,成績(jī)斐然。

  五、成績(jī)方面:

  我雖然沒(méi)有取得輝煌的成績(jī),但我用我的心,我用我的愛(ài),做我能做好的事,不讓學(xué)生恨我,不留遺憾給我。由于一些客觀的原因,導(dǎo)致我沒(méi)有達(dá)到我想要的成績(jī)。下學(xué)期,我會(huì)努力的!

  幼師期末個(gè)人工作總結(jié) 篇5

  第二階段以專題復(fù)習(xí)為主,在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,著重進(jìn)行學(xué)科內(nèi)知識(shí)的適當(dāng)綜合,建構(gòu)知識(shí)框架和認(rèn)知序列系統(tǒng),課堂上要特別注重“知識(shí)整理—網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建—問(wèn)題解決”,要求學(xué)生能運(yùn)用學(xué)科內(nèi)的知識(shí)去分析解決實(shí)際問(wèn)題,在認(rèn)知能力、學(xué)科素質(zhì)上產(chǎn)生一個(gè)大的飛躍。適當(dāng)進(jìn)行學(xué)科間交匯點(diǎn)、學(xué)科知識(shí)與社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系點(diǎn)及現(xiàn)實(shí)背景的研究探索。認(rèn)真搞好單學(xué)科分析、努力做好試卷講評(píng),查缺補(bǔ)漏,抓好矯正教學(xué),強(qiáng)化方法遷移,達(dá)到多題歸一,使學(xué)生能力進(jìn)一步得到提高,這是搞好二輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。

  根據(jù)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃和考試進(jìn)度要求,這次期末考試內(nèi)容為高一化學(xué)上半冊(cè)全部?jī)?nèi)容,內(nèi)容多,時(shí)間緊。為了考出較好的成績(jī),研究常州市樣卷,針對(duì)教研室出題意圖,針對(duì)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。我備課組作如下安排:

  1復(fù)習(xí)時(shí)間:約為十天,即元月五號(hào)到十五號(hào)。

  2復(fù)習(xí)內(nèi)容:整冊(cè)教材,四個(gè)專題,十個(gè)單元。

  3復(fù)習(xí)重點(diǎn):2、3、4、5、9、10單元。

  4復(fù)習(xí)過(guò)程方式:

  (2)根據(jù)復(fù)習(xí)順序以及《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》留下來(lái)的專題復(fù)習(xí)資料,講解專題復(fù)習(xí)練習(xí),特別期中考試后的內(nèi)容。

  (3)根據(jù)四個(gè)專題具體內(nèi)容,精選三份練習(xí)題,期中考試前的一份,期中考試后的兩份。針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn),加強(qiáng)針對(duì)性練習(xí)。具體安排為:史可衛(wèi)負(fù)責(zé)兩份,吳柯軍負(fù)責(zé)一份,抽空考試形式叫學(xué)生練習(xí),抓住學(xué)生存在問(wèn)題,精講,并能延伸知識(shí)點(diǎn),以求實(shí)效。

  (4)針對(duì)學(xué)生調(diào)查反應(yīng),練習(xí)效果,出一分簡(jiǎn)單的概念性試卷,回歸課本,增強(qiáng)學(xué)生考試信心(吳柯軍負(fù)責(zé))。

  至于方法,有學(xué)習(xí)的方法,有考試的技巧,這些都是方法,如前面說(shuō)的',根據(jù)英語(yǔ)用來(lái)交流的表達(dá)習(xí)慣,及語(yǔ)意的精確原則做題,就是一種方法和技巧。如英語(yǔ)完型填空中凡是關(guān)聯(lián)詞、轉(zhuǎn)折詞必然有暗示,也是一種方法和技巧。像選擇題,我們完全可以忽略中間過(guò)程,只得出結(jié)論,就有很多方法。

  (5)指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法,讓化學(xué)知識(shí)在學(xué)生腦中形成系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化。

  課堂情況:由于是高三年級(jí),即將面臨著高考的選拔考試,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的求知欲望比較強(qiáng)烈。所以課堂紀(jì)律比較好,都比較認(rèn)真地聽(tīng)課,自覺(jué)地與老師互動(dòng),完成教學(xué)任務(wù)。

  (6)最后一節(jié)課為考前指導(dǎo):解決如下問(wèn)題:a教學(xué)生如何準(zhǔn)確、全面、快捷審?fù)冈囶};b如何挖掘題意,與知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系進(jìn)行解題;c如何使答題規(guī)范優(yōu)化;各種試題應(yīng)答策略。

  時(shí)間分配,就是把復(fù)習(xí)時(shí)間劃分成不同的階段,并針對(duì)不同階段的特點(diǎn)確定復(fù)習(xí)任務(wù),做到胸有成竹,有條不紊;

  幼師期末個(gè)人工作總結(jié) 篇6

  工夫飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)緊張而又空虛的學(xué)期又過(guò)來(lái)了,我也在財(cái)貿(mào)幼兒園已任務(wù)了半年的工夫。

  這學(xué)期,我失掉了許多園長(zhǎng)教師的協(xié)助,也讓我學(xué)習(xí)到許多知識(shí)和積聚一些經(jīng)歷。從我踏入幼兒園一路走到明天,與共同任務(wù)的同事樹立了良好的關(guān)系。在任務(wù)中,讓我更深地理解到相互協(xié)作,相互配合在幼兒園任務(wù)中是十分重要的。其實(shí)每一團(tuán)體身上都有她的閃光點(diǎn),可以取別人之長(zhǎng),補(bǔ)本人之短,都是可以謙虛學(xué)習(xí)的典范。本學(xué)期我仔細(xì)做好各項(xiàng)任務(wù),積極完成幼兒園、班級(jí)安插的各項(xiàng)義務(wù)。上面我把這學(xué)期的任務(wù)做一個(gè)總結(jié):我為我本學(xué)期的學(xué)習(xí)、任務(wù)和思想做以下總結(jié):

  一、任務(wù)方面

  1、班級(jí)任務(wù)

  我踏踏實(shí)實(shí)地完成每一項(xiàng)班級(jí)任務(wù),積極做好配班任務(wù)。在班級(jí)任務(wù)中,我不斷學(xué)習(xí),探究著教室的環(huán)境安插,不時(shí)添加每個(gè)星期的主題墻,我都積極發(fā)掘每個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的教育內(nèi)容,與溫教師一同討論如何讓我們的主題墻愈加斑斕,給孩子發(fā)明一個(gè)輕松、美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  在班級(jí)任務(wù)中,溫教師也屢次給予我錘煉的時(shí)機(jī),讓我多參與活動(dòng),讓我嘗試在開放活動(dòng)時(shí)向家長(zhǎng)發(fā)言,雖然有時(shí)分會(huì)害怕、沒(méi)有自信,但是我卻很愛(ài)護(hù)保重每一次錘煉的時(shí)機(jī)。

  2、教學(xué)任務(wù)

  我覺(jué)得本人在教學(xué)方面還是比擬弱,需求很多的理論,探索,經(jīng)歷的積聚。因而在教學(xué)任務(wù)中,我很愛(ài)護(hù)保重每一次聽(tīng)課的時(shí)機(jī),仔細(xì)做好每一次聽(tīng)課筆記,向有經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí),察看他們?nèi)绾谓M織教學(xué)活動(dòng),如何與幼兒構(gòu)成無(wú)效的互動(dòng),如安在活動(dòng)中去關(guān)注每個(gè)孩子等等,然后尋覓到本人的差距,不時(shí)考慮,在本人的教育教學(xué)進(jìn)程中探索,考慮,提升教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然,本身的努力也是很重要的,在教學(xué)活動(dòng)前,我仔細(xì)備好課,及時(shí)寫反思,應(yīng)用各種教具吸引幼兒的興味,應(yīng)用豐厚的肢體言語(yǔ),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,與幼兒構(gòu)成必然的互動(dòng)。在教學(xué)任務(wù)中,盡量用鼓舞,表彰去一定孩子的表示,協(xié)助幼兒樹立自決心。

  二、思想方面

  仔細(xì)學(xué)習(xí)《指南》,貫徹在教育教學(xué)活動(dòng)中。我積極參與園內(nèi)組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),仔細(xì)記筆記,會(huì)后總結(jié)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì),努力進(jìn)步本身政治思想程度和業(yè)務(wù)本質(zhì)。任務(wù)中我勾結(jié)同志,酷愛(ài)個(gè)人,聽(tīng)從分配,對(duì)班級(jí)任務(wù)仔細(xì)擔(dān)任,在任務(wù)中

  努力圖真、務(wù)實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成指導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)。積極要求提高。愛(ài)崗敬業(yè),做到耐煩、愛(ài)心、公道、尊重的.看待每一個(gè)孩子。

  三、學(xué)習(xí)方面

  應(yīng)用上班工夫多看關(guān)于教育的文章和優(yōu)秀教案來(lái)豐厚本人的知識(shí)和教學(xué)辦法。多聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn),在學(xué)習(xí)與理論中不時(shí)的進(jìn)步本人。進(jìn)一步強(qiáng)化本人的鋼琴、跳舞、手工制造等,并不放過(guò)每一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),不怕累,不怕苦。

  一個(gè)學(xué)期行將完畢了,在這學(xué)期里有繁忙,有播種。這也讓我深入領(lǐng)會(huì)到:不論做什么事,都是一份耕耘一份播種,只要努力,兢兢業(yè)業(yè)走著每一步才干取得休息的果實(shí)。我將持續(xù)努力,爭(zhēng)取讓本人能有更大的提高,更上一層樓!

  幼師期末個(gè)人工作總結(jié) 篇7

  日月如梭,光陰似箭。伴著歲月的匆匆腳步,又走過(guò)了一個(gè)輪回;厥最櫷,感慨萬(wàn)千,忙碌、充實(shí)、煩惱、歡樂(lè)一同擁有,讓我悟出:忙碌與充實(shí),煩惱與歡樂(lè)有著內(nèi)在的聯(lián)系。我的忙碌,我的充實(shí),我的煩惱與歡樂(lè)都化作了春霖秋霜,深深地融進(jìn)了我的職責(zé),使我樂(lè)此不疲,執(zhí)著進(jìn)取,辛勤耕耘。雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就,更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),但是,我仍以“一分耕耘,一分收獲”來(lái)詮釋。

  一、端正思想,找準(zhǔn)定位,協(xié)助園長(zhǎng)工作

  認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論,不斷提高思想覺(jué)悟。熱愛(ài)幼教事業(yè),嚴(yán)于律己,恪守崗位職責(zé)。幼兒園工作煩瑣而細(xì)小,在班子成員中,我明確自己的角色定位,做到分工來(lái)分家,互通有無(wú),在管理好自己分管的保教工作之余,我對(duì)園長(zhǎng)要求協(xié)助處理的其他各類事情也從不推諉,總是舍身處地,站在全局的角度,盡自己的所能發(fā)揮副手的作用,盡量減輕園長(zhǎng)的工作壓力和負(fù)擔(dān)。同時(shí)與后勤園長(zhǎng)、年段長(zhǎng)一起同心協(xié)力,共同協(xié)助幼兒園的全方位管理工作。

  二、不斷充實(shí),努力進(jìn)取,提升自身內(nèi)涵

  人的一生要扮演多種角色,有許多事情等著你去做。我覺(jué)得自己既是管理者,又是教師,也是個(gè)學(xué)生。行駛在信息化的高速公路上,深深感到自己是如此的貧乏,內(nèi)存不足,為了扮演好多重角色,我對(duì)自己提出:知識(shí)要向更寬領(lǐng)域拓展,業(yè)務(wù)要向更深處延伸。于是,常在工作之余,學(xué)習(xí)《幼教博覽》、《學(xué)前教育研究》、《幼兒教育》《管理創(chuàng)新》等書籍,每當(dāng)閱讀到精彩之處,我就會(huì)對(duì)照自己的工作,尋找差距,不斷地充實(shí),更新自己的管理理念,調(diào)整自己的工作方式,并在一線理論聯(lián)系實(shí)踐,大膽嘗試,努力探索新的教育觀念與教育模式,并在指導(dǎo)過(guò)程中得以運(yùn)用,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

  在課改的今天,我們都有煩惱、茫然的時(shí)候,把握不住課程,把握不住孩子,把握不住預(yù)計(jì)和生成每當(dāng)茫然的時(shí)候,我就看書,查資料、詢問(wèn)、探討、反思,通過(guò)多種途徑的學(xué)習(xí)和老師共同解決一些實(shí)踐中的困惑與難題。我還抓住外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),聆聽(tīng)專家的講座,感受新的教育理念,通過(guò)多種途徑不斷充實(shí)自己,讓自己在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)起來(lái)。曾經(jīng)多次承擔(dān)各級(jí)各類的公開觀摩活動(dòng)的指導(dǎo),對(duì)指導(dǎo)工作一絲不茍、竭盡所能,獲得了觀摩者的一致好評(píng)。在參加縣“我與新課改”征文比賽中獲二等獎(jiǎng);撰寫的論文《讓快樂(lè)駐孩子心中》在德化教育發(fā)表,《暈頭的小雞》在市級(jí)“教育科研文萃”匯編,《摸著石子過(guò)河》在教育局“論文薈萃”匯編,《呵護(hù)愛(ài)心,讓愛(ài)萌發(fā)》在中心小學(xué)駕云報(bào)發(fā)表。

  三、互學(xué)互幫,加強(qiáng)培訓(xùn),促進(jìn)教師成長(zhǎng)

  我園部分教師是小學(xué)轉(zhuǎn)崗的新教師,教師專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平參差不齊,為提高教師自身專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能,我把對(duì)新教師的'培養(yǎng)列入園本教研的重點(diǎn)工作,采取以下形式進(jìn)行培養(yǎng):一是加大指導(dǎo)力度。深入班級(jí)聽(tīng)課80多節(jié),尤其是對(duì)新教師進(jìn)行隨堂聽(tīng)課,跟蹤指導(dǎo),每次聽(tīng)課后,在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),更注意語(yǔ)重心長(zhǎng)的幫助和耐心指導(dǎo),力求使每位教師通過(guò)課堂實(shí)踐提高基本功。

  二是加大園本培訓(xùn)力度。以園為本,開展自培活動(dòng),充分利用老教師的人才資源,采取“新老教師結(jié)對(duì)幫扶”的形式,通過(guò)園本培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)等途徑,形成老帶新,強(qiáng)帶弱的良好氛圍,通過(guò)學(xué)習(xí)—實(shí)踐—反思—再實(shí)踐的螺旋式上升形式,開展培訓(xùn),產(chǎn)生了內(nèi)培效應(yīng),取得了良好的效果,我園的“園本教研”曾受到姐妹園的充分肯定。三是重視群體素質(zhì)的提高。為使教師獲得專業(yè)成長(zhǎng),給教師“壓擔(dān)子”,開展不同的業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng),鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類的技能比賽,如:優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、課題展示活動(dòng)、自制教玩具評(píng)比、環(huán)境布置評(píng)比、常規(guī)評(píng)價(jià)月等活動(dòng),讓優(yōu)秀教師脫穎而出,我園教師林英蘭、孫遠(yuǎn)騰老師參加縣幼兒教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比雙雙獲得二等獎(jiǎng),是歷來(lái)在縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比取得最好的名次。在全體教師的共同努力下,在老教師的熱情幫助下,新教師態(tài)度誠(chéng)懇、虛心學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取,如今

  小學(xué)轉(zhuǎn)崗的教師對(duì)幼兒教育已不在陌生,我們的教師隊(duì)伍也不斷地成長(zhǎng)起來(lái)。

  四、注重研討,促進(jìn)教學(xué),提高保教質(zhì)量

  在競(jìng)爭(zhēng)激烈,挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的今天,我深知教育教學(xué)質(zhì)量是關(guān)系到幼兒園的存亡與發(fā)展。作為一個(gè)業(yè)務(wù)園長(zhǎng),分明感到了這沉甸甸的責(zé)任!為使幼兒園立于不敗之地,我變壓力為動(dòng)力,堅(jiān)持“以研興園,以園促教”為宗旨,以教研為切入口,以課題研究為突破口,大膽開展研討活動(dòng),我園的教研課題《利用本土資源,培養(yǎng)幼兒美術(shù)創(chuàng)造力》,經(jīng)專家對(duì)該園研討能力的核實(shí),于XX年年12月審批為省級(jí)教研課題。我們以此為契機(jī),各年段、各班級(jí)根據(jù)大課題分別確立子課題展開研究,并以年段為單位,開展課題研究展示活動(dòng),如:大班童珊珊組織的《家》,中班陳梅桂組織的《有趣的石頭畫》,小班鄭美環(huán)組織的《小刺猬》等。

  她們各自根據(jù)各班的子課題選擇和利用本土資源,努力探詢本土資源與常教學(xué)的整合,努力探詢學(xué)園特色的教育,在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。通過(guò)一系列的園本教研、課題研究活動(dòng),大大提高了教師的研討能力、業(yè)務(wù)能力,有力地促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。我園幼兒每當(dāng)參加各級(jí)各類的繪畫比賽都捷報(bào)頻傳,多次參加中心小學(xué)舉辦的演講、講故事、表演唱、童謠傳唱等比賽均獲得好名次,其中顏肖航等小朋友參加縣“童謠說(shuō)唱”比賽獲得一等獎(jiǎng),并代表縣參加市級(jí)比賽獲二等獎(jiǎng);

  我園教師高培華、陳春萍、陳素云、陳美洪等教師撰寫的論文,分別參加省、市、縣論文評(píng)比也縷縷獲獎(jiǎng);在2017年1月我縣公辦園常規(guī)管理互檢活動(dòng)中,檢查組成員通過(guò)實(shí)地觀察、下班聽(tīng)課、檢查資料等形式,對(duì)我園保教工作的扎實(shí)開展,以及保教工作所取得的成績(jī)給予充分的肯定。讓我欣慰地感受到“只有耕耘,才有收獲”。

  五、分工合作,加強(qiáng)管理,激活日常教學(xué)

  幼兒園教學(xué)質(zhì)量的高低與教學(xué)管理息息相關(guān)。為完善教學(xué)管理體系,充分利用骨干教師的人才資源,實(shí)施分層管理,由年段長(zhǎng)配合管理各年段教師的計(jì)劃審閱和計(jì)劃執(zhí)行檢查工作,并督促、指導(dǎo)教師科學(xué)、合理地開展日常教學(xué)活動(dòng),經(jīng)過(guò)大家的共同努力,彌補(bǔ)了我園保教工作中較為薄弱的方面(如:創(chuàng)造性游戲的開展),使我園的教學(xué)管理不斷科學(xué)、不斷規(guī)范,有條不紊地開展日常教學(xué)工作,使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步推進(jìn)。

  六、善于反思,尋找差距,確定努力方向

  幾年來(lái),雖然忙碌,但很充實(shí),也常因碰到困惑而煩惱,但體驗(yàn)到解除煩惱后的歡樂(lè),但這種歡樂(lè)只是瞬間,不容樂(lè)觀,在工作中,雖竭盡全力,但還不盡如人意,今后將從以下幾方面繼續(xù)努力。

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高管理水平。

  2、努力探索保教工作的指導(dǎo)策略,努力提高幼兒園的保教質(zhì)量。

  3、加大課題研究的力度,提高教師研討能力,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

  為給以后的日子多點(diǎn)激勵(lì)和喝彩,為給平淡如水的生活多點(diǎn)回憶和感動(dòng),我將以零為起點(diǎn),在奧運(yùn)精神,抗戰(zhàn)在地震災(zāi)區(qū)一線的救災(zāi)人員的鼓舞下,在自己的工作崗位上,辛勤耕耘、奮發(fā)進(jìn)取。有著火熱的工作熱情,有著強(qiáng)烈的責(zé)任心,相信明天會(huì)有更大的收獲。

  幼師期末個(gè)人工作總結(jié) 篇8

  燈光忽明忽暗,時(shí)間的腳步過(guò)得很快?粗砷L(zhǎng)中的孩子,我感到一種發(fā)自內(nèi)心的驕傲。

  孩子們剛進(jìn)公園的時(shí)候,耳邊還隱隱有鈴聲,但轉(zhuǎn)眼間,這學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,細(xì)細(xì)品味著過(guò)去的每一點(diǎn),其中有酸、有甜、有苦、有辣。

  一個(gè)緊張而充實(shí)的學(xué)期過(guò)去了。回顧這學(xué)期,雖然忙碌,但在老師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,我們?nèi)〉昧瞬诲e(cuò)的成績(jī)。在過(guò)去六個(gè)月的集體生活中,孩子們學(xué)到了很多東西。在這里,我也應(yīng)該整理一下思路,總結(jié)一下以往的工作經(jīng)驗(yàn),這樣才能更好的提升自己的工作水平。以下是我這段時(shí)間教學(xué)實(shí)踐的兩個(gè)總結(jié):

  第一,不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。

  活到老,學(xué)到老。人的一生都需要不斷的學(xué)習(xí),只有通過(guò)不斷的`學(xué)習(xí),才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)能力。將所學(xué)知識(shí)與日常教學(xué)工作相結(jié)合。從我做起,從身邊的小事做起。引導(dǎo)孩子用正確的教學(xué)理念去啟發(fā)他們,從而讓他們更好地成長(zhǎng)。

  第二,設(shè)定目標(biāo),規(guī)范套路。

  俗話說(shuō),“方圓離不開規(guī)則”。好的作息規(guī)律可以讓孩子的生活有節(jié)奏。我很重視孩子套路的訓(xùn)練,因?yàn)榱?xí)慣是從小養(yǎng)成的。一個(gè)好習(xí)慣會(huì)影響孩子的一生。孩子很難有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。比如上廁所、洗手喝水等。應(yīng)該有條不紊地進(jìn)行。為了讓孩子們有秩序,他們必須學(xué)會(huì)排隊(duì)。起初,孩子們擠在那里,他們不知道排隊(duì)是什么。萬(wàn)事開頭難。在那段時(shí)間里,我們應(yīng)該每天指導(dǎo)孩子如何排隊(duì)。漸漸地,終于看到了結(jié)果。孩子們可以有意識(shí)地排隊(duì)。此外,孩子們被教導(dǎo)做一些力所能及的事情。幫助爸爸媽媽分享。自己做自己的事。因?yàn)槲覀儍晌焕蠋煹慕y(tǒng)一要求和管理。讓孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,相信會(huì)受益終生。

  總之,這學(xué)期雖然很忙很累,但是收獲很大。我很享受工作中的收獲,但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的一些問(wèn)題。我會(huì)認(rèn)真思考本學(xué)期存在的問(wèn)題,并盡力解決,以便在以后的工作中爭(zhēng)取越來(lái)越好。讓孩子在幼兒園健康成長(zhǎng),讓孩子更喜歡幼兒園。把幼兒園當(dāng)成自己的第二個(gè)家,更喜歡和老師在一起。

  我的目標(biāo)是為我們的國(guó)家培養(yǎng)活潑開朗的一代。為此,我會(huì)繼續(xù)奮斗,為下學(xué)期努力。

  幼師期末個(gè)人工作總結(jié) 篇9

  在繁忙和高興中完畢了這一學(xué)期的任務(wù),回憶這一學(xué)期的任務(wù),真是有喜也有憂。我由衷地感到幼兒老師任務(wù)真是實(shí)真實(shí)在、默默無(wú)聞、不求討取的任務(wù)!這使我更深地感到老師職業(yè)的高尚,責(zé)任的嚴(yán)重,使我更對(duì)這份任務(wù)加深了酷愛(ài)。

  往年我?guī)У氖切“,與孩子們朝夕相處共同生活的的日子里,有悲也有喜,有累也有汗,但更多的是高興與幸福。這份高興與幸福是孩子們給我的,我愛(ài)孩子們,孩子們也愛(ài)我。正由于有愛(ài)而滿心歡欣,也正由于有愛(ài)讓我與孩子的心融合在一同,讓我對(duì)班中的每個(gè)孩子也有了更深地理解。雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的淘氣而抱怨、焦躁,也會(huì)因他們的不聽(tīng)話而失態(tài)、發(fā)脾氣。雖因任務(wù)的繁忙而感到很累,但對(duì)孩子的愛(ài)讓我心中總會(huì)涌起一種激烈的責(zé)任感:比方我會(huì)想我是教師,我要給這些孩子引路,像媽媽一樣保護(hù)他們、教育和維護(hù)他們。這種激烈的愛(ài)不時(shí)鼓勵(lì)著我去真心擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處,共同生活在愛(ài)的校園里。我一直想著他們都是還未加修飾的好玉、等著我去雕飾,他們雖外表不但滑但內(nèi)心純真無(wú)邪。我要用一顆真誠(chéng)的心加以百般的'責(zé)任感去教育他們。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份責(zé)怪,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份了解;少了一份抱怨,多了一份保護(hù)。我想只需我用本人的心仔細(xì)地去愛(ài),那么孩子們將是最最最棒的。

  在任務(wù)中,我嚴(yán)厲要求本人,恪守幼兒園的各項(xiàng)制度,與同事自相殘殺,不懂的就問(wèn),做到不遲到、不曠工。還積極參與園表里的各項(xiàng)活動(dòng),聽(tīng)從指導(dǎo)布置,努力用幼兒老師職業(yè)的最高規(guī)范來(lái)要求本人,一心一意地做好教育教學(xué)任務(wù)。因小班孩子年齡小,剛?cè)雸@時(shí),很多孩子都哭鬧不止,生活自理才能也較差,因而我們把重點(diǎn)放在波動(dòng)幼兒心情,協(xié)助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)氣。在我們的精心教育下,孩子的自理才能有了很大進(jìn)步,例如本來(lái)大局部孩子常常穿錯(cuò)鞋,如今曾經(jīng)有了很大改善。這一學(xué)期以來(lái),在教師們的共同努力下,我班幼兒學(xué)會(huì)了自我照顧:例如會(huì)正確運(yùn)用本人的毛巾、杯子、養(yǎng)成渣滓扔進(jìn)渣滓桶的習(xí)氣等等、懂得與小冤家之間敵對(duì)相處、懂得與教師及晚輩打招呼等等。

  在教研活動(dòng)中,我仔細(xì)投入,仔細(xì)學(xué)習(xí)。并仔細(xì)學(xué)會(huì)很多的東西,如:教育活動(dòng)中老師要做到標(biāo)準(zhǔn)、正確的操作演示,教具的設(shè)計(jì)要依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)等等。經(jīng)過(guò)自我反思與理論,我覺(jué)得本人只需堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)、仔細(xì)做,并閱讀一些本人訂的幼兒讀物,去圖書館翻閱一些有關(guān)幼教材料,上網(wǎng)查一些有關(guān)幼兒教學(xué)的材料等等,我必然會(huì)把幼兒任務(wù)越做越好的。

  作為新世紀(jì)、新時(shí)期的老師,我以為還要持續(xù)學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí),只要這樣才干跟得上時(shí)代的步伐,只要思想的實(shí)在轉(zhuǎn)變才干確保教育變革的耐久和深化。尊重幼兒,關(guān)注每個(gè)孩子的教育開展,轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念我都要時(shí)辰記心中。去捕獲幼兒有價(jià)值的熱點(diǎn),我必需進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)、討論研討。

  在家長(zhǎng)任務(wù)方面,我還常常與家出息行溝通交流,并應(yīng)用早、晚家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)機(jī)進(jìn)展說(shuō)話。這樣既讓讓家長(zhǎng)及時(shí)理解了孩子在園的表示,也為我們進(jìn)一步理解和掌握幼兒現(xiàn)狀提供了有利的條件。

  在生活中我無(wú)微不至的關(guān)懷、照顧班里的每一位幼兒,留意他們穿脫衣服等狀況,細(xì)心照顧幼兒,并注重為幼兒營(yíng)建一個(gè)溫馨、安康、溫馨的生活環(huán)境,以增加孩子們對(duì)家長(zhǎng)的懷念,并讓孩子們可以身心愉悅、安康、高興的生長(zhǎng)。正由于實(shí)真實(shí)在的付出,不只失掉了家長(zhǎng)的認(rèn)可,還博得了家長(zhǎng)的信任。

  雖然這學(xué)期既忙也很累,但播種確很多。在任務(wù)中我享用到播種的樂(lè)趣,也發(fā)現(xiàn)了一些存在的成績(jī)。我在享用播種的同時(shí)也將這學(xué)期存在的成績(jī)仔細(xì)考慮盡力想方法處理,爭(zhēng)取把日后的任務(wù)越做越好,使孩子們更喜歡幼兒園,把幼兒園當(dāng)作本人的第二個(gè)家,更愛(ài)和教師小冤家們?cè)谝煌,培育生?dòng)開朗的下一代!我正以百般的毅力去為下一學(xué)期更好地任務(wù)而努力著!

  幼師期末個(gè)人工作總結(jié) 篇10

  一、教學(xué)的工作

  我是帶中班的,這學(xué)期看著孩子們從小班到中班,他們變得更加的懂事,也成長(zhǎng)了很多,以前在小班的時(shí)候,總感覺(jué)自己不像個(gè)老師,更像個(gè)保姆,而且還是那么多孩子的保姆,不過(guò)現(xiàn)在到了中班,雖然還有一些哭哭鬧鬧的情況,但是比起小班剛接手的時(shí)候,我不再是手足無(wú)措了,也是懂得了該如何的去和孩子們溝通,如何的把孩子們給教好,他們也是會(huì)聽(tīng)我們老師的,愿意配合我們做更多的活動(dòng)和一些學(xué)習(xí)的`任務(wù),而我看著他們的成長(zhǎng),也是感到特別的高興,中班上學(xué)期的教學(xué)和小班相比,難一些,當(dāng)然這是對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),但他們?cè)谟變簣@經(jīng)過(guò)了一年的適應(yīng),也是能接受的,同時(shí)也是對(duì)陪伴了他們一年的我很喜歡,愿意聽(tīng)我說(shuō)話,聽(tīng)我講課。一學(xué)期下來(lái),他們更是進(jìn)步很大,和剛進(jìn)中班的時(shí)候相比,又變得更加的成熟懂事了。

  二、個(gè)人的學(xué)習(xí)

  除了帶班,我知道孩子們的成長(zhǎng)和我的教學(xué)是有很大關(guān)系的,我懂得更多,那么就能更好的去教好他們,所以我也是一直不斷的去學(xué)習(xí),去進(jìn)步,從幼兒園組織的一些培訓(xùn)學(xué)習(xí),到自己下班之后的看教學(xué)視頻,聽(tīng)老師講課,看相關(guān)的一些書籍,我自己也是有了很大的成長(zhǎng),可以說(shuō)是和孩子們一起成長(zhǎng)的,在學(xué)習(xí)里,我會(huì)把筆記做好,同時(shí)也是在和孩子們的交流中,把自己所學(xué)去用,不斷的去總結(jié)嘗試,漸漸的,我的教學(xué)能力也是變得更好了,還被園長(zhǎng)夸獎(jiǎng),說(shuō)我好學(xué),我知道自己的責(zé)任是比較重大的,孩子們的成長(zhǎng)是需要我去教學(xué)的,所以我更是要努力的去學(xué),讓自己懂得更多,那么才能更好的去把孩子給教好,而不僅僅只是把這個(gè)當(dāng)成一個(gè)工作。

  在這一學(xué)期的工作中,我也是發(fā)現(xiàn)自己有一些不足的地方,有時(shí)候做事情太過(guò)于急躁,可能是想把事情做好,但是自己的能力和哪些工作了很多年的老師相比還是有不足的,所以經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有那么的豐富,以后我還是要盡量的緩下來(lái),不要那么急躁,一件事一件事的做好,同時(shí)把教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)積累好,以后遇到事情就不會(huì)那么急躁了,也是要在下學(xué)期繼續(xù)的把孩子們的成長(zhǎng)教學(xué)工作做好。

  幼師期末個(gè)人工作總結(jié) 篇11

  作為一名幼兒園老師,我能忠實(shí)黨的教育事業(yè),酷愛(ài)本職任務(wù),具有較強(qiáng)的職責(zé)心,關(guān)懷幼兒,保護(hù)幼兒,堅(jiān)持正面教育,公正地看待每一位幼兒。在教學(xué)任務(wù)中,我能依據(jù)教改的新要求,依照新《大綱》的要求,仔細(xì)研究教材,依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)制定出合理的、貼合幼兒了解本領(lǐng)的主題教學(xué)方案,仔細(xì)上好、備好每一節(jié)課,使幼兒在簡(jiǎn)便愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí),掌握技藝,同時(shí),也不抓緊對(duì)幼兒的慣例及品德教育,使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)氣。

  針對(duì)大班幼兒行將升入小學(xué)的情形,重點(diǎn)就幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)氣的養(yǎng)成,良好的心思本質(zhì)(順應(yīng)本領(lǐng)、抗波折本領(lǐng)等),完成義務(wù)認(rèn)識(shí)、本領(lǐng),做事情的堅(jiān)持性,能自我處理成績(jī)、處置矛盾等諸多方面采取多種方式進(jìn)展培育。

  現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、老師的觀念。

  1、教育思想的轉(zhuǎn)變。

  經(jīng)過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)《大綱》、學(xué)習(xí)瑞吉?dú)W教育的經(jīng)歷和許多幼教專家的教育實(shí)際及教研學(xué)習(xí),我們對(duì)瑞吉?dú)W教育的思想有了進(jìn)一步的了解,在邊學(xué)習(xí)邊探究的進(jìn)程中,我們的觀念又有了很大的轉(zhuǎn)變,認(rèn)識(shí)到做一名老師最根本的條件是具有不時(shí)學(xué)習(xí)的本領(lǐng),由于老師的開展與幼兒的開展是一個(gè)延續(xù)的全體,僅有老師不時(shí)開展,才干為幼兒的開展供應(yīng)良好的條件,僅有老師具有發(fā)明性,才干培育出具有發(fā)明性的幼兒。所以,我們對(duì)老師的配角理念又有了進(jìn)一步的了解,不只僅要做幼兒的傾聽(tīng)者、協(xié)作者、同伴、幼兒學(xué)習(xí)的支持者、引導(dǎo)者、鼓勵(lì)者等配角,并且還要做一名研討者和學(xué)習(xí)者,經(jīng)過(guò)不時(shí)的學(xué)習(xí)、不時(shí)對(duì)理論進(jìn)展反思,從而來(lái)不時(shí)進(jìn)步和開展自我。愛(ài)護(hù)保重每一次外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),在參與青島市本質(zhì)教育研討會(huì)的觀摩活動(dòng)時(shí),從中汲取別人先進(jìn)的教育觀念、辦法,如:經(jīng)過(guò)觀賞改善大班早操的隊(duì)列練習(xí)、抓緊活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)了低幼銜接心靈相約信箱、在音樂(lè)活動(dòng)中改動(dòng)以往的教學(xué)形式,在讓幼兒看法簡(jiǎn)譜的根底上,學(xué)唱歌曲等。

  2、老師把握《課程方案》的思想轉(zhuǎn)變。

  本著"以先進(jìn)的教育理念為先導(dǎo),以尊重幼兒的興味、需求為前提,以不一樣材料、不一樣方式的活動(dòng)為媒介,以時(shí)代的需求為規(guī)范,以自動(dòng)探究、自動(dòng)學(xué)習(xí)、自動(dòng)建構(gòu)、自動(dòng)開展為中心,促進(jìn)幼兒身心安康、片面調(diào)和開展〞的課程方案肉體,我們注重了給幼兒供應(yīng)發(fā)明性開展的空間,尊重了孩子新奇的念頭與怪異的行為。在教學(xué)中,能注重從幼兒"比來(lái)的開展區(qū)〞確定教學(xué)目的。留意察看理解幼兒的興味與需求,依據(jù)主題、興味為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,在環(huán)境中感知、體驗(yàn)、操作、發(fā)現(xiàn)、交往等與環(huán)境發(fā)作交互作用。結(jié)合教育目的及幼兒需求構(gòu)成新的主題網(wǎng)絡(luò),鼓舞幼兒創(chuàng)設(shè)情形,自在選擇,大膽探究,在組織的進(jìn)程中,我們留意發(fā)揚(yáng)主導(dǎo)作用,與幼兒一齊協(xié)商,提出提議,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)成績(jī)、提出成績(jī)、處理成績(jī)的,經(jīng)過(guò)察看幼兒的行為、游戲及其資料的運(yùn)用,及時(shí)調(diào)整環(huán)境思緒,因材施教。經(jīng)過(guò)隱形指點(diǎn)鼓舞幼兒的發(fā)明與表示。能注重幼兒的集體差別,能依據(jù)不一樣本領(lǐng)的幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境、供應(yīng)不一樣的資料、進(jìn)展不一樣的指點(diǎn)。并仔細(xì)記載幼兒活動(dòng)的進(jìn)程,及時(shí)進(jìn)展反思。

  二、積極參與教研活動(dòng),堅(jiān)持向教研要質(zhì)量。

  本學(xué)期的教研子課題《拓寬資料品種,進(jìn)步構(gòu)造游戲程度》,我班采取以下無(wú)效的教育辦法:

  1、調(diào)整擴(kuò)展活動(dòng)區(qū)域,使其與美工區(qū)無(wú)機(jī)結(jié)合,從而擴(kuò)展幼兒對(duì)構(gòu)造資料的看法。

  2、加大了同范疇的`觀摩交流次數(shù),添加同范疇觀摩學(xué)習(xí)的比例,相互學(xué)習(xí)好的經(jīng)歷與做法,進(jìn)步教研實(shí)效。

  3、仔細(xì)學(xué)習(xí)兩個(gè)《大綱》及《幼兒教育學(xué)》等對(duì)構(gòu)造游戲的定位,拓寬思想,理解構(gòu)造資料的品種。

  4、期初對(duì)本班幼兒構(gòu)造資料的運(yùn)用情形做出前測(cè)剖析。期末總結(jié)剖析每月統(tǒng)計(jì)材料并進(jìn)展后果剖析,對(duì)幼兒做出零碎和片面的剖析,期末撰寫綜合報(bào)告。

  5、在活動(dòng)中留意保存幼兒參與活動(dòng)的腳印——即積聚幼兒的作品材料。

  6、制定了家長(zhǎng)信,請(qǐng)全園家長(zhǎng)共同參與搜集資料活動(dòng)。

  三、教學(xué)方式的廣泛。

  1、討論游戲教學(xué)一體化靈敏的教學(xué)辦法。

  在活動(dòng)中,我們注重充沛用一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)來(lái)落實(shí)教育目的,在集團(tuán)教學(xué)中,我們堅(jiān)持樹立"啟示〞教學(xué)的指點(diǎn)思想,不時(shí)討論"啟示〞教學(xué)的辦法,激起幼兒的學(xué)習(xí)興味,激活幼兒的思想探究,如游戲法、扮演法、課件法等。此外,我們還注重了一日各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的聯(lián)絡(luò)性,做到互相配合補(bǔ)充、浸透、而不是孤立的進(jìn)展,如言語(yǔ)活動(dòng)、迷信活動(dòng)等,我們即提早讓幼兒在活動(dòng)區(qū)接觸教學(xué)中的有關(guān)材料,又在活動(dòng)后引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí),穩(wěn)固知識(shí)技藝,促進(jìn)更深化探求,本身本質(zhì)、教育技藝和教育研討本領(lǐng)也失掉了進(jìn)步。

  2、注重多種方式的無(wú)機(jī)浸透。

  本學(xué)期,我們靈敏運(yùn)用集團(tuán)、小組和一般的活動(dòng)方式,充沛應(yīng)用社區(qū)及家長(zhǎng)資源,不時(shí)拓寬活動(dòng)的廣度與深度,以幼兒感興味的活動(dòng)方式引導(dǎo)孩子在搜集信息、探究理論、表征交流的進(jìn)程中,取得學(xué)習(xí)的辦法,豐厚其理性經(jīng)歷。

 。2)在創(chuàng)設(shè)、改換區(qū)域時(shí),我們先察看理解孩子們的興味點(diǎn)和需求點(diǎn),然后與幼兒共同磋商、出主見(jiàn),進(jìn)展游戲,以滿足不一樣幼兒的需求,激起幼兒自動(dòng)探究的興味;在區(qū)角設(shè)置上注重區(qū)域感,動(dòng)態(tài)區(qū)分開,本學(xué)期結(jié)合教研子課題,組織幼兒搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊資料,與幼兒共同搭建"小柵欄〞當(dāng)活動(dòng)區(qū)的隔斷,添加了活動(dòng)區(qū)的區(qū)域感,幼兒活動(dòng)時(shí)非常有序,同時(shí)應(yīng)用廢舊紙箱搭建了美工區(qū)"展現(xiàn)臺(tái)〞既可以當(dāng)隔斷又可以展現(xiàn)幼兒的作品,表達(dá)多個(gè)教育功用,表達(dá)了"游戲教學(xué)一體化〞的,遭到觀賞老師的好評(píng)。為激起幼兒自在發(fā)明的愿望和協(xié)作的認(rèn)識(shí),我們?cè)O(shè)立自在墻,鼓舞幼兒自在選擇資料,大膽創(chuàng)作,幼兒興味異常低落。

 。4)在活動(dòng)中我們留意保存幼兒參與活動(dòng)的腳印。美術(shù)作品和小制造按主題辨別放到紙盒進(jìn)展保管,關(guān)于大型作品經(jīng)過(guò)照片方式進(jìn)展保管。言語(yǔ)區(qū)的材料按主題分袋寄存,有挨次張貼,便于幼兒查閱溫習(xí)。構(gòu)造游戲幼兒搭建的大型主題經(jīng)過(guò)錄像和照片進(jìn)展保存。并創(chuàng)設(shè)大班主題活動(dòng)材料庫(kù),為日后的教育教學(xué)活動(dòng)供應(yīng)了根據(jù)。

 。5)本學(xué)期注重自然角與種植角的創(chuàng)設(shè)與辦理。在種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)及種植品種方面老師將與幼兒一齊討論確定。師幼共同種植大蒜,洋蔥、郁金香等,制造了種植區(qū)的標(biāo)記。一齊依據(jù)時(shí)節(jié)收獲、除草、施肥、播種,讓幼兒體驗(yàn)休息的歡樂(lè),激起愛(ài)休息的情感。我們充沛發(fā)掘自然角的三維空間,將自然角分為假設(shè)干個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū):看看我們的根象什么;從哪里長(zhǎng)出來(lái);我們的葉子一樣嗎那種資料好種在哪里長(zhǎng)的快誰(shuí)先發(fā)芽追太陽(yáng)等,并讓每為幼兒樹立了記載本,同時(shí)鼓舞幼兒自動(dòng)辦理自我種植的植物,進(jìn)展察看記載,并協(xié)助幼兒保存活動(dòng)中的參與腳印。同時(shí)在日常生活中進(jìn)取浸透環(huán)保教育,丑化班級(jí)環(huán)境,成功地接待了青島市綠色幼兒園的反省,為迎接期初視導(dǎo)做好預(yù)備。

  3、深化的了解目的,不時(shí)的拓寬活動(dòng)的廣度與深度。

  如:在進(jìn)展"植物世界〞活動(dòng)時(shí),我們以為展開這樣的主題,既是幼兒興味所向,又為幼兒自主進(jìn)展探究打下根底。在探究中,我們嘗試增加老師雙方面的強(qiáng)化,鼓舞幼兒經(jīng)過(guò)搜集的材料自動(dòng)探究,幼兒對(duì)探究具有激烈的興味,所以他們從探究水生植物、海洋植物、與人類的關(guān)系到植物的機(jī)密等,于是,我們不只僅把目的定位在討論植物的機(jī)密,還定位在培育幼兒維護(hù)自然資源的認(rèn)識(shí)上。

  在主題活動(dòng)"秋天〞中,我們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中各環(huán)節(jié)豐厚幼兒有關(guān)秋天的知識(shí)。點(diǎn)名時(shí),我們請(qǐng)幼兒說(shuō)出秋天都穿哪些服裝,秋天的大樹變成什么樣貌;進(jìn)餐時(shí)給幼兒引見(jiàn)春季是歉收的時(shí)節(jié),秋天的水果最好吃,多吃水果,鼓舞幼兒多吃蔬菜有養(yǎng)分等;外出漫步時(shí)鼓舞幼兒感知秋天的機(jī)密,比擬冬天、夏天的風(fēng)吹在身上有什么不一樣;活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí),組織幼兒玩時(shí)節(jié)拼圖,理解時(shí)節(jié)特征;在言語(yǔ)區(qū)啟示幼兒講出春季人們的次要活動(dòng);每一天請(qǐng)?jiān)鐏?lái)的幼兒在氣候臺(tái)記載氣溫,并和第一周氣溫進(jìn)展比擬、統(tǒng)計(jì);在迷信區(qū),組織幼兒察看雨的構(gòu)成,使幼兒理解水變成水蒸氣滴落上去變成雨;在戶外活動(dòng)前,請(qǐng)幼兒討論春季自我維護(hù)的辦法;關(guān)于每一天按時(shí)來(lái)園的幼兒我們發(fā)給小粘貼予以獎(jiǎng)勵(lì),表彰他們不遲到,能堅(jiān)持天天來(lái)園;在漫步時(shí),和小冤家一齊察看動(dòng)、植物的變化……。使幼兒在不知不覺(jué)中完成教育目的。為了穩(wěn)固幼兒對(duì)知識(shí)的掌握,兩位老師在每一天的離園前組織幼兒溫習(xí)穩(wěn)固所學(xué)材料,并應(yīng)用小紙條的方式把學(xué)習(xí)材料進(jìn)展打印,讓家長(zhǎng)配合幼兒園溫習(xí)知識(shí),增加教育的空白。

  4、幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的教育方式。

 。1)本學(xué)期,我們靈敏運(yùn)用了集團(tuán)的、一般的、行動(dòng)的、書面、電話的等多種方式和辦法與家長(zhǎng)溝通。

 。2)結(jié)合教育目的,約請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng),如搜集教材和資料,評(píng)價(jià)、記載幼兒在家中的表示等。同時(shí),以家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)便條、家長(zhǎng)會(huì)、焦點(diǎn)話題、面談的方式與家長(zhǎng)交流、討論。

  四、本班幼兒開展情形。

  在共同生活方面。

 。1)開學(xué)初期,我們運(yùn)用家長(zhǎng)問(wèn)卷的方式理解家長(zhǎng)的困惑,并經(jīng)過(guò)《家長(zhǎng)會(huì)》向家長(zhǎng)引見(jiàn)家長(zhǎng)關(guān)懷的成績(jī),引見(jiàn)幼小銜接關(guān)鍵所在,使家長(zhǎng)深入了解,退學(xué)前的預(yù)備并非是單純的知識(shí)灌輸,重要的是良好的習(xí)氣和本領(lǐng)的培育,從而使家長(zhǎng)走出退學(xué)前預(yù)備的誤區(qū),更好與幼兒園配合。

  (2)加強(qiáng)幼兒對(duì)學(xué)校的理性看法。我們組織幼兒觀賞學(xué)校,讓幼兒熟習(xí)學(xué)校環(huán)境,理解學(xué)校生活,讓幼兒明白上課要仔細(xì)聽(tīng)講,不隨意出入老師,不隨意說(shuō)話,發(fā)言先舉手,大膽答復(fù)老師發(fā)問(wèn)。其次,理解學(xué)校與幼兒園的不一樣,使他們有思想預(yù)備,并且樂(lè)意了解一些退學(xué)前的預(yù)備和訓(xùn)練。

 。3)向幼兒進(jìn)展愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)教育。應(yīng)用講故事、圖書、幻燈、學(xué)習(xí)課件等方式,時(shí)斷時(shí)續(xù)的向幼兒引見(jiàn)反動(dòng)長(zhǎng)輩童年時(shí)代盼望上學(xué),刻苦學(xué)習(xí)的故事,激起幼兒的學(xué)習(xí)愿望。

 。4)對(duì)幼兒進(jìn)展慣例訓(xùn)練。如訓(xùn)練幼兒坐姿、握筆姿態(tài)、整理學(xué)慣用品,我們經(jīng)過(guò)一日個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)糾正幼兒的正確坐姿及正確的握筆姿態(tài)。在日;顒(dòng)中及時(shí)提示、指點(diǎn)幼兒用完活動(dòng)用品及時(shí)整理,放到指定中央,并請(qǐng)家長(zhǎng)在家中增強(qiáng)催促、配合老師,共同指點(diǎn)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)氣。

  同時(shí)我們又應(yīng)用隨機(jī)教育法,使幼兒的生活習(xí)氣落實(shí)到行為上,并逐步內(nèi)化為質(zhì)量。如有一次,一個(gè)不愛(ài)喝水、不愛(ài)吃青菜的幼兒忽然鼻子出血,我們發(fā)現(xiàn)后立即帶這位幼兒到盥洗間沖洗,其他幼兒都跟在前面問(wèn)怎樣回事。一個(gè)小冤家說(shuō):"我媽媽說(shuō),不吃青菜,鼻子就會(huì)出血。〞我們認(rèn)識(shí)到這是培育幼兒生活習(xí)氣的良好時(shí)機(jī),便及時(shí)進(jìn)展了引導(dǎo),對(duì)他們說(shuō):"這個(gè)小冤家說(shuō)的對(duì),小冤家在吃飯時(shí)不但要愛(ài)吃青菜,還要不挑食、不偏食、多喝開水,這樣鼻子就不會(huì)流血。〞孩子們聽(tīng)完老師的話,都服氣地點(diǎn)搖頭。這樣的事情是孩子們親身閱歷的,所以易于被孩子們了解和了解。本班幼兒生活的自理本領(lǐng)有了很大的進(jìn)步。

  在探究求知方面。

  1、給幼兒充足的工夫,開放的空間、寬松的氣氛,經(jīng)過(guò)查閱材料、搜集信息、觀看錄象、交流經(jīng)歷、觀賞社區(qū)等幼兒運(yùn)用多種感官感知、有序的察看,理解體驗(yàn)大自然的美,了解自然與人們的依存關(guān)系,構(gòu)成愛(ài)護(hù)保重自然資源的認(rèn)識(shí)。

  2、能用多種辦法進(jìn)展探究、實(shí)驗(yàn)、情愿與同伴分享發(fā)現(xiàn)迷信的歡樂(lè),迷信的興味。如雨后的彩虹、七彩世界、車牌的機(jī)密、等。

  3、在數(shù)學(xué)方面,幼兒較好的掌握了10以內(nèi)數(shù)的組成、加減?捶饲蝮w、圓柱體、鐘表等知識(shí)。

  在體驗(yàn)表達(dá)方面。

  1、本班幼兒的傾聽(tīng)本領(lǐng)和大膽地講述本領(lǐng)有了進(jìn)一步的進(jìn)步。

  2、能用較清楚連接的言語(yǔ)將所見(jiàn)、所聞、所做、所想的是表達(dá)出來(lái)。

  3、學(xué)會(huì)關(guān)注、了解生活中罕見(jiàn)的符號(hào)、標(biāo)記、文字所表達(dá)的意思,嘗試用圖像、符號(hào)等方式進(jìn)展表達(dá),有創(chuàng)意。

  4、能逼真、自然的表達(dá)對(duì)音樂(lè)、舞蹈等作品的感受,大膽運(yùn)用言語(yǔ)、舉措、表情、進(jìn)展表示。

  5、一般本領(lǐng)較弱的幼兒逐漸克制了白話中的語(yǔ)病,如能大膽地、用較完好的言語(yǔ)講述自我的想法和感受。

  6、能嘗試運(yùn)用各種資料、工具進(jìn)展制造和繪畫,有初步的想象和創(chuàng)新的本領(lǐng)。協(xié)作本領(lǐng)有了進(jìn)一步的進(jìn)步。

  五、結(jié)實(shí)樹立平安認(rèn)識(shí),增強(qiáng)幼兒平安教育。

  針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn),我們從幼兒的四周生活開場(chǎng),展開情形扮演、娃娃家、講故事、配角游戲、觀賞、演習(xí)等一系列活動(dòng),由近及遠(yuǎn)、有淺入深,使幼兒理解家庭、幼兒園、社會(huì)中存在的不平安要素,增進(jìn)幼兒勾結(jié)友愛(ài)、相互幫助、遇事多動(dòng)腦等的良好質(zhì)量。其次,我們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中,細(xì)心察看幼兒的一舉一動(dòng),應(yīng)用各種教育活動(dòng),進(jìn)步幼兒的自我維護(hù)本領(lǐng),加強(qiáng)平安認(rèn)識(shí)。

  其次,我們借助一些偶發(fā)事情、偶發(fā)行為,對(duì)幼兒進(jìn)展隨機(jī)教育,讓幼兒明白道理,逐漸構(gòu)成正確的態(tài)度,理解自我維護(hù)的認(rèn)識(shí)。

  在園指導(dǎo)的關(guān)懷和班組成員的互相支持下,我們順利完成了本學(xué)期的任務(wù),但也存在著必需的缺乏。今后,我們將再接再厲揚(yáng)長(zhǎng)避短,發(fā)揚(yáng)成果,糾正錯(cuò)誤,更好的任務(wù),決心百倍的迎接下學(xué)期的應(yīng)戰(zhàn)。

  幼師期末個(gè)人工作總結(jié) 篇12

  在孩子們行將完成幼兒園學(xué)習(xí)義務(wù)之際,為了更好的完成當(dāng)前的任務(wù),進(jìn)步保教質(zhì)量,我們兩位搭班教師,共同回首所做過(guò)的任務(wù),總結(jié)經(jīng)歷,反思缺乏,是非常必要的,現(xiàn)將本學(xué)期任務(wù)總結(jié)如下:

  一、班級(jí)狀況剖析

  三年的辛勤耕耘后,我們?cè)跉g笑和淚水中將大班畢業(yè)的幼兒送入小學(xué)。在這最初的一學(xué)年里,孩子們各方面的提高有了一個(gè)分明的飛躍。孩子在我們?cè)O(shè)計(jì)的和他們本人生成的每個(gè)游戲及教育活動(dòng)中,自在的發(fā)明、大膽的想象,他們仔細(xì)的察看,有問(wèn)不完的為什么,他們獵奇的探究,連時(shí)鐘滴答滴答的響聲也不放過(guò)?偟膩(lái)講,我班幼兒思想比擬活潑,特性生動(dòng)開朗的較多,愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)獨(dú)立考慮、愛(ài)發(fā)問(wèn),在言語(yǔ)表達(dá)才能方面,經(jīng)過(guò)多途徑培育,孩子們的言語(yǔ)表達(dá)才能有了較大的進(jìn)步,絕大少數(shù)小冤家能十分清楚地表達(dá)本人的懇求和愿望。在繪畫方面也已激起起了濃重的興味。大局部孩子能愉快的投入各項(xiàng)活動(dòng),有必然的個(gè)人榮譽(yù)感。在吃飯用餐方面提高十分分明,用餐時(shí)安靜了許多,挑食偏食狀況嚴(yán)重的也改觀了許多。班中小冤家身體體質(zhì)在不時(shí)加強(qiáng),班出勤狀況良好。

  但是班中還存在許多單薄點(diǎn),同伴間常常發(fā)作矛盾抵觸,局部孩子常有過(guò)急的行為發(fā)作,不克不及用正確妥善的辦法和態(tài)度去處理。愛(ài)模擬別人,缺乏必然的是非分辨才能。幼兒傾聽(tīng)習(xí)氣偏向,耐久性不敷。各種活動(dòng)中不克不及很好地恪守規(guī)那么的男孩子較多。

  二、本學(xué)期重點(diǎn)任務(wù)

  1、展開方式多樣的主題活動(dòng),創(chuàng)設(shè)良好的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè),滿足不同層次孩子的開展需求,促進(jìn)幼兒開展。

  我們及時(shí)抓住幼兒的興味點(diǎn),更多地表達(dá)幼兒的參與性和主體位置,培育幼兒的自動(dòng)性學(xué)習(xí)和探求性學(xué)習(xí)。依據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容,隨時(shí)創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)域,運(yùn)用多種方式、多種資料進(jìn)展綜合的'、多元化的活動(dòng)。

  2、做好幼小銜接任務(wù),讓幼兒盡快的順應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。

  大班幼兒行將分開幼兒園,進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。如何使幼兒更好地順應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活是我們本學(xué)期的任務(wù)重點(diǎn)。

  1〕、培育幼兒獨(dú)立認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)社會(huì)性活動(dòng)、休息、說(shuō)話等培育幼兒學(xué)會(huì)生活,采取評(píng)選的方式鼓舞作好值日生作好本人的任務(wù),教育幼兒本人的事情本人做;培育幼兒的工夫觀念,讓幼兒曉得什么時(shí)分做什么事,什么時(shí)分不該做并控制本人的愿望和行為。

  2〕、學(xué)習(xí)方面的預(yù)備。在大班下學(xué)期的最初階段,我們依據(jù)需求適時(shí)延伸活動(dòng)工夫,培育幼兒集中留意力及其耐性。在日常生活中,留意養(yǎng)成幼兒愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和仔細(xì)回答下列問(wèn)題的習(xí)氣。為了促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興味和求知欲,我們?cè)诮逃顒?dòng)中結(jié)合我園的閱讀課題,巧妙的融入一些文字游戲的活動(dòng),激起幼兒酷愛(ài)課本、喜歡閱讀的興味,調(diào)動(dòng)幼兒迫切上小學(xué)的愿望。結(jié)合主題活動(dòng),展開了“我要上小學(xué)〞、離園倒計(jì)時(shí)等一系列活動(dòng),幼兒的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái),他們曉得本人長(zhǎng)大了,不克不及依賴父母和教師。在此活動(dòng)中,我們教會(huì)了孩子們念畢業(yè)詩(shī),唱畢業(yè)歌,愛(ài)護(hù)保重彼此在幼兒園學(xué)習(xí)的光陰,我們教師還特意為孩子們制造了人手一本紀(jì)念冊(cè),在這最初幾天的日子里,時(shí)常看到孩子們?cè)谡?qǐng)同伴簽名紀(jì)念,那神情一點(diǎn)也不亞于我們成年人辨別的時(shí)辰,他們相互留下聯(lián)絡(luò)的方式,畫上小同伴的笑臉特征,把紀(jì)念冊(cè)的封面裝扮得異常美麗,每團(tuán)體的本子里都寫得滿滿的。

  3、本學(xué)期一直抓好平安任務(wù)不渙散,包管了每位幼兒的身心安康

  每周仔細(xì)展開平安教育活動(dòng),經(jīng)過(guò)多種方式,使幼兒初步掌握了一些平安防備的辦法,提示幼兒,不做風(fēng)險(xiǎn)舉措,教育幼兒遇到風(fēng)險(xiǎn)時(shí)要盡快通知成人。在一日活動(dòng)中,教師時(shí)辰關(guān)注幼兒的平安,發(fā)現(xiàn)有平安隱患,及時(shí)消弭,孩子們無(wú)論在慣例上還是在一日活動(dòng)的各方面,都有了很大的提高,懂得一些平安知識(shí),促進(jìn)幼兒樹立良好的平安認(rèn)識(shí),進(jìn)步了幼兒的自我維護(hù)才能。

  4、家園配合,共育新苗。

  我們的任務(wù)離不開家長(zhǎng)的配合和協(xié)助,在這一學(xué)期中回憶一學(xué)期以來(lái)的家長(zhǎng)任務(wù)居然也繁忙、也播種。近幾年,隨著大教育觀念日益深化人心,幼兒園教育必需與家庭教育相互支持、相互配合,這已成為廣闊幼教任務(wù)者的共識(shí),家長(zhǎng)不再是教育的傍觀者,《大綱》指出:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密協(xié)作,與小學(xué)互相銜接,綜合應(yīng)用各種教育資源,共同為幼兒發(fā)明良好的條件。〞“家庭是幼兒園重要的協(xié)作同伴,應(yīng)本著尊重、對(duì)等、協(xié)作的準(zhǔn)繩,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的了解、支持、和自動(dòng)參與,并積極支持、協(xié)助家長(zhǎng)進(jìn)步教育才能。〞我們經(jīng)過(guò)《家長(zhǎng)園地》、家長(zhǎng)會(huì)、家園互動(dòng)平臺(tái)、家訪等多種方式、途徑與家長(zhǎng)交流,增進(jìn)家園之間的溝通和了解,在教育幼兒上構(gòu)成合力,共同促進(jìn)幼兒開展。

  三、缺乏之處與努力方面:

  1、我們還應(yīng)增強(qiáng)業(yè)務(wù)研究,及時(shí)反思,隨時(shí)總結(jié),不時(shí)改良任務(wù)中的缺乏。

  2、在幼兒慣例辦理上雖然在指導(dǎo)的催促協(xié)助下,有了分明的提高,但是還需不時(shí)總結(jié),在任務(wù)中勤考慮,努力做到事半功倍的效果。在來(lái)年的任務(wù)中,這些都是我們的努力標(biāo)的目的,我們將努力向先進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí),爭(zhēng)取使我們的任務(wù)更上一層樓。

【幼師期末個(gè)人工作總結(jié)】相關(guān)文章:

幼師期末個(gè)人工作總結(jié)10-11

幼師期末個(gè)人總結(jié)(精選14篇)08-18

幼師學(xué)期末個(gè)人總結(jié)11-02

優(yōu)秀細(xì)心幼師期末工作總結(jié)02-13

幼師個(gè)人工作總結(jié)_幼師個(gè)人工作總結(jié)范文01-05

幼師個(gè)人優(yōu)秀工作總結(jié)01-18

幼師個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)06-09

幼師個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)12-31

幼師個(gè)人工作總結(jié)02-10

幼師個(gè)人工作總結(jié)09-03