素質(zhì)提升工作總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，因此好好準備一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編精心整理的素質(zhì)提升工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
素質(zhì)提升工作總結(jié)1
學校是教師專業(yè)發(fā)展的搖籃，新課程師資培訓是“十五”期間小學教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容，我校根據(jù)浙江省《農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程實施辦法》和《z區(qū)農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程培訓規(guī)劃》精神，緊密結(jié)合本校實際，加快建立與課改相適應(yīng)的校本培訓管理運行機制，以提升學校教師的素質(zhì)與發(fā)展水平為中心，以校本培訓為依托，以理論學習為指導(dǎo)，課堂教學為陣地，組織教師開展了《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《E環(huán)境下的中小學學科專題研修》、《新課程教學設(shè)計與案例分析》、《新課程學科教學評價》四門課程的培訓，引導(dǎo)教師在實踐中學習，在反思中進步，取得了明顯的成效。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有力確保專題培訓的有序進行。
從學校領(lǐng)導(dǎo)到普通教師，都把這次培訓當作提高教師水平、促進學校發(fā)展的大好契機，學校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次培訓，在校務(wù)會議上專題討論新課程培訓工作，校長多次在會議上提出要求，并成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，由李玲仙校長任組長，樂天海任副組長，聘請教研組長為輔導(dǎo)員，召開了全體教師參加的培訓工作會議，落實相關(guān)的培訓事宜。師訓站制定了詳細的校本培訓計劃。培訓期間，校長帶頭參加，每次親臨培訓課堂，指導(dǎo)培訓活動扎實有效地開展，對教師的學習情況更為關(guān)注，從而帶動了全體教師的參與熱情，同時，還建立了出勤考核制度，把過程考核作為最終成績的重要一環(huán)，確保每次培訓保質(zhì)保量定時定量地完成。
二、內(nèi)容充實，措施到位，保證了專題培訓的扎實進行。
1、機制健全，全面落實
按照上級師訓部門提出的“提升專業(yè)發(fā)展水平和提升課堂教學品位”的培訓目標，同時根據(jù)本校教師的實際情況，制定了貼近教師實際的培訓內(nèi)容，做到培訓與教師的教學工作實際，與教師工作實際與學生發(fā)展的“三個結(jié)合”。通過上課、說課、專家點評、小組交流等形式，保證教師參與討論的機會和時間，切實提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和在新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學能力，并把培訓成績載入教師業(yè)務(wù)檔案，作為晉升、評優(yōu)和考核的必備條件，對教師培訓學習的出勤率、學習態(tài)度、作業(yè)完成質(zhì)量、學習成績等與教師的年度考核直接掛鉤，有了教師參與的制度保障。
2、措施到位。認真落實
每個培訓組根據(jù)學校的培訓方案制定了各學科培訓計劃，并有詳盡的培訓計劃，每個教師都能認真分析自己的實際情況，制定出符合自己個性與特點的“自主研修計劃”，明確自己的學習目標，并能以實際行動朝著這個方向努力，使計劃目標真正起到了導(dǎo)向作用。根據(jù)培訓計劃給每位教師配備一個專業(yè)檔案袋，每期培訓一本學習筆記本，培訓后有理論考試或?qū)嵺`操作考核，不走形式，不搞虛假，一個一個腳步，認認真真走過程，踏踏實實做培訓，要求教師每次學習作好筆記，自己安排自主學習內(nèi)容，制作自己的教學課件，每月抽出一定時間進行反思，并適當作筆記，寫案例反思。通過學校網(wǎng)絡(luò)，把自己的學習成果與體會，通過E環(huán)境與更多的教師交流、討論，使理論與實踐有機結(jié)合。教師們在新課程改革的大潮中也更加認識到學習的緊迫感，抓住每一次學習機會，認真參訓，不斷反思、感悟真正做到學以致用，使培訓真正落到實處。
三、形式靈活，扎實有效，全面落實專題培訓
1、本次培訓采取集中培訓與教師自訓自練相結(jié)合的方式，集中培訓由學校統(tǒng)一安排，分組進行。由學校組織，各教研組專門從實踐等方面進行面授輔導(dǎo)。李玲仙、樂天海、胡治益（邀請）等老師從理論上進行講座；自訓自練則采用教師自主學習，教研組分組研討，學校組織教師進行教學觀摩、課題研究，主題報告、觀看錄象等形式，從而激發(fā)了教師的興趣，有效地調(diào)動了教師參加培訓的積極性和自覺性。
2、我們加強對培訓的日常管理，一方面考核培訓過程，我們十分注重對校本研訓效果進行過程管理，分為：前設(shè)計交流，上（聽）課、評課和反思等項目。要求前設(shè)計時必須上交一份教學設(shè)計、交流時必須參與對教案的修改，認真參加教研組的聽課活動，并作適當?shù)狞c評，聽第一次課后要上交評課稿，聽第二次課后要上交課堂教學評估表、執(zhí)教者要上交教學反思，對上述內(nèi)容進行自評和組評，把考核結(jié)果與教師的年度掛鉤，保證了教師人人參與，從而提高培訓效率，另一方面進行教學展示活動，我們組織了教研組課題研究優(yōu)質(zhì)課展示周活動。全校四個教研組共推出了6堂典型課例，經(jīng)過每個教研組成員的集思廣益，因此每一份教案都凝聚著各教研組全體教師集體的智慧，它不僅代表上課教師的研究程度，更反映一個教研組平時學習、研究、實踐課題的實效，通過教學展示，互相學習、共同反思，進一步推進校本培訓。
3、開展學科組培訓
我們以教研活動引領(lǐng)教師培訓，實施了“一課一人多上”或“一課多人上”的`教研模式（同課異構(gòu)），在教研活動的前設(shè)計——研討—上課——再設(shè)計——再上課——反思等“六環(huán)節(jié)”中加以落實。
四、取得的成效。
1、開展各科培訓專題講座四次。
2、開展教師師德演講比賽三次以及班主任工作論壇。曹紀偉獲得新矸街道師德演講比賽二等獎。
3、收到教師E環(huán)境下課堂教學設(shè)計課件50份，開展了教師課件制作基本功比賽，教師課堂教學設(shè)計與案例分析50份（洪玲獲得寧波市一等獎），以及全體教師完成的師德培訓體會和各課培訓作業(yè)，質(zhì)量高，有實效。
4、有近20位教師開出了研究課，全體教師參與課堂教學研究，尤其是小課題的研究。
5、有十幾位老師參與了與郭巨小學、景寧實驗二小、新星小學的送教與教學研討活動，獲得好評。吳紅燕老師還為景寧縣教師作校本教研的講座。
6、積極開展師徒結(jié)對、對青年教師傳幫帶的培養(yǎng)活動，采用走出去學習（到上海萬航渡路小學取經(jīng)），回學校資源共享（反饋），不斷提高青年教師課堂教學能力。
7、全員通過了素質(zhì)提升工程四門課程的省統(tǒng)考。
本次培訓工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各部門的全力配合下，得到了全體參訓人員的大力支持，通過全體人員的努力，整個培訓工作有序進行，在省統(tǒng)考中全員通過，使我校教師實施新課程的能力得到進一步的提升，新課程課堂教學進一步得到優(yōu)化，充分體現(xiàn)了專題培訓的效果。
素質(zhì)提升工作總結(jié)2
為更好地服務(wù)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級，促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，奮力實現(xiàn)我區(qū)“合力建設(shè)新xxxxx、率先實現(xiàn)現(xiàn)代化”的奮斗目標，切實落實“黨旗飄揚展風采，創(chuàng)先爭優(yōu)當先鋒”活動精神，推動我區(qū)文明城市創(chuàng)建，全面開展創(chuàng)建文明城市“新市民行動”專項工作，xxxxx區(qū)人社局黨委通過前期調(diào)研，精心謀劃，周密部署，于20xx年3月推出“打造人人素質(zhì)提升工程、推行企業(yè)全員持證上崗”的黨建品牌，努力全面提升員工素質(zhì)，有效化解結(jié)構(gòu)性用工矛盾，穩(wěn)定員工隊伍，提升企業(yè)競爭力。
一、深入調(diào)研，政府推動，整合資源服務(wù)企業(yè)
在前期調(diào)研中，區(qū)人社局黨委走訪了常柴股份等11家轄區(qū)內(nèi)規(guī)模企業(yè)，就高技能人才需求、培養(yǎng)、引進等方面與企業(yè)充分交流，向企業(yè)宣傳現(xiàn)有的省市高技能人才培養(yǎng)補貼政策，了解企業(yè)對技能勞動力特別是高技能人才的現(xiàn)實需求。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)員工技能素質(zhì)不能完全適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)的需要，企業(yè)招聘不到急需的技術(shù)工人，造成結(jié)構(gòu)性用工荒，更成為制約企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要問題。
針對這一問題，區(qū)人社局黨委經(jīng)過研究、探討，著力打造“人人素質(zhì)提升工程”這一黨建品牌，從員工素質(zhì)提升入手，服務(wù)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級，促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。“人人素質(zhì)工程”從為企業(yè)打造高技能人才隊伍的愿景出發(fā)，通過政府推動、校企聯(lián)動的機制，發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，整合資源為企業(yè)提供服務(wù)。轉(zhuǎn)型升級是大量技術(shù)水平較低、生產(chǎn)經(jīng)營方式較為粗放的中小企業(yè)的必經(jīng)之路，而這種轉(zhuǎn)型升級，不僅可以通過工藝、技術(shù)、產(chǎn)品的創(chuàng)新來實現(xiàn)，還可以通過管理方式、商業(yè)模式、經(jīng)營理念的創(chuàng)新來實現(xiàn)。
區(qū)人社局黨委在“人人素質(zhì)工程”的推進過程中積極發(fā)揮職能，開展宣傳教育，規(guī)范企業(yè)用工管理；了解企業(yè)運營中的面臨的實際問題，幫助企業(yè)解決實際困難。通過用工管理服務(wù)方面的指導(dǎo)，幫助企業(yè)合理降低用工成本，助力企業(yè)更加高效運營，促進企業(yè)轉(zhuǎn)型升級。
二、量身定做，按需培訓，有效滿足企業(yè)需求
區(qū)人社局黨委向企業(yè)發(fā)放問卷調(diào)查，明確了解企業(yè)需要的培訓項目，富有針對性地設(shè)置培訓內(nèi)容。以“兩開展”（開展崗前培訓，開展職業(yè)技能提升培訓）為抓手，根據(jù)培訓對象的不同量身定做進行培訓，使新員工迅速掌握崗位技能，適應(yīng)新崗位；使老員工提高崗位技能，業(yè)務(wù)更精湛。通過職業(yè)培訓，提高企業(yè)全員勞動技能。
根據(jù)行業(yè)的特點開辦培訓：針對服務(wù)行業(yè)企業(yè)開展客戶服務(wù)、工作流程、工作規(guī)范等方面的培訓，如高級廚師培訓班、茶藝師培訓班、月嫂培訓班、酒店服務(wù)培訓班等；針對制造業(yè)開展制造加工、工藝技術(shù)等方面的培訓，如數(shù)控操作培訓班、鉗工高級技能培訓班、銑工技能培訓班、無損檢測培訓班、電工技能培訓班等，使員工培訓內(nèi)容項目適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展的需要。
在培訓的過程中，區(qū)人社局黨委領(lǐng)導(dǎo)、黨員干部全程參與，及時了解企業(yè)和員工在培訓中的動向，培訓后認真做好培訓效果的分析、反饋、收集和追蹤工作，根據(jù)實際情況及時對接下來的培訓工作進行調(diào)整優(yōu)化。
三、專業(yè)認證，兼顧素養(yǎng)，全面提升員工素質(zhì)
企業(yè)員工培訓由職業(yè)技能鑒定機構(gòu)現(xiàn)場鑒定，最終實現(xiàn)“一認證”（分別取得高級技師、技師，高、中、初級工技能證書）。
xxxxx區(qū)現(xiàn)有xxxxx多萬在一線工作的新市民，是經(jīng)濟建設(shè)和各項社會事業(yè)發(fā)展的一支生力軍。幫助他們?nèi)谌氲诙亦l(xiāng)，同時把他們培養(yǎng)成新一代文明敬業(yè)、技能精湛的新市民，是更好地服務(wù)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級，推動城市文明的重要工作。所以，在職業(yè)技能實現(xiàn)專業(yè)認證的同時，兼顧員工素質(zhì)修養(yǎng)的提高，同時展開文明禮儀培訓、開展新市民“道德講堂”，提升員工的文明素質(zhì)，提升員工對企業(yè)對城市的歸屬感，更好地發(fā)揮其主人翁精神。勞動不僅僅是對生產(chǎn)成本的耗費，它還是個人尊嚴、家庭穩(wěn)定、社會和諧的.源泉。通過“人人素質(zhì)提升工程”的開展使企業(yè)員工扎扎實實地能夠有所得，真正實現(xiàn)“拿得出、用得上、干得好”，即拿得出國家認可的技能證書，培訓技能在實際生產(chǎn)中用得上，新穎先進的培訓內(nèi)容促進企業(yè)生產(chǎn)，獲得不斷提升個人職業(yè)技能水平的空間。通過培訓，使員工在為企業(yè)、為社會作出貢獻的同時，實現(xiàn)個人的自我價值，讓勞動者更受尊重、更“體面”，真正實現(xiàn)體面勞動。
“人人素質(zhì)提升工程”的開展旨在政府服務(wù)企業(yè)、企業(yè)轉(zhuǎn)型升級、員工素質(zhì)提升實現(xiàn)三方的共贏，最終促進區(qū)域經(jīng)濟社會事業(yè)科學發(fā)展。截至目前，區(qū)人社局已經(jīng)為xxxxx家企業(yè)的xxxxxx名員工進行了職業(yè)技能培訓，xxxxxx人取得了職業(yè)技能鑒定證書，全面完成了年初的預(yù)定計劃，逐步向企業(yè)一線生產(chǎn)職工全員持證邁進，切實加強了企業(yè)職工隊伍建設(shè)，提升了職工生產(chǎn)技能水平，促進了企業(yè)的長足發(fā)展。
素質(zhì)提升工作總結(jié)3
深入落實《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》《關(guān)于加強新時代高校教師隊伍建設(shè)改革的指導(dǎo)意見》和《教育部20xx年工作要點》等相關(guān)文件精神，建設(shè)一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型高校教師隊伍。了解新時期的教育理念與思想，掌握“教學技巧、教學設(shè)計、教學評價、智慧課堂”，幫助教師快速適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”“智能+”時代下的教與學方式，提高教師職業(yè)素養(yǎng)和教學水平。作為青海師范大學教學能力提升培育工程，人工智能助推教師隊伍建設(shè)行動，9月17日-18日,教師發(fā)展中心組織了“高校青年教師綜合教學能力與職業(yè)素養(yǎng)提升研修培訓”，本次培訓內(nèi)容包括快課教學法創(chuàng)建、教師職業(yè)的法律風險、教師語言藝術(shù)、高效智慧課堂教學設(shè)計、課程思政的學習評價五個模塊的內(nèi)容。本次培訓采取專題講座+答疑解惑+問答互動+指導(dǎo)解答+案例分享的形式。培訓基于移動端，采取線上直播+回放的`方式，實現(xiàn)參訓教師隨時隨地學習的目的。我校219名專任教師參加了培訓學習。
培訓結(jié)束后的滿意度調(diào)查表明，本次培訓對提升專任教師在線教育教學能力，尤其是保持在線學習靈活性、實施差異化教學，學習方式以自主性、個性化為特征，在虛擬課堂中重構(gòu)師生關(guān)系以及教學設(shè)計以學生為中心，評價方式以能力考核為主，多種評價方式相結(jié)合等多方面取得了滿意的成效，達成了預(yù)期的培訓目標。
素質(zhì)提升工作總結(jié)4
一年來在縣科協(xié)指導(dǎo)下，我鄉(xiāng)全民科學素質(zhì)工作以“政府推動，全民參與，提升素質(zhì)，促進和諧”為方針，統(tǒng)一思想認識，團結(jié)協(xié)作，圍繞全鄉(xiāng)中心工作，積極開展實施創(chuàng)建活動，較好地完成了各項工作，現(xiàn)將全民科學素質(zhì)工作總結(jié)如下。
一、以建立健全組織機構(gòu)和工作制度為基礎(chǔ)，確�！犊茖W素質(zhì)綱要》實施工作扎實推進
為切實貫徹“科學是第一生產(chǎn)力”的方針，健全農(nóng)村科技服務(wù)體系，抓好科學技術(shù)普及和示范，促進城鄉(xiāng)文明發(fā)展，為社會事業(yè)，科技做貢獻。我鄉(xiāng)成立了以黨委副書記為組長，分管副鄉(xiāng)長為副組長，組織宣傳、黨政辦負責人、團委及婦聯(lián)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。15個村調(diào)整了科普小組名單，成立了以支部書記任組長，村干部為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)小組把推動綱要實施工作納入了社會發(fā)展總體規(guī)劃，列入政府議事日程。
二、以建立特色科普示范基地為載體，積極推廣新技術(shù)、新品種
今年我鄉(xiāng)結(jié)合土地整理和新農(nóng)村建設(shè)，大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。我鄉(xiāng)以協(xié)會（合作社）、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)為主體，組織帶動全鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。依托專業(yè)協(xié)會（合作社）和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)的帶動，積極推廣新技術(shù)、新品種，降低了群眾生產(chǎn)的市場風險和自然風險，促進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
三、以“講科學生活，建文明鄉(xiāng)村”活動為重點，全面提升群眾科學素質(zhì)
今年以來，全鄉(xiāng)利用各種會議、科普畫廊、懸掛標語、下發(fā)宣傳資料等形式，以“講科學生活，建文明鄉(xiāng)村”為主題由各村居民自編自演文藝節(jié)目進社區(qū)宣傳，進行廣泛宣傳。廣泛組織村民開展了讀書、學習活動，提高了居民科學文化素質(zhì)，提高居民的生活質(zhì)量和城市的文明，促進了文明新村建設(shè)。
四、以強化農(nóng)村專合組織為依托，積極發(fā)揮其在帶動群眾增收上的.作用
目前，全鄉(xiāng)已建立專合組織或協(xié)會共16個。新建標準化規(guī)�；瘍�(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地1個。多方聯(lián)系專業(yè)技術(shù)人員大力開展科技下鄉(xiāng)活動，舉辦生豬、果樹技改、小家禽養(yǎng)殖等各類培訓30余期，邀請協(xié)會技術(shù)顧問，專家，講解生豬飼養(yǎng)新技術(shù)、生豬疾病的防治，果樹栽培技術(shù)，各類病蟲害的防治，為種、養(yǎng)殖戶提供了最新的市場信息，培訓達人次以上，印發(fā)宣傳資料3000余份，建立科技宣傳欄8個。
明年的工作中我鄉(xiāng)將立足自身的優(yōu)勢，明確責任，著力提升科技在促進農(nóng)民增收中的重要作用，積極開展豐富多彩的文藝活動，通過多種途徑提高全民科學素質(zhì)
素質(zhì)提升工作總結(jié)5
素質(zhì)教育就是指全面提高孩子的思想品德、科技文化知識，培養(yǎng)健康身體和心理以及全面的勞動技能的一種教育，它是以個體和群體的先天生理條件為基礎(chǔ)，以改善先天素質(zhì)提高后天素質(zhì)為目的的教育，是全面發(fā)展教育思想的集中體現(xiàn)和升華。為了較全面地理解幼兒素質(zhì)教育的內(nèi)涵，我學習了許多理論文章，深受啟發(fā)。進一步認識到兒童良好素質(zhì)的基礎(chǔ)應(yīng)包括：
1、健康的。心理素質(zhì)
2、良好的體能素質(zhì)
3、良好的社會性發(fā)展與品德素質(zhì)
4、良好的才智素質(zhì)
5、會體驗理解追求美好事物的愿望和能力等等。
根據(jù)幼兒園工作規(guī)程精神并結(jié)合幼兒的年齡特征，我認為，在進行幼兒素質(zhì)教育中，應(yīng)把著重點放在讓幼兒“學會生存、學會學習、學會關(guān)心”。
學會生存：這是一個人能順利生存于社會的基本能力與條件。對學齡前兒童來說，主要是鍛煉他們獨立生活的能力，學習初步的自我保護，增強自理能力，即學習“自己的事化自己做”。
學會學習：主要指培養(yǎng)孩子從小縣有廣泛的學習興趣、強烈的求知欲望和積極主動地探究精神，以及良好的學習習慣等等。同時還要重視加強培養(yǎng)幼兒的自信心、意志力和經(jīng)受挫折、克服困難的堅強毅力等。
學會關(guān)心：指的是要幫助、教育兒童關(guān)心社會、國家的經(jīng)濟和生態(tài)利益、關(guān)心全球的生活條件，關(guān)心他人，關(guān)心家庭、朋友和同伴，關(guān)心其他物種（包括動物、植物），關(guān)心知識、真理、學習以及關(guān)心自己和自己的健康。這是二十一世紀人才應(yīng)具備的高度發(fā)展、適應(yīng)性、創(chuàng)造性、社會性、堅韌性及全球觀念等方面的素質(zhì)要求。
因此，作為幼兒教師，必須充分認識和尊重幼兒的人格尊嚴，合理的要求乃至細微的情感需要，尊重孩子的年齡特點和個性差異，在教育教學過程中最大限度地發(fā)揮幼兒的'主觀能動作用。必須堅持“觀察在前，目標在后”，在全面了解孩子的發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，改變過去統(tǒng)一規(guī)格的、共性化的教育目標，真正使每個孩子活潑、主動地得到發(fā)展。努力創(chuàng)造“適合每個兒童的教育”。我們進行素質(zhì)教育，目的是為整個中華民族素質(zhì)的提高立定基礎(chǔ)，因此，素質(zhì)教育的目標是群體目標和個體發(fā)展目標的統(tǒng)一，要求我們首先應(yīng)當確立群體基本素質(zhì)的培養(yǎng)目標，但又要重視幼兒個體發(fā)展的需要，還要有在每一個孩子每一方面發(fā)展的原有基礎(chǔ)上確定的個體發(fā)展目標。
這樣，才能更好地落實“規(guī)程”中提出的促進每個孩子在原有水平上都得到發(fā)展的精神。另外，我們還要樹立大教育觀念認識到幼兒教育是一項涉及到幼兒園、家庭和社會的系統(tǒng)工程，只有調(diào)動三方面的力量，形成牢固的“金三角”，同步調(diào)、同方向地對幼兒過好教育，才能全面、積極在促進幼兒的發(fā)展。
素質(zhì)提升工作總結(jié)6
時光如水，轉(zhuǎn)眼間一年的教師素質(zhì)提升工作結(jié)束了。回顧一年來的工作，自己的感觸較多，其間有教學時的樂趣，也有對自己自身素質(zhì)方面的不滿。從活動開始，自己就本著不斷學習，不斷豐富自己，使自己成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新型的專業(yè)化水平教師而努力。
我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視這次活動，每位老師也深刻地認識到此次活動的意義和重要性。普通話誦讀、課堂教學、說課、規(guī)范漢字書寫、課件制作，每項活動都是有計劃、有過程、有總結(jié)地進行著。而我本人對每項活動都能夠認真對待。在普通話誦讀時，上網(wǎng)查找誦讀材料，利用課余時間，星期天在家里認真練習，注意每個字的發(fā)音，重視感情的程度，在學校還買了名家字帖，如顧仲安的字帖，我認為他的字瀟灑、大方、自然、流暢，堅持每天練寫一篇，小黑板上練寫粉筆字，報紙上練寫毛筆字，那一段時間堅持下來，感覺自己在字的.書寫上有了很大的進步。課件制作上虛心向計算機老師和新來的大學生請教，為了課件上一個環(huán)節(jié)的完美，有時晚上還來到學校研究，直到滿意為止，當看到了自己耐心的作品時，內(nèi)心有說不出的高興。
下面我重點來談?wù)務(wù)f課，說課在教學和教學研究中對提高教師素質(zhì)，提高教學質(zhì)量起著不可替代的作用。這一點我深有體會。因為說課不僅要求教師要具備一定的文化專業(yè)知識，還必須掌握教育科學知識，具有一定的教育教學理論水平。那么，教師就必須認真學習，鉆研教材，熟悉教法，從單一的學科文化知識過渡為既有學科的文化知識，又掌握一定的教育教學理論的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。
什么是說課？說課是指說課教師運用口頭語言向其他教師或教師人員述說在課堂教學中如何以教育教學理論為指導(dǎo)，進行教學設(shè)計的一種教研活動形式。我對六年級教材中《伯牙絕弦》這一課進行了說課，全校教師參與了評課。這節(jié)說課稿我是這樣安排的：一、文本解讀，二、設(shè)計理念，三、說教材目標，四、說教材重點，五、說學情，六、說教法、學法，七、說教學過程，八、說板書。細節(jié)這里我就不說了，每個環(huán)節(jié)都有點評的“文未見已感動”。可見教師對文本的解讀是實現(xiàn)教學有效性的前提，也證明我的設(shè)計得到了大家的認可，是成功的。每個環(huán)節(jié)都需要你用心去設(shè)計，用心去對待，當然了，收益也頗多。
這里就我一年來的學習粗淺的談?wù)勛约旱母惺�，當然還有很多不足之處，如教學中有特色、有創(chuàng)新的東西還不夠多，對新課標準的學習還不夠深入，研究得不夠細。在今后的工作中，我將帶著更大的熱情努力工作，在實踐中不斷積累，不斷進步！
素質(zhì)提升工作總結(jié)7
20xx年，偉大的中國共產(chǎn)黨迎來百年華誕。切實增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，心懷“國之大者”；堅持圍繞教育抓黨建、抓好黨建促教學，為教育教學工作高質(zhì)量發(fā)展提供堅強的組織保障。12月3日至5日，常德外國語學校選派29名班主任以及骨干教師赴長沙和韶山兩地開展黨史教育班主任及骨干教師綜合素養(yǎng)能力提升專題研修。
12月4日上午，研修班正式開班。學校副書記曾衛(wèi)勇主持召開了開班儀式，要求研修班各位教師學思悟行相結(jié)合。
簡短的開班儀式結(jié)束后，首先由從事毛澤東思想的宣傳研究工作二十余年，曾獲“百崗明星”稱號，在“服務(wù)兩學一做、講好特殊黨課”大賽中榮獲一等獎，為中央黨校第七次教務(wù)會等講黨課一千多次的胡蓉老師為我們帶來專題講座《學習偉人風范牢記初心使命》，胡蓉老師從大公無私的奉獻精神、艱苦奮斗的生活作風、積極健康的興趣愛好、慈嚴并重的親情關(guān)系四個方面講述了毛主席一家人為新中國的成立作出的貢獻，毛主席為國家和人民奉獻了自己的所有，表現(xiàn)出共產(chǎn)黨人的初心，“馬克思主義”的`信仰之心、“永不叛黨”的忠誠之心、“窮苦人民得享有經(jīng)濟幸福”的為民之心和“完全不謀私利”的廉潔之心。她號召老師們要用好紅色資源，傳承好紅色基因，利用思政課堂搞好紅色教育。之后，李耕主任分享了感悟，表示要更加堅定“立德樹人”的教育初心，不忘“為黨育人、為國育才”的教育使命，努力做好自己的本職工作。
第二場由湖南師大附中博才實驗中學教師、長沙市青年崗位能手、“長沙市優(yōu)秀班主任”的歐陽根根老師所帶來的《班主任工作的情理法趣》，講座由劉麗老師進行主持。歐陽根根老師從情、理、法、趣四個方面結(jié)合自身經(jīng)驗，引入大量案例講述了如何做好班主任工作。之后，劉麗老師分享了感悟。
12月4日下午，老師們來到韶山毛主席銅像廣場進獻花籃、參觀毛主席故居�！吧厣绞サ�，偉人故里。鐘靈毓秀，氣勢非凡……”抬頭凝望毛主席銅像，敬仰之情由然而生。在銅像前，大家敬獻了花籃并深深三鞠躬。廣場兩側(cè)人頭攢動，毛主席雙手握著文稿，面帶微笑正視前方，再現(xiàn)了領(lǐng)袖在開國大典時的風采，大家紛紛拍照想留住這神圣的一刻。
在毛澤東同志故居，參觀這個普通的農(nóng)家小院，追尋毛澤東成長的軌跡，故居陳列物品中有許多是原物，臥室中的床、書桌和衣柜，堂屋中的方桌和板凳，廚房中的大水缸和碗柜，農(nóng)具室中的石磨、水車和大木耙等，都曾留下過毛澤東的印跡。1925年6月，毛澤東在這里召開了秘密會議，建立了韶山的第一個中共支部。革命先烈們運籌帷幄的革命智慧和勇于斗爭的革命精神深深地震撼著大家。
12月5日，20xx年度人物、“才華橫溢的博客達人”正高級教師吳春來老師講述《“雙減”政策下的課堂教學追問》，講座由胡華老師進行主持。吳春來老師在講座上介紹了如何在課堂上讓教學更加高效的五多課堂：多到學生中去、多讓學生提問、多讓學生展示、多讓學生思考、多讓學生討論。之后，胡華老師分享了感悟。
常德外國語學校的老師們懷著教育初心，為夢想不期而遇。為期三天的學習雖然已經(jīng)落下帷幕，但學習中智慧的碰撞、思考一直在延續(xù)。培訓歸來，參與培訓了老師們迅速的整理自己的培訓心得，并在年級班主任會議和教研會時向同事們積極分享，讓培訓惠及到更多的老師。
素質(zhì)提升工作總結(jié)8
為響應(yīng)市委、政府和市教育局的號召，確實進一步提升我校師生的文明素質(zhì)，進一步提我校師生的文明素質(zhì)，樹立當代教師、學生的良好形象，引領(lǐng)全校師生積極投身到文明青州建設(shè)活動中來，為此，學校已經(jīng)做了大量工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真學習了市文明委“提升文明素質(zhì)，建設(shè)美麗青州”主題教育實踐活動的工作要求和市局“關(guān)于開展提升中小學師生文明素質(zhì)教育活動的.實施方案”的總體部署，確定工作思路，制定好活動方案。
二、明確思想目標，提高了認識三、活動過程中，加強宣傳教育力度四、積極開展各種活動
�。ㄒ唬╅_展了豐富多彩的主題實踐活動
1、召開動員大會。學校專門召開提升師生文明素質(zhì)動員大會，號召廣大師生提高文明意識,增強禮儀觀念,摒棄不良習慣,從我做起，從小事做起，從愛護公物做起，努力爭做文明市民的高潮。
2、開展了以“爭做文明小市民”為主題的班隊會，“爭做文明小隊員”的活動，并以“我是文明小市民”為主題進行了黑板報、手抄報的展評，引導(dǎo)廣大師生積極參與活動。
3、開展了“文明禮儀我先行”承諾和宣誓等活動，
�。ǘ╅_展了“小手拉大手，共創(chuàng)文明城”家�；踊顒�1、下發(fā)了致學生和家長的一封信。我校放暑假前下發(fā)了《致學生和家長的一封信》，號召廣大學生從身邊小事做起，從現(xiàn)在做起，自覺遵守法律法規(guī)，養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣和衛(wèi)生習慣；自覺遵守交通法規(guī)，做到文明乘車、文明行走、文明騎車；樹立勤儉節(jié)約意識，培養(yǎng)科學良好的消費觀念；在家孝敬父母，幫助家人分擔力所能及的家務(wù)；在校尊敬師長，關(guān)愛他人，知禮儀重禮節(jié)；在社會奉獻愛心,不亂扔果皮紙屑，不破壞公共設(shè)施，爭當遵紀守法文明小市民。號召廣大家長、教師從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，言行舉止文明，做孩子表率，促進學生和家長一起增強文明意識，養(yǎng)成文明習慣，共建文明家庭。
2、加強家校溝通，共促學生文明素質(zhì)養(yǎng)成。家長和教師通過溝通和交流，對學生存在的問題和不足進行了會診，采取了有效措施，確保學生文明素質(zhì)養(yǎng)成扎實到位。
�。ㄈ╅_展文明素養(yǎng)提升“三個一”活動
開展“每天背誦一個勵志警句，每周講述一個感恩故事，每月養(yǎng)成一個好習慣”主題活動，培養(yǎng)學生良好文明的學習、生活習慣。充分發(fā)揮了課堂教學主陣地、主渠道作用，把“三個一”活動及文明素質(zhì)提升行動貫穿在學科教學和學校日�；顒又校袑嵃衙棵麑W生培養(yǎng)成具有文明理念、文明習慣、文明素養(yǎng)的文明學生�？傊ㄟ^開展系列活動，進一步提升了全校師生及家長的道德修養(yǎng)和文明素質(zhì)，形成了講文明、知禮儀、懂禮貌的良好氛圍，呈現(xiàn)出“人人規(guī)范自我行為，時時文明記在心中”的良好局面。
素質(zhì)提升工作總結(jié)9
在開展“新課程背景下的教學設(shè)計與案例分析”和“新課程背景下的教學評價”專題學習中，我校首先做了培訓學習的動員會，從指導(dǎo)思想、培訓意義、重要程度等方面作了詳細的分析。然后合理安排學習時間，做到學習、工作兩不誤。因為學習內(nèi)容較多，時間較長，在安排學習時間的過程中，學�？紤]到集中學習的時間有限，于是決定采用集中培訓、分組研討、個人自學三結(jié)合的方法。學校安排四次集中培訓，利用每周教研組活動的時間分組研討。根據(jù)科任教師和班主任教師的上課時間不同，分別組織班主任教師、科任教師分散學習，這樣安排，保證了每人的學習時間，提高了學習效果，而且還不影響學校整體工作的正常開展。我們還把這兩們課的學習和學校教師的有效教學學習結(jié)合起來，邀請了區(qū)教研室主任徐和平老師作理論指導(dǎo)，開展了青年教師的“有效教學”大比武等活動。教師們通過學習交流、自查反思、整改提高三個階段的培訓，教學設(shè)計與案例分析能力、新課程學科教學評價能力有了明顯提高。
通過學習，我們老師明白了教學設(shè)計與教學評價學習貫穿課堂內(nèi)外。認識到教學設(shè)計與教學評價學習的重要性和必要性，并切實將從教學設(shè)計與教學評價培訓中學到的理論知識應(yīng)用到實踐中，使每位教師的教學實踐能力得到最大限度的提升。；通過學習，教師從單純的教書匠向?qū)I(yè)型的人才轉(zhuǎn)變有了載體。教師不單單只是會教學，未來的教師需要有豐厚的教育理論的底蘊，能對自己所教的學科展開課題研究，不斷實踐，積累更多的教學經(jīng)驗，有更新穎的教學方法，會寫各類的總結(jié)和調(diào)研報告等等，向全面發(fā)展的人才靠攏。教師要會熟練地運用信息技術(shù)，會運用現(xiàn)代化的工具查找資料，拓寬自己的知識面，增加知識的儲備，做一個真正博學多才的人。；通過這次教學設(shè)計與教學評價的培訓，教師領(lǐng)略到教育的大千世界，從而明確自己必須樹立終身學習的理念，尤其是在全球信息化的今天，我們更要掌握多種學習技能，不斷提高自己的理論素養(yǎng)，養(yǎng)成終身學習的.習慣。這樣，才能在新課程時代的教學中游刃有余，開創(chuàng)新的教育新紀元。實施素質(zhì)提升工程策略
1、加強學習，理論引領(lǐng)
教師文化素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的提升最重要的途徑是學習。我校對教師培訓、培養(yǎng)的目標是“學習型”教師，兩年來，學校通過教師主題學習會、青年教師教學研討、骨干教師經(jīng)驗介紹，為教師的學習培訓提供平臺，營造氛圍。更新教師教育觀念，樹立新的教育理念，鋪設(shè)學習文化氣氛形成的底子。通過隨時開放教師閱覽室，并增訂了大量的教學雜志，供教師們學習之用，每學期還要求教師撰寫一篇以上的論文，定時交教導(dǎo)處，這極大的促發(fā)了教師們的學習熱情。以上這些做法對教師確立學校主流意識，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，投身新課程改革實踐，從而提升教師素質(zhì)起到引領(lǐng)作用，為“學習型”教師的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。
2、加強校本培訓，自覺走進新課程
�。�1）采用走出去，請進來的方法，拓展校本培訓的空間走出去，就是由上級教育行政部門組織的教研科研活動，我們積極支持教師參加，一年來，我校先后派出教師赴貴陽等地參加新課程培訓及有關(guān)學科研討活動，使教師開闊視野，增長見識，更新觀念，掌握方法，并運用于自身教學實踐。同時，使教師不走出校園也能接受高質(zhì)量的培訓與交流。為教師在更高層次上的提高奠定基礎(chǔ)。
�。�2）開展師徒結(jié)對，促使青年教師更快成長
針對本校近年每年新教師引進較多的特點，為使新教師盡快適應(yīng)工作環(huán)境，融入這個大家庭，我們在“提升工程”培訓中，特別重視青年教師的培訓、培養(yǎng)工作，建立師徒結(jié)對制度，每名新教師由骨干教師進行學科指導(dǎo)和班主任工作指導(dǎo)，并對指導(dǎo)教師提出了指導(dǎo)要求，期末進行考核，作為對指導(dǎo)教師年度考核的內(nèi)容之一。通過一系列的培養(yǎng)措施的落實，青年教師迅速成長起來。
�。�3）嚴格規(guī)范教研組計劃，各項活動有條不紊
各教研組制定好各自的計劃，我校嚴格按計劃進行，即使因為開會、放假等原因，也將推遲進行，每次做到有組織、有紀律、有記錄。我們提出了基于團隊協(xié)作的教學行動校本研修模式：“診斷領(lǐng)悟改進提升”。在教學案例中診斷；在理論指領(lǐng)中領(lǐng)悟；在實踐教學中改進；在互動交流中提升。學校月月有主題，周周有活動，每周有教學研討課，我們的教學向同行開放，向家長開放�！扒嗄陞f(xié)作組”“組內(nèi)研討課”“青年教師優(yōu)質(zhì)課“骨干教師示范課”等活動開展豐富多彩，學校為各年齡層教師搭建了展示的舞臺，各教師積極參與，唱好教學實踐的戲，使教師在活動中迅速成長。從學年開始，教研組內(nèi)業(yè)務(wù)研究的氛圍濃厚。我們開展全校性的示范課、展示課等，通過不斷的磨課、評課，各位青年教師成長很快，同時，學校也為他們提供了一個展示自我的平臺，由于我校的教研組扎扎實實地開展了，所以教師們在收獲了優(yōu)秀成績的同時，在教學能力上得到了很大的提高。
�。�4）要求教師們學會反思，并應(yīng)用于實踐新課程改革注重學生的體驗，必須要求教師們注重過程，如何使今后的行動更具科學性，必須需要我們教師不斷地總結(jié)、反思，所以我們要求教師在教學實踐活動前要反思，要求教師在反思過去（包括前一節(jié)課）經(jīng)驗和教訓的基礎(chǔ)上，再寫出教學設(shè)計方案，這樣，可以增強教學的針對性和實效性，可以逐步培養(yǎng)教師良好的反思習慣；第二在教學實踐活動過程中反思，解決課堂教學中出現(xiàn)的問題，教師在反思中提高駕馭課堂教學的能力。實踐證明，課中反思，往往能收到很好的效果。三是教學實踐活動后的反思，這一階段的反思主要是要求教師在課后對整個課堂教學行為進行思考性回憶，包括對自己教學觀念和教學行為、學生表現(xiàn)、教學的成效進行理性分析，在反思中提高自己的專業(yè)素質(zhì)，對典型的反思情況形成案例。在這個過程中，出現(xiàn)了很多“好課多磨”“同課異構(gòu)”“同題異構(gòu)”等教學研究方式，促使我們教師提高。
三、我校素質(zhì)“提升工程”培訓成效
1、教師隊伍素質(zhì)得到整體提高通過素質(zhì)“提升工程”培訓、“學習型”教師的培養(yǎng)，我校教師十分安心于農(nóng)村工作，學校越來越具有吸引力，優(yōu)秀教師也不斷涌現(xiàn)，學校在老百姓的心目中的地位也越來越高。我校師資隊伍結(jié)構(gòu)發(fā)生了明顯變化。
2、教師的教科研能力得到提升我們提出“在實踐中反思與理論學習中提高教育教學水平”，使教師勤于學習，善于思考，經(jīng)�？偨Y(jié)。規(guī)定全校教師每年至少完成一篇教育教學論文，青年教師寫教學案例和做課題的具體要求，學校中已初步形成了寫論文成風的良好氛圍，
3、教師樹立了正確的學生觀、質(zhì)量觀、專業(yè)成長觀我們按照新課程理念：培養(yǎng)學生健全人格，并且具有科學文化知識及學習能力的現(xiàn)代社會公民。圍繞這一目標，我們在教師中組織開展什么樣的學生是好學生的討論。學習成績優(yōu)秀固然是好學生，但學習成績有差異也完全正常，對學生來說，用功就是成功，堅持就是勝利。貫徹落實“面向全體，全面提高教學質(zhì)量”的方針。教學工作指導(dǎo)思想，面向全體，落實到教學工作上貫徹因材施教的原則，利用分層教學的方法，對不同學習層次的學生提出不同的要求。反對歧視后進生，做到“關(guān)愛每一名學生，不放棄任何一名學生”。在專業(yè)的自我成長上，我校教師對校本培訓的內(nèi)容與專業(yè)提升的關(guān)系理解透徹，認真扎實地去做好這件事，聽課、評課、隨筆、理論學習樂此不疲，并進行扎實的校本提升工程。我校的校本培訓工作規(guī)范、資料完備、實效明顯，我們的理念是：更高更強。
素質(zhì)提升工作總結(jié)10
為為深入貫徹?關(guān)于印發(fā)?萬山區(qū)“黨員干部素質(zhì)提升培訓月”活動方案?的通知?（萬基建辦發(fā)?20xx?14號），進一步提高黨員干部綜合素質(zhì)，深入學習科學發(fā)展觀，從實際出發(fā)，從工作需要出發(fā)，我局緊緊圍繞區(qū)委區(qū)政府的中心工作，結(jié)合實際，全面加強機關(guān)干部的理論與業(yè)務(wù)培訓工作，把學習理論和推進工作相結(jié)合、理論實踐和理論創(chuàng)新相結(jié)合，努力提高黨員、干部的理論修養(yǎng)、思想層次、決策水平和業(yè)務(wù)能力，通過“黨員干部素質(zhì)提升培訓月”活動，進一步提高了干部隊伍的素質(zhì)和能力。現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：
一、完善干部教育培訓工作機制
�。ㄒ唬榧涌旖煌ńㄔO(shè)步伐，充分發(fā)揮交通行業(yè)在全縣經(jīng)濟社會發(fā)展中的先行作用，全面提高交通隊伍的整體素質(zhì)，通過打造法制交通、責任交通、高效交通、和諧交通，密切結(jié)合交通經(jīng)濟、行業(yè)管理、作風建設(shè)、提高人員素質(zhì)等各方面的工作實際，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，創(chuàng)新發(fā)展模式，提高發(fā)展質(zhì)量，我局將教育培訓工作放在日益重要的位置，組織全局黨員干部集中學習，促使培訓工作有序健康開展，保證了黨員干部教育培訓各項工作的落實。
�。ǘ┙⒑屯晟平逃嘤栂嚓P(guān)制度，根據(jù)全區(qū)黨員干
部教育培訓的總體規(guī)劃要求，結(jié)合我局實際，制訂了黨員干部教育培訓實施方案，并通過不斷探索和實踐，逐步建立和完善了相關(guān)制度，如單位集中學習制度、考勤制度、自學制度等，并且在操作實踐中不斷創(chuàng)新，保障黨員干部培訓工作的順利開展。
二、抓好各類干部教育培訓
（一）以交通系統(tǒng)“廉政文化日”為載體，繼續(xù)深入開展廉政文化警示教育活動，以豐富多彩的文化形式，積極倡導(dǎo)正確的價值觀、權(quán)力觀。注重警示教育的多樣化，組織預(yù)防職務(wù)犯罪專題講座、觀看大案要案警示錄像，對重點崗位人員個別談心、個別提醒。及時總結(jié)，樹立正面典型，大力宣傳交通行業(yè)三個文明的豐碩成果，大力宣傳交通行業(yè)的惠民政策和措施，大力宣傳執(zhí)法為民、秉公執(zhí)法的先進典型，促進交通廉政文化建設(shè)再上新臺階。
（二）緊緊圍繞交通又快又好發(fā)展的中心工作，明確各類崗位創(chuàng)建標準。以突出崗位責任、提升崗位能力、強調(diào)崗位奉獻、創(chuàng)優(yōu)崗位形象為目標定位，以崗分類、以崗定標、以崗創(chuàng)優(yōu)、以崗評先，全力打造我區(qū)交通行業(yè)一流的政務(wù)環(huán)境、一流的辦事環(huán)境、一流的執(zhí)法環(huán)境、一流的服務(wù)環(huán)境，確保全系統(tǒng)作風建設(shè)取得實效。
�。ǘ┪揖謭猿帧叭龝徽n”制度，經(jīng)常組織黨員學習黨的方針政策、時事政治和科學文化知識，不斷提高黨員的
政治覺悟和工作水平，從而適應(yīng)新形勢，更好地完成黨的各項工作任務(wù)。每月組織一次黨員干部理論和業(yè)務(wù)學習，深入開展了“引領(lǐng)高雅情趣、提升工作水平”主題讀書活動，以讀書來引導(dǎo)和幫助廣大黨員干部堅持高尚的精神追求，培養(yǎng)高尚的道德情操，養(yǎng)成高雅的生活情趣，提高自身的素養(yǎng)和品位。在全局機關(guān)營造“人人都來讀書，個個都來爭先”的濃烈學習氛圍，并要求全局黨員干部做好讀書筆記。
�。ㄈ榱饲庙懭贮h員干部的警鐘，組織交通運輸系統(tǒng)各級領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入反腐倡廉警示教育基地進行參觀學習。通過正反兩方面典型教育，加強干部的理想信念、黨性黨風教育，堅定共產(chǎn)主義信仰，堅定建設(shè)中國特色社會主義信念，確保思想純潔、作風純潔、隊伍純潔、清正廉潔。
三、存在的問題和不足
當前，我局黨員干部教育培訓工作雖然取得了一定的成效，但也存在一些問題和不足：一是部分黨員干部對學習的重要性、緊迫性認識不足，學習的'自覺性、主動性不夠高，認為只要現(xiàn)在工作踏踏實實干就行了，在思想上沒有進一步開放，不愿接受新的東西。二是從培訓內(nèi)容來看，與改革、發(fā)展的新形勢、新任務(wù)的要求不協(xié)調(diào)，與黨員干部的實際需求吻合的不夠好，還缺乏比較好的教材。三是從培訓方式看，盡管做了一些探索，但總體看培訓的層次性不夠高，針對性不夠強，缺乏吸引力和活力。
四、今后工作打算
今后，隨著各項改革的不斷深入，知識必將越來越重要，為適應(yīng)改革發(fā)展的需要，我們必將進一步加大教育培訓的工作力度，使黨員干部的教育培訓工作持續(xù)不斷地開展下去。為此，我們下一步的工作打算為：
�。ㄒ唬┻M一步規(guī)范培訓工作。結(jié)合工作實際制訂切實可行的培訓規(guī)劃，對接下來的培訓工作做整體打算，并保證落實到位。
（二）加大對培訓工作力度，把培訓工作當成系統(tǒng)工程來抓。針對上級組織的培訓，不論是政策理論、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教育學習，不論是部門還是個人，都制定考核措施，充分調(diào)動黨員干部職工參加教育培訓的積極性。
�。ㄈ├^續(xù)創(chuàng)新培訓方式和內(nèi)容。積極開展更新的培訓，豐富培訓內(nèi)容和形式，進一步提高我局干部培訓效果。
二〇一二年八月三十日
素質(zhì)提升工作總結(jié)11
學校是教師專業(yè)發(fā)展的搖籃，素質(zhì)提升工程校本培訓是“十五”期間中小學教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容。為了切實做好我校教師素質(zhì)的提升培訓，提高全校教師的教育素養(yǎng)，認真扎實地做好教師繼續(xù)教育培訓工作，根據(jù)浙江省《農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程實施辦法》、《杭州市農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程培訓規(guī)劃》和蕭山區(qū)教師進修學校《關(guān)于農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程的通知》精神，結(jié)合我校實際，加快建立與課改相適應(yīng)的校本培訓管理運行機制，以提升我校教師的素質(zhì)與發(fā)展水平為中心，以校本培訓為依托，以理論學習為指導(dǎo)，以課堂教學為陣地，組織教師開展了《師德與教師職業(yè)》、《e環(huán)境下的中小學學科專題研修》、《新課程學科教學評價》、《新課程教學設(shè)計與案例分析》等培訓項目的學習�，F(xiàn)就兩年來的培訓情況總結(jié)如下：
一、學�；厩闆r
我校是浙江省“百年名�！�，1999年兩校合并，成為蕭山區(qū)第一所九年一貫制學校。學校本部現(xiàn)有教學班38個，下轄山后、峽山、民豐三所分校。共有專任教師131名，是一所辦學規(guī)模大、辦學條件完善的、正走向高速發(fā)展期的農(nóng)村學校。近兩三年內(nèi)學校青年教師大量擁入造成學校教師年齡結(jié)構(gòu)的變化，青年教師所占比例不斷提高，其中35周歲以下的青年教師已超過教師總數(shù)的70%，青年教師的專業(yè)成長和素質(zhì)提升已成為學校發(fā)展最重要的任務(wù)。因此省素質(zhì)提升工程，與我校的實際需求非常吻合，我們提出“學習使教師進步，活動促專業(yè)成長”的教師素質(zhì)提升之路。
二、教師素質(zhì)“提升工程”的基本做法
(一)、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責
自收到相關(guān)文件開始，學校就著手準備本次素質(zhì)提升工程培訓的相關(guān)工作，成立了以孫海堯校長為組長，副校長李建奇、教科室主任郭杰為副組長，其他班子成員和教研組長為成員的“提升工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，學校教科室具體落實培訓的各項事宜。每個學期期初、期中和期末，領(lǐng)導(dǎo)小組就提升工程進行專門會議商討如何實施本次培訓，將提升工作作為學校教師培訓的一項重要工作來抓。制定了義橋?qū)嶒瀸W校素質(zhì)提升工程的校本培訓計劃，在校本培訓中重點落實好提升工程校本培訓的相關(guān)內(nèi)容，并及時做好校本培訓工作階段性小結(jié)。利用教師會議向全體教師宣傳本次培訓的重要性和務(wù)實性，使全體教師深刻體會到本次培訓是政府花錢、教師受益的民心工程、實事工程，從而使全體教師以積極的心態(tài)，認真的態(tài)度投入到本次培訓工作之中。
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學校制訂并修改了《學校教育科研課題管理辦法》、《學校教科室主任工作職責》、《學校教育理論學習制度》、《學校教科研獎勵制度》、《學校學分進修制度》等一系列科研制度，做到制度健全、運作有序、實施到位。關(guān)于素質(zhì)提升工程，我們特別強調(diào)：
1、全體教師必須認真聽好輔導(dǎo)課，記好筆記，及時完成作業(yè)。
2、集中培訓輔導(dǎo)，建立點名制度，無正當理由不準缺席。如請假的，事后應(yīng)補課、補筆記。缺勤1次，“出勤情況”扣2分，缺勤4次則無平時成績，需重修；遲到、早退2次作缺勤1次處理。
3、學校中層以上干部應(yīng)帶頭積極參與培訓，做到學習認真，成績優(yōu)秀。
4、針對培訓內(nèi)容每位教師積極進行專題研究、上示范課、研究課，做到人人參與，同時每位教師應(yīng)積極認真完成分配研究任務(wù)。列入教師個人年度考核。
�。ㄈ┡�(chuàng)建我校實施提升工程的特色。
1、在新課程下，我們極其需要一支具有高素質(zhì)師德的教師隊伍，我們牢牢抓好素質(zhì)提升的契機，并訂制了切合我校實際的師德培訓計劃：
首先我們組織老師們集中學習了《蕭山區(qū)教育局關(guān)于認真做好中小學教師素質(zhì)提升工程<師德與教師職業(yè)>培訓統(tǒng)考工作的通知》等文件，通過學習，使全體教師統(tǒng)一思想，充分認識進一步加強師德師風教育的必要性和緊迫性，明確了加強和改進師德建設(shè)，開展《師德與教師職業(yè)》培訓統(tǒng)考工作的總體要求和主要任務(wù)，以及加強和改進師德建設(shè)的主要措施。
為了讓教師在本次培訓中學到實實在在的知識，并在實際的生活、工作中加以靈活的應(yīng)用，學校要求教師充分地利用好《師德與教師職業(yè)》這本教材，除了組織教師集中進行培訓學習外，還選擇與教師的實際生活、工作聯(lián)系較為密切的內(nèi)容，組織教師開展分散自學，為了保證集中培訓和分散自學的質(zhì)量，學校要求教師在培訓、學習過程中人人做好學習筆記，通過分散自學和集中學習，讓教師們了解為人處事的基本禮儀常識，初步掌握教書育人的技能藝術(shù)。培訓期間，學校組織全體教師學習優(yōu)秀教師的事跡材料，使全體老師受到一次又一次深刻的教育，通過學習教育，統(tǒng)一了思想，提高了認識，有效提高了教師加強自身思想道德建設(shè)的自覺性。將師德培訓成效落實在努力提高自身教育教學水平的實際行動上。這次師德培訓，我校堅持重點突出、務(wù)求實效、不走過場。培訓采取了大會學習和小組座談討論相結(jié)合，集中培訓與教師自學相結(jié)合的形式進行學習培訓。 在培訓過程中還組織教師討論一些工作中的重點問題，主要圍繞5個問題，即
�。�1）優(yōu)秀教師的良好師德精神集中體現(xiàn)在哪幾個方面？
�。�2）作為一名人民教師，如何面向全體學生，特別是如何做好學業(yè)有困難、行為有偏差學生的轉(zhuǎn)化工作？
�。�3）如何做一名人民滿意的教師？
�。�4）你對有償家教、體罰和變相體罰學生以及教師參與等的看法如何？
�。�5）你認為學校在師德方面存在的主要問題是什么？在討論過程中，老師們各抒己見，老師們推心置腹坦誠交流個人的實踐經(jīng)驗，暢談體會，從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了教師加強思想、道德、作風建設(shè)的自覺性，明確努力方向，開展自我教育、自我改進、自我提高。教師把此次學習同自己的實際工作聯(lián)系起來，表示要全心全意投入教書育人的事業(yè)，做為人民服務(wù)，讓人民滿意的教師。
同時，為了全面提升教師的理論水平和總結(jié)反思能力，我們還進行了每周一次的“教學心得大家談”活動。在會上交流了教師教育學生的一些經(jīng)典做法，講述了教育教學過程中的苦與甜……通過身邊的事例，闡述著她們的教育故事，使老師們深受啟發(fā)，促進教師們?nèi)娴奶嵘约旱慕虒W能力和育人水平，兩年中，我校的趙銀芳老師被評為“蕭山區(qū)首屆愛心大使”，吳愛國老師被評為“蕭山區(qū)百佳班主任”，葛建慧老師被評為“蕭山區(qū)優(yōu)秀班主任”。
《師德與教師職業(yè)》課程的學習完成并沒有代表老師們就放下了師德提升，我們每位教師將在今后的時期，更注重自己的教師形象，“道德體現(xiàn)于細節(jié)中” 日三省吾身“性格決定命運，態(tài)度決定一切”，“細節(jié)積累成行為，行為變成習慣”成為肩付下一代教育使命的我們——人民教師，時常在注意自身對孩子對家長的影響。。
2、在開展“e環(huán)境下學科專題研修”中，我們擔任語文學科培訓的黃彩娣老師和擔任數(shù)學學科培訓的何偉良老師專門安排去年學期的'開學教師報到的兩天時間進行學習，在學習教材的同時，也學習了省特級教師海鹽縣教師進修學校的邱月亮老師作的題為《提高學科專業(yè)素質(zhì)，促進教師專業(yè)成長》的e環(huán)境下學科專題研修輔導(dǎo)講座。
我校的《e環(huán)境下的中小學學科專題研修》培訓活動以學校為主陣地,以教師與學校的共同發(fā)展為價值取向和目標。在培訓主體上強調(diào)教師的主體參與,教師既是受訓者,也是主體參與者。學校從教師的需求出發(fā)，著眼于教師發(fā)展，采用多種培訓形式，集中與分散結(jié)合，自學與輔導(dǎo)結(jié)合，理論與實踐結(jié)合，使教師自覺更新教學觀念，調(diào)整教學思路，改變教學模式與方法，扎實有效開展培訓工作。
學校組織教師認真學習培訓材料《e環(huán)境下的中小學學科專題研修》的理論與操作部分，采用集中與分散相結(jié)合的形式有效開展教育理論學習。半年多來，我們既集中組織教師學習，又進行了學科分組培訓，并與本學科組的教研活動結(jié)合起來，做到理論與實踐相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，反思與修正相結(jié)合，使培訓更靈活，更有效。教師參訓率達100%，有的教師因為臨時有事或因公外出，不能參加培訓，事后也必向同教研組的老師請教，補上所培訓內(nèi)容。每次集中培訓后，要求每位教師再認真自學教材，摘錄主要內(nèi)容，寫學習筆記。通過學習，更新教師的知識結(jié)構(gòu)，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，樹立以學生發(fā)展為本和以學生為主體的教育理念，建立平等互動的師生關(guān)系，努力改進教師教的方式和學生學的方式。
為了鼓勵教師把e環(huán)境下專題研修中學到的知識應(yīng)用于實踐，我們組織教師進行教師自制課件比賽，并參加了區(qū)里的評比，有兩個課件獲區(qū)一等獎，有7人的新課程案例課例和隨筆被收錄在《魅力新課堂》一書中，在區(qū) “e環(huán)境下的學科專題研修與我的教學”的征文比賽中，我校韓東興老師的文章獲得二等獎。
3、在開展“新課程背景下的教學設(shè)計與案例分析”和“新課程背景下的教學評價”專題學習中，我校首先做了培訓學習的動員會，從指導(dǎo)思想、培訓意義、重要程度等方面作了詳細的分析。然后合理安排學習時間，做到學習、工作兩不誤。因為學習內(nèi)容較多，時間較長，在安排學習時間的過程中，學�？紤]到集中學習的時間有限，于是決定采用集中培訓、分組研討、個人自學三結(jié)合的方法。學校利安排四次集中培訓，利用每周教研組活動的時間分組研討。根據(jù)科任教師和班主任教師的上課時間不同，分別組織班主任教師、科任教師分散學習，這樣安排，保證了每人的學習時間，提高了學習效果，而且還不影響學校整體工作的正常開展。我們還把這兩們課的學習和學校教師的有效教學學習結(jié)合起來，邀請了區(qū)教研室主任徐和平老師作理論指導(dǎo)，開展了青年教師的“有效教學”大比武等活動。教師們通過學習交流、自查反思、整改提高三個階段的培訓，教學設(shè)計與案例分析能力、新課程學科教學評價能力有了明顯提高。
通過學習，我們老師明白了教學設(shè)計與教學評價學習貫穿課堂內(nèi)外。認識到教學設(shè)計與教學評價學習的重要性和必要性，并切實將從教學設(shè)計與教學評價培訓中學到的理論知識應(yīng)用到實踐中，使每位教師的教學實踐能力得到最大限度的提升。；通過學習，教師從單純的教書匠向?qū)I(yè)型的人才轉(zhuǎn)變有了載體。教師不單單只是會教學，未來的教師需要有豐厚的教育理論的底蘊，能對自己所教的學科展開課題研究，不斷實踐，積累更多的教學經(jīng)驗，有更新穎的教學方法，會寫各類的總結(jié)和調(diào)研報告等等，向全面發(fā)展的人才靠攏。教師要會熟練地運用信息技術(shù)，會運用現(xiàn)代化的工具查找資料，拓寬自己的知識面，增加知識的儲備，做一個真正博學多才的人。；通過這次教學設(shè)計與教學評價的培訓，教師領(lǐng)略到教育的大千世界，從而明確自己必須樹立終身學習的理念，尤其是在全球信息化的今天，我們更要掌握多種學習技能，不斷提高自己的理論素養(yǎng)，養(yǎng)成終身學習的習慣。這樣，才能在新課程時代的教學中游刃有余，開創(chuàng)新的教育新紀元。
�。ㄋ模⿲嵤┧刭|(zhì)提升工程策略
1、加強學習，理論引領(lǐng)
教師文化素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的提升最重要的途徑是學習。我校對教師培訓、培養(yǎng)的目標是“學習型”教師，兩年來，學校通過教師主題學習會、青年教師教學研討、骨干教師經(jīng)驗介紹，校外專家專題講座等多種形式，為教師的學習培訓提供平臺，營造氛圍。通過聆聽教育教學專家的理論報告，更新教師教育觀念，樹立新的教育理念，鋪設(shè)學習文化氣氛形成的底子。通過隨時開放教師閱覽室，并增訂了大量的教學雜志，供教師們學習之用，每學期還要求教師撰寫一篇以上的論文，每個月撰寫1篇教學隨筆，定時交教科室，對優(yōu)秀論文或教學隨筆向區(qū)級以上推薦發(fā)表或蕭山教育電子版上發(fā)表，兩年來，我校有多人在區(qū)級及以上雜志上發(fā)表文章，在電子版上發(fā)表的文章已經(jīng)數(shù)不勝數(shù)，這極大的促發(fā)了教師們的學習熱情。以上這些做法對教師確立學校主流意識，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，投身新課程改革實踐，從而提升教師素質(zhì)起到引領(lǐng)作用，為“學習型”教師的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。
2、加強校本培訓，自覺走進新課程
�。�1）采用走出去，請進來的方法，拓展校本培訓的空間
走出去，就是由上級教育行政部門組織的教研科研活動，我們積極支持教師參加，兩年來，我校先后派出多位教師赴上海、寧波、杭州、紹興、淳安、建德、溫州等地參加新課程培訓及有關(guān)學科研討活動，使與會教師開闊視野，增長見識，更新觀念，掌握方法，并運用于自身教學實踐。同時，我們積極爭取承辦學區(qū)級以上教研活動，使教師不走出校園也能接受高質(zhì)量的培訓與交流。我們聘請省語文教研員騰春友、省特級教師沈大安、杭州市小數(shù)會秘書長市教研員平國強、省特級教師徐和平等專家來校講座、上課、輔導(dǎo)，為教師在更高層次上的提高奠定基礎(chǔ)。
�。�2）開展師徒結(jié)對，促使青年教師更快成長
針對本校近年每年新教師引進較多的特點，為使新教師盡快適應(yīng)工作環(huán)境，融入這個大家庭，我們在“提升工程”培訓中，特別重視青年教師的培訓、培養(yǎng)工作，建立師徒結(jié)對制度，每名新教師由骨干教師進行學科指導(dǎo)和班主任工作指導(dǎo)，并對指導(dǎo)教師提出了指導(dǎo)要求，期末進行考核，作為對指導(dǎo)教師年度考核的內(nèi)容之一。通過一系列的培養(yǎng)措施的落實，青年教師迅速成長起來。
�。�3）嚴格規(guī)范教研組計劃，各項活動有條不紊
各教研組制定好各自的計劃，我校嚴格按計劃進行，即使因為開會、放假等原因，也將推遲進行，每次做到有組織、有紀律、有記錄。我們提出了基于團隊協(xié)作的教學行動校本研修模式：“診斷——領(lǐng)悟——改進——提升”。在教學案例中診斷；在理論指領(lǐng)中領(lǐng)悟；在實踐教學中改進；在互動交流中提升。學校月月有主題，周周有活動，每周有教學研討課，我們的教學向同行開放，向家長開放。 “青年協(xié)作組”“組內(nèi)研討課”“青年教師優(yōu)質(zhì)課 “骨干教師示范課”等活動開展豐富多彩，學校為各年齡層教師搭建了展示的舞臺，各教師積極參與，唱好教學實踐的戲，使教師在活動中迅速成長。從05學年開始，校內(nèi)各學科教研課每個學期開課節(jié)數(shù)超過60節(jié)，各教研組內(nèi)業(yè)務(wù)研究的氛圍濃厚。我們開展全校性的示范課、展示課等，通過不斷的磨課、評課，各位青年教師成長很快，同時，學校也為他們提供了一個展示自我的平臺，特別是華芳老師還代表我省到上海執(zhí)教華東地區(qū)的觀摩課，孔荷紅、李永潮老師獲省優(yōu)質(zhì)課二等獎，趙銀芳老師獲杭州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。為青年教師樹立了一個好的典范。由于我校的教研組扎扎實實地開展了，所以教師們在收獲了優(yōu)秀成績的同時，在教學能力上得到了很大的提高。
�。�4）要求教師們學會反思，并應(yīng)用于實踐
新課程改革注重學生的體驗，必須要求教師們注重過程，如何使今后的行動更具科學性，必須需要我們教師不斷地總結(jié)、反思，所以我們要求教師在教學實踐活動前要反思，要求教師在反思過去（包括前一節(jié)課）經(jīng)驗和教訓的基礎(chǔ)上，再寫出教學設(shè)計方案，這樣，可以增強教學的針對性和實效性，可以逐步培養(yǎng)教師良好的反思習慣；第二在教學實踐活動過程中反思，解決課堂教學中出現(xiàn)的問題，教師在反思中提高駕馭課堂教學的能力。實踐證明，課中反思，往往能收到很好的效果。三是教學實踐活動后的反思，這一階段的反思主要是要求教師在課后對整個課堂教學行為進行思考性回憶，包括對自己教學觀念和教學行為、學生表現(xiàn)、教學的成效進行理性分析，在反思中提高自己的專業(yè)素質(zhì)，對典型的反思情況形成案例。在這個過程中，出現(xiàn)了很多“好課多磨”“同課異構(gòu)”“同題異構(gòu)”等教學研究方式，促使我們教師提高。
三、我校素質(zhì)“提升工程”培訓成效
1、教師隊伍素質(zhì)得到整體提高
通過素質(zhì)“提升工程”培訓、“學習型”教師的培養(yǎng)，我校教師十分安心于農(nóng)村工作，學校越來越具有吸引力，優(yōu)秀教師也不斷涌現(xiàn)，學校在老百姓的心目中的地位也越來越高。我校師資隊伍結(jié)構(gòu)發(fā)生了明顯變化，我�，F(xiàn)有蕭山區(qū)級及以上名優(yōu)教師21人，與“提升工程”前相比，有了較大幅度的增加。校教師參加區(qū)級及以上的各類業(yè)務(wù)比賽成績顯著，與“提升工程”前相比，有了較大飛躍。
2、教師的教科研能力得到提升
我們提出“在實踐中反思與理論學習中提高教育教學水平”，使教師勤于學習，善于思考，經(jīng)�？偨Y(jié)。規(guī)定全校教師每年至少完成一篇教育教學論文，青年教師寫教學案例和做課題的具體要求，學校中已初步形成了寫論文成風的良好氛圍， XX年度學校專任教師區(qū)級以上獲獎和發(fā)表論文共82篇。
3、教師樹立了正確的學生觀、質(zhì)量觀、專業(yè)成長觀
我們按照新課程理念：培養(yǎng)學生健全人格，并且具有科學文化知識及學習能力的現(xiàn)代社會公民。圍繞這一目標，我們在教師中組織開展什么樣的學生是好學生的討論。學習成績優(yōu)秀固然是好學生，但學習成績有差異也完全正常，對學生來說，用功就是成功，堅持就是勝利。貫徹落實“面向全體，全面提高教學質(zhì)量”的方針。教學工作指導(dǎo)思想，面向全體，落實到教學工作上貫徹因材施教的原則，利用分層教學的方法，對不同學習層次的學生提出不同的要求。反對歧視后進生，做到“關(guān)愛每一名學生，不放棄任何一名學生”。在專業(yè)的自我成長上，我校教師對校本培訓的內(nèi)容與專業(yè)提升的關(guān)系理解透徹，認真扎實地去做好這件事，聽課、評課、講座、隨筆、理論學習樂此不疲，04、05、06學年我們都申報校本培訓，并進行扎實的校本提升工程。在今年的6月份的校本培訓驗收中，我校的校本培訓工作規(guī)范、資料完備、實效明顯，受到進修學校主管老師的好評。
4、教師現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力日益嫻熟。
我校根據(jù)“素質(zhì)提升工程”的培訓目標，充分為教師的現(xiàn)代教育技術(shù)的提高創(chuàng)設(shè)平臺，今年6月，為每位教師配備了液晶電腦，為每個班級配備了多媒體設(shè)備。教師的現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力迅速提升，兩年來，我校教師在平時上課時經(jīng)常制作簡單的課件輔助教學，在XX年的區(qū)課件比賽中，我校韓紅燕老師制作的課件和韓東興、俞炳娣老師合作制作的課件均獲區(qū)一等獎。
5、教師教學能力明顯提升
教師教學能力的提升，反映在教學質(zhì)量的提高上，我校學生在區(qū)級及以上各類競賽中，獲獎人數(shù)逐年增多，自從“提升工程培訓”后“更上一層樓”。獲獎達到300多人次，在國家級、省級科技節(jié)競賽中，我校也占有一席之地，有多人獲獎。XX年，在《共建和諧家園》讀書征文比賽中，我校田艷斐同學獲得浙江省三等獎，另有4為學生在杭州市獲獎。實施提升工程以來，我們學校先后被評為蕭山區(qū) “首屆校本教研示范�！�、“浙江省百年名�！薄ⅰ昂贾菔腥嗣駶M意學�！�、杭州市平安示范校園、蕭山區(qū)教育形象提升年活動先進集體、蕭山區(qū)“共建和諧家園”讀書活動先進集體、蕭山區(qū)暑假讀好書活動優(yōu)秀組織獎等多項集體榮譽。
以上是我校素質(zhì)提升工程培訓上的一系列做法和取得的成就，當然也有一定的不足之處，懇請領(lǐng)導(dǎo)、專家就我校的提升工程培訓和校本教研培訓方面的缺點批評指正，提出寶貴的建議和意見。
素質(zhì)提升工作總結(jié)12
學校是教師專業(yè)發(fā)展的搖籃，素質(zhì)提升工程培訓是“十五”期間中小學教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容。為了切實做好我校教師素質(zhì)的提升培訓，提高全校教師的教育素養(yǎng)，認真扎實地做好教師繼續(xù)教育培訓工作，結(jié)合我校實際，以提升我校教師的素質(zhì)與發(fā)展水平為中心，我校組織教師開展了三筆字、說課、上課、誦讀和課件制作五項素質(zhì)提升活動。在本次活動中，我積極參加學校組織的各項培訓，并利用課余時間勤學苦練，以提升自己的個人素質(zhì)。
我很喜歡書法，借這次活動將自己的愛好又重新找了回來。我除了完成學校布置的作業(yè)外，還經(jīng)常在家自己練習，重新購買了書法鋼筆，寫字用的各種毛筆、書畫氈、墨水和宣紙等，一有時間就開始練習。經(jīng)過一段時間的刻苦練習，以前生疏的毛筆又能運用自如了�？粗约旱淖忠惶焯爝M步，心里有說不出的高興。我的鋼筆字以前有扎實的基礎(chǔ)，為了提高自己的書寫水平，我又買了鋼筆字帖，每天臨貼。天長日久，鋼筆字又有了新的突破。粉筆字不用單獨練習，我把每節(jié)課的板書都當成是練字的機會，板書的時候格外認真。這一年以來，不但我自己的粉筆字寫得漂亮了，就連學生們的字也有了很大的進步。參加進修學校的比賽時，我親眼見到了各學校老師書寫的字，真是八仙過海，各顯其能，讓我大開眼界，并深深地感覺到自己的字還是有一定的差距，還得繼續(xù)努力，繼續(xù)練習，我一定把這項工作繼續(xù)堅持做下去。
為了提高自己的說課水平，我經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)資料，學習別人的說課經(jīng)驗，認真編寫說課稿。我代表學校參加說課大賽，準備了整整兩周時間，修改說課稿，熟悉說課內(nèi)容。一共八篇文章，每篇課文我都能做到了如指掌，對每篇課文都有了更新更深的理解。在比賽期間，有的老師的板書設(shè)計別出心裁；有的老師對教材有更獨到的理解；有的老師精心設(shè)計教學課件……我認真學習其他參賽老師的說課的優(yōu)點，感覺自己對說課又有了新的認識，能力得到了很大的'提高。我還能將自己學到的知識運用到自己的教學中去，提高了學生的學習興趣，學習成績也有了一定程度的提高。
為了提高自己的誦讀水平，我在家查找各類朗誦視頻資料，并找到以前參加普通話培訓時用的朗誦CD，虛心向?qū)＜覍W習誦讀的技巧。自己找配樂，在家里認真練習配樂誦讀。在比賽中，本來在臺下已經(jīng)胸有成竹，但是一上臺后，由于緊張，還是出現(xiàn)了忘詞的現(xiàn)象。因此，我覺得除了練好基本功外，自己的心理素質(zhì)也要提升才行。在課堂教學中，我經(jīng)常為學生聲情并茂地范讀，學生也更加喜歡朗讀課文了。
以前我會制作簡單的幻燈片課件，為了提高課件制作的水平，我虛心向電腦老師和電腦水平高的人學習，向他們學習如何利用FLASH制作動畫課件。我學會了畫圖，制作動畫課件。我制作的數(shù)學課件《圓的面積》參加了縣級的課件比賽。我學會自己制作課件，能結(jié)合自己班級學生的實際特點展開教學，教學質(zhì)量得到很大程度的提高。
我覺得，這次素質(zhì)提升活動開展得很好，我在本次培訓中學到實實在在的知識，并能在實際的生活、工作中加以靈活的應(yīng)用，提高了個人的素質(zhì)，也提高了自己教學水平，讓自己和學生都受益匪淺，是一舉兩得的好事。
素質(zhì)提升工作總結(jié)13
教師是課程改革的踐行者和主導(dǎo)者，是課程改革的關(guān)鍵，高素質(zhì)的教師隊伍是提高教書育人質(zhì)量、全面推進素質(zhì)教育的前提和保證。為全面貫徹落實（蓋教發(fā)【20xx】33號）文件精神，提高教師隊伍整體素質(zhì)，我校采取了切實有效的措施，開展了一系列教師素質(zhì)提升活動，取得了顯著的成效，現(xiàn)將一年來的工作予以總結(jié)。
一、強化組織，落實保障
1、學校在第一時間內(nèi)成立了以校長楊松同志為組長的的教師素質(zhì)提升活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《沙崗學校教師素質(zhì)提升活動實施方案》，對領(lǐng)導(dǎo)小組成員提出了明確的職責分工，并實行責任追究制度，為活動的開展提供了有力的組織保障。
2、修改、完善《教學常規(guī)細則》和《發(fā)展性教師評價方案》，將教師素質(zhì)提升活動的綜合表現(xiàn)有機地與教師的年度考核、評優(yōu)評先、崗位聘任、職務(wù)晉升掛鉤，力求讓過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，有效促進教師參與素質(zhì)提升活動的主動性，為活動的開展提供了必要的制度保障。
3、學校出資為每名教師制作了小黑板，購買了檔案袋、習字帖、習字本、毛筆和墨水等活動用品，利用互聯(lián)網(wǎng)資源下載了普通話誦讀素材，為活動的開展提供了良好的物質(zhì)保障。
二、統(tǒng)一思想，提高認識
為了讓每一名教師都能引起高度重視，學校及時召開了全校教師的動員大會，傳達上級有關(guān)文件精神,公布并解讀了學校素質(zhì)提升方案和實施細則,確定活動的目標和任務(wù),安排活動進程,確定活動的內(nèi)容與形式，讓教師懂得提高自身素質(zhì)的重要性和必要性，增強廣大教師對《方案》實施的緊迫感和責任感，喚醒教師的積極參與意識，并要求、督促所有教師都須完成教師個人素質(zhì)提升活動計劃。
此外，為確�；顒拥膶嵭院烷L效性，針對我校教師的實際狀況，學校明確提出本次素質(zhì)提升活動要做到四個結(jié)合，并下發(fā)了教師素質(zhì)提升活動行事安排表和各項活動的評價標準，確保每項活動均能有章可循。
三、加強訓練，扎實開展各項活動
1、普通話誦讀
按照《教師素質(zhì)提升活動行事安排表》的相關(guān)安排，中學教師每周三的午后第七節(jié)進行誦讀訓練，小學教師每天早晨完成二十分鐘的晨讀，并在十一月二十三日由教學副校長韓忠和同志在全校教師會上做了普通話誦讀知識講座。經(jīng)過一個多月時間的培訓與訓練，學校分別在中小學內(nèi)開展了普通話誦讀大賽的初賽選拔活動，中學教師以學年組為單位分別推薦出三名優(yōu)勝者，小學以小學部和東、西兩所分校為單位推薦出九名教師，中小學共計二十名教師參加了于12月15日下午總校舉辦的普通話誦讀大賽的決賽，選手們的表現(xiàn)大多可圈可點，最后經(jīng)過評委的評議，篩選出五名教師參加了蓋州市的總決賽，我校的趙新陽和王廷萃兩位老師均取得了二等獎的優(yōu)異成績。
2、規(guī)范漢字書寫
根據(jù)我�！督處熕刭|(zhì)提升活動行事安排表》的安排，規(guī)定每周一、周二、周四的中午分別為教師粉筆字、毛筆字和鋼筆字的訓練時間，每周五教師上交兩篇鋼筆字小楷、一篇毛筆字作業(yè)和一幅粉筆字（寫在小黑板上），每周一的早晨進行粉筆字作品展。經(jīng)過一個多月的訓練時間，于12月13日午后，在中小學范圍內(nèi)開展了三筆字活動大賽。本次活動是在中學部、小學部、希望小學和西五小學推薦選拔的基礎(chǔ)上進行的，有18名教師參加了本次大賽�；顒硬扇 耙�(guī)定”和“自選”兩種方式進行：即“在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)定的漢字書寫”，“在規(guī)定時間內(nèi)完成自選漢字書寫”。經(jīng)過一個下午的比賽，由評委們選拔出四幅毛筆字優(yōu)秀作品，六篇鋼筆字優(yōu)秀作品和四部毛筆字優(yōu)秀作品，學校將這些作品在櫥窗內(nèi)進行了展示，并推薦這些教師參加了九月十三日蓋州市舉辦的三筆字大賽。我校的姜爽老師獲得一等獎，朱勇和王希玲老師分獲二等獎。目前，我校大部分教師的漢字書寫質(zhì)量較以前均有不同程度的提高。
3、說課上課評課
根據(jù)我校教師素質(zhì)提升活動的相關(guān)安排，從11月下旬我校開始進行教師公開課堂教學活動，所有教師都參與并經(jīng)歷了說課、上課和評課三個環(huán)節(jié)�；顒舆^程中，每名說課的教師在“說教材”這一程序中都能按要求交待清楚“單元知識體系”，體現(xiàn)出本單元的知識結(jié)構(gòu)、知識點分布及其相互聯(lián)系。每兩名教師之間結(jié)成對子互相進行評課，評課內(nèi)容采取“3+2”的方式進行至少說出三點值得借鑒之處和兩點不足。在這項活動中，絕大多數(shù)教師能夠使用普通話進行說課、上課和評課，并且粉筆字的書寫能力也得到了一定程度的鍛煉。經(jīng)過近一個月時間的活動，我校教師的說課、上課和評課能力都得到了不同程度的提高。在蓋州市舉辦的說課大賽上，我校的張立成老師和楊洋兩位老師分別取得了一等獎的優(yōu)異成績。在課堂教學比賽活動中，我校的兩名年輕教師的表現(xiàn)得到了評委和其他教師的一致好評，其中楊洋老師取得了二等獎的好成績。
4、課件制作
我校教師在“說課、上課、評課”活動過程中，所有45周歲以下的教師一律使用多媒體課件進行上課。并按照教育局和教師進修學校的相關(guān)要求，分別選派中、小學各一名骨干教師參加進修學校組織的信息技術(shù)教材及課件培訓，并根據(jù)我校的教學工作實際，將教師的課件制作培訓工作安排在20xx年的三月份開始進行。培訓工作歷經(jīng)一個多月，分10課時結(jié)束，每課時用時1.5小時。參訓教師都能夠認真聽講，及時記錄整理，并在原有基礎(chǔ)上有了不同程度的提高。
四、規(guī)范考核，科學管理
科學的管理是各項活動成功開展的不可或缺的重要因素。我校為每名教師建立了一份教師素質(zhì)提升檔案袋，其中裝有教師個人簡歷、教師素質(zhì)提升活動計劃、反思、階段總結(jié)、不同時期的三筆字作品、普通話誦讀文章、說課及評課材料、教學設(shè)計等材料，記載了教師素質(zhì)提升過程中的點點軌跡。設(shè)立專用電腦為所有教師建立文件夾，教師的學案及課件都得到妥善的保存。學校對每次活動中每名教師的參與、完成情況均有記錄、總結(jié)與考核，每項活動都制作簡報，并將各種影（音）像資料進行整理、保存，便于教師及時反思、改進和提高。
五、成果及不足
通過素質(zhì)提升活動的.開展，全校教師的基本功素質(zhì)都得到了不同程度的提升，涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀的教師，尤其是年輕教師的脫穎而出無疑是本次活動中的最大亮點。目前，我校老師大練三筆字、普通話以及研討教學的氛圍蔚然成風，教師的自我提升意識得到了空前的提高，從一定程度上減緩了教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)象，于此同時，在各項素質(zhì)提升過程中的師徒結(jié)對活動讓很多教師的教育教學素養(yǎng)和能力也有了長足的進步。
盡管取得了初步的成效，但我們深知，距離上級教育行政部門的要求還有很大的差距，工作中還有很多亟待改進之處，譬如很多教師的主動參與意識不夠強烈，個別教師還存在敷衍推搪的態(tài)度，另外三筆字和普通話的提升不能融合到日常的教育教學之中等等現(xiàn)象都不盡人意。教師素質(zhì)提升活動應(yīng)該是一項長遠的工程，今后的工作中，我們將以提升活動為契機，緊密結(jié)合教師繼續(xù)教育，樹立“終生學習”的觀念，把“要我學”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，建立健全教師素質(zhì)提升的長效機制，不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
素質(zhì)提升工作總結(jié)14
隨著高三的臨近，班級的各方面的工作已接近尾聲。在學校和年級的正確領(lǐng)導(dǎo)和科任老師極力配合下本班的各項工作都順利的完成�；厥走@半年來在班級的成長和學生的成長中有得有失，但總體的進步是較大的�，F(xiàn)將相關(guān)的工作作如下總結(jié)：
一、強化紀律和集體意識
在高中的學習生活中學習時間很大一部分是有學生自己支配，如果學習紀律和班級學習氛圍得不到保障那么學生的學習成績是得不到保障的，尤其是在高年級。同時基于本班學生基礎(chǔ)較差、學習自主性不強、學習觀念淡薄的基本情況，本學期在這方面我和科任老師做了大量的下關(guān)工作。
首先強調(diào)課堂的重要性，要求學生上課的時候認真參與課堂：聽課、發(fā)言、做筆記，嚴格要求學生守住自己學習的第一“陣地”。同時針對有些學生上課打瞌睡、看雜志、做其它科目的作業(yè)等違紀現(xiàn)象，班上組織學生召開了一期“如何有效地提高課堂學習效率”的主題班會，通過主題班會學生上課用幫、傳、帶等方式提醒、感染學習習慣不好的同學回到課堂。學生經(jīng)過了這段是時間的強化班級的課堂得到了很大程度的.提高。
再次針對班上的一些學困生進行單獨談話，對他們提出切合實際的學習目標和學習要求，對學習壓力較大的同學進行有力的疏導(dǎo)，在學習方法上指導(dǎo)學生進行完善和糾正。
最后強化班級的紀律。根據(jù)學生年齡思維特征，現(xiàn)階段學生在學習上是有謝寫盲從的，有時候?qū)W習室受周圍同學感染的，所以有良好學習氛圍是非常重要的。我針對這一點采取了一下措施：1.要求班委會同學加強班級紀律管理，同時班主任也加強了日常管理。2.鼓勵周圍同學提醒上課不認真的同學認真聽課。3.和其他的科任老師商量近期對這一問題要進行整治。4.班委會同學要認真做好記載，對一些空擋時間的違紀做好相關(guān)的記載班主任時候在做相應(yīng)的處理。5.檢查學生的作業(yè)、筆記、改錯等學習內(nèi)容保證學生有事做。這些措施的實施班級的上課效率有了較大的提高。
二、針對學生的思想問題集中調(diào)整
學生自進入高二下學期以來思想變化很大，對問題的認識也是非常復(fù)雜，同時學生的脾氣、個性變化也很鮮明。在家、在學校同學之間的關(guān)系處理非常復(fù)雜對學習的影響也是比較打的，對此我在班上召開了好幾次主題班會，學生各方面的問題得到了較好的解決。學生的思想也很大程度的集中到學習上。
同時針對班上部分問題較大的學生也進行了較大力度的批評教育。尤其是學生利用空檔時間外出上網(wǎng)，自習及晚上玩手機較晚而影響上課精力的違紀問題。在家長的極力配合下對學生的教育效果是很好。
三、加強作業(yè)督察
本學期班上在學風管理方面繼續(xù)延續(xù)了以往的做法，采用了班級各項作業(yè)的定期檢查（學生自主檢查，主要有學習委員組織各科課代表進行），班主任不定期抽查。對作業(yè)不能按時完成的同學進行及時的批評教育，督促他能夠及時完成。
對于學習跟不上的同學除了檢查作業(yè)外對這些同學還進行學習方法指導(dǎo)，心理輔導(dǎo)。明確學生的學習目標，優(yōu)化學生的學習方法。在調(diào)座位的時候也考慮到學生的困難，所以進行好壞搭配，成績好的同學帶一下成績稍微差一點的，這樣學生在學的時候有既有方向又有目標。
四、班級管理還存在的問題
通過以上各項措施的實施，班級的紀律、學風、衛(wèi)生都有較大的進步，但是還是存在一些問題，主要有一下幾方面:
1. 學生的學習目標還有一部分同學不太明確，處在放棄的邊緣，對班級的學風的沖擊比較大。
2. 學生在學習上有些疲憊，在學習能力上進步不大。
3. 學困生人數(shù)有些多，有些抱團的趨勢。
以上是本學期班上取得的成績和存在問題的分析。
素質(zhì)提升工作總結(jié)15
我公司團委根據(jù)公司團委下發(fā)的“關(guān)于開展提升青工素質(zhì)活動調(diào)研通知”的相關(guān)要求，積極展開調(diào)研工作，及時掌握青工提素工作中的各種信息，了解青工提素工作中的各種問題，并根據(jù)調(diào)研情況形成以下內(nèi)容：
一、提升青工素質(zhì)考核標準是否有可行性
由黨委副書記、政工科長、團委書記牽頭，召集全公司21名團員青年針對提升青工素質(zhì)工作召開了專門的座談會，會上，大家對提升素質(zhì)工作展開了熱烈的討論，并一致認為這是集團公司黨委、集團公司針對于企業(yè)未來而開展的注重下一代、注重青年成長、注重培養(yǎng)企業(yè)接班人的具有戰(zhàn)略思想的一項舉措。同時，在實際運作過程中，應(yīng)當深入結(jié)合各單位實際工作開展，不應(yīng)片面，籠統(tǒng)的對待問題，要細致、全面、有效的`開展此項活動。
二、近兩件來在開展提升青工素質(zhì)活動中所做的工作及成績
1、搭建學習平臺，提升青工思想素質(zhì)綜合素質(zhì)。
我們根據(jù)煤場場點多、戰(zhàn)線長、分散廣、人員不集中的特點，努力改進學習方式，創(chuàng)新學習載體，搭建青工學習平臺，堅持在團青中廣泛開展“自己學、團考核、比成績”的活動，使團員青年在以團委為軸心的學習活動中，逐步提高了思想意識，豐富了技能和知識，通過在思想上和業(yè)務(wù)上不斷的學習，涌現(xiàn)出了一批思想領(lǐng)先、素質(zhì)過硬的團員青年。其中，團員杜剛思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)技能過硬、工作作風扎實，被我公司07年11月提拔為東保衛(wèi)煤場副場長；青工陳勇思想進步、業(yè)務(wù)技能熟練、工作表現(xiàn)突出、勇于克服工作中的種種困難，尤其對付待遇煤老保職工的無理取鬧及漫罵都能笑臉相迎，并耐心解釋，被我公司08年1月提拔為尖山煤場副場長。成功的背后，是他們思想積極進步，刻苦的學習與持之以恒，使之成為團員青年學習的榜樣。通過不斷的學習，07—08年計有4名青工通過了全國經(jīng)濟師統(tǒng)考成為中級經(jīng)濟師，一名青工成為工人技師。
2、搭建提高業(yè)務(wù)平臺，提升青工技能本領(lǐng)。
在青工中開展深入導(dǎo)師帶徒活動，目前，已結(jié)成師徒對子4對，效果明顯，現(xiàn)有4對中青工已全部出徒，并成為業(yè)務(wù)骨干，其中，青工劉彥強在師傅帶領(lǐng)下，發(fā)明了風動刷瓶器，為公司減少了損失，增加了效益；開展青工技能比武活動，按照崗位技術(shù)不同，分別練兵，全部青工參賽面達到100%。
三、在開展提升青工素質(zhì)中的主要體會和經(jīng)驗做法
抓住結(jié)點，尋找解決途徑是青工提素工作中的關(guān)鍵，如：思想過硬、素質(zhì)較高青工應(yīng)以自由、鼓勵的方式加以推動其快速成長，而對一些較差的青工應(yīng)想辦法，找途徑讓其多與高素質(zhì)人員工作在一起，形成“二幫一”、“多幫一”的工作格局，使其在耳濡目染之中成長進步。
四、對以后提升青工素質(zhì)活動的意見和建議
建議：
1、開展以“我的打工經(jīng)歷”為主題的征文或演講活動，增強青工的危機感和緊迫感，提高對工作的責任意識。
2、邀請私企員工講述在私企工作競爭的殘酷性，讓青工了解知識、技能與生存的關(guān)系，增強其學習的積極性。
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